第一篇：三分鐘就知道誰(shuí)是你最?lèi)?ài)的人？太神奇了(98%的準(zhǔn)確率)

三分鐘就知道誰(shuí)是你最?lèi)?ài)的人？太神奇了(98％的準(zhǔn)確率)

引導(dǎo)語(yǔ)：有時(shí)候，愛(ài)情是個(gè)很邪門(mén)的東西，迷迷糊糊，怪哉怪哉！可能有時(shí)候愛(ài)情擺在你面前，你卻不知這就是傳說(shuō)中的愛(ài)情。更多時(shí)候，他（她）出現(xiàn)在你面前，自己到不知到底是否喜歡的那個(gè)人就是她（他），下面跟我做一個(gè)測(cè)試吧，讓這個(gè)測(cè)試告訴你，你愛(ài)的人到底是誰(shuí)。

一個(gè)很準(zhǔn)的心理測(cè)試：按下面的步驟一步一步做，不要作弊，否則你的希望會(huì)落空（用3分鐘完成）發(fā)送這個(gè)留言的人說(shuō)：她（他）的愿望在十分鐘內(nèi)變成現(xiàn)實(shí)，記住：不要有欺騙行為。

這個(gè)游戲的結(jié)果非常有趣，注意：按順序往下讀，不能跳躍地往下讀（只要花3分鐘，值得一試）首先拿一支筆和一張紙，當(dāng)你在作出選擇時(shí)，如果是人物，保證是你認(rèn)識(shí)的，無(wú)論是數(shù)字或名字都是第1直覺(jué)，每次向下移動(dòng)一行——記住：不要跳行往下讀！

游戲開(kāi)始：

一、首先，在一列中寫(xiě)下１到１１的序號(hào)（即1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11）

二、在序號(hào)1和2的旁邊，寫(xiě)下你所想的任意兩個(gè)數(shù)字

三、在序號(hào)3和7的旁邊，寫(xiě)下任意兩個(gè)異性的名字。（注意：不要跳躍的向下看，不要作弊哦）

四、在序號(hào)4、5、6的旁邊，寫(xiě)下朋友或親戚的名字幕（不要有欺騙行為）

五、在序號(hào)8、9、10、11的旁邊，寫(xiě)下4首歌的名字。

六、最後，許一個(gè)愿。

結(jié)果：

1.你必須把這個(gè)游戲告訴給（序號(hào)２旁邊寫(xiě)下的數(shù)字）個(gè)人。2.序號(hào)3是你所愛(ài)的人。

3.序號(hào)7是你所喜歡的但不能與之相伴的人。4.序號(hào)4是你最關(guān)心的人。5.序號(hào)5是非常了解你的人。6.序號(hào)6是你重要的人。

7.序號(hào)8的歌適合序號(hào)３的人。8.序號(hào)9的歌適合序號(hào)７的人。9.序號(hào)10的歌最能代表你的想法。

10.序號(hào)11的歌是你對(duì)生活的感受。

我給大家做個(gè)舉例：

第一步：1

第二步：1

311（這一步我寫(xiě)下的是6和3）

第三步：1

鄭允浩金希澈 10 11（一步我寫(xiě)的是鄭允浩和金希澈）

第四步：1

鄭允浩 4 蘇小香 5 楊夢(mèng)婷 6 媽媽 7 金希澈 8 9 10 11（這步我寫(xiě)下的是蘇小香、楊夢(mèng)婷、媽媽?zhuān)?/p>

第五步：1

鄭允浩 蘇小香楊夢(mèng)婷 6 媽媽金希澈 8 《爸爸媽媽》 9 《一個(gè)人的精彩》 10 《今晚，我感覺(jué)離你很近》 11 《Burning》

（加書(shū)名號(hào)的是歌名，大家都知道了吧，哈哈）

第六步：許愿咯！

然后根據(jù)第五步的出來(lái)的內(nèi)容去跟結(jié)果對(duì)號(hào)入座，超級(jí)準(zhǔn)的哦！

編后語(yǔ)：據(jù)說(shuō)這個(gè)測(cè)試具有它一定的邏輯思維和高深莫測(cè)的道理，但是這其中的迷魂陣我沒(méi)有給破出來(lái)，不過(guò)倒是真的特別的準(zhǔn)。在這個(gè)結(jié)果之後，在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)要回貼，如果照此做了你的許愿就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，否則，就會(huì)事與愿違，哼哼！

第二篇：翻轉(zhuǎn)課堂“翻轉(zhuǎn)”了什么？如果你還不知道就快要下崗了!

兩年，最熱門(mén)的教育話(huà)題，非“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”莫屬。可汗學(xué)院、慕課等在線(xiàn)學(xué)習(xí)模式的興起與發(fā)展，在給學(xué)校教育帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的同時(shí)，也在促進(jìn)學(xué)校教育者不斷思考，如何借助新興的信息技術(shù)成果，發(fā)展和創(chuàng)新師生的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)理念，推進(jìn)課堂過(guò)程中學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革。

前不久，在成都市棕北教育集團(tuán)第19屆教育教學(xué)研討會(huì)上，來(lái)自北京、深圳的專(zhuān)家，成都市區(qū)教育局、教科院以及兄弟學(xué)校的教育同行們共聚一堂，以“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教方式的變革——微課的研究與實(shí)踐”為主題，探討微課如何改變傳統(tǒng)學(xué)教方式，以及發(fā)展微課過(guò)程中的得與失。

翻轉(zhuǎn)課堂“翻轉(zhuǎn)”了什么?

激發(fā)自主性 翻轉(zhuǎn)學(xué)生角色

“讓我們來(lái)看看同學(xué)們的網(wǎng)上任務(wù)完成得怎么樣。”在成都市棕北中學(xué)西區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，來(lái)自北京四中的陳靜老師給初二學(xué)生上了一堂英語(yǔ)語(yǔ)法課。與傳統(tǒng)課堂不同的是，課本不見(jiàn)了，老師與學(xué)生人手一個(gè)平板電腦，學(xué)生做題、老師答疑均以此為載體。

“完成任務(wù)作了反饋的學(xué)生，給你們加上一顆星。”檢查完學(xué)生的課前作業(yè)，陳靜以此鼓勵(lì)學(xué)生積極提出問(wèn)題。隨后，陳靜對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解，要求學(xué)生完成相應(yīng)的課堂練習(xí)，以檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。由于學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異性，部分學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)老師事先準(zhǔn)備好的微課，及時(shí)回顧相關(guān)知識(shí)或概念。

“還有4個(gè)同學(xué)沒(méi)有作答，抓緊時(shí)間。”陳靜一邊用手中的平板電腦查看學(xué)生答題情況，一邊督促學(xué)生加快答題速度。教學(xué)平臺(tái)對(duì)每道題的正確率作出客觀的統(tǒng)計(jì)和分析，哪些學(xué)生做對(duì)了，哪些學(xué)生做錯(cuò)了，都有客觀的結(jié)果反饋給老師。根據(jù)反饋情況，陳靜分別請(qǐng)做出不同選擇的學(xué)生回答，歸納共性問(wèn)題，學(xué)生也可分組討論。隨后，陳靜選用了幾個(gè)卡通人物，給出單詞，讓學(xué)生運(yùn)用這堂課學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)造句，學(xué)生之間、師生之間都進(jìn)行了良好的互動(dòng)與合作。

展示與評(píng)價(jià)、合作與探究、應(yīng)用與拓展、總結(jié)與評(píng)價(jià)成為翻轉(zhuǎn)課堂的主要方式。課堂上，由學(xué)生的問(wèn)題貫穿始終，教師不再是講臺(tái)上的圣人，而是身邊的導(dǎo)師，而學(xué)生則成為課堂的主角。

“在這堂課上，我們能充分感受到學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生在教師組織的各種活動(dòng)中有探究、有合作、有匯報(bào)、有展示，均體現(xiàn)出了自主性和積極性。”北京四中教研院張雷老師說(shuō)，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教與學(xué)的理念在這堂課中有很好的落實(shí)和體現(xiàn)。

先學(xué)后教 翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。而在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，學(xué)生在家完成知識(shí)學(xué)習(xí)，課堂變成老師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所。

“在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑是在課堂，教師以講授為主，內(nèi)化知識(shí)主要在課后的習(xí)題，學(xué)生遇到問(wèn)題沒(méi)有很好的途徑去解決。”張雷說(shuō)，而翻轉(zhuǎn)課堂恰恰相反，學(xué)生獲取知識(shí)主要在課前，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)上課，課堂上與老師和同學(xué)交流探討，找到解決問(wèn)題的方法和策略，將知識(shí)進(jìn)一步內(nèi)化和拓展，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

“運(yùn)用信息技術(shù)，在上課前，老師就可以了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是否完成，完成效果怎樣，共性是什么，個(gè)性化的問(wèn)題是什么。然后根據(jù)學(xué)生的記錄和反饋，進(jìn)行二次備課。”張雷以陳靜的英語(yǔ)課為例指出，通過(guò)課前學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)相應(yīng)的語(yǔ)法規(guī)則已經(jīng)掌握，這給老師節(jié)約出更多的時(shí)間去訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)用能力，課堂效率更高。

翻轉(zhuǎn)課堂，老師首先要制作5—10分鐘的微課，設(shè)計(jì)要短小精悍、生動(dòng)形象。相對(duì)于傳統(tǒng)課堂要完成的眾多教學(xué)內(nèi)容，微課的內(nèi)容更加精煉，能讓學(xué)生更加精確地定位問(wèn)題所在，也有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度。

“微課嘗試是追求自主高效學(xué)習(xí)。”棕北中學(xué)校長(zhǎng)丁世明表示，微課網(wǎng)絡(luò)化、時(shí)空多元化、主題化、自主、靈活性強(qiáng)的特點(diǎn)，與課堂集體學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、控制性強(qiáng)的特點(diǎn)相整合，形成互補(bǔ)性?xún)?yōu)勢(shì)。目前，學(xué)校每位教師均普及了微課制作，個(gè)別教師利用班級(jí)QQ群和微信群，把自己制作的微課與學(xué)生家長(zhǎng)共享。

原點(diǎn)是教學(xué)而非技術(shù)

研討會(huì)上，參會(huì)者可以參觀棕北中學(xué)老師制作的不同形式的微課案例。有老師認(rèn)為，微課不僅是一種新的課堂表現(xiàn)形式，更是一種新的課程資源形態(tài)。但也有老師提出，翻轉(zhuǎn)課堂、微課都是在追求一種新概念，很多展示課例一味追求錄制視頻在線(xiàn)共享，忽視課堂本身，變成另一種形式的孤立學(xué)習(xí)。

“常言道，我們既要埋頭拉車(chē)，更要學(xué)會(huì)抬頭看路。”丁世明認(rèn)為，微課發(fā)展至今，很有必要回到原點(diǎn)。微課的原點(diǎn)是教學(xué)而非技術(shù)。如今，隨著信息技術(shù)的普及，課件制作已不是難點(diǎn)，而廣受中小學(xué)教師喜愛(ài)的錄屏軟件在操作性上也非常簡(jiǎn)單，且功能強(qiáng)大。另外，隨著智能手機(jī)的普及，常規(guī)視頻拍攝工具也進(jìn)入尋常百姓家，這也為教師制作微課提供了幫助。

丁世明表示，制作微課的技術(shù)問(wèn)題容易解決，現(xiàn)在急需關(guān)注的是微課的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和教師在微課中展現(xiàn)的教學(xué)水平，這些才是微課最有價(jià)值、最具挑戰(zhàn)的地方，也是微課最吸引學(xué)習(xí)者的地方。棕北教育集團(tuán)的李琳老師也表示，面對(duì)技術(shù)的不斷更新，與其拒絕，不如好好想想怎樣更好地傳承與適應(yīng)，更好的發(fā)展與普及，最重要的還是回到課堂與教學(xué)本身。

在改變中反思，在反思中改進(jìn)。丁世明說(shuō)，微課改變了傳統(tǒng)學(xué)教方式，以信息技術(shù)和協(xié)作化學(xué)習(xí)為支撐，為學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求得到最大限度的滿(mǎn)足，自主學(xué)習(xí)能力得到提升。“我相信，未來(lái)課堂因?yàn)榧夹g(shù)與教育理念的變化定會(huì)更加豐富、多元。”

第三篇：送給只會(huì)講產(chǎn)品,不會(huì)講故事的銷(xiāo)售人員,看了你就知道自己多弱了!

送給只會(huì)講產(chǎn)品，不會(huì)講故事的銷(xiāo)售人員，看了你就知道自己多弱了！

老太太去買(mǎi)菜，路過(guò)四個(gè)水果攤。四家銷(xiāo)售的蘋(píng)果幾相近，但老太太并沒(méi)有在最先路過(guò)的第一，第二家購(gòu)買(mǎi)蘋(píng)果;卻在第三家購(gòu)買(mǎi)一斤;更離奇的是在第四家又購(gòu)買(mǎi)兩斤。

1、商販一：老太太去買(mǎi)菜，路過(guò)水果攤，看到有賣(mài)蘋(píng)果的商販，就問(wèn)道：“蘋(píng)果怎么樣啊?”商販說(shuō)：“我的蘋(píng)果特別好吃，又大又甜!”。老太太搖搖頭走開(kāi)了（只講產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)，不探求需求、都是無(wú)效介紹，做不了單）

2、商販二:老太太又到一個(gè)攤子，問(wèn):“你蘋(píng)果什么口味的？”商販措手不及“我早上剛上的貨，沒(méi)來(lái)得及嘗嘗，看紅紅的表皮應(yīng)該很甜”，老太太二話(huà)沒(méi)說(shuō)扭頭就走了（對(duì)產(chǎn)品了解一定是親自體驗(yàn)出的，親自體驗(yàn)感受出的才是賣(mài)點(diǎn)。只限于培訓(xùn)聽(tīng)到的知識(shí)，應(yīng)對(duì)不了客戶(hù)）

3、商販三：旁邊的商販見(jiàn)狀問(wèn)道：“老太太，您要什么蘋(píng)果，我這里種類(lèi)很全!” 老太太說(shuō)：“我想買(mǎi)酸點(diǎn)的蘋(píng)果”。商販答道：“我這種蘋(píng)果口感比較酸，請(qǐng)問(wèn)您要多少斤?” 老太太說(shuō)：“那就來(lái)一斤吧”。(客戶(hù)需求把握了，但需求背后的動(dòng)機(jī)是什么？喪失進(jìn)一步挖掘的機(jī)會(huì)，屬于客戶(hù)自主購(gòu)買(mǎi)，自然銷(xiāo)售不能將單值放大）

4、商販四：這時(shí)他又看到一個(gè)商販的蘋(píng)果便去詢(xún)問(wèn)：“你的蘋(píng)果怎么樣啊?” 商販答道：“我的蘋(píng)果很不錯(cuò)的，請(qǐng)問(wèn)您想要什么樣的蘋(píng)果呢?”（探求需求）“我想要酸一些的”老太太說(shuō)。商販說(shuō):“一般人買(mǎi)蘋(píng)果都是要大的甜的，您為什么要酸蘋(píng)果呢?”（挖掘更深的需求）老太太說(shuō)：“兒媳婦兒懷孕了，想吃點(diǎn)酸的蘋(píng)果” 商販說(shuō)：“老太太您對(duì)兒媳婦兒真是體貼啊，將來(lái)您媳婦兒一定能給您生一個(gè)大胖孫子，（適度恭維，拉近距離）幾個(gè)月以前，這附近也有兩家要生孩子，就是來(lái)我這里買(mǎi)蘋(píng)果，（講案例，第三方佐證）您猜怎么著?這兩家都生了個(gè)兒子，(構(gòu)建情景，引發(fā)憧憬）你想要多少?（封閉提問(wèn)，默認(rèn)成交，適時(shí)逼單，該出手時(shí)就出手）我再來(lái)兩斤吧。老太太被商販說(shuō)的高興了(客戶(hù)的感覺(jué)有了，一切都有了）。商販又對(duì)老太太介紹其他水果：“橘子也適合孕婦吃，酸甜還有多種維生素，特別有營(yíng)養(yǎng)(連單，最大化購(gòu)買(mǎi)，不給對(duì)手機(jī)會(huì)），您要是給媳婦兒來(lái)點(diǎn)橘子，她肯定開(kāi)心!（愿景引發(fā)）” “是嘛!好那就來(lái)三斤橘子吧。” “您人可真好，媳婦兒要是攤上了您這樣的婆婆，實(shí)在太有福氣了!(適度準(zhǔn)確拍馬屁，不要拍到馬蹄子上）”商販稱(chēng)贊著老太太，又說(shuō)他的水果每天都是幾點(diǎn)進(jìn)貨，天天賣(mài)光，保證新鮮(將單砸實(shí)，讓客戶(hù)踏實(shí)），要是吃好了，讓老太太再過(guò)來(lái)(建立客戶(hù)黏性）。老太太被商販夸得開(kāi)心，說(shuō)“要是吃的好讓朋友也來(lái)買(mǎi)”提著水果，滿(mǎn)意的回家了。(老客戶(hù)轉(zhuǎn)接新客戶(hù)，客戶(hù)滿(mǎn)意，實(shí)現(xiàn)共贏！）

第四篇：公司領(lǐng)導(dǎo)和HR最希望屏蔽的十個(gè)網(wǎng)站,不知道你就out了～

1.有途網(wǎng)：一個(gè)極為專(zhuān)業(yè)的求職服務(wù)網(wǎng)站，由多名HR專(zhuān)家和海歸精英創(chuàng)建，擅長(zhǎng)簡(jiǎn)歷代寫(xiě)、面試指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、獵頭服務(wù)等，幫助求職者提高競(jìng)爭(zhēng)力并成功找到工作，所有上班族都會(huì)很喜歡。

2.由斯坦福和哈佛的高材生創(chuàng)立的人力資源網(wǎng)站，提供最權(quán)威、最專(zhuān)業(yè)的企業(yè)排名、職場(chǎng)研究等信息，是投行、咨詢(xún)、證券以及高科技領(lǐng)域領(lǐng)域人才不可不去的好地方。

3.至尊簡(jiǎn)歷網(wǎng)：極為專(zhuān)業(yè)的簡(jiǎn)歷代寫(xiě)網(wǎng)站，為職場(chǎng)達(dá)人的求職跳槽工作做好充分的求職準(zhǔn)備，同時(shí)提供簡(jiǎn)歷托管、獵頭等服務(wù)，助力找工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓跳槽達(dá)人跳得高、跳得準(zhǔn)、跳得輕松。

4.Careerbuilder：美國(guó)老牌求職網(wǎng)站，已然挺進(jìn)中國(guó)市場(chǎng)，大量的500強(qiáng)公司合作企業(yè)，豐富的高質(zhì)量招聘信息，是找工作跳槽的好去處。

5.滬江英語(yǔ)網(wǎng)：最具親和力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的理想家園，經(jīng)常要用到英語(yǔ)的達(dá)人們有空可以多上去溜達(dá)溜達(dá)，鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

6.工作繁忙的你，一定喜歡新鮮有趣的咨詢(xún)，去這就對(duì)了，一般人都會(huì)喜歡上。

7.很好很強(qiáng)大的在線(xiàn)詞典和翻譯工具，可以融入上百上千各種大字典，同時(shí)與谷歌翻譯合作提供全篇翻譯，翻譯準(zhǔn)確度很好，對(duì)于英文不好的朋友是個(gè)工作好幫手。

8.圖片分享：愛(ài)旅游的你也一定愛(ài)分享自己拍攝的美圖，這里將是你的最佳去處，照片的上傳和分享都有軟件可以幫你打理，這里也是你結(jié)交有共同興趣的朋友的好去處。

9.愛(ài)讀書(shū)愛(ài)電影的你，怎能不去豆瓣。在這個(gè)中國(guó)的高素質(zhì)網(wǎng)民聚集地，你會(huì)找到屬于自己的小小天地，聆聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，享受屬于自己的快樂(lè)。

10.金石簡(jiǎn)歷網(wǎng)：國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的簡(jiǎn)歷代寫(xiě)網(wǎng)站，寫(xiě)出的中英文簡(jiǎn)歷很專(zhuān)業(yè)，很有效果，一投一個(gè)準(zhǔn)。

第五篇：數(shù)碼新聞哥告訴你,手機(jī)保護(hù)膜七大品牌,看完就知道自己要的是哪個(gè)牌子了

Ok8：ok8品牌保護(hù)膜是臺(tái)灣知名的液晶保護(hù)膜品牌。產(chǎn)品種類(lèi)繁多，包括：AR膜，磨砂膜，高透防刮膜，鏡面膜，防窺膜，防輻射膜，防眩光膜等，在全球保護(hù)膜市場(chǎng)屬于全面型的品牌。從2004年初推出市場(chǎng)以來(lái)，就備受到各界商家的關(guān)注，在2008年的全球銷(xiāo)量就突破了50，000，000pcs。（據(jù)說(shuō)這個(gè)臺(tái)灣品牌已經(jīng)被日本某家高端品牌運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)收購(gòu)了，不知道以后會(huì)是什么樣的狀況。）

Banks：致力于打造舒適、安全、實(shí)用的3C數(shù)碼周邊配件。其手機(jī)保護(hù)膜產(chǎn)品目前在淘寶中的銷(xiāo)量是這些“兄弟姐妹”中表現(xiàn)最活躍的10個(gè)品牌中的其中之一。

阿迪普：致力于線(xiàn)下渠道的發(fā)展，其品牌目前旗下3家子公司，5個(gè)子品牌，全國(guó)20多省市擁有代理商，2000多個(gè)渠道終端賣(mài)場(chǎng)，并成為HTC，佳能，奧林巴斯，三星等國(guó)際企業(yè)的長(zhǎng)期合作伙伴。

卡登仕：作為香港一個(gè)外設(shè)品牌。產(chǎn)品涵蓋手機(jī)、電腦、相機(jī)、電玩等四大電子產(chǎn)品。除了蘋(píng)果的一系列產(chǎn)品，對(duì)于諾基亞、三星、索愛(ài)、多普達(dá)、黑莓、LG等幾大手機(jī)品牌的新品市場(chǎng)非常敏銳，只要市場(chǎng)的新寵出來(lái)，馬上就會(huì)推出相應(yīng)的保護(hù)類(lèi)等周邊產(chǎn)品。吸納精彩的同時(shí)，也用實(shí)力向世人展示它的獨(dú)特的品牌魅力。

羽博：加盟合作伙伴覆蓋全國(guó)個(gè)各大中心城市，在不斷延伸中，已經(jīng)有的城市：深圳、廣州、北京、上海、重慶、杭州、南寧、福州、沈陽(yáng)、大連、內(nèi)蒙古……

MOMAX：是一個(gè)香港品牌，創(chuàng)建于1999年，主要生產(chǎn)銷(xiāo)售手機(jī)周邊配件，如電池，耳機(jī)，線(xiàn)充，座充，車(chē)充，屏貼，皮套，矽膠套，讀卡器等。產(chǎn)品以高品質(zhì)為核心要求，以精美的外觀，良好的實(shí)用性，不斷地創(chuàng)新突破，在香港，臺(tái)灣，東南亞，歐洲贏得了極好的口碑。尤其在香港，新加城，已經(jīng)當(dāng)仁不讓地成為當(dāng)?shù)厥謾C(jī)配件第一品牌。

品勝：獨(dú)創(chuàng)的“三位一體”的產(chǎn)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)已延展到中國(guó)大陸所有省會(huì)及部分重點(diǎn)城市，更加全面專(zhuān)業(yè)地為用戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。“PISEN品勝”商標(biāo)已獲得全球近百個(gè)國(guó)家和地區(qū)的注冊(cè)，面向全球的品牌營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略已在順利實(shí)施。