第一篇：2013-2014學年度第二學期《家風家伴我成長》活動方案大全

敖峰小學開展“家風家訓伴我成長”征集家教故事活動方案

為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承文明家風、校訓，弘揚優秀家風家訓傳統文化，培育文明家教風尚，根據省文明辦、省教工委《關于開展“家訓家風伴我成長”家教故事征集活動的通知》精神，福州市敖峰小學開展了“傳文明家風、做美德少年”、“家風家訓伴我成長”的一系列活動。

一、活動目的

借助本次“家風家訓伴我成長”征集家教故事活動，進一步引導廣大師生奮發向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實踐者，讓大家更好地了解、弘揚和踐行家風校訓。

二、活動時間：2014年3月—10月

三、活動內容和過程

為了活動能更有效地開展，我校輔導處制定了活動方案，利用周一晨會升旗儀式，校長和輔導員講話，向全體老師與學生進行宣傳與部署，分別講述了有關“家風、家訓”的故事，讓大廣師生更加清楚地認識到傳承優良家風的重要性。并且讓廣大師生明確我們需要的家風是：尊老愛幼、團結互助、謙虛禮讓、設身處地、善解人意、甘愿吃虧等。注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭中享有威信，才有資格成為家庭的中流砥柱。而且有了良好的家風，整個社會也會更加和諧。

此外，學校輔導組還應組織全校同學此次家教故事征集活動。1.活動前期宣傳。布置學生回家觀看福建省廣播影視集團少兒頻道將播出《“家訓家風伴我成長”家教故事征集宣傳片》，并按照宣傳片內容組織學生進行準備。

2.各年級利用班會課開展 “家風正 國風清”、“我的班級我的家”、“我的家風”、“傳文明家風、做美德少年”等主題教育。通過班會課，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，引導師生共同樹立良好的道德觀。

3.開展家訓收集。由學生抄寫整理自己家庭或家族的家訓交給班主任。

4.征集家教故事。組織學生寫父母等長輩對自己在家庭教育的各種經歷和故事，要求真實感人，富有教育意義。

其中要求低中年級同學主要開展家訓收集活動，邊收集故事邊抄寫整理了自己家庭或家族的家訓交給班主任，各班班主任再精心挑選，匯編了各班優秀家訓集錦；高年級的同學應發揮其寫作優勢，撰寫自己家族真實感人的家教故事，也要進行班級匯編。

四、獎勵

評委：

組長：陳燕平

組員：王琴、王曉燕、祈劍強、張文媛、林秋麗 具體獎項設置如下：

獎

項

家訓

家教故事征文

一等獎

二等獎

三等獎

各班級要積極組織學生參與，確保活動廣泛開展，形成學生良好的道德認知觀。

第二篇：2013-2014學第二學期《家風家伴我成長》活動總結

敖峰小學開展“家風家訓伴我成長”活動總結

家風、家訓是我國傳統文化和教育的重要組成部分；家風家規，是一個家庭或民族的傳統風尚；家風、家訓也是一個家族代代傳承的教育規范后代子孫的行為準則。

為大力倡導社會主義核心價值觀，深刻領悟中華民族傳統美德的實質內涵，福州市敖峰小學開展了尋找家風、家訓，家風家訓伴我成長的活動，這次開展的“傳文明家風、做美德少年”、“收集家教故事，家風、家訓伴我成長”活動，使同學們再次潛移默化地受到“誠實、孝道、勤儉、誠懇”等優秀品質的熏陶。學生們從各自家中挖掘、總結優秀家風、家訓，在全校形成了良好的文化氛圍。

我校全體師生在以陳燕平校長為首的行政領導的帶領下，特別成立“家風家訓伴我行”，收集家教故事，學習優秀家風、家訓，弘揚中華美德領導小組，深入貫徹省文明辦、省教工委《關于開展“家訓家風伴我成長”家教故事征集活動的通知》精神，促進學生良好行為習慣的養成。學校根據省教育廳有關文件要求，在全校深入開展家風家訓伴我成長系列活動。

學校通過陳燕平校長和輔導員在國旗下講話，開展主題班會，收集家教故事等方式，引導學生從小事做起、從自己做起，奮發向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實踐者，了解、弘揚和踐行家風校訓。她們分別講述了有關“家風、家訓”的故事，讓大廣師生更加清楚地認識到傳承優良家風的重要性，并且讓廣大師生明確我們需要的家風是：尊老愛幼、團結互助、謙虛禮讓、設身處地、善解人意、甘愿吃虧等。注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭中享有威信，才有資格成為家庭的中流砥柱。有了良好的家風，整個社會也會更加和諧。

各年級還利用班會課，開展 “家風正 國風清”、“我的班級我的家”、“我的家風”、“傳文明家風、做美德少年”等主題教育。班會課的開展，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，引導師生共同樹立良好的道德觀。

班隊會課上，同學們進行了熱烈的討論，你說你的家風，我說我的家訓，有的同學還對自家的家風、家訓做了具體的說明。有的同學說：“我家的家風是誠實做人，踏實做事”；有的同學說：“我家的家風是孝敬老人，關心他人”；還有的說：“我家的家風是勤儉節約”。會上，同學們暢所欲言，爭相展示、分享這些優秀的家風家訓、家教故事；會后，一起整合將它們謄寫或打印出來，在班級學習園地張貼展出。同學們一致表示：今后將用實際行動來踐行家風、家訓。

組織學生開展家訓、家教故事收集。由學生抄寫整理自己家庭或家族的家訓或寫父母等長輩對自己在家庭教育的各種經歷和故事，傳承文明家風、校訓，進一步弘揚了中華優秀家風家訓傳統文化，培育了文明家教新風尚，在學生的心田上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發展。

這一條條家訓，一篇篇家教故事，無不承載著一個家族乃至一個民族的思想延續、文明教育，傳承和發展了中華民族的悠久歷史與文化。我們深知，與時俱進地介紹并繼承中華家訓文化及其優良傳統，是新時期學校德育建設不可或缺的行動指南，良好的家風、家訓必將成就少年未來的輝煌。

第三篇：2013-2014學第二學期《家風家伴我成長》活動總結

敖峰小學開展“家風家訓伴我成長”活動總結

家風、家訓是我國傳統文化和教育的重要組成部分；家風家規，是一個家庭或民族的傳統風尚；家風、家訓也是一個家族代代傳承的教育規范后代子孫的行為準則。

為大力倡導社會主義核心價值觀，深刻領悟中華民族傳統美德的實質內涵，福州市敖峰小學開展了尋找家風、家訓，家風家訓伴我成長的活動，這次開展的“傳文明家風、做美德少年”、“收集家教故事，家風、家訓伴我成長”活動，使同學們再次潛移默化地受到“誠實、孝道、勤儉、誠懇”等優秀品質的熏陶。學生們從各自家中挖掘、總結優秀家風、家訓，在全校形成了良好的文化氛圍。

我校全體師生在以陳燕平校長為首的行政領導的帶領下，特別成立“家風家訓伴我行”，收集家教故事，學習優秀家風、家訓，弘揚中華美德領導小組，深入貫徹省文明辦、省教工委《關于開展“家訓家風伴我成長”家教故事征集活動的通知》精神，促進學生良好行為習慣的養成。學校根據省教育廳有關文件要求，在全校深入開展家風家訓伴我成長系列活動。

學校通過陳燕平校長和輔導員在國旗下講話，開展主題班會，收集家教故事等方式，引導學生從小事做起、從自己做起，奮發向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實踐者，了解、弘揚和踐行家風校訓。她們分別講述了有關“家風、家訓”的故事，讓大廣師生更加清楚地認識到傳承優良家風的重要性，并且讓廣大師生明確我們需要的家風是：尊老愛幼、團結互助、謙虛禮讓、設身處地、善解人意、甘愿吃虧等。注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭中享有威信，才有資格成為家庭的中流砥柱。有了良好的家風，整個社會也會更加和諧。

各年級還利用班會課，開展 “家風正 國風清”、“我的班級我的家”、“我的家風”、“傳文明家風、做美德少年”等主題教育。班會課的開展，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，引導師生共同樹立良好的道德觀。

班隊會課上，同學們進行了熱烈的討論，你說你的家風，我說我的家訓，有的同學還對自家的家風、家訓做了具體的說明。有的同學說：“我家的家風是誠實做人，踏實做事”；有的同學說：“我家的家風是孝敬老人，關心他人”；還有的說：“我家的家風是勤儉節約”。會上，同學們暢所欲言，爭相展示、分享這些優秀的家風家訓、家教故事；會后，一起整合將它們謄寫或打印出來，在班級學習園地張貼展出。同

學們一致表示：今后將用實際行動來踐行家風、家訓。

組織學生開展家訓、家教故事收集。由學生抄寫整理自己家庭或家族的家訓或寫父母等長輩對自己在家庭教育的各種經歷和故事，傳承文明家風、校訓，進一步弘揚了中華優秀家風家訓傳統文化，培育了文明家教新風尚，在學生的心田上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發展。

這一條條家訓，一篇篇家教故事，無不承載著一個家族乃至一個民族的思想延續、文明教育，傳承和發展了中華民族的悠久歷史與文化。我們深知，與時俱進地介紹并繼承中華家訓文化及其優良傳統，是新時期學校德育建設不可或缺的行動指南，良好的家風、家訓必將成就少年未來的輝煌。

第四篇：《家風家伴我成長》活動方案

官亭鎮回民社區小學

開展“家風家訓伴我成長”活動方案

為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承文明家風、校訓，弘揚優秀家風家訓傳統文化，培育文明家教風尚，根據肥西縣教育局《關于開展“家訓家風伴我成長”活動的通知》精神，官亭鎮回民社區小學開展了“家風家訓伴我成長”的系列活動。

一、活動目的

借助本次“家風家訓伴我成長”活動，進一步引導廣大學生認識理解家風、家訓，把家風、家訓融入到社會主義核心價值觀教育體系中，培養學生具備良好的行為準則意識和良好的道德品質。

二、活動時間：2016年11月1日—15日

三、活動內容和過程

為了活動能更有效地開展，充分發揮學校教育主陣地作用，我校德育處制定了活動方案，針對不同的年級組織開展優秀家風、家訓進校園“四個一”活動：舉辦一次經典誦讀活動，一次主題征文，一次主題班會，一封“寫給爸爸媽媽的信”。（其中，主題征文和“給爸爸媽媽的一封信”學校德育處進行評比，擇優報送2篇，報送中心校。）向全體老師與學生進行宣傳與部署，分別講述了有關“家風、家訓”的故事，讓大廣師生更加清楚地認識到傳承優良家風的重要性。并且讓廣大師生明確我們需要的家風是：尊老愛幼、團結互助、謙虛禮讓、設身處地、善解人意、甘愿吃虧等。注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭中享有威信，才有資格成為家庭的中流砥柱。而且有了良好的家風，整個社會也會更加和諧。

1.活動前期宣傳。布置學生回家觀看廣播影視集團少兒頻道將播出《“家訓家風伴我成長”家教故事征集宣傳片》，并按照宣傳片內容組織學生進行準備。

2.各年級利用班會課開展 “家風正 國風清”、“我的班級我的家”、“我的家風”、“傳文明家風、做美德少年”等主題教育。通過班會課，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，引導師生共同樹立良好的道德觀。

3.開展家訓收集。由學生抄寫整理自己家庭或家族的家訓交給班主任。

4.家風、家訓主題征文。組織學生寫父母等長輩對自己在家庭教育的各種經歷和故事，要求真實感人，富有教育意義。

其中要求低中年級同學主要開展家訓收集活動，邊收集故事邊抄寫整理了自己家庭或家族的家訓交給班主任，各班班主任再精心挑選，匯編了各班優秀家訓集錦；高年級的同學應發揮其寫作優勢，撰寫自己家族真實感人的家風、家訓征文，也要進行班級匯編。

四、獎勵

評委：

組長：王智

組員：萬宗兵

孫立國

郭立梅

汪朝陽 具體獎項設置如下：

獎

項

家訓

家教故事征文

一等獎

二等獎

三等獎

各班級要積極組織學生參與，確保活動廣泛開展，形成學生良好的道德認知觀。

官亭鎮回民社區小學 2016年10月25日

官亭鎮回民社區小學

開展“家風家訓伴我成長”活動總結

家風、家訓是我國傳統文化和教育的重要組成部分；家風家訓，是一個家庭或民族的傳統風尚；家風、家訓也是一個家族代代傳承的教育規范后代子孫的行為準則。為大力倡導社會主義核心價值觀，深刻領悟中華民族傳統美德的實質內涵，我校開展了“家風家訓伴我成長”的活動，通過這次活動，使同學們潛移默化地受到“誠實、孝道、勤儉、誠懇”等優秀品質的熏陶。學生們從各自家中挖掘、總結優秀家風、家訓，在全校形成了良好的文化氛圍。我校全體師生在以王智校長為首的校領導帶領下，成立“家風家訓伴我成長”活動領導小組，深入貫徹縣教育局《關于開展“家訓家風伴我成長”家教故事征集活動的通知》精神，促進學生良好行為習慣的養成。

學校根據中心校的要求，在全校深入開展家風家訓伴我成長系列活動。學校通過王智校長和輔導員在國旗下講話，開展主題班會，收集家教征文、給父母一封信等方式，引導學生從小事做起、從自己做起，奮發向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實踐者，了解、弘揚和踐行家風家訓。她們分別講述了有關“家風、家訓”的故事，讓大廣師生更加清楚地認識到傳承優良家風的重要性，并且讓廣大師生明確我們需要的家風是：尊老愛幼、團結互助、謙虛禮讓、設身處地、善解人意、甘愿吃虧等。注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭中享有威信，才有資格成為家庭的中流砥柱。有了良好的家風，整個社會也會更加和諧。各年級還利用班會課，開展“家風正國風清”、“我的班級我的家”、“我的家風”、“傳文明家風、做美德少年”等主題教育。班會課的開展，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，引導師生共同樹立良好的道德觀。班隊會課上，同學們進行了熱烈的討論，你說你的家風，我說我的家訓，有的同學還對自家的家風、家訓做了具體的說明。有的同學說：“我家的家風是誠實做人，踏實做事”；有的同學說“我家的家風是孝敬老人，關心他人”；還有的說：“我家的家風是勤儉節約”。會上，同學們暢所欲言，爭相展示、分享這些優秀的家風家訓、家教故事、征文；活動后，一起整合將它們謄寫或打印出來，在班級學習園地張貼展出。同學們一致表示：今后將用實際行動來踐行家風、家訓。組織學生開展家訓、家教故事收集。由學生抄寫整理自己家庭或家族的家訓或寫父母等長輩對自己在家庭教育的各種經歷和故事，傳承文明家風、校訓，進一步弘揚了中華優秀家風家訓傳統文化，培育了文明家教新風尚，在學生的心田上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發展。

這一條條家訓，一篇篇家教故事，無不承載著一個家族乃至一個民族的思想延續、文明教育，傳承和發展了中華民族的悠久歷史與文化。我們深知，與時俱進地介紹并繼承中華家訓文化及其優良傳統，是新時期學校德育建設不可或缺的行動指南，良好的家風、家訓必將成就少年未來的輝煌。

官亭鎮回民社區小學 2016、11、15

第五篇：《家風家伴我成長》活動總結

東郭鎮中心小學

“家風家訓伴我成長”活動總結

家風、家訓是我國傳統文化和教育的重要組成部分；家風家規，是一個家庭或民族的傳統風尚；家風、家訓也是一個家族代代傳承的教育規范后代子孫的行為準則。

為大力倡導社會主義核心價值觀，深刻領悟中華民族傳統美德的實質內涵，東郭鎮中心小學開展了“家風家訓伴我成長”的活動。此次活動的開展，讓同學們再次潛移默化地受到“誠實、孝道、勤儉、誠懇”等優秀品質的熏陶。學生們從各自家中挖掘、總結優秀家風、家訓，在全校形成了良好的文化氛圍。

我校全體師生在以杜慶斌校長為首的行政領導的帶領下，特別成立“家風家訓伴我行”，收集家教故事，學習優秀家風、家訓，弘揚中華美德領導小組，促進學生良好行為習慣的養成。學校根據省教育廳有關文件要求，在全校深入開展家風家訓伴我成長系列活動。

學校通過杜慶斌校長和輔導員在國旗下講話，開展主題班會，收集家教故事等方式，引導學生從小事做起、從自己做起，奮發向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實踐者，了解、弘揚和踐行家風校訓。他們分別講述了有關“家風、家訓”的故事，讓大廣師生更加清楚地認識到傳承優良家風的重要性，并且讓廣大師生明確我們需要的家風是：尊老愛幼、團結互助、謙虛禮讓、設身處地、善解人意、甘愿吃虧等。注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭中享有威信，才有資格成為家庭的中流砥柱。有了良好的家風，整個社會也會更加和諧。

各年級還利用班會課，開展 “家風正 國風清”、“我的班級我的家”、“我的家風”、“傳文明家風、做美德少年”等主題教育。班會課的開展，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，引導師生共同樹立良好的道德觀。

班隊會課上，同學們進行了熱烈的討論，你說你的家風，我說我的家訓，有的同學還對自家的家風、家訓做了具體的說明。有的同學說：“我家的家風是誠實做人，踏實做事”；有的同學說：“我家的家風是孝敬老人，關心他人”；還有的說：“我家的家風是勤儉節約”。會上，同學們暢所欲言，爭相展示、分享這些優秀的家風家訓、家教故事；會后，一起整合將它們謄寫或打印出來，在班級學習園地張貼展出。同學們一致表示：今后將用實際行動來踐行家風、家訓。

組織學生開展家訓、家教故事收集。由學生抄寫整理自己家庭或家族的家訓或寫父母等長輩對自己在家庭教育的各種經歷和故事，傳承文明家風、校訓，進一步弘揚了中華優秀家風家訓傳統文化，培育了文明家教新風尚，在學生的心田上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發展。

這一條條家訓，一篇篇家教故事，無不承載著一個家族乃至一個民族的思想延續、文明教育，傳承和發展了中華民族的悠久歷史與文化。我們深知，與時俱進地介紹并繼承中華家訓文化及其優良傳統，是新時期學校德育建設不可或缺的行動指南，良好的家風、家訓必將成就少年未來的輝煌。

東郭鎮中心小學