第一篇：八年級優(yōu)秀作文：泥土的聯(lián)想(4篇)

八年級優(yōu)秀作文：泥土的聯(lián)想（4篇）

八年級優(yōu)秀作文：泥土的聯(lián)想（4篇）

1.泥土的聯(lián)想

八（3）班 楊杰

泥土哺育萬物，萬物皆在泥土中生長。泥土是常見的，它沒有艷麗的外表，但是它默默無聞，無私奉獻，從沒有半句怨言。

那么萬物將不能生長。泥土是一種很常見的東西，隨處都可以看到，乍一看，泥土黑不溜秋，也沒有什么香味，下完雨后，又變得非常黏，走在上面還感到粘粘的。先看看路邊的鮮紅的花，再看看地上的泥土，那可謂是一個天上一個地下。但是，就是這丑陋的、普通的泥土，卻是有著巨大用處的土壤，萬物在泥土中生長，都要從泥土中吸收水分來維持生命的延續(xù)。鮮花嘲笑他，綠樹諷刺它，但是它毫無怨言，一直在默默無聞的奉獻著，奉獻著，為的只是讓大自然充滿生機，增添綠色，這種精神和意志讓人感動。

由泥土讓我想到了生活中平凡而又偉大的人。警察是維持社會治安的，他們是那樣的平凡、普通。默默的為社會做出自己的貢獻。每逢過年過節(jié)，他們不能回家看望親朋好友，一直奮戰(zhàn)在治安第一線，總是有辦不完的案，他們不顧個人生命的安全，與作案分子斗智斗勇；交警更是辛苦，每天面對來來往往的人和車輛，總是不厭其煩的指揮交通，吸食著汽車尾氣，可是他們卻沒有半句怨言，因為他們知道，這就是他們警察的職責。

老師同樣也很平凡。教師的天職是教書育人。每天他們都要站著上課，一站就是一天，晚上卻得不到休息，總是在及時的批改作業(yè)，為的只是讓孩子們學習成績提高上去，他們默默無聞，堅守在自己的崗位上；他們無私奉獻，卻沒有半句怨言，因為他們也知道這也是他們當教師的職責。老師就是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，一直在默默的奉獻。

我贊美泥土，因為它無私奉獻；我更贊美那些想泥土那樣默默奉獻的人，因為他們更是無私奉獻。

2.泥土的聯(lián)想

八（3）祝琳琳

走在鄉(xiāng)間的小路上，一陣清風徐徐吹來，空氣中彌漫著淡淡的花香，眼前這一片五顏六色的鮮花使我心曠神怡。慢慢低下頭，竟看到了那黑不溜秋的泥土，不禁有些失望。我走過去，捧起一些泥土，它松松軟軟，還散發(fā)著泥土的芳香，原來它也很溫和，一直以來它對鮮花付出了所有的愛與關(guān)懷，而我們卻漠視了它的努力與奉獻。

我仔細凝視著手中這一捧泥土，不禁陷入了沉思：它沒有華麗的色彩，沒有嬌美的姿態(tài)，也沒有迷人的香氣，可它卻是萬物之根本。沒有它，就不會有如今的高樓大廈；沒有它，就不會有香甜可口的食物；沒有它，就更不會有爭奇斗艷的鮮花。

然而，生活在繁華都市的我們，只會注意到那一幢幢高大雄偉的建筑，只會在乎那一朵朵鮮花的盛開，又有誰重視過它的存在？

當人們走到花園前，為那五彩紛呈的鮮花贊嘆時，泥土總是被人忽視，可它從不抱怨，總是默默奉獻而不期回報，看到人們?yōu)樗呐嘤龅孽r花而高興，它就很滿足了，泥土從不在乎人們踩在它身上的疼痛。它不就象征著辛勤的園丁嗎？

我由泥土不禁想到了我的父母。母親十月懷胎，自我呱呱落地起，他們就用自己的生命來愛我，撫養(yǎng)我，一直默默無聞，不求回報。我的父母很普通，但這份沉甸甸的愛在我心中很偉大，無可替代，沒有他們就不會有健康幸福的我們。

我愛泥土，愛它的平凡樸實，愛它的默默奉獻，更愛具有泥土這般精神的人，即使他們丑陋、樸素、卑微，但同樣讓人尊敬。

3.泥土的聯(lián)想

八（3）黃奕然

你曾經(jīng)想過嗎？花的母親是誰？草的母親是誰？樹的母親又是誰？我們賴以生存的糧食、果樹的母親又是誰？它們有著一個共同的母親——泥土。

她的皮膚黑黑的,黃黃的,還有白色的,臟兮兮的外表從來就沒有引起過人們的注意,也從來沒有奢望過能引起人們的注意.她只是默默地躺在那里,做著他該做的一切——輸送養(yǎng)料、水分，承載著各種無力。

它是那樣的平凡，以至于你不會注意到它的存在；它是那樣的博大，胸懷覆蓋著整個陸地；它是那樣的偉大，默默地奉獻，不求回報??

它把它全部的養(yǎng)份、水，全都給了植物們?？伤€得忍受著植物們的根在它的體內(nèi)縱橫交錯，越扎越深給它帶來的巨大的疼痛；它還得承受著蚯蚓和一些小昆蟲的騷擾、破壞。這些痛苦，它只是默默的承擔，從不抱怨，從不索要回報，從不驕傲、張揚。它心地善良，對一切都來者不拒。它收留了落葉、殘花、枯枝??它還給小昆蟲們提供了棲息地和避難所。它用它的身體，包容了一切，在院子里，在學校里，在公園里，都能找到它的蹤跡。它奉獻出它的身體，供人們散步、游戲、野餐??它只是躺在地上，不呻吟，不叫喊，不抱怨，任憑人類踩踏，只要能讓它們快樂，它就忘記了疼痛，享受著同樣的快樂。

商店里的花瓶，甚至博物館里天價的瓷器，都只不過是泥土的一種。泥土們必須經(jīng)過變形、打磨等一系列的考驗，才能成為素胚，要想真正變?yōu)槊利惖拇善鳎瑒t需要烈火的考驗。只有經(jīng)受住了熊熊烈火，才有機會躍上博物館的展臺，否則，只能做一輩子平凡的泥土。

泥土，平凡而又偉大，普通而又高貴，只當之無愧的大地之母！

4.泥土的聯(lián)想（黃藝河）

世界上有一種東西，它平凡得到處可見，但它默默奉獻而不期回報，功高蓋世而絕不張揚。它就是泥土。

它沒有光彩奪目的外表，也沒有沁人心脾的香味，它有的僅僅是一個愿意養(yǎng)育世界萬物的胸懷。它即使丑陋，即使卑微，即使樸素，但是同樣讓我肅然起敬。在我看來，父愛不就正如這泥土一樣嗎？平凡而樸實，博大而厚重。

我的世界曾一度被黑云籠罩，沉重的心里壓力和接連考試的打擊使我陷入生活的谷底，情緒變得抑郁、煩躁、極不穩(wěn)定。

一天，我正一個人對著鏡子發(fā)呆，爸爸輕輕敲門走了進來，在我身旁半蹲下身子仰面朝著我稅：“怎么了？到底為什么不高興，能告訴爸爸嗎？”我不愿意開口，但看著爸爸近乎哀求的神情，還是勉強拿起筆，在紙上寫下一堆理由：成績不理想，相貌平平，沒有其它女孩子的美麗；家境不富裕，父母身份低微。。。

爸爸看過字條，眼中掠過一絲傷感與無奈，他不自然的表情使我的臉龐微微發(fā)燙。繼而，爸爸馬上又用堅定的眼神看著我，雙手搭在我的肩上說：“聽爸爸說，雖然你目前成績并不理想，但只要你從現(xiàn)在起振作起來，加倍努力，爸爸相信你能考入重點高中。你反而應該慶幸考試的失敗使你及時認識到自己的不足，為你敲響警鐘。顯然寶貝女兒貌不驚人，但并不會因此缺少什么，你一樣有喜歡你的老師和朋友。況且你擁有健全的四肢，健康的體魄，這不是值得快樂的事嗎？還有，雖然我們的家庭并不富裕，但這是一個完整而幸福的家庭，我們一家人相親相愛，相依相守，不是很快樂嗎？”

爸爸說完滿懷深情地看了看我。他的話語，像一道陽光，直照我心房，驅(qū)散陰云和迷霧。

有人說，父愛如山；有人說，父愛似海。但在我看來，父愛就像那厚重的泥土，默默地養(yǎng)育著我們。

第二篇：八年級教案漫畫聯(lián)想

漫畫聯(lián)想

本課選自義務教育課程標準實驗教課書，河北教育科研所編制的《美術(shù)》八年級上冊第二課《漫畫聯(lián)想》。

課時：1課時 教材分析：

通過對《漫畫聯(lián)想》的學習，使學生認識漫畫，學習漫畫作為一種特殊畫種，它的思維方式和表現(xiàn)手法不同于一般繪畫，諷刺、幽默是它最突出的藝術(shù)特點，也是漫畫特有的藝術(shù)功能。通過學習培養(yǎng)學生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，通過漫畫的創(chuàng)作與欣賞，可以教給學生觀察生活，識別生活中的真、善、美與假、惡、丑，增強是非觀念。

教學分析：

面向全體學生，提高學生的綜合索質(zhì)為目標，把握新課程中提倡美術(shù)教育多元化功能的指導思想，創(chuàng)設(shè)愉快、合作、探索創(chuàng)造的教學情境，培養(yǎng)學生形象思維能力，創(chuàng)新精神與實踐能力。

教學對象分析：

八年級學生的獨立意識在不斷強化，邏輯思維能力正處在發(fā)展階段，學生情感豐富、思維活躍、富于想象，表現(xiàn)欲強。寫實繪畫意識較強，但寫實能力普遍較差。結(jié)合學生實際情況，遵循認知發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學生大膽運用比喻、象征、夸張等手法進行漫畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學方法設(shè)計：

1、教法分析：

教學中采用啟發(fā)式教學，答案由學生自己總結(jié)出來。依靠作品，用形象說話能啟發(fā)學生分析的地方讓學生自己分析，不搞滿堂灌，注意保持學生興趣，引導學生的思路，在輕松愉悅的氛圍中完成教學。采用設(shè)立主題，小組討論的形式開展學習活動。

采用多媒體演示法，通過課件演示，可以使學生通過觀察獲得直觀的效果，明確認識所學內(nèi)容，節(jié)省課堂時間，增大課堂容量，激發(fā)學生興趣。

對學生發(fā)表的觀點，以寬容的態(tài)度鼓勵引導，指導學生要盡量以科學的知識和事實為準繩，不把自己的觀點和片面的理解強加給學生。

2、學法分析：

學生通過自主、合作、探究的學習方法學習本課。使每個學生都有機會參與學習活動，充分發(fā)表自己的感受和見解，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲望，體味被肯定的成功感。

運用討論法，采用集體討論隨時發(fā)言或分成小組討論，互相啟發(fā)提示，使真理越辯越明。可以加強教學互動效果，激活學生思維，啟發(fā)創(chuàng)造靈感，使信息更加多元化。運用游戲法，增加學生學習興趣，培養(yǎng)探究式的學習習慣，如一幅未完成的漫畫，本身沒有多大意義，可以讓學生開動腦筋，通過聯(lián)想完成作品，可以提高學生創(chuàng)新精神和思維能力，增加學習興趣。

教學媒體設(shè)計，在教學中運用多媒體課件，營造美的氣氛，使學生受到美的感染，電腦展示的畫面色彩豐富，有動畫效果、有優(yōu)美音樂，把學生學習的積極性最大限度調(diào)動起來，使美術(shù)課堂真正做到寓教于樂。運用實物投影展示學生作品，使作品更直觀。

教學目標：

1、認知目標：

通過欣賞漫畫，了解漫畫特點、種類，培養(yǎng)學生觀察力、想象力。使學生學會用漫畫的形式表達自己的情感利觀點。

2、能力目標：

理解生活與藝術(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)學生的幽默感和增強識別真、善、美和假、惡、丑的是非觀念，從而提高審美能力。

3、情感目標：

培養(yǎng)學生增強愛國意識，環(huán)保意識。

教學流程：

一、精彩導入，成功一半，教學設(shè)計：多媒體播放經(jīng)典動畫片《白雪公主和七個小矮人》跳舞時的歡快場面，指出片中活靈活現(xiàn)的動畫形象是用漫畫的形式表現(xiàn)出來的，從而引出課題并板節(jié)。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)美好情景，引發(fā)學生興趣，充分調(diào)動學生積極性，產(chǎn)生聯(lián)想。

二、欣賞作品，激發(fā)興趣。

教學設(shè)計：提問的方式介紹漫畫的種類，漫畫分為：校園漫畫、肖像漫畫、諷刺漫畫、幽默漫畫、政治漫畫等。

以提問為主不斷設(shè)問，通過問題讓學生開動腦筋，嘗試師生角色互換即提出問題后讓學生回答，用學生回答來教會學生對作品的理解。

設(shè)計意圖：盡量挖掘?qū)W生閃光點，學生通過自主、合作、探究的學習方法學習。使每個學生都有機會參與學習活動，充分發(fā)表白己的感受和見解，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲望，體味被肯定的成功感。以此來調(diào)動學生的學習主動性，使學生跟上名師的思維學到知識。

首先由校園漫畫入手，因為校園漫畫與學生生活最接近，更能引起學生的注意。（多媒體出示校園漫畫）

1、《今天學校打掃衛(wèi)生》

讓學生仔細觀察，說出這幅漫畫的寓意。

學生回答師總結(jié)：這幅畫描繪了學校進行掃除時，孩子們在外踢足球、玩耍，家長們熱火朝天在教室勞動的場面。這幅漫畫告訴我們現(xiàn)在社會上家長過分溺愛孩子，結(jié)過使孩于容易產(chǎn)生不勞而獲的思想，缺乏獨立性，很難適應當今競爭日益激烈的社會形勢，教育學生要養(yǎng)成獨立自主的好習慣，以適應當今社會的需要。

過渡：同學們再看看這位同學的表現(xiàn)。（出示《一網(wǎng)情深》）

2、《一網(wǎng)情深》（圖略）

這幅畫又有什么寓意呢？它告訴同學們什么道理呢？（詳細分析 畫面，盡量讓學生了解漫畫特點）

過渡：《一網(wǎng)情深》這幅漫畫告訴我們上網(wǎng)有利也有弊，網(wǎng)上有好的內(nèi)容也有不好的兇容，關(guān)鍵看上網(wǎng)的人是一種什么樣的心態(tài)，如果是學習就是好事，反之就是壞事，另外不要過分迷戀。上網(wǎng)是這樣，“追星”也是這樣，喜歡明星不是壞事，但如果盲日崇拜就一定是壞事，其實老師也有自己喜歡的明星，今天名師把自己喜歡的明星帶來讓你們看看!（出示肖像漫畫作品《趙本山》）

3、肖像漫畫

同學們知道他是誰嗎？趙本山，著名喜劇演員，他演的小品風趣幽默。同學們看看它是否具有風趣幽默的特點？（多媒體播放趙本山聲音，活躍課堂氣氛。）反問：哪位同學能告訴老師，畫中趙本山和真人趙本山的形象有什么不同？為什么？

通過與真人趙本山的比較來了解漫畫與現(xiàn)實的區(qū)別。（多媒體課件演示，趙本山真實形象與漫畫肖像進行對比，使學生明白漫畫夸張的手法）師總結(jié)：用漫畫來表現(xiàn)對象，在充分了解對象的基礎(chǔ)上，按照漫畫創(chuàng)作的要求，進行重新組合創(chuàng)造，以形似求神似。特點不要機械的夸張變形，也不是庸俗嬉鬧的夸張變形，更不是丑化對象的變形。

過渡：除了以上兒種漫畫外，另外還有一種漫畫叫“諷刺漫畫”。

4、諷刺漫畫

通過對丑的直接否定，達到美的間接肯定，創(chuàng)造了高于現(xiàn)實的藝術(shù)美。（出示《厚皮瓜》畫面中人物形象大膽運用夸張、象征等手法來描繪，以此來揭露護的人的丑惡嘴臉，就像一句俗語講的“老王賣瓜一自賣自夸”。

過渡：相對諷刺漫畫來說“幽默漫畫”則輕松得多，我們現(xiàn)在就來輕松一下!（多媒體出示幽默漫畫《贈品》）

5、幽默漫畫

是一種含笑的勸說，使人在輕松的微笑中，否定摒棄社會生活中的不合理，自相矛盾的事物和現(xiàn)象。（出示圖）

《贈品》這幅漫畫為了增強漫畫的憾染力，使讀者理解漫畫的主題，要借助說明文字或?qū)υ挼男问?，起到畫龍點睛的作用。這幅漫畫再現(xiàn)了當今社會上假冒偽劣商品猖撅，作為消費者要警惕類似純凈水不純的現(xiàn)象，依法維護自己的合法權(quán)益。

小結(jié)：總結(jié)漫畫特點：諷刺性、幽默性。漫畫分類。

三、奇思妙想，發(fā)揮想象。教學設(shè)計：設(shè)置漫畫聯(lián)想游戲 游戲內(nèi)容：出示一幅樹樁圖，問：這是一幅不完整的漫畫，請同學們聯(lián)想一下，它接下來的畫面是怎樣的？

學生分組討論（開拓學生思維）

最后多媒體出示聯(lián)想圖《無家可歸》、《考古發(fā)現(xiàn)》，來提高學生興趣。

設(shè)計意圖：改變學生原有的單純接受的學習方式，在開展有效的接受學習的同時，培養(yǎng)學生通過自主參與學習活動，獲得親身體驗，鼓勵學生大膽想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神利實踐能力。教育學生要愛護環(huán)境、保護環(huán)境。

四、展示自我，成功喜悅。

知識點，指導學生作業(yè)主要強調(diào)創(chuàng)作方法的四個階段，一是確定畫面（要表達什么？）；二是選材（用什么物象進行表達？）；二是構(gòu)圖（怎樣組織畫面？）；四是造型（怎樣表現(xiàn)物象？）。關(guān)鍵是第二個環(huán)節(jié)。提醒學生運用所學知識和借鑒優(yōu)秀作品的表現(xiàn)手法，自由創(chuàng)作。（多媒體出示創(chuàng)作步驟）

作業(yè)要求：可以為自己畫自畫像，進行自嘲，展現(xiàn)幽默感，也可以用漫畫表現(xiàn)本班、本校發(fā)生的所見所聞，進行詼諧幽默的頌揚或批評，展示自己的機智和幽默，還可以對社會關(guān)注的熱點問題畫一幅畫。

教學設(shè)計：展示學生作品進行互評，選出優(yōu)秀作品，說出埋由，鼓勵學生在個性的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)，鼓勵學生對他人作品發(fā)表自己與眾不同的見解。設(shè)計意圖：每幅作品部在大屏幕上被所有人欣賞，每個學生部期待肯定，期待展示自我，在作品交流中，沒有好壞之分，只有更精彩，更大膽之處，這種成就感將使學生把熱情投入到各種競爭之中。

五、總結(jié)歸納，提出希望。

教學設(shè)計：肯定學生的想象力和創(chuàng)造力，指出藝術(shù)源于生活，漫畫也來源于生活，只要肯動腦、勤動手、美就在身邊。提出希望，鼓勵他們增強明辨是非的能力，成為對社會有用的人，把生活建沒得更加美好。課下請學生填寫“學生自我評價表”。

設(shè)計意圖：向?qū)W生滲透不久的將來，你們是世界的主人，應有主人翁責任感，要有創(chuàng)新意識、明辨是非的能力利團結(jié)奮斗的精神。填寫“學生評價表”讓學生自我分析，培養(yǎng)自我評價能力，讓學生學會學習。教學反思：

通過講授本課，感覺到所安排的課堂知識容量比較適宜，課堂45分鐘既緊湊又從容，使用多媒體課件進行教學直觀、生動，解決了教學中動態(tài)演示難、過程長，操作繁復等問題，提高了教學效率。增加了教學的直觀性、趣味性，充實了利豐富了教學內(nèi)容。解決了教學信息量不足的問題。擴展學生的視野，給學生充分感受美、創(chuàng)造美的機會。同時學生學習興趣盎然，在感受美的過程中就己經(jīng)收到了新知識。在教學中運用啟發(fā)、討論、游戲等方法，使學生不僅保持著學習的熱情，而且思維十分活躍。既理解了教師所傳授的知識，增進了對漫畫的了解，又激發(fā)起濃郁的興趣，順利完成了本課的目標。培養(yǎng)了學生的幽默感，增強識別真、善、美和假、惡、丑的是非觀念，提高了學生的審美能力。同時，學生能積極主動參與、體驗，互動中審美創(chuàng)美。

亮點問題：學生在欣賞《學校打掃衛(wèi)生》這幅漫畫時，能主動結(jié)合自身實際來說明問題，并且課堂氣氛活躍，學生爭先恐后發(fā)言，教學達到了高潮，收到了教好的教學效果，更好的完成了本課的教學目標。

不足之處：

學生繪畫意識較強，但寫實能力普遍較差，有些學生政治觀點不明確，運用詞語含糊不清，有些學生把漫畫畫成了連環(huán)畫。針對這種情況，今后加強學生繪畫能力的培養(yǎng)，明確政治立場觀點，盡量讓學生畫單幅畫，同時使我更加深刻地意識到教學中堅持以教師為主導，學生為主體的原則，采取各種靈活原則，不斷優(yōu)化課堂教學。

第三篇：中學生優(yōu)秀作文：爺爺·泥土

中學生優(yōu)秀作文：爺爺·泥土

這段時間總是想起故鄉(xiāng)，想起故鄉(xiāng)的人和事。我骨子里流淌著故鄉(xiāng)的血液，哪怕千里之外，我與故鄉(xiāng)始終保持著一種親切的契合感。

故鄉(xiāng)、農(nóng)村、大地、給與我一種芬芳的泥土氣息。這味道，清新自然，有著家的味道。爺爺身上也有泥土的味道呢！

爺爺是典型的農(nóng)民形象。時常穿著黃膠鞋，褲子雖然經(jīng)常把褲腳翻起來，但一展開，就會有許多的小泥塊嘩啦啦從里面翻著跟斗出來。每次下地勞作時，爺爺總是腰間系一條繩，別張毛巾在上面，當然不是新的?？钢z頭，哼著我聽不懂的小曲兒一蕩一晃地出去了。爺爺只上過小學，因為是長子，所以把上學的機會都讓給了他的弟弟妹妹們。爺爺雖然文化不高，但爺爺?shù)氖趾芮?。我家的兩張大木桌子，四五把椅子，兩個柜子，三個書桌都是爺爺一手做的。聽他說是1997年做的，現(xiàn)在我們家還在用，結(jié)實著呢。

在我小學前的記憶里，時常陪伴我的是爺爺。爸爸出去打工，媽媽在餐館上班。奶奶的時間大部分都被家務占去了。爺爺每天都送我上學，風雨無阻。有時遇上了下雨天，爺爺擔心我走青苔的石板會摔著，便努力挺起老腰，一步一步背著我走過山路。他的每一步都走得很穩(wěn)，走得很仔細，放佛背上背著的是他全部的希望。

現(xiàn)在爺爺老了，老花眼更嚴重了。背更駝了。他的腰椎間盤突出的疼痛折磨他好幾年了。但他仍舊人老心不老。他還會像對我小時候那樣對我三歲的弟弟。還會編竹簍，砍楠竹，還會在山莓盛放時節(jié)給我和弟弟摘上一大碗。哪管它長在山崖邊。還會捉幾只打竹蟲，邀功似的樂哈哈放在我們的面前。

歲月更添了幾縷華發(fā)在爺爺兩鬢。

爺爺幾年前做了三口棺材，他說是給他，給奶奶和太公（爺爺?shù)母赣H）的。當時聽到，我心里很不是滋味。心想老頭子怎會這樣呢。可是后來逐漸明白了。有一天他喝醉了，回來坐在火堆旁邊，對父親說：“我和你老母親死后，就把我們也埋在你九公那座山上。讓我們?nèi)ヅ闩隳莻€老好人……我棺材都做好了，到時候只需要挖個坑，把我放進去。千萬不要請那些唱歌呀，跳舞呀，多浪費錢。我呀，什么都放心，只是你呀，要多讓著別人，在外面，別老像我爭強好勝……勇呀，要好好供孫兒孫女上學啊 ……”

爺爺常常給我講故事，尤其是夏夜乘涼時候。搬兩把涼椅，搖著蒲扇給我講過去的故事。我很喜歡聽，他自然樂意。爺爺許多的時候講的是別人的故事，殊不知，他便是我心中的故事，一個講不完的故事。

我愛爺爺，就像愛這大地一樣自然。我們爺孫倆的世界里有一份清新樸實的泥土氣息，帶著它，我能安穩(wěn)走在城市的求學行程里。

[中學生優(yōu)秀作文：爺爺·泥土]

第四篇：有關(guān)泥土類作文

1泥土的自述

我，是一堆臟臟的泥土，也許你會覺得我博大而厚重，也許你會覺得我平凡而樸實，在也許你會覺得我一無是處，只是一堆爛爛的泥土罷了?？墒沁@些評價我通通都不在乎，我只希望默默地孕育萬物、造福人類就好了。

我，是草坪地上的泥土，無論春夏秋冬，我不怕嚴寒、酷熱，我始終呆在那里一動不動，因為那時候我知道我不只是為自己存在，而是還有那些極需要泥土的小草們。在當有人為小草澆水時，水流到我的身上，這時我便鉚足了全身的勁，把身上所有的營養(yǎng)都釋放給了小草，希望他能夠茁壯成長。在夏季時，通常有愛玩的孩子到這片草坪地上來玩，看！他們玩得多開心??！這是我的心里甭提有多高興了，想到因為我為這些孩子提供了場地來玩，我心里就自豪無比，自豪到都忘記了他們踩在我身上的疼痛。因為我知道我的存在給那些孩子們帶來了無窮的快樂。他們只要快樂了，我這點犧牲又算什么呢！

我，是花園里的泥土。因為我，才顯得那五彩繽紛的花朵是多么得絢麗，當人們來到花園前，都為那五彩紛呈的花朵稱贊時，雖然我常常被人們忽視、冷落，可是我從不抱怨，還是時時刻刻盡到自己的責任，給新的生命營養(yǎng)與呵護。

我，是花盆里的泥土，雖然我只孕育著一個生命，可是我還是竭盡全力地盡到自己的責任與義務，不會因為我只是孕育一個生命，而對自己的工作有半點的疏忽。

我，是校園里的泥土，雖然在校園里我什么作用都起不到，可是當那些學生到操場上玩時，看到他們開心、快樂的樣子，我就覺得我的存在是有意義的，為更多的人帶來了幸福、快樂。

……

我，就是這樣一堆默默無聞，又不起眼的泥土，可是我始終在孕育著這世界上的萬物。

泥土·泥土

沒有什么比泥土更為重要了。

因為有了泥土，我們才有了茂密的森林，給我們避風遮雨，這是我們生存的家園。

因為有了泥土，我們所有的種子才能播下，給我們足夠的糧食，這是我們生存的依靠。以平常的心情接近泥土，感悟泥土，泥土是很平常的，平常的使我們不以為然。風塵仆仆地來，又風塵仆仆地去。在接近泥土的那一刻，就注定為我們的永恒。我們自泥土而出，自泥土而長，泥土是我們最初的起點，也是最后的終點。泥土是我們至尊的母親。

泥土是神圣的。命運之手，穿越泥土，鑄造永久的陶罐，歷經(jīng)地火的煅燒和歲月的洗禮，成為我們汲水的手段。陶罐盛滿了我們生存需要的水，是我們的生命之源。泥土是我們的生命。那些用黑的黃的白的等等的泥土燒制的青磚，以亙古不變的信念，筑就了巍巍的長城，這是我們堅硬的脊梁。沒有了泥土，就沒有我們所擁有的一切。

我對泥土始終懷有敬仰的心情。當我離開鄉(xiāng)村離開泥土走進城市時，感到莫名的惆悵。我總是想念鄉(xiāng)村的泥土，想念仍在泥土中勞作的鄉(xiāng)親。

我的父親同泥土打了一輩子交道，他最了解泥土，以及泥土的內(nèi)涵、泥土的脾性。他說，一粒種子播進泥土，就會長成一地莊稼，一地莊稼就能繁榮我們的一生。土地是我們的衣食父母。從來不會抒情的父親，總是經(jīng)常向我們炫耀自己詩意的感受，炫耀自己滿手發(fā)亮的老繭。他說，這是泥土留下的印記，是泥土對他真正農(nóng)民身份的確認。我的父親淳樸的與泥土一樣。所以，我們總是認為：我們親近泥土，我們敬仰泥土，就是對父親的崇敬，對農(nóng)人的崇敬。

只有了解泥土的人，才知道泥土的需要。沒有了泥土，我們將失去一切。我們?yōu)槟嗤炼找共賱?，只有泥土能夠滿足我們一生的愿望。泥土，是我們生命的焦點。

我們需要泥土，我們離不開泥土。泥土是我們生命的全部。

泥土對我們至關(guān)重要。

[點評]在文章中，作者很好的將“泥土”與“家園”“土地”“生命”“鄉(xiāng)村”“農(nóng)民”聯(lián)系在一起，由泥土的平常說到泥土的神圣，由對泥土的敬仰說到對對農(nóng)人的崇敬，從泥土的重要寫到泥土的需要，字里行間中表達了對泥土的一種特殊的感情---熱愛、敬仰之情！緊扣話題，層層深入，情感真摯，思路清晰，主題鮮明，是一篇成功之作。

救救泥土

最偉大的事物，因了它的單純，它的質(zhì)樸，而往往為人們所輕賤，所糟踐。最明顯的例子是泥土。

泥土是地球之本，“地球”的“地”是什么？土也！泥土是我們的生命之源，沒有泥土，就沒有人類賴以生存的一切：谷物，蔬菜，瓜果，森林，芳草，鮮花……沒有泥土，甚至于就沒有人類的產(chǎn)生，我國古代女媧摶黃土造人的神話如果嫌荒誕不經(jīng)，那么，二十世紀末的美國科學家的研究成果則不由人不信，他們的研究證實人的生命的確來自于泥土。有篇寓言寫鉆石向泥土炫耀自己的高貴，泥土則提醒鉆石：“如果整個世界都是鉆石而不是泥土，恐怕人們早就絕種了，也許根本就不會出現(xiàn)?！边@是誰也否認不了的真理。

泥土是種子的天生子宮。沒有這個子宮，陽光再明媚，雨水再豐沛，生命力再頑強的種子也不可能發(fā)芽，長根，抽莖。有人贊美懸崖或塔頂上一棵小草或小樹生命力的頑強，殊不知是因為成年累月被風刮到懸崖或塔頂?shù)膲m土，才使這偶爾從鳥嘴里跌落的種子得以孕育。那是多么微乎其微的一點泥土，但有了它，奇跡就開始出現(xiàn)?！都s翰福音》中有一句話很耐人尋味：“一粒麥子不落在地里死了，仍舊是一粒；若是死了，就結(jié)出許多子粒來?！丙溩又挥小八馈痹谀嗤恋淖訉m里，才能實現(xiàn)生命的升華和繁衍。許多回，我走在故鄉(xiāng)的小路上，凝視滿畈茂盛的莊稼下面的泥土，為這么單純質(zhì)樸的東西卻能年復一年養(yǎng)育著豐富多彩蓬蓬勃勃的生命而感動，而驚奇，一種無可言喻的感恩之情如漲潮似的在胸腔漫溢，翻涌。真想不通孔子何以那么鄙視泥土，何以說出“小人懷土”這樣的蠢話。

對泥土態(tài)度不恭的不止孔子。泥土從它像母親一樣毫無保留地把慈愛獻給人類那天起，就已遭到不肖的地之子的殘害。中國有一種“五行” 學說，在五行中，土成了被火克的對象?；?，是土的魔術(shù)師，又是土的敵人。土，被火燒成了各式各樣的陶器，單純質(zhì)樸的土變成了人類需要的實用品和藝術(shù)品。人類歷史上第一只陶罐問世，泥土的悲劇也就開始了。人們用泥土燒制生活用品，燒制磚瓦，甚至燒制殉葬品。西安的秦兵馬俑，被稱為世界第八大奇跡，依我看，這不是什么藝術(shù)奇跡，而是對泥土的一次大規(guī)模謀殺，其殘忍有如用成千上萬的活

人陪葬。我真不知道人性之惡怎么和藝術(shù)扯到一起！繼火之后，近代科學又成了泥土的天敵，科學借了人類愚蠢的雙手，制造了足以腐蝕毒化全球泥土的工業(yè)垃圾、廢水，各種永遠不能被泥土同化和改變，釋放著有害元素的垃圾、廢水，像麻風病毒像癌細胞一樣殘害著地球美麗的肌膚。我們曾經(jīng)高喊“征服自然”，征服自然很大程度上是征服泥土。征服的結(jié)果是水土流失，草原沙化，土地堿化……地球上幾乎再也找不到一片沒被殘害過的土地。前年，我在一輛急駛在高速公路的汽車上，與一位有憂患意識的律師坐在一起，望著窗外一座座濯濯童山，莊稼地頭一片片“水泥森林”，一個個煙囪冒煙的磚廠，他憂慮地說：土地正在日益減少！圈地建房已經(jīng)失控，三包面積急劇縮小。余下的可耕泥土正逐漸變成一窯一窯的實心紅磚，國家早就提倡燒空心磚，可有誰聽？可惜呀，泥土燒成磚就不能再回復為泥土了。泥土越來越少，我們的后代將怎樣生存?。∷f得我心痛。

無土，人凄涼。英國詩人葉芝逝世，奧登在挽詞中稱他作了“泥土的貴賓”，這在將來恐怕是遙遠的神話了，“泥土”不存，還談何“貴賓”？我們死無葬身之地還沒什么，問題是我們的后代怎樣生存？烏拉圭有一篇散文描述了這樣的情景：在一片堅硬的荒原上，為了下種，孩子的嘴巴被父親掰開，迎著風，用舌頭和咽喉將風中飄揚的塵土收攏起來，再把那微不足道的塵土吐進石坑里……不管文章意旨如何，我們應該把它視為一種警示，人類如果繼續(xù)殘害泥土，前景的確可怕！趕快縮手吧，人類！救救泥土！拯救泥土就是拯救我們自己！

[點評]作者用富于詩性的語言，表達了對泥土真摯的贊美；用淵博的知識旁征博引，期望喚起人們對泥土的重視。內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，有理有據(jù)，令人信服。

泥土贊

有人贊美鮮艷的花朵，有人贊美翠綠的葉片，還有人贊美那香甜可口的果實。而我去唯獨贊美默默奉獻的泥土。

我問農(nóng)人：“你最愛什么？”

農(nóng)人回答：“是泥土！”

“為什么？”我又問。

“因為是土地養(yǎng)育了我。”他又回答。

我贊美泥土樸素的色彩：褐色、棕色、暗黃色。。。，不透露一點華麗。它沒有鮮花的鮮艷，沒有葉片的翠綠，更沒有果實的香甜?？墒蔷褪沁@種暗淡的顏色組成了整個世界的豐富多彩。農(nóng)人。靠它生活，祖祖輩輩，風里雨里，給予了我們美味的食物。

我贊美泥土寬厚的胸懷：寬闊無垠，處處都有它的影子，土地托起了連綿的山嶺，托起了奔馳的江河，托起了奔跑的駿馬，跋涉的駱駝，行走的牛羊。托起文明進化的腳步，用他強壯的臂膀托起輝煌的太陽。

我贊美土地深沉的愛心：土地孕育著花草樹木和莊稼，孕育了所有的植物才有動物的存在。哺育了鳥獸蟲魚，養(yǎng)育了我們?nèi)祟悾覀兪朗来钤谀嗤辽稀?/p>

我問詩人：“你最愛什么？”

詩人回答：“我最愛泥土。”

“為什么？”我又問。

“因為泥土給予了我深沉的愛?！痹娙擞只卮?。

隨然泥土是樸素、平凡的，但他卻具有寬厚的胸懷和深沉的愛心。正因為如此，泥土其

實是那樣偉大！

?。∥矣纸蛔≠澝滥嗤?。

泥土

泥土在我們周圍無處不在，可能是因為太平常的緣故，我們對她的態(tài)度總是漫不經(jīng)心，甚至是冷漠的。在很長的歲月里，直到今天我們還與泥土對峙著，我們不愛惜泥土，不珍惜泥土。從心底的潛意識里總認為，泥土太平常了。

可是當有一天，我走進孕育人類文明的半坡遺址，看見那些充滿智慧的土陶時，我才對泥土有了新的感受。

重新認識泥土，重新審視泥土，直抵泥土的深處，用心觸摸泥土，泥土就是遠古的化石。從泥土到陶，我們無法想象出是如何的一次飛躍。在八千年之久的地層里，與新石器時代一起成為人類發(fā)展的一段文明奠基。在我們今天的社會里，陶對我們的生活不重要了，但仍然興旺的陶吧還在進行著文明的演示，這是人們對遠古文明的紀念和崇敬。由此，可以想象出遠古的人們對陶的崇拜。陶是泥土的進化，是泥土的化石。人們離不開泥土。

在半坡那些陶罐里，有許多谷粒，展現(xiàn)著遠古的文明。在漫長的母系社會里，許多的母親選育了它，刀耕于泥土，成為生產(chǎn)糧食的莊稼。我們由此而繁衍，生生不息，我們贊嘆這些從遠古而來的種子和選育種子的人們，但我們絕不能鄙視養(yǎng)育人類養(yǎng)育文明的泥土。泥土是我們一切的根本，每一把泥土都對我們以及我們的成長有過付出。

有了泥土我們就擁有了一切。不管是城里的人，還是鄉(xiāng)村的人，泥土應該都是很重要的。但是，惟獨農(nóng)人對泥土的感受是最真摯的。他們能夠充分理解泥土的內(nèi)涵，了解泥土的脾性，一年四季都把手插進泥土，使種子始終繁榮，使泥土始終欣欣向榮。泥土是我們至親至愛的兄弟。

農(nóng)人很珍惜泥土，他們把泥土看作金子般珍貴。在我的老家，哪怕是有一丁點泥土，農(nóng)人也要種上莊稼，精心侍候，期待著好的收成。他們從不敢浪費一點泥土，哪怕滲進鞋里的泥土也倒進土地里。所以，當他們望見一片片土地被圈起來，變成不能生長莊稼的水泥地和高樓時，總是表現(xiàn)出無奈的失望。他們對此無能無力。

我曾在一章散文詩《泥土？泥土》中寫道：泥土是我們的生存依靠，是我們的生命所在，是我們至親至愛的母親。我們可以想象出，假如沒有了泥土，我們真不知道應該怎么去生活。我們不能沒有泥土。

對泥土的感受，我們應該有著農(nóng)人的情感。

第五篇：泥土作文400字

泥土作文400字8篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的泥土作文400字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

星期天，我從花盆里挖了些泥土，打算做一次實驗。

我要做的實驗是：泥土能不能被水溶解。我找了抹布~~兩個杯子~泥土~開始在衛(wèi)生間里做。

先把裝滿泥土的杯子 灌滿三分之一的水，把抹布罩在杯口，因為沒有濾紙，所以只能用抹布代替。被子里的水是棕色的很渾濁。把水倒在抹布上，在杯子里的是“咖啡”，沒什么變化，但抹布上的孔太大導致水直接流了下來，就像濾紙沒貼緊漏斗，水從濾紙外面流了下去一樣，實驗失敗了。正當我在想用什么東西可以代替的時候，我的目光落在了毛巾上，對呀！我怎么就沒想到呢？毛巾上沒洞，只能吸收水，水吸收多了就不會在毛巾里，簡直跟濾紙一模一樣，實驗結(jié)果準確率是抹布的一千倍！一萬倍！我跑到陽臺，又挖了一堆泥土，把泥放進“咖啡”里。把杯子里的水倒進用毛巾罩住的杯口杯子里。水停在毛巾上，過濾時間很慢很慢，時間一點點過去，少一點水我就倒一點，一杯水用了五分鐘才倒完。毛巾上留下了泥土和雜物，杯里的水只有一些泥，顯然毛巾沒有濾紙好用才沒有過濾完。我又用了五分鐘，倒下來的是清水，估計燒了都可以飲用了。通過實驗，我的出了結(jié)論：泥不會被水溶解，它只是像面粉一樣進入水中使水的顏色變成了和它一樣的顏色，被人誤以為泥土被水溶解了。

今天的實驗，讓我知道泥土是不能被水溶解的，但我想哭，因為我用的是自己洗臉的毛巾，上面的雜物還沒洗掉，晚上用什么洗臉呢？

你曾觀察過你腳下的泥土嗎？也許你曾觀察過在從泥土中孕育出的蒼天大樹，那咕咚，咕咚冒著熱氣的溫泉，還有那宏偉壯觀的瀑布……當人們對大自然所孕育的一切發(fā)出感嘆，卻忘記了腳下那溫潤的泥土來作為基礎(chǔ)。

土，也有各種各樣的土。西藏的紅土，黑龍江的黑土，山西的黃土，還有些各式各樣的土，但也許是一鄉(xiāng)水土養(yǎng)一方人的緣故，我偏愛我家鄉(xiāng)的泥土。在這現(xiàn)代化的被鋼筋所包裹的城市，只有那花園內(nèi)，花盆里還有被“圈養(yǎng)”的泥，就連我的家鄉(xiāng)近幾年來也是水泥路通向家家戶戶，只有家后的山，還存有著這所城市最為純潔濕潤的泥土。家家戶戶的孩子在這有著各自的領(lǐng)地，也許當你隨便搬溪邊的石頭，就會發(fā)現(xiàn)一只只小小的螃蟹。小腳丫在這一片溫潤的土地上肆意踩踏時，會有一種特別的滋味，就像母親的手撫摸著你。孩們子玩累了，就三三兩兩的在土地上躺下，享受著這大自然的舒適。

那翻騰著水泡的溫泉，那蘊含著巖漿的火山，那生長著參天大樹的森林，大家往往只會去贊美那奇妙的自然景觀，贊美那蓬勃的生命力，卻已然忘記了那被踩踏在腳下的泥土。那泥土，是萬物生長的基礎(chǔ)，它遼闊，它忠厚樸實，它滋養(yǎng)萬物于無聲之中。無論你是從南極到北極，還是從亞歐大陸到美洲大陸，你都會發(fā)現(xiàn)，泥土，無處不在。

那泥土，托載著天，托載著地，托載著明天的太陽，也托載著各方游子的心。

有一棵牡丹種在一個瓦盆里，開了許多美麗的花朵。它聽到人們都夸獎它長得如何美麗時，于是便驕傲起來，把什么都不放在眼里。

一天，牡丹花對成年累月圍著它的泥土很不禮貌地說：“喂，你這土里土氣的東西，在我的腳底下干什么?弄的我全身臟乎乎的。泥土聽了，委屈地說：“牡丹花，我圍在你的腳下是為了供給你充足的營養(yǎng)啊?！薄皠e說的那么好聽了，我一看到你那臟樣就覺得惡心。如果把我插在精致的花瓶里，我會更加美麗，可站在你的身上只會增加我的土氣?！蹦档ど鷼獾卣f。泥土聽了牡丹的話很傷心。

不知過了多久，一個小男孩看見了牡丹花很美，就摘了幾朵最漂亮的花插在了花瓶里。開始的時候牡丹花很開心，心想：我終于離開了那臟臟的泥土，插到了自己朝思夢想的美麗的花瓶中，覺得自己一定比呆在花盆里更美了，終于有機會炫耀炫耀自己了。過了一陣子，牡丹花漸漸感到渾身無力，花朵也開始失去了光彩。它問一旁也開始枯萎的綠葉：“喂，你看我為什么越來越脆弱了呢?”綠葉說：“我們離開了泥土是不可能長期生存下去的，你不該那樣對待泥土。”牡丹花聽了綠葉的勸告，才明白自己的過錯，但后悔已來不及了?！鞍?，我不應嫌棄泥土，貪圖虛榮啊!可現(xiàn)在一切都晚了!”牡丹無力地嘆息道。

這則寓言告訴我們一個道理：一個人追求虛名到了忘本之時，就會斷送了自己美好的前程。

從古到今，到春游時，我們會看到參天大樹和鮮艷的花朵，我們都會發(fā)出由衷的感嘆，誰會注意他腳下的泥土呢？泥土是渺小的，是微不足道的，但是，泥土的作用是多么的偉大啊！

你看那高聳入云的樓房是它再支撐，如果沒有了泥土，樓房將會垮倒，你看，那花兒開得那樣繁茂，要不是泥土牢牢的抓住它們的根，狂風將會把它們吹走，暴雨將會把它們沖走，冰雹將會把它們掩埋，難道你就沒有看到馬路兩旁到處都有凹凸不平的泥土，它們無怨無悔的守護了每一寸土地難道你就只覺得它是泥土？難道你竟一點也沒有想到要贊美它？難道在你的眼里只有花花草草值得你去贊美？難道你竟一點也不想到在這些花花草草的下面還有泥土，它們緊緊的抓住花花草草不讓他們被狂風暴雨所壓倒，它們看到花花草草受人愛戴，贊美。一點也不覺得委屈依舊干好自己的本職工作，這樣的精神難道不值得你去贊美？他們這種無私奉獻的精神，難道一點都不值得你去學習？泥土是我們生活中最常見的東西，我們每天都踩踏著它們的身軀，它們不但不抱怨，而且每天都做好自己的本職工作，難道你就一點也不想到泥土的'好？只想到這是他應盡的義務？難道你就一點也不想到他吃的苦受的累，我愛泥土，我愛無私奉獻不求回報的泥土！

這是一篇關(guān)于贊美泥土的文章，作者贊美渺小、微不足道的泥土，筆觸著重放在泥土的作用，泥土甘愿在房子下面做保護房子的地基，為花花草草提供保護，默默無聞的做著自己應盡的義務，語言流暢，情感真摯。

泥土，所有人都看見過，生活中，花壇中，路旁隨處可見?？赡阋欢ㄇ撇黄鹚驗樗?、它丑、它臟，人見人討厭，是嗎？而人們喜歡的是爭奇斗艷的鮮花，那參天大樹與精神抖擻的小草，而不會注意那又黑又丑又臟的泥土。那你仔細想想，鮮花、小草與參天大樹是哪來的呢？當然是泥土了，你一定會毫不猶豫的答道。

泥土每一天都默默奉獻著，從沒要過任何報酬。每一天他都會吸收養(yǎng)分，供花草樹木茁壯成長，讓人們欣賞；還有那粒粒米飯，株株青菜都是通過泥土吸收來的養(yǎng)分成長……

生活中也有成千上萬的“泥土”：醫(yī)生、門衛(wèi)、清潔工等。

就比如說清潔工，她有著城市美容師之稱。我們西周也有一位女清潔工。她每天起早貪黑，凌晨4點多就出來打掃大街，真是盡職盡責??！那位女清潔工每天穿著樸素而是有補丁的衣褲，還要供自己的女兒上學。每次看著她那掃地的背影，真寒酸哪！不求回報的默默奉獻！

我想，這些為人民做出無私奉獻的人很偉大，值得稱贊。

讓世界多一些這樣的泥土吧！

它總是略帶濕潤地臥在巖石上方，默默無聞地掩護、養(yǎng)育大地上的美麗生物，它，有一個普通卻親切的名字——泥土。

人們都說鉆石是高貴與優(yōu)雅的象征，但我卻更偏愛那孕育它的泥土。它雖然不比鉆石的璀璨奪目，但我卻更偏愛它的巧克力般的棕黑；它雖然沒有鉆石的巧妙打磨，但我卻更愛它那渾然天成的松軟，它在世上每個角落，默默孕育著一切生命，就如一位母親對自己的孩子盡職盡守。它總能讓人感到溫暖，親切與幸福，可能它本身便是幸福。

幾乎每個人都希望從泥土中挖出它孕育多年的鉆石，因為鉆石身價不菲，象征高貴與優(yōu)雅，象征著富有與幸福，卻不知，幸福并不是挖出來的或找出來的，擁有鉆石，也只是擁有了一種被貼上標簽的幸福。一個人與其過著虛偽的幸福，不如似泥土般，過著平凡普通的日子，享受小而溫馨的幸福。

不要過于著急的去挖掘那璀璨的鉆石，幸福是挖掘不出的，不如做一畝平凡的泥土，默默無聞，無私奉獻，充實地過好每一天。

我托著下巴在桌子上眺望，大腦一片空白，卻總有無限遐想，遠處一點泥土向我揮舞著，它在告訴我，不要變成鉆石。

從上古的女媧造人，到現(xiàn)在的衣食住行，有哪一樣離得開這深沉的泥土？

功高蓋世

生物的繁衍靠泥土，這就注定了泥土的功高蓋世。

我們用它種莊稼，訓出的莊稼粒泣飽滿，顆顆光亮；

我們用它燒磚瓦，燒出的磚瓦塊塊結(jié)實，上撐一片天，下護一方土；

我們用它做水泥，蓋出的摩天大樓堅固無比，巍然矗立；

我們用它砌水渠，一條條生命之河緩緩流過，水渠經(jīng)久耐用，長久地滋潤人們的生命。

泥土用它偉岸的身軀，推動了歷史的發(fā)展，推動了人類的發(fā)展，推動了科技的發(fā)展。

絕不張揚

泥土不僅是個偉丈夫，更是個好女子。你看那一件件精美的瓷器，細膩又不失樸質(zhì)，光華又不缺乏古香。這屬景德鎮(zhèn)瓷器最負盛名，經(jīng)大火燒制之后，泥土脫胎換骨，成了一件件精美、光華的藝術(shù)品。即便這樣，它也絕不張揚，寧愿在泥土中埋藏許久。

城市里，盡管它被埋在厚重的瀝青下面，卻并未自怨自艾，反而加倍努力。儲存地下水，甘做一顆小草的生長地，甘做一只螞蟻的游樂場，甘做一塊石的天平……

心中不由得迸濺出一絲火花，點燃了一片枯萎的心田：做人就要做一個有用的人，一個甘于奉獻，默默無聞的人。

泥土，真是平凡得不能再平凡的東西了。她隨處可見，但凡有她的地方總有生命。

可以這么說，泥土是我們的生命之母。她養(yǎng)育的不僅是人類，還有維持我們生存的糧食。她是我們的母親。

如果沒有了泥土，哪還有植物？哪還有人類？地球上哪還有生命？ 她是生命之母。早已習慣了人們的忽視，早已習慣了人們的踐踏?？伤秊槭裁床环纯梗棵髅骺梢砸砸粋€母親的身份來和我們講理，可為什么偏偏不呢？原因只有一個：她是生命之母！她喜歡以母親的方式去愛她的每一個孩子，她喜歡溺愛自己的孩子。

并不是害孩子，只應太愛，愛得無法控制，無法自拔。但是…為什么她隨處可見，甚至遍布全球，而人類總不瞧她一眼。為什么只注意過泥土身上的生物，卻不看一眼咱們的母親。人類曾在母親的身上挖掘古物，可曾聽見身為母親的她呻吟？

而我們從不顧及她的感受，這不是小人的行為嗎？ 為什么要忽略她？是因為她過于平凡？

只求“物以稀為貴”？還有因為她的相貌？不是常說“子不嫌母丑，狗不嫌家貧?！眴?，難道只是蠱惑人心的順口溜？ 不怨她自己，也不怨人類。只因她太愛自己的孩子，只因她是我們的生命之母。她必須接受，她必須忍受，她也必須承受。

不為什么，只因她也是一個母親。低身吸取“母親”芬芳的氣味，是那樣的美好。