第一篇：詩歌競賽知識點

一、詩歌的起源

詩歌知識點

中國的詩歌產生于文字發明之前，它是在人們的勞動、歌舞中漸漸形成和發展起來的。中國是詩歌的王國，從遠古至近代詩歌不知其幾千萬萬，因種種原因失傳了的除外，保存下來的仍可說是浩如煙海?！对娊洝肥俏覈谝徊吭姼杩偧?。

二、發展

詩歌發展經歷了《詩經》→ 《楚辭》→漢賦→漢樂府詩→建安詩歌→魏晉南北 朝民歌→唐詩→宋詞→元曲→明清詩歌→現代詩的發展歷程。．．．．．．．．

三、詩歌的特點

詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學體裁，它飽和著作者的思想感情與豐富的想象，語言精煉而形象性強，具有鮮明的節奏，和諧的音韻，富于音樂美，語句一般分行排列，注重結構形式的建筑美。

古代詩人趣味稱號：?詩仙?—— 李白；?詩圣?—— 杜甫?詩鬼?—— 李賀.四、我會用：詩句語境填空

1．在期末寫評語時，老師會祝你來年：（?更上一層樓。?）

2．小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：（?少壯不努力，老大徒傷悲。?）

3．當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：（?誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。?）

4．有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的（?當局者迷，旁觀者清?）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（?不識廬山真面目，只緣身在此山中?）說明的就是這個樸素的道理。

5．當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（?慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。?）

6．當我們在外地過節時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（?獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親?）來表達對家人的懷念。

7．現在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（?海內存知己，天涯若比鄰?）來表達對遠別好友的深情厚誼。

8．來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（?飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?）的詩句。

9．昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（?山重水復疑無路?）時，爸爸走過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是（?柳暗花明又一村?）。

10爺爺七十大壽，大家祝爺爺：?福如東海，壽比南山?。爺爺卻嘆道：（?夕陽無限好，只是近黃昏。?）我趕緊把爺爺的話打?。?（‘霜葉紅于二月花’）。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢。?爺爺高興地笑了。

11老師的話語像春雨一樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩（隨風潛入夜，潤物細無聲）

12、?小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是?接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?等到?荷盡已無擎雨蓋?的時候，預示著夏天已進入尾聲了。

13、?以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥?古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：?人生自古誰無死，留取丹心照汗青?陸游臨終前還告誡兒子：?王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?。王昌齡發出了?但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。?的滿臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆?春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。?。岳飛則怒發沖冠，仰天長嘯?三十功名塵與土，八千里路云和月?。

14、?酒?與中華文化結下了不解之緣，酒能消愁，曹操說：?何以解憂，唯有杜康?。酒能使人心曠神怡，李白說：?呼兒將出換美酒,與爾同消萬古愁.?，酒能增進友誼，王維說：?勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?。

15、?會當凌絕頂，一覽眾山小?寫出了泰山的高大雄偉，?橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?寫出了廬山的多姿多彩，?相看兩不厭，只有敬亭山。?寫出了敬亭山的百挑不厭。

16、?黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。?告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；?紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。?告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統一。?欲窮千里目，更上一層樓?告訴我們只有站得高，才能看得遠。?山重水復疑無路，柳暗花明又一村。?告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現在你眼前的景色將別有洞天；?明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。?告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；?我生待明日萬事成蹉跎?告訴我們今日事，今日畢。

17、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的?獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。?來表達對家鄉親人的思念。

20、按要求寫詩句：

（1）秋?霜?：?月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。?

（2）秋?葉??停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.?

（3）秋?月??春花秋月何時了，往事知多少。?

（4）秋?露??可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。?

五、古詩趣味園

（一）七彩園:（填色彩）

1、烏云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

2、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?

3、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

4、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

（二）百花園（填花名)

1、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

2、去年今日此門中，人面桃花相映紅。

3、待到重陽日，還來就菊花。

4、人閑桂花落，夜靜春山空。

5、借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

（三）動物園:（填動物）

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲。

3、泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

4、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

5、蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

（四）數字園：（填數字）

1、九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

2、白發三千丈，緣愁似個長。

3、舉杯邀明月，對影成三人。

4、酒債尋常行處有，人生七十古來稀。

5、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

6、故國三千里，深宮二十年。

（五）地名園：（填地名）

1、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？

2、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

3、青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

4、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

5、渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

六、有趣的唐宋詩詞之最

1、最深的情——桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

2、最高的樓——不敢高聲語，恐驚天上人

3、最快的船——兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山

4、最大的瀑布——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

5、最長的頭發——白發三千丈，緣何似個長

6、最遠的鄰居——海內存知己，天涯若比鄰

7、最倒霉的船——沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春

現代詩欣賞

鞋

（中國臺灣）林武憲 我回家，把鞋脫下，姐姐回家，把鞋脫下，哥哥、爸爸回家，也都把鞋脫下。

大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起，說著一天的見聞。

大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。

仙人掌

身上長滿了刺 沒人敢接近

你是不是喜歡過孤獨的生活 故意要趕人走

第二篇：詩歌知識點

詩歌知識點

鑒賞詩歌方法：一看題目，題目中經常會蘊藏著與主旨相關的信息。二看主體，首先古人所用意象基本帶有固定的、特定的含義和情感寄托；其次抓住表達情感的關鍵字，如“萬里悲秋常作客”中的“悲”。三看背景，詩歌鑒賞題中，有時會有詩人人生經歷及寫作背景的相關注釋，一定要仔細分析，知人論詩、知事論詩。

一、鑒賞形象：意象、意境、人物形象

1、意象（帶有作者強烈思想感情的人物、事物、景物等）：表層含義+深層含義（解釋詩句）+效果（氛圍/情感）

2、意境：描繪意境+意境特點+效果

例：練習7《石州慢》題1；練習12《采桑子》題1 意境常用術語：雄渾開闊、恢弘高遠、寧靜恬淡、清凈幽遠、蒼涼悲壯、雄奇瑰麗、冷森幽僻、凄清悲涼、清新優美、遠離塵俗，清幽靜謐等

3、人物形象（包括詩歌所刻畫的人物形象和抒情詩中詩人自身形象）：身份+性格（或外在+內在）

例：練習10《生查子·獨游西巖》題1；練習11《少年行》題1

二、鑒賞語言：語言風格、煉字

1、語言風格：風格+內容

古詩詞語言風格：絢麗、簡潔、清新飄逸、莊重、嚴肅與詼諧、風趣；形象、生動與質樸、通俗易懂、自然樸實、；簡練與縝密；含蓄與明了；犀利與平和；細膩、委婉與豪爽、熱烈。

2、煉字、煉句：表層含義+深層含義（解釋詩句）+手法+表達效果 例：練習9《題武關》題1，《北山》題1

三、表達技巧

答題模板：點明手法+如何使用（結合詩句）+效果 例：練例：練習11《西江月·題潥陽三塔寺》題2習11《西江月·題潥陽三塔寺》題2

（一）表達技巧（藝術手法）

1、表達方式：描寫、抒情、議論、記敘

2、修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、反問、借代 例：練習9《題武關》題2；練習10《登崖州城作》題1

3、表現手法：聯想、想象、襯托（正襯、反襯）、渲染、烘托、象征、對比、用典、抑揚、動靜結合、虛實結合、托物言志

例：練習7《石州慢》題2；練習12《采桑子》題2

（二）抒情方式（情與景的關系）：直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（分為借景抒情、借物抒情、托物言志和寓情于景（或物）、情景交融）

注：“情”（意）、“志”的區別：在詩歌里，“情”就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達出來的；“志”就是我們平時說的理想、抱負、情操、品格等，一般都是通過對物的描寫表達出來的。例：練習8《漁家傲》題1；練習10《登崖州城作》題2（間接抒情）；練習11《少年行》題2

（三）描寫手法

1、描寫角度：上下，遠近，俯視仰視 例：練習12《長安夜雨》題1

2、描寫內容：所見(視覺），所聞（聽覺），所感（觸覺、味覺、嗅覺）

3、描寫方法：正面描寫和側面描寫、細節描寫、虛實結合、動靜結合、點面結合、白描和工筆

四、鑒賞詩人情感

（一）羈旅詩

1、羈旅愁思：①敘寫羈旅之苦，抒發內心的孤獨、凄涼及思鄉之情。

2、思念親友：②感念親情之深，表達對親人的熱愛與思念。

③抒發獨居它鄉，不得重用，懷才不遇，報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。

3、征人思鄉：④抒發厭惡戰爭、思念家鄉親人之情。

（二）田園山水詩

例：練習7《歸隱》題2，練習9《北山》題2 練習11《西江月·題潥陽三塔寺》題2

1.熱愛山水，傾心自然，向往自由，放任自適的情懷，或借山水的奇偉壯麗抒發個人的雄心壯志。2.對官場仕途的厭倦；

3.表達對現實的不滿，懷才不遇的苦悶；

4.遠離塵世，對歸隱、田園生活的喜愛、向往，及不慕名利，淡泊寧靜的情懷； 5.寄托寂寞、感傷的人生感慨或羈旅愁思； 6.對生活、人生哲理的感悟。

7.自己遺世獨立樂觀曠達的高尚情懷，隱居生活的幽寂高雅，悠然自得、輕松愉悅、隱逸的情趣

8.歌頌勞動生活，以及在勞動中與農民的深情厚意，或反映農村生活與人民生活的貧困。

（三）邊塞征戰詩

1、主戰思想。抒發保家衛國、建立軍功、報效祖國的壯志豪情，謳歌奮勇殺敵、英勇無畏、無私奉獻的英雄氣概。

2、反戰情緒。A或描寫戰爭的殘酷場面，表現戰爭帶給人民的痛苦與災難，抒發對百姓的深切同情；B或控訴將領的腐敗無能，表現朝廷的用人不當；C或諷刺帝王的好大喜功，揭露統治者的窮兵黷武。

3、異域風光。歌頌祖國邊塞的大好河山、描繪邊塞的雄奇瑰麗、蒼茫雄渾、奇異獨特的塞外絕域風光與異于中原的邊陲人民的生活狀況。

4、征人思鄉。描寫作戰環境的惡劣、戰爭場面的酷烈，塞外生活的艱辛、連年征戰的痛苦、邊地生活的單調，抒發征人思念親人的悲傷和家中妻子的離恨。

5、民族交往。描寫和平安寧的邊疆生活，表現和睦友好的民族關系。

（四）閨怨詩

1、抒發別離苦情

①表現閨中女子的后悔、怨恨；表現閨中人的寂寞、孤獨、冷清； ②表現對游子（丈夫）的苦苦相思、團聚的渴望；表現對丈夫的關切、牽掛。

2、描寫美人遲暮

①表現宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的怨恨，表達對自由和幸福生活的向往。②表達宮女在幽禁生活中白白消磨青春的哀怨之情；昔日承恩，今日冷落，美人遲暮傷情而生幽怨悲憤。

③抒發王朝盛衰之感(通過宮女的變化來反映)，抒發宮女寂寞無聊情懷。

3、借思婦閨情寄寓作者自己的人生感慨。詩人每以失意的宮女自況，感嘆個人身世。

（五）送別詩

1、哀傷凄婉。

情感1：友人離去后的茫然、悵然若失。

情感2：別后情境的想象、擔憂與對友人的思念。

情感3:詩人如在現實生活中遭逢坎坷，其送別詩常包含個人的身世之感。

2、慷慨豁達。

情感1：對朋友未來的美好祝愿和寬慰。

情感2：情深意長的勉勵，勸慰中帶著難分難舍。

3、坦陳心志。

情感1：表明志節，坦陳心志的告白。情感2：表明朋友間的友誼深厚。

4、綜合型的，既含離別之情，又有身世命運之感，或兼勸慰警示之意。

（六）托物言志詩

（1）描摹情態類 對物象情態進行生動的描摹，從而抒發作者對物象的喜愛之情。

（2）托物言志類 運用象征手法通過寫具體的“物”，來表達自己內心的志向與抱負。

（3）詠物抒懷類 “物”所處的具體環境和作者當時的個人處境關系更密切。（4）以物喻人類 描寫或吟詠之“物”以喻某一類型、某一群體的人。

（七）詠史懷古詩

1、感慨壯志難酬或懷才不遇，面對古人功業的流逝，抒發時光不再，年華易老，而自己功業無成的感慨。

2、感慨國運衰微，感慨盛衰無常，感嘆昔盛今衰、物是人非，喟嘆古今朝代興亡變化。

3、抒發愛國情懷，揭露統治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告統治者吸取歷史教訓，借古諷今，批判現實，勸誡今人不要一味貪圖享樂/過度奢侈/窮兵黷武，以免重蹈覆轍。

4、追慕古賢（緬懷先賢）的成就，表達敬仰之情；表達自己渴望像古人那樣建功立業的心情或功業無成的感慨，5、對歷史作冷靜的理性思考，發表自己的見解，歸納歷史規律等。

第三篇：詩歌競賽

1、具有下列稱號的的詩人分別是：“詩仙”—— 李白；“詩圣”—— 杜甫

“詩鬼”—— 李賀。

2、《江畔獨步尋花》的作者是唐 代 杜甫。

3、在蘇軾寫的《惠崇春江晚景》這首中，讓我們知道了有一種味美但內臟有毒的魚叫 河豚。

4、“千山鳥飛盡，萬徑人蹤滅?！笔翘瞥娙肆谠?的佳句。

5、堪稱“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是 王維。

6、“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親?！痹娭械摹凹压潯笔侵?重陽節節。

7、陸游寫的《詠梅》這首詞中，它的詞牌名是：卜算子。

8、告訴我們要擁有更的知識，就要不斷地努力學習的詩句是“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”

9、《七步詩》的作者是 曹植，告訴人們不要手足相殘 的道理。

10、“歲寒三友”指 松竹梅 ；描寫“歲寒三友”古詩分別是：《松樹 》、《 竹石》、《 梅花》。

二、請用你的金睛火眼，判斷下面的題目是否正確，對的打“√”錯的打“×”。（10分，每小題1分）

1、《漁歌子》是宋代詩人張志和寫的一首詞。（×）

2、“清明時節雨紛紛”的下一句是“牧童遙指杏花樹”。（×）

3、《送元二使西安》《鹿柴》《飲湖上初晴后雨》都是唐代詩人王維寫的詩。（×）

4、“獨憐幽草澗邊生”中的“獨憐”是“孤單、寂寞”的意思。（×）

5、《示兒》《聞官軍收河南河北》都是表達詩人的愛國之情。（√）

6、《如夢令》是清代詩人李清照寫的一首詩。（×）

7、王昌齡是以寫邊塞詩而聞名。（√）

8、“初唐四杰”是指楊炯、王勃、盧照鄰、駱賓王。（√）

9、“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”寫的是洞庭湖。（×）

10、“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”是描寫西湖的美景。（×）

三、請用你的細心，給下面的題目選擇一個正確的答案，把序號寫在括號里。（10分，每小題2分）。

1、《山行》是描繪了（C）的景色。A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天

2、“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”出自（B）的名句。A、李白 B、王維 C、王昌齡 D、杜牧

3、把“春風”比作“剪刀”的是哪首詩？（C）

A、《憶江南》 B、《滁州西澗》 C、《詠柳》 D、《游園不值》

4、“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！痹娭袑懙拿麆偈牵―）。A、泰山 B、華山 C、黃山 D、廬山

5、“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜?！边@首詩寫的是（B）。A、花 B、風 C、竹 D、水

四、請用你的積累，根據要求寫出相應的詩詞。（70分，每小題2分）

（一）、直接把詩詞補寫完整。（10分，每小題2分）

1、晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

2、野曠天低樹，江清月近人。

3、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

4、西北望長安，可憐無數山。

5、日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

（二）、在橫線上填上正確的花名、動物名或色彩名。（8分，每個空格1分）

1、等閑識得東風面，萬 紫千 紅總是春。

2、待到重陽日，還來就 菊花。

3、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

4、柴門聞 犬吠，風雪夜歸人。

5、玉妝成一樹高，萬條垂下綠 絲絳。

6、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

（三）、根據要求寫詩詞（各寫一句）。（10分，每小題2分）

1、寫冬天的： 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

2、寫愛國的： 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁

3、寫黃河的： 白日依山盡，黃河入海流

4、寫邊塞的： 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山

5、寫思鄉的： 春風又綠江南岸，明月何時照我還

詩歌競賽試卷

一、填寫下列古詩文的上句或下句。

1、隨風潛入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、南朝四百八十寺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、老吾老以及人之老，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、知之者不如好之者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天下誰人不識君。

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，映日荷花別樣紅。

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，內舉不避親。

8、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯若比鄰。

二、按要求寫詩題。

1．送別詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、邊塞詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、思念家鄉及親人的詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、體現愛國思想的詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、按要求填寫表格。作者

朝代 題目 名句

白居易

《憶江南》

王冕

《墨梅》

于謙

《石灰吟》

唐

會當凌絕頂，一覽眾山小。

四、根據情景填寫名句。

1、中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！庇H人啊，可知道海外游子的心！

2、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

3、老師，你可記得我--一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

4、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！? 五.問答題

1．詩歌的分類方法有？（）2．唐宋八大家指誰？（）

3．我國古代建安文學的代表“三曹”指誰？（）4．“初唐四杰”指的是誰？（）5．《游子吟》這首詩的作者是？（）六．填空題

1.李白《行路難》是一首詩歌，作者抒發了＿＿＿＿、悲憤卻仍然執著于理想的強烈自信。

2.杜甫《登高》詩8句字，聯聯對仗，意境高絕，被后人譽為＿＿＿＿之冠。

3.柳永是宋代專業詞人，其詞風格＿＿＿＿，其《雨霖鈴》突出的特點是運用了小說中常用的＿＿＿＿表現手法。

4.晚唐杜牧與李商隱被合稱為＿＿＿＿；前者寫的“楚人一炬，可憐焦土”是＿＿＿＿指被燒得灰飛煙滅。

七、選擇題

1.白居易《琵琶行》的詩眼(核心詩句)是。

A.醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月

B.千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面

C.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識

D.莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行

2.辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中“京口”是指現在的。

A.北京

B.南京

C.揚州

D.鎮江

3.姜夔是宋代著名詞人，其號為。

A.白石道人

B.青蓮居士

C.易安居士

D.淮海居士

4.曹操詩句“對酒當歌，人生幾何”中的“當”字，其正確的解釋應該是()。

A.應當

B.面對

C.通“擋” D.吟誦

5.王昌齡詩句“黃沙百戰穿金甲，不斬樓蘭終不還”中的“樓蘭”古國故址在今()境內。

A.陜西

B.內蒙古

C.新疆

D.甘肅

6.古時候高唱“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”的詩人是()。

A.李白

B.李商隱

C.蘇軾

D.陶淵明

7.古時候纏綿吟誦“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的詩人是()。

A.李煜

B.秦觀

C.李清照

D.柳永

8.古時候一邊雄唱“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，一邊感喟壯志難酬的詩人是()。

A.辛棄疾

B.陳亮

C.陸游

D.岳飛

9.被蘇軾贊譽為“文起八代之衰”的大文豪是()。

A.歐陽修

B.王安石

C.韓愈

D.柳宗元

八、解釋題

八.解釋詩句“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”(選自陸游《書憤》

（）

九．古代作品、作家常有合稱的現象，請分別指出下列合稱指代的作品或作家

1.建安文學的杰出代表是“三曹”，他們分別指的是＿＿、＿＿和曹植。

2.宋代大文學家蘇軾與＿＿、＿＿并稱為“三蘇”。

3.北宋文學家＿＿、＿＿和晁補之、張耒被合稱為“蘇門四學士”。

十.請將下列各詩文名句補充完整

1.上邪！我欲與君相知，＿＿＿。

(《漢樂府?上邪》)

2.老驥伏櫪，志在千里；＿＿＿，壯心不已。(三國曹操《龜雖壽》)

3.風乍起，＿＿＿。閑引鴛鴦香徑里，手捋紅杏蕊。(南唐馮延巳《謁金門》)

4.沙上并禽池上暝，＿＿＿。(宋張先《天仙子》)

5.＿＿＿＿，老夫和淚寫胭脂。(清趙翼《贈當筵索詩者》)

6.漫云女子不英雄，＿＿＿＿。(近代秋瑾《日人石井君索和即用原韻》)

十一．閱讀下面兩首唐詩，回答第1---4題

前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺歌》)

空山不見人，但聞人語響。返景入森林，復照青苔上。(王維《鹿柴》)

1.兩首詩作者感受的都是“＿＿＿”，前者是指＿＿＿＿，后者是指＿＿＿＿。

2.兩首詩表現的思想感情完全是不同的，前者是＿＿＿＿；后者是＿＿＿＿。

3.解讀兩首詩的最關鍵的一個字，前者應當是“＿＿＿＿”；后者應當是“＿＿＿＿”。

4.下面各項涉及的文化常識和詩句解釋中，有一項是錯誤的，請予以指出 A.陳子昂是唐詩革新的前驅者。其詩思想進步充實，語言剛健質樸，被譽為“初唐四杰”之一。

B.詩句“后不見來者”的“來者”是指像戰國時燕昭王那樣禮遇人才，招賢強國的明君。

C.王維的詩畫都很有名，后人稱贊他是“詩中有畫，畫中有詩”。

D.詩句“返景入深林”是說詩人禁不住美景的誘惑，又回到樹林深處細細品味靜謐優美的山林景色。

十二．閱讀下面唐代詩歌，回答第1-4題

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。(杜牧《過華清宮?其一》)

1.上面詩歌中“千門”是“＿＿＿＿”的代稱；“長安”就是現今的陜西＿＿；妃子則是指唐代＿＿。(3分)

2.詩歌第三句的正確解釋是：＿＿＿＿(2分)。

3.下列選項中最能揭示這首詩主題的詞語是()(2分)

A.次第開

B.一騎紅塵

C.妃子笑

D.無人知

4.這是一首諷喻詩，詩人聯系晚唐時唐敬宗大興土木、沉湎聲色的現實，冀望統治者能改弦更張。有人評論說“紅塵”有兩層含義，一層是實寫道路上塵土飛揚，一層是暗喻，聯系所給提示并加以想像，可以理解那暗喻的意義是：＿＿＿＿。(2分)

一、詩句填空。10%

1、遠芳侵古道。選自白居易的《

》。

2、，風雪夜歸人。選自劉長卿的《

》。

3、孤舟蓑笠翁。選自柳宗元的《

》。

4、，粒粒皆辛苦。

選自李紳的《

》。

5、遙知不是雪。選自王安石的《

》。

6、，蠟炬成灰淚始干。選自李商隱的《

》。

7、秦時明月漢時關。選自王昌齡的《

》。

8、，古來征戰幾人回？ 選自王翰的《

》。

9、勸君更盡一杯酒。選自王維的《

》。

10、，夜泊秦淮近酒家。選自杜牧的《

》。

二、判斷。（在正確的題目后面括號里打“v”，錯誤打“x”。）10%

1、《靜夜思》、《秋浦歌》、《贈汪倫》、《古朗夜行》、《望廬山瀑布》、《獨坐敬亭山》、《望天門山》、《送孟浩然之廣陵》等詩都是李白寫的。（）

2、“夜來風雨聲，花落知多少？”寫的是秋天花園里美麗的景色。（）

3、宋代詩人陸游寫的《示兒》是一首表現他強烈熱愛祖國的詩。

（）

4、“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”出自張繼的《楓橋夜泊》。（）

5、《敕勒歌》是一首漢樂府民歌，“風吹草低見牛羊”是其中的名句之一。（）

6、我們經常用“少壯不努力，老大徒傷悲?！眮韯窀嫒藗儾灰^于悲傷。（）

7、“本自同根生，相煎何太急。”抒發了詩人曹植心情急躁的思想感情。（）

8、“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”是宋代詩人范成大《四時田園雜興》中的詩句。（）

9、“至今思項羽，不肯過江東。”項羽是我國秦代起義的領袖，人稱楚霸王，后被劉邦打敗。（）

10、“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。”表達了詩人林升對南宋王朝統治者腐朽生活無盡的譴責。（）

三、選擇。（請把正確答案的序號填在括號里。）10%

1、“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”這兩句詞描寫的是（）

A、春夜景色

B、夏夜景色

C、秋夜景色

D、冬夜景色

2、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“龍城飛將”指的是（）

A、漢朝名將霍去病

B、漢朝名將李廣 C、趙國名將廉頗

D、三國名將趙云

3、下面四位來都是我國唐朝杰出的詩人，其中號稱“詩圣”的是（）

A、李白

B、杜甫

C、白居易

D、李商隱

E、杜牧

F、孟浩然

4、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”指的是哪個風景區？（）

A、華山

B、黃山

C、峨眉山

D、天姥山

E、廬山

5、“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜?！?/p>

寒食節即我國傳統的（）

A、春節

B、清明節

C、端午節

D、中秋節

E、圣誕節

6、“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗??！背鲎裕ǎ?/p>

A、白居易《憶江南》

B、蘇軾《水調歌頭》

C、李白《古朗夜行》

杜牧《秋夕》

E、杜甫《江南逢李龜年》

F、韋應物《滁州西澗》

7、以下哪一句是宋代詩人王安石《泊船瓜洲》中的名句。（）

A、春風送暖入屠蘇

B、春風不度玉門關

C、春江水暖鴨先知

D、春潮帶雨晚來急

E、春風又綠江南岸

F、春來江水綠如藍

8、以下最能表達詩人和老朋友依依惜別的詩句是（）

A、落花時節又逢君

B、朝辭白帝彩云間

C、聞郎江上唱歌聲

D、勸君更盡一杯酒

E、青春作伴好還鄉

F、山外青山樓外樓

9、“誰言寸草心，報得三春暉。”表達的思想感情是（）

A、熱愛自然

B、人事辛酸

C、報效祖國

D朋友之情

E、母子情深

10、李紳《憫農》詩中“四海無閑田，農夫猶餓死。”揭露的是（）

A、遇到大災害

B、干活不努力

C、制度不合理

D有志難報國

四、趣填古詩。（10％）

1、填顏色：

毛浮

水，掌撥清波。

日依山盡，河入海流。D、一年好景君須記，最是橙

橘

時。

千里

云

日曛，被風吹雁雪紛紛。

2、填數字：人間

月芳菲盡。

碧玉妝成樹高。

煙花

月下揚州。

霜葉紅于

月花。

3、填樂器：葡萄美酒夜光杯，欲飲

馬上催。

何須怨楊柳，春風不度玉門關。

獨坐幽篁里，彈

復長嘯。

二十四橋明月夜，玉人何處教吹

？

4、填植物：遙知兄弟登高處，遍插

少一人。

青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

5、填人物：

乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

6、填季節：銀燭

光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是。

7、填地名：

親友如相問，一片冰心在玉壺。

朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

五、照樣子，連線結對子。10%

晉代

于謙

落紅不是無情物，全仗你抬聲價。

《江南春》

唐代

龔自珍

官船來往亂如麻，要留清白在人間。

《石灰吟》

宋代

杜牧

南朝四百八十寺，中間多少行人淚。

《己亥雜詩》

元代

陶淵明

郁孤臺下清江水，化作春泥更護花。

《飲酒》

明代

辛棄疾

粉身碎骨渾不怕，悠然見南山。

《朝天子詠喇叭》

清代

王磐

采菊東籬下，多少樓臺煙雨中。

《 菩薩蠻書江西造口壁》

六、我們的祖國是詩的國度。幾千年來，我們的祖先留下了無數輝煌的詩篇。

1、你能從中看出詩人描寫的季節嗎？ 2%

① 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（）

②一片一片又一片，飛人梅花都不見。（）

③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（）

④天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。（）

2、請寫出與下列詩句有關的風景勝地。2%

①湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。（）

②會當凌絕頂，一覽眾山小。

（③ 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇（）

④兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（）

3、你知道多少古詩句中的花名嗎？2%

①小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣（）。

②接天蓮葉無窮碧，映日（）別樣紅。

③人閑（）落，夜靜春山空。

④借問（）何處落，風吹一夜滿關山。

七、讀詩句，猜謎語。5%

1、遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

（打一藝術品）

（謎底是：）

2、解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

（打一自然現象）

（謎底是：）

3、似鳥不是鳥，愛在高枝唱。夸口都知道，其實全不曉。（打一動物）

（謎底是：））

4、秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛它，此花開盡更無花。

（打一花名）

（謎底是：）

5、頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來；平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

（打一動物）

（謎底是：）

八、以“自在飛花輕似夢”為上句,下面哪一句作它的下句最為合適？()1％

A、小樓吹徹玉笙寒

B、曲闌干外天如水

C、無邊絲雨細如愁

D、攪亂春愁如柳絮

九、寫出下列各句采用的修辭方法。2%

（1）床前明月光，疑是地上霜。（）

（2）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（）

（3）危樓高百尺，手可摘星辰。（）（4）鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。（）

十、用線將詩句和作者連在一起。4%

①茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

崔顥

②朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

陸游

③遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

杜甫

④日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。

王安石

⑤花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

劉禹錫

上列詩人中生活于唐代的有（）

十一、解釋下面古詩文中加點的字。2%

（1）應憐屐齒印蒼苔。（）

（2）停車坐愛楓林晚。（）

（3）但聞人語響。（）

（4）家祭無忘告乃翁。（）

十二、下面是打亂了順序的三首古詩的所有詩句，請將它們按原來順序一一還原（寫序號），再按要求完成練習。4%

①最是一年春好處

②孤城遙望玉門關

③有約不來夜過半

④草色遙看近卻無

⑤不破樓蘭終不還

⑥絕勝煙柳滿皇都

⑦天街小雨潤如酥

⑧青草池塘處處蛙

⑨梅子時節家家雨

⑩黃沙百戰穿金甲

○青海長云暗雪山

○閑敲棋子落燈花

A．第一首序號

第二首序號

第三首序號

B．如果按筆畫給這三首詩的第一個字排序，應排為。

十三、下面這幾個名稱，你知道是古代哪幾位著名詩人嗎？請用直線連接。2% 青蓮居士

李

白

香山居士

歐陽修

六一居士

白居易

易安居士

李清照

十四、照樣子，填寫你知道的詩句，使它帶有所要求的動物的名字。4% 例：馬——射人先射馬，擒賊先擒王。

犬——

燕——

?！?/p>

猿——

蝶——

魚——

蟬——

鳥——

十五、古詩新對。4%

空山新雨后，賀知章鋤禾日當午。

溪云初起日沉閣，蘇軾不識廬山真面目。

梅子金黃杏子肥，一水護田將綠繞，真個好所在。

千山鳥飛絕，兩個黃鸝鳴翠柳，春回大地，華夏兒女樂開懷。

十六、古詩學問多。8% A．《望廬山瀑布》《春夜喜雨》《梅花》《憶江南》

B．《浪淘沙》《芙蓉樓送辛漸》《山行》《送元二使安西》

C．《題西林壁》《絕句》《靜夜思》《登幽州臺歌》

（1）指出全是唐詩的一組，將序號填在后面括號里：（）

（2）寫出你所選這組詩的作者、、、。

（3）在以上三組詩中挑選一首表現朋友送別之情的詩，默寫下來。。

。

（4）以上三組詩中，你最喜歡哪一首詩，題目是《

》，默寫它。。

。

你為什么喜歡這首古詩？它給你什么樣的感受、體會或啟發？

這首詩的作者還寫了許多流傳千古的好詩，請你至少再寫出其中的兩首。

十七、活學活用5%

春天，太陽正從江邊升起，真是“，”。我漫步在田野里，看到四周春意盎然的景色，我不禁想起了一句古詩：“

。”江水里，幾只鴨子在嬉戲著，真是“

”?。×鴺湓谟L飄動，我仿佛看到了“

”的美麗情景。鄉村四月里那一派“

” 的農忙景象深深地感動了我。一陣《春江花月夜》的旋律遠遠傳來，多美妙的音樂?。?，人間能得幾回聞。這時，我來到一座花園旁，那伸出墻頭的花枝，使我不禁想起宋代葉紹翁的名句“?！弊呃哿?，想找個地方喝杯酒，可那個側坐在草叢里釣魚的小孩卻“

”搖手不答。正好有個牧童過來了，我親切地問：“小朋友，？”

。我快步向前走去。

十八、小試牛刀。8%

有人說，唐代詩人李白是“仙”。他愛喝酒，被稱為“酒仙”；他善作詩，被稱為“詩仙”?？墒?，你注意到沒有，李白還有他作為一個平常人的思鄉之情、朋友之誼以及愛國之思。你能從他的一些詩中看出來嗎？請你以“李白是人”為話題，結合有關詩句，寫一篇短文，暢談你的理解。題目自擬，100字以上。

第四篇：詩歌語言知識點

如果你討厭詩歌題，請用實力干掉它，只有這樣你才有資格說討厭它。否則任何形式的表達，都是吃不到葡萄說葡萄酸?！叨Z文組

古代詩歌語言鑒賞

詩是語言的藝術，要讀懂一首詩，必須先理解詩歌語言的含義。古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內容。鑒賞時應聯系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，體會意境，感受情趣，領悟主旨，由物及人，由景及情，由表面深入本質，多層面理解作者煉字煉意的技巧。

3.形容詞：詩歌是社會生活的主觀化的表現，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這種任務，相當一部分是由形容詞來承擔的。這些詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點出形象的特點，還能傳達出作者的感情。巧用形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。如“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”，一個“孤”字，寫盡環境之孤苦，由此可達人心。我國古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況值得特別注意，一種是形容詞的重疊運用，一種是形容詞的活用特別是活用作動詞。如“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蝴蝶飛來過墻去，應疑春色在鄰家”，這是王駕寫的《晴景》，王安石改后兩句為“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”，除了易“蝴”為“蜂”，易“應”為“卻”之外，煉字的關鍵就在于去“飛來”而改為“紛紛”，因為只有蜂忙蝶亂的側寫妙筆，才能令人動情地表現出晚春雨后特有的美景。

4.詞性改變的活用詞：中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。要詳加分辨。例如：何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”，王維“日色冷青松”，王昌齡“清輝淡水木，演漾在窗戶”，王安石“春風又綠江南岸”，蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”、周邦彥“風老鶯雛，雨肥梅子”。我們的古人慣于活用詞語，形容詞，名詞，都可作動詞，且一作就作的鮮活生動，呼之欲出。就如“雨肥梅子”一句，又經了幾場雨呢？那該是從“小雨纖纖風細細”，到“拂堤楊柳醉春煙”，到“一枝紅杏出墻來”，再到“花褪殘紅青杏小”，最后還是在雨里豐肥。寫出了動態，寫出了形態，想那梅子從青青小小的羞澀，到黃黃肥肥的圓甜，那黃中暈紅的豐潤，怎不叫人垂涎！以上各句中的“暗”、“冷”、“淡”、“綠”、“紅”、“綠”、“老”、“肥”，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現力、感染力。

5.副詞：在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。盛唐詩人善于運用虛字，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”、“共”二字就會大為減色。又如“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”(王昌齡《閨怨》)，作者用了一個“忽”字，（一）古代詩歌中的煉字

古人作詩填詞都很講究煉字。在一首詩中，最能表達詩人思想感情、體現詩人匠心的字是“煉”過在字，一首詩詞往往會因一字（或幾個字）煉得好而意境全出。一般說來，煉字往往主要是錘煉詩詞中的動詞、形容詞和虛詞。這種題型是要求品味這些經過錘煉的字所深藏的情思或品味其更為形象生動的效果。

賞析時定不能把該字孤立起來品味，要放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。

1．名詞：一些意象名詞，由于意象的獨特性或代表性，可以通過它理解作者的思想或感情，尤其是多個名詞連用時，意象的組合會營造一定的意境。如杜牧的《江南春》“水村山郭酒旗風”就用多個名詞羅列了水村、山巒、酒旗、風幾個意象，讓我們領略到了江南春天的特有風情。

2.動詞：一首詩，是由一些詩的意象按照一定的藝術構思組合而成的，而真正能構成鮮明的化美為媚的意象的詞，主要是表動態的具象動詞。因為名詞在詩句中往往只是一個被陳述的對象，它本身沒有表述性，而能給作主語的名詞以生動的形態的，主要就是常常充當謂語的動詞，這樣，具象動詞的提煉，就成了中國古典詩歌煉字的主要內容，離開了煉動詞，煉字藝術就會黯然失色。一個好的動詞能夠點燃整個詩句，巧用動詞可以使詩歌意象化靜為動，形象生動。在鑒賞詩歌時，需要關照動詞，特別是具有“多重含義”的。如“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，“怨”字明顯采用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。陶潛“悠然見南山”的“見”字，張先“云破月來花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，盡人皆知。一個“鬧”字把詩人心頭感到蓬勃的春意寫出來了，一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風中舞動的美寫出來了。

如果你討厭詩歌題，請用實力干掉它，只有這樣你才有資格說討厭它。否則任何形式的表達，都是吃不到葡萄說葡萄酸?！叨Z文組

取漫不經心而恰到好處之意，登翠樓時興沖沖，而因闖入眼簾的柳色卻想起了丈夫，生發出傷感，這種情緒上的變化僅一“忽”字就傳達得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。

6.特殊詞

①數量詞：經過精心選擇提煉的數量詞，可以產生豐富雋永的詩情。如：“前村深雪里，昨夜數枝開”，鄭谷曾把齊己的《早梅》詩中的“數枝開”，改為“一枝開”，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”。又如：元代盛如梓《庶齋老學叢談》記載，張桔軒有詩云“半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春”，元遺山認為既指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”，同時，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾點”，“幾點”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實，也使全詩氣機流暢，韻味平添。再如杜甫的《曲江二首》之一中“一片花飛減卻春，風飄萬點正愁人”，落下一片花瓣都要減掉一層春色，而今萬點飄墜，落花紛紛，更使人煩惱愁悶。通過描寫“一片飛花”“風飄萬點”的殘春景色，抒發了詩人滿腹的怨愁。

②疊詞：增強語言的韻律感或是起強調作用。如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”(杜甫《登高》)，“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒”(李煜《浪淘沙》)，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”(李清照《聲聲慢》)，“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”(王安石《元日》)。

③擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現頻率很高，特單列一條。作用有一：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。如：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?《登高》杜甫)從篇法結構來講，這首詩四聯八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對“不盡長江”，使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢，更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。

④表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓詞用。但是作用只有一個，顏色一般表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時可抓住以下幾點：a.抓住能表現色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節奏，如：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”（黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節奏感。）b.抓住能表現鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度，如：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”（紅與綠道出了感嘆時序匆匆，春光易

逝的這份兒“著色的思緒”。）c.抓住單一色彩表現的詞也能體會到詩人的濃情，如：“記得綠羅裙，處處憐芳草?！薄皶詠碚l染霜林醉，總是離人淚！”（憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。）

[例1]（2008年安徽高考）閱讀下面這首詩，然后回答問題

小孤山① ［宋］謝枋得②

人言此是海門關，海眼③無涯駭眾觀。

堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南 65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。試題：簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。

【參考答案】①“孤”字是指自己比較孤獨。②偶然存留的孤山與宋世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切；小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯志情懷相應，托物而言志。③此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要勇猛堅毅，殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。[例2]（2008年全國卷2）閱讀下面這首詩，回答問題

春日即事 李彌遜 ①

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

如果你討厭詩歌題，請用實力干掉它，只有這樣你才有資格說討厭它。否則任何形式的表達，都是吃不到葡萄說葡萄酸?！叨Z文組

問題：請對首句中的“網”字進行賞析。

【參考答案】作者由絲絲小雨想到用絲織成的網；再由絲雨及暮春想到要把春天網住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。

[例3]（2008年全國卷Ⅰ）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

江間作四首（其三）潘大臨①

注：氛垢：塵埃。

(1)

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

【注】①潘大臨(約1057-1106):字邠老，黃州(今湖北黃岡)人，善詩文，曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。題目：

第五篇：現代文詩歌知識點匯總

詩歌鑒賞題復習指導之規范答題

專題復習一：鑒賞詩歌的形象

一、人物形象

人物形象考查方式

提問方式：這首詩塑造了一個怎樣的形象？ 變式提問：請分析抒情主人公當時的心情？ 1.人物形象的鑒賞方法

1）要知人論世，了解相關背景資料。

（2）分析人物的外貌、動作、語言、神態、心理等。（3）借助意象、重要詞語或典故，運用想象，感知形象。（4）注意細節描寫

總結人物形象鑒賞題的答案組織：

（1）明確詩中的形象是什么（點明詩人的總體特征形象）？（2）形象的基本特征有哪些；哪些詞句體現了哪些特點（具體分析，表達技巧）。（3）形象的意義是什么（分析這一形象之上寄寓了作者怎樣的情感。）

例一 ： 簡析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情

陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

【答案】

詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。（什么形象）

詩中人物曾經金戈鐵馬，馳騁疆場，現在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。（形象的特征）

詩歌通過這一形象的塑造表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨（形象的意義）

例二 分析詩中塑造的陸鴻漸的形象。

尋陸鴻漸不遇 皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜?！敬鸢浮?/p>

（步驟1）陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。

（步驟2）前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。

（步驟3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現了他對隱逸生活的向往和追求。

二、景物形象

具體做題時注意：答案一般包括三個部分，即

⑴景象（意境）特點； ⑵描摹詩歌圖景； ⑶剖析作者思想。

分析意境型的題目一般的提問方式是：“這首詩營造了一種怎樣的意境？”還常出現提問變體：“這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？”

這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。

解答分析這種題型應從景、境、情三個方面入手。答題時三方面缺一不可。

答題步驟一般為：①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體要求。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

分析詩歌“意境”，答題步驟： 第一步，描繪詩中展現的圖景畫面。第二步，概括景物所營造的氛圍特點。第三步，分析作者的思想感情和營造氛圍的作用意義。

? 意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優美 生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒 瑰麗雄壯，虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧等。

例：閱讀下面這首詩，回答問題。

絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成草堂時。? 此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦的沙洲上靜睡不動（步驟一）。

這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。

表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。

三、鑒賞詩歌的物象

物象，即被作者人格化了描繪對象。

例：下面這首詩，詩人是如何借梅展示自我形象的？ 早梅 戎昱 一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

不知近水花先發，疑是經冬雪未消。答：這詩展現了早梅耐寒而立、迎風而發的形象。

“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現出早梅冰清玉潔之質。

作者以梅自喻，展示了一孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。

專題復習二：鑒賞詩歌的內容、情感、主旨

古代詩歌內容分類

1、寫景抒情詩

2、即事感懷詩

3、詠物言志詩

4、懷古詠史詩

5、邊塞征戰詩

6、惜別送別詩

7、思鄉懷遠詩

8、山水田園詩 [提問方式]（1）自己對詩歌內容或情感的理解。

（2）對別人對詩歌的理解作出自己的評價。

鑒賞詩歌的思想感情、主旨應注意問題 1.了解作家的生平、思想 2.作家生活的時代

3.詩詞的題目及“序” 4.作品的復雜的情感

5.涉及的文化常識、典故神話

古代詩歌內容情感主旨題的解答 解題格式

1、所抒感情：

通過什么內容+抒發(寄寓/揭露)什么感情

2、概括詩歌主旨：

這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發什么情感+評價(總分總式)

專題復習三：鑒賞詩歌的表達技巧

表達技巧又稱藝術技巧，是對修辭技巧、表達方式、表現手法和結構技巧的統稱。修辭技巧：比喻、比擬、借代、夸張、通感、雙關、反復等 2 表達方式：敘述、描述、議論、抒情 ?（描寫方式：細節、動靜結合、虛實結合等。? 常見的抒情手法有： ? 直接抒情（直抒胸臆）

? 間接抒情： 借景抒情、寓情于景、情景交融等）表現手法：襯托、對比、渲染、聯想、想象、欲揚先抑等 4 結構技巧：首尾照應、層層深入、先總后分、鋪墊等。

1、情景交融：間接而含蓄，景色描寫之中寄寓著詩人的情感。

2、對比烘托：從側面著意描寫，作為陪襯，使所寫事物鮮明突出。

3、聯想想象：想象猶如天馬行空，奇思遐想與自然天真相結合。

4、用典：使詩歌語言精煉，內容豐富，增強作品的表現力和感染力。

5、象征：形象生動具體，化實為虛。

6、使用疊詞：增強韻律感，起強調作用。

7、托物言志：感物抒懷，隱諱地表情達意，含蓄蘊藉。

8、細節：真實、準確、傳神。

9、白描：即不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻。

修辭手法主要有：

1、比喻：化平淡為神奇，化深奧為淺顯，化抽象為具體，使詩歌所描繪的意象更加形象生動。

2、借代：以簡代繁，以實代虛。

3、比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。

4夸張：揭示本質，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯想，創造氣氛。

5、對偶：有音樂美，表意凝練，抒情酣暢。

6、反問：加強語氣。

7、設問：引人注意，啟發思考。

8、雙關：意在言外，言此而意在彼，含蓄蘊藉。

以下是高考重點考查的六種表現手法：

1、襯托：包括正襯和反襯，反襯又有動靜襯、聲寂襯、以樂景襯哀情等。

2、各種修辭手法。比喻是更加形象生動，比擬是把事物人格化，夸張是為了強調和突出，對偶是為了增強詩的音樂美。

3、動靜結合，詩人描寫景物非常注重景物動態與靜態的相互映襯，可以動靜結合，也可以以靜寫動以動寫靜，以動襯靜。

4、虛實結合。有時是相反相成形成強烈的對比，從而突出中心；有時則是相輔相成形成渲染烘托，以突出中心。

5、色彩的渲染。色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯感傷之情。

6、觀察角度的變化。俯視，仰視，遠眺，近看，由遠到近或由上而下。

? 提問方式：

1、這首詩用了怎樣的表現手法? ?

2、請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果? ? ? 答題步驟：

(1)準確指出用了什么手法或何種技巧。

(2)結合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運用的。(3)運用這種手法有何效果，表達了詩人怎樣的情感。

與夏十二登岳陽樓 李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。

對第三聯“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術表現手法作簡要分析。（2005年福建卷）

參考答案：第三聯運用了夸張手法（步驟一）寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”（步驟二）,寫出了詩人恍若置身仙境的情景（步驟三）。

1、（08四川卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題?！倦p調】雁兒落帶過得勝令 吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。

茅苫三間廈③，秧肥數頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯清新杜甫篇。

這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。（4分）參考答案：①對偶，如“秋月”句對“春花”句等。（1分）②比喻，如將“人情”比作“薄云”，“風景”比為“疾箭”，形象生動地表現了人情世態變化極快的特點。（2分）③夸張，將“風景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法，極寫歲月流逝，世事滄桑的感慨。（2分）

專題復習四：鑒賞詩歌的語言

詩眼煉字型

提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。

答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

題

1、閱讀下面一首詞，然后回答問題。

清平樂 村居（辛棄疾）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎?為什么? 答案：1“臥”字確實使用最妙。

2“臥”在詞中指躺著的意思。大人們在忙著各自的活計，只有小孩無事可做，躺在溪邊剝吃著蓮蓬。

此字把小孩天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。

語言鑒賞之辨識語言風格

提問方式：這首詩在語言上有何特色？

提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。

能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動??

答題步驟：

(1)用一兩個詞準確點明語言特色。（敘）(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。（析）(3)最后指出表現了作者怎樣的思想感情。（評）

春 怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

此詩語言特點是平實自然，口語化?！包S鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用平實質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢，這樣就非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。