第一篇：寫人文章的閱讀

寫人文章的閱讀

方法點(diǎn)撥

寫人類文章的閱讀方法

以寫人為主的記敘文一般有兩個(gè)特點(diǎn)：一是通過典型的具體事例來反映人物的思想品質(zhì)；二是通過對(duì)人物外貌、語言、行動(dòng)、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面的細(xì)致描述，來反映人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，從而給人留下深刻印象。

要想讀懂寫人的文章，就必須掌握一定的閱讀方法。寫人的文章離不開敘事，而敘事又必須為表現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點(diǎn)服務(wù)。

1．關(guān)注描寫對(duì)象，了解人物的特點(diǎn)。

首先要了解文章描寫的對(duì)象是怎樣的人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情及與自己的關(guān)系。一般可抓住人物的外貌特點(diǎn)，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。

2．抓住典型事例，把握人物的思想品質(zhì)。

寫人離不開記事，閱讀寫人的文章，一定要找出描寫人物的事件，透過事件分析、感悟人物的品質(zhì)。例如蘇教版五年級(jí)上冊(cè)教材《天火之謎》這篇文章，通過寫富蘭克林用“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”揭開了雷暴的秘密，并根據(jù)雷電的特點(diǎn)，發(fā)明了避雷針的這個(gè)東西事例，刻畫出他的性格特點(diǎn)──細(xì)致觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、勇敢無畏。3．抓住細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。

細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小的事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫鏡頭放大，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人”，人物的細(xì)節(jié)描寫，主要體現(xiàn)在對(duì)人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫上，抓住這些細(xì)節(jié)描寫，就能很好地揣摩出人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界，進(jìn)而幫助我們更好的理解文章。

在閱讀人物的語言描寫時(shí)，要通過語言描寫分析人物的性格、內(nèi)心活動(dòng)和精神面貌，要注意抓住人物說話時(shí)的語氣、神態(tài)和動(dòng)作。通過閱讀人物的動(dòng)作描寫，我們來分析、判斷人物的思想感情、性格特征、內(nèi)心活動(dòng)、精神品質(zhì)及產(chǎn)生這一系列動(dòng)作的原因。

對(duì)人物的描寫除了語言、動(dòng)作和神態(tài)外，還要描寫人物的心理。我們?cè)陂喿x寫人的文章時(shí)，只要能抓住這些方面的描寫，就能透過文字發(fā)現(xiàn)作者筆下鮮活的人物特點(diǎn)。

互動(dòng)導(dǎo)練

四塊糖果

育才小學(xué)校長陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥止了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長室里去。

放學(xué)后，陶行知來到校長室，王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了。”王友驚疑地接過糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你。”王友更驚疑了，他眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊！”王友感動(dòng)極了，他流著眼淚后悔地說道 陶 陶校長 你 你打我兩下吧 我錯(cuò)了 我砸的不是壞人 而是自己的同學(xué)呀

陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去，說：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！”說完，就走出了校長室。名師導(dǎo)練

1.聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。斥止： 驚疑：

2.給文中畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

3.陶行知校長給王友四塊糖果的原因分別是什么？請(qǐng)你簡要地寫在橫線上。第一塊： 第二塊： 第三塊： 第四塊： 4.用文中的四個(gè)詞語，概括王友接受糖果時(shí)的表情、感情的變化。（）——（）——（）——（）

5.從陶行知用四塊糖果教育學(xué)生這件事中，你能看出陶行知是個(gè)怎樣的人？ 自主演練

學(xué)者,自然是有學(xué)問的人了。我們班上也有我們班也有一位大家公認(rèn)的“學(xué)者”，不僅因?yàn)樗谋橇荷霞苤桓秉\邊眼鏡，因?yàn)樗闹R(shí)確實(shí)淵愽。他是誰？他就是我們班大名鼎鼎的王沖呀！// 有一次，我和王沖在河岸上玩。我在河邊逮了只綠色的大螞蚱，誰知這螞蚱拼命掙扎，妄想逃脫。哼，那沒門兒！我就趁勢(shì)把螞蚱的頭浸在河水里，想讓它喝個(gè)飽，把它憋暈。王沖好像看透了我的心思，他右手指著我，左手扶了扶眼鏡，哈哈哈笑得彎下了腰。然后一本正經(jīng)地對(duì)無說：“你這樣做，螞蚱可憋不著呀！螞蚱不是用嘴呼吸呀！”

我十分驚訝，認(rèn)為這是王沖為了顯示自己 故弄玄虛 王沖走近我，指著螞蚱的肚子說 螞蚱兩邊 各有一排氣孔，它就用那排氣孔呼吸 我連忙仔細(xì)觀察 可不，螞蚱肚子兩邊確實(shí)有兩排氣孔。噢，怪不得螞蚱爬在地上，那肚子總是一鼓一鼓的呢，可能那就是在呼吸呀！

接著，王沖雙給我滔滔不絕地講了許多有關(guān)螞蚱的知識(shí)。好個(gè)王沖，簡直成了螞蚱專家了。我不由得暗暗地佩服他。// 還有一次，是深秋的一天，我和王沖結(jié)伴回家，看見大院里落了一層殷紅似的樹葉。我隨手撿起一片，放在手里欣賞著。忽然我頭腦里冒出一個(gè)問號(hào)，這本來碧綠碧綠的葉子，怎么到深秋就變紅了呢？我百思不得其解，就轉(zhuǎn)頭問王沖。

王沖沒有立即回答我，他拉著我的手，讓我跟他回家去，我就稀里糊涂地被他拉著進(jìn)了他家。

他首先接過我手中的紅葉，厲害噠噠噠幾刀剁碎了。接著把它放在水里煮起來，水變紅了。然后王沖往里加了些稀鹽酸，那水變得更紅了。最后王沖又沏了一小杯肥皂水，倒在水里，紅色的水．．奇跡般地變藍(lán)了。王沖告訴我：“這遇酸變紅，遇堿變藍(lán)的東西是花青素。秋天，樹葉產(chǎn)生花青素，恰好，樹葉是酸性的，這樹葉就變得火紅火紅了。“聽了王沖的話，我更佩服他了，直沖他豎起大拇指。// 不久，我們舉行全校性的智力競賽，好個(gè)王沖，對(duì)答如流，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)榮獲第一名。他“學(xué)者“的名氣更大了。你說，我怎能不佩服他呢？！1.給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文章前面的橫線上。2.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。百思不得其解： 對(duì)答如流：

4.文章通過兩個(gè)典型事例寫出了王沖的特點(diǎn)，作者主要抓住人物的（）來反映特點(diǎn)。

5.填空

本文通過記敘（）和（）這兩件事，說明王沖是一個(gè)（）的人，表達(dá)了“我”（）。

魯迅愛書

魯迅小的時(shí)候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看做寶貝一樣。

在進(jìn)“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師——一位遠(yuǎn)房表叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸、九頭的怪物??可惜一時(shí)找不到了。這么一本有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢(mèng)寐以求，這可把他的保姆長媽媽感動(dòng)了。長媽媽不識(shí)字，她探親回來時(shí)，就設(shè)法給魯迅買回了

這

部

書。

一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。

這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識(shí)字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，有種習(xí)俗，大人往往給孩子一點(diǎn)錢，叫做“壓歲錢”。魯迅得到這些錢后，總是舍不得花，攢

起

來

買

書

看。

魯迅小時(shí)候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。顯然，抄書使他受益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。

魯迅小時(shí)候?qū)τ跁貏e愛護(hù)。他買回來的書，一定要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店去調(diào)換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動(dòng)手改換封

面，重

新

裝

訂。

看書的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻過去的翻書習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。

魯迅小時(shí)候養(yǎng)成的愛書如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬統(tǒng)計(jì)”，從1922年至1939年，就有九千多冊(cè)。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)，就是他的這些1．根寶據(jù)下貴面的的解

釋

藏寫

出

相書應(yīng)的了詞

語

。

（1）指睡夢(mèng)中都在尋找，追求。形容迫切地希望著。（）（2）欣喜得像發(fā)狂。形容高興到了極點(diǎn)。（）（3）指但從某件事情中得到很多的教益、啟發(fā)。（4）形容

文

獻(xiàn)、資

料

等

非

常

豐

富。

2．文章是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)用“～～”在文中畫出來

3．讀短文，魯迅“夢(mèng)寐以求”的是什么？魯迅一生最大的財(cái)產(chǎn)又是什么？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.從劃線句子的數(shù)字中，你感受到了什么？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5.第6自然段主要寫了什么？結(jié)合自己的生活實(shí)際，請(qǐng)I介紹一下你是怎樣愛護(hù)書籍的，用幾句話寫下來。

6.短文圍繞魯迅愛書寫了哪四件事？請(qǐng)用簡潔的語言概括。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

真題實(shí)戰(zhàn)

天才少年——比爾.蓋茨

美國人比爾.蓋茨靠著自己的智慧和努力，在20年里，魔術(shù)般地把900美元變成139個(gè)億，讓世人大吃一驚。有人說，蓋茨和他的微軟公司將會(huì)改變整個(gè)世界。

蓋茨天生精力旺盛，非常好動(dòng)。還是嬰兒時(shí)，他就喜歡讓搖籃長時(shí)間不停地動(dòng)，這好像很有趣。直到今天，他還是喜歡不停地?fù)u晃，這幾乎成了美國婦孺皆知的蓋茨特征。他七八歲時(shí)，母親擔(dān)任社區(qū)服務(wù)工作，經(jīng)常帶他到學(xué)校里去給學(xué)生講解西雅圖的歷史，蓋茨總是坐在前排極為專心地聽講，這時(shí)好動(dòng)的習(xí)慣卻一點(diǎn)也找不到了。

蓋茨從小志向遠(yuǎn)大。上四年級(jí)時(shí)，他就對(duì)自己的好友說：“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘上的橡樹。”

他和許多孩子一樣，夢(mèng)想成為人中豪杰。對(duì)于老師布置的作業(yè)，一概認(rèn)真完成，就是花很長時(shí)間，也要盡力爭第一。一次，老師讓每人寫一篇故事，不超過20頁，他卻寫了100頁。蓋茨善于思考，喜歡創(chuàng)新。他覺得人人都應(yīng)有自己的創(chuàng)造發(fā)明。

蓋茨生于名門世家，但父母卻不過度奢華。在母親的安排下，一家人的吃飯、出游，包括孩子們的穿衣都弄得井井有條。家庭這種嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)的作風(fēng)自然而然地影響了比爾·蓋茨，使他養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣。

“時(shí)間”和“觀念”是蓋茨最注重的兩個(gè)條件。他的讀書筆記中清楚地記著這樣一句座右銘：“機(jī)會(huì)加時(shí)間等于金錢。”自從他在中學(xué)就讀后，便迷上了計(jì)算機(jī)，從此蓋茨與計(jì)

算

機(jī)

結(jié)

下

了

不

解

之

緣。

1．“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘上的橡樹。”請(qǐng)寫出這句話的含義。

2．文章第3—5自然段分別寫出了比爾.蓋茨（），（），（）的特點(diǎn)。

3.()和（）是蓋茨最注重的兩個(gè)條件，他在讀書筆記中記下的座右銘是：（）。你的座右銘呢？請(qǐng)寫一句。

4．下面是關(guān)于比爾.蓋茨的一個(gè)事例，請(qǐng)聯(lián)系上面的短文加以想象，并簡要回答問題。比爾.蓋茨的屬下設(shè)計(jì)了一個(gè)軟件拿給他看，蓋茨看后做了些指示。屬下認(rèn)為自己設(shè)計(jì)得很好，完全沒必要執(zhí)行董事長的指示。你認(rèn)為蓋茨會(huì)怎么想？怎么做？

第二篇：寫人文章

寫人文章

寫人文章，就是以描寫人物為主的文章，人物可以是群體，也可以是一個(gè)人。寫人的文章則側(cè)重于描寫人物的言行舉止、心理動(dòng)態(tài)等，人物是主要的描寫對(duì)象，文章中所寫的事件是為了突出人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)服務(wù)的。一般來講，寫人的文章都是通過幾件事情來反映一個(gè)人的性格特點(diǎn)，而記事的文章則是從頭到尾清晰地記敘下來一件事。這是寫人文章與記事文章最大的不同。

在閱讀寫入類文章時(shí)，我們應(yīng)該注意以下的幾點(diǎn)：

一、從人物的外表特征中品味人物的性格和品質(zhì)

人物的外表往往反映著人物的個(gè)性和內(nèi)心的活動(dòng)。寫人的文章里，外表一般包括容貌、神情、體態(tài)、衣著。

如《心的高原》中這樣描寫袼央：“格央皮膚很白，似乎完全沒有紫外線照射的影子，高高的額頭，長長的辮子。格央會(huì)說漢語，但是她卻很少說話，神情安靜而且又靦腆，然后又有一種極晶瑩透明的東西在眉宇間閃爍。”這段文字使用了外貌描寫，突出格央的單純、害羞、沒有受到世俗的污染的美好品格。

二、注意作者對(duì)人物的言行和心理的描寫，感受人物的思想感情

俗話說：“言為心聲”，意思就是說，從一個(gè)人的語言能夠看出他的性格和內(nèi)心來。如《鎖匠的徒弟》-文中這樣描寫老鎖匠的兩個(gè)徒弟：老鎖匠問大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。”問二徒弟同樣的問題，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。”

通過兩個(gè)徒弟對(duì)開鎖一事不同的回答和回答時(shí)不同的表情，我們可以很明顯地看出大徒弟愛財(cái)、貪婪和二徒弟不貪心、忠實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

對(duì)人物的動(dòng)作描寫同樣也能表現(xiàn)出入物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)。

如《一條項(xiàng)鏈》-文中：“那婦女沒有說話，緩緩地?cái)傞_雙手舉起來，掌心里托著一條金閃閃的項(xiàng)鏈。我不禁一怔，看去，那不正是我遺失了多時(shí)的金項(xiàng)鏈嗎？”那位婦女“緩緩地”“攤開雙手”“舉起來”“托著”表現(xiàn)了她對(duì)項(xiàng)鏈小心呵護(hù)的善良品質(zhì)。

另外，在寫人的文章中，對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫能夠更加直接反映人物的內(nèi)心世界，作者經(jīng)常靠心理描寫來塑造一個(gè)鮮活生動(dòng)的人物形象。

如《舊軍鞋》一文中，最后老鞋匠“久久地凝視著，覺得只有這雙鞋，才是世界上最珍貴的深刻地表達(dá)了他對(duì)軍人的崇敬之情，從側(cè)面表現(xiàn)出軍人舍己為人的高尚品質(zhì)。

只有把人物放到典型的事件中，他們的性格、思想、內(nèi)心世界才能充分地表現(xiàn)出來。這個(gè)典蠶

件可以是一件，也可以是幾件。刻畫人物，肯定離不開典型的事例，我們要從這些事例中認(rèn)真分相

物的性格特點(diǎn)。

一般來講，寫人的文章都是通過一件事或幾件事表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的。有的是表現(xiàn)一個(gè)方面自

征，有的是反映人物某幾個(gè)方面的特征。這就要求我佃根據(jù)文章不同的內(nèi)容進(jìn)行具體的分析。我們j

讀懂文章的基礎(chǔ)上，分析這篇文章的寫作目的，從而更加深刻地體會(huì)文章的中心思想。記事類文章，就是用敘述性的語言文字把所要敘述事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮以及結(jié)果全部i

來，讓讀者能夠切身地感受到這些發(fā)生在文章主人公身上的事情，從而感悟到生活的真理。閱讀這類文章時(shí)要注意幾點(diǎn)：

記事文章普遍具有的六要素是，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。我們開始在讀一篇i

文章時(shí)，首先就要了解所述事件的發(fā)生時(shí)間、發(fā)生地點(diǎn)、事件中的人物都有哪些；以及事情發(fā)生6

因、事情又是怎樣發(fā)展到高潮的以及事情的結(jié)果如何。如果帶著這些問題去閱讀文章，并找到答

我們就能知道文章要講述的內(nèi)容是什么，這樣就能為閱讀并理解把握文章的大意打好基礎(chǔ)。記事的文章一般都是按照一定的順序來寫的，這些順序通常有，(1)順序：就是按照時(shí)間和i

發(fā)展的先后關(guān)系來敘述。這是最常見的記事類文章的敘事方法。(2)倒敘：先寫事情的結(jié)果或者j

某個(gè)重要的環(huán)節(jié)、片段，然后再從頭開始描寫事件的發(fā)生、經(jīng)過等。這種方式的主要特點(diǎn)是，能{

文章產(chǎn)生懸念、使得文章起伏不定，讓人產(chǎn)生閱讀的興趣。(3)插敘：就是在敘述事件的過程中，事件的某一片段、情芾進(jìn)行必要的交代而插入的敘說，在敘說交代完后再回到原文的記敘。這種j的手法能夠使讀者更清楚地了解文章、可以更好地把握文章所要反映的意義。

記事類文章，是用人物來把整個(gè)事件串聯(lián)起來的，人物是次要的，因此事件的起因、經(jīng)過和I

構(gòu)成了文章的主要環(huán)節(jié)，所以事情的經(jīng)過是記事文章的主體，明白了這一點(diǎn)有助于我們對(duì)文章的j的把握和理解。另外，在敘述的過程中，作者有時(shí)也會(huì)表達(dá)他自己的看法，這些往往也會(huì)成為理I

章的突破點(diǎn)。

閱讀文章的時(shí)候，在清楚了“六要素”之后，還要掌握其間的相互聯(lián)系，也就是事件中所包含的人

物、涉及的情節(jié)是怎樣在聯(lián)系和變化中發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的。抓住了事物之間的聯(lián)系，我們就能理清文

章的脈絡(luò)，加深對(duì)文章的理解。

寫景類文章，就是透過作者對(duì)景物的描寫，讀者欣賞到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫卷。閱崔 下面幾個(gè)方面：}此類文章要注意

寫景文章主要有三種類別：第一類是寫人們生活環(huán)境的景色，如課文《梅雨潭》《鳥的天堂》；第二

類是寫撈}覽過程中的景色，如課文《記金華的雙龍洞》；第三類是描寫自然景象，如課文《火燒云》《第一場雪》。了解了寫景文章的類別，我們?cè)陂喿x中就可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。

寫景一般是按照一定的順序來寫的，因此理清描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文童

一般有四種順序：第一，按空間順序?qū)憽Ｈ鐝纳系较拢瑥淖蟮接遥瑥慕竭h(yuǎn)，從四周到中間等。第二，按觀察的先后順序?qū)憽Ｒ话闶且杂斡[的順序?qū)懀昂箜樞虮容^清楚。第三，按時(shí)間推移的順序?qū)憽ｋS著

時(shí)間的變化，描寫的景物也會(huì)發(fā)生微妙的變化。第四，按景物的不同類型來寫。如《美麗的小興安嶺》

一文，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等錄物的不同，層次分明。

寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有兩種：一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的形式或是總分，或是分總。二是總分總

結(jié)構(gòu)。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水美，再用兩個(gè)自然段分寫桂林的山幣 再說桂林山水。Ⅱ水，最后總起來

無論是哪類寫景的文章，都不是單純的寫景，而是借助對(duì)景物的描寫，通過比喻、擬人、夸張等描

寫手法來抒發(fā)自己的思想感情來感染讀者。文章字里行間所流露出的作者的思想感情，往往是文章的中

』心a課文《林海》就聯(lián)系大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了對(duì)大興安嶺的喜愛之情。從景中分

析出作者所賦予的思想感情，是我們閱讀寫景文章應(yīng)把握的重點(diǎn)。

狀物就是把事物的顏色、形態(tài)、性能等特點(diǎn)，用傳神、生動(dòng)的語言描述出來。

這里的“狀物文”主要側(cè)重于描寫事物。一般分為“靜物狀物文”和“動(dòng)物狀物文。植物狀物

文”。如《花果山》就是一篇“靜物類狀物文”，它介紹了花果山的特點(diǎn)；《燕子》是一篇。動(dòng)物類狀物

文”，介紹了小燕子的外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)、停歇特點(diǎn)；《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是。植物類狀物文，，描寫

了楊梅果的形狀、顏色和味道。所以，閱讀此類的文章，我們先要在結(jié)構(gòu)上弄清它有那些突出的特點(diǎn)。

文章要言之有序，狀物文也不例外a狀物文的寫作順序，有的是按總一分一總的順序?qū)懀械陌磸?/p>

整體到部分寫，或者是按照從概括到具體寫。寫動(dòng)物類的狀物文，一般是按外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性的順序，寫植物類的狀物文一般是按形狀、顏色、味道的順序，寫靜物類狀物文一般是按形態(tài)、結(jié)構(gòu)、用途的順

序。閱讀時(shí)，首先要弄清這些寫作順序，我們才會(huì)掌握文章的內(nèi)容，加深對(duì)文章內(nèi)涵的理解。一般狀物類的文章，都是首先通過對(duì)事物的描述，突出事物的特點(diǎn)，從而表達(dá)自己的思想感情，

第三篇：寫人文章

最近我看了一本〈〈愛心樹〉〉的書。看了這本書這使我想到了爸爸媽媽對(duì)我的愛。爸爸媽媽總是想方設(shè)法滿足我的要求。還有那些關(guān)心過我的朋友和我的老師，他們的付出是不奢求回報(bào)的。我終于明白無論對(duì)待什么事情都要環(huán)著一棵感恩的心。我們快樂，感謝生活的美好，我們憂傷，感謝生活給了我們另一種豐富的體驗(yàn)。

魯濱遜的所作所為充分顯示了他堅(jiān)毅的性格和創(chuàng)造精神.同樣我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí),也要搞一些發(fā)明創(chuàng)造,從小養(yǎng)成一種創(chuàng)新精神,把魯濱遜在荒島,不畏艱險(xiǎn),不怕失敗挫折,艱苦奮斗的精神結(jié)合起來,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力.艱苦的環(huán)境,也會(huì)促成人成才 《魯濱遜漂流記》給我的啟示是:只有奮斗,才有出路

湯姆·索亞 是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。體現(xiàn)出湯姆不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持正義的優(yōu)秀品格。

第四篇：寫人的文章

我最熟悉的人是小表弟，他才8歲,我的小弟弟小名叫陽陽，我喜歡叫他陽陽陀。他有一雙烏黑的大眼睛和一個(gè)肥嘟嘟的臉蛋，非常惹人喜愛 小毛弟對(duì)世界充滿了好奇，如果你帶小毛弟出去，他會(huì)手足舞蹈，臉笑成一朵花。如果你不帶他出去，光自己一個(gè)人出去的話，他會(huì)哭的像下雨似的。就是因?yàn)樗暮闷嫘模抛屗铧c(diǎn)丟了性命。

他4歲的時(shí)候，媽媽正在做家務(wù)，我在看書，陽陽在玩。不知什么時(shí)候他跑向了陽臺(tái)，打開了窗戶，掉了下去！幸好他還算機(jī)靈，雙手抓住電線桿，雙腳踩到通水的管子，然后大聲叫。我和媽媽聽到他的叫聲以后就趕緊尋找，最后到了陽臺(tái)看到了我弟弟，媽趕緊把他抱上來，那時(shí)媽媽的眼淚都流出來了。經(jīng)過這一次的教訓(xùn)，媽媽每天都要把陽臺(tái)的窗子關(guān)好。

陽陽還愛說甜言蜜語。有一次，我問陽陽：“姐姐好不好？”陽陽馬上說“姐姐好！”我又問：“姐姐是不是世界上最漂亮的？”陽陽也說：“姐姐是！”總之如果是你的話里有兩個(gè)字是一樣的話，那陽陽就會(huì)重復(fù)這個(gè)字。

陽陽 還是個(gè)“貪吃鬼”。有一次姥姥叫他給我拿南瓜子，可是這個(gè)“貪吃鬼”把南瓜子全都吃了，我一粒都沒有吃到。陽陽還是挺聰明的，你只要對(duì)他說四個(gè)字以下的話，他就會(huì)重復(fù)的。假如你對(duì)他說：“啊彌陀佛”，那他就會(huì)含糊不清地說“啊彌陀佛”。

陽陽可以掌控他們家的快樂、生氣。想讓我們生氣的時(shí)候，陽陽就會(huì)在地上拉一泡尿。想讓我們快樂的話，他就唱一首他自創(chuàng)的歌。這就是我弟弟，我很喜歡他，他就想一只快樂的皮球。

古人云“百善孝為先”，年少的我們一天天長大，含辛茹苦把我們養(yǎng)大的母親卻一天天的變老了.....也許我們不曾發(fā)現(xiàn)，為我們做了這么多的事情的母親竟一點(diǎn)怨言也沒有。而我們卻一天又一天的浪費(fèi)光陰，可否想過，母親，她每天晚上晚回家的原因是什么？也許我們認(rèn)為她是在吃喝游樂，閑逛市場。可事實(shí)誰又能想得到，她，我們偉大的母親每天晚上都在月光和微弱的燈光下為我們工作掙錢，為的是什么？都是為了能讓我們過上好日子呀！不想再讓我們?cè)倩氐剿齻円郧斑^的那種苦日子，想讓我們吃飽穿暖，好好的學(xué)習(xí)，將來好有出息。也許每個(gè)母親節(jié)你們都會(huì)問母親想要些什么，可我們的母親每次的回答都是；孩子呀！你好好學(xué)習(xí)，讓媽媽不為你操心就行了。

也許懂媽媽心的孩子心中都會(huì)有一點(diǎn)觸動(dòng)吧！她們只需我們不讓她操勞就滿足了，在我們看來就這一點(diǎn)微不足道的要求，很容易很簡單。可，有哪一次我們真正的做到過了，每每發(fā)下來的成績單都只會(huì)讓媽媽嘆氣。難道她們所做的一切一切都是白費(fèi)的嗎？不，在她們看來不是的，她們相信她們的孩子會(huì)回報(bào)她的。同學(xué)們，摸摸自己的心膛吧！想想日日夜夜為我們而工作的母親，想想她們?yōu)槲覀兌賱诘哪赣H，想想她們每個(gè)日日夜夜工作的情形....她們下班時(shí)我們是否為她們端上一杯濃濃的咖啡，說句溫馨的話語，端上一盆洗腳水....我們是否知道她們的生日，是否在她們的生日那天對(duì)她們說了聲祝福。

愛，世界上處處有，處處存在，可又有哪種比得過母愛！母愛是純潔的，是偉大的，是無私的，是無與倫比的。

我就是我。男子漢大丈夫行不更名坐不改姓——我叫羅祺輝。我屬虎，虎有王者風(fēng)范，結(jié)實(shí)健美。李白的《蜀道難》中寫了“朝避猛虎，夕避長蛇”這八大字，也放映出猛虎的兇悍和強(qiáng)大。

雖然我屬虎，但是沒有那般驚人的膽量，還有些膽小如鼠。那是一個(gè)陰沉沉的夜晚，大風(fēng)呼呼地怒號(hào)和玻璃猛烈撞擊，時(shí)常震得發(fā)出“鐺鐺”的聲音，小區(qū)中黑茫茫的一片，只有零星的路燈在閃爍。在這鬼天氣中，媽媽要我去奶奶家拿一件東西。雖然我進(jìn)行家庭抗議，但媽媽許諾事成之后給我十元，最終我難敵金錢的誘惑接受了。我吹著口哨，騎著我的折疊式自行車悠哉悠哉地往奶奶家騎。霎那間，我想起了，去奶奶家要經(jīng)過一條小巷，那條小巷白天就是冷冷清清，空無一人，那在這寒風(fēng)呼嘯，漆黑的夜晚，更不是會(huì)把我嚇得魂飛魄散嗎？雖然條條道路通奶奶家，但這是唯一的捷徑，我只好如此。到了巷口，一股寒氣直逼我來，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，巷中像灌了桶漆般伸手不見五指。我硬著頭皮將車騎入巷內(nèi)，不僅黑不溜秋，四下還都是怪響。路凹凸不平，坑坑洼洼，有些地方還盛滿了水。我把車騎得飛快，只想快一點(diǎn)擺脫這由黑暗產(chǎn)生的恐懼，于是，我腳下生風(fēng)，車騎得更快了。旁邊的景物從眼前一閃而過，只見一個(gè)黑影從我眼前閃過，我猛的剎車，車子一歪就把我重重地甩在地上。我沒來的及去感受這些痛，就把車子扶起搖搖晃晃的騎走了。

我十分怕“鬼”，但在對(duì)付壞人上我還是有一套的。我的姨姨開店期間，我經(jīng)常到他店里和我弟弟玩。有一天，我們?nèi)ス战堑囊粋€(gè)小商店買東西，只見一個(gè)叔叔向我們走來，他遞給我弟一包已經(jīng)開了的地瓜干，當(dāng)時(shí)我也沒在意。我和弟弟買完東西后，我留意到小聲問弟弟：“你認(rèn)識(shí)那個(gè)人嗎？”。弟弟搖搖頭說：“不認(rèn)識(shí)，我也不知道他為什么要給我這個(gè)東西。”我的第一感覺是我們遇見壞人了。我悄悄帶弟弟神不知鬼不曉的以迅雷不及掩耳之勢(shì)繞到他身后，一路狂奔回了店，嗨，真是有驚無險(xiǎn)呀！

這是過去的我，人都在變，我也不例外。我相信你們會(huì)更好地了解我，相信我，就說到這吧！

我爸爸身材高大魁梧，他長著一頭自然卷曲的頭發(fā)，要是在人群中，只要看頭發(fā)就能一下子把爸爸給認(rèn)出來。

爸爸的頭發(fā)與眾不同，做事的方式也與眾不同。他極愛整潔，無論什么時(shí)候都是穿戴得整整齊齊、干干凈凈，就連早晨去跑步鍛煉時(shí)，他都要先把頭發(fā)梳得整整齊齊，而且只要身上出了一點(diǎn)汗，馬上就要洗澡換衣服。他不僅自己愛干凈，還要求我們?nèi)胰硕家獝鄹蓛簦块g要收拾得一塵不染，如果東西放錯(cuò)了或亂放，他就會(huì)發(fā)脾氣。有一次，因?yàn)槲业姆块g很亂，一些草稿紙放錯(cuò)了地方，他大發(fā)脾氣，狠狠地把我訓(xùn)了一頓，還讓我寫檢討。

爸爸有一個(gè)特點(diǎn)，買東西時(shí)他把實(shí)用放在第一位，其次才看外表。他常說：“不要看東西好看就買，要看好不好用。”比如這次我們家買MP3，來到柜臺(tái)前，五顏六色、形狀各異的MP3讓人眼花繚亂，我的眼光總是往外型奇特、色彩艷麗的MP3上看，并不時(shí)的給爸爸出主意，讓他買這種款、買那種款，可是爸爸絲毫不受我的影響，仔細(xì)地看產(chǎn)品的說明書，最后爸爸堅(jiān)持自己的原則，買了一個(gè)雖說不是非常好看，但是效果很好的MP3。

爸爸對(duì)我要求很嚴(yán)，做什么事都要一絲不茍，因?yàn)榘职窒Ｍ页蔀橐粋€(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕Ｃ刻欤氉帧懭沼涍@兩樣是絕對(duì)不可以少的，要是我忘記寫日記或沒練字，他馬上就會(huì)找我“算賬”，把我罵一頓，而且，不管多晚，都要我補(bǔ)上。爸爸還要求寫日記時(shí)不能有錯(cuò)別字，也不能用改正紙，他要讓我養(yǎng)成不寫錯(cuò)別字的習(xí)慣，只要被他發(fā)現(xiàn)了，總要訓(xùn)我，有時(shí)甚至我睡著了，也會(huì)把我拉起來。

爸爸訓(xùn)我時(shí)，我有時(shí)也會(huì)恨他，怨他對(duì)我要求太嚴(yán)。但仔細(xì)想想，爸爸這樣做也是為了我好，所以，要恨也是一下子，過了一會(huì)就忘了。這就是我的與眾不同的爸爸，我又愛又怕的爸爸。

第五篇：寫人文章

爺爺

好幾年沒見爺爺了，爸爸左一封信又一封信請(qǐng)他來住些日子，他總是不肯來。爸爸只好趁休假期間親自去接她。

那一天，媽媽帶我去火車站接爺爺。爺爺有爸爸陪著走出車廂，他頭上裹著白布，身上披著件老羊皮襖，腰里別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的胡子，活像童話里的老仙翁。“快喊爺爺!”媽媽推了我一下。我還來不及行禮，爺爺笑呵呵第摸著我的頭說：“好孩子，長這么大了。”

第二天，爺爺就要到院子里去提水。媽媽拖住水桶說：“您老人家別去，提防閃了腰。再說，您去提水，鄰居見了要笑話我們的。”爺爺好像沒聽見似的，奪過水桶就走了。

我家房后有一塊空地，長滿了草。爺爺看了連聲說：“可惜，可惜，在這里種上點(diǎn)菜，不是挺好嗎？”我很高興，自告奮勇給爺爺當(dāng)助手。他挖土，我就撿石塊；他刨坑，我就點(diǎn)菜籽兒；他搭瓜架，我就綁繩子。爺爺一面教我干活兒，一面仔細(xì)地給我講解，慢慢的，我就知道菜是怎么種的了。

幾個(gè)月過去了，我們的菜園一片碧綠。蔥長得很旺，辣椒已經(jīng)開花，瓜蔓爬到了架頂上，還有一畝馬鈴薯也有半尺高了。有一天晚上，我在燈下溫習(xí)功課。爺爺問我：“你長大了做什么？”我說：“做農(nóng)學(xué)家。”爺爺聽了高興地說：“真是我的好孫子！到老家去工作好不好？”他認(rèn)真地看著我，真像邀請(qǐng)專家似的，我高興地答應(yīng)了。爺爺告訴我說，老家的莊稼一年長得比一年好，羊群多得像天上的一片片白云；鐵牛力大無比，電剪子剪起羊毛來又快又好。聽著聽著，我仿佛看到了老家的興旺景象。

不久，老家來信了，爺爺叫我念給他聽。信里說，家鄉(xiāng)今年有豐收了，鄉(xiāng)親們都很想念爺爺。爺爺聽完后，默默地吸著煙，出神地坐了很久。魚兒離不開水，爺爺哪能離開土地呀，他決定馬上回老家。我真舍不得他老人家走。爺爺動(dòng)身那天，我和爸爸媽媽送他上火車。火車開動(dòng)了，我跟著火車跑了很遠(yuǎn)，還不斷向爺爺招手。