第一篇：尋找身邊的英雄

尋找身邊的英雄

“我稱之為英雄的，并非以思想或力量取勝的人，而僅僅是因其心靈而偉大的人。”羅曼·羅蘭曾經這樣說過：心靈偉大，不僅僅是項羽的“力拔山兮氣蓋世”，也不僅僅是辛棄疾的“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”。在我們的生活中，朝升夕落之間，從來都不乏心靈偉大的人，從來都不乏英雄。

我們是否應該轉移目光，關注我們身邊默默無聞的“平民英雄”呢？答案是肯定的。

本是美好的一天，但突如其來的一個意外，改變了一切，也讓我們記住了他的名字。他是一位普通大巴司機，2012年5月29日，途經一段高速路時，一塊突然飛來的異物擊碎了擋風玻璃，也擊中了他，在生命的最后幾十秒鐘內，他強忍劇痛緩緩停車，拉手剎，開雙閃，疏散車內的24名乘客，吳斌，用與死神爭取的時間，點亮了24名乘客的生命之燭，他雖死卻永生，他雖平凡卻是英雄。

他并沒有想過要當英雄，卻已經成為了英雄，他們并沒有想感動別人，可他們的善舉，感動了中國。

在山西大同的街道上有這樣一道風景：一位環衛工人，吹著薩克斯，旁邊是一位流浪漢，手里端著泡面，臉上洋溢著笑容，那流浪漢是個智障，但那位環衛工人在每次掃完地后，就會給流浪漢買泡面，用兒子不用的薩克斯吹《天邊》，《走西口》。她叫賈鳳霞，很少有人知道她的名字，但人們卻看到了她的善舉，聽到了她的音樂。完美的音樂，純粹的人。那悅耳的音符，不僅飄進了流浪漢的心，也是對這個世界最好的撫慰。她不是項羽，亦沒有做到劉邦，但她的偉大，不遜于項羽、劉邦。

“生活、不幸、孤立、落魄、貧困都是戰場，都有各自的英雄，毫不起眼，有時比威名顯赫的英雄更偉大”。我們稱贊拿破侖的驍勇善戰，也不忘救落水女子的孟祥斌那最后的姿態；我們敬佩西楚霸王的叱咤風云，也不忘27年來匿名捐款的張紀清；我們崇拜邱少云的火海獻身，也不忘蠟燭熄火，捐獻器官的少年梁耀藝??

貝多芬曾這樣概述英雄：在全人類中，凡是堅強、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！

愿我們擁有羅丹那雙善于發現美的眼睛，去尋找我們身邊的英雄。

第二篇：尋找身邊的創業英雄活動總結

“尋找身邊的創業英雄”活動總結

1.活動名稱：尋找身邊的創業英雄

2.活動時間地點：活動時間劃分為倆個階段：2012年12月和2013年3月，共歷時倆個月；活動地點分別為安徽師范大學第一，二食堂門口

3.活動意義：在高校逐漸重視并不斷鼓勵引導大學生創業的時代背景下，星洲創業學校舉辦了此次“尋找身邊的創業英雄活動”。此次活動是以尋找身邊的創業英雄為主題，踐行全面發展觀，以活躍和豐富校園文化，增進安徽師范大學廣大學生的創業激情為目標，提高當代大學生的綜合素質為宗旨，為廣大大學生提供了創業知識普及和指導，提供了他們自我展現的平臺，有利于挖掘和培養新時代的大學生創業精英，有利于我們發現身邊的創業英雄并給予支持和引導。4.組織單位： 主辦方：星洲創業學校 承辦方：弗萊卡健身會所

5.活動贊助單位：弗萊卡健身會所，MMC文化傳媒有限公司 6.活動類型：創業創新類實踐活動，是一次鼓勵大學生發現創業英雄，鼓舞創業英雄分享創業經歷的特色文化活動 7.活動參與對象：安師大所有在校本科生；安師大畢業倆年內并且已經準備或開始創業的應屆畢業生 8.到場人數：星洲創業學校所有成員；所有對該次活動感興趣或者準備參賽的成員

9.嘉賓：星洲創業學校所有成員；參賽成員；其他義務為本次活動提供幫助與指導的成員

10.宣傳方式：海報宣傳，宣傳單頁宣傳，持續倆周的一二食堂設點宣傳，協會成員現場解說宣傳 11.活動流程：

①前期準備部署，協會各成員明確分工，開始持續倆周的宣傳 ②參賽人員詢問相關情況，現場報名并以電子郵件的形式提交相關材料

③協會成員進行統計篩選

④篩選評出優秀作品，設立一，二，三等獎共十名

⑤進行后續反饋工作：通知獲獎人員，并做好相關獎勵工作和學分統計工作

12.受益情況：通過本次活動，協會內部成員提高了工作積極性，認識到了合作的重要性，并且在活動中增強了實踐的能力；各參賽成員通過本次活動，提高了對創業的認知度，增強了創業的信心，并且在活動中結識到了許多志同道合的朋友，相關獲獎成員還有幸獲取了本協會提供的價值千元的創業培訓課程聽課證。13.不足之處：

⑴協會內部成員協作性不夠，有待提升 ⑵宣傳工作不到位，相關參賽人員對本活動了解不夠，出現敷衍了事的情況

⑶后續反饋工作不到位，沒有及時總結反思

14.活動反思與總結：為期倆個月的活動，我們有成功也有不足，通過本次活動，我們協會成員更加認識到合作的重要性，明確分工加有效合作才是活動成功的關鍵！我們會更加注重團隊紀律的建設，團隊友誼的加強，把星洲創業學校打造成一個有凝聚力的高校團隊！

15.院（系）社聯（或校級社團）負責人簽字：___________

體育學院 星洲創業學校 2013年4月8號

第三篇：尋找身邊好教師

各市、縣（區）教育局，平潭綜合實驗區社會事業局，各高等學校，省屬中小學校：

今年的9月10日是我國第30個教師節，為深入宣傳我省教師的先進事跡，在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍，經研究，決定在全省開展“身邊的好教師”主題征文（圖）活動。現將有關事項通知如下：

一、活動目的

通過開展征文（圖）活動，動員全省教育系統和社會各界，發現、推薦、宣傳、學習身邊的好教師，大力弘揚立德樹人、愛崗敬業、為人師表、嚴謹篤學、無私奉獻的教師典型，充分展現新時期“有大愛”、“有思想”、“有方法”的教師新形象，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。

二、活動內容

本次征文以“我的老師”為主題，動員大中小學生寫自己老師的故事；以“我的學生”“我的同行”為主題，動員廣大教師、教育工作者寫自己、寫同事同行教書育人的實踐和感悟。征文要以真實、感人的小故事為主要內容，著力謳歌教師愛生樂教、立德樹人、教書育人的高尚品行。

本次征圖以攝影、繪畫作品為主。作品應緊扣上述主題，再現教書育人的生動場景和師生間、教師間真情互動的感人瞬間（場景不限校內外），著力展現新時期教師睿智、陽光、親和、奉獻的美好形象。

征文（圖）的具體格式要求詳見附件。

三、評選和獎勵辦法

本次征文（圖）將分組評獎，組織專家評委會對來稿進行集中評選，分別評選出一、二、三等獎，獲獎者將頒發證書并給予獎勵。《福建教育》《學生周報》等報刊將開辟專欄刊登獲獎作品，優秀獲獎作品還將推薦至省內外主要報刊發表，部分優秀作品選送參加全國展示。省教育廳將結集出版優秀征文，并組織優秀攝影和圖畫作品專題展覽。

四、活動要求

1.開展“身邊的好教師”主題征文（圖）活動，是我省慶祝教師節30周年的系列活動之一，各地、各校要高度重視。臨近暑假，各級教育行政部門要抓緊落實工作部署，將此項活動作為師生暑期社會實踐活動的重要內容，廣泛發動各級各類學校和廣大師生積極參與圖文創作并踴躍投稿。各地投稿和獲獎作品情況將進行通報。

2.參賽作品須為本人原創，如遇作品版權糾紛，取消其參賽資格；作品所涉名譽權、肖像權等事項由作者負責。舉辦方有權向相關媒體推薦發表入選作品，或在公益宣傳、展覽等活動中使用入選作品，并不再向作者支付稿酬。

3.本次征文（圖）體裁、數量不限，截稿時間為2014年8月20日。請參賽作品于規定時間內報送紙質和電子材料（征文直接報電子文檔）。

教師作品聯系人：游靜，聯系電話：0591-22026787，地址：福州市鼓屏路162號福建教育雜志社《福建教育》編輯部，郵編：350003。

學生作品聯系人：方志友，聯系電話0591-22020802，地址：福州市鼓屏路162號福建教育雜志社《學生周報》編輯部，郵編：350003。

附件：“身邊的好教師”主題征文（圖）格式要求

福建省教育廳辦公室

2014年6月25日

附件

“身邊的好教師”主題征文（圖）格式要求

（一）征文

1.寫作要求：征文應描寫教師愛生樂教、立德樹人、教書育人的小故事，著力謳歌教師的高尚品行。要強調人物和事件的真實性，禁止虛構；強調文章的真情實感，避免空話套話；強調細節描寫，避免泛泛而談。學生作品字數控制在1500字以內，教師作品字數控制在3000字以內。

2.投稿方式：僅接受電子稿。征文稿件統一向福建教育雜志社投遞。

（1）教師作品發往fjhaojiaoshijs@163.com;

（2）學生作品發往fjhaojiaoshixs@163.com。

所有來稿統一采用宋體字排版，五號字體，文章首頁需附上詳細的個人聯系方式。若由教育部門或學校統一投稿的，請按教師作品和學生作品兩類分類后打包后，分別發往以上相應郵箱。

（二）征圖

征圖主要有兩種形式，即攝影和繪畫。

1.攝影作品：分為單張和組照，組照數量不得超過6張。要求同時寄發紙質和電子格式。

（1）紙質規格：矩形作品為長邊10 英寸（25.4cm）；正方形作品為8英寸×8英寸（20.32 cm×20.32 cm）；寬幅等非常規比例作品面積不超過80平方英寸。

（2）電子格式：每幅作品文件名處注明作品標題，每幅作品信息配同名Word文檔說明。每幅圖片必須單獨存儲為最高品質（至少不小于800像素）的jpg格式，大小在3M以上。投稿郵箱：fjhaojiaoshitp@163.com

作品要求注明標題、100字左右的文字說明（時間、地點、基本人物故事）、作者姓名、身份、所在學校具體班級及聯系電話等。

2.繪畫作品：

畫種不限，僅接受紙質作品。繪畫作品規格最大不超過 54cm×38cm（4開），以8開為宜。參賽作品需注明標題、作者姓名、身份、所在學校具體班級及聯系電話等。

3.投稿地址

福州市鼓屏路162號福建教育雜志社游靜收，郵編：350003。

第四篇：英雄就在身邊

英雄就在身邊

－－順達汽修廠郭宏林同志見義勇為先進事跡

郭宏林，一位洪石鄉勝利村三組的農民。2005年鎮坪，以他為驕傲！7月9日，他在濤天巨浪中舍己救人，譜寫了一曲“見義勇為”的英雄之歌。

鎮坪人一齊把目光投向了這個來自農村的“平民英雄”，全城傳唱起這首見義勇為的“英雄之歌”。

7月9日，是郭宏林英勇救人的日子，也是所有鎮坪人認識英雄的日子。當時曾目睹整個情形的69歲的鄭達銀老人說：“郭宏林真是好樣的，了不起！當時那個險啊，真是無法形容，下水后命就不是自己的了！就算給再多的錢，估計一般的人也不敢去救！”

讓我們把目光聚焦在2005年7月9日這天......2005年7月，鎮坪連日陰雨，而在9日這天更是雷鳴電閃，風雨交加，下起了一場罕見的特大暴雨。以落差大、水流急著稱的竹溪河河水暴漲。中午11點10分，一輛冒雨急駛的客貨兩用車，行至竹溪河順達汽修廠下方大拐彎處，因剎車失靈，再加上雨大路滑，帶著慣性幾個側翻，連車帶人一起栽進洪水中。

車在翻滾過程中，將乘客田金紅、劉定貴和蔣世宏等人相繼從車內拋出，落入湍急的水中。而蔣世宏的妻子譚仁琴則被困在車內，巨大的洪流將車淹沒，幾起幾落后，沖到深潭邊的汽車側立著搖搖欲墜。

被洪水沖走的劉安貴，在水中拼命掙扎，好不容易抓住崖壁，可一個急流，又將他沖走。如此反復了三四次，最后終于摳住岸邊的一塊崖壁。當他用盡全力爬上岸后，十指血肉模糊，指甲全部被摳掉。而蔣世紅的情形并不比劉安貴好到那去，歷經九死一生，爬上岸時渾身是血，臉上、腿上、手臂上到處都被石塊劃傷。

而最先被洪水沖走的田金紅，憑著求生的本能，在離出事地點100米左右的地方，死死抱住一塊洪水中凸起的石頭，遠遠望去，仿佛抱住一朵浪花。她撕心呼救，可巨大的洪流淹沒了她的聲音，淹沒了她的身軀，她只能拼命昂著頭，掙扎著呼吸。

此時，雨越下越大，暴漲的洪水漸漸淹至到田金紅臉部。公路上圍觀的人也越來越多，大家奔走呼救，急促的“救人”聲和著巨大的波濤聲，令人感到異常窒息。

岸上不斷有人嘗試著跳進急流中涉水救人，可水流湍急，沖力實在太大，根本就站不穩腳跟。順達汽修廠工人袁仁軍，一下水就飄了起來，險些被沖走。他說人下水就如一片樹葉飄著，根本站不穩。而被人稱為“水上老大”的余國順，自幼與南江河打交道，可他下水還沒走到三步，就被洪水沖走，幸好水性好，才得以爬上岸來。

雨根本沒有停歇的意思，反而越來越猛。此時，被困在車里的譚仁琴，也被一位農民用長桿子救了起來。只剩下田金紅，還是困在河中間，已經開始絕望。

就在人們用盡一切辦法，仍然無濟于事的時候，有人喊了聲“讓開！”。

大家回頭一看，是順達汽修廠職工郭宏林。原來郭宏林修完車正準備吃飯，突然聽到急促的“呼救”聲，跑出來一看，一名婦女被困在洪水中，而洶涌的水流，人們根本沒辦法靠近她。而此時，瘋狂的波濤已開始從她的頭頂撲過，眼看婦女性命難保，郭宏林心急如焚?；蛟S是急中生智，他猛然想到繩子，便趕緊叫人找來繩子，同時，喊了聲“讓我上”。郭宏林讓人用繩子的一頭拴緊自己的腰，另一頭栓在電線桿上，跳進洶涌渾濁的洪水中向被困者艱難游去。洪水又急又猛，他每前進一步，都異常艱難。一次次被洪水沖倒，又一次次爬起來，好幾次險些被洪水沖走。每前行一步，大家的心就跟著緊縮一下，心都提到嗓子眼了。

幾經險情到了跟前，郭宏林伸出手讓田金紅抓住，可她臉色慘白，死死抱著石頭，無力配合。經過數次與急流搏斗，他用盡全身力氣，硬是把田金紅抓了過來，解下自己身上的“救命繩”拴在她的腰上，然后用左臂夾著她，右臂劃水，示意眾人拉繩子。

在眾人的幫助下，郭宏林艱難地將田金紅拖到岸邊。這時，汽車被洪流沖走，田金紅攀附的石頭也被洪水完全淹沒，人們驚呼“好險！”。再看郭宏林，雙腿血跡模糊，渾身是傷。

被救的田金紅，左臂右腿嚴重受傷，在醫院住了整整半個月還不能下床行走。

在這場人與洪魔的搏斗中，郭宏林不顧個人安危，奮不顧身地跳入水中，憑著果敢，憑著機智，憑著見義勇為、舍己救人的偉大精神支撐，救起了危在旦夕的生命。他以實際行動詮釋了一名普通人的人性光輝，讓我們在和平年代，再次目睹了平凡人的壯舉。

英雄壯舉絕非偶然。順達汽修廠經理王平說：“郭宏林舍己救人，這是他的本性所至！”。

英雄也不可能在瞬間塑造而成。從一個個來自郭宏林老家及和他共過事的人那里，記者了解了這位來自農村，普普通通的農民一步步成為時代英雄的軌跡。

郭宏林，1970年出生于鎮坪縣洪石鄉勝利村，自幼吃苦，樂于助人。14歲那年，還在上小學五年級的他，在放學回家的路上，聽到河里有人呼救，連衣服都來不及脫，一個猛子就扎進河中救人。第一次摸到了男孩的衣服，可由于水流湍急，手一滑沒抓住，他浮上來深吸一口氣又扎下去。經過數次與急流搏斗，終于把男孩救上河岸，一看，才知道是同所學校的一年級同學。他的先進事跡受到了縣文教局表彰，當地群眾稱他是“舍己救人的小英雄”。

1997年，為了改變生活，只有初中文化程度的郭宏林，來到縣城跟叔叔學修理，2001年到順達汽車修理廠當了一名汽車修理工，直到現在，一干就是6年。

在順達汽修廠，從事修理工作的郭宏林愛廠如家、認真負責、熱心待人，得到了企業主與同事、及修理廠周圍鄰居的尊敬。在順達，他被大家推選為工會主席。

2004年7月5日，一輛農用車在順達汽修廠下方十幾米遠的地方，翻入河里。巨大的聲響被正在修車的郭宏林聽見，跑出去一看，一輛農用車倒栽在河水中。由于剛下雨，洪水咆哮，還不知道人員傷亡情況。郭宏林一邊高喊“救人”，一邊向出事點跑去。在他的號召下，袁仁軍、王德軍、廖頂軍、冉剛等十幾個人先后趕來，幫他把已經昏迷的司機救上岸。

當司機蘇醒過來后卻哭喊著：“完了，我的車輛手續還在水里，包里還有幾千元現金！”郭宏林二話沒說，再一次跳進洪水中，與工友一道經過二個多小時的搜尋，終于在出事水域100多米處將錢包和車輛手續打撈上來，并于當晚將所有證件和幾千元現金如數還給司機董永坤。

總經理王平告訴記者，從郭宏林進廠的那天起，每年都要營救好幾個人。只要有人打來求救電話，無論是白天或是黑夜，是酷署還是嚴寒，他從來就沒有推辭過，哪怕身上再有重要的事也不例外。記得一個嚴寒的冬天，下著很大的雪，一個姓尹的老板打來電話，說自己的車油底殼撞穿，困在了化龍山。誰都知道，冬天里化龍山的道路極其危險，如果再遇上雨雪天氣，稍有不慎，車就會滑下深溝。接到電話后，郭宏林什么也沒說，就開著車走了。

車到山下就開始打滑，郭宏林給車戴上防滑鏈條，可作用還是不大，他就憑著精湛的技術艱難地向目的地行進。當郭宏林一身冷汗地出現在尹老板面前時，這位四十多歲的尹老板緊緊抓住郭宏林的手，哽咽著一句話也說不出來。事后竟然拿出1000元酬金來表示感謝，可郭宏林婉言謝絕了。

同事袁仁軍、廖頂軍告訴記者，郭宏林作為順達汽修廠一員職工，兢兢業業，任勞任怨，技術精湛，大家都稱他為“師傅”；作為企業工會主席，他熱心培養會員的集體意識，自己以身作則，吃虧在先；作為同事，他是其他員工心目中的大哥哥，盡其所能幫助有困難的人；作為鄰居，鄰里親切地稱他為“熱心人”......郭宏林妻子王萍說“老郭很有安全感，很值得我去愛，也是我可以依靠的?！倍趦鹤友壑校莻€慈祥而嚴厲的父親......從家人、鄰居、領導、同事的敘說中，我們看到了一個有著樸實外表卻又充滿內在精神力量的郭宏林，一個富有英雄主義氣質和具有嚴謹自律意識的郭宏林，一個不同凡響的普通群眾，一個渾身閃爍著忠、孝、仁、勇、智等傳統美德的現代青年。

當記者見到郭宏林，談起他勇救被困人的感人事跡時，他卻對這事看得平靜如水，對身邊的榮譽沒有太多的在意:“我是普通人，就是會點水，不去救，良心上不安！”

當問及縱身跳入洪水時是怎樣想的，有沒有想到有生命危險？他笑了笑，坦誠地說：“肯定有危險，水大的很，又很渾濁，更何況激流中亂石翻滾......說實在當時什么也沒想，只想著去救人！”

當問及傷情，他輕描淡寫：“沒什么大不了的，傷了四五處，都是些皮外傷?！?/p>

當我們問，如果以后再遇到這種事情，還會不會去救人？郭宏林沒有絲毫猶豫：“會，肯定會！”

贈人玫瑰，手有余香。構建和諧社會，我們需要更多的義舉，當愛的陽光灑到別人身上，自己會更加溫暖。

郭宏林英勇救人的事跡見報后，鎮坪縣廣大干部群眾被深深感動，對他的見義勇為表達了深深的欽佩之情。

一位市民激動地告訴記者，她看了有關郭宏林的報道，眼睛濕濕的。能在他人生命危急關頭，挺身而出，伸手援救，真是了不起的舉動，這種精神品質很令人感動，這不僅是鎮坪的驕傲，也是整個社會的財富。

被救者田金紅拉著記者的手，哽咽著說：“救命之恩，無論用什么也表達不了我的感激之情。如果不是恩人相救，我的墳前怕是早就長滿了草。兩個孩子又還小，我要是走了，真不知這一家還怎么過。在以后的生活中，我要像好心人郭宏林那樣，多做好事，多幫助那些有困難的人，來報答我的救命恩人，來回報這個社會！”

有人說，不是每一朵花都能代表愛情，但是玫瑰做到了；

有人說，不是每一種樹都能耐住干渴，但是白楊做到了；

有人說，不是每一個人都能舍生取義，但是郭宏林做到了！感動鎮坪,感動2005,一個平凡的偉大的靈魂,一名質樸的鎮坪漢子,為了一個陌生人，在濤天巨浪中展現了“俠義大者”的英雄氣概！面對這個“俠義大者”,任何的語言都是蒼白的，任何豪言壯語都詮釋不了“俠義大者”的英雄氣概。危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間舉動源自內心品質，一個英雄的真正品質！

第五篇：尋找英雄的足跡

尋找英雄的足跡

—— 六年級班隊活動方案設計

惠安八二三實驗小學 黃錫聰 陳東方

活動目的：重走八二三之路，重溫1958年8月23日炮擊金門的歷史，接受愛國主義教育，豐富八二三內涵，進而熱愛學校、熱愛家鄉，努力學習。

活動時間：每年十月十三日建隊節，為期一天

活動地點：廈門同安英雄三島（大嶝戰地觀光園）、同安影視城 活動安排：上午考察大嶝戰地觀光園，中午共進午餐，下午1：30前往同安影視城。

活動過程：

一、活動準備：

教師：打報告經教育主管部門審批，校方聯系車輛。

學生：在前一天交代準備日用品，并帶好記錄本、筆，佩帶好紅領巾、小記者證。

二、活動經過：

1、一路歌聲，一路歡笑，孩子們發揚互相關心、互相幫助精神，向廈門同安英雄三島進發。

2、到了大嶝戰地觀光園，全體隊員在導游的帶領下，先是參觀 地下坑道，聆聽導游小姐講述當時大嶝人民團結一致，奮勇支前的感人事跡，眼觀手摸著陳列在柜子里的槍炮，感慨萬千。

繼而隨導游進入黑墟墟的戰地坑道，再次感受英雄們在惡劣的條件下英勇殺敵的大無畏精神。

3、沿著游覽路線，參觀世界最大的軍用喇叭，再次感受當年對臺廣播的浩大聲勢。

4、全體隊員又參觀了海漂館、戰地武器裝備（已成擺設），并一起在寫著“823”字樣的戰機前集體留影。

5、自由活動：

學生可以在浮橋上感受當年“飛奪瀘定橋”的驚險，也可以騎馬、射箭、打炮，師生同樂。

6、午間休息

7、赴同安影視城參觀，感受中華文化的燦爛輝煌。

三、成果展示：

1、學生根據自己或多或少的感受，寫成文章，體裁不限。

2、教師參與交流展示。師生作品在學校顯眼位置與全校師生分享，再次宏揚八二三精神。

四、活動總結：

在這次走出校門的戶外活動中，同學們放飛了心靈，明白了同 胞血脈相連的骨肉親情，清醒地認識到要和平不要戰爭、兩岸早日團圓的重要意義。

附：

遙望金門 ——大嶝戰地觀光有感 惠安八二三實小 陳東方

八二三

曾在海峽上空，演繹

血與火的故事，書寫

令世界為之震撼的歷史！多少個我曾站在

綠樹成蔭的灘岸上

看一種企盼澎湃激蕩，聽一聲呼喚踏浪而來！

英雄已矣，眼前擱置的坦克

班駁的炮筒

鐵鏈緊鎖的戰鷹

早已成了記憶的擺設。

可冰冷的塵封外殼呀，依然釋放

等待的熾熱……

長滿紅銹的飛彈上，掙扎著呼之欲出的吉慶和安寧！

黝黑得讓人窒息的坑道里，回放著渴望和平的轟鳴與祈禱！

望金樓呀，望金樓，你到底見證過

多少次望眼欲穿？ 盛滿淚水的海呀，你怎能承載

兩岸父老

半個世紀的濃濃情意？

我是那塊緘默的礁石，在最初的守望中

銘刻多少個

潮起潮落

日月輪回！

路旁的花兒無主地開了。

水的寂寞中，誰來替我珍藏

一生的思念？

虛無的空飄

怎能降落一聲聲問候；

茫茫的海漂

如何送去一個個祝福。

我的夢中，兩個本是同一版塊的樂土

不再分離！