第一篇：讀寫3必背段落

新視野大學英語讀寫3必備段落

Unit 2 At the ridge of the jetty, I whirled around, convinced I'd see an athletic swimmer plowing through the rough water toward the boy.To my dismay, no one was there.I turned back out to the sea to see the boy battered by vicious waves about 25 yards away from me.Sucking in a deep breath, I threw myself into the water.As soon as I jumped in, I felt like I was back in that pool, breathless, struggling, terrified.Salt stung my eyes.Focus, I shouted in my head.Where is he?(Paragraph12)

我在防波堤的邊上迅速轉過身來，深信會看見某個游泳健將正向著小男孩劈波斬浪。但是讓我沮喪的是，一個人也沒有。我回身面向大海，看見 25 碼開外惡浪擊打著小男孩。我深吸一口氣，縱身躍入水中。一跳進水里，我感覺仿佛又回到了當年的那個游泳池，我喘不過氣，拼命掙扎，驚恐萬分。咸水刺痛了我的雙眼。“集中注意力，”我在心里喊道。“他在哪里？”

I felt strong arms lift me.I ascended not only from the sea onto the secure rocks of the jetty-but also to my salvation, leaving behind the terrible fear that had gripped me for so long.I turned my head and saw the boy was hugged tightly by his mother.I looked out to the sea.Weary as I was, the water had never looked so beautiful.(Paragraph19)

我感覺到強壯有力的手臂將我托起。我不僅從海里爬上防波堤的磐石，而且完成了自我拯救，擺脫了困擾已久的恐懼。我扭過頭看見小男孩被母親緊緊擁入懷中。雖已疲憊不堪，但放眼大海，我感覺海水比任何時候看起來都更美。

新視野大學英語讀寫3必備段落

Unit 3 Audrey felt it was wicked that billions of children were deprived of simple joys and drowned in overwhelming misery.She believed deeply in the ideology that all people share in the duty to care for those in need.Audrey Hepburn was always ready to lead by example.She said: “When you deny childhood, you deny life.She saw UNICEF's work as an integral, sacred force in people's lives and said of UNICEF's results, ”Anyone who doesn't believe in miracles is not a realist.“（Paragraph11）

奧黛麗覺得，太多的兒童被剝奪了簡單的快樂而陷入無邊的痛苦之中，這是一種罪惡。她堅信一個理念：所有人都有責任去關心那些需要幫助的人。奧黛麗·赫本始終都身為表率。她說：“當你放棄童年，你就放棄了生命。”她將聯合國兒童基金會的工作看作人們生活中不可分割、神圣的力量，談到其成果時她說：“任何不相信奇跡的人都不是一個現實主義者。”

The majesty of Audrey Hepburn's spirit of social responsibility and dedication lives on in her words: ”Remember, if you ever need a helping hand, it's at the end of your arm.As you get older, remember you have another hand: The first is to help yourself, the second is to help others.“ And ”For beautiful eyes, look for the good in others;for beautiful lips, speak only words of kindness;and for poise, walk with the knowledge that you are never alone.“(Paragraph15)

奧黛麗的社會責任感和奉獻的偉大精神在她的話語中得以傳揚：“記住，如果你在任何時候需要一只手來幫助你，你可以在自己手臂的末端找到它。隨著你的成長，記住你還有一只手，一只用來幫助自己，另一只用來幫助別人。”“要想有美麗雙眸，就要善于發現他人優點；要想雙唇動人，只說和善之辭；要想鎮定自信，謹記自己始終與大家同行。”

新視野大學英語讀寫3必備段落

Unit 4 Thanks to modern aviation, we can now move through space at an inhuman speed.For the first time in human history, we can outrun the sun and move from one hemisphere to another in a single day.Of course, it's not enough to simply get on a plane.If we want to realize the creative benefits of travel, then we have to re-think its overall purpose.Most people, after all, escape to Paris so they don't have to think about those troubles they left behind.But here's the irony: Our mind is most likely to solve our most stubborn problems while we are sitting in luxury in a Left Bank cafe.So, instead of contemplating that buttery dessert, we should be conscious of those domestic issues we just can't solve.(Paragraph5)

多虧了現代航空技術，我們現在可以以非凡的速度在空中穿梭。在人類歷史中，這是我們第一次超過太陽——在短短一天中從一個半球到達另一個半球。當然，僅僅往飛機上一坐是不夠的。我們要想認識到旅行在提高創新力方面的價值，還得再全面考慮其目的。畢竟，大多數人逃到巴黎，是因為這樣他們就可以不必考慮家里的那些煩心事。但是，具有諷刺意味的是，當我們坐在豪華的左岸咖啡館時，我們的腦子極有可能能解決那些最棘手的問題。因此，我們應該考慮那些在家里解決不了的問題，而不是琢磨那些奶油甜點。

新視野大學英語讀寫3必備段落

Unit 5 People are considered laborers if their job has an adverse effect on them, yet they feel compelled to continue working by the necessity of conforming to societal expectations and earning the revenue to support themselves and their families.The polar opposite of labor is play.When we play a game, we enjoy what we are doing, but it is a purely private pastime;society does not care when or whether we play.(Paragraph2)

如果人們的工作對自己有負面的影響，但為了遵從社會的期望或者掙錢養家糊口而被迫必須繼續工作，那么他們就被認為是勞役者。勞役的對立面是玩樂。當我們玩游戲時，我們很享受正在做的事情，但這僅僅是個人娛樂。社會對我們何時玩樂或者是否玩樂并不關心。

Between labor and play stands work.People are labeled as workers if their personal interests coincide with the jobs society pays them to do;what is necessary labor from the point of view of society is voluntary play from the individual's personal point of view.Whether a job is to be designated as labor or work depends, not on the job itself, but on the tastes of the individual who undertakes it.The difference does not, for example, correlate with the difference between a manual and mental job or between jobs of low or high esteem;a gardener covered in dirt in a greenhouse may be a worker while a well-dressed city mayor may prove to be an unhappy laborer!(Paragraph3)

處于勞役和玩樂之間的就是工作。如果人們的個人興趣跟社會付酬讓他們做的工作相吻合，他們就被稱為工作者。社會上看來一定是苦工的事情對個人來說卻是自在的玩樂活動。一份活到底應定為工作還是勞役并不取決于其本身，而是承擔這份活的個人感受。比如，二者的區別與是體力活還是腦力活或尊嚴的高低沒有關聯。溫室里滿身塵土的園丁可能是工作者，而衣冠楚楚的市長則可能是一個不開心的勞役者！

新視野大學英語讀寫3必備段落

Unit 8 Chinese parents demand perfect grades because they take it for granted that their child can get them, and grades are a more important measure of success than ”self-esteem".If their child doesn't get all A's the Chinese parents assume it's because the child didn't work hard enough.That's why the solution to substandard performance is always to punish and shame the child.Chinese parents believe that their child is hardy enough to take the shaming and to improve from it.(Paragraph6)

中國父母要求完美的成績，因為他們理所當然地認為孩子完全可以做到，而且分數是比“自尊”更為重要的衡量成功的標準。如果孩子沒拿到全 A，中國父母就認為這是因為孩子不夠努力。這就是為什么對表現欠佳的孩子，父母總是會施以懲罰和辱罵。中國家長相信孩子足夠堅強，能夠承受羞辱，并會由此進步。

Westerners preach respecting the children's individuality, encouraging them to pursue their true passions, supporting their choices, and providing a positive and nurturing environment.But while Western children may have a high opinion of themselves and glowing self-esteem, how do they perform in the real world? Chinese parents protect their children by armoring them for the future, letting them see what they're capable of, and conferring upon them skills, work habits, and inner confidence that no one can ever take away.When the time comes to perform, Chinese children have a blueprint for success;they know how to compete with the best the world has to offer.The proof is in the pudding!(Paragraph11)

西方人宣揚尊重孩子的個性，鼓勵他們去追求真正的激情，支持他們的選擇，并提供積極有益的環境。但西方孩子在自視甚高、自尊極強的同時，在現實世界又會表現如何？中國父母如此磨礪子女為將來計，讓其了解自己的所能，并賦予他們技能、工作習慣和內在信心這些沒人能拿走的東西，這樣來對孩子進行保護。到表現時機來臨時，中國孩子已經成竹在胸；他們知道該如何利用自己在這個世界上所能學到的最好的本事去競爭。“布丁”好壞，一試便知！

第二篇：三上必背課文段落

三上必背詩文（熟背能默）

一單元 《愛什么顏色》我愛碧綠的顏色

禾苗是碧綠的因為—— ,小草是碧綠的, 連我的夢也是碧綠的。我生活在農村, , 我愛火紅的顏色

朝陽是火紅的因為—— ,楓葉是火紅的, 我們的隊旗我是一個少先隊員, ,我的心,也是火紅的。,我愛蔚藍的顏色

遼闊的天空是蔚藍的因為——,將來我要當一名海軍戰士無邊的大海是蔚藍的, ,我穿的那身威武的軍裝也將是蔚藍的。乘風破浪,保衛海疆。,二單元《你一定會聽見的》（三四五自然段）撥水，麻雀在窗沿唱歌，當一只小狗忙著啃骨你總聽過動物的聲音吧？當小金魚用尾巴

頭，兩只老貓在墻頭吵架，三只老母雞在啄米吃，你總能聽見些什么了吧？當微風拂過樹梢，當寒風呼嘯著穿過田野，當你總聽過風的聲音吧？當清風掠過明月，狂風卷起巨浪，你總聽見些什么了吧？流，當嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當小水滴清脆你總聽過水聲吧？當山間的清泉奔向溪

地落在盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？

三單元《我拾到一分硬幣國徽》

為的是讓硬幣上的國徽像一顆星我要先擦掉它上面的污泥。,我去交給老師 , 閃爍在我小小的溫暖的手心里。, 我走在大街上,把他帽子上的國徽映照得更美麗。我看見：警察叔叔甜甜的微笑我扶起一個摔倒的小弟弟；

有一天,我走過天安門

照耀著我我看見：我們的國徽和太陽在一起，也照耀著祖國遼闊的大地。,六單元《翠鳥》第一自然段外形描寫：小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。

八單元學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

八單元語文天地（背默）

※ 你看不見你自己，※子。

你能看見的只是自己的影※群星不怕顯得像螢火一樣。小草呀，你的腳步雖小，但是你擁有你腳下的土地。——【印度】泰戈爾九單元《我想》

我想把手兒接在桃樹枝上。

悠哇，悠——悠出布谷鳥的聲聲歌唱。帶著一串花苞，隨著風兒悠蕩，伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養，我想把腳丫連在柳樹根上。

長啊，長——長成一座綠色的篷帳。

看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，我想把眼睛 裝在風箏上。

望啊，望——藍天是我的課堂。

變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。我想把我自己種在春天的土地上。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛呀，飛——飛到遙遠的地方。不過，飛到遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量……

十二單元古詩《元日》爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。(宋元日)王安石

千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

十二單元語文天地《二十四節氣歌》

（立春）春雨驚春清

（立夏）夏（雨水）滿（驚蟄）芒（春分）夏（清明）谷（谷雨）天，（立秋）秋（小滿）處（芒種）露秋（夏分）暑（小暑）相（大暑）連。（立冬）冬（處暑）寒霜降，（小雪）雪（白露）（大雪）雪（秋分）（寒露）（霜降）（冬至）冬小（小寒）大（大寒）寒。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，每月兩節不變更，冬雪雪冬小大寒。上半年來六廿一，最多相差一兩天。下半年是八廿三。背默：春聯

鶯歌燕舞春無限雨順風調歲有余忠厚傳家久

詩書繼世長

第三篇：五、六年級日積月累及必背課文、段落講解

五年級上 日積月累

（一）有關讀書名言

一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到：謂心到、眼到、口到。（朱熹）

（二）名詩佳句

悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）

明月有情應識我，年年相見在他鄉。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還。（盧綸）江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著

（三）四時之風

春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側，荷香隔岸聞。秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

（四）名言

世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

（六）名言

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質實，不在于飾貌。（桓寬）

愛親者，不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。《孝經》 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

（七）成語

同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治

眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲

（八）毛澤東詩詞 卜算子.詠梅

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

五年級下 日積月累

（一）浪淘沙（唐）劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女空家。

（二）名言

天行健，君子以自強不息。有志不年高，無志空長百歲。

莫等閑，白了少年頭，空悲切！少年易老學難成，一寸光陰不可輕。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

（三）地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天（回文聯）

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（數字聯）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯）

樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯）

（四）成語

精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣

（五）歇后語

劉關張桃園三結義——生死之交 徐庶進曹營——一言不發 孔明借東風——巧用天時 關公赴會——單刀直入 梁山泊的軍師——無用 孫猴子的臉——說變就變

（七）成語

文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯（外貌）神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆（神態）

健步如飛 大搖大擺 點頭哈腰 活蹦亂跳（動作）低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長（語言）

（八）愛國名言

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。（德國 歌德）讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？（英國 雪萊）果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。（印度 泰戈爾）

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。（俄國 普希金）

六年級上 日積月累

（一）名詩佳句

落紅不是無情物，化作春泥更護花。造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

臥看滿天云不動，不知云與我俱東。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

（二）愛國名言

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國的人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。（魯迅）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）

（三）古典名句（做人，誠信）

輕諾必寡信。民無信不立。不精不誠，不能動人。誠者，天之道也；誠之者，人之道也。

有所期諾，纖毫必償，有所期約，時刻不易。

（四）環保小標語

善待地球，就是善待自己。拯救地球，就是拯救未來。但存方寸地，留于子孫耕。有限的資源，無限的循環。珍惜自然資源，共營生命綠色。

（五）做人名言（魯迅）

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

其實地上本沒有路，走的人多了，也更成了路。我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。

時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。

只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

（六）馬詩（唐 李賀）

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

（七）成語

雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格

六年級 下 日積月累

（一）名句

人非生而知之者，孰能無惑。一鼓作氣，再而衰，三而竭。甘瓜苦蒂，天下物無全美。

種樹者必培其根，種德者必養其心。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。

（二）古詩 元日（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。天竺寺八月十五日夜桂子（唐）皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。

（三）囚歌（葉挺）

為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由。我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！

我希望有一天，地下的烈火，將我連同這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！

（四）名言

正直是道德之本。眼淚無法洗去痛苦。最偉大的見解是最樸實的。人是為了自己的希望才活著的。守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。

使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。

一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。

（五）成語

百煉成鋼 發憤圖強 堅持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標新立異 獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用 五、六年級所學古詩、詞 泊船瓜洲（宋）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。秋思（唐）張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。長相思（清）納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

七律.長征（毛澤東）

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

牧童（唐）呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。舟過安仁（宋）楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮關是使風。清平樂.村居（宋）辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

詩經.采薇

昔我往矣，楊柳依依。今我來思。雨雪霏霏。春夜喜雨（唐）杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

西江月.夜行黃沙道中（宋）辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前，舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

天凈沙.秋（元）白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。一點飛鴻影下，青山綠水，白草紅葉黃花。七步詩（三國）曹植

煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。鳥鳴澗（唐）王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。芙蓉樓送辛漸（唐）王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。江畔獨步尋花（唐）杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。石灰吟（明）于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。竹石（清）鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。聞官軍收河南河北（唐）杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽到洛陽。

已亥雜詩（清）龔自珍

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。浣溪沙（宋）

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水學尚能西！休將白發唱黃雞。

卜算子.送鮑浩然之浙東（宋）王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。五、六年級必背課文 段落

五年級（上）

3、走遍天下書為侶

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷??這真像與另一個人同船而行。

1我讀書的方法是怎樣的？ 2讀了本段你有什么收獲？

19、精彩極了和糟糕透了

這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

1、它們像兩股風不斷地向我吹來，“它們”指什么？

2、“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒”你怎樣理解這句話？

3、生活中，你怎樣看待父母對你的愛。

21、圓明園的毀滅

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造 的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。

1、用“——”畫出文中的過渡句。

2、聯系上下文，理解詞語的意思。玲瓏剔透： 飽覽：

3、用“~~~~~”畫出文中的比喻句。并仿寫一句。

26、開國大典

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

1、“這”是什么？

2、用了什么修辭手法？請你仿寫一句。五年級（下）

1、草原

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回明如玻璃的帶子——！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過為。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。白楊 爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是 洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”

1、白楊樹有什么特點？ 本文采取了什么寫法？用什么贊美什么？2、25、自己的花是給別人看的 正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹 紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每 一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是給別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得著一種境界是頗耐人尋味的。

1、你怎樣理解“人人為我，我為人人”這句話的意思？ 2 聯系上下文理解“花團錦簇、應

接不暇”。

26、威尼斯的小艇 船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁 擠，他總能、左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆 伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了圣經，坐著小艇上教堂去做禱告。半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大 的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1、找出第一段的中心句。

2、第二三自然段寫的是什么內容？你讀懂了些什么？

3、這篇課文是誰寫的？我們還學了他寫的哪一篇課文？ 六年級（上）

17、少年閏土 深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間 有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手摸一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從 他的跨下逃走了。1 本文作者是誰？節選自他的哪一部作品？你還知道他的哪些作品？ 2 找出文中寫顏色的詞語。3 這段話抓住了閏土的哪些方面的描寫。表現了閏土的什么特點？

26、月光曲 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她 那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月 光照耀下的波濤洶涌的大海。

1、文中描寫了幾個畫面？那些描寫是想象的，那些描寫是寫實的？

3、文中的“……”起什么作用？ 六年級（下）2 匆匆 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明 的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷： 那是誰？又藏在何處呢？ 是他們自己逃走了罷：現在又到了那里呢？ 我不知道他

們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經 從我手中溜去； 像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子． 我 不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射 進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的 時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我 覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐 俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了； 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被 初陽蒸融了； 我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間 也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？ 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

1、本文開頭用了什么修辭方法？

2、找出文中的比喻句，并仿寫。

3、讀了這篇課文，你有什么想法？

12、為人民服務 毛澤東 我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是 為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同 志。人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人固有 一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削

人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰 山還要重的。因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么 人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照 你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民 有好處，我們就采用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這 個隊伍就一定會興旺起來。我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來

了。我們還要和全國大 多數人民走這一條路。我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地，但是還不夠，還要 更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要 提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會 有犧牲，死人的事是經常發生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們 為人民而死，就是死得其所。不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要 關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰士，只要他是做過一些有益的工 作的，我們都要給他送葬，開追悼會。這要成為一個制度。這個方法也要介紹到老百姓那里 去。村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個人民團結起來。文言文 五年級下冊 楊氏之子 梁 國 楊 氏 子，九 歲，甚 聰 惠 ①。孔 君平詣 其 父，父 不 在，乃 呼 兒 出，為 設 果 ②。果 有 楊 梅，孔 指 以 示 兒 曰 ： “此 是 君 家 果。”兒 應 聲 答 曰 ： “未 聞 孔 雀 是 夫 子 家 禽 ③。” 【注釋】 ①聰惠：聰慧；聰明。②孔君平：孔坦，字君平，累遷廷尉（掌管刑法），所以也稱孔廷尉。③夫子：對對方的尊稱。這一則文字說明雙方利用了楊梅和楊姓、孔雀和孔姓中的一個同音字。【譯文】 梁 國 有 一 家 姓 楊 的，有 個 兒 子 才 九 歲，很 聰 明。一 次 孔 君平去 拜 訪 他 父 親，他 父 親 不 在，這 家 便 叫 兒 子 出 來，給 孔 君平擺 上 果 品。果 品 里 頭 有 楊 梅，孔 君平指 著 楊 梅 給 他 看，說 道 ： “這 是 你 家 的 果 子。”孩 子 應 聲 回 答 說 ： “沒 聽 說 過 孔 雀 是 夫 子 家 的 鳥。” 六年級上冊 伯牙絕弦 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流 水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。譯文：

伯牙擅長彈琴，鐘子期善于欣賞（傾聽）。伯牙彈琴時，心里想到高山，鐘子期便說：“真好 聽啊，我仿佛看見一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”伯牙心里想到流水，鐘子期便說：“真好 聽啊，我仿佛看見了奔騰不息的江河！”總之伯牙心里想的，鐘子期定能從琴聲中知曉。鐘子期死 后，伯牙覺得世上再也沒有知音了，于是摔破了琴，弄斷了琴弦，決定一生不再彈琴。六年級下冊 學奕 弈秋，通

國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一 心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。【譯文】 弈秋是全國最會下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而 另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣，雖然他同前一 個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。六年級下冊 兩小兒辯日 孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。” 一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄(cāng滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(shú為汝(rǔ多知(zhì乎？” 【譯文】 孔子到東方游學，看見兩個孩子爭辯不已，就問他們爭辯的原因。一個孩子說：“我認為太陽剛升起的時候距離人近，但是到正午的時候距離人遠。” 另一個孩子認為太陽剛升起時距離人遠，而到中午時距離人近。第一個孩子說：“太陽剛剛升起的時候像車蓋一樣大，到了正午看起來就像盤子一樣，這不是遠 的東西看起來小而近的看起來大的道理嗎？” 另一個孩子說：“太陽剛出來的時候感覺很清涼，到了中午就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是 越近感覺越熱而越遠感覺越涼的道理嗎？” 孔子也不能判斷誰對誰錯。兩個孩子笑著說：“誰說你知識淵博呢？”

第四篇：作文必背 優美段落摘抄加賞析匯總

作文必背 優美段落摘抄加賞析

16、感恩折射出的,是一個人高尚的靈魂。偉大的作曲家舒曼臨 終前這樣感謝他的老師維克多:“ 雖然后來因為您的女兒和我的婚姻 問題,您做了很多傷害我的事,可我依然感謝您,謝謝您教我音樂, 也謝謝您最終把女兒嫁給我。” 是的,感恩的心不能因為曾經給予恩 情的人有過錯誤而收起感謝。感恩,既為感恩本身,也為他人曾經給 過的真摯。

17、“易與天地準” ,也正是憑借常識,憑借與常識同行,我們維 系了一個曠古的文明, 然而無論是生活還是發展, 不知常識無語進步, 不行常識無以趨利避患,不思常識卻也無以百尺竿頭更進一步。

18、“溪澗豈能留得住,終歸大海作波濤。”我是一條溪流,我來 自雪域高原,我來自茂密叢林。穿過了崇山峻嶺,越過了深澗幽壑, 克服了千難萬險,我勇往直前,大海是我生命的終極目標。沒有大海 的水蒸氣就沒有雨水,沒有雨水的滋潤,我可能早已干涸。是大海給 了我生命,奔向大海不僅是我的感恩之旅,也使我生命充滿活力。江 河回報了大海,大海才能永遠滋潤江河。

19、追求更高的“功名利祿”只是滿足了個人的欲望,失去的比 得到的更多, 更沒有價值可言。平凡的生活中, 可以有很多平凡的事, 但是確實幸福的,相反的生活不一定就比平凡的生活來的快樂和幸 福!我是年輕人,不甘于平凡是很正常的,畢竟每個人都希望自己是 最強的, 不愿意讓別人看扁了自己吧!但父母他們的年紀和生活方式 以和年輕的我們不同了, 為了他們偶爾平凡一下也是很好的放松和調 節啊!我不想為了自己的一點私欲,讓自己抱憾終身,在內疚、懊惱 和自責中度過我的下半生。

20、縱使世態炎涼,卻總有一種感動存放在你我心間;縱使淡漠 無邊, 卻總有一種信仰讓我們淚流滿面。因為人間不只有堅冰還有火 焰,我們要懂得感謝;因為臉上不只有冷漠還有笑顏,我們要學會感 恩。

1、在熹微的晨光里,葉兒輕輕晃動,飄搖在秋風里。“落葉在泥

土里迷失自己的時候,才融入到森林的生命里去了。”你說著,用手 托住一片黃葉。葉兒一生的意義便在于此,在深秋晚風中,用一種輝 煌的告別方式,來終結自己的生命,為大地奉獻自己微薄力量。零落 成泥,不奢求什么回報,它只是記住了大地對它的哺育,也渴望用自 己的生命予以報答,也許正因為如此,葉子才得到了永生,飄散在詩 人纏綿的筆墨里,一幅幅書卷里……

2、在施與同接受的過程中,感恩如愛的火炬在蕓蕓眾生中隨愛 心的不滅而傳承不息。當心靈被感恩的心志浸透, 更多關愛的花朵便 在人間綻開。因為幫助不僅是幫助,也是愛的接力,于是在人們感恩 的心里,這場接力賽便勝利了。

3、也許是,就如你:國共十年的對峙,在那些左傾錯誤的影響 下,中共被迫長征轉移。你是多么想隨著大部隊去成就你的信念啊, 而你卻選擇了無言的留下, 你選擇無言地面對死亡, 來守護你無言的 信念, 盡管歷史書上只有你的一張黑白照片和極少的文字, 而這些卻 不能抹殺人們對你的銘記。瞿秋白啊瞿秋白,你想去長征,卻無言的 放棄而留守江西。你的無言寂寞卻撼動那么多人的心靈, 只因大音稀 聲,大雪無痕。

4、我也曾經為了成為不平凡的人而叛逆過,但是我迷茫了,失 去了我的方向和目標, 但我失去的時候我如同晴天霹靂一般把我打入 萬丈深淵,我才清醒過來,追求某些東西就得失去一些東西,這是相 等的。當然我不是要大家都和我一樣甘平凡,而是希望有人能明白,平凡不是壞事,不要在為了平淡的生活而大呼“無聊” ,也不要為了 追求虛榮的心而放任自己真實的心。

5、我們在生活,學習中經歷了各種各樣的傳遞,也見證了一次 又一次偉大的傳遞,我們了解了儒家學說如何在一代代的傳遞中發 展,目睹了基督教如何在傳遞中壯大。在葵天竺取經,張騫出使西 域……這一次又一次的偉大傳遞告訴我們, 傳遞中需要發展, 發展才 是傳遞的根本目的。因此,讓我們背負著前人的希望,運用我們的智 慧把前人傳遞到我們手中的東西發揚光大, 在歷史上留下一筆輝煌的 痕跡吧!

6、土壤雖忍受著人們的摒棄,卻毫無怨言,經歷雨滴的拍打, 冷風的肆虐, 終于在和煦的春風里, 吐納一地的芬芳, 在人們的心頭，彈奏著潺潺的樂章。也許,世間某些外表丑陋不堪的事物,它們也一 直在默默奉獻著,一直在為世間的美好而努力著。

7、上天忘了給我翅膀,于是我用夢想飛翔,我的夢想就是我身 上隱形的翅膀, 它引領著我飛向成功的殿堂。夢想每個人都可以擁有, 但并不是每個人都能獲得成功。萊特兄弟有夢想, 他們希望能將人類 送上天空,于是他們制造出了飛機;史蒂芬孫有夢想,他希望能用蒸 汽載人行路,于是他制造出了火車;毛澤東有夢想,他希望讓中國站 起來, 于是他用實際行動真的讓中國屹立在了世界的東方!他們擁有 夢想,他們成功了。

8、人既是獨立個體的單一,也是密切相關、血肉相連的群體, 是永遠離不開互相扶持、互相幫助的。在漫長而短暫的人生中,我們 都在不斷地接受父母、師長、朋友和他人的幫助,同時更要學會去回 報、幫助別人!因為,我們的生命之歌因幫助而動聽,我們的生命之 河,因幫助而不干涸,我們的生命之光,因幫助而永不熄滅,我們的 生命之詩,因幫助而流光溢彩。

9、讓自己的生命為他人開一朵花,為他人燦爛一片心地,增加

一縷溫馨,添一分生存下來的理由,多一些堅韌與執著,也就提高了 自己生存的質量。用自己的心為他人做圃,給他人織一地綠茵、染一 片色彩,就是在給自己的人生喝彩。

10、能為別人開花的心是善良的, 這善良之花必將散發出愛心的 芬芳;能為別人付出勞動是偉大的, 這偉大的勞動一定能結出善念的 碩果。一次無償的獻血是一朵花,一次受傷后的救助是一朵花,一次 善意的批評是一朵花, 一句關切的問候是一朵花, 一個親切的微笑是 一朵花, 一次跌倒后的挽扶是一朵花--為別人就是幫助, 為別人就是 愛心,為別人就是善念,為別人就是奉獻……

11、留給明天的是我們代代傳承著的文化藝術。“大江東去,浪 淘盡,千古風流人物。”蘇東坡的詞曠達豪放,指引我們在挫折中也 應豪情不滅;“楊柳岸,曉風殘月。”柳詠的詞含蓄婉約,給人別樣的 唯美浪漫的風情;“滿紙荒唐言, 一把辛酸

淚。” 曹雪芹舉家食粥著 《紅 樓夢》的故事流傳至今,他筆下性格各異的十二金釵令人記憶猶新。琴瑟琵琶、管弦絲竹,現今中國民樂已然在世界的舞臺上大放異彩;吳道子的工筆, 齊白石的水墨, 更在百年歷史長河的畫卷中比翼齊飛!

12、留給明天的是我們代代傳承著的精神財富。可否記得,屈子 苦苦行吟于江邊,最終毅然投身于汨羅中;可否記得,詩仙李白“安 能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏!”如此的瀟灑狂放與不羈。曾 幾何時,偉大的革命家魯迅棄醫從文,嘻笑怒罵中,為國人闖出一片 正義的天空;曾幾何時,散文大家朱自清,寧肯餓死,不吃美國的救 濟糧!

13、技藝在傳遞中日益精湛,文化在傳遞中步入輝煌,科技在傳 遞中發展,人類在傳遞中成長。在我們的生活中,傳遞無處不在。父 母將他們的生活經驗傳遞給我們, 老師們把文化知識傳遞給我們, 我 們總是活在接受傳遞與傳遞者之間, 我們總會把接受的事物在我們的 心中加以提煉, 加以升華, 加上自己的見解, 而這個過程, 就是發展。

14、回首是春,俯首是秋,命運的車輪無休轉動:日月經天,江 河行地,牽扯出四季輪回,哺育著生生不息。明天——這是個永恒而 美好的字眼,這是個希冀與和平的象征,然而,今天的我們又能把什 么留給明天,拿什么去成就輝煌?

15、花兒得到太陽的照耀,才嬌艷欲滴,色彩斑斕;小草得到大 地的孕育,才葳蕤蔥蘢,生機盎然;溪流得到雨水的滋潤,才奔騰不 息,蜿蜒盤旋。花兒不忘回報太陽,以繽紛的花朵,去輝映太陽的燦 爛;小草不忘回報大地,以如茵的綠意,去昭示大地的生機;溪流不 忘回報雨水,以奔流到海的行動,去證明雨水的淵源。

第五篇：三年級語文下冊要求必背的課文及段落[范文模版]

三年級語文下冊要求必背的課文及段落1《燕子》全課

2《古詩》全課

3《荷花》全課

5《翠鳥》第1自然段

11《畫楊桃》老師的話

12《和時間賽跑》最后兩段

21《太陽》最后一段

25《太陽是大家的》全詩

29《古詩》全課

語文園地中及課后要求積累的內容