第一篇：九年級語文課外活動計劃

九年級語文課外活動計劃

舊營中學(xué)

劉衍彬 本學(xué)期面臨中考，在中考中取得最佳成績，是我們的目標。在日常的教學(xué)中，為了提高班級的平均分，我們老師都會把很多精力放在學(xué)習(xí)起來有困難的學(xué)生身上，而往往忽略了那些好學(xué)生。這些有特長的優(yōu)等生，即使教師把教學(xué)內(nèi)容“滴水不漏”地傳授給他，而不再給他以新的“營養(yǎng)”，他還是感到不滿足的。久而久之，對語文的學(xué)習(xí)興趣減退，能力下降，就埋沒了人才，這就要求我們在加強課堂教學(xué)的同時，還要多為這類學(xué)生“充電”，認真做好輔導(dǎo)工作，使這些特長生都能在各自原有的基礎(chǔ)上再得到提高。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)九年級3班和5班學(xué)生的實際情況，從了解畢業(yè)班學(xué)生的興趣、能力和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認知規(guī)律，從健康+健康的兩個健康理念出發(fā)，那就是：一是要學(xué)生的身體健康，二是要學(xué)生的心理健康。為學(xué)生提供感知條件、表現(xiàn)機會、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識和形成良好習(xí)慣的機會，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。

二、活動目標

本學(xué)期的課外活動將以語文課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)、為基礎(chǔ)，帶動學(xué)生其他課程的提高。通過教學(xué)及各種生動的知識類活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好語文的情趣，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對漢語言文學(xué)的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)，豐富學(xué)生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗，從而達到陶冶高尚情操的目的。

三、活動設(shè)想

1、通過網(wǎng)絡(luò)和課外書籍進行少年文學(xué)作品欣賞活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)和掌握漢語言文字的認識。

2、開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。

3、能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少年文學(xué)作品，樂于參與學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動。

4、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)友愛精神。

5、點評學(xué)生每次活動的實況片段，使學(xué)生認識到自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而達到提高學(xué)生對課外活動的參與興趣。

6、從現(xiàn)在開始培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的感受與鑒賞的能力。

四、活動安排

2月：閱讀欣賞四大古典名著并寫好讀后感 3月：閱讀《魯濱遜漂流記》﹑《格列佛游記》

4月：閱讀《駱駝祥子》﹑《格林童話》﹑《安徒生童話》 5月：閱讀《家》﹑《童年》﹑《鋼鐵是怎樣煉成的》 6月：閱讀練習(xí)湖南省近3年以來的語文中考試卷

2014

年3月

第二篇：九年級語文課外活動計劃

九年級語文課外活動計劃

一、活動目標：九年級學(xué)生課外活動以課外閱讀為主，老師主要對學(xué)生的課外閱讀進行指導(dǎo)，讓學(xué)生感受讀書的快樂，擴大閱讀的視野，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累。

二、閱讀推薦書目：

1、讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇所讀書籍；

2、我向?qū)W生推薦的圖書目錄有：

《史記故事》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《傅雷家書》、《唐詩三百首》、《培根隨筆》。

三、活動的具體實施方案：

1、保證課外閱讀時間：每周兩節(jié)的閱讀時間

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀

（1）利用晨會、閱讀課、課外活動等時間，教會學(xué)生閱讀的方法，查工具書，學(xué)會提問，學(xué)會圈點評注等。

（2）寫好讀書筆記，學(xué)生可以把讀書活動計劃、精彩片段、好詞好句、心得體會記錄到讀書筆記中。培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生完成語言的積累和消化。

（3）激勵學(xué)生堅持課外閱讀。在學(xué)生讀書有了一定收獲或讀完一部書后，教師要想方設(shè)法給學(xué)生提供展示交流平臺，讓學(xué)生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅，實現(xiàn)自我創(chuàng)新。可以嘗試展評課外讀書小報、展評優(yōu)秀課外閱讀記錄、課外閱讀知識大賽、課外書故事大賽、看誰讀的課外書多評比賽。這些活動的開展，會激勵學(xué)生堅持課外閱讀的興趣，把課外閱讀進行到底。

3、走出校園，走進社會，融入自然。帶學(xué)生去社會中觀察體會。爬抗日戰(zhàn)爭遺趾銅鼓山，讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)，積累寫作的素材。

4、總結(jié)提升

到了學(xué)期末，向?qū)W生匯報本段時間的讀書情況，表揚表現(xiàn)突出的同學(xué)，把好的讀書心得、讀書筆記結(jié)集，匯編成優(yōu)秀文選。

計劃人：袁雪輝、陳正玉、方星星

第三篇：九年級語文課外活動計劃

九年級210班課外活動計劃

一：指導(dǎo)思想

根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，從了解畢業(yè)班學(xué)生的興趣、能力和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認知規(guī)律，從健康+健康的兩個健康理念出發(fā)，那就是：一是要學(xué)生的身體健康，二是要學(xué)生的心理健康。為學(xué)生提供感知條件、表現(xiàn)機會、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識和形成良好習(xí)慣的機會，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。

二：活動目標

本學(xué)期的課外活動將以語文課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)、為基礎(chǔ)，帶動學(xué)生其他課程的提高。通過教學(xué)及各種生動的知識類活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好語文的情趣，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對漢語言文學(xué)的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)，豐富學(xué)生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗，從而達到陶冶高尚情操的目的。

三：活動設(shè)想

（1）通過網(wǎng)絡(luò)和課外書籍進行少年文學(xué)作品欣賞活動，激發(fā)和培養(yǎng) 學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)和掌握漢語言文字的認識。（2）開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。

（3）能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少年文學(xué)作品，樂于參與學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動。

（4）培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)友愛精神。

（5）點評學(xué)生每次活動的實況片段，使學(xué)生認識到自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而達到提高學(xué)生對課外活動的參與興趣。（6）從現(xiàn)在開始培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的感受與鑒賞的能力。

第四篇：九年級語文課外活動總結(jié)

九年級語文課外活動總結(jié)

九年級一班、二班

學(xué)生課外活動，是對課堂學(xué)習(xí)的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。經(jīng)過一個學(xué)期的輔導(dǎo),現(xiàn)對這一學(xué)期的輔導(dǎo)工作作一個總結(jié)。

用講座的形式介紹一些語文知識。例如“網(wǎng)絡(luò)閱讀”“名著閱讀”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”等。有老師主講，也有學(xué)生主持。講座時間不長，一般一至二課時。內(nèi)容要通俗、淺顯，注意趣味性。盡可能結(jié)合學(xué)生實際舉例，還根據(jù)需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。

除了講座，還玩一些游戲，游戲的內(nèi)容很多，有猜字謎、猜作品作者、對對子、成語接龍、拼字游戲、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等，很受學(xué)生歡迎。活動多以集體組織進行，如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”，在室內(nèi)布置“謎語室”，在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種有趣的集體游戲，把學(xué)生平均分成幾組，選擇一個目的地“行軍”。在行軍途中，設(shè)有一道道關(guān)卡，每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語文題，每個小組必須依靠集體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進。誰先到達目的地，就獲得紅旗。學(xué)生在這種活動中幾活躍了氣氛，又學(xué)習(xí)了語文知識。

在班上經(jīng)常有計劃地開展語文競賽活動，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)特長都有積極作用。語文競賽以考查學(xué)生的語文能力為主。單項比賽，如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽，如聽說讀寫綜合競賽、辯論賽等。學(xué)生在比賽中增長了見識，又培養(yǎng)了團結(jié)合作的意識。

幾點體會和思考。

（一）課外活動應(yīng)該是以學(xué)生自主活動為主，不能像課堂教學(xué)一樣由老師當主演，否則就不是課外活動。

（二）課外活動應(yīng)當盡量保證與課內(nèi)知識的聯(lián)系，使其真正成為學(xué)生拓展視野的舞臺和主陣地，如果學(xué)生失去興趣，就應(yīng)當及時調(diào)整，否則或浪費時間。

（三）課外活動應(yīng)當結(jié)合年級教學(xué)內(nèi)容和特點形成系列，甚至可以固定下來，1

不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進活動方式，提高活動效果。

（四）課外活動可以嘗試發(fā)揮教研組所有教師的特長，有計劃、有組織的開展系列課外活動，使學(xué)生在每一次活動之后都感覺到大有收獲，這樣會大大激發(fā)學(xué)生參加活動的積極性。

（五）課外活動應(yīng)盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生在現(xiàn)代化技術(shù)營造的效果中接受美的熏陶。學(xué)校在這方面還應(yīng)加大投入，增加資料儲備，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

由于我們的課外活動開展得扎實有效，學(xué)生更喜歡語文了，讀寫聽說能力也有了很大的提高。總之，這學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及，思其細節(jié)，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學(xué)生。同時，嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對閱讀的認識及閱讀興趣。此外，開展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機結(jié)合的最佳途徑。相信，只要繼續(xù)努力，我們一定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣，也為書香校園的形成盡些微力量。2012、6、20

第五篇：語文課外活動計劃

【推薦】語文課外活動計劃四篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的語文課外活動計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文課外活動計劃 篇1

本學(xué)期在努力教學(xué)的同時，積極開展豐富多彩的語文課外活動。積極投入，精心設(shè)計，大膽體驗新課程改革，具體設(shè)想如下：

本學(xué)期的課外活動，主要以課本內(nèi)容為依托，深入實際地開展活動。選定項目，分組準備。各個課外活動小組，根據(jù)其組的學(xué)生情況，依據(jù)各學(xué)生的特長，選擇四至六個項目，并把活動安排在不同時段進行。充分調(diào)動，爭取全員行動，取得共同的收獲。在活動前未雨綢繆，做好學(xué)生的動員工作，引導(dǎo)活動的興趣和熱情。在活動中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動，讓他們走入其中，感受其中之趣，體味其中之情，讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。在活動之后感了知識，見識的收獲，得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。

一、組織學(xué)生進行課前3分鐘演講

大多數(shù)學(xué)生，其口頭表達能力較差，如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉，無論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會發(fā)展的需要。語文教師應(yīng)該從學(xué)生進入初中開始就統(tǒng)籌安排。對演講的內(nèi)容，每生演講的日期，作出安排，每期開課前公布，讓學(xué)生心中有數(shù)。其講演內(nèi)容應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活實際，不能過高要求。

二、指導(dǎo)學(xué)生摘抄、剪報，積累資料。

知識是點滴之功，重在積累。語文更是如此。古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累。初中語文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，其圖書擁有量少，報刊資料貧乏。教師應(yīng)充分利用報刊，教會學(xué)生閱讀新聞通訊的方法，教會學(xué)生閱讀文摘報刊的方法，教會學(xué)生摘抄做卡片的方法，組織學(xué)生收集廢舊報刊雜志，學(xué)習(xí)剪報的方法，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。每月組織學(xué)生班內(nèi)交流，每期組織學(xué)生評比競賽。堅持不懈，學(xué)生會從各類報刊中收集到有價值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

三、辦好墻報，板報和手抄報。

學(xué)生學(xué)得了知識，積累了資料，其語文水平何以反映，教師應(yīng)為其找到反映語文水平的陣地，組織學(xué)生辦墻報、板報、手抄報。墻報、板報以每周一期為宜，手抄報以雙周一期或一月一期為宜。要求人人參與，定期評比，獎勵優(yōu)秀。內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實際，設(shè)“新聞播報”、“時事點評”、“校園新事”、“心帆細語”、“青春斷想”等欄目，這能使課內(nèi)學(xué)得的語文知識和學(xué)習(xí)方法與生活實際聯(lián)系，并運用于學(xué)習(xí)生活，既培養(yǎng)學(xué)生的品德，更提高學(xué)生運用語文知識的能力。

四、組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影、電視，編排課本劇。

初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富，現(xiàn)在學(xué)校有多媒體教室，教師可利用這一條件，組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影、電視，再朗讀課文，展開討論，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師還可組織學(xué)生編演課本劇，初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中，場景變換化不大，適宜演出，教師可在學(xué)完課文之后，利用課余時間組織學(xué)生自編自排自演課本劇。這不僅有利于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運用語文的能力，特別是創(chuàng)新能力。教師應(yīng)不放過這一語文素質(zhì)教育的極好手段。

五、定期開展各種語文競賽活動。

語文課外活動的開展需要生長的土壤和催長劑。教師的觀念更新是其生長的土壤（更新教學(xué)觀念、改革評估措施、注重遠期效應(yīng)），各種語文活動競賽的開展能有效地激勵學(xué)生參與語文課外活動，是課外活動能長期順利開展的催長劑。力爭定期開展語文知識競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽等，對成績優(yōu)秀者實行獎勵，以推動語文課外活動的開展。

“得法課內(nèi)，得益課外”，要真正提高學(xué)生的語文能力和語文素質(zhì)，就應(yīng)開展好語文課外活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在活動中用，通過有效的課外活動的開展，促進課堂學(xué)習(xí)，這需師生共同努力。

語文課外活動計劃 篇2

本學(xué)期在努力教學(xué)的同時，用心開展豐富多彩的語文課外活動。

用心投入，精心設(shè)計，大膽體驗新課程改革，具體設(shè)想如下：

本學(xué)期的課外活動，主要以課本資料為依托，深入實際地開展活動。

選定項目，分組準備。

各個課外活動小組，根據(jù)其組的學(xué)生狀況，依據(jù)各學(xué)生的特長，選取四至六個項目，并把活動安排在不同時段進行。

充分調(diào)動，爭取全員行動，取得共同的收獲。

在活動前未雨綢繆，做好學(xué)生的動員工作，引導(dǎo)活動的興趣和熱情。

在活動中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動，讓他們走入其中，感受其中之趣，體味其中之情，讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。

在活動之后感了知識，見識的收獲，得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。

一、組織學(xué)生進行課前3分鐘演講

大多數(shù)學(xué)生，其口頭表達潛力較差，如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉，無論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

語文教師就應(yīng)從學(xué)生進入初中開始就統(tǒng)籌安排。

對演講的資料，每生演講的日期，作出安排，每期開課前公布，讓學(xué)生心中有數(shù)。

其講演資料應(yīng)充分思考學(xué)生的生活實際，不能過高要求。

二、指導(dǎo)學(xué)生摘抄、剪報，積累資料。

知識是點滴之功，重在積累。

語文更是如此。

古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累。

初中語文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，其圖書擁有量少，報刊資料貧乏。

教師應(yīng)充分利用報刊，教會學(xué)生閱讀新聞通訊的方法，教會學(xué)生閱讀文摘報刊的方法，教會學(xué)生摘抄做卡片的方法，組織學(xué)生收集廢舊報刊雜志，學(xué)習(xí)剪報的方法，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。

每月組織學(xué)生班內(nèi)交流，每期組織學(xué)生評比競賽。

堅持不懈，學(xué)生會從各類報刊中收集到有價值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

三、辦好墻報，板報和手抄報。

學(xué)生學(xué)得了知識，積累了資料，其語文水平何以反映，教師應(yīng)為其找到反映語文水平的陣地，組織學(xué)生辦墻報、板報、手抄報。

墻報、板報以每周一期為宜，手抄報以雙周一期或一月一期為宜。

要求人人參與，定期評比，獎勵優(yōu)秀。

資料應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實際，設(shè)“新聞播報”、“時事點評”、“校園新事”、“心帆細語”、“青春斷想”等欄目，這能使課內(nèi)學(xué)得的語文知識和學(xué)習(xí)方法與生活實際聯(lián)系，并運用于學(xué)習(xí)生活，既培養(yǎng)學(xué)生的品德，更提高學(xué)生運用語文知識的潛力。

四、組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影、電視，編排課本劇。

初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富，此刻學(xué)校有多媒體教室，教師可利用這一條件，組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影、電視，再朗讀課文，展開討論，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。

教師還可組織學(xué)生編演課本劇，初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中，場景變換化不大，適宜演出，教師可在學(xué)完課文之后，利用課余時間組織學(xué)生自編自排自演課本劇。

這不僅僅有利于學(xué)生深入理解課文資料，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運用語文的潛力，個性是創(chuàng)新潛力。

教師應(yīng)不放過這一語文素質(zhì)教育的極好手段。

五、定期開展各種語文競賽活動。

語文課外活動的開展需要生長的土壤和催長劑。

教師的觀念更新是其生長的土壤（更新教學(xué)觀念、改革評估措施、注重遠期效應(yīng)），各種語文活動競賽的開展能有效地激勵學(xué)生參與語文課外活動，是課外活動能長期順利開展的催長劑。

力爭定期開展語文知識競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽等，對成績優(yōu)秀者實行獎勵，以推動語文課外活動的開展。

“得法課內(nèi)，得益課外”，要真正提高學(xué)生的語文潛力和語文素質(zhì)，就應(yīng)開展好語文課外活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在活動中用，透過有效的課外活動的開展，促進課堂學(xué)習(xí)，這需師生共同努力。

語文課外活動計劃 篇3

一：主導(dǎo)思路

根據(jù)六年級（2）班級學(xué)生實際，從了解畢業(yè)班學(xué)生的興趣、能力和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，遵循學(xué)生的生理、心理及審美認知規(guī)律，從健康+健康的兩個健康理念出發(fā)，那就是：一是要學(xué)生的身體健康，二是要學(xué)生的心理健康。為學(xué)生提供感知條件、表現(xiàn)機會、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識和形成良好習(xí)慣的機會，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。

二：活動目標

在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅猛的今天，學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)的認識和掌握程度，可以說直接影響學(xué)生的將來。因此，本班的課外活動將主要以開展現(xiàn)代遠程信息技術(shù)活動為主，以遠程信息技術(shù)的手段，引導(dǎo)學(xué)生通過課外活動的渠道，初步認識網(wǎng)絡(luò)科技知識，和正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此達到提高學(xué)習(xí)能力的目的。作為語文教師，課外活動中將以語文課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)、為基礎(chǔ)，帶動學(xué)生其他課程的提高。通過教學(xué)及各種生動的知識類活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好語文的情趣，從小培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對漢語言文學(xué)的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)，豐富學(xué)生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗，從而達到陶冶高尚情操的目的。

三：活動設(shè)想

（1）通過網(wǎng)絡(luò)進行少兒文學(xué)作品欣賞活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)和掌握漢語言文字的認識。

（2）開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。

（3）能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作品，樂于參與學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動。

（4）培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)友愛精神。

（5）通過播放學(xué)生每次活動的實況視頻片段，使學(xué)生認識到自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而達到提高學(xué)生對課外活動的'參與興趣。

（6）從小培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的感受與鑒賞的能力。

（7）通過本人的《綠色原野》網(wǎng)站，展示現(xiàn)代科技信息教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段。讓學(xué)生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快捷性和可利用性；讓學(xué)生認識到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技知識的重要性和必要性，激發(fā)學(xué)生渴望掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認知能力。

（8）通過網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座，向?qū)W生疏導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，有效地強化學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)理念，從真正意義上做到“健康+健康”的學(xué)生健康理念培養(yǎng)。

（9）每周安排一節(jié)通過電子計算機利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向?qū)W生展示班級課堂、課外活動內(nèi)容的活動課。使班級教學(xué)活動有條不紊的進行。

（10）具體活動安排是根據(jù)語文課程進展情況和學(xué)生的課后掌握情況隨機待定。

語文課外活動計劃 篇4

語言作為人類生活的交際工具，本來就是生動活潑，千變?nèi)f化的。它決不是語音、 詞匯、語法三要素的機械組合。所以，我們除了平時抓好課堂45分鐘教學(xué)之外， 還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知 識，而且還能拓寬學(xué)生視野，給他們提供一個生動有趣、形式多樣的語言環(huán)境， 享受學(xué)語文的樂趣，達到學(xué)以致用的目的。下面就根據(jù)我個人的實踐，談?wù)剮c 看法。

一、全面考慮，合理安排。

語文課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系，但又不是 課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則，課外活動便失去了意義。因此，我們在安排語文課 外活動時，必須考慮學(xué)生的年齡特點和語文知識水平，選用切實可行的方法與形 式，有組織、有計劃、有目的地開展各類語文課外活動。

為了開展好語文課外活動，我們每學(xué)期在制定個人教學(xué)計劃的同時，應(yīng)該有目的 地訂出語文課外活動計劃。語文課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規(guī)模 的課外活動計劃。這類計劃的制定，要以調(diào)動全體同學(xué)的活動積極性為前提，因 此活動內(nèi)容不能過難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動項目要少而精。

要制定出活動具體舉辦時間、地點及參加人數(shù)，并在開學(xué)初有意識地向全體同學(xué) 公布，以便讓他們思想上早有準備。另一個是語文課外小組的活動計劃。語文課 外小組的建立，我一般是挑選各班語文成績好的學(xué)生參加，而且小組成員不固定， 每個學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績臨時變動。這樣做不僅能使參加者 產(chǎn)生“危機感”，還可以調(diào)動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，增強他們的競爭意識。英 語課外小組的活動時間一般是固定的，基本上每周一次，每次一節(jié)課左右。活動 內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo)，還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗等， 借以豐富課外小組活動內(nèi)容。

當然，每次開展課外活動，教師都必須事先做充分的準備。要備齊活動所需的材 料，要制定出比賽規(guī)則、評分標準及獎勵辦法。同時還應(yīng)設(shè)想到活動中可能出現(xiàn) 的問題及解決辦法。

二、形式多樣，寓教于樂。

語文課外活動形式很多，但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點和知識水平， 生動活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動形式。

譬如，語文朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容，要求學(xué)生按一定地語音規(guī) 則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報名。可以組織學(xué)生評委進行評分。這種活動 對培養(yǎng)和提高學(xué)生地語音能力大有益處。再如，語文書法比賽。這對初中低年級 學(xué)生來說尤為重要。活動先以班級為單位，人人參加，從中篩選出較好地一 些 參加年級比賽。比賽時，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其它要求。讓參賽者在 規(guī)定時間內(nèi)完成，還有英文小報制作比賽。可以要求學(xué)生人人參加，比賽前必須 向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張地大孝小報內(nèi)容、版面設(shè)計及交稿時間和評分 標準。開展這種活動既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，又可增長學(xué)生地見聞，加強學(xué) 生對所學(xué)語言國家地了解。此外，還可以開展“語文游園會”、“語文詩歌朗誦比賽 比賽”、“語文故事會”等活動。這些活動既可調(diào)動大多數(shù)學(xué)生地參與積極性， 又無須花教師過多時間去準備，而且能達到寓教于樂地效果。

對于一些有一定難度的課外活動，比如“語文智力競賽”，我僅限于在課外小組 同學(xué)中進行。競賽時，可以以班級為單位將學(xué)生分為幾個組，并邀請其他同學(xué)觀 摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。內(nèi)容有：猜謎，趣味問答，實踐活動等。活動自始至終氣氛活躍，同學(xué)們積極思維，爭先恐后答題， 效果良好。

三、認真總結(jié)，以利再戰(zhàn)。

每次活動開展之后，首先要算出成績，排出名次，公布獲獎名單，以資鼓勵。

然后再由教師或評委認真總結(jié)，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯 誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應(yīng)對本次活動開展情況進行認真的書 面小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出今后改進辦法，以便將來更好地開展此類活動。對 參賽者的獲獎作品要及時張貼。做到善始善終。