第一篇:冀教版七年級上冊英語教學計劃范文
兩河口初級中學七年級上冊英語教學計劃
本學期我任七(2)班及七年級(3)班英語課,我校七年級新生有其特殊性:學生來自農村,基礎較薄弱,各校英語課的重視程度不同,學生達到的水平不一樣。雖然,這兩個班的學生都在各自的小學接觸過英語,但是,對于這本鏈接三年級起點的教科書還是存在一定的接收困難。這對我來說是新的挑戰,另外,這套七年級教材我又是第一次任教,為此,我制定了如下教學計劃:
一、以課標為依據,整體分析教材,把握好教材,備好、上好每一節課,向40分鐘要質量。
二、堅持課前(role-play),并對其進行獎勵,調動學生的積極性,培養學生學英語、用英語的能力。
三、鼓勵學生闖過單詞關,舉行較為正規的班級單詞競賽。在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。
四、充分利用現代教學技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
五、關注后進生,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信心,盡快成長、進步。
六、課程安排及教學進度:
第1周:音標教學
第2-3周:Unit 1 School and Friends 第4-5周:Unit 2 Colours and Clothes 第6-7周:Unit 3 Body P arts and Feelings 第8-9周:Unit 4 Food and Restaurants 第10周:期中復習及期中考試與總結
第11-12周:Unit 5 Family and Home 第13-14周:Unit 6 Let's Go!第15-16周:Unit 7 Days and Months 第17-18周:Unit 8 Countries around the Wrold 第19-20周:期末復習及期末考試與總結
第二篇:冀教版七年級英語教學計劃
冀教版七年級英語教學計劃
洪家中學
王 文
本學期我任七(3)班英語課,今年的新生有其歷史的特殊性:并校后的第一屆,學生來自七所小學,各校英語課的重視程度不同,學生達到的水平不一樣,剛進校門就層次分明。這對我來說是新的挑戰,另外,這套七年級教材我又是第一次任教,為此,我制定了如下教學計劃:
一、以課標為依據,整體分析教材,把握好教材,備好、上好每一節課,向45分鐘要質量
二、堅持課前才藝展示,調動學生的積極性,培養學生學英語、用英語的能力。
三、鼓勵學生闖過單詞關,舉行兩次較為正規的年級單詞競賽。在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。
四、充分利用現代教學技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
五、關注后進生,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信心,盡快成長、進步。
六、課程安排及教學進度:
第1周:音標教學
第2-3周:Unit 1 School and Numbers
第4-5周:Unit 2 Colours and Clothes
第6-7周:Unit 3 Body and Feelings
第8-9周:Unit 4 Food and Restaurants
第10周:期中復習
第11-12周:Unit 5 Family and Home
第13-14周:Unit 6 Let's Go!
第15-16周:Unit 7 Days and Months
第17-18周:Unit 8 My Country and English-speaking Countries
第19-期末:期末復習及期末測試總結。
第三篇:冀教三年級英語上冊教學計劃
重視教學情景的創設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,以下是小編給大家整理的冀教三年級英語上冊教學計劃,歡迎閱讀。冀教三年級英語上冊教學計劃1
一、學情分析
這一學期我擔任三年級的數學教學工作,本班現有學生36人,三年級學生已有兩年數學學習經歷,對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數學生認識到數學知識無處不在,生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
二、教材分析
這冊教材對于教學內容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現了前幾冊教材同樣的特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內容的不同,本教材還具有下面幾個明顯的特點。
數與代數
(1)精心設計教學順序,加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律,同時符合計算知識本身發展的規律。
(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解并且記憶計算法則,是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革,強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則,避免機械記憶。
(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用,培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。
三、教學目標
1、結合具體實例,在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現象,能找出并判斷出生活中的對稱現象。認識軸對稱圖形,能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。
2、會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。了解小括號的作用,會計算帶有小括號的混合運算。
3、通過推想和對熟悉事物的討論,初步感受生活中有些事件的發生是確定的,有些則是不確定的。初步了解事件發生的可能性是有大小的。
4、會計算兩位數乘一位數的乘法和兩位數除以一位數的除法。
5、結合現實素材理解兩級混合運算的順序,會進行兩級混合運算的計算。
6、指出并能測量圖形的周長,會計算長方形、正方形的周長。
7、能認、讀、寫萬以內的數,知道萬以內數的組成,能比較萬以內數的大小,會用萬以內的數表示物體的個數和事物。
8、認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;1千克=1000克,會進行一些有關質量的簡單計算。
9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11、體驗數學與日常生活的密切聯系,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力
四、主要教學措施
1、重視教學情景的創設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、培養學生估算的意識,重視培養學生的估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,4、運用“遷移”法進行教學,培養學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學,充分發揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數學知識。
冀教三年級英語上冊教學計劃2一、指導思想
以新課程理念指導工作,總結新課程實施過程中形成的經驗,深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況,尋找解決問題的對策,大力推進素質教育,加強理論學習,落實英語學科教學常規,進一步提升我校的英語教學理念、教學水平和教學質量。
二、教材分析:
1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性;
2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎;
3、注重中外文化的雙向式交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力;
4、注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度地激發學生學習的動機;
5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識;
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求;
7、注重資料的配套,為學生提供良好的的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的空間;
班級基本情況:
英語對于小學三年級所有學生來說,都是從同一水平開始學習。教師應從激發學生學習英語的興趣入手,培養學生學習英語的積極性,使他們建立初步的學習英語的自信心,初步了解中西文文化的差導。
三、教學重點與難點分析:
1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
四、教學目的與要求:
1、激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。
5、適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
五、教學內容與目標:
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學會2個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首民謠。
7、能完成8個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
六、教學措施:
1、認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
5、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
6、多與學生交流,進行口語交際訓練。
第四篇:冀教版七年級下學期英語教學計劃
2011——2012學第二學期
七年級英語教學計劃
前進九年制學校
本學期的教學重點是圍繞教學大綱,努力調動學生的學習積極性,引導他們熱愛學習,表現為他們自覺學習的行為,認真完成教學工作。現將本學期擔任的初一英語課教學工作計劃如下:
一、指導思想:
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;
5、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、學生基本情況分析:
本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱,由于在小學英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期努力,年段學生的基礎知識得到了加強,學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標:
鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。
四、具體措施:
1、抓好英語的常規教學,加強基礎知識訓練:①歸納學過的詞組,方便學生記憶;②用詞組造句和中譯英訓練;③組織學生結對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧;④把課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學生會默寫。
2、抓好語法學習:①掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的構成和用法。區分單音節詞和多音節詞的構成,規則和不規則變化。②學習一般過去時態,重點突破不規則動詞。③學習過去進行時與現在進行時的區別。④學習聯系詞的用法。
3、培養學生綜合運用知識的能力:每個單元圍繞著知識點反復訓練,層層滲透。每個單元結束都進行測驗,找出存在問題,及時補
漏補缺。
4、抓好閱讀能力培養:每周規定學生閱讀三篇短文,帶著問題閱讀,閱讀之后要回答問題。
5、培養學生寫作能力:逐步創作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事,逐步培養他們看圖寫話的能力。
6、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
五、教學進度:
第一周:準備周(開學思想教育)
第二周—第三周:Unit 1 A Trip to Beijing
第四周—第五周:Unit 2 On the Train
第六周—第七周:Unit 3 Having Fun in Beijing
第八周—第九周:Unit 4 Did You Have a Nice Trip?
第十周—第十一周:Unit 5 Li Ming Goes to Canada!
第十二周:期中復習考試(Unit 1—Unit 4)
第十三周:五一節假期
第十四周—第十五周:Unit 6 Winter in Canada
第十六周—第十七周:Unit 7 Sports and Good Health
第十八周—第十九周:Unit 8 Li Ming Goes Home!
第二十周—第二十一周:期末復習、考試
第五篇:冀教版四年級英語上冊教學計劃
2013-2014學第一學期四年級英語教學計劃
一、班級情況分析
四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好,主要表現為學習成績層次上很均勻,英語學習興趣很高,在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習,共同進步。二.教學目的
1、激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心;
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎,以及良好的學習習慣;
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。
5、適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意志,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。三.教材分析:
1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質量。
四、教學措施
1、認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓練。
五、主要教學目標:
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子,并簡單運用。
3、能聽、做活動。
4、能唱3首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
張萍萍 2013年9月2日