第一篇：假期生活中一件難忘的事

假期生活中一件難忘的事

“媽媽，求你了!給我買一只吧！”我又開啟了“嘮叨模式”——向媽媽發出請求，買小狗。經過我的軟磨硬泡，媽媽有些不耐煩了，只好答應。“但我有一個條件。”媽媽故作神秘地說。“什么條件？”我急切的問。“咳，那就是……”媽媽又開始賣關子了“”“”

第二篇：生活中一件小事的啟示

生活中一件小事的啟示

⑴瓦特的故事

有一次燒開水發現鍋蓋被水蒸氣沖得不停地往上跳。他看到這種自然現象后恍然大悟，明白了水燒開后有一股強大的力量，于是，他想：如果能利用它來為我們做事，那該多好啊！后來，他經過努力，終于發明了蒸汽機。

⑵ 生活中的故事

有一天，一個學生在教室里釘獎狀，不小心掉了一顆圖釘。一顆圖釘微不足道，它懶得去撿它。到了放學時，他背起書包就往家走，突然，腳心被什么東西刺了一下，他連忙抬起腳來一看，原來就是自己掉的那一個圖釘扎進了腳心。經歷了這件小事之后，他深深地感到，無論做什么事都不能粗心和馬虎。

聽了這兩個故事后，你們想到了一些什么？又想說些什么？

這些事情雖然很小，但它們卻給了我們許多啟發，使我們懂得了許多知識和做事、做人的道理。它們雖然事小，但意義卻很大。如果我們把這些小事以及它們留給我們的啟發和做人、做事的道理寫下來，就是一篇好文章。

要求有三點。

①說一說生活中讓你受到啟發的事情，要求把事情的經過講清楚，把得到的啟示說明白。

②交流給你啟發最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯系生活，通過事例來說一說對自己的啟發和幫助。

③介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。

開頭

1、生活，宛如一部曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭組成了絢麗多姿的生活，我熱愛生活，因為它使我從中受以教育，得到啟示。

2、我看過一幅發人深思的漫畫，我十分喜歡它，因為它讓我知道了文明到底離我們有多遠。

學習委員李剛和班長劉紅走在放學回家的路上，前面有一個垃圾桶旁邊有很多可樂瓶、薯片袋和一些散落有垃圾，劉紅看見了快走了幾步“李剛，我們一起把垃圾撿起來吧。”“班長，你先干，我隨后就來。”劉紅回頭瞅了一眼，發現李剛走到一邊不知忙什么，心想：還班委呢，你怎么不幫忙，還怕臟。劉紅撿完垃圾，剛抬頭發現李剛在垃圾桶上貼了一張紙，定睛一看---“文明只差一步”，看到這兒他倆會心的笑了??????

在我們生活中有很多類似漫畫里的現象。我們的學校也有這不文明的行為，早餐喝完的牛奶袋、沒用的廢紙，有些同學隨手亂扔在操場嗎？學校有三千多名學生，一人丟一個垃圾，那不是有三千多件了嗎？三千多件垃圾，可不是一個驚天動地的數字呀！說道這兒，同學們知道了垃圾的嚴重性了嗎？

保護環境，人人有責。我們既然有責任保護環境，就要把這個責任進行到底！讓我們每個人都自發的保護環境，熱愛我們的校園，從我們自己做起，做到自己不亂丟垃圾，有垃圾也要及時地自覺地丟到垃圾箱去，每個人都這樣做了，那我們的校園、地球家園不就干凈了，美麗了嗎？

人人進步一小步，社會進步一大步。

第三篇：課堂教學中一件難忘的事

我課堂教學中最難忘的一件事

我是一名新任教師，現在是5年級兩個班的英語老師，從業至今也有將近1年的時間，我每天都很認真地設計好教學流程，希望為學生上好每一節課，雖然看似是一成不變的課堂教學，但實際上學生的有些突發狀況也是我預料不及的，而我也不得不偶爾改變我的教學來適應學生，這其中就有一件令我特別難忘的事。

我所帶的5年級是眾所周知的紀律不太好的班級，無論我每次上課，都必須要維持很長時間的紀律，這也使我很苦惱。還記得那天早上打過上課鈴，我像往常一樣拿著課本滿懷熱情地走進教室，可是，學生就好像是沒有聽見上課鈴一樣坐在位置上我行我素，直到我在講臺上站了有1-2分鐘，學生們還是沒有安靜下來，我的熱情一下子就被學生的態度潑滅了。我原本想像往常一樣對學生發一頓火，然后讓他們安靜下來認真聽課，突然，我改變了思路，與其強迫讓學生乖乖聽話，達不到教學的效果，還不如讓學生自覺地遵守紀律，主動學習。于是，我將課本輕輕地放在講桌的一邊，安靜的等學生自覺地停下來，果然，學生見我不說話立刻就停了下來，教室里特別安靜。學生屏息靜氣地在等我發火，這時，我卻說：“同學們，還記得羽泉的《奔跑》么？‘隨風飛翔有夢作翅膀敢愛敢做勇敢闖一闖，哪怕遇見再大的風險再大的浪也會有默契的目光’你們有夢想么？”學生紛紛回答：“有。”“你們打算怎么樣實現夢想呢？”我又接著問。“好好學習。”“那你們現在是在好好學習么？”這時，學生們不說話了，我又接著說：“同學們，你們大多數都是在廟李居住，你們沒有優越的條件，沒有可以與市區孩子相抗衡的能力，更沒有不認真聽講的資格！市區的孩子上課可以不認真，因為他們有優越的條件可以通過各種形式的輔導班來彌補，而你們呢？家庭好點的也只能報一個一般的輔導班，這樣就能實現夢想么？”見學生都不說話，我繼續對他們說：“同學們，有這樣一句廣告詞：‘我是一個沒有傘的孩子，所以我不得不在雨中奔跑’，既然我們沒有優越的條件，那就應該更加努力，學習中會遇到很多困難，這些困難都是可以克服的，就像《水手》里唱的那樣：他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢！”當我說到這里時，我發現已經有好多學生開始拿出課本認真地看單詞了，有些則低頭沉思，學生的反應讓我很滿意，在接下來的教學中，更讓我吃驚的是竟然沒有一個人說話，每個學生都很認真的聽講甚至包括每次上課都搗亂的那幾個學生，他們在這一節課上聽得特別認真，不知不覺已到下課時間，學生竟然有些留戀不舍。自那以后，每次上英語課學生都特別興奮，課堂紀律特別好，讓我驚訝的是幾個平時都不寫作業，也不背書的學生竟然會主動背書，按時交作業，下課后還主動圍在我身邊對我說：“老師，我想每節課都上英語。”我想我說的話確實是對學生起到了激勵的作用。

從那以后，我也深刻反思，其實，要維持一個好的課堂紀律光靠訓斥和強迫是不行的，老師只有走進學生的內心，采用適合學生的方式才能真正的讓學生自覺地遵守紀律并主動學習，愛上學習！也才能對學生起到良好的效果，終身受益！

第四篇：暑假中一件難忘的事

暑假中一件難忘的事

暑假中的生活豐富多彩，有滋有味，讓人回味無窮。有令人欣喜若狂的、有令人傷心難過的、也有令人黯然淚下的??其中，讓我最難忘的，還是那一次和爺爺奶奶一起種菜。

那一天，我早早地做完了媽媽給我布置的奧數題，看了一會兒電視，覺得沒意思，太無聊了！

于是，我把目光轉向爺爺奶奶，只見他們挎著籃子，提著鋤頭，拿著鐮刀，一看這副“裝備”，我就知道他們一定要去田里干活了。我突發奇想，何不到田里去幫爺爺奶奶一起種菜呢？我雖然表面上是去幫他們一起種菜，實際上是想去那里玩的。我對爺爺奶奶說了我的想法，他們好像一眼就能看出我心中的小九九，猶豫了一下，但是最后還是同意了。于是，我拿了一把小鐮刀，像一條小尾巴一樣跟在他們身后。

到了田里，爺爺讓我給菜除草，而他們去種絲瓜。那是，我根本分不清哪個是菜，哪個是草，往往把菜當成草給一起拔了。這時，奶奶走過來瞧了瞧，然后，撿起地上的一個東西，對我說：“你怎么把菜給拔了起來？”我當時很無奈：“我分不清菜和草。”“那你當時為什么不來問我們呢？”奶奶生氣地說。我頓時無語了。接著，奶奶告訴了我哪種是菜，哪種是草。我聽了，恍然大悟。

沒過多長時間，我便已滿頭大汗，決定不干了。我回頭看看爺爺奶奶，他們雖然汗流浹背，但也沒停下來休息過。不禁心想：爺爺奶奶都60高齡了，還要頂著火辣辣的太陽，到田里干活，回家的時候衣服、褲子全濕了，都能擠出水來呢。他們這么做，不就是為了賣菜賺錢，為了我能學得更好嗎？我應該幫他們做一些力所能及的事，減輕他們的負擔。

那一天，我終于知道了爺爺奶奶的苦心。

六年級:吳佳瑜

第五篇：記軍訓中一件心靈事件

記軍訓中一件心靈事件

在烈日下，風雨中，屹立著一群孩子，一群溫室中的花朵，在五天中，在五天的軍訓中，他們與汗水，淚水，血水作伴，成長??

在那兒的第二個夜晚，大家都支撐不住了，一股腦癱在床上，一個勁兒抱怨：“哎呀，累死了，什么鬼軍訓。”一句話響起，大家應聲罵開了，幾個細心的同學問：“你生病了，還來干什么，這鬼軍訓累死了。”

一聲，沒有回答；兩聲，沒有回答；三聲，大家都爬起了來沖到他床前。

一摸額頭，糟了又發燒了，大家都亂了陣腳，愣在那兒不知所措怎么辦？這三個字一次有一次回旋在我的腦海中，窗外，那些小鳥兒嘰嘰喳喳叫個不停。讓本就慌亂的宿舍，更顯雜亂。我使勁搖了搖頭，深呼吸了幾次，心里不知為何竟想起了那篇課文??走一步，再走一步。對，我們要一點一點做。該做的那一點點不多但很有價值。

開始，大家穩而不亂地做著自己能做的一點事。一個人出去打熱水幾個人用毛巾給她冰額頭不管三七二十一地去聯系。教官，老師，管理員都全體出動。努力，認真地做好每一件小事、結果也不必多說??同學的燒退了、面對困難，正視困難，只是我們在訓練中得到的經驗，而哪一個晚上則將我們凝聚在一起，一刻危險顯潛能??一群孩子與困難作戰。

也許，那一點點真的微不足道。也許，別人會比我們做得更好。但是哪一步步的腳印卻深刻在心中。如鐵锘一般永不消失。

同學們啊，請相信，沒有一朵花會錯過春天，只有一棵草也能裝點世界??

六合勵志中學初一:周穎