第一篇：冀教版三年級語文計劃

三年級下冊語文教學計劃

一、學習基本情況分析：

本班共有學生

人。由于學生對知識的掌握程度參差不齊。但經過上學期的學習,學生已經基本上適應了老師的教學要求，只是還有部分同學基礎較差，學習比較懶散。

二、本冊教學內容分析：

本冊共有課文30篇，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇。每組教材包括課文、閱讀鏈接和語文園地三大部分。

三、教學目標：

1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛；了解周圍環境，為保護家鄉環境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；

2、認識231個字，會寫328個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

四、教學措施：

1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

2、加強閱讀訓練。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養學生讀好一段話，繼續開展每日一練活動,培養學生自主閱讀的能力.,同時在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學生自主閱讀、理解的機會。

3、重視學習方法的指導，根據教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。

4、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質保量。

5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘抄好詞佳句。

五、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1、教學措施： 1）、靈活運用各種教學方法，充分調動全體學生的積極性，注重每位學生想象能力，創新能力的培養。

2）、充分運用各種教學手段，電化教學，提高學生學習的興趣和能動性。3）、科學認真地設計和批改作業。

2、教學中應注意的問題： 1）、抓好學生的寫字關，讓全體學生養成認真寫作業并設計美觀作業的習慣。2）、耐心輔導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施教。3）、培養學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養成良好的讀書習慣。

七、教學業務學習及有關活動的安排：

1、積極參加各種業務培訓，不斷的提高自身的素質。

2、加強自學，學大綱，學教育理論，學他人的教學經驗。積極參加教研組活動。

3、虛心向各位教師學習，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學中存在的不足，及時改進。

第二篇：冀教版語文三年級下半學期重點

積累篇

一、本冊需要掌握的生字

1、會認字（231個）

漂 雛 耀 搔 癢，頰 唧 橫 漾 倦 痕 譜 演，榆 略 呈 吼 吱 奉 浸 瑩 稍 混，苔 扣 扉 濱 閑，銹 凍 鏡 泡 寬 匆 跨 犁 溢 僵，鱗 嵌 撒，綻 慣 皺 頃 需 搞 估 推 律，羞 促 迅 速 供 給 較 棉 厭 丁 競 貨 恰，棄 證 避 免 悶 觸 阻 劣 括 檢 查 富 憑，礦 纏 博 糾 介 紹 籍 閱 獲 噸 訂，瞇 惑 丹 顫 淚，巡 邏 抹 焦 叼，橡 箱 壓 元 祝 愉 翼 樸 純，劇 煩 敘 角 雖 玫 瑰 泣 勵 株 媚，牌 違 懲 私 顧 雹 縮，鑼傅 孫 瞪 羨 慕 舔 碎，碌 削 鞭 撒 咕 鍋 噴，蕊 陳，諒 誘 缸 疼 頓，椅 刷 抄 嗓 嘯 隆 爆，鷹 糞 酸

灌 摩，遭 侵 魯 寂 懸 莫 贏，陶 謙 虛 職 羞 恥 逝 遺 素 漆 蹤，揉 殿 茅 逐 丘 誼 腔，茵 砰 芽 吟，裙 焰 蠟 燭 碗 填 叉 圣 誕 帝 饑 尸，罰 嫉 妒 姊 沼 澤 嘲 卑 澈 晰，塞 婚 婦 克

據 皇 族 乞 瘋 迫 餐 梁 標，構 棟 樺 茸 描 繪 雕 幻 豎

2、會寫字：（329個）

冬 換 牽 捕 欣 雀 躍 吐喚 奔 累 鉆，俊 翅 湊 潑 斜 掠 紋 蕩 倦 痕 符 奏，浴 使 呈 渾 唇 奉 潤 串 嘗 與 設，齒 蒼 苔 扣 墻 勝 濱 閑 紫，仍 棗 院 凍繞 寬 匆 拖 枯 泛 溝 眠，睜 晴 螞 蟻 搬 泳 逗 雁 略 釣 汪 撒，淡 慣 梢 鄭 需 研 估 推 著，柿 曲 促 迅 速 委 供 棉 討 厭 丁 勿 貨，棄 證 扔 免 悶 擁 阻 劣 環 括 沿，礦 妻 攻 糾 臨 邁 介 閱 獲 噸 壽 訂 巖，傾 逢 挽 胳 歪 瞇 透 淋 丹 遞 混 濁 淚，獵 巡 邏 躺 鴉 抹 富 焦 叼 餓 食，桃 駛 茂 壓 元 祝 甜 掏 樸 純 潔 悅，鈴 煩 練 敘 雖 羅 肅 適 勵 卷 振 夾，旅 喊 嚇 違 私 顧吼 瓦 惱 涼 斧，糖 脆 劃 巧 孫 稀 捏 托 恨 鋼 憑 猛 猜，舒 柔 削 甩 嫩 捧 籃 摘 鍋 噴 飽 乏，趴 陳 喂 碎 麻 挺 封，偷 請 諒 躲 叔 誘 蝦 疼 頓，延 移 炮 刷 抄 席 捆 炸 轟 染 叨，壁 橫 嶺 側 峰 廬 緣。窩 殘 糞 顆 肥 壯 趣 帽 刺 扶，歐 侵 頑 兇 隱 綿 喪 蜘 蛛 功 稍，驕 吵 羞 恥 宮 荒 堆 塵 凈 素 損 挖，案 胖 朗 茅 丘 翁 姓 誼 浪 擋 航，溜 滾 槍 筒 窗 芽 袋 晃 楚 棍 勁 微，赤街 股 掙 紗 蘋 叉 圣 眨 饑 尸，溪 膀 腿 擠 漠 澤 牧 婆 碰 夢，婦 匠 克 優 猶 皇 乞 迫 修 標，磚 構 浮 描 繪 享 幻 豎 銅 據。

3、多音字： 漂 給 角 撒 噴

二、本冊需要掌握的詞語

1課《春的消息》：消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住 2課《燕子》：俊俏、聚攏、生機、掠過、偶爾、蕩漾、光彩奪目、烏黑光亮、俊俏輕快、活潑機靈、趕集

3課《柳笛和榆錢》：沐浴、散開、溫順、呈現、渾厚、尖俏、奉獻、浸潤、混合、芬芳、遮蔽

4課《古詩二首》：不值、應、屐齒、小扣、柴扉、勝日、泗水濱、等閑

5課《陽氣》：尖溜溜、佝僂、洋溢、泛綠、結實

6課《大自然的語言》：年輪、圓圈、汪洋、妙不可言、粗心大意、寒冷

7課《第一朵杏花》：陽光明媚、程度、天真、習慣、補充、吹綠、吹醒、吹皺、吹鼓、花苞、頃刻間、興沖沖、盛開、鄭重、精確、估計、推斷、代替

8課《植物的“感情”》：仔細觀察、羞答答、迅速、萎靡不振、經驗、和睦相處、供給、爭奪、分泌、嬌嫩、勢不兩立、蒸發、新陳代謝

9課《蜜蜂》：老馬識途、鸚鵡學舌、金雞報曉、狡兔三窟、辨認、證實、避免、四面分散、眺望、惡劣、推測、準確無誤、懷念

10課《礦礦的研究》：糾纏不清、一本正經、慌慌張張、簡短

11課《傾斜的傘》：驚訝、困惑、笑而不語、不知不覺、溫情、珍惜

12課《伙伴》：焦急不安、驚奇、激動

13課《信任》：茂密、根深葉茂、豐碩、沁人心脾、沉浸、歡愉、小心翼翼、樸實、純潔

14《金色的蒲公英》、嚴肅、鼓勵、不厭其煩、欣慰、微笑、意味深長、滾瓜爛熟、委婉、漫不經心、振作、精心、陽光明媚

15課《巨人的花園》：自私、光顧、孤零零

16課《吹糖人》：清脆、劃破、寧靜、靈巧、誕生、羨慕、端詳

17課《五月的田野》：忙碌、柔軟、筆直

18課《書本里的螞蟻》：古老、陳舊、密密麻麻、驚奇 20課《珍貴的教科書》：興高采烈、振奮人心、呼嘯、歡呼、炮火連天、爭先恐后、盤旋、嘶叫、激勵

21課《古詩二首》：白日、依、盡、欲窮、側、不識、緣 22課《一個新家》：撫摩、欣慰

23課《嘗試》：侵略、率領、頑強、兇惡、寡不敵眾、寂靜、疲倦、灰心喪氣、甘心

24課《陶罐和鐵罐》：驕傲、奚落、傲慢、謙虛、懦弱、輕蔑、憤怒、和睦相處、相提并論、爭辯、流逝、樸素、美觀、無影無蹤

25課《三個問題的答案》：豪華、真誠、珍貴、追尋、體驗 26課《一顆小豌豆》：綠茵茵、結實、懶洋洋、滴溜溜、笑吟吟

27課《賣火柴的小女孩》：哆哆嗦嗦、暖和暖和、奇異、精致、疼愛、溫和、慈愛

28課《丑小鴨》：排擠、冷漠、嘲笑、孤獨、丑陋、自卑、頑皮、懲罰、漫無目的、清澈、清晰

29課《童年的記憶》：天賦、博愛、占據、猶如、寵愛、乞討、沉思、采集、標記

30課《安徒生公園》：標志、輕悠、疏疏落落、描繪、享受、清幽、幻想

三、本冊需要掌握的成語：

光彩奪目

想方設法

春色滿園

紅杏出墻 萬紫千紅

萬象更新 春回大地 鶯歌燕舞

花紅柳綠

云淡風輕

花香鳥語

山清水秀 風和日麗

萬花飛舞

妙不可言 粗心大意

陽光明媚

草木無情

委靡不振

和睦相處

勢不兩立

新陳代謝

不可避免

一擁而出 老馬識途

鸚鵡學舌

金雞報曉

狡兔三窟

無可奈何

似曾相識

一本正經

慌慌張張

工工整整

郁郁蔥蔥 一往無前

老驥伏櫪

非凡之處

焦急不安

功成名就

栩栩如生

根深葉茂

沁人心脾

小心翼翼 不厭其煩

滾瓜爛熟 漫不經心

意味深長

贊不絕口

五顏六色

炮火連天

興高采烈

爭先恐后

振奮人心

對號入座 寡不敵眾

灰心喪氣

相提并論

和睦相處

能言善辯

無影無蹤 貪得無厭

開懷大笑

一技之長

坐井觀天

揠苗助長

刻舟求劍

狐假虎威

鷸蚌相爭

自相矛盾

濫竽充數

葉公好龍

漫無目的 相親相愛

接踵而來

四、本冊需要掌握的句段： 走進春天

知春—草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。（唐

韓愈）踏春—春水碧于天，畫船聽雨眠。（五代〃蜀

韋莊）惜春—春種一粒粟，秋收萬顆籽。（唐

李紳）詠春—春日春風動，春江春水流。（山西民謠）清明前后，種瓜點豆。

立春雨水二月間，小麥地里鋤草完。三月驚蟄又春分，栽種樹木澆水勤。清明谷雨四月過，油菜花香麥穗新。清明早，小滿遲，谷雨種棉正當時。2 燕子

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。陽氣

幾只鴨子在冰上走，不時滑倒，走到冰縫寬的地方，想往下拱，拱不進去，拍拍翅膀，嘎嘎叫起來。

河岸的柳林，近看呈灰色，遠看呈黃色，細瞅瞅，枝條上已經長出小米粒兒大的疙瘩。

綜合學習一 春

游（李叔同）

春風吹面薄于紗，春人妝束淡于畫，游春人在畫中行，萬花飛舞春人下。梨花淡白菜花黃，柳花委地芥花香，鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽。大自然的語言

蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點”？ 大雁在編隊南飛，不就像“省略號”一串？ 7 第一朵杏花

春風吹綠了柳梢，吹醒了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。蜜蜂

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

綜合學習二

以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風鳴冬。--（唐）韓愈《送孟東野序》

木落知寒近，山長見日遲。--（唐）孫逖《淮陰夜宿二首》 天地四方曰宇，往古來今曰宙。--（戰國〃魯）尸佼《尸子》 1

2伙伴

獵狗，你究竟在哪里呀？

烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個究竟。

綜合學習三

小

雪

花

一 在云上面，一定還有一個世界，那里有許許多多的花樹。要不，怎么會落下這么多潔白、美麗的花瓣？

二 梨樹上的花瓣飄落了，會結出又甜又脆的梨。我想，雪花落了，會結出一筐筐香甜的果實，送給天下的孩子們。

三 深夜里，很靜，很靜。

小雪花飛了那么老遠，一定很累了，和麥苗兒一起睡啦。也許，它也在做著金色的夢哩。16 吹糖人

幾響清脆的鑼聲，劃破了村莊的寧靜，街上立刻飛起忙亂的腳步。

鄉下的孩子一聽到這鑼聲，就會腳板下生風，不一會兒就把小小的糖攤兒圍起來。帶雨的花

望著雨天，我想起，媽媽最喜歡這帶水珠兒的鮮花。我多么高興，因為我能送給媽媽一束帶水珠兒的鮮花！望著手中帶雨的花，我在想，媽媽，您會嗎？

綜合學習五

鐘不敲不鳴，路不鏟不平。人不勸不善，事不為不成。27 賣火柴的小女孩兒

她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。

她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團。她覺得更冷了。

第二天清晨，這個小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。童年的記憶 生命里有積雪的時刻，也有綠草如茵的時節；有歡笑的臉龐，也有哭泣的容顏；有幸運的項圈，也有殘酷的魔掌……我的一生既幸運又坎坷，它本身就是一個美好、曲折的故事。

綜合學習六

安徒生一生創作剪紙一千多幅，每一幅剪紙“自身就像是一個小小的童話”。

安徒生一生寫過六部長篇小說，五十部戲劇，上千首詩歌。安徒生一生出國旅行達二十九次之多，足跡遍及歐洲各國，寫過七部長篇游記。

五、本冊需要背誦的古詩詞： 《游園不徝》 【宋】葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

《晚春》 【唐】韓愈 草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，《春日》 【宋】朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。惟解漫天作雪飛。

《憫 農》 【唐】李 紳 春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，《山西民謠》 春日春風動，春江春水流。春人飲春酒，春官鞭春牛。

《春游 》春風吹面薄于紗，春人妝束淡于畫，游春人在畫中行，萬花飛舞春人下.《菩薩蠻》 【五代〃蜀】韋莊 人人盡說江南好，游人只合江南老。

春水碧于天，畫船聽雨眠。爐邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。

農夫猶餓死。

泊船瓜洲 【宋】王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

李叔同

梨花淡白菜花黃，柳花委地芥花香，鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽。

《送孟東野序》【唐】韓愈 以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風鳴冬。

淮陰夜宿二首 【唐】孫逖

水國南無畔，扁舟北未期。鄉情淮上失，歸夢郢中疑。木落知寒近，山長見日遲。客行心緒亂，不及洛陽時。永夕臥煙塘，蕭條天一方。秋風淮水落，寒夜楚歌長。宿莽非中土，鱸魚豈我鄉。孤舟行已倦，南越尚茫茫。

《尸子》 【戰國〃魯】尸餃

天地四方曰宇，往古來今日宙。

《清明 》 【唐】杜牧 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？ 牧童遙指杏花村。

《所見》 【清】袁 枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

《登鸛雀樓》 【唐】王之煥 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

鐘不敲不鳴，路不鏟不平。人不勸不善，事不為不成。

《一根火柴》 孫云曉

你是那樣善良，你是那樣悲哀，你用一根小小的火柴，燒痛全人類的心，燃起了我不熄的愛。

六、本冊背誦篇目

第5課《陽氣》第14頁

外面，風尖溜溜的，天仍然很冷。幾棵老棗樹佝僂著腰，站在院墻外，鐵銹色的枝杈向四面支著，又干又硬。幾片菜園都整好了地，因為不到三月三，還沒點下瓜豆，怕霜凍。幾只麻雀從

《題西林壁》 【宋】蘇軾 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。柴草垛里鉆出來，嘰嘰喳喳叫一陣，又鉆回柴草垛。那條小河，在村頭繞了五道彎兒，水面結著冰，像玻璃鏡，耀人眼。河當中的冰裂了縫，向外冒著氣泡兒，或許是魚兒在水下憋急了，便不住地吐泡泡兒吧。幾只鴨子在冰上走，不時滑倒，走到冰縫寬的地方，想往下拱，拱不進去，拍拍翅膀，嘎嘎叫起來。河岸的柳林，近看呈黃色，細瞅瞅，枝條上已經長出小米粒兒大的疙瘩。。。

第17課《五月的田野》第92頁

麥子熟的時候，豆莢也長大了。

麥子是黃黃的，豆莢是青青的。在五月的田野里，它們散發出陣陣清香。在燦爛的陽光下，它們甜甜地笑了。這時候，我們忙碌起來。

五月的風暖暖的，油光光的泥土軟軟的。我們光著腳走在田埂上，冷不丁地，泥土會從我們的腳趾縫里冒出來，真舒服。折一根柔軟的柳條，削一節筆直的竹管，柳條做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一聲，鞭子甩幾下，我們攆著鴨子，趕著羊群，在田野里撒著歡兒地跑。把鴨子攆到剛翻過的地里去吧，那里的草蟲最多；把羊兒趕到河邊去吧，那里的青草真嫩。從麥田的溝沿上、豆地的田埂上，我們找到一小捧一小捧的嫩青草，放進竹籃里。我們忙碌著，心里真高興——家里的小兔又有青草吃了。

忙完了，肚子也咕咕地叫了，我們摘來嫩豆莢，拿出鐵鍋和米，自己做飯吃。一會兒米飯熟了。噴香的飯菜比什么都可口。

吃飽了，我們也乏了，往草地上一躺，閉上眼睛。當我們睜開眼睛的時候，眼前一片青黃。哦，黃的是麥子，青的是豆莢！

第19課《帶雨的花》第99頁

我是您不聽話的孩子，我偷偷地跑出了家。穿過樹林，走過小橋，在明亮地湖岸上，我盡情地玩耍。我忘記了您，也忘記了家，請原諒我，媽媽。

我去追趕蝴蝶，它飛進了樹林，躲進了一朵小花。我不愿再去捉它，因為那朵小花，就是它香甜的家。

我在湖邊，看一位叔叔釣魚。一條條青綠的小魚，真像鮮嫩的豆莢。我還看到那位老爺爺，用一根羊骨頭做誘餌，就網上來那么多蹦蹦跳跳的小蝦！

我向叔叔要一條小魚，我向老爺爺要一只小蝦。我說，我保證不會吃掉它們我家有個大魚缸，給它們做家，讓它們在那兒長大。

忽然，下起了雨，雨點又急又大，打在臉頰上，又疼，又麻。人們都在跑。這時，我才想起了家，想起了媽媽。望著雨天，我想起，媽媽最喜歡這帶水珠兒的鮮花。我在雨中，采著野花，采了一把又一把。

我多么高興，因為我能送給媽媽一束帶水珠兒的鮮花！我往家走。我又有些害怕。我是個不聽話的孩子，剛才，我真不該偷偷地跑出家。也許就因為這個，我會挨媽媽一頓罵，甚至一頓打？望著手中帶雨的花，我在想，媽媽，您會嗎？

第28課《丑小鴨》第160頁

春天回到了大地，鳥兒在枝頭唱，太陽在天空笑。一天早晨，小鴨從夢中醒來，發覺自己特別有力氣。它飛起來，輕快地飛到湖面上。三只美麗的天鵝向它游過來，小鴨想起了自己的丑陋，自卑地低下了頭。清澈的湖水像一面鏡子，清晰地映現了它的倒影。它睜大了眼睛看著。突然，它吃驚地抬起頭，注視著迎面游來的大群天鵝，眨了眨眼，又低下頭去。“天啊！”它驚叫著，“原來我不是灰色的丑小鴨，我是一只白天鵝！”這時，它感到天空從來沒有這樣藍，世界從來沒有這樣美。

課文

1、《春的消息》這首詩歌描寫了殷切地“盼望了整整一個冬天”之后，孩子們盡情地在大自然中尋找、感受春的消息，盡情地嬉笑、玩耍的情景，表達了詩人對春天的熱愛和贊美之情。

2、《燕子》作者描繪了充滿生機的、如詩如畫的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了光彩奪目的春天的喜愛之情。

3、《柳笛和榆錢》作者用細膩的筆調記敘了童年時在故鄉做柳笛、吹柳笛和吃榆錢的快樂生活，表現了作者對故鄉無比熱愛和眷戀的思想感情以及對童年幸福美好生活的懷念。

4、（1）《游園不值》是一首贊美春色的詩。作者游園看花進不了門，本來是一件掃興的事情，但他從一只紅杏想象出滿園春色，感受到無限的春光，心情由 郁悶轉為欣喜。詩中的“春色”和“紅杏”都被擬人化，受到的哲理：“春色” 是關鎖不住的，“紅杏”必然要出墻來宣告春天的來臨。告訴我們：美好的事物總會顯示出它勃勃的生機

（2）《春日》是宋代理學家朱熹所做的一首春游詩，敘述了詩人尋春的 所見所感。贊美了萬紫千紅額春天景色，同時也點出了“東風”是萬紫千紅的春天的源頭，告訴我們：春天的到來需要東風的力量，新生事物的興起和發展需要合適的機會和條件。

5、《陽氣》這篇課文通過寫“我”所見的春景、奎五爺的美好憧憬、張二伯的感慨，表達了人們對春天的向往之情。這是一篇充滿春天氣息的課文。作者以獨特的視角生動地描繪了奶奶、奎五爺、張二伯心目中的初春景象，表達了人們對春的向往。

6、《大自然的語言》這首詩歌用生動的語言告訴我們什么是大自然的語言，從一些最為常見的自然現象入手，向我們展示了大自然語言的奧秘。告訴人們只有愛學習、不粗心才能有所發現。同時也表達出詩人對大自然的無比喜愛之情。

7、《第一朵杏花》課文講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態度，說明了只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規律。竺可楨爺爺為什么要知道第一朵杏花開放的時間？因為第一朵杏花開放的時間對竺可楨爺爺的研究有用處。

8、《植物的“感情”》本文是一篇科學小品文，作者通過講述生動、有趣的事例介紹了植物神奇的“感情”，寫出了植物之間的聯系，激發了我們探索自然的興趣。植物的感情為什么要加引號呢？植物的“感情”不同于我們一般說的人的感情，指的是植物的本能，所以要加上引號。

9、《蜜蜂》課文以第一人稱的手法寫“我”通過一個試驗，證實蜜蜂具有辨認方向的能力，體現了作者嚴謹的科學態度和求實的科學作風，也告訴我們“實踐出真知”這一真理。

10、《礦礦的研究》本文介紹了“我”兒子上小學二年級的時候完成藍鯨研究論文的故事。說明無論是大人還是孩子，只要你認真去做，就沒有做不到的事情；只要付出努力，就一定會有收獲。同時告訴家長，無論孩子有什么奇怪的想法，只要是對的，都要相信孩子，支持孩子。

11、《傾斜的傘》本文通過回憶外公和“我”之間互相為對方傾斜打雨傘的故事，表達了祖孫間純真的至愛親情，讓人體會到親情的溫馨。

12、《伙伴》課文通過描寫護林員馬哈多和獵狗、烏鴉之間的故事，展示了一幅人與動物和諧相處的畫面。贊揚了小伙伴間的相互關心和彼此牽掛，并告訴我們應如何跟朋友相處。本文講述了獵人和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事，他們互相關心，彼此牽掛，很多細節都令人感動，這個故事告訴我們伙伴間要相互關心、彼此牽掛，要珍愛生活中的“伙伴”

13、《信任》課文寫了“我”和姐姐到一個無人看管的桃林，看到“自采桃子”的告示，自己摘桃子，自覺付錢的故事，贊美了人與人之間互相信任的美好品質，同時也抒發了被人信任的喜悅之情。

14、《金色的蒲公英》是一篇帶有回憶性質的敘事性散文。本文記敘了作者小時候，媽媽借蒲公英花教育自己的一件事，從中我們可以體會到母親愛孩子的良苦用心。文章表達了媽媽對孩子的良苦用心和循循善誘的教導以及至愛的親情。文中哪些地方能讓你體會到濃濃的愛意：媽媽每天微笑著站在門口等“我”，媽媽不厭其煩地陪“我”練習。

15、《巨人的花園》這篇課文通過寫巨人將孩子們趕出花園并筑起高墻及醒悟后拆除圍墻的故事，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。本文作者王爾德是19世紀后期英國著名作家。早期作品中有兩本童話集是《快樂王子故事集》和《石榴之家》。《巨人的花園》就是從《快樂王子故事集》改編而來的

16、《吹糖人》文章通過描寫孩子們對糖人的企盼、對糖人師傅手藝的驚奇、對糖人的分享，使童真童趣躍然紙上。課文展示了作者童年生活的無限樂趣，表達了對童年生活、對故鄉、對童年伙伴的懷念，充滿濃濃的鄉情和友情。作者寫“吹糖人”僅僅是為了回憶糖人給他的童年帶來的樂趣嗎？他對糖人的回憶，不僅有童年的快樂，還有對故鄉和童年伙伴的深切思念。

17、《五月的田野》這是一篇文字優美的散文。勾勒了五月田野美麗的風景，主要寫的是家鄉五月的田野是孩子們的樂園，表達了作者對家鄉五月美麗迷人的田野、純樸可愛的鄉村孩子們的喜愛之情。

18、《書本里的螞蟻》這是一篇微型童話，講述了一只小螞蟻在花蕊里睡覺，一個小姑娘把小螞蟻睡覺的花采下來，夾進書里，這樣小螞蟻就被夾得扁扁的，成了書本里一個會走路的字，書本里的字也學著小螞蟻走動，這本舊書變成了一本“新書”，說明主要我們自信樂觀，每天都能創造快樂的新生活。本文是一篇童話故事，寫的是一只小螞蟻使一本書變得豐富多彩、神奇迷人，讓我們體會到了童話的魅力。

19、《帶雨的花》本文是一首敘事詩，講一個淘氣的孩子偷偷地跑出去玩耍的所見所感，贊美了純真的童心。

20、《珍貴的教科書》本文主要記敘了張指導員為保護教科書而光榮犧牲的經過，進而告訴我們要珍惜今天幸福的學習生活。

21、（1）《登鸛雀樓》描寫的是夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著渤海洶涌奔流的景象，說明只有站得高才能看得遠的人生哲理。

（2）《題西林壁》這首詩作者抓住了廬山的姿態談感受，贊美了廬山雄奇壯觀，千姿百態的景象，告訴我們要想全面認識事物，把握全局，必須從不同層面、不同角度進行研究、探索。

22、《一個新家》本文通過祖孫二人的對話，說明了一棵大樹死去了，卻為更多的生命提供了生活的場所，創造了生存條件，借此歌頌大樹的奉獻精神。告訴我們一個深刻的哲理——在已逝的生命背后正孕育著更多新的生命。

23、《嘗試》本文是一篇蘊含深刻道理的外國歷史故事。布魯斯從蜘蛛結網中受到啟發：我們應該正視生活中的失敗和挫折，不向逆境屈服。

24、《陶罐和鐵罐》本文講了國王御廚里的陶罐和鐵罐不同的處世態度及最后兩種不同的結局，告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。鐵罐自以為是，傲慢無禮；陶罐謙虛、友善、寬容。

25、本文是個小劇本。作者借小木偶之口提了三個問題，小朋友們和小天使給了小木偶滿意的答案，使我們感受到親情、友誼、愛的神奇與美好。

26、《一顆小豌豆》本文講了一顆小豌豆用自己的頑強生命力給病危的小姑娘以信心和力量，讓小姑娘奇跡般的康復的故事，展現了小豌豆活潑、樂于助人的形象，贊美了小豌豆樂于助人、關愛別人的美好心靈，同時也告訴人們，愛是可以創造奇跡的。

27、《賣火柴的小女孩》這篇課文主要講了一個賣火柴的小女孩兒在大年夜凍死在街頭的故事，揭露了貧富懸殊的社會現實，表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情和對當時社會的強烈不滿。

28、《丑小鴨》本文通過講述丑小鴨在經歷種種歧視、挫折、磨難后，終于變成一只美麗的白天鵝的故事，告訴我們：人要有夢想，朝著夢想去努力，終會有成功的那一天。丑小鴨的故事給了我們什么啟示：人的成長道路并不是一帆風順的，即使是美麗高貴的白天鵝，也會有被人誤會、嘲笑、冷落的經歷，也難免有孤單困苦的時候。

29、《童年的記憶》作者通過對童年生活場景的回憶，展現了作者小時候家庭生活的艱辛、父母的樂觀以及對作者真摯的愛。

30、《安徒生公園》本文主要向人們介紹了坐落在歐登塞的安徒生公園的情況，表達了人們對安徒生的愛戴和敬仰之情。

詞語--近義詞

A 安排——安頓 愛憐——疼愛、愛惜 愛護——愛惜 B 捕捉——捕獲 本事——本領 辨認——辨別

抱怨——埋怨 扮演——飾演 筆直——筆挺

保證——擔保 標記——記錄

C 沉思——深思 呈現——浮現、展現 促使——促進

懲罰——處罰 粗心大意——馬馬虎虎、粗枝大葉 陳舊——破舊 沉浸——陶醉、沉醉 嘲笑——恥笑 沉思——深思 采集——采摘

D 到處——出處 大概——大約 擔心——擔憂

端詳——打量 誕生——出生、產生 等待——等候 F 奉獻——貢獻 發現——發覺 覆蓋——遮蓋

憤怒——惱怒

非凡——超凡 G 告知——告訴

干縮——干癟

高興——興奮

孤獨——孤單 H 喚醒——叫醒

歡愉——歡樂

晃動——搖晃

活潑——活躍 I 旅游——旅行 J 晶瑩——晶亮 竟然——居然 究竟——到底 激動——感動 激勵——鼓勵 嫉妒——妒忌 K 困惑——迷茫 飛快——迅速 撫養——撫育 肥壯——健壯

估計——估算、估摸 供給——供應 鼓勵——鼓舞 光顧——光臨 觀察——觀看 感謝——感激 光彩奪目——鮮艷奪目 趕快——趕忙 混合——混雜、污濁 獲得——獲取 荒涼——荒蕪 害怕——畏懼 合適——適合、適當 幻想——想象 和平相處——和睦相處

俊俏——俊秀、俊美 嬌嫩——柔嫩

結實——堅硬、強壯 驚訝——驚奇 精確——精密、準確 焦急——焦慮 盡情——縱情 節省——節約 驕傲——傲慢 精致——精巧 聚攏——聚集

苦惱——苦悶 渴望——盼望

樂意——愿意 開心——高興 哭泣——啼哭

L 流逝——消逝 厲害——嚴重 掠過——擦過

立刻——馬上

M 明麗——亮麗 明媚——明麗 明白——清楚

茂密——茂盛 漫不經心——心不在焉 忙亂——慌亂

忙碌——繁忙

美麗——漂亮

N 懦弱——軟弱 O 偶爾——偶然

P 樸實——樸素

排擠——排斥 Q 雀躍——跳躍

傾斜——歪斜

輕蔑——輕視

清幽——幽靜

侵略——入侵

R 仍然——仍舊

窮苦——貧窮

S 山巔——山頂

舒服——舒適

似乎——好像 T 提醒——提示

推測——推想 猛然——突然、忽然 美麗——漂亮 寧靜——安靜 盼望——期望、希望 憑借——依靠 疲倦——疲憊

頃刻——瞬間、剎那 齊整——整齊 確確實實——的的確確 清脆——響亮 奇異——神奇 強烈——猛烈 牽引——牽動 輕快——輕捷 忍不住——禁不住 柔軟——柔和 損傷——損害 十分——格外 神氣——威風 閃爍——閃耀 勢不兩立——不共戴天 深入——深刻 推斷——推測 眺望——遠望 特別——極其、格外 討厭——厭惡 天賦——天資

W 溫情——柔情 萎靡不振——無精打采、垂頭喪氣

委婉——含蓄 溫順——溫柔、溫和 溫和——溫柔

頑皮——淘氣 五顏六色——五彩繽紛

X 尋找——查找 想方設法——千方百計 迅速——快速

興趣——興致 欣喜——高興、歡喜 巡邏——巡視

顯然——明顯 信任——信賴、相信 羨慕——愛慕

新奇——新鮮 小心翼翼——小心謹慎 奚落——譏諷

羞恥——羞愧 興高采烈——興致勃勃 享受——享用

鮮艷——艷麗 笑吟吟——笑瞇瞇 喜愛——喜歡

兇惡——兇狠 信心——信念

Y 以為——認為 洋溢——充滿、彌漫 研究——鉆研

迎接——歡迎 嚴肅——嚴厲 英勇——勇敢

原諒——諒解 用處——作用 猶如——仿佛

隱藏——隱蔽 一本正經——道貌岸然

意味深長——意味無窮

Z 照耀——照射 綻開——綻放、張開 鄭重——莊重

爭奪——搶奪 證實——證明 珍惜——愛惜

注視——凝視 振作——振奮 珍藏——收藏

鄭重——莊重 追趕——追逐 珍貴——寶貴

轉移——遷移 周圍——四周 阻攔——阻止

注視——凝視 占據——占領 遮蔽——掩蓋

著名——聞名 仔細——認真、細心

詞語--反義詞

A 愛憐——厭惡 愛護——損壞

B 捕捉——放掉 筆直——彎曲 部分——整體 C 沉睡——蘇醒 呈現——消失 純潔——骯臟

陳舊——嶄新 慈愛——兇狠

聰明——愚蠢 超常——一般

粗心大意——一絲不茍、小心謹慎 D 擔心——放心 抵抗——后退 E 惡劣——優越

F 奉獻——索取 非凡——普通、平凡 豐富——貧乏 豐碩——稀少

G 干癟——豐滿 古老——嶄新 光彩奪目——黯然失色

H 渾厚——尖俏 寒冷——炎熱、溫暖 混濁——清澈 荒涼——繁華

昏迷——蘇醒 幻想——現實 J 俊俏——丑陋 機靈——愚笨、笨拙 精確——粗略 結實——松軟、纖弱焦急——鎮定 急匆匆——慢騰騰 節省——浪費 驕傲——謙虛 紀念——忘卻 寂靜——熱鬧

K 開放——凋謝 困惑——明白 懲罰——獎勵 成功——失敗 肥壯——瘦弱 高興——悲傷

獲得——失去 晃動——靜止 害怕——勇敢 聚攏——分散 簡短——冗長

堅持——放棄 精致——粗糙 開心——悲傷

苦惱——快樂 困難——容易

L 靈巧——笨拙 靈活——死板 冷漠——熱情 M 明麗——暗淡 明白——糊涂 茂密——稀疏

忙碌——清閑 明亮——昏暗 美麗——丑陋

明媚——陰暗 陌生——熟悉

漫不經心——專心致志 密密麻麻——稀稀拉拉 N 寧靜——喧囂 懦弱——堅強 暖烘烘——冷冰冰 O 偶爾——經常

P 樸實——華麗 樸素——華麗 排擠——扶持 Q 傾斜——筆直 清脆——沙啞 清楚——模糊

窮苦——富裕 強烈——柔和 清澈——混濁

輕快——笨重 頃刻——長久 R 柔軟——堅硬 融化——凍結、凝固

S 神氣——沮喪 盛開——凋謝 深入——膚淺

傷心——開心

T 甜美——苦澀 討厭——喜歡 天然——人工

天真——老練 特別——一般 透明——渾濁 W 溫順——暴躁 委婉——直白 忘記——想起

烏黑——雪白、潔白 萎靡不振——精神抖擻

溫和——冷酷

X 羨慕——不屑 迅速——緩慢 喜悅——憂傷

欣喜——憂愁、沮喪 信任——懷疑、猜疑

消失——出現 細碎——完整 喜歡——討厭 小心翼翼——粗心大意 興高采烈——垂頭喪氣

細心——粗心 新鮮——陳舊 奚落——贊揚

幸福——苦難 想方設法——一籌莫展

Y 迎接——送別 嚴肅——活潑 原諒——責備

英勇——膽怯 一本正經——嬉皮笑臉

Z 增添——縮減 綻開——合攏 振作——低沉

仔細——馬虎、粗心 遮蔽——顯露、暴露

自私——無私 阻攔——支持 自卑——自信

珍惜——浪費 鄭重——草率、馬虎

1、描寫顏色多的詞語：

萬紫千紅 五彩繽紛 五光十色 五顏六色 姹紫嫣紅 花花綠綠

2、含有“溜溜”的ABB式詞：

尖溜溜 灰溜溜 滴溜溜 烏溜溜 酸溜溜 滑溜溜 圓溜溜

3、AABB式擬聲詞

嘰嘰喳喳 淅淅瀝瀝 叮叮當當 乒乒乓乓 噼噼啪啪 咿咿呀呀 嘰嘰嘎嘎

AABB式詞語：密密麻麻、安安靜靜、快快樂樂 仔仔細細、清

清楚楚、吵吵鬧鬧、郁郁蔥蔥、吞吞吐吐、馬馬虎虎、明明白白、高高興興、說說笑笑、嘻嘻哈哈、密密麻麻、安安靜靜、快快樂樂、蹦蹦跳跳

ABCC式成語：小心翼翼、千里迢迢、人才濟濟、神采奕奕、生機勃勃、含情脈脈、可憐巴巴

表示顏色ABAB式詞語：鮮紅鮮紅、碧綠碧綠、金黃金黃、雪白雪白、通紅通紅

ABB式詞語：綠茵茵、懶洋洋、滴溜溜、笑吟吟、孤零零、紅彤彤、水汪汪、興沖沖、綠油油、惡狠狠、靜悄悄、空蕩蕩、香噴噴、急匆匆、羞答答、亮晶晶、綠瑩瑩、尖溜溜、細瞅瞅、吐泡泡、興沖沖、羞答答、水靈靈、灰蒙蒙、笑瞇瞇、一朵朵、一簇簇、滴溜溜、油光光、一叢叢、水靈靈、胖嘟嘟

ABAB式：一圈一圈、一團一團、觀察觀察、鮮紅鮮紅 ABAC式：各種各樣、一蹦一跳、又大又甜、轉來轉去、無影無蹤、百發百中、活靈活現、風言風語、盡心盡力、可歌可泣、挨家挨戶、非親非故、快人快語、半信半疑、不折不扣、繪聲繪色、土生土長、無緣無故、有聲有色、自高自大、惟妙惟肖、如癡如醉、十全十美

AAB式：跳跳舞、串串門

4、描寫幾個田園風光的詞語

阡陌交錯、純樸自然、落英繽紛、草長鶯飛

5、成語分類： 昆蟲類：飛蛾撲火 蠅頭微利 金蟬脫殼 飛禽類：鴉雀無聲 鶴立雞群 鵝行鴨步 走獸類：狼狽為奸 狐朋狗友 虎背熊腰

6、出自古詩的成語：廬山真面 柳暗花明 山重水復

草長鶯飛 萬馬齊喑 不拘一格

7、“無-可-”式成語：無家可歸、無機可乘、無計可施

8、“無-無-”式成語：無影無蹤、無法無天、無盡無休

9、詞中帶數字的成語：

橫七豎八、一心一意、一分為

二、不三不四、一字千金、四面八方、四通八達、成千上萬、五光十色、一步登天、一針見血、一模一樣、一毛不拔、三五成群、九牛一毛、一竅不通、顛三倒四、三心二意、接二連三、四分五裂、一絲不茍、五顏六色、兩全其美、六神無主

10、一~一~式詞語：

一舉一動、一言一行、一招一式、一顰一笑、一心一意、一生一世、一五一十、一年一度、一朝一夕、一式一樣

11、含有寓言故事的成語：

刻舟求劍、一孔之網、三顧茅廬、濫竽充數、自相矛盾、鷸蚌相爭、南轅北轍

12、含有神話故事的成語：

夸父逐日、哪吒鬧海、精衛填海、13、描寫春天的成語：

鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復蘇、鶯歌燕舞、山清水秀、春風拂面、春意盎然、生機勃勃、春光明媚、春華秋實、姹紫嫣紅、雨后春筍、春意闌珊、春色滿園、桃紅柳綠、春雨綿綿、春花怒放、萬紫千紅、萬象更新、春回大地、云淡風輕、風和日麗、云淡風輕

14、與春天有關的含顏色的詞語：

綠草如茵、姹紫嫣紅、花紅柳綠、萬紫千紅、碧波萬頃、桃紅柳綠、蒼翠欲滴、花花綠綠、紛紅駭綠、紅情綠意、綠肥紅瘦、綠水青山

15、描寫夏天的成語：

烈日炎炎、暑氣逼人、驕陽似火、烈日當空、熱不可耐、汗流浹背

16、描寫秋天的成語：

秋高氣爽、五谷豐登、天高云淡、中秋月圓、碩果累累、金風送爽

17、描寫冬天的成語：

冰天雪地、天寒地凍、白雪皚皚、千里冰封、寒冬臘月、雪花飛舞

18、與動物有關的成語：

指鹿為馬、緣木求魚、虎落平陽、沉魚落雁、驚弓之鳥、鶴立雞群、羊腸小道、鶯歌燕舞、狼吞虎咽、雕蟲小技、蜂擁而至、兔死狐悲

19、帶“目”字的成語： 光彩奪目、鼠目寸光、目瞪口呆、目不暇接、目中無人、目不轉睛、刮目相看 20、帶“風”字的四字成語：

疾風驟雨、風雨交加、風風火火

21、形容意志消沉的成語：

萎靡不振、心灰意冷、灰心喪氣、自暴自棄、窮困潦倒、垂頭喪氣

22、形容焦慮不安的詞語：

焦急不安、焦慮不安、焦躁不安、焦灼不安、忐忑不安、寢食難安

23、形容“說話或做事隨隨便便，根本不放在心上”的成語：

漫不經心、漫不經意、粗心大意、滿不在乎、草率從事、粗枝大葉、心不在焉、心猿意馬、丟三落

四、若無其事

24、描寫人間真情的成語：

肝膽相照、同舟共濟、恩重如山、古道熱腸、患難之交、雪中送炭、手足之情、風雨同舟、骨肉相連、親密無間

25、描寫田園風光的詞語：

阡陌交錯、淳樸自然、落英繽紛、草長鶯飛、沃野千里、欣欣向榮、花團錦簇、依山傍水

26、-來-去式詞語：

走來走去、變來變去、跑來跑去、飛來飛去、挪來挪去

27、帶反義詞的成語： 爭先恐后、出神入化、因小失大、反敗為勝、取長補短、有口無心

28、贊美先烈崇高品質的成語：

視死如歸、寧死不屈、舍己為人、高風亮節、鞠躬盡瘁，死而后已、肝膽相照、碧血丹心、臨危不懼、大義凜然、舍生取義、披肝瀝膽、赤膽忠心、忠心耿耿、同仇敵愾

29、又~又~式詞語：

又甜又酸、又黑又亮、又苦又澀、又白又胖30、含有近義詞的成語：

推心置腹、千方百計、山窮水盡、流言蜚語、窮途末路、左顧右盼、弄虛作假、濃墨重彩、排憂解難、旁敲側擊、眼疾手快、察言觀色

31、與云有關的詞語：

萬里無云、天高云淡、云淡風輕、風起云涌、萬里無云、彤云密布、高聳入云、云霧迷蒙、云海茫茫、云霧繚繞、云霧彌漫、拔云見日

32、與魚有關的詞語：

搖頭擺尾、游來游去、活蹦亂跳、水清無魚、如魚得水、魚躍鳥飛、鯉魚戲水、鮑魚之肆、沉魚落雁、渾水摸魚、殃及池魚、蟹肥魚壯

33、表現人物精神品質的詞語：

堅持不懈、堅定不移、高風亮節、舍己為人、一絲不茍、鍥而不舍、寬宏大量、光明磊落、專心致志、大公無私

34、形容關系不和諧的詞語：

魚死網破、勢如水火、誓不擺休、分庭抗禮、指桑罵槐、唇槍舌戰、反目成仇、割袍斷義、冤家對頭、水火不容、同室操戈、冤家路窄、相生相克、狹路相逢、玉石俱焚

35、描寫做事認真投入的詞語：

全神貫注、鍥而不舍、堅持到底、聚精會神、心無旁騖、兢兢業業、孜孜不倦、踏踏實實、任勞任怨、腳踏實地、盡心盡力、鞠躬盡瘁、一心一意、持之以恒、專心致志

36、關于細心觀察的名言：

細節在于觀察，成功在于積累。

生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。細心觀察是為了理解，透徹理解是為了行動。

37、關于治學態度的詞語：

厚積薄發、實事求是、精益求精、一絲不茍、不恥下問、學而不厭、韋編三絕、自強不息、廢寢忘食、夜以繼日、爭分奪秒、懸梁刺股

38、請填出與手有關的成語：

（1）形容醫術高明——妙手回春（2）形容做事機警、敏捷——眼疾手快（3）形容重歸于好——握手言和

（4）形容心思靈敏、手藝精巧——心靈手巧（5）形容十分喜愛——愛不釋手（6）形容情誼深如兄弟——情同手足

39、描寫寓意的四字詞語：

八拜之交、相見恨晚、生死不渝、志同道合、情同手足、同舟共濟、同甘共苦、推心置腹、肝膽相照、榮辱與共 40、有關愛心的名言：

幾十年的經驗使我懂得，多想到別人，少想到自己，便可 以少犯錯誤。

愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。

對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。

41、關于謙虛和驕傲的名言警句：

謙虛萬事能成，自滿十事九空。自我標榜等于自我誹謗。虛心使人進步，驕傲使人落后。自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁。

42、用來形容童話故事的四字詞語：

如夢似幻、美輪美奐、純潔無暇、各有千秋、盡善盡美、獨具匠心、別出心裁、老少咸宜、光彩奪目、出神入化

第三篇：冀教三年級語文上基礎1

第一單元基礎知識

1、易讀錯的字

小錘、叩醒、斑斕、追著、深沉、似的、模糊、鎮靜、嬉笑、搖曳、喧嚷、扎進、飽脹、仿佛、衣裳、胸膛、舒坦、扇子、胸鰭、擦洗、收攏、手掌、隱蔽、稱贊、掐掉、笑盈盈、紅彤彤、一轉眼、紫檀色、矢車菊、一步不落

2、易寫錯的字

追著、密林、花瓣、體驗、感受、叩醒、斑斕、高壽、茄子、脖子、兇猛、鎮靜、威武、必須、仰臥、搖曳、喧嚷、身旁、須根、材料、展開、冒出、蓮蓬、姿態、觀察、收攏、迎接、手掌、隱蔽、紫檀色、紅彤彤、矢車菊、惹人注意

3、注意

4、課本中描寫顏色的詞語

梨黃 潔白 碧綠 淡綠 金黃 葡萄灰 茄子紫 金燦燦 紅紅的 紫檀色 半紫半黃 半灰半百合色

5、近義詞

訪問—拜訪 深沉—低沉 感受—感觸 密—稠 追—趕 體驗—體會 遼遠—遙遠 兇猛—兇悍 鎮靜—冷靜 愛好—喜歡 似乎—好像 笑盈盈—笑吟吟 晚—遲 搖曳—搖蕩 突然—忽然 嬉笑—嬉鬧 飽脹—飽滿 破裂—裂開 舒坦—舒服 本領—本事 飄動—飄蕩 姿態—姿勢 仿佛—好像

盛開—開放 時節—時候 稱贊—稱頌 收攏—合攏 隱蔽—隱藏 徐徐—慢慢

6、反義詞

深沉——高亢 潔白——黝黑 密——疏 深——淺 燦爛——昏暗 鎮靜——慌張

愛好——討厭 沉靜——喧鬧 模糊——清晰 晚——早 高——低 喧嚷——安靜

大膽——膽怯 深——淺 高——低 飽脹——干癟 挨挨擠擠——稀稀拉拉 課本中出現的四字詞語

恍恍惚惚 挨挨擠擠 隨風飄動 一步不落 一本正經 一不留神 惹人舒坦——難受 柔軟——堅硬 破裂——完整 開心——傷心 稱贊——嘲笑

收攏——張開 隱蔽——暴露 盛開——枯萎

7、多音字

更、似、模、覺、扎、佛、扇、落

8、含有修辭手法的句子

（1）讓小錘去叩醒每一塊山石，讓畫筆去訪問每一片花瓣。（擬人）（2）這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。（排比）

（3）我聽見花在嬉笑，聽見草在喧嚷，聽見每一片葉子都在耳邊歌唱……（擬人）

（4）荷葉挨挨擠擠的，像一個個大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。（比喻）（5）白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（排比）

（6）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝一齊舞蹈的場面嗎？（擬人、反問）

9、讀讀背背

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。——【唐】王維《山居秋暝》

10、描寫色彩的成語

五顏六色 五光十色 五彩繽紛 萬紫千紅 五彩斑斕 光彩奪目 豐富多彩

11、含有顏色的成語

花紅柳綠 萬古長青 姹紫嫣紅 青山綠水 綠草如茵 蒼松翠柏 白雪皚皚

12、描寫景物的詩句

（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——【唐】李白《望廬山瀑布》

（2）可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。——【唐】白居易《暮江吟》（3）遙看洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。——【唐】劉禹錫《望洞庭湖》（4）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——【宋】蘇軾《飲湖上初晴后雨》

第二單元基礎知識

1、易讀錯的字

偶然、雙鬢、廣陵、辭別、運載、拱橋、閃爍、瞬間、年紀、以致、諦聽、渾身、滲進、硬朗、沾滿、氣惱、譏笑、測驗、膠卷、咧嘴、復述、嘲笑、是否、攝影、照相、鞠躬、吩咐、軟綿綿、濕漉漉、翩翩起舞

2、易寫錯的字

古詩、偶然、西辭、孤帆、遠影、天際、柔和、灑滿、香味、運載、溫暖、懷抱、年紀、以致、硬朗、蘇醒、溶化、氣惱、憤恨、譏笑、一般、教室、復述、失聰、假裝、終于、排除、敬慕、咧嘴、打量、擺弄、興高采烈

3、含有“愛”的詞語

關愛 喜愛 憐愛 慈愛 摯愛 友愛 珍愛 溺愛 敬愛 自愛 酷愛 親愛 疼愛 心愛 博愛

4、課本中出現的四字詞語

月影團團 閃閃爍爍 翩翩起舞 毛毛糙糙 金光閃閃 興高采烈 陽光明媚 蹣跚學步

5、古詩鑒賞

（1）少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。——【唐】賀知章《回鄉偶書》 詩歌大意：年少時離開家鄉，到了遲暮之年才回來。鄉音雖未改變，但鬢角的頭發卻已經斑白。兒童們看見我，沒有一個認識的。他們笑著詢問：這客人是從哪里來的呀？

全詩抒發了山河依舊，人事不同，人生易老，世事滄桑的感慨。（2）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——【唐】李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 詩歌大意：老朋友從黃鶴樓出發，在陽春三月里順流東下去往揚州。我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

全詩抒發了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國和善的壯麗美好。

6、含有修辭手法的句子（1）每個小水塘，都抱著一個月亮！（擬人）

（2）那兩條甩著的小辮子，也被窗外吹進的狂風刮得像波浪鼓似的前后擺動。（比喻）

（3）這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。（比喻）

7、讀讀背背

羊跪乳，鴉反哺；人之情，孝父母。父母教，須敬聽；父母責，須順承。身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。

8、關于“親情”的成語

寸草春暉 承歡膝下 掌上明珠 至親骨肉 老牛舐犢 手足之情 天倫之樂 含飴弄孫 骨肉相連 烏鳥私情

9、關于“關愛”的名言警句

（1）幫助別人的人，能得到別人的幫助。

（2）人類最崇高的行為是“奉獻”，人世間最溫暖的力量叫“關愛”。（3）學會關愛，并形成良好的習慣和樂于遵循的行為準則，這是人類的福氣。

（4）愛是一種無私的奉獻，猶如燦爛、充滿朝氣的太陽，給人溫暖、力量和希望。

10、近義詞

碧空——晴空 唯見——只見 少——小 老——長 溫暖——暖和 漫步——散步

氣息——氣味 諦聽——聆聽 掩蓋——遮蓋 清楚——清晰 支持——支撐

光滑——光潤 溶化——溶解 譏笑——嘲笑 溫柔——溫順 敬慕——敬仰

緣故——原因 往常——平常 撫慰——安慰 打量——觀察 吩咐——指派

轉告——轉述 一切——全部

11、反義詞

送——迎 少小——老大 離——回 柔和——耀眼 仰起——俯下 明亮——暗淡

微弱——強大 清楚——模糊 光潤——毛糙 軟綿綿——硬邦邦 憤恨——感激

氣惱——喜悅 興高采烈——垂頭喪氣 喜歡——討厭 仔細——馬虎 忙——閑

一切——部分 經常——偶然

12、多音字

少、盡、載、間、倒、難、教、幾、假、佛、相、量、當、卷

第三單元基礎知識

1、易讀錯的字

銜著、鳥窠、飲水、降落、湖灘、甚至、朝前、手臂、掙扎、散步、葬禮、洶涌、咆哮、壯觀、懸崖、逐車、震驚、哀悼、語調、號召、生存、貪婪、裊裊、提防、狩獵、哀嚎、蔓延、災難、功臣、糟蹋、盤旋、翻騰、鐵釘、爪子、刨開、均勻、黑黝黝、奄奄一息、滔滔不絕、亂砍濫伐、罪魁禍首

2、易寫錯的字

湖灘、降落、飲水、尋覓、廣播、搖動、困境、甚至、深淺、在乎、總統、汛期、氣勢、壯觀、工廠、資源、減少、生存、毒手、提防、從此、超過、繁殖、雨季、大約、盤旋、翻騰、爪子、均勻、排列、暴風雨、忍不住、滔滔不絕、毫無節制

3、課本中出現的四字詞語

翩翩起舞 奄奄一息 成百上千 滔滔不絕 一瀉千里 毫無節制 亂砍濫伐 紛至沓來 世外桃源 流連忘返 慕名而來 生機勃勃 罪魁禍首 飽含深情

4、尼諾

5、含有修辭手法的句子

（1）天鵝踏著樂點翩翩起舞，搖動起苗條美麗的長脖。（擬人）（2）它在群山之中無奈的低下頭。（擬人）

（3）小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。（擬人）（4）疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。（比喻）

（5）它們全身披著灰色的羽毛，尖尖的喙像一根鐵釘，尾羽有一尺長，像半開的紙扇，兩只黑黝黝的爪子特別粗壯。（比喻）與“環保”有關的詞語

酸雨 臭氧洞 沙塵暴 生物鏈 水土流失 溫室效應 生態平衡 厄爾

6、讀讀背背

晴對雨，地對天。曠野對平原。山川對草木，碧海對桑田。山青青，水澹澹，溪流對山澗。何處春朝風景好，誰家秋夜月華圓。

7、含有動物名的成語

鴉雀無聲 金蟬脫殼 蜻蜓點水 魚龍混雜 對牛彈琴 鼠目寸光 羊入虎口 葉公好龍

亡羊補牢

走馬觀花 龍飛鳳舞 九牛一毛 打草驚蛇 一箭雙雕 聞雞起舞 盲人摸象 鵬程萬里 狼子野心 呆若木雞 一馬平川 鶴立雞群

8、保護環境、保護動物的公益廣告語（1）人與自然需要和諧共存。（2）綠色是地球的本色。

（3）拯救地球，從生活中的細節做起。（4）地球清潔一點，我們的生活舒適一點。

（5）動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。（6）地球上沒有動物，那就是一個沒有活力的世界。

9、近義詞

尋覓——尋找 鳥窠——鳥巢 動聽——好聽 欣賞——觀賞 在乎——在意

繼續——持續 洶涌——澎湃 特殊——特別 昔日——往日 震驚——驚訝

嬉戲——嬉鬧 生機勃勃——生機盎然 堤防——小心 狩獵——打獵 蔓延——擴展 降臨——來到 居然——竟然 威脅——威逼 解除——消除

保護——愛護 特意——特地 隱蔽——隱藏 茂密——茂盛 均勻——勻稱

視察——觀察 好像——似乎

10、反義詞

降落——上升 美麗——丑陋 苗條——肥胖 成百上千——寥寥無幾 繼續——停止

浪費——節約 特殊——一般 驕傲——虛心 匯集——分散 活潑——呆板

生機勃勃——死氣沉沉 兇殘——善良 貪婪——滿足 寧靜——喧鬧 隱蔽——暴露

茂密——稀疏 整齊——凌亂 松軟——堅強 粗壯——瘦弱

11、多音字

飲、降、散、干、朝、調、召、堤、難、種、旋、挨、爪

第四單元基礎知識復習

1、易讀錯的字

怒放、拔掉、口吻、奠基、貢獻、叮囑、審視、半晌、教誨、熟悉、評論、生性、軟弱、一株、糾纏、養分、詫異、尊敬、腐朽、挫折、成績、輕蔑、卑鄙、拼命、拉弦、憎惡、劊子手、禁不住、氣喘吁吁、恭恭敬敬

2、易寫錯的字

怒放、拔掉、冒尖、幼稚、插花、激動、柔軟、叮囑、嚴肅、要求、圖畫、講桌、端正、輪流、熟悉、審視、話題、生性、軟弱、批評、鼓掌、顯得、互相、堅強、能夠、成績、憎惡、挫折、思索、腐朽、時候、射箭、悲慘、作痛、裂開、氣喘吁吁、恭恭敬敬、和顏悅色、盤根錯節、忘恩負義、卑鄙無恥、根深葉茂

3、課本中的四字詞語

陽光明媚 舒枝展葉 哭笑不得 為所欲為 氣喘吁吁 恭恭敬敬 認認真真 老老實實 哈哈大笑 和顏悅色 盤根錯節 根深葉茂 忘恩負義 各式各樣 卑鄙無恥 驚弓之鳥 孤單失群 大吃一驚

4、反問

反問是一種修辭手法，有加強語氣的作用。把反問句改為肯定句的方法很簡單：如果反問句中有“不”，改為肯定句時要去掉“不”；如果反問句中沒有否定的意思，改為肯定句時只要加上“不”就可以了。

5、關于“學習”的成語

舉一反三 觸類旁通 學以致用 融會貫通 循序漸進 無師自通 豁然開朗 學無止境聞雞起舞 發奮圖強 懸梁刺股 溫故知新 勤學好問 順藤摸瓜 鍥而不舍 手不釋卷 專心致志 不恥下問 孜孜不倦

6、讀讀背背

（1）合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子》（2）人無遠慮，必有近憂。——《論語》（3）亡羊而補牢，未為遲也。——《戰國策》

7、含有修辭手法的句子

（1）花每時每刻都在用自己的根喝水，把水傳到身體的各部分去。（擬人）（2）小樹也高興了，它樂得在風里直搖，樹葉也嘩嘩鼓掌哩。（擬人）

（3）他粉紅色的種子像是黃豆粒那樣小，竟能長成參天大樹，這不是很令人贊美嗎！（反問）

8、達爾文語錄：

（1）我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智。只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可能在普通人之上。（2）我一貫力求思想不受束縛。（3）完成工作的方法是愛惜每一分鐘。

9、有關“觀察與發現”的成語

洞幽燭微、洞若觀火、尋根究底、一孔之見、以管窺天、按圖索驥

10、有關“質疑與探索”的名言警句

（1）發明千千萬，起點在一問。

（2）打開科學大門的鑰匙，無疑是一個問號。（3）探索真理比占有真理更為可貴。

11、近義詞

賜給——賜予 怒放——盛開 驚異——驚奇 口吻——口氣 喜愛——喜歡 叮囑——叮嚀 準確——正確 審視——注視 嚴肅——嚴厲 受用——享用 評論——議論 依附——依賴 同情——憐憫 公正——公平詫異——吃驚 磨難——苦難 挫折——失敗 輕蔑——輕視 卑鄙——卑劣 憎惡——憎恨 打獵——狩獵 本事——本領 奇怪——驚奇 孤單——孤獨

12、反義詞

柔軟——堅硬 自信——自卑 仔細——粗心 相信——懷疑 簡單——復雜 相信——懷疑 熟悉——陌生 認認真真——馬馬虎虎 軟弱——堅強 獨立——依附 公正——偏心 贊美——批評 憎惡——喜愛 愈合——裂開 悲慘——快樂

13、多音字

答、吁、折、傳、教、角、似、哦、參、分、磨、惡、14、與動物有關的成語故事

驚弓之鳥 亡羊補牢 葉公好龍 守株待兔 畫蛇添足 井底之蛙 狐假虎威 呆若木雞 竭澤而漁 殺雞取卵 指鹿為馬 汗馬功勞

15、其他成語故事

刻舟求劍 拔苗助長 邯鄲學步 水滴石穿 胸有成竹 紙上談兵 三顧茅廬

第五單元基礎知識

1、易讀錯的字

捋著、路程、跋涉、涵洞、欽差、收繳、蒸騰、家庭、罪惡、警告、頑劣、監督、挑戰、埋伏、看守、禁煙、煎熬、玩耍、蟬翼、欄桿、踮起、薄殼、撞擊、炎熱、瞥見、鏗鏘有力、擲地有聲、乒乒乓乓、昏頭昏腦

2、易寫錯的字

鬼雄、砍頭、路程、直通、不管、歷史、丟失、危急、中央、千丈、扶桑、玩耍、規矩、其余、頑劣、懇求、理睬、恢復、高峻、茂密、看守、翠綠、紗巾、磁器口、埋伏圈、昏頭昏腦、若有所思、見勢不妙

3、課本中的四字詞語

人流如潮、長途跋涉、煙霧蒸騰、災難深重、妻離子散、鏗鏘有力、擲地有聲、自投羅網、昏頭昏腦、乒乒乓乓、見勢不妙、若有所思、夸父逐日、女媧補天、精衛填海、愚公移山、氣吞山河、力挽狂瀾、浩氣英風、世代相傳

4、近義詞

銷毀——燒毀 罪惡——邪惡 絡繹不絕——連續不斷 貪玩——愛玩 掩護——保護

危急——緊急 順從——服從 傳說——據說 高峻——險峻 頑劣——頑皮

感激——感謝 溫柔——溫和 透明——透亮 突然——忽然

5、反義詞

生——死 真——假 妻離子散——合家團圓 銷毀——保存 危急——安全

冰冷——溫暖 炎熱——寒冷 光明——黑暗 難過——高興 溫柔——粗暴

傷害——保護 偶然——經常

6、多音字

為、要、差、惡、禁、掃、埋、挑、難、應、看

7、詩歌賞析

【1】 生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。——【宋】李清照《夏日絕句》 古詩大意：活著的時候應當做人中的豪杰，死了也應是鬼中的英雄。人們現在還思念項羽，只因他不肯偷生回江東。

這首詩起調高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。【2】 砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。

——夏明翰《就義詩》 詩的前兩句，表現了一個共產黨員為真理、為理想視死如歸的英雄氣概，一個革命者對人民、對革命的耿耿丹心。后兩句表達了作者對前途樂觀，對革命必勝的堅定信念。

8、運用描寫方法的句子

多少困難，我都要把收繳來的鴉片統統銷毀！（心理描寫）（2）正在這時，傳來林則徐對外國商人的嚴正警告，那聲音鏗鏘有力、擲地有聲：“現在，你們看到了吧！我大清政府禁煙決心已定，且百姓擁護。”（語言描寫）

（3）這一下，大地被太陽烤得發了白，莊稼曬枯了，河水蒸干了，人們只好躲進山洞，一步也不敢邁出來。（環境描寫）

（4）他追著，跑著，直跑到劉思揚靠近的鐵窗附近。（動作描寫）

9、讀讀背背

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——《舊唐書·魏征列傳》

10、出自神話故事的成語

開天辟地 八仙過海 點石成金 牛郎織女 天衣無縫 鵬程萬里 含沙射影

11、與“愛國報國”有關的成語

愛國如家 盡忠報國 憂國忘家 碧血丹心 捐軀赴難 鞠躬盡瘁，死而后已

12、與“愛國”有關的名言警句

（1）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（2）茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。（3）我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（1）欽差大臣林則徐端坐在高臺上，心想：不管有多大的危險，不管遇到

第六單元基礎知識

1、易讀錯的字

梆子、巷子、一篇、偏僻、背誦、煨湯、偵察、踢出、彈琴、鯊魚、蠟燭、迸發、烤火、說謊、桅桿、關系、占領、街亭、塵土、中計、撤退、解釋、劈柴、旺盛、呢子、墊高、饒恕

2、易寫錯的字

工具、汽車、巷子、善良、遇到、分派、火柴、彈琴、瓶子、容易、金幣、說謊、喝酒、關系、占領、抵抗、登上、情況、撤退、或者、烘烤、小孔、未必、考察、探險、罐頭、藏起來、煤油爐、安安穩穩

3、課本中的四字詞語

大喜過望 波濤洶涌 原原本本 安安穩穩 心驚膽戰 驚慌失措 輕松自得 饒有興味 初出茅廬 料事如神 才華橫溢 膽大心細 鞠躬盡瘁，死而后已

4、詞語搭配

瘦小的身材 甜美的微笑 生動的文章 清秀的臉 美好的情感 感人的畫面 偏僻的小鎮 迷人的宮殿 破舊的古廟 模糊的身影 生猛的小魚

5、近義詞

代替——頂替 寂靜——安靜 悅耳——好聽 清晨——清早 思索——思考

欣賞——賞析 奇異——奇特 清晰——清楚 害怕——恐懼 愿意——甘愿

快活——快樂 微弱——虛弱 清楚——清晰 饒恕——寬恕 占領——占據

抵抗——抵擋 疑惑——迷惑 敬佩——佩服 簡單——容易 溫和——溫暖

豈止——何止 興味——興趣

6、反義詞

偏僻——熱鬧 寂靜——喧鬧 清晰——模糊 陰暗——光亮 潮濕——干燥

悲哀——高興 可愛——可恨 害怕——勇敢 開心——傷心 容易——困難 清楚——模糊 微弱——強烈 倒霉——幸運 幻想——現實 驚慌失措——鎮定自若 迷惑——醒悟 撤退——進攻 簡單——復雜 暖和——寒冷 容易——困難

明白——糊涂 遙遠——咫尺 熟悉——陌生 奇異——普通

7、多音字

背、省、彈、差、系、將、藏、便、中、和、行、呢

8、出自《格林童話集》的故事

《布勒門的音樂家》《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》《玫瑰公主》

9、讀讀背背

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——【宋】朱熹《觀書有感》

10、出自《三國演義》的成語

七擒七縱 舌戰群儒 刮目相看 樂不思蜀 單刀赴會 三顧茅廬 鼎足三分 望梅止渴 錦囊妙計 身在曹營心在漢 萬事俱備，只欠東風

11、關于“讀書”的名言警句（1）書猶藥也，善讀之可以醫愚。（2）讀書破萬卷，下筆如有神。

（3）讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。（4）讀過一本好書，向交了一個益友。（5）書是人類進步的階梯。

第四篇：冀教版三年級語文下冊教學計劃

冀教版三年級語文下冊教學計劃

一、教材分析：

本冊共有課文30篇，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇。綜合學習活動六次，生字表包括要求會認的字和要求會寫的字。

教材繼續以專題組織單元；設計了六個專題。他們分別是：走進春天，觀察、發現、研究，愛，童年生活，哲理·智慧，走進安徒生的童話世界。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內涵和較高的教育價值，體現著時代賦予的時代的特點。

要求識字329個，會寫字231個。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。每個綜合學習都由幾個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”“漫步書林”。

二、教學目標：

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

2、會寫329個字，會認231個字，累計識字3000多個。

3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8．開始學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習復述課文。

10．初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

三、教學重點：

提高學生主動識字的興趣，逐步培養學生獨立識字的能力。

1、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。

2、培養學生自讀自悟的能力。

3、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用

四、教學難點：

1、培養學生抓住重點與距離捷克文內容和表達的情感的能力；

2、如何提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力也是一個難點；

3、讓學生養成良好的寫鋼筆字的習慣。

第五篇：冀教版三年級語文下冊教學計劃

2014——2015學下學期三年級語文教學計劃

一、指導思想

繼續加強現代教育理論的學習，提高自身素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教育改革，大力推進素質教育。

二、學生情況分析

三年級二班共有學生47名，從整體看，優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

三、教材分析：

本冊共有課文30篇，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇。綜合學習活動六次，生字表包括要求會認的字和要求會寫的字。

教材繼續以專題組織單元；設計了六個專題。他們分別是：走進春天，觀察、發現、研究，愛，童年生活，哲理?智慧，走進安徒生的童話世界。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內涵和較高的教育價值，體現著時代賦予的時代的特點。

要求識字329個，會寫字231個。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。每個綜合學習都由幾個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”“漫步書林”。

四、教學目標：

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

2、會寫329個字，會認231個字，累計識字3000多個。

3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8．開始學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習復述課文。

10．初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書數據。課外閱讀總量不少于10萬字。

11．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

五、教學重點：

提高學生主動識字的興趣，逐步培養學生獨立識字的能力。

1、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。

2、培養學生自讀自悟的能力。

3、學習聯系上下文或其它方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用

六、教學難點：

1、培養學生抓住重點與距離捷克文內容和表達的情感的能力；

2、如何提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力也是一個難點；

3、讓學生養成良好的寫鋼筆字的習慣。

六、教學措施

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。