第一篇：有關專心的小故事

牛頓煮表和請客的故事 ——忘我的境界

在一個崎嶇的山路上，一位白發蒼蒼的老人牽著一匹馬在緩緩登山。人在前面慢慢地走，馬在后面一步步地跟，山谷中響著單調的馬蹄聲。走啊，走啊，馬突然脫韁而跑，老人由于沉浸在極度的思索之中，竟沒有發覺。老人依然不畏艱難地登著山，手里還牽著那根馬韁繩。當他登到較平坦的地方想要騎馬時，一拉韁繩，拽到面前的只是一根繩，回頭一看馬早已沒有了。

牛頓每天除抽出少量的時間鍛煉身體外，大部分時間是在書房里度過的。一次，在書房中，他一邊思考著問題，一邊在煮雞蛋。苦苦地思索，簡直使他癡呆。突然，鍋里的水沸騰了，趕忙掀鍋一看，“啊！”他驚叫起來，鍋里煮的卻是一塊懷表。原來他考慮問題時竟心不在焉地隨手把懷表當做雞蛋放在鍋里了。

還有一次，牛頓邀請一位朋友到他家吃午飯。他研究科學入了迷，把這件事忘掉了。他的傭人照例只準備了牛頓個人吃的午飯。臨近中午，客人應邀而來。客人看見牛頓正在埋頭計算問題，桌上、床上擺著稿紙、書籍。看到這種情形，客人沒有打攪牛頓，見桌上擺著飯菜，以為是給他準備的，便坐下吃了起來。吃完后就悄悄地走了。當牛頓把題計算完了，走到餐桌旁準備吃午飯時，看見盤子里吃過的雞骨頭，恍然大悟地說：“我以為我沒有吃飯呢，原來我已經吃過了。”

孟子說：“下棋，在技藝是比較容易的，可是如果不專心致志地學，也是學不好的。” 弈秋是古代有名的棋手，有兩個人慕名而來，同時拜他為師。弈秋一心想把自己的棋藝傳授給他們，講課特別認真。一個學生專心致志地聽他講課。另一個學生表面上也在認真地聽課，而實際上思想很不集中。他看到大雁從窗外飛過，聯想到要吃天鵝肉?? 弈秋講完課，就叫兩人對弈。學生根據老師的要求，就對弈起來。開局不久，就見分曉：一個從容不迫地能攻能守，一個手忙腳亂地應付。弈秋一看，兩人的棋藝相差懸殊。他對棋藝差的學生說：“你們兩個人一起聽我講課，他能專心致志，而你呢，心不在焉。” 成語“專心致志“由此而來，形容一心一意，聚精會神。

魯迅嚼辣椒驅寒

魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。

匡衡鑿壁偷光

西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

宋濂冒雪訪師

明朝著名散文家、學者宋濂自幼好學，不僅學識淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽為“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。這次，宋濂為了搞清楚一個問題，冒雪行走數十里，去請教已經不收學生的夢吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪老師，但老師并沒有接見他。因為天冷，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當宋濂第三次獨自拜訪的時候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時候，老師被他的誠心所感動，耐心解答了宋濂的問題。后來，宋濂為了求得更多的學問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！

萬斯同閉門苦讀

清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經》中受到啟發，開始用心讀書。轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經過長期的勤學苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

瓦達倫小檔案：

美國人，世界知名的空中飛人馬戲團表演者。絕技：空中鋼絲疊羅漢。

他是一位天才的平衡家，走了一輩子鋼索。他一生只失敗過一次，而這一次卻要了自己的性命……

這是一次很多政要在場，有電視直播的重要演出，場面十分熱烈。

然而，出乎所有人意料的事情發生了！

這位常勝將軍在表演時竟然 發揮失常，從高空墜落身亡……

事后瓦達倫太太對記者說： “這一次，他在上場前不斷地說：這場演出太重要了，不能失敗，絕不能失敗！

而以前每次成功的表演，他都只專注于腳下，只想著走鋼絲這件事，而不去管這件事可能帶來的一切。”

現實生活中，人們做任何事情，總是想得太多，太在乎事情所帶來的后果，太在乎現在和未來的一切，可我們恰恰忽略了事情本身。我們的大腦成天被各種欲望塞得滿滿的，身體被壓得氣喘吁吁的……

在這樣的重荷下，我們能把事情做好嗎？結果我們總是偏離預想的軌道，離快樂越來越遠，成功卻從未光顧……

所以，寶貝們，從此刻開始就專注于現在，用心做好每一件事，用心對待身邊的每一個人，那么，快樂和成功就離你不遠了！

第二篇：專心教學,傾心育人

專心教學，傾心育人

——校級優秀教師申報材料

光陰荏苒，轉眼間我從事教育教學工作已經整整十三年了。十三年來，我始終以一名優秀中學教師的標準嚴格要求自己，盡職盡責、兢兢業業，秉承對學生負責、對家長負責、對學校負責的宗旨，專心教學、傾心育人，立足本職崗位踏實工作。

一、師德建設不松懈

選擇了教師這個職業，就注定了無私奉獻和默默辛勞。愛崗敬業是師德之根本，熱愛自己的本職工作，努力學習鉆研業務，不斷提高自身教學能力和教學水平，以達到履行崗位職責所要求的素質，是每一位教師的必修課。熱愛學生是師德的核心內容，日常工作中，我一直注重以高尚的情操感染學生，以和諧的環境陶冶學生，以豐富的知識哺育學生，以拳拳的愛心關注學生，努力構建一種健康和諧、積極向上的新型師生關系。作為一名教師，心胸開闊、公正無私是最基本的要求，一直以來，我從不以學生的家庭背景和自己善惡喜好作為情感的指向，能夠寬容地對待工作中出現的每一個問題，樂于合作，善于合作，與學生、家長、同事都能很好地相處，取長補短、互相促進，共同把工作做到最好。

二、教學質量不打折

在教學工作上，我特別注重以下幾個方面：

首先，注重精心備課。備課做到“三先”——先細讀教材，先學習《課程標準》，先閱讀教學參考書；“兩明確”——明確教學目標，明確重點難點。備課內容上堅持“四備”——備教材，備方法，備學生，備過程。其次，注重對學生學習興趣的培養。在日常教學中，我分別采取以下方法培養學生的學習興趣：一是精心準備第一堂課，激發學生的興趣；二是加強實驗教學，培養學生的興趣；三是用新穎的教學方法，穩定學習興趣；四是用豐富多彩的網絡資源，發展學習興趣。

再次，注重對學生的激勵和人格的培養，建立和諧的師生關系。和諧的師生關系對提高課堂教學效率、培養學生的創造性思維尤為重要，學生只有在輕松的課堂環境中才會樂于思考，敢于發表不同的見解。因此我在教學中通常都會盡可能地提供給學生展示自我的機會，充分信任、尊重、愛護學生，對學生的點滴進步及時給予表揚和鼓勵，以堅定他們探索未知、克服困難的信心和決心。

最后，注重作業的布置和批改。我把作業的功能不僅僅定位在“知識的鞏固”和“技能的強化”上，作業不但應有助于培養學生的學習能力和良好的科學素養，更應該起到“對所學知識的拓展和延伸”作用。所以我布置的作業形式是多樣化的，有課內的、也有課外的，有的需要書面上交，有的需要上網查找資料、觀察、自主實驗、制作、讀課外書籍、參觀、社會調查等等。我對作業的批改盡量注重人性化，體現人文關懷，通過情感的真實互動，用激勵的評語代替冷酷的“×”和“√”，盡可能從多方面、多角度對學生作業進行激勵性的評價，激起學生自尊、自信和學習熱情，引導學生向正確的目標前進。

三、科研活動不落伍

積極參加各級各類科研活動是提高自身綜合素質和業務能力的重要途徑。在科研方面，我努力做到以下幾點：第一，積極參加學校和上級主管部門組織的繼續教育活動，通過學習、觀摩提高自己的教學科研水平；（2）積極參加校際交流活動和各級各類教學技能比賽，通過比賽鍛煉自己，和優秀的同行交流、研討，開闊了思路，使自己的教學、科研能力快速提高。（3）積極參與校本培訓，通過集體備課、隨堂聽課、上公開課、評公開課的方式互相學習，不斷提高自己。（4）認真撰寫教學心得和教育教學論文，并多次獲獎。

四、班級管理不囿俗

從1998年參加工作到2008年，我一直都擔任班主任工作，所帶班級無論是班風、學風還是學生成績都比較優良，所帶九年級畢業班中考成績和錄取重點高中的人數也很喜人。在班級管理中，我特別重視兩個方面的建設：一方面是班長綜合素質的提高和班干部隊伍建設。首先，我要求班長必須明確其指導思想是“為大家服務，同時鍛煉自我能力”。其次，要求班長不斷加強學習，充實自我，鍛煉自己良好的溝通、協調能力，構建班級與年級、學校的溝通渠道，建立班級同學之間的感情聯系，為班級建設打造良好的外部和內部條件。再次，確立班集體共同奮斗目標，展望班集體發展前景，用以凝聚和激勵全體學生。另一方面是加強班風、學風建設。從以下三個方面著手：首先，強化輿論，做好監督。集體輿論的監督，能夠鍛煉學生的性格，培養學生的意志和良好的行為習慣，同時也能培養學生對集體的自豪感和責任意識。其次，明確目標，樹立導向。確立班級奮斗目標，是班風學風建設的重要抓手。在實現班級奮斗目標過程中，班風學風建設會不斷得到加強和完善。再次，堅持“三化”，狠抓常規。即堅持經常化、制度化、科學化抓好班級常規工作。

五、成績面前不自滿

十三年來，由于孜孜不倦地探索，精益求精地實踐，我所任教的學科成績在學校平行班級中一直名列前茅，所做的工作也受到學校和上級主管部門的肯定與好評。被授予2006“區優秀班主任”、“區師德標兵”光榮稱號以及2007“區教學能手”光榮稱號。獲得2007區化學教學設計評選二等獎、2008市化學優質課評選三等獎、市優秀化學論文評選三等獎、2009區教育學會論文評選二等獎、2010區化學優質課評選一等獎、市化學優質課評選三等獎等各項獎勵。但是，成績屬于過去，未來任重道遠，作為一名基層教師，我愿意向優秀的同行看齊，立足本職，教書育人，為國家的發展和民族的復興貢獻一份微薄的力量。

第三篇：名人專心學習的故事七則

專心學習的故事（懸梁刺股）

東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習。這就時孫敬懸梁的故事。

戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。這就使蘇秦“刺股”的故事。

居里夫人

從前，波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘，學習非常專心。不管周圍怎 么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學在她面前唱歌、跳舞、做游戲。瑪妮雅像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認真學習。瑪妮雅長大以后，成為一個偉大的的科學家。她就是居里夫人。

牛頓

牛頓的天賦并沒有明顯的超人之處，然而他特別勤奮學習，學習和研究都專心致志，簡直到了入迷的地步。他常常一連幾個星期都留在實驗室里，直到實驗完成。有一次，他迷搞實驗，竟把手表當雞蛋放到鍋里去煮。又有一次，牛頓的朋友來看他，他把飯菜擺到桌上后，又一頭鉆進了實驗室。這個朋友等得不耐煩了，就先吃起來，吃過后沒有告辭就走了。牛頓做完實驗后出來，一看桌上的盤碟，自言自語的笑著說：“我還以為沒吃飯呢，原來已經吃過了！”說著又走進實驗室去了。

愛迪生

愛迪生5歲時，有一天早上，他不知跑到什么地方去了，父母親急得四處尋找。直到傍晚，父親在倉庫附近，才發現他正專心致志地蹲在雞窩中。你在這個臟地方干什么？”父氣呼呼地問。我在孵小雞呢，爸爸！愛迪生指指屁股下面的一堆雞蛋，神秘地回答說。你怎么能孵出小雞來呢？父親一邊伸手拉他，一邊大聲地說，“還不快出來，我的傻兒子！不，我不出來！愛迪生爭辯說。愛迪生和爸爸你一句我一句地說。最后還是父親硬把他拉出了雞窩。據說愛迪生6歲那年，為了試驗一下“火的威力”，他竟點著了家里的牲口棚。霎時，濃煙滾滾，火焰亂竄。愛迪生躲在一旁，興高采烈地觀看著。等到父親和鄰居們趕來救火時，牲口棚已化為灰燼。鄰居們說：“這孩子是中邪了，連自家的房子也要放火燒掉！”于是，愛迪生免不了受一陣皮肉之苦。大人們哪里會想到，天真的愛迪生是在做“試驗”呀！大名鼎鼎的美國科學家愛迪生，一生的發明多達近二千項，被譽為“發明大王”。這也與他勤非讀書分不開的，他常常通宵達旦地讀書，查資料，困極了，他就以書當枕，在實驗室躺一會兒。因此，有人風趣地說：“怪不得 愛迪生有那么多的知識，原來他在睡夢中也還要從書本里吸取營養哩。”

阿基米德

著名的數學家阿基米德，在羅馬軍隊進攻敘拉古斯國時，他運用 自己的智慧幫助守城。他設計制造的滑輪鐵鏈的抓鉤，把羅馬船隊的船只一條條抓到半空中摔下來，跌的粉碎。阿基米德的智慧使敘拉古斯城陷落推遲了三年。后來，同于城里的人疏忽大意，放松了警惕，羅馬軍隊乘機悄悄翻過城墻，打開了城門。敵人沖進城，喊殺之聲驚天動地。阿基米德沒有逃，他的研究工作還沒做完，坐在那里專心致志地畫圓圈，計算著深奧的數學問題。一個喝得醉醺醺的羅馬士兵持刀向他奔來時，阿基米德這才抬起頭來說：我的朋友，在你殺死我以前，讓我先畫完這個圈圈吧。”可是，那個羅馬士兵根本不管，舉刀向他砍去。老數學家躺在血泊里，最后用微弱的聲音說：好吧，你們奪去了我的身體，可是我將帶走我的心”.陳毅小時候的故事

陳毅爺爺小時候非常喜歡讀書，有一次，他正在看書時，媽媽端來一盤餅和一碗芝麻醬，叫他蘸著吃。陳毅的書桌上有一個大墨盒，因為每天都要用，所以墨盒經常是開著的。陳毅一邊看書，一邊吃餅，不知不覺中，竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得還挺香的。媽媽走進屋里，看到他滿嘴都是墨，吃驚地叫起來：你在吃什么”這時，陳毅才發現自己蘸的不是芝麻醬，而是墨水。媽媽一邊責怪他，一邊心疼得拉他去漱口。陳毅笑著說：沒關系！吃點墨水好啊！我肚子里的墨水還太少了呢！”

學弈

從前有一個下棋能手名叫秋，他的棋藝非常高超。秋有兩個學生，一起跟他學習下棋，其中一個學生非常專心集中精力跟老師學習。另一個卻不這樣，他認為學下棋很容易，著認

真。老師講解的時候，他雖然坐在那里，眼睛也好像在看著棋子可心里卻想著：“要是現在到野外射下一只鴻雁，美餐一頓該多好。”因為他總是胡思亂想心不在焉，老師的講解一點也沒聽進去。結果，雖然兩個學生同是一個名師傳授，但是，一個進步很快，成了棋藝高強的名手，另一個卻沒學到一點本事。

第四篇：專心聽講教案

專心聽講好習慣培養

教學目標：

1．知道上課是學習的時間，應該用心學習。

2．結合事例說明，上課專心聽講有利于學好知識，掌握本領。3.初步培養良好的學習習慣。教學重點：

使學生明白為什么上課要專心聽講。教學難點：

二年級學生年齡小，自控能力差，專心聽講的時間較短。教學中要向學生滲透自控能力的培養，引導學生自己總結出專心聽講的好方法。教學過程：

一、導入新課 1．提問：

看一看，上課時哪些同學做到了專心聽講？哪些同學做得不好？ 2．演示課件場景一（欄目一的內容）

3．小結：

上課時，認真聽老師講課是專心聽課的表現。老師講課時，東瞧西看，精神不集中到上課的內容上，是不專心聽講的表現。那么，專心聽講有哪些好處？不專心聽講又有哪些壞處呢？我們一起來學習第一課《專心聽講》。

板書課題：

一、專心聽講

二、提高認識

1．教師介紹高士其的簡況。

（可參考教參）

2．演示課件場景二。（課文第二段的內容）

3．提問：（運用欄目二“說一說”中的問題一提問）

高士其上課時是怎樣專心聽講的？

4．小結：高士其上課時，同學想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課專心聽講。5．提問：為什么在上課時他不理那個同學？ 6．演示課件場景三。（課文的第三、四段內容）

7．小結：上課是學習的時間，只有專心聽講，才能學到文化知識，掌握各種本領，取得好成績。（板書：學會知識，掌握本領）高士其小時候上課專心聽講，認真學習，因此他的學習成績一直很好。這也為他后來成為著名的科學家、作家打下了堅實的基礎。8．師：像高士其這樣上課專心聽講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個。9．演示課件場景四。（雷鋒小時候專心聽講的事例）10．提問： 雷鋒是怎樣專心聽講的？

11．小結：雷鋒不論遇到任何情況都能堅持專心聽講，養成了認真學習的好習慣。

板書：養成好習慣

12．提問：（用欄目二“說一說”的問題二提問）結合自己或同學的實例，說一說不專心聽講有什么壞處。

13．小結：不專心聽講，聽不到老師所講的內容，不能掌握知識與本領，影響自己的學習成績，時間長了不僅會落下很多功課還會養成不會聽講的壞習慣，影響以后的學習，害處可大了。

三、指導行為

師：根據高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會，說一說怎樣做才能做到專心聽講。1．學生小組討論。

2．教師參與學生討論，并引導學生進行總結。

板書：“記一記”中的內容

3．試一試按照“記一記”中的要求試試，親身體會一下專心聽講的好處。（內容同“試一試”欄目內容）

4．玩一玩（教師組織學生做“傳話”游戲，使學生在游戲中進一步體會專心的重要性。）

游戲方法及規則：（1）教師發給每個小組的第一位同學一張字條，字條上可以寫一些與本課學習有關的內容，如：專心聽講，可以學會知識；專心聽講，可以學會本領；專心聽講，可以取得好成績等內容。（2）每組的第一位同學看完字條后，小聲告訴后面的同學，依次往后傳，傳到最后一位同學。（3）以傳話速度最快，傳話內容準確無誤的組為勝利組。

5、夸一夸（1）夸夸班里在專心聽講方面做得好的同學。

（2）演示課件場景五。（“專心聽講”的大花園）

（3）學生列舉本班專心聽講同學的名字，教師將受表揚同學的名字填入小花內。

四、全課總結

1、提問：經過這節課的學習，你們有什么收獲？

2、總結：上課專心聽講是學會知識、掌握本領的前提，希望同學們上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養成專心聽講的好習慣。相信，今后會有更多同學 的名字會填入專心聽講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。

第五篇：靜下心來,專心做事

靜下心來，專心做事

前不久，電腦的操作系統癱瘓了。這兩天我的精神系統也快癱瘓了！我一直希望把自己的電腦改裝成一臺計算機中的戰斗機，但總是忽略電腦的年齡。電腦已經成了“電老”了。毫不夸張的說，每次打開電腦我都會心生敬畏——“電腦，您辛苦了，休息可以，但千萬別給我惹事。”

我可以調侃電腦，但卻無法調侃自己的人生。

鄙人絕沒有到可以“賣老”的年齡段，但“賣萌”這一可恥的行為又很少有人能看到它可愛的本質。況且“萌”的市場行情又甚是蕭索——供給過多，有效需求不足啊！

反省開學來的這一個多月（由于電腦或是人品的緣故，這篇說說發晚了一點。）我的確做了不少事，但是幾乎沒有一件是成功的。整天忙碌，卻一無所獲。總是想擊打出驚心動魄的旋律，卻又總是在一片喧囂中迷失自己的節奏。所以，我想靜下心來，專心做事。

大學是我人生中的一個全新的階段。無論我是否愿意，它都已經冷冷的刺入了我的世界。憑良心說，我在大學里真沒有發現傳說中的“美女”。（不過可愛的女孩還真不少。）了解我的人應該懂得我對“可愛”一詞的定義。我姐要是能看到這段話，我真心希望她能轉告老媽：我雖然久未回家，但絕不是在享受“愛情”。相反，我正在孤獨的反省我的大學生活。

如果這篇日志能被熱評，那我就不算孤獨了。

進入大學的時候我有很多夢想。“騎自行車去西藏”“創建一個購物網站”“出國留學”“開辦公司”“考研”。現在還談不上取舍，我只是希望能對它們進行一個更為合理的排序。它們對我而言絕不是“夢”那么簡單。至少我為了它們進行過無數次的思想掙扎——特別是在夜深人靜的當口。有時候，我是真累了，今晚算是一個很好地休息機會······

數學分析總會學懂的，蹩腳的英文發音總會糾正過來的，VFP程序總會設計出來的······

我正在尋找一種讓自己靜下來的方式。

連成一串的夢想可以成為我攀向未來的階梯，然而，摞成一摞的夢想也可能會擋住陽光，讓我感受不到希望的存在。給夢想一個長坡，讓它們撒著歡滾下去吧！自然的重力將給他們應有的排序。

我在變，但我懷戀過去的自己。

2013-3-26