第一篇：初中數學工作計劃

數學工作計劃

一、班級情況分析

八年級兩個班學生的總體情況如下： 1班學生：78人。2班學生79人;通過七年級成績來看，學生的數學成績參差不齊，分數高的，有110分以上的，分數低的，還不過30分，總體上看，學生的數學成績一般，在學生的數學知識上看，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統化，理論化，這就是初中的內容。

本學期將要學習有關數型的初步知識，對三角形的進一步認識;在數學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上，部分學生的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化;通過前面幾天的觀察，大部分學生對數學是很感興趣的，盡管成績一般，但仍有少部分學生對數學喪失信心，談數學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁;對于升入初

二、學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初二生活。

三、教材分析

本學期所授的內容包括三角形的證明，一元一次不等式，圖形的平移和旋轉，因式分解，分式與分式方程，平行四邊形六章。每章都是一個單獨學習的主題，章與章之間的聯系很大，但本學期所學的知識與小學、七年級和八年級上學期所學知識有一定的聯系，而且是以后學習的基礎，因此知識聯系的跨度比較大，這就需要學生對所學知識要經常溫習，以避免遺忘。所以教學時，對每一章的教學目標和重點難點都要明確，以圓滿完成每一章節的教學任務。

四、學情分析

八年級學生雖然掌握了一定的基礎知識，并且有了一定的能力，但是我校學生的實際基礎較差，特別是在能力方面欠缺。另外學生在學習上缺乏主動性，不能積極主動地按老師的要求先預習，課后溫習，認真完成作業，這樣就造成了課堂檢驗學生的學習效果比較理想，但是第二天交上來的作業效果不理想。

五、教學措施

1、本學期教學工作重點是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養學生的分析問題和解決問題的能力。

2、課前備課。課前認真備課,研究教材、課程標準，把握教材的重點和難點，明確本章本節在整體中所處的地位，分析理清知識間的內在聯系和規律，并全面深入地掌握教材內容。根據學生實際狀況、按照課程標準的要求完成每一節的教學任務。

3、備學生，深入了解學生思想實際和知識能力水平，充分估計學生學習新知識時可能出現的問題，遵照學生的認知規律，精心設計教學程序和教學方法。

4、認真考慮如何幫助學生明確學習目的，端正學習態度,激發調動學習興趣和積極性，幫助他們解決學習中的困難。研究科學的學習方法，培養學生形成良好的學習習慣。了解學生的學習狀況,根據學生的學習情況，選擇適當的教學方法，使學生理解掌握基礎知識。

5、備教法，依據課程標準，教材要求和學生實際，設計出突出重，突破難點，解決關鍵的整體優化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養學生的自學能力，思維能力和解決問題的能力。

6、備作業，根據學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業。作業數量適中，及時批改作業，對作業中出現的問題要跟蹤矯正，認真講評，提高練習的質量，作業量不超過二十分鐘。

7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培養學生的愛國主義思想和民族自豪感，調動學生學習數學的積極性。

六、提高教學質量的措施。

(1)通過創設問題情境和身邊的數學，調動學生的學習興趣和感受學習數學的重要性，使學生了解數學來源于生活，又應用于生活，與我們的生活生產息息相關，從而使學生愿意學習數學.(2)采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多觀察等。增加學習主動性和學習興趣，體現學生的主體性。

(3)為了提高課堂教學效率，對于一些教學內容較少的課，可要求學生課前預習，課堂上老師精講，在完成必要的練習題的情況下，可抽出十分到十五分鐘的時間進行課堂檢測，當堂檢驗學生對知識的掌握情況，然后有針對性地進行點評，以提高學生的學習積極性。

(4)課堂教學，做到精講細練。即：教學語言簡單明了，讓每一個學生都能聽懂老師的話，多讓學生自己動手操作，動眼觀察，動腦思考，做到手勤、眼勤、腦勤。

(5)關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心。設置一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。

七、自我提高 為了提高自身的業務水平和教學能力。認真學習新課程教學理念、新課程標準，深入研究教材，提高自己的教學能力。學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育、《有效教學的基本功》等，學習先進的教學方法，提高自己的教學水平。定期參加學校組織的政治學習和業務學習。每周及時參加教研組活動。每周一篇小字，幾篇自學筆記，一篇解題，堅持每周學習計算機技術。另外師德方面，要為人師表，愛崗敬業，樹立良好的人民教師形象。

第二篇：初中數學工作計劃

一、指導思想與工作要求

指導思想是：

結合我縣初中教育教學實際，以加強教師隊伍建設和服務學校為出發點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、創造性地開展初中研訓工作，初中數學工作計劃。造就一支師德高尚、業務精良、適應素質教育的新型教師隊伍。為進一步提升昌樂教育的核心競爭力、放大昌樂優質教育品牌效應，辦好人民滿意的教育、打造教育強縣、教育名縣作出應有的貢獻。

工作要求是：

堅持理論聯系實際的原則：在研訓工作中，我們既要以科學的教育教學理論為指導，又應結合本地區本學校的實際情況開展工作；

堅持科學性與可操作性相結合的原則：開展各項研訓活動，既要講究工作的科學性、層次性，還應考慮工作的可行性，不能流于形式；

堅持創新性與實效性相結合的原則：我們在工作中要不斷樹立新觀點，形成新思想，努力探索注重實效性，講求科學性的研訓工作新方法、新途徑；

堅持“研訓一體、管訓結合”的原則：我們將在教研中發現問題，在培訓中解決問題，用嚴格的管理提高繼續教育工作的質量。

二、任務目標與工作重點

1、課題研究

結合山東省“十一五”教育科學規劃課題“青島 泰山版《初中數學教科書》實踐與研究”的子課題研究——泰山版教材使用與課堂教學改革的研究，“問題即課題”的研究，將對我縣初中數學課堂教學改革進一步的推動。對課題的研究，在各校分配認領子課題的基礎上，要求各校課題負責人做好課題研究的計劃與措施、具體實施過程心得體會記錄、形成論文總結等（濰坊市教科院計劃出臺后再作具體安排），工作計劃《初中數學工作計劃》。《方案》另附。

（1）每校每月作出階段計劃、預期目標、每月問題及總結；

（2）5月份調度形成階段性成果；

（3）階段總結。

（4）子課題計劃服從省“十一五”課題組計劃實施。

2、實施網上備課

征求各校意見，結合各校實際，制定適合各校教學實際的網上備課的具體要求。進一步促進全縣初中學校教師的教研教改能力。《方案》另附。

（1）按學校人數分配教案；

（2）每章設測試題3套。

（3）積極打分評價，期末形成優秀教案集（電子文本）。

3、積極探討“全縣或局部大教研、大備課、大評估”制度

為了提高全縣教學教研水平，大面積提高教育教學水平，拉近全縣師資水平，積極探討“全縣或局部大教研、大備課、大評估”的辦法與措施。計劃借助縣教研室搭建的網絡平臺、教研組平臺、助理教研員平臺，定期組織區域內“大教研、大備課、大評估”活動。《方案》待定。

4、名師培養計劃

典型教師的質量和數量是一個地區教育發展程度的標志之一。培養典型教師，既能使其很好地發揮骨干教師以點帶面的輻射、示范作用，又有利于提高我縣教師的聲望。從本學期開始，我們將分步推進，分層實施，加大對典型教師的培訓力度，擬用一年左右的時間，各學科培養出3--5名：采用學校自我申請、學校推薦、教研室推薦相結合的方式形成人選。對人選作出具體要求：具有一定的理論儲備，或平時積極學習教育教學理論；在課堂教學改革中走在全縣的前列，具有較高的課堂教學水平；積極配合教研室做好全縣的各種教學教研工作等在市、縣有影響的中、青年典型教師，并有計劃地構建典型教師梯隊，具體操作辦法是：

①聽課了解，發現典型。

②研討交流，扶植培養。

③課例匯報，跟蹤指導。《方案》待定。

第三篇：初中數學工作計劃

初中數學工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以全面實施素質教育為目的，本著教研服務于教育教學的宗旨，在先進理念的傳播、教學管理的指導、課堂教學的示范及教師培養的引領等諸方面，開展卓有成效的工作。注重自身內涵發展，緊緊圍繞教師學科素養提升和自主有效課堂構建兩項重點工作，分層管理，個別關注，專題研討，展示交流，狠抓落實。深化課堂教學改革，推動全區數學教學再上新臺階。

二、主要工作及措施

1.倡導專業閱讀，提高數學教師的專業素養

加強教育教學理論的學習，以專題講座和教材分析為抓手，督促老師專業閱讀，進一步提高數學教師的專業學科素養。

2.構建數學的有效自主課堂

根據數學的學科特點，結合我區自身教學特色構建自主有效課堂教學框架；給學生留有足夠的活動時間和空間，以自學作為前提，以合作學習為重要的學習方式，以探究性學習為主要的學習策略，讓學生通過觀察、閱讀、思考、討論、展示交流、分析歸納、總結提升、創新

應用，親身經歷完整的學習過程；養成自學、質疑、整理、總結、回顧等學習習慣；在安全有保障的前提下，鼓勵學生開有組織展社會實踐和研究性學習活動。

3.深入基層搞好調查研究

堅持深入基層學校聽課，了解基層學校的教學情況和學校教學的管理情況，為基層學校的領導和老師當好參謀。發現新人、培養新人，盡快使他們成為數學教學中的骨干力量。

4.提高教師的教學設計與實施能力

加強新教材的主題研討會的作用，使之開展更為生動活潑的各種教材培訓，積極調動各年級骨干教師的帶頭示范作用，利用網絡信息平臺將老師們經驗教訓與大家共享，教學中的困惑和大家討論。使大家在新課標的引領下共同成長。

5.抓好青年教師的培養，加強教研組建設

我們要把青年教師培養作為突破口，探索教師培養的有效途徑，加強教研組建設，那每一次去基層視導聽課，都組織成一次數學組的教研活動。通過形式多樣、內容豐富多彩的活動，為廣大教師創造鍛煉、展示的機會，促進教師的專業成長。

6.鞏固和加強教學骨干的引領示范作用

繼續深入開展優秀教師研修活動，給他們壓擔子，布置教研了科研任務，使他們盡早成長為有研究能力的優秀教師。利用張店區數學骨干教師中心教研組，開展各項教學研究活動。

7.利用好信息網絡平臺，搭建教研工作的信息交流資源庫

充分利用我校建立的網絡平臺，創建與基層老師們的交流通道，了解他們在教學中的體會和困惑，加強專業性的指導，利用網絡實施集體備課，逐步代替以往的集體備課的形式，讓各種優秀的教育教學資源和老師們共享。

8．著重抓好初

三、初四的數學教學工作

初三年級又一次面臨新教材的實施，著重強化對新教材的研究，力求很好地體現新教材的編寫意圖；初四面臨時間緊任務重的矛盾，力求在教學中穩扎穩打，不盲目貪多求快，面向全體學生，很好地完成本學期新授課的教學任務，為畢業班的總復習打下良好的基礎。

9.加強數學作業研究

深入基層調查研究，發現好的典型，加以推廣。

9.組織好我區數學教師積極參加市教研室組織的各項教研活動。

三、主要活動安排

三月份

1.學科教材與命題研討會。

2.初四畢業班專題復習比賽

四月份

3.區初中數學優質課評選暨淄博市優質課選拔

4.初三數學教師網絡研修。

五月份

6.數學教師專題講座比賽。

7.初四教師中考模擬題交流

六月份

9.中考。

七月份

10.期末總結。

《初中數學工作計劃》出自：言小范文網

鏈接地址：

第四篇：初中數學教學工作計劃

初中數學教學工作計劃

一、基本情況：

數學教研組有24個教學班，由17位數學教師組成。

二、指導思想和要求

在學校領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，深化“先學后教，當堂訓練”教學模式，小單元備課在上學期都已經全面深入開展，幷搞得有聲有色，單元劃分，學案制定、單元考核形成一定模式并在教學中廣泛應用，這是非常好的，本學期依然堅持。認真地完成各項教學任務，認真做好本教研組的工作。結合初中數學本學期教學的實際情況和現狀，以學校數學教學工作要點為主線，大力加強數學教學的改革，深入挖掘教研組內的教學潛力，通過課堂教學這一媒體，加強對教學模式、教學方法的研究，改進教育教學方法，切實提高課堂教學效率，數學教學質量。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組有創新精神、團結奮進。

三、工作目標：

(一)搞好教學常規落實工作

本學期認真執行學校教學常規，按照學校的教學工作要點，做好備課、批改、輔導、校本教研、學案的制定等各項工作，使之力爭符合學校的標準，具有可操作性。立足課堂，讓學生輕輕松松學數學

（二）推進小單元備課，深化“先學后教，當堂訓練”教學模式。配合學校開展教學檢查評優活動

課堂教學中積極推廣“先學后教，當堂訓練”的成功做法和經驗，做好集體備課研討活動，堅決杜絕一人備大家不備課的現象，上好集體備課后的研討課，研討課必須是全體備課組教師參加并請教導主任進行指導。組織好小單元備課研討會，在上學期成功組織教學評優的基礎上，本學期繼續組織教學檢查評優活動，做好檢查后的課例研討和總結。

四、主要工作內容及措施： 每位教師把“開展好自己的教研，發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”作為自己的教研目的。在校本教研工作中，做好聽評課，集體備課，教學反思，課例研討，課題研究。積極開展形式多樣的教研活動。積極組織校內校外聽課、說課、評課等活動。每位教師上好公開課和匯報課，平時上好常態課，組內教師可以隨時推門聽課，加大互聽隨堂課的力度，爭取學校的好課率有更大面積地提高。并結合教學實際把聽課情況及時反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。

1、開展好小單元備課研討會一次。

2、籌備并組織數學說課活動一次。

3、籌備并組織各年級數學聽課三次。

4、組織好七年級、八年級、九年級數學競賽活動一次。

5、參加縣教研室組織的中考數學質量分析會。

6、開展業務學習活動不少于六次。（自學并記好筆記）。

7、寫好教學反思三篇。

五、做好畢業班數學教學工作：

針對我校學生學苗差底子薄等實際情況，根據學情開展教研活動，要放低教學要求，讓每個人都要學習，都能學習，都能學到東西。每位畢業班教師要認真研究好教材，學好數學課程標準，寫好學案。互相聽課，互相指導。制定好教學目標，指導好學生自學，做好學生自學輔導巡視工作，檢查好學生自學效果，點撥好學生討論更正，做好當堂訓練工作。

做好月考工作，認真研究月考試題，寫好月考質量分析，做好試卷講評工作，做好培優補差工作，對學困生做好思想教育工作。總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以提高數學教研組整體教學水平。具體工作安排如下： 3月份

1、制訂教研組、備課組工作計劃及學期教學進度表。

2、參加縣教研室組織的中考數學質量分析會

1、開展教研組研討活動

2、數學青年教師結對拜師活動

3、月考分析 4月份

1、初三數學教學研討活動

2、月考分析 5月份

各年級數學競賽 6月

1期末考試

2、寫好工作總結

3、交齊各種資料

201

3第一周9.1---9.5 9.6---9.12 第二周9.13---9.19

、7 第三周9.20---9.26 9.27----10.3 第四周10、4——

10、10 第五周10、11——

10、17 第六周10、18——

10、24 第七周10、25——

10、31 第八周11、1——

11、7 第九周11、8——

11、14 第十周11、15——

11、21 第十一周11、22——

11、28 第十二周11、29——

12、5 第十三周12、6——

12、12 七年級數學競賽

第十四周12、13——

12、19 八年級數學競賽

第十五周12、20——

12、26 九年級數學競賽

第十六周12、27——11年1月2日 第十七周1、3——

1、9 第十八周1、10——

1、16

1、期末考試

2、寫好工作總結

3、交齊各種資料

年9月

2010

第五篇：初中數學教研工作計劃

初中數學教研工作計劃

初中數學學科教研工作，要認真貫徹落實縣教研室工作計劃，緊緊圍繞 “有效教學”這一主題，重視教研活動的前期策劃、期間管理和后期延伸，追求教研活動的積極嘗試的研訓思路，開展網絡教研。

一、突出“有效教學”主題，減輕學生過重負擔

各項活動緊緊圍繞“有效教學”這一主題展開，積極探索有效教學的實施策略，研究高效課堂，進一步減輕學生過重的課業負擔。堅持從優化教學設計入手，研究“三維目標”的達成。把課標與教材解讀作為有效設計的基礎，把目標設計作為有效設計的核心，課堂教學目標的制定要清晰、適切。堅持從學生發展的需要著眼，從學生掌握的可能著手，因材施教，堅持啟發式教學，增加課堂的思維含量，延長思維的長度。逐步實現教學方式和學習方式由形式的變化向內涵發展。認真研究作業的量與質的問題，教師要做“下水作業”，重視作業批改的效度，在落實鞏固性原則與實現發展性目標的前提下，切實減輕學生過重的作業負擔與教師批改的負擔。命題時要以課程標準為依據，發揮評價導向功能。開展一堂好的初中數學課基本要求的討論，修訂和完善適應新課程的《初中數學課堂教學評價意見》，引導教師學會課堂教學的自我評價和反思。

二、繼續開展“三磨”活動，促進教師專業發展

充分發揮初中數學優秀教育人才的作用，繼續開展“三磨（磨課、磨文章、磨課題）”活動，培養年輕教師。重新確定培養對象人選，繼續開展團隊每月一次的“月磨課”活動。引導教師不斷反思教學觀

念、教學行為、教學效果，鼓勵教師研究教學中的實際問題，研究微觀問題，促使他們持續提升自身素質。組織開展區教學論文（案例）評比活動，請專家指導，提高質量，視情況對一等獎候選論文進行答辯與公示。學科課題從立項到結題請數學學科帶頭人進行指導。

三、堅持面向全體學生，落實培優補差工作。

堅決貫徹省教育廳提出的“教育不能輕言放棄”的指導思想，對學習有困難、心理行為有偏差的學生，給予更多的關懷和幫助。研究新課程環境下的學業評價，堅持關注后20﹪學生。堅持面向全體，在做好補差工作的同時要高度重視培優工作，抓好數學競賽工作，要抓出成效。

四、學習落實課程標準，深化數學課程改革

積極開展“再學新課標，研究新課程”活動。認真學習、研究、落實“課標修訂稿”精神，深層反思教學觀念、教學行為和教學效果。通過各種交流活動把教師的關注點引導到解讀課標與文本上來，在領會教材編寫意圖及內容呈現方式上下功夫，一切圍繞教學目標的實現。讓教師在參與活動中達到“聽懂的要能悟出來，看明的要能做出來，會做的要能說出來，講出來的要能寫出來”。

五、深化校本教研工作，研究各類課型教學。

繼續推進“兩課（課例、課題）三化（專業引領本土化，同伴互助專題化，教學反思系列化）”的校本教研模式，積極開展“三類教研（教學型教研、研究型教研和學習型教研）”活動。將“聚焦課堂”作為校本教研的工作重心。逐步形成“研究課”“公開課”與“常態

課”“常規課”多元并存、共同發展的有效課堂教學研究新思路，研究初中數學各類課型教學模式，各校要開展數學研究性學習活動。提倡會課制度。有條件的學校要開展微格教學，每位教師拍一節錄象課，進行自我反思，然后行為跟進。進行備課組長培訓。下半年召開初中數學校本教研現場會。

六、努力創新教研方式，建設新型教研文化

以網絡為手段開展教研是改變教研方式、提高教研活動效益的重要途徑。在開通學科網站之后，要進一步做好網站的共建共享工作，真正為師生服務。建立好以教研員、學科骨干為核心的學科博客群組，進一步探索網絡教研與傳統教研相互促進的新型教研方式。在發揮傳統教研優勢的同時，引導教師充分發揮教育網資源共享的作用，實現網上教研，努力使優質教學資源向全區學校輻射。在網上展開專題對話與研究，相互切磋，解決教學中的實際問題。努力實現傳統教研和網絡教研一體化。建設新型的教研文化。