第一篇：五年級數學上冊備課組計劃

五年級數學上冊備課組計劃

趙永旺

一、指導思想：

本學期五年級數學備課組工作是以學校教學工作計劃為指導，以新課程理念為依據，深化教學改革；以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，根據學校的辦學宗旨及“規范、實效”的教學工作指導原則，五年級數學教研組將立足常規教學、強化教研教改、突出過程管理，從而提高教學效果。

二.工作要求

1.突出教學常規工作，細化教學常規管理

在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施。認真學習新課程理論，研究蘇教版國標本的教材，在學習中走進新課程，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。另外，還要注意教學“五認真”的互查工作。做好查備課、查教后反思、查聽課評課、查教師作業批改情況、查學生作業的質量情況，真正使教學的每個環節都得到優化。

2.認真務實開展備課組活動，實踐新課程理論。我們備課組要認真務實開展備課組活動，提高組內教師的綜合能力、教育教學的掌控能力。在教學中真正發揮學生的主體作用，在教學中加以研究，加以運用，加以實驗，加以改進，從而有效地促進課堂教學，提高教學效益，使教學更具目的性和針對性,真正做到有效教學。

3.學習系列相關理論，促進和提高教學的層次。備課組教師要積極學習各方面的相關理論，積極寫教育教學隨筆，重視教育實踐和反思，與他人交流互動，并參與他人關于教育教學設想和方法的討論，積極投稿；自覺參與課題研究，積累過程性資料，圍繞課題撰寫論文；積極參加學校組織的各項活動，并提交相關資料。平時我們要充分利用網上的各種教學資源教學信息，從而使其更好地為教學服務。認真參加各類培訓。進一步學習課件制作。在理論學習中提高和促進教學層次。

二、工作目標：

1、提高五年級數學教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

2、進一步提高五年級數學教師的理論水平和專業素養。

3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數學。

4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養。

5、努力探索數學輔導的有效途徑，爭取在數學考試中取得好的成績。

三、方法措施：

1、加強學習，轉變觀念。學習新知識、新思想、新方法探索和追求的重要途徑，是教師職業的立身之本。根據新課程標準精神，結合新課程方案的實施，共同學習《新課程標準》，進一步更新觀念，教學理念，樹立正確的質量觀。

2、加強年級教研。五年級2位教師有緣生活在一個辦公室，加強教學研究、互相取長補短。并圍繞學校數學組研究課題，結合日常課堂教學寫好教學計劃和總結。堅持寫好教學日記、教學案例、教學札記。切實開展好教研工作，雙周參加大組教研，落實好教研組教研教改精神，單周開展好小組教研，對一單元中的教學內容認真探討，對重點課實行集體備課，反復修改，互相觀摩教學活動。

3、嚴格規范數學教學常規。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃；每位教師要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生；組織數學學科的質量調查。本學期要繼續加強備課中動態生成式的研討，關注如何有效地提高學生的數學學習水平；嚴格要求學生作業的規范性，其中包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。

5、認真開展集體備課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，本學期繼續以年級組為單位，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次，定好內容，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞“轉變學生學習方式、培養學生解決問題的能力、挖掘學生創新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學生學服務的意識，探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節課成為每位學生自主學習和發展的廣闊天地。

第二篇：五年級數學上冊備課組總結

五年級數學備課組總結

寧都二小

楊玉華

時光飛逝，又一個忙忙碌碌、充滿挑戰、富有收獲的學期結束了。回顧這一學期我們五年級數學備課組的備課工作，我們深感累并快樂著，經過我們的努力，我們組數學備課氛圍更濃了，每個人都有不少的收獲。下面就這半年來的數學備課工作做簡要回顧與總結，主要有以下幾個方面。

一、遵守教育教學常規

本組老師工作態度認真，能夠按照學校的各項規章制度認真完成學校的各項工作，服從學校安排。嚴格遵守數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規，保證按時高效的完成各項教育教學工作。能夠做到早出晚歸，熱愛每一位學生，關心每一位學生的學習、生活、行為習慣等，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。

二、注重自身業務學習

在繁忙的教育、教學工作間隙，我們組老師非常重視業務學習。因為只有學習才能更新理念，也才能更好的提高教育、教學水平。學習的形式有：在閱讀雜志的同時，我們學習教育、教學理論；從網上查閱相關資料，在網上閱讀優秀論文、優秀案例。每位教師聽課都能達到要求并認真做好評課記錄。以上的學習，對提高我們組老師的教學水平、分析研究教材的水平都有著極好的推動作用。

三、集體備課鉆研教材

本學期，我們備課組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，繼續采用集體備課這一形式，通過集體備課加強了教師間的合作交流，除了定期的組內活動外，我們還隨時進行著教學上的討論，不僅是我們自己組內老師，有時我們還請其他組有經驗的老師共同參與。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

四、認真落實后進生轉化工作

培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點，每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。隨著年級的提高，學生兩級分化現象更加明顯，教學任務很重。但我們還是通過多方努力去轉化這些后進生，比如利用課余時間給學生輔導，發揮優生資源進行一對一輔導，經常與家長溝通爭取家長的配合等。雖然很累，但看到他們的一點點進步，我們覺得累一點也值得。

五、今后努力的方向

“沒有最好，只有更好。” 教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們五年級數學備課組教師會繼續相互協作，為了孩子，為了學校，把教學及各項工作做得更好。合理安排工作、學習的時間，提高學習、工作效率，力爭做到愉快工作、享受工作。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進知識，在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的備課工作更上一層樓。

第三篇：五年級數學上冊備課組工作計劃

五年級數學備課組工作計劃

2013—2014學年第一學期

一、指導思想

在《數學新課程標準》的指導下，本學期數學教研組緊圍繞學校的中心工作，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以提高課堂教學實效性為關鍵，注重學生學習方式的改變與自主學習能力的培養，大力開展教育教學研究，實實在在地進行教學模式、教學方法的探討與交流，從而全面提高學生的素質，推動五級數學教研組建設和數學教師素質和水平的整體提高。

二、工作目標

認真學習新課程標準，能用先進的教學理念指導實踐，能用多元的知識結構教育學生、能有精湛的教學技藝和及時的反思習慣引導學生，并善于開展教學研究。以質量為本，精心組織課堂教學，全面提升教學質量，不讓一個學生掉隊，爭取及格率達到100%，優秀率達到學校制定的標準；積極引導學生開展自我學習、探索學習、合作學習、創新學習，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，使備、教、批、輔、評等各項工作再上一個臺階。

三、工作要點

（一）做一名科研型的教師

在本組內帶動數學教師加強學習，轉變教育觀念，樹立全新的教育理念，全面推進課程改革，全面實施素質教育。把教育改革重點落實到課堂，廣泛開展課堂教學改革和創新，有效地利用好課堂教學這塊陣地。可以集體備課時對一個新的知識點采用什么教學方法和學法，大家各抒己見，然后結合自己的學生特點備出適合自己學生的教案；在本學期中應該盡可能地擠出時間到圖書館去翻閱小學數學的有關雜志，得到新的信息。我們可以通過多種渠道、多種方式去學習，然后在課堂教學上大膽地實踐，重視教研活動，重視學習，不斷地提高自己的業務素質。在本備課組內構建年級組教師間的研究網絡，發揚互幫、互助、攜手共進的精神，達到教育資源與教學經驗的共享，爭取使我們的課堂教學再上一個新臺階。在人人一堂創新概念課活動中，組織本組教師利用這個平臺發揮自己的才能，提前做好準備，精心備課，人人都上出一節滿意的創新課。

（二）注意集體備課的實效性

集體備課活動定內容、定中心發言人，然后由中心發言人對單元知識點、能力點、德育點、教學重點、難點、教材分析及教法建議等發言，然后本教研組老師分別發表見解，最后

大家在一起對某些問題進行研討。這樣大家在集體備課中通過交流教學思想，統一了對教材的把握，確定了教學重點、難點，實實在在地研究了教法、學生的學法，使新課標真正落到實處，集體備課后再延伸到課時計劃，使集體備課不是停留在形式上，而是真正達到新課堂、新理念。

（三）加強教學常規的檢查工作

重視每月一次的作業檢查工作，在第一次備課組會議中針對上學期檢查中暴露的問題，結合教學處的要求再次提出明確的細則，以高標準、高要求、高質量迎接任何一個部門的教學常規檢查。教學常規工作平時就要做細，不可出現漏洞。

（四）做好培優輔差工作，全面提高教學質量

1、在基礎教育階段，要面向全體學生，堅持不放棄一個學生，以滿腔的熱情全心全意的愛每個孩子。對某些接受知識慢的同學要給予更多的呵護。利用有效的時間提高教學效率，使第一個學生都有收獲。

2、向課堂40分鐘要質量。有效地利用好課堂上的每一分鐘，教師只是數學學習的組織者、引導者與合作者，激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，使學生真正成為數學學習的主人。采取分層次教學，讓學余力的學生能吃飽，學習有困難的同學能吃好，使不同的人在數學上得到不同的發展。

（五）團結協作、高效率高質量完成數學教學工作。

組織本教研組老師積極、主動的把本組各項工作做好。發揮集體的智慧，資源共享，互相學習、共同提高。我們倡導既有分工，又有合作，切實地抓好三個一：

①每一次集體備課，要有成效。加強組內教師的集體備課，備課時把握“科學解讀教材，準確把握教學目標”這一主題，重點在教材分析和教學目標制定上下功夫。備課組嚴格按教學處的規定，集體備課活動“定時間、定內容、定發言人”，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務，在備課探討時，每位老師用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例，使新課標真正落到實處（具體分工如表1）；

②至少提前一周完成手寫備課。集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，和自己的教學風格，進行個性教學設計，并完善每節課的教學反思。

③認真組織好每一單元測試，并進行及時反饋，掌握學生學習的情況，做好輔導學習有困難的同學這項艱巨的工作。

第四篇：五年級數學上冊備課組工作計劃

五年級數學備課組工作計劃 一指導思想

本學期中，認真學習和貫徹“新課程標準”，以深入推進義務教育課程改革為中心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，進一步加強教學科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，努力提高我校五年級數學教學的整體水平。

二主要工作

（一）學教育教學理論，促教學觀念的不斷更新

1、繼續組織本年級教師認真學習《數學課程標準》，加強理論學習的指導，組織好切實有效的討論，用先進的教育理論來支撐課程改革的不斷深入。在學習課程標準的同時，關注《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》、《江蘇教育》等教育教學雜志中有關課改的專欄。全面深刻細致地領會課程標準的精髓與要求。

2、本年級教師要繼續認真貫徹落實“減負”精神，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求，加重學生課業負擔的現象，積極為推進素質教育創設寬松的環境與條件，關注學生雙基是否扎實，為他們的可持續發展打下較好的基礎。

3、在學習理論，總結經驗的基礎上，組織教師積極，認真撰寫教育教學論文，本學期將繼續組織教師參加征文活動，加強教學案例的書寫，積極發現、總結推廣數學教學第一線教師的教學改革成果。

4、努力打造智慧課堂，本學期，各科教師在課堂教學中注重優化智慧教學策略，高揚學生主體性，組織有創意的教學設計，幫助學生提高創新能力，培養學生尋求智慧理解的習慣.5、每周一組織組內教師進行集體備課，講究學習方式方法，提高學習效率。以個人收集、整理，集體討論、推廣吸收，聯系實際、運用發展等幾個階段，擴大理論學習的受益面。

（二）抓課程改革落實，促教學質量的不斷提高

1、本學期繼續抓好新教材教法研討活動，以便更好地調動各位教師創造性地用好新教材的積極性。

2、本年級教師要加強校本教研力度，做到組織落實，制度落實，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動實效。

3、根據教務處安排，認真進行電子備課，著重注意二次備課。認真撰寫教學后記，促進教學水平的不斷提高。加強集體備課，確保集體備課的實效性。

4、強化聽評課活動，形成研討氛圍。相互探討共同促進。

（三）抓師資隊伍培訓，促教師業務素質的不斷提高

1、抓好教材教法培訓的工作。組織教材分析，幫助教師理解教材編寫意圖，掌握各單元教學的重點、難點，提高教師駕馭教材的能力。

2、組織教師參加市、縣數學教學研討活動，提高教師的教育教學水平。

四年級數學備課組計劃

一、指導思想：

本學期四年級數學備課組工作是以學校教學工作計劃為指導，以新課程理念為依據，深化教學改革；以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，根據學校“高起點、輕負擔、厚基礎、重特長”的辦學宗旨及“規范、實效”的教學工作指導原則，四年級數學教研組將立足常規教學、強化教研教改、突出過程管理，從而提高教學效果。

二、工作目標：

1、提高四年級數學教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

2、進一步提高四年級數學教師的理論水平和專業素養。

3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數學。

4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養。

5、積極撰寫教改論文并參加各級的評比。

6、努力探索數學輔導的有效途徑，爭取在數學考試中取得好的成績。

三、方法措施：

1、加強學習，轉變觀念。學習新知識、新思想、新方法探索和追求的重要途徑，是教師職業的立身之本。根據新課程標準精神，結合新課程方案的實施，共同學習《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》等一系列文獻，進一步更新觀念，教學理念，樹立正確的質量觀。

2、加強年級教研。四年級10位教師有緣生活在一個辦公室，加強教學研究、互相取長補短。并圍繞學校數學組研究課題，結合日常課堂教學寫好教學計劃和總結。堅持寫好教學日記、教學案例、教學札記。切實開展好教研工作，雙周參加大組教研，落實好教研組教研教改精神，單周開展好小組教研，對一單元中的教學內容認真探討，對重點課實行集體備課，反復修改，互相觀摩教學活動。

3、充分利用遠教資源”，及時收看遠教信息，洞悉教育教學改革、發展的前沿知識。在學習的實效上要拿出切實可行的措施，以四個一（一份教案、一個課件、一份網頁制作、一篇論文）活動來豐富學習的內容。對照課標進行會診，找差距，分析原因，大家出點子想辦法并統一認識，在教學中大膽實施新課程。

4、嚴格規范數學教學常規。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃；每位教師要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生；組織數學學科的質量調查。本學期要繼續加強備課中動態生成式的研討，關注如何有效地提高學生的數學學習水平；嚴格要求學生作業的規范性，其中包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。

5、認真開展集體備課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，本學期繼續以年級組為單位，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次，定好內容，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞“轉變學生學習方式、培養學生解決問題的能力、挖掘學生創新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學生學服務的意識，探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節課成為每位學生自主學習和發展的廣闊天地。

第五篇：2012-2013五年級備課組數學計劃

五年級數學2012—2013學年下學期備課組工作計劃

一、指導思想：

以全面推進素質教育和教育現代化工程為目標，認真學習《新數學課程標準》，研究教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，積極思考，勇于開拓，尋求突破，努力提高數學教學質量。

二、工作要點：加強學習、把握方向

1.立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。

通過不斷學習，使組內的每位教師在教學理念和教學實踐兩個方面都得到更新。

2.研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。

3.認真對待研究課，切實提高研究課的質量。加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、撰寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。聽課教師在研究課結束后認真填寫好質量評價表，并實事求是、真誠以待地參加評課交流，以期共同研究，共同提高。

4、積極探索數學游戲活動課的實施辦法。

三、教研工作：

1.堅持合作：備課組成員間資源共享，真誠合作，努力提升自己的業務水平。

2.精心備課：堅持超周備課。上課前一定要復備，理清上課思路，做好上課的準備工作，在備課筆記上作出修改調整意見，并及時保留資料。

3.質量監控：以積極心態迎接學校教導處的教學質量常規抽查，注重抽查對質量的診斷作用。并時刻準備接受上級部門對學生的學習質量檢測。

4.作業：作業布置要適當，要精心設計，切忌機械重復，要盡力減輕學生的過重學習負擔。作業批改要及時，并注意講評。

6.輔導：課外個別輔導是課堂教學的有益補充。因此，要加大拉差補缺的力度，提高合格率。

四、備課組活動安排：

活動時間：每周三下午活動

第1 周制定教學計劃、數學游戲的學期計劃、集體備課《

（一）分數乘法》第2 周研究本學期教學重、難點

第4 周第6 周第8 周第10周第13周第14周第16周第18周第20周集體備課《

（二）長方體》 課題研究《

（三）分數除法》 集體備課《

（四）長方體

（二）》 集體備課《

（五）分數混合運算》 集體備課《

（六）百分數》 集體備課《(七)統計與總復習》復習課研究期末復習期末考試