第一篇：孟莊中心校詩歌朗誦會主持人臺詞

孟莊中心校詩歌朗誦會主持人臺詞

開場白

甲：尊敬的老師，乙：親愛的同學們，合：大家下午好！

甲：伴隨著春天溫暖的陽光，我們迎來了孟莊中心校詩歌朗誦會． 乙：今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好時光

甲：今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意之中 乙：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情

甲：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄

乙：下面由＊＊＊同學為大家帶來＊＊＊ 結語束:

甲： 同學們,春天的詩歌誦不盡

乙； 春天的旋律唱不完

甲： 讓我們踏著春天的步伐 乙： 伴著春天的旋律

甲：伸出雙手,用最熱烈的掌聲結束今天下午的詩歌朗誦會。

詩歌朗誦會評分標準：

1、衣著得體，精神飽滿，姿態得體大方（宏志分）。2分

2、朗誦作品思想健康、內容向上。1分

3、普通話標準，吐字清晰。2分

4、正確把握詩歌節奏（語速和斷句）。正確把握詩歌輕重音。2分

5、聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。2分

6、朗誦時能夠脫稿。1分

計分方法：總分為10分、得分保留兩位小數。

方法：去掉一個最高分、去掉一個最低分后位選手最后得分。

第二篇：永豐中心校詩歌朗誦會（定稿）

永豐中心校：成功舉行“祖國在我心中”主題詩歌朗誦會11月4日下午，永豐中心校“祖國在我心中”主題詩歌朗誦會在南校區成功舉行，校園電臺對全校進行了直播。

本次詩歌朗誦比賽是永豐中心校第五屆讀書節的一項重要活動，旨在通過朗誦會，在全校掀起誦讀經典詩文的熱潮，激發全體師生的愛國情懷。在初選階段，學校要求每個班在班級先進行小組選拔賽，再以班級為單位參加年級組的選拔，全校二個校區最終有11個班級成功晉級參加朗誦會決賽。這樣使得學生在這次活動中的參與度大大提高，達到面向全體進行愛國主義教育的目的。

本次朗誦會以中華民族經典愛國詩詞為主要內容，朗誦形式多樣，有朗誦伴吟唱，有朗誦伴情景劇表演，有朗誦伴歌舞表演等。參加決賽的同學個個儀態大方，精神飽滿，他們的聲音時而如洪鐘鏗鏘有力，時而如細雨悠遠綿長，時而如小橋流水動人心弦??充滿活力、聲情并茂的朗誦感染著每一位觀眾。一個半小時的朗誦會中，同學們的深情演繹把觀眾們帶進了異彩紛呈的詩歌世界。

本次詩歌朗誦會的成功舉行，展示了永豐學子對經典詩詞的熱愛，誦出了大家心中不變的愛國情懷。

第三篇：附中詩歌朗誦會。串臺詞

鞏義二中附中第一屆詩歌文化節主持詞

合: 尊敬的各位老師，各位同學，大家好！

男1：詩歌是無際的海，朝向它，可遙看春暖花開 女1：詩歌是無邊的天，仰望它，可找尋飛鳥的痕跡

男1、2：把詩歌植于校園，校園就是指點江山，激揚文字的人文之都 女1、2：把詩歌植于校園，校園就是落英繽紛，鶯啼燕許的塵世桃園

合：滿園的瑯瑯書聲，不知經過多少年華。從昔日那杏壇下挽簪盤發的弟子，到今天朝氣蓬勃的同學們，一直縈繞在我們的耳際。

男1：或是搖頭晃腦

女1：或是淺吟輕唱

男1、2：飛揚的青春，散發著無窮的活力；

女1、2：年輕的驕子，充滿著蓬勃的朝氣。

合: 今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋！鞏義二中附中第一屆詩歌文化藝術節現在開始！首先有請我們親愛的李校長致開幕詞！

女2：聽了李校長激情洋溢的致辭，我們更想快速走進詩歌的國度，去品味那份美。

男2：人們都說，我們鞏義物華天寶，人杰地靈，而你讓鞏義名副其實，遠揚四方，那就是“詩圣”——杜甫。下面讓我們走進詩朗誦《杜甫，你好》。

男1：我們剛與詩圣杜甫揮手道別，迎面便遇到了他的摯友——“天子呼來不上船”的李白。女1：只見他端著酒杯，一路高歌著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”向我們款款走來。合：有請劉陽老師為我們帶來詩朗誦《行路難》

男2：領略了李白積極樂觀的情懷，我們就會不由得想起豪放曠達的蘇軾。他那殺敵報國，建功立業的豪情壯志激勵著一代又一代后人。讓我們跟隨毛利國老師聆聽他的《江城子

密州出獵》，再次感受他的風采！

女2：蘇軾的《江城子》，帶來一股英雄氣。講離愁，講悲秋，當首推李清照的《聲聲慢》。讀著它，我們似乎聽得見階前滴雨，長天孤雁，看得見梧桐落葉，昏黃孤燈。請欣賞賈曉君老師為我們帶來的詩朗誦《聲聲慢》

女1：一曲《聲聲慢》讓人走進化不開，驅不散的孤獨失落。千百年來，人世間王朝更替，宦海風濤，岳陽樓幾起幾落，洞庭湖波起波興，兩者何其相似！

男1：范仲淹雖身處逆境，卻心懷天下，他登臨巍巍岳陽樓，放眼八百里洞庭湖，道出了震撼古今的心聲“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”！有請于同云老師為我們朗誦千古名篇《岳陽樓記》

男2：一代領袖，心憂天下，獨立寒秋，面對滾滾北去的湘江，面對滿目瘡痍的現實，昂首向天，發出千古一問：問蒼茫大地，誰主沉浮？請欣賞詩詞朗誦：《沁園春 長沙》

如今中國在東方巋然屹立，我們應該延續希望，成為能夠支撐起責任的少年，下面請欣賞集體詩朗誦《少年中國說》。

女1：《少年中國說》是唱響我們心中夢想的戰歌。同學們，每片樹葉，每縷陽光，都是我們的禮物。請大家欣賞

為我們帶來的原創詩朗誦《樹的命運》。

男2：校園有了詩歌，才會有深厚的底蘊；校園有了藝術，才會有靈動的精神！我們將踏著悠揚的旋律，釋放精彩的藝術，放飛青春美麗的夢想！下面請欣賞同學們的才藝表演！

女2：愛情，在古今中外的文學史上是一個亙古不變的題材。古往今來，有多少人在演繹著愛情的故事，有多少人在享受著愛情的甜蜜，又有多少人在承受著愛情的痛苦。讓我們一起聆聽劉琳春老師為我們帶來的《致橡樹》。

女1：我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下；葉，相觸在云里。舒婷的《致橡樹》給我們的心海帶來了浪潮般的沖擊。接下來讓我們一起感受高磊老師帶來的《面朝大海

春暖花開》。

女2：《面朝大海

春暖花開》向我們展示了海子對幸福的理解和感受。是啊，我們都渴望幸福，都憧憬著在祖**親的懷抱里幸福成長。那么，就讓我們跟隨賈曉君老師聆聽詩人舒婷對祖國的祝福吧！

女1：我們親愛的祖國正在蒸蒸日上的發展，我們的前程因努力而美好，我們的未來因奮斗而光明！

男1：縱使萬水千山，縱使刀山火海，我們也要相信不屈不撓的努力，相信戰勝死亡的年輕！請欣賞連續老師為我們帶來的《相信未來》！

女2：讓我們相信未來、熱愛生命！假如愿意在我身邊停留，我會告訴你們許多許多，關于追求和歸宿，關于生死的內涵，再次有請劉陽老師為我們帶來詩朗誦《江蘆的詠嘆》！

男1：五千年的文明古國，養育了我們堅強的中華兒女。我是中國人！我是中國人！這份驕傲和自豪已經深深植根于每個中國人的心中，男2：今天，讓我們驕傲的告訴世界：我驕傲我是中國人！下面請欣賞配樂詩朗誦《我驕傲，我是中國人》

女1、2：我驕傲，我們是中國人！下面有請于同云老師與劉陽老師為我們校園原創詩創作獲獎者簽名。

男1：一夜高風凋碧樹，凋不了附中學子奮斗不止的激情；

女1：滿地余寒露凝香，凝不住附中學子青春不滅的詩意。

女1、2：今天，我們奉獻的詩篇，只是霓裳羽衣上一片小小的羽毛。我們站在古代大詩人曾站過的那些方位上，靜聽唐朝的煙塵宋朝的雨，以及千百年前的風聲鳥聲??

男1、2：歷覽千載輝煌地，長歌浩嘆唱古今。我們是傳統文化的后來人，我們又是文化香火的傳遞者。這些詩句，將從我們的少年時代開始，伴隨我們人生的全過程———

合：在這山重水復、莽莽蒼蒼的中華大地上，我們每一個人，都能夠譜出最精彩的樂章！

男1、2：讓我們詩歌的翅膀，穿越廣漠的高空，橫越無邊的海洋，到一個鮮花盛開的王國，尋找一份心與心的交融。

女1、2：讓我們詩歌的精靈，暢飲古典的美酒，細品現代的清茶，到一個碩果累累的王國，尋找一份心與心的共鳴！

合：讓我們放飛手中的筆，一起收獲五彩的詩篇！收獲美麗的人生！“感受詩歌魅力，熏染詩意文化”詩歌文化藝術節到此已全部結束，讓我們以熱烈的掌聲對本次活動的成功舉辦表示衷心的祝賀！

第四篇：段莊學校詩歌朗誦會主持人串詞

段莊學校詩歌朗誦主持稿

合：尊敬的各位老師，各位同學，大家好！

乙：伴隨著春天溫暖的陽光，我們迎來了這一次詩歌朗誦會．

甲：今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好時光。

乙：今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意之中。甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情。乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄。

甲：今天，我們聚集在這里，一起感受著詩歌帶給我們心靈的震撼。

合：我們宣布段莊小學詩歌朗誦比賽現在開始。

甲：首先介紹一下在座的評委老師，他們分別是段留堂老師、段素婷老師、程喜云老師、陳剛林老師、孫志華老師、李好忠老師、劉瑞峰老師、王香云老師、趙九慧老師、夏偉堂老師。

乙:風風雨雨中，歡歡鬧鬧中，不知不覺中我們即將走過六年，在六年中不知有多少美麗的回憶留在心間，下面請欣賞六年級一班朱萌萌同學帶來的《六年的回憶》。請郝慧杰同學做準備。

甲：在風雨和陽光攪和的日子，是誰點燃希望的火種？是誰照亮神州的一山一水？是誰精心描繪著中國的版圖？是它，一面金色的旗幟。下面有請郝慧杰同學帶來的《感謝旗幟》，請邢俊峰同學做準備。甲:同學們，我們在祖國熱烘烘的胸脯上長大，會不會在困難面前低下頭？請聽六一班邢俊峰帶來的《向困難進軍》，請陳孟奇同學做準備。

乙：雨過天晴，在你的心中或許會出現絢麗的彩虹！或許一切已經過去，所有的困難和痛苦已成過眼云煙，迎接你的將燦爛的陽光和美好的明天！到底是什么樣的呢？請陳孟奇同學告訴你吧!下面是陳孟奇同學為大家帶來的《在天晴了的時候》。請夏振陽同學做準備。甲： 撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷，我希望飄過一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。請欣賞六二班夏陽陽同學帶來的《雨巷》。請沈艷茹同學做準備。

乙：下面請聽《鄉愁》，請李艷敏同學做準備。

甲：當你啼哭時，母愛是溫馨的懷抱，當你咿呀學語時，母愛是耐心的教導，當你生病時，母愛是布滿血絲的雙眼。請聽五一班帶來的《媽媽的愛》，請段佳玲同學做準備。

乙：有人把老師比作蠟燭，有人把老師比作辛勤的園丁，有人把老師比作太陽，還有人比作耕耘者，播種者等等！請聽段佳玲帶來的《贊美老師》，請朱玉東同學做準備。

甲：下面請聽朱玉東同學帶來的《教師頌》。請五年級二班的王晨陽等同學做準備。

乙：五千年光輝燦爛的文化近百年屈辱痛苦的呻吟,血與火無情的洗禮。經過幾代人前仆后繼的奮斗,終于誕生出這奮飛的年代。祖國如此偉大,我怎能不愛它!下面請欣賞：王晨陽等同學為大家帶來的《祖國啊！我親愛的祖國》。請薛寒蒙同學做準備。

甲：一個中國詩人在劍河畔的一次漫步，給我們的文學史留下了一個傳誦至今的名篇。也讓我們在感受詩人的浪漫筆觸,摯愛情懷和揮之不去的離情別緒時，生動理解東西方文化的交流與溝通，深深沉醉于人類共同的向往和追求的理想境界。下面是薛寒蒙同學為大家帶來的《再別康橋》。請李紀雙等同學做準備。

乙:春天攜著吉祥的祝福，捧著芳香的花束，唱著動聽的歌謠又一次來到我們中間 ,下面請聽《擁抱春天》。請四年級一班的段陽林同學做準備。

甲:藍藍的天，白白的云，清清的水；是我們地球媽媽美麗的容顏；可是今天地球媽媽卻越變越老，充滿憂愁和煩惱。我想做一個孝順的孩子，讓地球媽媽變得年輕，逗地球媽媽開心歡笑。請聽詩歌朗誦《地球媽媽》。請沈艷貞同學做準備。

乙：下面請聽《老師，您好！》，請段嘉寧同學做準備。

甲:春天來了邁著輕盈的步履，春天來了帶著生命的氣息，春天就這樣悄悄地來到我們的身旁，春天就這樣深深地扎根我們的心中，下面是段佳寧同學為大家帶來的《春天的童話》。請四年級二班的邢夢迪同學做準備。

乙：我們沐浴著愛的陽光長大,我們滋潤著人間的真情成長多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉,多少回含著感動的淚花暢想未來,常懷感恩之心的人是最幸福的,常懷感激之情的生活是最甜美的,下面有請邢夢迪同學為大家帶來《老師，辛苦了》。請朱穎同學做準備。

甲:在浩瀚無邊的宇宙，有一個美麗的地球。它是人類的家園，它是太陽和月亮的朋友。下面請欣賞《地球，萬歲》，請袁亞囡同學做準備。

乙：“中國人”，多么簡單的字眼；“我是中國人”，多么神圣的話語；“我驕傲，我是中國人”，多么自豪的呼聲！下面請欣賞《我驕傲，我是中國人》。請三年級一班的郝麗敏同學做準備。

甲：是誰，用青春丈量了生命的寬廣，是誰，用汗水韜斂了太陽炙烈的光芒，是我們辛勤的勞動者，是勞動者用勤勞的汗水譜寫著生活的贊歌。請欣賞由郝麗敏同學帶來的《獻給-——五一勞動者》。請邢夢瑤同學做準備。乙：人們，因為勞動而幸福，因為幸福而勞動，勞動是人類的天職，勞動是人類的本原，勞動創造了人類和世界。請欣賞《勞動之歌》。請段曉鵬同學做準備。

甲：下面請欣賞《我們都是五一》，請三年二班的邢曉穎同學做準備。

乙：童年，是一首清新的歌，我用稚嫩的雙手把日子譜成一串串音符

在指間跳躍。童年，是一幅純藍的畫，我用清澈的眼神把歲月繪成純凈的藍河，在心間流淌。我是多么的不想長大，下面是邢曉穎同學為大家帶來的《不想長大》。請薛華同學做準備。

甲：五星紅旗，迎風飄揚，東方雄獅，引頸高吭。我們的生活天天向上，親愛的祖國繁榮富強。請欣賞《祖國媽媽》，請邢曉鈺同學做準備。

乙：下面請欣賞《老師辛苦了》。

甲：第一篇章的個人展示進行完了，下面進行第二篇章集體朗誦。首先有請三年級一班朗誦為《為成長鼓掌》，請三年級二班做準備。

乙：一次次實踐，我們學會了學習，迅速成長。一回回體驗，我們學會了自我完善，成長健康。實踐中有苦有甜，體驗中有酸有辣。然而——酸甜苦辣都是營養。請欣賞三年級同學帶給我們的詩朗誦《少先隊員成長的足跡》。請四年級一班做準備。

甲：你是威風凜凜的雄師，你是舞動神州的雄風，你是點燃文明的圣火，你是高高飄揚的五星紅旗。你有一個神圣的名字，那就是——中國，我深深愛著的祖國。下面請欣賞《敬禮，祖國媽媽》。請四年級二班做做準備。

乙:父母的一生可能是平凡的，平凡得讓我們無法在別人面前談起；父母的一生可能是清貧的，清貧得讓我們不愿在眾人面前夸贊炫耀； 父母的一生可能是普通的，普通的就像一塊隨處可見的鵝卵石。可就是這樣的雙親，在你跌倒的時候，扶你起來，教你站立，指引你一步步走向成功。同學們，讓我們銘記父母的恩情，感恩父母的養育。下面是四年級二班為大家帶來的《獻給爸爸媽媽的歌》。請五年級一班做準備。

甲：下面請欣賞五年級一班為大家帶來的《我的祖國》。請五年級二班做準備。

乙:少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，今天我們努力學習本領，明天我們才能把祖國建設的更加美好，請欣賞五（2）班的《中華少年》。請六年級一班做準備。

甲：我們用日月精華譜寫勞動者華美的詩篇，我們用生命激情謳歌創造詩畫人生的旋律。勞動創造了世界，世界因勞動而富有。我們歌唱勞動，我們贊美勞動者。下面由六年一班給大家帶來《勞動者之歌》。請六年級二班做準備。

乙:下面請欣賞六年級二班給大家帶來的《中華少年》。甲：今天，我們將在這里面對海水的波瀾壯闊。乙：今天，我們將在這里聆聽溪水潺潺。甲：飛揚的青春，散發著無窮活力； 乙：年輕的驕子，充滿著蓬勃的朝氣。合：讓我們進入美的享受，詩歌的海洋！結尾

甲：回顧今天的點點滴滴，我們快樂！乙：回顧今天的點點滴滴，我們享受！合：讓我們記住今天，在美麗中邁向青春！

甲：詩歌，讓我們陶醉

乙：詩歌，讓我們震撼

合：詩歌，讓我們思想升華 甲：詩歌的余韻，在我們心中回蕩。借這次的詩歌朗誦會，我們深深感受到了詩歌的魅力

乙：借這次的詩歌朗誦會，我們領悟到了人們詩歌

甲：讓我們在詩海拾貝

乙：讓我們步入詩歌的殿堂

甲：讓我們記住今天，并用我們的筆描繪明天，愿我們在詩歌里茁壯成長

乙：讓我們伸出雙手，用最熱烈的掌聲結束今天的詩歌朗誦會

合：謝謝大家

第五篇：詩歌朗誦會主持人串詞

合：尊敬的各位老師，各位同學，大家好！

乙：伴隨著春天溫暖的陽光，我們迎來了這一次詩歌朗誦會．

甲：今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好時光

乙：今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意之中

甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情

乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄

當五月的花香飄滿整個校園，當青春的日子如風如夢，微風輕啟，你張開了沉睡的眼睛；

細雨迷朦，你揮動著輕盈的翅膀，是你，點亮了我們渴望的眼睛，繪成了五月里色彩斑斕的夢。這夢里，有翠樓上的凝妝遠望，有淡淡風中的柳絮池塘，有胡天明月下的羌笛聲聲，有大漠長河的思念遙遙。

是你，點綴了我們欲飛的翅膀，化成了我們如泣如訴的情。這情中，有長亭外的煙柳暮云，有小軒窗前的默默相望，有月光花影下的寂寞身影，有雕欄玉砌中的一腔幽怨。

你是我們文化的凝聚，你是我們精髓的所在，今天，我們聚集在這里，一起感受著詩歌帶給我們心靈的震撼。

合：尊敬的各位老師，各位同學，大家好！甲:你是否細細品味過冰心的《繁星》？ 乙：你是否享受過楊柳依依詩情畫意，白雪皚皚的華麗美艷？ 甲：今天，我們將在這里面對海水的波瀾壯闊。乙：今天，我們將在這里聆聽溪水潺潺。甲：飛揚的青春，散發著無窮活力； 乙：年輕的驕子，充滿著蓬勃的朝氣。合：讓我們進入美的享受，詩歌的海洋！結尾

甲：回顧今天的點點滴滴，我們快樂！乙：回顧今天的點點滴滴，我們享受！合：讓我們記住今天，在美麗中邁向青春！串聯:讓我們<<再別康橋>>,聆聽<<雷電頌>>.完美的人生是美與愛編織的,讓我們走進<<美與愛>>的世界!

月光是人憔悴,<<街燈醉人-燈下碎影>>究竟如何?讓我們拭目以待!

如歌的人生,似夢的青春,<<如歌似夢>>又會帶給大家怎樣一番滋味

讓大家一起攀上<<神女鋒>>去尋找美麗!

詩歌朗誦會主持人串詞(推薦篇)合：尊敬的老師，親愛的同學們：大家下午好！伴隨著秋天的絲絲涼風，我們迎來了海淀實驗中學初二十二班《誦經典詩文 書香溢校園》詩歌朗誦會!A：今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這美好時光！

B：今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意之中！C：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情！D：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄！

合：我們宣布：初二十二班《誦經典詩文 書香溢校園》詩歌朗誦會現在開始!

A：第一篇章的個人展示進行完了，下面進行第二篇章小組齊誦賽。比賽規則是

1、根據老師所提供的題目，小組齊背。

2、每背對一首詩，給該小組加一面紅旗，不會背的小組淘汰。

3、紅旗最多的小組獲勝。

B：小組齊誦賽第一輪——李白詩集，下面有請第一組的同學一齊背誦《靜夜思》??（背對加紅旗）

小組齊誦賽第二輪——含“花”的詩。請第一組的同學先背。小組齊誦賽第三輪——狀物詩。還是請第一組的同學先背。c：第二篇章小組齊誦賽順利的進行完了，我們看看各個小組得紅旗的情況。d：接下來進行第三篇章小組開火車背誦。比賽規則是

1、請各小組推薦一人來抽簽，決定比賽順序和背誦內容。

2、根據老師所提供的題目，小組成員按座位順序開火車背誦。

3、小組成員每背對一首詩，給該小組加一面紅旗，不會背的請大聲說：“我不會背。”而后坐下。下一位同學接著背誦。

4、紅旗最多的小組獲勝。

D：不允許互相提醒，如果有將扣除小組一面紅旗。下面請各個小組的組長上來抽簽。

A：總結各小組紅旗得數，評出一二三名。

B：“誦讀詩文、走進經典”活動到此結束，雖然本次活動告一段落，但是古詩詞作為祖國的文化瑰寶，我們有責任有義務讓它發揚光大。??

A：接下來進行的是擊鼓傳花課文朗讀展示。語文課上我們常常進行有感情地朗讀課文。

B：朗讀就是朗聲讀書，也就是運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變文字這個視覺形象為聽覺形象。

C：朗讀是一項口頭語言的藝術，需要創造性地還原語氣，無聲的書面語言變成活生生的有聲的口頭語言。

D：如果說寫文章是一種創造，朗讀則是一種再創造。下面請欣賞同學們的課文朗讀展示。