第一篇：無錫高三作文題

2013年江蘇省無錫市 高三年級(jí)期末考試作文題

七、作文（70分）

18．閱讀下面的材料，按要求作文。

美國哈佛大學(xué)期末布置了一門課程的開卷考試，讓學(xué)生回家去做，開學(xué)后交卷。老師改卷時(shí)發(fā)現(xiàn)有近一半雷同現(xiàn)象，學(xué)校認(rèn)為是學(xué)生互相交流、無獨(dú)立思考的結(jié)果，屬嚴(yán)重作弊行為。哈佛將家丑公布于眾，一個(gè)個(gè)約見作弊學(xué)生，認(rèn)真調(diào)查處理，最嚴(yán)重的要?jiǎng)衿湫輰W(xué)一年。

要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章，所寫內(nèi)容應(yīng)在材料范圍之內(nèi)，除詩歌外，文體不限。

2013年遼寧省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體高三期末考試作文題 六．寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）中國式過馬路，就是湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)。中國式接孩子，是指學(xué)校放學(xué)時(shí)，在學(xué)校門口附近馬路上滿是接送孩子的家長，毫無秩序可言。還有借口“我為你好!”的中國式家庭教育，“無微不至”的中國式陪讀等等。當(dāng)然，“中國式好人”、“中國式微笑”、“中國式禮儀”等美好精神和品格也存在于我們的生活中?！爸袊健笔且粋€(gè)網(wǎng)絡(luò)上反映“中國社會(huì)”特性的流行語，通過它能看出一些社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題，看出中國人的心理狀態(tài)、思想狀態(tài)和生活狀態(tài)等。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2013年北京海淀高三期末海淀作文題：為你點(diǎn)亮一盞燈 海淀期末作文以“為你亮起一盞燈”為話的作文點(diǎn)評(píng)

請(qǐng)以“為你亮起一盞燈”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：立意自定，文體自選，且文體特征明顯。

一、審題

本次作文形式為單純的話題式作文。話題中有兩處關(guān)鍵，其一是要弄清“燈”的象征義?！盁簟毕笳髦鴾嘏?、溫馨、光明、希望。燈能夠給人指明前進(jìn)方向，能夠照亮人生征途，能夠驅(qū)散寒冷，趕走黑暗，除去陰霾，能夠讓人迷途知返，讓靈魂走失的人找到回家的路。其二“亮起一盞燈”，說心中要時(shí)時(shí)有盞長明不滅的燈。要有高遠(yuǎn)的追求、理想、目標(biāo)?？赏怀觥盀槟恪?，就是說要幫助

別人，關(guān)愛他人，雪中送炭，為他人奉獻(xiàn)愛心。出發(fā)點(diǎn)是為別人，而不能論述自己如何對(duì)待人生，主觀為自己，自己受益；客觀為他人，給別人以啟迪。

二、立意

通過審題，我們可以明確，“為你亮起一盞燈”是一種形象的說法。其實(shí)也就是論述要熱心幫助他人，為別人奉獻(xiàn)一片愛心，向困境中的人伸出援助之手，拉別人一把。這里可以側(cè)重談熱心慈善，積極投身公益事業(yè)，爭(zhēng)作志愿者，把作義工作為一種時(shí)尚。也可關(guān)注對(duì)別人靈魂的塑造，積極挽救靈魂落水的人，幫人拂去心靈上的塵埃，著重點(diǎn)在精神層面上。另外，既然是“點(diǎn)上一盞燈”，這里的燈也可理解為光亮是微弱的，不是轟轟烈烈，是盡自己的綿薄之力。

當(dāng)然也可以寫成記敘文，像歐·亨利的短篇小說《最后一片藤葉》描寫一個(gè)潦倒的畫家在風(fēng)雨交加之夜畫上一片藤葉，為心靈脆弱的人亮起一盞生命的希望之燈，就是很好的素材。

三、材料

能夠表現(xiàn)本文觀點(diǎn)，符合作文立意的材料很多。像微塵、徐本禹、林秀貞、叢飛、高耀潔、鐘南山、桂希恩、李麗等許多感動(dòng)中國的人物都是由于無私地助人而讓我們?yōu)橹袆?dòng)。許多領(lǐng)域的志愿者、義工，他們熱心作慈善，積極投身公益事業(yè)，救災(zāi)扶貧，還有像雪災(zāi)中類似“綠絲帶行動(dòng)”的表達(dá)愛心的行為，都是典型生動(dòng)的素材。燈有大有小，光有強(qiáng)有弱，還有像巴菲特、比爾·蓋茨、德蘭修女、南丁格爾、杜聰、余彭年等重量級(jí)人物都很有說服力。

問題：存在撞車現(xiàn)象，滿篇文章都是感動(dòng)中國的人物，把感動(dòng)中國的頒獎(jiǎng)辭組合羅列出來，語言或改或不改，效果不好。還有一些事例不典型，如用中國女排、李劍英等。

三、參考文段

①有這樣一則故事：在一個(gè)沒有月亮的夜晚，有一個(gè)盲人手提著燈籠走在漆黑的街道上，迎面碰到了一個(gè)朋友。這個(gè)朋友知道他是盲人，便對(duì)他說：“你又看不見東西，白天和黑夜對(duì)于你來說不都一樣嗎？為什么還提著燈籠走路??？”盲人回答說：“我提燈籠不是為了給自己照路，我知道這里的夜路很黑，我打燈籠是為了其他人能看到路。”

漆黑的夜晚與光明的白天,兩者之間你喜歡哪個(gè)呢?我想，大部分人都會(huì)選擇后者，因?yàn)樗屓擞辛艘环N安全感，還帶有詩情畫意，光明的世界是由一盞盞燈匯聚而成的。試問誰不喜歡光明，喜歡到處洋溢著一種關(guān)愛的氛圍呢?那個(gè)盲人的確偉大，他的精神品質(zhì)也十分值得我們學(xué)習(xí)。雖然自己無法感受到光亮，但還不忘關(guān)懷別人,無怨無悔地為別人點(diǎn)上一盞燈。如果我們每個(gè)人都能夠做到為別人服務(wù)，那么世界將會(huì)變得更加美好??

②一個(gè)行路人因?yàn)樘v，躺在路邊就睡著了。不久，一條毒蛇從草叢里鉆了出來，爬向了那個(gè)沉睡的路人。毒蛇顯然發(fā)現(xiàn)了前面的目標(biāo)，昂頭吐信兒。路人就要死在蛇吻之下。就在這時(shí)，一個(gè)過路人經(jīng)過這里，他打死了那條毒蛇后，沒有驚醒行路人的好夢(mèng)，就悄悄走開了。

行路人一生都生活在別人的恩澤之中，但他卻永遠(yuǎn)也不會(huì)知道那熟睡時(shí)發(fā)生的一切。

用感恩的心，為你身邊的陌生人亮起一盞燈，因?yàn)椋覀兠總€(gè)人都在不覺間沐浴著他人給予的溫馨燈火。朋友，讓我們?yōu)閯e人點(diǎn)上一盞燈吧!

③在人生的旅途中，你可曾替別人亮起一盞燈？一盞燈是一個(gè)希望，一份擁有，一種甜蜜。雖然它的光很微弱，卻足夠指引迷途的船只，也足夠溫暖一顆失意的心。給予并不困難，而且往往是舉手之勞，亮起一盞燈，照亮的不僅僅是別人的前途，其實(shí)還有你的一顆愛心。

愛心是什么？愛心是德之基，人類一切美好的品質(zhì)都由它而產(chǎn)生。離開了它，不僅道德認(rèn)識(shí)、情感、意志、信仰無由產(chǎn)生，道德習(xí)慣也難以形成，更談不上優(yōu)良道德品質(zhì)的造就了。

愛心是人生幸福和快樂的源泉。有愛心的人總是樂善好施，奉獻(xiàn)不已，把人世間那些最美好的東西給予別人。有的把愛心比作柔風(fēng)，它輕拂綠葉，輕拂繁花，輕拂無數(shù)微笑和歌吟，能使這個(gè)世界變得輕松而和諧。有人把愛心比作清泉，它洗滌怨愁，洗滌無謂的煩躁與焦慮，洗滌心靈的污垢，能使這個(gè)世界變得平和而溫馨。有愛心的人總是只求奉獻(xiàn)，而不求索取；總是先想著別人，把困難留給自己；總是把方便讓給別人，把過失歸于自己。有愛心的人有一個(gè)共同的特質(zhì)，就是心靈像水晶般純潔，對(duì)人對(duì)事充滿愛意，有著一種積極健康的人生態(tài)度。如果人世間沒有了愛心，生命的花朵就不會(huì)鮮艷芳香。

實(shí)際上，愛心是一種心靈的撫慰，是一種友愛的閃爍。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神；跌倒時(shí)一把真誠的攙扶，迷路后幾句熱心的指點(diǎn)；給陌生的過客送一杯熱茶，在雨中為別人撐起一把傘；黑暗中及時(shí)亮起一盞燈，寒冷時(shí)及時(shí)生上一堆火；給枯萎的花草澆一勺清水，給流淚的孩子一方手帕??這些雖然都是微不足道的小事，但卻是千金難買的愛心。愛心的本性是樸素的，它不會(huì)像信號(hào)那樣在很高的天際閃爍紅色的光芒，而是披著本色的外衣，親切溫暖地包裹我、你、他。

【優(yōu)秀范文1】為別人點(diǎn)一盞燈

有這樣一則故事：一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一盞明亮的燈籠。人們很好奇，就問他：“你自己看不見，走路提著燈籠不是多余的嗎?”盲人正色道：“我打燈籠是為了給別人照路，別人看到路就不會(huì)撞到我了。這樣在幫助了別人的同時(shí)，也保護(hù)了自己?！睂⑿谋刃?，照亮別人等于照亮自己，為他人著想實(shí)際上亦能惠及自身，生活中的許多事情都是這個(gè)道理。

如果我們都能體會(huì)父母養(yǎng)育我們時(shí)的艱辛，天下是不是就會(huì)少一些虐待父母的不孝子女?我們老去時(shí)，也就不會(huì)擔(dān)心老無所養(yǎng)。

如果我們都能站在子女的角度想一想，是不是就不會(huì)有那么多離家出走的少年?就不會(huì)有那么多因望子成龍、望女成鳳而拔苗助長釀成的悲劇?

如果丈夫多想一想妻子忙于家務(wù)的艱辛，多幫妻子做一點(diǎn)家務(wù)事；妻子多想一想丈夫在外應(yīng)酬的無奈，多關(guān)心一點(diǎn)丈夫，夫妻之間是不是就會(huì)少一些互相指責(zé)、反目成仇，多一些相濡以沫、相敬如賓?

如果歹徒追殺無辜時(shí)，我們都能把自己放在別人的位置上，挺身而出，不做冷漠的看客，遇難時(shí)，別人又豈會(huì)坐視不管?

如果“父母官”真的都能愛民如子，真的都能做人民的公仆，載舟的水又怎會(huì)覆舟?

如果領(lǐng)導(dǎo)都能多想一想下屬的辛苦，是不是就會(huì)少一些訓(xùn)斥，多一分理解?下屬都能多想一想領(lǐng)導(dǎo)的不易，是不是就會(huì)少一份埋怨，多一份支持?我們的工作也就會(huì)事半功倍，充滿樂趣，充滿人情味。

人心是一面鏡子，可以照照別人，也可以看看自己。我們希望別人怎樣來對(duì)待自己，最好首先那樣去對(duì)待別人。

人人心中都有一桿秤，那些對(duì)他人冷漠、自私自利的人，最終也會(huì)被他人疏遠(yuǎn)；相反，一個(gè)人如果充滿愛心，處處都能設(shè)身處地為他人著想，“以身為度”、“以己量人”，也一定會(huì)從他人那里得到回報(bào)。

愛人者，人恒愛之。讓我們都來為別人點(diǎn)一盞燈。

【優(yōu)秀范文2】我在故鄉(xiāng)為你亮起一盞燈火

今生今世，我在故鄉(xiāng)為浪跡天涯的你亮起一盞燈火。盡管你看不到，可你一定要堅(jiān)信不疑，即使相隔了千里萬里的距離，暝暝之中依然會(huì)有一雙深情的眼眸，穿過時(shí)空隧道，默默注視著你，無論何時(shí)何地，無論風(fēng)霜雪雨，牽掛的心永無止境。

每天穿行于遙遠(yuǎn)的城市，喧囂的街景填塞著飄浮的情感，當(dāng)你帶著身心的疲憊，在夜色如水的靜寂里品味思緒的倦怠，我無盡的思念，隨月光輕靈的飄落，在你的眼前落地為花，綴滿溫馨的友情，香氣燦燦的簇?fù)碇?，那是一顆綻放著關(guān)愛的心。

紅塵過往，多少曾經(jīng)纏綿悱惻的相知，讓時(shí)間悄然蕩平，勞燕分飛的故事和信誓旦旦不過是清瘦詩人的曲頸琵琶？細(xì)聽飄去的風(fēng)之輕吟：如果我是一條無名 的小魚，愿為你帶去心海的浪花兒；如果我是一棵無名的小草，愿為你帶去綠色的溫情??只要你能感受到來自故鄉(xiāng)的溫暖，哪怕只有點(diǎn)滴。

站在心的舞臺(tái)之上，為你真誠的輕聲歌唱，你是我永遠(yuǎn)的朋友，在不在我的身旁，我都會(huì)仔細(xì)研讀你的思想，因?yàn)槲覀儤銓?shí)的心息息相通，我們思維的脈動(dòng)在仙鶴對(duì)舞的地方，汲取天地精華，才有了溪水般流暢的交流，心靈的獨(dú)白，你一個(gè)人坐在那兒就是全場(chǎng)。

進(jìn)相競(jìng)豪華的萬家燈火，走進(jìn)煙霞鶯轉(zhuǎn)的霓虹??故鄉(xiāng)一盞昏黃的燈光如七色流彩里的一滴水珠似有似無。可是，這只有一點(diǎn)兒微弱光束的心燭，永遠(yuǎn)等候在你漫長的人生之旅，縱然歲月流轉(zhuǎn)，空間分隔了我們，時(shí)間沖走了你我，我的心總會(huì)長伴左右。

林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)??每次你與我擦肩而過，一地的落紅，是我心底的失落。在未來的日子，無憂無慮的時(shí)光或許已經(jīng)難再現(xiàn)，無拘無束的暢談只能是深藏的記憶，讓我們?nèi)缣焐系男切牵糁鴷r(shí)空，彼此輝映，你望得見我，我感覺到你，生活路上，有心相伴，就不寂寞。

自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁，此情無計(jì)可消除，才下眉頭卻上心頭??牽心的分離，給火紅的季節(jié)增添了一絲傷感的氣息，深深的情誼像細(xì)雨在灰蒙的天際墜落，如歌的淅瀝聲似在溫柔的輕輕訴說：勿忘今生今世——我在故鄉(xiāng)為浪跡天涯的你亮起那一盞燈火。杭外

（高二）

白居易《適意》詩曰：“豈無平生志，拘牽不自由。一朝歸渭上，泛如不系舟?！薄安幌抵邸背Ｓ脕碇钙礋o定、自由自在的生活；臺(tái)灣女詩人林冷詩歌《不系之舟》說：“沒有什么使我停留/——除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不系之舟?！鼻罢咤羞b，后者執(zhí)著。

你的人生是否也有“不系之舟”呢？請(qǐng)以“不系之舟”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，要求不少于800字。

教務(wù)處副主任倪江老師：不系之舟的意向包含兩方面，一是絕對(duì)的精神自由，二是在網(wǎng)一樣的社會(huì)生活中，執(zhí)著追尋目標(biāo)。考生可以結(jié)合兩點(diǎn)，深入闡述。

鎮(zhèn)海中學(xué)

（高一）

我們花了兩年學(xué)會(huì)說話，卻要花上六十年來學(xué)會(huì)閉嘴。大多數(shù)時(shí)候，我們說得越多，彼此的距離卻越遠(yuǎn)，矛盾也越多。在溝通中，大多數(shù)人總是急于表達(dá)自己，一吐為快，卻一點(diǎn)也不懂對(duì)方。兩年學(xué)說話，一生學(xué)閉嘴。懂與不懂，不多說。

心亂心靜，慢慢說。若真沒話，就別說。

閱讀以上材料，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。角度自選，立意自定，題目自擬。除詩歌外，文體不限。

鎮(zhèn)海中學(xué)

（高二）

文藝復(fù)興時(shí)期的意大利詩人但丁說：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。”

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。自擬標(biāo)題；除詩歌外文體不限；文體特征鮮明。

出題老師黃永紅（教高二語文）：現(xiàn)在這代孩子看著動(dòng)漫長大，作文題用漫畫，形式新穎、好玩，大家平時(shí)都關(guān)注，好理解。

出題時(shí)考慮到，高一學(xué)生可能正在經(jīng)歷：

一、從初中到高中，數(shù)理化的難度迅速加大，不少孩子學(xué)起來會(huì)感覺吃力；

二、人際環(huán)境變了，與同學(xué)、老師從陌生漸漸變熟悉，孩子可能會(huì)有些感覺；

三、從初中的拔尖者到高中，可能優(yōu)勢(shì)不明顯，或者稍微落后，有些學(xué)生內(nèi)心可能有落差。

這些經(jīng)歷都在影響孩子的學(xué)習(xí)、生活，大家都要面對(duì)和解決。這些經(jīng)歷都可寫進(jìn)作文，言之有物。

學(xué)軍中學(xué)

（高一）

“乘彼危垣，以望復(fù)關(guān)”，有的人為了見到遠(yuǎn)方的戀人而登高；“登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)”，有的人為了讓遠(yuǎn)方的親人看到而登高；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，有的人為了體驗(yàn)“山高我為峰”的感覺而登高??

站在高處，有的人會(huì)悲傷落淚，如陳子昂，“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”；有的人會(huì)豪情萬丈，如毛澤東，“可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M，談笑凱歌還”；有的人會(huì)感受到“高處不勝寒”的孤寂落寞；有的人則會(huì)顧念低處需要愛心澆灌的土地??

你登高是為了什么呢？站在高處的你，又會(huì)想到什么呢？請(qǐng)以“站在高處”為題，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。

學(xué)軍中學(xué)（高二）

有兩段樹根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕成了猴。于是兩段樹根有了不同的命運(yùn)：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的樹根埋怨雕匠說：“我們同是樹根，命運(yùn)卻如此截然不同，都是因?yàn)槟?，我們的命運(yùn)都是你一手雕刻而成的?。　?/p>

“我哪有這等本事，去雕刻別人的命運(yùn)！”雕匠感嘆道，“其實(shí)，在雕刻你們之前，你們的命運(yùn)就已經(jīng)‘成型’了。從土里出來的時(shí)候，你們一個(gè)像神，一個(gè)像猴，我只是按著你們的原貌略加雕刻而已?！?/p>

最后，雕匠嘆了口氣，緩緩說道：“所以，你們的命運(yùn)并不是我雕刻的，而是你們的成長決定的，你們?cè)谀嗤林心嵌纬砷L的過程，就決定了你們最終的走向??”

根據(jù)上面材料寫一篇文章，你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。除詩歌外，文體不限。

第二篇：高三作文題(一)

高三作文題

（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

一位教師，正在為學(xué)生批改作業(yè)，他的六歲男孩，卻吵著要爸爸講故事，教師不勝其煩，信手拿起一張印有世界地圖的舊報(bào)紙，把這張報(bào)紙撕成了十多張碎片，然后 對(duì)孩子說：“你要能把世界地圖拼出來，我就講故事?！?過了十多分鐘，孩子高興地說：“我拼好了?！苯處熎鹕聿榭?，孩子果然拼出了地圖，而且沒有差錯(cuò)，教師奇怪，問兒子怎么拼。孩子說：“世界地圖另一面是一個(gè)人的照片，我就拼人像，人怎么樣，世界就怎么樣。”

“人怎么樣，世界就怎么樣”這句話引起了教師一陣沉思，他放下手中的工作，給孩子講起故事來。

請(qǐng)以“人怎么樣，世界就怎么樣”為話題寫一篇文章。

【注意】①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②自擬標(biāo)題。③不少于800字。④不得寫成詩歌。⑤不得抄襲。

高三作文題

（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

一位教師，正在為學(xué)生批改作業(yè)，他的六歲男孩，卻吵著要爸爸講故事，教師不勝其煩，信手拿起一張印有世界地圖的舊報(bào)紙，把這張報(bào)紙撕成了十多張碎片，然后 對(duì)孩子說：“你要能把世界地圖拼出來，我就講故事。” 過了十多分鐘，孩子高興地說：“我拼好了?！苯處熎鹕聿榭矗⒆庸黄闯隽说貓D，而且沒有差錯(cuò)，教師奇怪，問兒子怎么拼。孩子說：“世界地圖另一面是一個(gè)人的照片，我就拼人像，人怎么樣，世界就怎么樣?！?/p>

“人怎么樣，世界就怎么樣”這句話引起了教師一陣沉思，他放下手中的工作，給孩子講起故事來。

請(qǐng)以“人怎么樣，世界就怎么樣”為話題寫一篇文章。

【注意】①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②自擬標(biāo)題。③不少于800字。④不得寫成詩歌。⑤不得抄襲。

寫作提示：材料中的那個(gè)孩子，是足夠聰明的，他能發(fā)現(xiàn)“世界地圖另一面是一個(gè)人的照片”，且能采用“拼人像”的巧妙的方法，還原“撕成了十多張碎片”的報(bào)紙上的地圖，還能總結(jié)出“人怎么樣，世界就怎么樣”這樣的道理。

我們?cè)趺蠢斫夂⒆拥哪蔷湓捘兀烤?歲的孩子而言，他尚不能懂得“人”的深層次的含義，也不懂得“世界”的深層次的含義，在他的心目中，對(duì)“人”可能有兩種理解：其一，他自己就是“人”，照片上也是一個(gè)“人”，他這個(gè)“人”能把照片上的“人”拼好；而世界地圖就是“世界”，他把地圖拼好了，則是“人怎么樣，世界就怎么樣”。作了上述分析，也不排除有特殊的情況。殊不知，孩子不經(jīng)意間的一句話，包含了深刻的哲理。以“人怎么樣，世界就怎么樣”為話題的作文，當(dāng)然是要“挖掘”出其中的哲理來。

“人怎么樣，世界就怎么樣”這個(gè)話題，對(duì)于高三的學(xué)生來說，理解并不困難。作文時(shí)，首先選擇一種自己擅長的文體，次之在自己平時(shí)的積累中，迅速提取出新穎而精當(dāng)?shù)牟牧?，然后再考慮如何將材料巧妙地組合起來。在全文的構(gòu)思上，力求角度要新，結(jié)構(gòu)要奇。當(dāng)然，也可以根據(jù)自己的材料的不同情況來選擇文體，結(jié)構(gòu)全文。

其實(shí)，孩子能拼出地圖，這本身就是我們深層次地理解“人怎么樣，世界就怎么樣”的一個(gè)生動(dòng)的例文一人·世界

據(jù)說，“人”是書法中極其難寫的一個(gè)字。一撇一捺，怎樣才能端端正正，怎樣才能勻勻稱稱，怎樣才能剛勁有力而不太過于鋒芒畢露，循規(guī)蹈矩而不點(diǎn)頭哈腰。這一撇一捺甚是神奇，只要你毅力十足不吝筆墨，他們可以無限延伸包圍世界。于是一撇撇相交，一捺捺相會(huì)，世界在人中，包圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。無數(shù)人成了世界。

自行車

普通的郵遞員騎著一輛軍綠色的自行車送信，但崎嶇的路、小小的巷、凹陷的溝迫使他下車走路。平均兩個(gè)月，他要換一雙新鞋。換下的鞋若是堆在家也該像個(gè)垃圾場(chǎng)了。因?yàn)樗础巴浮绷嗣恳环庑牛烂總€(gè)字寄托一份思念，每張郵票承載一份情感，每個(gè)信封裝滿了傾訴的話語，他讓自己“安步當(dāng)車”，送去一封封信，像一把把鑰匙打開了人們心靈的疑惑、猜忌。他想象著母親不知兒子安危時(shí)的那種淚流滿面，妻子沒有丈夫信息時(shí)的徹夜難眠。他驕傲，人們的世界會(huì)因他而改變?！班]遞員怎么樣，世界就怎么樣”，郵遞員換上新鞋，大步流星朝前走去。

汽車

雖說，“坐地日行八萬里”，但老把人與地球的相對(duì)距離不計(jì)，一個(gè)公共汽車司機(jī)和他的售票員一年會(huì)繞地球運(yùn)行一圈。體力的疲勞由此可見一斑。人們會(huì)贊頌?zāi)莻€(gè)北體學(xué)生劃艇過了大西洋，稱道張健英勇劈浪過了英吉利海峽，卻難得把他們高貴的目光投向普通的“環(huán)繞”地球者。日日重復(fù)那條路，喊著同樣的站名，喊著同樣的“請(qǐng)自覺買票”“請(qǐng)出示月票”。他們之所以沒有厭倦，全

是因?yàn)槟槟婢徻s上早班的怨氣，送您回家安享一頓晚餐，祝您 一路順風(fēng)。車廂是他和你們的世界，你們都是他的上帝。他不厭其煩，因?yàn)槿藗兊氖澜缫蛩辛似诖c暫時(shí)的舒緩。你信嗎？世上不止一個(gè)李素麗。

飛機(jī)

無論是親和力、持久度上，空姐的微笑應(yīng)是世界第一。一個(gè)空姐一天至少要笑600次以上。據(jù)說，當(dāng)空姐的要訣就在于：您坐著，我站著；你吃著，我餓著；您鬧著，我笑著。笑并不是簡(jiǎn)單牽動(dòng)面部幾十塊肌肉，而是把心里的感情化著軟化劑，讓笑變得充實(shí)無比。冷的時(shí)候，真誠地為乘客蓋上毛毯；渴的時(shí)候，遞上舒心的果汁?？战悴还苣欠駸o理取鬧，總是笑容滿面地迎接您。因?yàn)樗齻冎溃@時(shí)她們的笑，定可化解一些怨氣，讓藍(lán)天上這個(gè)孤單的世界里，因一笑而生出幾許美麗。

世界

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天?！睜€熟于心的歌，經(jīng)久不衰的真諦。評(píng)點(diǎn)：此文妙在構(gòu)思上。以“人”打頭，然后選取三種交通工具構(gòu)成文章的主體——三種交通工具關(guān)聯(lián)的人組成了 “愛”的世界，在此基礎(chǔ)上，以“世界”結(jié)尾則是水到渠成。如果稍加留心不難發(fā)現(xiàn)，不僅由“人”到“世界”是一種層進(jìn)關(guān)系，三種交通工具也是由相對(duì)的低級(jí)向高級(jí)遞增的。這種構(gòu)思，讓人品讀起來有一種余味不盡的美感。

值得商榷的是，結(jié)尾引用的歌詞，雖有點(diǎn)睛之效，不過，也難免讓人感到太眼熟耳熟了。例文二世界如人

“人怎么樣，世界就怎么樣”。這個(gè)世界充斥著眾多所謂“經(jīng)典”的語句，然而真正能發(fā)人深省的卻不多。一個(gè)男孩無意之間的一句話，則屬后者。世界地圖是一樣，把它擺在了不同的人面前，而有了不同的意義。

一百多年前，有個(gè)叫林則徐的忠臣把中國的第一個(gè)地球儀送給道光帝時(shí)，道光帝還在疑惑：“英吉利和伊犁是否陸道相通？”在他的眼里，中國就是世界，大清就是天下。他的世界和他統(tǒng)治的世界也就繼續(xù)做著千秋家國夢(mèng)，直至被炮聲驚醒。

不久后卻是在西方，一個(gè)尚未懂事的德國小孩對(duì)其他玩具不屑一顧，而對(duì)地球儀情有獨(dú)鐘，當(dāng)他抱著自己心愛的地球儀時(shí)，驕傲地宣稱：“世界是我的！”當(dāng)時(shí)的大人都對(duì)此一笑置之，認(rèn)為不過是一個(gè)天真的幻想吧。多年以后，當(dāng)年的小男孩正在用自己的行動(dòng)來履行自己的“諾言”：吞并捷克，閃擊波蘭，滅亡法蘭西，入侵蘇聯(lián)……他的世界就同他一樣，“要用德意志的劍為德意志的犁尋求土地”。這個(gè)偏執(zhí)的世界屬于那個(gè)“讓半個(gè)地球感到恐怖的惡魔”阿道夫·希特勒。

面對(duì)同一張世界地圖，馬克思正在沉思。他正在想一個(gè)簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的問題：世界上如此多的窮人，他們的世界卻如此的小，而如此少的富翁，卻擁有多數(shù)的世界。他的世界就是這個(gè)問題的世界。他可以過貧困的生活，可以被迫遷徙，甚至付出了自己心愛的小女兒被活活餓死的慘重代價(jià)。雖然他知道，他自己如果投身商界，一定會(huì)解決上述的難題。然而他更知道，他的世界是屬于整個(gè)人類的。他終于堅(jiān)守了自己的世界，為人類解放戰(zhàn)斗了一生。

“人怎么樣，世界就怎么樣”。每個(gè)人都擁有自己的世界。不過有愚昧者，如道光皇帝；邪惡者，如希特勒；高尚者，如馬克思。

把握好自己的世界，打造一片美好的天地。人是美好的，世界就是美好的！

評(píng)點(diǎn)：作文題目所給的材料講述地圖的故事，《世界如人》的作者順手“接”過地圖這件道具，將人類歷史上不同國度，不同價(jià)值取向，且在一定的背景下改變了世界的三個(gè)大人物組合起來，形象地證明了“人怎么樣，世界就怎么樣”的觀點(diǎn)。涉及三個(gè)人物的三則材料，且述且評(píng)，褒貶分明；倒數(shù)第二段對(duì)三個(gè)人物的總評(píng)，精當(dāng)而準(zhǔn)確。結(jié)尾一段進(jìn)一步突出了論證的中心。透視這篇小小的作文，作者的閱讀面和想象力，以及構(gòu)思的功夫，可略見一“斑”。

第三篇：高三作文題（整理4篇）

篇1：高三作文題

高三，是一個(gè)新的開始，讓我們?cè)诟呷钸@個(gè)新的起跑線上做出一個(gè)完美的沖刺，初中的老師是一絲絲溫暖的陽光，溫暖的照在我們每個(gè)人的心里，而使我受益匪淺的一位老師，就是我們的數(shù)學(xué)老師，雷老師。

雷老師是一位兢兢業(yè)業(yè)的老師，有時(shí)和藹可親，有時(shí)發(fā)起火來會(huì)超出你的想象，但他不管是以哪一種方式對(duì)你，他都是時(shí)時(shí)刻刻的為你的前途著想。

“上課!”“起立!”“老師好!”我們像往常一樣上著這節(jié)數(shù)學(xué)課，看著老師拿著幾張導(dǎo)學(xué)案，很嚴(yán)肅的說了起來：“孩子們，我們的每一張導(dǎo)學(xué)案上幾乎都是重點(diǎn)，只要每一張導(dǎo)學(xué)案上的題會(huì)了，那么這堂課你自然而然也懂了，不管你會(huì)還是不會(huì)，你應(yīng)該把你的想法結(jié)合這節(jié)課的重點(diǎn)寫上去，不管對(duì)與錯(cuò)，只要你寫了就行，千萬別交白卷!”這是我第一次見老師發(fā)火，他在給導(dǎo)學(xué)案寫的不合格同學(xué)發(fā)卷子的時(shí)候，說話的聲音如雷聲，變得不像原來的雷老師。我看到，他眼里閃過了恨鐵不成鋼的神情。他的眉毛緊緊地皺著，繃著鐵青的臉，手里的卷子不停地翻騰著

“這些題都講過了怎么能不會(huì)!”看著他邊發(fā)卷子，邊嘆著氣，一連的搖著頭。

剛才雷老師雖然發(fā)著火，可一站在講臺(tái)上卻是聚精會(huì)神的講題，老師講的課很好，大家都聽得興致勃勃，如同觀看了45分鐘的逗人小品一樣，雷老師平常待人和藹可親，一般他給你講題是很溫柔的，老師的面部表情是很豐富的，他給你講笑話而他卻不笑，一直嚴(yán)肅著。

這就是我的數(shù)學(xué)老師，他兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。

老師您們辛苦了!

篇2：高三作文題

成語有言，有備無患。準(zhǔn)備停當(dāng)才能上路，萬事具備防方能找來東風(fēng)。作文要打稿，繡春風(fēng)十里，必備碧線千萬絲，磨刀不誤砍柴工，不打無準(zhǔn)備之仗。師長教誨諄諄，多年學(xué)習(xí)生涯，學(xué)子已深知其道。

但君不見魏帝陳王兩相煎，七步詩庭上旋成，君不見公瑾孔明面魏師，借東風(fēng)化險(xiǎn)為夷，君不見東洋犯邊猝然時(shí)，奮拼搏中華終勝，他們面對(duì)出其不意的考驗(yàn)，猝不及防的家國危難，均無時(shí)準(zhǔn)備卻獲得勝利，豈非準(zhǔn)備二字，實(shí)是無關(guān)緊要。

非也。

準(zhǔn)備在任何時(shí)候都有利無害。小到考試前不復(fù)習(xí)會(huì)考砸，大到國家不是可為饑災(zāi)戰(zhàn)爭(zhēng)防備會(huì)危險(xiǎn)，準(zhǔn)備的重要性不言而喻。比如歐洲那寒冷之邦俄羅斯，是所有渴望一同歐洲之強(qiáng)人的噩夢(mèng)，都未能將其拿下。究其原因，不外乎強(qiáng)人狂人太自視甚高，不愿為北國的寒冷做一點(diǎn)準(zhǔn)備，枉使兵卒在風(fēng)雪嚴(yán)寒中使生命消耗。再觀中國悲愴的近代，閉關(guān)鎖國，不解世界之風(fēng)情，不明契約之效用，不懂現(xiàn)代金融的規(guī)則，被人吞噬土地，掠奪財(cái)富。說到底，是中國沒有做好與世界對(duì)接的準(zhǔn)備，卻被強(qiáng)拉入局，只能滿盤皆輸;而所謂的無備，有時(shí)只是另一種形式的有備。大考大玩，小考小玩，不考不玩。前兩句看似是無備，但所有機(jī)巧都在第三句，那就是將準(zhǔn)備放在平時(shí)，赤壁之戰(zhàn)，吳蜀看似準(zhǔn)備不足，軍力弱小，但吳軍精習(xí)水戰(zhàn)之備，公瑾孔明才華之備，都在平時(shí)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)，拼到最后拼到最后，是在拼民族之魂，而這民族之魂在歷史的悲愴中已經(jīng)鑄就，在鮮血與斗爭(zhēng)中，洗禮飲血，在這最后一役中，鋒芒畢露更加剛毅，又有誰能說我們無備呢?

當(dāng)然，準(zhǔn)備是為行事而準(zhǔn)備，不是為準(zhǔn)備而準(zhǔn)備，危難關(guān)頭，提缺刃劍也要上戰(zhàn)場(chǎng)，腹中無文，也必須拿筆寫字，只是此時(shí)，更需要清醒的頭腦，與沉靜的心作為指引，揮劍劃血虹，提筆舞乾坤，而不是為一點(diǎn)小節(jié)，畏縮不前。

有備無患，正是穩(wěn)操勝劵之道。不然何以多少前朝遺老行黍離之悲，哀哉。

篇3：高三作文題2022年

在暗的末端我疾走，在光的初始我飛奔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近迷離的影，散落在空白的旅途，黎明的光線，是我路過黑暗的標(biāo)簽。

——題記

寬容，是花的芬芳，草的繁密，水的頑強(qiáng)，木的高大?；w滿天，草落滿地，唯有寬容，讓我感受到世界的美好。

感受寬容之春。

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！比f物復(fù)蘇，是寬容讓我感受到了生活的美好。春天，嗅一嗅春風(fēng)，是多么純凈、清新，如寬容，當(dāng)你寬容他人時(shí)，你的寬容則會(huì)像春風(fēng)一樣輕拂他人心靈。寬容是春風(fēng)，慰藉細(xì)無聲。

感受寬容之夏。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！本G樹成蔭，是寬容讓我感受到了生活的美好。夏天的清晨，站到湖邊，看到那微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來，那就像寬容賦予你的美。當(dāng)你寬容他人時(shí)，你在他人心中的形象就像晨曦一樣美麗，寬容是晨曦，裝點(diǎn)你的心靈。

感受寬容之秋。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！惫瞎h香，是寬容讓我感受到了生活的美好。秋天，農(nóng)民們的臉上總露出笑容，喜于他們的碩果累累。而當(dāng)我們寬容他人時(shí)，我們臉上也會(huì)露出那迷人的微笑，寬容是微笑，點(diǎn)亮你和我。

感受寬容之冬。

“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)?！毖┗h飄，是寬容讓我感受到生活的純美，冬日的梅花，是一道獨(dú)特的風(fēng)景。它總是堅(jiān)韌不拔地迎著冬雪，源于它心底的溫暖。而當(dāng)我們寬容他人時(shí)，一句寬容的話語，如冬日的一抹陽光，融化了心底的冰雪，寬容是暖陽，融化心中的雪。

一年四季，寬容相隨，才是最美。在你和別人發(fā)生矛盾，大聲爭(zhēng)吵時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，聲音越大，心與心的距離則就越遠(yuǎn)。而往往一句“沒關(guān)系，”則會(huì)讓大事化小，小事化了。退一步海闊天空，寬容一下風(fēng)平浪靜。

學(xué)會(huì)寬容，你會(huì)擁有坐時(shí)閑看亭前花開花落，漫觀天外云卷云舒的情懷。感受寬容，你會(huì)得到不一樣的生活體驗(yàn)：寬容，讓世界更美好!

莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生?！毙麓壕褪切碌钠笈巍⑿碌南Ｍ碌恼鞒?，新的收獲。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍?

追求：是充實(shí)生命的必然途徑。時(shí)間就像那無情的流水，流去我在小學(xué)里的'五年光陰。轉(zhuǎn)眼寒假又將成為過去，新的學(xué)期即將來臨。仔細(xì)的回想，過去的五年里，自己到底做了什么?可是，什么也想不起來。難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎?不，我希望，在小學(xué)生活的最后半年里要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。在這半年里我一定要珍惜每一秒時(shí)間，爭(zhēng)取不讓自己有荒度的一刻。

新學(xué)期到了，那么大家一定會(huì)有新的打算，我的打算又是什么呢?其實(shí)，我的打算和別人一樣，就是要在新的學(xué)期里努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽老師講課，上課要積極發(fā)言。不僅如此，還要經(jīng)常參加各類活動(dòng)，做到這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還希望自己能在畢業(yè)考試上考出好成績(jī)。我知道，要做到這些是很難很難的，但是只要你堅(jiān)持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。

我想，人的希望是會(huì)隨時(shí)改變的，不同的時(shí)間，不同的情況下，我們每個(gè)人的希望也是不同的。在新學(xué)期里，我的希望是永遠(yuǎn)記住母校，因?yàn)檫@畢竟是我生活了六年的小學(xué)啊!同時(shí)，我也希望能在這最后的半年里為我親愛的母校做一點(diǎn)事情，留下一些美好的東西。我想，我一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來做這件事的。人在一生中，不管他成為了什么，是名人，或是偉人，還是極平凡的普通人，都會(huì)永遠(yuǎn)記住自己的母校，都對(duì)他有著非常深刻的感情，我也要做這樣的人。

我知道，每個(gè)人心里想的是不一樣的，因?yàn)?，人各有志，目?biāo)不同。如今我漸漸長大了，我的新目標(biāo)不是做什么偉人，也不想當(dāng)什么藝人，更不是成為科學(xué)巨人。而是長大后考上一座較好的大學(xué)，找到一份穩(wěn)定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會(huì)作出不平凡的事，貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量，這就已經(jīng)足夠了。

新學(xué)期里人人都有新打算，你一定也和我一樣吧!讓我們大家在新學(xué)期里攜起手來，共同朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧!

篇4：高三時(shí)間的作文題

人生短暫,珍惜時(shí)間就是珍惜生命,只有在短暫的人生中,多做一些有意義事才能更好 的體現(xiàn)人生的價(jià)值,所以珍惜時(shí)間,對(duì)于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有重要的意義。

時(shí)間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它。時(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生命的材料。每個(gè)人的生命是有限的，同樣，屬于一個(gè)熱鬧的時(shí)間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。

然而，時(shí)間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們?cè)谟邢薜纳锟沙浞值乩盟?。魯迅先生說過，時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺的這句話形象地寫出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因?yàn)楸е鲆惶旌蜕星靡惶扃姷乃枷氲眠^且過，消磨時(shí)間，在他們眼里時(shí)間是漫長和無謂的，而當(dāng)他們回過頭之后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間的可貴，可謂少壯不努力，老大徒傷悲啊!

古往今來，有不少人惋惜：時(shí)間易逝，于是長嘆曰：光陰似箭催人老，日月如梭趲少年。的確，時(shí)間的流速真另人難以估計(jì)，無法形容。樹枯了，有再青的機(jī)會(huì);花謝了，有再開的時(shí)候;燕子去了，有再回來的時(shí)刻;然而，人的生命要是結(jié)束了，用完了自己有限的時(shí)間，就再也沒有復(fù)活，挽救的機(jī)會(huì)了。正如花有再開日，人無再少年。時(shí)間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時(shí)間，愛護(hù)生命，利用每分每秒，不要虛耗它。猶如朱自清所說的：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼里過去。我覺得時(shí)間去的匆匆了，伸出手摭挽時(shí)，它又從摭挽的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，它伶伶俐俐的從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。當(dāng)我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息，但新來日子的影子又開始在嘆息里閃過。這句話寫出了時(shí)間無時(shí)無刻不在流逝，我們應(yīng)該好好把握逝去的瞬間。

未來現(xiàn)在過去是時(shí)間的步伐：未來，猶豫地接近;現(xiàn)在，快如飛箭地消失;過去，永遠(yuǎn)地停止。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光;在無限的長河里，人生僅僅是微小的波浪。珍惜時(shí)間吧，它是生命中最可貴的東西。

第四篇：高三語文作文題

高三語文作文題

1.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有人問比爾·蓋茨：如果讓你離開現(xiàn)在的公司，你還能創(chuàng)辦第二個(gè)微軟嗎？

比爾·蓋茨堅(jiān)定地回答：“能”。但他接著補(bǔ)充了一句話：“只要允許我?guī)ё?00人??”

試自選一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。

2．兩只陌生的蝸牛在某個(gè)路口相遇了，它們彼此碰了碰觸角，互致問候，然后繼續(xù)向前爬去。但不幸的是它倆擁有了相同的想法：對(duì)方這么急著朝我來過的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有許多寶貝我沒發(fā)現(xiàn)。這樣想著，兩只蝸牛便同時(shí)折轉(zhuǎn)頭，朝來路爬去。在同一個(gè)路口，兩只蝸牛又相遇了，它們又彼此友好地碰了碰觸角，各自繼續(xù)往前爬去。忙碌了一輩子的蝸牛不知不覺中又爬回了起點(diǎn)。

試自選一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。

3．可憐的驢子背著幾袋沉甸甸的鹽，累得呼呼直喘氣。突然，眼前出現(xiàn)了一條小河，驢子走到河邊沖了沖臉，喝了兩口水，這才覺得有了力氣。它準(zhǔn)備過河了，河水清澈見底，河床上形狀各異的鵝卵石光光的，看得清清楚楚。驢子只顧欣賞美景，一不留神兒蹄子一滑，摔倒在小河里，好在河水不深，驢子趕緊站了起來。奇怪!它覺得背上的分量輕了不少，走起來再也不感到吃力了。驢子很高興：“看來，我得記住，在河里摔一跤，背上的東西便會(huì)輕許多!”不久，又運(yùn)東西了，這次驢子馱的是棉花。前邊又是那條小河了，驢子想起了上次那件開心的事，心里真是高興：“背上的幾袋東西雖說不重，可再輕一 1

些不是更好嗎?”于是，他喝了幾口水，向河里走去。到了河心，它故意一滑，又摔倒在小河里。這次驢子可不著急，它故意慢騰騰地站了起來。哎呀，太可怕了，背上的棉花變得好沉呀!比那可怕的鹽袋還沉幾倍。試自選一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。

4．古羅馬時(shí)代，一位預(yù)言家在一座城市內(nèi)設(shè)下了一個(gè)奇特難解的結(jié)，并且預(yù)言，將來解開這個(gè)結(jié)的人必定是亞細(xì)亞的統(tǒng)治者。長久以來，雖然許多人勇敢嘗試，但是依然無人能解開這個(gè)結(jié)。當(dāng)時(shí)身為馬其頓將軍的亞歷山大，也聽說了關(guān)于這個(gè)結(jié)的預(yù)言，于是趁著駐兵這個(gè)城市之時(shí)，試著去打開這個(gè)結(jié)。亞歷山大連續(xù)嘗試了好幾個(gè)月，用盡了各種方法都無法打開這個(gè)結(jié)，真是又急又氣。有一天，他試著解開這個(gè)結(jié)又失敗后，恨恨地說：“我再也不要看到這個(gè)結(jié)了?！碑?dāng)他強(qiáng)迫自己轉(zhuǎn)移注意力，不再去想這個(gè)結(jié)時(shí)，忽然腦筋一轉(zhuǎn)，他抽出了身上的佩劍，一劍將結(jié)砍成了兩半兒——結(jié)打開了。

請(qǐng)以“心結(jié)”為話題，寫一篇作文。

5.有一群水牛，其中有一支雄壯而溫順的公牛被尊為水牛王。有一天，水牛王帶牛群外出覓石，遇見一只頑猴挑釁，還向水牛王拋擲石塊。水牛王見狀不僅不怒，還制止其他牛的報(bào)復(fù)行動(dòng)。樹神看到后不解地問水牛王為什么這樣懦弱。水牛王說了一段偈語來回答“彼輕辱賤我，又當(dāng)加施人；彼人當(dāng)加報(bào)，爾乃得牲患?！边^了一會(huì)兒，有一伙婆羅門經(jīng)過這里，那只猴子又故伎重演，打了這伙婆羅門。結(jié)果，被人抓住，痛打致死。

6．一個(gè)海難的幸存者漂流到一個(gè)荒無人煙的小島上，兩天過去了，也不見有船只的影子。不得已，他好不容易在島上建了一個(gè)簡(jiǎn)易窩棚安身。當(dāng)他從樹林里兜著一大堆果子回來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他的窩棚起火了，濃煙滾滾，他的心血全被熊熊的大火吞沒了。他禁不住仰天長嘆，沮喪的坐在海灘上，一直到黃昏。在夕陽的余輝下，一艘輪船的輪廓越來越清晰。他得救了，因?yàn)榇系娜丝匆娏藣u上升起的濃煙，并把它當(dāng)成了求救信號(hào)。

7．一個(gè)特別喜歡昆蟲的人做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

他將跳蚤放進(jìn)敞口的瓶子里，它立刻便跳出來，當(dāng)他把瓶子該上時(shí)，跳蚤還是會(huì)竭力跳出瓶子，不停地撞擊著瓶蓋的內(nèi)側(cè)。一個(gè)多小時(shí)后，它還那樣跳著。

差不多三個(gè)小時(shí)后，它依然在跳，只是它不再撞著瓶蓋，此時(shí)它跳的高度離瓶蓋大約1厘米，而且每次都是如此。

這時(shí)，瓶子被拿掉了，但跳蚤并沒有跳出平口，它依然保持著有瓶蓋時(shí)的高度，再也跳不出瓶口。

8．一個(gè)一心想學(xué)丹青的年輕人走南闖北幾十年都沒能找到滿意的教畫師傅，它為此苦惱不已。于是他千里迢迢找到法門寺住持釋圓，釋圓嗜茶，聽完他的敘述，便請(qǐng)他畫一個(gè)茶壺和茶杯。年輕人寥寥數(shù)筆，就劃出一個(gè)傾斜的水壺和一個(gè)造型極典雅的茶杯。壺嘴正徐徐吐出一脈茶水，注入茶杯中。釋圓微微一笑，搖搖頭說：“畫得不錯(cuò)，只是你把二者的位置放錯(cuò)了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀。”年輕人聽了，笑道：“大師為何如此糊涂，哪有茶壺往茶杯里倒水的呀，都是茶壺在上，茶杯在下的。”釋圓聽了，又微微一笑，說：“原來你懂這個(gè)道理呀！”

9.古時(shí)候有個(gè)很有才能的人在朝里做官。一天，他接到皇帝旨意，安排他去放牛。這個(gè)人并不覺得委屈，而是一心一意地放養(yǎng)牛群。他早起晚睡，把牛喂得個(gè)個(gè)體格健碩，毛色順亮?；实垡娝挥?jì)得失，不圖名利，把養(yǎng)牛這樣的小事都做得如此好，于是便委以大任，讓他擔(dān)任宰相。一下子從一個(gè)放牛的變?yōu)槿f人之上、一人之下的重臣，這個(gè)人依然全心為公，為人謙遜，一點(diǎn)架子也沒有。他還常常深入民眾中，了解民間疾苦，深得百姓愛戴，政績(jī)非凡。

10．有一個(gè)人出外旅行，來到一條水流湍急的河邊，他站在那里束手無策。有一個(gè)人看見他遇到難處，就過來很爽快地把他背過河去。這個(gè)人沒什么錢，不能給好心人適當(dāng)?shù)膱?bào)酬，為此他過意不去。正為此事不安之時(shí)，他看到那個(gè)人又回到對(duì)岸，繼續(xù)把不能過河的人送了過來。于是，他走到那人身邊說：“我現(xiàn)在已經(jīng)不再感激你了。根據(jù)我的觀察，你有幫助任何人渡河的癖好?！笨墒钱?dāng)他回來時(shí)，那人卻不再背他過河了。

11．從前有個(gè)出色的雕塑家，他的手藝遠(yuǎn)近聞名。一天，一個(gè)雕像愛好者向他請(qǐng)教秘訣，雕像家毫不隱瞞地說：“沒什么秘訣，只要做到以下兩點(diǎn)就行了：一是把鼻子雕大一點(diǎn)，二是把眼睛雕小一點(diǎn)。鼻子大了，還可以往小里修改；眼睛小了，還可以擴(kuò)大。如果一開始鼻子就小了，就再也無法加大了；眼睛一開始雕大了，也就沒辦法改小了?！钡裣駩酆谜呗牶竺┤D開。

12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一個(gè)人在屋檐下避雨，正好看家一位禪師撐傘從雨中走過。這人喊道：“禪師，度一下眾生吧，讓我到您傘下帶我一程如何？”禪師答道：“我在雨中，你在檐下，檐下眼下無雨，你不需要我度?！边@人聽罷，馬上走出屋檐，站在雨中說“現(xiàn)在我也身在雨中了，你該度我了吧？”禪師說：“你我都在雨中。我不被雨淋，而你被雨淋，是因?yàn)槲矣袀愣銢]有。所以是傘度我，而不是我度你。你要被度，不要找我，請(qǐng)自己找把傘。”請(qǐng)以“自己‘度’自己”為題寫一篇作文，或記事，或議論，或抒情，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

13．閱讀下面一段材料，寫一篇不少于800字的作文。

老鎖匠一生修鎖無數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，且為人正直，深受人們尊重?？墒?，他老了，為了不讓技藝失傳，人們幫他物色徒弟。最后老鎖匠挑中了兩個(gè)人。要哪一個(gè)呢？老鎖匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。老鎖匠讓兩個(gè)徒弟同時(shí)去開兩個(gè)保險(xiǎn)柜，誰用時(shí)短誰就獲勝。結(jié)果大徒弟不到十分鐘就打開了，而二徒弟卻用了半小時(shí)。眾人都以為大徒弟必勝無疑。老鎖匠問他們保險(xiǎn)柜里有什么，大徒弟眼中放出光亮，說：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔?！倍降苤崃税胩煺f：“師傅，我沒看見什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖?！崩湘i匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人。根據(jù)材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，要求立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。

14．閱讀下面一段材料，寫一篇不少于800字的作文。

世界歌王帕瓦羅蒂到北京來那一次，順便去了趟北京音樂學(xué)院。很多有背景的人都想讓他聽聽自己子女的歌唱，帕氏耐著性子聽，不置可否。這時(shí)窗外一男生引吭高歌，唱的正是名曲《今夜無人入睡》，他就是黑海濤。他知道自己沒有面見帕氏的背景，于是憑歌聲推薦自己。帕氏很是欣賞，了解之后親自為黑海濤聯(lián)系出國深造事宜，后來還親自給意大利總統(tǒng)寫信，讓黑海濤如愿參加在意大利舉行的世界音樂大賽，并獲得了名次。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自定立意，自擬標(biāo)題，文體不限；不要套作，不得抄襲。

第五篇：高三作文題(二)

高三作文題

（二）閱讀付與青的詩歌《海與岸》，根據(jù)要求作文

我是海／你是岸/是你的寬大包容／成就了我的安然浩瀚

我是海／你是岸／是你的呵護(hù)守衛(wèi)／孕育了我的清澈碧藍(lán)

我是海／你是岸／是你的默默支撐／成全了我的驚濤拍岸

當(dāng)別人的贊賞與驚嘆／頻響在我的耳畔／我卻把感謝的目光／投向你的身邊／何處有這樣一種忠誠／能超過岸對(duì)海的依戀

理解詩歌的內(nèi)容，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

【寫作指導(dǎo)】怎樣確定寫作角度？這就需要我們讀所給詩歌。詩歌共四節(jié)，根據(jù)第一小節(jié)，可定為包容；根據(jù)第二小節(jié)，可定為呵護(hù)；根據(jù)第三小節(jié)，可定為支撐；根據(jù)全詩內(nèi)容，也可定為海與岸。寫哪一個(gè)呢？這就需要我們根據(jù)自己的實(shí)際情況來決定了。具體地說，就是哪個(gè)角度我們所占有的材料多，哪個(gè)角度我們的把握可能更到位，就寫哪一個(gè)。