第一篇：校園心理劇《“武松打虎”之后》劇本

校園心理劇

《“武松打虎”之后》

參賽單位：劉集鎮中心小學 推薦單位：劉集鎮中心學校

創作人員：劉集中心小學語文教研組全體成員 演出人員：六二班學生 輔導老師：李麗娟 聯系方式：***

劇名：“武松打虎”之后 主角：劉建昌飾“武松”

配角：班長李非凡（李非凡飾）

語文老師（李麗娟老師飾）

學生甲乙丙（韓秋艷 李亞聰 唐金飾）旁白：劉涵夢

道具：花生 香蕉少許 自行車十輛

故事梗概：

劉建昌同學自從上次六一兒童節聯歡會表演節目《武松打虎》扮演武松獲得第一名之后，變得驕傲自大、不可一世，總想在同學們面前顯示一番，經過班主任和同學們的啟發之后，明白了我們學習《武松打虎》是要學習武松勇敢、機智、一身正氣、為民除害的精神。

劇本：

第一幕：

（旁白：劉建昌同學自從上次六一兒童節聯歡會上扮演武松受到同學們的歡迎之后，每天都“英雄蓋世、不可一世”嘿，看，劉建昌來了，后邊那是誰啊，噢…… 原來是班長兼學校大隊長李非凡。劉建昌邊走邊吃花生、香蕉，還把果皮到處亂丟。）

李非凡：劉建昌、劉建昌，不要亂扔，同學們辛辛苦苦把學校打掃得這么干凈，你這樣亂扔果皮，破壞了學校的環境，再說一會兒校大隊部會扣咱們班分兒的，同學們辛苦了一星期得不得流動紅旗，多傷心呀。（耐心勸導）你別扔了……（拾起香蕉皮）

劉建昌：哎喲……班長大人，你是校大隊部大隊長呀，扣不扣分，還不是你說了算，切！你不會不扣分呀，傻冒……（不屑一顧）

李非凡：你怎么能這么想，我不能偏向咱班，我得一碗水端平了！（一本正經）

劉建昌：你端平吧！你就扣吧，我才不在乎呢！“大英雄不拘小節也”，再見了，班長大人……（聳聳肩，離開）

李非凡：你……（無奈）

第二幕：

（旁白：劉建昌來到停放自行車處，看到自己的自行車倒在地上，火冒三丈）

劉建昌：嗯……？誰這么大膽，竟然把我的自行車撞倒了！呀呀呀……太可惡了，（火冒三丈，一腳把一排自行車撞倒了）一邊兒去吧！敢惹本大爺，我要讓你們付出代價……

李非凡：你干嘛呢，建昌？你把自行車都踹倒干嘛？

劉建昌：你沒看見誰把我的自行車撞倒了嗎？“有仇不報非君子也”（理直氣壯）

李非凡：唉呀，你也不能隨便把大家的自行車都踹倒呀，來，咱們一起把自行車都扶起來吧！（耐心勸導）

劉建昌：我才不呢！我咽不下這口氣，哼！（扭頭走了）李非凡：唉，你……

第三幕：

（旁白：劉大英雄要回教室舞文弄墨了，可是，李亞聰，唐金她們正扶著扭傷腳的韓秋燕上樓梯，劉建昌莽撞地沖了過去，把秋燕撞倒了）

李亞聰：劉建昌，站住，你把秋燕撞倒了，你怎么這么不小心，她的腳扭傷了，你不知道嗎？

劉建昌：（結結巴巴）你……你說什么，“好狗不擋道”你不……不知道嗎？你們霸占樓梯這么長時間，凈耽誤別人的時間，耽誤別人的時間就是謀財害命，懂嗎？

三人齊：你……你怎么這么說話！

劉建昌：哼，“好男不跟女斗”，我不與你們這些小女子一般見識！（扭身上樓梯）

三人你看看我我看看你。

第四幕：

（旁白：六二班正在上口語交際課）

李老師：同學們，四大名著之一的《水滸傳》大家都看過吧！生：看過……

李老師：那么，書中那些人物你最喜歡呢？能說一說你喜歡他的理由嗎？

(生議論紛紛)

學生甲：老師，我喜歡武松，他是個大英雄，他赤手空拳打死了猛虎，為民除了一害。

學生乙：他嫉惡如仇，長兄如父，他的兄長被西門慶害死了，為了給長兄報仇，他當機立斷。

學生丙：我也喜歡武松，他“醉打蔣門神”懲惡揚善，一身正氣。李老師：如果武松回到了現代，就生活在我們身邊，和你們是同學，你希望武松是個什么樣的人呢？

學生甲：我希望在我困難的時候，他能幫助我，如果有人欺負我，他能制止那些學生，并教育那些學生同學之間要互相關愛。

學生乙：我希望武松能關心同學，關心集體，為咱們班的進步和發展出謀劃策，貢獻力量。

李非凡：我希望武松能寬宏大量，不要為小事斤斤計較，對那些調皮搗蛋的學生要“動之以情，曉之以理”，而不是“以牙還牙”。

李老師：嗯，同學們說得真好，相信武松一定能虛心接受大家的意見和建議。

劉建昌：（慚愧地）李老師，同學們，對不起，我以后再也不蠻橫無理了，一定和大家齊心協力，為六二班爭光，為劉集中心小學爭光。

生齊：做一個合格的好“武松”。哈哈哈哈…… 李老師滿意地點點頭。

（旁白：謹以此劇獻給大家，希望大家明白，我們學習英雄，是要學習英雄的美好品質，崇高精神。）

點評：

《“武松打虎”之后》這個心理劇以輕松、幽默的語言，貼近學生生活的情節，展示了一個獲得小小成功后的小學生形象，以及驕傲自大、不可一世的心態。

此劇中所講述的劇情學生自編自演的，由上次六一兒童聯歡會時孩子們表演了課本劇《武松打虎》深受同學們歡迎，孩子們靈感由此而發，內容通俗易懂，貼近學生生活，使學生在笑聲中成長，在笑聲中反思，達到了教育的目的。通過心理劇的表演，使孩子們明白了“人不應該驕傲自大，目中無人，學習英雄人物是要學習英雄的精神品質，而不是只看表面的性格特點。”

師生編演心理劇心得

劉集中心小學六二班李麗娟

校園心理劇的特點之一是要反映出學生心理變化、矛盾產生的過程，我們在撰稿時注重了這個問題。旁白、畫外音、內心獨白等方式的加入不但可以幫助我們刻畫人物的內心世界，呈現人物心理變化的過程，還可以幫助參與表演及觀看的學生們在進一步理解劇情的基礎上，獲得從他人的角度看問題的能力，從而學會如何應對各種心理問題。

（一）演員的選取

在演員的選取上，我們采取了班級推薦和自薦相結合的方式，再由創編小組進行篩選。

演員選取的原則： 1．有表現欲望、不怯場

這類需要在舞臺上演出的校園心理劇，參與表演的孩子要面對很多觀眾，所以能夠做到不怯場就顯得尤為重要。對于一些孩子來說，可能他比較貼近劇中人物，但由于本身性格內向、又不愛說話，讓他面對很多人到舞臺上去表達自己的真實情感，會出現緊張忘詞的現象。2．語言表現能力強

我們在選取演員的時候發現，表達能力強的學生在誦讀臺詞時，往往更能把握好人物的情緒狀態，從而通過語言向觀眾準確地表達劇中人物的性格特點，這也更容易感染觀眾使其獲得體驗和感悟。3．符合角色的性格

校園心理劇的特點是通過學生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理劇”的形式表現出來。所以有過類似經歷、或本身貼近角色性格的學生在演出中更容易產生共鳴。在《”武松打虎”之后》中參與演出的劉建昌平時就是一個驕傲自大的孩子，通過演出使他深受觸動。“我以后再也不蠻橫無理了。”他的這句感慨也成為該劇中的經典臺詞。

（二）教師的指導

要想將一個心理劇成功地搬上舞臺，除了有好的劇本和好的演員之外，更多的工夫是放在排練上。

剛開始排練時，學生對臺詞還很陌生，更談不上將情感表達到位了。這時需要教師經常和學生一起探討劇本，通過分析人物特點來進一步了解劇情。當學生漸漸熟悉劇本后，表演起來就會得心應手了。可是新的問題又產生了，學生似乎是在背臺詞，根本沒有加入自己的情感，表演過于平淡。這是由于小學生的理解能力及表演能力有限，不能將人物的情感、語言表達到位，但他們的模仿能力很強。于是，我們在指導學生排練時往往先和他們共同分析劇情的發展及人物的心

情，并將需要表達的情緒轉化成具體的動作親自示范給學生。幾次嘗試后我們發現，這樣做要比一味地要求學生熟記劇本的效果好得多。另外，在指導學生排練的過程中我們還發現了值得注意的幾個問題：

一個是舞臺上人物動作的處理,舞臺上的動作要比生活中的夸張一些，動作的幅度也要大一些。另一個是演員的走位。

（三）道具的設置需簡便

我們就是采用校園里現有的設備作為道具.（四）學生的體驗

校園心理劇為學生提供了人際互動環境，讓學生在解決心理問題的過程中表達自己的想法，也體會別人的感受.在整個排、演的過程中，學生既是參與者，又是受益者，每個人都是主人，每個人的心理素質都有了提高，學生在愉悅中優化了心理品質，又自覺接受了教育，培養了自信心。

創編和排演是在舞臺上演出的校園心理劇能夠發揮心理健康教育的一個重要環節，今后我們還將繼續深入研究和探索。

第二篇：校園心理劇劇本

校園心理劇《千金難買的朋友》

演員：4個學生，1個母親(可反串)，一個旁白 道具：存錢罐，桌子，音樂（周華健的朋友高潮）

旁白： 提起朋友，心頭便會涌動起親切情誼的感覺和暖流，但總說不清“朋友”一詞蘊藏了多少或深或淺的含義，也道不明朋友之間凝聚了何種割不斷的情感。朋友總是建立在交往中、愛好中和利益關系里。人的相識、相投、相知、相信和相處之間，所存有的那一份關愛，那一份慰藉，都得益于人的友誼之中，下面就讓我們來看看郝昆霍和他朋友之間的故事。

第一幕：失去朋友

地點：教室。

（郝昆霍剛邁出辦公室，見三人背影，舉手要打招呼，三人背影閃進教室里。郝昆霍快步走向教室，剛要踏進教室，忽然停住腳步，貼墻傾聽。）

小侃：哎呀，又考不及格了，真丟臉。

小卜：這么笨的人還配當我們的朋友？從今天起，我不會和他做朋友了，你們呢？

小啟：我也覺得丟臉，我看我們還是趁早開溜，省得待會又纏著我們。

小侃、小卜：快！

（三人收拾完書包離開教室，見郝昆霍，尷尬相視一笑。）

倒退幾步三人齊說：“嘿嘿，不好意思，我們今天有點事，先走了。”（轉身跑下。）

（郝昆霍低著頭，沒說話，表情沮喪。）

第二幕：媽媽的鼓勵

地點：郝昆霍家

郝昆霍（捧著考卷，愁眉苦臉，一只手托著腦袋）：唉，我天生就笨，反正就是這塊料了，沒有朋友也是活該。

（換只手托著腦袋）：平常他們總幫我，少了他們，我多孤單啊，連自己的朋友都看不起自己了，還有誰看得起我啊？我該怎么辦啊？

（趴下，哭泣。）

郝母（走進房間，手扶孩子的肩膀）：咋滴啦，兒子？

郝昆霍（抬頭，手擦淚）：沒??沒什么？

郝母：有什么事說出來，心里會舒服，是不是今天沒考好呀？

郝昆霍搖頭。

郝母：那有什么事呢？你一向是個快樂的孩子，今天這樣，肯定有事，你說說，媽來幫幫你。

郝昆霍點點頭（嗯），低聲說：媽媽，我今天又考不及格了，我是不是真的很笨，他們都不和我作朋友了，我真的很笨，媽媽.......。（撲進媽媽懷里，放聲大哭。）

郝母：孩子，最近你身體一直不好，沒考好，媽媽不怪你，我想老師也不會怪你，可你的朋友不和你作朋友，你就要動動腦子了，如果媽媽遇到這樣的事情，也會像你一樣不好受，但你已經長大了，媽媽相信你有辦法解決好這件事，用心想一想，該怎么辦，你的朋友一定會和你重歸于好的。（吻了一下孩子的臉頰）媽媽該去干活了，你先自己想想辦法。加油！

郝昆霍：那媽你先忙去吧。

郝母：嗯，兒子加油！

郝昆霍：哎呀，我該怎么辦呢？我告訴老師去（靈機一動的感覺），讓老師教育他們。誰叫他們和同學不團結，哼。（轉身取了書包，打開課本，剛要做作業）不行，讓老師知道了，他們肯定知道是我告的狀，還不被氣死，我更別想和他們做朋友。

要不我向他們家長告狀，不好不好，家長也會罵他們。

我打個電話給他們吧，讓他們接受我這個朋友。（拿起電話，撥了幾個鍵。停住。）人家現在都不把我當朋友了，我打電話過去，人家還不照樣不把我當回事。

（從椅子上站起來，在房間里繞圈）啊...我該怎么辦？怎么辦？怎么辦？

（房間外傳來電視對白畫外音：科長，收下吧。這是孝敬您老人家的。

哎呀，別那么客氣嘛，這事好辦啊！）

（抬頭看見架子上的儲蓄罐，撲上前，雙手搭著。）哈，我怎么沒想到呢，對呀，這事情好辦，媽媽說過禮多人不怪，我就不信，有了這禮，他們會不把我當朋友，哼，就怎么辦。

高興地哼起歌。

第三幕：千金難買的朋友

地點：教室里

小侃、小卜、小啟正在做游戲（可斗地主）。

郝昆霍（走上前，從褲袋里掏出一張十元鈔票，遞過去）：小卜，我??我??比較笨，這錢送給你，以后如果你們需要什么，我用零花錢幫你們買，好嗎？我們還做朋友吧，行嗎？

小卜（接過錢，看了看）：這??

郝昆霍（轉身把另兩張十元分別遞給小侃和小啟）：這是給你的??這是給你的，我們還做朋友吧??

（二人接過錢，互相看了看）

小啟低聲對小卜：喂，怎么樣，都給我們錢了，不和他做朋友，太不講義氣了嚎。

小卜（貼小啟耳邊）：是嚎。

（小卜、小啟把錢收進口袋里。和郝昆霍勾肩搭背）：我們那還是好朋友。放學一起吃麻辣燙去。

（小侃一手抓著錢，猶豫）：這錢？我到底收不收啊。（招手示意）：喂，都回來。郝昆霍，這錢我不要。

郝昆霍：你??你??？

小侃：郝昆霍，這錢我不會收的。

小卜和小啟：你傻幺，他都給你了，收下吧。好朋友送的，有什么不能收的。

小侃：郝昆霍，這錢我不能收，我還當你是朋友。

郝昆霍：要不，我再給你們十塊，好不好？

小侃：郝昆霍，對不起，昨天是我錯了。老師說過的，同學之間要團結友愛，我們幾個因為你學習不好就不把你當朋友，這本來就不對。今天如果收你的錢，就更不能叫朋友了。郝昆霍，這錢，我不能收。（把錢遞回去）

郝昆霍（伸手推開錢）：不，真的是我送你們的。我昨天想了好久，我知道你們不會不收我的錢的。千金難買是朋友啊。

小卜和小啟附和著：收下吧，我們不都是朋友嗎，還計較這些干嗎呀。

小侃：不，是朋友就不能收。昨天我把事情告訴了媽媽，媽媽告訴我，朋友就是在有困難的時候能夠幫助自己的人。郝昆霍，我們都是朋友，從今天下午放學，我們就一塊學習，我來幫你，你一定能夠考好的。這錢，你拿回去吧！（神情嚴肅地雙手把錢交到郝昆霍的手中。）你剛才說的話不對，不是千金難買是朋友，但有句話叫“千里難尋是朋友”，只要我們互相幫助，我們就是好朋友，收下這錢，我們就是好朋友，來吧。你們呢？還當郝昆霍是朋友嗎？

小卜和小啟（互相對視了一會兒）：對，朋友就要互相幫助，郝昆霍，這錢我們也不要了，我們一定會幫你把成績提上去的。（上前拍著郝昆霍的肩）

郝昆霍（雙手捧著錢，望著三個伙伴）：謝謝，你們真是我的好朋友。

音樂起：朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話 一輩子 一生情 一杯酒，朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂，還有傷 還有痛 還要走 還有我.......郝母（走上前，摸著兒子的頭）：孩子，看，你自己想辦法，再次擁有了朋友，他們是你千金難買的好朋友啊，你可要努力，不要辜負了朋友啊。

四人手牽手，驕傲地說：對，我們都是好朋友，千金難買的朋友。旁白：從這以后，小侃，小卜，小啟三人一起解決郝昆霍學習上的困難，最終幫助他成為班級里的前幾名，4個人的友誼在不斷的學習交流過程中變得更加深厚。同學們故事講完了，我們是不是應該和身邊的朋友多一些溝通和交流來增進相互的了解呢，那就讓我們從現在開始做起吧。

全劇結束

第三篇：校園心理劇劇本

校園心理劇劇本

六枝鉛筆

劇情介紹：本劇講述的是一個小學一年級學生連削鉛筆都依賴別人，在同學的影響和母親的幫助下，成長為能自己削鉛筆、疊衣服、洗碗、洗衣服等，走向獨立自主的好孩子的故事。

主要人物：

張玥：女，從小有點依賴、嬌慣，聰明 李文慧：女，獨立自主，自信，樂于幫助別人 張玥媽媽：女，寵愛孩子，責任心強

【第一幕】（地點：教室內 時間：下午最后一節課）

【幕起】（張玥和李文慧是同桌，正在寫作業，張玥的鉛筆用完了，她打開文具盒，拿出一枝又一枝，大約6枝，都用完了的鉛筆）

張玥：（生氣狀）今天的作業怎么這么多！媽媽削了6枝鉛筆還不夠用的。（轉臉對著李文慧）文慧，你會削鉛筆嗎？

李文慧：會啊！怎么了？

張玥：你能幫我削鉛筆嗎？我的鉛筆用完了。

李文慧：行，我幫你。（李文慧拿出小刀子邊削鉛筆邊疑惑地問)怎么？你還不會削鉛筆？

張玥：（驕傲地）是啊。我的鉛筆都是讓媽媽幫我削的，我怕不小心削破手。她每天都要幫我削6枝鉛筆呢。今天作業多，鉛筆都用完了，才讓你幫我削鉛筆的。

李文慧：（削完鉛筆，給張玥）好了，給你，快要放學了，趕緊寫作業吧。張玥：(誠懇地)謝謝你幫我。放學后去我家玩，好嗎？ 李文慧：（高興地）好啊！

【放學鈴響了】張玥和李文慧收拾書包走出教室。

【第二幕】（地點：張玥家里 時間：放學后）

【幕起】（張玥媽媽坐在沙發上看雜志，張玥帶李文慧上）張玥：媽媽，我回來了。（把書包放在茶幾上）

媽媽：玥玥，今天表現怎么樣？有作業嗎？（她看了玥玥一眼，發現旁邊的李文慧，站了起來，放下報紙，疑惑地問）咦，這位小朋友是誰呀？

張玥：（拉著李文慧走到媽媽面前）媽媽，她是我的同桌，叫李文慧。她家離我們家不遠。今天作業多，你幫我削的鉛筆都用完了，是她幫我削的鉛筆，要不然我的作業就完成不了了！

李文慧：（禮貌地沖張玥媽媽點頭示意）阿姨好！

媽媽：你好，謝謝你幫助我們家玥玥。（拉著李文慧坐下，張玥也坐下）李文慧：（不好意思地）阿姨，快別客氣了，我和張玥是好朋友，媽媽說好朋友之間是要互相幫助的！

媽媽：（關切地）文慧，你都是自己削鉛筆的？

李文慧：是啊。媽媽很早就教會我削鉛筆了，媽媽說自己能做的事情自己做。（自信地）我還會拖地、洗衣服呢！（疑惑地）阿姨，你怎么不讓張玥自己削鉛筆呢？

媽媽：（沉思片刻，若有所悟地）是啊，看來我真的該好好地教教我們家的玥玥了。

【旁白】：張玥的媽媽的思想受到了沖擊，她這才意識到原來包辦張玥的生活、學習上的事情是錯誤的，應該培養孩子的獨立生活能力，讓孩子有自主意識，將來才能更好的走上社會，適應社會。

【旁白】：不知不覺半個小時過去了，李文慧該回家了。

李文慧：（站起來，沖著張玥媽媽）阿姨，我該回家了，媽媽在家會著急的。（揮手）阿姨再見，張玥明天見。

媽媽：再見，文慧，歡迎你以后常來我們家玩。張玥：（揮手）再見。【李文慧下】

媽媽：（拉著張玥坐在沙發上）玥玥，李文慧自己會削鉛筆，不用擔心沒有鉛筆用。而你還不會，來，媽媽現在教你削鉛筆。

張玥：不！我怕削破手指。

媽媽：（拿出放在茶幾上的鉛筆刀和鉛筆，邊削邊說）不用害怕，像這樣，2 只要刀片向外用力就可以了。

張玥：（撒嬌狀）我不嘛，我就要媽媽幫我削鉛筆。

媽媽：（耐心地）不要這樣，孩子，媽媽總不能幫你削一輩子鉛筆吧。要多向李文慧學習，會自己做事情多好呀，小學生守則不是規定嗎，“自己的事情自己做”，不會的要學著做。

【旁白】：張玥媽媽就這樣耐心地教導張玥，手把手地教她學削鉛筆，漸漸地張玥接受了媽媽的教導，并且很快就學會了削鉛筆。

【第三幕】（地點：在張玥家里）

【旁白】：自從張玥學會削鉛筆那天以后，張玥在她媽媽的教導下轉變很快，很快的就學會了洗碗、疊被子??三周后的一個星期天??

【幕起】（張玥在院子里洗衣服。媽媽輕輕地從后面上，看著張玥洗衣服）張玥：（發現媽媽在后面看她洗衣服，有點不好意思地喊了聲）媽媽。媽媽：（納悶）玥玥，你什么時候學會洗衣服了？

張玥：媽媽，我前幾天看你洗衣服，就偷偷地跟著學。（拿起洗的衣服給媽媽看）媽媽，你看我洗得干凈嗎？

媽媽：（仔細看了看衣領等處，滿意地說）嗯，很干凈，玥玥真棒，會洗衣服了。

張玥：（高興地）媽媽，以后我幫你洗衣服好嗎？

媽媽：（心疼地摟著張玥，幸福、高興地說）好！好！好！玥玥真懂事，真是媽媽的好寶寶！

【幕落】

第四篇：校園心理劇劇本

校園心理劇劇本《當迷茫泛濫成災》

（旁白）這是一個多元交織的時代，也是一個雜亂無章的時代，遠看上去似乎萬物蓬

勃未來無限好，走近了卻讓人覺得似是而非，讓人迷茫憂傷。兩腳懸在半空，令人無所適從。

小強，小宇，壯壯，大熊、大程子，阿立。從各地來的孩子對于大學的憧憬感日益淡

薄，寢室里就小宇埋頭刻苦著。小強和幾個兄弟們在寢室里日復一日的上網，逃課，談朋友

慢慢迷失了方向。就連本不會抽煙的另外幾人也因為小強的帶動下，讓煙成為了生活的必須

品。轉眼間大二了，面臨著學習和就業，而這樣的面對對他們似乎還太遠。頹廢的生活依然

持續著......（背景音樂《kisstherain》）

第一幕

（晚上10點、寢室）

大熊：逃課成群結隊，游戲不知疲憊，抽煙打牌全會，白酒兩瓶不醉，大學生活呀?.萬

歲（醉酒）

這時小宇背著書包從自習室回寢室

大程子： 這瘋子又喝酒啦、、、哎，小宇自習完啦？

小宇：嗯，看壯壯在玩dota,說dota毀一生（dota音樂），魔獸窮三代（、、音樂）(放下書

包，拿出書繼續學習）

大熊：別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿（醉酒）

小強（對大程子）：行了，行了，他肯定是三鹿喝多了，跟哥混吧，等哥當了皇上，哥就封

你當太子！

大程子：我呸！

阿立這時從外面回來，走進寢室。

阿立：早點睡覺哦~親愛的，到底是你先掛呢，還是你先掛呢，恩~（撒嬌），還是你先掛

吧。晚安，我和你吻別，MUA~（坐下一起聊天）

大程子：對了，咱明天上午逃課干嘛去啊？唱歌去吧，還來咱那拿手的（忽悠姐妹花音樂

起，跟著音樂對口型，并動作）

壯壯：不行不行，忘了上次讓ktv那大狗攆了，唉呀媽呀，我鞋都跑飛了！

阿立：還好意思說，那鞋后來還是我給你撿回來的。

小強：那干嘛去啊

阿立：要不咱斗地主吧

壯壯：拉倒吧，上次我都輸破產了

大程子：輸多少啊，還整破產了？

壯壯：媽呀，那可輸老了，輸3塊多呢

小強：你瞅瞅你那點出息，三塊多輸破產了，你看看哥，一身上下全名牌。衣服華爾茲，褲子喬布斯，鞋子華盛頓，皮帶葉利欽

大熊（酒醒）：哥哥，你說的是衣服牌子不？人家喬布斯英年早逝，就別折磨人家啦！

小強：切，這點錢對我家來說，那都是小錢，毛毛雨啦，灑灑水啦~~~

壯壯:行行行，你別撒我身上。你說咱成天這么玩，馬上期末了不得掛科啊！

大程子：算了，那明早還是去上課，搞點小抄什么的、、、（大家說好）

小宇（寫作業、突然）：一念天堂，一念地獄，阿彌陀佛、、、旁白：宿舍終于安靜了，唯獨小宇找來臺燈，繼續看他的書、、、第二幕

（地點：教室時間：早9:00。人物：寢室五人 老師）

老師：安靜、、、安靜、、、馬上要期末考試啦，大家自己要對自己負責，現在大家先做幾道題目、、、大熊：紙上得來終覺淺，懇請老師畫重點

壯壯：天若有情天亦老，范圍縮小是最好；

大程子：天涯何處無芳草，別說整本都要考；

小強：絕知此事要躬行，老師請念師生情；

大熊：春眠不覺曉，掛科得補考；

大程子：安能摧眉折腰事權貴，題出難了我不會；

小強：桃花潭水深千尺，卷子最好一張紙（趴桌睡覺）；

小宇：誰知盤中餐，代表整個班！

老師：哎，春花秋月知多少，老師把你們該如 何好？

阿立突然從趴在桌子上睡著站起來：問君能有幾多愁，恰似一桌口水到處留！

老師：走吧走吧，下課啦~~~~

其他人下、、、老師在收拾東西，如花上、、、花：老師、老師，我找你有點事、、、老師：好，等等，去我辦公室談、、小強趕忙站起來跟著女生走到門口，望著女生的背影：正點?

小強：（拿起電話）：喂，大程子嗎？我是你強哥，馬上到情人湖來見我，有急事。小強打完電話才發現，在桌子的另一邊，小宇正在專心之至的看著書，小強:小宇，這都下課啦，一起回去把

小宇：沒事你先回去把，我再看會書

第三幕

（地點：情人湖。時間：第二天。人物：小強，大程子。）

（背景音樂《千年等一回》）

大程子：（含情脈脈的）強哥。

小強：程程。

大程子：強哥，你約我來情人湖，是想我了嗎？

小強：no去死吧。你也不看看你這張臉，長得跟豬腰子似的。哥找你來，是要你幫我弄到一個女生的電話號碼。

大程子：那?她有什么特征嗎？

小強：身高168，苗條黑直發，不笑似鞏俐，一笑面如花?

大程子：好的強哥，這事兒包我身上了吧。一口價880。

小強：這么貴，你以為你是iphone4啊。15!

大程子：加點吧！20！

小強：10塊

大程子：好，成交。

第四幕

（地點：去食堂路上。時間：中午12:00。人物：大程子，女一，如花。）

大程子在路上走著，嘴里一遍一遍重復著：一笑面如花，一笑面如花。從哪兒開始調查呢？

兩位女生走過，女一：喂，如花，待會去哪兒吃飯啊？

大程子轉頭：如花？莫非是她？真是得來全不費工夫啊！

大程子：美女美女？（如花轉頭）媽呀，強哥果然不是一般人，看上的人都讓我這么受摧殘。

如花：帥鍋，有什么事么？

大程子：額，有一位比我還帥的帥想認識你，不妨你把電話給我？

如花：討厭，人家很內斂啦，（突然）我的電話是.715810529

說完女一跟如花轉身走了，如花回眸一笑。

大程子打電話給小強。

大程子：強哥，那女孩兒的電話我弄到手了，我跟她說有一位帥哥今天下午兩點約她在主席臺見面，她答應了。

小強：是么？太到位了，不愧是學校第一采花大盜，回來我再多給你兩塊五。

大程子：強哥，到時候拿著一個毛毛蟲的玩具，暗號是“你是瘋子，我是傻子，瘋瘋癲癲，來到這里”，記住了奧。

第五幕

（地點：主席臺。時間：下午2:00。人物：小強，如花。）

（背景音樂《情深深雨濛濛》）

小強和如花背對著逐步靠近對口號。

小強：你是瘋子

如花：你是傻子

小強：瘋瘋癲癲

如花：來到這里

小強：如花，是你嗎

如花：是我，似玉 思密達？

兩人猛地轉身對視，小強被嚇到，扔掉毛毛蟲，趴在地上：真是看背影急煞千軍萬馬，猛回頭嚇傻各路諸侯啊。

如花：似玉哥哥，你還好吧？

小強：別碰我，擱哪兒跌倒，擱哪爬起來。

如花：似玉哥哥，你這是跳的什么舞蹈呢？

小強：街舞?.那什么，美女啊，似玉哥哥要回去了。

如花：這么快，似玉哥哥呀，你給我唱首歌再走吧。

小強：我和你，心連心，同住地球?

如花：似玉哥哥，你唱成神話了。

旁白：就這樣，他們依舊毫無顧忌的揮霍著自己的青春，然而卻不知道，時間早已匆匆的從他們身邊擦肩而過，轉眼間，大三已經到來了

第七幕

三個月個月過去了，寢室的其他人才開始意思到自己開始要找工作了，可這時他們都不知所措了，一直都推脫著，逃避著。而今，沒有工作經驗，沒有好文憑，沒有證書，什么都沒有。幾人沉默了，回憶著，自責著，懺悔著。

一聲門響把他們從寂靜中打醒

小宇：小強，生日快樂（禮物送到小強面前）

（小強、大熊、壯壯三人都愣愣的盯著小宇手上的禮物）

小強：小宇......謝謝你！謝謝你還記得........我的生日（哽咽）

（小宇拍著小強的背）小宇：都是兄弟，別這么說。

寢室的孩子們各懷心思的坐到一起，給小強過著生日。幾次試圖想說話，卻不知道怎么開口。幾個人就這么尷尬著，最后，覺得氣氛不對的小宇最先開了口。

小宇：哥幾個，今天都是怎么了啊？

小強躊躇了許久，還是開了口：小宇，我們寢室幾個，就這么一起過去幾年了，現在臨近畢業了，突然發現自己什么都做不了，應聘沒人要，工作找不到，大家都差不多，不過你比我們強多啦。突然覺得自己挺失敗的，什么都做不好。

大熊：是啊，我們整天都渾渾噩噩的，什么都不干，真到了上戰場的時候，我們。。唉小宇：哥幾個別這么說，這不是還有時間么。好好加把油，咱都會找到工作的。

壯壯：其實，我們幾個你還不知道么，從進了大學到現在，天天在寢室里上網，睡覺。幾年了，連自習室都沒去過。

大程子：不像你，平常還會參加學校的活動，比賽，證書數都數不過來，再看看我們，什么都沒有。

幾人說著說著，又沉默了下來。小宇愣了半天，沒說話，大家又一起吃著喝著，沉默著。小宇：其實吧，我挺羨慕你們哥幾個的，大學的生活本來就不應該是單調的。一輩子只有這么短，其中青春所占的一部分更是少得可憐。一輩子就這么一次，所以我們都希望自己能夠活的精彩。

其他五人一起用疑問的眼光看著小宇：那你？

小宇：呵呵，是問我怎么會天天悶著頭學習是么？其實，偶爾我也會出去走走，玩玩自己喜歡的音樂，畢竟我也不想在自己生命里留下遺憾。只是你們知道么，我家里情況挺復雜的，我老爸他。。（沉默）

小強（一臉錯愕）：對不起，我們居然一點都不知道。

小宇：別介，不是你們想的那樣，是從小嬌氣慣了，家里突然因為一次變故，賠了很多錢。身體本來就不好的老爸得了病。我只是再不好意思讓他們操勞了而已。生命里有很多不能承受的輕重。太輕了，生命就沒有意義了。我也有自己想要的。就像你們都知道我喜歡旅行。但是這不是光想就能夠達成的吧。我用自己的方式把生命變得充實，有承擔，才有得到。現在的付出，不過是為了自己的未來，做好鋪墊罷了。

阿立:原來我們一直都錯了。

小宇：其實，也不晚，生命每一刻都是嶄新的。下了決心，就立刻從現在開始，不要等到明天。很多東西就是因為拖著拖著而失去了。

小強突然起身，往門外跑去。

大程子：干嘛去啊小強？

小強：繼續投簡歷去，我也要努力，我也相信自己能夠成功！（下臺）

寢室幾個突然明白了什么，一起站起來，大熊：走，從現在就開始，我們一起加油！一起：走！加油！（下臺）

旁白：每個人都有夢想，當迷茫泛濫成災的時候，想想自己最初的夢想。辛勤的蜜蜂永遠沒有時間悲哀，迷茫只是一團烏云，與其烏云閉目地去虛度，不如驅散它，等待你的將是一整片藍天。蔚藍，蔚藍，的藍天??

（背景音樂《我的未來不是夢》）

第五篇：校園心理劇劇本格式

校 園 心 理 劇《X X X X》

劇 本

09編導一班

一、故事大概（黑體 3號字）

（正文宋體 4號字）

二、人物介紹

（包括人名年齡職業人物關系等信息）

三、劇本正文

第一幕

時地說明、場景介紹（段前空兩個格）動作指示（段前空三個格）對話（段前空四個格）

（特殊指示，傾斜）

第二幕

4月11日之前發送到郵箱342214419@qq.com 郵件標題：班 《XXXX》

09編導一