第一篇：珍惜水資源

珍惜水資源

當(dāng)我第一次看到海的時(shí)候,還很小，浩瀚的大海使我驚嘆，我心中自然而然地生出一個(gè)概念:水是源源不斷的，是取之不盡，用之不竭的。的確，在人們的印象中，水無(wú)處不在，為人們的生產(chǎn)、生活服務(wù)。它是工業(yè)的血液，農(nóng)業(yè)的命根子，生活中最不可缺少的小助手??總之，水是我們賴以生存的寶貴財(cái)富，而且據(jù)調(diào)查，我們居住的地球還有一個(gè)別名叫“水球”，顧名思義，我們的地球上70.8%充滿了水。但這么多水，其中海水就占了97%，陸地上的地面水占0.017%,其中又有一半在內(nèi)海和鹽湖之中。淡水的根本來(lái)源是雨露，每49年落到陸地上的水只有10.5萬(wàn)立方米，而這其中的2/3又被植物蒸騰或地面蒸發(fā)掉，只有1/3，即3.75萬(wàn)立方米的水可供人類利用。

一、全球10大環(huán)境問(wèn)題

1、氣候變暖

2、臭氧層破壞

3、生物多樣性減少

4、酸雨蔓延

5、森林銳減

6、土地荒漠化

7、大氣污染

8、水體污染

9、海洋污染

10、固體廢物污染

二、我國(guó)環(huán)境狀況

1、大氣污染屬煤煙型污染，以塵和酸雨危害最大，污染程度在加劇。

2、酸雨主要分布在長(zhǎng)江以南、青藏高原以東地區(qū)及四川盆地。華中地區(qū)酸雨污染最重。

3、江河湖庫(kù)水域普遍受到不同程度的污染，除部分內(nèi)陸河流和大型水庫(kù)外，污染成加重趨勢(shì)，工業(yè)發(fā)達(dá)城鎮(zhèn)附近的水域污染尤為突出。

4、七大水系（珠江、長(zhǎng)江、黃河、淮河、海灤河、遼河、松花江）中，黃河流域、松花江、遼河流域水污染嚴(yán)重。

5、大淡水湖泊總磷、總氮污染面廣，富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重。

6、四大海區(qū)以渤海和東海污染較重，南海較輕。

7、漁業(yè)水域生態(tài)環(huán)境惡化的狀況沒(méi)有根本改變，并呈加重趨勢(shì)。

8、城市環(huán)境污染呈加重趨勢(shì)。

9、城市地面水污染普遍嚴(yán)重，呈惡化趨勢(shì)。絕大多數(shù)河流均受到不同程度污染。

10、全國(guó)2/3的河流和1000多萬(wàn)公頃農(nóng)田被污染。

第二篇：珍惜水資源

珍惜水資源，保障水安全

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們，大家好，我的演講話題是“珍惜水資源，保障水安全”。今天是3月22日世界水日。很榮幸能夠在這個(gè)特殊的日子里參加這個(gè)演講比賽，盡我的一點(diǎn)微薄之力來(lái)呼吁大家來(lái)共同珍惜水資源，保障水安全！

小時(shí)候我們通過(guò)課本知道，地球的儲(chǔ)水量是很豐富的，共有14.5億立方千米之多。然而盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，地球的淡水資源僅占其總水量的2.5%，而在這極少的淡水資源中，又有70%以上被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中，加上難以利用的高山冰川和永凍積雪，有87%的淡水資源難以利用。人類真正能夠利用的淡水資源是江河湖泊和地下水中的一部分，約占地球總水量的0.26%。0.26%！這是一個(gè)多么驚人的數(shù)據(jù)啊！這0.26%的水資源，需要被世界70多億的人口所使用。除此之外，淡水資源的分布極不平衡。巴西、俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)、印度尼西亞、印度、哥倫比亞和剛果等9個(gè)國(guó)家的淡水資源占了世界淡水資源的60%。而在中東地區(qū)，由于水資源極度缺乏，油甚至比水還貴。因爭(zhēng)奪水資源而起的戰(zhàn)爭(zhēng)更不是少數(shù)！

我們?cè)賮?lái)看看中國(guó)的水資源。中國(guó)水資源總量為2.8萬(wàn)億立方米。這個(gè)總量并不算多，排在世界第6位，而人均占有量更少。它的地區(qū)分布也很不平衡。長(zhǎng)江流域及其以南地區(qū)，國(guó)土面積只占全國(guó)的36.5%，其水資源量占全國(guó)的81%；其以北地區(qū)，國(guó)土面積占全國(guó)的63.5%，其水資源量?jī)H占全國(guó)的19%。按照國(guó)際公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，人均水資源低于3000立方米為輕度缺水；人均水資源低于2000立方米為中度缺水；人均水資源低于1000立方米為嚴(yán)重缺水；人均水資源低于500立方米為極度缺水。中國(guó)目前有16個(gè)省人均水資源量低于嚴(yán)重缺水線，有6個(gè)省、區(qū)人均水資源量低于500立方米。可見(jiàn)我國(guó)人均水資源是多么匱乏！

縱觀總書(shū)記在關(guān)于保障水安全的重要講話，其中提出了“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的治水思路，節(jié)水優(yōu)先，這是針對(duì)我國(guó)國(guó)情水情，總結(jié)世界各國(guó)發(fā)展教訓(xùn)，著眼中華民族永續(xù)發(fā)展作出的關(guān)鍵選擇，是新時(shí)期治水工作必須始終遵循的根本方針。空間均衡，這是從生態(tài)文明建設(shè)高度，審視人口經(jīng)濟(jì)與資源環(huán)境關(guān)系，在新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中做到人與自然和諧的科學(xué)路徑，是新時(shí)期治水工作必須始終堅(jiān)守的重大原則。系統(tǒng)治理，這是立足山水林田湖生命共同體，統(tǒng)籌自然生態(tài)各要素，解決我國(guó)復(fù)雜水問(wèn)題的根本出路，是新時(shí)期治水工作必須始終堅(jiān)持的思想方法。兩手發(fā)力，這是從水的公共產(chǎn)品屬性出發(fā)，充分發(fā)揮政府作用和市場(chǎng)機(jī)制，提高水治理能力的重要保障，是新時(shí)期治水工作必須始終把握的基本要求。

作為大學(xué)生，我們的確沒(méi)有能力完全落實(shí)習(xí)總書(shū)記的四個(gè)思路，但是“珍惜水資源，保障水安全”的思想我們卻不能不樹(shù)立！作為一位園林專業(yè)的學(xué)生，我更要理解節(jié)約水資源與環(huán)境保護(hù)的重要聯(lián)系。珍惜水資源就是保護(hù)我們?nèi)祟惞餐娴沫h(huán)境，讓人類的生命一直延續(xù)下去的舉措的重中之重！身為地球村的成員，我們有義務(wù)也有能力在保護(hù)水資源方面做出我們應(yīng)有的行動(dòng)！那么，我們應(yīng)當(dāng)如何做出珍惜水資源的行動(dòng)呢？其實(shí)這些行動(dòng)，并不需要驚天動(dòng)地，反而都是舉手之勞。在日常生活中，我們首先要格外注意自己用水的量，使用小竅門，讓水能夠循環(huán)利用。如我們園林專業(yè)的學(xué)生可以用洗臉?biāo)畞?lái)澆種植的盆栽。其次，我們也要注意觀察身邊的人有無(wú)浪費(fèi)水的現(xiàn)象，如果有這種現(xiàn)象，我們這時(shí)就要親切耐心地和他們講解保護(hù)水資源的重要性，讓他們從點(diǎn)滴之處做起，保護(hù)水資源。除此之外，植樹(shù)造林對(duì)涵養(yǎng)水資源是很有作用的。同樣地，相關(guān)專業(yè)如園林的同學(xué)可以定期向其他專業(yè)同學(xué)講解一些專業(yè)知識(shí)，并且?guī)ьI(lǐng)他們一同科學(xué)植樹(shù)造林。總之節(jié)約水資源，關(guān)鍵還是從小事做起。

然而，都說(shuō)水火無(wú)情，水在方便人類的同時(shí)，也會(huì)給人們帶來(lái)安全的隱患，下面，就水安全跟大家聊聊我的一些看法，在我認(rèn)為，水安全包含了兩個(gè)方面內(nèi)容，一個(gè)是洪澇災(zāi)害，一個(gè)就是水污染，這兩個(gè)都是非常重要的問(wèn)題

首先從洪澇災(zāi)害跟大家聊聊，記得我剛出生那幾年，剛剛發(fā)過(guò)大水，吞沒(méi)了無(wú)數(shù)個(gè)家庭，無(wú)數(shù)人投身到抗洪救災(zāi)當(dāng)中。如今，作為一名園林的同學(xué)，當(dāng)我回顧洪澇災(zāi)害的時(shí)候我更是深刻感受到，水安全的重要性。近年來(lái)，城市澇災(zāi)已成為困擾著中國(guó)各大城市，北京、上海、杭州等地的雨后“看海”已成雨季無(wú)奈風(fēng)景。澇災(zāi)給城市帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)經(jīng)濟(jì)損害，并危及生命。

那么城市澇災(zāi)是如何形成的呢？通過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)，我了解到在現(xiàn)代化園林中，鋼筋水泥已經(jīng)將地球表面緊緊的裹住了，城市的各個(gè)角落都會(huì)埋下很大的排水管道，雨水一下就會(huì)通過(guò)排水管道排走，當(dāng)雨水量很大而排水速度不夠時(shí)往往會(huì)帶來(lái)洪澇災(zāi)害。那么如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？下面我將給大家介紹一個(gè)實(shí)例。國(guó)內(nèi)著名景觀設(shè)計(jì)大師俞孔堅(jiān)針對(duì)“城市澇災(zāi)”的問(wèn)題認(rèn)為，我們完全可以通過(guò)自然式的水塘，河道，將雨水收集并加以利用。他的理論很快轉(zhuǎn)化為了現(xiàn)實(shí)！俞孔堅(jiān)教授設(shè)計(jì)的哈爾濱群力國(guó)家城市濕地公園，探索了一條通過(guò)景觀設(shè)計(jì)來(lái)解決城市雨洪問(wèn)題的創(chuàng)新方法：即建立城市“綠色海綿”，將雨水資源化，使雨水發(fā)揮綜合的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。這些綠色海綿不僅補(bǔ)充地下水，建立城市濕地，而且形成獨(dú)特的市民休閑綠地等等。城市雨洪公園的誕生，為解決城市澇災(zāi)指明了一條出路！建成的雨洪公園，不但為防止城市澇災(zāi)作出了貢獻(xiàn)，同時(shí)為城市居民提供優(yōu)美的游憩場(chǎng)所和多種生態(tài)體驗(yàn)，取得了巨大的生態(tài)效益和社會(huì)效益！雨水公園的設(shè)計(jì)，為我們解決水安全問(wèn)題提供了一個(gè)良好的借鑒。所以，作為一個(gè)即將步入社會(huì)的園林專業(yè)大學(xué)生，我也會(huì)牢牢記住俞孔堅(jiān)教授解放自然的理念，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為保障國(guó)家水安全貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量！

另外，讓我們來(lái)談?wù)勊廴痉健Ｏ氡卦趫?chǎng)的大學(xué)生都有這樣的感受，不管是農(nóng)村的孩子還是城市里的孩子，小的時(shí)候都會(huì)去河邊玩耍，那時(shí)候水還是清的，我們?cè)诤铀镒ヴ~(yú)，釣龍蝦，劃船，游泳，要是現(xiàn)在讓你去河里面游泳，你還愿意嗎？想想河里面的垃圾，水瓶，塑料袋等。我就有這樣的親身感觸，在我小的時(shí)候去我奶奶家，總是和小孩子們?nèi)ズ舆呁妫夷棠叹驮谝贿呄匆拢悦祝床耍菚r(shí)候河水真的很清，而這幾年回到我奶奶家，那條河已經(jīng)黑了，臭了，別說(shuō)洗衣淘米了，根本沒(méi)孩子在旁邊玩了。那么水是怎么污染的呢？首先，人類生活污水排入河道中，其次，工業(yè)污染，農(nóng)業(yè)化肥殘留等。其實(shí)，過(guò)去我們吃的很多都是使用的農(nóng)家肥，那時(shí)候的蔬菜也是不用擔(dān)心污染的或什么轉(zhuǎn)基因的，而現(xiàn)在呢，蔬菜都得挑著買，賣食物都得想著是否是轉(zhuǎn)基因食品，飲水用水安全則成了一大問(wèn)題，大家還記得幾年前太湖藍(lán)藻爆發(fā)嗎？藍(lán)藻爆發(fā)的原因其實(shí)就是水體富營(yíng)養(yǎng)化，水里不是沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，而是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩了！這是什么原因，其實(shí)就是生活污水和工業(yè)污水的大量排入。再舉一個(gè)更近的例子，我們學(xué)校旁邊的奎河，它原本是一條十分清澈的小河，但后來(lái)由于生活用水和工業(yè)污水的排入，奎河成了淮河流域污染最嚴(yán)重的一條河流。后來(lái)，經(jīng)過(guò)人工治理，現(xiàn)在奎河的環(huán)境已經(jīng)好轉(zhuǎn)。雖然好轉(zhuǎn)，但是已經(jīng)回不到從前，這不禁令人嘆息！水安全的問(wèn)題關(guān)系到我們每個(gè)人的身體健康。所以保障水安全同樣需要我們從點(diǎn)滴做起。每當(dāng)我們想就近將垃圾扔到河里時(shí)，就應(yīng)當(dāng)想到自己污染水資源的行為將會(huì)給自己及他人的健康帶來(lái)威脅！這時(shí)將垃圾扔進(jìn)河里的行為將對(duì)我們來(lái)說(shuō)極其沉重，我們也一定會(huì)三思而后行。除此之外，相關(guān)部門也應(yīng)履行自己的職責(zé)，通過(guò)設(shè)置警示牌，治理水污染，以及嚴(yán)厲打擊污染河流的行為，來(lái)進(jìn)一步保障水安全。相信只要大家齊心協(xié)力，水污染問(wèn)題會(huì)得到緩解，到時(shí)候，天更藍(lán)，水更清，地更綠那就不只是夢(mèng)想了！最后，讓我們?cè)谑澜缢者@天共同在心底許下一個(gè)屬于自己的“愛(ài)惜水資源，保障水安全”的承諾！我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：珍惜水資源

《珍惜水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、主題的提出

水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命，就沒(méi)有文明的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。世界上的水資源是有限的，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展必須與水的供應(yīng)相適應(yīng)，不能無(wú)限制地采水用水，不能超越水資源的承載能力。當(dāng)今世界，隨著人口的不斷增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時(shí)，由于不合理的利用，本來(lái)短缺的淡水資源日益緊張。

我國(guó)是世界上12個(gè)缺水國(guó)之一，人均水資源不足世界人均水量的1/4，全世界排名第110位，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)每年因缺水造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)約1500億－2000億斤，工業(yè)損失約2000億元，然而，翻開(kāi)我們的教科書(shū)，孩子們學(xué)到的是：祖國(guó)地大物博，資源雄厚，水是循環(huán)反復(fù)，取之不盡，用之不竭的可再生資源，而水資源普遍短缺的嚴(yán)酷的國(guó)情現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)行教材中反映的卻很少。加上我們地處南方，旱情沒(méi)有北方那么明顯。還有孩子們生活在城市，家庭物質(zhì)條件較好。因此，節(jié)約用水的意識(shí)很薄弱，浪費(fèi)水的現(xiàn)象很普遍，珍惜水源，節(jié)約每一滴水是每個(gè)人責(zé)任。

二、活動(dòng)目標(biāo) ㈠知識(shí)目標(biāo)

了解水在日常生活和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況。

㈡能力目標(biāo)

通過(guò)搜集材料，觀察討論、計(jì)算、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計(jì)等能力。

㈢情感目標(biāo)

從自己身邊生活事做起，宣傳節(jié)約用水，研究設(shè)計(jì)節(jié)水方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源開(kāi)發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究興趣。

三、活動(dòng)形式

1、組織形式：⑴個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；⑵與家長(zhǎng)一起活動(dòng)。

2、實(shí)踐形式：⑴收集資料和信息；⑵觀察、研究和實(shí)驗(yàn)；⑶小組交流和合作；⑷宣傳與反思。

四、師生活動(dòng)方案

第一階段，準(zhǔn)備階段。（1－2課時(shí)）

（一）提出問(wèn)題，確定主題。

1、創(chuàng)設(shè)情境

觀看清清的河流里動(dòng)物生活和植物生長(zhǎng)的畫(huà)面。這是一幅多么祥和的水上樂(lè)園啊！

再觀看河流受污染后的資料如錄像帶、照片或圖片等。說(shuō)一說(shuō)看后有什么感受？

關(guān)于水，你最想了解的問(wèn)題是什么？

（地球上的水資源到底有多少？水與人們的生活有什么關(guān)系？我們用的自來(lái)水是怎么來(lái)的？身邊有哪些浪費(fèi)水、水污染現(xiàn)象？我們谷城縣的水夠不夠用？能用多久？生活中有哪些節(jié)約用水的好辦法？）

2、確定子課題

通過(guò)教師提問(wèn)，學(xué)生提出了許多可供研究的問(wèn)題，經(jīng)全班同學(xué)認(rèn)真總結(jié)，歸納出下列5個(gè)方面的子課題：

（1）水與生活（2）水資源現(xiàn)狀（3）身邊的水浪費(fèi)現(xiàn)象（4）身邊的水污染現(xiàn)象（5）節(jié)約用水

（二）組建小組

每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇內(nèi)容，自由組成活動(dòng)小組，每個(gè)組民主推選一名小組長(zhǎng)。

（三）制定小組活動(dòng)方案

1、請(qǐng)各組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你們準(zhǔn)備怎樣研究。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案。

3、分組討論制定活動(dòng)方案，比一比哪個(gè)小組研究制定的活動(dòng)方案內(nèi)容豐富，形式多樣。

小組活動(dòng)方案表

組名研究主題研究目的研究方法人員分工

水與 生活組水在生活中重要作用及自來(lái)水是怎么來(lái)的。了解水對(duì)生活的重要性，了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程。觀察查詢參觀訪問(wèn)。查詢1人、統(tǒng)計(jì)1人、觀察2人、參觀9人

水資源組

地球上的水資源，谷城縣的水資源。了解地球上的水資源分布，了解我縣水資源狀況。查看地球儀制作統(tǒng)計(jì)圖，訪問(wèn)水利局。查閱制圖1人，訪問(wèn)4人

水浪費(fèi)現(xiàn)象組身邊的水浪費(fèi)現(xiàn)象。了解身邊的水浪費(fèi)現(xiàn)象，為節(jié)約用水提供依據(jù)。觀察調(diào)查拍攝

學(xué)校1人，家庭4人、醫(yī)院1人、其他1人。

南河水污染組南河的水污染情況了解南河水污染情況及原因，提出治理南河污染的建議。觀察、實(shí)驗(yàn)、訪問(wèn)、調(diào)查。觀察2人、訪問(wèn)2人、調(diào)查2人。節(jié)約用水組節(jié)約用水的小方法。宣傳節(jié)約用水的重要性介紹節(jié)約用水的小方法。辦報(bào)、畫(huà)畫(huà)、朗誦、快板、搜集。手抄報(bào)2人、宣傳畫(huà)3人廣告語(yǔ)1人、快板1人、朗誦4人、倡議書(shū)2人。

（四）交流活動(dòng)方案，各小組展示活動(dòng)方案，并互相評(píng)價(jià)，提出修改意見(jiàn)。

（五）提出要求，明確下次活動(dòng)任務(wù)。

（師述）下去以后，各活動(dòng)小組按方案開(kāi)始活動(dòng)，一個(gè)月后將研究的成果展示給大家。

第二階段，實(shí)施階段（3－4課時(shí)）

1、根據(jù)活動(dòng)方案要求，進(jìn)一步修改完善活動(dòng)方案，可請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)。

2、各小組按活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)方案深入社會(huì)，自主開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的調(diào)查、考察、參觀、。訪問(wèn)活動(dòng)，并收集整理資料，準(zhǔn)備交流匯報(bào)材料，商討交流形式。

第三階段，成果展示（1課時(shí)）

《保護(hù)水資源》

一、活動(dòng)開(kāi)展背景

人類進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我們不得不正視一個(gè)事實(shí)，可利用的淡水資源越來(lái)越匱乏。在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，能否確立水資源可持續(xù)利用的發(fā)展觀，是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和子孫后代生存的重大問(wèn)題。全面關(guān)注水資源，保護(hù)水資源，應(yīng)當(dāng)是擺在我們面前的迫切課題。

《保護(hù)水資源》是我校＂愛(ài)我永安，愛(ài)我家鄉(xiāng)＂系列活動(dòng)之一。它是以年級(jí)組為單位開(kāi)展的一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

結(jié)合我鎮(zhèn)河道現(xiàn)狀與校本課程開(kāi)發(fā)的有機(jī)整合，進(jìn)一步拓展此課程的空間，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、采訪、感悟、實(shí)驗(yàn)等，理性的認(rèn)識(shí)我們母親河的水資源情況，為保護(hù)我們母親河做一些力所能及的事。

二、活動(dòng)的引入（圖片）

1、讓學(xué)生了解一些水資源的知識(shí)，知道水與人類生命息息相關(guān)。

2、了解中國(guó)的水資源面臨的嚴(yán)峻情況；

3、介紹各地水資源污染情況及造成的惡劣后果。

4、那么水資源污染是不是離我們很遙遠(yuǎn)呢？我們?cè)僖髮W(xué)生實(shí)地去考察一下身邊的水資源情況：

三、活動(dòng)過(guò)程：（分三個(gè)階段）

第一階段：考察、實(shí)驗(yàn)、采訪階段

這一階段的目的主要是想通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)水污染與人們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源的熱情；同時(shí)也倡導(dǎo)了親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。

考察組：考察居民區(qū)、河邊、醫(yī)院、火電廠、生活用水凈化、消毒過(guò)程；

實(shí)驗(yàn)組：先考察再取回水樣，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析；

采訪組：先考察，再采訪相關(guān)職能部門、造成主要污染源的單位、就河道近十年的變化情況采訪了當(dāng)?shù)鼐用瘛＃ú稍L醫(yī)院有關(guān)人員時(shí)：?jiǎn)柲阏J(rèn)為我們河道的污染與你們醫(yī)院有關(guān)嗎？回答；暫時(shí)無(wú)關(guān)。

學(xué)生對(duì)這一回答很不滿意，因?yàn)樗齻冇H眼看目睹了醫(yī)院堆放的觸目驚心的垃圾，但是她們沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)。用學(xué)生的話來(lái)說(shuō)怕太沒(méi)禮貌，讓別人下不了臺(tái)。

山區(qū)，是多少人向往的地方，這里應(yīng)該是山清水秀，然而我們學(xué)生看到的是面目全非、觸目驚心的場(chǎng)面，沿河岸和公路向河中丟棄的垃圾難以數(shù)計(jì)，火電廠的污水未經(jīng)處理直接排入河中。生活垃圾、生活污水、為電廠成了我們這里水環(huán)境污染的＂元兇＂。

第二階段；交流、展示、匯報(bào)、總結(jié)階段

這一階段活動(dòng)的目的是想通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、以及合作、交流待方面的能力。也體現(xiàn)了學(xué)科間的整合：學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合與提升，活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，所獲得的知識(shí)、技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深。

各班通過(guò)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生提出了活動(dòng)思考：

1、通過(guò)活動(dòng)，你最大的收獲是什么？

2、要更好的保護(hù)我們的水資源，你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施？學(xué)生交流、討論、說(shuō)出自己的感想，發(fā)出倡議——保護(hù)水資源，并制定出了維護(hù)水資源公約，而且學(xué)生圍繞這一主題創(chuàng)作了很多作品：如《給校長(zhǎng)的一封信》、《給鎮(zhèn)長(zhǎng)的一封信》、《致全鎮(zhèn)人民書(shū)》，有作文《收獲》、有詩(shī)、兒歌、廣告宣傳畫(huà)等。

第三階段：社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐階段

宣傳活動(dòng)（形式多樣）：如通過(guò)學(xué)校＂紅領(lǐng)巾＂廣播站對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了宣傳，并發(fā)出倡議、上街宣傳、把寫的信送到了相關(guān)人員的手中等

實(shí)踐活動(dòng)：分段、分班定期對(duì)河道垃圾進(jìn)行清理、維護(hù)。

這一階段的活動(dòng)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資源的社會(huì)責(zé)任感。

四、反思二

1、通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，對(duì)于水資源的現(xiàn)狀問(wèn)題以及如何保護(hù)水資源有更深入的理解。明確人類應(yīng)該保護(hù)水資源，初步形成保護(hù)自然、與自然和諧相處的世界觀。

2、通過(guò)一系列的活動(dòng)，引起了有關(guān)部門的注意（如鎮(zhèn)政府、居委會(huì)、醫(yī)院），他們也采取了相關(guān)的措施

3、在一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題等能力，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，4、給我們帶來(lái)的困惑：

（1）垃圾的處理問(wèn)題

（2）大的污染源無(wú)力解決（如火電廠對(duì)水的污染）

當(dāng)然，我們的實(shí)踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們?cè)诓粩嗟奶剿鳌⑺伎肌＝窈笪覀儗⑴c老師、同學(xué)一起不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的做法，力爭(zhēng)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得更豐碩的成果。

《地球上的水資源》

一、主題的提出

水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中，水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊往往孕育著人類輝煌的文明，人類的生活和生產(chǎn)離不開(kāi)水，水是自然賦予人類最寶貴的財(cái)富之一。地球上的水似乎取之不盡，但實(shí)際上，只有淡水才是主要的水資源。人類目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和淺層地下水，這部分水儲(chǔ)量很少，僅占全球淡水總儲(chǔ)量的0。3相當(dāng)于全球總水量的十萬(wàn)分之一。

無(wú)數(shù)的河流湖泊為人們提供水能、航運(yùn)、灌溉、礦產(chǎn)、水產(chǎn)、蓄水泄洪和各類用水的便利，也為人們提供游泳、劃船、垂釣、觀光的良好去處。河流湖泊施與人類無(wú)限的恩惠，為人類作出無(wú)私的奉獻(xiàn)。

但人類對(duì)保護(hù)淡水資源的認(rèn)識(shí)不夠，保護(hù)措施不力，人類在利用水資源的同時(shí)，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流湖泊，使水體受到污染，造成水質(zhì)惡化，影響水的有效利用，對(duì)人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響，另外，大家的節(jié)水意識(shí)不夠，日常生活的一些用水習(xí)慣或多或少地浪費(fèi)了水資源。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在能力目標(biāo)上。能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告，通過(guò)做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。

2、在情感態(tài)度上。讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)單位的責(zé)任。通過(guò)調(diào)查，激發(fā)他們對(duì)節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。

3、在知識(shí)目標(biāo)上。讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長(zhǎng)。

三、活動(dòng)的實(shí)施步驟

本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，共分為：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

2、調(diào)查研究階段。

3、匯報(bào)交流階段。

4、宣傳展示階段。

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，有效地展開(kāi)調(diào)查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學(xué)生去查資料來(lái)了解“地球上的水是多還是少？”課上展開(kāi)討論。有的說(shuō)：“地球上的水很多，你看地球儀上，藍(lán)色的占大部分，說(shuō)明水很多。”馬上有同學(xué)提出不同的看法：“被藍(lán)色覆蓋的是海洋，是不能為人類所利用，因?yàn)槲覀冃枰氖堑Y源。”通過(guò)討論，讓學(xué)生明確地球是有很多水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少，然后教師用一個(gè)蘋果來(lái)作演示，假如把一個(gè)蘋果看做全球的總水量，地球上的淡水資源有多少呢？通過(guò)對(duì)蘋果的切割，當(dāng)同學(xué)們們看到人類可利用的淡水資源越來(lái)越少，大家都驚叫起來(lái)。老師告訴同學(xué)地球上可利用的淡水資源只有十萬(wàn)分之一，無(wú)法再分割，同學(xué)們都呆住了。怎么辦？于是，教師就順勢(shì)提出讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次水的調(diào)查，了解水污染和水浪費(fèi)的情況，同學(xué)們興致勃勃。前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。

第二階段：調(diào)查研究

根據(jù)教材的要求，我設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查。”另一份是“家庭用水情況調(diào)查。”調(diào)查表如下：

關(guān) 于 家 鄉(xiāng) 水 污 染 的 調(diào) 查

調(diào)查時(shí)間： 年 月 日 調(diào)查人：

（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因

水污染情況原因分析1、2、對(duì)如何防治水污染，你有沒(méi)有好的建議?

（2）家庭中用水情況調(diào)查

調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容合計(jì)

詢問(wèn)、計(jì)算媽媽一天燒飯、洗衣服的用水量約（）千克水

在你身邊有沒(méi)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？請(qǐng)你結(jié)合生活際提出幾條節(jié)水的建議。

第三階段。匯報(bào)交流

這是整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要組成部分，學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果，其中有代表性的片斷如下：

▲我家附近有一條河流，爸爸媽媽說(shuō)他們小時(shí)侯這條河很清，河里有許多魚(yú)蝦。如今，這條河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，滿水葫蘆，幾乎沒(méi)有魚(yú)類生存……

▲附近有家工廠把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。

▲媽媽把淘米后的水用來(lái)洗碗，洗菜后的水沖廁所，洗衣服后的水沖廁所，洗衣服后的水用來(lái)拖地，洗鞋子等，這樣會(huì)節(jié)約很多水。

匯報(bào)家中一天的用水量，計(jì)算全班，全校僅淘米、洗衣服這一項(xiàng)一天合計(jì)約用多少千克水。

為了讓學(xué)生對(duì)節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn)，組織學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用量筒測(cè)一測(cè)一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：

時(shí)間滴量

一分鐘

十分鐘

一天

一個(gè)月

一年

學(xué)生在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何改善日常用水習(xí)慣，激起了珍惜每一滴水的社會(huì)意識(shí)

第四階段。宣傳展示

了解水資源的寶貴，如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來(lái)，如何來(lái)進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動(dòng)手編寫一份《愛(ài)護(hù)水資源》的手抄報(bào)，然后在教室里展出，通過(guò)學(xué)校的小星星電視臺(tái)向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)約用水的小竅門，加深愛(ài)護(hù)水資源的責(zé)任心。

四、評(píng)價(jià)與反思三

這一次綜合實(shí)踐課，從結(jié)果上來(lái)看是相當(dāng)成功的，縱觀這一次綜合實(shí)踐課的經(jīng)歷，靜心反思，有了如下的一些感悟。

——努力凸顯學(xué)生的主體性。綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)充滿主動(dòng)精神的主體，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問(wèn)題的研究過(guò)程，共同享受成功的喜悅。因而教師要充分尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵(lì)學(xué)生努力探究自己的目標(biāo)，同時(shí)教師也要充分認(rèn)識(shí)自己的角色，不斷的超越自我。只關(guān)注學(xué)生，而不關(guān)注教師的綜合實(shí)踐能力，不注重提高教師的素質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)就可能走向膚淺。

——充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性。評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)發(fā)展，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，內(nèi)容，活動(dòng)方式不同于學(xué)科課程。它的評(píng)價(jià)有其特殊性，在評(píng)價(jià)時(shí)教師必須有很好的評(píng)價(jià)意識(shí)：

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性。包括參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度，在活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況，實(shí)踐的方法，技能的掌握情況。

2、評(píng)價(jià)手段的多樣性。此次活動(dòng)，我們把最終的評(píng)價(jià)交給了學(xué)生。這也體現(xiàn)了活動(dòng)中學(xué)生全程參與的主體地位。在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合其他學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)等形式來(lái)提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性、合理性、公正性、客觀性。同時(shí)，評(píng)價(jià)過(guò)程注重終端評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主；定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主。

3評(píng)價(jià)結(jié)果的激勵(lì)性。評(píng)價(jià)過(guò)程中尊重學(xué)生的主體地位，正視差異，重視學(xué)生的自我意識(shí)和個(gè)性張揚(yáng)，注意學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的縱向評(píng)價(jià)充分肯定學(xué)生在縱向評(píng)價(jià)過(guò)程反映出來(lái)的進(jìn)步。并且，老師有意識(shí)地放大實(shí)踐中的體驗(yàn)，淡化最終結(jié)果，通過(guò)評(píng)價(jià)幫助學(xué)生體會(huì)收獲的廣泛性，增強(qiáng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

——注重活動(dòng)組織的嚴(yán)密性。這一節(jié)綜合實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、調(diào)查研究、匯報(bào)交流、宣傳展示四個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。環(huán)環(huán)內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏適當(dāng)，有效地實(shí)現(xiàn)了通過(guò)活動(dòng)促使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲的預(yù)期目標(biāo)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，綜合實(shí)踐課程對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是新課程，沒(méi)有更多的、現(xiàn)成的方案可以給我們參考，一切需要我們?cè)趯?shí)踐中努力地去探，正完善，在不斷地實(shí)踐與反思中獲得螺旋上升，把綜合實(shí)踐課程上成學(xué)生喜歡的課程。

第四篇：珍惜水資源

珍惜水資源，保護(hù)家園

在深邃的宇宙中，地球像一顆藍(lán)色的寶石，這是由于2/3的地表被水覆蓋，而生命就是在水中開(kāi)始孕育.生產(chǎn).發(fā)展.進(jìn)化.因此，誰(shuí)被稱為生命之源。遠(yuǎn)古時(shí)期，最早在水邊，人類形成了社會(huì)，到了今天，人口稠密，由此可見(jiàn)，水不僅僅是生命的發(fā)源地，更是生命生存發(fā)展的基礎(chǔ)。

地球表面的水源雖然豐富，但可供飲用的淡水資源卻僅占5%，再加上人口數(shù)量的急速增長(zhǎng)，更使得原本就十分寶貴的水資源變得更加匱乏。但是，人類卻并沒(méi)有因此而珍惜水資源。我國(guó)的水資源總量約為2.8億立方米，居世界第六，然而被13億人口一一平均，人均占有水量?jī)H居世界第八，被列為世界上十二個(gè)人均貧水國(guó)之一。可是走再大街上，我卻經(jīng)常看見(jiàn)，許多修車洗車點(diǎn)，車來(lái)車往絡(luò)繹不絕，高壓水槍噴出白亮的水珠，這些自來(lái)水，在洗車后大都得不到回收利用，而流入下水道中，在一些公用水池邊也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)面：水龍頭打開(kāi)，自來(lái)水噴涌而出，路人確實(shí)而不見(jiàn)，置之不理。盡管這些年來(lái)，人們對(duì)確屬跌問(wèn)題開(kāi)始重視，珍惜水資源，愛(ài)護(hù)水資源的口號(hào)比比皆是，弄得人心惶惶，可以擰開(kāi)自家的水龍頭，自來(lái)水依舊源源不斷，滾過(guò)而來(lái)，于是我們的憂心也就被沖淡了，至少現(xiàn)在這里不缺水。可以說(shuō)是人們認(rèn)識(shí)局限導(dǎo)致了水資源持續(xù)浪費(fèi)，所以，要提高人們的節(jié)水意識(shí)，即必須先注入憂患意識(shí)，是人們了解水源的重要性，及缺水的嚴(yán)重性，對(duì)一些涌水量大的場(chǎng)所，進(jìn)行水源回手利用，對(duì)巨門的用水量也要進(jìn)行限制，從而達(dá)到節(jié)水的目的。

水資源的匱乏，除浪費(fèi)以外還有一個(gè)重要的原因——水體污染，由于原油泄露及污水排放量過(guò)大，是大海越來(lái)越臟，直接威脅著海洋生物，鳥(niǎo)類以及人類的生命。一項(xiàng)聯(lián)合國(guó)報(bào)告顯示，當(dāng)今世界約有三億人得不到適當(dāng)?shù)男l(wèi)生設(shè)置的保障，每天死于與污水有關(guān)的疾病的兒童超過(guò)五萬(wàn)名，中國(guó)的水資源，總量雖然十分豐富，但一些河流和湖泊被污染的程度卻令人吃驚，被中國(guó)與為母親河的黃河，每天要被關(guān)入五百萬(wàn)立方米的污水，大量泥沙和固體垃圾的沉積，阻塞了河道，是黃河膽量次數(shù)逐年遞增，母親河的河水已不能再養(yǎng)育一方水土了，我國(guó)著名的淡水湖，潘陽(yáng)湖，由于蕪湖造田面積以減少一半，如今每年湖底還要增高三厘米，如果不加以制止，預(yù)計(jì)五十年左右，潘陽(yáng)湖就會(huì)完全消失;而“銜遠(yuǎn)山吞黃河”的洞庭湖也面臨著同樣的厄運(yùn)。如果說(shuō)水源的浪費(fèi)只要人們重視一下就能解決的話水體的污染，就可沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，一處水源受到污染，將會(huì)波及整條河流，整個(gè)湖泊，甚至是海洋！要直立起來(lái)太和容易！而被污染了的水源不能飲用，不能灌溉，這將是最大的浪費(fèi)。

然而每天每時(shí)每刻，都有水資源的浪費(fèi)，水體被污染，人類原本美好的家園，已經(jīng)面目全非傷痕累累了，有一天山不再青了，水不再綠了，干涸的河床像一道道猙獰的疤痕，歸類的大地吐著縷縷白煙，到那時(shí)，再振臂高呼“珍惜水資源”就為時(shí)已晚了。所以，讓我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，珍惜每一滴水源就是保護(hù)我們唯一的家園.本文號(hào)召力強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容充實(shí)健康，詞語(yǔ)用得恰當(dāng)

指導(dǎo)教師：付東偉

七（6）班曹琳

第五篇：珍惜水資源

珍惜水資源

水，是生命的源泉，特別在干旱的日子，水就更顯珍貴。

此次北方干旱，百日來(lái)未有有效降雨，更加感受到了干燥氣息。看著土地的干硬，望著天空，內(nèi)心似乎更加深刻感受到：自然的和諧，對(duì)我們才是最重要的事！愛(ài)護(hù)自然、珍惜資源，保護(hù)這家園，怎么能再等待？

古有云：「細(xì)水長(zhǎng)流。」當(dāng)能開(kāi)源節(jié)流，使用便更加長(zhǎng)久，勤儉節(jié)約，也是我們優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，縱然在物質(zhì)文明飛躍的今天，也不失它的意義，因?yàn)樗淼氖且环N內(nèi)在的涵養(yǎng)，那顆對(duì)物的愛(ài)惜之心。

在家庭中，用水的地方很多，諸如做飯燒菜、泡茶、洗頭沐浴、洗衣、打掃衛(wèi)生、沖馬桶等，都需要水，而且是家家戶戶必不可缺的。

如此看來(lái)，在一個(gè)人口上千萬(wàn)的大城市中，若不加愛(ài)惜，人人每天浪費(fèi)一點(diǎn)，一天之中將要流失掉多少的用水？反之，每個(gè)人倘能珍惜一些，又會(huì)節(jié)約下多少的生活用水。

據(jù)北京水務(wù)局的消息表明，2005年北京市總用水量為34.5億立方米，與2000年總用水量40.6億立方米相比，5年中平均每年節(jié)水1億立方米，這是多么巨大的數(shù)字。而近期也有人談到，北京1600萬(wàn)人，每人每天節(jié)約半斤水，一天便可節(jié)約出8000噸水。半斤水，差不多是普通一個(gè)杯子的量，要節(jié)約下來(lái)并不困難，若全社會(huì)能一起來(lái)做，節(jié)約的水量便可幫助緩解旱情，眾志成城。

另一方面，隨著城市人口的增加，上億居民從鄉(xiāng)村水井轉(zhuǎn)向帶淋浴和能沖廁所的室內(nèi)自來(lái)水系統(tǒng)，如此，住宅用水量也將逐步增加，故節(jié)約用水顯得更為緊要。

一般情況，希望能有效地節(jié)約用水，會(huì)先在最大用水量的地方下手，家庭中，似乎用于洗衣、沖廁的用水最多。

如此，在洗衣時(shí)，能掌握好洗衣粉或肥皂的用量，不僅節(jié)省了洗衣粉、肥皂，還省水、省時(shí)，也避免了衣服沒(méi)漂洗干凈而損害衣物。但能手洗，可盡量手洗，因?yàn)橄匆聶C(jī)漂洗過(guò)的衣服，取出后用凈水再漂洗，會(huì)發(fā)現(xiàn)仍未洗凈，且洗衣機(jī)更耗水。

另一種節(jié)水的好辦法，則是在家中備個(gè)較大的空桶或兩個(gè)小桶，可放在衛(wèi)生間，借此將一些不必要流失的水積蓄起來(lái)。比如，有時(shí)杯中會(huì)有未喝完的剩水，想倒掉，不如積入空桶中；洗手時(shí)，可在下方放一小臉盆，將洗手水倒入空桶里；清洗蔬菜瓜果后，較干凈的水，也可存入桶中；又或是清洗碗筷與投洗衣服后所剩的較干凈的水，都可以積蓄起來(lái)。這些水，用于沖廁或者清洗較臟的抹布、拖地等都可以派上用場(chǎng)。

而一種隨時(shí)可做的良好節(jié)水方法，想必便是在每次打開(kāi)水龍頭時(shí)，使用小水流。小小的流水，一樣可以沖洗干凈，如此，水便不會(huì)無(wú)端流失了。做個(gè)試驗(yàn)，用臉盆接水，分別用大水流與小水流洗手，打開(kāi)水龍頭，抹擦肥皂后將手洗凈，小水流的用量大概是大水流用量的四分之一，看，一次的洗手就可以省下不少用水。

另外，在廚房做飯，可將燙菜后的剩水拿來(lái)洗碗，而洗碗的水，還可以洗炒鍋，不斷地再利用，方便又節(jié)約。鍋臺(tái)灶上，不小心沾上油污或噴到菜汁時(shí)，用布隨手擦拭凈，不但保持清潔，也節(jié)省了清洗使用的水量。而淘米水可用于洗菜，能浸泡去除菜上的泥污，還能去除農(nóng)藥，環(huán)保又健康。且淘米水還可去油污，因此洗碗刷盤也能派上用場(chǎng)，將做飯前的淘米水留下，當(dāng)餐就能使用上。

有些朋友，家中養(yǎng)有花草，建議可用剩茶水、淘米水澆花，不但有助于花兒成長(zhǎng)，也能省下不少的用水。

除了家庭之外，在公司、工廠，或是賓館、飯店，又或出外旅游到公園、公廁，能節(jié)省用水的地方就更多了。稍稍留意一下，就不至于有過(guò)多的浪費(fèi)，說(shuō)來(lái)只是一個(gè)舉手之勞，不妨留心一下，隨手關(guān)緊在滴水的開(kāi)關(guān)，使用小水流洗手以節(jié)約用水，珍惜這水資源。

相信，在每個(gè)人的生活中，可以節(jié)約的地方一定不少，方法也很多，本著一顆珍愛(ài)之心，會(huì)快樂(lè)地去呵護(hù)這一切。

珍惜水資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境，用愛(ài)與感恩的心去面對(duì)生活，那么，我們也將在生活中得到幸福與快樂(lè)。以上，僅提供大家一個(gè)參考方向，拋磚引玉，如有更好的提議，不妨來(lái)函一起分享，讓我們共同為資源的節(jié)約，而付出自己的一份心力吧！

請(qǐng)珍愛(ài)糧食

天地化育萬(wàn)物，大自然將陽(yáng)光、空氣、雨露無(wú)私地賦予我們，滋潤(rùn)著每一寸土地，孕育著每一個(gè)生命，使我們?cè)谶@片豐饒的土地上得以生息、繁衍。

當(dāng)吃著豐盛的食物，使用著生活必需品時(shí)，我們恐怕難以真正體會(huì)，這一切所得，它背后含藏著多少的辛勞與恩德！

前不久，在網(wǎng)上看到一則這樣的報(bào)道：「在一所1萬(wàn)名左右學(xué)生的大學(xué)里，中餐和晚飯的剩菜剩飯連湯帶油水能裝上十大桶，大約1000公斤左右。」

另一則，則是記者在走訪的兩個(gè)大學(xué)食堂中，大概估算一下，不算早餐，平均一天一個(gè)食堂就有480公斤的飯菜被倒掉。

據(jù)有關(guān)專家調(diào)查測(cè)算，我國(guó)每年損失浪費(fèi)糧食幾百億公斤，結(jié)果的確是令人觸目驚心。雖說(shuō)這其中，有些損失是避免不了的，卻有一大部分浪費(fèi)是可以挽回的。

千萬(wàn)不要認(rèn)為，有了錢，糧食又便宜，浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，從以上數(shù)據(jù)我們顯然看到，浪費(fèi)帶來(lái)的損失多么驚人，特別在此干旱時(shí)期，我們更能切身感受，莊稼的成長(zhǎng)多么不容易，天時(shí)、地利，人民的勞動(dòng)，沒(méi)有了雨水，它們根本無(wú)法成長(zhǎng)。

可是，糧食卻是每一個(gè)人必不可缺的。國(guó)家大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，希望能增產(chǎn)增收，為的也是每一個(gè)「家人」都不會(huì)挨餓受凍，我們又怎能浪費(fèi)呢？

據(jù)原內(nèi)貿(mào)部對(duì)22個(gè)省574個(gè)縣1400多處的調(diào)查，糧食產(chǎn)后綜合損失率18.1%，約826億公斤。如果能從浪費(fèi)的糧食中挽回20%，一年即可增收165億公斤，相當(dāng)于全國(guó)一年增產(chǎn)的糧食，是不動(dòng)一鋤一鐮的大豐收。

看看今天，我國(guó)還有不少手足同胞過(guò)著貧困儉樸的生活；世界上，更有許多貧窮的人，正面臨著饑餓的威脅。這些掙扎在饑餓邊緣的人們，其生活狀況，令人不忍耳聞。

在塞內(nèi)加爾，大米、高粱已變得非常稀有，且過(guò)于昂貴，以當(dāng)?shù)厝说牡褪杖敫緹o(wú)法承受，于是吃飯從一天三餐改成一天一餐。鄉(xiāng)村里，人們的碗里往往只有一種食品「圖爾朵」，那是一種花生榨過(guò)后剩下的渣，過(guò)去是用來(lái)喂牲口的。

而在海地，當(dāng)?shù)鼐用褚蛸I不起糧食，便購(gòu)買一種叫「特雷」的泥餅干，這種泥餅干是用黃泥、食鹽、蔬菜起酥油或人造黃油混合制成的。婦女們購(gòu)買泥土后，將成桶的泥土帶上房頂天臺(tái)，把里面的石頭和土塊擇出，拌入鹽和起酥油，之后，把泥土捏成一個(gè)個(gè)小餅的形狀，留在烈日下曬干，再把制成的餅干帶到市場(chǎng)上販賣或當(dāng)街出售。「現(xiàn)在呢，連垃圾堆里都翻不出一點(diǎn)可吃的東西。」「它至少能把孩子們的肚子填滿。」「米飯只會(huì)在夢(mèng)里出現(xiàn)。」

對(duì)很多海地人來(lái)說(shuō)，這種泥餅是唯一的食物。

看著他們的生活，怎會(huì)再說(shuō)，再餓也吃不下不合胃口的飯菜呢？對(duì)他們而言，一粒米飯都是那么珍貴！

根據(jù)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織報(bào)告，受高糧價(jià)以及金融危機(jī)等因素的影響，2008年底，全球饑餓人口約達(dá)9.63億，比2007年底增加4000萬(wàn)人。

或許有人覺(jué)得，他們的饑餓與我們的浪費(fèi)沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，縱然想幫也幫不上忙。我們可以來(lái)看一段近期的報(bào)道：

「由于生產(chǎn)周期過(guò)長(zhǎng)，糧食的即時(shí)供應(yīng)量實(shí)際是不受市場(chǎng)調(diào)節(jié)的，富人多買走一斤，窮人就只能少買一斤。原來(lái)不缺糧的國(guó)家（如中國(guó)）加入買糧隊(duì)伍，或原來(lái)出口糧食的國(guó)家遭災(zāi)后減少其出口量，都會(huì)導(dǎo)致糧價(jià)上漲。而糧價(jià)每上漲一分錢，都會(huì)把一大群窮人驅(qū)逐出購(gòu)糧隊(duì)伍。反之，中國(guó)每多生產(chǎn)一噸糧食，直接或者間接地增加糧食的總供應(yīng)，降低糧價(jià)，都是給世界上的饑饉人口造福。」

如此，除了大力抗旱之外，當(dāng)我們能節(jié)約下那些不必要浪費(fèi)的糧食，也是在為世界造福，在幫助那些饑餓的人活命！

「施比受更有福」，看著非洲饑民餓得皮包骨頭，四肢如干枯的樹(shù)枝，兩眼因面部干瘦而更顯突出時(shí)，我們的心也在受到震動(dòng)。此時(shí)，能珍惜所有，不暴殄天物，不任意浪費(fèi)，無(wú)形中，已在為他們助上一臂之力了。

再者，食物真是得之不易。別看一粒小小的米粒，那都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間才成就的，陽(yáng)光的照耀，雨露的滋養(yǎng)，農(nóng)夫辛勤的勞動(dòng)，待成熟時(shí)收割，再通過(guò)機(jī)器加工，才能變成米粒。由商場(chǎng)買回，家人做成飯。

當(dāng)一碗米飯端到面前，能否感受到，它們是經(jīng)歷了多長(zhǎng)的時(shí)間，多少人的付出，才能到我們的面前？

于此，真誠(chéng)建議大家能珍愛(ài)糧食，珍惜這大地的孕育，國(guó)家的照顧，農(nóng)民的血汗，父母與家人的付出。在家做飯時(shí)，可以先估算一下每人的飯量，不至于有太多的浪費(fèi)。家長(zhǎng)對(duì)于子女，更應(yīng)以身作則，從小培養(yǎng)孩子節(jié)儉的美德，吃多少，打多少，將自己碗里的飯菜吃干凈。

平常，讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，以體會(huì)父母辛勞，教導(dǎo)他們惜福，形成良好的品德，對(duì)他們將來(lái)的生活、工作都大有裨益。

飯館、酒店里，服務(wù)員若見(jiàn)到菜點(diǎn)得過(guò)多的顧客時(shí)，也可給予善意的提醒。而朋友、同事一起用餐，吃不完時(shí)，是否也分?jǐn)傄幌拢咳硕喑砸稽c(diǎn)，便可打掃干凈，有剩余打包回家，會(huì)減少許多的浪費(fèi)。

現(xiàn)今，隨著節(jié)約風(fēng)氣的提倡，已有不少人加入了愛(ài)物、惜物的行列，出去吃飯，會(huì)聽(tīng)有人說(shuō)：「好了，好了，吃不了了。」「點(diǎn)多了浪費(fèi)。」「能吃多少點(diǎn)多少。」……聽(tīng)到時(shí)，內(nèi)心也是暖暖的。

有剩余，大家也會(huì)打包回去，不覺(jué)得這是剩的，失面子，知道了食物的可貴。這種良善的風(fēng)氣，帶給心靈是一陣陣清涼的微風(fēng)，也使人與人之間更加互相體諒。禮輕情義重，多并不代表厚重，適量適度，合禮合情，更顯彼此的尊重與情義。

地球，是我們共同的家，能珍惜這一切，也是我們對(duì)地球母親的珍惜與愛(ài)護(hù)！

關(guān)心我們的生活，從對(duì)飲食的愛(ài)惜，對(duì)衣物的愛(ài)惜，對(duì)能源的愛(ài)惜，我們便能多為地球，留下美好的資源，為子孫后代，留下永久的豐饒與美麗……