第一篇：七年級地理學期計劃

七年級地理上學期教學工作計劃

兩峪鄉中心學校 孫樂章

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教材內容與章節

本學期的教學內容，共計五章，14節:第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發展與合作》。

三、教學目標及要求

1． 認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2． 認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。3． 學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4． 牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

5． 知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。6． 知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7． 認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯合國。

四、學情分析

七年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。

五、提高教育教學成績的措施

1．必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2．關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。3．充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。4．做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。5．指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

六、教學進度安排

第1-2周 第一章

第2-4周 第二章（第一節和第二節）

第3-6周 第三章（第三節和第四節）

第4-8周 第三章（第一節和第二節）

第9-10周（復習及期中考試）

第11-12周 第三章（第二節、第三節和第四節）

第13-14 周 第四章

第15-16周 第五章 第17-18周 復習

第19-20周 復習及期末考試

第二篇：七年級地理計劃

相對于七年級上冊而言，學生在學習七年級下冊地理時要輕松了許多。一方面固然是因為學生經過一個學期的學習，對學習地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因為七年級下冊地理相對于七年級上冊而言，難度要小了許多，內容上也更具體、更直觀，便于記憶和理解。

一、班情分析

通過七年級上冊的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發現身邊的地理知識。

二、教學目標

完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章 認識大洲

本章主要內容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章 了解地區

本章主要內容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞綠色圃中小學教育網http://www.tmdps.cn原文地址http://lspjy.com/showtopic-101617.aspx、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。

第三章 走近國家

本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分布。

四、教學措施

1、認真鉆研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，制作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯系，幫助學生形成比較系統的知識結構，為今后的繼續學習作好鋪墊。

3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。

五、課時安排

請根據自己的教學實際情況和學生學習的實際情況制定適當的課時計劃。

第三篇：七年級地理第二學期教科研計劃和總結

七年級地理上學期教研總結

胡集鎮第二中學索延水、自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，促進了自己業務水平的提升。

一、以學習為樂 持之以恒

我認為教師要想提高業務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發現就是進步 總結就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的最大區別。

我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維。

三、以教科研為平臺 讓每位教師都成功

教科研是教師成長、自我發展的支撐。因此，我校班子成員為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師50余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先文宗教研組組長劉尊軍老師為老師們做了總結報告，使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全組老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科

研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發表與推廣創設條件，為教師提供展示 個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。“課題引領潤無聲，校園興起教研風”已經成為我校教學教研的真實寫照。

教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養自身科研能力，激發創造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續加強學習努力鉆研，使我校的地理教科研工作更上一層樓。

七年級地理下學期教研計劃

胡集鎮第二中學索延水、一、指導思想

本學期，緊緊圍繞我校“以創新促發展，用特色鑄輝煌”的工作思路，牢固樹立科學發展觀，努力推進基礎教育均衡發展。積極倡導教育創新、鞏固成果、深化改革、提高質量，著力推進新課程改革與實施，不斷豐富辦學內涵，進一步提高我校教育教學質量，以深化課程改革和課堂教學改革為中心，以校本教研為重點，以推進課程改革和“三項教學”為主題，以深化課堂教學，提高教學質量為中心，以教研、教科研工作的創新為主線，以提高教師業務素質為基礎，以深化學習，強化管理，更新觀念為保證，充分利用遠程教育、網絡資源等現代教育技術，大力提高我校教師的業務素質，努力開創我校教科研工作的新局面。

二、工作目標

（一）進一步增強教師的教科研意識

教科研工作的好壞，關系重大。如果搞的好，不僅能夠適應社會的發展，歷史的進步，教改的需要，而且，能夠進一步提高廣大教師的教科研水平。教科研能力提高了，教學水平也就會自然提高，這樣，我們的教育教學質量就會有所提高，故而，要進一步要求本教研

組教師，轉變觀念，深明其意，深刻認識，進一步增強教科研意識，改變過去那種教科研費時、費工、用處不大的錯誤想法。

（二）進一步加大校本教研的力度，強力推進校本教研工作的扎實開展。

本教研組要在上學年校本教研的基礎上，進一步完善“以問題為抓手，以課例為載體，以讀書為向導，以課題為推動”的校本教研工作機制，推動課堂教學改革，實現教學質量持續、穩步提高。總結經驗，吸取教訓，加強學習，提高認識。使本教研組教師真正認識進行校本教研的重要性和必要性。打消那種進行校本教研即費時又費

力，甚至無用的消極思想。

要認真開展課例研究。本教研組會根據本學科實際和需要，有計劃地安排組織好課例研究活動，在研討過程中，不僅要重視對預設問題的研究，還要努力尋求解決課堂教學中生成問題的方法和策略。

真正使本教研組教師通過研究有所提高。

結合我校實情，發動全體教師，充分利用我校的固有資源，走出適合我校的校本教研的新路子，并且走出特色，為我校的教育教學服務。

（三）全面提高教師整體素質。

加大培養和提高教師業務水平的力度。學校充分發揮骨干教師的模范帶頭作用，通過帶徒、互幫、結對子等措施，引領其他教師也

能走在教學前沿，為我校教學質量的提高打下堅實的基礎。深入開展誘思探究說課活動、集體教研活動和調節教學實驗活動，我校要在原有的基礎上，進一步完善相關的規章制度和評價制度，并根據新形勢的需要，研究教學和教研的評價方案完善教師教學能力水平考核辦法建立健全促進教師專業成長的有效機制，全面提高我校教師的整體素質。

要求本教研組全體教師，在教學實踐過程中認真做好反思。使教師們在教學過程中，不但要抓住教前反思，還要抓住教中反思，尤其要抓助教后反思，學校要幫助和要求教師自覺的對自己的課堂教學進行全面深入的思考和總結，養成反思的習慣，并形成文字材料，以提高教師的總結能力和評價能力，進而達到優化教學、提高素質的目的。

（四）加強管理，充分發揮教學能手的示范帶動作用

做好“導學法”課堂教學模式的推廣應用。

本學期，我校要積極推進“導學法”教學模式，主動開展以“導學法”為主要模式的課堂教學改革。要組織教師認真學習“導學法”課堂教學模式的基本理論，指導教師詳細掌握“導學法”基本模式中“預習——研討——檢測”三個階段中的主要任務和基本方法。并且以骨干教師來帶動，引導教師在課堂教學中堅持以“學生為主體、教師為主導、訓練為主線”的導學法“三主”原則，把“導學法”積極運用到課堂教學實踐中，調動全體學生學習的主動性，提高課堂教學效率，全面提升教學質量。我校要在“導學法”課堂教學模式推廣運用中，克服各種困難，深入課堂，聽課評課，做好指導和督促工作

（五）進一步深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效果 教科研能力是教師素質的一個重要內容，其能力的高低，決定著其課堂教學的成敗。這學期，本教研組要在大力提高教師業務素質和教科研水平的基礎上，進一步深化課堂教學改革，繼續推廣先進的教學方，并且要努力探索新的教學模式。

1、要通過相應的學科示范課、觀摩課、優質課等活動，對教師進行課堂教學引導。

2、要通過電化教學和多媒體輔助教學等現代化教學手段，提高全體教師運用先進的教學手段進行課堂教學的能力，以提高課堂教學效果。

3、加強課堂教的力度，尤其要抓好薄弱學科的教學改革工作。

4、做好小學科的教科研工作，加大相應的投入。

（六）加大集體備課的力度

本學期，本教研組要進一步加大集體備課的力度，要更有組織、有計劃、有目的的開展集體備課活動，以保證教科研工作的順利開展。

認真學習《課程標準》，研究教材、教法和新課改標準，以達到相互交流、相互學習、相互學習之目的，以便使我校的課堂教學改革工作再上新臺階。

（七）繼續開展學科建設，提高教師的學科能力。

本學期，將繼續開展學科建設，提高教師的學科能力。本教研組要制定詳細的學科基本功訓練計劃，堅持每學期制定一個訓練重點，把基本功作為突破口，不斷提升教師素養和教學技能，提高教學水平。做到任課教師人手一份任教學科的新課程標準一份，熟知本學科的課程標準，并把課程標準細化解讀到每一章節，從而有效的指導學科教學，組織好學科活動，定期開展集體教研活動，解決預設和生成的教學問題，及時收集、整合在備課、教研和課堂教學過程中產生出來的優秀課程資源，構建學科教學資源庫。

第四篇：七年級上學期地理培優補差計劃

七年級上學期地理培優補差計劃

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、學生情況分析

從開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端，作業有時不能及時完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、具體措施

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，了解差生、優異生學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、溝通思想，切實解決差生在學習上的困難。

4、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。每周不少于一次。

5、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

6、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

7、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

8、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

9、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外練習。

10、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

11、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

第五篇：七年級上學期地理

2009-2010學年七年級上學期

地理教學工作計劃

單位：白沙一中 姓名：王發奇

2009-2010學年七年級上學期地理教學工作計劃

一、情況分析

本學期，本人承擔七年級六個班的地理教學任務，每周每班二個課時，每班有一節晚修。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。同時，因以往的一些客觀原因，學生對地理這門課程興致不濃，通過開學的學情摸底，了解到學生的知識結構不完備，知識積累程度低，有些學生沒有良好的學習習慣。但是，學校良好的人際關系，先進的教育理念，為教育教學提供了理想的環境。我有信心做好。

二、教材分析

1、“與同學們談地理”在新教材的教學過程中我們越來越強調教給學生對生活有用的地理知識。

2、“地球和地球儀”

學習方式主要是探究。主要探究兩個問題，一是人們是怎樣認識地球形狀的，二是地球儀告訴我們什么。

3、地球的運動

主要內容是自轉——時差 公轉——四季、五帶，這部分比較抽象知識的教學主要是用事實說明地球運動及其產生的地理現象，重現象說明，輕原理分析。

4、地圖

學習方法是：在實際操作中體驗。一是制圖，繪制（或部分繪制）地形圖和地形剖面圖；二是用圖，從地圖上獲取信息。

5、大洲和大洋

在這部分的教學中，把教學與活動結合，讓學生動眼讀圖，還可以讓學生動手畫圖，從而進一步掌握世界大洲大洋圖。

6、海陸的變遷

重點內容是探究海陸變遷，注重在進行科學觀念的教育，教學方法主要是用實證分析和推測。

7、天氣與氣候

重點內容一是從生活體驗中獲得對天氣的認識；二是初識天氣預報

8、氣溫和氣溫的分布

從圖中分析氣溫的時間變化和空間分布，學生不僅要會讀氣溫曲線圖，還要會根據數據畫氣溫曲線圖。并且會通過讀圖分析影響氣溫變化的主要因素。

9、降水和降水的分布

從圖中分析降水的時間變化和空間分布，降水的季節變化主要是通過一年內各月降水量柱狀圖；降水的分布主要是通過降水量分布圖來反映。

10、世界的氣候

從與天氣的對比中理解氣候在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型。

11、人口和人種

在這部分的教學中教師可以提供給學生一些影音資料，講一些有關宗教的小故事，激發學生學習宗教知識的興趣。

12、人類的居住地----聚落

本節的主要內容是：（1）比較城市與鄉村景觀的差異（2）聚落與環境的關系（3）聚落的發展與保護。

13、發展與合作

數據和實例，說出發展中國家和發達國家發展水平的差異，主要的教學方法是用實例說明加強國際合作的重要性。

三、具體措施與方法

1、抓好地理課堂教學常規。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

5、虛心向外學習，取長補短，不斷提高教學水平。

6、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

7、每次單元檢測后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

8、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

9、爭取結合地理學科內容多點使用多媒體教學，以增強教學效率效果。

10、努力做好培優補差。

四、教學進度安排

第一周：與同學們談地理、第一章地球和地圖、第一節

（一）第二周：第一節地球和地球儀（二、三）2第三周：第二節 地球的運動 單元檢測 2第三周：地圖（一、二）2第五周：單元檢測 2第六周：第二章 陸地和海洋 第一節大洲和大洋 2第七周：第二節海陸的變遷 2第八周：單元檢測 2第九周：第三章 天氣和氣候第一節多變的天氣 2第十周：第二節氣溫和氣溫的分布 2第十一周：復習2第十二周：期中反饋測試 2第十三周：第三章第三節降水和降水的分布 2第十四周：世界的氣候 單元檢測 2第十五周：第四章居民與聚落第一節人口與人種 2第十六周：第二節世界的語言和宗教 2第十七周：第三節人類的居住地－聚落單元檢測 2第十八周：第五章發展與合作 2第十九周：單元檢測 復習2第二十周：復習期末考試 2課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時