第一篇：書里有個我 滿分作文

書里有個我

人生之路，曲折而又漫長，而在這漫漫人生路上，人們稍不注意，便會迷失自我。我也曾經迷失過，本想就此下去，但偶然間走進《中外經典名言》這本書，書中“人生如同一個坐標系，無論你是誰，總有一個點與你相對應”這句話使我重新鼓起了勇氣，并萌發了做回自我的念頭。

剛邁進初中大門時，走進《哈佛女孩劉亦婷》，我心中很是激動，并立志要做她那樣的人。于是便學著她的樣子，每天晚睡早起，與周公相遇的時間還不到6小時，我還借閱了大量的英語書籍，以為這樣就大功告成。誰知不到兩天，便覺得身心疲乏，難堪重負，成績也因此一落千丈。后來對著鏡子一照，才發現自己睡眼朦朧，懶散乏力，于是恍然大悟：這不是我自己。

讀初二時，我試著從書中找回真正的我，偏偏就在正要找到之時，又給迷失了。此事源于同桌那幾本韓寒的書。當時的我對這位文學奇才欽佩不已，便東買西借弄回了他的幾本書。“啃”了幾篇文章，這才明白“長江后浪推前浪，一代新人換舊人”是怎么一回事。看完他的書后深受其影響，甚至文風都受到感染，開始拼命玩弄文字。誰知到后來卻被文字所玩弄，寫出的文章不倫不類。如今反復品讀，才發現不但沒學像，連自己的個性也丟掉了。這時又終于明白：這不是我自己。

這兩次“書中有個?我?”的經歷告訴我一個道理：讀書固然重要，但真心讀書，讀出自我更重要。古今中外多少名人大家，都是讀了許多書，但又始終堅持自我，才邁向成功的彼岸。亞里士多德的學說維持兩千年之后，最終被伽利略的自信所擊垮;“地心說”統治達數百年之久，而哥白尼堅持自我才提出了“日心說”;還有牛頓所開創的物理時代新紀元，愛因斯坦的“狹義相對論”，以及眾多的發明與創造，都是敢于否定前人的學說，真心讀書，堅持自我而創造出來的壯舉。

我酷愛讀書，更喜歡書里有個“自我”，在浩瀚的書海中乘風破浪、奮力前行!

第二篇：作文《書里(中)有個我》

優秀征文

書里有個“我” 七·十四

馮華晴

“書是人類進步的階梯。”高爾基說過，的確，書籍能使人進步；書籍能使人增長知識；書籍能使人養成良好習慣；書籍能使人養成良好品德。我喜歡書，更喜歡看書。

當我面對一桌佳肴而挑食時，當我住在大房子里而又不知足時，當我坐在寬敞的教室里時。我總會想起安徒生爺爺筆下的那個《賣火柴的小女孩》。當她拎著裝滿火柴的小籃子獨自漫步在大街上時，當她面對死亡時，當她饑餓不堪、寒冷不堪時。和她比對一下，我是否又那樣不知足，貪婪呢！

我逐漸開始嘗試吃那些我以往不喜歡吃的菜，經過仔細品味，我才明白它們并沒有那么不好吃。

“多讀胸中有本，勤寫筆下生花。”我愛看書，所以書中的“喜怒哀樂”同時也牽引著我的心情。

“喜”：當我看到《羅摩衍那》中的羅摩和他的妻子歷經種種磨難，甚至放棄繼承王位的權力，最后終于幸福，快樂地生活在一起時，我不禁嘻嘻笑起來，以此來為他們喝彩。

“怒”：當我看到《皇帝的新裝》中的兩個騙子騙著那個皇帝團團轉，而那個皇帝還不知情時，我不禁生起兩個騙子的氣來，我恨他們，恨他們為什么要騙那個單純的皇帝。

“哀”：當我看到《紅巖》中的江姐忍受酷刑的那一段時，我不由得竟落下淚來，心里特別傷心，從心底生出一種憐憫之心，想起來，心底就一陣酸。

“樂”：當我看到《格林童話》中的主人公好人有好報（不一定是人），并得到一個美好、完美、令人羨慕的結局時，我從心底里為他們高興，從心底為他們感到快樂。

書里有個“我”，書中的“我”幫我改正缺點，幫我發揚優點，我喜歡書中的“我”。

書里有個“我” 七·九

王芳芳

書，是我們成長道路上的指南針；書，是我們精神上的營養品；書，是我們的良師益友。一個人沒有了書就沒有了智慧。

在我兒時的小床上，躺著這樣一本書：里面放映出賣火柴的小女孩點燃蠟燭的溫馨場面，呈現出丑小鴨變成白天鵝的精彩瞬間，描繪出騙子的陰險狡詐和小男孩的誠實勇敢??沒錯，它就是給我的童年增添了無限光彩的《安徒生童話》。

起先是由于好奇，我懷著濃厚的興趣，翻開了這本書的第一篇文章——《賣火柴的小女孩》。

小女孩的可憐深深觸動了我幼小的心靈，我跟隨她的腳步，盡情地在書中遨游。小女孩蜷縮在墻角，身子在寒風中瑟瑟發抖，不知怎的，我的心也感到一絲寒意。越來越冷了，小女孩不得不點燃火柴暖暖身子，奇跡出現了！一個暖烘烘的大火爐呈現在她的面前，多么溫暖，多么明亮的火焰啊！此刻，我是如此的激動，好像看見了饑寒交迫的自己對溫暖的渴望，小女孩慢慢把手伸進去，啊！火爐不見了！我的心也隨之跌入懸崖??就這樣，我的感情受到了從未有過的波折，當小女孩看到火爐、烤鴨、奶奶時，我是多么的高興，但當他們陸續從她面前消失，我的心中又是那樣的失落。終于，小女孩和她奶奶一起走了，飛到那沒有痛苦的地方去了，一霎時，我對未來充滿了無限向往。

于是，我不由自主地翻開了第二篇、第三篇??我如饑似渴的讀著，心靈上得到一種升華。

自從我那天讀完那幾篇文章后，不知不覺養成了自己的事情自己做的好習慣。以前都是讓媽媽喊才勉勉強強起來床，現在卻起得格外早，還主動與媽媽分擔家務，媽媽問我：“你怎么變得這么乘啊！”我笑著說：“當然了，賣火柴的小女孩命運這么悲慘，她依然很懂事，而現在我過著幸福的無憂無慮的生活，又有什么理由不珍惜呢？”媽媽聽了這此話，向我投來贊許的目光，從此我也更加用心讀書了。

童話書給我的兒時帶來了很大的影響，從書中我可以找到自己。而現在的我早已不滿足于看童話書了。我會讀一些富含哲理的書，我會努力從書中找到自己，這會影響我的一生。

書里有個“我” 七·十二

楊執華

“人總是夢有所思，日有所想。”這句話是著名的小湯姆先生常掛在嘴邊的話，而他也見證了我小學六年的蛻變和成長。

四年級，我初讀《湯母·索亞歷險記》，只看到了那個天真率性、活潑可愛的小頑童。湯姆因逃學而被罰刷墻，他卻引誘小伙伴們幫忙，還得到了各種稀古怪的小玩意；他和哈克去山洞探索，意外地收獲了大袋金幣，成了鎮上的小富翁；他和兩個小伙伴去孤島當海盜，卻又奇跡般地出現在自己的葬禮上??這如四年級的我，操場上，我“游手好閑”的身影時隱時現；做課堂練習時，我也偶爾會和同學“眉目傳情”；語文默寫時，抽屜里總會有一本攤開的語文書；上課時，老師的一句“你們快點，我來不及了”也會讓我傻笑半天。那時有些天然呆的我看到惡作劇的小湯姆，頓時感受十分親切。

五年級時，我再讀《湯姆·索亞歷險記》，卻讀到了一個敢于探索、勇往直前的“小英雄”。

湯姆親眼見到醫生在墓地被殺，便勇敢地在法庭上指證；他和哈克跟蹤殺人犯印江，并找到了他的老窩；他討厭古板的校長，就調出金色顏料涂在校長頭上??五年級的我，深受湯姆的影響。我五年級的時候，好勝心強到了一種特別的境界，連體育課上的小游戲也一定要贏；說話時我很少三思，總是心直口快，也因此得罪了不少同學，但也獲得了真摯的友誼。

六年級時，我又讀了《湯母·索亞歷險記》，意外地發現了那個為夢想不斷努力，鍥而不舍的壯志青年。

筆與紙的摩擦聲清晰可辨，課桌上的書本已經堆得老高，雪白的試卷平鋪著，鮮紅的分數下來，幾人歡喜幾人愁。眼中布滿血絲卻毫無睡意，只因心中有信念：要努力，爭取屬于自己的最好的成績。空閑時再看看那與我一樣在拼搏、在奮斗的湯姆，頓時又有了動力，信心倍增！

六年光陰如白駒過隙，如箭如梭，我也在這六年中和小湯姆一起茁壯成長。驀然回首，卻發現書中早就有了一個“我”。

書里有個“我” 七·八

張冬瑞

我的世界：古靈精怪十奇思妙想二全新的自我。但是書里有個與眾不同的“我”。漫步在書的海洋，聞見陣陣淡淡的書香，一切都是那么美好。書的魅力如此之大！把我從一個調皮、野蠻、搞怪的丫頭變成了現在文靜、懂禮的女孩。

記得從認識“書”這個字的那一刻起，我便莫名的對它產生了一種好奇心。隱約記得我讀的第一本書是《伊索寓言》，年幼的我徹底被書中的故事所吸引了。仿佛自己也在其中，看著大灰狼追小白兔；看著善良的農夫在撿蛇給蛇溫暖；看著驕傲的兔子在睡覺讓小烏龜成功奪冠；看著七只小羊勇斗大灰狼??那些場面令我如癡如醉，身臨其境。當然，我也從書中明白了不少道理。如：《農夫和蛇》的故事告訴人們，對惡人絕不能心慈手軟；《狐貍和山羊》警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙；《烏龜和老鷹》說明任何事物都有自己的規律性，不可違背規律。

再大點，我又讀了《安徒生童話》，《賣火柴的小女孩》令我唏噓不已。寒冷的冬天，大年夜的晚上，一個滿頭金發、赤著雙腳、瑟瑟發抖的女孩出現在人們眼前，她一邊走一邊喊：“誰來買我的火柴？”人們在家里靜靜地享受這與家人團聚的溫暖時光，又有誰會搭理她？我被故事中的小女孩感動了，她和我差不多大，我在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的小公主生活。而她，在寒冷的冬天還要赤著雙腳去賣火柴，她的年齡是應該被寵愛與呵護的啊！我漸漸地多愁善感起來，會隨著故事中人物的開心而開心，會隨著人物的悲傷而悲傷。童話故事見證了我天真的兒童時代，也真實的反映了人世間的真善美與假惡丑。

漸漸地，童話故事已經不能滿足我這條貪婪的“小書蟲”了。我又讀了殘疾中仍積極向上的海倫·凱勒的名著《假如給我三天光明》。使我更近一步的認識了海倫凱勒。海倫·凱勒以其驚人的毅力在黑暗無聲的世界里學習、成長。她就像是山間絕壁上的一株草，歷經風雨。但“疾風知勁草”，她在自己的世界里堅強地成長，成就了比正常人還要精彩的人生！海倫·凱勒讓我明白了人生要積極向上，要讓自己的生命充滿價值，讓自己的人生綻放出更美的花朵。

書籍是人類進步的階梯！書籍有著巨大的吸引力，書籍使你明白是非美丑，塑造更精彩的人生，書籍使你知道前進的方向并不斷努力。

于是，我的世界：古靈精怪十奇思妙想十書中的我=全新的自我。

書里有個“我” 七·七

劉璐

喜愛讀書，就等于把生活中的寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。

——題記

心情煩躁的時候，我總會拿起一本書認真地閱讀。每當此時，我就會完全沉浸于其中，忘了困擾我許久的人生問題，忘了積聚許久的憂郁，我與書中的人物同悲同喜，獲得了非常的人生經驗。

天空中一顆最閃亮的是——《霧都孤兒》，主人公的喜怒哀樂時時牽動著我的情緒。當你被養父賣掉，跟隨你師傅離開，離開你慈愛的媽媽，你的那種不舍，痛苦和無奈讓我不禁為你落下了眼淚。

當時，我好像是你，為你的痛苦而落下眼淚。我一直默默地跟在你的身后，如同你最忠實的朋友。你經歷了多少次磨難？我想誰也數不清。盡管你經歷了如此多的磨難，但上天卻不眷顧你，又給了你一次重大的打擊——喪失了待你如親生孩子般的師父。

當你失去師父后，你的茫然地不知所措，讓我為你擔憂。幸好，有花農一家細心地照顧你，讓我的心暫時回到了原位。但上天似乎還不放過你，讓你再一次面對困境。花農家陷入了困境，無法再收養你，你只好一個人漂泊。幸好，你遇到了你的朋友。我為你們二人的命運擔憂著，沒想到，你竟然為你的媽媽買了一頭極好的小牛犢，太讓我驚奇了。

當你知道你并非你媽媽所生，你那種傷心地情緒感染了我，讓我和你一起尋找你的生身父母。在途中，你曾遇到你的生身母親和兄弟卻毫不知情，我在旁為你緊張、擔憂。

當你被親生叔叔蒙騙，而去了一個與你完全不相同的家庭，“你身上帶著一種與生俱來的高貴”就如同你朋友所說的。最后你終于找到了你的家庭，一個真正屬于你的家，我為你的興奮，為你時隔十多年重新回家而高興。

書是人類智慧的結晶。常與書為伴，能遠離世俗的紛擾與浮躁，求得內心的充實與安寧。

? ——后記

書里有個“我” 七·一

李佳宸

小學五年級，我曾這樣感嘆：字多多，頁多多，一本書要何時了，“既生瑜何生亮啊！”現在再回頭，才發現那時對書的態度有多么單純——僅有莫名的敵對之感。小學六年級以前，只要新課本發下來，滿教室既不是安靜地看課本，也不是熱鬧的讀書聲，而是??此起彼伏的抱怨聲。

“哎呀，這學年課本里又多了幾首古詩，咋著才能背完啊！”“真無聊，這回課本里又沒出幾篇好文章。”“我當然是這些人中的一員，我除了看漫畫，就只摸過課本了。可是課本中的內容又太無聊，一講課文就打睡眼。這種情況一直到了六年級?? “同學們好！我姓閆，新學期開始了，我不要求別的，就買本書，不可以是網絡小說。”那時的語文老師教學要求是那么的“低”，換作往常，絕對是背課文！不買也得買，買還得買，故而卻了一趟新華書店，買了一本《最后一頭戰象》（課本有，到書店看見了，就不再買別的）。拿到家，翻都沒翻就扔在桌子上，去鄰居家玩了。到了傍晚，吃完飯，睡不著覺，就漫不經心地翻了幾下。可誰知，這一翻才看出這本書相當不錯！在《最后一頭戰象》中我感受到那深深地悲傷和凄涼，從《象警》中我看到了竭力盡責的象警，從《棕熊的故事》我被那母熊因為保護小熊腸子都被豹子抓出來的情節感動了??這些故事，慢慢地接近我與書的關系。“人是鐵，書是鋼。”自從我明白了書的重要性后，我便買書啊！今天買一本，明天買一本。父母終究是不同意的，給我下了一個要求：啥時候把書翻爛了，啥時候再賣。就這樣，我的“覽書夢”被扼殺在了搖籃里，但也成就了我的“品書夢”。

現在，我對書的情感不再是當初的敵對，而是摻雜五味。不得不說書里有個悲歡離合的我??

書里有個“我” 七·二

郭雅茹

“書是人們成長進步的階梯，沒錯，這是莎士比亞曾經說過。這告訴我們只有不斷讀書，并從中吸取營養，才能增長智慧和知識，更快完善自己。

我喜愛讀書，因為有句名言“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，它可以使我時刻都要有清醒頭腦。在書的王國里漫游，是多么快樂而有充滿悲傷的一個過程。書中的主人公高興時，我的心情也心朝澎湃：當書中的主人公遭遇不幸時，我的心情也就抱怨，仿佛制身于其中。

如果有一本好書，我就會像一頭貪婪的惡狼，如饑似渴地讀著。我對書之間是有深厚感情的。如果讓你駕舟環游世界，你會選擇一本好書，一個八音盒，一根竹笛，還是數不清的鈔票。如果是我，我會選擇一本好書。一本書，你可以讀上一百遍，一千遍，甚至背誦下來，也不會覺得厭煩。因為一本書，就像你的一位朋友，就像你的家。你不會因為見過你的朋友一百遍就不想再見了吧？你不會回家一百次就不想回了吧？因此，我喜歡書。

記得五年級老師說過一句話：“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。吃飯長大的，指的是身體需要，物質的需求；讀書長大的，指的是精神的需要，我們不僅要把吃飯和讀書相衡量，因為這樣，才能是一個成功的人。“老師的話一直都使我銘記在心，并且還一直啟蒙著我，助我在以后人生道路上更快發展。

“書籍是營養面包，是成長進步階梯。”讀書是有回報的，我平時積累的好詞好句，像酵母似的發揮了作用。總而言之，書中有個我，我心中有個書，我喜歡書。

書里有個“我” 七·三

鄭江彬

我有一個書桌，書桌上全部都是書，而且，全部是有關校園里的逸文趣事。我最喜歡的是《淘氣包馬小跳》。

馬小跳是一個調皮的孩子，他有三個好伙伴：唐飛，張達，毛超。我感覺就像他們當中的其中一員，一起冒險，一起玩樂，一起說笑。

那一次，我跟著馬小跳他們一起去郊游。唐飛，張達和毛超帶了很多的好吃的。馬小跳呢？哇！他帶了一行禮箱的零食。看著他們帶的零食，我口水都要流下來了。別光顧著吃，他們出來的目的是為了完成秦老師給的作業，作業是記錄植物的生活方式及名子。他們邊記邊吃，看著他們高興的樣子，讓我也想起了以前的朋友。

馬小跳的行里箱呢？馬小跳只顧著記錄植物，把行禮箱弄丟了。我也替馬小跳著急。馬小跳想求助伙伴們，可伙伴們紛紛拒絕。我也著急，看著馬小跳沒有東西吃，也不知道怎么辦。馬小跳只能找自己的行禮箱去了。

馬小跳又去啊了？唐飛，張達和毛超正打算給馬小跳一個驚喜呢。他們便去找馬小跳了。他們發現馬小跳時，馬小跳被綁在了樹上，張達去解開馬小跳身上的繩子，便問發生了什么事，馬小跳說：“有人偷價值幾千萬的珍惜植物。”張達和唐飛準備好了石頭，毛超去報警。偷花的人又來了，馬小跳大喊一聲“放”，石頭就扔出去了。偷花人被打得鼻青臉胂，我真為他們感到慶興。

馬小跳他們被學校里評為小英雄。我也很高興。

書翻到了最后一頁，我還戀戀不舍，可惜，那個世界已經走了。真想再去一次馬小跳的世界，我為他們高興，傷心，焦慮，憂愁，害怕。馬小跳這樣的世界已經越來越少了。

希望我的書桌永遠都有這些世界。

書里有個“我” 七·四

張蓓蓓

寂寞是一首淺淺吟唱的歌，是一杯香醇四溢的奶茶??

——題記

每個人都是寂寞的，這種寂寞不是可恨的，當你讀懂寂寞，心也會在那一瞬間柔軟干凈起來，我在書中讀懂寂寞。

“遇見這樣一段文字：魚的記憶只有七秒，七秒過后，它的生命又重新回到起點，所以，我愿成了一條魚，在寂寞深處不停地循環、循環下去??”讀到這里，我的心不禁惆悵起來，一種叫做苦澀的情緒從心底漾開、回旋，輕輕撥弄開心里的一塊傷疤??是啊！每個人都有一個只屬于自己內心深處的傷疤，我不禁也羨慕起那條魚來，既然會忘，就不必顧那么多，即使累了、痛了，七秒過后，這一切都沒有了，魚兒依然會滿腔歡喜地生活下去。“唉??”我輕輕嘆出口氣，手指撫捻著了了無幾的最后幾頁書，抬起頭享受這片刻溫暖閑適午后，秋風微微吹動著書頁，我的心中一片寧靜與釋然。《人生要耐得住寂寞》，這是一本書，或許對我來說是一汪清潤甜美的深潭，是一部人生的戲，或許你握著入場的票，卻茫然四處地找尋。是啊！能夠讀懂寂寞的人一定是最溫柔、最美麗、最知性的人！

像張愛鈴一樣，她是一個寂寞而孤獨的女人，她卻在寂寞中找尋心靈的一方凈土，在孤獨中漸行漸遠。我其實是為張愛鈴感到悲哀的，她很寂寞，卻孤芳自賞，其實并不鐘愛寂寞，卻偏偏對寂寞上了癮了，就像迷戀上令人又愛又恨的“毒藥”。

我們在寂寞中成長。一杯奶茶，一本文字清新的書，一個盛滿陽光的午后，也許，我是在《人生要耐得住寂寞》中的女主角，獨自品嘗這一份又苦又甜的寂寞、恬靜。

書里有個“我” 七·五

鄭曉冰

閑暇的時光，靜候在無聲的歲月里。清風卷起花香，吹來一陣陣幽香。手捧一卷美文，把自己置身于書海之中??

回首以前——

以前的我是楊紅櫻、冰心的忠實小讀者。楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》一度牽起了我的“瘋狂”，當我看完這一系列的書后，纏著爸爸要他給我買一只“笑貓”回來。爸爸不喜歡小貓，沒給我買，我也不罷休。一直去“培養”鄰居家的小貓，讓它學會笑，變的聰明機智。可是——我沒能成功反而被小貓抓了一下子。唉，只能怪我“中毒”太深。說句實施，楊紅櫻阿姨的每一本書都激起了我的重重幻想??如：讀完《淘氣包馬小跳》后，使我也想有個像“馬小跳”一樣的同學，幽默搞笑??

冰心奶奶的《小橘燈》也掀了一陣我的模仿熱潮，讀完這篇文章后，我活生生浪費了家里的一袋橘子，不為別的，不只為自己親自做個“小橘燈”，走在小路上，感受一下女孩的孝順懂事，作者的善良慈心，仿佛我也是這篇文章里的一個角色。

品味現在——

現在的我啊！愛上了小說，名人名傳、韓寒的《去你家玩好嗎》、郭敬明的著作《小時代》里面的一個個小故事令我回味無窮。讓我對以后的生活充滿了無窮無盡的幻想??

當然，讓我震撼的還是我床頭的那本《居里夫人傳》。居里夫人的勤奮、努力、刻苦深深的感動了我，居里夫人對尊嚴的重視，對祖國的熱愛，深深的觸動了我；居里夫人失去丈夫后仍然堅強而對生活的勇氣，深深激勵著我，居里夫人不重視錢財、名利的高貴品質，深深的打動了我??

這本書對我的震撼不止這些，讀完這本書，我自己收集了不少瓶瓶罐罐模仿著居里夫人認真工作，提練鐳的樣子，有時候，一玩就是一下午忘了時間，只覺得現在的我就是居里夫人，眼前的這些水瓶就是居里夫人平時工作時用的器材??

美好時光，一縷陽光照進小窗，書桌上的三枝桂花還釋放著陣陣清香。一個女孩，正坐在書桌前，正感受書的美妙??

書里有個“我” 七·六

王艷慧

人的思想，單純又無上；書的思想，淺顯又深奧。人獨特的思想結合書純樸的真理。才會擦出智慧的火花。

—— 題記

書——一對純潔的翅膀，自由在知識中翱翔；書——一縷光芒的陽光，溫暖著無限的夢想；書??一把光輝的鑰匙，提示著封鎖的思想??

“書中自有顏如玉。”《懷念一雙手》時時刻刻撥著我的心弦，書中滿溢著真情的故事，一次又一次感化著我的心靈，讓我明白人間真情的至真至純。讓我感受到現實生活中充滿濃濃的愛散發著淡淡的香。

“書中自有黃金屋。”閱讀書籍就是一項最珍貴的財富。《呼河蘭傳》靜靜躺在我靠窗的書桌上，我喜歡陽光透過薄薄的窗紗，射在還未合閉的書頁上。我走進書中妙不可言的世界，嗅到花香的馥郁濃香。和作者一起，回歸那自然質赴的多彩童年中去。讓那夢想隨著一群孩子去迷藏，讓那心情隨著輕風去飛翔。天高云淡，無不向往??

“書籍是人類進步的階梯。”好的書籍、有益知識，是我抵達成功的必要條件。我們也惟有不斷閱讀，不斷積累，吮吸書籍中的精華，消化所在的精髓，用心用情攜手書籍，共同進步，攀上頂點。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”靈感的素材來自書籍。我喜歡讀書、我喜歡看書。我喜歡用思想去演繹各種事物，我不滿足于目前，我要用筆，用那停不下來的筆留下永遠停不下來的美好記憶。我要用心，用那充滿活力的心表達永遠充滿活力的奇妙經歷??

“讀一本好書，就好像交了一個朋友。”書是我成長的伙伴，學習的良師，它指引我踏上正確的道路，找到真正的自己。

書，是知識的源泉；書，是通向夢想的船帆；書，是高尚情感的竭力表達。

書中有我，我中有書。生活中有書相伴，我不寂寞。學習中有書相隨，我不向傷，我的身邊會一直充滿墨香??

書里有個“我” 七·十

李愛華

風作塵，雨伴路，不變的是山的靈性和水的神韻；書為友，情亦真，不變的是我對書的眷戀。

在我小時候，我的母親為了培養我的閱讀能力，給我買了許多課外的童話故事《白雪公主》、《伊索寓言》什么的，那是百看不厭，看著這神奇美麗的故事，我開始知道，書中有那么多有趣的故事。

在童話故事的海洋里最和我性格相似的是《小胖妞》中的小胖妞。當然，也可以說是電視中的人物，因為《小胖妞》已經被編成電視了。《小胖妞》主要講了一位身材苗條的公主為了拯救王子，被邪惡的女巫變成了走兩步就喘氣的小胖妞，但小胖妞依然和女巫勇敢對抗，拯救王子。

我讀了這本故事之后，感觸很大，書中的小胖妞堅強不怕困難，迎難而上，不畏艱險的性格是在現實生活中所需要的，而小胖妞的性格是我在沉迷書中時的自己，每當我在書店中流連忘返，沉醉其中時。媽媽就會突然出現，讓我回家，在這時，我會和媽媽說：“不行，我還沒看呢！”“這么厚的一本，你要今天能看完，那你就在這兒看吧，我不想等你啦！”“切！不等就不等，書可是我的精神糧食，是我的思想我的孩子”，“真服了你，買回家看，”“等得就是你這話。”我笑嘻嘻地說，回到家，我便“吃”起書來，到媽媽喊我吃晚飯時，我已經可以不需要吃飯了，因為我已經“吃”飽了。

書中的小胖妞為追尋愛情道路坎坷，現實中的我也為了書而不畏艱險，遨游書的海洋。書，讓我看到自己，看到自己的優點以及自己的缺點，我愛書，它讓我感世間只有永恒的寧靜，并無汽車的喇叭聲，沒有城市中人們的喧鬧，只有白雪公主和七個小矮人，烏龜與兔子，保爾·柯察金??

少年因書而精彩，少年因書而學習。讀《斷章》，我拾回了自信，讀《假如給我三天光明》，我擁有了樂觀；讀《示兒》，我學會了愛國??

有書的陪伴。我在書中，與李白、蘇軾暢談詩歌；我與海明威筆下的老人一起出海；我與魯濱孫一起闖蕩世界。我又與李清照談詩，與林黛玉一起品味紅樓夢，之夢，與孫悟空同去西天取經，與臺灣同胞們一起譴責李登輝、陳水扁。

在書中，總有一個“我”的故事中，使得我越來越走進書中去探訪名人史事。

書里有個“我” 七·十五

劉淑萍

書，拉進了時間的距離，縮短了地域的間隔；書，使我踏上理想的途徑，我愛書，更愛看書。

我讀過很多書，其中《老人與海》讓我看到渺小生命不屈的斗爭；《匆匆》的腳步告誡我要抓住即將流逝的光陰；《繁星》、《春水》帶我領略到真善美，學會怎樣去愛和感恩，但使我感觸最大的還是小時候媽媽給我講的故事《賣火柴的小女孩》。

這個故事寫了在一個寒冷的冬天，一個小女孩出來賣火柴，但沒有一個人愿意買她的火柴，沒有一個人愿意給她一個硬幣。這時，她想到了她的奶奶所給她的一切溫暖，并笑著讓她的奶奶把她帶走了，第二天早晨，人們才看到了她蜷縮著身子在墻角里，她死了，是帶著笑容死的，她找到了屬于她的世界。

看到這里，我不由得想起了我。我是一個遇到事情就躲避得人，不像賣火柴的小女孩那么懂事，那么勇敢地面對現實，我只所以這樣說，是因為我發現了自己的不足，一次放學回到家里，拿起練習本做題，遇到難題就落下，不去思考，從第一個題做完以后，我一共落下了五道題目，等爸爸給我檢查的時候，爸爸發現了我落下的五道題目。就把我叫過來，說：“你不能只做簡單的題，我相信這樣的題你會，你只是沒有認真去思考。”聽了爸爸的話，想到了賣火柴的小女孩，非常羞愧，從此以后，我做事再也不逃避了，不再遇到難題就不做了。郁悶時，書是敞開的窗戶；陰霾時，書是燦爛的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰。書是一面鏡子，但你一定要站在它的面前才能更好的學習，更好的認識自己、拓展視野；書是熠熠發光的火炬，它會照亮你我的人生路程；書是人生的舞臺，每個人都在這個大舞臺上扮演著屬于自己的角色。

書里有個“我” 七·十六

曹莎莎

那揮之不去的一幕如荊棘上的刺，帶著活性的尖利，刺痛我的自尊心和藏匿幽深的沉默，那刺是啟迪，而那痛則是我困境中滴血凝結的血琥珀。

—— 題記

如果你是一個“書呆子”，那你一定閱讀過著名的作家安迪生所寫得《格林童話》吧，那《格林童話》一定會有一則《丑小鴨》的故事吧。其實在現實生活中，我就是一只丑小鴨。

愛迪生在這篇童話中告訴我們：鴨母親生了好幾個蛋，它打算把這些蛋孵出來，變成了一只只小鴨子。時間一天天的過去了，許多蛋都裂出一條條縫隙來，小鴨們也都破殼而出，金黃的絨毛，走起來左搖右擺，十分惹人喜愛。唯獨有一個蛋，卻沒有任何動靜，在一個暖烘烘的天氣，這一個蛋也裂開了，走出來一只丑得讓人看見就想吐的感覺，伙伴們嘲笑它，兄弟姐妹們戲弄它，就連鴨媽媽也不要它，丑小鴨只好無可奈何地離開了家。但慶幸的是它被好心的農夫帶回了家，它每天都練習飛翔，終于有一天，它就成了一只美麗而又潔白的白天鵝。

現實中的我不正是這個樣子嗎？媽媽曾經告訴過我說，我從出世的那一刻起，奶奶每天都哭得一把鼻涕一把淚，把眼睛都快哭腫了，差點成了‘白內障’，原因只有一個，嫌棄我是一個女孩。打從我記事起，家里從來沒有人給過我好臉色看，只有爸爸還給我送來幾句貼心地話，當別人說起我家小孩小時候那玩具都是成箱成箱的，我就特別嫉妒。在我六歲那年，媽媽生了一個弟弟，弟弟長得十分可愛，奶奶高興地心情都無法用語言來形容，但弟弟的出世對我更造出巨大的傷害，我一點好吃的零食都撈不著，沒有任何人對我照料，關懷。但是，我堅信自己能夠從他們的心目中有所改變，我堅信自己能夠成為他們心目中的驕傲，他們心中的亮點。

跨入校園的那一刻起，我就時刻提醒著自己：一定要好好學習，改變他們對我的看法。果然，蒼天不負有心人，在五年級一場全鎮競賽中，取得了第六名的優異的好成績，不僅我特別地滿意，而且我的家長也特別滿意，因為這是全校的尖子生在一起PK，并不是好學生，差生混合在一起，當我把獎品帶回家的時候，奶奶的心里不知道有多么地高興啊！從此，他們對我刮目相看，將我視為掌上明珠。

我相信自己可以改變自己的生活，更相信自己像丑小鴨那樣飛向蔚藍的天空，走向遼闊的大地。書中的丑小鴨，讓我們共同奮斗，共同努力吧！

書里有個“我” 七·十七

劉濤

書是一個神奇的魔法陣，而其中的內容更是發動著魔法陣的魔法術語。只要一本書就可以把你帶入一個奇妙的世界，這個世界會使你流連忘返。書中有個我。

小時候，我最喜歡看那《西游記》。從第一篇孫悟空出世到為拜佛求經一路上斬妖除魔的師徒四人，再到后來取經成功回到大唐東土。每一篇我都看得津津有味。

長大了一點，我便看起了一部充滿計謀和戰爭的巨著—— 《三國演義》從這本書中我學到了很多有用的歷史知識，拓展了我的視野，使我從書中認識了仁慈的劉備，機智的諸葛亮，武功高強的呂布，豪爽的張飛和關羽。可我最喜歡的還是被稱為“奸雄”的曹操。他雖然沒有呂布武功高強，沒有諸葛亮的聰明才智。可他能文能武，文武雙全。使我對他的佩服之情油然而生。再長大一點，我心理更加成熟了。看起了言情小說巨著——《紅樓夢》這本書。書中主要寫了賈寶玉與林黛玉纏纏綿綿的愛情。可惜最后有情人沒有終成眷屬。使我看完這本書后一陣傷感。

一歲一歲的長大，現在的我更是為一個作家筆下的世界而著迷。莫懷戚筆下的清新世界而使我留連，席慕蓉筆下對人生意義的思考，更是引起我的反思。老舍筆下的美麗世界更讓我癡迷。書中世界的一切都是那么使人留連忘返。

書中有個我，我心中有本書。只要有書的陪伴，我就不會孤單。書是我生活中的朋友，是我最好的老師，是我成長的階梯。在書中我便是一只自由的小鳥在書中世界的天空下，我是多么的自由。書中有個我。

書里有個“我” 九·十四

王慧敏

在書的世界里，我如魚得水。感謝縷縷書香，它除了賦予我無可比擬的睿智之外,更讓我感受到人性的美麗。

我是一個在書熏陶下長大的孩子。我小時候，還沒識字，媽媽便常常捧著一本厚厚的故事書，給我講述著一個個令人心馳神往的美麗世界。在那個世界里，有白雪公主的善良，有嫦娥奔月的神秘，更有著牛郎織女的幸福與美滿。這時候的書，在我眼里，那么變幻神奇，那么美麗誘人，那么令人如癡如醉。

在有有書相伴的日子里，我漸漸成長，開始懂得品味書中的人生百態，世事變遷。讀《紅與黑》我感受到于蓮身上的那份固執的可愛以及對愛情的勇往直前；讀《簡·愛》，我更折服于簡·愛身上屬于女生的堅韌和頑強；讀《圍城》，我驚異于圍城內外人心的迥異與那“圍城外的人,拼命追求圍城內那燈紅灑綠的世界和圍城內的人拼命追尋城外那自由的氛圍”??

書，就像是年過半百的淵博的學者，在無形之中與我融為一體。靈魂在這里得到升華，大腦在這里日趨完善。它引領我在先哲們所曾經涉足的廣闊大地上,去嘗試我所未曾經歷過的充滿坎坷又生趣盎然的生活，去體會什么叫做游戲人生。

感恩于縷縷書香，它讓我——一個曾經稚氣未脫，時常哭鼻子的孩子不再孤單，不再悲傷，不再彷徨。去把范仲淹“不以物喜，不以已悲”當作自己人生的座右銘，去把李白的“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”的快樂當作自己的快樂，去把李清照的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的驚喜幻化成心中那一份屬于自我的回憶??

感謝縷縷書香，帶我去領略那沁人心脾，去領略那神清氣爽。在書香中，獲得一份高原的曠遠，一份自省的靜謐與安詳。

書里有個“我” 七·十六

程琪

夜色漸漸地濃了。窗外，淅淅瀝瀝的春雨依然沖洗著橘黃的燈光。我打開一本書，獨坐窗前，伴著夜雨聲品味四溢的書香。

我家里高大的書架上擺滿了書籍，我閱讀最多的就是居四大名著之首的《紅樓夢》。由于閑暇時總在讀，因此對那里面許多章節都能倒背如流。我覺得最大的享受就是在下雨時，伴著雨聲讀《紅樓夢》。

在書的第四十回里，林黛玉對賈寶玉說自己喜歡唐代詩人李商隱的“留得殘荷聽雨聲。”每每看到此外，我都要合上書卷，細細品味這美妙的意境。如此這般幾次后，忽然有所感悟，林黛玉欣賞“留得殘荷聽雨聲，”與她荷鋤葬花是同一用意呀。這個嬌弱女子的心如清水般純潔，她多愁善感，往往把殘花枯葉與自己的命運聯系在一起，不知為此流下了多少淚水。

小時候的我就像林黛玉一樣多愁善感那時父母為了掙錢就去外地打拼，而我被托付給姥娘照顧。有時我會感覺到父母不要我了，這時便情不自禁地流淚。姥娘為了讓我高興就給我買了一盆紫丁香花，讓我每天給它澆水施肥，讓它慢慢長大，開放。它在我的幫助下慢慢地長大并且綻放了。一片淡淡的紫，一縷幽幽的香，讓人陶醉不已。

爸爸媽媽回來時，就把我從姥娘家接走了，而那盆紫丁香花卻沒有隨我一塊回去。我回到家后，爸爸媽媽為了補償我，每天都有抽時間陪我玩。在那時，我變得不再多愁善感了，因為我感受到了爸爸媽媽對我的愛。

現在，我想起小時候的幼稚就覺得好笑。一次我去姥娘家時望見了門前的那盆紫丁香，它仍舊是一片淡淡的紫，一縷幽幽的香，讓人從頭陶醉到腳。什么都沒改變，一樣的一株紫丁香，一樣的地點，唯一變化的是一個女孩，從一個黃毛丫頭長成了今天的一個女孩。

因此，現在我看《紅樓夢》中林黛玉悲苦的命運時，多了份同情，多了一份感動，多了一份回憶。書中的林黛玉就像小時候的“我”。而現在的我是一個與那完全不同的我。

夜，愈加地濃了，揉一揉眼，關燈，帶著林黛玉的經歷入睡，尋找另一個“我”。

書中有我

九·七

薛梅麗

一個人，一本書，一杯茶；一雙腳，一條路，一個遠方。

—— 題記

在流轉飛揚的文字中，尋得一方凈土，棲息情感，微閉雙脧，暢游朱自清構筑的一片繁華。尋得共鳴，無畏無懼。

歲月匆匆，日子就這樣流逝不息。《匆匆》中提到我們的日子一去不復返。作者的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。他不禁自問：“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，我留著些什么痕跡？”我愕然，對啊！正如他所說，我們赤裸裸地來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回地。

每每看到他如此自問，我總會陷入一片寂靜中，無法自拔。他的思索又何嘗不是我的？十幾年來，我如同在沙地上行走，云淡風輕，沒有留下足跡。春去春又回來，花謝花會再開，時間就是生命每次的輪回。

他的《背影》眾所聞知，父親微胖而蹣跚的背影,穿越時空成了父愛的經典鏡頭。背影不高大，不挺拔，這是在生活重壓下漸漸衰老的父親的背影。每當“目睹”爬月臺的那一幕，我總是汗涔涔而淚潸潸。仿佛那便是我的父親，而我便是那個遠去的孩子。

依然記得剛上初中時與父親離別的場面，他將我送上公交車，千叮嚀，萬囑咐，直到車子要開走時，他才慢慢地下車。回眸，一個身影深深映入我的眼簾，越來越小，直到消失在遠方。

從未見到如此深情而留戀的父親。在我腦海中父親總是用鐵甲做外衣，用刺刀當武器，用最冷漠的外表來掩飾，眼測不出其深度，心望不穿其浮沉。然而，在離別的時候，鐵甲、刺刀已被融化??

朱自清細膩的文筆，獨特的視角引發了我的思考，仿佛我便是他，我因他的文章而行，去尋找自己的影子。

他的文字縈繞著發自肺腑的孤獨，他的書中有一個祖露心事、領略生命的快意的我。

我與書

九·八

王彤彤

我與書，宛如魚兒和水； 我與書，猶如小鳥和天空； 我與書，好比海鷗和大海。我視書為友，書伴我一同成長。兒時的我總把書當作玩具。還不會走路的我趁著母親不在身邊，爬到那個堆滿書籍的角落里，隨手抽出一本書，無知的我便把書頁往嘴里塞，幼小稚嫩的幼牙把書頁啃壞，又拿出一本書，用細小的手將書頁抓破，那時，我只知張嘴大笑，卻不知書頁的痛苦。從小，即使我與書的認識有些痛苦，但卻命中注定我與書共同成長。

背上書包的年代是我與書最親密的年代。書包里裝著一本本厚厚的書，書香四處飄散。書里裝著老師不知道的事，裝著老師批評后找不到的安慰，裝著公主和王子，裝著我的心情。是上課的鈴聲將我從書海中拉出，意猶未盡的我在上課也要不時地低頭閱讀；即使是在端起牛奶，啃面包的時刻也不肯丟棄，翻開書來，閱讀著每個句子。

晚上，月亮和星星躺在了天空休息，草木打起了沉重的鼾聲。我揉揉眼，將作業裝入書包，關上臺燈。母親走過來，端來一杯牛奶和幾塊點心，為我披上一件棉衣，輕聲說：“早點休息。”輕聲走出臥室關上了房門。我拿出床頭的書，打開手電如癡如醉地讀起來，床頭無書，難以入眠。

這時我每天不時還要去圖書館，一借一還，交換著一本一本異樣的書，真不愧為“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”

與書的生活讓我結識了孔子、莊子、司馬遷、曹雪芹、吳承恩、雨果、莎士比亞、莫伯桑、托爾斯泰、大仲馬、小仲馬、歐· 亨利??

短短十多年的時光，我的生命被書擠占得如此擁擠。光陰飛逝，我和書都被打上了時光的烙印。書伴我成長著??

書里有個“我” 初三 馬黎明

落花紛飛如雪，一朵朵白花綴滿了路上來往行人的雙肩。昏暗的臺燈在如墨般深邃的蒼穹下顯得那么脆弱，執著的散發著它的光芒。萬籟俱寂，我手握書卷，在昏黃的燈光下尋找書里的那個“我”。

書，對于每個人來說都不陌生。對于我來說，就是天天都能見面的朋友。當我蹣跚學步，咿呀學語時，那充滿著彩圖的《唐詩三百首》在我的心里打下了文化的根基，當我穿著泡泡裙、抱著玩具熊四處狂奔時，一對對的王子公主乘著南瓜車走進了我的世界，使我開始變得安靜下來，細細品味他的故事。當我還在夢中夢到白馬王子時，插著彩繪圖的“四大名著”“踏”進了我的夢鄉。當我剪去馬尾辮，換上大一倍的書包開始寄宿生活的時候，如詩般的散文集讓我為之心動。在書中，我領略到了人生的真諦，開闊了自己的眼界，也發現了書中的那個“我”。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是俄國作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基創作的一部文學經典。主要講述了保爾·柯察金不平凡的一生。保爾是一名普通人，他在與波蘭白軍的戰斗中，保爾腿部受傷，生命受到威脅，但他以鋼鐵般的意志戰勝了困難；保爾參加騎兵部隊的戰斗，頭部受了重傷，生命受到威脅，但他以驚人的毅力戰勝了死神；筑路工作即將結束時，保爾得了傷寒并引發肺炎，但他又一次戰勝死神，回到工作崗位；肆虐的病魔使保爾全身癱瘓，雙目失明，但他很快就從低谷中走了出來，開始了文學創作。文中的保爾所體現出來的不正是堅韌不拔、不怕困難的精神嗎？現在又反過來想一下自己，雖然不如保爾的經歷那樣曲折，但我至少在生活中的狂風暴雨面前學會了堅強，保爾難道不是書中的那個我嗎？

九月秋色點亮了雙眸，我與書中的“我”邂逅在青春的街口。那一盞燈光迷離了彼此的雙眼，卻又不好意思說再見。書里有個“我”，有個真實的我。

書中有個我

九·四

王允煦

高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯，一本好書，可以讓你受益終生！許多偉人的進步、成功，都是從小就愛讀書取得的。我自幼也愛讀書，常常被他們稱為“小書蟲”！現在我更是愛書如命！

從小，父親就告訴我：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。我就想：“這個‘閆如玉’一定是位漂亮的大姐姐吧，或是個可愛的小妹妹。反正不管是什么，應該是個女生。因此我十分酷愛讀書。”其實小時候也就是裝樣子，抱著張紙，心里想著顏如玉。

慢慢地我大了一些，懂事了，再加上我性格比較內向，所以更愛讀書了，有時小伙伴們叫我出去玩，我頭也不抬，只悶在家里看書。有時一連看一天，到晚上睡覺時只覺得褲子有些濕，說起來還真不好意思。不過，正是因為這樣，我才收獲了許多知識，讓我從一個“小書蟲”變成了“小書童”。

再大些，我已讀五年級了，學校里有個圖書館，我是那里的常客，其實那也沒多少人去，在我的記憶中，可能只有我去過，因為那里很黑，看書很模糊。不久圖書館就關閉了，但館長送給了我一些書，里面有《西游記》、《水滸傳》、《夏洛的網》等等一系列的書，至今他們仍然放在我的書柜中。

現在，我已念初三了，從小到現在我讀過中外書籍累計約四百多本，大大小小的隨筆寫滿了幾十個筆記本。盡管我面臨著嚴峻的升學考驗，不過我仍然保留著愛讀書的好習慣，但與小時候有所不同。在我家，從你進門起，在房子里轉一圈，書籍隨處可見，床頭、客廳、廚房、衛生間，連衣服上都要裝幾本。我除了作功課、吃飯，上廁所之外，基本上就只剩讀書了，我愛它。

讀書讓我聰明，讓我進步，讓我成功，我愛讀書，我就是“小書蟲”。

書里有個“我”

孫元昊

千年歲月，如白駒過隙，滄海桑田，人間巨變，不變的是唐詩宋詞，是楚辭漢賦！在恬靜的歲月里，喜歡手捧一本書，穿梭于古今世界，漫步在碧海藍天，悄悄融入這個變幻莫測的世界，一個神圣的天堂，驀然回首，才發現那么有另一個我的存在。

讓書籍給我打開時空隨道，來到你的身邊，傾聽你“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪邁氣勢，感受你“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的報國壯志。“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，”是你的矛盾心理，“但愿人長久，千里共嬋娟，”是你對親人的美好祝愿。你留下了“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的千古絕唱，換來了后人對你“無意不可入，無事不可言”的崇高贊美。讀你，使我領悟到了你的雄心壯志。

深入閱讀，我仿佛看到了南宋女詞人對目歌吟：“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”是你的多愁善感。“物是人非是是休，欲語淚先流”是你對生活變遷的感嘆。想看清你的哀愁，卻聽到“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。”是你對國破家亡的感嘆，“生當做人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東”是你對南宋統治者茍且偷安的痛斥。讀你，我仿佛看到了當時腐朽了的社會。

走進毛澤東，我感受到了你“俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑”的默默奉獻，“望 長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔”是你的豪情萬丈，“戰地黃花，如血殘陽，成了最美的意象，”是你的睿智與坦然，看著你帶領中國人民走向解放，不禁為你的卓越才能而折腰。讀你，我仿佛領略到中國人民反抗外來侵略的不屈精神。

通過讀書，我成長了許多，古今史事，也領悟不少，漸漸，我感到書籍已成為我生命中不可缺少的點綴，就讓我走進它，去自由遨游吧！

書里有個“我” 初三

李中華

在書中翱翔，在書中暢談，在書中奔騰，在書中邀游。我融入了書中，書里面有個“我”。“小A，快點走呀！”“知道了！”B君又不厭其煩地催我了。表面上回答走，可我沒有半點要走的意思，依然抱著書，坐在櫈子上如饑似渴地讀著。我的心情隨著人物的變化而變化，表情也各有不同。時而暴怒，時而安詳，時而欣喜，時而傷心。

我與書，猶如戀人一樣，惺惺相惜。我對她，一見鐘情，捧在手里，放在心上。今天，又是閱讀課，我拿出那沉甸甸的書，默默的放在桌上。《西游記》雖然沒有看過書，但也看過電視劇。里面劇情早已倒背如流了，覺得很無聊。無奈，手里只有這一本書，再去借已是不可能的了。我只好硬著頭皮看了起來。

忽然，眼前一黑，繼而出現一幅畫面：噢！是孫悟空。他才剛剛出世，身上披著稀疏的毛，看得惹人憐愛。眼睛中透露出對外面世界的迷茫與恐懼，與大鬧天宮時的樣子截然相反。他慢慢長大，繼而跋山涉水拜師學藝，然后大鬧天宮。忽然，我眼前又一黑，眼前又出現了一幅畫面。我慢慢走過去，撿起一塊匾，上面只有一個“南”字，這是南天門！可如今只是斷壁殘垣。難道說，孫悟空已經鬧玩天宮了？我趕緊往里跑，果然，玉皇大帝和大臣們在商議怎么對付這件棘手的事。只見二郎神站了出來，請求去對付孫悟空。二郎神被允許了。

只見他駕著云飛往陸地，先是和孫悟空大戰了幾百回合。孫悟空打不過，就趕緊逃，一會兒變魚，一會兒變房子。但因為自己的尾巴無論如何也隱藏不了和二郎神的第三只眼的視察下，終于露出破綻被抓獲。

玉帝大怒，原本怯弱的小綿羊成了威嚴的狼。孫悟空自然是萬惡不赦、被投入太上老君的煉丹爐，被三味真火焚燒著，這才是痛不欲生。我站在一旁也不知所措。他撕喊著，翻滾著，我不忍直視，轉過身去，但這烈火好像在焚燒我，心中的痛久久不能褪去??

“零??”下課了，同學把我從書中拉了出來，但眼前仿佛是真的，親身經歷過一樣。我合上書，走出教室。

我癡迷書，融入書，書中的主人公牽引著我，書里面也因此有一個我！

書中有個我 王婭

燭光閃爍，被涼風折磨得到處閃躲，搖搖晃晃的身影，浸出飽飽的淚，是怎樣的痛，才能生出如此剔透的淚珠? 停電的夜晚是實在無聊，我點燃僅存的一只白燭，迎著燭光，細細品味《花千骨》。書中的主人公叫花千骨，一出生滿城花朵凋零，克死了娘。爹爹死后，便拜在長留山門下，做了白子畫的徒弟。她許多好朋友如東方、殺姐姐。就這樣，她被師父養大。讀到這兒，心中不禁感慨，她身世如此坎坷，還能頑強快樂長大，真了不起。我笑笑，捧起書繼續讀。

“之后，師父中了巨毒，她用血滋養他，又盜取女媧石，救了師父。”心中對她更敬佩，女媧石是神物，她不怕艱難，救了師父，她的師父一定更疼她！想想，心中不由得暖暖的。

“你為什么盜女媧石，放出妖神！”白子畫神色憤怒，不，“師父，對不起，我錯了??”小骨哭著跪在地上，小手使勁抓著他的衣服，不住叩頭。“你太叫我失望了！”說著，一把劍刺穿了她的身體。“我讀到這兒，驚呆了，眼淚不住往下流，他怎么可以這樣！他刺的是花千骨，我的心為什么也如此痛？

燭光跳的更加厲害，光照在書，也照在我的臉上，頓時，我仿佛經歷了花千骨的人生?? 我被關在長留海底十六年，逃出后，為救朋友，又回到長留，卻因自己使愛我的東方，殺姐姐，一個個死在我懷中。

我的心似乎在被人瘋狂的蹂躪著，終于，我再也哭不出，只是大笑，瘋了般殺人，卻被自己的師父再次親手殺了。死前的詛咒，在耳畔一遍遍回響。

“白子畫，我以神的名義詛咒你，今生今世，永生永世，不老不死，不傷不滅。“ 不知何時，我的臉上，又掛滿珠子。

我從書中驚醒，才發現是夢一場。終于來電了，我在鏡子旁，想想剛才，我想，現在這不僅僅是本書，是個故事，在書中還有了另一個我。

涼風又吹來，拂動書頁，驚動了書中的我??

書中有個我

我讀書，書讀我；我懂書，書懂我。

——題記

“輕輕地我走了，正如我輕輕的來；我輕輕地招手，作別西天的云彩。”這是徐志摩的《再別康橋》，我最喜歡的詩歌，曾經我憑借著它在學校的詩歌朗誦會上奪得第二名。徐志摩眼中的康橋是天底下最優美、寧靜，最有靈性的地方。在我心中也曾經裝下過這樣一個地方：我的小學 母校。

“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。”多么美妙的情景啊！長長的柳葉兒被縷縷夕陽眷顧，披上了華麗的嫁衣，散發出金色的光輝。柳葉兒似乎在照鏡子，它是在炫耀它那纖細的身材嗎？它在徐志摩的“心頭蕩漾”卻撥動了我的思緒。母校門前的那棵歪脖子樹是否依然堅守自己的崗位呢！從我上學開始，它好像一直在那里站著。它的皮膚凹凸不平，非常粗糙。放學后，我總是調皮地爬到它的樹干上玩耍。夕陽下的它是位老人，守護著這座學校和學子們，躬著腰，卻不曾有一絲怨言。我想歪脖子樹啦！好想再用手撫摸它的樹皮，感受它的溫度。

“軟泥上的青荇，油油在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！”康河一定很美吧！不然詩人怎么會“甘心做一條水草”呢！我的母校旁邊也有這樣一個蓮花池。在夏天中午放學的時候，我們忍耐不住太陽那火辣辣的熱情，總是到蓮花池里摘一頂大荷葉蓋在頭上，頭頂一片綠色，高高興興回家。微風掠過水面，將荷花的香氣帶到我們教室，朗朗讀書聲摻雜著沁人心脾的蓮香，妙極了。

母校“沉淀著彩虹似的夢”，那里是我夢想起航的地方，印滿了成長的足跡，洗去了我的稚氣。

“悄悄是別離的笙蕭；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！”我能體會到詩人的不舍與無奈，那種說不出題的難過。就在我們即將離開母校踏入中學的時候，大家選擇的都是沉默，默默的轉身，默默地離去。歪脖子樹注視著漸行漸遠的身影，那是它照看了六年的孩子。

“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”我也揮了一揮衣袖，不帶走心中的那一片云彩。

書中有個我

九·十

趙夢婷

左手持一杯清茗，右手拿一本書卷，在夜的韻味里，伴隨著書香和茶香，思緒飄向遠方。不知何時我喜歡上的讀書，書的香會在品讀之后自動進入腦海，書中有著和我們相似的人物形象，我們可以從書中的我們身上，學到許多不曾有過的東西。

唐詩宋詞元曲名著、散文、詩歌和許多著名作家的書籍等我也接觸了不少，但我最推崇的是宋詞，形式或豪邁奔放，或凄清委婉，或纏綿浪漫。《宋詞》一書中的詞有多種類型，分別出自不同詞人之手。這些詞人中，我最崇拜的是南宋女詞人李清照。我希望她就是書中的我，指引我前行。

李清照的成功來之不易，她的詞風常以悲愁為主，化具體為生動，不像其他詞人一樣抒發愛國主義，盡忠報國，她寫的內容多是相思之苦，是對社會動蕩不安的哀嘆。確實如此，為躲避戰亂，她和丈夫趙明誠一起流離他鄉，一段時間后，丈夫逝世，這更是給她帶來了打擊，“只恐雙溪舴舟，載不動許多愁”生動形象地寫出了她的悲愁，雖然不幸陪伴著她，但她依舊堅強，完成了一首又一首優秀的宋詞。

現實中的我與她的境界似像非像，像的是我們都有不幸的悲劇，不像的是我沒有她那種克服困難的勇氣。

期中考試成績下來了，我不住嘆息，這次又沒考好，看著數學卷子上的紅叉叉，心中又多了幾分悲涼，升入初三以后，數學就一直跟不上，每次都是那少得可憐的分數。上課聽不懂老師講得什么，也聽不進去，一面對數字這一枯燥的東西，我就一個頭兩個大。從此越來越不愿學數學。老師也經常批評我上課不認真，面對成績這沉重的打擊，老師的批評，我一撅不振。

李清照遭遇的不幸比我多，她比我更不幸，可是她卻能在苦難中重拾信心，創作出不朽的優秀的詞篇，而我有什么理由不重新振作，向困難挑戰呢？

轉眼間，茶水已涼，書卷也已合上，思緒收回，向書中的自己學習，讓書中有個真正的自己。

書中有個“我” 九·九

管憲寬

斟一杯香茗，任清香繚繞思緒，一個人的世界里，我手執一本《老人與海》，忘卻了外界的孤獨，寂寞。

“桑提亞哥真是一個頑強的老人啊！這時候居然敢出海捕魚，那些年輕人都不敢這樣做！”我自言自語道：“他會捕到大魚嗎？不會出什么意外吧？”強烈的好奇心驅使我繼續看下去。

“在狂風，暴雨，饑餓，缺水多重困難下，他終于捕到了一條大馬哈，但在返航的途中卻被困在了鯊魚帶，他拼命地守護著大馬哈魚，他的魚又被鯊魚帶走，但他沒有氣餒，他用小刀，短棍繼續奮戰，但終究不敵鯊魚群，那條大馬哈魚被鯊魚吃光了，只剩下了白色的骨架，看到邊里，我不由得替老人惋惜起來。

“一個人可以輸，但不可以被打敗！”老人的一句誓言如同醒醐灌頂，在我的心中激起了浪花。

小時，我和表弟去游泳池練習游泳，在池邊玩耍時，不小心掉進了游泳池里，險些出事。從此，我便對水產生了莫名的恐懼，就算我洗澡時，也要試試水多深。但每當看到表弟在水中，我非常地羨慕，但我卻只能在池邊看。每當表弟向我炫耀時，我卻只能尷尬地笑著回應。

我暗暗發誓，我一定要學會游泳，每天我都會找一盆水，猛地把頭扎進去憋氣，直到臉都變紫了才抬頭，晚上便跑到河邊，跳進水中，忍受著內心的恐懼??功夫不負有心人，我終于學會了游泳。

從那以后，困難挫折不再是絆腳石，而是助我走的更高的臺階。此時，我覺得我就是書中的“桑提亞哥”，耳邊回蕩著他的誓言，內心被其久久索繞。生活中，要像“桑提亞哥一樣：”不低頭，可以輸，但是 不可以被打敗。

第三篇：書里有個“我”作文700字

書里有個“我”作文700字

篇一：書在我心中(700字)作文

精選作文:書在我心中(700字)作文

書

書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸

福，是釋放，是溫馨的寧靜&& 我與書這種復雜的關系，我們之間沒有親情可言，我們只

是伙伴。我有我的內容，書有書的內容。只不過，一個真是一個虛幻。但是我們是朋友，是

這個世界上最親密最真誠的朋友，它是一輩子的朋友，值得依靠，值得信賴。無論強健還是

病疾。書都會一視同仁，只要需要，立即伸出援助之手，讓我快樂，使我開心。

一本好

書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時空和空間，同睿智而高尚

的人對話，這是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從中汲取營

養，從而走上了成功之路。一個人的文采好不好來源于他有沒有趣。

上學后我更是和書

形影不離，書成了我生活中不可缺少的一部分。由于喜歡看書的緣故所以媽媽經常給我買書，現在我的書已經有上好多本，有童話、有關于作文的、有關于科學知識的、歷史故事、漫畫

書&&可讓人各取所愛，幾乎可以辦個小書城了！這些書有的我已經不知翻過多少遍；有的我

還在慢慢欣賞。然而，我仍不滿足，我把眼光投向了書城。這里的書籍種類繁多，內容更為

豐富，簡直是書的海洋。

《百分大王》提高了我的作文水平；《寓言故事》讓我懂得了一

些人生道理；《幻城》等一些名著，讓我領悟到了大作家的風采。雖然我的年齡不大，不懂得

什么是真感情，但我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發出嘆息，為《簡愛》中的女主人公最終找

到了幸福而興高采烈，更為《西游記》中的師徒四人化險為夷，最終取得勝利而歡呼雀躍。

面對這一本本好書，讓我自己融入書中，走進人物的心里。

書，伴我走過了春夏秋冬．在我那些走過的歲月，始終彌漫著書，那特有的芬芳氣息！江蘇蘇州吳江市吳江市壇丘中學初

一:潘茜

篇一：你在我心中 作文指導

“

在我心中”可以是同學、老師、學校，或者是愛心、感恩、責任、書籍，也可以是一段經歷，幾個場面等等。“ 在我心中”

其實就要求要有作者的真情實感，不能無病呻吟。要寫好記敘文，必須要確立一個明確的中

心，要能以小見大，力求能創意地表達，要能做到豐滿真實，引起讀者的共鳴。譬如，如果

要寫“你（老師）在我心中”，就必須選到真正能讓人感動的事情，如果就是寫老師關心自己，幫助自己，也許就可能千篇一律，沒有新意，很難拿高分。如果寫議論文就有一定的難度，因為初中生只要求閱讀和寫作簡單的議論文，就文題而言，要提煉一個中心論點還是有難度

的，估計只有少數同學敢為之。譬如可以用“你（責任）在我心中”為論題，可以從責任的

形成、責任的重要性等方面來考慮。

這樣的作文題目，可

能會出現“套題”。類似題目，如“心中有xx”、“我心中的那xx”、“我的初中生活”、“心中

的彩虹”等，可借來一用。

你在我心中

你，我最好的兄弟。

對你的記憶有無數。曾經，我們一起快樂的笑、一起傷心的哭、一起走過千萬條路。

你，是一個懂得謙讓、懂得包容的人，是你的謙讓與包容使我為我的自私而感到無比的慚愧。

記得那是我們

愛在我心中

“愛是每個人心中

一個長久的諾言。”這個世界因有愛而美麗，也因有愛而精彩。有濃濃的母愛，有嚴厲的父愛，有綿綿的師愛??而我體會最深的還是父母之愛。爸爸媽媽把自己的

心血都灌注到了一顆“心”上，又把這顆“心”無償地奉獻給我。媽媽，您可曾記得？有一

次，我發高燒，您毫不猶豫地放下繁忙的公務，心急如焚地把我送到了醫院。醫生說要掛水，您便陪在我身邊。我睡不著，您便給我講故事；我困了，您就守在我身旁；我無聊了，您去

給我買書看??又有一次，我有一道題目不會做，您苦口婆心，不厭其煩地教到我懂了為止。

讓我感受到了溫暖的母愛。

爸爸，您可曾記得？

有一次，我自己步行去上學。突然，天空烏云密布，過了一會兒就大雨傾盆了。隨著宛如繡

花針般的雨絲的密布，我的衣服就星羅棋布地綴滿了雨點，很快就濕了。這時，一把傘擋住

了雨珠，原來是看似粗心，其實細心的爸爸。爸爸把傘給我之后，就冒雨跑回去了。

爸爸媽媽是蠟燭，用

汗水把孩子點明；他們是春蠶，用關心把孩子呵護；他們是醫生，用溫暖把孩子診治?? 在他們眼里，我們永

遠是孩子，他們便永遠關心、呵護、溫暖我們。“付出終有回報。”他們付出了一顆關心、呵

護、溫暖我們的心，回報將是我們一顆摯真摯誠的感恩的心。

愛在我心中 母親——一個偉大

而神圣的名詞，多少年來，母親一直為世人所贊頌；多少年來，我們一直在母親的呵護下成

長。要問這世上我們最應該感激的人是誰，毫無疑問——是母親。在母親節即將到來之際，讓我們一起祝愿天下所有的母親：身體健康，萬事如意！如果你要問我，世界上最偉大的人是誰？我會脫口而出：母親。

母親一直默默無聞

地無私奉獻著，時時刻刻無微不至地照顧著我，我需要什么，母親就送來什么。我吮吸著母

親的乳汁一天天地長大，開出了色彩鮮艷、濃淡相宜的花朵。

母親就像一只鳥兒，帶領著

自己的兒女翱翔在蔚藍的天空中，即使我有一百次的跌倒，有一百次摔破細嫩的皮肉，母親

也會付出她一點一滴的血汗，使我一百零一次站起來，走完自己的人生旅途。

母親就像一位天使，當我做錯了事時，篇二：在我心中你最美

作文

在我心中你最美

面前的書桌上歪歪

扭扭堆起的一堆書，把我和外界嚴嚴實實的隔開了。奮力地抬起頭，從毫無思緒的數學題中

掙扎出來。吃力地揉了揉酸澀的眼睛，向陽臺上走去。

一大片柔和的陽光

照射入陽臺上。空氣中仿佛彌漫著絲絲甜味兒，喔！原來是那盆雛菊長出了花苞，金黃色的

雛菊，被那一層層繁密的花瓣層層包裹，像一個個可人的小球兒。我俯下身子，把鼻子湊近

花苞用力一吸，啊!那一股清香喲，頓時在我心間蕩漾。那盆天竺葵的莖圓圓的，像筆桿那么

粗細，莖上有許多細絨毛，遠看就像被刷上了一層金粉，奪人眼球。目光觸及到陽臺外的角

落里，在那兒的石縫中生長著一棵不知名的小草，但是，它卻同樣有著墨綠色的葉子，葉脈

上布滿了細細的莖絡，透過陽光，幾乎可以看到葉脈中的汁液在流淌，石縫外露出一段白色

的須根。在這個只有少許泥土和灰塵的角落，卻掙扎出這樣一株飽含生命力的小草。我想也

正是因為小草那堅強的品質，才有了扎根惡劣環境的憑借。如果我們設想，一顆名貴的種子

落在這貧瘠的地方，它會生根,發芽嗎？它有勇氣面對外界的電閃雷鳴，狂風暴雨嗎? 不，它

將無法生存下去。因為它習慣了人們精心的照顧，習慣了美言的贊揚，它只是用美的外表來

誘惑別人，如果它失去了這些，它將脆弱無比，不堪一擊。而小草卻與它相反，它經歷了風

雨的洗禮，經受住了磨難，所以，它將會長久的生存下去。在我心中，美在不知不覺中改換

著它的定義。可人的雛菊雖然耀眼，但素淡的小草卻更美。

如今的我們，都是在

甜水蜜罐中泡大，面對一些小小的挫折和失敗，都會一蹶不振，陷入低谷，有的人選擇了逃

避，有的人選擇了退縮。然而，其實真理一直在告訴我們：這些終將鋪墊你通往成功的道路。

此時，我的心情無比

舒暢。那書桌上堆得高高的歪歪扭扭的一摞書，此時也低矮了許多。因為我明白了----“不

經一番徹骨寒，那得梅花撲鼻香。”

經風沐雨的平凡小

草，你在我心中是最美的！

篇三：友善在我心中

篇四：學生習作語文在我心中最美

語文，在我心中最美

大江東去浪淘盡，歷

史長河滾滾向前，有些東西，在人們心中成為最美的風景。語文，你在我心中最美，五千年

的文化精髓，五千年文人的品格，全是你向我展示，是你，帶我領略了最美的風景。

采菊東籬下，悠然見

南山

誦讀《飲酒》，眼前

仿佛出現了陶淵明出塵的身影。面對官場的黑暗，他不愿與世俗同流合污，他發出了“不為

五斗米折腰”的吶喊，毅然歸隱山林，選擇了“采菊東籬下，悠然見南山”的田園生活。是

啊，不愛官場，只愛悠然，他才在污濁的世間村有一顆純潔的心。

品讀一首妙詩，讓我

看到了陶淵明的淡泊名利。

長風破浪會有時，直

掛云帆濟滄海

誦讀《行路難》，眼

前立刻浮現出那個驕傲而灑脫的李白。豪情滿懷，壯志凌云，奈何“欲渡黃河冰塞川，將登

太行雪滿山”，一腔抱負無處施展，滿懷豪情無處抒發，壯志未酬，思緒萬千。但他依舊灑脫

豪邁，挫折沒有將他擊倒，而是讓他喊出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”！是啊，自信

灑脫的李白怎會退縮？他會用盡全力做到最好。

品讀一首好詩，讓我看到了李白的自信樂觀。

三十功名塵與土，八

千里路云和月

一首《滿江紅》震撼 人心。“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”，那是岳飛偉岸的身姿。他望向北方原本屬于大宋的

國土，心情澎湃。是啊，“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅?”他要帶領大宋子民收復失地，他要帶著士兵“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”！“三十功名塵與土，八千里路云和月”，是啊，這么多年，走過這么多路，岳飛要踏破賀蘭山缺！誦讀一首好詞，讓我看到了岳飛不變的愛國情懷。

穿越五千年悠悠歲月，是你，用古老而優美的文字向我展示了最美的風情，讓我領略了文人崇高的美德，激勵后人書寫新時代華美樂章。語文，你在我心中最美！篇二：作文《書里(中)有個我》

優秀征文

書里有個“我”

七·十四馮華晴

“書是人類進步的階梯。”高爾基說過，的確，書籍能使人進步；書籍能使人增長知識；書籍能使人養成良好習慣；書籍能使人養成良好品德。我喜歡書，更喜歡看書。

當我面對一桌佳肴而挑食時，當我住在大房子里而又不知足時，當我坐在寬敞的教室里時。我總會想起安徒生爺爺筆下的那個《賣火柴的小女孩》。當她拎著裝滿火柴的小籃子獨自漫步在大街上時，當她面對死亡時，當她饑餓不堪、寒冷不堪時。和她比對一下，我是否又那樣不知足，貪婪呢！

我逐漸開始嘗試吃那些我以往不喜歡吃的菜，經過仔細品味，我才明白它們并沒有那么不好吃。

“多讀胸中有本，勤寫筆下生花。”我愛看書，所以書中的“喜怒哀樂”同時也牽引著我的心情。

“喜”：當我看到《羅摩衍那》中的羅摩和他的妻子歷經種種磨難，甚至放棄繼承王位的權力，最后終于幸福，快樂地生活在一起時，我不禁嘻嘻笑起來，以此來為他們喝彩。

“怒”：當我看到《皇帝的新裝》中的兩個騙子騙著那個皇帝團團轉，而那個皇帝還不知情時，我不禁生起兩個騙子的氣來，我恨他們，恨他們為什么要騙那個單純的皇帝。

“哀”：當我看到《紅巖》中的江姐忍受酷刑的那一段時，我不由得竟落下淚來，心里特別傷心，從心底生出一種憐憫之心，想起來，心底就一陣酸。

“樂”：當我看到《格林童話》中的主人公好人有好報（不一定是人），并得到一個美好、完美、令人羨慕的結局時，我從心底里為他們高興，從心底為他們感到快樂。

書里有個“我”，書中的“我”幫我改正缺點，幫我發揚優點，我喜歡書中的“我”。

書里有個“我”

七·九 王芳芳

書，是我們成長道路上的指南針；書，是我們精神上的營養品；書，是我們的良師益友。一個人沒有了書就沒有了智慧。

在我兒時的小床上，躺著這樣一本書：里面放映出賣火柴的小女孩點燃蠟燭的溫馨場面，呈現出丑小鴨變成白天鵝的精彩瞬間，描繪出騙子的陰險狡詐和小男孩的誠實勇敢??沒錯，它就是給我的童年增添了無限光彩的《安徒生童話》。

起先是由于好奇，我懷著濃厚的興趣，翻開了這本書的第一篇文章——《賣火柴的小女孩》。

小女孩的可憐深深觸動了我幼小的心靈，我跟隨她的腳步，盡情地在書中遨游。小女孩蜷縮在墻角，身子在寒風中瑟瑟發抖，不知怎的，我的心也感到一絲寒意。越來越冷了，小女孩不得不點燃火柴暖暖身子，奇跡出現了！一個暖烘烘的大火爐呈現在她的面前，多么溫暖，多么明亮的火焰啊！此刻，我是如此的激動，好像看見了饑寒交迫的自己對溫暖的渴望，小女孩慢慢把手伸進去，啊！火爐不見了！我的心也隨之跌入懸崖??就這樣，我的感情受到了從未有過的波折，當小女孩看到火爐、烤鴨、奶奶時，我是多么的高興，但當他們陸續從她面前消失，我的心中又是那樣的失落。終于，小女孩和她奶奶一起走了，飛到那沒有痛苦的地方去了，一霎時，我對未來充滿了無限向往。

于是，我不由自主地翻開了第二篇、第三篇??我如饑似渴的讀著，心靈上得到一種升華。

自從我那天讀完那幾篇文章后，不知不覺養成了自己的事情自己做的好習慣。以前都是讓媽媽喊才勉勉強強起來床，現在卻起得格外早，還主動與媽媽分擔家務，媽媽問我：“你怎么變得這么乘啊！”我笑著說：“當然了，賣火柴的小女孩命運這么悲慘，她依然很懂事，而現在我過著幸福的無憂無慮的生活，又有什么理由不珍惜呢？”媽媽聽了這此話，向我投來贊許的目光，從此我也更加用心讀書了。

童話書給我的兒時帶來了很大的影響，從書中我可以找到自己。而現在的我早已不滿足于看童話書了。我會讀一些富含哲理的書，我會努力從書中找到自己，這會影響我的一生。

書里有個“我”

七·十二 楊執華

“人總是夢有所思，日有所想。”這句話是著名的小湯姆先生常掛在嘴邊的話，而他也見證了我小學六年的蛻變和成長。

四年級，我初讀《湯母·索亞歷險記》，只看到了那個天真率性、活潑可愛的小頑童。湯姆因逃學而被罰刷墻，他卻引誘小伙伴們幫忙，還得到了各種稀古怪的小玩意；他和哈克去山洞探索，意外地收獲了大袋金幣，成了鎮上的小富翁；他和兩個小伙伴去孤島當海盜，卻又奇跡般地出現在自己的葬禮上??這如四年級的我，操場上，我“游手好閑”的身影時隱時現；做課堂練習時，我也偶爾會和同學“眉目傳情”；語文默寫時，抽屜里總會有一本攤開的語文書；上課時，老師的一句“你們快點，我來不及了”也會讓我傻笑半天。那時有些天然呆的我看到惡作劇的小湯姆，頓時感受十分親切。

五年級時，我再讀《湯姆·索亞歷險記》，卻讀到了一個敢于探索、勇往直前的“小英雄”。

湯姆親眼見到醫生在墓地被殺，便勇敢地在法庭上指證；他和哈克跟蹤殺人犯印江，并找到了他的老窩；他討厭古板的校長，就調出金色顏料涂在校長頭上??五年級的我，深受湯姆的影響。我五年級的時候，好勝心強到了一種特別的境界，連體育課上的小游戲也一定要贏；說話時我很少三思，總是心直口快，也因此得罪了不少同學，但也獲得了真摯的友誼。

六年級時，我又讀了《湯母·索亞歷險記》，意外地發現了那個為夢想不斷努力，鍥而不舍的壯志青年。

筆與紙的摩擦聲清晰可辨，課桌上的書本已經堆得老高，雪白的試卷平鋪著，鮮紅的分數下來，幾人歡喜幾人愁。眼中布滿血絲卻毫無睡意，只因心中有信念：要努力，爭取屬于自己的最好的成績。空閑時再看看那與我一樣在拼搏、在奮斗的湯姆，頓時又有了動力，信心倍增！

六年光陰如白駒過隙，如箭如梭，我也在這六年中和小湯姆一起茁壯成長。驀然回首，卻發現書中早就有了一個“我”。

書里有個“我”

七·八 張冬瑞

我的世界：古靈精怪十奇思妙想二全新的自我。但是書里有個與眾不同的“我”。漫步在書的海洋，聞見陣陣淡淡的書香，一切都是那么美好。書的魅力如此之大！把我從一個調皮、野蠻、搞怪的丫頭變成了現在文靜、懂禮的女孩。

記得從認識“書”這個字的那一刻起，我便莫名的對它產生了一種好奇心。隱約記得我讀的第一本書是《伊索寓言》，年幼的我徹底被書中的故事所吸引了。仿佛自己也在其中，看著大灰狼追小白兔；看著善良的農夫在撿蛇給蛇溫暖；看著驕傲的兔子在睡覺讓小烏龜成功奪冠；看著七只小羊勇斗大灰狼??那些場面令我如癡如醉，身臨其境。當然，我也從書中明白了不少道理。如：《農夫和蛇》的故事告訴人們，對惡人絕不能心慈手軟；《狐貍和山羊》警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙；《烏龜和老鷹》說明任何事物都有自己的規律性，不可違背規律。

再大點，我又讀了《安徒生童話》，《賣火柴的小女孩》令我唏噓不已。寒冷的冬天，大年夜的晚上，一個滿頭金發、赤著雙腳、瑟瑟發抖的女孩出現在人們眼前，她一邊走一邊喊：“誰來買我的火柴？”人們在家里靜靜地享受這與家人團聚的溫暖時光，又有誰會搭理她？ 我被故事中的小女孩感動了，她和我差不多大，我在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的小公主生活。而她，在寒冷的冬天還要赤著雙腳去賣火柴，她的年齡是應該被寵愛與呵護的啊！我漸漸地多愁善感起來，會隨著故事中人物的開心而開心，會隨著人物的悲傷而悲傷。童話故事見證了我天真的兒童時代，也真實的反映了人世間的真善美與假惡丑。

漸漸地，童話故事已經不能滿足我這條貪婪的“小書蟲”了。我又讀了殘疾中仍積極向上的海倫·凱勒的名著《假如給我三天光明》。使我更近一步的認識了海倫凱勒。海倫·凱勒以其驚人的毅力在黑暗無聲的世界里學習、成長。她就像是山間絕壁上的一株草，歷經風雨。但“疾風知勁草”，她在自己的世界里堅強地成長，成就了比正常人還要精彩的人生！海倫·凱勒讓我明白了人生要積極向上，要讓自己的生命充滿價值，讓自己的人生綻放出更美的花朵。

書籍是人類進步的階梯！書籍有著巨大的吸引力，書籍使你明白是非美丑，塑造更精彩的人生，書籍使你知道前進的方向并不斷努力。

于是，我的世界：古靈精怪十奇思妙想十書中的我=全新的自我。

書里有個“我”

七·七

劉璐

喜愛讀書，就等于把生活中的寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。

——題記

心情煩躁的時候，我總會拿起一本書認真地閱讀。每當此時，我就會完全沉浸于其中，忘了困擾我許久的人生問題，忘了積聚許久的憂郁，我與書中的人物同悲同喜，獲得了非常的人生經驗。

天空中一顆最閃亮的是——《霧都孤兒》，主人公的喜怒哀樂時時牽動著我的情緒。當你被養父賣掉，跟隨你師傅離開，離開你慈愛的媽媽，你的那種不舍，痛苦和無奈讓我不禁為你落下了眼淚。

當時，我好像是你，為你的痛苦而落下眼淚。我一直默默地跟在你的身后，如同你最忠實的朋友。你經歷了多少次磨難？我想誰也數不清。盡管你經歷了如此多的磨難，但上天卻不眷顧你，又給了你一次重大的打擊——喪失了待你如親生孩子般的師父。

當你失去師父后，你的茫然地不知所措，讓我為你擔憂。幸好，有花農一家細心地照顧你，讓我的心暫時回到了原位。但上天似乎還不放過你，讓你再一次面對困境。花農家陷入了困境，無法再收養你，你只好一個人漂泊。幸好，你遇到了你的朋友。我為你們二人的命運擔憂著，沒想到，你竟然為你的媽媽買了一頭極好的小牛犢，太讓我驚奇了。

當你知道你并非你媽媽所生，你那種傷心地情緒感染了我，讓我和你一起尋找你的生身父母。在途中，你曾遇到你的生身母親和兄弟卻毫不知情，我在旁為你緊張、擔憂。

當你被親生叔叔蒙騙，而去了一個與你完全不相同的家庭，“你身上帶著一種與生俱來的高貴”就如同你朋友所說的。最后你終于找到了你的家庭，一個真正屬于你的家，我為你的興奮，為你時隔十多年重新回家而高興。

書是人類智慧的結晶。常與書為伴，能遠離世俗的紛擾與浮躁，求得內心的充實與安寧。

? ——后記

書里有個“我” 七·一

李佳宸

小學五年級，我曾這樣感嘆：字多多，頁多多，一本書要何時了，“既生瑜何生亮啊！”現在再回頭，才發現那時對書的態度有多么單純——僅有莫名的敵對之感。小學六年級以前，只要新課本發下來，滿教室既不是安靜地看課本，也不是熱鬧的讀書聲，而是??此起彼伏的抱怨聲。

“哎呀，這學年課本里又多了幾首古詩，咋著才能背完啊！”“真無聊，這回課本里又 沒出幾篇好文章。”“我當然是這些人中的一員，我除了看漫畫，就只摸過課本了。可是課本中的內容又太無聊，一講課文就打睡眼。這種情況一直到了六年級?? “同學們好！我姓閆，新學期開始了，我不要求別的，就買本書，不可以是網絡小說。”那時的語文老師教學要求是那么的“低”，換作往常，絕對是背課文！不買也得買，買還得買，故而卻了一趟新華書店，買了一本《最后一頭戰象》（課本有，到書店看見了，就不再買別的）。拿到家，翻都沒翻就扔在桌子上，去鄰居家玩了。到了傍晚，吃完飯，睡不著覺，就漫不經心地翻了幾下。可誰知，這一翻才看出這本書相當不錯！在《最后一頭戰象》中我感受到那深深地悲傷和凄涼，從《象警》中我看到了竭力盡責的象警，從《棕熊的故事》我被那母熊因為保護小熊腸子都被豹子抓出來的情節感動了??這些故事，慢慢地接近我與書的關系。

“人是鐵，書是鋼。”自從我明白了書的重要性后，我便買書啊！今天買一本，明天買一本。父母終究是不同意的，給我下了一個要求：啥時候把書翻爛了，啥時候再賣。就這樣，我的“覽書夢”被扼殺在了搖籃里，但也成就了我的“品書夢”。

現在，我對書的情感不再是當初的敵對，而是摻雜五味。不得不說書里有個悲歡離合的我??

書里有個“我”

七·二郭雅茹

“書是人們成長進步的階梯，沒錯，這是莎士比亞曾經說過。這告訴我們只有不斷讀書，并從中吸取營養，才能增長智慧和知識，更快完善自己。

我喜愛讀書，因為有句名言“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，它可以使我時刻都要有清醒頭腦。在書的王國里漫游，是多么快樂而有充滿悲傷的一個過程。書中的主人公高興時，我的心情也心朝澎湃：當書中的主人公遭遇不幸時，我的心情也就抱怨，仿佛制身于其中。

如果有一本好書，我就會像一頭貪婪的惡狼，如饑似渴地讀著。我對書之間是有深厚感情的。如果讓你駕舟環游世界，你會選擇一本好書，一個八音盒，一根竹笛，還是數不清的鈔票。如果是我，我會選擇一本好書。一本書，你可以讀上一百遍，一千遍，甚至背誦下來，也不會覺得厭煩。因為一本書，就像你的一位朋友，就像你的家。你不會因為見過你的朋友一百遍就不想再見了吧？你不會回家一百次就不想回了吧？因此，我喜歡書。

記得五年級老師說過一句話：“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。吃飯長大的，指的是身體需要，物質的需求；讀書長大的，指的是精神的需要，我們不僅要把吃飯和讀書相衡量，因為這樣，才能是一個成功的人。“老師的話一直都使我銘記在心，并且還一直啟蒙著我，助我在以后人生道路上更快發展。

“書籍是營養面包，是成長進步階梯。”讀書是有回報的，我平時積累的好詞好句，像酵母似的發揮了作用。總而言之，書中有個我，我心中有個書，我喜歡書。

書里有個“我”

七·三 鄭江彬

我有一個書桌，書桌上全部都是書，而且，全部是有關校園里的逸文趣事。我最喜歡的是《淘氣包馬小跳》。

馬小跳是一個調皮的孩子，他有三個好伙伴：唐飛，張達，毛超。我感覺就像他們當中的其中一員，一起冒險，一起玩樂，一起說笑。那一次，我跟著馬小跳他們一起去郊游。唐飛，張達和毛超帶了很多的好吃的。馬小跳呢？哇！他帶了一行禮箱的零食。看著他們帶的零食，我口水都要流下來了。別光顧著吃，他們出來的目的是為了完成秦老師給的作業，作業是記錄植物的生活方式及名子。他們邊記邊吃，看著他們高興的樣子，讓我也想起了以前的朋友。

馬小跳的行里箱呢？馬小跳只顧著記錄植物，把行禮箱弄丟了。我也替馬小跳著急。馬小跳想求助伙伴們，可伙伴們紛紛拒絕。我也著急，看著馬小跳沒有東西吃，也不知道怎么辦。馬小跳只能找自己的行禮箱去了。

馬小跳又去啊了？唐飛，張達和毛超正打算給馬小跳一個驚喜呢。他們便去找馬小跳了。他們發現馬小跳時，馬小跳被綁在了樹上，張達去解開馬小跳身上的繩子，便問發生了什么事，馬小跳說：“有人偷價值幾千萬的珍惜植物。”張達和唐飛準備好了石頭，毛超去報警。偷花的人又來了，馬小跳大喊一聲“放”，石頭就扔出去了。偷花人被打得鼻青臉胂，我真為他們感到慶興。

馬小跳他們被學校里評為小英雄。我也很高興。

書翻到了最后一頁，我還戀戀不舍，可惜，那個世界已經走了。真想再去一次馬小跳的世界，我為他們高興，傷心，焦慮，憂愁，害怕。馬小跳這樣的世界已經越來越少了。

希望我的書桌永遠都有這些世界。

書里有個“我”

七·四 張蓓蓓

寂寞是一首淺淺吟唱的歌，是一杯香醇四溢的奶茶?? ——題記

每個人都是寂寞的，這種寂寞不是可恨的，當你讀懂寂寞，心也會在那一瞬間柔軟干凈起來，我在書中讀懂寂寞。

“遇見這樣一段文字：魚的記憶只有七秒，七秒過后，它的生命又重新回到起點，所以，我愿成了一條魚，在寂寞深處不停地循環、循環下去??”讀到這里，我的心不禁惆悵起來，一種叫做苦澀的情緒從心底漾開、回旋，輕輕撥弄開心里的一塊傷疤??是啊！每個人都有一個只屬于自己內心深處的傷疤，我不禁也羨慕起那條魚來，既然會忘，就不必顧那么多，即使累了、痛了，七秒過后，這一切都沒有了，魚兒依然會滿腔歡喜地生活下去。“唉??”我輕輕嘆出口氣，手指撫捻著了了無幾的最后幾頁書，抬起頭享受這片刻溫暖閑適午后，秋風微微吹動著書頁，我的心中一片寧靜與釋然。《人生要耐得住寂寞》，這是一本書，或許對我來說是一汪清潤甜美的深潭，是一部人生的戲，或許你握著入場的票，卻茫然四處地找尋。是啊！能夠讀懂寂寞的人一定是最溫柔、最美麗、最知性的人！

像張愛鈴一樣，她是一個寂寞而孤獨的女人，她卻在寂寞中找尋心靈的一方凈土，在孤獨中漸行漸遠。我其實是為張愛鈴感到悲哀的，她很寂寞，卻孤芳自賞，其實并不鐘愛寂寞，卻偏偏對寂寞上了癮了，就像迷戀上令人又愛又恨的“毒藥”。

我們在寂寞中成長。一杯奶茶，一本文字清新的書，一個盛滿陽光的午后，也許，我是在《人生要耐得住寂寞》中的女主角，獨自品嘗這一份又苦又甜的寂寞、恬靜。

書里有個“我”

七·五 鄭曉冰

閑暇的時光，靜候在無聲的歲月里。清風卷起花香，吹來一陣陣幽香。手捧一卷美文，把自己置身于書海之中?? 回首以前——

以前的我是楊紅櫻、冰心的忠實小讀者。楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》一度牽起了我的“瘋狂”，當我看完這一系列的書后，纏著爸爸要他給我買一只“笑貓”回來。爸爸不喜歡小貓，沒給我買，我也不罷休。一直去“培養”鄰居家的小貓，讓它學會笑，變的聰明機智。可是——我沒能成功反而被小貓抓了一下子。唉，只能怪我“中毒”太深。說句實施，楊紅櫻阿姨的每一本書都激起了我的重重幻想??如：讀完《淘氣包馬小跳》后，使我也想有個像“馬 篇三：我是個書迷作文700字

每一個人都有自己的愛好和愿望，你想知道我的愛好嗎？讓我告訴你吧，我最大的愛好是看書。只要碰到我喜歡的書，我就會全神貫注地讀起來。似乎世界上只剩我和書，有時看得連時間也不知道，你不信嗎？也許聽了下面的故事，你不信也會信的。

記得有一次，我從小康那里借了一本《海底世界》，聽同學說，這本書好看極了，我在回家的路上像小鳥一樣又蹦又跳。剛踏進門檻就聽見媽媽說：啊！今天我去一下外婆家，你等一下把蒸飯的煤氣關掉，千萬不能把飯給燒焦啊。我點點頭說：好，我會把煤氣關掉的，請媽媽放心！接著沖媽媽做了一個鬼臉，馬上鉆進屬于自己的小天地里，準備到海底世界去游一番。媽媽看見我又看起書來，一再叮囑：千萬別忘了，不能像那次一樣。我一聽不耐煩地說：媽，別嘮叨了，快去外婆家吧，不然回來就晚了。媽媽還是嘆著氣，搖了搖頭。我見媽媽走了，立刻打開書，津津有味地看了起來。不久，我突然聞到一股濃重的焦味，呀！飯焦了。我急忙從床上跳了下來，剛進廚房，就覺得天旋地轉，急忙用手捂住鼻子，把煤氣關掉，打開窗戶，讓空氣清新一下。就在此時，爸爸回來了，一聞到焦味，就知道怎么回事了，但有什么辦法呢！那次我只好吃了一頓面條。

我不僅愛看書，還非常愛惜書。在我的房間里，到處都是書的蹤影。什么《作文大全》、《想象世界》、《兒童精選文學》等等，都是我最喜歡看的。每本書都像剛從書店里買回來的一樣新。就拿《三國演義》來說吧，有一次，爸爸從外地出差回來，給我買了一套，我高興極了，看了四天就看完了。我不是看完了一扔，而是整整齊齊地放在書架上。有一次，表妹來到我家，一進房間，就拿起《西游記》玩，折了一個角又一個角。我很生氣地拿下那本書，把書上的那些角解開，小心的用手擦，擦了一揉，總算把書弄平整了。一家人看了，都說我是個書迷。******五年級:高級惡魔

第四篇：《書里有個我》南京中考滿分作文

書里有個我驚鴻一瞥，藕花深處，暖醒了一池春水。

靜夜，凍得發紫的月光爬上樹梢。窗前，一株丁香悄然垂下，清幽的香氣氤氳在桌前。手中捧著一卷《汪曾祺選集》，總在字里行間發現自己的身影和情感。

一行行滿懷深情的文字映入眼簾。老先生回憶童年時端午的鴨蛋，那是高郵特有的韻致，嫩酥的蛋黃，油亮生津；澄白的蛋青，絲滑爽口，寄托了美好的寓意。我也不禁咽了咽口水。

驀然，我不禁陷入了自己的回憶中。我幼年時生活在成都，一座風情雅致的城市。我常拿十元錢上街，去體味那小巷中美食的香氣。

記憶猶新的是那“三大炮”，顧名思義，這小吃不僅名聲響，而且它本身就“響”。我在人群中踮起腳，只見十二個銅盤依次排開，一口熱氣騰騰的大鍋擺在前面。一位壯漢將糯米糍粑分成三團依次甩出，跳落時發出“砰砰砰”三聲巨響，跳入裝有黃粉的鍋里，再用紅糖稍蘸，那美味真讓人“飄飄乎如遺世獨立”了。

這富有生命力的小吃，不正如汪曾祺先生手中的鴨蛋嗎？人生或許就是要像這樣熱烈，這“三大炮”在我幼小的心靈埋下種子。

又讀到一篇《咸菜茨菰湯》。老先生到北京后再也沒有品

嘗過童年的味道，他感慨或許是北京繁華的節奏容不下這古樸的味道。我又想起了曾與父親一起品“三花”茶。成都的街上，常可以看到茶館。繚繞茶香中，侍者將沸水劃過一道優美的曲線落入杯中，茶客將蓋拈起，輕拂杯面，那茉莉便盛開來，香氣四溢。這“三花”介于“一花”“四花”之間。“一花”太貴，而“四花”以下品質太次，人們便找到一個臨界點，享受生活而有所節制，只求一方心靈的寧靜。這種淡然不正是汪曾祺先生所追求的嗎？

忽然，我明白了汪曾祺先生為何總深情回憶童年，原來童年時一個人生活的根啊！剎那間，我也看到了自己的深深眷念，那“三大炮”“三花茶”總縈繞在我的心頭，正如書中字里行間流露的深情。

是呀，書里有個“我”。我看到了自己的童年，一生荏苒書前老，年華流轉，總有知音。

第五篇：《書里有個我》南京中考滿分作文學生用

2013年南京市中考作文題目：書里有個“我”

內容：捧讀一本心愛的 書，我們常有走進書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考，請以“書里有個‘我’”為 題寫一篇作文。要求：1.文體自選(詩歌除外)，不少于600字。2.不得出現真實的校名、人名。

（一）書里有個我

驚鴻一瞥，藕花深處，暖醒了一池春水。

靜夜，凍得發紫的月光爬上樹梢。窗前，一株丁香悄然垂下，清幽的香氣氤氳在桌前。手中捧著一卷《汪曾祺選集》，總在字里行間發現自己的身影和情感。

一行行滿懷深情的文字映入眼簾。老先生回憶童年時端午的鴨蛋，那是高郵特有的韻致，嫩酥的蛋黃，油亮生津；澄白的蛋青，絲滑爽口，寄托了美好的寓意。我也不禁咽了咽口水。

驀然，我不禁陷入了自己的回憶中。我幼年時生活在成都，一座風情雅致的城市。我常拿十元錢上街，去體味那小巷中美食的香氣。

記憶猶新的是那“三大炮”，顧名思義，這小吃不僅名聲響，而且它本身就“響”。我在人群中踮起腳，只見十二個銅盤依次排開，一口熱氣騰騰的大鍋擺在前面。一位壯漢將糯米糍粑分成三團依次甩出，跳落時發出“砰砰砰”三聲巨響，跳入裝有黃粉的鍋里，再用紅糖稍蘸，那美味真讓人“飄飄乎如遺世獨立”了。

這富有生命力的小吃，不正如汪曾祺先生手中的鴨蛋嗎？人生或許就是要像這樣熱烈，這“三大炮”在我幼小的心靈埋下種子。

又讀到一篇《咸菜茨菰湯》。老先生到北京后再也沒有品嘗過童年的味道，他感慨或許是北京繁華的節奏容不下這古樸的味道。我又想起了曾與父親一起品“三花”茶。成都的街上，常可以看到茶館。繚繞茶香中，侍者將沸水劃過一道優美的曲線落入杯中，茶客將蓋拈起，輕拂杯面，那茉莉便盛開來，香氣四溢。這“三花”介于“一花”“四花”之間。“一花”太貴，而“四花”以下品質太次，人們便找到一個臨界點，享受生活而有所節制，只求一方心靈的寧靜。這種淡然不正是汪曾祺先生所追求的嗎？

忽然，我明白了汪曾祺先生為何總深情回憶童年，原來童年時一個人生活的根啊！剎那間，我也看到了自己的深深眷念，那“三大炮”“三花茶”總縈繞在我的心頭，正如書中字里行間流露的深情。

是呀，書里有個“我”。我看到了自己的童年，一生荏苒書前老，年華流轉，總有知音。

（二）書里有個我

手捧《紅樓夢》，看著封面的林黛玉扶著一柄花鋤，獨自佇立于秋風中，望著飄零的殘花傷心，我心里漾起一陣不平：胸懷錦繡才華的不凡女子，為何要在大觀園姐妹的笑聲中獨自掩泣呢!聽說郭寶昌導演拍電視劇《紅樓丫頭》，我靈機一動：書里有個“我”——黛玉身邊的一個丫頭，一定要給黛玉設好多目標，重新畫像，使她比原著中更完美。

鏡頭一：我要給她定個健身的目標。黛玉太瘦了，一襲青紗更使她顯得像趙飛燕一般似欲凌空而起。雖說大觀園里既沒有啞鈴，也沒有跑步機，可黛玉可以學踢毽子，紫鵑的手那么巧，做毽子肯定不成問題;可以常去拜妙玉，因為妙玉的道觀在半山腰，爬爬山也是有好處的。一天踢三次毽子：早、中、晚;一星期登三次山;一、三、五。運動可以增加肺活量，也可以使皮膚紅潤有光澤。我這個小丫頭不禁為自己的想法感到有點激動。

鏡頭二：黛玉還有一個致命的弱點：太愛傷心。寶玉訪寶釵，眾姐妹小聲議論，她都放在心上。這樣壓力太大了，孰不知她的肺病也和這有不小的關系。溫書迎考時，老師教我們可以轉移視線來緩解壓力，黛玉何不也借鑒一番：寶玉訪誰、夸誰都隨他，你則彈彈琴，也學學水仙顧影自憐，欣賞自己;姐妹們要議論也隨她們，你在一旁吟詩，不知能收到多少羨慕的眼光;孤獨時看看池中嬉戲的魚兒，傷心時去找找園了里有沒有新開的花兒。我這個小丫頭希望黛玉別再傷心，否則可惜了滿腹詩書，可惜了身子，可惜了與寶玉抗擊封建禮教的偉大愛情。

鏡頭三：雖然從黛玉剛進大觀園一幕看出她做人做得小心，“不愿多說一句話，不愿多走一步路”，但是不知是自己的稟性所致還是因他人妒忌，總沒有多少知心姐妹。我建議黛玉應多和大家聊聊，大家看戲就跟著去，姨媽請客也不要推辭。我這個小丫頭相信黛玉終能得到大家的喜愛，成為真正的“女主角”。

走進《紅樓夢》，書里有個“我”，奇思怪想了這么多，追求健康，回避傷心，搞好人際關系，我不禁有些驚詫自己的想象力。往鏡子前一站，我恍然大悟：原來，書中的新黛玉就在鏡子里面!

（三）書里有個"我

人生之路，曲折而又漫長，而在這漫漫人生路上，人們稍不注意，便會迷失自我。我也曾經迷失過，本想就此下去，但偶然間走進《中外經典名言》這本書，書中“人生如同一個坐標系，無論你是誰，總有一個點與你相對應”這句話使我重新鼓起了勇氣，并萌發了做回自我的念頭。

剛邁進初中大門時，走進《哈佛女孩劉亦婷》，我心中很是激動，并立志要做她那樣的人。于是便學著她的樣子，每天晚睡早起，與周公相遇的時間還不到6小時，我還借閱了大量的英語書籍，以為這樣就大功告成。誰知不到兩天，便覺得身心疲乏，難堪重負，成績也因此一落千丈。后來對著鏡子一照，才發現自己睡眼朦朧，懶散乏力，于是恍然大悟：這不是我自己。

讀初二時，我試著從書中找回真正的我，偏偏就在正要找到之時，又給迷失了。此事源于同桌那幾本韓寒的書。當時的我對這位文學奇才欽佩不已，便東買西借弄回了他的幾本書。“啃”了幾篇文章，這才明白“長江后浪推前浪，一代新人換舊人”是怎么一回事。看完他的書后深受其影響，甚至文風都受到感染，開始拼命玩弄文字。誰知到后來卻被文字所玩弄，寫出的文章不倫不類。如今反復品讀，才發現不但沒學像，連自己的個性也丟掉了。這時又終于明白：這不是我自己。

這兩次“書中有個‘我’”的經歷告訴我一個道理：讀書固然重要，但真心讀書，讀出自我更重要。古今中外多少名人大家，都是讀了許多書，但又始終堅持自我，才邁向成功的彼岸。亞里士多德的學說維持兩千年之后，最終被伽利略的自信所擊垮;“地心說”統治達數百年之久，而哥白尼堅持自我才提出了“日心說”;還有牛頓所開創的物理時代新紀元，愛因斯坦的“狹義相對論”，以及眾多的發明與創造，都是敢于否定前人的學說，真心讀書，堅持自我而創造出來的壯舉。

我酷愛讀書，更喜歡書里有個“自我”，在浩瀚的書海中乘風破浪、奮力前行!

（四）書里有個“我”

大多數人都會說，我們讀書是為了增長學問，提高修養，為自己的將來做好準備。但是又有多少人在讀書過程中意識到讀書的根本目的是要認識自己，完善自己呢？我們往往能從書中看到存在于自己身上的東西，但似乎在平時并沒有發現。人總是更擅長對別人評頭論足。這時書便充當一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來，讓你在評價別人的時候也捫心自問一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書山客觀，但也來源于生活，書中的內容再怎么離奇，再怎么變化，都脫離不了我們所生活的這個世界，因此與其說書里有個“他”，倒不如說書里有個“我”；我們在讀別人，其實是在讀我們自己的影子。

讀書不應該僅僅是為了將來取得什么學位，找份什么好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應該只包括學位和工作這兩樣東西吧！人的一生是一個不斷認識自己、完善自己的過程。而在我們身邊已經有了最好的工具——書。當然，要從書中認識自己并不是那么容易，真正的讀書應該是一個思考、探索、得道的過程。光是一目十行地讀是一點收獲也不會有的。會讀書的人就能與智者為伍，會讀書的人便能對自己的人生深層次地認識與詮釋，會讀書的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標而讀書才是最有意義的讀書、最有價值的讀書、最有效的讀書，這樣讀書的人才可能最大限度地了解自己、挖掘自己、修正自己。

讀書是為了充實人生，豐富人生，使人生變得有意義；有意義的人生是在不斷認識自己、完善自己的過程中實現的，因此我們可以說，讀書就是為了了解自己，修正自己，讀書就是讀自己，讀出書里有個“我”。

（五）書里有個“我”

境明，千里皆明。

林清玄先生的文字一如他的名字，像幽靜山寺中靜靜流淌的清泉，掬一捧喝下，清澈肺腑。

喜愛偷懶的人大抵是這樣的，在某個假日的午后，隨意翻動珍愛的書，撫摸它泛黃褶皺的封面，嗅著油墨的香氣，摘錄一段鐘愛的文字，直到心靈與書本契合，才停下這一次愉悅的旅程。

林先生是我仰慕已久的當代著名作家，他曾說，他早已不是站在橋上看風景的年紀。而我后生小輩，卻在執著地尋著自己的風景，在學業與家庭瑣事間兜兜轉轉，不覺已深陷其中，迷失了方向

他的文字意境悠遠，折射著禪理。得意時，我讀它，能帶給我興奮后的冷靜，讓思想沉淀，變得更加厚重；失意時，我讀它，能向我展示另一番廣闊天地，撫慰我受傷的心靈。

偶然，讀到他寫的一個小故事，講日本的“神鼓童”表演與山寺中的佛鼓的不同。“神鼓童”表演即一名靈秀的少年在一面大鼓前用盡全身的力量和技巧完成的一項體力表演，場面壯觀。而山寺中的佛鼓則是一名比丘尼靜靜地站在一面大鼓前，時間一到，就揮動手中的鼓槌，一下又一下地敲擊鼓面的情景。這名比丘尼神情安詳，泰然自若，好像與那幽靜的山寺合為一體，而手中的動作像是下意識、最自然的動作。“咚——咚——”，要敲整整一百二十下瘦小的比丘尼才能放回鼓槌，悠然自得地離去。

合上書本，我不禁苦笑，自己不就是那名神鼓童嗎，笨拙地用盡所有的力氣去攀越心中的那個高峰，卻不知那會使自己永遠困在那里，尋不到出路。倒不如將心放寬一些，像那個比丘尼，心態平和，笑著面對一切，不去埋怨，悠然自得，隨心隨性。

歲月流轉，我依然站在橋上看風景，攜著那本書，然而書里那個小小的“我”已在敲著山寺中的佛鼓。

（六）書里有個“我”

古人說：“書讀百遍，其義自現。”一本書只有在多讀了之后才能悟出其中的道理。在讀笛安的《西決》、《東霓》、《南音》時，我深深地被他們所吸引。他們是兄妹關系，可看似簡單的親戚關系背后，又隱藏著撲朔迷離的身世關系。說他們過得幸福可幸福又是短暫的。說他們親情很濃可又是建立在秘密之上。

西決的老實忠厚，東霓的妖嬈毒舌，南音的活潑可愛。這三種性格在我們身邊很普遍。可自己是屬于哪一種的呢?他們性格迥異，做事方式態度完全不同。西決做事冷靜為他人著想，東霓有些自私可卻如同諸葛亮神機妙算，南音有些缺少主見聽從別人安排，可自己又是哪一種的呢?西決使人感覺友好、舒服，東霓喜歡偽裝她帶刺只是怕再被傷害，南音讓人容易保護平易近人，可自己應該怎么做呢?西決容易受人欺負，東霓使人望而生畏，南音容易受人擺布，可自己，又要怎么衡量呢? 書中許許多個方面都滲透著我們的生活、社會，可自己又要怎么選擇最適合自己的性格與為人呢?在一遍又一遍的看了這四本書后，腦海中浮現這樣一套方式：做事冷靜為他人著想但也要有自己的主見，使人感到友好平易近人，但絕不能沒有一點防備，在朋友親人面前受點委屈但在外人面前不能任人擺布。

這就是這本現實的書給我現實的道理以立足于現實的社會，“書讀百遍，其義自現。”有時候書不僅能傳遞知識，也能教育做人。看完書后的我也更加深刻明白這本書的意義。感謝這系列書，讓我重新想象了一個從書中出來的我。

（七）書里有個“我”

有人說，讀書就像照鏡子。如果說鏡子可以映射出我們的外表，那書便真實地反映了我們的內在，包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書的面前，我們似乎變得透明，變得一清二楚。在書中，我們可以找到自己的影子，因此，書里有個“我”，會讀書的人就比別人更能認清自己，了解自己。

大多數人都會說，我們讀書是為了增長學問，提高修養，為自己的將來做好準備。但是多少人在讀書過程中意識到讀書的根本目的是要認識自己，完善自己。我們往往能從書中看得到存在于自己身上的東西，但似乎在平時并沒有發現。人總是更擅長對別人評頭論足。這時書便充當一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來，讓你在評價別人的時候也捫心自問一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書山客觀，但也來源于生活，書中的內容再怎么離奇，再怎么變化，它都脫離不了我們所生活的這個世界，因此與其說書里有個“他”，倒不如說書里有個“我”;我們在讀別人，其實是在讀我們自己的影子。

讀書不應該僅僅是為了將來取得什么學位，找份什么好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應該只包括學位和工作這兩樣東西吧!人的一生是一個不斷認識自己、完善自己的過程。而在我們身邊已經有了最好的工具——書。當然，要從書中認識自己并不是那么容易，真正的讀書應該是一個思考、探索、得道的過程。光是一目十行地讀是一點收獲也不會有的。會讀書的人就能與智者為伍，會讀書的人便能對自己的人生深層次的認識與詮釋，會讀書的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標而讀書才是最有意義的讀書，最有價值的讀書，最有效的讀書，這樣讀書的人才可能最大限度地了解自己，挖掘自己，修正自己。

讀書是為了充實人生，豐富人生，使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認識自己、完善自己的過程中實現的，因此我們可以說，讀書就是為了了解自己，修正自己，讀書就是讀自己，讀出書里有個“我”。

（八）書里有個“我”

一個人，一本書，一杯茶；一雙腳，一條路，一個遠方。

在流轉飛揚的文字中，尋得一方凈土，棲息情感，微閉雙眸，暢游朱自清構筑的一片繁華，尋得共鳴，無畏無懼。

歲月匆匆，日子就這樣流水般奔騰而去。《匆匆》中提到我們的日子一去不復返，作者的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。他不僅自我反問：“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，我留下些什么痕跡？”我愕然，對啊，正如他所說的，赤裸裸地來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去。

每每看到他如此反問我，我總能陷入一片寂靜的沉默之中，無以自拔。他的思索何嘗又不是我的。十幾年來，我如同在沙地上行走，云淡風輕，沒有什么足跡。春去春又來，花落花會再開，時間就是生命每次的輪回。

他的《背影》眾所周知，父親微胖而蹣跚的背影穿越時空成了父愛的經典，那背影不高大，不挺拔，是在生活重壓下漸漸衰老的父親的背影。每當“目睹”爬月臺的那一幕，我總是頭涔涔而淚潸潸。

仿佛那便是我的父親，而我便是那個遠去的孩子。

依然記得剛上高中時與父親離別的場面，他將我送上公交車，千叮嚀，萬囑咐，直到車子開走時，他才不舍地離去。我回眸，一個身影映入我的眼簾，越來越小，直到消失在遠方。

從未見到如此深情而留戀的父親。在我腦海中父親總是用鐵甲做外衣，用刺刀當武器，用最冷漠的外表來掩飾，眼測不出深度，心望不穿浮沉。然而，在離別時刻，他那鐵甲、刺刀已被融化??

我被朱自清細膩的文筆、獨特的視角深深吸引，依他的文章而行，總能尋到一個自己的影子。

他的文字感人肺腑，征服了我。他的書中有一個袒露心事，領略生命的快意的我。