第一篇：廣州歷年中考語文作文真題05年-18年

歷年中考作文： 05年

21．按要求作文。

⑴請以下面的語句為開頭，續寫一篇文章：他們兩人的手又緊緊地握在一起，臉上都露出了笑容。

要求：①題目自擬。②文體自選。③600字以上。④文中不能出現考生姓名和所在學校名稱。06年：

28.下面兩個作文題，任選一題

（1）請以“我與水”為題，或者以“我與水”為寫作范圍，自擬題目，寫一篇600字以上的文章。

（2）請以“發生在 糾紛”為題，寫一篇600字以上的文章。

注意：文中不能出現考生姓名和所在學校名稱，作文必須寫在試卷的方格紙上。07年：

22．根據下面的提示和要求作文。

紅燈亮時，表示車輛行人必須停止前進；綠燈亮時，指示車輛行人可以通行。在現實生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規則外，還可以指道德規范、行為準則、是非標準……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。

請以“心中有盞紅綠燈”為標題寫一篇文章。

要求：①文體自選(詩歌除外)；②600字以上；③文中不能出現考生的姓名和所在學校的名稱。

08年：

22.閱讀下面文字，按要求作文。

春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的，直的、彎的、立的、倒的……無論是被凜冽寒風刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點粉色……

請以“又見枝頭吐新芽”為標題寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于 600字；③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

09年：

22.閱讀下面文字，按要求作文。

公園里，老人們悠閑地打拳踢毽；草坪上，一家老少圍著蹣跚學步的幼兒逗趣；生日聚會，三五知己送上誠摯的祝福……這種和睦快樂、融和溫馨的情景常在生活中出現，你有駐足欣賞過嗎？你發現了什么？

請以“其樂融融”為標題寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現考生的姓名和所在學 校的名稱。10年：

22.按要求作文。（60分）

請以“獎勵自己”為題目寫一篇文章。

要求：①自選文體（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現考生的姓名和所在學校的名稱。11年：

22．閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)游戲伴隨著我們成長。游戲有規則，有挑戰，有快樂……面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。

請以“游戲”為題目，寫一篇文章。要求：①自選文體(詩歌除外)。②600字以上。③ 文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。12年：

22.按要求作文。（60分）

請以“改變一點點”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

13年：

23.按要求作文。（60分）

請以“出錯”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。14年：

23、按要求作文。（60分）請以“遲了一分鐘”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。15年：

23.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

《地鐵客的風格》這篇文章，反映了不同地區的人的性格及其地域文件。同樣，我們生活中的許多細節，也可以反映出廣州這座城市豐富的文化內涵和獨特的精神面貌。請你結合身邊的鮮活事例，以“廣州風格”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。④不得抄襲《地鐵客的風格》一文的內容。16年：

23.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

龍應臺《獨立宣言》這篇文章提出了一個值得探討的問題：用什么樣的方式與人相處才是適合的？其實，我們生活學習、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請結合你身邊的事例，以“適合”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600 字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。④不得抄襲《獨立宣言》一文的內容。

17年： 23.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

如今，對于大多數人來說，拍下一張照片是最容易不過的事。照片在我們生活中隨處可見，自拍照、畢業照、旅游照、新聞照等，比比皆是。照片記錄了生活點滴。照片呈現了大千世界，有的令人喜悅、感動，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味……總有那么一張照片會讓我們印象深刻。

請以《總會想起那張照片》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。18年：

23.請以《原來這么簡單》為題,寫一篇文章。(60分)要求:①文體自選(詩歌除外)。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

第二篇：廣州中考語文作文真題(2004-2016)

廣州中考作文真題（2004-2016年）

（2004年廣州中考）

五、作文（1小題，60分）

23.從下面兩個題目中，任選一題寫作。

（1）請以“假如再有一次機會”為題目，寫一篇文章。

（2）國外一位年老的億萬富翁望著朝氣蓬勃的青年人說：“真是羨慕你們，如果可能，我愿意用所有的財富買回青春！”是啊，年輕是世界上最令人羨慕、最有價值的財富。其實，除年齡外，你還擁有許多許多，如親情、友誼、健康、毅力、知識、活力等等，只要細心體味，你就會發現自己是很富有的。請以“我也是富翁”為題目，寫一篇文章。要求：

①文體自選。

②600字以上。

③文中不能出現考生姓名和所在學校名稱。

（2005年廣州中考）

21．從下面兩首作文題中選擇一題，按要求作文。

⑴請以下面的語句為開頭，續寫一篇文章。

他們兩人的手又緊緊地握在一起，臉上都露出了笑容。

⑵觀察下圖，聯系實際，寫一篇文章。

要求：①題目自擬。

②文體自選。

③600字以上。

④文中不能出現考生姓名和所在學校名稱。

（2006年廣州中考）

22、請從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文。

（1）有很多經歷千辛萬苦最終走向成功的人士，在回答別人要感謝誰的時候，我們所聽到的幾乎都是同一個聲音：感謝父母、感謝師長、感謝領導??是的，每個有不凡成就的人，離不開別人的幫助，對幫助過自己的人應該心懷感激之情。然而，他們卻往往忘了一個最需要感謝的人，那就是自己。請以“感謝自己”為話題寫一篇作文，600字以上。

要求： ①自擬題目，自選文體，詩歌除外。②請不要出現真實姓名、校名，如有需要，請用化名。③請勿抄襲他人的文章，充分體現自己的風格。④為了讓老師更好地批閱你的文章，請保持卷面整潔。

（2）李白的《月下獨酌》充滿了浪漫主義氣息，給我們留下了許多想象的空間。現在請你閱讀原詩，發揮你豐富的想象力，合理添加情節，將本詩擴寫為一篇記敘文，保留原題目，600字以上。月下獨酌

李白

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。（2007年廣州中考）

22．根據下面的提示和要求作文。

紅燈亮時，表示車輛行人必須停止前進；綠燈亮時，指示車輛行人可以通行。在現實生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規則外，還可以指道德規范、行為準則、是非標準……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。

請以“心中有盞紅綠燈”為標題寫一篇文章。

要求：①文體自選(詩歌除外)；②600字以上；③文中不能出現考生的姓名和所在學校的名稱。

（2008年廣州中考）

22.閱讀下面文字，按要求作文。

春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的，直的、彎的、立的、倒的??無論是被凜冽寒風刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點粉色??

請以“又見枝頭吐新芽”為標題寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于 600字；③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

（2009年廣州中考）

公園里，老人們正悠閑地打拳踢毽；草坪上，一家老少圍著蹣跚學步的幼兒逗趣；生日聚會，三五知己送上誠摯的祝福……這樣和睦快樂、融合溫馨的...請你以“其樂融融”為題寫一篇作文。

（2010年廣州中考）22.按要求作文。（60分）

請以“獎勵自己”為題目寫一篇文章。

要求：①自選文體（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現考生的姓名和所在學校的名稱。

（2011年廣州中考）22．閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)游戲伴隨著我們成長。游戲有規則，有挑戰，有快樂??面對游戲，我們思考，我們選擇，我們評判。

請以“游戲”為題目，寫一篇文章。要求：①自選文體(詩歌除外)。②600字以上。③ 文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

（2012年廣州中考）22.按要求作文。（60分）

請以“改變一點點”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名 2 稱

（2013年廣州中考）23.按要求作文。（60分）

請以“出錯”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

（2014年廣州中考）23.按要求作文。（60分）

請以“遲了一分鐘”為題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

（2015年廣州中考）23.按要求作文。（60分）

《地鐵客的風格》這篇文章，反映了不同地區的人的性格及其地域文件。同樣，我們生活中的許多細節，也可以反映出廣州這座城市豐富的文化內涵和獨特的精神面貌。請你結合身邊的鮮活事例，以“廣州風格”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。④不得抄襲《地鐵客的風格》一文的內容。

（2016年廣州中考）23.按要求作文。（60分）

龍應臺《獨立宣言》這篇文章提出了一個值得探討的問題：用什么樣的方式與人相處才是適合的？其實，我們生活學習、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請結合你身邊的事例，以“適合”為題目，寫一篇文章。是適合的？其實，我們生活學習、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請結合你身邊的事例，以“適合”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600 字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。④不得抄襲《獨立宣言》一文的內容。

第三篇：汕頭歷年語文中考真題作文

中考就要快來了，你準備好了嗎?中考語文作文是分數的半壁江山，你的寫作水平怎么樣，還是要多看看歷年的作文題目和范文，提高自己定位寫作水平，以下是小編精心收集整理的汕頭歷年語文中考真題作文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

汕頭歷年語文中考真題作文題目

從下面兩題中任選一題寫作。(50分)

(1)每個人都有一雙眼，每雙眼里都有一個世界。每個人都信賴自己的眼，以為自己眼里的世界就是世界本來的樣子，以為別人看到的也是一模一樣的世界。

就是同一個世界，不同的人還是看到了完全不同的景象:樸實的人看到生計，精明的人看到機會:困窘的人看到絕望，浪漫的人看到希望:商人看到利益，官員看到愿景:……

而你，看到的卻是不一樣的世界，……

請以《不一樣的世界》為題目，寫一篇不少于600字的文章。

(2)擔當，詞典上解釋為“接受并負起責任”。

大至國家、至偉人，小至家庭、至個人，都有自己的擔當。

擔當是責任，是一種情懷;擔當是義務，是一種態度。

有擔當，敢作為，是我們的品格。

……

請以“擔當”為話題，自擬題日，寫一篇不少于600字的文章。

要求:①文體自選(詩歌除外);②表達真情實感，不得套作，抄襲;③中不得出現真實的人名、地名、校名。

汕頭歷年語文中考真題作文范文1

不一樣的世界

相比于“夕陽西下，斷腸人在天涯“的馬致遠，相比于“簾卷西風，人比黃花瘦”的李清照，相比于“落葉西風時候，人共青山都瘦”的辛棄疾，我更喜歡王維的“空山新雨后，天氣晚來秋”，更喜歡劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，更喜歡王勃的“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色“。

于是，在那些描寫秋雨里落葉飄零的傷感中，我卻聽到，有一片葉子落到水面上了。像一只飛累了的蝴蝶收起了舞動的翅膀，像一只倦歸的鳥兒飛進愛的港灣，像遠方的游子踏上了歸鄉的帆船。葉子一定看到了水中自己的影子——那和往日的混沌完全不同的水哎，是從何時變得澄澈透明?僅僅是因為這一場雨嗎?僅僅是因為水的滴答聲比往日更加清脆悅耳嗎?

那一滴清脆悅耳的水，一定是在葉面上停留得太久了，終于從空中滑落，躍入水面，如風鈴搖響，如珠落玉盤。

于是，在那些描寫秋日的蕭瑟中，我卻看到，稻谷開始低垂了頭顱，接受雨水的饋贈。這秋風夾雜著細雨，該是一把精致的梳子，為待嫁的女兒，梳理柔長的秀發。細雨過后，會有金燦燦的陽光，柔和地灑到稻谷青春的身體上，于是，那一張張羞澀的臉，就鋪滿了黃橙橙的光，在秋天的田野里，癡癡傻傻地笑。

于是，在那些秋夜的深夢中，在秋水的潺湲里，在秋葉的蒼翠里，我總能夠聽到輕巧的舞步，淺淺的微笑，只是，我看不清你的樣子。但我猜測，你一定是那個唱著山歌的、如水般的女子，在泉水的叮咚中，在幽谷的空曠里，用手中的畫筆，記錄杜鵑的啼鳴。

這個秋的世界，是一種怎樣說不完、道不盡的美?

汕頭歷年語文中考真題作文范文2

不一樣的世界

曾經有人這樣描寫冬天：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅“，也曾經有人這樣刻畫冬天：”終南陰嶺秀，積雪浮云端“，還有人曾經這樣形容冬天：”厚冰無裂紋，短日有冷光“……

我眼里的冬天，卻如同是花開的季節。

在最寒冷的日子，雪花悄然綻放。一降臨到這個世界上，你就開始自由地舞蹈，疏朗著，旋轉著，低唱著，向我緩緩走來。我擦亮蒙塵的眼睛，用手中的畫筆，勾勒你曼妙的身姿。因為你的天真，你的潔凈，我僵硬的手指變得柔軟，擱閑的筆觸開始靈動生花。因為這一場雪，我開始接納冬天，如同我在內心為你獨辟一個空間，在那里，用柔和的目光，與雪花共舞。

你滋養這塊貧瘠而失水的土地，撒下一地芬芳的話語，喚醒我交流的愿望;你用花開的姿勢，展示生命的力量，引導我對春天的暢想。你用層層渲染的美麗，驅趕污濁的侵染，增加你純潔的密度。

記得那一次，剛剛融化掉一場不大不小的雪，濕潤潤的空氣讓這個節氣多了一些溫暖。我去給一個學校的孩子們上書法課，陽光格外地燦爛，它靜悄悄地透過落地的長窗，輕盈盈地灑進安靜的教室，書桌上沙沙的寫字聲，像嬌嫩嫩的春蠶在咬食桑葉。在我踱過靠近長窗的那個位置時，一個孩子在身旁用小手輕輕地拽了一下我的衣角，然后用筆尖指了指窗外。

透過明亮的窗戶玻璃，我驚奇又欣喜地看到，在這個冬天最寒冷的節氣，一只翅膀上帶黑斑的橙色蝴蝶，正扇動著輕盈的翅膀，在窗前翩翩起舞。樓前空地上的紅葉石楠正吐著油亮亮的葉片，一小畦油菜和菠菜也在不甘寂寞地綻著綠芽，蝴蝶靈巧地穿梭在這些綠葉之間，不時地起起落落，如同一朵跳動的花，讓我恍如看到了春天。

我還想起了那些開放在冬天里的另一種“花朵“。在除夕、在元宵這些冬季特有的節日里，煙花是盛開在寒冷中最溫暖的花。

被點燃的那一刻，在窸窸窣窣的明滅里，小小的煙花，像金色的雨點，悄無聲息地滴落在地面，瞬間，有無數的夢想，在夜空里飛翔。那豈止是一束煙花啊，那是枯草背后長出的嫩芽，那是隱藏在冬天背后的幾縷陽光，那是野花在寂靜的山谷開放，那是小娃娃在快樂地唱歌，那是灰姑娘悄然萌動的愛情……

春天的生機，夏天的熱情，秋天的高爽，冬天的絢爛。我用自己的眼睛，看到了一個全新的、精彩的世界。

多彩的世界猶如嵌在畫框內的圖畫，靜立窗前，循光望去，展現在人們前、映刻在人們心中的卻紛繁各異，雅俗鬧靜、美丑明暗……每個人眼中自有一個世界。

汕頭歷年語文中考真題作文范文3

不一樣的世界

推開窗子，讓我們望向正在案前奮筆的他們……

為了搜集世界各地的神奇怪異的故事，格林兄弟可謂煞費苦心。他們想將其集結為一冊，整理成為一本各地奇異怪聞集。窗外日月星辰交替流轉，他們不顧艱辛仍伏案工作，最終因工程量太大以失敗告終。那本未完的書卻被一位拜訪的朋友偶然發現，挖崛出其寶貴的文學價值，終于聞名遐邇的《格林童話》問世了。

面對同一本書，格林兄弟眼中凝聚著其史學價值，那朋友眼中則浮現出文學價值，毋論對錯，這都是人們心中世界的反映，不同人有不同世界，也使世界更加多彩。

透過玻璃，讓我們注目工廠里辛勤的他……

褚時健，亞洲第一卷煙廠——紅塔煙廠的創立人。一開始辦廠的目的便是透過窗戶與別人看見不一樣的世界。面對暢銷全球的萬寶路香煙，有人看到可以買來享受，有人看到外國貨的品質優良，褚時健看到中國卻還沒有一個國產品牌可以與之抗衡，于是云南紅塔誕生。

面對同一個世界，人們因為望見的不同，作出不同的回應，也踏上了不同的生命軌跡。我們不需要爭論誰明亮、誰黯淡，只需平靜地看待，不同人不同世界，看見自己的世界。

打開窗欞，讓我們凝視那小屋內孤獨的身影……

傾注畢生心血于炸藥發明的諾貝爾，生命歷盡艱險，危險的實驗炸死了自己親人。鎮上的人看到的是瘋狂，是恐怖，是不解。危及大家的生命便不可再讓他再住在鎮上，諾貝爾便移于荒僻處。他終于成功了，他從窗子望出去，看到的是人們可以輕松方便地將山炸開，看到的是個人犧牲于人類社會來說不算什么。

面對同一件事情，內心懷揣的不同，使人們看到不同的世界。

“一千個讀者心中有一千個哈姆雷特”，使眾多文學作品豐滿燦爛;如兩個囚犯望窗外，一個看見污泥，一個看見星空的故事，激勵人們永懷希望。不同人，不同世界，不同感觸。

佇立窗前，看到多彩世界，用我們看到的不同的世界豐富我們置身的世界。

汕頭歷年語文中考真題作文

第四篇：上海中考歷年語文作文真題匯總(1980-2012)

上海中考歷年語文作文真題匯總

2012年：心里美滋滋的2011年：悄悄的提醒

2010年：黑板上的記憶

2009年：在學海中游泳

2008年：我眼中的色彩

2007年：記住這一天

2006年：我們的名字叫_____

2005年：充滿活力的歲月

2004年：我們是初升的太陽；我的視線

2003年：我想唱首歌

2002年：為自己豎起大拇指

2001年：有家真好

2000年：我也銜過一枚青橄欖

1999年：生活中的發現

1998年：我的歡樂

1997年：良師

1996年：變了

1995年：母愛

1994年：課后

1993年：我終于_____

1992年：忘不了他（她）

1991年：題目自擬，但必須包含“我”、“第一”這兩個詞，如：我的第一位老師、我第一次看彩電、得第一名的是我、我家第一次旅游等等。

1990年：在_____影響下

1989年我1988年我和XX

1987年從來沒有這樣_____1986年這堂課真_____

1985年同桌

1984年給我帶來了歡樂

1983年家鄉的變化

1980年看圖作文：誰家的衣服掉了

第五篇：2018年廣東廣州中考真題語文

2018年廣東省廣州市中考真題語文

一、（6小題，20分）

1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）（3分）A.屏息/屏風 抽搐/養精蓄銳 ．．．．B.追溯/朔方 黃暈/頭暈目眩 ．．．．C.占據/蹲踞 行輩/字里行間 ．．．．D.干涸/禁錮 奔喪/灰心喪氣 ．．．．解析：A項，bǐng/ píng、chù/ xù；B項，sù/ shuò、yùn / yūn ；C項jù/ jù、háng / háng ；D項hé/ gù、sāng/ sàng。可知答案為C。答案：C

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（3分）A.默契 海枯石爛 訣別 眼花瞭亂 B.嘈雜 人聲鼎沸 制裁 輕而易舉 C.嫻熟 顧名思意 幅射 月明風清 D.藉貫 粗制濫造 榮膺 一泄千里

解析：A項，眼花瞭亂—眼花繚亂； C項，顧名思意—顧名思義，幅射—輻射；D項，藉貫—籍貫，一泄千里—一瀉千里。答案：B

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（3分）

端午時節，珠三角各地都會__________組織龍舟競賽，廣州市也會舉辦國際龍舟邀請賽。邀請賽當日，競賽河段封航，起點處的龍舟成隊依次排列，等候比賽。一聲鑼響，早已________的龍舟如離弦之箭，向終點飛馳。河岸上鑼鼓喧天，人們________，好不熱鬧！A.因地制宜 迫在眉睫 拍手稱快 B.因地制宜 迫不及待 歡聲雷動 C.因人而異 迫在眉睫 歡聲雷動 D.因人而異 迫不及待 拍手稱快

解析：首先要弄清詞語的意義，再弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關聯詞還要掌握關聯詞的固定搭配等。“因地制宜”的意思是根據各地的具體情況，制定適宜的措施；“因人而異”的意思是因人的不同而有所差異。所以第一個空應填寫“因地制宜”。“迫在眉睫”比喻事情十分緊急，已到眼前，而“迫不及待”是急迫得不能等待，形容心情急切。結合句意可知第二個空應填寫表示比賽前的心情的詞語，所以應填寫“迫不及待”，根據排除法可知答案。答案：B

4.下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）

A.一個人如果要開創自己的光明前程，關鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠實現。B.近年來，中國出境游的公民素質明顯加強，境外受訪者多表示中國游客的形象大有改善。C.廣州白云國際機場T2航站樓已經全面啟用，這是建設廣州國際航空港的一項重大舉措。D.廣深港高鐵香港段全長26公里，是由香港特區政府出資并委托港鐵公司建設和規劃的。解析：A項句式雜糅，把后面的句子改為“關鍵就是在于持之以恒的努力和付出”或“持之以恒的努力和付出才能夠實現”；B項搭配不當，“素質”和“加強”不能搭配，可把“加強”改為“提高”；D項語序不當，“建設和規劃”應改為“規劃和建設”。故選C。答案：C

5.經營二手圖書的張伯要為自己的書店選副對聯，下列選項中最恰當的一項是（）（3分）A.上聯：錦繡成文，原非我有 下聯：琳瑯滿架，惟待人求 B.上聯：遠求海外珍本 下聯：精印人間好書

C.上聯：楚辭漢賦，江山何磅礴 下聯：夏鼎周鐘，金石足光輝 D.上聯：不是本店鋪，扁鵲難醫微恙 下聯：若非此效藥，華佗無奈小蟲 解析：A項“錦繡成文，原非我有”暗合“二手書”之意，“琳瑯滿架，惟待人求”符合“出售”特點；B項由“精印人間好書”可知此對聯適合印刷店；C項由“楚辭漢賦”和“夏鼎周鐘”可知此對聯適合古玩字畫店；D項由“扁鵲難醫微恙”和“華佗無奈小蟲”可知此對聯適合藥店。答案：A

為了推進廣州市“中小學生閱讀素養提升”行動計劃，廣州市教育局組織開展了公益海報設計評比活動。下面為參賽作品，請欣賞這兩幅海報，并按要求作答。（5分）

甲 乙 6.甲、乙兩幅作品，你喜歡哪一幅？請結合畫面內容談談理由。（3分）

解析：本題考查圖文轉換能力。先要弄清題目要求，再認真分析圖畫的內容，審懂圖意，最后用通順的語句表達出圖意即可。答案：（示例）甲展現了老師帶領學生們在藏書豐富的閱覽室中讀書的畫面。圖中學生們正聚精會神地閱讀自己喜愛的圖書，老師也樂于與學生交流自己的讀書心得。甲圖能夠表現出師生同讀的融洽氣氛，強調了校園環境對提升中小學生閱讀素養的重要性。

乙是一家三口坐在沙發上一起閱讀，溫馨和諧的畫面。父母是孩子最好的老師，孩子閱讀習慣的形成離不開父母的引導和陪伴，只有家人一起共同打造良好的閱讀環境，孩子的閱讀興趣才能更高。

7.結合你喜歡的那幅海報的內容，為本次活動擬出一條宣傳口號。（2分）

解析：本題考查擬寫宣傳口號題。抓住“倡導全民閱讀”這一主題思考，注意用語簡潔，主題明確。答案：（示例）甲：①師生同讀，攜手成長。②共建書香校園，同享讀書之樂。乙：①構建書香家庭，培育懦雅一代。②家人齊閱讀，增情益智樂融融。

二、（4小題，15分）古詩文默寫（10分）8.根據課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（）（）（4分）A.知困，然后能自反也；知不足，然后能自強也。

B.陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。C.明月高樓休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

D.生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。E.烈士暮年，壯心不已。老驥伏櫪，志在千里。

F.疑怪昨霄春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。解析：A項，“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也”； C項 “明月樓高休獨倚”； E項 “老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”；F項“疑怪昨宵春夢好”。答案：BD

9.根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（4分）①鄉書何處達？______________________。（王灣《次北固山下》）②______________________，不汲汲于富貴。（陶淵明 《五柳先生傳》）③黃梅時節家家雨，______________________。（趙師秀《約客》）④樹樹皆秋色，___________________。（王績《野望》）⑤________________，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾 《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑥醉能同其樂，_______________，太守也。（歐陽修《醉翁亭記》）

解析：理解詩歌的內容，認真審題，找出合適的詩句，不能寫錯別字。注意“戚、賤、塘、唯、暉、盧、罔、殆“幾個易錯的字形。

答案：①歸雁洛陽邊 ②不戚戚于貧賤 ③青草池塘處處蛙

④山山唯落暉 ⑤馬作的盧飛快 ⑥醒能述以文者

10.根據語境，在橫線上填入最恰當的古文名句。（2分）

習近平主席在講話中，經常引用古典詩文名句，這展現了他獨特的語言風格和人格魅力。在中央黨校2013年春季學期開學典禮上，習近平主席就引用了①“__________，__________”（《論語·雍也》）來說明興趣是激勵學習的最好老師；他還用了②“__________，__________”《論語·為政》）來說明學習和思考是相輔相成的關系。

解析：在理解句意的基礎上理解文意，利用已知的知識進行聯想，寫出最準確的答案，不能寫錯別字。

答案：①知之者不如好之者 好之者不如樂之者

②學而不思則罔 思而不學則殆。

11.根據課本，解釋下面句子中加點詞的意義。（5分）（1）沿河求之，不亦顛乎（《河中石獸》）_________ ．（2）空谷傳響，哀轉久絕（《三峽》）_________ ．（3）小大之獄，雖不能察，必以情（《曹劌論戰》）_________ ．（4）父利其然也（《傷仲永》）_________ ．（5）扶蘇以數諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）_________ ．解析：注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。答案：（1）顛倒，錯亂；（2）消失；（3）案件；（4）以為……有利；（5）屢次。

三、（4小題，15分）

閱讀下面的文段，完成下列小題。（10分）

岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日。

12.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）（3分）A.橫無際涯 受任于敗軍之際 ．．B.薄暮冥冥 不宜妄自菲薄 ．．C.去國懷鄉 搜于國中三日三夜 ．．D.至若春和景明 四時之景不同 ．．解析：A.邊際/時候；B.迫近/輕視，看不起；C.都是“國都”的意思；D.日光/景色。答案：C

13.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）政通人和，百廢具興。（2）微斯人，吾誰與歸？

解析：翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。關鍵詞語的意思：“具”，通“俱”，都；“和”，和樂；“斯”，這；“歸”，一道。答案：（1）政事通順，百姓和樂，各種荒廢的事業都復興起來了。（2）如果沒有這種人，我同誰一道呢？

14.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.本文雖名為“記”，但不以記敘重修岳陽樓之事為主，而是以描寫洞庭湖的景象為主，描寫景象是為了引出“覽物之情”。

B.文中的“遷客騷人”觸景生情，因物（景）一暗一明而引發情一悲一喜。這是作者反對的“以物喜，以己悲”的情感態度。C.文中敘事、寫景、抒情和議論緊密結合，敘事扼要，寫景生動，議論簡明，銜接極其自然，抒發了作者強烈的悲喜之情。

D.文中大量運用四言對偶句，如“日星隱曜，山岳潛形”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”等，結構相同，整齊對稱，增強了表達效果。

解析：C項，本文寫景不是為了抒情，而是為了議論，強調要向古仁人那樣有胸懷抱負，所以“帶著濃郁的抒情色彩”不正確。答案：C

閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（5分）

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

15.詩中的“顧”“濟”是什么意思？請選擇一個回答。（2分）

解析：本題考查古詩字詞的含義，認真閱讀詩句，理解其意思。注意結合詞語原義和語境意義分析。答案：“顧”意思是：看。“濟”意思是：渡過。

16.詩句“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”運用典故表達了詩人怎樣的愿望？請簡要 分析。（3分）

解析：本題主要考查詩句的鑒賞能力。可采用以下答案格式：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。答案：“像姜尚垂釣碧溪，閑待東山再起，又像伊尹做夢，乘船經過日邊。”詩人借用呂尚和伊尹的典故，表達了希望得到統治階級的重視和任用，施展才華和抱負的思想感情。

四、（10小題，40分）

閱讀下面文字，完成下列小題。（18分）【權威發布】

“世界讀書日”剛剛過去。日前，中國新聞出版研究院發布了《第十五次全國國民閱讀調查報告》。報告數據顯示，2017年我國成年國民包括書報刊和數字出版物在內的各種媒介的綜合閱讀率為80．3%，較2016年的79．9%有所提升。報告數據還顯示，2017年我國成年國民各類數字化閱讀方式接觸率均有所上升。

數字化閱讀方式越來越普及，人們通過數字化媒介閱讀的時間也在增長。報告發現，雖然2017年我國成年國民人均紙質圖書、期刊的閱讀時長有所增加，但紙質媒介的閱讀時間整體較短，人均每天讀書、讀報和讀期刊的時間總和不及人均每天手機閱讀時長的一半。

在我國成年數字化閱讀方式接觸者中，49周歲以下中青年群體是主要人群，其中，18-29周歲人群占34．6%，30-39周歲人群占26．1%，40-49周歲人群占24．2%。50-59周歲人群僅占10．6%。

（資料來源：《中國青年報》2018年4月24日）

【廣州調查】

《廣州全民閱讀指數調查研究報告（2018）》數據顯示：2017廣州市民綜合閱讀率達90%，廣州市民日均綜合閱讀時長達到97．20分鐘，遠超2016全國成年國民71．47分鐘的閱讀時長。未成年人以紙質閱讀為主，日均紙質閱讀時長為49．48分鐘，日均數字閱讀時長為38．80分鐘。而成年人在數字閱讀上花費了更多時間，日均數字閱讀時長為56．27分鐘，日均紙質閱讀時長為42．62分鐘。廣州市民的數字閱讀率達到94．11%，其中成年人達到95．73%，未成年人相對較低（86%），而市民日均數字閱讀時長達到53．41分鐘。另一方面，盡管廣州市民的數字閱讀已經相當普遍，但數據顯示，部分廣州市民仍然偏好紙質閱讀，如就廣州成年人的紙質報紙（89．2%）、雜志（78．8%）的閱讀率而言，這一數字遠超全國平均水平。

（資料來源：廣州文明網）

【各抒己見】

中國圖書館學會副理事長陳力：有人說，數字閱讀是“碎片化閱讀”，因而對此憂心忡忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時間來獲取知識與信息，我們應該為此感到高興，更何況，有誰聽說《詩經》三百篇、《唐詩三百首》是一口氣讀完的？我們在讀一首詩、一首詞、一篇文章的時候難道不是在進行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內容。

國民閱讀研究與促進中心主任徐升國：數字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內容并不是電子圖書，而是一些相對輕松娛樂、篇幅較短的文章等。這跟數字閱讀主要載體一手機自身限制有關，屏幕小，相對而言很難進行深度、長篇的閱讀。綜合起來看，紙質書能提供系統的、體系化深度閱讀，目前并沒有好的數字閱讀載體可以實現替代。

復旦大學中文系教授嚴鋒：數字閱讀時代后，所有過去閱讀不能發生的地點和時間，現在都被閱讀搶占過來，所以整體來看，人的閱讀的時間是增加的，只是媒介變了。電子閱讀不僅在量上迅速擴展，在質上同樣是提高的，它走出了過去傳統、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態的局限。

人民大學新授郭英劍：我想表述的一個觀點是，以電子閱讀、手機閱讀為特征的數字化閱讀，更多改變的是人們的閱讀方式而不是閱讀內容，所以，我認為以“深閱讀”和“淺閱讀”來劃分傳統閱讀方式與數化閱讀方式是不準確的；而且，我也并不認為數字化閱讀一定會導致膚淺化。閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取決于作品本身是否能夠引人深思，即作品本身是否膚淺。換句話說，不能用媒介載體的不同而只能根據作品的內容去界定閱讀的“深”和“淺”。

《新京報》記者李大超：閱讀有深淺之分，有消費型閱讀和學習型閱讀的差異，有實用型閱讀和涵養型閱讀的區分。我們有批評淺閱讀、消費型閱讀和實用型閱讀的傾向。有人甚至上升到國家和民族未來的高度拒斥淺閱讀，批評淺閱讀縱容了思想的懶情，弱化了思維能力。實際上，任何對于國民閱讀整齊劃一的要求都沒有考慮到閱讀者本身的差異。隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會越來越明顯，而閱讀取向兩極分化的趨勢則難以逆轉。17.下列說法不符合文意的一項是（）（3分）

A.2017年我國成年國民的各種媒介綜合閱讀率在上年基礎上有所提升，數字化閱讀方式接觸率也在提升。

B.2017年我國成年國民數字化閱讀方式接觸率調查顯示：手機閱讀占比最大，電子閱讀器閱讀占比提升幅度最大。

C.2017年成年國民各類紙質媒介的人均每天閱讀時長都有所提升，但其總時長遠遠低于人均手機閱讀時長。

D.2017年我國成年數字化閱讀方式接觸者的調查數據顯示：年齡越大的人群占比越小，年齡越小的人群占比越大。解析：根據文中原句“雖然2017年我國成年國民人均紙質圖書、期刊的閱讀時長有所增加，但紙質媒介的閱讀時間整體較短，人均每天讀書、讀報和讀期刊的時間總和不及人均每天手機閱讀時長的一半”可知C項說法不正確。答案：C

18.下列關于2017年廣州市民閱讀特點的概括，符合文意的一項是（）（3分）A.廣州市民的綜合閱讀率要高于同年全國國民的綜合閱讀率。B.廣州市民日均綜合閱讀時長遠超同年全國成年國民閱讀時長。C.廣州未成年人日均紙質閱讀時長和日均數字閱讀時長相當。D.部分廣州市民在數字閱讀相當普遍的今天仍偏好紙質閱讀。解析：本題考查的是文章內容的理解能力和提取信息并概括的能力。注意結合相關段落來分析每一項。答案：D

19.下列對材料中相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.陳力對碎片化閱讀持肯定態度，他認為利用碎片化時間進行閱讀也是合理的，人們大可不必對數字閱讀憂心忡忡。

B.徐升國認為數字閱讀的內容受到載體的限制，因此深度、長篇閱讀很難進行，目前數字化閱讀還無法替代紙質書閱讀。

C.嚴鋒認為數字閱讀在質和量上都得到了提升，數字閱讀使讀者和書的關系突破了傳統閱讀的限制，是一種創新。

D.郭英劍認為數字化閱讀改變人們的閱讀方式，數字化閱讀不會導致閱讀的膚淺化。閱讀的深和淺應由作品內容界定。

解析：根據文中原句“我也并不認為數字化閱讀一定會導致膚淺化”可知D項“數字化閱讀不會導致閱讀的膚淺化”說法不準確。答案：D

20.《新京報》記者李大超關于閱讀表達了哪些觀點？請分點概括。（4分）解析：本題考查文章內容的理解和概括能力。根據文章內容整合信息，歸納判斷即可。答案：①閱讀有深淺之分，而我們有批評淺閱讀的傾向，甚至會上升到國家和民族發展未來的高度；②我們在進行閱讀要求的劃分時，忽略了閱讀者本身的差異，隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會越來越明顯且逐漸走向兩極化.21.你對數字化閱讀與紙質閱讀的發展趨勢有怎樣的預測？請根據文本內容和自身閱讀經歷談談你的看法。（5分）

解析：本題考查思維的拓展能力。在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。感受表達要簡明，條理清晰；表達要富于美感，自然流暢，有感染力。答案：(示例一)我認為紙質閱讀目前并不會被數字化閱讀完全替代，紙質閱讀具有一定的不可替代性，現在學校教材、合同、公文等都不能脫離紙質閱讀。其次部分人對紙質閱讀的偏愛也將穩定紙質閱讀在人群中的占比，紙質書更便于做筆記和保存，很多書籍也具有寶貴的收藏價值，這些都是數字化閱讀所不具備的特點。

(示例二)我認為紙質閱讀運漸會被數字化閱讀替代。隨著科技的發展，出現如KINDLE等電子閱讀器，以及各類閱讀app，數字化閱讀變得越來越普遍，各個年齡層接觸數字化閱讀的人也在逐漸增多，數字化閱讀的時間也在隨之增加。而且數字化閱讀的信息容量也在逐漸增大，獲取信息越來越方便，人們可以在短時間內找到自己需要的閱讀內容。

閱讀下面文字，完成下列小題。（22分）

一只羊其實怎樣

楊瑞霞

生命在經歷了那么漫長的一個過程之后，總會為我們保留一些什么。對于我來說，我的生命就無意中為我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外，還有一只羊。

在我七八歲的時候，家里有過一只羊。是一只綿羊。它肯定是在很小的時候被買來的，可我完全不記得它小時的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩，一副成年人的模樣。在我小的時候，我分不清一個人和一只羊有什么本質上的不同。我把它當成是家里的一口人，而且是一個大人。現在想起來，當時犯了同樣常識性錯誤的不光是我，還有我的父母，他們肯定是把它當成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當成了什么？是不是當成他們自己了呢？當時糧食很緊張，父親42元錢的工資，要養活全家6口人。在這種情況下，一只羊能長成那樣的特例，除了一家人——當然包括羊在內——的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了。總之，那只羊是在那樣一個錯誤的環境下長大，結果便是它也跟著犯了一個更大的錯誤：它從來就沒把自己當成是一只羊。

對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對于羊的認識，往往來自于聽到的童話。在那個世界里，羊永遠是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當一只羊真正與我們的生活發生關系的時候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠都失去了表達的機會，我們便永遠都無從得知，一只羊想說些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時走近了我，我沒有那些現有的經驗，所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常自然。

首先，它決不逆來順受。當然，如果確實是它錯了，它會沉默著聽你教訓；可是如果錯的是你，是你無緣無故地欺負了它，它不會善罷甘休，用現在的話說，它是一定要討個說法的。記得有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當時的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰》里，他撿了一根棍子，叉開腿對羊做了一個日本鬼子劈刺刀的動作，同時喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對這個動作做出的反應。綿羊當時發了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場電影，反正它當即判斷出了這個動作所具有的侮辱性質，它把頭一低，義無反顧地沖了上去。二哥見它來勢兇猛，嚇得轉身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。

還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點干糧渣，然后非常夸張地招呼它。它不想辜負別人的好意，走了過去，等它弄明白發生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻又出乎意料地轉身給了正在得意的那人一個教訓，使他記住了捉弄一只羊會得到什么樣的報應。

同樣它的行為也導致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚自己的個性呢。

其實這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個性，還在于它有很強的責任心。在一個風雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達著一種焦慮。父親出門一看，原來大風吹開了院門，家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。

另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到幾分說異。有天中午，我媽有事出去，把羊關進了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板：把我關進了屋里，然后鎖上了院門。和羊單獨相處的時候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個下午沒有出屋，后來大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個人在屋里做些什么，只聽哐啷一聲，羊抵碎了菜板自己把自己放出來了。然后它直奔房門，用頭一下下撞門。我知道它是過來找我了，我當時的反應是趕緊找個地方藏起來，于是我撩起床單，鉆到了床下。過了一會兒，聽不到撞門聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見大綿羊正把前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側過去，用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來。

當初買這只羊，肯定是要養大后賣掉補貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時間，然而一只羊的最后結局總難擺脫，那是它的宿命。而對于我來說，與它相處的經歷，則是一種緣分。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過來，用流利的漢語或者英語同我打招呼，我會很自然地同它交談，而且一點都不會覺得奇怪。因為在我很小的時候，我就已經知道了，一只羊其實是怎樣的。

（原載《天涯》2001年04期，有刪改）

22.本文主要寫了大綿羊的哪幾件事？請簡要概括。（4分）解析：本題考查文章故事情節的梳理能力。整體感知文章內容，并從前向后精讀各部分文章，根據故事情節概括出正確的答案。

答案：①大綿羊對拿棍子侮辱它的二哥抗議，追擊到二哥投降為止；②大綿羊教訓拿干糧渣捉弄它的鄰居小伙子；③大綿羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑；④大綿羊逃出羊欄趴在窗臺偷看我。

23.根據文本，“不曾親自與羊一起生活過的人”對羊有哪些認識？請分點概括。（4分）解析：本題考查理解文章及篩選有效信息的能力。關鍵是要統觀全文，注意提示性語言，把握中心句。答案：（1）羊是弱勢群體，需要被保護而不是作為保護者；（2）它所代表的特性是柔弱、善良；（3）逆來順受、默默忍受而不會反抗；（4）無話可說，不會表達自己的訴求，沒有張揚的個性。

24.結合上下文，從描寫的角度分析下列句子中加點詞語的表達效果。（4分）（1）它選擇了輕蔑地離開。．．（2）（它）前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，．．．．．它竟然把頭側過去，用一只眼緊貼窗玻璃。．．．．．．．解析：本題考查文章重點字詞的理解分析能力。在理解詞語的本義的基礎上，結合上下文語境分析其引申含義。答案：（1）運用了神態描寫（細節描寫）的方法，“輕蔑”一詞表明這只羊對鄰居給予的“好意”表示不屑并干脆拒絕，生動形象地表現出這只羊的獨特個性，表明這只羊像人一樣有著強烈的自尊心。（2）運用了動作描寫的方法，“搭”、“張望”、“把頭側過去”、“緊貼”等動詞，生動形象地寫出了這只羊趴窗窺視房間的情景，表現了這只羊的聰明和神秘，表達了“我”面對這一番場景時絕望、驚詫的心情。

25.本文的標題是亮點，請結合全文分析標題的好處。（5分）

解析：本題考查文章標題作用的分析能力。標題一般有以下幾方面的作用：概括全文內容；揭示文章主題；充當文章線索；指出文章主要人物；激發讀者閱讀興趣。

答案：①交代寫作對象，概括了全文的主要內容，作者借兒時回憶向我們展示了一只體面的綿羊“其實應該是怎樣的”，所以哪怕它最后又回歸了所謂“一只羊的結局”，也讓張們記住了這只羊曾經的高傲沉穩。②“一只羊其實怎樣”發人深省，引人深思，引發讀者對主旨的思考，增加對身邊生命的敬畏之心。③本文以“一只羊其實怎樣”為題，以疑問的語氣，設置懸念，吸引讀者，激發讀者閱讀興趣。

26.本文的結尾談到了羊的“宿命”，請問羊的“宿命”是什么？結合全文，談談作者為什么要塑造一個“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。（5分）

解析：本題考查對文章主旨的理解能力。認真閱讀短文，分析其主要內容，再根據文章結尾點明中心的句子來確定主旨，從而得出文章給人的啟示。

答案：宿命：在普通人眼中，一只羊的宿命就是逆來順受地沉默長大，被賣掉，最終以肉的形式出現在人們餐桌上。（或羊的宿命是養大后賣掉補貼家用，同時被人們視為逆來順受、柔弱的弱勢群體。）理解：①從人物形象來看，羊無法進脫宿命是它的結局，作者用羊悲劇性的結尾與其“不同凡響”的一生做對比，悲壯而震撼地突出這只羊的與眾不同。②從主旨來看，警示著人們要打破對生命的那些約定俗成的偏見，放下俯視生命的傲慢。③借羊喻人，呼吁我們要永遠做一個“不同凡響”的、率真的、有智慧的人。

五、（1小題，60分）

27.請以“原來這么簡單”為題，寫一篇文章。（60分）

要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

解析：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，再圍繞中心選取最能表達中心的，而且自己比較熟悉的材料，列出簡要的提綱。答案：略