第一篇：中學作文記敘文的景物描寫

[中學作文記敘文的景物描寫]景物描寫是記敘文的一個大類，一般地說，中小學的記敘文就是景物描寫、記人作文、記事作文，中學作文記敘文的景物描寫。在這之外好友一個另類——想象作文。

而景物描寫大體上有兩種寫法，一個是無主題的寫景，只要把景色寫得很美就大功告成了，比如“霧”“秋天”；另一個是有主題的寫法，就是按照一定的主題去寫景，比如，“霧中的醒悟”，“霧中的友誼”，“傷感的秋天”，“秋雨的思念”。后一種比前一種更有意義，比如，旅游時我們看到了大海，題目是“美麗的大海”，這樣無主題地寫大海的美沒有具體的含義和角度，很難應用到中學作文命題中；如果寫“感悟大海的胸襟”，就可以運用到”胸懷之類的作文命題中。

另外，景物描寫還分為具體的景物描寫和抽象的景物描寫，具體的景物描寫就是有時間地點人物地具體地寫一個景色，抽象的景物描寫就是沒有時間地點人物憑空地寫景色，比如，“我們上山看夏天”，是一次游玩，由此寫夏天景色是具體的景物描寫；而“我喜歡夏天”，也沒說是哪里的夏天，只是按照夏天的特征寫，這就是抽象的景物描寫。但是無論是哪種寫法，都要把這個景物的特征寫出來，都要寫出特定的美。

我們要多做“有主題的景物描寫”練習，也可以加上題記。

這樣練習的意義不僅在于寫好這篇文章本身，更在于我們學會按照一個情感的角度去描寫景物，在景物取得思想、取得主題的同時，我們對景物有了更具體、更精準的感覺。這樣的景物描寫才更有寫作意義。

我們學會了這一手，在未來寫記人記事作文時，舞臺就會變得更寬廣。就可以寫出很好的狀物抒情文章，寫出很好的景物抒情記事作文；學會了景物抒情，我們的作文就會更美，更抒情。

“景物+記事”是一些抒情式記人記事作文的構思方法，就好像是pk照片，把人物肖像照片放進美麗的風景圖片中，利用景物來抒情。

景物抒情，是中學作文基本功之一。

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1、抽象的景物描寫，沒有具體的時間地點過程： 初一學生王紫臻2009.2.22

漣漪是春水的微笑，綠意是青山的微笑，春風是春天的微笑。啊！春天是微笑的天使，是笑著走過來的。

春天到了，小草微笑著從地里地鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在太陽的照耀下，在清水的灌溉下，顯得格外閃眼。正所謂“野火燒不盡，春風吹又生”，小草頑強的生命力似乎在我們身上流淌。花兒也微笑著開放，含苞欲放，像一個清純的小姑娘。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻天”，初春的景色富有生機。

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，春風帶來的的雨是纏綿的，當天空還是晴朗時，天上掉下了像針線一樣的雨，毛毛細雨，霏霏著，在天空中飄灑。春風無聲無息，迎到你臉上軟軟的，柔柔的。那軟風在雨中飛舞，吹到臉上一點寒意都沒有，為人們送來了綿綿情意。

“林花謝了春紅，太匆匆”。春的韶華總是那么短暫，又到了晚春的季節。花雨如海，香雪如海，落英繽紛，落紅滿地，那花瓣落進春溪中的“落花流水”情景甚是美麗。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，這時的楊柳，像一條條綠絲帶，飄在樹上，宣揚著美好的故事。于是就有了“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的律動，大鳥們成群結隊在天空中飛翔。“有花堪折直須折，莫待花落空折枝”，春天就要過去了。就好比人生，人們的生命很短暫，要好好把握機會，在心中的春天里綻放開最美麗的花朵。

新綠，嫩綠，新綠，翠綠，溫暖了我們的視線，綠出了春天的色彩——那生命的初衷。心中的春天，很美麗，富有青春的色彩，微笑的面對生活。

讓我們再回來看看，春天的溫暖，溫馨的泥土，那泥土之香竟是那么醇厚啊。站在春天的黑土上，腳下感到泥土是這么厚重，這么溫厚，我愿意變一棵小草，把根扎下來，享受春天的泥土。也愿變成一粒種子，種在土里，在泥土的孕育下，長成一棵枝繁葉茂的大樹，享受被春土護著的歡愉。我們站在土地上，看著瑰麗的春天，不禁對泥土產生了贊美。

啊，春天的內涵不僅僅在于柳綠花紅，山清水秀，繁花嫩葉之中，還在于那厚重而溫純的泥土之中。

2、具體的景物描寫，有時間地點過程：

大海落日 初一學生莊野2009.3.7

大海落日那一刻,是留在心底那最美的的風景.大海落日，啊，那風景——時間仿佛停在了那一刻。那一刻猶如海潮淹沒大陸一樣，沖擊我的腦海，讓我記憶猶新，作文指導《中學作文記敘文的景物描寫》。◆分享好文◆

那是我們全家駕車去大連看大海。車子停在那里，我站在沙灘里，眺望著海天一線的一望無際的風景。哦，原來這就是大海呀啊！

我的神魂停止了飛舞，時間的腳步也定住了。雖然我不會游泳，但也換上了泳裝。

已是傍晚時分，正好趕上大海落日。我安靜地坐在沙灘上，沙子被海水沖來沖去，這就是流沙嗎？不一會兒，我坐的地方出現了一個小坑，當我站起來時，坑又被渾然天成的魔力撫平。大海，你的風景竟然這么神奇。

這時，太陽已經接近海平面了，落日的風景，用肉眼衡量，也許只有一厘米的距離了。這一厘米讓我等的十分焦急。

太陽終于落進了大海，可算等到這一刻了。風景在變幻。

最初，太陽怎么也不想落入海里，想再用他那全身的光芒照射大海，用力地向上挺向上挺，就是不下去。落日是不情愿的，有誰愿意退出他的舞臺呢？過了半天，太陽有些褪色了，不由自主地向下沉去，落日已經沒有力氣了，挺不住了，下降的速度明顯加快。那風景美麗之中有些凄慘。

不知是激動還是累的，風景中，落日越來越紅，沒過多久，半個身子沉入海面，落日鮮紅，大海依然燦爛。此情此景，我忽然就想起了詩句“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”，可是這“半海瑟瑟半海紅”的海上風景怎能是大江落日的小風景可比的？

落日又沉下去一塊，僅僅剩下上面的一點紅了，但是特別亮。緋紅的海浪跳躍著，海風吹拂著海面，紅光粼粼，猶如億萬面紅妝粉黛的鏡子，真是太美了。啊，落日的大海，大海的落日，風景好激動呦。

一不留神，落日完全被大海吞噬，天一下子暗了下來，暗暗的水面上只剩下嘩嘩的聲音，大海入眠了，風景丟了一半，只有聲音。

大海落日，真有吞云吐月的氣勢，不愧曹超《觀滄海》中所寫的的“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”。

大海落日，讓我領受了大海胸襟的博大，領略了大海非凡的氣概。啊，那風景，大海，落日時分，那一時那一刻那一秒，留在了我的心底！

3、有主題的景物描寫，給了景物一個主題：

秋天，傷感？火紅？

專業作文講習所初二學生武曉宇

寫于2008年4月5日

秋天，也許是傷感的，讓人心里有一些酸楚；也許是凄涼的，給人一種繁茂不再的感覺。然而，秋天又是火紅的，是一個火熱的情懷。

北國的秋天來得要早一些，她帶著傷感而來。北國之秋是那么無力，走在校園的小路上，那秋葉的枯黃，好似那可憐的孩子，被無情的風一吹就會離開養育了她的大樹母親，怎能不讓人心碎。那大樹母親就好像要低下頭把孩子撿起來，但是不可能呀，葉子只好葉落歸根。那是多么傷感的畫面，又是多么偉大。那枯黃了的樹葉，一片片地飄進了我的心里。

風冷冷颼颼，雨飄飄零零，北國之秋又是凄涼的。記得初秋之時，在家里窗前望著那滿目蔥蘢。而今，那夏日里的茂盛也變得失去生機，那活力的綠色也褪去了，變成了令人迷茫的淡黃，啊，凄涼的秋黃！路邊的小樹上，光禿的枝條在風中搖擺，好像經不起那風的折磨。樹枝在路邊搖搖，小樹瑟瑟地站在路邊放哨。那枯草上布滿了一滴滴露水，好似小草的傷心之淚，她不情愿失去夏日的生機和活力。路上見不到散布的男女老少，天空中的鳥兒也都杳無音信，也許去尋找南方溫暖的陽光去了。

可是，我們再看看，秋天是火紅的，紅得暖暖烘烘，紅得熱烈而浪漫。我們昨天上山，去欣賞那秋日的風光。你看，那山上的一片片柞樹，那一片片紅葉在風中舞動，把山巒染得通紅一片。你看，那條小河在山中小道旁加快了腳步，嘩嘩的流水聲在山間回蕩，河水那么清幽，展示著最美的姿容，看來她是怕被慢慢地凍結。

那一棵棵紅紅的柞樹、山里紅等等各種各樣的樹在向你招手，小河在領著你奔跑，亭亭的白樺為你跳舞，那秋菊為你綻放出驚喜的花朵，就連枯黃的野草也簇擁在你的腳下。

啊，山野的秋天和城里不一樣啊，傷感與凄涼一掃而光。那一個個令人激情滿懷的畫面，時不時地消失了內心的枯黃，那一片片飄蕩的紅葉想望著另一個溫暖的季節。她們讓我們度過冬天，去迎接山澗鳥兒那陣陣清脆的鳴叫，迎接樹木的綠色生機，迎接泉水丁東，迎接內心中的陽光??

4、無主題的景物描寫，只是一般地寫景物的美：

游記作文 興凱湖上好風光

綏芬河五年級學生 王婉蓉

丁鈴鈴——我們家里來了一個電話。這個電話讓全家熱鬧起來，有的收拾東西，有的打扮自己，尤其小孩子們高興得又蹦又跳，像找到了蘿卜的兔子。電話是我的舅姥爺從密山打來的，說是邀請我們全家上興凱湖游玩。

我們帶著東西坐著車，穿過一座座山，越過一棵棵樹。到了興凱湖，我們一下車，就看見青山、綠水、藍天的景色，好似一幅美麗的圖畫，我想，這美景一定是仿天上的某個地方做的。美中不足的是，有一個小秘密不要告訴王母娘娘。

我們走到了湖水邊上，只見這清清的湖水一眼望不到邊，天和水連在了一起。這景色不知是誰給繪上去的？在這湖水之中可以看清楚我自己。在山水風光中的我，陶醉在這美麗的畫中，風輕輕吹過，陽光灑到湖水上，仿佛灑下了一片片的碎銀子。湖水也似一個可愛又調皮的孩子，用自己的小腳丫打著沙灘，把人們留下的小腳印都弄沒了，卻送來了一個個美麗的貝殼。

我把沙子堆成了一個個小屋子，好不高興啊！我正高興呢，湖水好像不讓我動它的孩子，把我好不容易做好的屋子又變成了平平的，我變不過它，只好不玩了。我們在湖邊照了許多照片，把這美好的風光留在了我童年的小匣子中珍藏起來。

我想，這興凱湖的美，是水？是天？是山？是樹？還是云？其實,這里的美正在于這里的一切和在這里的悠閑心情。

5、景物記事作文，通過“景物+人和事”來寫記人記事作文：

月光下的情愫

綏芬河作文講習所小學六年級學生顏晗

屈指一數，小學的六年生涯馬上就要結束了。夜里，天上的月亮依舊把她那清幽的月光撒滿大地。童年一去不返，看著月亮，一種情素涌上心頭。

小時候，每當我走不動時，總纏著媽媽抱。媽媽總是笑瞇瞇地說：“ 乖乖，只要你逮到腳下的影子，媽媽就抱。”于是，我使出吃奶的勁去抓影子。可影子一會兒跑到我前面，一會兒溜到我后面，好不容易快捉到它了，它卻突然消失了。就算拼盡了小命，也捉不到它。追著影子跑啊跑的，不知不覺中跑到了家門口。

小時候，看到別的孩子生病了，可以得到好多的玩具，我就特別羨慕。于是，我每晚上床睡覺時，都要把被子蹬開，可我不明白的是，早上起床，被子又回到我的身上。我怎么也生不了病，真倒霉！

小時候，我天不怕，地也不怕，就怕照相，怕被定在相片里，永遠動不了。所以，媽媽一喊照相，我就寧死不屈，打死也不照。

小時候，看見水中的月亮總在變，每一天都不一樣。我不明白的是，月亮的臉是怎么變的，而我的臉卻怎么洗也變不了。那月亮的臉到底是怎么變的吶？

小時候，我肚子痛時，媽媽說我肚子里有蛔蟲。我想這蟲是怎么鉆進來的呢？可能是從肚臍眼鉆進肚子的。于是，每次洗澡我都不敢使勁洗肚臍眼，生怕惹火了蟲子，咬穿我的肚臍眼。

??

童年的往事像河水一般流過，我看著皎潔的月亮發起呆來。月亮，在漆黑的夜里用她那清凈的光芒照亮大地，為人們送去溫馨。我看著月亮出了神，忽然間，我又明白了??明白了以往媽媽的用心良苦。小時候，媽媽為了不讓我變得嬌氣，才說那種話；為了不讓我生病，她每一次都幫我蓋上被子??每想到這里，我思緒萬千，就如《游子吟》中的一句：誰言寸草心，報得三春暉。

是啊，我從何時起，去報答媽媽春天一般對我的關愛。月光溫馨，母愛無限。

夢回前塵，憶及初識天地的歷歷往事，不覺莞爾。

茫夜，明月，稀星。清輝淡淡——

破曉，朝陽，薄云。暖意融融??

第二篇：記敘文景物描寫摘抄

你知道景物描寫有哪些作用嗎？下面是小編整理的記敘文景物描寫摘抄，歡迎來參考！

記敘文景物描寫（1）：

生活在美麗的小村莊的我，每一天的情緒就像早晨的田園風光一樣煥然一新。

春天，在早晨的上學路上，沒有城里空氣的混濁，農民伯伯們匆匆忙忙趕往自家的田園里忙碌著，路邊小樹枝頭上傳來吱吱喳喳的歡叫聲，好像在說：“小朋友，快快小學去。”，一路上，我們可是嘻嘻哈哈的朝著學校走去……

如果是夏天，你必須會聽到很多蟲鳴聲，還有青蛙呱呱叫聲，田園里的瓜果惹人喜愛，勤勞的人們就是為著這些農作物而看到生活的期望，別看人們勤懇踏實，然后是他們造就了田園的美麗風光，放眼望去，那綠油油的稻田、美麗的山林、果林等等一系列農作物，都是他們用辛勤的勞動換來的美麗風景。

還有那吹著竹笛放牛的老爺爺，只要你細心觀察，會發現，老爺爺、牛群、花草植物、都是鄉村一幅和諧的風景藍圖。

那里的人們隨著季節的更替而各有所忙，那彎彎的小河，然后清清的河水澆灌著萬物，平靜的河面就像一面明亮的大鏡子，鏡子里面就是一幅鄉村的美景，河中的竹排緩緩移動，小魚兒們在水中輕輕的游蕩，河岸上小孩們在嬉戲追鬧，小河兩岸花草爭奇斗艷地怒放著。然后這就是我們的鄉村田園風光，我愛我美麗的鄉村。

記敘文景物描寫（2）：

鄉下的田園風光，真是太美了。這就是大自然“畫家”的杰作啊！

春姑娘來了，它吹了一口氣，小溪解凍了，溪水唱著叮叮咚咚的歌兒流向遠方。然后春姑娘又吹了一口氣，柳樹發芽了，枝條像長長的辮子，在風的吹拂下，不停地擺動著婀娜的身姿。迎春花開了，這兒一叢，那兒一簇，競相爭艷。桃花也開了，散發著淡淡的清香，迷醉了彩蝶，引來了蜜蜂。這些花兒都像在爭奇斗艷，美麗極了。

夏天到了，天氣十分炎熱，樹木長得格外茂盛，人們搖著蒲扇，在樹底下乘涼·下棋。然后池塘里的荷花開了，荷葉挨挨擠擠的，荷花從荷葉中冒出來，像一個美麗的小姑娘，一陣風拂過，一池的荷花都在舞蹈，十分迷人。

秋天是個成熟的季節，金黃的稻谷成熟了，像鋪了一地的金子，在陽光的照射下，閃閃發亮。蘋果也成熟了，掛在樹上像一張張紅紅的臉頰，可愛極了。

冬天，紛紛揚揚的大雪飄落下來，大地披上一件白外套，樹木光禿禿的，也披上了白襯衫，只有松樹和柏樹還是綠綠的，多么堅強不屈啊！

這就是田園風光，不論什么季節，都有一道獨特·迷人的風景。

記敘文景物描寫（3）：

春天，田園的景色很美。此刻就讓我帶你去。

清澈的小河里游著一群可愛的小鴨子，游戲水中，不時的把頭扎下去覓食。即使附近的石頭有婦女在搗衣，它們也從不吃驚，草坪上，小草探出頭來，呼吸著新鮮空氣。然后花兒也開了，有芍藥，有鳳仙，有雞冠花，有大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶有幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。看那草地上白色的綿羊，悠然自得。

山坡下的房子雖然矮小，但錯落有致，別有一番風味！有一家屋頂上炊煙縷縷升起，好像一條白龍朝天飛去，哦，原先是有農家在做飯呢！

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家在吃晚飯的情景。它們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過歸巢的鳥兒，然后都是他們的好友，它們和鄉下人一齊，匯成了一幅自然，和諧的自然風景畫。

房屋門前，有一大片金黃色的油菜地，好似一片金黃的海洋。花叢中有一條彎彎的小路，像一條長龍，美麗極了！

啊！美麗的田園風光像一幅畫，像一首詩，像一首歌，美得讓人留念。

記敘文景物描寫（4）：

鄉村田園的四季如同夢幻般美麗。

春姑娘把小草弟弟喚醒了，小草伸著懶腰仰起帶著露珠的臉蛋，甜甜地笑了。農民們正忙著種莊稼，這讓我想起一句詩，“鄉村四月閑人少，踩了蠶桑又插田。

炎熱的夏天來了，熱得小泥鰍在水溝里亂竄，田園里鵝黃嫩綠，然后遠看像一片樹林，又像一片草地，帶給人們凉爽。田里的小青蛙“呱呱”地拼命叫喊，小黃瓜也攀上了棚架，像一個個孩子在蕩秋千。

秋姐姐來了，她給稻田換上了金色的秋裝。“秋風吹，稻谷香如同黃金燦燦呀！”棉田一片白皚皚，就像給大雪鋪大地，金黃色的油菜花一望無際，油菜花還發出一陣陣誘人的芳香，然后蝴蝶和蜜蜂都圍著它跳舞。遠遠望去就像金色的大海，又像金色的地毯。我真想在油菜花中穿梭，讓它芳香留在我的衣服上。火紅的高粱挺直了腰板，向我們點頭，農民們拿著鐮刀去收割，田園里充滿了笑聲。秋天，五谷豐登，是農民們喜愛的季節。

寒冷的冬天來臨了。白雪一片，寒風吹在臉上，像刀割一樣疼，然后雪花在空中飛舞，農民家的孩子在田野里打雪仗，堆雪人……雪覆蓋著大地，像給大地穿上了厚厚的棉襖。

鄉村田園如夢，它是一個五彩繽紛的夢，有春夏秋冬這幾種顏色。

記敘文景物描寫（5）：

田園的空氣是清新的，田園的天空是蔚藍的，田園的景色是獨特的，然后田園會是你留戀往返。

早晨，空氣清新迎面吹來的涼風會是你神清氣爽，看！鳥兒在嘰嘰喳喳的唱晨歌，然后小溪慢慢的流淌，太陽把溫暖的陽光灑向田園，柳樹吸取陽光變得充滿活力并在津津有味地聽小鳥唱歌。

中午，天氣悶熱不想早晨那么涼爽，知了齊聲合唱“知知知”……早晨的小鳥累了無精打采地趴在樹杈上，柳樹累得也彎下了腰，鄉下的孩子們一個之后一個地跳進小溪里小溪很歡迎孩子們的到來用浪花擁抱著孩子們，孩子玩打水仗潑水球，孩子的笑聲和快樂的情緒融進了空氣中，給悶熱的中午增添了幾分樂趣。

黃昏，在遠處的小山頂冒出一縷青煙，用手摸摸地面還有一絲余熱，然后涼爽的微風中帶著一絲暖意。瞧天空中只見深紅的晚霞已經染紅了半邊天空，蔚藍的天空換了一件深紅色的裙子，美麗的晚霞形狀不一樣千姿百態，兩匹馬在空中賽跑跑著跑著不見了消失了蹤影，是哪位魔術師把黃昏裝扮得如此美麗迷人？

夜晚，太陽依依不舍地離開天空，美麗的月亮給幽靜的大地灑下一片銀輝，溫柔的月光照在小溪里小溪顯得更加美麗，天空好像一張藍色的波斯毯上方鑲嵌著黃色的“小寶石”“一閃一閃亮晶晶滿天都是小星星”小星星唱起了悅耳動聽的歌。寧靜的夜晚安靜而又迷人然后雞。狗。貓。鴨。都睡了，花兒小草也睡了，人們也進入了甜美的夢想。

田園像一幅畫，像一首詩，像一首歌，田園美的讓你留戀！

記敘文景物描寫（6）：

田野里，不時地飄來泥土的芳香。放眼望去，滿眼都是嫩綠的麥苗，一向延伸到遙遠的地平線，而霞光將它的眷戀留給蒼穹的同時，也留給了大地。太陽快落山時，可天還是很亮。這時，天上只有幾朵白云，就像是在大海上行駛的幾艘帆船。這個時候，在樹上和地上的鳥兒已經幾乎回巢了，可還有些鳥兒在外出覓食。突然，不只是一只鳥兒受了驚嚇，拖著長長的叫聲，飛向遠方。

當最后一縷晚霞被帶走時，天已經暗了下來。而這時，白色的炊煙和灰色的暮靄縷縷升起，籠罩了整個村子，就像給村子蓋上了一程輕紗，使村子的美景隱隱約約，時有時無。而平靜水里倒映著的樹，好似一位樹公主正在打扮。嗬，好一個美麗的田園風光，然后如果大家來觀賞，必須會被這詩意般的黃昏所迷住，沉浸在大自然的美麗之中。近處，一棵棵大樹挺直身板、抬著頭，密密麻麻的樹葉透過一絲日影，生命個性旺盛。遠看這些樹木就像一名名威武的士兵，保衛著那里的一花一草。小草像個高雅的舞蹈家，在微風中翩翩起舞，舞姿優美、迷人極了。遠處，花兒正在比美呢，瞧！紅的如火、白的似雪、粉的像霞、黃的賽金，美麗極了。陣陣芳香撲鼻而來，必須會令你陶醉其中。念念不舍。

記敘文景物描寫（7）：

大家都喜愛自我的家鄉吧，我也喜愛自我的家鄉。下方我就把我的家鄉介紹給大家聽聽吧。

初夏，在一個風和日麗星期日，我跟隨爸爸媽媽一齊去我們的老家——西港鎮東山村。一路上，我看到農民伯伯在地里鋤草，你看，他們鋤得多快啊。以前，我們回家鄉的路是狹窄的泥巴路，此刻已經變成了又寬又直的水泥路啦。來到龍華村，美麗的山崗和雄偉壯麗的長洲水利樞紐盡收眼里。我不禁自言自語地說：“家鄉的變化太大了，太美了！”

在村子里待了一會，我們來到了果園。看見很多農民在給果樹施肥呢！果樹長得又高又壯。我們又來到了菜地，我看見了紅紅的西紅柿，白白的大白菜，還有綠綠的油青菜等蔬菜。我們還來到了飼養場，看見了成千上萬只小雞，成群結隊的牛羊在見不到一個人影的綠草地上悠閑地欣賞著這屬于它們的王國。黃昏，我們還看見了家家戶戶吃晚飯的場景：他們把桌椅飯菜搬到院子里，天高地闊地吃起來。

天色漸漸晚了，我和爸爸媽媽回家了。坐在車上，只見天空蒙蒙一片，車子在樹蔭下行駛，昏暗的燈光，熱鬧一天的村莊沒有了聲音，只從遠處傳來一兩聲狗叫。

我的家鄉是不是很美？它像一幅畫，一首歌，想起來真讓人留戀。

記敘文景物描寫（8）：

春天，田園的景色很美。此刻就讓我帶你去。

清澈的小河里游著一群可愛的小鴨子，游戲水中，不時的把頭扎下去覓食。然后即使附近的石頭有婦女在搗衣，它們也從不吃驚，草坪上，小草探出頭來，呼吸著新鮮空氣。花兒也開了，有芍藥，有鳳仙，有雞冠花，有大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶有幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。看那草地上白色的綿羊，悠然自得。

山坡下的房子雖然矮小，但錯落有致，別有一番風味！有一家屋頂上炊煙縷縷升起，好像一條白龍朝天飛去，哦，原先是有農家在做飯呢！

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家在吃晚飯的情景。它們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人一齊，匯成了一幅自然，和諧的自然風景畫。

房屋門前，有一大片金黃色的油菜地，好似一片金黃的海洋。花叢中有一條彎彎的小路，像一條長龍，美麗極了！

啊！美麗的田園風光像一幅畫，像一首詩，像一首歌，美得讓人留念。

第三篇：記敘文善于穿插景物描寫

記敘文善于穿插景物描寫

【名家名作】

活 著(節選)余 華

我遇到那位名叫福貴的老人時，是夏天剛剛來到的季節。

那天午后，我走到了一棵有著茂盛樹葉的樹下，看到近旁田里一個老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個充滿陽光的下午，他向我講述了自己。這輩子想起來也是很快就過來了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯人了。我啊，年輕時靠著祖上留下的錢風光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命長，我認識的人一個挨著一個死去，我還活著。

孫子死后第二年，我買牛的錢湊夠了，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個人，它能替我干活，閑下來時我也有個伴，心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。

買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里是個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時，看到曬場上轉著一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚，旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進去最好。我看到這頭老牛哭得那么傷心，心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一灘眼淚了。

我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。

我趕緊往回走，走到曬場那里，他們已經綁住了牛腳，我擠上去對那個磨刀的男人說：“行行好，把這頭牛賣給我吧。”

赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會才問：“你說什么？”我說：“我要買這牛。”他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來，我知道他們都在笑我，我從懷里抽出錢放到他手里，說：“你數一數。”赤膊男人馬上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當真要買。”

我什么話也不去說，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋，這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說：“你數數錢。”那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數了，你拉走吧。”

我便拉著牛走去，他們在后面亂哄哄地笑，我聽到那個男人說：“今天合算，今天合算。”牛是通人性的，我拉著它往回走時，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很，我對它說：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當爹來養著的。”我拉著牛回到村里，村里人全圍上來看熱鬧，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老牛回來，有個人說：“福貴，我看它年紀比你爹還大。”

會看牛的告訴我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是“兩個老不死”。

牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心里美滋滋的，后來村里人也開始說像，我嘿嘿笑。

福貴是好樣的，有時候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。我知道什么時候該讓它干活，什么時候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會，我歇得來精神了，那它也該干活了。

老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身

旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。

兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。

傍晚像風一樣飄揚。炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現了模糊，霞光逐漸退去。

（節選自余華《活著》，有刪改）

【高考作文】 荒山種茶人

父親將他的青春奉獻給大山。

清明時節，我冒著霏霏細雨，回到了闊別的家鄉。

父親的腰彎得深深的，像是融進了茶園無涯的綠意里。漫山遍野的深綠、碧綠、淺綠直逼我的眼球，又像是給大山圍上了一層曼妙的綠紗。

我隨著父親走向茶園更深處，四周涌動著如凝脂般厚重的綠意。任南風帶著沁人的土香襲亂我們的頭發，那不該被打擾的世界似乎在淺斟低唱，山里的孩子喜愛漫游于山林，趁散放的鷓鴣還未歸巢，偷偷尋覓它們下的蛋。夕陽西下，肥嘟嘟的小子用衣裳兜著滿滿的鷓鴣蛋回家。

還記得，曾經的大山卻是一片荒蕪，糧食廣種薄收。山里的人不希望把青春耗費在大山，紛紛外出打工，父親卻堅定地留了下來，因為，山里的老人和孩子都過得很苦，他不忍心棄他們不顧。

于是，無論四季更替，他在無怨無悔的奉獻中，詮釋了青春。

春天，他整地，開渠，播種。他驚訝地發現大山的土壤呈堿性，怪不得糧食不肯生長。但堿性的土壤卻是茶樹的溫床。于是，他用自己的青春來改變大山。夏天，他澆水，施肥，沃土;秋天，他剪枝，修枝，發枝。

幾載光陰轉瞬即逝。清明時分，父親與我帶著山村特有的小筐，上山采茶了，清明茶只能站著采摘，米粒一樣大的嫩草一棵樹上只能摘十幾個，必須“打一槍換一靶”。半天下來，父親卻采摘了一、二斤新鮮茶葉。我望著父親佝僂的背，掂量著綠意盎然的大山，忽然間明白了：父親的青春，銘刻在大山的一草一木中，綠得蒼茫……

臨別前，父親叮囑我常回山看看。我幾步一回頭。父親，正靜靜地倚在門檻旁。西沉的落日，在他的身上打出昏黃。此刻，炊煙正從農舍的屋頂裊裊升起，在晚霞中四射，分散，消隱。女人們吆喝孩子的聲音此起彼伏。一個男人挑著茶葉從我跟前走過，扁擔吱呀吱呀，一路響了過去??

【名家名作】

遠去的鐵匠

油菜花開的時候，遠方的客人就會踏著芬芳來我們村。

村路彎曲，路旁開滿了各色野花，大片的麥田像綠色的地毯，鋪滿了大地，野蜜蜂在飄蕩著油菜花香的暖風中嗡嗡飛舞著。每到這時，我便會坐在村頭的柳樹下，目光像路邊的牽牛花，沿著村口小路向綠野深處蜿蜒。

白云下，細細長長的小路盡頭，真的走來兩個熟悉的身影。他們一前一后，一高一矮，不用細看，便知道矮的是爹，高的是兒。生命像一把尺，日月是尺上的刻度，用這尺一量，就知道誰在歲月里走的時間長了。

總是做爹的走在前面。歲月的犁鏵已把他的臉犁得滿是溝壑，三角小眼像被牛踩過泥塘，混沌得讓人看不到他的心底。兒子呢？兒子也像他爹一樣黑瘦，一個模子刻出來的眼睛、鼻子、嘴巴，只是臉膛看起來比爹光潤些了。他們的肩頭上各挑著一付擔子，小扁擔彎成了一把弓，走一步，扁擔就吱扭作響。走近了，才看清他們挑著的是一付吃飯家什——鐵砧、鐵錘、火爐、風箱。

這是一對從遠方來的鐵匠父子。

他們穿著我們這里人不一樣的黑衣黑褲，嘀嘀咕咕地說著讓人聽不懂的蠻語，一舉一動都帶著遠方陌生的氣息。他們在村頭的打谷場上歇下擔子，擺下砧子、鐵錘、就開始升爐打鐵了。手拎廢舊農具的村里人也慢慢都圍過來，一會工夫，鐵爐邊便放了一堆缺齒斷牙的鐮刀、鋤頭、鐵耙。

太陽一點點白，空氣漸漸地熱，鐵匠的爐火變得純青。黃銹的農具在爐火舔舐下，慢慢地紅潤、透明，返老還童。老鐵匠用鉗子夾起燒紅的鐵，放在鐵砧上，小鐵匠便掄起鐵錘，對著紅亮的鐵叮叮當當地敲打起來。鐵錘落處，飛濺的火花在小鐵匠油亮的肌膚上蹦跳，只幾錘工夫，彤紅的鐵就變成一彎紅月，或一輪太陽。身圍黑裙的老鐵匠把這彎紅月或太陽放在清水里，“滋——”地一聲，清水里升騰起一股白煙，待煙消霧散時，就會看到老鐵匠手里舉起一把閃著青幽光芒的鐮刀，或是一把和泥土一樣凝重、樸素的鋤頭、鐵耙，這些鐮刀、鋤頭和鐵耙上面還裊繞著金色的麥穗馨香和大地的芬芳。

六月，當暖風吹過，江南大地一片金黃時，父親便會和母親舉著鐮刀走進金色的田野里，在大地上寫出一行行豐收的詩；當收獲后的土地裸露出油黑的胸懷，父親便又會趕著水牛，駕著犁鏵，肩扛鋤頭、鐵耙和母親走進田野里，在廣闊的大地上譜寫一首首農耕的曲。

叮叮當當的打鐵聲在江南的晴空下回蕩著，老鐵匠瞇著渾濁的眼睛，細細地聽著鐵錘敲出的聲音，他是在聆聽大地跳動的心聲？還是季節擂起的響鼓？從他黝黑的臉上，我看到遙遠的過去，看到廣闊的原野和一個個村莊。

鐵匠爐里的火慢慢地變灰變白，遠方來的鐵匠父子這才停下手來，拿出一桿長長的竹煙竿，在漸漸熄滅的爐火旁抽袋煙。

你們是從哪兒來？

我們從遠方來。老鐵匠渾濁的眼睛里有著陽光一樣的溫暖。

你們又要往哪兒去呢？

我們往遠方去！小鐵匠把眼睛轉向遠方。遠方，夕陽已緩緩地落下地平線，大地、河流、村莊被晚霞染得一片絢爛。

挑著鐵匠擔的黑色身影漸漸消逝在遠方，四合的暮色里，我仿佛又聽到從遙遠的時間深處傳來的叮叮當當的打鐵聲??

【高考作文】

薄暮依舊炒米香

夕陽籠罩下，村口一片靜謐安寧。橘紅色的陽光滲過茂綠枝葉間的縫隙，在天地間洇出一幅金燦燦的油畫。

我又一次邁進村子，卻再也辨不出曾經的痕跡。村口的老人們喃喃說道：“扎傘的老王在你走后兩三年就死啦，這不，十多年光景，當年那個還吮著指頭的你，現在都長成大小伙嘍。歲月不饒人哩??”見我欲問，一旁佝僂著背的老太太插嘴上來：“若是說來，你該還記得那炒米師傅吧，喏，再往前走兩個巷口便是。”

年幼時的我，恍惚以為村里的所有都是永恒的。可歲月從沒有停止她那匆匆的腳步，逝去成了不變的旋律。好在，還有這樣一處值得我惦念。

走上前去，三五人群團著的，不須再辨，正是我幼時那位炒米匠。他端坐在不知誰家砌房留下的水泥墩上，正心無二顧地邊旋轉邊望著抓在手上、早已炭黑的葫蘆形爐膛。陽光靜靜地覆在他的額頭上。黝黑的額頭上溝壑縱橫，沁出的細密汗珠簇擁著，反射出迷人的金光，似一抔泥土中散落的金粉。他的右手正奮力地鼓著風箱，簡陋的爐灶上火苗躍動。一旁的小爐灶上支著一口鍋，清凈的汁液正燒得噼啪作響。細細聽來，寰宇間仿佛只剩下火苗炙燃的嗞嗞聲。輕輕一嗅，糖汁熔化的絲絲甜意直潤肺腑。

炒米匠望著壓力表，輕輕一喚：“要炸嘍!”平淡中滲出一絲威猛，把一個三四歲的女孩嚇得哇哇直哭。炒米匠嘴角輕咧，圍觀的大人倒是笑得前仰后合。只見他嫻熟地把爐膛塞入布篋中，手中一根杵棒猛力一撥，“嘭”地一聲，白煙繚繞。那孩子這會兒破涕為笑。脆脆的香氣混合著糖汁軟軟的清甜讓人心曠神怡。

趁著熱，炒米匠將筷子挑起一絲糖汁，拉伸成一條綿綿的線。火候到了，高考滿分作文將糖汁倒入了一旁的淺鐵盒，再將新制的炒米倒入，竹篾將混合好的炒米糖攤平，待冷卻了用刀切成方塊，便成為我童年里最戀戀不舍的美食。

“還是當年那般香呦!”我輕輕吐了一句。炒米匠這才抬頭，仔細地凝望著我，愣了好一會兒方才恍然大悟。他笑盈盈地望著我：“還行還行，真沒想到你居然也長成這般大了。”我笑問：“如今生意如何?要知道，當年的我可對你崇拜得不行呦。”他似有心思般輕輕一嘆：“曾經，我們也以為這手藝會傳下去。這才十多年時間，哎??光陰過得真快呀。”

我品出他心中的一絲不舍，悄悄離開，心中縈繞著些許困惑。回頭望去，炒米匠和他的活計兒沉浸在薄暮里。

薄暮依舊，炒米香。吆喝聲漸漸地，漸漸地，寂了下去。

散文：遲子建《炒米胡同里面看夕陽》

第四篇：中學景物描寫摘抄

對于我景物描寫的句子都是怎么進行描繪的呢？以下是小編整理的初中景物描寫摘抄，歡迎參考閱讀！

1、橋旁的彩燈隨著音樂靈動搖弋；河里，一柱柱彩色的噴泉如水龍一樣沖上云宵，在壯觀中不失纏綿、在細膩中不失大氣；狀元橋上飄灑著金輝銀光，飛檐翹角、雕梁畫棟、古色古香；一絲絲如草一樣綠的光線，越過熱鬧非凡的小河，又匆匆去親吻人們的目光。

2、千里冰封，萬里雪飄。房檐上的冰掛似乎成了一道風景線，無論走到哪里，都覺得它是美麗的。路邊各種憨態可掬的雪人在做冬的迎賓，冬也毫不吝嗇地灑下更多遺韻。接一片雪在手上，六片瓣兒，每一朵都是獨一無二。貪婪地想保存下每一片剔透的美麗，它卻因承受不起高溫而悄悄融化。冬是冷艷的，是一種苛求完美的冷艷。而正是這種苛求，冬真的變得完美。

3、雨滴落在江南的土地上，寧靜無聲。沿著屋檐的邊緣緩緩滴下，滴滴答答的在青石板上迸落。一串串密密的雨，連成了絲，織成了網，把多情的江南籠罩其中。銀針似的雨落入水中，泛起了圈圈漣漪，像是江南女子淺淺的笑靨，蕩漾著江南的情誼。喲，看那悠長寂寥的小巷，被這雨渲染的朦朦朧朧，小巷深處款款別走來一個撐著油紙傘的女子，裊裊婷婷。那丁香一樣的女子啊，眼中滿含著幽怨和哀傷。是這朦朧的雨牽起你久違的心事嗎？

4、當天空飛過新年后的第一只雁，一個美好的季節開始了。冰皮始解，波色乍明，樹梢漸漸變得綠茸茸。春雷響過，大地重新被賦予了生命，每一次的重生都更令人為之動容。清晨，會有替代鬧鐘的鳥鳴，傍晚，有甚于油畫的晚霞。僅是開始就如此美艷，日后的無限風光更是別致。擷一朵小花，別在少女的發際，取一枝柳條，削成有趣的柳笛。就是墻邊的狗尾巴草，也能編出一只可愛的戒指，討來孩子們的滿心歡喜。一年之計在于春，美麗的春季，給這一年送來個美麗的起點。

5、當葉落下來了，就知道就一定秋一定早來了，但不是因葉落秋才來，而是秋讓葉落下的。當春到來時，百花盛開，各自爭鮮斗艷，一派繁榮；當夏到來時，滿池荷花，蟬鳴伴奏，其樂融融。這美麗的景象吸引著秋，她也想來觀賞，也想給萬物帶來快樂，然而秋的到來卻只會讓花枯萎、草變黃、葉落下。她感受到的僅僅是冷冷清清。

6、秋是高貴的，所有人為她的到來變得格外繁忙。割下一片片稻谷，摘下一架架絲瓜，將紅透的蘋果采下，把雪白的棉花收集。人們為了迎接她而把一切收拾得整整齊齊，糧倉也因此變得滿滿當當。人們享受著奔波，享受著忙碌。布谷鳥的聲音格外悅耳，谷中的山歌也格外嘹亮。或許停下來側耳傾聽，鋪滿地的落葉，一腳踩上去，清脆的脆裂聲讓耳朵也變得十分享受。

7、秋來了，院里的小草、樹像染上了顏料。楓樹葉紅紅的，像一枚枚郵票，飄呀飄呀，飄來了陣陣秋天的風；銀杏樹葉變的黃黃的，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱；柏樹、松樹穿上了綠油油的新衣裳。小院旁邊的果園里，一派豐收的景象，石榴正放聲大笑，一不小心，笑破了肚皮露出了飽滿的果實；蘋果那粉嘟嘟的小臉顯得非常可愛；紅棗像一枚枚紅寶石，佩戴在樹枝上

8、秋天的風吹黃了落葉，我在黃昏與大雁邂逅。天邊的那一團團火燒云，就像是織女用天池水所渲染的紗，輕飄飄的蓋住了天地。忽而，一個小黑點進入我的視線，我的視野從整片晚霞忽然縮小到那只小雁上了。羽毛還沒有長齊的小雁笨拙的撲騰著翅膀，一會兒高一會兒低。顯然他還只是一只小雁，小雁的身邊沒有一個同類，應該是和媽媽賭氣或者覺得太悶，和我一樣，想出來透透氣吧！

9、你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，正在為荷花塘演奏動聽的交響樂；小鳥正在枝頭為那荷花塘歌詠著動聽的音樂，而大自然就是這指揮官，把多樣的聲音合成一首動聽的“大自然交響曲！”

10、漫步著回到家，四處竟都彌漫著一股淡淡的幽香，沁人心脾，才發現桂花已悄悄綻放了。那小小的花朵，好似一張張甜美的笑臉。好香！我貪婪地嗅了幾口，花香頓時在我口鼻中漫延開來。漸漸浸潤了我的心扉。我陶醉在這花香中，也沉浸在這美好的秋日里。這純純花語屬于秋季，這幽幽花香屬于秋季。秋，竟是如此美麗！

11、荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊，碧盤滾珠，皎潔無瑕。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盤里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭先恐后地開放著，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

12、到了這個村子，一切憂愁全部忘掉。只記得碧玉纏繞的山，清澈見底的小河圍在山邊。山像一個寶石，而水就是寶石周圍的花圈。異常漂亮。在村子里，給人一種樸實的美麗。一座座房子連在一起，排成一條長龍，彎彎曲曲。像個英文字母在土地上排列著。

13、春雨滴落在黃土高坡的土地上，有些凝重，似是沒了江南女子的溫柔而多了份男子特有的豪邁。一滴滴春雨也開始變得有力起來，像充滿干勁的鼓錘一般擂著空曠的地面，每滴一次都會濺起層層土浪。飛騰著，迸射著，狂舞著，交織著，黃土高坡的春雨像是一幅巨大粗獷的長軸畫卷，攝人心魄，驚天動地，震撼激射，看黃土高坡的雨讓我的心潮久久的激蕩著，澎湃著，感動著。這黃土高坡的春雨啊，分明就是一個豪氣沖天的漢子，揮寫筆墨，畫出了一幅氣壯山河的高原春雨圖！

14、春季的太陽暖暖的，溫暖的陽光照耀著大地，萬物都蘇醒了。春季的太陽可真不聽話，剛剛來就去小蛇家找小蛇去了。那暖暖的陽光照在了小蛇身上，小蛇揉揉眼睛一看，啊！太陽來了。它高興地結束了漫長的冬眠。

15、聽完那獨特的歌曲，我來到了一片幽靜的森林里。“吱吱吱——吱吱吱”這是一位蟲子音樂家在獨自演奏一首優美、輕緩且旋律動聽的曲子。這樣的曲子在這令人安詳幽靜里演奏著，給森林增添一份神奇的色彩和一份獨特的感受。我閉上眼，聽著這優美的旋律在我的耳朵里回蕩，仿佛我自己也是大自然的一員。這樣獨特的感受是只有在這片幽靜安詳的森林里才能體會到的。

16、陽光投射在湖面上，反射著疊疊波光，就像展開一卷斑斕的彩墨畫。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾條的可愛小魚從荷葉下游過，生怕打破靜謐的畫面，偶爾也有晶瑩剔透的露珠在湖面上“跳舞”。你看，湖邊那婀娜多姿的垂柳，輕風一拂，更是可愛。

17、夜幕降臨了。那時，華燈初上，萬家燈火如繁星閃爍，明光輝煌。我登上電視塔公園。從遠處看，電視塔公園的萬縷燈光如利劍一般，把茫茫黑夜照得如同白晝；而近處的燈光射向一望無際的遠方；射出來的燈光錯落有致、五光十色、壯觀輝煌。

18、一場大雪過后，房屋、地上、莊稼像披上一層銀色的衣裳。風一吹，雪花飄飄揚揚。馬路像一條玉帶伸向遠方，落了葉的樹枝上掛滿了毛茸茸的銀條，冬夏常青的松柏樹上，堆滿了蓬松的雪球，大地像鋪上了一層毛毯。

19、遠處，綿綿群山靜靜地立在那里，像一只只高聳的駱駝。小河在村子旁哼著歌，緩緩地流淌著。鴨子們“嘎嘎”地叫著，爬上河岸，成群結隊地正趕著回家。家家戶戶的煙囪升起了縷縷炊煙，整個村子彌漫著一股飯菜的香味。

20、早晨，當第一縷陽光斜斜灑進屋子，花便早早開始了一天的生活。孔雀竹宇慵懶地享受著溫和的晨光，就像一只只還沒有開屏的孔雀。臘梅花和梔子花已經開始比起誰長得高了，最終還是臘梅花略勝一籌。你看，晨風中勝利者正搖擺著身子，高興地跳著歡快的舞步呢！五色木也醒了，不過它才伸了一下腰，周圍的植物朋友們就知道自己不能再享受清晨了，都爭先恐后地躲著，生怕五色木那有毒的葉子碰到自己

21、最后，我又來到南河公園。那兒的噴泉五彩繽紛，紅紅綠綠、黃黃白白、相映成趣；小河看見了一個個彩燈在它身上跳舞，萬里海天，就像撒滿了珍珠；一些河水從堆積如山的石頭上飛瀉而下，好似一道瀑布，真是“飛流直下三千尺”；河水銀光閃閃的，像給大山罩上了一層潔白的面紗。

22、花園里的桂花開了，菊花也開放了，五彩繽紛，有紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗極了。陣陣秋天的風吹過來，美麗的菊花在秋天的風中頻頻點頭，好像在說：“秋多美麗啊！”

23、秋的早晨，太陽公公早早的起床，看著小學生上學去；太陽公公喚來了秋姑娘，秋姑娘在我們的校園里玩耍；秋姑娘玩著玩著，一不小心就把樹上的葉子吹了下來，黃色的樹葉像一只只黃蝴蝶在跳舞，慢慢飄下來。秋姑娘又跑到花園里玩，她張大眼一看：全是金黃色的一遍，高興極了，就像金黃的稻麥在田野里自由的飄蕩。小學生在操場上聞到了月季的花香，同學個個臉上都掛著笑容。

24、春季，桃花競相開放，爭奇斗艷。樹木抽出新的枝條，綠油油的葉子向四面舒展。大樹下嫩綠的小草從土地里探出頭來，草地上盛開一朵朵艷麗的鮮花。春風幫楊柳“梳”著綠色的頭發。

25、秋，落葉在林間飛舞，有黃的、紅的葉子鋪子地面上，像一張五彩繽紛的地毯。在陣陣秋天的風中，松柏顯得更加蒼翠，更加挺拔。

26、我們學校大門前有一個小小的池塘，它圍著中間的小竹繞了個圈。池塘里養了些金魚，有的大，有的小，有的是紅的，有的是白和黃相間的，它們在水里歡快的游來游去，好似在提醒我們：看秋來了！是的，在它們的身上，我們只要多留點心，也能看到秋的美麗。

27、大片大片金燦燦的油菜花映入了我的眼簾，我置身于花海中，旁邊還有一群群蜜蜂“嗡嗡”地辛勤工作……除了油菜花，還有牽牛花、鈴鐺花和一種不知名的小花，這種小花有五片潔白的花瓣，花瓣最里面是橘黃色和白色的花蕊……遠處，農民伯伯又開始辛勤地勞動了：播撒谷種、春耕、犁田……

28、滿天的星星就像無數雙眼睛，一眨一眨的，非常好看！月亮露出迷人的笑臉，多像是一個美麗文靜的小姑娘。它把皎潔的月光輕輕地灑向人間。我最喜歡十五的月亮了，因為十五的月亮是一年中最圓最亮的，它向大地灑下了一片銀光，把大地裝點得格外美麗！

29、早晨，一縷輕柔的陽光照進來，讓這里顯得生機勃勃。中午，輕柔的陽光變成了強烈的陽光。這時，如果你美美地睡上一覺，便會覺得一下午都精神飽滿，神清氣爽。你還會發現，有一片兒蔥翠的芹菜正在悄悄的生長著。他們就像正在比賽長大的小朋友一樣，每天都爭著、搶著喝那純潔的清水，朝著陽光茁壯成長。

30、春季，小溪唱著跳著，流向前方。在經過的路上，萬物跟它打著招呼，小溪變得更歡了。小鳥在它頭上飛來飛去，嘰嘰喳喳地鳴叫，仿佛在說：“小溪，你好呀！”花花草草向它點點頭，為了感謝它給予了自己一份甘露，還有昆蟲向它擺擺手，高興地說：“謝謝你哦！讓我吮吸你那甘甜的乳汁。”小溪對它們都抱以微笑，愉悅地回答著：“不用謝！我很高興能夠幫助你們啊！”

31、風，那么輕柔，帶動著小樹、小草一起翩翩起舞，當一陣清風飄來，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。

32、近處的浪花不時地涌上沙灘，它們互相追逐，互相嬉戲，不停地撞擊著礁石，發出了“嘩嘩”的歡快聲，好像在歡迎我的到來呢！遠處的海浪一個接一個，一排接一排地奔騰著，向沙灘滾去。我急忙脫下鞋襪，走進淺水中，享受海浪帶來的歡樂和喜悅。

33、一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，襯著蔚藍的天，頗像荒江野渡光景；那邊呢，郁叢叢的，陰森森的，又似乎藏著無邊的黑暗；令人幾乎不信那是繁華的秦淮河了但河中眩暈著的燈光，縱橫著的畫地，悠揚著的笛韻，夾著那吱吱的胡琴聲，終于使我們認識綠如茵陳酒的秦淮水了此地天裸露著多些，故覺夜來的獨遲些；清清的水影里，我們感到的只是薄薄的夜這正是秦淮河的夜。

34、舉目遠望，無邊無際的大海好像與天連接在一起。海面上，成群結隊的海鷗正在飛翔。他們有的在海面上展翅高飛，有的在海面上蜻蜓點水，有的在海面上竊竊私語，還有的在海面上興致勃勃地捕魚……一只只海鷗成了海面上快樂的音符。

35、春季處處生機勃勃。你瞧：小區里的那棵柳樹，它那光禿禿的柳枝上，露出陣一絲絲綠意。那棵玉蘭樹上，長出了一個個花苞，含苞欲放，湊近一聞，清香怡人。

36、田野里，高粱揚起了黑紅黑紅的臉龐，玉米好像聽了秋姑娘的笑話似的張開了大嘴露出了顆顆金牙，稻子一片金黃，微風一吹，就像漾起了金色的波浪。

37、夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，稠密的枝葉把山里封得嚴嚴實實的。雖然城市里的空氣很熱，但是，走在青秀山的小路上，會感到非常涼爽，象一臺巨大的空調，熱的感覺一點兒也沒有。

38、沿著湖邊走，湖邊種著一行柳樹。一陣微風吹過，她的辮子隨風舞動，美麗極了。走上石拱橋，我看見碧綠的湖水在陽光的照耀下，波光閃動，這讓我想起了蘇軾的詩句“水光瀲滟晴方好”。湖面上有鴨子造型和天鵝造型的游船，像鴨子和天鵝一樣在水面自由自在地游著。西湖還有精致的亭子、奇特的假山等等。西湖真是風景優美，景色宜人。

39、秋，涼涼的，每一個人都穿上了厚厚的衣服，就連太陽，也少了加熱的活力。可是，大地媽媽最高興，因為自己又多了一件金黃色的衣裳，她一穿，整個中國都變了。楓葉似火，其它葉子都黃黃的，在空中跳起了華爾茲呢！秋，它也很節約電，都不用開空調了，這要節約多少電。大雁追上白云，好像在說：“等等我呀，我也要去南方。”

40、小操場的場地滑滑的，讓人走起來十分舒服。我們經常到小操場做操，因為可以在那里呼吸新鮮的空氣。去寢室的臺階旁，長著一棵高大的黃桷樹，像站得筆直的士兵，守衛著巴蜀校園。聽說這棵樹已有60多年了，長得有三層樓高呢！操場旁邊還有滑滑梯，上面鑲著一塊塊五顏六色的石頭，像閃耀著的霓虹燈。一共有四個滑滑梯，滑滑梯的中間有一條小路，小路中間栽了許多花草，連成一片，像綠色的海洋。第一個滑梯表面光滑，像被灑過水的玻璃；第二個滑梯一點也不滑，像粗糙的手；第三個滑梯的中間，被花草擋住了一點點，給人一種探險的感覺；第四個彎彎曲曲，像一條蚯蚓。操場旁邊有一個學習的地方，叫菁園。它的墻是用一塊塊石頭砌成的，有五層樓高，真是功夫不負有心人啊！

41、春季，可愛的小草從地下探出頭來。樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。穿黃色裙子的迎春花妹妹正向我們點頭。桃花公主穿上了紅紅的衣裳，我感覺春姑娘已經把春季的色彩撒下人間。

42、走在鄉間的小路上，我發現家家戶戶門前都種著幽香醉人的玫瑰花，紅的鮮艷，粉的嬌媚，白的純潔，還有紫的、淺黃的……多彩絢麗的玫瑰讓我深深陶醉了。一位老奶奶從屋里拿出一把剪刀，“咔嚓”，剪下了一朵淺黃的玫瑰送給我。

43、這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種一望無邊的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

44、.在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨，在爛泥里跌滾了幾天的戰士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地響著??（王愿堅《七根火柴》）

45、天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里以不可捉摸的聲響，極遠的也是極近的，極洪大的也是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。（陸定一《老山界》）

46、走過木橋，越過避兵洞，迎面而來的是群猴觀景峰。四周奇峰似姿態各異的猴子，或憨或頑，或刁或怒，似在歡迎遠來的游客。他們是大自然凝固的音韻，遮陽山原始情趣的哲學遺稿。——據載，張三豐隱居后在此度過。張三豐可謂道教之仙，在此有許多遺跡。如他在絕壁上飛身用手指鏤刻下的詩句，青石上踩過的腳印以及升仙之所。——退出藏經洞，穿過茫茫林海，抬頭仰望，遠處一線天依稀可見，不禁使人懷疑天外是否還有天。

47、.在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看的到很高很高碧綠的天色，聽的到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花的藍朵，自然而然也能夠感覺到十分的秋意。（郁達夫《故都的秋》）

48、.遠望天山，美麗多姿，那長年的積雪高插云霄群峰，像集體起舞時的維吾爾少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，艷麗迷人。

49、.北面，是重重疊疊的燕山山脈——南面，則是蒼茫無垠的渤海，萬里長城從燕山支脈的角山上直沖下來，一頭扎進了渤海岸邊。（峻青《雄關賦》）

50、.站在亭臺上，向南望去，只見那正陽門兩側，如同春筍般地拔地而起的幾十幢大廈，給這古城增添了嶄新氣派；向東望去，一切在陽光里更顯得柔和透明；向西望去，那瓊島上的白塔，經歷了地球震動的一場小小劫難，又昂首藍天，而且素潔如玉；再回身向北看去，那鼓樓和它身后的鐘樓，如今雖默默據守在那里，卻難免讓人聯想到幾百年間那晨鐘暮鼓是怎樣標志著孤獨每天的生活節奏的；而鐘鼓樓背后，那橫臥天際的燕山余脈，藍瑩瑩的，宛如這古城的一帶屏障。（韓少華《萬春亭遠眺》）

51、.雨落大了，粗重的點子打在三把紅油紙傘上，發出的熱鬧的繁密的脆響，跟小溪里、越口里的流水的嘩聲相應和。從傘下望，雨里的山邊，映山紅開得正旺，在青翠的茅草里，翠綠的小樹邊，這一叢叢茂盛的野花紅得象火焰，背著北風的秧田里，稠密的秧苗象一鋪編織均勻的深綠的絨毯，風一刮，把嫩秧子往一邊翻倒，秧田又變成了淺綠色的顫顫波波的綢子了。（周立波《張滿貞》）

52、一輪紅日當空，沒半點云彩，其日十分大熱。當日行的路，都是山路崎嶇小徑，南山北嶺，卻監著那十一個軍漢，約行了二十余里路程。那軍人們思量著要去柳蔭樹下歇涼，被楊志拿著藤條打將來，喝道：“快走！教你早歇！”眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其實那熱不可當。當時楊志催促一行人在山中僻路里行，看著日色當午，那石頭上熱了，腳疼走不得。（施耐庵《水滸傳?智取生辰綱》）

第五篇：淺論記敘文景物描寫教學(教師中心稿)

淺論記敘文景物描寫教學

在記敘文中，常涉及到景物描寫。那么，在教學過程中，怎樣指導學生描寫景物呢？

一、首先讓學生明確景物描寫的目的和作用

記敘文中的景物描寫，是直接或間接地為文章主題服務的，要讓學生寫好景物，首先要讓學生明確寫景的目的和作用。為此，結合高中語文課本中記敘文的景物描寫，深入分析，最后，把景物描寫的目的和作用歸納為八方面：

1、反應社會背景

有的景物描寫帶有明顯的時代特征，透過景物描寫，可以看清，景物所反映的是什么社會背景。

例如高語課文《黨員登記表》中的兩段景物描寫：（1）“風卷著雪花??毀滅他們??”這段景物描寫，生動形象地反映了國民黨統治白色恐怖非常嚴重的社會背景。（2）“聽得見寒風掠過雪地揚起的煙霧般的雪粒的沙沙聲??，也聽得見四面里雄雞報曉的喔喔聲??”。這段景物描寫反映黎明前的黑暗更黑暗，但黑暗即將過去，光明就要到來的社會背景。

2、烘托環境氣氛

例高語課文《藥》中對墳場的景物描寫：“微風早經停息??鐵鑄一般站著”烘托了墳場寒冷、凄涼、寂寞的氣氛。

3、映襯主要人物

例高語課文《荷花淀》中，對水生嫂月下編席等候丈夫歸來時，對大淀月景的描寫，美的景物映襯美的人物。

4、贊美祖國河山

例高語課文《天山景物記》，贊美了新疆地區的景物風光。

5、借景抒發感情。例高語課文《故鄉的榕樹》，通過對故鄉大榕樹的描寫，抒發了作者濃郁的思鄉之情。

5、借景比喻象征 例上面提到的《荷花淀》中的一段景物描寫：“那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，象銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高挺起來，是監視白洋淀的哨兵吧。”這里，用“銅墻鐵壁”象征白洋淀軍民眾志成城，堅不可摧；用“哨兵”象征白洋淀軍民時刻警惕來犯之敵。矛盾的《白楊禮贊》，用高大挺拔、團結向上的白楊樹，象征北方的抗日軍民。

6、用景物描寫反映時間和時間的變化

例高語課文《藥》中，華老栓買“藥”前后的景物描寫：“秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出??”→“而且路也越走越分明，天也越走越亮了”→“遠遠看見了一條丁字街，明明白白橫著，”→“太陽也出來了??”這一連串的景物描寫，既交代了一定的時間，也交代了時間的不斷變化。

7、用景物描寫推動情節發展或作為記敘的線索

例高語《雨中登泰山》一文中的雨景描寫，就起到了線索的作用。明確以上寫景的目的和作用，才能在觀景時，有意識地積累景物素材。

二、指導學生掌握觀察景物的方法，抓住景物特征

大自然的景物千姿百態，一切景物都以不同的特征客觀存在著。要讓學生掌握觀察景物方法，注意抓住景物特征。一般情況下，景物的特征可概括為以下幾個方面：

1、景物的形態特征

景物的形態特征，是一切景物最基本的特征。它包括景物的客觀存在形式狀態、景物的靜態與動態等。

2、景物的聲音、色彩、光澤和氣味等特征

3、在整個景物畫面中，各景物點之間所占的關系和比例（相互間所占空間位置的大小和依存）關系

在一個景物畫面中，各個景物點是相對獨立而又相互依存，它們的長短、大小、高矮等又都是互為比例的。只有注意這些關系和比例，才能觀察好景物。

4、同一景物，在外界條件影響下，景物所呈現的不同特征

同一自然景物，在風、雨、陰晴，在春、夏、秋、冬等不同外界條件影響下，它一定會帶有某種隨之而變的差異性，這在寫景中也是非常重要的。

為了讓學生在觀景時能準確抓住這些景物特征，除教給學生觀景的方式方法外，還應與作文緊密結合。可讓學生多寫些觀察日記，然后再指導他們怎樣把這些觀察到的景物素材，靈活運用到自己的作文里。

三、在觀景時，培養學生攝取、儲存、反饋景物面信息的能力

我經常提醒學生，在觀景時，眼睛應像照相機和攝像機。有時需“拍下”一副副固定的畫面，既一定時間內的一定畫面，有時要“攝下”一連串流動的畫面，既隨時間的推移和地點的變化，眼前出現的連續性畫面。

例如去“香山”秋游，當我們站在一定的立足點——山下，看最高點“鬼見愁”及周圍的楓葉青松這一景物畫面時，畫面是相對固定的；而隨時間和登山時立足點的移動，一路看到的景物又是流動的，不斷變換的。

要指導學生有意識地把平時觀看到的景物信息“攝取”下來，并且不斷儲存在自己的頭腦中，形成一個景物信息庫。這樣，在寫文章時，就會根據需要把儲存的景物信息反饋出來，描寫出理想的景物畫面。

四、注意點面結合，使景物畫面立體完整

畫家畫風景畫用的是色彩，而我們描寫景物用的是語言。那么，怎樣把大自然中色彩斑斕、絢麗多姿的景物畫面生動形象、立體完整地描繪下來，傳達給讀者呢？這就要求，在觀景時，要注意景物點與景物面的關系和完美組合。

要做到這一點，首先應指導學生研究人眼的觀景規律。我們到了某地，觀看某地的景物，一定先宏觀地看這里大的景物畫面，然后再微觀地看景物畫面中局部的景點。決不會一眼就看上了一棵樹、一片葉、一朵花。

例如，你去頤和園游覽，來到昆明湖邊，首先映入眼簾的，是一幅湖光山色圖，然后才注意看一個個景物點：高處的萬壽山，佛香閣、銅亭，??低處，湖面的游船、石舫、長廊、殿宇、樓臺??遠處的南湖島、玉帶橋??近處，所看的游人、花草等。

如果根據這些觀察寫一篇游記，面上的描寫給人整體的印象；點上的描寫給人深刻的印象，二者結合，才會給人立體完整真實的印象，在指導學生觀景時，一定注意這些。

五、注意景物的時間性與空間性

所謂景物的時間性，既被描寫的景物所處的一定或不定的時間范圍內，所呈現的帶有時間特征的狀態。在觀察景物時，一定要注意這一點。

例，讓學生寫作《村邊的小河》一文，“小河”這一景物，在春、夏、秋、冬，在白天或夜晚等不定的時間范圍內，會呈現不同的特征。只有注意觀察這種鮮明的時間特征，寫出的景物才真實、生動和形象。

所謂景物的空間性，即整個景物面所處的宏觀空間位置和每個景物點所處的微觀空間位置。

例如，讓學生寫作《頤和園游記》，“頤和園坐落在北京西郊的西山腳下”，這是頤和園所處的宏觀空間位置；然后按遠近、上下、高低、左右、大小等空間順序描寫各景物點，這就是景物微觀的空產位置。在觀景時，這一點是非常重要的。

只有在觀景時注意景物的時間性，所寫景物才真實可信，只有注意了景物的空間性，所寫景

物才立體完美。

六、觀景要注意立足點和立中點的變化

觀景，都有一定或不定的立足點。立足點不同，觀看景物的角度就不同。所看到的景物所呈現的狀態也就不同。在一定的立足點上觀景，所看到的景物相對講是獨立的；而隨著立足點的變化，所看到的景物又是流動的不斷變換的，就如同電影中鏡頭間的切換。觀景時，注意了這些，所寫出的景物才能給人身臨其境的感覺。

七、注意觀察與閱讀的關系

“要提高觀察水平，還需要多讀書，尤其是多讀名人佳作??細心揣摩那些已有評定的大作家的作品，看看他們怎樣觀察人物，怎樣觀察環境，怎樣透過景物現象揭示其本質意義的，再回過頭來與自己的觀察進行一下比較，就可以發現差距，獲得啟發，迅速提高自己的觀察水平”（《作文三級訓練體系概論》）。這就如古人所言，“讀書百遍其義自見”。許多名作家，在寫景狀物方面都有他們的獨到之處，讀他們的作品，要有意識地去分析他們寫作的方式和方法，從中找到描寫景物的規律性。

我在指導學生寫作文時，發現一個問題：有的學生對景物進行了觀察，但就是構不成完整的畫面，缺乏真實感。后來，我就讓這些學生閱讀描寫景物的文章，并且幫助他們分析，看這些名作家是怎樣抓住景物特征來描寫景物的。通過分析，學生深刻認識到，這些知名作家，除去他們嫻熟的寫作技巧和語言功力外，其中還有重要的一個方面，那就是對景物細心的觀察，抓住了所觀景物的本質特征。明確了這一點，學生在觀景時，就更加細心了。這種閱讀和觀察的結合，對提高學生描寫景物的寫作素質大有幫助。

八、注意觀察中的聯想

聯想，既在觀察景物時，又想起相關或相似的景物。這種聯想的優點是，借助其他事物的形象，更傳神地把描繪出所看到的景物。在寫作時，通常要借助比喻，擬人等修辭手法。聯想是由一事物想到另一事物的心理過程。例如，初語一冊《雨中》一文有這樣一段景物描寫：“水淋淋的馬路，像一條閃閃發光的綢帶，在初夏的綠蔭中輕輕地飄。過往的車輛，就像水波里穿梭的小船。”作者由眼前的“馬路”、“車輛”，聯想到“綢帶”、“小船”，使被描寫的景物更加形象。

另外，靠想象，還可以在被描寫景物的基礎上，創造性地想象出眼前沒有的畫面，由實到虛，使景物更加神奇美麗。例如朱自清的《春》一文，由果園中滿樹的果花，聯想到“仿佛樹上已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”。值得注意的是，這種想象，要以平時觀察獲得的信息為基礎才能真實可信。

在記敘文景物描寫教學中，我運用以上教學方法，取得了較好的教學效果。