第一篇：這樣的畫面讓我流連作文600字_10

這樣的畫面讓我流連作文600字

每個人的心中應該都會有一場美麗而夢幻的場景。當然有的人會感到心酸，有的人則會感到快樂。一場夢一般的景象，有人說去了廬山就一定流連忘返；有人說黃山那才是傳說中最美的山，要我說么，只要是一場甜蜜而夢幻的場面，就會使得我們流連忘返，記憶深刻。

還記得今年的第一場雪，那才是最美的，一朵朵小雪花飄飄揚揚的落下來，落在人們的頭發上，衣服上，心頭上。

是啊！雪多么美麗啊！每個人都想擁有一顆像雪一樣美麗純潔的心靈！

還記得人們第一次看到雪時，臉上的表情很驚訝，但驚訝中卻又透著一絲甜蜜與愉悅。那些飄落的雪花像害羞的小姑娘，當人們捉住它們時，它們便立刻紅了臉，化成潔白的水珠，好像在說要做一個樸實的好人。

我依稀記得當雪花落到人們身上時，那潔白的雪仿佛給自己穿上了雪白的禮服。我們經常說雪下得越大就越幸福。是啊！當人們孤獨無助時，雪來了！好像在說不用害怕，讓我來保護你，你一定要為人生而奮斗，所謂少年強則國強。我們的將來就是祖國的將來，未來就要由我們新時代的少年來繼承。

雪是人們心目中美麗的天使，把滿腹罪惡的人從睡夢中叫醒，給他們信念，讓他們堅信自己是一個中國人，是一個

踏踏實實、不卑不亢的中國人。一片雪花也意義深重，所以我經常說，輕視身邊的事物就是輕視自己的人生。

雪花帶給我們的知識不僅僅只有這么多，接下來的要靠同學們自己去發現、探尋，最后我只想說一句話：

奔跑吧！少年，為自己的理想而奮斗吧！

第二篇：中考作文題目：這樣的畫面讓我流連

中考作文題目《這樣的畫面讓我流連》

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【2014年南通中考作文】閱讀下面的文字，根據要求作文。

生活中總有一些畫面，揮之不去：徜徉于流轉的四季，與自然對話，心靈會純凈安寧；遨游于書籍的海洋，與經典神交，思想會豐滿深邃；駐足于感人的場景，與美好相擁，性情會豁達陽光??親友團聚，歡快溫馨；書畫相伴，閑適舒展；運動競技，熱烈奔放??一幀幀撩撥心弦的畫面，讓我們沉醉、流連??

請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“這樣的畫面，讓我流連”為題，寫一篇文章。

【作文指津】

中考作文題《這樣的畫面，讓我流連》，我們該如何去解讀呢？我想可以從以下幾個方面去考慮。

1.準確審清題意

審體裁：記敘文；審范圍：成長過程中給我留下感動的畫面；審主題：通過事件的敘述，表達“真、善、美”的主題；審人稱：以“我”為中心；審結構：總分總、倒敘、插敘均可。很顯然，我們在審讀《這樣的畫面，讓我流連》這個文題時，必須把握住兩個關鍵詞：一是畫面，二是流連。在具體思考時，必須審清“這樣的畫面”究竟是怎樣的畫面，是一幅畫面，還是一組畫面，這都必須在動手之前需要考慮的。而“流連”的意思是“舍不得離開”，它不同于“留念”和“留戀”，因此在完成作文時就必須弄清楚，這幅畫面為什么會讓你流連，值得你流連的理由是什么。也就是說這“畫面”與“流連”之間的關系一定要弄清楚。

2.明確選材范圍 在考場上，看到作文題目后，首先要想一想以往是否寫過類似的題目，另外，以往作文中的材料能否用在此篇作文中。選擇材料不一定都是轟轟烈烈的大事，有一些看似平常的小事也同樣起到深刻反映主題的作用。作文材料中要做到“六個關注”：關注社會、關注學校、關注家庭、關注媒體、關注自己、關注別人。這對寫作是大有裨益。

“這樣的畫面”寫好它，在短短的考試時間內挖掘所見到畫面讓人感動、震撼的，也是比較困難的。“要想感動別人，首先要感動自己。”這樣對寫作提出了更高的要求。“這樣的畫面”可以寫“我”成長過程中，對“我”人生產生積極影響的畫面，也可以寫平平淡淡若有若無卻從不間斷的父母對“我”的關愛之情畫面。還有教師情、同學情、社會上陌生人關愛之情。作文題為《這樣的畫面讓我流連》，其實是一個倒裝句，按照一般的邏輯順序為《讓我流連這樣的畫面》，但這樣一改，主次顛倒了：前者是突出“這樣的畫面”，后者 突出的是“讓我流連”。所以我們審題時，要注意，這篇作文表達方式是以記敘為主，抒情議論為輔，奠定了文體是記敘文。

理解文題中“流連”的含義。唐朝詩人韓愈《惑春》詩中寫道：“迎繁送謝別有意，誰肯流連少環回。”其“流連”意思為“不愿意舍棄或離開”，依依不舍之意。

感情的抒發、道理的闡述，均和主題有關，主題是文章的靈魂，是作者寫作的目的。作文的提示語給了我們選材的依據，也就是說我們該選擇哪些畫面，不過值得提醒的是，這樣的畫面，再怎么寫，充其量還只能是文章的一條線索，它更應該是文章情感的載體。這就對選材提出了更高的要求，也許不少學生都是寫媽媽深夜遞牛奶，老師燈下批改作業??我倒是希望考生能夠把觀察的視角轉向社會，轉向社區，引導更多的考生去關注社會，關注生活，因為只有那樣的畫面，才更值得你去流連，你去思考，尤其是在踐行社會主義核心價值觀的今天，更需要這種正能量的畫面。而這篇文章的主題其實很明顯地要求考生通過文字展示自己的人生觀、價值觀，表達對真善美的理解看法。

3.重在細節刻畫 很顯然，這樣的作文題，命題者在命題時一定考慮到要讓考生在仔細觀察的基礎上，借助于細節描寫，來具體地生動地描繪這樣的畫面，只有把這樣的畫面用具體的生動的文字表現出來，才能突出讓你“流連”的理由，否則，怎么樣會讓你產生“流連”的沖動呢？更深一層意義是把這樣的畫面細膩地刻畫出來，更能夠突出“流連”后的深層意義，“流連”之后，對你的未來成長會產生什么樣的影響，引發你哪些思考，而這一點恰恰就是作文出彩的地方。“這樣的畫面”也是最容易運用細節描寫，最能突出畫面的震撼效果。這種寫法其實要求非常高，類似電影蒙太奇寫法，描寫畫面的鏡頭，能夠規范和引導讀者的情緒和心理，啟迪觀眾思考。

4.還要注意文章的語言。不同體裁的文章，語言的要求也有所不同。本次考試題目中“讓我流連”的特點是“以情感人”，其語言要求：有文采、形象生動，凝練含蓄，感情色彩濃，能描繪出豐富多彩，栩栩如生的生活畫面，能抒發出感人至深的情感，具有強烈的藝術感染力，就能在在眾多考生中脫穎而出。

【滿分作文一】

這樣的畫面，讓我流連

“嘩啦啦”，風揮揮一片菖蒲歡舞，骨韌而身柔，伴著香氣，吹開一片水霧迷蒙的記憶??

臨水而生的植物，芊芊的，若婷婷少女。“那不是蘆葦，是菖蒲。”外婆笑著看我，仿佛是從那香氣里凝出的老媼，慈愛溫和。

端午的日子，外婆抱著我與我一同將菖蒲插在門上。我握一端，外婆握一端，每插進一根，外婆就開心地笑一次，似乎意味著什么，當時我也是跟著外婆傻傻地笑，后來我才知道可以逢兇化吉。放下我來，外婆就拿來一個錦包，裹著菖蒲的香氣，掛在我的脖子上，氤氳著我的胸膛。

往日夏夜，臨水的大院子里人語、蟲鳴混合著菖蒲的香氣在外婆的蒲扇下，輕悠悠的拂來，煞是清新。再從抽屜里拿出枯黃的菖蒲點上驅蚊，外婆說菖蒲好，比什么蚊香都靈。我說：“外婆，你身上好像也有菖蒲的味呢，一年四季都有。”我不知那是因為外婆自幼與菖蒲一同生長，還是菖蒲本身就是家鄉、故人包括外婆的濃縮。迷蒙里，隱隱約約中，那風吹菖蒲的畫面，像一首詩，更像一幅話，影印在我記憶的深處。

年復一年，風一樣吹著菖蒲，可臨水的大院子里少了一個我，每在詩詞里讀到水、田園，每至文章里筆尖流出的夏夜，那一滴滴文字滴進血脈，與脈搏一起，與心共跳。我想：我是在想念那片隨風搖曳的菖蒲，想念溢滿菖蒲香氣的家鄉了，隨時隨地，菖蒲于我，早已是融為一體，不可剝離了。

再見菖蒲，那風一樣吹著，卻已不是從臨水大院吹來，亦非向外婆的方向吹去。菖蒲之香如流浪兒，失去了歸宿，大院呢喃的口音，連著親愛的外婆一起在歲月里揉碎、飄零，若赫色的花，永遠紛揚在那過去式里，一路的寂寥無聲，水波無痕。

菖蒲飛舞的畫面，像許多人一樣，是我的故鄉，我記憶的憑證，如蠶繭一樣被抽絲，然后，我眼睜睜地看著往昔一切脆弱的崩離??遠處，是推土機傲慢的喧囂。

風略過菖蒲，“嘩啦啦”“嘩啦啦”“嘩啦啦”??

我駐足在這樣的畫面里，遲遲不肯離去，心里在沉思：何時這樣的畫面還是那樣的唯美，還是那樣的賞心悅目。

我倒吸一口氣，朝著那喧囂的推土機瞅去??

【滿分揭秘】

文章能夠成為一篇滿分作文，實至名歸，究其原因，我覺得有這樣兩點：

一、高遠的立意 這篇考場作文，考生用極富優美的文字，緊扣文章主題，極寫了一幅唯美的畫面，但是從文章的字里行間，我們分明能夠看得出，考生借助于記憶中菖蒲的畫面不僅抒寫的是對家鄉的熱愛，對外婆的思念，更是表達考生對家鄉變遷的憂郁，考生能夠在較短時間內，構思出這樣的美文，實屬不易，難能可貴。

二、優美的語言 從文章的一開始，我們就能夠感覺到考生駕馭語言的能力，你看“仿佛是從那香氣里凝出的老媼”“ 我眼睜睜地看著往昔的一切脆弱的崩離”等，無疑不顯示出考生的語言功力，可喜可賀。

【滿分作文二】這樣的畫面，讓我流連

夜宿周莊，木格窗沒有掩好，格外古戲臺“咿咿呀呀”的唱聲，雨水滑過魚鱗瓦的滴答聲，一齊流進我的夢里。

恍惚間，又回到童年的小城。

小城缺淡水，沒有古鎮的河道，只有一條雕刻著銅錢蝙蝠的石板街縱橫其間，承載著行人，鹽車，仿佛天然的素琴上面跳動著的每一個音符令我沉醉。

“快呀，快呀！”一群上學的娃娃們跳躍在古老的青石板上。“吱呀”誰家柴扉 輕啟，走出來的是提籃浣衣的婦人，還是蓬發未梳的稚子。“吱呀”自行車碾過石板，留下跳動的音符，郵遞員疾疾地雜耍般地走過??我躺在藤椅上聽著，傻傻地笑。

最妙的還是聽雨，向上看，聽雨聲落下，雨珠跳起，眼前想象著水珠撥拉輕彈，甘霖般打濕了飛檐上的辟邪，沿著黛瓦間溝匯集，沒過叢叢瓦上草，草葉洗得碧綠，油油地在屋頂招搖，裝點著古樸單調的屋頂，裝點著屋里人淡淡的夢，然后呢，它流過一片一片的瓦，將瓦片兒洗干凈，在瓦當處聚在一起，在向下，在石板上敲出一個玉石一樣的音符。

雨勢激烈時，滿屋的瓦便“錚”然齊鳴，如鐵板琵琶。

我的家對面是一個老年的活動室，那里婉轉動聽、珠圓玉潤的聲音便徐徐飛進堂前，年少的我，聽不懂唱詞，只知道在戲曲聲之外，隱約可以聽到一種難以言說的大是大非的滄桑。下雨時，雨聲歌聲匯合一體，穿過弄堂緩緩傳來，在記憶深處積淀起來。

后來這一切漸漸消失，搬進高樓，聽不見磨刀老人的吆喝聲，郵遞員自行車的鈴聲，雨水打在鋁合金門窗上，像單調的電碼，萬籟俱寂的屋里，我戴上耳機，聽絲絲雨聲，聽著聽著，我仿佛又回到了石板街上，“叮”雨聲又出現了，“啾”雀鳴又出現了。

看到這畫面，我不禁在想：這哪是出游啊？！分明就是回家，回到那個已經模糊的家，但我始終是異鄉的異客，因為周莊不屬于我，我也不屬于周莊，終究，我只知道在每一個以后的夜里，徒勞地在記憶深處??

我實在不忍心去驚動窗外的世界，因為這樣的畫面，讓我不忍離去??

【滿分揭秘】

一、高遠的立意 文章最大的亮點就是高遠的立意，考生能夠從一次出游，引發聯想，將家鄉的隱形畫面與耳畔的現實畫面進行對比，突出了作者對家鄉生活的熱愛，文章的字里行間，顯示出考生駕馭材料的能力。

二、優美的語言 “聽雨聲落下，雨珠跳起，眼前想象著水珠撥拉輕彈，甘霖般打濕了飛檐上的辟邪”以及“下雨時，雨聲歌聲匯合一體，穿過弄堂緩緩傳來”等優美的語言無不體現考生的語言功底。

【滿分作文三】

這樣的畫面，讓我流連

有幸隨旅行社一起去了一趟湖南，很讓我盡情地享受到別樣的風景的同時，更是領略到一幅別有情趣的畫面——

時令已漫深秋，但麓山的楓葉并沒有以詩中的“萬山紅遍，層林盡染”來迎接我。放眼望去，滿山滿谷高高低低的楓樹向我宣告著一個巨大的“綠”字。身著綠裝的楓葉別一番風姿；近看，微風拂來，片片楓葉隨風拍打，“噼噼啪啪”作響，像寬大的手在熱烈地鼓掌；遠看，楓林像一片深邃的大海，林濤洶涌，綠浪翻滾，依舊透著勃勃生機，沒有絲毫凋落的跡象??

我邊看邊向上攀登著。才到半山腰，我已是氣喘吁吁，可身上還背著一個沉重的大書包。這時，耳旁傳來一個親切的聲音：“這位同學，要不把書包放在這兒，等回來再拿？”

我扭頭一看，是一個頭發花白的老大爺。他穿著綠色的舊軍裝，腰板挺直，一雙略為凹陷的眼睛依然炯炯有神，閃著慈愛的光。看到他身旁的許多包裹，我遲疑了一下，還是把書包遞了過去，問道：“多少錢？”

“你人不大，思想倒??干我們這行的，不收錢。”說著，他另一只手伸過來，只見，他的手臂上套著一個紅袖章，上面赫然印著三個黃色的大字——“執勤員”.“哦，那謝謝您，老大爺。我估計12點左右返回吧。”

“行，沒問題。不過，我可提醒你，要想登上山頂的話，可要加油啊！”

老大爺關切的話語，給我增添了無窮的勇氣，我奮力向前奔去?? ??

在山頂吃完午飯后，我稍事休息，開始下山。突然，一個親切的熟悉的聲音又在耳邊響起：“這位同學，你的書包??”

“哦！”我遠遠望去，那位老大爺正提著書包向我走了過來。

“老馮——”只見他的身后，一個也是身著綠軍裝的老年人，拎著一個保溫飯煲，喊著老大爺，“都快兩點了，沒見你下山來吃飯，我就把飯給你送上來了。”

老大爺接過飯煲時，我突然注意到原先堆放在那里的包裹已被全部領走了。我感激地提起書包：“謝謝您，老大爺。再見！”

“不用謝。再見！”

當我駐足，回過頭時，遠遠地望見兩位身著綠軍裝的老人站在楓樹底下，和楓林的美景融為一色，不禁驚呼：好一幅優美的畫面啊！

看到這，我露出欣慰的笑靨，加快了前進的腳步??

【滿分揭秘】

一、構思精巧 這篇考場作文，文章開篇著力描寫的是“楓景”的畫面，給人的第一印象便是：此文寫的肯定是“楓景”.其實不然，老人——麓山“執勤員”,才是文章要敘寫的主人公??當“我”駐足回頭望去時，只見“兩位身著綠軍裝的老人站在楓樹底下，和楓林的美景融為一體”,成為一幅美麗的畫面，才是考生著力所寫的內容，可謂構思精巧。

二、立意獨特 看得出，考生寫的畫面并不是自然界的“麓山楓景”,而是另一幅讓考生更為感動的畫面——麓山執勤老人對工作的態度和擔當。可謂立意獨特，境界高遠，不失為一篇考場佳作。

【滿分作文四】

這樣的畫面，讓我流連

郁悶的最后一節課，伴隨著老師的語聲不絕和空中的雷聲不斷，郁悶地進行著??

望望窗外，飄潑大雨正無情地摧殘著大地，耳畔響起了同學們的小聲議論—— 他們害怕大雨！

隨著時間一分一秒地過去，我如坐針氈。遠望著校門口的一排排黑色轎車，我很焦慮，多么希望他不要來啊！

老師在講臺上講些什么已心不清楚，事實上根本聽不進去，再次望望窗外，還好，他沒有來。我長長地舒了一口氣??

下課鈴響了，我一拎書包，飛一般地沖出教室，一頭鉆進茫茫的雨簾中。雨水迅速地從頭頂直澆身上，但我很慶幸，慶幸他沒有來。回頭看看校門口，同學們一

個個鉆進溫暖寬敞的小車里，馬達的聲音漸漸地蓋過了我的思緒??

“兒子！”一聲驚雷把我從“夢”中驚醒，這熟悉的聲音??不！循聲望去，他來了！他手上撐著一把舊傘，扶著一輛老爺自行車，車上的銹跡像他臉上的皺紋一般，漫無規律。他臉上帶著微笑，盡管很慈祥，但我覺得一身的不自在。

“爸爸來遲了，對不起，快帶上，爸爸送你回家。”他慢慢地說。身旁開過一輛又一輛的小轎車，我感覺得到，車里的同學肯定在用鄙夷的目光注視著衰老的他和破舊的自行車。我的臉感到了火辣辣的燒痛??

他似乎知道了什么，從懷中掏出了一張破舊的五元紙幣，小心翼翼地遞給我：“兒子，我還有事先走了，你自己乘車回家吧。”說完，就跨上車，伴隨著“吱嘎，吱嘎”的聲音消失在雨簾中。

我朝他站過的地方望去，只有密密匝匝的雨滴和兩個煙頭，我知道，他是從來不吸煙的??

看著爸爸遠去的背影，我的淚水已無法控制，我知道，也許這世上有比這雨中的畫面更美的畫面，但是又有誰能夠領略到這雨中承載著父愛的畫面卻是這世上最美的一幅畫面呢？！

看著，看著，直到父親從我的視線中消失??

【滿分揭秘】

一、真摯的感情 父愛如山，無需更多的語言。的確在表達父愛這個主題上，這位考生借助于一幅畫面來表達，可謂新穎獨特。文章所刻畫的父親沒有過多語言，有的只有那份讓我們為之而感動的默默行動，而正是這樣的行動成了考生心目中永遠揮之不去的感動，也成了考生眼前一幅優美的畫面。

二、深刻立意 無論是參加中考的學生，還是未來參加中考的學生，都會永遠期盼著這道承載著父愛的畫面，也希望透過這樣的畫面，看到畫面背后所承載的情感和自己的行動。

【滿分作文五】

這樣的畫面，讓我流連

夕陽，收斂起最后一絲光彩——

暮色下的鄉村抹去了鮮明的光澤，只留下一片幽深悵然的剪影，晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線。

我拿起那只塵封已久的風車，向著遠方跑去??

小時候，父母打工在外，祖母成了我唯一可以依靠的親人。祖母用一只粗短的至三樓，兩條腿都摔斷了，要等消腫才能夠做手術。木棒，編織起一扇四葉風車，編織起我那美麗的童年??

吃完午飯我和奶奶就趕去了醫院，看到伯伯躺在床上呻吟的樣子，伯媽站在一旁

每個日落黃昏，我總會和祖母出現在那條鄉村小道上。微風拂來，風車緩緩地流淚的樣子，爸爸略微駝背的樣子，我站在門外不敢進去，我哭了。難受伯伯的痛轉動起來，吱呀的風車聲一直飄向天邊，飄到我那童年的夢里。苦，傷心伯媽的難過，悲哀爸爸的頹唐。奶奶拉著我往里走，我不知道為什么，定

一日，我和祖母又出現在那條小道上。可是，此時無風，風車一動不動地立著。在那里不愿走，我搖搖頭，擦擦眼淚，就是不愿走過去。祖母看見了，臉上露出了微笑。我嘟囔著嘴說：“沒有風，風車轉不了，怎么辦呢？”

經過多次商量，我們決定不將這件事告訴正在上高三的姐姐，讓她專心迎考。

“孩子，沒有風，那你就去找風啊。”

“可是，風在哪里呢？”我疑惑著問道。

“那要你跑起來啊﹗”祖母神秘地說道。

于是，我慢慢地跑起來。風車竟吱吱呀呀地轉動起來了。我高興地大聲叫道：“我找到風了，她在這里，就在這里﹗”

回頭看去，是天際燦爛成一片的云霞，還有，祖母那慈愛的微笑??

童年就是如此美麗而又短暫。每當回首那些和祖母一起畫面，記憶中的那些風車聲總會從心匣中流瀉而出，譜成童年那只最動聽的歌??

而如今，暮色相擁的傍晚，當我再來到這條小徑時，卻只有獨自一人。記憶中的畫面依舊熠熠散發著光輝，卻道是人空，心也空——

倏忽，一陣微風拂來，手中的風車依舊奏著那亙古不變的旋律。恍然明白，我又站在了人生另一個起點，人生的風源還等待著我去追尋。

于是，我在起點寫下——

記憶中的畫面，我會永遠把你定格在我的記憶深處，因為是你讓我懂得了生活??

【滿分揭秘】

一、線索清晰這篇考場作文，考生以“風車”為貫穿全文的線索，敘述了祖母陪“我”一起度過的風車童年以及教會“我”人生的道理，清新自然，溫婉美好。

二、立意高遠 “畫面”固然是考生需要重點寫的內容，但是透過這樣的“畫面”,我們能夠看到畫面之外的東西嗎？這位考生透過“畫面”,看到了奶奶給他的啟發，而這一點恰恰就是這篇文章最為出彩的地方。考生能夠在較短的時間內，完成這樣一篇立意深刻，情感真摯的考場作文，的確非同尋常。【范文賞析】

這樣的畫面讓我流連

一滴液體滑落，我知道，我哭了，這樣的畫面讓我流連。

——題記

對于風景，我們會流連；對于食物，我們會流連；對于一句話，我們也會流連。但是，我想我一輩子也不會忘記那個畫面——姐姐一臉欣喜地說：“太好了，我爸回來了！還給我帶了哈密瓜呢！”

在上周三中午，在吃午飯時姑姑告訴了我和奶奶一個噩耗：伯伯今天從頂樓摔下 晚上，在接姐姐回家的路上，伯媽就已經故作平靜地對姐姐說：“你爸出差去了，要過半個月（姐姐半個月后考完試）才能回來，所以這兩天都是我來接你。”姐姐相信了：“真的？那我要讓我爸回來時給我帶禮物！”伯媽坐在前座默默流淚。

第二天晚上，我抱著從醫院帶回的兩個哈密瓜放在了桌上，坐著等待姐姐回家。我思考著，姐姐回來后會怎么說。“哇！哈密瓜！媽，快切，我要吃！”還是“媽，剛買的哈密瓜？你給我切小點！”亦或是“媽，這哈密瓜哪兒來的啊？”想到最后一個，我意識到這很有可能會暴露我們的“計劃”。剛想抱起哈密瓜放到別的房間，沒想到姐姐正好回來了。

我滿臉通紅，因為我不知該如何面對姐姐，我不會騙人，就算是善意的謊言。剛想故作鎮定地跟姐姐打招呼，沒想到姐姐瞥都沒有瞥我一眼，直勾勾地盯著哈密瓜，滿臉欣喜地說：“太好了，我爸回來了！還給我帶了哈密瓜呢！”說著，放下書包，直奔向樓梯，向樓上喊著：“爸！爸！我回來了！你還給我帶了哈密瓜呢！下來了！我媽準備切了！”可是，沒有人應答。

一片寂靜。

嬸嬸聽見了，向姐姐招著手，滿口解釋：“不是不是，你爸沒回來呢，這是你叔叔帶回來的，你爸還要過段時間呢。”我知道，伯媽心里一定不好受，是咬著牙才說出的。霎時，我覺得我的臉上劃過一滴液體，涼涼的。姐姐沒有說什么，換好鞋子就上樓了，似乎帶著一絲惆悵，與剛剛欣喜的表情形成了鮮明的對比。她不知道，那個時候，伯伯在醫院里早已疼得滿床滾。打了鎮靜劑也不止疼。我一想起姐姐剛剛的表情和神態，那個畫面，除了辛酸就是心酸。我埋頭痛哭。其實我沒有注意到，伯媽哭了，她一邊哭還一邊抹著眼淚。姐姐啊，你知道嗎？我們為了瞞住你承受了多大的心理壓力。姐姐啊，你知道嗎？我們為了圓謊是多么的小心翼翼。姐姐啊，你知道嗎？我們為了讓你不在考前分心，在你身后流了多少淚啊。也許你知道后會責怪我們，也許你知道后會埋怨我們，也許你知道后會失聲痛苦，但是，在你沒有知道之前，你不知道，我們為你哭了多少次。這樣的畫面，讓我心疼，讓我流淚，讓我流連。

對于風景，我們會流連；對于食物，我們會流連；對于一句話，我們也會流連。但是，我想我一輩子也不會忘記那個畫面。這樣的畫面讓我流連。

第三篇：這樣的畫面讓我流連作文600字_7

這樣的畫面讓我流連作文600字

生活中有許多畫面，揮之不去；成長路上有許多瞬間，令你感動；人生旅途有許多景色，令你流連。

小時候，沒什么玩具，離家不遠的那片樹林，便成了我和伙伴們嬉戲的天堂。

春天，在樹林中，百鳥齊鳴，蝴蝶飛舞。我們便坐在樹上，嗅著陣陣花香，感受這陽光的溫暖，春風那溫柔的撫摸。

夏天，天氣雖然炎熱，但我們這群閑不住的調皮孩子一樣要出去玩，最佳地點，自然還是那片樹林。聽著樹林里亂哄哄的蟬鳴，為了那捉到的一只只蟬而尖叫，我們這群孩子開心的笑了。

秋天的樹林，在我看來是最安靜的，但也卻是我最不喜歡的。樹葉全落了，蟬沒了，蟬鳴聽不見了。偶爾傳來的幾聲鳥鳴，卻顯的得那么凄涼和孤獨。

下雪的冬天，又是我們樹林好好嬉戲一番的時候了。樹枝上，地上，全是雪，白茫茫的一片。宛如一個銀色的世界，顯得那樣安詳，那樣神圣。可是經過我們一番玩耍之后，樹林大變樣了，地上的雪全變成了雪人和雪球，樹上的雪也被砸落到地上，這雜亂的樹林，和我那被凍紅的手和臉，還有那地上的雪人，雪球。在我看來，構成了這個世間最美的畫面！我們開心的笑了。

趁這今年暑假，我回老家了一趟，看到那些朋友們臉上

依舊掛著往日的笑容。我也開心地笑了，一番游走，又來到了童年玩耍的那片樹林。不，現在已經不是樹林了，留下的只有一個個粗大的樹樁，我見到童年玩耍的“樹林”，本應該笑，我卻怎么也笑不出來。童年那些精彩的瞬間，令我感動；童年那些愛笑的朋友，讓我難忘；童年的點點滴滴，都是那樣讓人開心。可現在，讓我流連的，只有存在記憶深處的，和朋友們在那片不復存在的樹林里嬉戲的畫面。

我流連，在我記憶深處的畫面……

第四篇：作文指導教案：這樣的畫面讓我流連

中考作文題目《這樣的畫面讓我流連》

教學目標：

1、在立意訓練中提高學生的思維能力，鼓勵學生深刻透徹、有創新的認識。

2、結合立意恰當選材，提升作文水平。

教學重點：明確立意與選材的要求，作文時力求立意深刻，選材新穎得當。教學難點：

1、養成深入思考的習慣，形成觸類旁通的能力。

2、結合立意恰當、新穎地選材，提升作文水平。

【2014年南通中考作文】閱讀下面的文字，根據要求作文。

生活中總有一些畫面，揮之不去：徜徉于流轉的四季，與自然對話，心靈會純凈安寧；遨游于書籍的海洋，與經典神交，思想會豐滿深邃；駐足于感人的場景，與美好相擁，性情會豁達陽光??親友團聚，歡快溫馨；書畫相伴，閑適舒展；運動競技，熱烈奔放??一幀幀撩撥心弦的畫面，讓我們沉醉、流連??

請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“這樣的畫面，讓我流連”為題，寫一篇文章。【作文指津】

中考作文題《這樣的畫面，讓我流連》，我們該如何去解讀呢？我想可以從以下幾個方面去考慮。

1.準確審清題意

審體裁：記敘文；審范圍：成長過程中給我留下感動的畫面；審主題：通過事件的敘述，表達“真、善、美”的主題；審人稱：以“我”為中心；審結構：總分總、倒敘、插敘均可。很顯然，我們在審讀《這樣的畫面，讓我流連》這個文題時，必須把握住兩個關鍵詞：一是畫面，二是流連。在具體思考時，必須審清“這樣的畫面”究竟是怎樣的畫面，是一幅畫面，還是一組畫面，這都必須在動手之前需要考慮的。而“流連”的意思是“舍不得離開”，它不同于“留念”和“留戀”，因此在完成作文時就必須弄清楚，這幅畫面為什么會讓你流連，值得你流連的理由是什么。也就是說這“畫面”與“流連”之間的關系一定要弄清楚。

2.明確選材范圍 在考場上，看到作文題目后，首先要想一想以往是否寫過類似的題目，另外，以往作文中的材料能否用在此篇作文中。選擇材料不一定都是轟轟烈烈的大事，有一些看似平常的小事也同樣起到深刻反映主題的作用。作文材料中要做到“六個關注”：關注社會、關注學校、關注家庭、關注媒體、關注自己、關注別人。這對寫作是大有裨益。

“這樣的畫面”寫好它，在短短的考試時間內挖掘所見到畫面讓人感動、震撼的，也是比較困難的。“要想感動別人，首先要感動自己。”這樣對寫作提出了更高的要求。“這樣的畫面”可以寫“我”成長過程中，對“我”人生產生積極影響的畫面，也可以寫平平淡淡若有若無卻從不間斷的父母對“我”的關愛之情畫面。還有教師情、同學情、社會上陌生人關愛之情。作文題為《這樣的畫面讓我流連》，其實是一個倒裝句，按照一般的邏輯順序為《讓我流連這樣的畫面》，但這樣一改，主次顛倒了：前者是突出“這樣的畫面”，后者突出的是“讓我流連”。所以我們審題時，要注意，這篇作文表達方式是以記敘為主，抒情議論為輔，奠定了文體是記敘文。

理解文題中“流連”的含義。唐朝詩人韓愈《惑春》詩中寫道：“迎繁送謝別有意，誰肯流連 1 少環回。”其“流連”意思為“不愿意舍棄或離開”，依依不舍之意。

感情的抒發、道理的闡述，均和主題有關，主題是文章的靈魂，是作者寫作的目的。作文的提示語給了我們選材的依據，也就是說我們該選擇哪些畫面，不過值得提醒的是，這樣的畫面，再怎么寫，充其量還只能是文章的一條線索，它更應該是文章情感的載體。這就對選材提出了更高的要求，也許不少學生都是寫媽媽深夜遞牛奶，老師燈下批改作業??我倒是希望考生能夠把觀察的視角轉向社會，轉向社區，引導更多的考生去關注社會，關注生活，因為只有那樣的畫面，才更值得你去流連，你去思考，尤其是在踐行社會主義核心價值觀的今天，更需要這種正能量的畫面。而這篇文章的主題其實很明顯地要求考生通過文字展示自己的人生觀、價值觀，表達對真善美的理解看法。

3.重在細節刻畫 很顯然，這樣的作文題，命題者在命題時一定考慮到要讓考生在仔細觀察的基礎上，借助于細節描寫，來具體地生動地描繪這樣的畫面，只有把這樣的畫面用具體的生動的文字表現出來，才能突出讓你“流連”的理由，否則，怎么樣會讓你產生“流連”的沖動呢？更深一層意義是把這樣的畫面細膩地刻畫出來，更能夠突出“流連”后的深層意義，“流連”之后，對你的未來成長會產生什么樣的影響，引發你哪些思考，而這一點恰恰就是作文出彩的地方。“這樣的畫面”也是最容易運用細節描寫，最能突出畫面的震撼效果。這種寫法其實要求非常高，類似電影蒙太奇寫法，描寫畫面的鏡頭，能夠規范和引導讀者的情緒和心理，啟迪觀眾思考。

4.還要注意文章的語言。不同體裁的文章，語言的要求也有所不同。本次考試題目中“讓我流連”的特點是“以情感人”，其語言要求：有文采、形象生動，凝練含蓄，感情色彩濃，能描繪出豐富多彩，栩栩如生的生活畫面，能抒發出感人至深的情感，具有強烈的藝術感染力，就能在在眾多考生中脫穎而出。

【滿分作文一】

這樣的畫面，讓我流連

“嘩啦啦”，風揮揮一片菖蒲歡舞，骨韌而身柔，伴著香氣，吹開一片水霧迷蒙的記憶??

臨水而生的植物，芊芊的，若婷婷少女。“那不是蘆葦，是菖蒲。”外婆笑著看我，仿佛是從那香氣里凝出的老媼，慈愛溫和。

端午的日子，外婆抱著我與我一同將菖蒲插在門上。我握一端，外婆握一端，每插進一根，外婆就開心地笑一次，似乎意味著什么，當時我也是跟著外婆傻傻地笑，后來我才知道可以逢兇化吉。放下我來，外婆就拿來一個錦包，裹著菖蒲的香氣，掛在我的脖子上，氤氳著我的胸膛。

往日夏夜，臨水的大院子里人語、蟲鳴混合著菖蒲的香氣在外婆的蒲扇下，輕悠悠的拂來，煞是清新。再從抽屜里拿出枯黃的菖蒲點上驅蚊，外婆說菖蒲好，比什么蚊香都靈。我說：“外婆，你身上好像也有菖蒲的味呢，一年四季都有。”我不知那是因為外婆自幼與菖蒲一同生長，還是菖蒲本身就是家鄉、故人包括外婆的濃縮。迷蒙里，隱隱約約中，那風吹菖蒲的畫面，像一首詩，更像一幅話，影印在我記憶的深處。

年復一年，風一樣吹著菖蒲，可臨水的大院子里少了一個我，每在詩詞里讀到水、田園，每至文章里筆尖流出的夏夜，那一滴滴文字滴進血脈，與脈搏一起，與心共跳。我想：我是在想念那片隨風搖曳的菖蒲，想念溢滿菖蒲香氣的家鄉了，隨時隨地，菖蒲于我，早已是融為一 2 體，不可剝離了。

再見菖蒲，那風一樣吹著，卻已不是從臨水大院吹來，亦非向外婆的方向吹去。菖蒲之香如流浪兒，失去了歸宿，大院呢喃的口音，連著親愛的外婆一起在歲月里揉碎、飄零，若赫色的花，永遠紛揚在那過去式里，一路的寂寥無聲，水波無痕。

菖蒲飛舞的畫面，像許多人一樣，是我的故鄉，我記憶的憑證，如蠶繭一樣被抽絲，然后，我眼睜睜地看著往昔一切脆弱的崩離??遠處，是推土機傲慢的喧囂。

風略過菖蒲，“嘩啦啦”“嘩啦啦”“嘩啦啦”??

我駐足在這樣的畫面里，遲遲不肯離去，心里在沉思：何時這樣的畫面還是那樣的唯美，還是那樣的賞心悅目。

我倒吸一口氣，朝著那喧囂的推土機瞅去??

【滿分揭秘】

文章能夠成為一篇滿分作文，實至名歸，究其原因，我覺得有這樣兩點：

一、高遠的立意 這篇考場作文，考生用極富優美的文字，緊扣文章主題，極寫了一幅唯美的畫面，但是從文章的字里行間，我們分明能夠看得出，考生借助于記憶中菖蒲的畫面不僅抒寫的是對家鄉的熱愛，對外婆的思念，更是表達考生對家鄉變遷的憂郁，考生能夠在較短時間內，構思出這樣的美文，實屬不易，難能可貴。

二、優美的語言 從文章的一開始，我們就能夠感覺到考生駕馭語言的能力，你看“仿佛是從那香氣里凝出的老媼”“ 我眼睜睜地看著往昔的一切脆弱的崩離”等，無疑不顯示出考生的語言功力，可喜可賀。

【滿分作文二】這樣的畫面，讓我流連

夜宿周莊，木格窗沒有掩好，格外古戲臺“咿咿呀呀”的唱聲，雨水滑過魚鱗瓦的滴答聲，一齊流進我的夢里。

恍惚間，又回到童年的小城。

小城缺淡水，沒有古鎮的河道，只有一條雕刻著銅錢蝙蝠的石板街縱橫其間，承載著行人，鹽車，仿佛天然的素琴上面跳動著的每一個音符令我沉醉。

“快呀，快呀！”一群上學的娃娃們跳躍在古老的青石板上。“吱呀”誰家柴扉輕啟，走出來的是提籃浣衣的婦人，還是蓬發未梳的稚子。“吱呀”自行車碾過石板，留下跳動的音符，郵遞員疾疾地雜耍般地走過??我躺在藤椅上聽著，傻傻地笑。

最妙的還是聽雨，向上看，聽雨聲落下，雨珠跳起，眼前想象著水珠撥拉輕彈，甘霖般打濕了飛檐上的辟邪，沿著黛瓦間溝匯集，沒過叢叢瓦上草，草葉洗得碧綠，油油地在屋頂招搖，裝點著古樸單調的屋頂，裝點著屋里人淡淡的夢，然后呢，它流過一片一片的瓦，將瓦片兒洗干凈，在瓦當處聚在一起，在向下，在石板上敲出一個玉石一樣的音符。

雨勢激烈時，滿屋的瓦便“錚”然齊鳴，如鐵板琵琶。

我的家對面是一個老年的活動室，那里婉轉動聽、珠圓玉潤的聲音便徐徐飛進堂前，年少的我，聽不懂唱詞，只知道在戲曲聲之外，隱約可以聽到一種難以言說的大是大非的滄桑。下雨時，雨聲歌聲匯合一體，穿過弄堂緩緩傳來，在記憶深處積淀起來。

后來這一切漸漸消失，搬進高樓，聽不見磨刀老人的吆喝聲，郵遞員自行車的鈴聲，雨水打在鋁合金門窗上，像單調的電碼，萬籟俱寂的屋里，我戴上耳機，聽絲絲雨聲，聽著聽著，我仿佛又回到了石板街上，“叮”雨聲又出現了，“啾”雀鳴又出現了。

看到這畫面，我不禁在想：這哪是出游啊？！分明就是回家，回到那個已經模糊的家，但我始終是異鄉的異客，因為周莊不屬于我，我也不屬于周莊，終究，我只知道在每一個以后的夜里，徒勞地在記憶深處??

我實在不忍心去驚動窗外的世界，因為這樣的畫面，讓我不忍離去??

【滿分揭秘】

一、高遠的立意 文章最大的亮點就是高遠的立意，考生能夠從一次出游，引發聯想，將家鄉的隱形畫面與耳畔的現實畫面進行對比，突出了作者對家鄉生活的熱愛，文章的字里行間，顯示出考生駕馭材料的能力。

二、優美的語言 “聽雨聲落下，雨珠跳起，眼前想象著水珠撥拉輕彈，甘霖般打濕了飛檐上的辟邪”以及“下雨時，雨聲歌聲匯合一體，穿過弄堂緩緩傳來”等優美的語言無不體現考生的語言功底。

【滿分作文三】

這樣的畫面，讓我流連

有幸隨旅行社一起去了一趟湖南，很讓我盡情地享受到別樣的風景的同時，更是領略到一幅別有情趣的畫面——

時令已漫深秋，但麓山的楓葉并沒有以詩中的“萬山紅遍，層林盡染”來迎接我。放眼望去，滿山滿谷高高低低的楓樹向我宣告著一個巨大的“綠”字。身著綠裝的楓葉別一番風姿；近看，微風拂來，片片楓葉隨風拍打，“噼噼啪啪”作響，像寬大的手在熱烈地鼓掌；遠看，楓林像一片深邃的大海，林濤洶涌，綠浪翻滾，依舊透著勃勃生機，沒有絲毫凋落的跡象??

我邊看邊向上攀登著。才到半山腰，我已是氣喘吁吁，可身上還背著一個沉重的大書包。這時，耳旁傳來一個親切的聲音：“這位同學，要不把書包放在這兒，等回來再拿？”

我扭頭一看，是一個頭發花白的老大爺。他穿著綠色的舊軍裝，腰板挺直，一雙略為凹陷的眼睛依然炯炯有神，閃著慈愛的光。看到他身旁的許多包裹，我遲疑了一下，還是把書包遞了過去，問道：“多少錢？”

“你人不大，思想倒??干我們這行的，不收錢。”說著，他另一只手伸過來，只見，他的手臂上套著一個紅袖章，上面赫然印著三個黃色的大字——“執勤員”.“哦，那謝謝您，老大爺。我估計12點左右返回吧。”

“行，沒問題。不過，我可提醒你，要想登上山頂的話，可要加油啊！”

老大爺關切的話語，給我增添了無窮的勇氣，我奮力向前奔去??

??

在山頂吃完午飯后，我稍事休息，開始下山。突然，一個親切的熟悉的聲音又在耳邊響起：“這位同學，你的書包??”

“哦！”我遠遠望去，那位老大爺正提著書包向我走了過來。

“老馮——”只見他的身后，一個也是身著綠軍裝的老年人，拎著一個保溫飯煲，喊著老大爺，“都快兩點了，沒見你下山來吃飯，我就把飯給你送上來了。”

老大爺接過飯煲時，我突然注意到原先堆放在那里的包裹已被全部領走了。我感激地提起書包：“謝謝您，老大爺。再見！”

“不用謝。再見！”

當我駐足，回過頭時，遠遠地望見兩位身著綠軍裝的老人站在楓樹底下，和楓林的美景融為一色，不禁驚呼：好一幅優美的畫面啊！

看到這，我露出欣慰的笑靨，加快了前進的腳步??

【滿分揭秘】

一、構思精巧 這篇考場作文，文章開篇著力描寫的是“楓景”的畫面，給人的第一印象便是：此文寫的肯定是“楓景”.其實不然，老人——麓山“執勤員”,才是文章要敘寫的主人公??當“我”駐足回頭望去時，只見“兩位身著綠軍裝的老人站在楓樹底下，和楓林的美景融為一體”,成為一幅美麗的畫面，才是考生著力所寫的內容，可謂構思精巧。

二、立意獨特 看得出，考生寫的畫面并不是自然界的“麓山楓景”,而是另一幅讓考生更為感動的畫面——麓山執勤老人對工作的態度和擔當。可謂立意獨特，境界高遠，不失為一篇考場佳作。

【滿分作文四】

這樣的畫面，讓我流連

郁悶的最后一節課，伴隨著老師的語聲不絕和空中的雷聲不斷，郁悶地進行著??

望望窗外，飄潑大雨正無情地摧殘著大地，耳畔響起了同學們的小聲議論——他們害怕大雨！

隨著時間一分一秒地過去，我如坐針氈。遠望著校門口的一排排黑色轎車，我很焦慮，多么希望他不要來啊！

老師在講臺上講些什么已心不清楚，事實上根本聽不進去，再次望望窗外，還好，他沒有來。我長長地舒了一口氣??

下課鈴響了，我一拎書包，飛一般地沖出教室，一頭鉆進茫茫的雨簾中。雨水迅速地從頭頂直澆身上，但我很慶幸，慶幸他沒有來。回頭看看校門口，同學們一個個鉆進溫暖寬敞的小車里，馬達的聲音漸漸地蓋過了我的思緒??

“兒子！”一聲驚雷把我從“夢”中驚醒，這熟悉的聲音??不！循聲望去，他來了！他手上撐著一把舊傘，扶著一輛老爺自行車，車上的銹跡像他臉上的皺紋一般，漫無規律。他臉上帶著微笑，盡管很慈祥，但我覺得一身的不自在。

“爸爸來遲了，對不起，快帶上，爸爸送你回家。”他慢慢地說。身旁開過一輛又一輛的小轎車，我感覺得到，車里的同學肯定在用鄙夷的目光注視著衰老的他和破舊的自行車。我的臉感到了火辣辣的燒痛??

他似乎知道了什么，從懷中掏出了一張破舊的五元紙幣，小心翼翼地遞給我：“兒子，我還有事先走了，你自己乘車回家吧。”說完，就跨上車，伴隨著“吱嘎，吱嘎”的聲音消失在雨簾中。

我朝他站過的地方望去，只有密密匝匝的雨滴和兩個煙頭，我知道，他是從來不吸煙的??

看著爸爸遠去的背影，我的淚水已無法控制，我知道，也許這世上有比這雨中的畫面更美的畫面，但是又有誰能夠領略到這雨中承載著父愛的畫面卻是這世上最美的一幅畫面呢？！

看著，看著，直到父親從我的視線中消失??

【滿分揭秘】

一、真摯的感情 父愛如山，無需更多的語言。的確在表達父愛這個主題上，這位考生借助于一幅畫面來表達，可謂新穎獨特。文章所刻畫的父親沒有過多語言，有的只有那份讓我們為之而感動的默默行動，而正是這樣的行動成了考生心目中永遠揮之不去的感動，也成了考生眼前一幅優美的畫面。

二、深刻立意 無論是參加中考的學生，還是未來參加中考的學生，都會永遠期盼著這道承載著父愛的畫面，也希望透過這樣的畫面，看到畫面背后所承載的情感和自己的行動。

【滿分作文五】

這樣的畫面，讓我流連

夕陽，收斂起最后一絲光彩——

暮色下的鄉村抹去了鮮明的光澤，只留下一片幽深悵然的剪影，晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線。

我拿起那只塵封已久的風車，向著遠方跑去??

小時候，父母打工在外，祖母成了我唯一可以依靠的親人。祖母用一只粗短的木棒，編織起一扇四葉風車，編織起我那美麗的童年??

每個日落黃昏，我總會和祖母出現在那條鄉村小道上。微風拂來，風車緩緩地轉動起來，吱呀的風車聲一直飄向天邊，飄到我那童年的夢里。

一日，我和祖母又出現在那條小道上。可是，此時無風，風車一動不動地立著。祖母看見了，臉上露出了微笑。我嘟囔著嘴說：“沒有風，風車轉不了，怎么辦呢？”

“孩子，沒有風，那你就去找風啊。”

“可是，風在哪里呢？”我疑惑著問道。

“那要你跑起來啊﹗”祖母神秘地說道。

于是，我慢慢地跑起來。風車竟吱吱呀呀地轉動起來了。我高興地大聲叫道：“我找到風了，她在這里，就在這里﹗”

回頭看去，是天際燦爛成一片的云霞，還有，祖母那慈愛的微笑??

童年就是如此美麗而又短暫。每當回首那些和祖母一起畫面，記憶中的那些風車聲總會從心匣中流瀉而出，譜成童年那只最動聽的歌??

而如今，暮色相擁的傍晚，當我再來到這條小徑時，卻只有獨自一人。記憶中的畫面依舊熠熠散發著光輝，卻道是人空，心也空——

倏忽，一陣微風拂來，手中的風車依舊奏著那亙古不變的旋律。恍然明白，我又站在了人生另一個起點，人生的風源還等待著我去追尋。

于是，我在起點寫下——

記憶中的畫面，我會永遠把你定格在我的記憶深處，因為是你讓我懂得了生活??

【滿分揭秘】

一、線索清晰這篇考場作文，考生以“風車”為貫穿全文的線索，敘述了祖母陪“我”一起度過的風車童年以及教會“我”人生的道理，清新自然，溫婉美好。

二、立意高遠 “畫面”固然是考生需要重點寫的內容，但是透過這樣的“畫面”,我們能夠看到畫面之外的東西嗎？這位考生透過“畫面”,看到了奶奶給他的啟發，而這一點恰恰就是這篇文章最為出彩的地方。考生能夠在較短的時間內，完成這樣一篇立意深刻，情感真摯的考場作文，的確非同尋常。

【范文賞析】

這樣的畫面讓我流連

一滴液體滑落，我知道，我哭了，這樣的畫面讓我流連。

——題記

對于風景，我們會流連；對于食物，我們會流連；對于一句話，我們也會流連。但是，我想我一輩子也不會忘記那個畫面——姐姐一臉欣喜地說：“太好了，我爸回來了！還給我帶了哈密瓜呢！”

在上周三中午，在吃午飯時姑姑告訴了我和奶奶一個噩耗：伯伯今天從頂樓摔下至三樓，兩條腿都摔斷了，要等消腫才能夠做手術。

吃完午飯我和奶奶就趕去了醫院，看到伯伯躺在床上呻吟的樣子，伯媽站在一旁流淚的樣子，爸爸略微駝背的樣子，我站在門外不敢進去，我哭了。難受伯伯的痛苦，傷心伯媽的難過，悲哀爸爸的頹唐。奶奶拉著我往里走，我不知道為什么，定在那里不愿走，我搖搖頭，擦擦眼淚，就是不愿走過去。

經過多次商量，我們決定不將這件事告訴正在上高三的姐姐，讓她專心迎考。

晚上，在接姐姐回家的路上，伯媽就已經故作平靜地對姐姐說：“你爸出差去了，要過半個月（姐姐半個月后考完試）才能回來，所以這兩天都是我來接你。”姐姐相信了：“真的？那我要讓我爸回來時給我帶禮物！”伯媽坐在前座默默流淚。

第二天晚上，我抱著從醫院帶回的兩個哈密瓜放在了桌上，坐著等待姐姐回家。我思考著，姐姐回來后會怎么說。“哇！哈密瓜！媽，快切，我要吃！”還是“媽，剛買的哈密瓜？你給我切小點！”亦或是“媽，這哈密瓜哪兒來的啊？”想到最后一個，我意識到這很有可能會暴露我們的“計劃”。剛想抱起哈密瓜放到別的房間，沒想到姐姐正好回來了。

我滿臉通紅，因為我不知該如何面對姐姐，我不會騙人，就算是善意的謊言。剛想故作鎮定地跟姐姐打招呼，沒想到姐姐瞥都沒有瞥我一眼，直勾勾地盯著哈密瓜，滿臉欣喜地說：“太好了，我爸回來了！還給我帶了哈密瓜呢！”說著，放下書包，直奔向樓梯，向樓上喊著：“爸！爸！我回來了！你還給我帶了哈密瓜呢！下來了！我媽準備切了！”可是，沒有人應答。

一片寂靜。

嬸嬸聽見了，向姐姐招著手，滿口解釋：“不是不是，你爸沒回來呢，這是你叔叔帶回來的，你爸還要過段時間呢。”我知道，伯媽心里一定不好受，是咬著牙才說出的。霎時，我覺得我的臉上劃過一滴液體，涼涼的。姐姐沒有說什么，換好鞋子就上樓了，似乎帶著一絲惆悵，與剛剛欣喜的表情形成了鮮明的對比。她不知道，那個時候，伯伯在醫院里早已疼得滿床滾。打了鎮靜劑也不止疼。我一想起姐姐剛剛的表情和神態，那個畫面，除了辛酸就是心酸。我埋頭痛哭。其實我沒有注意到，伯媽哭了，她一邊哭還一邊抹著眼淚。

姐姐啊，你知道嗎？我們為了瞞住你承受了多大的心理壓力。姐姐啊，你知道嗎？我們為了圓謊是多么的小心翼翼。姐姐啊，你知道嗎？我們為了讓你不在考前分心，在你身后流了多少淚啊。也許你知道后會責怪我們，也許你知道后會埋怨我們，也許你知道后會失聲痛苦，但是，在你沒有知道之前，你不知道，我們為你哭了多少次。這樣的畫面，讓我心疼，讓我流淚，讓我流連。

對于風景，我們會流連；對于食物，我們會流連；對于一句話，我們也會流連。但是，我想我一輩子也不會忘記那個畫面。這樣的畫面讓我流連。

第五篇：這樣的畫面讓我流連作文600字（通用）

這樣的畫面讓我流連作文600字（通用5篇）

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的這樣的畫面讓我流連作文600字（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

光是這綠茵的足球場，就足以令我陶醉，可更令我流連，則是籃球場上，運動員激烈的比賽場。

那一天，是我校的籃球比賽，下午，同學們陸續進場，我是一名啦啦隊員，比賽隊伍是金剛隊和光明隊PK，來爭籃球杯。

比賽馬上開始了，雙方都緊張地搓了搓手，周圍安靜極了，仿佛連一根針掉在地上都聽得見，“噓！”只聽見口哨聲，比賽開始了。

只見小明開始進攻，他的身體靈巧地躲開了敵人來到籃筐，準備投籃，可被對方大將王紅給搶過來。比賽進行得很激烈，我們啦啦隊也在奮力地喊“加油！加油！”

這時，小剛右手拍著籃球，兩眼直直地看著敵人，身體向下彎30°，兩腿張開蹲下，成馬步，他的眉毛擰在了一起，鼻子噴著粗氣，就像一只準備出動獵食的老虎，突然，他出去了，一步兩步地繞開了前面的敵人，又有人來阻撓了，她又一個華麗地轉身，球在他手上搖擺，又一次躲開了敵人，慢慢地，小剛有些體力不支了，他又很快被敵人給包圍住了，他沖了幾下，可還是沒沖出敵人的包圍圈，這時，他的眼光突然看向身后地隊友，他向小明，眨了眨眼，小明心有靈犀，小剛笑了笑，之后，他雙手抱球，扔出去的同時，他大聲說：“小明，接著。”雖然他的聲音有些急，但是又有點堅定。

小明開始出去，他跑到籃筐前，小明身體微微向后傾，曲著腿，雙手拿球高過頭頂，如同準備發射的弩箭，手因用力，手上的肌肉像小山轟然而起，兩眼盯著球筐，他右腳突然發力，人就躍起來了，籃球甩著漂亮的弧線，我的心都提起來了，我心想，一定要進啊，“哐”一聲，球進了，球場歡呼聲轟然而起。敵方的眼睛睜得很大，仿佛不相信這是真的。

這時的天空，是那么藍，小花因我們的勝利而笑開了花。

枝上，是凄美婉歌；地上，是落英繽紛。靜坐，流連于這等美好時光。

門前，有一紅楓。春夏之時，常常傾它一己之力，籌造一小片綠蔭，葉片都是小小的，甚是可愛。秋日，是它大放異彩之時，艷紅的葉，黝黑的枝，對比分明，令人驚異這天然之美。

然而冬日，樹葉飄零，葉落歸根，落光了樹葉的它宛如灰姑娘一般亭亭玉立。俗話說，人靠衣裝，佛靠金裝，樹當然得靠葉子來裝飾，現在沒了葉子的它，無人問津，孤零零的，甚是凄涼，但是它并沒有屈服，在瑟瑟的寒風中，默默無聞，挺直腰桿。

突然發現，其實我與它還有些共鳴，同樣從備受關注到無人注意。同病相憐？不，這個詞太膚淺了。楓的枝搖曳著，似乎在表達著對同樣遭遇的我的同情。不，等等！其實楓的枝依然是那樣的挺拔，曲曲折折之間滲透著蒼勁有力。來年春天，這里又將會是綠色汪洋；來年秋日，這里又將會是紅艷似火。一時的悲凄又何妨，一時的冷清又怎樣？我知道此時的它正在攢足自己所需的能量，整裝待發，期待來年的盛裝。

冬日，是等待，這等待決定了春日的希望、夏日的繁茂、秋日的華美。這等待，是所有憧憬開始的`地方。縱使無人關注，縱使獨對寒風，它依然不屈不撓，充滿自信，靜靜地儲蓄力量，耐心等待著，看似贏弱的枝干之中，流動著滾燙的“血液”，流動著美好的希望。

人生，亦不過如此。一時的敗落又怎樣，一時的失意又如何？只要心中裝有理想，裝有目標，不懈努力，待來日，定會重返巔峰，重放溢彩！不過，這需要等待，等待足夠的力量，等待適時的機遇。

等待，讓人充滿希望；等待，讓我流連往返。

一陣陣浪花涌上岸邊，又漸漸退去，帶走的是煩悶，留下的是平靜，那樣的畫面，讓我流連。

國慶假期，父母帶我來到了長壽之鄉——威海。本該快樂、自由的時光，卻有一座大山始終壓著我，令我喘不過氣來，那就是學習。“唉，也就這樣了。”對于英語，我就是個“榆木腦袋”，怎么都學不好。煩悶使我無法快來。

“XX，走，我們去海邊！”爸媽叫我，我只是輕輕的應了一聲。

我們住的地方距海很近，不一會就到了。在這里，天那樣藍，仿佛是涂上了油漆。藍的那么均勻，那么透徹，那么舒服。令我煩悶的心情緩和了一些，像是被那藍所包容。

海，自古就被人稱頌，而我卻不以為然：“不是說，還都是藍的或是綠的嗎？為什么我看到的卻是有些渾黃的呢？”

忽然，海面上涌起一股浪，發出“轟轟轟”的聲音，浪花漸漸排成一列矮墻，速度加急，猛地向岸邊涌去，氣勢磅礴。余浪緩緩向前，到我腳邊后，又快速退去，聚成一股新的力量向回涌去。這時，海邊勇氣的回浪與海浪相撞，兩股勢力暗暗較勁，相互撞擊。“回浪怎能撞過海浪呢？”我心中暗嘲。果不其然，回浪輸給了海浪。但是，較量卻沒有停止，浪涌向岸邊后，又形成了新的回浪，兩股勢力再次較量，回浪屢戰屢敗，卻屢敗屢戰，永不停息！

望著天空，望著這浪花，我的心忽然開闊了。天空，教會我遇挫時，要有一顆均衡、平淡的心態。而大海教我的更多，他叫我，面對困難，不能沮喪，不能放棄，要有一股屢敗屢戰的拼搏勁兒！即使敵人強大那又怎樣？只要拼，就有希望。

我忽然覺得，海也變藍了，與天一樣，令我神清氣爽，這是大自然的力量！

這樣的畫面，讓我流連。

生活就像是一桌菜肴，有苦，有甜，有酸，有辣，每當我們細細品味，各種味道，百感交集，會心酸，會流淚，會感動，會懊悔……

這天，始終是陰沉沉的，天上的烏云仿佛是早就商量好了似的全都聚集在一起。川流不息的人群，繁忙的交通，人來人往，仿佛預示著什么，果真，到了下午，天空下起了傾盆大雨，雨滴像顆顆小石子打在臉上，那么迅速、猛烈，想要把大地打穿一般。

大雨的到來，擋住了放學回家路上的我，我騎著自行車，無處可擋，只好停下腳步，暫時在道路兩旁避雨。大雨早已打濕了全身，心里不覺有些沮喪。看著來來往往的車輛，大雨淅淅淋淋地下著，落在水泥地上，噼噼啪啪地響著，心里不知何時才能回家。

就在這時，我的一次無意間抬頭，看到人世間常有而又偉大的場景：一個婦女騎著電瓶車帶著放學的女兒，婦女緊皺眉頭，凝視著前方，專注地開車，雙臂因冰冷的雨水而凍得瑟瑟發抖，唯一的一件雨衣則是穿在女兒的身上，她低著頭，緊靠在母親背上，盡情地享受母親給她的保護。婦女騎著車漸行漸遠，我凝望著他們的背影，直到消失在朦朧的雨夜之中……

一種感動在我心中油然而生，這，就是母愛吧！雖然這行為在我們子女看來你是理所應當的，但是，這是父母無私的，不求回報的奉獻他們的一切，給予我們所需要的一切。

把最好吃的給你；把最好用的給你；犯了錯誤他們批評你；遇到挫折他們鼓勵你……這。就是父母之愛吧！這些看起來是那么渺小，微不足道，但是它平凡而又偉大。絲絲扣動我的心弦。美麗的風景讓我流連。美味的失誤讓物流連。一句知心話讓我流連，一個鼓勵的眼神讓我流連。一個父母之愛的畫面讓我流連。

一陣風吹過，帶走無葉的柳條，掠過突兀的草地，樹葉從樹枝上悠悠飄落，拍在我的臉頰，而腦海中的畫面，還定格在那一刻。

六年級的畢業考，每個人都十分重視，我也忙得像熱鍋上的螞蟻。回到家，我把自己深深埋在題海中。媽媽推門而入。我沖她怒吼道：“不知道敲門嗎！”她眨巴了兩下眼，臉上帶著笑意“來，吃塊西瓜，馬上要考試了，我知道你累，敗敗火吧。”我不知道哪來的怨氣，頭也不抬，擺擺手道：“不吃，沒看我正忙著嗎，你們吃好了，這東西這么多籽，我寧愿喝白開水！”媽媽沒有回答便出去了。

沒過多久，媽媽的聲音在耳畔：“孩子，出來吃西瓜嘍，快來快來！”誰有工夫啊，我小聲嘟囔著。我不耐煩地走了出去，卻不見媽媽的身影“我媽呢？”我沒有好臉的問著沙發上的爸爸，他給了我一個眼神示意，說在廚房。我走進廚房，眼前的畫面竟讓我一時說不出話來。媽媽正將西瓜上的籽一粒一粒的剔掉。她回過身，略帶笑意的看著我，把西瓜遞到我的手里，我一時竟沒反應過來。媽媽看到我呆愣的樣子，說道：“怎么，還不想吃？那我把它切成小塊。”說完便要轉身，我一把拉住母親的手。這手還是我兒時撫摸過千萬次的手嗎，為什么現在那么粗糙？

一陣風透過窗子吹了進來，吹亂了媽媽的頭發。時間定格，這個畫面覺得格外熟悉，我似乎發現了以前從沒發現過的幾根白發。我接過西瓜，咬了一口讓它順著咽喉往下滑，涼涼的，舒服極了。我的眼前被云霧繚繞，我的嘴微微顫動，喊出了那個人類最圣潔的字眼“媽媽”她焦急地看著我，我不忍讓她再為我擔心。微笑著回答：“西瓜很甜。”

我有時會忘記某個單詞怎們拼寫，某篇文章怎么背誦。但這個畫面，卻永遠銘記在心底，讓我流連。