第一篇：“身殘志堅(jiān),熱愛(ài)生命”的人物故事

1、路德維希〃凡〃貝多芬（德語(yǔ)：Ludwig van Beethoven，1770年12月16日－1827年3月26日），是一位集古典主義大成的德意志古典音樂(lè)作曲家，也是一位鋼琴演奏家。貝多芬出生在德國(guó)波恩，祖籍佛蘭德，自幼跟從父親學(xué)習(xí)音樂(lè)，很早就顯露了音樂(lè)上的才華，八歲便開(kāi)始登臺(tái)演出。他一共創(chuàng)作了9首編號(hào)交響曲、35首鋼琴奏鳴曲（其中后32首帶有編號(hào)）、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂(lè)四重奏、1部歌劇、2部彌撒等等。這些作品對(duì)音樂(lè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。在東亞，貝多芬被尊稱為?樂(lè)圣?。

2、張海迪（1955年9月16日－），山東文登人，中國(guó)著名殘疾人作家，哲學(xué)碩士。現(xiàn)任全國(guó)政協(xié)常委，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)委員，山東省作家協(xié)會(huì)副主席。五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。十五歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小村子，為了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，克服了殘疾帶來(lái)的種種困難。1983年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)不懈的努力，成功的出版了如《輪椅上的夢(mèng)》等著名小說(shuō)。1983年3月7日，共青團(tuán)中央在北京舉行命名表彰大會(huì)，授予張海迪?優(yōu)秀共青團(tuán)員?稱號(hào)。2013年12月27日，當(dāng)選中國(guó)殘奧委員會(huì)主席。

3、綿竹漢旺鎮(zhèn)美女舞蹈老師廖智在5.12 地震中失去雙腿，近日開(kāi)始籌備義演，想通過(guò)義演籌款為家鄉(xiāng)災(zāi)民籌款捐衣。今日，在廣東經(jīng)商多年的重慶籍企業(yè)家孫懷慶打?飛的?回渝，向她捐出了首筆2萬(wàn)元的義演資金。2013年4月雅安地震后，她奔赴搶險(xiǎn)救災(zāi)一線，戴著假肢送糧、送衣、送發(fā)電機(jī)、搭帳篷。

4、桑蘭（1981年6月11日—），桑蘭這個(gè)笑容甜美的姑娘來(lái)自浙江寧波，1993年進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，在遭受如此重大的變故后卻表現(xiàn)出難得的堅(jiān)毅，她的主治醫(yī)生說(shuō)：?桑蘭表現(xiàn)得非常勇敢，她從未抱怨什么，對(duì)她我能找到表達(dá)的詞就是‘勇氣’。?就算是知道自己再也站不起來(lái)之后，她也絕不后悔練體操，她說(shuō)：?我對(duì)自己有信心，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄希望。?在桑蘭身邊，我們常常被她感動(dòng)得淚流滿面。

5、斯蒂芬〃威廉〃霍金（Stephen William Hawking，1942年1月8日－），英國(guó)著名物理學(xué)家和宇宙學(xué)家，被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家。肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥患者，全身癱瘓，不能發(fā)音。霍金的主要研究領(lǐng)域是宇宙論和黑洞，證明了廣義相對(duì)論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發(fā)現(xiàn)象和無(wú)邊界的霍金宇宙模型，在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——愛(ài)因斯坦創(chuàng)立的相對(duì)論和普朗克創(chuàng)立的量子力學(xué)方面走出了重要一步。

6、邰麗華（1976年11月－），湖北宜昌市人，中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)員之一，同時(shí)兼任演員隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)助理以及中國(guó)特殊藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席。她曾參與多場(chǎng)大型舞蹈表演，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，在2005年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上以一場(chǎng)名為《千手觀音》的集體舞蹈贏得了國(guó)內(nèi)觀眾的認(rèn)同與贊賞，從此聲名大噪，成為中國(guó)最著名的聽(tīng)障舞蹈家。

7、約翰〃庫(kù)提斯（John Coutis），一個(gè)與眾不同的人。他所經(jīng)歷的逆境與成功，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是巨大的個(gè)人感召。他天生嚴(yán)重殘疾，但他以拒絕死亡來(lái)挑戰(zhàn)醫(yī)學(xué)觀念。他的演講雄偉壯麗，他有清晰的頭腦，很好的幽默感，他樂(lè)于付出他的時(shí)間和才能。約翰在全世界向千千萬(wàn)萬(wàn)熱情、熱切的人們演講，他沒(méi)有腿，也不依靠輪椅生活、移動(dòng)和存在，卻形成了世界級(jí)的自尊、自信和自立。他是當(dāng)前世界上最著名的殘疾演講大師。

第二篇：身殘志堅(jiān)人物事跡

身殘志堅(jiān)人物事跡

在××*市第二中學(xué)高三（７）班的課堂上，坐著一位不同尋常的同學(xué)——××*。他的左耳聽(tīng)力只有９０分貝，右耳聽(tīng)力在８０分貝左右。好比說(shuō)，汽車的高音喇叭在他耳邊鳴叫，也不會(huì)給他帶來(lái)很大的影響。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這世界幾乎是一片寧?kù)o，他從未享受過(guò)抑揚(yáng)頓挫的旋律，只有黑板上老師那時(shí)時(shí)刷新的板書才能給他帶來(lái)不斷的向往。然而，生理的缺陷并未能阻隔住他求知的欲念，他身殘志堅(jiān),的學(xué)習(xí)成績(jī)卻總是名列班里前茅，讓聽(tīng)力健康的同學(xué)好生羨慕。××*刻苦學(xué)習(xí)的事跡被媒體公開(kāi)報(bào)道后，引起了社會(huì)更多的關(guān)注，省聾啞學(xué)校的專家表示，他的表現(xiàn)是全省同類型少年中極優(yōu)秀的。不久前，民政部門的同志專程到二中看望××*，鼓勵(lì)他讀好書，為××*的殘疾少年樹(shù)起一個(gè)成功的典型。

××*剛出生時(shí)也和其他孩子一樣，十分健康，那是個(gè)給全家?guī)?lái)歡樂(lè)的小寶貝。不幸的是在他８?jìng)€(gè)月時(shí)，因洗澡時(shí)不慎雙耳進(jìn)水而患上了中耳炎，父母為其治療東奔西走，很是忙碌了一陣子。后來(lái)中耳炎治愈了，父母內(nèi)心似乎放松了些。可有一天，他們發(fā)現(xiàn)××*對(duì)周圍的聲音毫無(wú)反應(yīng)，心中不禁為之一緊。其后，家里人又觀察了一段時(shí)間，仍然如此。原來(lái)在治療中耳炎的過(guò)程中，由于使用了大劑量的慶大霉素而致耳聾。

孩子真的耳朵聾了？父母不愿接受眼前的現(xiàn)實(shí)，帶著滿腔的期望走上了漫漫的求醫(yī)之路。從此，家里人都十分留意報(bào)紙、電視上有關(guān)治療耳聾的信息。５年間，父母背著孩子走遍了大江南北，先后到過(guò)安徽、上海、南京、成都、武漢、石家莊等地。為了省錢，他們住過(guò)車站、地鐵站臺(tái)、地下室。有年冬天，父親宋乃平一人背著他去石家莊治療，為了節(jié)省公共汽車費(fèi)，在雪地里步行了兩個(gè)小時(shí)，腳凍得麻木了也全然不知，襪子和腳上的皮凍得粘在了一起。全家人雖然吃盡了千辛萬(wàn)苦，但未能給××*耳朵的康復(fù)帶來(lái)明顯的效果，最后經(jīng)上海長(zhǎng)征醫(yī)院醫(yī)學(xué)專家檢測(cè)鑒定為神經(jīng)性耳聾。這是個(gè)世界性難題，目前尚無(wú)有效的治療辦法。有聲的世界黯然失聲了。

看著什么都不知道的孩子，看著孩子那張與同齡人一樣充滿憧憬的笑臉，宋乃平夫婦心中的希望永遠(yuǎn)不會(huì)泯滅。

轉(zhuǎn)眼間，××*７歲了，這是大多數(shù)孩子接受啟蒙教育的年齡，可他連“媽媽”這樣的詞都聽(tīng)得含糊不清。家里人便嘗試著叫孩子發(fā)音，指著實(shí)物大聲喊著教孩子。他們帶著××*到郊外，捉些蟲子讓他辨認(rèn)，然后告訴這叫什么。指著柳樹(shù)，讀著樹(shù)名，讓他學(xué)口型。一些正常孩子可隨口說(shuō)出的單詞往往要教××*練上幾百遍。后來(lái)在親友的指點(diǎn)下，他們來(lái)到南京“愛(ài)德華聾兒康復(fù)中心”，讓××*接受“中心”的康復(fù)培訓(xùn)。一年后，××*的語(yǔ)言能力有了明顯的提高，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的要求。孩子能講話，這讓宋乃平夫婦內(nèi)心得到了一些寬慰，同時(shí)更讓他們平添了幾份信心。

能不能讓孩子接受正常的教育，這對(duì)××*是個(gè)考驗(yàn)，對(duì)他們夫婦也是場(chǎng)挑戰(zhàn)。

××*很理解父母的心思，更感激社會(huì)給他的幫助，學(xué)習(xí)格外地用功，依賴微弱的聽(tīng)力來(lái)辨別教師口型，坐到了正常孩子的課堂上。下課了，他借來(lái)同學(xué)的筆記反復(fù)核對(duì)，盡量弄懂自己沒(méi)清楚的部分；放學(xué)了，他還要請(qǐng)老師再給自己解釋一遍上課內(nèi)容。每到考試前，他復(fù)習(xí)的時(shí)間要比別的同學(xué)多幾倍。剛進(jìn)初中時(shí)，老師講課速度較快，題型也不適應(yīng)，一度產(chǎn)生過(guò)急躁情緒，他便用古人刻苦學(xué)習(xí)的事跡來(lái)砥礪自己。有年冬天的晚上，外面飄著鵝毛大雪，街上行人漸稀，各戶已閉門入睡，有道數(shù)學(xué)題難住了××*，他坐臥不安，一人步行找到老師家。當(dāng)老師開(kāi)門看到雪人似的學(xué)生時(shí)，連忙心疼地將他拉到了屋內(nèi)。在小學(xué)和初中學(xué)習(xí)階段，××*各科成績(jī)均列班級(jí)前茅，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的成績(jī)?cè)冢梗捣忠陨希啻伪辉u(píng)為三好學(xué)生、品學(xué)兼優(yōu)生。

××*雖然耳有殘疾，但卻是個(gè)內(nèi)心充滿奮進(jìn)精神的孩子。他喜歡足球，總覺(jué)得從中可體味和借鑒競(jìng)爭(zhēng)的精神；他把一些殘疾人成功的事例抄錄在自己的筆記本上，以此來(lái)不斷地激勵(lì)自己。

××*市第二中學(xué)校長(zhǎng)燕云景介紹說(shuō)，××*現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)到這一步很不容易，雙耳幾乎失聰?shù)暮⒆幽茉诟咧卸纬煽?jī)保持平穩(wěn)進(jìn)步很少見(jiàn)。他的家長(zhǎng)也付出了常人所不能做到的努力。

××*現(xiàn)在的這個(gè)班級(jí)是特長(zhǎng)班，學(xué)校是在他和家長(zhǎng)的再三要求下調(diào)整的。他自己認(rèn)為到全年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的班上學(xué)習(xí)，可不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，給自己加壓，給自己提速。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在他來(lái)說(shuō)是個(gè)十分困難的事情，聽(tīng)力是他無(wú)法逾越的障礙，他便拼命地練，反復(fù)找老師求教。今年暑假，他一天都沒(méi)在家好好地消涼，而是到老師家中接受英語(yǔ)課程的輔導(dǎo)。全班的每一位同學(xué)都不同程度地幫助過(guò)他。在校園里，他走路、上廁所都在記英語(yǔ)。他的班主任徐洪海說(shuō)，××*的學(xué)習(xí)精神對(duì)

全班同學(xué)的影響是很大的。

為了給××*創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，家里人沒(méi)停止奔走。１０年來(lái)從未間斷過(guò)對(duì)他的治療，在家庭開(kāi)支十分拮據(jù)的情況下，為他配備了助聽(tīng)器，全家人省吃儉用把最好的生活條件提供給他。為了集中精力培養(yǎng)××*，宋乃平夫婦推掉了有關(guān)部門特批的二胎生育計(jì)劃。

南京市曾有個(gè)叫周婷婷的中學(xué)生，也是個(gè)雙耳失聰?shù)纳倌辏泽@人的毅力從省南京一中以優(yōu)秀的成績(jī)免試進(jìn)入大學(xué)讀書，成為全國(guó)十佳優(yōu)秀少年。他們就以這樣的典型鼓勵(lì)他。××*堅(jiān)信：別人能做到的事，自己也能做到。

第三篇：身殘志堅(jiān)的人物

霍金：

霍金一生貢獻(xiàn)於理論物理學(xué)的研究，被譽(yù)為當(dāng)今最杰出的科學(xué)家之一。他的著作包括《時(shí)間簡(jiǎn)史》及《黑洞與嬰兒宇宙以及相關(guān)文章》。雖然大家都覺(jué)得他非常不幸，但他在科學(xué)上的成就卻是在他在病發(fā)后獲得的。他憑著堅(jiān)毅不屈的意志，戰(zhàn)勝了疾病，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，也證明了殘疾并非成功的障礙。他對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)科學(xué)研究的熱誠(chéng)，是值得年輕一代學(xué)習(xí)的。

2013年感動(dòng)中國(guó)人物劉偉：

當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員是劉偉的青蔥夢(mèng)想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場(chǎng)奔跑的權(quán)利。

耽擱了兩年學(xué)業(yè)，媽媽想讓劉偉留級(jí)，他死活不干。在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來(lái)，開(kāi)學(xué)考試，他拿到班級(jí)前三名。重回人生軌道的劉偉，一直對(duì)體育念念不忘，足球不行，那就改學(xué)游泳。12歲那年，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。

“在2008年的殘奧會(huì)上拿一枚金牌。”劉偉跟母親許諾。誰(shuí)知厄運(yùn)又來(lái)糾纏，過(guò)度的體能消耗導(dǎo)致免疫力下降，他患上了過(guò)敏性紫癜。醫(yī)生警告說(shuō)，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命。無(wú)奈之下，劉偉與游泳說(shuō)再見(jiàn)，走進(jìn)了后來(lái)帶給他成功的音樂(lè)世界。

練琴的艱辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬，按下去會(huì)有連音，并且腳趾無(wú)法像手指那樣張開(kāi)彈琴，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天七八個(gè)小時(shí)，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級(jí)。

“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”在《中國(guó)達(dá)人秀》的舞臺(tái)上，劉偉演奏了一首《夢(mèng)中的婚禮》，全場(chǎng)靜寂，只聞優(yōu)美的旋律。曲終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，他是當(dāng)之無(wú)愧的生命強(qiáng)者。去年，劉偉又登上了維也納金色大廳。

邰麗華：

邰麗華（1976年11月9日——）出生于湖北省宜昌市，宜昌市特殊教育學(xué)校畢業(yè)，聾啞人舞蹈家，無(wú)黨派人士，中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、舞蹈演員、藝術(shù)總監(jiān)，中國(guó)特殊藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席。

邰麗華兩歲失聰，但她以獨(dú)特方式創(chuàng)造藝術(shù)，15歲成為中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的領(lǐng)舞演員，1994-1998年湖北美術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)，1998-1999年武漢第一聾啞學(xué)校教師，1999-2003年進(jìn)入湖北省殘疾人聯(lián)合會(huì)藝術(shù)團(tuán)，2002年8月調(diào)入北京中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)，擔(dān)任演員隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，同時(shí)兼任中國(guó)特殊藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席。28歲成為藝術(shù)總監(jiān)，塑造了特殊藝術(shù)經(jīng)典《我的夢(mèng)》。她領(lǐng)舞的《千手觀音》在2004年雅典殘奧會(huì)上震撼世界，在2005年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演繹舞蹈“千手觀音”。被評(píng)為《感動(dòng)中國(guó)》2005人物；她創(chuàng)編并主演的精縮舞劇《化蝶》轟動(dòng)聯(lián)合國(guó)教科文組織總部。

第四篇：關(guān)于熱愛(ài)生命的故事

關(guān)于熱愛(ài)生命的故事

1.海倫?凱勒的故事

海倫?凱勒1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。在她一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì)了讀書和說(shuō)話，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。

一個(gè)聾盲人要脫離黑暗走向光明，最重要的是要學(xué)會(huì)認(rèn)字讀書。而從學(xué)會(huì)認(rèn)字到學(xué)會(huì)閱讀，更要付出超乎常人的毅力。海倫是靠手指來(lái)觀察老師莎莉文小姐的嘴唇，用觸覺(jué)來(lái)領(lǐng)會(huì)她喉嚨的顫動(dòng)、嘴的運(yùn)動(dòng)和面部表情，而這往往是不準(zhǔn)確的。她為了使自己能夠發(fā)好一個(gè)詞或句子，要反復(fù)的練習(xí)，海倫從不在失敗面前屈服。

從海倫7歲受教育，到考入拉德克利夫?qū)W院的14年間，她給親人、朋友和同學(xué)寫了大量的信，這些書信，或者描繪旅途所見(jiàn)所聞，或者傾訴自己的情懷，有的則是復(fù)述剛剛聽(tīng)說(shuō)的一個(gè)故事，內(nèi)容十分豐富。在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，許多教材都沒(méi)有盲文本，要靠別人把書的內(nèi)容拼寫在她手上，因此她在預(yù)習(xí)功課的時(shí)間上要比別的同學(xué)多得多。當(dāng)別的同學(xué)在外面嬉戲、唱歌的時(shí)候，她卻在花費(fèi)很多時(shí)間努力備課。

海倫能夠走出黑暗，達(dá)到那么高的學(xué)術(shù)成就，除了靠她自己的頑強(qiáng)毅力之外，同她的老師莎莉文的循循教導(dǎo)是分不開(kāi)的。她說(shuō)“我的老師安妮?曼斯菲爾德?莎莉文來(lái)到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”，“她使我的精神獲得了解放”。是她的老師教她認(rèn)字，使她知道每一事物都有個(gè)名字，也是老師教她知道什么是“愛(ài)”這樣抽象的名詞。海倫幼年得病致殘后，變得愚昧而乖戾，幾乎成了無(wú)可救藥的廢物，但后來(lái)她卻成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生，這確實(shí)是個(gè)奇跡。可以說(shuō)這個(gè)奇跡有一半是海倫的老師安妮?莎莉文創(chuàng)造出來(lái)的，是她崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。莎莉文小姐不管教海倫什么，總是用一個(gè)很好聽(tīng)的故事，或是一首詩(shī)來(lái)講清楚，她的教育經(jīng)驗(yàn)十分豐富，教育方法也與眾不同，她從不把海倫關(guān)在房間里進(jìn)行死板的、注入式的課堂教育。

海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛(ài)生活，會(huì)騎馬、滑雪、下棋，還喜歡戲劇演出，喜愛(ài)參觀博物館和名勝古跡，并從中得到知識(shí)。她21歲時(shí)，和老師合作發(fā)表了她的處女作《我生活的故事》。在以后的60多年中她共寫下了14部著作。

張海迪的故事

張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。她無(wú)法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放（山東）聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)，張海迪自學(xué)多門外語(yǔ)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線電修理工。

在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，編著了《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。其中《輪椅上的夢(mèng)》在日本和韓國(guó)出版，而《生命的追問(wèn)》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國(guó)“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)。在《生命的追問(wèn)》之前，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)還從沒(méi)頒發(fā)給散文作品。最近，一部長(zhǎng)達(dá)30萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)《絕頂》，即將問(wèn)世。從1983年開(kāi)始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過(guò)100萬(wàn)字。

為了對(duì)社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多人次。

1983年，《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪中華，獲得兩個(gè)美譽(yù)，一個(gè)是“八十年代新雷鋒”，一個(gè)是"“當(dāng)代保爾”。

張海迪懷著“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。她以自己的言行，回答了億萬(wàn)青年非常關(guān)心的人生觀、價(jià)值觀問(wèn)題。鄧小平親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人！” 隨后，使張海迪成為道德力量。

2.黃美廉的故事

這是一個(gè)真實(shí)的故事。有一個(gè)叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡感，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過(guò)6歲。在常人看來(lái)，她已失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽(tīng)力，抒發(fā)著自己的情感。在一次講演會(huì)上，一位學(xué)生貿(mào)然地這樣提問(wèn)：“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問(wèn)你怎么看你自己？你有過(guò)怨恨嗎？”在場(chǎng)的人都暗暗責(zé)怪這個(gè)學(xué)生的不敬,但黃美廉卻沒(méi)有半點(diǎn)不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：

一、我好可愛(ài)；

二、我的腿很長(zhǎng)很美；

三、爸爸媽媽那么愛(ài)我；

四、我會(huì)畫畫，我會(huì)寫稿；

五、我有一只可愛(ài)的貓；??

最后，她以一句話作結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的！

讀了上面的這個(gè)故事，我們都會(huì)深深地被黃美廉那種不向命運(yùn)屈服、熱愛(ài)生命的精神所感動(dòng)。是啊，要想使自己的人生變得有價(jià)值，就必須要經(jīng)受住磨難的考驗(yàn)；要想使自己活得快樂(lè)，就必須要接受和肯定自己。其實(shí)，在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有著不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，關(guān)鍵是如何看待和對(duì)待不幸。無(wú)須抱怨命運(yùn)的不濟(jì)，不要只看自己沒(méi)有的，而要多看看自己所擁有的，我們就會(huì)感到：其實(shí)我們很富有。在人生的旅途中，我們都讀過(guò)很多讓我們感動(dòng)和令我們深省的小故事，這些小故事中蘊(yùn)含的哲理和智慧，曾經(jīng)給我們的人生以啟迪，曾經(jīng)給我們的心靈以慰藉或震撼，曾經(jīng)讓我們感動(dòng)。在每個(gè)人的一生中，都需要領(lǐng)悟一些道理，以便使自己變得更加睿智；都需要接受一些感動(dòng)，以便使生命充滿激情。

第五篇：熱愛(ài)生命的故事[推薦]

熱愛(ài)生命的故事

（一）身殘志堅(jiān)的精彩人生

劉偉，無(wú)臂鋼琴師，23歲。“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”這是無(wú)臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言，這個(gè)小伙子的獨(dú)特經(jīng)歷和強(qiáng)大的內(nèi)心世界讓很多人記住了他的名字。劉偉出生在北京普通人家，10歲時(shí)因一場(chǎng)可怕的事故而被截去雙臂。12歲的他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。當(dāng)袖管兩空的劉偉走上舞臺(tái)時(shí)，所有人都知道他要表演什么，但沒(méi)人能想象他究竟要怎樣用雙腳彈奏鋼琴。而當(dāng)他坐到特制的琴凳上之后，優(yōu)美的旋律從他腳下流出，十個(gè)腳趾在琴鍵上靈活地跳躍著，全場(chǎng)陷入了一片安靜。在劉偉表演結(jié)束之后，所有觀眾都起身鼓掌。劉偉的身后，站立著他的偉大的母親。一個(gè)普普通通的家庭婦女，識(shí)字不多，但是懂得一個(gè)最基本的道理：這個(gè)世界沒(méi)有什么可以依賴，除了他自己。劉偉沒(méi)有讓母親失望。近日，劉偉的自述《活著已 1

值得慶祝》出版。根據(jù)他的真實(shí)故事創(chuàng)作、由他和倪萍民生大議(微博)主演的電影《最長(zhǎng)的擁抱》已經(jīng)殺青，倪萍說(shuō)：“我要買十本送給那些有胳膊的人看。”

感動(dòng)中國(guó)推選委員易中天這樣評(píng)價(jià)劉偉：

無(wú)臂鋼琴師劉偉告訴我們:音樂(lè)首先是用心靈來(lái)演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。

推選委員陸小華說(shuō)：

腳下風(fēng)景無(wú)限，心中音樂(lè)如夢(mèng)。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國(guó)，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。

感動(dòng)中國(guó)組委員會(huì)授予劉偉的頒獎(jiǎng)辭：

當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)的為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那一段段輕盈的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

（二）為生命畫一片樹(shù)葉

美國(guó)作家歐〃亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩

筆畫了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。

啟示：人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。希望是人類生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值。有希望之處，生命就生生不息！只要心存相信，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。

（三）輪椅上的勇士

霍金是誰(shuí)？他是一個(gè)大腦，一個(gè)神話，一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)名義下的巨人……或許，他只是一個(gè)坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過(guò)馬路時(shí)被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，大約48小時(shí)后，他又回到了辦公室投入工作。雖然身體的殘疾日益嚴(yán)重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動(dòng)的——這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)好笑，在他已經(jīng)完全無(wú)法移動(dòng)之后，他仍然堅(jiān)持用唯一可以活動(dòng)的手指驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”；當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí)，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來(lái)炫耀，結(jié)果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。當(dāng)然，霍金也嘗到過(guò)“自由”行動(dòng)的惡果，這位量子引力的大師級(jí)人物，多次在微弱的地球引力下，躍入輪椅，幸運(yùn)的是，每一次他都頑強(qiáng)地重

新“站”起來(lái)。1985年，霍金動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說(shuō)話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，探索出宇宙的起源。

奧斯特洛夫斯基：“人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次。”

“人人得一生，不得再生”（《太平經(jīng)》）

《太平經(jīng)》:“凡天下人死亡，非小事也。壹死，終古不得復(fù)見(jiàn)天地日月也，脈骨成涂土。死命，重事也。人居天地之間，人人得壹生，不得重生也。”

生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。——張聞天

尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件。——弗洛姆