第一篇：青春獻給黨征文

無 悔 的 青 春

時光荏苒，歲月崢嶸。我們的黨引著中華民族從遠古走向現代，把中國的發展推向新的歷史高度。偉大的黨喚醒了沉睡的中華大地，拯救了中華民族的靈魂。今年是偉大的黨九十華誕，作為一名普通的教師黨員，我們該拿什么奉獻給黨，我認為應該立足本職，努力成為業務上的能手、工作上的骨干，把青春獻給黨的特教事業，為黨旗增光添彩。教師的職業能力與其個人的品行同等重要，教師在奉獻中成就了自我，這也是以人為本的師德理念。

一、無 悔 的 選 擇

記得我大學畢業前夕，看到有關上海聾校的報道，我深深地被無私奉獻的特教園丁感動了。神奇優美的手語，身殘卻活潑可愛的學生。那一刻，我決定做一名特教教師，為殘疾兒童奉獻我的一切。畢業后，我如愿以償，來到了市特殊教育學校。開學第一天滿懷著希望與憧憬，興奮的來到學校，走進學校的大門，映入眼簾的是一個操場，沒有跑道，沒有球場，地面是一般的土地，這其實就是一小塊空地。操場邊是一排在城市學校非常罕見的青磚青瓦的房子，整個學校唯一象樣的是一座簡陋的樓房。我第一次親眼看到了用雙手說話，靠感覺生活的學生。這里并不象我想象的那樣美好，沒容我多想，一群學生圍上來，一個小女孩兒忽閃著大大的眼睛打著手勢問我，我一下呆住了，心里一陣發酸，這么漂亮的孩子為什么不會說話！孩子們爭先恐后的想用手語和我交談。突然，一個本子擋住了我的視線，隨之而來的是一支筆。這時我才發現已經有幾個孩子拿著本子和筆跑過來在寫著什么，我笑了，多么聰明的孩子。看著孩子們熱情的笑臉，有生以來我第一次與聾啞人“交談”起來：相互的名字、年齡、以及簡單的家庭情況。“手語”——一個新鮮的詞語在這一刻深深地刻在我的腦海里。孩子們，等著吧，過不了多久你們就會多一個不用紙筆就可以陪你們聊天的大姐姐。

要想和學生交流，必須盡快掌握手語。一個個拼音，一個個詞語，睡眠的時間減少了，吃飯的速度加快了，連上、下班的路上十個手指也在動。拿畫筆的靈活手指，現在卻是那樣笨拙，一個個卻僵硬的不聽使喚。“工夫不負有心人”一個星期后，手指聽話了，能和學生簡單的交流了。當我和學生“交談”時，他們是那樣驚奇，那樣興奮。是啊，能和他們交流溝通的畢竟是少數人，他們多么渴望有人來和他們說說話，聊聊天，多么需要別人的關心、理解和愛護。

我慶幸我擁有善良而優秀的父母，曾是勞模的母親在我工作前一再叮囑：“殘疾人不容易，你一定要干好，要對得起良心，家里你什么都不用管。”為了成為一名合格的特教教師，我勤奮刻苦的學習，塌實拼命的工作，為了勝任教學工作，我先后自學了《聾童心理學》、《聾校教育學》、計算機課程以及有關新課標、以及教育新理念方面的書籍。為講好每一節課常花大量時間翻閱資料，根據聾童生理、心理特點，根據他們不同的年齡、智力水平，認真備課，精心設計教案，以求切實可行，獲得最佳的教學效果。

二、言傳身教,讓孩子體會到愛 托爾斯泰曾說：“在這個世界上，常被別人關心、愛護，就能學會用自己的愛心去關心、愛護別人。”父母和老師是愛心的傳遞的使者，為了不讓孩子的愛心枯竭、泯滅，我們不僅要愛孩子，更重要的是讓孩子體會愛、學會愛。

學校大部分是外地學生，在校住宿。衣服破了，老師給他們補；天冷了，老師從家里拿來棉衣、棉鞋；學生病了，老師帶著去醫院……看著孩子們幸福的笑臉，我感慨萬分，殘疾是他們的不幸，但他們又是幸福的，他們生活在一個和諧的、充滿愛的大家庭里。老教師那一顆顆充滿母愛般的心震撼了我。他們沒有可歌可泣的感人故事，沒有驚天動地的英雄事跡，沒有載入史冊的豐功偉績，象山上的小草默默無聞。但，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂。我愈來愈感到自己離不開這個職業，這個職業也需要我。

三、關注孩子，平等對待孩子

“愛就是教育。”古人云：“親其師，信其道。”和諧、融洽的師生關系會給教學帶來事半功倍的效果。教育不是演戲，假象逃脫不過學生明亮的眼睛，教師只有以自己言行統一、表里一致的美好品德為載體，才能在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲。”的良好效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產生敬仰之情。學生對教師的說教進行認知時，往往自覺、不自覺地與教師自身的言行聯系起來進行思考和評價。二者一致，學生就會接受。反之，就會抱鄙夷甚至抵制的態度。“教育無小事”要關注學生的細小舉動，“小事”其實不小，忽略了它，就會對學生造成一種“心罰”，在無意中傷害了學生的心靈。托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的教師。”教師只有熱愛學生，關注學生的每一點細微的變化，幫助他們，鼓勵他們，去傾聽、去理解、去欣賞、去贊美、去交流，成為學生成長的伙伴、引導者、支持者，成為他們的知心朋友，一切困難才能迎刃而解。沒有情感，沒有愛，就沒有教育。

十幾年來，有一件事我一直銘記在心。那是剛參加工作不久，有一天，我感冒發燒了，我沒當回事照常上課。剛講幾分鐘，一個學生把自己的椅子搬了起來，我正想告訴他，上課不能隨便走動。卻見孩子把椅子搬到了講臺上。“老師，您坐！”“上課時老師不能坐”“老師您病了，可以坐，我站著認真聽，沒關系。”霎時，淚水模糊了我的雙眼，我含著淚把椅子放回學生的座位，笑著說：“老師身體很好，這點小病不要緊，謝謝。”多細心的孩子，這么大的健全孩子或許還在父母懷里撒嬌呢！正是學生對我的這份愛化作了我強烈的責任感和工作動力，使我更愛我的學生，更愛我的崗位。我只要發現哪位學生有困難，就去幫助他們。看到李XX的衣服破了個大口子，馬上拿到縫紉室補好；又調皮又懶的段XX，小手一到冬天就黑乎乎的，我就告訴他“手如果干凈就獎你一支護手霜、一塊香皂。”楊XX的洗衣粉沒有了，張XX需要一支鋼筆，一個學生想要一個漂亮的軟皮本……這些小小的需求，我都能滿足他們。朱XX病了，我燉了一只雞，買來營養品，拿到學校給他和班上的同學吃；李XX嚴重偏食，我每天變著花樣給他做菜，直到他改掉這個壞毛病。一次上繪畫課，我發現張XX的手凍了，問她為什么不戴手套。她說：“薄的手套不暖和，棉手套不能畫畫，我的手每年都凍，到最后比這厲害的多，沒事兒，到春天就好了。”凍成這樣，孩子竟滿不在乎，這么艱苦的學習條件，學生卻這么樂觀、勤奮。我什么也沒說，利用業余時間給她織了一雙厚厚的手套。沒想到有位學生竟說：“她畫畫好，老師偏心她。”我馬上意識到聾啞孩子的脆弱心靈是那樣的敏感。公平、公正地對待每一個學生對于教師來講是那么的重要！“每人一雙!”承諾一出，一個月都是晚上十二點之后才睡。看到在大學做學生工作的丈夫忙完工作后，深夜仍在洗衣服，我愧疚的說：“等忙完這幾天，家務我全干。我答應學生的事得做到。”丈夫也是一個言出必行的人，他理解我，也支持我。

學校班級多，教師少，由于教學需要，我不僅教聾啞班職業繪畫課，還擔任過聾班的美工、手工、數學，盲班的語文、地理、社會以及第二課堂興趣小組，二十多年來，曾利用課余時間義務書寫標語、制作標牌，為校級、市級、省級做公開課的學校老師制作掛圖、教具、幻燈片、多媒體課件等工作。最多的一周上了35節課，七個課頭，所教各學科的教學效果得到廣大師生和領導的認可。美工課內容廣泛，石頭畫、噴繪圖案、泥塑、布貼、掛盤設計等，需要準備的東西很多，而絕大部分學生住校。上課用的這些東西只好利用休息時間帶著兒子頂著烈日、冒著嚴寒到建筑工地的大沙堆里撿石頭，路邊縫紉店里找布頭，郊外找膠泥……家里的窗紗、舊牙刷、盤子、毛線、飲料瓶、舊掛歷……也都派上了用場。舐犢之情人人都有，更何況我是一個年輕的母親，我深知年幼的兒子需要母親的關懷和照顧，但是，那些從七八歲就遠離父母來開封上學的聾啞孩子他們——更需要我！

四、賞識孩子，激發他們的潛能

霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。”教育中的這種反差告訴我們，對于這樣一個特殊的群體，我們必須正確認識他們，研究他們。用寬容善待他們，用智慧給孩子以信心。因此，使潛能學生進步，重新確立自信心，是工作的關鍵。歌德有這樣一句名言：“你失去了財富，你只是失去了一點點兒，你失去了名譽，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什么都失去了。”在教學上，我平等對待每一位學生，特別是“潛能生”。教五年級數學時，有一位學生，叫ⅩⅩⅩ。他只會數十個數，10以內的加減法都不會，講分數時，我利用課余時間掰著手指教他，當他知道了總共幾塊兒是分母，陰影部分的塊兒數是分子；當他做對了我給他出的幾道題，他開心的笑了。后來我試著給他講10以內的加減法，還給他出了一些題。看到他交的作業，我意識到我犯了一個嚴重錯誤：傷害了孩子的自尊心。他的作業工工整整地寫著10以內的加減法題，后面又認認真真地寫著五年級的數學題，當然全部是錯的，得數都不知是哪兒來的，他知道寫簡單的作業是因為自己太笨。他害怕同學說他傻。此后，我不再當著學生的面兒讓任何學生到辦公室補課，誰需要補課，我會私下告訴他去辦公室補課。在聾啞學生看來，老師叫誰去補課，那么誰就是笨，而學生主動去問卻不一樣，好學生也會常常到辦公室問問題。老師慈愛的目光，使這些學生沖破懦怯，沖破孤獨，昂首快樂的站在同學們中間。有了這些經驗，在后來我做省公開課時，雖然遇到了三位潛能生，但他們都當堂成功的完成了作業。那節課得到了聽課教師的普遍贊揚，取得了優異成績。然而有人卻說：“現在還有你這么傻的人，又不是班主任，五年級又不考10以內加減法，那些學生的成績能提高多少？管那么多干嗎？白白浪費時間。”我知道說這話的人是好心，想讓我省點力氣。可是我心疼臉朝黃土，背朝天的農村學生的父母掙來的血汗錢。這一個字，一道題，是多少斤麥子換來的！我能狠下心不管嗎！？再說這些孩子是那么的可愛。在教五年級數學時，有一件事使我久久不能忘懷。這個班是全校人數最多的班，有轉來的、留級的學生，課堂紀律比較亂。剛接班時，為了不影響正常的教學進度，晚自習時間我常來給學生講課。記得第一次給學生講完課，我正要走，沒想到全班的同學站起來，用手勢說：“老師不管小弟弟，晚上還來講課，謝謝，謝謝……”直到我走出教室，回頭望去，全部學生齊刷刷地站著，他們臉上那感激之情，那一句句發自內心的“謝謝”，那渴望知識的目光，深深地刻在我的腦海里，再多的付出都是值得的！我一次次來到學校，一次次將年幼的兒子獨自留在家中……一次給學生上完課回到家已經九點多了，兒子在沙發上看著電視睡著了，電視還開著，兒子的小手冰涼，我解開扣子，把孩子裹在大衣里抱著，開開電暖器烤著孩子的腳。我叫醒孩子。“吃東西沒有？”“我沒吃零食，我吃了方便面。爸爸開會，不能回來。”我心里一驚，放下孩子，沖到廚房，煤氣灶關著，上面散落的有幾根方便面。“燒著手沒有？”我拉過孩子的手急切地問。“沒有，我見你做過，我會。”看著不滿七歲的兒子那滿不在乎的小臉，我哭笑不得，“寶貝真能干，會自己做飯了，不過，以后電和煤氣灶不能動，太危險。”在以后的雙休日，我常常帶兒子到學校。我在聾班給學生輔導繪畫、數學，朗誦不錯的兒子就到盲班給盲生讀課外讀物。這些也培養了兒子的社會責任感，現在兒子的自理能力超強，會做飯、洗衣服、照顧老人，甚至會縫補綻開了線的衣服，而且還考上了省示范高中。

還有位職業繪畫班的學生，雖然反應慢，但很踏實。接這個班時，我進行了隨堂考試，內容是素描幾何形體。九月初的天氣，穿短袖衫的他滿頭大汗。“他畫不成。”“他笨。”學生“七嘴八舌”地告訴我。我笑著走過去，拿過他手中的筆，我吃了一驚，他的手心全是汗，一支小小的鉛筆在他手中好象有千斤重。我耐心的告訴他怎樣確定所描繪物體的位臵，怎樣畫輪廓，他為難的搖搖頭，我微笑著問：“會畫線條嗎?”他呆呆地望著我。我一下子愣住了，但依然笑著問他：“單獨的一條直線會畫嗎?”他眼睛一亮，快速點了點頭。于是我給他布臵了第一項作業：用舊作業本的反面把直線一條條排列整齊，用力要均勻，熟練后再斜向交叉畫。兩天后，他拿來幾本作業讓我看，一開始的線既不均勻也不直，排列寬窄不一，最后一本線直了，排列整齊了，用力也比較均勻。我讓他畫線不僅是為以后畫素描打基礎，更重要的是讓他熟悉鉛筆，能得心應手地運用鉛筆。看著鉛筆輕快地在他手中飛舞，我終于松了一口氣。他畫畫非常刻苦，一張張作業在明顯提高，三個學期后，他已經能完整的畫出石膏頭像的素描作業。后來出乎預料地考上了大學。這個班的另一位學生在一所大學美術專業全國招生考試中素描成績名列第一。成功和興趣是相連的，即使是潛能生，只要給他們合適的條件和機會，讓他們體驗到成功，他們一樣會不斷進步、不斷提高。孩子們在寬松和諧的環境中領悟真理，在情感的交流中獲得心理平衡。

對學生無微不至的關愛換來了和諧、融洽的師生關系。每當處理班級事務時，學生會自覺的配合我的工作；每當遇到難題時，學生積極為我出謀劃策。看著教室里的文明紅旗，吃著學生笑著硬塞到我嘴里的他們舍不得吃的零食，看著學生用手語向我傾訴他們的心里話……我心中感到無比的幸福與自豪！

春風化雨，潤物無聲，辛勤的付出換來豐碩的果實。一次教師節，辦公室涌進一群孩子，劉大力拿著一個小小的紙別墅模型，張明茜拿出一個折疊的貼了幾只紙鶴的心形卡片，上面寫著：一點心意，老師，您辛苦了，您象粉筆，犧牲自己，留下知識。其他同學告訴我，他們沒有賀卡，但是每人都想給老師最好的祝福，要把祝福的話親自告訴我。看著學生非常正式的排好隊，認認真真的把準備好的祝福，有感情的用手勢表達出來。淚水不知不覺滑落在我的笑臉上。這些無字無聲的賀卡是世界上獨一無

二、無以倫比的！也是最最珍貴的！

我幸福地享受著清貧職業帶給我的富有的精神世界。盡自己的一切傳授給他們知識、技能，使他們掌握本領，學會做人。許多畢業生已經能自食其力，為祖國的繁榮富強，盡著他們的微薄之力。社會上越來越多的人在關注他們、幫助他們。我本是一個極平常的人，因為做了一名特教教師，我的人生才有了不平凡的意義。為了殘疾學生，我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，愿用真情溫暖每一棵傷殘的幼苗，去燃起他們那不曾熄滅的追求，讓他們在和諧的社會中滿懷信心的去追求光明！

一分耕耘，一分收獲。做老師最大的欣慰莫過于桃李遍天下。然而特教教師在付出艱辛的勞動后，恐怕一生也聽不到學生清晰地叫一聲“老師”，沒有鮮花、榮譽；甚至會有誤解、為難、異樣的目光。但是我無怨無悔，我無悔于我的青春，無悔于我的生命，更無悔于我的選擇。我要把平凡的人生獻給黨的特教事業，用滿腔熱情關愛這些折翼天使，用智慧和汗水助天使飛翔！我收到的學生自制的最大的賀卡：

自費為孩子過生日

帶孩子們到河南大學看畫展

生日紀念照

外出看畫展

孩子們的畫

我和可愛的孩子們 青春短暫，有些事，就猶如一場一場的煙火表演，絢麗迷離，耀眼短暫，在來不及嘆息的時候便已走得遙遠，所以像雷鋒同志那樣把有限的生命投入到無限的為人民服務中去才是我惟一的信仰，我用自己的言行來實踐我的信仰，譜寫一曲壯美的青春之歌。讓我的青春不留空白，讓我的青春不留遺憾！讓我的青春發出永遠美麗的光環！

第二篇：我把青春獻給黨征文

立足三尺講臺，為黨旗增光添彩

淮北市第四中學 姚娟梅

每當我耳畔響起 “沒有共產黨就沒有新中國……”這首歌時，我的心情就異常激動，抑制不住心海波濤的洶涌。總想放開我這不會高歌的喉嚨，把偉大的中國共產黨歌頌。因為這鏗鏘激昂的旋律，發自肺腑的歌詞，道出了億萬中華民眾對中國共產黨由衷地感激之情。

九十年前，在那樣一個風雨飄搖的時代，中國共產黨出現了，用他有力的臂膀承托起了民族的重量，用他筆直的腰桿挺起了民族的脊梁。回望九十載的歷程，風雨滄桑，艱苦卓絕，豐功偉績，榮耀輝煌。在那樣曲折驚險、血雨腥風的年代，無數先烈拋灑熱血，前赴后繼，終于贏得了國家的獨立和民族的安寧。鄧小平南海劃圈，民族開始復興，改革的春風沐浴了大江南北——三峽大壩，高原出湖；青藏鐵路，天塹變通途；香港、澳門回歸，血洗了百年恥辱；載人航天、奧運舉辦，圓了世紀夢想；南方雪災、汶川地震，彰顯了中國不可戰勝的力量。這一切都在告訴世人中國共產黨的擔當與英明；這一切都在訴說著一個個流傳了九十年的鮮活故事。

今天的祖國處在一個經濟蓬勃發展，人民安居樂業，國際地位空前提高的美好時代。無疑，生活在這樣的環境中的 我們是幸福的一代，得八方惠風，享四海春光，但不意味著我們可以就此享樂。歷史的舞臺依然要我們有所作為，最光輝的事業依然要我們有蠟炬成灰的勇氣與執著。在我們身邊隨時可以看到黨員教師處處發揮模范帶頭作用，承擔了大量繁重的教學教育工作，但沒有一個人叫苦叫累。有教師在生活中遇到困難，黨員老師帶頭捐款幫助其渡過難關，有教師生病需要其他教師代課，黨員教師也總是搶在前面。社區活動，社會公益講座，對有困難的學生進行義務補課、家訪，處處都能見到黨員教師的身影。正是這一個個美麗的身影，一次次努力的工作，使黨員優秀的形象深入人心，從而全面帶動了學校的教育教學工作。

作為一名年輕的黨員教師，在老黨員的帶動下，我的認識逐漸提高了，思想也日趨成熟，我明白了三尺講臺就是我最好的舞臺。雖然這里沒有鮮花的絢爛，也沒有果實的豐碩，而我只不過是那一片綠葉而已。也許我做得還很不夠，但我會努力做到更好，因為我已經把教師的職責與尊嚴鐫刻在了我的骨髓中，對教育事業的熱忱和神圣使命匯聚成了我生命中一條不息的河！每天面對學生，我的心中都充滿著愛！愛就意味著期待、意味著忍耐，也意味著包容和挑戰——愛也意味著奉獻。而我珍愛著這份美麗的職業，我選擇平凡的堅守與對事業的執著，因為我心中永遠奏響著鐮刀與鐵錘的樂曲。我要把青春獻給黨，獻給偉大的教育事業！我知道“親其師”，才能“信其道”。我甘愿像許許多多的黨員教師一樣 默默無聞地耕耘，用豐富的知識、辛勤的汗水哺育著下一代的成長；用潤物細無聲的愛讓每一位學生終生受益；把對學生的愛心化做陽光，讓廣大群眾感受到黨的溫暖。每當我拿起教科書，走上講臺，寫下板書時，我都心懷感恩激動。因為從學生身上我看到了知識對于改變個人、改變家庭，乃至改變整個社會命運的無限的希冀。每天，我都努力答好三份試卷，一份交給自己，一份交給我的學生，最后一份交給黨。因為我們不能忘記黨和國家對我們教育事業的關愛與投入，不僅提供給了我們良好的教育設施，讓更多的學校擁有了現代化的教學手段，更給予了眾多就學困難的學子以經濟補助。一份份國家助學金的發放，得以讓一個個渴望求學的孩子有了希望，實現了自己的理想。學生和家長的感激之情溢于言表，這一切都深深地印在了我的心中。國家需要我們，黨指引著我們，社會理解我們，我們有什么理由不去為黨的事業奉獻自己呢？

在改革的大潮面前，我們每一位教師都不甘示弱，在平凡的崗位上一如既往、無怨無悔。而我也一直都把為黨的教育事業添磚加瓦當作無上的榮光，當作義不容辭的責任，這是一種實現理想的熱烈情懷，是一種奮發向上的精神狀態，是生命潛能的充分迸發，是腳踏實地的不懈追求。當我全身心地投入到教學中的時候，成堆的作業便不再那么枯燥乏味，瑣碎的事情也變得意義非凡，時間在忙忙碌碌中，在充實享受中飛快地流逝。如果有人問我是否真的愿意把青春獻給黨，獻給我們偉大的教育事業，我想我會毫不猶豫的回答：是的，我愿將青春和熱血獻給太陽底下最美好的事業，正是懷著這種追求，捧著這顆恒心，帶著這股力量，我才不斷地超越自我，向著新的目標破浪前進。

歲月可以帶走我的青春，時光可以更改我的容顏，可是這一切都無法改變我內心的一個信念，那就是——立足三尺講臺，為黨旗增添光彩。

至今我還依然清晰地記得五年前我加入中國共產黨的情景，那一刻將會永遠珍藏在我的心中，每次想起，都還是那么的令人心潮澎湃。那莊嚴的宣誓儀式令我激動萬分，莊嚴的入黨誓詞更令我震撼。面對鮮紅的黨旗,我眼含淚花，舉起了右手，“我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。”我知道這誓詞的來歷和分量，一旦立下了誓言，就將永遠鐫刻在心靈的扉頁上，成為我一生追求的信念。

黨的九十年彈指一揮間。在這百花爭艷，風景怡人的季節，踏著時代節拍，穿越歲月時空，我們又將走進火紅的七 月。它是這樣令人心潮激蕩，令人信心倍增，令人充滿希望。在黨的生日來臨之際，我要把這次征文作為禮物獻給我們的黨，獻給我們富裕強大的祖國，獻給所有美麗的教育工作者；我要把這次征文化作誓言，吹響我們教育工作者心中奮進的號角，讓她成為我們取勝的基石、前進的動力，再創輝煌。也許我不能做到完美，但我要力爭做到優秀，我要立足三尺講臺，用點點滴滴的奉獻為我們的祖國添磚加瓦，為我們的黨旗增光添彩，因為——我是在黨旗下舉過手宣過誓的共產黨員。姓名：姚娟梅

單位：淮北市第四中學 職務：高中語文教師 聯系方式：***

第三篇：征文 我把青春獻給黨

征文 我把青春獻給黨

李大釗先生說過：青年者，人生之春，人生之華，人生之王也！那么，青春是什么？有人說，青春是浪漫的詩；有人說，青春是無悔的歌；還有人說，青春是雨后的春筍，是離弦的箭，是清晨初升的太陽??年輕的我常常在思考這樣一個問題：青春的價值又是什么呢？是無數共產黨員憑著對祖國和人民的忠誠和熱愛，為我們開創的一片沃土。“高舉旗幟，科學發展，全面建設小康社會。”胡錦濤主席的話語，說出了億萬中華兒女的心聲！

一、回顧黨的歷程

回顧我們中國的近代史，中國從1840年開始受到西方列強的侵略，先是鴉片戰爭，然后英法聯軍進北京、八國聯軍進北京、甲午戰爭、抗日戰爭，使得舊中國淪為了半封建、半殖民地社會。人民生活在水深火熱之中，掙扎在死亡線上。“國家興亡，匹夫有則。”中國一批又一批的愛國志士和人民大眾，不甘心國家的淪亡，前仆后繼地奮起抗爭，但都以失敗告終。中華民族從此就淪沒了嗎？不，隨俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬列主義。1921年中國共產黨的誕生，就象黑夜中的一盞明燈，為中國革命指明了方向，中國革命從此看到了曙光，看到了希望。偉大的中國人民在中國共產黨的正確領導下，經過28年艱苦卓絕的斗爭，終于打敗了日本侵略者，推翻了三座大山。1949年10月1日，鮮艷的五星紅旗在天安門城樓上冉冉升起，偉大領袖毛澤東向全世界莊嚴宣告：“中華人民共和國成立了”、“中國人民從此站起來了”！一個古老的民族煥發出時代的青春，千百萬被奴役被壓迫的勞苦大眾昂首闊步揭開了中華民族復興的新篇章。

建國以后，黨領導全國各族人民迅速完成了“三大改造”，1978年，黨的十一屆三中全會的召開，重新確立了黨的政治路線，組織路線和思想路線，提出了“以經濟建設為中心”的發展戰略，邁出了改革開放的步伐，找到了適合中國國情的建設有中國特色的社會主義道路。1999年10月1日，偉大的祖國迎來了50周年的華誕。50萬各族軍民以盛大的閱兵儀式和群眾游行，歡慶共和國這一盛大節日。這不僅是全國人民的盛大節日，也是檢閱我國四化建設成就和綜合國力增強的莊嚴典禮，更是共和國五十年豐碑的縮影。97香港、99澳門，相繼回歸祖國，圓了中華兒女幾代人的統一夢，徹底洗刷了中華民族百年的恥辱，任人宰割，任人欺辱的日子一去不復返了，新中國邁入了騰飛的歷史進程。短短的三十年時間，中華民族在中國共產黨的領導之下，終于踏上了民族復興的偉大征程，祖國經濟建設日新月異，取得前所未有、舉世矚目的成就，申辦奧運會成功，載人飛船和探月衛星“嫦娥一號”發射成功，人民生活水平不斷提高，綜合國力大大加強，國際威望如日東升。

黨的十七大召開以來，以胡錦濤總書記為核心的新一代領導人正帶領中國人民走向更輝煌的美好未來，實現中華民族的繁榮昌盛，中國共產黨是一個年輕而又充滿希望的政黨，在新的世紀，提出了以“堅持科學發展觀、建立和諧社會”為主要內容的發展道路，作為一名中國人，我深深的感覺到驕傲。在我們的校園，到處洋溢著濃厚的愛國氣息和歡欣鼓舞的氛圍。學校黨支部及團委都切實深入的學習十七大精神及會議的內容，幫助我們學習十七大，這讓我們更加的了解我們的黨、我們的祖國。

二、黨在我心中

在深入開展學習實踐科學發展觀活動的日子里，我們迎來了中國共產黨90歲的華誕。

九十年，風雨滄桑。回首眺望走過的歷程，卻是那樣的曲折，那樣的驚險---血雨腥風的年代，無數先烈拋灑熱血，前赴后繼，贏得了國家的獨立和民族的安寧。

九十年，豐功偉績。毛主席指點江山，鄧小平南海輕輕劃了一個圈，民族的復興，改革的春風沐浴了大江南北---三峽大壩，高原出湖；青藏鐵路，天塹變通途；香港、澳門回歸，血洗了百年恥辱；載人航天、奧運舉辦，圓了世紀夢想；南方雪災、汶川地震、百年奧運，彰顯了中國不可戰勝的力量。

九十年，彈指一揮間。有過風雨，有過挫折，有過求索，也有過喜悅。如今，我們的黨從起初的十幾個人發展到現在的八千萬人，而且還在不斷的發展壯大。水能載舟，亦能覆舟，更懂得了我們的黨是真正代表人民群眾的根本利益的黨。

黨在我心中并不抽象，它要求黨員自覺樹立黨的意識，黨員意識，在日常學習、工作、生活中、極積貫徹“三個代表”重要思想，堅持以科學發展觀為指導，做群眾表率，走在時代前列，做到平常時刻看得出，關鍵時刻站得出，危險時刻沖的出。

黨在我心中，還要求黨員要時時、事事，處處按黨的章程辦事，嚴格在法規的范圍內活動，政治上、思想上與黨中央保持高度一致，堅決地與黨內存在的腐壩現象和不正之風作斗爭，純結黨的組織，維護黨的良好形象。

黨在我心中，反映了黨員對黨的深厚感情。黨經歷了90年的坎坷歷程，其中有順利，也有曲折。在革命處于低潮和黨遭受嚴重挫折時，我們許多共產黨員仍然對黨充滿信心，對黨的感情依然不減。他們之所以能身處逆境，信仰不變，感情依舊，就是因為他們永遠與黨心連心、不分離。現在有些黨員，心目中黨所占的位置在漸漸減小，極端個人主義和享樂主義在漸漸膨脹，在日常工作中、生活中很難看黨員的樣子，這些同志需要在保持共產黨員先進性教育中補上“黨在我心中”這一課。

三、愛上太陽底下最光輝的事業

80年代出生的我們，生長在祖**親的懷抱里，我們感受到她的青春活力，發展壯大。生活在這個年代，我們是幸運而又幸福的，我們可以來到我們夢想中的大學校園學習科學文化知識，追求我們的理想；人民的生活水平顯著提高，我們再不用像父輩們那樣艱辛；祖國的經濟，政治，文化等各方面都取得了舉世矚目的成就，我們可以挺起胸膛面對世界。我們偉大祖國取得的舉世注目的成就讓我們深感自豪，但我們更加認識到我們肩上的責任。

作為年輕一代教育人，我們該拿什么奉獻給黨？ 青春，我把青春獻給黨，獻給偉大的教育事業！

走進教育隊伍，面對全新的事業，我們由陌生到熟悉，由理解到喜歡，由喜歡到愛，一步一步走過來，這種愛不是一時沖動，不是一句口號。我愛教育，既愛她的創新挑戰，愛她的剛直不阿，也愛她奔波勞碌，愛她的清苦寂寞。因為愛意味著期待、意味著忍耐，也意味著包容和挑戰----愛就意味著奉獻。

我從教以來，始終都用陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”這句名言激勵我在教育戰線上傾注我全部的心血，用愛心澆灌學校這片綠洲，我把青春獻給了黨。憑著年輕、熱情站在三尺講臺日復一日的給學生講授知識，似乎平談、平凡，然而黨員的崇高的風范，在這平凡的本職工作中體現出來。

我始終堅持對待學生像孩子一樣親。近年來，單親和留守兒童比較多，特殊的家庭環境在他們幼小的心靈上造成了難以平復的傷痕。孫玉倩就是其中的一個孩子，很小父母就離異了，父親在上海，媽媽就和再婚了。她和姥姥一起生活，成為了單親兒童。她整天精神恍惚，很不自信。成績也不太好，我就找她談心，鼓勵她說：“倩倩，你和姥姥一起生活，有困難老師幫你。”她衣服臟了，我督促她洗，頭該剪了我帶她剪，沒有衣服我幫她買衣服，給她穿上時，她哽咽著說：“申老師，我一定會努力學習的。”倩倩的后顧之憂沒有了，臉上露出了微笑，成績也提高了。她在作文和老師說說心里話中這樣寫道：“申老師，爸爸走了幾年了，我沒有一天不想念他，但我也恨他，他為了貪圖榮華狠心的離開我，使我失去幸福。自從來到毓秀路小學，你給了我溫暖，給了我歡笑，給了我快樂。您把我當自己的女兒看待，您就是我的親媽媽，請我在這里深情的喊你一聲申老師----媽---媽，感謝老師的培育之恩。”讀了她作文中感人的話語，我潸然淚下，我體會到，老師的言行影響學生的一生，我用愛的雨露滋潤學生的心田，學生在我的教育下茁壯成長。

我作為一名教師，給予學生的愛更多的是體現在教好書上。我是一位普通的黨員教師，我沒有轟轟烈烈的大事值得謳歌，但接觸過我的人都會欣賞我，夸獎我。我身為黨員，本著“處處盡心盡力”。每年我的班級，都會有很大的進步 “一份耕耘，一份收獲，”這和我的努力是密不可分。在教學上我花費大量的時間精力，教案上密密麻麻的記錄了我的心得體會，我精心設計習題，一絲不茍批改作業，使每個學生學的知識得以消化，學生愛上我所教的課，這是我最大的安慰，洋溢之情溢滿心間。2006年以來，我先后在市級德育和教學論文比賽中多次獲獎，多次輔導學生獲得省市級一、二等獎，在“許昌市優秀班主任”評比中獲得優秀班主任，所帶的班也獲得先進班集體。成績只代表過去，我會繼續努力，向學科帶頭人進軍。

作為一名年輕的黨員教師我時刻牢記:學校的騰飛與發展,離不開我們勤奮工作,廉潔從業,克盡職守！我將從點滴小事做起,以務實的態度,投入到學校的改革發展的浪潮中,我把青春獻給黨!獻給無愧于我心的教育事業！

我 把 青 春 獻 給

許昌市毓秀路小學申 蕾

黨

征文

第四篇：我把青春獻給黨 征文

我把青春獻給黨

青春，是一首跳動的音符，是我們一生中最美麗的季節，她孕育著早春的生機，展現著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望，充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。滿腔熱血的我懷著對教學工作的美好憧憬，來到了教師行列。從那一刻起我知道從此，自己已經不再是一個普通的群眾，我更懂得了一名教師不僅僅是一種光榮，更應該是一種奉獻和責任；也是從那一刻起，我告訴自己：要把青春獻給黨，要讓自己的青春在奉獻中閃光。在教育教學工作中我越來越認識到海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高。“有一首歌最為動人那就是師德有一種人生最為美麗那就是教師有一種風景最為雋永那就是師魂不要說我們一無所有我們擁有一顆火熱的太陽我們擁有廣博的天空我們用愛播撒希望??” 我喜愛這首詩，因為，它真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到自己的身影。每一個學生都是有思想、有感情、有無限發展潛力的人,他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值;像欣賞自己的孩子那樣欣賞每個學生。讓他們成長為健康向上、品學兼優的有用之才。

要成才先成人。

決不能讓一個學生掉隊。

做孩子們精神上的支柱。

加德納的實驗證明：精神才是生命的支柱,一旦從精神上摧垮一個人,生命也就變形了。從某種意義上...他們的精神垮了,他們覺得自己沒有希望了。所以,教師永遠要鼓勵學生。讓每個學生有精神,讓他們活在自己的精神里??

教育并不總是大刀闊斧，而更重要的是精雕細琢；教育也并不總是立竿見影，而更多的是潛移默化，以情感人、以理服人，才能真正進行心與心的溝通，才能真正用自己的思想去感染學生。人生是很長的一段路，它需要不斷地播種，不斷地收獲。我愿意做一名播種者，播撒希望的種子，帶著學生一路遠航。抓好每一個學生的全面發展。全面發展不能以分數高低為依據，也不等于平均發展，主要是指生理和心理發展。班主任必須正確估計學生的能力水平和能力優勢，不要在班上對學生提出過高的要求，以避免學生產生過大的壓力。還要注意培養學生的情緒自控能力，促進學生形成良好的情緒狀態。我一直不停的思考作為教師的使命。有一個故事讓我深刻：據說，蘇格拉底小時候，一次看他父親雕刻獅子，便問道：“怎樣才能成為一個好的雕塑師?”父親說：“以這只石獅子來說吧，我并不是在雕刻它，我只是在喚醒它。”“喚醒?”小蘇格拉底疑惑不解。“對，獅子本來沉睡在石塊中，我只是將它從石頭監牢里解救出來而已。”蘇格拉底從父親的話中得到啟發，日后成了一位喚醒人們心靈的大師。

而我也從中明白了，教育就是一種心靈的喚醒。喚醒埋藏在孩子們心底的良知和潛能，促進其自主成長和發展。從那一刻起，我毅然決定滿腔熱情，傾注心血，無私付出，甘為人梯。

別林斯基指出：“教育是偉大的事業，人的命運決定于教育。”“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因為人的一生幸福操在他的手中。”

著眼于孩子的一生，而不僅僅是現在。教師是個了不起的職業，更是富于挑戰性的工作。我要用一顆赤誠的心照亮每一個孩子的心房。

第五篇：我把青春獻給黨征文

我把青春獻給黨征文

李大釗先生說過：青年者，人生之春，人生之華，人生之王也！那么，青春是什么？有人說，青春是浪漫的詩；有人說，青春是無悔的歌；還有人說，青春是雨后的春筍，是離弦的箭，是清晨初升的太陽……年輕的我常常在思考這樣一個問題：青春的價值又是什么呢？是無數共產黨員憑著對祖國和人民的忠誠和熱愛，為我們開創的一片沃土。

80年代出生的我們，生長在祖**親的懷抱里，我們感受到她的青春活力，發展壯大。生活在這個年代，我們是幸運而又幸福的，我們可以來到我們夢想中的大學校園學習科學文化知識，追求我們的理想；人民的生活水平顯著提高，我們再不用像父輩們那樣艱辛；祖國的經濟，政治，文化等各方面都取得了舉世矚目的成就，我們可以挺起胸膛面對世界。我們偉大祖國取得的舉世注目的成就讓我們深感自豪，但我們更加認識到我們肩上的責任。

“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳,家事，國事，天下事，事事關心。”作為一名教師，我們有義務關心祖國的發展，我們要肩負起為和諧社會主義努力奮斗的責任，不怕吃苦，勇挑重擔，為全面建設小康社會盡自己的一份力量！

因為領導的關情是我們永不枯竭的動力，更是財經道路上為我們指引的一盞明燈。我們銘記著各級領導的諄諄教導。回首走過的風雨歷程，我想，我無愧于逝去的歲月。因

為我邁出的每一步都傾注了我對教育事業的滿腔熱情和無限的愛。即使教育的史冊不曾把自己記住，我也永遠不會把教育忘記，我想，自己一生最美好的時光，亦開始融入到教育事業的長河，我與教育的情永遠無法割舍，我與教育的愛永遠無法拋棄。

走進教育隊伍，面對全新的事業，我們由陌生到熟悉，由理解到喜歡，由喜歡到愛，一步一步走過來，這種愛不是一時沖動，不是一句口號。我愛教育，既愛她的創新挑戰，愛她的剛直不阿，也愛她奔波勞碌，愛她的清苦寂寞。

因為愛意味著期待、意味著忍耐，也意味著包容和挑戰----愛就意味著奉獻。

夜深人靜，燈光漂白了四周，狹窄的書桌上，那一本本通史，伴隨著一顆敬業的心，涼風襲來，透著絲絲寒意，你、我、她依然在工作著，只為那一個個的歷史事實，這事實關系著國家的利益，這事實牽動著無數人的心。

煩燥的歷史事實，在教育人面前是跳動的音符，是歷史謎團膽戰心驚的鐵證……

青春的脈搏跳動著，我們教育者們不甘示弱，我們將一如既往、無怨無悔，我們很知足。因為國家需要我們，親人支持我們，人民理解我們；因為我們苦中有樂、苦中有甜；當我們迷茫的時候，老師、同學及時化解我們心中的苦悶，一股溫馨的暖流油然涌上心頭；當我們全身心地投入到學習

中的時候，成堆的史書便不再那么枯燥乏味，時間在忙忙碌碌中飛快地流逝。

我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌教育事業；我不是學者，不會用深邃的思想思考教育人的價值；我不是歌手，不會用動聽的歌喉詠教育人。

那么，就讓我把這次征文作為禮物獻給我們的富裕和希望的祖國，獻給所有美麗的教育之花；讓我們把這次征文化作誓言，吹響我們年輕教育人心中奮進的號角，讓她成為我們取勝的基石、前進的動力，再創輝煌。

當前，在黨帶領人民全面奔小康的偉大進程中，我們要奏響“黨在我心中”這一主旋律，牢記根本宗旨，為增強黨的凝聚力、戰斗力和黨的先進性不懈奮斗！