第一篇：夢想

《陋室銘》課堂實錄

金華四中 鄭永威 不必因出身貧寒而自卑，關于劉禹錫的故事。

他的詩與白居易起名，他的詞與柳宗元起名，據說他被貶到安徽，按當時朝廷規定，他可以住三室三廳之房。但是和州縣的策知縣是個典型的勢力小人。認為劉禹錫乃被貶之人，可以給雙小鞋穿穿，以顯示自己的威風。于是就在城南給劉禹錫安排了三間小房。對此，劉禹錫大人大量，不以為意。還根據駐地的美好景觀寫了一副“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯”的對聯，貼在了門上。做賊心虛的策知縣見了，非但不反思自己，反而變本加厲。馬上將劉禹錫移居別地，并且把住房面積減去了一半。此住房位于德勝河旁，山青水秀，景色怡人。劉禹錫一見，頓來靈感，揮筆又是一副好聯：“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京”！好詩傳到鄉里，策知縣大怒。下令將劉禹錫攆到城中一間只能放一床一桌一椅的破舊小房中居住，既沒有山又沒有水。

在半年的時間里，劉禹錫稀里糊涂地被一個小小的知縣搬家折騰了三次。激怒憤慨之下，劉禹錫心中有話，如鯁在喉，不吐不足以為快，遂如行云流水般一口氣寫下了著名的《陋室銘》，并請人碑刻立于大門之外！

師：昨天我們預習過了，我想請同學讀一讀，古人寫詩文是沒有標點的，我想請同學讀一讀沒標點的文章，你來吧。

生讀沒有標點的文章。

師：好，讀得不錯，你不僅讀出男子漢的氣概，而且字詞讀的也很準，抑揚頓挫，還讀出了韻文的味道，韻文一般是用韻的，我們來齊讀這篇文章吧。

生齊讀。

教師板書課題，作者。

并屏顯出示【“銘”的解釋古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字叫“銘”，后來就成為一種文體。這種文體一般是用韻的?！?/p>

師：請大家看標題，這里有一個銘字，你能用銘來組詞嗎？

生1：銘文

生2：刻骨銘心 師：很好

生3：銘刻

師：不錯

生4：座右銘

師：不錯，還可以組什么詞？

生5：銘記

師：不錯，陋室銘，陋室銘，作者在陋室中想要銘記什么呢？讓我們一起走進陋室，去看個究竟，請大家先來看這四句話，口頭翻譯一下，并且要思考一個問題，從這些話當中，我仿佛看到了什么，先翻譯一下。師屏顯：走進陋室，我仿佛看到了（畫面）

【苔痕上階綠 草色入簾青

談笑有鴻儒 往來無白丁

可以調素琴，閱金經

無絲竹之亂耳 無案牘之勞形】

師：翻譯好了嗎？翻譯的時候發現一個畫面就舉手，發現兩個或兩個以上就把手舉高一點。

生：我仿佛看見一個房子，他苔痕碧綠，長到階上，草色青蔥，映入簾內。

師：好，請坐，這位同學他看到的是房子的外面，外面是太狠碧綠，草色青蔥，外面看完了，里面有沒有東西啊？

生：我放佛看到了劉禹錫和別的人，談笑往來的人大都是知識淵博的人。

師：知識淵博的人，你從哪里看出的？

生：鴻儒。

師：“鴻儒”是什么意思？注釋怎么說的？

生：博學的人，我看到和劉禹錫談笑往來的的都是知識淵博的人，并沒有沒有沒有知識的人。

師：沒有知識的人是看不到的，和他交往的都是有知識的人，還有嗎？ 生：我看到劉禹錫在彈沒有裝飾過的琴。

師：沒有裝飾的琴是什么樣的琴？

生：素琴

師：好，我把他寫一下，在這里老是要插說一下，他彈的是一種素琴，住在一間陋室，可見他生活條件怎么樣？

生：不是很富裕，比較清貧。

師：但是，他快樂嗎？從哪里可以看出來？

生：從“談笑有鴻儒，調素琴”這個畫面中看到的。

師：同學們想一想，劉禹錫調出的素琴會是一種怎樣的音樂的？我這里有兩種音樂準備的，讓大家來猜一猜劉禹錫調的素琴會是一種怎樣的音樂？

師播放音樂兩段：一曲歡快的音樂；一曲高山流水。

師：哪一種音樂??？

生：第二種

師：這種音樂聽起來有一種什么感覺？

生：給人的感覺是一種高雅。

師：高雅，可見他的志趣也很高雅，劉禹錫在調素琴的時候，他的志趣很高雅（板書志趣高雅），那么他除了調素琴，他還可以？

生：閱金經

師：“金經”什么意思？

生：佛經

師：他還可以“閱金經”，佛經，那么他看佛經有什么感覺？

生：悠閑

師：也很悠閑，那么，還有一句話該怎么說呢？

生：劉禹錫他在他的房子里彈琴，閱讀佛經，旁邊沒有琴瑟、蕭管等嘈雜的樂器來擾亂他的耳朵，非常清靜，讓他的心理很寧靜，也沒有官府的公文讓他勞累。

師：什么讓他亂耳？

生：一些琴瑟、蕭管等樂器。

師：用原文說是哪個詞？

生：絲竹

師：絲竹這種樂器一般會出現在哪里？

生：在熱鬧的地方

師：比方說？

生：宮廷里面

師：“絲竹”代表什么生活

生：權位高，地位重，生活富有

師：很到位，“案牘“是什么意思？

生：官府的公文

師：一般都是什么人看的？

生：當官的人

師：那它代表的是什么？

生：榮華富貴，權利

師：榮華富貴，至高的權利，那是很多人都向往的，那么，劉禹錫對榮華富貴，權利地位持有什么態度呢？

生：一種不屑的眼神和態度。

師：可見他是一個怎樣的人？

生：品德高尚，非常高雅

師：把機會留點給別人吧，生：他很清高 對這些東西根本不重視

師：不是不重視，而是根本不在他的眼里，師：同學們，劉禹錫在陋室里調素琴時，那個知縣老兒不請自來了，于是就有了一番對話，讓我們就當一次劉禹錫，跟那個知縣老兒對話一番。

請大家看示例，師示范朗讀。

知縣：你這房子都長青苔，長青草了，你還說不漏？

我（平靜地笑道）：苔痕濃淡上階梯，草色青蔥入簾里，這是多么幽雅，怎么能說陋呢？

【屏顯：當一回劉禹錫

知縣：你這房子都長青苔、長青草了，你還說不陋？

我（平靜地笑道）：苔痕濃淡上階梯，草色青蔥入簾內，這是多么幽雅，怎么能說陋呢？

知縣：看你這窮酸樣，估計不會有人與你為友吧？

我（______地笑道）：……

知縣：你既沒有絲竹，又沒有案牘，你，你還有什么好樂的呢？

我（________地笑道）：……】

師：你們小組里討論一下，前面一三五的同學往后轉，把紙條傳一下。把討論下來的東西寫在我發來的小紙條上。

（小組討論合作約6分鐘）

師：差不多了吧？要想表現的舉個手。請你來。還要有個搭檔。先介紹一下誰是知縣老兒，誰是劉禹錫。

生1：瞧你著窮酸樣，估計你也沒啥朋友吧？

生2：錯，錯，錯！神馬都是浮云?；蛟S我很窮但我還有很多朋友呀，而你卻窮得只有官和錢，還壓力山大呢！我的朋友全是知心之友，而你的朋友只是些狐朋狗友罷了。

生1：你，你，你即沒有絲竹，又沒有案牘，你，你還有什么好樂的呢？

生2：沒有了絲竹這些雜音與使人勞累的案牘，在清靜的環境里，素琴的音色更 繪圖??！你在那么亂的環境里還整啥整啊？（會場掌聲）

師：你們是701班吧，一班一班，非同一般??！還有誰來表現一下？

好的，你們來。你們已經商量好了，你們誰是知縣，誰是劉禹錫。好，開始吧！

生1：看你的窮酸樣，肯定沒有人和你交朋友吧？

生2：我可不像你，我選朋友是看質不看量，我有劉大哥和白大哥。他們可是十分給力的。他們都是我的生死之交。而你呢，你看看你，你那些酒席上的朋友只是狗肉朋友，他們跟你在一起是為了什么，相信你自己心里是最為清楚的。如果你不是知縣，看你還有什么人與你為友。這樣一來，你覺得你有什么權力來笑我嗎？

生1：既沒絲竹又沒案牘，你還有什么好樂的呢？

生2：沒有了絲竹就有了安靜，沒有了案牘就有了輕松和快樂。你天天在嘈雜和勞累當中，雖有名有利可這又有什么可快樂的呢？

師：好，請坐下。我覺得劉禹錫他如果看到今天的場景，我估計他要笑的，我要給他畫張笑臉。（師板書：畫笑臉。）

我覺得他會欣慰地笑，因為在一千兩百年之后嘉興這個生他養他的地方又出現了很多跟他一樣的有靈氣的少年才俊??！

師：我們這四句話，我覺得我們應該用這個表情（手指板書的笑臉）來讀一讀這四句了吧？

生齊讀屏顯的四句。

師：好。那么劉禹錫他在陋室中想要記住什么呢？現在我們明白了，他其實是要記?。涸谪毨У沫h境中也要保持一顆樂觀的心，這就是安貧樂道。

其實在歷史上像劉禹錫這樣安貧樂道的人也是不少的。你們看——

五柳先生陶淵明，山中宰相陶弘景。

【屏顯：環者蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也?！辶壬?陶淵明

山中何所有？嶺上多白云。只可自怡悅，不可持贈君?！街性紫?陶弘景】

師：劉禹錫是否要在陋室中彈著素琴悠閑自在地過一輩子呢？文章表達的是不是僅僅就是安貧樂道的高潔志趣呢？讓我們了解一下劉禹錫的經歷，也許大家就會有個一新的發現。請看大屏幕?！酒溜@：走近作者

】

他一貶再貶，直到六十五歲才回到洛陽。一般的人會怎么樣？

生：傷心。

師：傷心悲痛欲絕啊！可是劉禹錫又是怎樣的呢？

他被貶到朗州，九年之后他才被召回到長安，可是他回到長安的時候他寫了一首詩，他寫了桃花來諷刺權貴。他又一次被貶。而這一次他被貶十四年之久，十四年之后他又一次被召回到長安，他還是不改桀驁不馴的脾氣，他又寫下了這樣的詩句。師激情讀詩。

【屏顯：再游玄都觀

百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。

種桃道士歸何處，前度劉郎今又來

序：因再題二十八字，以俟后游?！?/p>

他曾經因桃花而被貶，他就不怕再次被貶嗎？他在序里這樣寫道“因再題二十八字，以俟后游”。俟就是等待。也就是說他已經做好了再次被貶的準備。這就是劉禹錫，這就是他的錚錚鐵骨，多么豪氣??！

所以他的好朋友白居易對他的評價非常高，對他是什么評價?。?/p>

生齊答——詩豪。

【屏顯：彭城劉夢得，詩豪也——白居易】

師：我們來看這張笑臉，表面上是一張笑臉，他的骨子里是有豪氣的。

讓我們再來看看，文章的前面三句話，前面有沒有骨子里的豪氣在里面？

【屏顯：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨?！?/p>

師：可以去輕輕地去讀。有沒有骨子里的豪氣在？

生思考。師：有人舉手了。

生：把自己比作龍和仙人，很有豪氣。

師：對了，把自己和仙人與龍對比，這是何等的豪氣??！

我們再來看一下，后面有沒有這種豪氣？

【屏顯：南陽諸葛廬，西蜀子云亭】

生：他將自己和諸葛亮的草廬和揚子云的亭子相比，把自己和這兩個人相比。

師：回答得太正確了?。ò鍟核贾T葛，比子云）他是想著把自己和諸葛亮和子云相比啊，諸葛亮是什么人？

生齊答：三國時蜀國丞相，政治家。

師：子云是什么人？

生齊答：西漢文學家。

師：這些人都是怎么樣的？

生：偉大的。

師：偉大的，名揚天下的。可見劉禹錫想要一輩子呆在陋室里么？不是的。

他曾經在前面，知縣老爺把他安排在另一個地方的時候，他寫過這樣的詩句：

【屏顯：楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京?！?/p>

他心在哪里啊？

生齊答：在京。

師：他心在京，他想干嘛？

生1：他想要回到長安，去推翻那些暴政，控訴貪官的行為。

師：我估計他也是一心為國家著想的吧？可見劉禹錫是一個怎樣的人??？

生2：憂國憂民的人。

師：他住在什么地方？陋室里。心里想著什么？他想著要像諸葛亮一樣報效國家，如果沒有明君，也沒有關系。他就不當政治家他就當什么家？

生3：他就當文學家。

師：他照樣名揚天下。

師：可見他的抱負怎樣？

生4：抱負很大。

師：這里有副對聯請大家填一填，有四個字，請同學填進去，對聯注意詞性要相同的。好，請你來說一下。

生：思諸葛比子云，志向遠大。

師：志向遠大，好，我把它寫一寫。有沒有問題？請坐。我們說對聯的上聯和下聯能不能有同樣的字??？和上聯的志趣相同了？改成什么比較好？

生：改成抱負遠大。

師：（改寫，板書）好了，這樣子，就比較工整了。

這樣一個大詩豪住在這個陋室中，這個陋室還會簡陋嗎？（老師板書，畫室）

學生齊答：不會。

師：陋室怎么樣了？

生齊答：不陋了。

師：所以孔子怎么說？

生齊答：何陋之有？

師：這個問是什么問？

生：反問

師：反問應該怎么讀？

生：響亮。

師：好，你來讀一讀。一生讀：何陋之有？

師：哦，這個語氣像不像響亮的語氣？

生齊答：不像。

再一生讀：何陋之有？

師：這個語氣讀得好多了。大家再來讀一下，要讀出一種豪氣來，把“何陋之有”讀兩遍。

生齊讀：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？何陋之有？

師：同學們，劉禹錫把這個《陋室銘》寫好后，請人刻在石碑上，還立在門口。

（激昂）你們看，那個知縣老爺又來了，而且還帶著幾個隨從來了。我們怎么辦??？我們要為劉禹錫出一口氣啊！請大家拿起課文，把文章大聲地再朗讀一遍，讀給他聽。我提議一下，最后的“何陋之有”讀三遍，一遍比一遍讀得響。

生齊讀。音樂響起，屏顯一間陋室圖片。

老師激情讀：生活可以貧困，精神不可潦倒。

【屏顯：生活可以貧困，精神不可潦倒?！?/p>

陋室銘 作者：劉禹錫 體裁：文言文 教師：張瓊月

一、教學目標

1.了解“銘”這種文體的特點，理解文章內容。2.掌握托物言志的寫法。3.體會作者安貧樂道的生活情趣。

二、課型 新授課

三、教學重點 1.背誦課文

2.理解文章內容，掌握托物言志

四、教學難點

理解作者是如何借陋室表達自己的節操和情趣的。

五、教學課時 一課時

六、教學方法 1.講授法 2.討論法 3.誦讀法

七、教學步驟

（一）導入劉禹錫因參加過當時政治革新運動而得罪了當朝權貴，被貶至安徽和州縣當一名小小的通判。按規定，通判應在縣衙里住三間三廂的房子?？珊椭菘h看人下菜，見劉禹錫是從上面貶下來的軟柿子，就故意刁難。半年時間，知縣強迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。想想這位勢利眼的狗官，實在欺人太甚，遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請人刻上石碑，立在門前。

曾經有一位文人因政治革新，得罪了當朝權貴寵臣，被貶為安徽省和州通判。按當時的規定，他應住衙門里三房三廂的屋子就是我們如今所說的三室三廳；可是當地的知縣是個趨炎附勢的小人，他見文人是被貶而來，便多方刁難他。知縣強迫這位文人在半年的時間內搬了三次家，這住房是一次比一次小，最后成了一間只能容納一床一桌一椅的陋室。如果同學們是這位文人，你們會怎么辦呢？

我們的文人用了一種意想不到的方式，他選擇寫了一篇文章，立于房門前。那今天呢，我們就要來學習這篇立于房門前的文章《陋室銘》，一起了解這位文人是怎么想的，請大家翻到書本第173頁。

（板書：陋室銘）

（二）教師活動：作者及文體介紹

同學們知道這位文人是誰了嗎？

是的，就是劉禹錫。

（板書：劉禹錫）

那哪位同學能告訴老師他所了解的劉禹錫呢？

明確：劉禹錫，字夢得，晚年自號廬山人，唐代文學家、哲學家、政治家。

陋室，是作者給自己的居室取的名字，意思是簡陋的屋子。銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。這在書上注釋一中有解釋，同學們注意勾畫。

（三）教師活動：范讀

現在呢，老師先讀一遍課文，請大家注意：①聽清字音。不熟悉的字音要標注。②聽清斷句，停頓的地方也要進行標注。

好了，現在該同學們來展示了。（起讀）

同學們讀的很好，請注意以下幾個字。

苔（tái）痕 案牘（dú）鴻儒（rú）吾（wú）德馨（xīn）西蜀（shǔ）（或：連這幾個比較難的字也讀得很準確，我們再來著重看看

苔（tái）痕 案牘（dú）鴻儒（rú）吾（wú）德馨（xīn）西蜀（shǔ））

（四）教師活動：翻譯課文

根據同學們課前的預習，老師在這想先考考大家。誰能為老師解釋一下“惟吾德馨的‘馨’，談笑有鴻儒的‘鴻儒’，往來無白丁的‘白丁’，無案牘之勞形的‘案牘’”。

明確：馨：香氣，這里指品德高尚。鴻儒：博學的人。白?。浩矫?。案牘：官府的公文。

同學們都解釋的非常準確，看來有很認真的預習。這些字詞，在我們第174頁課文下方，都是有解釋的。學習文言文，就要學會將文言文翻譯成我們今天所用的現代漢語，我們來回憶一下原來老師所說過翻譯文言文的方法，首先，要干什么呀？（生：字字譯）然后呢？（生：補差漏）最后呢？（生：變雙變序），大家都記得非常清楚，那現在老師就想先請同學們按照這個方法將課文翻譯一遍。

明確：山不在于高，有仙人就能天下有名。水不在于深，有龍就能成為靈異的水。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。

苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。（這位同學把長翻譯為長到，入翻譯為映入，非常好）和我談笑的有博學的人，和我往來的沒有平民。可以彈不加裝飾的琴，閱讀佛經。（這里呢，老師要稍微說一下，“亂耳”和“勞形”這里我們翻譯為使兩耳擾亂，和使身體勞累，那這里我們就可以翻譯為）沒有奏樂的聲音使我的兩耳擾亂，沒有官府的公文使身體勞累。

（這好比）南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：“有什么簡陋的呢？”（這地方老師發現這位同學把“有”字翻譯在最前面，翻譯為：有何陋之。稍微給同學們說一下這里是賓語前置的句型，“之”是賓語前置的標志，以后我們只要看到“何??有”我們就要知道這是賓語前置。

同學們都翻譯的很好，在我們對文章有了一定理解之后呢，老師現在想請同學們再一次的朗讀課文，這次要帶上你們的理解。（起讀）

（五）教師活動：分析課文

這一次讀課文后你們是不是覺得文章朗朗上口呢，這個就是老師剛剛所說銘文的特征了，是用韻的，現在你們快速的找找文中哪些字是用韻的。

明確：名、靈、馨、青、丁、經、形、亭

同學們都找的非常準確。

那現在就讓我們一起走進陋室銘。

文章的題目是《陋室銘》，但是作者并沒有直接寫陋室，而是從什么寫起呢?

明確：山和水

那哪一句描寫的是山呢？

明確：山不在高，有仙則名。

那哪一句是描寫的水呢？

明確：水不在深，有龍則靈。

“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！边@些都是古人的俗語。古代傳說中，神仙多住在山上，有神仙的山，就是名山；水中常有蛟龍隱現，興云作雨，所以人們認為水中有龍就會顯示神靈。作者沒有直接寫陋室，而是先寫山和水，以有仙之山和有龍之水來比喻陋室，這種寫作手法叫做比興。

（板書：比興 山和水）

我們了解山之名不在于高而在于仙，水之靈不在于深而在于龍，那么我們的陋室，陋與不陋在于什么呢，哪位同學用文中的話回答一下老師。

明確：斯是陋室，惟吾德馨。

“斯是陋室，惟吾德馨?！蹦且簿褪钦f明室之陋與不陋，也就不在于它是否富麗堂皇，而在于主人之德是否高尚。這里“馨”字就是畫龍點睛之筆，它統領全篇，是全文的文眼。

說陋室陋，可到底是怎樣的陋呢，我們就一起繼續看一看文章。

“苔痕上階綠，草色入簾青。”臺階上已經長滿了青苔，可見房子是怎么樣的。

明確：常年失修，極為簡陋。

房子已經常年失修，窗前門旁都長滿青草，這居住的環境也是荒涼冷落。這一句呢，我們可以看出是在描寫陋室的環境。

作者寫陋室的環境采用什么修辭方法呢？

明確：對偶。

(板書：對偶 描環境)

對偶是指用數字相等，結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近意思的一種修辭手法。

“苔痕”相對? “草色”。“階綠”相對?“ 簾青”?！吧稀毕鄬?“入”。

陋室的環境是古樸，而與陋室主人來往的都是什么人? 哪位同學能用文中的話告訴老師一下呢？

明確：談笑有鴻儒，往來無白丁。

我們可以知道來他這做客的都是博學的人，沒有學問平平的人。俗話說，欲知其人應知其友，知其友者必知其人。這就是說，要想知道他的為人，只要看看他的朋友就明白了。這兩句用了襯托，襯托我們屋主是怎樣的人？

明確：德才兼備

是呀，襯托出屋主是一個德才兼備，具有高雅脫俗情懷的文人。時有鴻儒來往，常同高朋談笑。

（板書：襯托 夸朋友）

知道了主人的朋友，我們再一起看看他們的生活是怎樣的？“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”他們在陋室里很隨性，彈彈古琴，看看佛經，沒有不健康的音樂擾亂，也沒有繁冗的公文勞累身心。我們可以看出這句在話生活。這里呢，老師發現作者又用了一種寫作手法，同學們告訴老師是什么手法啊？

明確：對比

作者用了對比的手法，表現出作者怎樣的情趣呢？ 明確：恬淡閑適、安貧樂道的情趣。

（板書：對比 話生活）

總之，陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其實不陋。作者所寫的這一切呼應開頭表明了我們的文章主旨，我們這篇文章的主旨是什么??？

明確：斯是陋室，惟吾德馨。

我們可以看出正因為主人道德高尚，名聲遠揚，陋室才見其不陋。經過作者反復描寫陪襯，“斯是陋室，惟吾德馨?！边@一主旨已經很突出了，感覺意思似乎已經寫盡，可為什么又寫諸葛廬、子云亭呢，哪位同學能告訴老師為什么呢？

明確：諸葛廬和子云亭都很簡陋，但因為主人很有名，所以受到人們的景仰。作者也想以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。

前有古人后有來者，作者這個陋室將與諸葛亮的草廬、揚子云的亭子一樣被后人所稱道，作者也要像諸葛亮和揚子云一樣被后人所敬仰。似乎到這我們感覺文章要結束了，可作者又引用了孔子的話。“孔子云：‘何陋之有？’”大家肯定有疑問了，為什么又要引用孔子的這句話呢？其實呢孔子這句話是個典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人對他說：“那個地方十分簡陋，你怎么能去住呢？”孔子回答說：“君子居之，何陋之有？”孔子的話很坦率，而劉禹錫只引后一句，哪位同學能告訴老師為什么劉禹錫只引用的最后一句呢？

明確：前一句的意思已包含在文章中。

哦，因為前一句的意思已包含在文章中，作者前面所寫的那么多，就是把自己比作和孔子一類的君子，這樣更突出了作者高潔偉岸和不隨世俗的志趣和抱負。這呢，就是用了類比的手法來立志向了。

（板書：類比 立志向）

到這我們可以再一次的感受到：斯是陋室，惟吾德馨。劉禹錫的陋室一點也不陋。

（板書：陋室不陋）

同學們，讓我們帶著剛才所看到的景色，體會到的那些志趣，感受到的那些情感，用心地再一次讀一遍課文，也嘗試這將這篇文章背誦下來。

同學們真是讓老師感受到詩人飽滿的情感啊?，F在我們回想老師在課前說的那個故事，我們的這位文人劉禹錫，經歷三次的搬家，房子一次比一次小，他沒有和我們一樣氣憤找知縣理論，而是寫了《陋室銘》立于自己房門前，這表達了劉禹錫的什么情操呢？

明確：高潔傲岸，不求聞達，安貧樂道。

他用他的陋室這一“物”來表達他高潔傲岸，不求聞達，安貧樂道的“志向”。

（板書：物→志）

這個就是“托物言志”。托物言志：是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。

（板書：托物言志）

（六）教師活動：總結

同學們，身居陋室，心憂天下，自古以來就是多少仁人志士推崇的高風亮節。劉禹錫憑借《陋室銘》這篇傳世之作，發表了他響亮的人生宣言。在這篇只有81個字的短文里，我們可以清晰地解讀出這樣達觀而充滿哲理的人生態度：生活的清貧絕不妨礙精神的富有，只要擁有高尚的情操和寬廣的胸襟，就擁有了豐富多彩的精神廣場。清貧的物質世界頓時會向我們展開異樣的色彩:一片青苔，一抹草色，一縷清風，一陣蛙鳴，都有了幾分圣潔的意味。達到了這層境界，我們就可以坦然反問：一個脫離了低級趣味的人，何陋之有？

最后，讓我們懷著對劉禹錫的深深敬仰齊讀課文，再次體會作者高尚的情操和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。

（七）課后作業 1.背誦全文

2.預習《愛蓮說》

（八）板書 陋室銘

劉禹錫

比興

山和水

對偶

描環境

陋

物

托

襯托

夸朋友

室

物

對比

話生活

不

言

類比

立志向

陋

志

志 教學目標：

知識目標：背誦默寫，掌握相關的文言文字詞，理解課文內容。

能力目標：了解“銘”的特點，學習托物言志的寫法。

情感態度與價值觀：理解作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。教學重點：

引導學生朗誦并背誦課文。

結合學習重點文言詞匯，理解課文內容和作者的思想感情。教學難點：

學習托物言志的寫法并學會仿寫。課時安排： 一課時

教學方法：誦讀法、質疑法、討論法、提問法。教學過程： 導入

俗話說：金窩銀窩不如自己狗窩，這是形象的比喻，說自己的家就算再亂再破也是最好的。唐代詩人劉禹錫就把自己家稱為陋室，這個在作者看來也是最好的草屋到底好在哪里，今天我們就一起來參觀一下。作家及寫作背景簡介

本文選自《全唐文》，作者劉禹錫（772--842），字夢得，唐代詩人、哲學家。劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時期，因參加王叔文的政治革新運動得罪了當朝的權貴，被貶為安徽省和州通判。在此背景下，劉禹錫創作了《陋室銘》。文體介紹

“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。整體感知課文

初讀課文，熟悉課文。學習文言文首先要學會流暢的朗讀，流暢的朗讀時理解文意的基礎。

學生自由讀一遍，讀時注意字音、停頓。讀準、讀順。

聽錄音，對照字音、停頓，糾錯。認真聽并揣摩體會字音、停頓。抽生單獨讀，其他同學認真聽讀，聽后進行評價。學生齊讀，體會感受。

五、具體感知

1、二讀課文，疏通文意

（1）學生自由默讀，同時結合注釋和工具書，口頭翻譯全文，了解課文大意。如果有疑難處可前后桌小聲討論，仍不能解決做記號等會提出來大家一起討論解決。

（2）組織解疑，檢查自學效果并引導解疑。

（3）翻譯重點文言詞匯和語句（提問學生單獨回答），學生思考、回答、識記。老師點撥、指導。

名：著名。馨：香氣，這里指品德高尚。案牘：官府的公文。鴻儒：博學的人。勞形：使身體勞累。

斯是陋室，惟吾德馨：這是間簡陋的房子，只是我（住屋里的人）的品德高尚就不感到簡陋了。

談笑有鴻儒，往來無白丁：與我談笑的是博學的人，往來的沒有不懂學問的人。

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞累身心。

何陋之有：有什么簡陋的呢？（賓語前置：有何之陋？）

2、三讀課文，體會感情。

感受音韻美。這是一篇銘文，有押韻的特點，讀起來朗朗上口。大家一起有感情的朗讀一遍，感受它的音韻美。體會作者思想感情：

a、本文最富哲理、最能體現作者寫作主旨的一句是什么？這句話是怎樣引出的？ 答：“斯是陋室，惟吾德馨?！边@句話先由說“山”、“水”然后引出“德馨”的。b、作者寫陋室，那陋室真的“陋”嗎？

答：不是，這就是作者的巧妙之處，雖寫陋室卻表現了“陋室不陋”。c、本文從哪幾個方面來論述陋室不陋的？試結合文章的語言加以分析。答：“苔痕上階綠，草色入簾青?！边@是寫陋室自然環境清幽寧靜。

“談笑有鴻儒，往來無白丁?！边@是寫陋室往來客人的高雅不俗。

“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”這是寫陋室主人的生活情趣----恬適。

d、作者明寫劉禹錫的陋室，為什么又要提到諸葛廬和子云亭？而且還要引用孔子的“何陋之有”呢？

答：引古代賢士的名室來證自己的“陋室”，意在以古代名賢自勉，表明“陋室”主人也同樣具有古代名賢的志趣和抱負。結尾引用孔子的話，起到畫龍點睛的作用。

e、身居陋室，作者卻以為陋室不陋，那么作者想借陋室表達他什么樣的思想感情呢？

答：表達作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的生活情趣。

六、再讀課文，理清文章思路，學習托物言志的技法：

文章一開頭以山、水作比，引出陋室，接著從自然環境、交往人物、生活情趣三方面來描寫陋室，暗示陋室不陋，又以“諸葛廬”“子云亭”作比，表明“惟吾德馨”，最后引用孔子的話畫龍點睛，總結全文。文章通過贊揚簡陋的居室，表達了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的高尚情趣。我們把這種寫法叫做托物言志。

托物——陋室：對陋室的環境及室主人的日常生活進行描寫。

言志——表達作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣（文章主題思想）根據板書提示嘗試背誦

1、以游戲形式進行，一人背一句。

2、學生自愿起來單獨背誦。

3、全體齊背一遍。

小結：文中通過對居室的描繪，極力形容不陋，表達了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。（運用托物言志的寫法）我們不僅要體會作者作文的情感，更要學習和掌握托物言志的寫法。課后作業

1、熟練背誦并默寫全文。

2、以《_______銘》為題，仿寫陋室銘，運用托物言志的寫法。教學反思（略）附：板書設計

山 水

喻

陋室

設喻引題

仙 龍

喻

德馨

陋

環境清幽（景）

高潔傲岸

（友）

（趣）

室

銘

陋室不陋

交往高雅

安貧樂道

生活恬適

古賢自喻

反問點題 陪襯比喻

托物言志

第二篇：夢想

夢

想

前不久在網上看了陳可辛導演的電影《中國合伙人》，電影拍得很精彩，講述三位主人翁克服重重困難合力實現夢想的故事，再一次喚醒了觀眾對夢想的思考，其中臺詞更給人留下了深刻的印象，值得回味。

整部電影最核心的一句臺詞是對夢想的詮釋：夢想是什么，夢想就是一種讓你感到堅持就是幸福的東西。三個青年人的夢想是創業者的夢想，殊途同歸的經歷，讓三個人最終走到一起，齊心協力打拼實現夢想。片中孟曉駿的個性最為鮮明，大起大落，卻一直追尋自尊自強的夢想，公平正義的陽光。夢想在他這里最為充分的表達出來。而鄧超的演出也是非常準確，同為家鄉人更多了一份對他本人的喜愛。像孟曉駿那樣的年青人，從小就懷惴夢想，因為夢想給人最大的動力。有夢想，就有目標，有夢想就有方向，有夢想就有激情，有夢想就沒有借口，只有緊緊堅持的理由。一句夢想是什么，迸發令人震撼的力量，叩問每一個人的心靈。夢想需要培養，聽夢想的故事，種夢想的種子，培育生根發芽的土壤，汲取堅持就是幸福的力量。無論我們是否年青或年老，有盼頭有希望的生活下去，幸福就會在不遠的前方。

第二句印象深刻的臺詞還是孟曉駿說的：“我們談了太多的思潮、主義、方法，為什么？因為我們都想找到一個現成的答案，我們都希望有人能告訴我們應該怎么樣去生活，其實呢，沒有人能夠告訴我們應該怎么樣去生活，生活是自己的，我們自己提出的問題應該由自己來回答，所以我認為，我們這代人，最重要的是：改變。改變身邊每個人，改變身邊每件事，唯一不變的就是此時此刻的勇氣！如果我們能做到這一點，我們將改變世界?！闭麄€故事里最最令人熱血沸騰的一個場景，多好的青春，多棒的演說，多有力量的回答，我們自己提出的問題應該由自己來回答，沒有人能夠告訴我們應該怎么樣去生活。路在每一個人的腳下，選擇在每一個人手中。真實自信的生活，直面缺點與不足，擔當損失與教訓，重拾勇氣與信心，回答自己的問題，沿著自己的生活之路走下去，真實地活下去。

懷惴夢想的心，保護夢想的溫度，電影的力量真大，定格的圖面真神奇，可以存放在每一個人的心底，慷慨激昂的臺詞真響亮，可以時時回蕩在每一個人的腦海，歷久彌新，揮之不去。如果我們已沒有夢想的力量，起碼我們可以在主人翁身上找回一點可以改變的理由，給自己加油為自己鼓勁。

第三篇：夢想

夢想，從這里起航

夢想，一個美好的詞語。可現在，又有多少人能體會到其中的含義。它能給我心靈上的寄托，它是使我不斷前進的動力?？墒牵S多人往往會誤解了夢想的含義，他們為了追求那

些所謂的富裕生活而不擇手段。

我的夢想是當一名老師，不是因為老師的福利好，而是因為老師可以接觸到許多天真可愛的學生。和他們在一起，每天都像生活在游樂園里，雖然他們偶爾會令人生氣，但是這也

許是他們的可愛之處。

說起夢想，我就想到了一首歌，是許飛唱的《左半邊翅膀》，我最喜歡那句“夢是遠遠飛翔，你就是我左半邊翅膀。天空再遠再大，和你并肩，我也勇敢闖??”這首歌告訴了我，夢想就像一雙翅膀，在天空中飛翔，無論遇到什么困難，只要堅持自己的夢想，就能勇敢的去闖蕩。

每個人都很愛幻想，我也不例外。當我還沒有夢想的時候，我常常在幻想自己的未來是怎樣的，是快樂？是忙碌？還是??曾經有人問過我，夢想是什么，我想——夢想是夸父逐日是不停地腳步；是精衛填海是那不懈的追求；是飛蛾撲火是那至死不渝的信念。

“其實路上本沒有路，走的的人多了，也便成了路”這句話是魯迅說的，我覺得這就像我們追求夢想一樣，只要勇敢和不懈追求，夢想終會有實現的一天。

每個人都有自己的夢想，我們都要去追逐自己的夢想。現在，新的學期已經開始了，我要重新奮斗。我的夢想之航，要在這里重新起航。

我的夢想

理想是人生的指路明燈，沒有理想就像是無頭蒼蠅，我要持之 以恒地去追求我的理想！

在我內心深處的土壤里，埋著一顆幼小的理想種子，它寄托了 我未來的理想——當上一名交警。

一天，我坐在馬路邊的木椅上等公交車，一輛輛風馳電掣的車 川流不息，像一條湍急的河流。突然，一輛疾風般的摩托車仿佛利 刃般“插”進了一輛轎車的“體內”，我是孫悟空大鬧天宮——慌 了神，立刻跑過去瞧瞧。車旁的地面被血染紅了，摩托車的“五臟 六腑”橫七豎八地躺在地上，轎車被撞出一道道鮮明的裂痕，像山 谷之間的縫隙，簡直慘不忍睹。一些交警陸陸續續趕了過來，小心 翼翼地清理車道，并把傷痕累累的傷者帶往醫院。我望著狼藉般的 馬路，握緊拳頭，自言自語到：“我長大一定要當一名交警，在馬 路中央指揮交通，讓車禍這種悲劇不再發生！”從此以后，這個小 小的交警之夢便在我的心中萌芽了。

帆布不掛上桅桿，就是一塊無用的布；理想不去實現，就會被 荒廢。為了成為一名交警，我必須加強鍛煉，增強體質，才能在嚴 寒酷暑、風霜雨雪中堅持戰在馬路中央為大家指揮交通。成為交警，不僅要靠一副銅墻鐵壁的身體，還要有一雙敏銳的眼睛，于是，我盡量讓眼睛多休息，不讓它累著，讓它享受著養尊處優的生活，還經常坐在操場上，津津有味地看羽毛球來回地在空中飛動，便練 了一雙好眼。我還要向老一輩的交警們請教。怎樣正確指揮交通？ 有什么經驗？多了解一些交通的知識，這樣，我才能當一名盡職盡 責的交警！

雖然現在離當交警的理想還很遙遠，但我只要去努力，去學習，去無微不至地澆灌這顆理想種子，它一定會長成參天大樹，實現 我的理想！

理想啟航了，我仿佛看見了終點??——后記

夢想伴我前行

理想是指南針，給陷入迷霧的人們引導方向；理想是路，引導 你到黎明：理想是風浪的小船，帶領著你到達成功的彼岸??有了 理想，生活才有方向，學習才有動力，人生才有價值。每一個人都擁有夢想，他們為了實現自己的夢想都付出了幸勤 的汗水。頑強的意志和不懈的努力使他們實現了那神圣不可玷污的 夢想。

“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，折絕對辦不到。” 貝多芬從小就有著自己的夢想，那就是當上一名出色的音樂家。不 幸的是他失聰了，這無疑使一次沉重的打擊，墮入萬丈深淵。但他 為了夢想，仍默默努力著。終于，雄渾激昂的《命運交響曲》出世 了。這首曲子具有強烈的感染力和震撼力，叩擊著你的心扉。他站 起來了，站在世界音樂的巔峰上，成為了人們心中的音樂巨匠?！?樂圣”貝多芬，靠著自己卓越的才能和頑強的精神，實現了自己的 夢想??

我的夢想是當一名剛正不阿的軍人。軍人，是人類心中的英雄，是一種崇高的職業。

有人把軍人比作一只蠟燭，一盞油燈，即使在自己將燈枯油盡 時也要為人類照亮黑夜中的路。小時候，當我看到軍人為著國家而 效力，為著人民而奉獻時。我就在心里深深地埋下了一顆夢想的種 子———將來當一名軍人。用自己的所能，為國家作貢獻！雖然我 的夢想沒有貝多芬的夢想那么偉大，但這份理想依然發揮著重要作 用。從此，這個夢想就伴著我前進！

光有夢想還不行，還得付出汗水與行動。我知道，要想成為一 名軍人還得具有良好的品質，這樣才能成為一名合格的軍人。必須 擁有超人的﹑毅力頑強的精神。因此，我刻苦的學習，為實現夢想 而奮斗。夢想的力量是巨大的，它永遠伴著我前行，一直到我實現 為止！

寒冷的冬天過去了，一層層厚雪融化了，萬物復蘇的春天也來 臨了，我相信我那理想的種子會頑強拼搏，也會像我一樣不會像暴 風雨低頭，它會開出鮮艷的花朵，到時候我的夢想也會實現。夢想，是我飛翔的翅膀，伴我前行！

為夢想而奮斗

小鳥因為選擇了藍天，才能盡情飛翔;小溪因為選擇了大海，才能盡情流淌;青松因為選擇了險峻，才顯示了生命之頑強;花朵 因為選擇了綻開，才顯示出生命之美麗，我因為選擇了舞蹈，才真 正擁有了青春夢想!我喜歡舞蹈那樣的婀娜多姿，高難度的動作，還有那氣質優雅 的身材，因此走上了艱辛而快樂的習舞之路。

小學畢業的那個暑假，經過舞蹈老師層層選拔，我被選中去哈 爾濱參加舞蹈比賽，老師嚴肅的告訴我;“你很有舞蹈的天賦，這 次參加比賽的選手都有幾年的舞蹈功底，他們每一個動作都是那么 規范，令人癡迷。我便下定決心一定要在短時間內超過她們。為了 在比賽中取得好成績，我的舞蹈老師陪我一起參加了集訓班。老師 對我很嚴厲，跳一小段舞蹈，如果我跳得沒力氣，老師就皺著眉頭 說：“重來!”自從我進舞蹈隊以來聽了N遍“重來”了，我一聽 到這兩個字，就習慣性地走回原來位置，重新再來一次，我跳了一 遍又一遍，是越跳越沒力氣，到最后都跳不動了，老師說：“拿點 力氣出來，如果跳不好就別想回家!”于是，我打起了精神??每 到周末，我的身影便出現在了練功房的鏡子前。地板上灑下的是我 的汗水，練功房的燈光見證了我的點滴進步。

正當我為自己的進步沾沾自喜時，我的舞蹈學校打來電話，考 試內容有調整，由民族舞改為拉丁舞，在了解了考試要求后，我不 禁呆住了，天哪!考試內容與我之前練的完全不同，我必須重新選 曲子，重新編排舞蹈動作，三天后就是我表演的限期，要在三天內 編好動作，合上音樂，還要練熟，對于一向自信的我來說也是一個 莫大的挑戰!我仿佛置身于冰窖，無所適從，我動搖了比賽的信心，這時我的舞蹈老師緊緊地擁抱著我，在我的耳邊輕輕的說：“你 一定行，老師相信你。不要怕，老師會和你并肩接受這次挑戰”，就在那一瞬間，一股暖流流遍了我的全身，我周身的血液因感動而 沸騰了。接下來的三天，我便開始了“魔鬼訓練”。時值夏日，每 天要在30多度的高溫下練習8個小時，習舞者需要付出艱辛的體 力和超人的毅力，去打磨自己，而扎實的基本功訓練是每一個習舞 者通往成長最基本的要素。流下的汗珠隨著一個接一個的“螺旋轉 ”飛濺出去，腳下的地磚越來越滑，從而使腳下穩定性的難度再度 增大。一次訓練時，腦子里面像一壇漿糊，肚子里面的東西在翻滾，整個人像虛脫了一樣，渾身在顫抖，但老師還是不讓我休息，讓 我繼續跳，我跳著跳著，眼前一片漆黑，沒有了感覺，暈倒了，很 快就清醒了，躺在地上看著天花板，就想;“學舞這么苦么?練舞 這么難么?付出了這么多，為了什么呢?我要成功。我一定要成功!一想到成功的喜悅，所有的困難都煙消云散了。

功夫不負有心人，這次比賽，我拿到了金獎。當主持人宣布“ 金獎獲得者：綏芬河”唐熙淼”，那一刻，所有人都向我投來贊賞 的目光，那一刻，我成為了舞臺上最耀眼的“明星”，那一刻，我 心中的激動無以言表，我迅速沖到臺下，與我的舞蹈老師緊緊相擁 ??我知道，我成功的背后，是我的舞蹈老師不計回報的付出，默 默的支持與鼓勵，我要感謝我的舞蹈老師，是她讓我感受到了夢想 開花的喜悅，是她讓我體會到了擁有鮮花和掌聲的幸福?? 就在那一刻，我真正擁有了自己的青春夢想——當一名舞蹈老 師。有了理想，便有了方向，有了榜樣，便有了指引路途的明燈。她便是我的榜樣，我必沿著她的足跡，走出一個佳木如林，芳草連 天的遠方??我要讓我的學生在舞臺上翩翩起舞，我要像我的舞蹈 老師一樣，幫助每一個學生放飛心中的夢想。我要像所有的老師一 樣，做一艘永恒的航船，永遠在昨天與今天的兩岸，在已知與未知 之間不停地擺渡，我要把我的學生由無知過渡到博學的彼岸。用我 有限的生命，將知識的光芒灑向陽光照耀的每一寸土地!我們中學 生是祖國未來事業的建設者，我們身上有沉甸甸的希望。人們把我 們比作雛鷹，是希望我們能舒展理想的翅膀，人們把我們比作乳虎，是希望我們能睥睨四方。我們沐浴著黨的陽光，讓團旗與黨旗緊 緊相擁，旗幟就是使命，旗幟就是方向，今天我們是民族的希望，明天我們是建設祖國的棟梁，相信不久的將來，青春的夢想終將成 為現實，桃李滿園，終將成為我一生時光里最豐盈的收成。我會為 心中的夢想不懈奮斗，用青春的熱血澆灌滿園芬芳的桃李，用無悔 的堅守助力祖國明天的輝煌!

第四篇：夢想

一、名言警句

夢想

1、夢是一種欲望，想是一種行動。夢想是夢與想的結晶。

2、夢想是給人生一個期許。

3、有夢想的地方地獄也成天堂。

4、每個人的生命都是一只小船，夢想是小船的風帆。

5、夢想，是一個目標，是讓自己活下去的原動力，是讓自己開心的原因。

6、一個實現夢想的人，就是一個成功的人。

7、夢想，是堅信自己的信念，完成理想的欲望和永不放棄的堅持，是每個擁有她的人最偉大的財富。

8、心存希望，幸福就會降臨你；心存夢想，機遇就會籠罩你。

9、平凡樸實的夢想，我們用那唯一的堅持信念去支撐那夢想。

10、夢是一種欲望，想是一種行動。夢想是夢與想的結晶。

11、夢想是人生活的目標。

12、夢想，是一個目標，是讓自己活下去的原動力，是讓自己開心的原因。

13、心存希望，幸福就會降臨你;心存夢想，機遇就會籠罩你。

14、有時你的夢想達到是一種幸福，有時夢想破滅也是一種幸福。

15、夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為事實。

16、一個有事業追求的人，可以把夢做得高些。雖然開始時是夢想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢想能成真。

17、夢想絕不是夢，兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離?！琵?/p>

18、一個人如果已經把自己完全投入于權力和仇恨中，你怎么能期望他還有夢？——古龍

19、夢是心靈的思想，是我們的秘密真情?！鹏旈T·卡波特

20、夢想無論怎么模糊，它總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到夢想成為事實。

二、精美片段

1、夢想是蝴蝶的翅膀，有了它才有了翩翩起舞的舞姿。心懷夢想，就算行若微塵，也會有讓人驚艷的崛起。

2、夢想是沙漠中的綠洲，她給絕望帶來生機；夢想是高山上的流水，她給沉寂的大自然帶來激情；夢想是陽光雨露，她給干渴的禾苗的帶來希望；夢想是照亮人生旅途不滅的明燈，她引導我們在人生的道路上一直前行。

3、夢想是沙漠中的綠洲，夢想是高山上的流水，夢想是雨露陽光，夢想是照亮人生旅途的燦爛明燈。不管前面的路途有多么遙遠遠，不管前面的高山有多么險峻，不管前面的河流有多么湍急，只要夢想在閃光，你前行的步履就一定會堅實而輕盈。

4、夢想是偉大的，有了夢想，生活才有了精彩，人生才有了意義。為了夢想，我們拼搏努力，但在實現夢想的過程中，會遇到許多困難，只有做到“肯吃苦、有毅力、有信心”才能披荊斬棘，摘得夢想的桂冠。到那時，你會發現最可貴的不是實現了夢想，而是為了實現夢想的過程中所收獲的一切。

5、夢想是心靈的滋潤，有了它才有了充實豐盈的人生。一個人有了夢想就會不懈地去追求用不停歇地腳步實現人生的價值。李春燕面對貧困坦然一笑，用夢想支撐起希望，用柔弱的肩頭擔負起十里人鄉的健康，成為照亮苗鄉的月亮。徐本禹守著心中的夢想，支教山區，讓那份恬淡的心境在孩子們身上迸出絢麗的火花。林秀貞為了堅持夢想，在他人的哀嘆抱怨中卻義務贍養著孤寡老人，為世人如何面對生活提供了新的注解。他們都是平凡的人，因為執著于夢想，而變得不平凡。

6、夢想是一種揮之不去的感覺、揮之不去的潛意識，是深藏在人們心靈深處最強烈的渴望。夢想也是一個“雙面人”。在年少的時候，它離人們仿佛那么遠、那么渺茫、那么不真實；而在壯年時，它離人們仿佛又那么近，那么清晰，那么令人振奮。因為，壯年時的人們取得了成就，已經超越了自我，而在那成功的背后，灑下的是數不盡的汗滴與付出的說不盡的辛勞。

三、典型事例 1、1999年的阿里巴巴創辦者馬云，對夢想從不放棄。他曾經想考重點小學，但卻失敗了；考重點中學也失敗了；考大學更是考了三年才考上；想念哈佛大學也沒有成功。但他有堅持不懈，勇往直前的精神，俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！彼ㄟ^自已的努力，最終成功了。他說：夢想，要腳踏實地，和眼淚是息息相關的。

2、有一次上課時，蘇格拉底布置了一道作業，讓他的弟子們做一件事，每天把手甩一百下，過一個星期后，他問有多少人現在還堅持做了的，百份之九十的人都堅持做了。一個月后，他又問了，現在只有一半的人了。一年后，他再問了，現在只有一個人堅持下來了，那個人就是柏拉圖。

3、愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不 斷遭受失敗的他一直咬牙堅持，經過了五萬次左右的試驗，終于取得成功，發明了蓄電池，被人們授與“發明大王”的美稱。

4、唐朝大詩人李白，小時候不喜歡讀書。一天，趁老師不在屋，他悄悄溜出門去玩。他來到山下小河邊，見到一位老婆婆在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問：“老婆婆，您磨鐵杵做什么?”老婆婆說：“我在磨針?！崩畎壮泽@地問：“哎呀！鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢?”老婆婆笑呵呵地說： “只要天天磨，鐵杵就能越磨越細，還怕磨不成針嗎?”李白聽后，想到自己，心中慚愧，轉身跑回了書屋。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，發憤讀書，終于成為了一位偉大的詩人，并被稱為“詩仙”。

5、梵高的執著的繪畫夢想，雖然很遺憾在他生前，他的作品沒有受到是人的欣賞，但在那種世人漠視、窮困潦倒的環境下，仍堅持著自己的夢想，畫自己想畫的畫，這也著實非常人所能的。

6、海倫·凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力的從一個讓人同情默默無聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強人。如果生活真的不公平，那么，生活對她的不公平可謂到了極致。她完全可以放棄她的夢想躲在陰暗的角落里放聲痛哭，沒有人會責怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個植物人一樣由人服侍?？墒沁@一切，她都沒有做，她只是吃力的在老師的幫助下學習盲語，觸摸著事物，僅僅憑著她永不言棄的信念和堅持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。

四、范文

【篇一：只要有夢想】

夢想是火，點燃熄滅的燈;夢想是等，照亮夜行的路;夢想是路，引領走到黎明?！}記

什么是夢想?夢想是一種辛妮娜。“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”是陸游的夢想?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”是屈原的夢想。“讀書破萬卷，下筆如有神”是王維的夢想?？梢?，夢想隊一個人該有多么重要。

越王勾踐，曾被吳王夫差打敗，淪為奴隸，過了三年屈辱的日子，最后終于被放回越國。我想，換做是普通人，一定會意志消沉，茍且偷生?？墒枪篡`有夢想，他要打敗吳王，一雪前恥!勾踐無薪嘗膽，不斷總結經驗教訓，終于打敗了吳王夫差，成為了當時的一霸，實現了自己的夢想。

太史公司馬遷，也是一個胸懷夢想的人。他因為替頭像匈奴的李廣之孫李陵辯護，而受到了腐刑，被關入牢中。司馬遷有夢想，他要完成一本巨著——《史記》。司馬遷于是忍受著精神和肉體的雙重折磨，最后終于完成了膾炙人口的《史記》，并獲得了“太史公”之名。

明太祖朱元璋的夢想可就更遠大了——他要為天下而誅滅殘暴的元朝。他本名朱重八，卻給自己改名為“朱元璋”，即為“誅元璋”，“璋”是一種利器，意為“誅滅元朝的利器”。朱元璋他當過放牛娃，做過和尚，然后從士兵做起，兢兢業業，憑借著智慧，勇敢，以及識人之能，連克張士誠，陳友諒，擊敗元順帝，最后實現了夢想，滅了元朝，建立了明朝。

這幾個人，都是因為心中有夢想，才能不斷堅持下去，直至最后的陳宮!而我們中國，也有夢想，那就是“中國夢”。中國夢被“蛟龍號”帶到海里，與“神十”一飛沖天!中國夢就在我們身邊，激勵著千千萬萬的中國人前行。

同學們，從現在開始，梳理i幀及的夢想吧!讓我們張起夢想的帆，漂吧!其實，我們不必立志成為偉人，成為英雄，只要有一個能激勵自己不斷前進的夢想即可。

有了夢想，就是有了目標，就是有了希望，讓我們共同努力，朝著自己的夢想奮斗吧!【篇二：只要有夢想】

“就算是九十歲，也要戀愛啊?？此圃谧鰤簦业男囊扬w上云端?！边@首小詩出自一位日本老太太在98歲生日時出版的一部詩集。她叫柴田豐，年青的時候喜愛閱讀，92歲的時候才開始寫詩，98歲時出版處女詩集，銷量突破100萬冊，超過了許多專業詩人的成績，成為日本文壇的一件盛事。這位老太太以追夢的勇氣感動了日本，也感動了全世界的人們。在這首小詩里，我們看到一顆夢想的種子，在將近一個世紀的風雨之后，終于開出了一朵最美麗的花，也只有一個世紀的歲月才能讓這朵夢想之花開得這么燦爛芬芳。

也許我們從不缺少夢想，缺少的只是堅持夢想的勇氣。在風雨襲來的時候，我們是為夢想撐起一把傘，還是放棄夢想躲到安全的角落，或者，與夢想一起沉淪?海子夢想有一所“面朝大海，春暖花開”的房子，過著“喂馬、劈柴，周游世界”的生活?？墒牵攭m世的喧囂擾動了他的內心，當孤獨與寂寞蒙蔽了他的雙眼，他把自己的生命和夢想一起斷送在冰冷的鐵軌上。

與那位經歷了將近一個世紀風雨的日本老太太相比，海子的短暫一生中所遭遇的坎坷險阻難道會更多更沉重嗎?我們只能說，是靈魂的脆弱動搖了海子的夢想，而放棄了夢想的人，就像有些脆弱的竹子一樣，只有開花的心情，終將失去生活的能力。我們再來看另一個人的夢想：20XX年10月，《中國達人秀》總決賽的舞臺上，“無臂鋼琴師”劉偉在上海八萬人體育場以一曲混搭風格的表演捧得桂冠，再次展現了自己的出色才藝和堅毅精神，他也又一次在達人秀舞臺說出了他的標志性語句：“至少我還有一雙完美的腿!”與劉偉的遭遇相比，你也許會覺得命運女神對那位日本老太太還算慈悲，至少給了她健全的四肢。

但是你有沒有想到，劉偉雖然沒有了雙臂，卻早早地看到了自己夢想的實現。而那位日本老太太年青時種下的文學夢想的種子，直到92歲的時候才發芽，可以想象其中有多少錯過，又有多少等待，這該是怎樣的一種煎熬!只要有夢想，生命之樹就永遠青蔥;只要有夢想，激情之火就永遠不會熄滅。這一點劉偉做到了，日本老太太柴田豐也做到了，所以他們的生命才如此地與眾不同。

第五篇：夢想

夢想

只有勇于放飛理想的人，才會在人生前進的道路上揮劍斬荊棘，不畏失敗，勇往直前；只有勇于放飛理想的人，才能找到自己奮斗的目標，前進的方向；只有勇于放飛理想的人，才能在生活的大舞臺上找到自己的位置，演繹精彩的人生，裝飾平淡的生活；讓我們放飛自己的理想，在困難面前不低頭，在挫折面前不言棄，勇于挑戰自我、超越自我、完善自我，相信一定會有夢想成真的那一天。

上幼兒園的時候，老師曾問我們：“你們的夢想是什么呀?”我總是把手舉得高高的，老師讓我來回答，我自豪的告訴老師：“我要做一個好人!”我的回答引來了大家的哄堂大笑，因為大家覺得比起他們那些偉大的夢想，我的夢想實在是太微不足道了!可年幼的我，哪里會管這么多，這可是我小時候最純真的夢。

上一年級了，我有了新的夢想，那就是當一名光榮的紅領巾!那時候，我是多么羨慕帶紅領巾的大哥哥大姐姐，覺得“少先隊員”是很光榮的稱號，心想，若是能當上少先隊員，摸一摸胸前那鮮艷的紅領巾，該是多么偉大的事兒!

時光流逝，轉眼間，我已是一名3年級的小學生，一名少先隊員，一年級的夢圓了，我又有了新的夢想!我想如果我能當上班干部，那肯定是無比的威風吧，哪怕只是聽到同學們叫我一聲小組長，那種感覺也一定非常的美妙!于是，我信心百倍的參加了競選，我竟出奇的當上了中隊長，這下可把我樂壞了，我高興極了，帶著2條杠杠，非常神氣，活像個高傲的小公主!

如今，我已不在是那個幼稚的小姑娘!而是一名小學高年級的學生!那些簡單夢想的實現，自然讓我信心倍增，于是，我開始策劃我自己一個又一個的夢……

追夢，我也失敗過，那些失敗的記憶點綴了我的生命，卻讓我對實現夢想更加執著!那是5年級的事兒的吧，那時的我總有一股倔強勁兒，為自己定下了一個又一個目標!在一次作文比賽中，我滿以為自己能取得不錯的成績，因為那可是我費了不少力氣的碩果，我想既然我努力了，就一定會有收獲!可是，結果卻令我大為失望，我失敗了，真的失敗了!看到許多同學拿著獎狀和我擦肩而過，心中很不是滋味!淚水，打濕了不愿哭的眼睛，真的受挫了，真的失敗了，第一次，那個簡單的夢想破碎了。我把頭埋進手里，怎能如此脆弱?我抬起頭，被淚水沖刷得更加明亮的眸子閃爍著堅定的光芒!下次努力，永遠堅強!永遠朝著那個夢努力，這才是張揚的、堅強的.如今的我，也許更羨慕董事長、教授這些職業，卻從未忘記兒時的諾言:做一個好人!看似簡單的一句話，卻包含了我兒時的夢，也包含了無數年輕人的夢!

我們的活潑身影，是這個時代最美的一道風景!我們的世界，因為有夢想，所以才完整，所以才張揚!在蔚藍的天空下，我們心中的夢，飛得好高好高……因為我們是新時代的主人，我們是追夢的年輕人