第一篇：語文老師致家長的一封信（大全）

不負春光 不負良田

尊敬的各位家長：

你們好！

我是孩子們的語文老師劉芳暉。

“ 每個人心里一畝 一畝田??一顆呀一顆種子??用它來種什么 用它來種什么??”《夢田》

看到一年級的小朋友們，我想起這一首詩。孩子們是春光，他們有萬頃良田，他們等待著我們與他們一起耕耘，種下美好人生的種子，種出錦繡的前程和精神世界的氣象萬千！

“教師僅僅把力氣使在學生身上是不夠的，我們的智慧在于能切實地跟家長凝成有效合力，以期收獲教育奇效?！标惽?/p>

所以，在開學之初我想就孩子們的語文教育談談我的一些理念和計劃。讓我們一起出發(fā)！

1、語文是什么

我很喜歡王崧舟老師講過的一句話“語文，最應該教的不是知識，而是底蘊?！甭?、說、讀、寫只是一種技術，知識，在現代社會是最不缺的，是最容易學的。一個生命在世間要真正精彩的活一次，是要有文化精神底蘊的。古人強調“童蒙養(yǎng)正”，小學階段是塑造一個人精神氣象的黃金時期。而語文，特別是漢語言文學，它是擔此重任的。

“人生如果沒有一點文學修養(yǎng)的境界，是很痛苦的。尤其是從事社會工作、政治工作的人，精神上相當寂寞。后世的人，沒有這種修養(yǎng)，多半走上宗教的路子。但純粹的宗教，那種拘束也是令人不好受的。所以只有文學、藝術與音樂的境界比較適合?！蹦蠎谚?取自《南環(huán)瑾先生支持吟誦工作的情況匯報》

什么是語文？這是一兩篇文章說不盡的，我要表達的是在我們重視孩子的語文成績時一定要明白，語文書，語文課堂，語文考試成績之外那寬廣美麗的語文世界才是最重要的，語文給孩子們帶來的精神氣象才是最重要的。

2、吟誦與閱讀的重要性

“吟誦”這個詞是近十年才出現的，但是吟誦才是我們幾千年來中國人讀書的方式。一百年前沒有一個中國文人像現在這樣讀書，他們吟誦，吟誦就是讀書。

這是一種怎樣的讀法呢？簡單來說，它是漢語言音樂性的表達，是文讀方式。用這樣的方式來讀書是快樂的，是非常非常高效的，這樣的高效我們現在是想像不到的（古人讀書幾年四書五經都是通背的，我們現在小學畢業(yè)都背不了多少文章古詩）。在這種讀書方式下，我們古代的教育培育出了大批高質量的文人儒士延續(xù)了我們中華五千年的歷史文明。近十年，由北京師范大學徐健順教授牽頭大批有志之士在進行吟誦的搶救和推廣工作，有興趣的家長可以搜索相關信息進行了解。“吟誦的內容都是經典，吟誦的形式是中國式的腔音，是連綿起伏的旋律，是高低長短輕重緩急的平衡，是對生命的細致感悟，是對作品的理解，是化身為作者，充分體會別人。吟誦不僅屬于語文，它本質上是修身的，而且養(yǎng)生。吟誦讓學生在快樂的、感性的審美中去體會、去創(chuàng)造、去釋放?”摘自我的課堂筆記

（“吟誦”的方法和內容課堂上我會教，一年級主要吟誦蒙學讀本，但課堂上的時間是遠遠不夠的，課堂上還有課本中的教學任務要完成，希望家長重視課外引導，材料我會上傳。）

“吟誦”是個陌生的詞，閱讀就不陌生了，我相信家長們早就認識到了閱讀的重要性，而且已經開始帶孩子閱讀，我希望閱讀能成為一個家庭的習慣，另外，我還要強調兩點：

1、經典閱讀與廣泛閱讀

“（經典）這種作品有一種特殊的效力，就是它本身可能會被忘記，卻把種子留在我們身上?！?/p>

卡爾維諾

“首先要讀最好的書，以免來不及將它們讀完。”

“你的目光投向何處，取決于你閱讀的程度。有幾本墊底的書，可以令你有目視前方的高度?！?/p>

“當一個人的視野開闊之后，包容心也會相應寬大，悅納的情懷會更寬廣?！?陳琴

2、大量素讀與背誦

“素讀”：是日本人（加藤容一、七田真等學者）對中國兩千多年的私塾教學法的定義。不追求所讀內容的深刻含義，只是純粹地讀。目的是求記誦，求熟練。這種方法適于誦讀經典作品，提倡在人生記憶的黃金時期只求誦讀求熟記，不做深入的解讀。這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實方法，也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者，他們的基礎教育就是以記憶。

“偶然的，隨意的吟誦是無用的，足以消遣，不足以受用成果。得下一番切實的功夫，便是記誦。學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩，與其囫圇吞棗或是走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。這三百首雖少，是你自己的，那十部詩集雖多，看過了就還了別人??讀了還不和沒讀一樣”

———《朱自清全集?第二卷? <論詩學門徑>》 這里廣泛的閱讀主要針對的是現代作品外來讀物，素讀、背誦主要針對的是經典古詩文。

3、種子倉庫計劃

我們都知道十二三歲以前是記憶力最好的時間，記住的東西往往終生不忘。詩詞界的泰斗葉嘉瑩先生曾經提到，她早年讀書的時候，大家都開始上新式學堂，可她的母親卻不贊成孩子去新式學堂學那些簡單重復的字詞，認為這是浪費時間，她就在父親的書房和母親一起讀了大量的古書，至今不忘，雖然當時讀不懂，但是那就好比在那個記憶的倉庫里儲存了大量的種子，成年后在一定的場景中那些儲存過的種子萌發(fā)出來，所有的意義都會漸漸領悟。除了葉嘉瑩，現存的學者大師們都是有這樣的童子功的。

童年時的原始記憶是最最珍貴的，那記憶倉庫里儲存的不僅是語文素材，更是精神底蘊（圣賢書）。

陳琴老師帶出來的學生一二年級時不僅能背誦三百千等蒙學讀物，連范仲淹寫的長篇《岳陽樓記》、蘇軾的前后《赤壁賦》等都能通背，更重要的是孩子們以讀書背書為樂，家長們可以搜索陳琴老師網上的視頻進行了解?？梢?，孩子們的潛力是無限的，一樣的春光，一樣的良田，耕耘者不同，差距就越來越大，讓我們攜起手來，為孩子打造一個充實的后倉，種下希望的種子吧！

下面，我提一些具體的建議：

1、家長自我成長

家長這重身份給孩子帶來的影響比老師更大，您是孩子的第一任老師，家長的一言一行在時時刻刻影響著孩子，愛孩子首先要自我成長。如果您在不間斷的學習、安靜的閱讀可能是對孩子最好的教育。

推薦閱讀

《朗讀手冊》吉姆·崔利斯 《經典即人生》陳琴

2、為孩子準備經典蒙學讀物

《三字經》（新版語文書識字部分 《天地人你我他》一課的文化背景）

《聲律啟蒙》（語文書《對韻》一課的經典背景）

《弟子規(guī)》

《百家姓》

《千字文》

推薦購買繁體大字版的書籍如圖（繁體字和書法都充滿美感）

3、為孩子營造讀書氛圍

（1）視覺氛圍

一間充滿書籍的書房、一個整潔美觀的讀書角一定會吸引孩子停留，建議各位家長現在馬上給孩子營造出屬于他的讀書空間。

（2）聽覺氛圍

準備一個專門聽音頻的播放器，可以聽書聽故事聽音樂聽英語，隨時播放取代電視，讓孩子在無意之中感受到優(yōu)雅的語言的熏陶。

（我將在QQ群上傳蒙學經典的吟誦，建議下載下來多聽）

推薦APP 喜馬拉雅 此軟件可以下載大量詩文吟誦音頻 推薦下載 經書諄諄系列—詩經

4、親子共讀

“你或許擁有無限的財富

一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金 但你永遠不會比我富有——

我有一位讀書給我聽的媽媽（爸爸/爺爺/奶奶??）” “家長每天為孩子們所做的最有意義的事情，無疑就是跟孩子共度一段美妙的讀書時光。時間本身是有力量的，當這種儀式一再發(fā)生，并帶來純凈、豐滿的愉悅感，那么當著一刻來臨，那源自時間本身的力量也通過閱讀悄然降臨。沒有任何神奇的方法比得上家長跟孩子一起閱讀；沒有任何魔力比得上閱讀給一個孩子的讀寫靈性?！标惽?/p>

在這里，我建議每個家庭必須保證每天有半小時以上的閱讀時間，在這個時間里必須有長輩參加，可以是

清晨一起誦讀經典，臨睡前互相講故事，開車時播放吟誦音頻，做家務時聽孩子背誦，黃昏走在路上時一起低吟淺唱 形式不限，總之要有一個家庭成員陪伴孩子閱讀，把每天的閱讀當做生活中不可或缺的一個神圣的儀式來執(zhí)行。

生命難得，時光飛逝，我們行動起來吧。

“用人類文明和民族文明最好的精神糧食來滋養(yǎng)我們的孩子，為他們終生精神成長和學習打底?！?/p>

1605 1606語文老師 劉芳暉

第二篇：語文老師致家長一封信

語文老師致家長一封信5篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過書信吧，書信是生活中常用的一種文體。你知道書信怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的語文老師致家長一封信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文老師致家長一封信1

家長您好：

新的學期已經開始，在此想把本期語文學習的注意事項與大家進行溝通和交流，歡迎大家提出寶貴的建議和意見。

n關于預習要求：

1．讀通課文（至少2—3遍，讀準字音，讀通句子）；

2．標注自然段號（詩歌標小節(jié)號）；

3．在課文中勾畫生字詞語（生字條里要認的字勾字，田字格里要寫的字勾詞）；

4．自學田字格里的生字（查字典標出頁碼、部首、口頭組1—2個詞語）

5．思考課后題，對不懂的地方提出疑問或直接在書上標注問號。

n關于復習要求：

1．課文。熟讀課文，背誦要求背誦的內容，請家長在課題旁簽上“已背誦”。

2．詞語。聽寫本課詞語（從詞語表中二選一），生字要求注音，聽寫前請孩子認真識記，聽寫時要掌握好聽寫的時間，不能讓孩子一味想很久，否則他就跟不上課堂聽寫的速度。聽寫后請孩子翻書訂正，請家長監(jiān)督改錯并在聽寫本上簽“已聽寫”。

3．造句。用語文天地中本課對應的詞語口頭造句或按要求完成造句練習。

n關于習作：

孩子剛走進寫作之門，需要詞匯的積累和豐富的語感，這些都要以大量的閱讀為基礎，家長千萬急不得。想在短時間內提高孩子的寫作水平猶如拔苗助長，是不現實的。

本期的習作分為課堂作文和周末練習。課堂作文課我會在充分給孩子指導后放手讓他們自己完成，家長們可以不用過多的參與。周末日記如果沒有規(guī)定的題目和范圍，家長們就可以給孩子創(chuàng)設寫作情境，如郊游，參觀，手工，鍛煉……豐富的生活是他們寫作的源泉。有了寫作素材后家長可以指導孩子先口述寫作的順序和大致內容然后下筆，寫后再讀讀自己的文章，進行一定的修改和補充。

n關于課外閱讀：

本期很多孩子都精選了一本心愛的書籍作為漂流書與大家分享。漂流書經過登記后可以帶回家看。請家長配合教育孩子借了書第一要愛護，不能隨意弄臟或弄破書頁；第二要認真讀，不能只借不讀；第三是看完書后認真填寫漂流卡。另孩子們還借了很多書給班級圖書角，這些書孩子們在校能利用課余時間進行閱讀，一般不帶回家看。

本期學校沒有發(fā)《同步拓展》，只要孩子感興趣的健康的書籍都可以讀。當然首先鼓勵孩子把班級的43本漂流書作為課外閱讀的首選。請家長們督促孩子保證每天在家的課外閱讀時間，平時一般不少于半小時，周末不少于一小時。

要讓孩子愛上閱讀，大人首先應該以身作則——離開電視，離開電腦手機，和孩子一起享受閱讀的快樂！一個家庭要努力制造閱讀的氛圍，書房可以沒有，書架必不可少。書籍，在家里應該是隨處可見的東西，孩子隨手就可以拿到并進行閱讀。如果你只能給孩子買一件禮物，請給他買書吧；如果你只能陪孩子玩一種游戲，請陪他讀書吧！

n關于考試：

平時成績比期末成績更重要。

平時成績好比地基，只有地基打好了，房子才能牢固而漂亮。若平時沒有學好，也就是地基沒有打好，期末考試成績偶爾很好，也是華而不實的空中樓閣，隨時會坍塌。

家長應該充分重視孩子平時的每一個小測驗，及時了解孩子的學習問題，幫助孩子解決。獎勵孩子時，不應以分數為標準，應該以孩子取得的某項進步為根據，如孩子做題變得仔細了，書寫變得工整了，作業(yè)速度提高了等等。這樣孩子才不會過于看重分數，造成考試前的緊張。

對于平時成績優(yōu)秀的孩子，考前不必勉強孩子復習；對于平時成績不理想的孩子，家長可以用比賽或者游戲的方式帶著孩子一同復習，激發(fā)孩子復習的積極性。

n關于教輔資料：

如果家長給孩子買了同步類的教輔書，建議放在家里，家長在輔導孩子學習時可以參考。有些自學能力強的孩子也可以在預習時遇到不懂的地方拿來做參考。如果把這類輔助資料帶進課堂，孩子在上課的時候會出現兩種情況，一種是聽老師講課的時候心不在焉，他認為反正老師講的內容教輔書里都能找到；另一種是孩子不停地積極舉手發(fā)言，照著教輔書上的答案一字不漏地念出來，喪失獨立思考的能力。這兩種情況對孩子的學習來說，都是不利的。

n關于課外興趣班：

孩子進入小學中段，每天的學習任務會比低段多，參加過多的興趣班只會加重孩子的負擔，讓孩子沒有玩耍的時間。建議家長和孩子商量，只選擇一到兩個孩子最喜歡的興趣班來上。家長不要帶著攀比的心理盲目跟風，強迫孩子上不感興趣的興趣班，這樣做不僅浪費了大量的金錢和精力，還破壞了美好的親子感情。

在孩子報名之前，家長應考慮到：興趣班學生的普遍年齡是否和孩子相仿；興趣班的老師資質是否如你所愿；當然最重要的是，興趣班的老師是不是真像宣傳的那么好。好的老師是孩子的引路人，能將孩子引入興趣之門。適合的興趣班能提高孩子的學習興趣和能力，否則，只會讓孩子對自己對學習喪失信心。

三年級第一學期是從低段到中段的過渡期，我們希望孩子們都盡快的適應中段的學習節(jié)奏和要求，也希望家長們能盡量抽出時間來幫助孩子完成學習活動。在此感謝大家的支持配合！

陳濤

20xx年9月4日

語文老師致家長一封信2

親愛的家長朋友：

緣分使我和孩子們、家長們走到一起。在近一個月的時間里，我和孩子們一起學習語文，讀書、練字、寫作，由于您的大力支持，孩子們的閱讀寫作及書寫水平都有了很大的提高，這是您一路相伴的結果。

寒假的到來，不僅是孩子們、我們也放松了許多，可是假期是充電的最好時間，要讓我們的孩子走向卓越，他們必須積淀豐厚的文化。您在休閑娛樂的同時一定不要忘記我們的讀書活動、我們的練字仍然要繼續(xù)開展，一定記著督促孩子讀書、練字。炎炎夏日，共享休閑之時，讓我們的家中繼續(xù)彌漫著沁人心脾的書香、墨香吧！

假期作業(yè)：

1、讀《尋找快活林》《了不起的狐貍爸爸》《我和小姐姐克拉拉》，《笠翁對韻》嘗試背誦。寫三篇親自共讀的故事、體會或隨筆，發(fā)到我的郵箱XXXXXXXX@qq.com，同時發(fā)到學校公共郵箱XXXXXXX@126.com，在郵件主題和文檔內容中都注明學校、班級、姓名，學校將擇優(yōu)推薦到相關刊物發(fā)表。從四本書中選擇一本制作成讀寫繪，A4紙，開學后將進行評選。（具體內容見《日照市金海岸小學關于利用寒假推進“親子共讀”和“書香家庭”建設活動致家長和教師的一封信》）

2、每天認真練三行字（田字格），要注意書寫姿勢正確。

3、預習新書。

預習要求：

（1）標出自然段序號。

（2）劃出不認識的字、不理解的詞、多音字、好詞好句等。

（3）每篇課文至少讀3遍。

4、寫3篇日記。春節(jié)一篇、元宵節(jié)一篇，另外一篇自由寫。

5、背誦8首古詩文

假期建議：

1、為孩子創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境，陪孩子一起讀書。

2、有條件的家長，請盡量給孩子多買些課外書。

3、建議孩子們每讀完一本書，家長幫助孩子制作成讀書表，一是作為頒發(fā)書蟲卡的依據，更重要的是作為書香家庭和書香少年評選依據。

祝家長孩子們：新年快樂！

萬事如意！

語文老師：張念萍

20xx年1月17日

語文老師致家長一封信3

各位家長朋友：

大家好！

今天想通過書信的形式跟大家交流一下孩子的語文學習問題。

可能現在有部分家長對孩子的語文學習不夠重視，認為語文學科下不下功夫，都能考個差不多，實際上并不是這樣的。平時的期中期末考試因為受閱卷時間的限制，作文甚至閱讀理解題都不能仔細去看，學生普遍得分較高。而等到真正中考時，作文要分5個檔次打分，每個檔次差距是10分，一類文和三類文的差距就是20分，閱讀理解題也要按得分要點來批改，學生之間的差距就會變得很大，語文素養(yǎng)高的、平時積累豐厚的同學能得到110分，而水平一般的同學則只能得到80分左右，等到上了高中，150分的題語文能力強的能得到130-140分，而一般的同學就只能得到90分左右，這個差距還是很大的。而且越是尖子生，他們的差距往往就體現在語文上。為什么呢，因為語文是需要日積月累的，而非一日之功。一個長期不讀書不積累的孩子想一下子就趕上一個有高超的語言表達能力有深厚文學素養(yǎng)的孩子那是不可能的。

我一直認為，我們的孩子在學校里的學習并非只為了那點分數，那點成績，并非只為了考上一所重點高中重點大學，更重要的是獲得一生能夠持續(xù)發(fā)展，能夠得到人生幸福所需要的素質和能力。什么是教育？其實教育就是把在學校里學過的知識忘掉之后剩下的東西。學過的知識會忘掉，而善良、感恩、同情、責任、寬容、合作、毅力等等這些會留下來。而語文正是最具人文內涵的學科。正是一篇篇精美的課文，一個個生動感人的人物形象讓我們每個人形成了最基本的人生觀和價值觀，具有了美好的道德品質?；谝陨系恼J識，我在上語文課時，從來不是考什么我就教什么，而是著眼于學生10年20年以后的發(fā)展所需要的能力和素質?！奥犝f讀寫”可謂語文的“四大天王”，我們考試只考學生“寫”的'能力，但我認為對于學生今后的發(fā)展來說，“說”的能力尤為重要。孩子大學畢業(yè)后進任何一個公司或單位都需要進行招聘面試，能不能口齒清晰、態(tài)度大方、思想深刻、有條有理的表達自己的觀點是非常重要的。而且語文還是溝通交流感情的工具，說話是不是大方得體，會不會與親人、朋友、同事、領導輕松交流將直接影響到人生的幸福。所以現在初三的課時雖然緊張，我在上語文課時還是盡量給學生提供更多的演講、交流、表達自己獨立見解的機會，希望我的學生們都能擁有卓越的口才。

下面再跟各位家長談談現在的語文都考什么，怎么考。語文考試主要考三大塊，第一塊考積累與運用，包括字、詞、句、標點、作家作品、古詩詞積累、名著閱讀等內容，這些只要孩子在課堂上認真學習了，問題應該不大。第二塊考閱讀能力，包括一篇詩歌閱讀鑒賞，一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。第三塊就是寫作。

怎樣在中考時考出令人滿意的成績相信這是每位家長最關心的問題。第一，當然是做到每門功課都應該做到的上課認真聽講，積極參與討論發(fā)言，課后認真復習預習高質完成作業(yè)。實際上做到這些就應該能得到80%-85%的分數了，只可惜很少有同學能做得到。家長們不妨查查孩子的語文同步，看看孩子有沒有認真完成？再翻翻語文課本，看看上面是寫滿了筆記還是滿紙空空，沒有任何痕跡？看一個孩子上課有沒有認真學習，看看他的課本就一目了然了。

要想再進一步提高孩子的語文成績，那就要靠多讀書，多積累多背誦了。實際上孩子的讀書習慣是需要從小就培養(yǎng)起來的。孩子不僅僅身體要發(fā)育，精神也要發(fā)育，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。猶太民族是世界上讀書最多的民族，每人每年平均讀書64本，而我們中國，扣除教科書，平均每人一年讀書一本都不到。所以猶太民族在長期的顛沛流離中能夠不斷涌現出優(yōu)秀的思想家、科學家、藝術家和一流的經營者。馬克思、愛因斯坦、門德爾松、弗洛伊德、卓別林、畢加索等就是其中杰出的代表。諾貝爾獎得主中的猶太人，歷年來比例驚人。一個愛讀書的孩子決不會變壞，決不會是一個令父母頭痛的孩子。因為孩子在讀書的過程中自然會明白禮義廉恥、是非善惡，在與古圣先賢對話的過程中自然會懂得人生的意義，達到真、善、美的精神境界。當然并不是只要讀書就是好的，時間有限，一定要選擇經過歲月淘洗的人類最優(yōu)秀的精神食糧去讀。在博客中我為學生們精心推薦了很多作品，希望家長們可以有選擇的幫助孩子借閱。我平時每個月也都有向孩子推薦的書籍，主要以課本后面的“名著”為主，兼以與所學課文相關的著作。其實我們家長也應該養(yǎng)成讀書的習慣，讓讀書成為像吃飯睡覺一樣最自然的生活。因為只有我們的思想、精神跟孩子同步成長，才能更好的引領我們的孩子攀登人類精神的高峰。當孩子讀書積累到一定的量時，孩子的語文素養(yǎng)自然而然就提高了，閱讀、寫作對于他們就不再是難事。所以雖然初三了時間緊任務重，但我們仍然應該讓孩子保持讀書的習慣，每天與文字親密接觸，每天哪怕讀20分鐘都是好的。

今天就先跟各位家長交流到這兒吧，我的腰又提出嚴重抗議了。有說的不當的地方，請各位家長多批評指正！

xxx

20xx年x月x日

語文老師致家長一封信4

孩子的親友團們：

大家中午好!

從開學到現在學?；顒右恢焙芏?，沒能及時和大家交流溝通，在此我表示深深地歉意。各位在群里反饋過來的信息我都看到了，謝謝大家對我們工作的支持。

今天我就語文學習和各位聊一聊。漢語拼音是孩子獨立閱讀的基礎。單獨的聲母，韻母孩子都會讀，但組成音節(jié)后讀起來就有一定的困難，尤其是在幼兒園里從未接觸過拼音的孩子來說，拼讀的確是個難點，每天早讀我都領著孩子將前邊學過的內容讀上幾遍，剛開始是把拼音寫黑板上，領著讀，后來發(fā)現孩子們看著書中的音節(jié)就又不認識了?，F在是讓孩子看著書用手指指著，一個一個音節(jié)跟著我讀，例如“kě”先讀聲母k，然后是韻母ě，拼在一起是“渴”這個音，“口渴”的“渴”。孩子初入小學，年齡小，自覺性不夠高，注意力不強，堅持不到3分鐘。剛開始真正能按我說的去做的人不多，往往是老師讀這個，他們看另一個，邊玩邊讀，老師都讀完了，他還沒找到，光指望早讀30分鐘，課堂上的40分鐘，是遠遠不行的?，F在才剛學了6個單韻母，14個聲母孩子就迷糊了，那后邊還有聲母，復韻母，前鼻音，后鼻音，整體認讀音節(jié)，那混在一起就更迷糊了。因此，每天各位都要讓孩子把已經學過的拼音讀一讀，會讀的讀一邊就行，不會的，有點生的地方多領著孩子讀幾遍?，F在不會讀的，讀不好的不光是你家的一個孩子，但會讀的孩子將會越來越多。一天天堅持下去，你會看到想要的結果的。

還有孩子小，作業(yè)會記不清，大家要及時查看校信通發(fā)的信息，寫兩遍和寫兩行是不一樣的，兩遍就是兩個，至今還有孩子作業(yè)寫的不對，不是多寫了，就是少寫了。每天和孩子一起整理書包，學習用品要及時補充，（今天又有孩子沒帶語文書）玩具、零食、雜物不要帶到學校來，避免上課分心。不要因工作忙，無暇顧及孩子，也不要因自己也不會……成為孩子學習路上的絆腳石。不要光等老師布置讀的作業(yè)了，你才發(fā)現孩子不會……孩子的成長離不開您的陪伴，有付出就有收獲！

祝愿孩子們在你我的陪護下，每天都有進步！

孩子們的語文老師

xxxx.9

語文老師致家長一封信5

親愛的家長們：

俗話說：萬事開頭難?？墒情_學僅僅一周，咱班就已經呈現出非常好的狀態(tài)，孩子們很快的適應了學校生活；咱們家長在家委會的英明領導之下，有條不紊的開展著豐富多彩的課外活動，讓孩子們更加充實快樂的成長。感謝大家，希望咱們將熱情持之以恒的堅持下去，讓每一個寶貝都可以在學習之外不斷地拓寬視野，感受生活。

在三年級的語文學習上，我們注重閱讀習慣的培養(yǎng)，孩子們共讀了很多優(yōu)秀的書?？墒俏覀兊拈喿x不單單為了豐富閱讀量，我們更要落點于孩子的寫作，爭取讓豐富的認知能通過他們的大腦組織起來，通過他們的筆尖表達出來，讓閱讀為寫作服務。

本學期我們從寫日記入手，顧名思義，記錄生活的點點滴滴，不但提高寫作能力，還能培養(yǎng)孩子善于觀察和感知生活美好的能力?？墒敲刻於紝懙脑?，量大，任務繁重，孩子們可能會產生逆反情緒。針對這樣的現實狀況，咱班的日記是以如下程序完成的：

1、全班分為8組，每組6人，每人都按照座位分好組號（1-6號）。

2、暑假期間我為全班準備了8個日記本，每組一個。扉頁由組長帶領組員共同繪制而成，要求有本組特色、要有向日葵元素。

3、按照組號每天寫日記。比如今天是1號同學寫，明天2號同學，后天……

（這樣的目的是減輕孩子的壓力，每周只有一次寫日記的機會，而且后面的同學都可以看到前幾天同學寫的日記，這樣不僅能督促后面的同學認真觀察生活、記錄日記，還能讓前面的同學可以更加認真，為后面的同學樹立榜樣。）

4、日記得分分為兩部分：自我得分和附加分。

自我得分規(guī)則：每天我都會對這8本日記進行閱讀、反饋，根據書寫的認真程度和日記的寫作質量進行評級，一顆星為合格、兩顆星為良好、三顆星為優(yōu)秀。每周將組內6名同學的得分加起來就是本組共同得分。屆時，班級進行獎勵。

附加分規(guī)則：組內成員可以邀請家長寫日記，要求字跡認真不潦草。家長日記保底分數是兩顆星，書寫與質量兼?zhèn)涞木涂梢缘萌w星哦！家長得分均記錄在本組共同得分之內。

5、連續(xù)兩周總得分為全班冠軍的組，作為獎勵，語文老師在對應組的日記本上書寫日記一篇。要求字跡認真不潦草。

6、每天孩子寫完家長都要閱讀，并進行過關簽字。如果有時間也可以對孩子的本次日記進行評價，寫在日記后面。（剛開始的一個月，大家一定要嚴格要求。）

7、每次孩子將日記本帶回家，都可以閱讀前面同學的文章，家長可以和孩子討論其優(yōu)點和缺點，進行取長補短。利用同伴的榜樣力量進行激勵，讓孩子更有動力完成更優(yōu)秀的日記。

8、由于今天是第一天寫日記，所以我要求今天的日記由組長進行撰寫，為全組樹立良好的榜樣。

親愛的家長們，咱們一起努力吧，如果您有更好的建議請一定和我聯系，咱們一切為了孩子，為了孩子的一切！——王曉靜

第三篇：語文老師致家長的一封信

語文老師致家長的一封信 尊敬的家長您好！

感謝您的到來，為了更好地教育孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的學習和作業(yè)習慣，我們謹從作業(yè)方面對您提出以下建議。

一、重視背誦。知識的獲得是靠一點一滴地積累，比如本學期要求背誦的20首古詩，本來是假期作業(yè)，但有些孩子至今背不下來，老師現在從第20首開始，往前背，其實就是為了給那些背誦不下來的同學，一個彌補的機會，希望孩子能跟上。家長和老師配合，才能共同促進孩子的進步。還有背誦課文，園地里的部分知識。都需要家長密切配合。

二、重視簽名。孩子的作業(yè)參差不齊，讓家長簽名，不是為了加重家長的負擔，是為了配合學校，給孩子養(yǎng)成一個良好的習慣，要認真。家長的要求高了，孩子能提高得很快。家長可以看看桌上孩子的作業(yè)本，差距很大。

三、重視作文的引力和指導。孩子不會寫作文，在學校老師給予方法的指導，大多數孩子會寫，個別不會寫的孩子需要你的幫助，家長得重視起來，幫助孩子一起尋找生活中的感人事跡，協助孩子一起查找資料，學會用好詞好句，指導孩子多讀書。寫完作文讓他讀給你聽，他自己就會發(fā)現很多不好的地方，然后再修改。

四、待優(yōu)生的家長，要想孩子有進步，你的付出就得比別人多，按照作業(yè)要求，認真檢查他的作業(yè)，湊現在孩子小，給他養(yǎng)成好習慣，你就輕松了。別就等考完試，你發(fā)一頓火。功夫在平日，水滴石穿。期待我們的學生百尺竿頭，更進一步。

第四篇：語文老師致畢業(yè)班家長的一封信

致六年級三班的各位家長朋友

尊敬的六（3）班各位家長：

首先，非常感謝您在百忙之中光臨這次的家長座談會，衷心感謝您半個學期以來對孩子的關心以及對我本人工作的支持！

呈現在你桌上的，有您孩子的日記本、家庭作業(yè)本、期中考試語文卷、成績單等，透過這些材料，相信您會對您孩子剛剛過去的這半個學期的語文學習情況有個比較全面的了解。

下面，我想跟您分享這樣一些想法：

一、這些細節(jié)，家長值得永遠關注

作為孩子的家長，僅僅關注分數，關注他們的學習成績，是不夠的。下面這些貌似細節(jié)的地方，您也應當關注到。

1、關注他們的朋友。他們交了些什么樣的朋友？這很重要，要知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理。不信你觀察，往往品德好、學習好的孩子會玩在一起，而那些學習差，思想不穩(wěn)定的孩子會經常為伴。

2、關注他們的書包。有條件的話，看看他們的書包里都有些什么？ 好孩子的書包里永遠是整整潔潔的，有他們自己喜歡的書。他們的課本是自己親手包裝好的，他們的作業(yè)本永遠干干凈凈。從這些細微之處，您會了解到您的孩子的思想動態(tài)。

3、關注他們做些什么。從時間上掌握，包括上學途中，放學路上，周六、周日他們都是怎么過的？現代資訊很發(fā)達，社會也很復雜，要避免他們接觸不良的嗜好（比如進網吧）以及不良的社會交往。

二、習慣培養(yǎng)永遠是第一位的

剛接到我們班，我就讓孩子們記住我們的語文課堂秘訣：“認真傾聽、勇于表達、相信自己、戰(zhàn)勝自己。”

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對于諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位：“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪里學的呢？”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“是在幼兒園。”記者感到非常驚奇，又問道：“為什么？您認為您在幼兒園里學到了什么呢？”諾貝爾獎獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些?！彼性趫龅娜藢@位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。事實上，大多數科學家都認為，他們終生所學到的最主要的東西，就是幼兒園老師、小學老師教給他們的好習慣。

孔子說：“少成若天性，習慣如自然?！?/p>

比如課前預習、認真按時完成作業(yè)、爭取回答問題，專心聽講、講究衛(wèi)生、熱愛勞動、做好課前準備、見到老師問好甚至包括離開座位時把凳子靠近課桌等等，都是孩子們應養(yǎng)成的好習慣。好習慣一旦養(yǎng)成，將終身受益。

三、語文學習，永遠離不開課外閱讀

我想告訴您，語文學科不同于其他學科，閱讀積累很重要。課外閱讀可以讓學生獲得作者布局謀篇的方法，可以獲得語言積累。可以獲得認識事物的方法，從而學會觀察，學會思考。獲得作者的情感體驗以陶冶自己的情操。孩子們可以從課外書籍中體味關于愛、關于友誼、忠誠、正直、勇敢乃至愛國主義等這些人類永恒的精神，從而開啟他們內心的精神世界，激蕩起他們品味人生、升華人格的內在欲望，達到教 育的“無聲勝有聲”的效果，促進他們健康、獨立、自然地成長，遠勝于教師、家長的說教。

在臺灣有人作過調查，成就較優(yōu)秀的學生所處的環(huán)境：一是干擾較少，二是有獨立的書房，三是家有較多的藏書。很多學生語文學得很輕松，就是得益于讀書多。

再就是等孩子上了初中，科目多了，作業(yè)更多了，課外閱讀的時間也就幾乎沒有了，得趁著現在有時間多讀一些書，多一些知識儲備才好。

前半個學期，我推薦了一些課外讀物給孩子們閱讀，堅持每個語文早讀都給他們讀一個“晨讀故事”，教給他們寫讀后感的方法并長期布置寫讀后感的作業(yè)??我做這一切工作，是因為我看到了我們的孩子閱讀的不足，課外知識的匱乏，想通過不到一年的時間，盡量讓我們的孩子能博覽群書，以書為伴，做書香少年。

關于推薦的書籍，如果家庭條件許可的話，可以買來看看。如果家庭條件不許可，可以想法借來看。比如：《古詩詞100首》、《新黑馬閱讀》、《魯濱遜漂流記》、《日有所誦》六年級版本、《綠山墻的安妮》、《小海帝》、《中國古代寓言故事》（或《成語故事》）、《我的野生動物朋友》、《安徒生童話》、《鸝聲分級讀物（六年級）》、《老師推薦的美文大全》（全四季）這些都是必讀的數目。而有條件的孩子，還可以選讀《根鳥》、《草房子》、《克雷洛夫寓言精選》、《繁星·春水》、《中外短篇童話精選》、《兒童文學》等作品。總之，要督促孩子能夠靜下心來多讀一些優(yōu)秀作品。會讀書了，也就會思考了，會學習了，伴隨而來的是各個方面能力的提升。

四、永遠站在老師的立場上

家長要信任老師，相信所有老師的心愿都是希望自己所教的孩子出色。老師跟家長一樣，一心為孩子全面發(fā)展著想。當孩子流露出對某位老師不滿的情緒時，家長一定要站在老師的立場上，幫助樹立老師的威信。然后再跟老師交流，弄清事情的前因后果。切不可順著孩子的意思也訴說對老師的不滿。否則，孩子就會對老師失去信任。學習積極性低，老師的話不放心上。久而久之就會養(yǎng)成很多不好的習慣。有很多時候，往往是孩子自己犯了錯誤，或者沒有正確理解老師的意思而造成了誤會。畢竟老師面對的是全體同學，是學習程度高低不等的同學。家長可以通過跟老師溝通，來了解事情的前因后果，然后再對孩子的話做出判斷。當然，這個方面我們的家長都做得很好，通過半期的相處，我很欣慰的是，我們老師和家長之間關系融洽、和諧，心往一處想，勁兒往一處使。

五、永遠保持一顆平常心

每個孩子都很出色，每個孩子都有自己別人比不了的優(yōu)點。做為家長，要有一雙會發(fā)現的眼睛，能夠發(fā)現孩子的這些閃光點，并用放大鏡去放大他們。多多賞識、鼓勵自己的孩子?！安磺笈c人相比，只求超越自己”是我經常勉勵自己的話。我也要說給家長聽。家長要有一顆平常心，不要總拿自己的孩子跟別人的孩子比，五個指頭伸出來還不一樣齊。要拿孩子的昨天和今天比。今天進步了，就是出色的。鼓勵孩子不停地超越自己，超越自我。

親愛的家長朋友們，讓每一孩子的個性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多采的人格，讓每一個孩子都閃光，去迎接社會的挑戰(zhàn)，這是我們共同的責任。讓我們一起努力，祝愿你們的子女，我們的學生健康成長。

祝您工作愉快，全家幸福！

六（3）班

夏老師 2010年11月10日

第五篇：小學家長致老師一封信

小學家長致老師一封信

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過信吧，書信是用于交流思想、表達意見、傳遞信息、互通情況的應用文書。那么你有了解過書信嗎？以下是小編收集整理的小學家長致老師一封信，歡迎大家分享。

小學家長致老師一封信1

老師：

您好！

您工作繁忙，請注意勞逸結合。

我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的?；蛘呤怯捎谀鷣淼降倪@所學校——它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數。我們看重的是老師和學生的身心愉快與健康；看重的是人間真情；其次是學習方面的學習興趣的培養(yǎng)和自學習慣的養(yǎng)成。

一直以來，我們感到最不滿意的是學校過分的“緊張”、“機械”、“重負擔”，它使所有人都苦于應付和勞碌奔命于“學校教育”——這臺機器的瘋狂運轉。而對此，我們是否只能說一句“沒有辦法”呢？

我們不知道您對教育現實的“個人態(tài)度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點不合時宜——讓您無從說起，因為人們的世界各有不同。

我們對于孩子的教育似乎已經只是一種忙于應付完成學校任務的形式了，也就相當于在“心理上”已經放棄她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點了。因此，當讀到您寫給她的“靈氣”二字時，我們的心理有一種深深的無奈與傷感！原先在沒有上學之前，她還在學芭蕾、小提琴、畫畫，我們還準備讓她學書法，但上學之后，不得不一一半途而廢?，F在我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線，即確保她能有充足的睡眠，而必須確保它在八點鐘就可以睡覺，而必須確保她的作業(yè)在八點之前完成。她只要不生病，我們就已經能謝天謝地。所以，到現在為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什么時候起——“今天作業(yè)多不多？”——成了“每日必問”。

但是沒有一個人在問：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育？否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用？

我們很想聽到您在這方面的感受與體會。

十分感謝您對孩子的贊美與祝?！@對于她必將會終身感念！

預祝國慶節(jié)快樂！

xxx

20xx年xx月xx日

小學家長致老師一封信2

親愛的家長朋友：

你們好！

再過兩天大概你們就能看到自己孩子的成績了，應該是有人歡喜有人憂吧。但是，我想對三年級的家長說，如果孩子這次的數學成績考的不太理想，請不要批評和責問孩子為什么考成這樣。因為這次的數學卷子真的不簡單，而孩子們在考試的時候也真的是認認真真從頭寫到尾。不管結果如何，他們都曾認真努力過。所以，如果孩子這次的成績沒有那么理想，給他一個擁抱，告訴他繼續(xù)努力。

昨天三年級的數學考試結束了，孩子們考的暈暈乎乎，作為監(jiān)考老師的我也被刷新了考試觀。印象中小學的考試就是簡單的加減乘除，最難的大概也就是應用題了吧?？墒强粗昙壍臄祵W題，正面六小面，一眼望去，一道挨著一道，第一反應就是題量真大。于是我萌生了也做一做的想法，看看這卷子的難度怎么樣。

口算題肯定很簡單沒有問題啊，可是到了第二題的填空，就開始有些暈乎了，題出的很靈活，知識點不是很難，但想要將相應的知識點與題目對照起來就沒那么簡單了。選擇題更是如此，誤導性的選項和條件，有道題幾乎所有孩子都被繞進去了。列出來大家一起看看：學校各年級成立“自由閱讀區(qū)”，三年級閱讀區(qū)共有4個書架，每個書架有5層，平均每個書架放書210本，三年級閱讀區(qū)共有多少本書？要解決這個問題所要用的信息有（）A 4個書架，每個書架5層 B 每個書架5層，每個書架放書210本 C 4個書架，每個書架放書210本 D 4個書架，每個書架5層，每個書架放書210本。我把這道題單獨列出來，可能很多家長看到就會說，哎，很簡單呀。但是，請考慮這樣幾個因素，一孩子只是三年級的孩子，二孩子在做題的時候并不知道這是很容易出錯的題，所以不會像大家看到這道題這樣仔細斟酌，三有些孩子可能已經被填空中一些很靈活的題弄的有些暈了。綜合各種因素，不是為了給孩子開脫，只是孩子確實容易出錯。除此之外，解決問題的大題更是考察了孩子將知識點應用于實際中的能力，考試期間，真的沒有孩子閑著，都在埋頭寫卷子，即使到了結束一直在寫和思考。

作為一名數學的門外漢，我的評價并不專業(yè)，但孩子的努力，我看的非常清楚。改卷老師看到的是卷子，家長看到的是分數，而作為監(jiān)考老師的我，看到的更多的是孩子努力的狀態(tài)。

親愛的家長朋友們，當你看到孩子的分數時，可能你是滿意的，也可能是很不滿意的，但這次考試的卷子我也寫了寫，坦白來說，我也拿不了滿分。如果你對孩子的成績真的很不滿意，請先平靜一下心情，想一想孩子平時的表現，你要明白，考試真正的意義不是去評價孩子怎樣，更重要的是幫助孩子去了解這學期自己學習的程度，尋找需要努力的方向。

小學家長致老師一封信3

由于我們都很忙，很難找出一個共同的時間段來一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時間里看這封信。

老師是個神圣的職業(yè)，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的一生。我本人就深深地牢記著我的小學老師，現在回想起來依然感動。她在道德規(guī)范上對我們非常嚴厲，而在某些非原則問題上卻對我們很寬容。等到自己走上社會，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對學生的愛才是世界上除母愛之外最偉大、最無私、最不求回報的。這樣的職業(yè)難道不讓人由衷地敬佩和愛戴嗎？

他上學初期，我都是認認真真地按您布置的家庭作業(yè)督促孩子把作業(yè)做好。因為我認為完成老師布置的家庭作業(yè)是作為一個學生的基本職責，就像您、我做好自己的工作一樣。培養(yǎng)一個人的敬業(yè)精神應該從點點滴滴做起的，猶如冰凍三尺，絕非一日之寒。而尤其這一點比考試得100分要重要得多得多。

影響他慢的原因表面上看是他自己怠惰，可事實上他的腦子一刻也沒有停止思考過。最經常發(fā)生的是：做作業(yè)時他常問一些與課業(yè)根本不相干的問題，等我們幾個來回回答清楚時，卻把本來就不短的做作業(yè)時間拖至2到3個小時。

后來為縮短做作業(yè)的時間，我就不允許他提問，先做完作業(yè)再說。但發(fā)現這樣就根本沒有時間提問了，而且他的思維也不那么活躍了。由于我不允許孩子睡眠時間少于10個小時，因此有時一天都在學習、寫作業(yè)，話都難得講兩句就睡覺了。

這樣一段時間之后，我又有一個驚奇的發(fā)現，他的語言能力直線下降，明顯不如以前，甚至有時都比不上他三歲多的時候。而通過相關知識我知道，語言是最能夠刺激大腦發(fā)育成長、促進思維活躍以及提高智力的方式。我又為這個發(fā)現而揪心。

以前我經常為他寫作業(yè)慢而打他（拿個小尺子打他的小手），打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打會看我時那幽怨的眼神、無助的表情，我的心都是一陣收緊難過極了。最初幾次的打還有效（能稍微快寫一點），但后來就沒有用了。我想，從現在一年級開始就有作業(yè)，那么什么時候沒有作業(yè)呢？難道我要天天打他直到上大學嗎？終于明白：不是孩子慢，而是課業(yè)相對孩子的年齡實在太重了！不論是您還是我，都在強逼孩子把所有的時間都用在這種書面的學習上。至此，我充分意識到我的錯誤在何處了。

老師，其實我的孩子還是很喜歡上學的。在剛上小學的時候他爸爸經常因為有些小事他未做到而威脅說不讓他上學了，他會很不高興并常常就范。至今他已有四次新學期開學，每次拿了書本回來都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，還不停地說或讀。然而曾經有那么一次，他突然跟我說：“媽媽，人要是死了就好了！”我的心一陣顫抖，故作平靜地問：為什么？他很輕松地說：“那樣就可以不用做作業(yè)了！”當時我聽了心真象刀割一般難受。一個6歲多的孩子，居然對寫作業(yè)厭惡到與死簡單地聯系在一起的程度！真讓我后怕。

我真心希望孩子每天放學回來先運動一下，才能有食欲，也才能長得好。晚上聊聊天，或彈琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按時上床，睡覺前聽聽音樂或故事或英語等等。老師，推心置腹地說，后來我也就不把您布置的作業(yè)當作圣旨一樣強逼他完成了。有時候他作業(yè)做不完，我也睜只眼閉只眼；有時看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫了去睡覺；現在他每天有沒有作業(yè)我也不問了，他高興做不高興做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會操心。

然而，通過觀察我又發(fā)現：他能自覺地去做各種事情，但獨獨很少自覺地去做作業(yè)！久之，對不完成家庭作業(yè)也心安理得起來。這不是我所愿意看到的。因為這樣發(fā)展下去，就是一個不敬業(yè)者?，F在心里很矛盾，讓他聽老師的，實在強人所難，由他而去，又會給他造成這樣的理念：原來老師的話也可以不聽。長大以后他會不會有這樣的觀念：領導的話也可以不聽嘛！如此再發(fā)展下去將來便會是一個喜歡隨心所欲、可能還會是一個無視道德與法規(guī)的人！因為他也很容易地會發(fā)現：偶爾觸犯法律好像也不會有什么嘛！多可怕呀！雖然不是所有的領導的所有的話都必須聽，但是，服從是敬業(yè)者最基本的素質！就像我們現在對學問和技術一樣，首先全盤接收，其次學習、借鑒與模仿，然后才能談得上超越與創(chuàng)新。

我不允許孩子不尊重您，更不愿意孩子因為不聽您的話而惹您不高興。因為那樣會影響他從您那里學到知識的積極性和有效性。我既不愿他惹您不高興，也不愿他因為學校課業(yè)太重而現在就開始厭學。厭學，事實上就是一個上足了勁的發(fā)條發(fā)生斷裂的結果。

學習是人一生的事，一旦到了厭學的程度，這輩子也不會再想學習了，也就再也不會有進步了。如果學?；静徊贾米鳂I(yè)，偶爾有那么一個作業(yè)（比如一個星期），我想孩子會做的很漂亮，而且會有積極的熱情。因為孩子天生都有求新求異的本能，如果小的時候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會延續(xù)到成年而不會收斂。這就是我們之所以能夠看到有些年齡很大的人卻做出那么讓人不可思議的事情來的原因。

關于作業(yè)，如果天天有兩三個作業(yè)，孩子完不成作業(yè)的現象就會經常發(fā)生。這樣就會陷入一個作業(yè)完不成受罰，接下來的作業(yè)又完不成又受罰的惡性循環(huán)中。通過對一些事情和一些人的了解，我發(fā)現有許多家長都有過幫孩子做作業(yè)的經歷！我還發(fā)現有許多學生抄別人作業(yè)的`現象！這些情況表明，不管大人和孩子都有相當一部分人把完成作業(yè)當作應付差事，已經違背了老師布置作業(yè)的初衷！從某種意義上來講這已經是一種欺騙行為！無論大人和孩子都在無意識中培養(yǎng)著一種公開的欺騙意識！

尤其更加糟糕的是：對孩子而言，應付差事一旦變成一個行為和思維的習慣之后，很難想象他今后會有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以及對社會負責任的態(tài)度！對我們成人而言也是一樣，如果領導要求太苛刻，我們也會“不稱職”，久而久之我們也可能會被迫隱瞞與欺騙。既然大人都免不了這樣，更何況好奇心強、玩興正濃、心智較差、自我約束力欠佳的孩子！

想想孩子，轉而想起自己的童年曾經是那么地美好。現在的孩子絕不會有我們那時幸福。當時不記得什么原因我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒有做不完的作業(yè)，都是作業(yè)完成之后才去玩。玩的時間很多，各種各樣的運動、球類、棋類、撲克的玩法不計其數；自己用鐵絲做網捕蜻蜓、翻石頭逮蚱蜢；上山、爬樹等等、等等；所玩的各種各樣的東西并非真正的玩具，而是其他諸種物品的‘玩具功能的開發(fā)’，單跳皮筋的玩法就有幾十種之多，或許這可能恰恰無意中就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與開發(fā)吧。

一個人方方面面的興趣完全有賴于小時侯的培養(yǎng)，錯過機會就不可能再有發(fā)展了！濃烈的興趣和強烈的好奇心都是最佳的學習基礎和學習手段，而且廣泛的興趣也是一個人解決問題的能力的關鍵，也是一個人獲得快樂與真正幸福的源泉。興趣的培養(yǎng)如果在幼時沒有一定充足的時間做保證，長大以后再培養(yǎng)就會非常地艱難。論理我國人民幾乎都受到了初中畢業(yè)的義務教育，然而大多數人的興趣為什么僅僅只有麻將這一普遍的愛好呢？這真是一個值得深思的問題。所以，老師，請您考慮給孩子一點自由支配的時間和空間吧！

或許您也有您的苦衷。比如，學校要搞評比，且結果與薪水掛鉤，您也是不得已而為之。也許目前中國多數中小學教育都是這樣，單靠您個人恐怕也難以扭轉如此局面。如果真是這樣，此信我會給有關部門投遞，不管效果如何，我都會去努力。

讓我們共同操心孩子的發(fā)展與未來，因為他們是我們祖國的未來，明天的希望。他們明天的無能，將會是我們今天的失敗。

小學家長致老師一封信4

尊敬的家長：

為了進一步提高學生的寫作能力；為了加強老師、家長、學生三者之間彼此的溝通；為了引導學生正確使用網絡；更為了激勵學生濃厚的學習的興趣，我班于9月2日在新浪網開通班級博客。

本博客主要設有“優(yōu)秀習作”“教育名篇”“星級評論員”“光榮榜”等欄目?！皟?yōu)秀習作”又分諸多欄目，分別刊登學生在周記、單元作文、考卷上的優(yōu)秀文章，讓學生互相取長補短，共同進步。“教育名篇”這個欄目是為家長搭建一個學習交流的平臺，讓各位家長和名家對話，共同教育好孩子?！靶羌壴u論員”的設立是為了激勵學生能夠主動去學習同學的習作。學生的習作反應了他們在生活中的喜怒哀樂，在評論的過程中，也能讓老師、家長、學生三者彼此能夠得到更好的溝通，學生在學會知禮感恩的過程中真正提高寫作能力。所以也希望家長能夠參與到我們的評論中來，您的孩子會因您的參與而更加積極、主動！另外，博客專為家長設立“家長專區(qū)”欄目，家長的建議、想法也可隨時上傳。希望這個平臺能讓我們更好地溝通，共同教育好孩子！

但是，介于學生年齡小，合理安排時間的能力還有待加強，特針對我班博客相關事宜提出如下建議：

一、家長應該鼓勵孩子積極投稿，增強孩子的自信心！

二、每天在只能在完成作業(yè)的情況下才能上網瀏覽本班博客。每天晚上的睡覺時間不能超過九點。不能因博客而耽誤了睡眠！

三、家中有電腦并上網的家庭，在時間充足的前提下，應該鼓勵孩子每天瀏覽本班博客30分鐘左右，并積極參與評論。周末可適當延長時間。

四、家中沒有電腦的學生可利用周末時間到好朋友家瀏覽，另外我已與微機老師溝通，微機課會留三分之一的時間給學生瀏覽本班博客。

最后希望家校合作，共同引導學生正確使用網絡，讓網絡真正為孩子的學習提供方便，讓孩子自覺遠離游戲。也希望我們四（10）班的每個孩子積極上進，每個孩子都能夠擁有一個美好的未來！

為了讓班級博客發(fā)揮更好的作用，期待各位家長的寶貴意見！謝謝配合！