第一篇：50種陽(yáng)光思維

50種陽(yáng)光思維

思維一

進(jìn)取思維：激情和活力的助推器——一個(gè)人的心胸有多大，舞臺(tái)就有多大。進(jìn)取思維是成功的起點(diǎn)，目光高遠(yuǎn)，時(shí)刻想著提高和進(jìn)步，是成功者最重要的習(xí)慣。

思維二

快樂(lè)思維：工作著是大幸?！晃兜脑固煊热耍悟}滿腹，只會(huì)讓成功離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。職場(chǎng)中，沒(méi)有人會(huì)喜歡愛(ài)抱怨的人，帶著快樂(lè)工作吧！通向快樂(lè)的路上有個(gè)思維之門(mén)，只要你打開(kāi)那扇神奇而玄妙的門(mén)，快樂(lè)就會(huì)迎面而來(lái)。

思維三

積極思維：多盯著好的一面——成功人士的首要標(biāo)志，是他思考問(wèn)題的方法。一個(gè)人如果是個(gè)積極思維者，實(shí)行積極思維，喜歡接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩事，那他就成功了一半。

思維四

雙贏思維：共存共榮，互惠互利——雙贏思維就是一種利人利己的思維方式。利人利己者把生活看作一個(gè)合作的舞臺(tái)，而不是一個(gè)角斗場(chǎng)。世界給了每個(gè)人足夠的立足空間，他人之得并非自己之失。

思維五

強(qiáng)者思維：因?yàn)橛袑?duì)手存在——具備強(qiáng)者思維的人，常擁有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，非凡的激情、頑強(qiáng)的斗志。當(dāng)處于困頓無(wú)助的境地時(shí)，他們總能夠堅(jiān)忍不拔，不斷鼓勵(lì)自己，整合一切有形和無(wú)形的資源，創(chuàng)造性地開(kāi)拓未來(lái)。

思維六

老板思維：你在為自己工作——作為一名職場(chǎng)人，即使一時(shí)不能施展自己的才華，也要以老板的心態(tài)工作。有老板心態(tài)的人最終不一定都會(huì)成為老板，但是，沒(méi)有老板心態(tài)的人一定永遠(yuǎn)成不了老板。

思維七

感恩思維：個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力——會(huì)感恩的人，為人處世是主動(dòng)積極、樂(lè)觀進(jìn)取、敬業(yè)樂(lè)群的，未來(lái)前途是不可限量的，它將是公司未來(lái)的棟梁。感恩是一種卓越的能力，常存感恩之心，才能擁有成功人生。

思維八

完美思維：永遠(yuǎn)不要說(shuō)“做的夠好了”——不管做什么事，都要全力以赴。成功的秘訣無(wú)他，不過(guò)是凡事都自我要求達(dá)到極致的表現(xiàn)而已。成功的人絕對(duì)不會(huì)以平庸的表現(xiàn)自滿，而且他們不管做什么事情，都會(huì)全力以赴、追求完美。

思維九

冒險(xiǎn)思維：思考能力和人格魅力的表現(xiàn)——不斷的去冒險(xiǎn)，去創(chuàng)新，才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)企業(yè)的去適應(yīng)社會(huì)，創(chuàng)造更為輝煌的成就。不敢冒險(xiǎn)實(shí)質(zhì)上是一種消極冒險(xiǎn)，要勇于挑戰(zhàn)“不可能的任務(wù)”。

思維十

競(jìng)合思維：智者的雙贏之道——競(jìng)合思維是一種動(dòng)力，是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)，是孤單的競(jìng)爭(zhēng)，孤單的競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)力。反之，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作也只是一潭死水。合作是為了更好地競(jìng)爭(zhēng)，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能性就越大。

思維十一 效率思維：效率即成功、生命——如果你想比別人更成功，只有一個(gè)辦法——高效地工作。所謂高效就是不僅要快，而且要有效。調(diào)動(dòng)起你全身的每一個(gè)細(xì)胞，創(chuàng)造出業(yè)績(jī)，這樣才能獲得最大的回報(bào)。

思維十二 危機(jī)思維：居安思危，未雨綢繆——危機(jī)常常使人崛起，崛起源于創(chuàng)新。危機(jī)思維鋪墊了創(chuàng)造性思維的階梯，因?yàn)槿藗円獢[脫危機(jī)，只有踏上創(chuàng)新的道路。因此，危機(jī)思維會(huì)使企業(yè)轉(zhuǎn)危為安。

思維十三

細(xì)節(jié)思維：小事不做，大事難成——看不到細(xì)節(jié)或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，缺失的是熱情和責(zé)任。而考慮到細(xì)節(jié)、注意細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，而且注重在細(xì)節(jié)中尋找機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路。

思維十四 變通思維：以變制變，創(chuàng)造性地完成任務(wù)——變通能夠締造雙贏。員工通過(guò)變通可以取得非凡的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，同時(shí)，也會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，而且能為企業(yè)打造良好的客戶(hù)關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)員工、企業(yè)、客戶(hù)之間多方面的共贏。

思維十五 團(tuán)隊(duì)思維：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧的奧秘——團(tuán)隊(duì)思維是企業(yè)的靈魂。一個(gè)群體如果不能形成團(tuán)隊(duì)，就是一盤(pán)散沙；一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沒(méi)有共同的價(jià)值觀，就不會(huì)有統(tǒng)一的意志、統(tǒng)一的行動(dòng)，當(dāng)然就不會(huì)有戰(zhàn)斗力；一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有靈魂，就不會(huì)具有生命的活力。

思維十六 質(zhì)疑思維：創(chuàng)新工作的起點(diǎn)——培養(yǎng)質(zhì)疑思維就是不依賴(lài)已有的方法和答案，不輕易認(rèn)同別人的觀點(diǎn)，通過(guò)自己獨(dú)立的思考、判斷，敢于提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，其思維更具挑戰(zhàn)性。它敢于擺脫習(xí)慣、權(quán)威等定式，打破傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)的束縛和影響，用一種新穎、獨(dú)到的前所未有的思維來(lái)認(rèn)識(shí)事物。

思維十七

主動(dòng)思維：自覺(jué)自愿，自動(dòng)自發(fā)——工作中，一個(gè)習(xí)慣被動(dòng)思維的員工不會(huì)不自覺(jué)的用被動(dòng)的方式來(lái)回答問(wèn)題，而一個(gè)擁有主動(dòng)思維的員工則時(shí)刻會(huì)考慮主動(dòng)地解決問(wèn)題。凡事?lián)碛兄鲃?dòng)思維的人，都比較容易成為出類(lèi)拔萃的人。

思維十八

換位思維：用對(duì)方的視角看問(wèn)題——換位思考，是指站在他人的角度，用對(duì)方的視角來(lái)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一種思維方式。將它運(yùn)用到日常工作中，能促進(jìn)員工與企業(yè)、同事之間思想、情感上的溝通，有效地防范和化解一些矛盾沖突。

思維十九

反省思維：正視自己，優(yōu)化自己——反省就是檢查自己的思想和行為，并作出評(píng)價(jià)，從而改正過(guò)失。善于自我反省的人能自我了解，意識(shí)到內(nèi)在情緒、意向和動(dòng)機(jī)，具備自律、自知和自尊的能力，能夠了解自己的優(yōu)劣。

思維二十

準(zhǔn)備思維：機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦——只有有準(zhǔn)備才能減少差錯(cuò)，提高效率。一個(gè)善作準(zhǔn)備的人，是差錯(cuò)最少的人；一個(gè)善作準(zhǔn)備的主管，是效率最高的主管；一個(gè)善作準(zhǔn)備的企業(yè)，是前程最遠(yuǎn)大的企業(yè)。

思維二十一

示威思維 以退未進(jìn)，敗中求勝——生活中，我們常用“毫不示弱”來(lái)形容一個(gè)勇敢的人，但處處不示弱的人能得一時(shí)之利，卻難成為最終的成功者。相反有些人，凡事忍讓?zhuān)怀涯?，不占先，心境平和寬容，能摒出私心雜念，不受外人干擾，做事持之以恒。這種人跑的不快，但能堅(jiān)持到最后。

思維二十二

應(yīng)變思維：變“?！睘椤皺C(jī)”，適者生存——應(yīng)變思維指能從客觀實(shí)際出發(fā)，根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的變化，通過(guò)正確判斷、科學(xué)分析，及時(shí)巧妙地處置各種復(fù)雜變化的情況的思維方式。思維二十三

借勢(shì)思維：好風(fēng)憑力上青云——懂得借勢(shì)是一大智慧。借助“勢(shì)”我們可以以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)、以小博大、轉(zhuǎn)危為安。高明的解釋、造勢(shì)所起到的作用和帶來(lái)的影響，是無(wú)法以物質(zhì)的價(jià)值和能量加以衡量的。

思維二十四

柔性思維：以柔克剛，以弱勝?gòu)?qiáng)——柔性思維就是永遠(yuǎn)在運(yùn)動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物，既包括思維內(nèi)容的柔性，也包括思維方式的柔性。從思維內(nèi)容上講，柔性思維強(qiáng)調(diào)萬(wàn)事萬(wàn)物都應(yīng)以柔克剛、以弱勝?gòu)?qiáng)，都應(yīng)該學(xué)會(huì)守弱；從思維上講，柔性思維強(qiáng)調(diào)辯證地、動(dòng)態(tài)地、全面地、整體地看待問(wèn)題。

思維二十五

變革思維：主動(dòng)參與變革，與公司一起成長(zhǎng)——一桶新鮮的水，如果放著不用，不久就會(huì)變臭；一個(gè)運(yùn)營(yíng)良好的公司，如果不能持續(xù)改進(jìn)就會(huì)逐漸衰退。每個(gè)員工在每一天的工作之中都要有所改變。這種自我超越式的變革精神，是每個(gè)人成就卓越的必然條件。

思維二十六

學(xué)習(xí)思維：不斷充實(shí)自己，才能贏在起跑線上——在這個(gè)知識(shí)與科技發(fā)展一日千里的時(shí)代，隨著知識(shí)、技能的折舊越來(lái)越快，不通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)行技能更新，適應(yīng)性自然會(huì)越來(lái)越差，而老板又時(shí)刻把目光投向那些擁有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)、能為公司提高競(jìng)爭(zhēng)力的人。

思維二十七

創(chuàng)新思維：成功的核心與關(guān)鍵——?jiǎng)?chuàng)新是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)保持旺盛生命力的基礎(chǔ)，是取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、利于不敗之地的法寶。時(shí)刻虛心學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)大膽創(chuàng)新，是每一個(gè)員工的責(zé)任。

思維二十八

發(fā)散思維：創(chuàng)造力的源泉——我們的發(fā)散思維對(duì)企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展是必需的，發(fā)散思維的培養(yǎng)需要的不僅是豐富的閱歷，還需要經(jīng)常對(duì)常規(guī)進(jìn)行洞察和反思，需要的是靈感與智慧。

思維二十九

網(wǎng)狀思維：開(kāi)辟嶄新的思維視野——網(wǎng)狀思維和邏輯思維是交替發(fā)生作用的。網(wǎng)狀思維發(fā)現(xiàn)新的想法、途徑，邏輯思維則促進(jìn)這種想法的發(fā)展。每當(dāng)邏輯思維進(jìn)入一個(gè)死角時(shí)，網(wǎng)狀思維會(huì)及時(shí)改變方向，從而讓它得以繼續(xù)前進(jìn)。

思維三十

逆向思維：反其道而“思”之——逆向思維也叫求異思維，它是對(duì)司空見(jiàn)慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。敢于反其道而“思”之，讓思維向?qū)α⒌姆较虬l(fā)展，從問(wèn)題的相反面深入地進(jìn)行探索，必會(huì)有出人意料的結(jié)果。

思維三十一

差異思維：關(guān)注差異另辟捷徑——生活中，沒(méi)有什么事物是不運(yùn)動(dòng)的，事物之間也都存在著差異。利用差異思維創(chuàng)新是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，客戶(hù)的需求也會(huì)隨之發(fā)生變化，昨天的差異化會(huì)變成今日的一般化，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是在變化的。

思維三十二

想象思維：為大腦“松綁”——想象力豐富的人，總能對(duì)于同一問(wèn)題從不同的角度發(fā)揮自己的想象力，從多方面去思考。一個(gè)缺乏想象力的人，他的思想內(nèi)容是貧乏、平淡無(wú)奇的，往往只能從單一的方面去展開(kāi)想象，也只能喚起極少的想象。

思維三十三

聯(lián)想思維：打破一切束縛和框框——按照常理、循規(guī)蹈矩往往收效甚微，甚至虧了老本?？墒牵蓄^腦的人卻用聯(lián)想思維來(lái)另辟蹊徑，想人之所未想，做人之不敢做的事，使自己的業(yè)績(jī)更上一層樓。思維三十四

動(dòng)態(tài)思維：用行動(dòng)的眼光看事物——所謂動(dòng)態(tài)思維是著眼思維的改變和發(fā)展，實(shí)際上是一種運(yùn)動(dòng)的、不斷調(diào)整的、不斷優(yōu)化的思維活動(dòng)。它的根本特點(diǎn)是根據(jù)不斷變化的環(huán)境來(lái)改變自己的思維程序，對(duì)事物進(jìn)行調(diào)整、控制。

思維三十五

系統(tǒng)思維：開(kāi)闊視界，著眼整體——系統(tǒng)思維把客觀世界轉(zhuǎn)化為多層次、多方法、多因素、多變量的動(dòng)態(tài)聯(lián)系整體，揭示出聯(lián)系、關(guān)系在事物存在、運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中的作用，以實(shí)現(xiàn)整體大于部分的簡(jiǎn)單總和的效應(yīng)。

思維三十六

無(wú)邊界思維：智慧沒(méi)有邊界——無(wú)邊境思維要求企業(yè)和員工擺脫束縛，因此是一種開(kāi)放性思維；同時(shí)它倡導(dǎo)的是一種深度的資源整合，因此，也是一種整合思維；它還要求人們立足整體看待企業(yè)管理和發(fā)展中的問(wèn)題，所以又是一種系統(tǒng)思維。

思維三十七

優(yōu)勢(shì)思維：成功之道在于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)——優(yōu)勢(shì)就是能壓倒對(duì)方的有利形勢(shì)。常言道：尺有所長(zhǎng)，寸有所短。任何事物優(yōu)、劣勢(shì)都是相對(duì)的，有優(yōu)勢(shì)也就必有劣勢(shì)，這是一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體。發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，既是一種正確的策略和思路，也是一種行之有效的工作方法。

思維三十八

整合思維：集成資源，發(fā)揮最大價(jià)值——整合思維是一種現(xiàn)代思維方式，這種思維目的在于尋找事物的相同點(diǎn)，反對(duì)那種“一葉障目，不見(jiàn)森林”的思維方式。整合思維要求企業(yè)和員工在面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)和選擇多種優(yōu)勢(shì)要素，組合成優(yōu)質(zhì)系統(tǒng)，發(fā)揮系統(tǒng)的最大功能。

思維三十九

辯證思維：?jiǎn)栴}的答案并非唯一—人生就像一場(chǎng)辯證法，物極必反，否極泰來(lái)。所以在命運(yùn)低谷的時(shí)侯不要垂頭喪氣，在春風(fēng)得意的時(shí)候不要趾高氣揚(yáng)。

思維四十

標(biāo)桿思維：向榜樣學(xué)習(xí)、向強(qiáng)者學(xué)習(xí)——對(duì)于任何企業(yè)和員工而言，都需要向別人學(xué)習(xí)，都需要“拿來(lái)主義”，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，從而改善自我效績(jī)，實(shí)現(xiàn)自我超越。要學(xué)習(xí)就要用思維來(lái)引領(lǐng)，我們把這種向別人學(xué)習(xí)的思維，稱(chēng)為“標(biāo)桿思維”。

思維四十一

迂回思維：避實(shí)就虛，出奇制勝——迂回思維法指的是在解決某個(gè)問(wèn)題的思考活動(dòng)中遇到了難以消除的障礙時(shí)，可謀求避開(kāi)或越過(guò)障礙而解決問(wèn)題的思維方法，這是創(chuàng)新者常常用到的一個(gè)方法，對(duì)于工作中的創(chuàng)新和解決問(wèn)題有很強(qiáng)的啟發(fā)作用。

思維四十二

收斂思維：聚焦最佳方案——收斂思維的特點(diǎn)是以某個(gè)思考對(duì)象為中心，盡可能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，將各種信息重新進(jìn)行組織，從不同的方面和角度，將思維集中指向這個(gè)中心點(diǎn)，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

思維四十三

加減思維：聰明人的策略——加減思維法，又稱(chēng)分合思維法，是一種通過(guò)將事物進(jìn)行減與加、分與和的排列組合，來(lái)解決問(wèn)題的思維法。

思維四十四

簡(jiǎn)單思維：保持原則是最好的應(yīng)對(duì)原則——簡(jiǎn)單思維是指“簡(jiǎn)單”為核心的思維方式。在日常工作和生活中，人們常常把簡(jiǎn)單思維理解為稚嫩的、簡(jiǎn)陋的、不動(dòng)腦子的思維方式，如人們常常把簡(jiǎn)單思維理解為幼稚的、簡(jiǎn)陋的、不動(dòng)腦子的思維方式，如人們經(jīng)常會(huì)譏笑那些愚笨的人“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”，或者說(shuō)他們考慮問(wèn)題簡(jiǎn)單機(jī)械，不懂靈活變通。

思維四十五

重點(diǎn)思維：找準(zhǔn)要害，輕松突破——善于抓住問(wèn)題的重點(diǎn)和關(guān)鍵，是一個(gè)人卓越的資本和能力。抓住問(wèn)題的軟肋，將一個(gè)問(wèn)題正確的界定，等于已經(jīng)解決了問(wèn)題的一半了。針對(duì)重點(diǎn)，有的放矢。找到破解難題的牛鼻子，問(wèn)題自然迎刃而解。

思維四十六

平面思維：換一個(gè)地方打井——在工作中，如果只在一條路上走，很容易會(huì)覺(jué)得路已經(jīng)走絕了。但實(shí)際上，路的旁邊也是路，而且條條都是新路，只要善于開(kāi)拓，就能走向成功。

思維四十七

立體思維：跳出點(diǎn)、線、面的限制——它是一種反映對(duì)象整體及其與周?chē)挛锼鶚?gòu)成的立體聯(lián)系的創(chuàng)造性思維方式。他要求人們跳出點(diǎn)線面的限制，有意識(shí)地從上下、左右、四面八方去考慮問(wèn)題，讓思維在立體空間中遨游。

思維四十八

全局思維：善謀全局方全勝——從企業(yè)的整體利益出發(fā)，比較全面地思考所要解決的問(wèn)題。企業(yè)和員工具備并時(shí)常保持這種思維是十分必要的。大到企業(yè)的重大決策，小到員工考慮各種小事情，全局觀都扮演著重要角色。

思維四十九

超前思維：用發(fā)展的眼光關(guān)注未來(lái)前景——用將來(lái)可能出現(xiàn)的情況對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行彈性調(diào)整的思維方式。換句話說(shuō)：就是人們用目標(biāo)、計(jì)劃要求來(lái)指導(dǎo)自己行為的思維方式。

思維五十

藍(lán)海思維：以尊為爭(zhēng)，價(jià)值創(chuàng)新——藍(lán)海思維是一種嶄新的市場(chǎng)理念，即：企業(yè)要通過(guò)轉(zhuǎn)型，擺脫傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向的觀念，由舊有市場(chǎng)發(fā)展出新的市場(chǎng)空間，或完全跳脫舊的市場(chǎng)空間，進(jìn)入全新領(lǐng)域。

第二篇：種陽(yáng)光作文

種陽(yáng)光作文匯編7篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的種陽(yáng)光作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

種陽(yáng)光作文 篇1

——題記

“坤，你聽(tīng)我說(shuō)，事情不是那樣的?！苯芾业氖直壅f(shuō)?！笆虑椴皇悄菢拥模鞘窃鯓影?？?。　蔽覛鈶嵉睾鸬馈！笆虑槭沁@樣的……”杰正準(zhǔn)備解釋?zhuān)覛鈶嵉卮驍嗔怂骸安挥谜f(shuō)了，你一說(shuō)我就來(lái)氣。”我手臂一甩，頭也不回地走向了雨中，不管身邊大雨滂沱，頭頂雷電交加，更不顧身后愣著的杰。

回到家后，我摔門(mén)進(jìn)入了自己的房間，雨水從我的頭發(fā)上滴下，順著我的臉龐，滑過(guò)全身，卻未能澆滅我心中的憤怒之火，反而使其愈來(lái)愈旺盛。一想起杰，我就滿肚子火。“還朋友呢，竟然在背后說(shuō)我膽小，是個(gè)累贅，實(shí)在是太過(guò)分了，要不是我碰巧聽(tīng)到，還不知要被說(shuō)成什么呢！”我說(shuō)著說(shuō)著，眼前又出現(xiàn)了下午的情景。

今天下午，我剛走到教室門(mén)口，就聽(tīng)到幾個(gè)男生在和杰議論。“哎，杰，你說(shuō)坤怎樣??？”其中一個(gè)男生問(wèn)。杰一聽(tīng)，連忙說(shuō)道：“坤啊，他太膽小了，是個(gè)累贅，他……”還沒(méi)等杰講完，我就踹門(mén)進(jìn)了教室，吼道：“好你個(gè)杰，趁我不在說(shuō)我壞話啊！放學(xué)之前你給我把話說(shuō)清楚了，否則，后果自負(fù)。”我一甩書(shū)包，憤憤地坐在座位上。上課時(shí)，我怎么也想不明白杰為什么要那樣說(shuō)我，杰是我最好的朋友，我甚至把他當(dāng)做自己的兄弟，可他在背地里竟然那樣說(shuō)我，更可怕的是他表面上還跟我十分要好，真是人心隔肚皮……

“沒(méi)錯(cuò)，就是‘人心隔肚皮’！”我重復(fù)了一遍，然后帶著氣憤的心情進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天，我也沒(méi)有邀杰一起上學(xué)，獨(dú)自一人騎車(chē)去學(xué)校，然后早讀、上課、放學(xué)，整整一天，我都冷冰冰的，心中的怒火雖滅了，卻變成了冰，真是奇怪。

放學(xué)時(shí)，我在停車(chē)棚遇到了杰，我只看了他一眼，就旁若無(wú)人地準(zhǔn)備推車(chē)走人。杰上來(lái)拉住我，說(shuō)：“坤，事情真的不是你想的那樣！”“不是我想的那樣？我可是親耳聽(tīng)到的，難不成我耳朵有問(wèn)題？請(qǐng)讓開(kāi)，你擋住我的車(chē)道了！”杰下意識(shí)地讓到一邊，我立刻騎車(chē)飛快地離開(kāi)了，留下杰在后面大叫。

我回到家后，打開(kāi)電腦，正準(zhǔn)備發(fā)泄一下郁悶的心情，卻收到杰的一條留言：坤，事情真不是那樣的，昨天那些人是要去打架，要找?guī)褪?，他們?wèn)我你合不合適，作為朋友，我知道你不擅長(zhǎng)拒絕別人，為了你的安全，我就只能說(shuō)你膽小，可你又恰巧聽(tīng)到了，接著就發(fā)生了這樣的事……杰在后面還寫(xiě)了許多，可我已經(jīng)看不清楚了，我只覺(jué)得雙眼朦朧，只看到留言的最后有一個(gè)大大的笑臉……突然間，窗外陽(yáng)光耀眼，刺得我眼睛有些疼痛。

沒(méi)有一種冰，能擋得住陽(yáng)光的照耀，最終，所有的堅(jiān)冰，都將在陽(yáng)光下融化，化成滋潤(rùn)春泥的清泉……

種陽(yáng)光作文 篇2

當(dāng)你長(zhǎng)大時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有兩只手，一只用來(lái)幫助自己，一只用來(lái)幫助別人。

——赫本

漢朝三杰之一韓信，出身貴族，但楚國(guó)滅亡后潦倒不堪。饑腸轆轆之時(shí)只能去河邊釣魚(yú)，遇到一漂母。漂母見(jiàn)韓信可憐，每天將自己的飯分成兩份，給韓信一半，毫無(wú)厭倦地接濟(jì)他。韓信被老婦人的無(wú)私幫助所打動(dòng)，后來(lái)韓信功封楚王，衣錦還鄉(xiāng)后找到老婦人，贈(zèng)千金以謝當(dāng)年的恩情。

助，從古至今都是人們所崇尚的美德，是種在人們心底的陽(yáng)光。

不吝嗇自己的善良，給予他人力所能及的幫助，像水一般無(wú)色無(wú)味，靜靜的就好，潺潺流淌在人們的心田；像陽(yáng)光一樣燦爛，為人們帶去溫暖。在公車(chē)上，你愿意幫助一位孕婦或者孩子，為他/她讓一個(gè)座位嗎？你等候已久的出租車(chē)到來(lái)時(shí)，恰巧有一位行色匆匆的陌生人比你更需要它，你愿意幫助他，為他貢獻(xiàn)這一分一秒么？

當(dāng)你想要快速穿過(guò)一扇門(mén)，你是否會(huì)伸出手，幫助后來(lái)者稍稍扶住門(mén)把？溫情地等候，是充滿紳士的`“助”。當(dāng)你開(kāi)車(chē)奔馳在濕滑泥濘的路面，你是否會(huì)稍稍減緩車(chē)速，為那小心翼翼的路人留下一身潔凈？靜默地體貼，是善解人意的“助”。當(dāng)你萬(wàn)般艱難地穿梭在擁擠的人潮中，你是否為走過(guò)的孕婦老人伸開(kāi)你的雙臂為他們開(kāi)辟一條即使小但是安全溫暖的通道？仗義地關(guān)心，是偉大正直的“助”。

助，就是這么簡(jiǎn)單，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次等候，一次停留，一次換位，一次謙讓?zhuān)瑹o(wú)形地流淌在城市的各個(gè)角落。

也曾記得自己所受到的感動(dòng)，還記得曾有這么一則報(bào)道。報(bào)道上說(shuō)有一個(gè)老人，癱瘓了四十年。14600多個(gè)日日夜夜，是他的鄰居們，不斷幫助他，一次簡(jiǎn)單的理發(fā)，一頓豐盛的晚餐，為他捶背，為他做新衣，和他說(shuō)話。他說(shuō)，沒(méi)有他們，他不知道怎么活下去。正是有了鄰居的幫助，用家人一般的愛(ài)溫暖著他，守候著他無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，用心底的陽(yáng)光照耀著他，他才得到了力量。

人們總說(shuō)：為別人點(diǎn)亮一盞燈，同時(shí)也照亮了自己。像漂母，在韓信落魄時(shí)的頓頓飯菜；像普通的人們，對(duì)陌生人不經(jīng)意的幫助；像家人朋友，在你需要的時(shí)候伸出的援手。

“助”是種在心底的陽(yáng)光，晴明，溫暖。

種陽(yáng)光作文 篇3

拉開(kāi)窗戶(hù)，陽(yáng)光只有一種顏色

拉開(kāi)窗戶(hù)

陽(yáng)光只有一種顏色

不論你喜歡赤橙黃綠青藍(lán)紫

當(dāng)然情感無(wú)罪

但它好象變色墨鏡

把整個(gè)世界

染得非喜即悲

把所有面孔扭曲

給你看

于是無(wú) 于是無(wú)知的你伸出指頭

“這個(gè)丑，那個(gè)美”

別總給理智放假

如果感情象霧

那么當(dāng)心它遮住了

真理的彼岸

如果感情象月光

那么要知道

它剽竊不了太陽(yáng)的光線

不要說(shuō)感情總在欺騙

種陽(yáng)光作文 篇4

寫(xiě)下這個(gè)題目的時(shí)候，我也問(wèn)問(wèn)自己陽(yáng)光有一種怎樣的香呢？看看現(xiàn)在，窗外的陽(yáng)光灑進(jìn)教室的場(chǎng)景，或許，迷茫里寫(xiě)下的文字會(huì)在這兒泛濫成一段悠揚(yáng)的記憶。

陽(yáng)光確有一種香，我嗅到的更多的是干凈和清新的香。

教室里的生活是平庸的，可是，干凈的陽(yáng)光卻能明白教室的內(nèi)斂，讓這個(gè)莫名的空間容納巨大的夢(mèng)想。干凈的陽(yáng)光下，我們是埋頭的寫(xiě)手，每一天，每一刻都在為青春抒寫(xiě)著華章，為每一個(gè)音符裝飾。也許這會(huì)是一種恬淡的享受，因?yàn)楫吘股钍锹L(zhǎng)的，高中的生活是更加漫長(zhǎng)。抑或某年的某月，我們會(huì)哭泣，因?yàn)閴?mèng)想的斷翅而在這間教室里手足無(wú)措，但我依然會(huì)記得這分恬淡的陽(yáng)光，和她們身上那股干凈的香。

陽(yáng)光也很清新，我想這也是奮斗的希望吧，是清新的活力。試想，這樣的年齡，這樣的生活，怎能不讓我們擁有那清新的希望呢？我們不想帶著失望走過(guò)這個(gè)奢華的季節(jié)，留下一抹為知的色彩。所以，清新的陽(yáng)光有時(shí)也為我們點(diǎn)亮了希望。

陽(yáng)光的香佇立在我的腦海里，也會(huì)停留在我的記憶里。

當(dāng)時(shí)光穿梭，洗滌了青春的光華，陽(yáng)光的香氣會(huì)依然安靜的存放。

末了，停筆吧，既然這么安靜，就靜靜地享受陽(yáng)光的香味。

種陽(yáng)光作文 篇5

陽(yáng)光為人們驅(qū)散黑暗，引領(lǐng)人們走向幸福，快樂(lè)的港灣。——題記

寫(xiě)這篇作文之前，想了好久也沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，目光一轉(zhuǎn)，掃到了小學(xué)的畢業(yè)照，記憶立馬就回到了小學(xué)四年級(jí)時(shí)。

那時(shí)，正值小學(xué)生涯最關(guān)鍵的時(shí)期。李老師對(duì)我們的要求更加嚴(yán)格。你的成績(jī)處于中下游，所以老師對(duì)你的要求更加嚴(yán)格，你平常比我們?cè)缍昼妬?lái)學(xué)校復(fù)習(xí)，晚上比我們多晚二十分鐘回家，但你的成績(jī)依舊上不去。

在期中考以后，學(xué)校要選拔小播音員，由學(xué)校大隊(duì)委來(lái)班里選拔，李老師在班上鼓勵(lì)大家踴躍參加，幾個(gè)班上公認(rèn)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，大步流星地走上講臺(tái)去報(bào)名，那一刻，我看見(jiàn)你眼睛里的羨慕，你多么想和他們一樣自信，勇敢?！皒xx，你朗誦的也不錯(cuò)，和他們一起去。”你驚喜的站起來(lái)，看著老師信任的眼光，看著同學(xué)們期待的眼光，自信的種子在你的心田種下。

選拔小播音員前，你準(zhǔn)備了好久，用盡了心力去找朗誦稿，去練朗誦稿。表情，姿勢(shì)，全班同學(xué)都看到了你的努力，我們大家一起為你加油。選拔后，你成為了正式小播音員，我們也看到了，在每次播音前，你也會(huì)很認(rèn)真的練播音稿，你變得越來(lái)越自信。之后的一段時(shí)間，你變得會(huì)積極發(fā)言，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，在課后，你不會(huì)的題也會(huì)向老師和同學(xué)們請(qǐng)教。到了期末，你的成績(jī)有了質(zhì)飛躍。

現(xiàn)在回想起來(lái)，我才明白李老師的良苦用心，她給予你鼓勵(lì)，讓你擁有了自信。她就像一束陽(yáng)光，為你照亮了方向。

其實(shí)，每個(gè)人都不是缺少自信，而是缺少讓你擁有自信的陽(yáng)光。

種陽(yáng)光作文 篇6

如果你是一株小草，就不必羨慕大樹(shù)的蒼翠，你亦可以為大地撒下一片新綠；如果你是一棵露珠，就不必仰慕大海的浩瀚，你亦可以為花兒帶來(lái)一絲清涼；如果你是一只蜜蜂，就不必仰慕蒼鷹的雄壯，你亦可以為人們傳播一股甘甜。

肖恩史蒂芬森一生下來(lái)，便被確診為成骨不全病，有醫(yī)生曾斷言他“最多只能活24小時(shí)”，面對(duì)如此巨大的壓力，他堅(jiān)強(qiáng)地挺了過(guò)來(lái)。時(shí)時(shí)受著骨折威脅的他，不能像正常人一樣乘公交車(chē)，只能靠嬰兒車(chē)出行；坐電梯時(shí)，他只能靠一根手杖來(lái)?yè)軇?dòng)按鈕。在他30歲時(shí)，只有3英尺，體重為47磅。然而，承受著人們的冷嘲熱諷，他卻毫不在乎，盡管18歲時(shí)，已有將近200根骨頭曾經(jīng)被壓斷過(guò)，他依然相信，自己不比別人差，為此，他開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)10年的演講歷程，在他11歲時(shí)，他做了第一次演講，受到了聽(tīng)眾的好評(píng)，他從此發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，在他31歲時(shí)，他發(fā)表了《遠(yuǎn)離你的“但是”》的演講，無(wú)數(shù)人因此而落淚。

史蒂芬森在逆境中找到了自己的價(jià)值，將陽(yáng)光種在心上，成就了自我。

海涅，是眾所周知的偉大詩(shī)人。然而，也許沒(méi)有人知道，少年的他，曾經(jīng)非常叛逆，因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有絲毫興趣，他經(jīng)常在上課期間逃學(xué)，跑到網(wǎng)吧成天玩游戲；他還對(duì)同學(xué)們大聲呵斥，說(shuō)出臟話；有時(shí)，他會(huì)因同學(xué)們的一點(diǎn)過(guò)失，就籌集同伴“教訓(xùn)”他們。

然而，在他10歲時(shí)，一位老師告訴他，要想成為偉人，就要徹底改變自己，只有心存陽(yáng)光，你的心靈才能一片澄清。

從那以后，他按照巴爾扎克的行為約束自己，甚至?xí)鲃?dòng)幫助同學(xué)們打掃衛(wèi)生，最終造就了輝煌。

海涅相信，自己的潛力是可以挖掘的，正是有了心中的那一束陽(yáng)光，他才能戰(zhàn)勝自我。

當(dāng)代影視巨星成龍，之所以能夠成為人上人，與他心中的夢(mèng)想是分不開(kāi)的。曾經(jīng)，他在拍一部電影時(shí)，因?yàn)閷?duì)一個(gè)動(dòng)作不滿意，重復(fù)了20xx多次，直到攝影師都睡著了，他才達(dá)到了自己的目標(biāo)。

成龍懷揣著希望，堅(jiān)信自身價(jià)值，在20xx次失敗后，依然頑強(qiáng)地站起，不停地向陽(yáng)光進(jìn)發(fā)，從而立足于中國(guó)影壇。

朋友，生活中可能有風(fēng)有雨，但只要種一束陽(yáng)光在心上，陰霾就不會(huì)有生長(zhǎng)的土壤！

種陽(yáng)光作文 篇7

早晨，陽(yáng)光以一種最明亮、最透徹的語(yǔ)言和樹(shù)葉攀談。綠色的葉子立刻興奮得通體透亮，成了一頁(yè)頁(yè)金片，在枝頭炫耀地抖動(dòng)。當(dāng)陽(yáng)光微笑著與草地上的鮮花對(duì)話，花朵也立即昂起頭來(lái)，像一只只恭聽(tīng)教誨的耳朵。

誰(shuí)言寸草心

我是一棵小草，一棵在母愛(ài)陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)的小草；我是一朵小花，一朵在母愛(ài)陽(yáng)光下開(kāi)得最艷的小花。我雖然沒(méi)有藍(lán)天白云的飄逸，沒(méi)有高山流水的和諧，沒(méi)有清風(fēng)明月的淡雅，但我有世間最可貴的東西――母愛(ài)。正是它，伴著我茁壯成長(zhǎng)。

小時(shí)侯，多少個(gè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜晚，是媽媽用一首首歌謠帶領(lǐng)我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)；長(zhǎng)大后，一道道使我厭煩的數(shù)學(xué)題，是媽媽用一片片愛(ài)心為我講析、解答；現(xiàn)在呀，多少個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，是媽媽和我一同走進(jìn)愛(ài)的港灣。

這陽(yáng)光般的愛(ài)，雖然無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，卻給我以動(dòng)力，使我更加堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)習(xí)和生活。

報(bào)得三春暉

我一定會(huì)將這份愛(ài)收藏起來(lái)的，用這陽(yáng)光般的愛(ài)點(diǎn)燃希冀的雙眸，用這陽(yáng)光般的愛(ài)照亮前進(jìn)的道路，使我不再迷茫，不再彷徨。

假如真的有來(lái)世，我愿化做春天的第一棵小草，為媽媽獻(xiàn)上第一縷春光；我愿化做夏日里的一習(xí)涼風(fēng)，愛(ài)撫媽媽的心田；我愿化做秋天里的一場(chǎng)細(xì)雨，滋潤(rùn)媽媽干渴的心靈；我愿化做冬日里的一縷陽(yáng)光，為媽媽獻(xiàn)上所有的光和熱。

第三篇：種陽(yáng)光作文匯總

種陽(yáng)光作文匯總5篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的種陽(yáng)光作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

種陽(yáng)光作文 篇1

當(dāng)我仔細(xì)注意陽(yáng)光的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光是一種七彩的語(yǔ)言。

有人說(shuō)陽(yáng)光可以給予我們溫暖，有人說(shuō)陽(yáng)光可以給予我們快樂(lè)，我說(shuō)陽(yáng)光還可以讓一顆冰冷的心靈變得溫暖，溫情，變得更有勇氣和力量。

清晨，我背著書(shū)包走在上學(xué)的路上，太陽(yáng)慵懶的伸了伸胳膊，微笑著綻開(kāi)第一縷笑容。金燦燦的光芒，暖暖的灑向大地，大地變成了一片光明。這時(shí)陽(yáng)光對(duì)我說(shuō)：“你今天一定很快樂(lè)，我祝福你?！?/p>

這種語(yǔ)言激發(fā)了我的聯(lián)想。在這個(gè)美好的春天里，陽(yáng)光暖暖的灑在我身上，使我感到了溫暖，然而看著陽(yáng)光，我腦海里立刻浮現(xiàn)其幾句詩(shī)句：“驚近白日光，慚非青云器”，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，我被古人的智慧和詩(shī)意的浪漫情懷所深深打動(dòng)。

陽(yáng)光普照著大地，向我們播撒快樂(lè)的語(yǔ)言。這種語(yǔ)言告訴了我，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。一次我們班的林小妍小測(cè)試中得了100分，就驕傲自大起來(lái)，上課漫不經(jīng)心，聽(tīng)講也變得慵懶，作業(yè)開(kāi)始應(yīng)付，對(duì)老師和同學(xué)們的勸告無(wú)動(dòng)于衷，于是在后來(lái)考試中得了88分，她才恍然間如夢(mèng)初醒，悔不當(dāng)初。

放學(xué)回家時(shí)，一縷陽(yáng)光照在我的臉上，我仰起頭，陽(yáng)光好似在對(duì)我說(shuō)道：“不要像小林同學(xué)那樣，要明白謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理?！边@樣的語(yǔ)言，是給我的忠告，讓我始終如一地做一個(gè)謙遜樸實(shí)的孩子，從來(lái)都不要被一時(shí)的榮辱和成績(jī)所迷惑，堅(jiān)持才會(huì)最終收獲。

行走在春風(fēng)十里花草的馨香里，更多的是陽(yáng)光透過(guò)厚重的寒冬帶給我們的明媚與絢麗，是目光所觸及之處的姹紫嫣紅，是空氣里的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是湖水的碧波蕩漾里的鶯歌燕舞，是所有綻放在陽(yáng)光之上的詩(shī)意盎然。

穿行在季節(jié)的交替中，風(fēng)是溫?zé)岬?，是柔軟的，是輕盈盈的，昂首是詩(shī)，俯首是畫(huà)，一切都美麗得太新鮮，一切都是陽(yáng)光賜予我們的珍貴語(yǔ)言。

就讓我們?nèi)绶N子一般在這些鮮嫩的語(yǔ)言中發(fā)芽開(kāi)花……

種陽(yáng)光作文 篇2

只要有陽(yáng)光，冰就會(huì)化的吧！

——題記

“坤你聽(tīng)我說(shuō)，事情不是那樣的?！苯芾业氖直壅f(shuō)，“事情不是那樣的，那是怎樣啊？?。　蔽覛鈶嵉睾鸬馈笆虑槭沁@樣的.……”杰正準(zhǔn)備解釋?zhuān)覛鈶嵉卮驍嗔怂骸安挥谜f(shuō)了，你一說(shuō)我就來(lái)氣。”我手臂一甩，頭也不回地走向了雨中，不管身邊大雨滂沱，頭頂雷電交加，身后愣著的杰?；氐郊液?，我摔門(mén)進(jìn)入了自己的房間，雨水從我的頭發(fā)上滴下，順著我的臉龐，滑過(guò)全身，卻未能澆滅我心中的憤怒之火，反而使其愈來(lái)愈旺盛。一想起杰，我就滿肚子火。“還朋友呢，竟然在背后說(shuō)我膽小，是個(gè)累贅，實(shí)在是太過(guò)分了，要不是我碰巧聽(tīng)到，還不只要被說(shuō)成什么呢！”我說(shuō)著說(shuō)著，眼前又出現(xiàn)了下午的情景。

今天下午，我剛走到教室門(mén)口，就聽(tīng)到幾個(gè)男的在和杰議論?！罢O，杰，你說(shuō)坤怎樣啊？”其中一個(gè)男的問(wèn)。杰一聽(tīng)，連忙說(shuō)道：“坤啊，他太膽小了，是個(gè)累贅，他……”還沒(méi)等杰講完，我就踹門(mén)進(jìn)了教室：“好你個(gè)杰，趁我不在說(shuō)我壞話啊！你放學(xué)之前給我把話說(shuō)清楚了，否則，你后果自負(fù)?！蔽乙凰?shū)包，憤憤地坐在座位上。上課時(shí)，我怎么也想不明白杰為什么要那樣說(shuō)我，杰是我最好的朋友，我甚至把他當(dāng)做自己的兄弟，可他在背地里竟然那樣看我，更可怕的是他表面上還跟我十分要好，真是人心隔肚皮……

“沒(méi)錯(cuò)，就是‘人心隔肚皮’！”我重復(fù)了一遍，然后帶著氣憤的心情進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天，我也沒(méi)有邀杰一起上學(xué)，獨(dú)自一人騎車(chē)去學(xué)校，然后早讀、上課、放學(xué)，整整一天，我都冷冰冰的，心中的火滅了，卻變成了冰，真是奇怪。

放學(xué)時(shí)，我在停車(chē)棚遇到了杰，我只看了他一眼，就旁若無(wú)人地準(zhǔn)備牽車(chē)走人，杰上來(lái)拉住我，說(shuō)：“坤，事情真的不是你想的那樣！”“不是我想的那樣？我可是親耳聽(tīng)到的，難不成我耳朵有問(wèn)題？請(qǐng)你讓開(kāi)，你擋了我的車(chē)道了！”杰下意識(shí)地讓到一邊，我立刻騎車(chē)飛快地離開(kāi)了，留下杰在后面大叫。

我回到家后，打開(kāi)電腦，正準(zhǔn)備發(fā)泄一下郁悶的心情，卻受到杰的一條留言：坤，事情真不是那樣的，昨天那些人是想要去打架，要找?guī)褪?，他們?wèn)我你合不合適，作為朋友，我知道你不擅長(zhǎng)拒絕別人，為了你的安全，我就只能說(shuō)你不合適，可你又恰巧聽(tīng)到了，接著就發(fā)生了這樣的事……杰在后面還寫(xiě)了許多，可我已經(jīng)看不清楚了，我只覺(jué)得雙眼朦朧，看到了留言的最后有一個(gè)大大的笑臉，突然間，窗外陽(yáng)光耀眼，刺得我眼睛有些疼痛。沒(méi)有一種冰，能擋得住陽(yáng)光的照耀，最終，所有的堅(jiān)冰，都將

在陽(yáng)光下融化，化成滋潤(rùn)春泥的清泉……

種陽(yáng)光作文 篇3

只要有陽(yáng)光就會(huì)被融化，因?yàn)闆](méi)有一種冰是不被陽(yáng)光融化的。

我們班來(lái)了一個(gè)奇怪的人，為什么說(shuō)他是個(gè)奇怪的人呢？一開(kāi)始他來(lái)到我們班時(shí)，班主任就安排他坐在了我后面，他很高冷很冷漠，他從不接觸有關(guān)集體的活動(dòng)，所以我們也很少和他說(shuō)話。記得有一次他從我面前走過(guò)，把我的筆碰掉了，我見(jiàn)他不撿，就叫了一下他。結(jié)果他什么都不說(shuō)，就把我的筆撿起來(lái)扔在了桌子上。那時(shí)候我就想：怎么會(huì)有這樣奇怪的人？怪不得沒(méi)人和他玩，活該他！

下了課，我就去找他搭話，我不經(jīng)意把手搭在了他的桌子上，碰到了他的書(shū)。只見(jiàn)他用筆把我的手推了，我心想：這個(gè)人不說(shuō)話就算了，還有潔癖嗎？不過(guò)他成績(jī)還是很好的。就是我每次問(wèn)他要作業(yè)抄的時(shí)候，他都不愿意給我。

還有一次，我中午吃完飯從教學(xué)樓盤(pán)的樓梯走過(guò)，我看見(jiàn)一個(gè)人的背影十分像他。只見(jiàn)他一個(gè)人在樓梯底下哭泣著，他捂著臉。我走過(guò)去本來(lái)是想嚇嚇?biāo)模瑳](méi)想到他眼淚汪汪的樣子。有的時(shí)候于是我問(wèn)了他原因，他終于開(kāi)口對(duì)我說(shuō)了話，我表示很開(kāi)心。他說(shuō)：“他聽(tīng)見(jiàn)我們班有些人在說(shuō)他壞話，說(shuō)他是個(gè)怪癖的人?！边€說(shuō)他是個(gè)怪物。

我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到非常傷心。不是我叫他打起精神來(lái)，不要被他們看低你了。從那開(kāi)始，他變得很愛(ài)說(shuō)話了，就像變了個(gè)人似的，他也很感激我。

所以它是一座冷冰冰的冰山，就算再冰，也會(huì)被太陽(yáng)融化。

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種陽(yáng)光作文 篇4

只要有陽(yáng)光，冰就會(huì)化的吧！

——題記

“坤，你聽(tīng)我說(shuō)，事情不是那樣的?！苯芾业氖直壅f(shuō)?！笆虑椴皇悄菢拥?，那是怎樣?。堪?！”我氣憤地吼道。“事情是這樣的……”杰正準(zhǔn)備解釋?zhuān)覛鈶嵉卮驍嗔怂骸安挥谜f(shuō)了，你一說(shuō)我就來(lái)氣?！蔽沂直垡凰?，頭也不回地走向了雨中，不管身邊大雨滂沱，頭頂雷電交加，更不顧身后愣著的杰。

回到家后，我摔門(mén)進(jìn)入了自己的房間，雨水從我的頭發(fā)上滴下，順著我的臉龐，滑過(guò)全身，卻未能澆滅我心中的憤怒之火，反而使其愈來(lái)愈旺盛。一想起杰，我就滿肚子火?！斑€朋友呢，竟然在背后說(shuō)我膽小，是個(gè)累贅，實(shí)在是太過(guò)分了，要不是我碰巧聽(tīng)到，還不知要被說(shuō)成什么呢！”我說(shuō)著說(shuō)著，眼前又出現(xiàn)了下午的情景。

今天下午，我剛走到教室門(mén)口，就聽(tīng)到幾個(gè)男生在和杰議論?！鞍ィ?，你說(shuō)坤怎樣??？”其中一個(gè)男生問(wèn)。杰一聽(tīng)，連忙說(shuō)道：“坤啊，他太膽小了，是個(gè)累贅，他……”還沒(méi)等杰講完，我就踹門(mén)進(jìn)了教室，吼道：“好你個(gè)杰，趁我不在說(shuō)我壞話啊！放學(xué)之前你給我把話說(shuō)清楚了，否則，后果自負(fù)?！蔽乙凰?shū)包，憤憤地坐在座位上。上課時(shí)，我怎么也想不明白杰為什么要那樣說(shuō)我，杰是我最好的朋友，我甚至把他當(dāng)做自己的兄弟，可他在背地里竟然那樣說(shuō)我，更可怕的是他表面上還跟我十分要好，真是人心隔肚皮……

“沒(méi)錯(cuò)，就是‘人心隔肚皮’！”我重復(fù)了一遍，然后帶著氣憤的心情進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天，我也沒(méi)有邀杰一起上學(xué)，獨(dú)自一人騎車(chē)去學(xué)校，然后早讀、上課、放學(xué)，整整一天，我都冷冰冰的，心中的怒火雖滅了，卻變成了冰，真是奇怪。

放學(xué)時(shí)，我在停車(chē)棚遇到了杰，我只看了他一眼，就旁若無(wú)人地準(zhǔn)備推車(chē)走人。杰上來(lái)拉住我，說(shuō)：“坤，事情真的不是你想的那樣！”“不是我想的那樣？我可是親耳聽(tīng)到的，難不成我耳朵有問(wèn)題？請(qǐng)讓開(kāi)，你擋住我的車(chē)道了！”杰下意識(shí)地讓到一邊，我立刻騎車(chē)飛快地離開(kāi)了，留下杰在后面大叫。

我回到家后，打開(kāi)電腦，正準(zhǔn)備發(fā)泄一下郁悶的心情，卻收到杰的一條留言：坤，事情真不是那樣的，昨天那些人是要去打架，要找?guī)褪?，他們?wèn)我你合不合適，作為朋友，我知道你不擅長(zhǎng)拒絕別人，為了你的安全，我就只能說(shuō)你膽小，可你又恰巧聽(tīng)到了，接著就發(fā)生了這樣的事……杰在后面還寫(xiě)了許多，可我已經(jīng)看不清楚了，我只覺(jué)得雙眼朦朧，只看到留言的最后有一個(gè)大大的笑臉……突然間，窗外陽(yáng)光耀眼，刺得我眼睛有些疼痛。

沒(méi)有一種冰，能擋得住陽(yáng)光的照耀，最終，所有的堅(jiān)冰，都將在陽(yáng)光下融化，化成滋潤(rùn)春泥的清泉……

教師點(diǎn)評(píng)：

文章描述了作者與好友杰之間的誤會(huì)由產(chǎn)生到化解的全過(guò)程。以倒敘手法開(kāi)篇，首先“迸出”激烈的感情，使人感受到濃重的硝煙氣息，不由得與文中人物一起緊張起來(lái)，擔(dān)心好友因?yàn)檎`會(huì)而產(chǎn)生永遠(yuǎn)的隔閡。隨后文章按事情原貌逐步展開(kāi)，直至冰釋前嫌，讓我們放松了心情，能化解誤會(huì)就好！文章的標(biāo)題很有詩(shī)意，“沒(méi)有一種冰，不被陽(yáng)光融化”，是的，誤會(huì)的堅(jiān)冰終會(huì)在友誼的溫暖下融化，而我們的成長(zhǎng)也會(huì)因?yàn)楸舜说呐惆楦咏k麗！

借景抒情，情景交融。開(kāi)篇有“身邊大雨滂沱，頭頂雷電交加”，末尾是“窗外陽(yáng)光耀眼，刺得我眼睛有些疼痛”，前呼后應(yīng)，相得益彰。

種陽(yáng)光作文 篇5

陽(yáng)光她滋潤(rùn)了大地萬(wàn)物，也給予我們生命，但她也有豐富的語(yǔ)言。

春天，當(dāng)陽(yáng)光照在樹(shù)枝上，枝葉被照得暖洋洋的，她正在孕育生命。小芽探出頭，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝立刻抬起頭，不停地?fù)u曳，仿佛在向世人展示那新生命的到來(lái)，并發(fā)出沙沙的響聲來(lái)應(yīng)和太陽(yáng)。太陽(yáng)也走了過(guò)來(lái)讓樹(shù)枝投下了斑駁的倩影。

夏天，陽(yáng)光像是要把大地?zé)艘粯?，把人們曬得滿頭大汗。知了不停的叫著“太熱了，太熱了”這時(shí)的太陽(yáng)不但把炎熱帶給了我們，也把毅力帶給了我們。瞧，那茂盛的樹(shù)打蔫兒了，花兒也彎下了腰，但是過(guò)不了多久，它依然會(huì)昂起頭，告訴我們，不經(jīng)歷磨礪怎么能成長(zhǎng)。

秋天陽(yáng)光失去了夏日的威嚴(yán)，帶來(lái)了溫柔的光，她不像夏天那么炎熱，她給了我們十分舒服的感受。她的溫暖，吹熟了莊稼，讓萬(wàn)物成熟，也讓萬(wàn)物凋零?？粗h落的葉子，幻化成一只只飛蝶，它們一定不悲傷，因?yàn)榕R走前還不忘帶著太陽(yáng)的光暈留下那優(yōu)美的弧線，落入泥土中。相信在太陽(yáng)的溫曖下，來(lái)年又會(huì)孕育出新的生命。

一場(chǎng)寒風(fēng)，一場(chǎng)濃霜，便進(jìn)了冬的門(mén)檻。幾經(jīng)寒風(fēng)蕭瑟，榆樹(shù)便落盡了殘枝敗葉，干皮嶙峋，靜靜地矗立在嚴(yán)寒中。瞧，一只喜鵲在枝頭上筑了一個(gè)巢，陽(yáng)光依然照耀著它們。喜鵲在枯枝上仰頭沖著太陽(yáng)嘰嘰喳喳，歡天喜地的唱著。一會(huì)兒搖頭擺尾，不忘梳理一下花衣裳，一會(huì)兒落在樹(shù)梢，真是喜上眉梢……

第四篇：關(guān)于種陽(yáng)光作文

關(guān)于種陽(yáng)光作文七篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的種陽(yáng)光作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

種陽(yáng)光作文 篇1

寫(xiě)下這個(gè)題目的時(shí)候，我也問(wèn)問(wèn)自己陽(yáng)光有一種怎樣的香呢？看看現(xiàn)在，窗外的陽(yáng)光灑進(jìn)教室的場(chǎng)景，或許，迷茫里寫(xiě)下的文字會(huì)在這兒泛濫成一段悠揚(yáng)的記憶。

陽(yáng)光確有一種香，我嗅到的更多的是干凈和清新的香。

教室里的生活是平庸的，可是，干凈的陽(yáng)光卻能明白教室的內(nèi)斂，讓這個(gè)莫名的空間容納巨大的夢(mèng)想。干凈的陽(yáng)光下，我們是埋頭的寫(xiě)手，每一天，每一刻都在為青春抒寫(xiě)著華章，為每一個(gè)音符裝飾。也許這會(huì)是一種恬淡的享受，因?yàn)楫吘股钍锹L(zhǎng)的，高中的生活是更加漫長(zhǎng)。抑或某年的某月，我們會(huì)哭泣，因?yàn)閴?mèng)想的斷翅而在這間教室里手足無(wú)措，但我依然會(huì)記得這分恬淡的陽(yáng)光，和她們身上那股干凈的香。

陽(yáng)光也很清新，我想這也是奮斗的希望吧，是清新的活力。試想，這樣的年齡，這樣的生活，怎能不讓我們擁有那清新的希望呢？我們不想帶著失望走過(guò)這個(gè)奢華的季節(jié)，留下一抹為知的色彩。所以，清新的陽(yáng)光有時(shí)也為我們點(diǎn)亮了希望。

陽(yáng)光的香佇立在我的腦海里，也會(huì)停留在我的記憶里。

當(dāng)時(shí)光穿梭，洗滌了青春的光華，陽(yáng)光的香氣會(huì)依然安靜的存放。

末了，停筆吧，既然這么安靜，就靜靜地享受陽(yáng)光的香味。

種陽(yáng)光作文 篇2

只要有陽(yáng)光就會(huì)被融化，因?yàn)闆](méi)有一種冰是不被陽(yáng)光融化的。

我們班來(lái)了一個(gè)奇怪的人，為什么說(shuō)他是個(gè)奇怪的人呢？一開(kāi)始他來(lái)到我們班時(shí)，班主任就安排他坐在了我后面，他很高冷很冷漠，他從不接觸有關(guān)集體的活動(dòng)，所以我們也很少和他說(shuō)話。記得有一次他從我面前走過(guò)，把我的筆碰掉了，我見(jiàn)他不撿，就叫了一下他。結(jié)果他什么都不說(shuō)，就把我的筆撿起來(lái)扔在了桌子上。那時(shí)候我就想：怎么會(huì)有這樣奇怪的人？怪不得沒(méi)人和他玩，活該他！

下了課，我就去找他搭話，我不經(jīng)意把手搭在了他的桌子上，碰到了他的書(shū)。只見(jiàn)他用筆把我的手推了，我心想：這個(gè)人不說(shuō)話就算了，還有潔癖嗎？不過(guò)他成績(jī)還是很好的。就是我每次問(wèn)他要作業(yè)抄的時(shí)候，他都不愿意給我。

還有一次，我中午吃完飯從教學(xué)樓盤(pán)的樓梯走過(guò)，我看見(jiàn)一個(gè)人的背影十分像他。只見(jiàn)他一個(gè)人在樓梯底下哭泣著，他捂著臉。我走過(guò)去本來(lái)是想嚇嚇?biāo)?，沒(méi)想到他眼淚汪汪的樣子。有的時(shí)候于是我問(wèn)了他原因，他終于開(kāi)口對(duì)我說(shuō)了話，我表示很開(kāi)心。他說(shuō)：“他聽(tīng)見(jiàn)我們班有些人在說(shuō)他壞話，說(shuō)他是個(gè)怪癖的人?！边€說(shuō)他是個(gè)怪物。

我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到非常傷心。不是我叫他打起精神來(lái)，不要被他們看低你了。從那開(kāi)始，他變得很愛(ài)說(shuō)話了，就像變了個(gè)人似的，他也很感激我。

所以它是一座冷冰冰的冰山，就算再冰，也會(huì)被太陽(yáng)融化。

感謝來(lái)自潭頭一中二6班的譚佳琳同學(xué)投稿，歡迎廣大中小學(xué)生投稿，一旦采用，立即給你發(fā)紅包。具體要求，請(qǐng)關(guān)注“素材作文”公眾號(hào)。

種陽(yáng)光作文 篇3

陽(yáng)光她滋潤(rùn)了大地萬(wàn)物，也給予我們生命，但她也有豐富的語(yǔ)言。

春天，當(dāng)陽(yáng)光照在樹(shù)枝上，枝葉被照得暖洋洋的，她正在孕育生命。小芽探出頭，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝立刻抬起頭，不停地?fù)u曳，仿佛在向世人展示那新生命的到來(lái)，并發(fā)出沙沙的響聲來(lái)應(yīng)和太陽(yáng)。太陽(yáng)也走了過(guò)來(lái)讓樹(shù)枝投下了斑駁的`倩影。

夏天，陽(yáng)光像是要把大地?zé)艘粯?，把人們曬得滿頭大汗。知了不停的叫著“太熱了，太熱了”這時(shí)的太陽(yáng)不但把炎熱帶給了我們，也把毅力帶給了我們。瞧，那茂盛的樹(shù)打蔫兒了，花兒也彎下了腰，但是過(guò)不了多久，它依然會(huì)昂起頭，告訴我們，不經(jīng)歷磨礪怎么能成長(zhǎng)。

秋天陽(yáng)光失去了夏日的威嚴(yán)，帶來(lái)了溫柔的光，她不像夏天那么炎熱，她給了我們十分舒服的感受。她的溫暖，吹熟了莊稼，讓萬(wàn)物成熟，也讓萬(wàn)物凋零。看著簌簌飄落的葉子，幻化成一只只飛蝶，它們一定不悲傷，因?yàn)榕R走前還不忘帶著太陽(yáng)的光暈留下那優(yōu)美的弧線，落入泥土中。相信在太陽(yáng)的溫曖下，來(lái)年又會(huì)孕育出新的生命。

一場(chǎng)寒風(fēng)，一場(chǎng)濃霜，便進(jìn)了冬的門(mén)檻。幾經(jīng)寒風(fēng)蕭瑟，榆樹(shù)便落盡了殘枝敗葉，干皮嶙峋，靜靜地矗立在嚴(yán)寒中。瞧，一只喜鵲在枝頭上筑了一個(gè)巢，陽(yáng)光依然照耀著它們。喜鵲在枯枝上仰頭沖著太陽(yáng)嘰嘰喳喳，歡天喜地的唱著。一會(huì)兒搖頭擺尾，不忘梳理一下花衣裳，一會(huì)兒落在樹(shù)梢，真是喜上眉梢……

種陽(yáng)光作文 篇4

陽(yáng)光為人們驅(qū)散黑暗，引領(lǐng)人們走向幸福，快樂(lè)的港灣。——題記

寫(xiě)這篇作文之前，想了好久也沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，目光一轉(zhuǎn)，掃到了小學(xué)的畢業(yè)照，記憶立馬就回到了小學(xué)四年級(jí)時(shí)。

那時(shí)，正值小學(xué)生涯最關(guān)鍵的時(shí)期。李老師對(duì)我們的要求更加嚴(yán)格。你的成績(jī)處于中下游，所以老師對(duì)你的要求更加嚴(yán)格，你平常比我們?cè)缍昼妬?lái)學(xué)校復(fù)習(xí)，晚上比我們多晚二十分鐘回家，但你的成績(jī)依舊上不去。

在期中考以后，學(xué)校要選拔小播音員，由學(xué)校大隊(duì)委來(lái)班里選拔，李老師在班上鼓勵(lì)大家踴躍參加，幾個(gè)班上公認(rèn)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，大步流星地走上講臺(tái)去報(bào)名，那一刻，我看見(jiàn)你眼睛里的羨慕，你多么想和他們一樣自信，勇敢?！皒xx，你朗誦的也不錯(cuò)，和他們一起去。”你驚喜的站起來(lái)，看著老師信任的眼光，看著同學(xué)們期待的眼光，自信的種子在你的心田種下。

選拔小播音員前，你準(zhǔn)備了好久，用盡了心力去找朗誦稿，去練朗誦稿。表情，姿勢(shì)，全班同學(xué)都看到了你的努力，我們大家一起為你加油。選拔后，你成為了正式小播音員，我們也看到了，在每次播音前，你也會(huì)很認(rèn)真的練播音稿，你變得越來(lái)越自信。之后的一段時(shí)間，你變得會(huì)積極發(fā)言，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，在課后，你不會(huì)的題也會(huì)向老師和同學(xué)們請(qǐng)教。到了期末，你的成績(jī)有了質(zhì)飛躍。

現(xiàn)在回想起來(lái)，我才明白李老師的良苦用心，她給予你鼓勵(lì)，讓你擁有了自信。她就像一束陽(yáng)光，為你照亮了方向。

其實(shí)，每個(gè)人都不是缺少自信，而是缺少讓你擁有自信的陽(yáng)光。

種陽(yáng)光作文 篇5

早晨，陽(yáng)光以一種最明亮、最透徹的語(yǔ)言和樹(shù)葉攀談。綠色的葉子，立即興奮得顫抖，通體透亮，像是一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當(dāng)陽(yáng)光微笑著與草地上的鮮花對(duì)語(yǔ)，花朵便立即昂起頭來(lái)，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即伸展開(kāi)來(lái)，像一個(gè)個(gè)恭聽(tīng)教誨的耳朵。

晴朗的日子，走在街上，你不會(huì)留意陽(yáng)光。普照的陽(yáng)光，有時(shí)像是在對(duì)大眾演講的平庸演說(shuō)家，讓人昏昏欲睡，到處是燥熱的嘈雜。

陽(yáng)光動(dòng)聽(tīng)的聲音，響在長(zhǎng)夜之后的日出，嚴(yán)寒之后的春天，以及黑夜到來(lái)前的黃昏。這些時(shí)刻，陽(yáng)光會(huì)以動(dòng)情的語(yǔ)言向你訴說(shuō)重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。

倘若是雨后的斜陽(yáng)，彩虹將盡情展示陽(yáng)光語(yǔ)言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，從遠(yuǎn)處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個(gè)身心從地面立刻飛上天空。現(xiàn)實(shí)的郁悶，會(huì)被一種浪漫的想象所消解。陽(yáng)光的語(yǔ)言，此刻充滿禪機(jī)，讓你理解天雨花，石點(diǎn)頭，讓你平凡生活的狹窄，變成一片無(wú)邊無(wú)垠的開(kāi)闊，讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富多彩。

可這一切，只是一種語(yǔ)言。你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金；江河之上，那些在粼波里晃動(dòng)的金箔也非真實(shí)；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽(yáng)光的話語(yǔ)展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會(huì)不復(fù)存在?？墒?，這一切又都不是空虛的，它們?cè)谀愕男闹辛粝虑星袑?shí)實(shí)的圖畫(huà)，在你的血管里推涌起浪潮，在你耳邊轟響著不息的呼喊，使你不能不相信陽(yáng)光的力量和它的真實(shí)的存在。

和陽(yáng)光對(duì)話，感受光明、溫暖、向上、力量。即使是喁喁私語(yǔ)，那聲音里也沒(méi)有卑瑣和陰暗，沒(méi)有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。

你得像一個(gè)辛勤的淘金者，從閃動(dòng)在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點(diǎn)里把握陽(yáng)光的語(yǔ)言節(jié)奏；你得像一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)夫，把手指插進(jìn)松軟的泥土里，感知陽(yáng)光溫暖的語(yǔ)言力度。如果你是陽(yáng)光的朋友，就會(huì)有一副紅潤(rùn)健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言，一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言。

種陽(yáng)光作文 篇6

當(dāng)你長(zhǎng)大時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有兩只手，一只用來(lái)幫助自己，一只用來(lái)幫助別人。

——赫本

漢朝三杰之一韓信，出身貴族，但楚國(guó)滅亡后潦倒不堪。饑腸轆轆之時(shí)只能去河邊釣魚(yú)，遇到一漂母。漂母見(jiàn)韓信可憐，每天將自己的飯分成兩份，給韓信一半，毫無(wú)厭倦地接濟(jì)他。韓信被老婦人的無(wú)私幫助所打動(dòng)，后來(lái)韓信功封楚王，衣錦還鄉(xiāng)后找到老婦人，贈(zèng)千金以謝當(dāng)年的恩情。

助，從古至今都是人們所崇尚的美德，是種在人們心底的陽(yáng)光。

不吝嗇自己的善良，給予他人力所能及的幫助，像水一般無(wú)色無(wú)味，靜靜的就好，潺潺流淌在人們的心田；像陽(yáng)光一樣燦爛，為人們帶去溫暖。在公車(chē)上，你愿意幫助一位孕婦或者孩子，為他/她讓一個(gè)座位嗎？你等候已久的出租車(chē)到來(lái)時(shí)，恰巧有一位行色匆匆的陌生人比你更需要它，你愿意幫助他，為他貢獻(xiàn)這一分一秒么？

當(dāng)你想要快速穿過(guò)一扇門(mén)，你是否會(huì)伸出手，幫助后來(lái)者稍稍扶住門(mén)把？溫情地等候，是充滿紳士的“助”。當(dāng)你開(kāi)車(chē)奔馳在濕滑泥濘的路面，你是否會(huì)稍稍減緩車(chē)速，為那小心翼翼的路人留下一身潔凈？靜默地體貼，是善解人意的“助”。當(dāng)你萬(wàn)般艱難地穿梭在擁擠的人潮中，你是否為走過(guò)的孕婦老人伸開(kāi)你的雙臂為他們開(kāi)辟一條即使小但是安全溫暖的通道？仗義地關(guān)心，是偉大正直的“助”。

助，就是這么簡(jiǎn)單，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次等候，一次停留，一次換位，一次謙讓?zhuān)瑹o(wú)形地流淌在城市的各個(gè)角落。

也曾記得自己所受到的感動(dòng)，還記得曾有這么一則報(bào)道。報(bào)道上說(shuō)有一個(gè)老人，癱瘓了四十年。14600多個(gè)日日夜夜，是他的鄰居們，不斷幫助他，一次簡(jiǎn)單的理發(fā)，一頓豐盛的晚餐，為他捶背，為他做新衣，和他說(shuō)話。他說(shuō)，沒(méi)有他們，他不知道怎么活下去。正是有了鄰居的幫助，用家人一般的愛(ài)溫暖著他，守候著他無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，用心底的陽(yáng)光照耀著他，他才得到了力量。

人們總說(shuō)：為別人點(diǎn)亮一盞燈，同時(shí)也照亮了自己。像漂母，在韓信落魄時(shí)的頓頓飯菜；像普通的人們，對(duì)陌生人不經(jīng)意的幫助；像家人朋友，在你需要的時(shí)候伸出的援手。

“助”是種在心底的陽(yáng)光，晴明，溫暖。

種陽(yáng)光作文 篇7

我心中有著什么呢？在感到危險(xiǎn)時(shí)，心中充滿著勇氣；在遇到挫折時(shí)，心中充滿了信心；在遇到困難時(shí)，心中充滿了力量。是什么給予了我力量？我明白是友誼！

進(jìn)入初中，朋友有的離我遠(yuǎn)去，有的則陪伴左右，他們給予了我信心和力量。他們就像一縷縷我暖暖的陽(yáng)光，照亮著我前進(jìn)的道路。當(dāng)一次次考試來(lái)臨之時(shí)，我們互相給予鼓勵(lì)和希望。

快樂(lè)是什么？就是在獲得快樂(lè)時(shí)，有人一起分享，當(dāng)你與別人分享快樂(lè)時(shí)，你得到的是更多的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)中，我們互相幫助，解決疑問(wèn)。在玩耍中，我們傳遞著希望和默契。友誼無(wú)處不在，在舉手投足之間，我們傳遞著溫暖與關(guān)愛(ài)。

友誼能使我們獲得信心，在雨中沉浸的有無(wú)助的期盼。有朋友之間的一陣陣笑聲，還有那悄無(wú)聲息的關(guān)愛(ài)……在一點(diǎn)一滴的雨中，有著豐富的畫(huà)卷，在那一片蔚藍(lán)的天空下，每當(dāng)有一點(diǎn)陽(yáng)光穿透云層后，帶給世間萬(wàn)物的不僅是光明和希望，還有滋潤(rùn)后的喜悅。雨過(guò)天晴的彩虹是光彩照人的，是美麗的，人何嘗不是呢？在自己的努力和朋友的幫助下，帶來(lái)的是成功，成功是在友誼之下建立而成的，友誼的產(chǎn)生，代表著擁有希望和快樂(lè)，在失敗與成功的苦樂(lè)交織中，我們成長(zhǎng)著，我們快樂(lè)著。

友誼是一條小小的船只，它是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是一片干旱中的一滴可貴的泉水給予了我們希望。它是為我們指明方向的燈，為你照亮前進(jìn)的方向，以一抹陽(yáng)光的形式，溫暖你的心，告訴我們，努力學(xué)習(xí)，做更好的自己。在陽(yáng)光的照耀下，我們成長(zhǎng)著擁有著更多的友誼，更多的力量。

第五篇：50種陽(yáng)光思維

50種陽(yáng)光思維：

思維1.一個(gè)人的心胸有多大，舞臺(tái)就有多大。進(jìn)取思維是成功的起點(diǎn)，目光高遠(yuǎn)，時(shí)刻想著提高和進(jìn)步，是成功者最重要的習(xí)慣。

《思考與訓(xùn)練》：拿破侖.希爾說(shuō)，進(jìn)取心是一種極為難得的美德，它能驅(qū)使一個(gè)人在不被吩咐去做什么事之前，就主動(dòng)去做應(yīng)該做的事。有專(zhuān)家對(duì)“進(jìn)取心”進(jìn)行了如下說(shuō)明：這個(gè)世界對(duì)一件事情贈(zèng)與大獎(jiǎng)，包括金錢(qián)與榮譽(yù)，那就是“進(jìn)取心”。

什么是進(jìn)取心？那就是主動(dòng)去做應(yīng)該做的事情。

僅次于主動(dòng)去做應(yīng)該做的事情的，就是當(dāng)有人告訴你要怎么做時(shí)，立刻去做。

更次等的人，只在被人從后面踢時(shí)，才會(huì)去做他應(yīng)該做的事，這種人大半輩子都在辛苦工作，卻又抱怨運(yùn)氣不佳。

最后還有更糟的一種人，這種人根本不會(huì)去做他應(yīng)該做的事，即使有人跑過(guò)來(lái)向他示范怎么做，并留下來(lái)陪他做，他也不會(huì)去做。他大部分時(shí)間都在失業(yè)中，因此，易遭人輕視，除非他有位有錢(qián)的老爸。但即使這樣，命運(yùn)之神也會(huì)拿著一根大木棍躲在街頭拐角處，耐心地等待著他。

仔細(xì)思考一下，你屬于上面的哪一種人呢？

思維2.快樂(lè)思維：工作著是大幸福

一味地怨天尤人，牢騷滿腹，只會(huì)讓成功離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。職場(chǎng)中，沒(méi)有人會(huì)喜歡愛(ài)抱怨的人，帶著快樂(lè)工作吧！通向快樂(lè)的路上有個(gè)思維之門(mén)，只要你打開(kāi)那扇神奇而玄妙的門(mén)，快樂(lè)就會(huì)迎面而來(lái)。

《思考與訓(xùn)練》：工作快樂(lè)秘訣

A——(Action)行動(dòng)：當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)問(wèn)問(wèn)自己可以做些什么、自己有什么選擇，可以主動(dòng)和老板溝通發(fā)生了什么問(wèn)題，應(yīng)該如何解決等，A計(jì)劃永遠(yuǎn)是優(yōu)先的策略，也是改變問(wèn)題的根本方法，其他都是輔助型的做法。

B——（Belief）調(diào)整觀念：如果A計(jì)劃無(wú)法解決，應(yīng)該考慮調(diào)整自己的主觀心態(tài)。有幾個(gè)策略，例如比下有余的策略，樂(lè)觀到底的策略、C——(Catharsis)疏導(dǎo)：可以通過(guò)找朋友或其他渠道，把情緒抒發(fā)出來(lái)，壞情緒最好能得到疏導(dǎo)。

D——（Distraction）散心：你的一些興趣、愛(ài)好，能夠讓你暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意力。E——(Existentialism)發(fā)現(xiàn)意義：好好問(wèn)問(wèn)自己，到底想要什么？這個(gè)工作對(duì)自己還有沒(méi)有意義？如果找不到意義的所在，考慮換換工作吧。

F——（Fitness）健康：保持健康的身體。所有的心里健康其實(shí)都要以身體健康為基礎(chǔ)。

思維3.積極思維：多盯著好的一面

勞埃爾.皮科克說(shuō)：“成功人士的首要標(biāo)志，是他思考問(wèn)題的方法。一個(gè)人如果是個(gè)積極思維者，實(shí)行積極思維，喜歡接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩事，那他就成功了一半。

《思考和訓(xùn)練》：你是一個(gè)積極樂(lè)觀的人嗎？你目前是怎樣看待自己的工作的？你覺(jué)得你的態(tài)度還應(yīng)該進(jìn)行那些改變？為什么？

思維

4、雙利思維：共存共榮，互惠互利

雙贏思維就是一種利人利己的思維方式。利人利己者把生活看作一個(gè)合作的舞臺(tái)，而不是一個(gè)角斗場(chǎng)。

《思考與訓(xùn)練》：請(qǐng)認(rèn)真思索：你有沒(méi)有全力以赴？你贏了嗎？有沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作精神？有沒(méi)有嘗試 伸出援手？你為別人的成功開(kāi)心過(guò)嗎？贏了固然開(kāi)心，但是輸了也不代表你就沒(méi)有樂(lè)趣了。

樹(shù)立雙贏思維就是要在人際交往中不斷尋求互利，以達(dá)成雙方都滿意的并致力于合作的協(xié)議計(jì)劃。具有雙贏思維的人，往往有三種個(gè)性品格：正值、成熟和心態(tài)平和。他們忠于自己的感受、價(jià)值觀和承諾，有勇氣表達(dá)自己的想法及感覺(jué)，能以豁達(dá)的心態(tài)看待他人的想法。

思維

5、強(qiáng)者思維：因?yàn)橛袑?duì)手存在

你想成為像李嘉誠(chéng)、山姆.沃爾頓、任正非、張瑞敏、柳傳志一樣的強(qiáng)者嗎？

具備強(qiáng)者思維的人，常擁有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想、非凡的激情、頑強(qiáng)的斗志。當(dāng)處于困頓無(wú)助的境地時(shí)，他們總能夠堅(jiān)忍不拔，不斷鼓勵(lì)自己，整合一切有形和無(wú)形的資源，創(chuàng)造性地開(kāi)拓未來(lái)。

具備強(qiáng)者思維的人，當(dāng)面對(duì)問(wèn)題時(shí)，會(huì)主動(dòng)找自己的原因；而具有弱者思維的人，當(dāng)面對(duì)問(wèn)題時(shí)，只知道把責(zé)任推到別人身上。

《思考與訓(xùn)練》：你具備強(qiáng)者思維嗎？你的不足在哪里？

思維

6、你在為自己工作

作為一名職場(chǎng)中人，即使一時(shí)不能施展自己的才華，也要以老板的心態(tài)去工作。有老板心態(tài)的人最終不一定都會(huì)成為老板，但是，沒(méi)有老板心態(tài)的人一定永遠(yuǎn)成不了老板。

《 思考和訓(xùn)練》：工作中，如何像老板那樣思考和行動(dòng)呢？

1.講品質(zhì)：做對(duì)的事情；嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)和程序工作，一點(diǎn)也不馬虎；第一次就把事情做對(duì)；考慮下道工序是顧客；人品就是工作品質(zhì)。

2.做事講成本：做事之前要先進(jìn)行成本分析------如何做更省錢(qián)？如何才有利潤(rùn)？如何才能用最少的投入獲得最大的產(chǎn)出？

3.做事講效率：快速反應(yīng)；雷厲風(fēng)行；重視期限；拒絕拖延。

4.做事講責(zé)任：成果導(dǎo)向；團(tuán)隊(duì)合作；大局觀念；積極進(jìn)取和創(chuàng)新；勇?lián)?zé)任；實(shí)事求是。

5.摒棄打工心態(tài)，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)做。

思維7：感恩思維：個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力

會(huì)感恩的人，為人處事是主動(dòng)積極、樂(lè)觀進(jìn)取、敬業(yè)樂(lè)群的，未來(lái)前途是不可限量的，他將是公司未來(lái)的棟梁。

石油大王洛克菲勒在回憶自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“年輕時(shí)我為老板打工，一般人每天工作八九個(gè)小時(shí)，而我每天會(huì)工作16個(gè)小時(shí)。這除了對(duì)公司有好處外，我個(gè)人的收益更大，這樣我就可以比別人多贏一些?！倍酶卸?，最大的贏家還是我們自己！

《思考與訓(xùn)練》：談?wù)勀銓?duì)“時(shí)常懷有感恩的心情，你會(huì)變得更謙和、可敬且高尚“的理解。

思維

8、完美思維：永遠(yuǎn)不要說(shuō)“做的夠好了”

“不管做什么事情，都要全力以赴?！绷_素.廉威爾說(shuō)，“成功的秘訣無(wú)他，不過(guò)是凡事都自我要求達(dá)到極致的表現(xiàn)而已。”成功的人絕對(duì)不會(huì)以平庸的表現(xiàn)自滿，而且他們不管做什么事情，都會(huì)全力以赴，追求完美。

《思考與訓(xùn)練》：你是怎樣看待追求完美的？

思維9：冒險(xiǎn)思維：思考能力和人格魅力的表現(xiàn)

在商業(yè)社會(huì)中，到處都充滿了競(jìng)爭(zhēng)，充滿了挑戰(zhàn)。一個(gè)企業(yè)，若想再這波濤洶涌的商朝中自由穿梭，就非得有冒險(xiǎn)的精神不可?，F(xiàn)在甚至有人認(rèn)為，成功的主要因素便是冒險(xiǎn)，員工則必須學(xué)會(huì)正視冒險(xiǎn)的正面意義，并把它當(dāng)做不斷提高的必要條件。

不斷地去冒險(xiǎn)，去創(chuàng)新，才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)企業(yè)去適應(yīng)社會(huì)，創(chuàng)造更為輝煌的成就。

《思考與訓(xùn)練》：閱讀下面的文字，談?wù)勀愕母惺埽焊矣诿半U(xiǎn)是成功人士的基本素質(zhì)，它實(shí)際上是一名員工思考能力和人格魅力的表現(xiàn)。

IBM公司是世界上首屈一指的高科技公司，在創(chuàng)立初期，公司及其青睞和重用具有“野鴨精神”的人才。公司前任總經(jīng)理沃森強(qiáng)調(diào)：“對(duì)于那些我并不喜歡但卻有真才的人的提升，群毆我從不猶豫。。。我所尋找的就是那些個(gè)性強(qiáng)烈、不拘小節(jié)，有點(diǎn)野性以及直言不諱，似乎令人不愉快的人。如果你能在你的周?chē)l(fā)掘許多這樣的人，并能耐心地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，那你的工作就會(huì)處處順利?！?/p>

思維10：競(jìng)合思維：智者的雙贏之道

21世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，也是一個(gè)合作的世紀(jì)，為了生存，為了成，我們必須具備競(jìng)合思維。

競(jìng)合思維是一種動(dòng)力，是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)，是孤單的競(jìng)爭(zhēng)，孤單的競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)力的。反之，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作也只是一潭死水。合作是為了更好地競(jìng)爭(zhēng)，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能性越大。

思維11：效率思維：效率即成功、生命

比爾.蓋茨曾說(shuō)：“效率是成功的第一要素?！睙o(wú)數(shù)實(shí)例證明，在這個(gè)日新月異的社會(huì)，只有那些跟得上時(shí)代脈搏、有著極高效率的人才獲得成功。相反，那些整天渾渾噩噩、得過(guò)且過(guò)的人只能暗自羨上天對(duì)他人的眷顧了。

如果你想別人更成功只有一個(gè)辦法-------高效工作。所謂高效就是不僅要快，而且要有效。調(diào)動(dòng)起你全身的每一個(gè)細(xì)胞，創(chuàng)造出業(yè)績(jī)，這樣你才能獲得最大的回報(bào)。

《思考與訓(xùn)練》：10種高效的工作習(xí)慣：?jiǎn)T工要學(xué)會(huì)在工作時(shí)保持高效，如果做不到這一點(diǎn)，就會(huì)精力不濟(jì)、創(chuàng)造力低下。用以下10種方法，你可以認(rèn)清每天必須完成的工作并找到完成任務(wù)的策略。

1、每天都以計(jì)劃開(kāi)始；

2、分派任務(wù)；

3、控制干擾；

4、早工作、早離開(kāi)；

5、不要在工作時(shí)間干私事。

6、下班前一小時(shí)才將電話鈴聲調(diào)響；

7、依靠和信賴(lài)電子郵件；

8、檢查你的技術(shù)設(shè)備；

9、利用自動(dòng)化手段；

10、今日事，今日畢。

思維

12、危機(jī)思維：居安思危，未雨綢繆

危機(jī)思維是指廣大企業(yè)員工要時(shí)刻感受到企業(yè)的問(wèn)題和困難，特別是在成功的時(shí)候，更應(yīng)該看到企業(yè)潛伏的危機(jī)。

危機(jī)常常使人崛起，崛起源于創(chuàng)新。危機(jī)思維鋪墊了創(chuàng)造性思維的階梯，因?yàn)槿藗円獢[脫危機(jī)，只有踏上創(chuàng)新的道路。因此，危機(jī)思維會(huì)使企業(yè)轉(zhuǎn)危為安。

《思考與訓(xùn)練》： 我們應(yīng)該如何把“危機(jī)意識(shí)”落實(shí)到日常工作中呢？

首先，應(yīng)該落實(shí)在心里上，也就是心里要隨時(shí)有接受、應(yīng)付突發(fā)情況的準(zhǔn)備，這里的心里建設(shè)。有了心里準(zhǔn)備，到時(shí)便不會(huì)手忙腳亂。

其次是生活中、工作中和人際關(guān)系方面要有一下的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備：

人有旦夕禍福，如果有意外的變化，我們的日子將怎么過(guò)？要如何解決困難？ 世上沒(méi)有永久的事，萬(wàn)一失業(yè)了怎么辦？

人心會(huì)變，萬(wàn)一信賴(lài)的人，包括朋友、客戶(hù)變心了，怎么辦？

萬(wàn)一健康有問(wèn)題，怎么辦？

其實(shí)你要想的“萬(wàn)一”并不只有上面說(shuō)的這幾樣，所有的事情你都要有“萬(wàn)一??怎么辦”的危機(jī)意識(shí)，并未雨綢繆，預(yù)先做好準(zhǔn)備。

思維13：細(xì)節(jié)思維：小事不做，大事難成

如今，一個(gè)要求精細(xì)化的管理和生活時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。身為一名員工，我們要努力培養(yǎng)自己的細(xì)節(jié)思維，把小事做好。

看不到細(xì)節(jié)或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，缺失的是熱情和責(zé)任。而考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，而且注重在細(xì)節(jié)中尋找機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路。

《思考與訓(xùn)練》：假如你應(yīng)聘500強(qiáng)企業(yè)時(shí)，主考官提出這樣一個(gè)問(wèn)題：你重視細(xì)節(jié)嗎？那么你該如何回答呢？

細(xì)節(jié)14：變通思維：以變制變，創(chuàng)造行地完成任務(wù)。。。

變通能夠締造雙贏。員工通過(guò)變通可以取得非凡的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，同時(shí)，也會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，而且能夠?yàn)槠髽I(yè)打造良好的客戶(hù)關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)員工、企業(yè)、客戶(hù)之間多方面的共贏。

《思考與訓(xùn)練》：你如何看待變通？你懂得變通的技巧嗎？

細(xì)節(jié)15：團(tuán)隊(duì)思維：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧的奧秘

團(tuán)隊(duì)思維是企業(yè)的靈魂。一個(gè)群體如果不能形成團(tuán)隊(duì)，就是一盤(pán)散沙；一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沒(méi)有共同的價(jià)值觀，就不會(huì)有統(tǒng)一的意志、統(tǒng)一的行動(dòng)，當(dāng)然就不會(huì)有戰(zhàn)斗力；一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有靈魂，就不會(huì)具有生命的活力。

一個(gè)企業(yè)中良好的團(tuán)隊(duì)精神會(huì)像沖鋒的號(hào)角一樣，激勵(lì)員工勇往直前，奮力爭(zhēng)先，不斷戰(zhàn)勝對(duì)手，取得最大的勝利。

《思考與訓(xùn)練》：如果你想提高自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。下面的幾條建議或許對(duì)你有所幫助：

1、主動(dòng)交流 交流是協(xié)調(diào)的開(kāi)始，你與同事之間在經(jīng)歷、知識(shí)、能力方面會(huì)存在某些差別，把自己的想法說(shuō)出來(lái)，同時(shí)也多聽(tīng)聽(tīng)別人的想法。

2、保持樂(lè)觀心態(tài) 即使在工作上遇到了麻煩，也不要悲觀喪氣，要樂(lè)觀，要對(duì)同事說(shuō)：“我們是有能力的，肯定會(huì)把這件事解決好的。”

3、謙虛友善 縱然你在各方面都比同事優(yōu)秀，即使憑借你一個(gè)人的力量就可以完成眼前的工作，也不要過(guò)于張狂，要明白，你以后并不一定能獨(dú)自完成一切。

4、坦然接受別人的批評(píng) 請(qǐng)把你的同事當(dāng)成的朋友，坦然接受他的批評(píng)。一個(gè)對(duì)批評(píng)暴跳如雷的人，每個(gè)人都會(huì)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之的。

5、注重群策群力 如果每一名合作伙伴都可以提出令客戶(hù)滿意的建議，而且當(dāng)其他團(tuán)隊(duì)成員遇到困難時(shí)也能及時(shí)提供幫助，那工作業(yè)績(jī)必然更加出色了。

6、既確認(rèn)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)，又肯定個(gè)人成績(jī) 如果團(tuán)隊(duì)取得了成績(jī)，我們就應(yīng)當(dāng)肯定每一名成員的貢獻(xiàn)。沒(méi)有大家的參與，團(tuán)隊(duì)是不可能獲得成功的。

7、相互信任，坦率溝通，正視并解決問(wèn)題 每一位成員只有主動(dòng)地表達(dá)不同的看法，才能有效地解決問(wèn)題。例如，把你對(duì)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的看法分享給大家，就可以使工作伙伴更加有效地工作。

8、積極聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，主動(dòng)與每一個(gè)人溝通，保持言行一致 有效溝通可以明確表達(dá)自己的想法，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。團(tuán)隊(duì)中的成員都應(yīng)該與其他成員進(jìn)行溝通。9、100%地支持決定 在每一個(gè)成員都發(fā)表意見(jiàn)并聆聽(tīng)了他人的意見(jiàn)后，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該作出一致的決定，并且每一個(gè)成員都必須支持和遵循決定。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該像一個(gè)整體那樣去工作。

思維

16、質(zhì)疑思維：創(chuàng)新工作的起點(diǎn)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要?！痹诠ぷ髦校囵B(yǎng)質(zhì)疑思維就是不依賴(lài)已有的方法和答案，不輕易認(rèn)同別人的觀點(diǎn)，通過(guò)自己獨(dú)立的思考、判斷，敢于提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，其思維更具挑戰(zhàn)性。它敢于擺脫習(xí)慣、權(quán)威等定式，打破傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)的束縛和影響，用一種新穎、獨(dú)到的前所未有的思維來(lái)認(rèn)識(shí)事物。

《 思考與訓(xùn)練》：為了提高你的質(zhì)疑能力，請(qǐng)嘗試一下步驟：當(dāng)你被要求根據(jù)一個(gè)指定的方法做某件事時(shí)，問(wèn)問(wèn)自己，有沒(méi)有更好的方式來(lái)進(jìn)行這次活動(dòng)？

當(dāng)某人對(duì)事實(shí)制造出一個(gè)別有用心的謠言時(shí)，問(wèn)問(wèn)你自己這究竟是事實(shí)，還是胡說(shuō)八道。如果你的即刻反映是“事實(shí)”的話，那就要求你自己找出一個(gè)理由支撐這一“事實(shí)”。

如果你傾向于相信某人的信息、目的或建議，要問(wèn)問(wèn)自己：他是通過(guò)誤導(dǎo)你而獲得更多，還是通過(guò)與你分享知識(shí)而得到更多，以此來(lái)質(zhì)疑你的反應(yīng)。

如果你從一張白紙開(kāi)始，并且質(zhì)疑聽(tīng)說(shuō)過(guò)的每一件事，那么你就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中遙遙領(lǐng)先。

細(xì)節(jié)

17、主動(dòng)思維：自覺(jué)自愿，自動(dòng)自發(fā)

工作中，一個(gè)習(xí)慣被動(dòng)思維的員工會(huì)不自覺(jué)地用被動(dòng)的方式來(lái)回答問(wèn)題，而一個(gè)擁有主動(dòng)思維的員工則時(shí)刻會(huì)考慮主動(dòng)地解決問(wèn)題。凡是擁有主動(dòng)思維的人，都比較容易成為出類(lèi)拔萃的人！《思維與訓(xùn)練》：提高工作主動(dòng)性的幾個(gè)對(duì)策如下：

1、自己和上司的意見(jiàn) 一致時(shí)，需要及時(shí)和上司溝通，多請(qǐng)示，早匯報(bào)，努力和上司的意見(jiàn)達(dá)成一致。不然，自作主張肯定得不到上司的認(rèn)可，又耽誤工作進(jìn)程。

2、當(dāng)上司提出高標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要按他的要求積極努力想辦法完成，千萬(wàn)不要認(rèn)為上司的要求太離譜，太苛刻，不可能完成。上司的要求高，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一次子我挑戰(zhàn)和升華的機(jī)會(huì)。

3、上司沒(méi)有給任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)和截止時(shí)間，你自己要有標(biāo)準(zhǔn)和截止時(shí)間，并把你的理解向上司匯報(bào)，千萬(wàn)不能思想松懈。任何工作，能及早完成的盡量及早完成。

4、工作中，別人配合不力怎么辦？這是要懇求，督促對(duì)方的配合，但是要注意語(yǔ)氣，不能一副居高臨下的樣子，否則，只能適得其反。

5、上司把不是你職責(zé)范圍的事交給你做，說(shuō)明他相信你的能力，也可能是在對(duì)你進(jìn)行考驗(yàn)。每一家公司，每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都欣賞擁挑重?fù)?dān)、不討價(jià)還價(jià)的員工。主動(dòng)工作從表面上看是實(shí)現(xiàn)了公司的近期利益，實(shí)則有利用你自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

思維

18、換位思維：用對(duì)方的視角看問(wèn)題

換位思維，是指站在他人的角度，用對(duì)方的視角來(lái)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一種思維方式。將它運(yùn)用到日常工作中，能促進(jìn)員工與企業(yè)、同事之間的思想、情感上的溝通，有效地防范和化解一些矛盾沖突。

思考與訓(xùn)練：閱讀下面的文字談?wù)勀愕母邢耄?/p>

聯(lián)想集團(tuán)要求自己的員工能換位思考、欣賞他人，目的在于培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)精神。在聯(lián)想的企業(yè)文化手冊(cè)中明確寫(xiě)到：放開(kāi)自我，讓別人了解你的需求，讓別人了解你的困難，讓別人知道你需要幫助。主動(dòng)了解他人的需求，讓他人感到你能得到理解和幫助。做到五多三少：多考慮別人的感受，少一點(diǎn)不分場(chǎng)合培訓(xùn)人；多把別人往好處想，少盯住別人的缺點(diǎn)不放；多給別人一些贊揚(yáng)，少在別人背后說(shuō)風(fēng)涼話；多問(wèn)問(wèn)別人有什么困難；多一些燦爛的微笑。正是通過(guò)這些換位思考，聯(lián)想充分喚起了員工間家庭般份的和諧與溫暖，營(yíng)造了一個(gè)和諧溫馨，信息暢通的工作氛圍，達(dá)到了真正的上下同心。

思維

19、反省自己：正視自己；優(yōu)化自己

反省就是檢查自己的思想和行為，并作出評(píng)價(jià)，從而改正過(guò)失。善于自我反省的人能夠自我了解，意識(shí)到內(nèi)在情緒、意向和動(dòng)機(jī)，具備自律、自知和自尊的能力，能夠了解自己的優(yōu)劣。《思考與訓(xùn)練》：你時(shí)常抱怨嗎？以下建議也許對(duì)你有用： “我”要抱怨時(shí)，切忌不應(yīng)咋公開(kāi)場(chǎng)合抱怨。“我”被抱怨時(shí)，要學(xué)會(huì)反省和寬容.“我”旁觀抱怨時(shí)，不要讓自己卷入這場(chǎng)抱怨。

學(xué)會(huì)“內(nèi)心對(duì)話”，減少負(fù)面情緒。我現(xiàn)在是怎么想的？這個(gè)想法，讓我產(chǎn)生了什么情緒？之前發(fā)生了什么事，讓自我有這種感覺(jué)？我現(xiàn)在有的這個(gè)感覺(jué)，是真正的情緒，還是有其他更重要的原因呢？

盡可能以贊美的話語(yǔ)作為抱怨的開(kāi)端，降低對(duì)方敵意。只對(duì)有辦法解決問(wèn)題的人抱怨，層層遞進(jìn)，不做無(wú)用功。

思維20、準(zhǔn)備思維：機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦

只有有準(zhǔn)備的人才能贏得一切；只有有準(zhǔn)備才能減少差錯(cuò)，提高效率。一個(gè)善做準(zhǔn)備的人，是差錯(cuò)最少的人；一個(gè)善做準(zhǔn)備的主管，是效率最高的主管；一個(gè)善做準(zhǔn)備的企業(yè)，是前程最遠(yuǎn)大的企業(yè)。

《思維與訓(xùn)練》：對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的機(jī)遇和危機(jī)，你的準(zhǔn)備工作如何？

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21、示弱思維：以退為進(jìn)，敗中求勝

自然界中，蜥蜴與恐龍?jiān)峭?lèi)，而最后恐龍滅絕了，蜥蜴卻存活下來(lái)。其中一個(gè)重要的原因是：恐龍?bào)w積過(guò)于龐大，不便于保護(hù)自己；蜥蜴小巧靈活，雖然纖弱，但卻便于隱藏自己，從而得以生存。

生活中，我們常用“毫不示弱”來(lái)形容一個(gè)勇敢的人，但處處不示弱的人能得一時(shí)之利，卻難成為最終的成功者。相反有些人，凡事忍讓?zhuān)怀涯埽徽枷?，心境平和寬容，能摒除私心雜念，不受外人干擾，做事持之以恒。這種人跑的不快，但能堅(jiān)持到終點(diǎn)。向人示威，人人都會(huì)，向人示弱卻只有少數(shù)人才能做得到，因?yàn)槭救醺枰腔酆陀職狻?/p>

《思考與體驗(yàn)》：關(guān)于示弱思維，你有那些認(rèn)識(shí)？

思維22：應(yīng)變思維：變“?！睘椤皺C(jī)”，適者生存

應(yīng)變思維是指從客觀實(shí)際出發(fā)，根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的變化，通過(guò)正確的判斷、科學(xué)分析，及時(shí)巧妙地處置各種復(fù)雜變化的情況的思維方式。工作中，每個(gè)人都可能面臨形形色色的困擾和難題。只有努力提高自己的應(yīng)變能力，才能有效化解他們。

思維23：借勢(shì)思維：好風(fēng)憑力上青云

懂得借勢(shì)是一種大智慧。借助“勢(shì)”，我們可以以少勝多、以若勝?gòu)?qiáng)、以小搏大、轉(zhuǎn)危為安。高明的借勢(shì)、造勢(shì)所起到的作用和帶來(lái)的影響，是無(wú)法以物質(zhì)的價(jià)值和能量加以衡量的。

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24、柔性思維：以柔克剛，以弱勝?gòu)?qiáng)

柔性思維是一種非常獨(dú)特的思維方法。所謂柔性思維，就是永遠(yuǎn)在運(yùn)動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物，既包括思維內(nèi)容的柔性，也包括思維方法的柔性。從思維內(nèi)容上講，柔性思維強(qiáng)調(diào)萬(wàn)事萬(wàn)物都應(yīng)以柔克剛、以弱制勝，都應(yīng)該學(xué)會(huì)守弱；從思維的方法上講，柔性思維強(qiáng)調(diào)辨證地、動(dòng)態(tài)地、全面地、整體地看待問(wèn)題。柔性思維體現(xiàn)了一種思維模式，可以將指總結(jié)為守弱與應(yīng)變之道。

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25、變革思維：主動(dòng)參與變革，與公司一起成長(zhǎng)

“要么變革，要么死亡?！边@是流行于500強(qiáng)企業(yè)的圣經(jīng)。忘記變革就意味著危機(jī)。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，員工的變革思維和變革能力直接決定著企業(yè)變革的成敗。所以要想成為一個(gè)優(yōu)秀的員工，就必須主動(dòng)參與變革。

《 思考與訓(xùn)練》：如何提升自己的變革思維呢？以下有幾個(gè)建議：

1、把變革和變化視為生活和工作的一部分。

2、開(kāi)放、不分彼此地接納新建議并尋求有效的辦法實(shí)現(xiàn)建議。

3、擁有創(chuàng)新思維，能夠打破思維的常規(guī)，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，追求卓越。

4、認(rèn)同企業(yè)所描繪的共同愿景。將個(gè)人愿景整合為企業(yè)的共同愿景，激發(fā)自身的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和追求卓越的本性，從而主動(dòng)進(jìn)行變革，跟上企業(yè)變革的步伐。

5、積極參加團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

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26、學(xué)習(xí)思維：不斷的充實(shí)自己，才能贏在起跑線上

在這個(gè)知識(shí)與科技發(fā)展一日千里的時(shí)代，隨著知識(shí)、技能的折舊越來(lái)越快，不通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)行技能更新，適應(yīng)性自然會(huì)越來(lái)越差，而老板又時(shí)刻把目光投向那些擁有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，能為公司提高競(jìng)爭(zhēng)力的人。只有具有具備學(xué)習(xí)思維，不斷提高自己的優(yōu)勢(shì)，才能使自己在職場(chǎng)上立于不敗之地。

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27、創(chuàng)新思維：成功的核心與關(guān)鍵

一位500強(qiáng)企業(yè)總裁說(shuō)：“一流員工主動(dòng)創(chuàng)新，二流員工被動(dòng)創(chuàng)新，末流員工拒絕創(chuàng)新。” 創(chuàng)新是企業(yè)生存之本。就一個(gè)企業(yè)而言，員工的創(chuàng)新思維是企業(yè)創(chuàng)新的源泉。《思考與訓(xùn)練》：工作中，我們?nèi)绾纬浞职l(fā)揮創(chuàng)造力呢？一下是幾點(diǎn)建議：

1、充滿好奇心；

2、有豐富的想象力；

3、有良好的心態(tài)；這個(gè)良好的心態(tài)是積極向上的心態(tài)，要經(jīng)得起挫折，經(jīng)得起失敗。

4、要交流信息。通過(guò)交流信息產(chǎn)生創(chuàng)新的思想火花。

5、努力實(shí)踐；

6、要學(xué)會(huì)合作。要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)溝通，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，群體優(yōu)勢(shì)，使創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力升華。

7、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。豐富的知識(shí)和創(chuàng)造力的發(fā)揮成正比。

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28、發(fā)散思維：創(chuàng)造力的源泉

發(fā)散思維是整個(gè)創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)和核心。它追求思維的廣闊性，大跨度地進(jìn)行聯(lián)想。員工的發(fā)散思維對(duì)企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展是必須的，發(fā)散思維的培育需要的不僅僅是豐富的閱歷，還需要經(jīng)常對(duì)常規(guī)進(jìn)行洞察與反思，需要的是靈感與智慧。

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29、網(wǎng)絡(luò)思維：開(kāi)辟嶄新的思維視野

網(wǎng)絡(luò)思維和邏輯思維是交替發(fā)生作用的。網(wǎng)狀思維發(fā)現(xiàn)新的想法、途徑，邏輯思維則促進(jìn)這種想法的發(fā)展。每當(dāng)邏輯思維進(jìn)入一個(gè)死角的時(shí)候，網(wǎng)狀思維會(huì)及時(shí)改變方向，從而讓它得以繼續(xù)前進(jìn)。

思維30、逆向思維：反其道而“思”之

逆向思維也叫求異思維，它對(duì)司空見(jiàn)慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。敢于反其道而“思”之，讓思維向樹(shù)立的方向發(fā)展，從問(wèn)題的相反面深入地進(jìn)行探索，必會(huì)有出人意料的結(jié)果。

運(yùn)用逆向思維去思考和處理問(wèn)題，實(shí)際上就是以“出奇”去達(dá)到“制勝”的目的。因此，在工作中，逆向思維的結(jié)果常常會(huì)令人大吃一驚，另有所得?！端伎寂c訓(xùn)練》：生活和工作中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用逆向思維？

1、反轉(zhuǎn)法: 這種方法是指從已知事務(wù)的相反方向進(jìn)行思考，從而產(chǎn)生構(gòu)思的途徑。這種方法常常從事物的功能、結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系等三個(gè)方面進(jìn)行反響思維。比如，市場(chǎng)上出售的無(wú)煙煎魚(yú)鍋就是把原有煎魚(yú)鍋的熱源由鍋的下面安裝到鍋的上面。這就是利用逆向思維，對(duì)結(jié)構(gòu)盡心反轉(zhuǎn)思考的產(chǎn)物。

2、缺點(diǎn)逆用法：這是一種利用是事務(wù)的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)變?yōu)榭衫玫姆矫?，化被?dòng)為主動(dòng)、化不利為有利的思維方法。這種方法并不以克服事物的缺點(diǎn)目的，相反，它是將缺點(diǎn)化弊為利，找到解決方法。例如金屬腐蝕是壞事，但人們里喲哦那個(gè)金屬腐蝕原理進(jìn)行金屬粉末的生產(chǎn)，或進(jìn)行電鍍等。

3、轉(zhuǎn)換法：這是指在研究一個(gè)問(wèn)題時(shí)，由于解決這一問(wèn)題的途徑受阻，而轉(zhuǎn)換成另一種途徑，或轉(zhuǎn)換角度思考，以使問(wèn)題順利解決的思維方法。

歷史上司馬光砸缸救落水兒童的故事，就是一個(gè)運(yùn)用轉(zhuǎn)換型逆向思維法解決問(wèn)題的例子。

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31、差異思維：關(guān)注差異，另辟捷徑

生活中，沒(méi)有什么事務(wù)是不運(yùn)動(dòng)的，事物之間也都存在著差異。利用差異思維創(chuàng)新是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，客戶(hù)的需求也會(huì)隨之發(fā)生變化，昨天的差異化會(huì)變成今天的一般化，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是在變化的，尤其在價(jià)格、廣告、售后服務(wù)、包裝等方面。任何差異都不會(huì)永久保持，因此，個(gè)人和企業(yè)的出路只能是不斷創(chuàng)新，用創(chuàng)新去適應(yīng)顧客需要的變化，用創(chuàng)新去戰(zhàn)勝對(duì)手的“跟進(jìn)”。

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32、想象思維：為大腦“松綁”

有人說(shuō)：“微軟唯一的資產(chǎn)是人的想象力”。想象是開(kāi)啟機(jī)遇之門(mén)的金鑰匙，它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，只要你善于開(kāi)動(dòng)大腦。

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33、聯(lián)想思維：打破一切束縛和框架

按照常理，“循規(guī)蹈矩”地搞商業(yè)活動(dòng)，往往收效甚微，甚至虧了老本?？墒牵蓄^腦的人卻用聯(lián)想思維來(lái)獨(dú)辟蹊徑，想人之所未想、做人之不敢做的事，使自己的業(yè)績(jī)更上一層樓。

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34、動(dòng)態(tài)思維：用動(dòng)態(tài)的眼光看事物

所謂動(dòng)態(tài)思維，是著眼思維的改變和發(fā)展，實(shí)際上一種運(yùn)動(dòng)的、不斷調(diào)整的、不斷優(yōu)化的思維活動(dòng)。他的根本點(diǎn)是根據(jù)不斷變化的環(huán)境、條件來(lái)改變自己的思維程序、思維方向，對(duì)事務(wù)進(jìn)行調(diào)整、控制、從而達(dá)到優(yōu)化思維目標(biāo)。因此，它也是我們工作、學(xué)習(xí)中必不可少的思維技巧。

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35、系統(tǒng)思維：開(kāi)闊眼界，著眼整體

系統(tǒng)思想是一種模式思維，它不同于創(chuàng)造性思維形式或形象思維等本能思維形態(tài)，系統(tǒng)思維是在考慮解決某一問(wèn)題時(shí)，不是把他當(dāng)做一個(gè)孤立的、分割的問(wèn)題來(lái)處理，而是當(dāng)做一個(gè)有機(jī)的、關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)來(lái)處理。

系統(tǒng)思維把客觀世界轉(zhuǎn)化為多層次、多方法、多因素、多變量的動(dòng)態(tài)聯(lián)系整體，提示出“聯(lián)系”、“關(guān)系”在事務(wù)存在、運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中的作用，以實(shí)現(xiàn)“整體大于部分的簡(jiǎn)單總和”的效應(yīng)。

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36、無(wú)邊界思維:智慧沒(méi)有邊界

被譽(yù)為、“世界第一CEO”的杰克.韋爾奇認(rèn)為，員工之間、部門(mén)之間、地域之間應(yīng)廣泛地相互學(xué)習(xí)，相互汲取新思想，他說(shuō)：“你從越多的人那里獲取智慧，你得到的智慧就越多，水準(zhǔn)被提升得也就越高?！边@種“無(wú)邊界思維”適用于職場(chǎng)中的每一個(gè)人，成為通向?qū)W習(xí)型文化和自我實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵一步。

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37、優(yōu)勢(shì)思維：成功之道在于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

什么叫優(yōu)勢(shì)？?jī)?yōu)勢(shì)就是能壓倒對(duì)方的有利形勢(shì)。常言道：寸有所長(zhǎng)，尺有所短。任何事物優(yōu)、劣勢(shì)都是相對(duì)的，有優(yōu)勢(shì)也就必有劣勢(shì)，這是一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體。職場(chǎng)中，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，既是一種正確的策略和思路，也是一種行之有效的工作方法。

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38、整合思維：集成資源，發(fā)揮最大價(jià)值

整合思維是一種現(xiàn)代思維方式，這種思維目的在于尋找事務(wù)的相同點(diǎn)，反對(duì)那種“一葉障目，不見(jiàn)泰山”，“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的思維方式。整合思維要求企業(yè)和員工在面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)和選擇多種優(yōu)勢(shì)要素，組合成優(yōu)質(zhì)系統(tǒng)，發(fā)揮系統(tǒng)的最大功能。

《思考與訓(xùn)練》：工作中如何培養(yǎng)我們的整合性思維呢？整合性思維并不是少數(shù)人才有的天賦，而是一項(xiàng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)的技能。我們可以有意識(shí)地培養(yǎng)這種思考的習(xí)慣，來(lái)避免作出“非此即彼”的決策。首先，我們對(duì)整合性思維的概念要有一個(gè)整體的了解。其次，要在進(jìn)行決策的每一個(gè)步驟中有意識(shí)地運(yùn)用整合性思維，綜合考慮其他可能的因素，提出創(chuàng)造性的方案。最后，在作出最終決策的時(shí)候，將創(chuàng)造性的決策與原先的“非此即彼”的決策進(jìn)行比較，看看有了很大的改進(jìn)，預(yù)測(cè)改進(jìn)后的決策所能夠帶來(lái)的效果，真正認(rèn)識(shí)到整合性思維的重要性。

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39、辨證思維：?jiǎn)栴}的答案并非唯一

人生就像是一場(chǎng)辨證法，物極必反，否極泰來(lái)。所以在命運(yùn)低谷的時(shí)候不要垂頭喪氣，在春風(fēng)得意的時(shí)候不要趾高氣揚(yáng)。

思維40、標(biāo)桿思維：向榜樣學(xué)習(xí)、向強(qiáng)者學(xué)習(xí)

對(duì)于任何企業(yè)和員工而言，都需要向別人學(xué)習(xí)，都需要“拿來(lái)主義”，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，從而改善自我績(jī)效，實(shí)現(xiàn)自我超越。要學(xué)習(xí)就要用思維來(lái)引領(lǐng)，我們把這種向別人學(xué)習(xí)的思維，稱(chēng)為“標(biāo)桿思維”。

《思考與訓(xùn)練》：參照以下標(biāo)桿學(xué)習(xí)常見(jiàn)的誤區(qū)，看看自己是否需要改進(jìn)：

1、選擇大企業(yè)，認(rèn)為大企業(yè)就是好，總是瞄準(zhǔn)海爾、聯(lián)想等一些大企業(yè)。

2、選擇概念好的企業(yè)，比如瞄準(zhǔn)高科技企業(yè)。其實(shí)是高科技企業(yè)對(duì)管理的要求相對(duì)而言反而越低；而越是沒(méi)有技術(shù)壁壘的企業(yè)越要講究管理競(jìng)爭(zhēng)。

3、總是選擇國(guó)外知名企業(yè)，認(rèn)為外國(guó)的企業(yè)在各方面都比中國(guó)企業(yè)好。

4、只選擇行業(yè)內(nèi)的企業(yè)學(xué)習(xí)。其實(shí)越是找到行業(yè)外的標(biāo)桿，越可能有突破性進(jìn)展。

5、照搬制度，將標(biāo)桿企業(yè)的全套制度小修小改運(yùn)用到自己的企業(yè)中。其實(shí)標(biāo)桿學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的技藝學(xué)習(xí)，不是單純的模仿，而是要在學(xué)習(xí)標(biāo)桿企業(yè)的管理精髓、管理方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新。

6、標(biāo)桿學(xué)習(xí)是管理者的事，不用考慮員工的接受程度。標(biāo)桿管理不僅要學(xué)策略，更重要的是執(zhí)行，而標(biāo)桿管理最終的執(zhí)行者是員工。所以一開(kāi)始就要讓員工意識(shí)到或看到將來(lái)會(huì)發(fā)生什么。否則就會(huì)使員工不愿落實(shí)新政策，產(chǎn)生抵觸情緒，從而嚴(yán)重阻礙標(biāo)桿管理者開(kāi)展工作。

7、標(biāo)桿學(xué)習(xí)要立竿見(jiàn)影。管理者們總是寄希望于通過(guò)標(biāo)桿學(xué)習(xí)使企業(yè)迅速達(dá)到新的目標(biāo)。實(shí)際上，標(biāo)桿學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)過(guò)程，是企業(yè)的長(zhǎng)效管理策略而不是一次性工程。

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41、迂回思維：避實(shí)就虛，出奇制勝

迂回思維法指的是在解決某個(gè)問(wèn)題的思考活動(dòng)中遇到了難以消除的障礙時(shí)，可謀求避開(kāi)或越過(guò)障礙而解決問(wèn)題的思維方法，這是創(chuàng)新者常常用到的一個(gè)方法，對(duì)于工作中的創(chuàng)新和解決問(wèn)題有很強(qiáng)的啟發(fā)作用。

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42、收斂思維：聚焦最佳方案。。。

收斂思維的特點(diǎn)是以某個(gè)思考對(duì)象為中心，盡可能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，將各種信息重新進(jìn)行組織，從不同的方面和角度，將思維集中指向這個(gè)中心點(diǎn)，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。這就好比凸透鏡的聚焦作用，他可以使不同方向的光線集中到一點(diǎn)，從而引起燃燒。

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43、加減思維：聰明人的策略

加減思維法，又稱(chēng)“分合思維法”，是一種通過(guò)將事物進(jìn)行加與減、分與合的排列組合，來(lái)解決問(wèn)題的思維法。

所謂加，就是把兩種或兩種以上的事物有機(jī)地組合在一起；所謂減，就是將本來(lái)相聯(lián)系的事務(wù)分開(kāi)、分解。

加減思維法是一種可以將資源重新打亂、重新配置的思維，通過(guò)加與減的不斷變化和不斷配置，可以大大增加解決問(wèn)題的靈活性與創(chuàng)造力。

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44、簡(jiǎn)單思維：“保持簡(jiǎn)單”是最好的應(yīng)對(duì)原則

簡(jiǎn)單思維是指以“簡(jiǎn)單”為核心的思維方式。在日常工作和生活中，人們常常把簡(jiǎn)單思維理解為幼稚的、簡(jiǎn)陋的、不動(dòng)腦子的思維方式，如人們經(jīng)常會(huì)譏笑那些愚笨的人“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”，或者說(shuō)他們考慮問(wèn)題簡(jiǎn)單機(jī)械，不懂靈活變通，等等。

但從思維科學(xué)的角度來(lái)講，簡(jiǎn)單思維這個(gè)概念并不是一個(gè)貶義詞，也不是指一種低級(jí)的思維方式。首先，它是一個(gè)中性的概念，其次，它是指一種特殊的思維方式，這種思維方式有著特殊的思維功效，能夠幫助人們提高思維效率，處理各種問(wèn)題。簡(jiǎn)單思維的10妙方：

1、問(wèn)清楚工作的目標(biāo)與要求，可避免重復(fù)作業(yè)并減少錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

2、懂得拒絕別人，不讓額外的要求擾亂自己的工作進(jìn)展；

3、主動(dòng)提醒老板排定的優(yōu)先級(jí)，可大幅減輕工作負(fù)擔(dān)；

4、報(bào)告時(shí)要有自己的觀點(diǎn)，只需少量的信息即可讓老板感到滿意。

5、演示文稿時(shí)增加互動(dòng)的機(jī)會(huì)，可縮短演示文稿或作報(bào)告的時(shí)間。

6、有效過(guò)濾郵件，讓自己的注意力集中在最重要的訊息上。

7、郵件內(nèi)容盡量精簡(jiǎn)，可節(jié)省寫(xiě)信的時(shí)間并增加對(duì)方響應(yīng)的機(jī)會(huì)。

8、當(dāng)沒(méi)有溝通的可能時(shí)，不要浪費(fèi)時(shí)間想要改變。

9、要想取得信任，不需要反復(fù)地溝通，同樣可爭(zhēng)取到你想要的資源。

10、專(zhuān)注于工作本身，而不是績(jī)效評(píng)價(jià)的名目，才能正真有好的表現(xiàn)。

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45、重點(diǎn)思維：找準(zhǔn)要害，輕松突破

在眾多500強(qiáng)企業(yè)的總裁來(lái)看，優(yōu)秀員工應(yīng)當(dāng)具備的最重要的能力就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題關(guān)鍵的能力，因?yàn)檫@是通向問(wèn)題解決的必經(jīng)之路。正如比爾.蓋茨所說(shuō)：“通向最高管理層的最迅捷的途徑，是主動(dòng)承擔(dān)別人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出眾的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。”

善于抓住問(wèn)題的重點(diǎn)和關(guān)鍵，是一個(gè)人卓越的資本和能力。

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46、平面思維：換一個(gè)地方打井

什么是平面思維法呢？著名思維學(xué)家德.波諾的解釋是：“平面”針對(duì)“縱向”而言?！翱v向思維”主要依托邏輯，只是沿著一條固定的思路走下去，而“平面思維”則偏向多思路地進(jìn)行思考。為此，他打了一個(gè)通俗的比方：在一個(gè)地方打井，老是打不出水來(lái)。按縱向思維法思考的人，只會(huì)嫌自己打得不夠努力，而增加努力程度。而按平時(shí)思維方法思考的人，則會(huì)考慮很可能是選擇打井的地方不對(duì)，要么根本就沒(méi)有水，要么要挖很深才可以挖到水，所以與其在這樣一個(gè)地方努力，不如另外尋找一個(gè)更容易出水的地方打井。

“縱向”總是放棄別的可能性，所以大大局限了創(chuàng)造力；而“平面”則不斷探索其他可能性，所以更有創(chuàng)造力。

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47、立體思維：跳出點(diǎn)、線、面的限制

立體思維有稱(chēng)“空間思維”，是一種反映對(duì)象整體及其周?chē)挛锼鶚?gòu)成的立體聯(lián)系的創(chuàng)造性思維方法。它要求人們跳出點(diǎn)、線、面的限制，有意識(shí)地從上下、左右、四面八方去思考問(wèn)題，讓思維在立體空間中遨游。

比如，人們現(xiàn)在利用樓頂建立的“空中菜地”、“空中花圃”等，就是立體思維的具體運(yùn)用。工作中，我們?cè)鯓诱莆蘸瓦\(yùn)用立體思維呢？

1、要養(yǎng)成整體看問(wèn)題的習(xí)慣，克服平面思維的單一性。我們從小就在學(xué)習(xí)一個(gè)問(wèn)題一個(gè)答案，在平面上考慮問(wèn)題，將問(wèn)題靜止地?cái)[在面前以求解決，所受的教育多屬集中思維，思維形式單調(diào)。由于以上的原因，我們形成了極為狹窄的解決問(wèn)題的模式，而且已形成思維定式。因此，要練習(xí)立體思維，就要突破這種思維定式，養(yǎng)成整體看待問(wèn)題、在立體中思考問(wèn)題、在動(dòng)態(tài)中看問(wèn)題的習(xí)慣。

2、要養(yǎng)成多角度看問(wèn)題的習(xí)慣，克服平面思維的片面性。一個(gè)有較多空間結(jié)構(gòu)知識(shí)，熟悉多種空間幾何圖形的人，比一只有較少平面結(jié)構(gòu)知識(shí)、只了解一些平面幾何圖形的熱，想象能力要大得多。

3、要養(yǎng)成勤于動(dòng)手、勇于實(shí)踐的習(xí)慣。

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48、全局思維：善謀全局方全勝

全局思維就是指在考慮問(wèn)題時(shí)，從企業(yè)的整體利益出發(fā)，比較全面地思考所要解決的問(wèn)題。企業(yè)和員工具備并時(shí)常保持這種思維是十分必要的。打到企業(yè)的重大決策，小到員工考慮各種小事情，全局觀都扮演著重要的角色。

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49、超前思維：用發(fā)展的眼光關(guān)注未來(lái)前景

超前思維，又叫“預(yù)測(cè)性思維”，就是用將來(lái)可能出現(xiàn)的情況對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行彈性調(diào)整的思維方式。換句話說(shuō)超前思維也就是人們的目標(biāo)、計(jì)劃、要求來(lái)指導(dǎo)自己行為的思維方式。它的基本點(diǎn)，就是要求人們目光遠(yuǎn)大，不要鼠目寸光，要用發(fā)展的眼光關(guān)注未來(lái)的前景，把握未來(lái)發(fā)展趨向，制定相應(yīng)決策，牢牢掌握人生和事業(yè)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。

思維50、南海思維：以尊為爭(zhēng)，價(jià)值創(chuàng)新

《南海戰(zhàn)略》是2005年哈佛商學(xué)院向全球推出的一種價(jià)值創(chuàng)新的戰(zhàn)略思維方式，它認(rèn)為過(guò)度強(qiáng)調(diào)降低成本、改善效率，只在原有的市場(chǎng)進(jìn)行差異化消耗，終究會(huì)落入企業(yè)削價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的“紅色海洋”，它鼓勵(lì)企業(yè)跳出競(jìng)爭(zhēng)者的圈子，把策略焦點(diǎn)從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手身上移開(kāi)，專(zhuān)注大局而非數(shù)字，超越現(xiàn)有的需求，并且為客戶(hù)實(shí)現(xiàn)更有價(jià)值的創(chuàng)新，大膽改變?cè)械氖袌?chǎng)游戲規(guī)則，這樣才能從“血流成河”的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中，開(kāi)創(chuàng)出無(wú)人競(jìng)爭(zhēng)的“藍(lán)色商機(jī)”。企業(yè)為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的全球化市場(chǎng)上存活下去，需要采取“藍(lán)海策略”，對(duì)員工來(lái)說(shuō)，又何嘗不是。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，讓我們每個(gè)人接受的是同樣的信息和知識(shí)，如何在有著相同知識(shí)背景的人群中脫穎而出呢？如何展現(xiàn)你獨(dú)特的個(gè)性，讓別人覺(jué)得你雖然不是最好的，卻是不可替代的呢？企業(yè)的藍(lán)海戰(zhàn)略或許可以給我們每一個(gè)人一些啟示。