第一篇：三年級下冊課文內容概括歸類

三年級下冊課文內容概括歸類

張嬋

我們的課題的創新點其中的一項是研究這篇課文寫了一件什么事？即指導學生怎樣快速地概括課文內容。在課題研究過程中，通過學生交流，老師指導，總結出概括課文內容的主要的四種方法，現將三年級下冊課文內容概括歸類如下：

一、要素概括法

10《一面五星紅旗》 11《賣木雕的少年》12《中國國際救援隊，真棒！》

27《跨越海峽的生命橋》28《卡羅納》

二、抓中心句

9《太陽是大家的》 13《貓》14《松鼠》 15《白鵝》16《白公鵝》

20《飛向藍天的恐龍》

22《頤和園》23《九寨溝》 24《秦兵馬俑》

三、段義合并法

1《燕子》2《古詩兩首》3《觀潮》4《鳥的天堂》5《爬山虎的腳》 6《蜜蜂》21《長城》25《古詩兩首》26《搭石》

四、題目擴充法

7《玩出了名堂》8《找駱駝》18《月球之謎》19《我家跨上了“信息高速路”》29《女媧補天》30《扁鵲治病》31《普羅米修斯》32《夸父追日》

第二篇：人教版五年級下冊語文課文內容概括

五年級語文下冊課文內容

1、《草原》這篇課文寫作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

2、《絲綢之路》這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前

中國與安息古國交流的一幕，再現了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。

3、《白楊》這篇文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

4、《把鐵路修到拉薩去》文章記敘了在高寒缺氧，自然環境惡劣，生態環 境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經過。文章條理清楚，數據詳實，字里行間包含著對西部建設者智慧與力量、吃苦奉獻精神的歌頌。

5、《古詩詞三首》描寫的是古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。

6、《冬陽〃童年〃駱駝隊》這篇文章是小說《城南舊事》的序言，作者 林海音。課文圍繞著駱駝隊，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了。駱駝隊是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對童年的魂牽夢縈，對早已走遠的童年的依依流連。

7、《祖父的園子》這篇課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。孩子氣十足的腔調，春天的泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述，是本文表達方式上的突出特點。

8、《童年的發現》本課講的是作者童年時的一個發現，反映了兒童求知 若渴的特點和驚人的想象力。課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。

9、《兒童詩兩首》寫了當代兒童的（豐富的想象）和（美麗的憧憬），展示了當代兒童的（生活樂趣）。其中《我想》極富（韻律美），讀起來朗朗上口；《童年的水墨畫》攝取了一組（兒童生活）的鏡頭，表現了孩子們（童年生活的快樂）。

10、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載 漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。反映出楊氏之子思維的敏捷，語言的機智幽默。

11、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱 晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。

12、《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或 唱詞來推進情節。

《半截蠟燭》是一個短小的（劇本）。描寫了在（第二屆世界大戰）期間，一家（法國人）機智勇敢地與德國敵人作斗爭，從而（保住了秘密及全家人性命）的故事。贊揚了法國人民為了（國家利益）不惜一切代價的獻身精神以及他們（勇敢）、（機智）的優秀品質和（愛國主義）精神。

13、《打電話》是一段惹人發笑、發人深省的（相聲），它諷刺了一個在 公用電話亭打電話、缺乏（公共道德）的年輕人。它采用（夸張）的手法，對那些（時間觀念不強），（說話啰嗦、廢話連篇），（缺乏共同道德）的人給予了辛辣絕妙的諷刺，告訴人們，打電話與人交流要（言簡意賅），這樣不僅節約時間，也是對別人的尊重。

14、《再見了，親人》課文為敘事抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍 最后一批官兵離朝回國時，在車站同朝鮮人民（依依惜別）的情景，表達了（志愿軍和朝鮮人民那比山高、比海深的真摯情誼），歌頌了（中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼）。

作者是以志愿軍對前來送別的朝鮮人民談話的口氣寫的，前3個自然段的寫法大體相同。首先，都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，志愿軍對朝鮮人民的關心體貼之情都飽含在這一聲聲的懇求中，表達了志愿軍戰士與朝鮮人民密不可分的親情。同時，這3個自然段還以具有充分肯定語意的反問句結尾，這樣的表達避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚感情表達得淋漓盡致。這3個自然段中間敘述的內容又主要是由送別時的情景和追憶那些令人難忘的往事所組成，把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切。課文的最后3個自然段以呼喚的方式，抒發了志愿軍戰士的心聲，表達了志愿軍戰士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。

15、《金色的魚鉤》作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，（一位炊事班長）接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地而（不惜犧牲自己）的感人事跡，表現了紅軍戰士（忠于革命、舍己為人）的崇高品質。

課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16、《橋》本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內含。

17、《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩〃希里杰克為了 實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

18、《將相和》這篇課文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》 改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

19、《草船借箭》這篇課文是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中 有關“草船借箭”的情節改寫的。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群。20、《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。

21、《猴王出世》這篇略讀課文節選自我國古典神話小說《西游記》第一回。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。

22、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽 摔跤的情景。反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點。動詞的準確運用和心理活動的細致刻畫，塑造了小嘎子這個兒童形象，顯示出作者在人物刻畫上的功力。

《臨死前的嚴監生》這個片段記敘了嚴監生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。

《“鳳辣子”初見林黛玉》本片段重點寫的是林黛玉初進大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經過。通過對這一見面過程的描寫，向讀者展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。課文通過兩個方面的描寫，展示了王熙鳳的性格特征，一是從正面對王熙鳳的描寫，二是從側面對王熙鳳的描寫。

23、《刷子李》本文選自馮驥才的《俗世奇人》。這篇短文以“刷子李”的高超手藝為話題。把曹小三對師傅“半信半疑”的態度和主人公“藝高膽大”的自信進行對比，充分表達了作者對“刷子李”這個具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。

24、《金錢的魔力》這篇課文節選自美國著名作家馬克．吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態。

文章主要采用前后內容對比的方法，通過描寫人物動作、語言、神態等變化來刻畫人物形象。

25、《自己的花是讓別人看的》本文是我國著名語言學家、教育家和社會活動家，北京大學教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。作者先點明了德國是一個愛花的國度；然后回憶了自己早年在德國留學時親身感受到德國人非常愛花；接著用優美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；最后講述作者再次來到德國，又看到這番情景，表達了自己舊地重游的感受，即對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。

26、《威尼斯的小艇》這篇精讀課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。抓住事物特點并把人的活動同景物、風情結合起來進行描寫，是本文表達上的主要特點。

27、《與象共舞》這篇課文饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。作者用“與象共舞”為題，體現了泰國人與大象關系十分密切，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。

28、《彩色的非洲》遼闊的非洲，是一個多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。五下語文 選讀課文 課文主要內容：

1、《拉薩古城》主要介紹了拉薩古城的建筑風貌和風土人情，表現了作者對家鄉的熱愛之情。課文著重寫了拉薩古城的民居、大昭寺和八廓街。寫民居，著重描述了“一座挨著一座”的“平頂的白色樓房”，以及家家樓頂上飄飛的五彩經幡，并借爸爸的話說明了經幡的象征意義。寫大昭寺，著重描述了這座典型的寺廟建筑的宏偉、典雅和壯觀。寫八廓街，著重寫這里商店、攤點之多和氣氛之熱鬧，同時，反映了西藏傳統文明與現代文明的碰撞與交融。

2、《故事兩則》是五年級語文教材中的自讀課文，配合第三組教材“感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術”而設置的拓展性練習。《故事兩則》第一則故事為《加了一句話》，講一位法國著名詩人見到一位雙目失明的老婦人一天什么也沒討到，在她的乞討木牌上加了“春天到了”這句話，讓那些路過的人主動投幣，表現了語言的強大魔力。第二則故事《我們一起消滅法西斯》講的是周恩來總理在招待外賓時，對“萬”字圖案的巧妙回答，化解了場面的尷尬。

3、《一件運動衫》主要寫了“我”買了一件漂亮的運動衫，可想到鄰居老先生破的不能再補的鞋子，便決定用一件運動衫換一雙皮鞋，最后老先生又送“我”一件運動衫的事，贊美了人間真情。

4、《豐碑》主要寫了一個寒冷的冬天，隊伍在冰天雪地中行進，軍需處長把棉衣 全發給了戰士們，自己只穿著單薄破舊的衣服，在云中山凍死了。

5、《電子計算機與多媒體》 主要內容： 本文簡要地介紹了電子計算機的發明到多媒體 的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發展和燦爛前景。課文從美國史密森博物館里存放的世界上第一臺電子計算機寫起，先概括地交代了電子計算機的飛速發展和它在現代社會中的作用；然后，具體地介紹了由電子計算機發展到電腦，由電腦發展到具有多媒體功能的電腦設備的情況；最后，從電子計算機發展的速度預示未來的計算機將越來越“神”。

按發展時期分為：電子管時期、晶體管時期、集成電路時期、超大規模集成電路時期。

6、《我們家的男子漢》主要寫了：我們家里有一個男子漢，由我們來照看他。經過兩件事寫出了他對獨立有要求。這就是我們家的男子漢。他一點一點地長大，他的特點越來越突出了。

7、《孔明智退司馬懿》主要寫了諸葛亮設空城計，嚇退司馬懿大軍的故事是最為典型的。諸葛亮屯兵于陽平，把部隊都派去攻打 魏軍了，只留少數老弱殘兵在城中。忽然聽到魏軍大都督司馬懿率15萬大軍來攻城。諸葛臨危不懼，傳令大開城門，還派人去城門口灑掃。諸葛亮自己則登上城樓，端坐彈琴，態度從容，琴聲不亂。司馬懿來到城前，見此情形，心生疑竇，怕城中有伏兵，因此不敢貿進，便下令退兵。

8、《維也納生活圓舞曲》主要向我們展示了一幅富有詩意的維也納生活風情畫卷，表達了作者對維也納的贊美與向往。

課文主要寫了鳥鳴圓舞曲，鮮花圓舞曲，彎道圓舞曲，酒館圓舞曲，講了在這個音樂之都中，最重要的并不是到處都有的音樂會，到處都有的音樂家雕像與故居，而是你隨時隨地都會感受到音樂的存在。

9、《我有一個強大的祖國》

本文作者在2008年5月12日汶川大地震后，親見全民一心、抗震救災的動人場面，深受震撼，寫下此詩。

（1）這首詩寫了哪幾張“臉”，表達的是什么內容 全詩共8節，先后描寫了七張臉。

第一張是熟悉的臉，他滿含淚花安慰失去了親人的“我”；

第二張是陌生的臉，他勇敢地救出了埋在瓦礫下的“我”；

第三張是美麗的天使的臉，她為“我”包扎創傷;第四張是老師鎮靜的臉，他幫助學生最先撤離教室，自己卻不幸獻身；

第五張是年輕而又急切的臉，他獻出了寶貴的鮮血；

第六張是那最疲憊的臉，他奮力救災卻難以顧及自己的家人； 第七張是最可愛的臉，他遠在他鄉海外，卻時刻關注著“我”。

作者運用了反復修辭手法，飽含真情地描繪出這一張張臉，傳達了自己內心的強烈感受：“那一刻，我感到自己有一個強大的祖國！”（2）為什么每節詩末尾用了同一句話？

“我感到自己有一個強大的祖國”是全詩要表達的主旨，所以反復強調，以增強詩歌的感染力、震撼力。

第三篇：人教版五年級下冊語文課文內容概括

五年級語文下冊課文內容

1、《草原》這篇課文寫作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

2、《絲綢之路》這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。

3、《白楊》這篇文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

4、《把鐵路修到拉薩去》文章記敘了在高寒缺氧，自然環境惡劣，生態環

境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經過。文章條理清楚，數據詳實，字里行間包含著對西部建設者智慧與力量、吃苦奉獻精神的歌頌。

5、《古詩詞三首》描寫的是古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。

6、《冬陽·童年·駱駝隊》這篇文章是小說《城南舊事》的序言，作者

林海音。課文圍繞著駱駝隊，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了。駱駝隊是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對童年的魂牽夢縈，對早已走遠的童年的依依流連。

7、《祖父的園子》這篇課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。

孩子氣十足的腔調，春天的泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述，是本文表達方式上的突出特點。

8、《童年的發現》本課講的是作者童年時的一個發現，反映了兒童求知

若渴的特點和驚人的想象力。課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。

9、《兒童詩兩首》寫了當代兒童的（豐富的想象）和（美麗的憧憬），展示了當代兒童的（生活樂趣）。其中《我想》極富（韻律美），讀起來朗朗上口；《童年的水墨畫》攝取了一組（兒童生活）的鏡頭，表現了孩子們（童年生活的快樂）。

10、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載

漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。反映出楊氏之子思維的敏捷，語言的機智幽默。

11、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱

晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。

12、《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或 唱詞來推進情節。

《半截蠟燭》是一個短小的（劇本）。描寫了在（第二屆世界大戰）期間，一家（法國人）機智勇敢地與德國敵人作斗爭，從而（保住了秘密及全家人性命）的故事。贊揚了法國人民為了（國家利益）不惜一切代價的獻身精神以及他們（勇敢）、（機智）的優秀品質和（愛國主義）精神。

13、《打電話》是一段惹人發笑、發人深省的（相聲），它諷刺了一個在

公用電話亭打電話、缺乏（公共道德）的年輕人。它采用（夸張）的手法，對那些（時間觀念不強），（說話啰嗦、廢話連篇），（缺乏共同道德）的人給予了辛辣絕妙的諷刺，告訴人們，打電話與人交流要（言簡意賅），這樣不僅節約時間，也是對別人的尊重。

14、《再見了，親人》課文為敘事抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍

最后一批官兵離朝回國時，在車站同朝鮮人民（依依惜別）的情景，表達了（志愿軍和朝鮮人民那比山高、比海深的真摯情誼），歌頌了（中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼）。

作者是以志愿軍對前來送別的朝鮮人民談話的口氣寫的，前3個自然段的寫法大體相同。首先，都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，志愿軍對朝鮮人民的關心體貼之情都飽含在這一聲聲的懇求中，表達了志愿軍戰士與朝鮮人民密不可分的親情。同時，這3個自然段還以具有充分肯定語意的反問句結尾，這樣的表達避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚感情表達得淋漓盡致。這3個自然段中間敘述的內容又主要是由送別時的情景和追憶那些令人難忘的往事所組成，把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切。課文的最后3個自然段以呼喚的方式，抒發了志愿軍戰士的心聲，表達了志愿軍戰士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。

15、《金色的魚鉤》作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，（一位炊事班長）接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地而（不惜犧牲自己）的感人事跡，表現了紅軍戰士（忠于革命、舍己為人）的崇高品質。

課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16、《橋》本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內含。

17、《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了

實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

18、《將相和》這篇課文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》

改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

19、《草船借箭》這篇課文是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中

有關“草船借箭”的情節改寫的。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群。20、《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的。

課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。

21、《猴王出世》這篇略讀課文節選自我國古典神話小說《西游記》第一回。

課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。

22、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽

摔跤的情景。反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點。動詞的準確運用和心理活動的細致刻畫，塑造了小嘎子這個兒童形象，顯示出作者在人物刻畫上的功力。

《臨死前的嚴監生》這個片段記敘了嚴監生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。

《“鳳辣子”初見林黛玉》本片段重點寫的是林黛玉初進大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經過。通過對這一見面過程的描寫，向讀者展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。課文通過兩個方面的描寫，展示了王熙鳳的性格特征，一是從正面對王熙鳳的描寫，二是從側面對王熙鳳的描寫。

23、《刷子李》本文選自馮驥才的《俗世奇人》。這篇短文以“刷子李”的高超手藝為話題。把曹小三對師傅“半信半疑”的態度和主人公“藝高膽大”的自信進行對比，充分表達了作者對“刷子李”這個具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。

24、《金錢的魔力》這篇課文節選自美國著名作家馬克．吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態。

文章主要采用前后內容對比的方法，通過描寫人物動作、語言、神態等變化來刻畫人物形象。

25、《自己的花是讓別人看的》本文是我國著名語言學家、教育家和社會活動家，北京大學教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。作者先點明了德國是一個愛花的國度；然后回憶了自己早年在德國留學時親身感受到德國人非常愛花；接著用優美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；最后講述作者再次來到德國，又看到這番情景，表達了自己舊地重游的感受，即對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。

26、《威尼斯的小艇》這篇精讀課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。抓住事物特點并把人的活動同景物、風情結合起來進行描寫，是本文表達上的主要特點。

27、《與象共舞》這篇課文饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。作者用“與象共舞”為題，體現了泰國人與大象關系十分密切，大象給泰國人的生活帶來了很多的樂趣。

28、《彩色的非洲》遼闊的非洲，是一個多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。

第四篇：五上課文內容概括

五上課文內容概括

1-4單元

1.《竊讀記》作者是 林海音，以竊讀為線索，以 放學后 到 傍晚 的時間順序，插入 人多的時候 和 下雨的時候 兩個場景，細膩生動地描繪了竊讀的獨特感受和復雜滋味，表現了我對書的 喜愛。2.能體會竊讀滋味的中心句子是 我很快樂，也很懼怕，--這種竊讀的滋味。作者懼怕是因為 害怕被老板發現，作者快樂是因為 能學到知識。

3.“記住，你們是吃飯_長大的，也是_讀書__長大的！”句子中的兩個“長大”，第一個是指 身體物質需要，第二個是指 精神的成長需要。“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解是： 糧食養育我們的身體，書本給我們知識，一個人要有健康的身體和知識才能夠成人才。

4.我認為課文寫的最好的句子是： 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

5.《走遍天下書為侶》作者是 英國尤安.艾肯，作者把書比作朋友 家 故地 伴侶。

6.《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄）“大樹”是指（季羨林）。季老先生告訴苗苗，讀書要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫好文章，只有（），用杜甫的話說就是（）。

7、在“我愛閱讀”的綜合性學習活動中，我們開展了（）和（）兩項學習活動。

7、《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（），其次，作文要寫（）。

4.《泊船瓜洲》作者是宋 代文學家 王安石，古詩描寫的季節是-春-，最能夠體現思鄉感情的名句是-春風又綠江南岸，明月何時照我還。

5、描寫寄家書時的思想活動和行為，表達作者思念親人的古詩是--《秋思》，作者是 唐代文學家 張籍。最能體現思念的句子復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封-----。《長相思》是一首詞，長相思是詞牌名。作者是是被稱為“滿清第一詞人”的 清代文學家 納蘭性德，最能體現思鄉情的句子是—風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成。故園無此聲。

6、.《梅花魂》題目的意思是梅花的精神----圍繞著梅花寫了五件事：1，-----------2，-----3，--------4，----5，------------------------------。表現了外祖父對祖國的思念之情。外祖父借梅花---贊揚了有氣節的人---，希望我像梅花一樣做一個有氣節的人。這是一種借物喻人的寫作方法。

7、《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《

》。

8、“推敲”這個典故的主人公是（）和（），相關詩句是（），（）。

7、《鯨》是一篇說明文，主要寫了鯨魚四大方面：形體特點、進化過程、種類、生活習性。其中，生活習性又寫了捕食、睡覺、呼吸、生長四個方面。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。我最感興趣的方面是：生活習性.課文運用了作比較、列數字、舉例子、打比方等說明方法。

《松鼠》作者是法-國-布封他的著作是《自然史》

8、《新型玻璃》緊扣一個“新字給我們展示—

------------------------------------------------------------------五種新型的玻璃的特點和作用，我最喜歡-----------，我要為它寫一句廣告詞：----------------------。我還想發明一種-------凈化----玻璃，這種玻璃的特點是：----------------------

9、《釣魚的啟示》課文按照事情發展順序，以第-一人稱的口吻記述了-----的事情，給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。用適當的詞語概括出我的心情變化：（得意---（急切）---（委屈）--(依依不舍).文章中含義深刻的句子是：-我對這句話的理解是：-----。說一說我們生活中還會遇到什么誘惑人的“魚”：---------------------------。

10、落花生》作者是臺灣作家許地山筆名是-落華生課文按照事情發展順序寫。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（收花生）、（嘗花生）、（議花生

其中（議 花生）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。花生的好處很多：榨油，味兒美，便宜，最可貴的是花生默默無聞，無私奉獻的精神，這是通過-父親-的話，啟發孩子由花生的特點體會到人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理。這是運用了借物喻人方法。生活中，橡皮 清潔也是像花生一樣默默奉獻。

成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現在比喻學習或者做事只要有（），（）,就能戰勝困難，取得成功。

5-8單元

五、第五單元是綜合性學習，主題是（），它分兩個板塊，一是（），二是（）。活動計劃一般包括活動（）、活動（）、（）、（）等。“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語的方法是（）。”“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：（）,猜謎語的方法是（）。諧音是音()或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（）意，括號外是引申義。“倉頡造字”只是一個（），古代（倉頡）創造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（）和（）表達和交流。東漢的（蔡倫）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（）字，“典”字就是用手捧著文冊，“刪”就是用刀削去錯字。因此這兩個字就是（）字。此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（國子監）的主管官員（王懿榮）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。書法字體，各具特長。我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《 蘭亭序 》被稱為“天下第一行書”。還有（柳公權）的作品是《 玄秘塔碑 》。

六、第六組課文的主題是（父母之愛）

《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克.漢林）發生 美國洛杉磯）。課文講了（在次大地震中，一位父親不顧自己的危險救出了自己的兒子的事),父親常對兒子說的一句話是：無論發生什么，我總會跟你一起）這父親對兒子的承諾，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉

阿曼達在廢墟下可能會想（我的爸爸一定會來救 我，我要堅持下去。）可能會說：（同學們，不要害怕，我的爸爸一定會來救我們的。）多么了不起的父與子，我想對（父親）說：“ 你的永不放棄的精神值得我們學習!”

《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是(美國巴德.舒爾伯格）課文按照（時間先后）順序寫了（）的事。我（謹慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“ 精彩極了 ”也好，“糟糕透了 ”也好，這兩個（極端）的（斷言）有一個共同的出發點——那就是（愛），在（愛）的鼓舞下，我努力地向前駛去。長大以后，巴迪明白了父親的愛是（嚴格要求）的愛，母親的愛是（鼓勵表揚）的愛，這兩種不同的愛都是為了（自己的孩子健康的成長）。

世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（埃.奧.卜勞恩）。

七、第七組課文的主題是（勿忘國恥）。《圓明園的毀滅》中，課文描述了圓明園的（昔日的輝煌景觀）和（英法聯軍毀滅圓明園）景象。表達出作者對（圓明園）的熱愛，對（英法聯軍）的仇恨。作者是用了很多筆墨從（眾星拱月的布局）（各種各樣的建筑）（收藏最珍貴的文物）三個方面寫了圓明園輝煌的過去，這樣寫好處是（可以體現作者對侵略者的仇恨）。課文開頭和結尾（前后照應）。讀著課文我仿佛來到了（圓明園的山鄉村野），看到了（玲瓏剔透的亭臺樓閣），聽到了（悅耳的小鳥歌聲），聞到了（迷人的花香）。

清政府的腐敗無能讓英法聯軍把圓明園化為灰燼，面對廢墟你最想說的一句話是（我們要勿忘國恥振興中華！）。假如你是當時的皇帝，大臣，戰士??,《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（馬寶玉）、副班長（葛振林），戰士（宋學義）、胡德林和胡福才。課文按（事情發展）順序，記述了（抗日戰爭）時期，八路軍五位戰士接受任務——（痛擊敵人）——（引上絕路）——（頂峰殲敵）---跳下懸崖。表現了他們（熱愛祖國 仇恨敵人 機智勇敢 勇于犧牲）的革命精神和英雄氣概。我要用（頂天立地）（臨危不懼）兩個成語描寫這五位壯士。我想對他們說：（“ 你們熱愛祖國 仇恨敵人 機智勇敢 勇于犧牲的精神值得我們學習！”）《難忘的一課》中，三次出現的一句話是（我是中國人，我愛中國！）。《最后一分鐘》作者（李小雨）傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（走進毛澤東）

《七律·長征》作者 毛澤東，是在 1935年10月（時間）長征將要結束時，寫的一首 七律詩，押 an 韻，中央主力紅軍長征出發的時間是（1934）年（10）月，行程（二萬五千）里，于（1935）年（10）月到達陜北。全詩生動概述了（紅軍長征中經歷的無數困難）。總起句是（紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細浪），（烏蒙磅礴走泥丸）。這兩句話用了 比喻、夸張 修辭方法。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖），（大渡橋橫鐵索寒）。這兩句寫了（巧渡金沙江）和（飛奪瀘定橋）兩次著名的戰斗。贊頌了中國工農紅軍（革命樂觀主義）精神和（革命英雄主義）精神。全詩寫了紅軍經過的地方五嶺 烏蒙山金沙江 大渡河 岷山）。我還會默寫一句毛澤東寫的詩詞：

《開國大典》的意思是（建立國家的重大典禮）。課文按照（開國大典進行）的順序 寫了（1949）年（10）月（1）日，在首都（北京）舉行（開你會怎么做？ 國大典）的盛況。開國大典程序如下：毛主席出現在主席臺上莊嚴宣告：（中華人民共和國中央人民政府在今天成立了）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）——（閱兵式）——（群眾游行）。通過學習，大家對我國人民的偉大領袖——毛澤東，一定有了很深的認識和了解吧，如果讓你用一句話來贊揚毛澤東，你會說：“毛主席你是一個頂天立地的人！”

３、成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個含有反義詞的成語（黑白相間）（左鄰右舍 頂天立地 里應外合 南轅北轍）。

八、本學期你參加了哪些語文活動，請選一個作答。

活動名稱：_________________________ ___ 活動收獲：_________________________________________________________

積累運用

1．我們學過的兩個成語故事，一個是《--------------》，主人公是------，成語意思是：-------------------------。另外一個成語故事是《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。

2.當發現有些同學在學習上怕花力氣，缺乏恒心的時候，我送她“-”這句話。

3.看到有些同學學習不努力讀書，我會用古人的詩句“---------”勸他。

4.看到有些同學不珍惜時間，虛度光陰我會用“------------------”這句話告誡他。

5.跟“有志者，事竟成”意思相近的名言是“-----”

6.遠離家鄉，總會思念自己的家鄉的，當王安石看到江南的景色，心中無限惆悵，用“--，------------------------------”表達自己的感慨。

7．請寫一句有關風的詩句“----------------------------”

8．給下面的句子補充歇后語：

你的技術水平這么高，真可以說是

小明有隨便扔垃圾的壞習慣，媽媽說了他好多次了，他還是 這道數學題如果用另外一種方法來做那就是 別看他貌不驚人，卻是一個了不起的神童，早就是

第五篇：六年級上冊語文課文內容概括

1《稻草人》是中國作家葉圣陶的作品。寫出了稻草人忠誠、盡職、心地善良的品質。

2《自相矛盾》告訴我們說話做事要前后一致,不能自相矛盾。《畫蛇添足》告訴我們做了多余的事反而不適當。

3《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的作品。表現了小女孩悲慘的命運,揭露了當時社會的黑暗。文中寫到了小女孩5次擦燃火柴,看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈愛的奶奶、和奶奶一起飛走。

4《刺猬漢斯》是德國格林兄弟的作品。表現了漢斯勤勞、善良的品質,同時還告訴我們做人要言而有信。

5《尼爾斯騎鵝歷險記》是瑞典作家賽爾瑪.拉格洛芙的作品。表現了尼爾斯勇敢善良、樂于助人、知錯就改的品質。

6《開國大典》通過對新中國成立盛況的描寫,表達了全國人民為新中國誕生而激動、自豪的情感,以及對祖國的熱愛之情。

7《望大陸》是國民黨元老于佑任先生的作品,表達了他期望回歸故鄉和祖國統一的深情。

8《明天更輝煌》表現了為香港回歸祖國而無比興奮、激動的心情。

9《山海關》寫出了山海關氣勢雄偉、地形險要、歷史悠久的特點,表達了熱愛祖國疆土、熱愛中華民族的情感。

10《太陽與士兵》寫出了士兵吃苦耐勞、意志堅強、無私奉獻的形象,表達了他們對祖國無限赤誠之心。

11《永遠的歌聲》表達了我們對老師真摯的熱愛之情。“永遠的歌聲”的含義是:老師的歌聲已化為美好的記憶,那真摯的師生情感留在了我們的心里,永生難忘。

12《秋天的懷念》表現了母親對兒子無私的愛,也表達了兒子對母親深深的思念與愧疚。

13《精彩極了和糟糕透了》寫出了母親慈祥的愛和父親嚴厲的愛。

14《花邊餃子里的愛》表達了母親對兒子的疼愛和兒子對母親孝敬。15《為了五美元的禮物》表達了魯本對母親真摯的愛。

16《石灰吟》贊美了石灰頑強、不畏艱險、不怕犧牲的特點,也表達出詩人不管歷經多大的挫折,也要保持高深的品格。

《竹石》贊美了竹子堅定、頑強,說明做人要有骨氣,不能隨風倒。《夏日絕句》借贊頌項羽寧死不屈的英雄氣概,諷刺南宋統治者茍且偷生的行為,表達了詩人的愛國情懷。

17《詹天佑》主要寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的故事。表現了他杰出的才能、真摯的愛國情感。杰出才能主要表現在開鑿隧道、設計人字形線路。

18《文天祥》表現了文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節。

19《怒吼吧,黃河》講了光未然和冼星海共同創作《黃河大合唱》的故事。表現了他們旺盛的革命熱情,熱愛祖國、熱愛中華民族的革命情懷。

20《一句話》作者聞一多,表達了詩人的愛國情感。一句話是指“咱們的中國”,含義是:中國是廣大人民群眾的,為了新中國的明天,我們每個中國人都應該用我們的熱血,推翻反動派的統治,創造一個新中國。

21《奇異的琥珀》寫出了琥珀的特點是:透明、完好無損、奇異,其價值是:可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形,可以知道在遠古時代,世界上就有蒼蠅和蜘蛛了。

22《表里的生物》表現了我強烈的好奇心,是個善于觀察、愛思考的孩子。

23《自然之道》告訴我們要尊重自然,遵守自然規律。如果不按自然規律辦事,往往會產生相反的結果。

24《一個這樣的老師》告訴我們要學會獨立思考,要有科學的懷疑精神。

25《最佳路徑》告訴我們,順應人們的需要,給人自由,任其選擇,效果往往是最好的。這可以用一個詞語概括——以人為本。

26《將相和》選自司馬遷的《史記》,課文講了三個故事:完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪。將指廉頗,相指藺相如,和的是和好。表現了藺相如機智勇敢、顧全大局,廉頗知錯就改的品質。他們共同的品質是:以國家利益為重,顧大局識大體。

27《奴隸英雄》表現了斯巴達克勇猛、富有反抗精神。

28《赤壁之戰》選自羅貫中的《三國演義》,表現了曹操的驕傲自大,黃蓋有勇有謀,周瑜深謀遠慮。

29《老人與海》是美國作家海明威的作品,表現了桑提亞哥英勇頑強、永不言敗的精神。

30《魯濱孫造船》是英國作家笛福的作品,表現了魯濱孫不怕困難、吃苦耐勞、意志頑強。