第一篇：教師節感恩作文

綠色環保，從我做起

學校：枕頭中學 125班 姓名：李金芝 指導教師：張麗

我們人類都有同的家園，那就是地球。我們把它稱作“地球母親”。它給了我們豐富的資源，而我們人類無節制的開發它、利用它，地球母親已經變得衰老，已再不是那個年輕貌美的少女了。

由于社會的日益發達，科技技術發明東西，總是有好處，也有壞處，每天排出二氧化碳指數達到高潮，以我們宣告全世界，節能環抱，我們可以會想以前，人類的所作所為，人類們以為大地是富有的，什么都能供給我們，所以人類就開始濫砍濫伐，胡作非為，無節制的開采了大量的資源，甚至有些地方開始沙漠化。有些地區的人早災，人為因素造成的，才遭到報應。

我們只有以此為戒，要有節制的開采資源，要向全世界人類宣告，多植樹造林，怎樣才是植樹造林呢？那就是多植樹，多種植花草，這樣也可以減少二氧化碳的排放量，我們人類每天都要呼吸，呼出的氣體內就有二氧化碳，樹木吸收二氧化碳，而人類吸收樹木排放的氧氣，我們和它相互依靠生存，如果人類只開采，不種植，那么人類，將要在這個地球上消失。

減少二氧化碳的排放量，不僅只有這一種方法，還有你在家中想要看電視時，給自己制定時間，盡量時間不要超過兩小時以上；在家中，多使用節能燈，多開窗戶，多開空調，還有冰箱，不使用時，盡量別使用，當你自己能用手洗時，不要用洗衣機洗，去上班，去上學，不管去哪，只要是燒開汽車，多走路或者騎自行車和乘坐公交車，開私家車，我們知道汽車尾氣的排放量，是多少嗎？全國人民幾乎都要開車，地球的空氣的污染指數達到高潮，這些措施都可以減少二氧化碳的排放量，我們可以想想，每個人都采取措施，這樣一天可以減少多少二氧化碳呢？

所以，我在這里號召全世界的人民，希望你們都可以做到以上給你們例舉的，這些有關節能環保的知識，只有這樣，我們的這個“地球母親”，就可以恢復他那以前的美麗容貌了。

一位明星，曾唱過一首歌《國家》歌詞是“國是小的國，家是千萬家，我愛我的國，我愛我的家?！比绻阆氤蔀橐粋€愛國、一個愛家的人，那么就請你們善他，拯救者歌衰老的地球吧，保護這個屬于我們大家的一個家園吧！

低碳生活，從我做起！

學校：枕頭中學 125班 姓名：秦登鋒 指導教師：張麗

相信大家都知道“低碳”生活這個概念性的詞吧！他是指生活作息時所耗用的能量要減少，從而減少低碳，特別是二氧化碳的排放；低碳生活，對于我們普通人來說，是一種態度，而不是能力；我們應該積極提倡去實踐“低碳”生活，注意節電、節油、節水，從點滴做起。當然“低碳”生活最多、最直接的好處就是節約開支，使我們的生活著更上一層樓，其次就是為全球變暖做貢獻.低碳生活, 從你我做起，最基本的是我們在日常生活中盡量少買不必買的衣服，在衣服上，衣服臟了，可堅持用手洗，而在洗衣粉用量上，一定要把用量降到最低標準，減少糧食的浪費。在出門的時候，可自帶環保袋減少“白色污染”自帶水杯、餐具即衛生環保，洗菜的水科澆花草，淘米的水可擦家具，及衛生游可進行水資源循環利用，炮火的茶葉可以鋪在花盆中，可以為花盆中的土壤補充一些缺少或少有的營養物質，促進植物的生長。

在家中，我們一定要盡量減少改變“依賴電動”的生活習慣。如：夏天盡量減少開空調的次數，多開窗戶，自然通風既省電又有利于新鮮空氣的流通，出門時盡量少開私家車，多多騎自行車或步行，可減少二氧化碳的排放有又可鍛煉身體，為我們健康的身體提供基本的條件，緩解交通擁擠，夏天聚會時盡量減少和瓶裝飲料以及啤酒也能減少二氧化碳的排放量，在采光方式上盡量安裝節能燈也可謂低碳生活做貢獻。

在農村中，各地村民應自覺、自律的對家中的垃圾進行分類處理，避免亂丟、亂倒垃圾造成的“村中有垃圾，垃圾中有村”防止垃圾中的一些難處理的垃圾進入土壤成分中。如塑料袋非常難被分解，很多年腐爛不掉，嚴重影響植物的生長。林外還有紐扣電池等埋入土壤中在土壤中分解、釋放化學物質破壞土壤結構，從土壤中一直水中，污染水源進一步危害人類，避免焚燒落葉垃圾和多余的秸稈，他們不僅會釋放多種致癌物，如苯 等，還能污染空氣，增加二氧化碳、一氧化碳甚至危害生物圈中的生物。因此，一定不能焚燒垃圾、秸稈和落葉以防他們侵害人類，能做到最基礎的便是保護我們的生物圈。

實現低碳生活是我們保護“母親”——地球，保護我們的家園的有效方法，它是一種合理、有效的倡議，而完成“低碳”生活得準則就在于我們生活在“母親”懷抱里的每一個人，雖然一個人的力量很單薄但我們是一個集體，集體的力量是非常之偉大的，只要我們齊心協力、團結一致就一定沒有做不到的事，每個人只需要稍稍改變一下自己的生活習慣，便可以做到一件最基本的“低碳”生活需求。

低碳生活，從你我做起！讓我們一起盡而為，努力做到最好，為生物圈做我們應該做的事，負我們應該的責任，共創美好家園。你我做的，也是高質量新生活的開始。

讓，我們一起努力吧！保護環境共建我們美麗的家園，我們做“兒女”的責無旁貸。

低碳你做到了嗎？

低碳生活是目前最提倡的一種生活方式，什么是低碳？就是排放較低的二氧化碳?；嫉脑蚴鞘裁茨?？我們現在的溫室氣體排放量已經導致世界氣候面臨越來越嚴重的問題，低碳的好處又是什么呢？它的好處可多了聽我一一講來。

低碳能使我們的生活的家園變得更加美好，還能節省許多的能源。不僅如此，它還能是我們地球母親永遠年輕，這又是為什么呢？這是因為受到許多氣體的危害，地球母親表面大氣層中的臭氧層越來越薄了。而且有一些地方大氣層中的臭氧層已經破了一個大洞了，太陽光中的紫外線對人體危害極大，氣溫日益升高，地球母親已經不再那么頑強了。她需要人類的保護，我們該如何去保護她呢？ 這可就說不盡了，平常我們在日常生活中，要注意節省能源，如：水資源，我們平常洗臉的水可以用來沖廁所，洗菜、洗米的水可以用來拖地，······這些都是一些好方法。又如：省電、電冰箱、電空調，不用了要及時拔掉電源。生活中的例子還有很多，如：多植樹造林，不濫砍亂伐，減少工廠、汽車、冰箱排出的有害氣體，它們都是使地球母親變的更加蒼老的原兇。我們的地球需要我們的保護，讓我們人人從小事做起，珍惜資源，降低能耗，從一點一滴做起?！暗吞肌蹦阕龅搅藛?？如果沒有，快點加入到“低碳”的隊伍中來吧！成為其中的一份子，使地球母親變得更年輕吧！

保護地球母親，凈化綠色臨汾

學校：枕頭初中 120班 姓名：焦潤潤 指導教師：田華軍

綠色是什么的象征？綠色是生命的象征，綠色代表了希望。無法想象，如果有一天地球上沒有了綠色，那人類的文明將會如何，到那時，也許只是灰飛煙滅，一切的一切都只會淹沒在漫天飛沙之中。當一片片綠波洶涌的森林被無垠的荒漠黃塵所取代，當無憂地在蔚藍的天空飄蕩的白云被漫天滾滾黑煙所替代，當為地球遮風擋雨的臭氧層被無情的氟里昂所破壞，我分明聽見了森林的哭泣，白云的嘆息，臭氧層的悲傷。

在經濟在飛速發展的今天，人們出行離不開汽車，處處過度使用空調，而一次性筷子是我們中國人最常用的備具之一，用起來似乎非常方便，也非?！靶l生?！倍页燥?，點菜也不適量，可于此同時，又有誰想過環保和衛生呢？他們當然也沒有想到自己在不知不覺中已成為環保殺手。

看看我們的周圍人們的行為吧！人們在夏天、冬天都開著空調，大多數家庭開著風扇，不注意適當的使用，亂砍伐樹木，開墾荒地。在我家存在的類似的問題就是不堅持用手洗衣服，而且看電視不注意適當調節，還不懂得節約水資源。就如上個星期吧我回到家里，一進門就呆在電視機前，打開洗衣機洗衣服，洗完就放在烘干機里又去看電視，洗三四件換一次水。被哥哥看見了，哥哥就對我說了一番大道理，他讓我以后改變“依賴電器”的習慣，說：“因為電動電器會在生產和使用過程中消耗大量高含碳原材料及石油，變相增加二氧化碳的排放，對環保很不利，應該堅持用手洗衣物，這樣既環保又可以省下一些電，一舉兩得何樂而不為呢？另一方面，世界上現在有很多地方都缺水，應該節約一點。不要浪費。創造一個綠色環保節能低碳的環保生活吧?！蔽液軕M愧的點了頭，從這看來我們每個人都是可以為綠色環保做貢獻的呀。

同學們，我們是21世紀的主人，環保意識是現代人的重要標志。為了我們共同的家園，我們每一個人都應該也必須有勇氣站起來對大自然做出承諾，承諾用我們的雙手使地球母親恢復青春容顏，承諾用我們的行動來感動大自然，承諾用我們的實際行動來保證我們的校園永遠美麗、干凈。但承諾自然并不僅僅是做出承諾，更應是以行動來實現我們的承諾。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。同學們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓我們從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起。保護地球母親，凈化綠色臨汾。

第二篇：教師節感恩作文

老師我想對你說

觀初五年級3班

賀心成

羅老師，我想對你說：“我很榮幸成為你的學生，我們班的學生都很幸運，在你的呵護下，我們學習、工作很快樂。在你的教育下，我們獲取的知識也比以前多?？墒?，我們有些淘氣，有時讓你失望，讓你生氣，然而你沒打罵我們，卻認真、細致的給我們講道理。班會課上，你總是耐心地給我們講日常行為規范，哪些事情該做，哪些事情不該做，讓我們明白紀律與自由的關系。還有，什么時間做什么事，也讓我們明白了自己的職責。你告訴我們，同學聚到一起不容易，要友好相處，講團結，互相幫助，共建和睦“大家庭”，為班集體爭榮譽，這讓我們明白了如何做人，如何做事，學會感恩圖報。為了我們健康成長，你還苦口婆心地給我們講有關安全注意事項??老師，做你的學生，我真的很幸運。

今天，我也有些話要告訴尊敬的王小老師。王老師，雖然你剛來不久，我們還不十分熟悉，可是在這幾天里，我們看得出，你是一個好老師，對我們像自己的孩子一樣關心和照顧。由于我們班的數學基礎很差，同學們大多數常常做錯。下課時，你不辭勞苦坐在我們旁邊，輕言細語的像母親一樣教我們做題，讓我們感覺到母親般的溫暖。

你們都是我們的好老師，不僅教給我們文化知識，還教我們做人的道理，做事的方法，叫我一切都充滿了信心，我十分感激。在這隆重的教師節里，我深情地祝福你們：節日快樂，身體健康，全家幸福。同時向你們表示，在今后的日子里，一定要刻苦學習，努力工作，積極表現，以優異的成績和良好的德行來報答你們的教育之恩。

老師，我想對你說

觀初五年級3班

楊文韜

老師，是你，教給我們無窮的知識，是你，把調皮的我們引導成一個體貼的人，是你的關懷溫暖了我幼小的心靈，是你用心血哺育我們健康成長。謝謝你，我敬愛的老師！

老師，你平時的表情雖然很嚴厲，而你的內心卻很熱情，充滿溫暖和慈愛。當你對我們要求嚴格時，不明事理的我們卻感覺到煩。當你耐心地告訴我們如何做人，怎樣做事的道理時，我們有感覺到啰嗦。其實，我們哪里知道，你的良苦用心，完全是為了讓我們少犯錯誤，少走彎路，為了使我們能夠健康成長，我們真的太幼稚了，所以，老師，對不起，請原諒我們的無知。

老師，我每每想起自己平時所犯過的錯，所遇到的問題，都是老師你耐心地教育，你的理解和包容讓我充滿自信和不斷進步，使我平安而順利地度過了小學四年學習生活。你日復一日，年復一年無私的奉獻著，耐心地教育了一個又一個，辛勤地送走了一批又一批，在這艱辛的歷程中，老師就象一顆大樹，給我依靠，給我遮陽，給我保護，平日里就像爸爸、媽媽一樣關心著我們的一點一滴，我無比感動，就讓我發自內心地說一聲“老師，我愛你！”

在這第28個教師節來臨之際，我和我的同學們，滿懷著感恩之心，制作了一份精美的賀卡。老師，就讓我們表達一下對你誠摯的祝愿吧：祝你節日快樂，身體健康，萬事如意。

第三篇：教師節作文：教師節感恩作文

教師節作文：教師節感恩作文

教師節作文：教師節感恩作文

9月10日，又是一年一度的教師節，今年的主題是“為了農村的孩子”。這是一個讓人聯想到崇高與光榮、復興與圖騰的日子。每年的今時今日，媒體洋溢著祝福與贊美，輿論承載滿尊重和感恩。教師的生存語境被集束性觀照，教師的道德操行被神圣化標點。是的，這是一個值得被銘記和傳揚的群體——美國哥倫比亞大學校長L？

柏林格說：1520年以來，全世界只有85個機構存活至今，其中50家是大學；哲學教授姚國華言：中國20世紀所有的驕傲，都歸結到中國能夠在最絕望的時候，有很少的一些中國人，他們居然能夠辦起幾所大學或準大學，支撐起整個民族的文化。

“那么幾家機構”、“那么一些人”??那些在貧瘠的土地上創造豐盈的希望的“人”，我們真心關注過他們的快樂嗎？2004年我們教師節的主題是“光榮的人民教師”，2005年是“愛與責任”，今年是“為了農村的孩子”。這已經是中國的第22個教師節了，當我們在節日對他們講“光榮、責任、奉獻”的時候，他們的人本主義快樂卻成了一直被賒欠的帳單，我們應該還記得那項中國教師職業壓力和心理健康調查的結果——80%的教師感覺壓力大，10個教師3個倦怠工作，一半以上的教師有眼病和咽喉疾病??是的，那個教我們寫名字、帶我們識數字的老師，他不是道德工具教化機器啊，首先他是一個“人”，遺憾的是：千百年來中國文化傳統一直將教師角色的社會認同“神圣化、悲情化、妖魔化”著：所謂“天地君親師”，教師在知識、智慧、人格上被抽象成不食人間煙火的圣人；接著我們用蠟燭、春蠶，眼淚、疾病給了教師群體悲情主義的文化匡定；于是老師的錯誤是動輒得咎的、是不可原諒的，一個人的過失都足以讓整個群體蒙羞??在這樣一種宏大的社會語境下，老師，你真的快樂嗎？

祝福老師、感念師恩，就請首先還原教師的“人”的對等身份吧?？鞓放c尊重，不是非要以貧困、堅守、掙扎、超負荷為成本。在新近“取消教師終身制”的寓言里，我們一邊以市場化、功利化、甚或官僚化的管理法則竭力把教師還原為市場“打工者”，另一方面又要以高尚化、美學化的道德法則要求他們在新課改的號角里拋開名次俗念關注學生的自由發展，那么教師的身份定位到底是什么？教師既要是學科專家，又要是心理醫生，還要是道德楷模，但另一方面，他們“全面自由成長”的空間日益狹仄，“期望值”和“給予值”之間的落差成了現行的制度設計一直填不平的憂傷。

今天，是誰的節日？是每一位教師的節日。但在林立的表彰會和飛舞的鎂光燈里，節日的基層意義似乎還停留在標語橫幅上，或者僅是獻出生命、犧牲健康、有突出貢獻的小眾教師的節日。有那么一群人：他們可能一輩子都沒在核心期刊上發表過一篇論文，卻甘愿在大山里送走一茬茬學生；他們可能一生都沒能培育過北大清華生，卻在民工子弟學校揮灑青春；他們可能買一件衣服

都會猶豫半晌，卻把微薄的薪水擠出來救濟貧困生；他們也許還對環境、待遇發點小牢騷，對應試教育“憤青”過，卻依然與中國教育生死與共榮辱共存——“他們”，也是最本色最可愛的人??！

是的，每一個教師節都值得感恩，中國教育的風雨兼程，正是因著他們的青春與血汗才生機勃勃，才有熱望和奔頭。以什么樣的方式紀念教師節，我們需要思考－－深入而實在的思考，所以，請先賦予天下教師快樂的能力，再祝福他們快樂幸福。

第四篇：感恩教師節

教學設計學科名稱：《愛什么顏色》

教學目標：學習詩歌，理解詩歌內容，體會作者的感情，認識本課10個生字，包括9個要求會寫的生字。理解體會詩歌意境，激發學生熱愛生活的思想感情以及學生的創造力和想象力。4 正確、流利、有感情地背誦詩歌。

教學重點,難點:

1,理解體會詩歌的意境,體會作者的思想感情,激發學生熱愛家鄉,熱愛生活的思想感情,對理想的追求.2,仿照本詩寫一段詩.教學準備：生詞卡片

課時安排：3課時

教學設計：

第一課時

一、激趣引入，初讀課文。

我們的世界萬紫千紅，我們的生活多姿多彩，自讀課文，看看小作者喜歡什么顏色？為什么？

二、分組自學，初步感知。

1、小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內容，掃除文字障礙。

2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：

一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。

二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？

四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

3、在小組長的帶領下，學生自學課文。（教師巡回指導）

4、檢查自學情況

（1）（板書生字）在自學生字時，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們？重點指導“威、蔚、武”三字的筆畫。

（2）出示“保”和“寶”學生區別。師引導學生認真區別其不同用法。

三、再讀課文，體會意境。

1、指名分小節讀文，其他同學邊聽邊想象。

2、指名簡述讀后在頭腦中形成的彩色畫面。

四、完成“語文天地”的日積月累

抄一抄：碧綠蔚藍遼闊威武乘風破浪??

第二課時

一、回顧課文，積累詞語。

1、試背詩歌，找出描寫顏色的詞語。

2、說出自己積累的有關“顏色”的詞語。

二、精品細讀，體會感情。

1、學生自主探究三小節的寫法。

2、引導學生體會作者對家鄉、對生活以及對理想的追求。

3、學生自由討論自己喜歡的顏色及原因。

三、指導學生有感情地朗讀詩歌。

四、布置作業：

1、完成“語文天地”找一找描寫顏色的詞語：紅（）（）??

師重點指導學生“運用聯想理解詞語”（金鑰匙）

2、請仿照詩歌再編一段。

第三課時

一、展示續編，培養興趣。

1、小組內展示，評出最好的作品。

2、全班交流優秀作品。

3、教師指導學生選擇有意義、鮮活的事物來描繪。

二、讀一讀，背一背。

不僅我們能用文字描繪世界的色彩，古人對色彩亦是喜愛有加。出示《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》

1、生自讀，解決不認識的生字。

2、標畫出詩中描寫顏色的詞。

3、說一說自己所想象到的畫面。

三、課后延伸

收集有關描寫顏色的古詩。

四·布置作業、周學習內容：第一單元《色彩》

二、周學習重難點：

1.生字：認字11個，寫字16個。學習新部首戈字部、辛字旁，繼續練習獨立識字。

[本文由免費提供]

2.積累：正確流利有感情的朗讀課文；讀、背《愛什么顏色》《曉出凈慈寺送林子方》；積累關于顏色的詞語。

3.作文：

（1）、仿照《愛什么顏色》再編寫1或2個小節。

（2）、畫出自己想象中秋景，然后圍繞畫面表現的內容寫一段話。引導學生運用描寫色彩的詞語，使習作語言生動形象。

三、周學科融合：觀察色彩斑斕的秋景，用畫筆描繪，從所學過的課文中找出有關色彩的詞語、句子，會恰當運用。

四、周學情分析：孩子眼中的世界是美好的，本單元的文章，從不同側面反映出生活的多彩多姿。學習本單元可激發學生觀察世界的興趣，體會生活的美好。

《愛什么顏色》授課時間：周﹍﹍

整 體 設 計

個 性 設 計

教

材

分析

這首詩歌以簡單的語句，相同的結構段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫面，抒發了作者對家鄉、對生活的熱愛以及對自己理想的追求。

學法

教師導法

引導自學，情境交融

指導朗讀

學生學法

美讀討論、合作探究

學習目標

1.理解目標：理解課文內容，激發學生熱愛生活的思想感情。

2.積累目標：（1）、學生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

（2）、激發學生的創造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。

3.生字目標：認識生字4個，學會正確書寫8個字，學習新部首戈字部。

學習重點

1.初讀感知點：（1）、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：

一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或

不懂的詞做上記號，查字典解決。

二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？[本文由免費提供]

四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

（2）檢查自學情況

2.細讀感悟點：

一、回顧課文，積累詞語。

1、試背詩歌，找出描寫顏色的詞語。

2、說出自己積累的有關“顏色”的詞語。

二、精品細讀，體會感情。

1、學生自主探究三小節的寫法。

2、引導學生體會作者對家鄉、對生活以及對理想的追求。

3、學生自由討論自己喜歡的顏色及原因。

三、指導學生有感情地朗讀詩歌。

3.能力訓練點：讀一讀，背一背。

我們不僅能用文字描繪世界的色彩，古人對色彩更是喜愛有加。出示 《曉出凈慈寺送林子方》

1、生自讀，解決不認識的生字。

2、標畫出詩中描寫顏色的詞。

3、說一說自己所想象到的畫面。

4.拓展延伸點：

1、你最喜歡什么顏色？什么東西的顏色是這樣的，你也來編一段小詩。

2、學生在全班交流自己編寫內容。

板書設計

愛什么顏色

我愛碧綠色-----禾苗、小草、農村、我的夢

我愛火紅色---朝陽、楓葉、少先隊員、我的心

我愛蔚藍色-----天空、大海、海軍戰士軍裝

課后反思

《金色的草地 》授課時間：周﹍﹍

整 體 設 計

個 性 設 計

教

材

分析

本文寫了一個有趣的故事。文章抒發了作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、對生命的尊重、熱愛之情。

學法

教師導法

引導閱讀

學生學法

合作學習

學習目標

1.理解目標： 學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。樹立人與自然和諧共處的意識。

2.積累目標：學習新部首辛字部。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.生字目標： 認識本課6個生字，會寫8個生字。

學習重點

1.初讀感知點：

1、學生自由讀課文，同桌交流預習時畫出的生字，讀準字音。

2、同桌互相合作，交流，力爭把生字讀正確，把課文讀通。

3、反饋：出示含有生字的詞語，指名說說自己認識哪些詞語，帶領大家一起讀一讀。

4、朗讀展示：你最喜歡讀哪個自然段，站起來讀讀，讓我們感受你對它的喜愛！

2.細讀感悟點：品味課文，體會感情引導學生學習課文第一部分（第1、2自然段）從讀課文中你體會到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說）“我”和弟弟為什么那么開心??？

先用課文中的話說說，再自己說說。那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲??？

我們來看后面的課文指導學生讀課文第2部分（第3、4自然段）作者有什么新發現？有了新發現后“我們”有什么變化？指導（學生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”）

7“我們”為什么不再隨意揪它？

（引導：喜愛金色的草地）如果“我”沒有發現蒲公英的變化，后果會怎樣？

3.能力訓練點： 1、指導學生再讀課文

2、說說自己是如何觀察喜愛的花草的？（引導學生明白善于觀察是一個很好的習慣。）

4.拓展延伸點：雙休日和爸爸媽媽一起到郊外去秋游，仔細觀察你所看到的某種植物，通過你喜歡的方式向同學們介紹你這次郊游的所見所聞。

板書設計

金色的草地

新發現：蒲公英一天（顏色）的變化

新發現前：我和弟弟揪它們做游戲

新發現后：我們不再揪它，蒲公英成了我們最喜愛的花。

第五篇：感恩教師節

感恩教師節

很巧和，今年的教師節竟然和我的生日為同一天，感恩教師節，祝福生日快樂！9月3號，4號，我完整的聽了劉國東老師的財稅實戰培訓課程，從劉老師到達廣州開始，我和小致就負責陪同老師。先說說劉老師吧，一個國內的實戰財稅講師，具有中國注冊稅務師，中國注冊會計師，中國注冊資產評估師的執業資格，北京金安成稅務師事務所所長，北京天同信會計師事務所高級經理，擔任多家大型集團及上市公司的財稅顧問及特聘講師。劉老師不僅英俊瀟灑，而且博學多才，機智幽默，深受大家的歡迎和喜愛！劉老師的課堂，帶給我們的不僅是專業的財稅知識，更是一種新的思路，和開闊的視野。教我們怎樣的溝通技巧，怎樣的邏輯思維，怎樣的處事方法，怎樣的洞察秋豪，怎樣的把握機會，怎樣的改變命運，怎樣的運籌帷幄，等等，課堂氣氛活躍，熱烈，讓我們的聽課變成一種享受，老師也樂在其中！和老師的聊天中，我們懂得，一個人的追求境界，注定了他的人生方向；他的努力付出，一定會實現理想的目標；只要誠實，上進，就一定會成為有用的人才。正如老師所說：小勝靠智，大勝靠德。所以老師更喜歡真誠的人，我的朋友小川，也是老師的學生，小川的真誠和上進心讓老師很欣賞，老師認為這個小伙子將來一定會很有出息，我也相信小川的努力一定會讓他實現自己的理想，祝福小川！感謝恩師！鐘俊也是老師的學生，同時也是大三的學生，老師在講課時，看到了學生眼中的明亮，眼睛是心靈的窗戶，老師是透過學生的眼睛看清他的內心世界，從鐘俊的眼睛里老師讀到了他是一個有潛力的孩子，所以老師把注冊會計師定為小鐘的起點，而不是終級目標，還時時敲打著小鐘的思想，告訴他一種思路，要放眼長遠，不要局限于眼前和細節，老師是多么愛這些上進的青年，希望我們的學弟學妹不負老師重望，成為祖國的紅色接班人！

品德重于一切，這是老師教給我們的一種思想，不管是工作，學習，還是生活；也不管是對待親人，對待同事，還是對待朋友；我們都要以德為上，這樣才能成為交際中的“長青樹”，才能立足于長遠！

劉老師帶給我們的知識，不是用這些語言文字就能完全表達的，只有用心去體會，用行動來實現！

教師節即將來臨，讓我們一起祝福我們的恩師：節日快樂！百事可樂吧！

同祝我的生日快樂！祝愿我親愛的媽媽身體健康！