第一篇：媽媽的奇特之手

媽媽的奇特之手

世界上有許多種手，有勤勞的手；美麗的手；懶惰的手；還有丑陋的手。但是媽媽的手卻是奇特的。

媽媽的手是勤勞的。每到雙休日的時候，媽媽總會用她的勤勞之手把家里、房間里、廁所里、廚房里打掃得干干凈凈、一塵不染。

媽媽的手是美麗的。每一次，媽媽在休息的時候都會出去玩，在出去玩以前前媽媽都會打扮一番，每一次媽媽都會很重視她的手，每次都會涂上指甲油，或者是戴上戒指，總會把她的手打扮得漂漂亮亮的。

媽媽的手是可怕的，每當(dāng)我做作業(yè)不認(rèn)真是，媽媽就會舉起她那“大力金剛掌”嚇唬我，讓我不再不聽話。

媽媽的手是靈巧的。每當(dāng)我的衣服上的扣子掉了的時候，媽媽總會一針一線的幫我縫起來，讓我的衣服“煥然一新”。

啊，媽媽的手可真奇特呀！

成都高新區(qū)新光小學(xué)5.4 楊彩妮

第二篇：執(zhí)書籍之手

執(zhí)書籍在手，與快樂同行

有人讀書是為了黃金屋，顏如玉；有人讀書是為了中華之崛起；有人讀書是為了陶冶情操，而我讀書僅僅是為了快樂。

讀書是快樂的。當(dāng)我在遇到困難想要退縮時，保爾總會來到我的身邊，對我說：“來吧，伙計(jì)，讀讀我的故事！”于是，我便會捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，去體會一個貪玩的孩童如何成長為一個一直堅(jiān)定的無產(chǎn)階級革命者；去體會堅(jiān)強(qiáng)的意志力是如何練就的；去批評我的軟弱與退縮。于是，每當(dāng)放下書本，我都會感到無比的快樂與輕松。因?yàn)閳?zhí)書籍在手，我擁有無比的力量去戰(zhàn)勝我的懦弱，所以讀書很快樂！

讀書是快樂的。當(dāng)我在寂寞，無聊的時候，當(dāng)年明月總會拍拍我的肩，對我說：“走，去看看我的文字吧！”于是，我便會捧起《明朝那些事兒》，去感受當(dāng)年明月那幽默、睿智的文字；在六百多年前的那段明史中徜徉，驅(qū)走我的寂寞與無聊。于是，每當(dāng)我放下書本，我會感到無比的愉悅與歡暢。因?yàn)閳?zhí)書籍在手，我擁有無比的歡樂去驅(qū)走寂寞，無聊，所以讀書很快樂！

讀書是快樂的。每當(dāng)我與好友分別的時候，王勃，蘇軾他們都會來安慰我，對我說：“來，讀讀我們的詩詞吧！”于是，我便會捧起唐詩宋詞，感染王勃的豪情：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，共鳴蘇軾的豁達(dá)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，消散心頭的難受。于是，每當(dāng)放下書本，我又會重拾快樂和笑容。因?yàn)閳?zhí)書籍在手，我擁有無比的快樂笑容去消散悲傷，所以讀書很快樂！

讀春季的鳥語花香，是快樂的；讀夏季的雷鳴雨驟，是快樂的；讀秋季的葉落霜寒，是快樂的；讀冬季的冰封雪飄，是快樂的。為梁山好漢喝彩，因火燒赤壁興嘆，隨黛玉葬花落淚??是快樂的。

不是因?yàn)榭鞓凡抛x書，而是因?yàn)樽x書才快樂。

在以后的人生路上，我會永遠(yuǎn)執(zhí)書籍在手，與快樂同行。

初二（1）班涂瑞（指導(dǎo)老師蔣詠梅）

第三篇：奇特的面試

奇特的面試

一家企業(yè)的董事長招聘女秘書，來了五位應(yīng)征者。人力資源部經(jīng)理讓她們分別面試。由董事長在旁邊考核。

第一位進(jìn)來了，經(jīng)理問：“1+1=？”

她非常快速的回答：”等于2.”

經(jīng)理問董事長，這個人怎樣，合適嗎？董事長說：“做事非常果斷，但缺乏思考”。

輪到第二位了，經(jīng)理問：“1+1=？”

她想了 一下，說道：“應(yīng)該是2吧？”

經(jīng)理又問董事長，這個人怎樣？董事長說：“做事前會思考，但在做決定時優(yōu)柔寡斷”。輪到第三位了，經(jīng)理問：“1+1=？”

她想了一下寫在紙上，“1+1=王”

經(jīng)理又問董事長，這個人如何？董事長說：“很有創(chuàng)意，但缺乏務(wù)實(shí)性”。

輪到第三位了，經(jīng)理問：“1+1=？”

她說：“數(shù)字為2，漢子為王。”

經(jīng)理又問董事長，這個人如何？董事長說：“考慮周詳，但是模糊了答案的焦點(diǎn)。”

到了第五位了，經(jīng)理問：“1+1=？”

她說：“數(shù)字為2，漢子為王，但是真正的答案只有董事長知道，只要董事長希望是2就是2，希望是王就是王嘍。”

經(jīng)理又問董事長，這個人如何？董事長說：“各方面都不錯，可是有拍馬屁的嫌疑”。這時候，經(jīng)理請五位先回去等候通知，明天會打電話給她們。

經(jīng)理很為難的問董事長：“這幾位您選哪一位？，她們都答得不錯啊。”

董事長說：“就選胸脯最大的哪一位吧。”

這個案例說明：評價一件事情的內(nèi)容要花一點(diǎn)時間，但是外在的表現(xiàn)，卻在幾秒鐘內(nèi)發(fā)出關(guān)于內(nèi)容的決定性信息。因此，一個優(yōu)秀的人會很好的把握和發(fā)揮自己的優(yōu)勢，而將平常的東西忽略。

(2014年7月12日星期六于筑城)

（參考書籍;王春永《博弈論的詭計(jì)全集：日常生活中的博弈策略》中國發(fā)展出版社2011年9月第1版2013年5月第六次印刷）

第四篇：奇特的求職信

前幾天，公司在報上登了整版的招聘廣告，件如雪花般的飛來。面對一些莫名其妙的信件，我想笑都笑不出來。

信件一：

不錯，挺好的。字跡優(yōu)美，工作成績可嘉，應(yīng)該可以勝任某某職位吧，留著準(zhǔn)備通知。咦，聯(lián)系方式呢？我仔細(xì)瞧遍了 件也沒找到，同志哥呀，您的電話留哪啦？

信件二：

卡通信封，卡通信紙，藍(lán)色背景的信紙真美哎，藍(lán)色的求職內(nèi)容－——看不清，最清楚的是底端的兩個胖胖的扎辮子小豬豬在對著我可愛地笑。唉，這個幼稚的求職者在信封上居然還寫著：應(yīng)聘貴公司的某某管理崗位。

信件三：

一位好漂亮的ＭＭ相片呀，：某某年參加某某屆某某選美；某某年擔(dān)任某某城城市的小姐；愛好：表演。工作經(jīng)歷：在某某地做過某某表演，參加過某某演出。完畢。我尋思著，公司沒招演員吧？

信件四：

一張巴掌大的破紙，四周起毛邊。內(nèi)容：姓名某某某；性別男；年齡２４；應(yīng)聘某某某崗位。完畢。只有二十個字的半張，不，還不到半張的破紙，如此簡單的 實(shí)屬少見，是自信乎？是節(jié)省乎？

信件五：

一番天花亂墜的簡介占用了四五張信紙，資格證書又是市級又是國家級，啊，一位優(yōu)秀的人才，應(yīng)聘什么崗位？無。在職位分類時，請問這種復(fù)合全能型人才我該把您放在哪一種類別？您如此多才多藝，只可惜公司不招經(jīng)理哎，否則我一定推薦您。我放入工程類，又恐怕耽誤了您行政管理的天賦，放入管理類，又擔(dān)心您的專業(yè)技能無用武之處。唉，人才呀人才，請您給我答復(fù)！

信件六：

信中寫道：敬愛的人力資源部，我于昨天寄出的求職信忘了留下電話號碼，現(xiàn)給您留下：某某號碼。您是誰呀，姓名？應(yīng)聘職位？面對幾十封沒有電話的求職信您到底是哪一位？

第五篇：《失控》-上帝之手讀后感

上帝的游戲

一、主題詞：

要想贏，先放手

SIMNET

超真實(shí)MUD 仿真分布式共同進(jìn)化

二、概要

1.電子神格——引出話題

通過游戲《上帝也瘋狂2》引出群氓作為造物主的話題。

2.有交互界面的理論——造物世界都是理論被包裝填充后所行成的擬像

1)游戲中去中心化的模糊因果邏輯——>共同進(jìn)化、要知道結(jié)果的方式是運(yùn)行它。

2)人們都熱衷于創(chuàng)造和影響世界。

3)通過“理論”將復(fù)雜之物連接，填充后（現(xiàn)實(shí)化后）行成模型或模擬（有交互

界面的理論）。

3.“神”臨其境——仿真擬像的平行世界里，它們是現(xiàn)實(shí)，超真實(shí)是真的1)仿真的案例引出話題

2)仿真的作用就是可以幫助我們“運(yùn)行它”，只有運(yùn)行才能預(yù)測到底會發(fā)生什么。

3)一般仿真（茶園、風(fēng)景畫、小說）－超真實(shí)（完美仿真、計(jì)算機(jī)玩具世界）

4)擬像與原版之間的因果非絕對，甚至互為印證和鏡像而平行存在－虛擬現(xiàn)實(shí)

5)很多超真實(shí)確實(shí)是真實(shí)的，在擬像的平行世界里，她們就是現(xiàn)實(shí)。

4.擬像的傳送——擬像方案的先進(jìn)之處

擬像的傳送方案也十分能夠簡化數(shù)據(jù)傳送量

5.數(shù)字之戰(zhàn)——數(shù)字仿真在軍隊(duì)中的作用

1)仿真和仿真網(wǎng)絡(luò) 對軍方的巨大作用和價值，實(shí)際效果十分真實(shí)和多樣。

2)擬像仿真的實(shí)際效果展望

6.無縫分布的軍隊(duì)——仿真的真實(shí)感和高速進(jìn)化 都需要分布式

1)通過游戲調(diào)查案例，揭示增加網(wǎng)絡(luò)豐滿度更能獲得“真實(shí)感”，即共同進(jìn)化的動力。

2)仿真的高效預(yù)判性揭示，先仿真再建造再采購再戰(zhàn)斗

3)引出仿真的分布式 要求。

7.一個萬千碎片的超真實(shí)——分布式的仿真是未來趨勢

8.兩廂情愿的文字超級有機(jī)體（泥巴）——“兩廂”互動的重要性及樂趣

1)虛擬現(xiàn)實(shí)將歸為統(tǒng)一

2)真的、假的、超真實(shí)的、系統(tǒng)共同進(jìn)化

9.放手則贏——通過上帝理論，揭示作為造物主的“放手”趨勢和必要性

三、邏輯整理

1.通過案例引出話題

2.通過案例說明從理論構(gòu)建擬像（文中暗示了共同進(jìn)化和仿真的趨勢）

3.針對擬像和真實(shí)進(jìn)行辯證說明，揭示兩者的并行關(guān)系，以便證實(shí)擬像重要性；

4.在傳送領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)擬像的優(yōu)勢

5.在軍隊(duì)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)擬像的優(yōu)點(diǎn)作用

6.強(qiáng)調(diào)分布性在仿真中的作用，揭示分布性是共同進(jìn)化的動力

7.強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)中各參與者（真的、假的、超真實(shí)、系統(tǒng)）共同進(jìn)化的趨勢

8.強(qiáng)調(diào)弱化控制，放手才贏

四、重要結(jié)論

五、指導(dǎo)意義