第一篇：堅持和理解的作文

堅持

堅持是人們必備的品質，無論做什么事都需要有目標專一，持之以恒的心態，這樣才有可能成為不折不扣的勝利者，取得最后的成功。

在歷史上，任何一名有成就的人都具有堅持的優良品質，也正是因為他們勇于堅持，才能取得這樣那樣的成就。比如像中國著名神話小說《西游記》里的唐僧，在他取經的過程中，遇到了無數的妖魔鬼怪，歷盡千辛萬苦，經歷了九九八十一難，但他一心只想著去西天取經，別無他念，最后才能夠取得真經，并且成佛。只要他在取經的途中有一難使他灰心，決定放棄。那么，他無論如何也取得不了最終那樣的成就。中國的抗日戰爭也是如此，它是靠我們中國軍民齊心協力，共同打勝的。在那八年間，如果中國人沒能堅持下來的話，很有可能日本人的陰謀就得逞了。再看麥哲倫，他是地球上第一位航海完成環球旅行的人，如果他才走了一點，遇到了大風大浪就返航；如果他遇到了海盜就棄船而逃，如果快到一圈時，覺得失敗了，就放棄；如果中途覺得其他國家好，就在那里定居??一切的情況都有可能發生，讓麥哲倫失敗，但是他憑著自己頑強的毅力堅持了下來，所以才取得了成功。

在我們的生活中，也要像那些古今中外的名人一樣，要學會堅持，比如說學習。我學了一個樂器——架子鼓，是從上幼兒園大班時開始學的，到五年級的時候考到了十級，也算得上是小有成就吧。但在這六年里，我遇到過許多困難，也多次想放棄，可是我沒有。

在我剛剛開始學習的時候，還算是比較有興趣的，學什么會什么，敲什么都好聽，因此，我也經常得到老師的表揚。所以非常有自信，總是覺得架子鼓異常的好學。可是好景不長，學了近三年的時間，就遇到了困難。因為我學的時間也不算太短了，學習的內容不像以前那樣簡單，而是越來越難，以至于我學起來無法像以前一樣輕松，甚至有的節奏型要讓我反反復復的練上數個星期才能完全掌握。汗水和淚水夾雜著從我臉上流過。面對如此艱難地學習，我有點不耐煩了，就不想接著往下學了，竟然還講過這樣一番話：“媽媽，我不想學了，把我們家的架子鼓賣了吧！”但后來想想，在我們這個班原來一共有7個人，中途放棄的人很多，我也多次因為班上人太少而跟別的班合并，老師還這樣開玩笑說：“黃鼠狼拖雞，越拖越稀。”所以我很清楚放棄的后果，一直很猶豫。但在媽媽的鼓勵下，我還是堅持了下來。雖然那段時間的學習效率不高，但是我最終熬還是了過來，最終，隨著我成功的考過七級，這段挫折也在不知不覺中結束。經過這一段挫折之后，我又回到了以前那樣，接連考過了九級和十級。

由此可見，堅持對我們是都么得重要，一個人如果不懂得堅持，只能是一事無成 我在生活中學會堅持

從小到大，我一直是一個沒有毅力的人。每次800米測驗時，我總是半途而廢。但那件事過后，我就改變了這一想法。

學校召開了秋季運動會。在運動會上每個人都要有事情做。在即將到來的女子800米中，參賽隊員徐穆華由于在接力賽時摔倒，無法進行比賽。體育委員在隊中挑選看接替她的人。這時，體育委員的目光落在了我身上。對我說：“就你上吧!平時看你跑得還行。”“我！我還要拍照呢！”我說：“這項工作可以交給徐穆華來做。”“可是我！”“什么都不用說了，就你了！”體育委員堅定地說。“我能行嗎？平時都跑不下來，何況”我心想。“女子八百米即將開始，請參賽選手集合!”廣播里傳來了聲音。我緊張地站在預備線上。只聽“砰”的一聲，我和其他人一齊沖了出去。剛跑第一圈時，感覺非常輕松，速度也很快，超過了許多選手！位居第二名。漸漸地，我的呼吸開始不均勻了，非常困難，胸口處直難受，像有一塊磚頭壓在了身上，腿也像灌了鉛一樣，抬也抬不起來，只想休息。這已經是我的極限了！我看見跑在我后面的選手“嗖”的一聲就超過了我。我擺動著手臂，盡量使步子邁大些，但始終與第一名隔著許多人。豆大的汗珠從額頭上流進了眼睛里。沙得眼睛直疼。我閉上眼睛跑了起來。這時我的一些同學在操場內為我加油，她們的口號一直回蕩在我的耳畔。不知怎么了，“我一定要為班爭光，不能讓七班落后。”此時的我全身滿是力量，沖了出去，超了許多選手。在奔向終點時，我盡量將步子跨得很大。“哦！”隨著同學們的歡呼聲，我贏得了這次比賽。為班級爭了光，同時我也學會了堅持。

在生活中，我會一一克服困難，戰勝它們。這次我學會了堅持。“堅持就是勝利！”

“堅持就是勝利”是一句通俗的話語。人們對這句話的理解也不同。我認為，堅持是指一個信念，一個目標，是讓我們朝著目標不懈地奮斗，努力。有的人卻不以為然，他們說：“堅持不一定勝利，還舉出列子，如清朝腐敗時期，清國簽訂了《馬關條約》，割讓臺灣給日本，臺灣人民雖然堅持浴血奮戰，誓死保衛臺灣，可最后不也是失敗了嗎？

我不這樣認為，雖然臺灣人民失敗了。但他們用身軀和鮮血保衛臺灣不也是意見可悲可泣的壯舉呀！他們也讓世界人民知道我們不是懦夫，我們不會向任何侵略者屈服。

再來說春秋戰國時期，越國曾被吳國打敗，以屈辱條件才得以生存下來，越王勾踐不忘敗國之恥，他沒有放棄，他每天吃飯時都要嘗嘗苦膽的味道，用苦膽的苦味激勵自己。經過十多年的磨礪后，越過國力大增。他抓住吳王夫差北上參加盟會的機會，大舉進攻吳國的都城。終于沒掉了吳國，成為了霸主。如果那時越王勾踐再被打敗后自暴自棄，如果他心中沒有一個堅定地信念激勵著他，他無論如何也打不敗吳國，成不了霸主。這難道不也說明了堅持就是勝利嗎？

接著說抗日時期，全國人民大都堅持抗日，雖然日本的武器比我們先進，但是人民群眾毫不畏懼，現實游擊隊，再是八路軍，毛澤東領導的紅四軍，共產黨，都在和侵略者進行斗爭，經歷八年奮戰，革命戰士終于用自己的鮮血撐起了中國領土上方蔚藍的天空。反說，人民群眾如果不堅持抗日，再被壓迫下忍氣吞聲，如果他們認為祖國再也不會興，哪會有毛澤東、周恩來、鄧小平等革命，也不會有我們現在是美好生活，更不會有中國這個古國的存在，難道不是嗎？

這又從側面反映了堅持就是勝利！干什么事都一樣，應該堅持不懈，努力奮斗，只要我們堅持下去，就會成功，即使失敗了，我們也不能氣餒，因為我們奮斗過。在做完一件事重重要的并不是結果，而是過程，所以堅持就是勝利！我渴望得到理解

理解，是人與人之間交流感情的橋梁；理解，是促進人與人情感的良藥；理解，是溝通的核心，每一個人都渴望得到理解，更渴望被理解，尤其是中學生，一個未成年人，真的太渴望被理解了，渴望被家長理解，渴望被老師理解，渴望被朋友理解，渴望被....理解。

我渴望被我的家長理解，雖然家長是我的第一位老師，父母也很關心我，很照顧我，但父母卻漸漸地不理解我了，好像無論我要做什么事，父母總會為我鋪好橋搭好路，我知道他們是為了我好，可是，我想要的卻不是這些，我要的是被理解，家長們一心只想要我們考取好成績，自以為有了好成績就有了一切，他們卻不理解我們內心想要的是什么，身為一名中學生，每天都有太多的壓力，有升學的壓力，有學業的壓力，假如在這時家長還不理解我們，我們將會有一種挫敗感，與此同時，我們也要先理解父母和老師，他們畢竟是為了我們好，向我們有一個美好的未來，得到更好的發展。

老師，是我們成長的引路人，是人類靈魂的工程師，但是，親愛的老師們，你們在為我們灌輸知識的時候，可曾理解過我們，你們只顧著教課授業，有時甚至忽略了我們的感受，不理解我們內心真正的想法。對于成績好的同學就笑臉相迎，相反，成績稍差或比較調皮的學生就惡臉相向，雖然成績不好的同學有不好的行為，但你們難道不應該用愛來教育，來感化他們嗎？每個同學都希望成為受家長、同學、師長歡迎的人，但卻應為缺乏被人理解，而導致學不好。

老師們、家長們，多用寬容，理解的心態來對待學生，孩子們吧！相信這會比指責的效果來得有效，不要吝嗇你的的理解，相信學生們，孩子們一定會理解你們的付出而努力學習的。

理解，青光到師生和家長們都理解學生。兒女吧！讓我們生活在懂理解，受理解的生活里。

理解的幸福

又是一個秋天，我們有緣相聚在這里。

太陽般的溫暖，春風般的和煦，清泉般的甘甜。這就是第一印象——我敬愛的陳老師。

站在講臺上，我很緊張，說不出一個完整的句子，急出了一頭熱汗。為什么這么倒霉？我心里埋怨著。看著電腦屏幕，我不知道該怎么給同學們講解這道題。一秒，兩秒，一分鐘……我快速的搜索，但找不到答案。我偷眼看看底下的同學，嘆氣；再看看老師，自責。正在我躊躇不決時，老師快速走上講臺，說：沒關系，我來講。我慢慢的走下臺站在一邊，臉紅得像一顆大紅棗。

老師流利的講解著，還不時給我一個鼓勵的眼神。最后，老師對大家說：“她講得很詳細，也很努力，她在書上批注了許多……”老師的一言一行，潛移默化，打動了我的心。理解的幸福！

冬天來了，月光皎潔得像一塊玉，天黑得像一堆墨，氤氳在我的胸口。老師在講臺上喋喋不休，嚴寒還沒有到，心卻被突然來的考試成績涼透了。拿著試卷呆呆的愣著，聽不進去老師的話。每一次我都在為自己找理由，但這一次，再也沒有可以解釋的語言。老師似乎看透了我的心思，所以她停下來，慢慢的說：“不要為一次考試的失敗就喪失了信心，現在起身直追就不遲……”我抬起頭，心中不知為何多了一份冬日的溫暖，這溫暖就像一首莫名地歌曲，在你落寞時，又像一股清冽的泉水流進你的身心，讓人沉浸在理解的幸福中……

期中過后，我取得了第四名的好成績。父母的鼓勵，老師的表揚，同學的羨慕，讓我被一種不明的感覺纏繞。它初來乍到，卻讓我措手不及。我開始變得浮躁，甚至有些不屑一顧。我感受到這種可怕的力量，我卻控制不住自己，就像有幾根牢固堅韌的線在操控我。但您用一把剪刀一下子剪斷了那些羈絆，并用堅定的眼神肯定我的實力。就仿佛在縹緲的晨霧中，我看到了升起的太陽，理解的幸福……

老師，感謝您，在迷茫徘徊中伸出大手，讓舉棋不定的我看到了明確的方向；感謝您，在風風雨雨中堅實的臂膀，讓無所適從的我有了厚重的依靠；感謝您站在鮮花和掌聲中嚴厲的面龐，讓浮躁的我平心靜氣堅持努力！

感恩老師，一切盡在感動的淚水中。

不被理解又何妨

每個人都渴望理解自己，理解別人，更渴望被別人理解.不被他人理解，往往難以擺脫孤獨和苦悶的陰影；而事實上，要真正感情上息息相通并不容易.理解他人難，被人理解更難.老年人責怪年輕人太開放，年輕人認為老年人保守有余；北方人不理解南方人的纖柔，南方人不理解北方人的粗獷；喜歡熱鬧的人不能忍受獨處的寂寞，愛好清靜的人不習慣環境喧囂??這些都屬于生活方式、性格特點、個人喜好等瑣屑小事，又何必要他人都理解呢？只要我們拿出比海洋更寬廣的胸懷，寬容地看待一個個不同的個性，即使少一份理解，也能微笑地擦肩而過.熱愛祖國的屈原，被放逐到人煙稀少的溆浦；忘卻自我的雷鋒，常被一些人稱為“傻子”；堅持真理的布魯諾，被燒死在十字架上；解放黑奴的林肯，被刺殺在劇場中??試想，如果他們追求事事被人理解，又如何為捍衛真理而奮然前行？學習先哲，就應該學習他們追求高風亮節的勇氣，堅持真理的信念，維護正義的決心，在不理解的目光中奮然前進.在現實中，有多少人能理解“理解”的真諦呢？他們刻意追求理解，一別人的喜怒為主題，以別人的言談為辭藻，以別人的反應來潤色修飾，寫出了一個優柔寡斷，毫無主見的可笑人生.人，是一個獨立的個體；人，無需為別人而活；人，就要有勇氣再說“理解萬歲”的時候坦然的說上一句:“不被理解又何妨！” 我渴望理解

理解，一個多么美好的詞語，如果世界處處充滿理解，那該多好啊，但是，生活中卻又許許多多的誤會，所以，我渴望理解！

我渴望父母的理解。放七天長假時，我早早的把作業做完了，便想趁這七天好好輕松輕松、玩一玩，可是，當我約好同學，正準備出門與大自然來個親密接觸，爸爸媽媽攔住了我，硬生生地把我拖回了家，回到家，我哭著問媽媽，為什么？媽媽生氣的說：“玩玩玩，你就知道玩，馬上就要參加升學考試了，你還這么不用心，你這七天在家里好好呆著，做試卷，哪也不許去！”淚水順著臉無聲無息地流了下來。難道我就是學習的機器嗎？一點兒休息放松的時間也沒有嗎？

爸爸媽媽，我渴望理解！

我渴望老師的理解。新學期一開學，我就被任命為數學課代表，于是，從那時開始，每天早晨我都沒有去打我熱愛的乒乓球，而是，認真地收著作業，一點兒也不敢馬虎。后來，蘇老師又讓我每天上數學課之前去問他要不要發本子，如果要，就趕緊發，如果不要，就沒事了。這給我的工作又增添了一份很重的擔子，但我還是很盡力地做好。有一天，我依舊早早得發好了本子，同學們都出去玩了，所以本子在第一個同學的座位上，直到蘇老師來上課時才開始傳遞著，這給紀錄帶來了很大的影響，蘇老師以為是我工作沒做到位，不分青紅皂白，狠狠地批評了我，我委屈極了。

蘇老師，我渴望理解！

理解，使人與人的距離更加親密，理解，使世界更加美好，理解，讓許多人洗掉不必要的誤會，所以，我渴望理解！

我渴望理解

從兒時起，長輩們就經常給我灌輸一些“只有考上大學才有出息”之類的肺腑之言。于是，乖巧的我在父母的笑容里，趟出了平坦的道路，直到順利走進中學——人生的“岔路口”。

但父母的心愿不一定就能實現，因為路終歸還要靠自己走呀！

我的理科成績很不妥，我喜歡文科，因此文科成績一直是我的強項。而且我還決定我上高中后選擇文科。偶爾我還讓噴涌的詩情纏繞筆端，可是長輩悶卻把這視為“歪門邪道”、“不專心讀書，拿什么成績上高中、考大學。”

記得上初一的時候，我興沖沖地舉著校園文學社的小書刊，拿給媽媽看：“媽，您看，登了我的一篇詩哎！

滿以為自己會得到一聲贊嘆，誰知媽一把奪過書刊看都沒看一眼，把它扔進了廢紙簍。并對我厲聲的說道：“別把時間浪費在這些“歪門邪道”上，別再寫什么詩、文什么的，認真學習，要知道成績是最重要的??”聽了這一席話，我好傷心，甚至覺得媽媽好不講道理。

但不管怎么說，媽也是愛我的，希望我張大以后能出人頭地，能生活的更好，只不過方式過于古板罷了。其實，心與心的溝通，才是愛的橋梁呀！為什么媽不能理解和支持我呢？愛好文學這也是學習呀！我多么需要一份理解和支持！

誠然，最高學府可以給人出人頭地，但是古往今來有多少自學成才的志士仁人，用他們辛勤的汗水澆灌出了豐碩的果實：如高爾基沒有進過高等學府，但他在文學事業上的輝煌成就使他彪炳史冊；再如魯迅，假若他不棄醫從文，又如何能成為世界公認的大文豪呢？

我知道，人生是險峻的。它就像一輛滿載乘客的客車，載著人們的期待駛向遠方。也許在中途會因不成熟的愿望而拋錨；也許，那開花的心愿又去尋覓凋零的季節??

我很欣賞道格拉斯這句格言：“你若不能筑大路，那么就修條小徑；你若不能做太陽，那么就做顆星星。”至于未來的一切，我無論干什么都決不逃避，在時代的路基上，甘做一塊小小的鋪路石。

尊敬的長輩們，請給我多些理解，少點束縛，讓我走自己的路吧！

第二篇：如何理解八個堅持八個反對

八個堅持，八個反對

一、堅持解放思想、實事求是，反對因循守舊、不思進取；

二、堅持理論聯系實際，反對照搬照抄、本本主義；

三、堅持密切聯系群眾，反對形式主義、官僚主義；

四、堅持民主集中制，反對獨斷專行、軟弱渙散；

五、堅持黨的紀律，反對自由主義；

六、堅持艱苦奮斗，反對享樂主義；

七、堅持清正廉潔，反對以權謀私；

八、堅持任人唯賢，反對用人上的不正之風。

如何理解“八個堅持八個反對”(11)—明確指導思想和總體要求

http://www.tmdps.cn 2001-10-15 15:41

在《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》中，明確地提出了在我國進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的新的發展階段，加強和改進黨風建設的指導思想和總體要求。深刻理解、準確把握和認真落實這個指導思想和總體要求，直接關系到新的發展階段黨風建設的全局和結果，是我們學習和貫徹中央決定首先必須加以把握的。

指導思想所闡明的第一個問題，是加強和改進黨的作風建設的理論指導問題。

馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論是我們觀察和處理問題的指導思想，加強和改進黨的作風建設，也必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為我們的理論武器。江澤民同志的“三個代表”重要思想，是在總結我們黨長期奮斗的歷史經驗的基礎上，針對我們黨在新的發展階段所面臨的光榮而偉大的任務提出來的，對于當前加強和改進黨的作風建設，更有直接和現實的指導意義。

指導思想所闡明的第二個問題，是加強和改進黨的作風建設的戰略地位問題。

黨的建設必須圍繞黨的中心工作進行，為實現黨的政治路線服務。現在全黨和全國的中心任務是進行經濟建設，改革發展穩定是全黨和全國工作的大局，加強和改進黨的作風建設，必須圍繞經濟建設這個中心，服務于改革發展穩定這個大局，而決不能離開這個中心和妨礙這個大局。這是對加強和改進黨的作風建設在黨的整個工作中的地位的科學的戰略定位，是必須清醒認識和牢牢把握的。

指導思想所闡明的第三個問題，是加強和改進黨的作風建設應當遵循的根本原則。

這就是黨要管黨和從嚴治黨。我國社會主義現代化建設的成敗關鍵在黨，而黨風建設又直接關系黨的興衰存亡，所以我們黨必須把搞好自身建設，特別是把黨的作風建設放在十分重要的地位，按照“三個代表”重要思想，從嚴治黨。一定要高標準嚴要求，努力把黨的作風建設搞好，決不能搞形式走過場，更不能對嚴重敗壞黨風的害群之馬包庇姑息。這表現了我們黨這次搞好黨風建設的堅強決心。

指導思想所闡明的第四個問題，是加強和改進黨的作風建設所要解決的核心問題。

人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本，脫離群眾是我們黨當前所面臨的最大危險。只有保持與廣大人民群眾的血肉聯系，我們黨才能夠經受住任何風浪的考驗，領導人民實現社會主義現代化。所以加強和改進黨風建設必須以進一步密切黨與群眾的聯系為核心，這次決定中提出的“八個堅持、八個反對”都要圍繞著這個核心來進行。

指導思想所闡明的第五個問題，是加強和改進黨的作風建設所要達到的目標。

這就是保持黨的先進性、純潔性，增強黨的創造力、凝聚力、戰斗力，使黨在改革開放和現代化建設中更好地發揮“三個代表”的作用，能夠在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列，在應對國內外各種風險考驗的歷史進程中始終成為全國人民的主心骨，在建設有中國特色的社會主義的歷史進程中始終成為堅強的領導核心。

指導思想所闡明的第六個問題，是加強和改進黨的作風建設的任務和方法。

它包括四個方面的內容：一是發揚優良傳統。要在新的歷史條件下，發揚黨在過去八十年所形成的優良作風，特別是黨的三大作風，同時要結合新的實踐經驗，努力培育新的作風。二是加強思想教育。要從理論上回答和從思想上解決黨的作風建設當前所面臨的新問題，提高廣大黨員干部加強和改進黨的作風建設的自覺性。三是推進制度建設。要適應新的形勢改革和完善黨內的各項制度，通過體制創新建立起有利于發揚黨內正氣、防范和解決不正之風的機制。四是解決突出問題。決定所提出的“八個堅持、八個反對”，就是在我國進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的新的發展階段黨風方面所存在的突出問題，要在加強和改進黨的作風建設的過程中

第三篇：如何理解“八個明確”和“十四個堅持”

如何理解“八個明確”和“十四個堅持”

中央黨校校委委員、副教育長兼科研部主任韓慶祥是十八屆中央政治局第11次集體學習的主講專家。韓慶祥教授認為，十九大報告對習近平新時代中國特色社會主義思想的基本內涵和基本方略，分別從八個明確和十四個堅持加以概括，分別回答了新時代我們要堅持和發展什么樣的中國特色社會主義和怎樣堅持和發展中國特色社會主義。

“八個明確”，主要是從理論層面來講，它是習近平新時代中國特色社會主義思想的基本內涵、四梁八柱、核心要義。因為中國特色社會主義一直在發展過程當中，在不同的時代、不同的發展階段、不同的歷史方位會有不同的內涵。

明確堅持和發展中國特色社會主義，總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興，在全面建成小康社會的基礎上，分兩步走在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。

明確新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，必須堅持以人民為中心的發展思想，不斷促進人的全面發展、全體人民共同富裕。

明確中國特色社會主義事業總體布局是“五位一體”、戰略布局是“四個全面”，強調堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

全面深化改革總目標是完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化。

明確全面推進依法治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家。

明確黨在新時代的強軍目標是建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊，把人民軍隊建設成為世界一流軍隊。

明確中國特色大國外交要推動構建新型國際關系，推動構建人類命運共同體。

明確中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨領導，黨是最高政治領導力量，提出新時代黨的建設總要求，突出政治建設在黨的建設中的重要地位。

“十四個堅持”，它主要是回答怎樣來堅持和發展中國特色社會主義，實際上就是堅持和發展中國特色社會主義的基本方略，它告訴我們堅持和發展中國特色社會主義的目標、路徑、方略、步驟等等。

“八個明確”和“十四個堅持”兩者之間是相輔相成的關系，一個是理論上的回答，我們要堅持和發展的是什么樣的社會主義，回答“是什么”的問題，十四個堅持從實踐層面明確的回答，主要回答“怎么辦”的問題。我們在新的歷史方位當中，怎樣來堅持和發展中國特色社會主義，是講方略、辦法、路徑的問題。

第四篇：家長會講話稿：理解 鼓勵 規范 堅持

家長會講話稿：理解 鼓勵 規范 堅持

家長會講話稿：理解鼓勵規范堅持

各位家長：

晚上好!

此次家長會的主題是“理解鼓勵

規范堅持”。

第一方面：理解鼓勵

一年級的孩子剛剛入學兩個月，適應一個新的環境，還要適應學校的學習生活，每天都有很重要的學習的任務需要完成，這對他們來說是相當困難的，需要很大的努力和勇氣。哭鬧、放棄、耍脾氣、不完成作業、或是完成不好都是很正常的，家長不需要看得很重，覺得自己的孩子不行，很早的就給孩子下了判斷，我的孩子是不行的。這樣的想法是不對的。有的家長對孩子的學習情況缺乏耐心的，孩子讀拼音、寫字、讀書、讀生字卡片時看到孩子不好，就發脾氣，說孩子笨、傻，罵孩子，甚至打孩子，這樣的作法也是不對的。理解孩子，理解這么小的孩子，才剛開始學習，讀拼音是第一次，寫字也是才開始，需要認那么多的字總要忘記的，累了的時候就放松一下，需要你陪伴的時候就陪伴一下，賺錢以后再賺，陪孩子的時間可是不多的，以后就不需要你們陪伴了，陪伴孩子講究一個度的問題，孩子在完成家庭作業時家長幫助要越少越好，家長陪在邊上，插話越少越好，根據孩子的情況而定，家長不要和孩子對著干，順著孩子一點，當然老師的作業要求該堅持的還是得堅持，不能偷工減料的。孩子有點進步就鼓勵他，孩子需要你的鼓勵和支持，優秀的孩子是鼓勵出來的，如果有時讀的或是寫的作業有點多的時候，家長可以把完成作業的時間分成幾段，比如放學回家先解決最簡單的、最短的，先讓孩子吃點東西，比較多的或是難的一項就分成幾次完成，化難為簡、化少為多，其實有時你燒飯或是洗衣服的時候孩子就可以站在你的邊上讀卡片或是《快樂誦讀》，不一定單獨的時間空出來陪孩子完成作業，但是寫字作業就一定需要家長很重視，寫字是一個漫長形成習慣的過程，如果老師、家長、孩子有一方馬虎了，孩子的字就完了，除非你的孩子自律能力很強，你很省心才不用你怎么費心。

第二方面：規范堅持

之所以說規范，就是想和家長說，坐著有個坐相，站著有個站相，讀拼音有個規范，寫字有個規范，學習都講究一個規范，不能坐著就行了，會讀就行了，會寫就行了，讀要讀好讀熟，寫要按照規范的筆畫寫，寫在規定的位置，不行就得涂了重寫。孩子很會看臉色的，家長不堅持，孩子也就無所謂了，久而久之，孩子就落后了。

另外三個情況：

1、給孩子培養一至兩個特長，比如書法、圍棋、舞蹈、樂器等等，不要覺得我的孩子學習好就行了，特長和學習是互相幫助的，相互促進的。不要覺得我的孩子完成學習任務都很困難了，再去學點什么沒有時間，時間是擠出來的。孩子是一張白紙，你往上畫什么就有什么，當然這講究技巧的，不是錢花進去就有效果的，但是不花肯定是沒有效果的。這一點我不提供任何意見，避免嫌疑。到了一兩年以后，別的孩子有什么，你的孩子什么也沒有總不太好，不要多，至少一樣特長，學習能力強的孩子也可以多樣。城里有這個優勢，我就這樣給家長提出建議。

2、校門口停車問題，請我們班的家長一定響應學校的號召，上下學的時候停車請停遠點，走路陪孩子過來。不要和別的班的家長去計較，他們怎么樣是他們的事情，我們班不這樣。

3、關于處罰孩子的問題，我需要和家長做一個統一的溝通，我自己是一個一年級學生的家長，我知道一年級的孩子的優缺點在哪，哪些要求是必須完成的，哪些要求可以緩一緩再要求孩子們做到，但是必須做的地方孩子做不到，而且是因為態度不好，我需要批評的，嚴厲的批評，甚至我會打孩子的手，但是我會有分寸，會掌握控制的，有些孩子有些時候就是需要適當的懲罰。這在教育法上是不允許的，如果家長對此有想法的，覺得當時我的方法欠妥當的請直接和我來溝通，如果是其他任課老師有問題的也請和我來溝通，我想兩個月來我還是個比較好溝通的、也能溝通好的班主任老師。

最后說說接下來這段學習的學生學習的重點，希望家長每天堅持督促孩子完成家庭作業。

這段時間的學習重點還是語文的三塊：拼音鞏固、認字、寫字。寫字擺在第一位，拼音不能放松，繼續練習，讀《快樂誦讀》、《小熊過橋》和生字卡片上的拼音都是為了練習拼音，家長還可以經常性的說任何一個詞語讓孩子用拼音說出來。認字也是很重要的，這個除了生字卡片上認字、讀語文書、讀《快樂誦讀》《小熊過橋》認字，其實平時外出做公交車，讀外面的廣告牌也是認字，認字無處不行，隨時認字，孩子有認字記字的興趣，孩子的學習能力會提升上來的。教孩子講究方法的，死教孩子，你自己也累，孩子還不行。數學過段時間是20以內進位、退位加減法，這一塊很多孩子會覺得很困難，到時我會發短信提醒家長注意的。

我說完了，請家長提問。

第五篇：家長會講話稿：理解 鼓勵 規范 堅持

家長會講話稿：理解 鼓勵 規范 堅持

各位家長：

晚上好!

此次家長會的主題是“理解鼓勵 規范堅持”。

第一方面：理解鼓勵

一年級的孩子剛剛入學兩個月，適應一個新的環境，還要適應學校的學習生活，每天都有很重要的學習的任務需要完成，這對他們來說是相當困難的，需要很大的努力和勇氣。哭鬧、放棄、耍脾氣、不完成作業、或是完成不好都是很正常的，家長不需要看得很重，覺得自己的孩子不行，很早的就給孩子下了判斷，我的孩子是不行的。這樣的想法是不對的。有的家長對孩子的學習情況缺乏耐心的，孩子讀拼音、寫字、讀書、讀生字卡片時看到孩子不好，就發脾氣，說孩子笨、傻，罵孩子，甚至打孩子，這樣的作法也是不對的。理解孩子，理解這么小的孩子，才剛開始學習，讀拼音是第一次，寫字也是才開始，需要認那么多的字總要忘記的，累了的時候就放松一下，需要你陪伴的時候就陪伴一下，賺錢以后再賺，陪孩子的時間可是不多的，以后就不需要你們陪伴了，陪伴孩子講究一個度的問題，孩子在完成家庭作業時家長幫助要越少越好，家長陪在邊上，插話越少越好，根據孩子的情況而定，家長不要和孩子對著干，順著孩子一點，當然老師的作業要求該堅持的還是得堅持，不能偷工減料的。孩子有點進步就鼓勵他，孩子需要你的鼓勵和支持，優秀的孩子是鼓勵出來的，如果有時讀的或是寫的作業有點多的時候，家長可以把完成作業的時間分成幾段，比如放學回家先解決最簡單的、最短的，先讓孩子吃點東西，比較多的或是難的一項就分成幾次完成，化難為簡、化少為多，其實有時你燒飯或是洗衣服的時候孩子就可以站在你的邊上讀卡片或是《快樂誦讀》，不一定單獨的時間空出來陪孩子完成作業，但是寫字作業就一定需要家長很重視，寫字是一個漫長形成習慣的過程，如果老師、家長、孩子有一方馬虎了，孩子的字就完了，除非你的孩子自律能力很強，你很省心才不用你怎么費心。

第二方面：規范堅持

之所以說規范，就是想和家長說，坐著有個坐相，站著有個站相，讀拼音有個規范，寫字有個規范，學習都講究一個規范，不能坐著就行了，會讀就行了，會寫就行了，讀要讀好讀熟，寫要按照規范的筆畫寫，寫在規定的位置，不行就得涂了重寫。孩子很會看臉色的，家長不堅持，孩子也就無所謂了，久而久之，孩子就落后了。

另外三個情況：

1、給孩子培養一至兩個特長，比如書法、圍棋、舞蹈、樂器等等，不要覺得我的孩子學習好就行了，特長和學習是互相幫助的，相互促進的。不要覺得我的孩子完成學習任務都很困難了，再去學點什么沒有時間，時間是擠出來的。孩子是一張白紙，你往上畫什么就有什么，當然這講究技巧的，不是錢花進去就有效果的，但是不花肯定是沒有效果的。這一點我不提供任何意見，避免嫌疑。到了一兩年以后，別的孩子有什么，你的孩子什么也沒有總不太好，不要多，至少一樣特長，學習能力強的孩子也可以多樣。城里有這個優勢，我就這樣給家長提出建議。

2、校門口停車問題，請我們班的家長一定響應學校的號召，上下學的時候停車請停遠點，走路陪孩子過來。不要和別的班的家長去計較，他們怎么樣是他們的事情，我們班不這樣。

3、關于處罰孩子的問題，我需要和家長做一個統一的溝通，我自己是一個一年級學生的家長，我知道一年級的孩子的優缺點在哪，哪些要求是必須完成的，哪些要求可以緩一緩再要求孩子們做到，但是必須做的地方孩子做不到，而且是因為態度不好，我需要批評的，嚴厲的批評，甚至我會打孩子的手，但是我會有分寸，會掌握控制的，有些孩子有些時候就是需要適當的懲罰。這在教育法上是不允許的，如果家長對此有想法的，覺得當時我的方法欠妥當的請直接和我來溝通，如果是其他任課老師有問題的也請和我來溝通，我想兩個月來我還是個比較好溝通的、也能溝通好的班主任老師。

最后說說接下來這段學習的學生學習的重點，希望家長每天堅持督促孩子完成家庭作業。

這段時間的學習重點還是語文的三塊：拼音鞏固、認字、寫字。寫字擺在第一位，拼音不能放松，繼續練習，讀《快樂誦讀》、《小熊過橋》和生字卡片上的拼音都是為了練習拼音，家長還可以經常性的說任何一個詞語讓孩子用拼音說出來。認字也是很重要的，這個除了生字卡片上認字、讀語文書、讀《快樂誦讀》《小熊過橋》認字，其實平時外出做公交車，讀外面的廣告牌也是認字，認字無處不行，隨時認字，孩子有認字記字的興趣，孩子的學習能力會提升上來的。教孩子講究方法的，死教孩子，你自己也累，孩子還不行。數學過段時間是20以內進位、退位加減法，這一塊很多孩子會覺得很困難，到時我會發短信提醒家長注意的。

我說完了，請家長提問。