第一篇：高考話題作文實戰訓練題精編(網友來稿)

高考話題作文實戰訓練題精編(網友來稿)

安徽省黃山市歙縣二中

程鳴

郵編245200

電話0559-3332140

***

一、閱讀下面的材料，按要求作文。

有一粒砂，見到周圍的伙伴鉆進蚌的體內后，都變成了珍珠，羨慕不已，于是下決心向它們學習，以證明自己的價值。它請求一只蚌讓自己鉆進它的貝殼里，夢想著變成一粒美麗的珍珠。沒過多久，砂的周身被蚌分泌出的白色粘液包裹起來，越裹越緊，讓它透不過氣來。砂想，原來變成珍珠的過程這么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。砂終于禁不起痛苦的磨練，被蚌吐回了海底，而它的伙伴們都變成了美麗的珍珠。珍珠與砂的價值天壤之別，可細想想，它們之間相差的又只是短短的那么一段過程和經歷。

人又何嘗不是如此呢？我們每個人原本都能成為一粒美麗的珍珠，卻往往因為種種個性上的弱點和行為上的偏差，失去了應有的光澤和慧質，而僅僅是一粒砂。為什么不現在就除去人性中的弱點，使自己更加完美呢？你也是一顆珍珠，就應該照亮自己的人生。

請以“你也是一顆珍珠”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選；③題

目自擬；④不準抄襲；⑤不少于800字。

二、閱讀下面的材料，按要求作文。

生活中，在碰到難以解決的問題時，有人說，應該堅持，不能放棄，成功往往就在于

再堅持一下中；也有人說，應該果斷放棄，另找別的途徑，不能在等待著蹉跎了歲月。那

么，如果是你碰到這種情況時，你會不會選擇放棄呢？

請以“放棄”為話題，自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇800字以上的文章。

三、閱讀下面材料，然后按照要求作文。

生活充滿了矛盾。

我們一方面對自己說對人要有愛心，愛人如愛己；一方面在外頭又怕跟陌生人說話。

我們一邊嘆息世風日下，人心不古；一邊又不愿意幫助迷路的孩子、摔傷的老人。

我們一方面痛感自然環境的不斷惡化和人類資源的日益枯竭；另一方面卻又對惡化環境和浪費資源的現象熟視無睹。

…………

我們的借口是：怕自己被壞人騙了；怕自己與麻煩事或麻煩人惹上關系；怕自己人微言輕，力量有限。我們的怕，大概已經快要把我們的愛心、良知和責任吃掉。

這則材料引發你想些什么呢？請以“生活的矛盾”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。所寫內容必須在話題范圍之內。

[ 注意] ①

立意自定

②

題目自擬

③

文體自選

④

不少于800字

四、閱讀下面的材料，根據要求作文。

英國未來學家皮爾遜預言：在21世紀，人類將同自己制造的機器人共同生活。智能機器人將幫助人類滅火、管理工廠、洗衣做飯、消愁解憂等。

同時，也有人對機器人的智能超過人類而產生恐惶。日本某專家承認，他創造的東西可能會把他像蒼蠅一樣拍死的相法一直攪得他心緒不寧。甚至有人認為機器人會最終滅絕人類。

請你給未來的智能機器人寫一封信，可以選擇以下內容與，也可以另選：

①人類如何與智能機器人和平共處；

②它們是否應當服從（或怎樣服從）人類的意志，是否應當遵守人類法則、吸收人類文明；

③它們是否可以組建為另一種民族，享有相應的民族權利等等。

要求：不少于800字。

五、下面這幅圖畫中只有一條直線，它引發你什么聯想，包括你的見聞、經歷和感悟，請把這些寫成文章。

注意：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字。

六、閱讀下面的材料，根據要求作文。

讀下面小詩《秋實》，按要求作文。

秋天，成熟的果實低下了頭，不是在自我陶醉，它是在想——

我是怎樣變得成熟?

不是風，我怕早已霉爛枝頭。

不是雨，我怕早已枯落山溝。

不是光，我怕早已灰暗蒼白，不是熱，我怕早已憔悴丑陋。

感謝風吹雨打，給了我成熟的筋骨，感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。

要求：以“秋實的沉思”為話題作文。

注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

七、閱讀下面的材料，根據要求作文。

悲觀主義者說：這個世界有無數的墻。

樂觀主義者說：這個世界有無數的門。

現實主義者說：這個世界是由無數隔膜的墻和溝通的門組成。

你怎么理解這三種看法?請你從以上看法中選擇其中一種或幾種看法，以“門與墻”為話題，寫一篇文章。可以發表議論表示贊同或否定，可以編寫故事形象地表明自己的看法，可以直接抒發自己的深切感受。

注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

八、閱讀下面的材料，根據要求作文。

弟子對大師訴說：“我要瘋了，我的妻子、孩子、岳父、岳母全住在一個惟一的房間中，房間像地獄。”大師說：“你會照我說的去做嗎?”弟子說：“是的。”大師說：“把你家里所有的動物都帶到你的房間中。”一個星期后，弟子又找到大師：“我的神經快要崩潰了。”大師說：“把動物統統趕出去。”之后，弟子想：“生命多么甜美，動物出去了，家是一處樂園，那樣的安靜、整潔、寬敞。”

這個故事告訴我們：太多的人忘了珍惜自己擁有的。快樂是對擁有的珍惜和感激，而不是相反。

請以“珍惜擁有”為話題寫一篇文章。

注意:①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

九、閱讀下面的材料，根據要求作文。

一種原始的運輸工具——騾子和馬，最近出現在現代化都市深圳的建設工地上。

深圳市的一項供電工程，需要在海拔300多米的山上作業。如果按常規施工，就必須先用機械劈山修路，再運輸材料上山。這樣不僅會拉長工期，而且勢必破壞山體和植被，造成水土流失。于是深圳人請來了廣西的騾子和矮馬，將一筐筐石料馱上山頂，既省卻了筑路的工期，又保護了生態。

這件事給我們的啟示恐怕絕不僅僅在環境和金錢上。深圳人的做法也是一種創新。現代化的建設工程采用原始的運輸方式，看起來不可思議，甚至是一種倒退，但是它行之有效，在保護環境和避免無謂的工程(比如沒有必要在一個不必修路的地方修路)時，它卻可能是一個先進的方法。應該說，這種既切合實際而又別出心裁的舉措，對于發展我們的創新思維極有啟發。

請以“創新思維”為話題寫一篇文章，所寫內容必須在這個話題范圍之內。

注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

十、閱讀下面的材料，按要求作文。

世界上的許多東西正在越變越大，建筑物的高度已達到510米，游艇上的活動面積有3個足球場大，飛機客艙能安置650個座位??，于是引起人們對“大”的思考議論?? 越大，就意味著越好嗎?

大，又有什么不好呢?

要求：（1）根據所給的內容，選擇恰當的文體(不要寫成詩歌)。

（2）力求思路開闊，可以說古論今，也可以預估未來，只要與“大”有關就行。

（3)文題自擬，不少于800字。

十一、閱讀下面的材料，根據要求作文。

俄國詩人涅克拉索夫在沙皇的專制統治下，為了保全由自己主編的《現代人》雜志，曾經迫于壓力，為沙皇遇刺幸免于難寫了賀詩。與《現代人》雜志的反沙皇專制的鮮明傾向相比，這首應酬之作本微不足道，但涅克拉索夫卻陷入了長期的強烈的自責之中，他甚至懷疑那首獻媚之作已使自己成為一個壞人。他曾用詩歌向讀者公開懺悔： 我從來都不出賣豎琴，但是，當無情的災禍突然降臨，我的手就會在豎琴上彈出，不正的聲音??

正因為如此，在他的喪禮上，當時尚是激進大學生、后來成為杰出馬克思主義者的普列漢諾夫才會和青年們齊聲高呼：“超過了普希金！超過了！”

讀了以上材料后，請以“懺悔”為話題寫一篇文章。可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編故事、寓言，等等。所寫內容必須在“懺悔”的范圍之內。

注意：①立意自定。②文體不限。③題目自擬。④不少于800字。

十二、閱讀下面的材料，根據要求作文。

位

置

大文豪馬克·吐溫曾經經商投資，然而他第一次被騙了十九萬元，欠下一屁股債。還是他夫人深知他的“寶藏”所在，鼓勵他繼續寫作，最終他取得了輝煌的成就。

人生的決竅就是經營自己的價值。如果經營的是自己的長處，就會使自己升值；而如果經營的是自己的短處，就會使自己貶值。因此，每個人都可以問問自己：我究竟是什么樣的寶貝？我的長處和短處各有什么？這樣，在我們選擇職業的時候，就不會以是否能出名、掙錢是否容易為主要的考慮因素，從而能夠把自己放在最能發揮才能的位置上。

人生也有很多選擇，要取得成功，一定要審視自己，找準自己的位置，踏踏實實地干好自己的事。每個人都有自己的位置，你的位置是什么？你又如何去定位它呢？請以“位置”為話題，寫一篇作文。

要求：①立意自定，文體自選，題目自擬；②不少于800字。

十三、閱讀下面的材料，按要求作文。

有一粒砂，見到周圍的伙伴鉆進蚌的體內后，都變成了珍珠，羨慕不已，于是下決心向它們學習，以證明自己的價值。它請求一只蚌讓自己鉆進它的貝殼里，夢想著變成一粒美麗的珍珠。沒過多久，砂的周身被蚌分泌出的白色粘液包裹起來，越裹越緊，讓它透不過氣來。砂想，原來變成珍珠的過程這么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。砂終于禁不起痛苦的磨練，被蚌吐回了海底，而它的伙伴們都變成了美麗的珍珠。

珍珠與砂的價值天壤之別，可細想想，它們之間相差的又只是短短的那么一段過程和經歷。人又何嘗不是如此呢？我們每個人原本都能成為一粒美麗的珍珠，卻往往因為種種個性上的弱點和行為上的偏差，失去了應有的光澤和慧質，而僅僅是一粒砂。為什么不現在就除

去人性中的弱點，使自己更加完美呢？你也是一顆珍珠，就應該照亮自己的人生。

請以“你也是一顆珍珠”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選；③題

目自擬；④不準抄襲；⑤不少于800字。

十四、閱讀下面的材料，按要求作文。

我們有時會看到某些車的后窗貼有“磨合”二字，要告訴別人的是“尚需一段時間讓車主和車子之間、車子的各部分之間配合得更協調，請多包涵。”其實，萬事萬物都有聯系，就都存在著磨合問題，請以“磨合”為話題，寫一篇作文。要求：1。所寫內容必須在話題范圍之內。2。文體自選。3。題目自擬。4。立意自定。5。不得抄襲。6。不少于800字。

十五、閱讀下面的材料，按要求作文。

環境，有自然的，有社會的；心態，有個人的，也有群體的；環境與心態的聯系是多種多樣的。請以“環境與心態”為題，自選角度，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的作文。

十六、閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)

人生之旅，充滿無限風光而又密布艱難險阻。也許你已萬事俱備，整裝待發，啟動人生漫漫之旅，但別忘了，背起品位的行囊。

品位像一位喜歡耳提面命、囑咐叮嚀的慈母，讓人們在潛移默化中汲取人生的第一信條——抉擇。波蘭有句諺語：“有兩種生活，要么燃燒，要么腐爛。”關鍵在于自身的選擇。有了品位，才能汲取，精華，剔除糟粕，增值自我，充實人生。

品位又像一位諄諄告誡、循循善誘的賢父，時刻在身邊指導你：生活中要拿得起，放得下，熱愛生活，珍惜生活。不獲世人之濁穢，不隨波逐流。請以“品位”為題寫一篇作文。

[注意]①立意自定；②文體自選；③不少于800字；④不得抄襲。

十七、閱讀下面的材料，根據要求作文。

“站著寫，坐著改”是美國作家海明威寫好文章的秘訣。他曾這樣回答記者的詢問：“站著寫，使我處于一種緊張的狀態，我盡可能在最短的時間里完成自己的表達，使材料、思想、情感不至于遺忘。”如果說：“站著寫”是海明威成功的基礎，那么“坐著改”，即靜下心來斟酌、推敲則是“站著寫”的必要補充，是出好作品的重要保障。由此聯想到：人們在學習、工作和生活中，為達到理想的結果，也往往要“改換位置”或“互換位置”。

請以“換位”為話題，自擬題目寫一篇不少于800字文章。除詩歌外，不限文體。要求：①立意自定 ②文體自選 ③題目自擬 ④不少于800字 ⑤不得抄襲

十八、閱讀下面材料，根據要求作文。

詩詞名句膾炙人口，百讀不厭。讀名句，可知古鑒今，可暢想未來，可體味情趣哲理，可涵養道德品行；名句，或許能開啟你的心扉，或許能激活你的靈感??

請以“讀詩詞名句隨想(三則)”為題目，寫一篇文章。

【附錄】

⑴投我以木瓜，報之以瓊琚。(《詩經?衛風?木瓜》)

⑵路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。(屈原)

⑶奇文共欣賞，疑義相與析。(陶淵明)

⑷安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。(李白)

⑸會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫)

⑹向使當初身先死，一生真偽復誰知(白居易)

⑺桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。(李商隱)

⑻舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。(劉禹錫)

⑼枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。(蘇軾)

⑽山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)

⑾青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾)

⑿落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍)

要求：

(1)引發“隨想”的名句，可以是【附錄】中的，也可采自【附錄】之外(包括中外現當代作品)。

(2)每則“隨想”引用的名句不限數量；各則“隨想”可以有獨立的中心意思。

(3)各則之間要空一行。全文(三則)不少于800字，不要寫成詩歌。

十九、閱讀下面的材料，然后按要求作文

一九八四年，一群俄羅斯專家來華傳播“巡迴展覽畫派”的繪畫藝術。我們負責接待的同志熱情地用“勤勞、智慧”等詞語稱贊俄羅斯民族，但俄羅斯專家們卻搖著頭笑了，并毫不掩飾的說：“俄羅斯民族是智慧的，但它卻有些懶惰。” 無論是個人、還是人類，無論是一個集體、還是一個民族，都無法回避認識自己的問題。請以“認識自己”為話題，寫一篇不少于800字的作文。要求：1。所寫內容必須在話題范圍之內。2。文體自選。3。題目自擬。4。立意自定。5。不得抄襲。6。不少于800字。

二十、閱讀下面的文字，根據要求作文。

有—一只烏鴉打算飛往東方，途中遇到一只鴿子。雙方停在—棵樹上休息。鴿子看見烏鴉飛得很辛苦，就關心地問道：“你要飛到哪里去”烏鴉憤憤不平地說：“其實我不想離開，可是這個地方的居民都嫌我的叫聲不好，所以我要飛到別的地方去。”鴿子好心地告訴烏鴉：“別白費力氣了，如果你不改變你的聲音，飛到哪里都不會受到歡迎的。”生活中有許多與這個寓言類似的情形。人們面臨許多問題時，都在試圖改變。但是，對改變什么以及如何改變又往往仁者見仁，智者見智。請以“改變”為話題寫一篇文章。

要求：1。所寫內容必須在話題范圍之內。2。文體自選。3。題目自擬。4。立意自定。5。不得抄襲。6。不少于800字。

二十一、閱讀下面一首詩，根據要求作文。

痕 跡

約翰·羅斯金

把每一個黎明看作生命的開始

把每一個黃昏看作生命的小結

把每一個這樣短短的生命

都能為自己留下一點兒可愛的事業的腳印

和你心靈得到實質的痕跡

在人的生命歷程中，我們每個人都會留下自己的腳印和痕跡，只是這腳印和痕跡有的清晰，歷經歲月而不蝕；有的模糊，不待日久而消失。那么，你是怎么看待這個問題的？又有些什么感悟呢？請以“痕跡”為話題寫一篇作文，要求：1。所寫內容必須在話題范圍之內。2。文體自選。3。題目自擬。4。立意自定。5。不得抄襲。6。不少于800字。

程鳴

高考作文訓練題新編(網友來稿)

高考作文訓練題新編（程鳴）

一、在下面兩個后題中任選一個作文。

（1）閱讀下面的材料，根據要求作文。

一位專家向一群酒鬼宣傳酒的危害。他做了這樣一個實驗：在兩個瓶子里分別注入酒精和蒸餾水，然后放入兩只相同的蟲子。幾分鐘后，酒精瓶中的蟲子不再掙扎，而蒸餾水瓶子中的蟲子依然活蹦亂跳。專家問道：“這個實驗說明了什么。”一個酒鬼搶答：“人只要喝酒，肚子里就不會長蟲子！”

在生活中，人經常會陷入誤區。有時是因為愚昧，有時是因為執迷，有時則有可能是因為熱愛??我們應怎樣對待這樣的問題呢？請以“誤區”為話題，寫一篇不少于800字的文章。立意自選，文體不限，題目自擬。

（2）閱讀下面的材料，根據要求作文。

我們中華民族在自己的發展歷程中，形成了代代傳承的美德。比如：敬業樂群、公而忘私的奉獻精神，天下興亡、匹夫有責的愛國情操，先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的崇高志趣，自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣，富責不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣，鞠躬盡瘁、死而后已的為政風范，厚德載物、道濟天下的廣闊胸襟，奮不顧身、舍生取義的英雄氣概，大道之行、天下為公的社會理想，等等。

請以“美德”為話題，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

二、．閱讀下面材料，根據要求作文

詩詞名句胎炙人口，百讀不厭。讀名句，可知古鑒今，可暢想未來，可體味情趣哲理，可涵養道德品行；名句，或許能開啟你的心扉，或許能激活你的靈感??

請以“讀詩詞名句隨想（三則）”為題目，寫一篇文章。

【附錄】

（1）“投我以木瓜，報之以瓊踞。”（《詩經·衛風·木瓜》）（2）“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”（屈原）（3）“奇文共欣賞，疑義相與析。”（陶淵明）（4）“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”（李白）（5）“會當凌絕頂，一覽眾山小。”（杜甫）（6）“向使當初身先死，一生真偽復誰知”（白居易）（7）“桐花萬里揚州路，雛鳳清于老鳳聲。”（李商隱）（8）“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”（劉禹錫）（9）“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。”（蘇軾）（10）”山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”（陸游）（11）“青山遮不住，畢竟東流去。”（辛棄疾）（12）“落紅不是無情物，化作春泥更護花”（龔自珍）

要求：（1）引發“隨想”的名句，可以是[附錄]中的，也可以采自[附錄]之外（包括中外現當代作品）。

（2）每則“隨想”引用的名句，不限數量；各則“隨想”可以有獨立的中心意思。

（3）各則之間要空一行。全文（三則）不少于800字，不要寫成詩歌。

三、《少年兒童研究》雜志曾推出這樣兩句話：“淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。”它同時還提出：“聽話兒童是問題兒童。”請你以“聽話”為主題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限(不要寫成詩歌)。

四、閱讀下面一段文字，按要求作文。

—個經歷過社會炎涼的企業家說：“人的尊嚴靠財富。”

—個經歷過冤案折磨的老年人說：“人的尊嚴靠法制。”

一個經歷過艱辛研究的學者說：“人的尊嚴靠知識。”

一個經歷過幾十年探索的哲人說：“人的尊嚴靠思想。”

看來，不同經歷的人，對“尊嚴”各有各的理解。你是如何理解“尊嚴”的，請以“尊嚴”為話題寫一篇文章，可以寫經歷體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。

要求：①立意自定。

②文體自選。

③題目自擬。

④不少于800字。

五、閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

痕跡

約翰●羅斯金

把第一個黎明看作生命的開始

把每一個黃昏看作生命的小結

讓每一個這樣短短的生命

都能為自己留下一點兒可愛的事業的腳印 和你心靈得到實質的痕跡

請以“痕跡”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。

［注意］①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得宿構。

作者郵箱：hssx_chengming668@yahoo.com.cn

第二篇：[話題作文訓練題]

馬鞍中學2008年中考作文復習之話題作文內部資料

[話題作文訓練題]

不是所有的鳥都能飛越太平洋，而有一種小鳥，卻能飛越。它需要的僅是一小截樹枝。它把樹枝銜在嘴里，累了，就把那截樹枝扔到水面上，然后落在樹枝上休息。餓了，它就站在樹枝上捕魚；困了，它就站在樹枝上睡覺。就這樣小鳥越過了太平洋。其實，對每個人來說，在生活中都有自己的“那截樹枝”。那么，什么是我們心底的“那截樹枝”呢？是追求？是自信？是責任？是習慣？是信任？還是?? 請以“那截樹枝”為話題，寫一篇不少于600字的文章。立意自定，文體自選，題目自擬。試題所給材料，可用也可不用，但所寫內容必須是話題范圍內的。

話題作文“那截樹枝”評析

馬鞍中學馮述田

一、關于題目

1、話題≠作文題，不能以“那截樹枝”為題。

2、寫的是記敘文，所擬的題目讓人覺得是議論文。如《失敗是成功之母》、《相信自己，永不言敗》、《信念的力量》等。

3、擬題過長。

考場作文一定要擬好題目。

作文題目要準確，更要講究生動、凝練、含蓄、新奇，要有美感，并能使閱卷老師一看題目就大體知道作文內容的寫作方向。

如作文話題是“最需要”，試題特別要求“不要忘了擬一個題目”，有一考生擬的題目是“我最需要的一劑良藥”，還有一考生擬的題目是“發展了，我們最需要綠色”，這些文題就擬得不錯。

再如作文話題是“家”，一些好題目如“我們都有一個家”“回家的感覺真好”“兩束康乃馨一份愛”“一生傾情”等，都深受閱卷老師的青睞。

從某種意義上講，考生能擬出一個高人一等的標題，便搶占了考場作文的制高點。那么，怎樣才能擬出一個漂亮的標題呢？一般說來，擬定標新立異題目的方法有：

1、巧用比喻、擬人、等修辭方法來擬題。

2、逆向思維，力求出新。

3、巧設懸念，引人入勝。

4、引用名言或流行的短語、歌詞。

但是在學生的考場作文中一般會出現以下的幾種情況：如以一次考試題“以?換一種思路?為話題寫一篇作文”為例，（1）獨特之題。

如：

1、大路不通走小路

2、換一種思路到羅馬

3、山不過來，我過去

（2）不求創意求保險，擴展話題。

1、換一種思路真精彩

2、換一種思路海闊天空

（3）語言調遣能力低，題目太長太口語。如：

1、從一件小事可以看出換一種思路的好處

2、換一種思路你能得到意想不到的效果

（4）題目太大難把握，匆匆忙忙草收兵。如：

1、談創新

2、思路創新

3、談思路

4、創新精神

以上的命題情況優劣清楚，請同學們慎重命題。（3—4則是應該避免的）

二、要扣住話題題目寫文章。有的學生寫的素材是切題的，但是在敘事的行文中，只字不提所寫的話題題目，這樣的作文，在中考中寫得再好，也只能算基本切題，拿不到高分。建議：開頭部分見話題，中間部分扣話題，結尾不忘點話題。

如：

1、結尾寫道：正確對待失敗挫折，并不斷反思，完善自我，我想，這正是表叔，飛過大洋時，落腳的“樹枝”。--------李翔

2、開頭：小鳥擁有樹枝而得以飄流過海，高山擁有云霧而顯得神秘莫測，勾踐擁有復仇的信念而重振國威。而我卻擁有“媽媽的嘮叨”。

結尾：而媽媽的嘮叨就是我成長中的那截樹枝，讓我懂得了只有辛勤勞動才能換來真誠的回報，明白敬老愛幼，誠信的重要性。------林偉

三、選材立意

（一）、選擇“新穎”的材料

示例一：

1、參加作文大賽，缺乏信心，受到名人的啟發，擁有自信力，獲得了獎項。

2、理想是考一所大學，為了實現理想，制定學習方案，認真學習。

3、月考成績不理想，缺乏自信，后擁有自信，認真學習，終于考好了。

示例二：

1、擁有“媽媽的嘮叨”的那截樹枝，讓我懂得了只有辛勤勞動才能換來真誠的回報，明白敬老愛幼，誠信的重要性。

2、擁有“寄予著媽媽愛和希望的一條絲巾”，為了不使媽媽辛勤勞動白費，不辜負媽媽的希望，為了責任，努力學習，認真復習，試卷上出現了久違的高分。

3、敘寫表叔的“那截樹枝”，---善于從失敗挫折中反思不足，并不斷完善自我-----從而考上大學并擁有一份穩定的工作。結尾寫道：正確對待失敗挫折，并不斷反思，完善自我，我想，這正是表叔，飛過大洋時，落腳的“樹枝”。

示例一材料屬于“你有我有全都有”的陳舊俗套的材料，很難激起讀者的閱讀興趣；示例二則獨辟蹊徑，寫出了新意。

（二）選擇“小巧”的材料。

如以“家鄉的變化”為話題進行選材。

1、我所在的城市發生了巨大變化：新修了一條公路，交通更便利了；興建了一個大型農貿

市場，生意更興隆了；興建了一個文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。

2、十年來，我家搬了三次家。第一次搬進“二室一長廳”，極差的居住條件帶來了許多的不便；第二次搬進了真正的二室一廳，比原來的房子好多了，可時間一長，一連串的問題也相繼涌來；第三次爸爸從單位買了三室一廳的住房，房子既寬敞又明亮。。。第一則材料是較大的事件，往往會因感受不深寫得膚淺空洞。第二則材料由于視點集中，容易寫出具體的內容和真實的感受。

（三）選擇“真實”的材料。

如以“說說咱們班”為題的選材。

1、咱們班老師優秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的學生勤奮，人人都是刻苦學習的典范；咱們班班風較好，次次受到學校的表彰。

2、咱們班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑燈夜戰，鏖戰“題海”，白天卻云里霧里，昏

昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的趣聞緋聞津津樂道。。“眼睛一族”、“足球一族”電腦一族“等也各有特點。

材料1存在著美化人物，編造的不真實性，材料2則原汁原味，真實可信，具有濃厚的生活氣息。具有較強的感染力。

（四）、選擇“深刻”的材料。

如以“生日“為話題的材料。

1、生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學們為我開生日

晚會，遠方的朋友也給我發來了祝福的短信。我感到好溫暖好幸福。

2、不知從何時起，學校里刮起了一股風----給過生日的同學送禮物。今天是好朋友張琴的生

日，我不知怎么辦才好。送吧，這個月為給同學送禮物借了好幾次錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑：同學過生日，送禮物既浪費錢財，又耽誤學習，這是何苦呢？為什么社會上的“人情風“竟刮到校園里來了呢？

第一則材料膚淺，第二則材料通過一個小事情反映了一個大主題---人情之風不可長，能引發讀者深深的思考。

學生作文：

一條絲巾

馬鞍中學 三（2）吳嫻

“媽媽，我要帶上這條絲巾去學校。”我搖著媽媽的手，撒嬌的說。

媽媽點點頭，把它從脖子上取下來，遞給我：“到了學校，要好好學習。”

我接過絲巾，真是愛不釋手，絲巾好美，白色的絲綢上繡著一朵端莊高貴的粉色花，聞起來又有著淡淡的香氣。我早就對它垂涎已久，因為要住校了，媽媽只好忍痛割愛。

初三了，同學們學習興致高漲，課堂上活躍著同學們的身影，而在此時，我退縮了，成績下降了。漸漸地同學看我的眼光變了，老師對我的定位也在我一次次失利中變了。這都如針般扎在我的心上，刺痛了我的心。不論怎樣的下決心，都不能使我的成績有怎樣的改觀。難道我將會以這樣的姿態走進中考考場？我的心涼了，靜靜的自問，不時的落淚。

我愛拿著絲巾，它就像媽媽一樣輕撫著我的臉，撫慰著我的心。“好好學習”，這句話又回蕩在耳邊，那么輕，那么重。

此時，媽媽的身影呈現在我的眼前，一絲絲銀白的頭發，一雙長滿老繭的手，一道道深深的皺紋，歷歷在目。

難道媽媽的辛勤勞動將打水漂？難道媽媽的殷切期望，將石沉大海？不，不會是這樣的。我握緊媽媽的絲巾，心里暗下決心：再試一次，為了媽媽，也為了我自己！

夜幕下的食堂靜靜的，輕柔的風拂過臉龐，招來人們的睡意。我晃了晃腦袋，把絲巾系在脖子上，洗了把臉，帶著絲巾淡淡的香氣又投入到題海中。

課堂上，我緊跟老師的節奏；宿舍里，我認真復習的身影。。。終于，試卷上出現了久違的高分。

望著藍藍的天，我陷入了沉思：太平洋浩淼無邊，小鳥憑借那截樹枝成功的度過了太平洋，我們的人生旅途上荊棘叢生，也許，我們追求的風景總是山重水復，不見柳暗花明；也許，我們前進的步履總是沉重、蹣跚。。而那條寫著愛和責任的絲巾卻是我成長中的“那截樹枝”，正確的指引著我不斷走向成功的彼岸。

作文升格

那截樹枝（改為：）

馬鞍中學三（2）林偉

小溪追求大海，幼芽追求陽光，雄鷹追求藍天，風帆追求急流。人是萬物之靈，更得有追求，媽媽的嘮叨是我人生中最大的追求。

（改為：小鳥擁有樹枝而得以飄流過海，高山擁有云霧而顯得神秘莫測，勾踐擁有復仇的信念而重振國威。而我卻擁有“媽媽的嘮叨”。

嘮叨之勤勞

又是難得的星期天，我又可以賴在被窩里做我的美夢了！可是上帝他老人家并沒有聽到我內心的想法，媽媽拿著鍋鏟從廚房里出來，直奔我的臥室，驟然間，凄風苦雨，天昏地暗，“還不快起來，哪有女孩子愛賴床呢，這么懶，什么時候才會做家務事呢？馬上把自己的衣服洗洗，整理整理房間。”我雖不情愿，但還是照做了。

媽媽的嘮叨，讓我懂得：早起的鳥兒有蟲吃，只有辛勤的勞動才能換來最真誠的回報。嘮叨之孝順

哇，媽媽今天又從菜場里買了新鮮的大甜桃，那香味促使我立馬抓了一個往嘴里送，真不巧，又被媽媽發現了，“爺爺奶奶已經老了，什么好吃的東西都要給他們品嘗品嘗，你還小，只要好好讀書，山珍海味是無窮五盡的。。。”我抓起兩個最大最新鮮的甜桃沖向水池邊再一個箭步沖向爺爺奶奶的房間。

媽媽的嘮叨，讓我懂得：尊老愛幼是中華民族的傳統美德，每一個孩子都應該學會孝順。嘮叨之誠信

“媽媽，今天下雨，我們就不去外婆家了吧！”“不行，我們已經答應外婆今天去看她了。”“可是，正在下雨啊！”“即使下雨也不能例外啊，我們不能毀滅他人的期待，你一定要記住，答應別人的事就一定要做到，這樣你才可以贏得信任與朋友，做人一定要誠信。。”

媽媽的嘮叨，讓我懂得：一個人不可以沒有誠信，誠信是做人之本。

伴隨著媽媽的嘮叨，我已經走過了十六個春秋，從小到大，什么都變了，唯一不變的就是媽媽的嘮叨。它是我最大的追求，它洗滌了我心靈上的污垢，引領我走向美好的未來。

（該為：小鳥憑借那截樹枝成功的渡過了太平洋，而媽媽的嘮叨就是我的“那截樹枝”，讓我懂得了只有辛勤勞動才能換來真誠的回報，明白敬老愛幼，誠信的重要性。）

1、題目為“那截樹枝”，但全文中沒有一處提到？如何修改？

2、本文是結構美的范文之一，引導學生好好體會。

第三篇：2016高考經典作文訓練題

2016高考經典作文訓練題

1、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

設想一個跑道上，有人正在跑五千米，有人在拼百米沖刺，也有人在做清晨的散步。那跑五千米的人，看見那跑百米的人全身緊張、滿面通紅，心里會“顫抖”嗎？不會的，因為他知道自己是跑五千米的。那清晨散步遛狗的人，看見那跑五千米的人氣喘吁吁地追過來了，他會因此而恐懼，覺得自己被“淘汰”了嗎？不會的，因為他知道自己是來散步的。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。.作文（60分）

審讀這則材料，應當抓住“他知道自己是跑五千米的”“他知道自己是來散步的”，從中可以引發的感悟是：不忘初心，方得始終。人貴有自知之明，知道自己要做的是什么，才不會因盲目攀比而使自己陷入緊張、焦慮、恐懼等不良心境中。這段話還可給人以啟迪：長跑、散步、百米沖刺，是不同的人生選擇，對于人的動作、體能等的要求是不一樣的，大可不必妄自菲薄、自慚形穢。

參考立意：①貴在自知之明；②活出真我風采；③找準道路（明確方向），從容前行；④拒絕盲目攀比，走好腳下之路；⑤專心做好自己的事情，無須與別人比較；⑥給自己定好位，扮演好自己的角色；⑦人要有自己的明確目標，不能這山望到那山高；⑧人生多彩；等等。2.閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。有人在飛機上發現這樣一個現象：同樣是30歲到45歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。在機場，貴賓廳里面的人們大多在閱讀，而普通艙候機區的人全在玩手機。他想，到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置？

要求：選準角度，自定立意，自擬標題；不要脫離材料內容及含義作文；不要套作，不得抄襲；除詩歌外，文體不限。18.【立意分析】

就這道作文題的“立意”看，主要有三種情況：

（1）行為影響了位置：意思是一個人的行為可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、社會評價等等。

（2）位置影響了行為：意思是當一個人身處其位、身處其境時，會影響他做事的方式及行為，正如“居高聲自遠，非是藉秋風”。

（3）從辯證的角度考慮，位置與行為具有相互影響。立意屬于以上三種情況之一的都是切合題意的較佳立意；如果所寫內容只涉及“行為”或“位置” 的一個方面，卻沒有涉及“行為”“位置”的關系的，屬于基本合題；如果所寫內容與材料毫無關系另起爐灶的，則屬于跑題。

3、.閱讀下列材料，根據要求寫文章。

新春，小爬山虎要長大了。媽媽告訴他屋頂上有美麗的風景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力。于是，小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了。墻角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動作遲鈍，路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢，低矮的牽牛花則羨慕他堅毅有力、能爬高墻。在太陽伯伯和風姑娘的鼓勵下，小爬山虎終于爬上了墻頂。舉目四望，雖然視野開闊了，可風景似乎不如想像的那樣美麗，小爬山虎不免有點失望和悵惘。突然樓上一個孩子推開窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。”小爬山虎聽了心里甜甜的，一時百感交集，陷入了深思??

請根據上述材料的寓意，選好角度，確定立意，自選文體(詩歌除外)，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

考點：材料作文 答案：略 試題解析：

思路一：可以從小爬山虎的角度來寫。小爬山虎在長大的過程中，遇到了來自不同方面的聲音。當媽媽告訴他屋頂有美麗的風景時，小爬山虎對風景充滿了好奇和向往，希望能早點到達屋頂。于是，他沿著墻壁往上攀緣，但是，墻角的竹筍和路邊小草的嘲諷使他內心充滿了矛盾和痛苦。在太陽伯伯和風姑娘的幫助下，他終于爬上了屋頂。但是，他卻沒有看到想象中的美景，產生了失望和悵惘的情緒。而樓里孩子由衷的喜愛讓小爬山虎終于發現了自己就是美麗的風景，而美麗的風景是靠自己的努力創造出來的。這個材料實際上寫出了小爬山虎心理成長的過程，這和人的成長過程是一樣的。面對成長，我們該怎樣看待別人的批評或者表揚呢？對待同一件事，我們要學會辯證地去分析、解決問題。由此我們可以寫“要學會變換角度看待問題，才會出現新天地”，“要學會正確對待別人的批評”，“只有不斷攀登，才能見到峰頂的風景”，“走自己的路，讓別人說去吧”等。

思路二：可以從小爬山虎媽媽的角度來寫。媽媽告訴他屋頂上有更美麗的風景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力。小爬山虎的沉思中可能有對媽媽教育的深刻理解。正是媽媽希望小爬山虎有遠大目標，才使得小爬山虎想爬上屋頂，看到美麗的風景，從而成就了自我。聯想我們的家庭教育，在成功者的家庭教育中，父母不是孩子的主宰者，而是孩子成長中的引路者。再想想那些“溺愛”下的孩子們，他們沒有目標，沒有理想，等等。由此，可以寫教育孩子要樹立正確的目標，才能成功，要靠自己的努力，不畏懼艱險，取得成功等。

思路三：可以從墻角的竹筍、路邊的小草角度來寫。小爬山虎成長的過程中，不可能一帆風順，而墻角的竹筍、路邊的小草就可以說是反對者。這種批評會讓他失落，甚至停滯不前。但是，小爬山虎最終頑強地爬上了屋頂。小爬山虎的成功，可以說明適時的批評能成為人們前進的動力。在生活中，老師、家長的批評，可能語氣較強硬，語言較尖酸，但是我們要學會理解他們，他們是希望我們明天會更好。由此可以寫“批評的價值和意義”，“在批評中學會長大”等。思路四：可以從牽牛花、太陽伯伯、風姑娘的角度來寫。小爬山虎的成功是與牽牛花的贊揚、太陽伯伯和風姑娘的鼓勵與支持分不開的。沒有他們的支持和鼓勵，就沒有小爬山虎前進的動力。聯想到生活中，一些成功人士的身后總會有很多幕后英雄，正是這些幕后英雄的支持與鼓勵才成就了成功人士的輝煌。由此，可以寫“鼓勵與信任才能成功”，“成功的背后”等。思路五：可以從孩子的角度來寫。小爬山虎最終心里甜甜的，是與這個孩子的話分不開的。“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。”小小的爬山虎能為人類提供陰涼，這就是他的價值，這就是他的美。生活中不是缺少美，而是缺少發現。我們要以樂觀的態度來看待生活中的人或事，發現我們忽視的美麗。由此，可以寫“要看到生活中的美好，以樂觀的心態面對生活”，“要心胸寬廣，容納萬物”等。

4、閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分，又一次月考結束了。晚上桂林難得和爸爸在一起聊天。桂林：“爸，荀子曾說過‘流言止于智者’，后世人也大都信奉‘謠言止于智者’類似的說法，可是現在為何‘流言’風行，‘謠言’難禁呢？” 爸爸注視著兒子，一陣沉默。之后說：“你說得很有意思。古老的智慧遭遇今人的挑戰，或許是社會環境和生活方式都發生了巨大變化。” 桂林：“都發生了變化？” 爸爸：“是啊！你想想這些變化都包括哪些方面？它們又怎樣挑戰著‘流言止于智者’的古老智慧呢？” 假如你是“桂林”，請思考“爸爸”的問題，選擇其中“變化”的一個方面或以一個方面為主，深人思考，寫一篇文章，闡釋或含蘊你對如何禁止“謠言”或“流言”的觀點和主張。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800個字。18．參考高考評分標準。參考立意：

①在一個“知識爆炸”的時代里，所謂的智者，也多限于某一學科領域，而對于他之外的領域就未必是智者，如此說來，真正全面的智者相對來說更少了。為此，我們要清醒地認識到“謠言止于智者”的局限性。

②在一個“互聯網+”時代里，信息孕育生長都很神速，對一件事情的多個說話可能同時存在，讓人們思考辨識其真偽的回旋余地很狹窄。為此，我們要針對“流言”載體的特殊性，提倡加強網絡監管。

③在一個“法治”社會里，人們考量自己言行是否中規中矩的一個硬指標是是否違法。違法者，人們避而遠之；不違法，人們自覺說說做做也無妨。為此，提倡以法治理謠言風行的現狀。

④在一個政府主導政務公開的社會背景里，一些地方政府還總是跟不上時代的步伐，遇事總是瞞著掖著，客觀上給相關性的流言生長以巨大的空間。為此，提倡政務公開，減少暗箱操作。

⑤在一個自媒體日益發達的時代里，我們發布信息幾乎沒有“門檻”，這就為一些人發布虛假信息提供了便利。為此提倡社會責任感，提倡法律約束。

⑥在一個社會財富擁有量相對很不均衡的社會里，一些人心理失衡，對社會抱有敵意，有意制造并發布虛假信息。為此，既要依法打擊惡意行為，又要思考社會相對均衡化的問題。⑦在一個物欲橫流的社會里，人們為了獲取最大利益，不惜虛假宣傳，致使流言風行。為此，既要依法打擊惡意行為，又要倡導“君子愛財，取之有道”的價值系統。

⑧在一個科技發達、科普匱乏的時代里，科學知識的缺失是有些謠言傳播的一個重要原因。為此，提倡國家加大科普投入，公民閱讀科普應該成為日常習慣。

⑨勝敗，兵家常事；改革，又何嘗不是如此?有些改革，被百姓視為“折騰”，面對新的改革舉措，信任出現危機，于是各種“猜想”網絡流行，亂象環生。為此，要求改革要從實際出發，要以惠及百姓為改革的出發點和歸宿點。

5、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

【單則材料作文題。因果式任務型作文。任務：寫一封信，表明態度、闡述看法。選定收信人+表明態度+闡述看法（理由）】

6、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠" 之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁“。

這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【多則材料作文題。因果式（為什么）任務型作文。任務：誰更有風采、權衡與選擇。選誰沒有高下之分。選定候選人+權衡+理由+結論。】

7、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）2015年5月1日，《北京市軌道交通運營安全條例》正式實施。自此，視力殘障者可攜帶導盲犬進站乘車。大部分人對導盲犬乘車表示理解，但也有人表示擔憂，比如車廂內有小孩，見狗就哭怎么辦？車廂環境密閉，導致過敏人群感染怎么辦？??

對此，你有何看法？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與判斷。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【單則材料作文題，方法式任務型作文（怎么辦？）任務：權衡與判斷、確立問題解決方案（方法思維）。擺現象+判斷+權衡+分析原因+解決方案。】

8、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60 分）我選擇的立場就是繼續成為這樣一個思考者和批判者，如果可能的話，也想成為一個預警者，無非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的擔心都落空，非常希望。——北京大學教授戴錦華

做一個建設者，永遠比單純的希望砸爛它取而代之的批判者，更難能可貴。——馬海祥博客

不僅當一個批判者，也要做一個建設者。——《人民日報》 對于“批判者”、“建設者”、“批判者和建設者”，你更欣賞誰？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【多則材料任務型作文題。因果式任務型作文。任務：更欣賞誰，權衡與選擇。選誰有高下之分。選“不僅當一個批判者，也要做一個建設者”最佳。辨析概念、關系思維、因果思維。】

9、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

某報為了發掘有溫度和人情味的新聞，引導讀者以溫暖的視角看待社會，開設了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：

一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網友稱贊為最帥的良心“油條哥”。

一位老父親從外地來醫院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。

某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時不慎跌倒，損壞一幅珍貴名畫。主辦方認為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。

從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認為哪一則更合適？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【多則材料任務型作文題。與題2,相似。題2 材料的含意材料已經揭示而此題沒有，需要考生自己準確提煉、概括。比較思維+因果思維。敘述三則材料+選擇一則新聞+比較暖點+闡述理由+回應任務。】

10、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

五四青年節，學校舉行“當代學生素質論壇”。

有學生代表發言說：我的成績并不名列前茅，但人緣好，善解人意，不僅當上班長，還被推選為學生會主席”，而另一位學生代表發言說：“我覺得首要的任務是學習知識，在有限的時間里充分汲取營養，充實自己。另外，還要努力培養獨立意識。”

結合學生代表的發言，你認為哪種素質才是當代學生最應該具備的？請綜合材料內容和含意，寫一篇演講詞，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，完成寫作任務。

【多則材料任務型作文題。因果式任務型。任務：文體一一演講稿、權衡與選擇。可選項不止三個，有善于溝通、領導引領、學習力強、獨立自主四項。】

11、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一位女教師發現所教的高二班里有28名學生，為完成一項生物課作業，從網上抄襲了現成材料。她認為這些學生品質低下，剽竊他人勞動成果，將成績判為零分。家長認為判罰太重，紛紛向學校施壓，要求重判。學校不堪重壓，迫令教師屈從，她堅持自己的決定，嚴詞拒絕，辭職而去。該事件經媒體報道后，引起社會的關注，有人點贊，有人質疑。

對于以上事情，你怎么看？請從老師、家長或校方任選一角度評論，表明你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含義，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【單則材料任務型作文題。這道題里的各方力量還真是可以選來評述一番——“女教師”是小題大做還是防微杜漸干得漂亮？學生是自作自受吃塹長智還是損失太大得不償失？家長是越位干預還是敢于發聲？學校是審時度勢順應民心還是游移不定缺乏擔當？每一方力量都有正與反的雙向選擇。不得不說，是一道與全國1卷極為神似的一道題目。】

12、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。

在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責后，竟不停地用污言穢語和指責他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發，此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的。”更多的人則認可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網絡后，引起更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現，表明你的態度，闡述你的看法，要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬。【單則材料任務型作文題。注意：寫作的時候，選誰呢？題中的每個人都可以選嗎？ 事件的核心還是“黑衣男該不該踢對方”，選取的人，還是“黑衣男”。就像題5中的第二則材料主人公是父親一樣。】

13、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

杭州圖書館允許拾荒者、無業游民入館，讓他們在設有空調的書館內免費閱讀、看影視、上網、聽音樂。圖書館對他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個做法已經堅持了十余年。因此，杭州圖書館被稱贊為“史上最溫暖的圖書館”。曾有讀者對身邊的流浪讀者散發異味而感到不滿，無法接受，說允許他們進圖書館是對其他人的不尊重。對此，館長回答，我無權拒絕他們入內讀書，您如覺不便可更換座位，或者選擇離開。

對于以上事情，你怎么看？請將你的看法寫一篇評論。要求綜合材料內容及含義，體現你的思考。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。【單則材料任務型作文題。任務：評論、對于以上事情，你怎么看？

1、首先要擺出評論對象。

2、其次引出問題的原因、由來，以及對社會的影響。

3、然后對這一件事情進行評論，發表你對這件事情的看法，感想和分析。

4、最后對這件事情進行結論，提出解決的辦法，從而引起更多人的關注。】

14、閱讀下列材料，根據要求作文（1）、如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。——培根（2）、我們必須與其它生命共同分享我們的地球。——雷切爾.卡森（3）、和別人分享你的知識，那才是永恒之道。一一佚名

你最喜歡跟他人分享什么？談談你的經驗。寫一篇不少于800字的文章。

【

1、你最喜歡跟他人分享什么？這是作文必須首先回答的問題。材料里有分享快樂、分享憂愁、分享知識、分享地球等等。

那你跟他人分享什么？必須做出選擇性的決定，這個決定，顯示出考生的人生觀、價值觀。當然，也顯示出立意的高低上下。

2、談談你的經驗。經驗是由實踐得來的知識或技能。談談你的經驗，包含兩個方面：一是說出自己與人分享的親身的體驗，二是說出分享的技巧，注意事項等，側重怎么樣分享。】

第四篇：高考話題作文熱身訓練題寫作點撥

高考話題作文熱身訓練題寫作點撥

題目一：閱讀下面的材料，根據要求作文。

古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強制自然，還要順從自然。”恩格斯說：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。”人與自然應該怎樣相處呢?請以此為話題，寫一篇不少于800字的文章。[注意] ①立意自定。②文體自選。③題目自擬。點撥：這道話題及其點撥在很多作文版本上都可見到，但我仍然要挑選它，因為“人與自然”的問題是纏繞人類21世紀的大難題，第一難題是環境保護，人類的每一項進步都意味的某種退步，從而給人類帶來了一系列的災難，因為“進步”都是以攝取自然資源為代價的，過量地抽取地下水，從而使地表下陷；過度地亂砍濫伐，使洪澇災害頻頻發生；過分地挖取使用地下煤、石油、天然氣等礦物，使地球的上空的臭氧層受到了極大的破壞，全球溫度持續升高，世界上所有的冰山都在加速溶化，海平面在迅速上升；人類在加緊開發太空，地球上空布滿了文明的碎片??如何解決“人與自然”共存共榮的問題應該是寫作時立意創新所首要考慮的問題，政府行為、科學技術和全民參與是關鍵。印度的圣雄甘地說過一句名言：“地球可以滿足人類的需要，但是無法滿足人類的貪婪。”我們要調整自己的生活方式、價值觀念，包括我們的致富目標。我們祖先曾說過：“豐衣足食，勤儉持家”，當代也流行“可持續發展”的理念，這些都值得我們回味和認識，這也是高考作文取得成功一條重要的線索。“人與自然”關系的第二難題是環境災難的突發性和潛在性對人類的威脅。值得一提的是2003年9月26日日本北海道附近發生里氏8級地震，據分析，此次地震相當于512顆原子彈爆炸，而死亡率接近于零。這個奇跡與日本政府的科學預測、高度重視和快速應對，以及國民高度防震意識關系密切。這個例子帶給我們的思考、聯想應該是太多太多?? 題目二：我不能忘卻那份無私的愛，是他，用心靈之火照亮了我渾渾噩噩的迷惘之途。請以“無私的愛”為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。

點撥：愛，是一個永恒的話題。一首《愛的奉獻》牽動了多少人的感情，讓人想起了愛：父愛、夫妻之愛、朋友之愛；想起了愛祖國、愛自然、愛無助的弱者。但你能否突破這種思維定勢，看到世上還有這樣的愛。比如父母對子女的溺愛，朋友做錯事而相互包庇的愛，上級對下級不當寬容的愛??固然這里邊有自私的愛，但也不乏“無私的愛”。因而你可以反向立意：有時候，愛也是一種害。這種反彈琵琶的立意能產生出人意料的效果，在構思時要注意思考以下幾個問題：①“有時候”，是什么時候，在什么情況下，獻愛者與受愛者是什么樣的人，獻愛者有什么樣的想法；②“愛”，是什么樣的愛，什么性質的愛，其表現的具體內容和形式如何；③“害”是一種什么害，其結果怎樣嚴重性如何。思考了這些問題，不論是記敘性還是議論性的文章都很容易下筆了。題目三：閱讀下面的材料，按要求作文。

哲理之于人生，時時相隨，事事蘊含，處處顯現：

“己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“濫施于人”? “逆境出人才”，“順境”就出不了人才? 做人堅持“行方”原則，具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄? “失敗是成功之母”，“成功就不會是失敗之母”? 人生，需要我們認真思辨哲理的方面太多太多：德與才、苦與樂、美與丑、愚與智，榮與辱?? 根據材料的提示，結合自身的人生體驗，以“人生哲理”為話題，自選角度，寫一篇文章。要求：①題目自擬。②文體不限，可記敘經歷、發表議論、抒發情感等。③不少于800字。點撥：僅就“人生哲理”這一話題而言，作文內容只要涉及人生的哲理即可。但事情似乎沒有這么簡單，提供的材料無疑會制約話題的走向，更何況題目還有“根據材料的提示”的說法！因此，扣題的第一要著是定向，也就是說要像材料所提供的人生哲理一樣，從正反兩方面立言，使你的感悟具有思辨性。可以從題目中任選一句話作為人生哲理來寫，也可以根據提示從“德與才、苦與樂、美與丑、愚與智、榮與辱”中選一個來寫，還可以避開這些自選角度來立論。比如說“忠言逆耳利于行”，不逆耳的忠言就不利于行？“知足常樂”，難道不知足就不樂？“走自己的路，讓別人說去吧”，能不能既走自己的路，也聽別人說？當你確定所要寫的人生哲理，就要圍繞它來構思行文，并在適當的地方點明。尤其是記敘類文章，要特別注意用點睛之筆扣題。

題目四：有個班級獲得了校運動會“道德風尚”獎，有人向校長提出疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發現這個班的道德風尚比其他班級高在何處。校長笑著說：你忽略了一個細節——在大家都為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍的時候，惟有這個班的同學在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩

當然，崇尚道德風尚，備受人們贊賞的不一定都是為自己和別人的成績、成功而喝彩，也有為戰勝困難、挫折而喝彩的，有為某種精神或勇氣而喝彩的——請以“喝彩”為話題，寫一篇不少于800字的“三自”作文。（“三自”指立意自定、文體自選、題目自擬。下同）點撥：選材要服務于內容，而內容卻由立意決定。這則材料的“話題導引”部分，已隱含“喝彩”的種種類型：有的為自己（或別人）的成績（或成功）而喝彩，有的為自己（或別人）在戰勝困難、挫折中所體現出來的某種精 神、勇氣而喝彩。你最贊賞、推崇的是生活中的哪一類型的“喝彩”？這便是立意。有了明確的立意，才可以著手 選材問題：選取你的人生經歷（或閱歷）中哪一件具體的事，表達你對這一類型喝彩的贊賞和推崇？這“一件事”，未必都是運動場上的角逐，可以是學習上的競爭，也可以是思想上的爭鋒，還可以是生活上的、理想上等某種理念 的較量。如果你對上述任何一種喝彩“情有獨鐘”，具體寫出其過程，不都能寫成一篇好的記敘文嗎？如果你長于表達，文筆優美，能采用夾敘夾議寫法，不是可以寫成一篇好散文么？如果你論據材料貯存充足，而又擅長議論，何不就你所崇尚的某種精神、氣質寫一篇議論文？

題目五：請以“明禮”為話題寫一篇文章。

注意：

1、立意自定。

2、題目自擬。3文體自選。

4、不少于800字。

點撥：明確“明禮”概念的內涵和外延這是構思的前提。中央頒布的《公民道德建設實施綱要》二十字道德規范中，“明禮”是有創新的提法，它的意義即懂得“禮儀”和“禮讓”。在校園、職業場所等公共場合以及家庭都必須講文明，講禮貌，講禮節。或國際交往，或各種人際關系，話題范圍十分廣泛。內容可側重“禮儀”、“禮讓”、“禮節”、“禮貌”中的一項，也可三者綜合滲透。師生的尊敬與熱愛、長幼的孝敬與慈愛、平輩的平等友愛與理解寬容是道德的基本內容，“明禮”還有文明層面的內涵，其核心是講究“道德”，且“道德”具有雙向性，即人與人、人與社會、人與自然的互動關系，“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”中的其他內容都可以從“明禮”的角度加以闡發。如果寫議論文，要考慮三個問題：

一、在現實生活中，“明禮”的表現是怎樣；

二、為什么要講明禮；

三、如何才能做到明禮。有了這三個問題的導引，話題就會展開，就會引發出小論點和相關論據。如果寫記敘文，必須把“我”的感情溶入社會各個側面及大自然中去，或描敘自己的親身經歷、見聞，或借助想象虛構事件，并要求人物的情感與事件的意義相切合，同時講究結構新巧，寫出事件的波瀾和人物內心世界的矛盾沖突。題目六：閱讀下面的材料，根據要求作文

真理與謬誤是相鄰的，有一句成語曰：“失之毫厘，差之千里。”“真理再向前邁進一步是謬論。”智慧與寂寞是相鄰的，世界史上偉大的智者常常是十分孤寂的人。仙境與死亡之是相鄰的，于是有“欲仙欲死”這種說法。愛與憎的感情似乎是相互拒斥的兩極，它們其實是相鄰的，由熱愛到憎恨常常會發生在一瞬之間。的確，世界上相鄰的事物或現象很多。請你結合自己的經歷、感受、周圍的生活實際和社會現象，以“相鄰”為話題，寫一篇文章。要求；

1．要多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意。

2．文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象等。3．題目自擬。4．不少于800字。點撥：有了材料的提示，廣征博引的思維視角就應該會呈現五彩繽紛的態勢。我們學過哲學，哲學里的基本原理之一——矛盾的對立統一規律，就揭示了作文題中“相鄰”話題的真正內涵，有了這樣的理解，文章也就不怕沒有思想深度了。像這樣“相鄰”的話題是很多的，除了材料中的“真理與謬誤”“智慧與寂寞”“仙境與死亡”“愛與增”等等外，還有“生與死”“黑與白”“好與壞”“文盲與學者”“清官與貪官”“小人與君子”“積極與消極”“浪漫與保守”“自卑與自傲” “光明與落后”“失敗與成功”“精神病人與哲學家”等等，我們都能夠以此散發出我們的許多想象。如果要充分發揮廣征博引的作用，最好不要運用一人一事的記敘和議論，可以借用可以承載豐富信息的議論文和并列式散文來展現。

題目七：從前，有個人去拜訪一位部落首領，想要塊地。首領說，你從這兒往西走，做一個標記，只要你能在太陽落山之前走回來，從這兒到那個標記之間的地都是你的了。太陽落山了，那個人沒有走回來，因為走得太遠，他累死在路上。

要求：以“走不回來的人”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，文體不限，但要符合文體要求。點撥：如果從原材料和話題擴展開去，就會發現有許多人都是“走不回來”的一類人，當然，這個“走不回來”不一定是指死亡。例如：有的人為掩蓋小錯，而制造一個大錯，為掩蓋一個大錯又制造一個更大的錯誤，結果在錯誤的道路上“走不回來”了；有人在賭博場上越陷越深，不能自拔；有的人為追求名利而迷失了本性；有的人因為失敗就一蹶不振；有的人常為生活瑣事困擾而忘記了人生的真諦??而在時間面前，又有誰能夠“走回來”呢？如此種種的走不回來，你都可以借鑒你喜歡的名著人物來塑造故事。例如，可以寫阿Q在那次不幸地贏了一回的賭博中，著實不甘心，后來不小心還小贏了幾盤，于是乎，高興起來，繼續賭下去，結果愈陷愈深，以致又開始進行起自己的偷竊事業，終于東窗事發而人頭落地。文章可以寫得幽默一點，突出阿Q特殊的味道。

題目八：閱讀下面材料，按要求作文： 江澤民同志很重視對史學的研究，1999年訪問美國，他在哈佛大學演講時說：“現實中國是歷史中國的發展，從歷史文化來了解中國是一個重要的視角。”自古以來，歷史就是一面鏡子，“觀今宜鑒古，無古不成今”，以古鑒今，正確地、認真地總結歷史經驗，對當今和未來的發展都十分重要。請你以：“歷史的啟迪”為話題談談你的理解、認識和思考。題目自擬，文體不限，不少于800字。點撥：唐太宗說過，以史為鏡，可以知興替。面對中華五千年的歷史，我們不能只是觀看，歷史是應該給我們一些啟迪的，什么樣的啟迪呢？大處著眼立意，國家興衰，國防、外交、教育、科技等各方面都有啟迪，形成貞觀之治和開元盛世的任何一條措施都值得今天我們加以研究借鑒；中國歷史上的反貪措施，宋代的高薪養廉，明代的嚴刑峻法；戰國時代的百家爭鳴，秦的焚書坑儒，漢的罷黜百家，獨尊儒術，“五四”運動對我國文化思想的影響??；小處著手描述，訪問名人古跡、歷史景觀，閱讀歷史名人著作，評價歷史人物、歷史事件，從歷史演變角度探索文化、科技諸方面的問題，都與話題有關，都在可寫之列，唐太宗的任人唯賢，勇于納諫的胸懷；毛澤東的指點江山，激揚文字的氣勢；魯迅的哀其不幸，怒其不爭的呼喚??

題目九：世人說，地球上最寶貴的是生命，擁有生命才能擁有一切。學者說，生命是生物體所具有的活動能力，是蛋白質存在的一種形式。詩人說，有的人活著但他已經死了，有的人死了卻永久的活著?? 請以“生命”為話題寫一篇作文，可以談見解，也可以敘事或抒情。

注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

點撥：或許對同學們來說，生命就意味著年輕，意味著快樂??你不妨袒露心扉，從你的角度來看待生命，或許很幼稚，或許很膚淺，但卻顯得真誠。題目十：閱讀下面材料，根據要求作文。

有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里。籠子里的老虎三餐無憂，野地的老虎自由自在，他們互相羨慕對方的自由或安逸，最后互換位置，但不久兩只老虎都死了。一只因饑餓而死，一只因憂郁而死。從籠子走出來的老虎獲得了自由，卻沒有獲得捕食的本領；走進籠子的老虎獲得了安逸，卻沒有獲得在狹小空間生活的心境。

許多時候人們往往對自己的幸福看不到，而感覺到別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對自己不適合，更想不到別人的幸福也許正是自己的墳墓。

請以“認識幸福”為話題寫一篇文章，可以寫自己的經歷、體驗、見聞、認識，也可以編故事、寓言等。立意自定，文體自選，題目自擬。不少800字。

點撥：因追求生活方式和生活的處境不同，對幸福的理解也各有千秋，寫此類話題一定要立足自己的現實，用你自己的獨特的思維去發現理解生活中的幸福，寫出你心中的幸福。可以寫記敘文，記一件事，在事中感受幸福；可以寫散文，寫生活中平凡的幸福：是出門時媽媽的一聲叮嚀，是失敗時老師期待的目光，是離家千萬里親人親切的問候，是領獎臺的熱淚，是晚歸時家中柔和的燈光，是饑餓時爸爸溫好的牛奶??還可以寫經歷過的人生幸福：兒童時，棒棒糖的甜，風箏的艷，花兒的香，母親的被窩是幸福；少年時，七彩的幻想，知己交心，歡歌笑語是幸福；青年時，雨中漫步，搖曳的生日燭光，勞累后的小憩是幸福??所有這一切都應該是真實的情感流露。

題目十一：閱讀下面的材料，按要求作文。有人說：“你有一個主意，我有一個主意，閱讀下面的材料，按要求作文。有人說：“你有一個主意，我有一個主意，溝通之后，我們每個都有兩個主意。”現代生活中，整個世界處處都在進行著溝通，自然界需要溝通，社會需要溝通，方方面面無處不在溝通。對此，你有什么看法?請以“溝通”為話題寫一篇文章。要求：立意自定，文體自選，題目自擬。不少于800字。點撥：要從“溝通”這個大命題出發，選擇一個合適的角度來展開話題。留心一下，我們可以發現生活中到處都有關于溝通的素材，但我們卻不能信手拈來，而要選擇一些立意深刻、富有哲理的內容，而情感的溝通就是一個很好的立意角度。情感的溝通在物欲橫流、精神匱乏的現代社會是一個值得大寫特寫，很有立意高度的題材，但要把濃烈的感情融入其中。題目十二：一座廟里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“ 你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是十分公平的。你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山之前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正送出山。在你走后的3年中，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？ 的確，在我們的學習生活中，有許多事，公平與不公平，就看你從什么角度看問題。請結合你的經歷、見聞和認識，以“公平”為話題寫一篇文章。可以記敘經歷，抒發感情，發表議論，也可以展開想象，編述故事，題目自擬。文體不限，但必須與話題相關。字數不少于800字。點撥：生活對待人們是公平的：你付出了勞動，就會得到收獲；你待人寬厚，就會被人寬容；你性情懶散，就會事無所成。生活待人是不公平的：有時我們明明付出了很多努力，卻沒有達到理想的目標；我們明明真心待人，得到的卻是冷漠與刻薄。在生活的不公面前，我們該怎么辦？是否真的有命運的存在？公平是相對的，沒有絕對的公平，所以我們要用辯證的眼光看待公平問題，不能把它絕對化。論證的重點應放在對待“公平”的態度上，要學會理性思考，注意“公平”的兩面性，分析要客觀、全面，不能以偏概全，論證過程可列舉典型事例進行論證，也可追根溯源，逐層深入，從不同角度安排材料，可用正反對比，也可進行類比，論證要深刻透徹，中心要明確。

題目十三：一個孩子對著大山喊：“你是個壞蛋！”大山回音，“你壞蛋，壞蛋??”孩子哭著跑回家對媽媽說，“大山那邊有個壞孩子，他罵我壞蛋。”媽媽對他說，“你試著向他問好，或許一切就會變得不一樣了。”于是孩子又對著大山喊：“你好嗎？”大山回音，“你好，好，好??” 這個故事給予我們很大的啟示：如果你想改變你的世界，首先就應改變你自己，改變你對世界的態度，以一種積極的心態對待世界。當你抱著這種態度對待人生時，很多難題就會在你面前低頭。請以“改變自己”為話題寫一篇文章。注意：

1、立意自定；

2、文體自選；

3、題目自擬；

4、不少于800字；

5、不得抄襲。點撥：審題立意時，我們必須運用發散思維進行構思，可以這么考慮：要改變自己，改變什么？為什么要改變自己？怎么改變自己？如果不改變自己結果會如何？當然我們也可以運用逆向思維：我們要堅持自己的原則、立場，不輕易改變自己；改變自己就會失去自我等等，這樣思路就會打開。在選材上，更應該廣開思路，自然與人類社會，歷史與現實，名人逸事與凡人瑣事等等都可以入文；比如被淘汰滅絕的恐龍，具有保護色的動植物，見風使舵的跳梁小丑，堅持原則的圣賢，保守落后的滿清政府，新中國的改革大潮??這些都可以也應該成為你寫作的素材。

題目十四：有人說：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”其實一千個學生也會有一千個高三，高三既是相同的，又是不同的，就要進入高三的或是正在經歷高三的你，對高三生活有什么故事和感受呢？請以“高三生活”為話題，寫一篇文章。

注意：

1、立意自定；

2、文體自選；

3、題目自擬；

4、不少于800字；

5、不得抄襲。點撥：說實話，象這樣的話題作文既好寫卻又不容易寫好。因為如果文章只是按時間順序，不分主次，像計流水帳式的實錄生活，那就顯得平淡、膚淺、乏味，讀后既不能給人有益的啟示，又不能給人健康的情感。因此我們在構思時是不是可以另辟蹊徑，巧妙選擇了三四個片斷，精心設計了三四個小標題，在所選擇的“點”上大做文章。其實，抓住了那個“點”，寫起來就不會無從下手，也比較容易把握。比如說高三階段的酸甜苦辣、痛苦彷徨振作，這樣便能以點代面，寫出了高三學生特有的緊張和辛苦，也寫出了高三學生特有的興奮和希望，表現了當代學生的蓬勃向上、積極進取的精神面貌。題目十五：閱讀下面材料，完成作文。

據報載，家在偏僻山鄉的張曉明同學，母親已故，父親癱瘓在床。在艱難處境中，張曉明一邊照料父親，一邊讀書，靠希望工程的捐款讀完了初中，并順利地考入了縣高中。張曉明捧著錄取通知書，將頭蒙在被子里哭了一個晚上，第二天，他將錄取通知書撕了，毅然決定，承擔起家庭的責任。

要求：（1）請你給張曉明寫一封信，談談你對這件事的看法。（2）不少于800字。點撥：寫這封信應注意到材料中的四點內容：一是張曉明家的境況如何；二是他是如何讀完初中的；三是他為什么要哭；四是他做出選擇的原因。結合這幾個方面的內容確定自己寫作此信的目的。題目沒有限定你對張曉明的做法應持有什么看法，因此，你可贊同亦可以反對他的做法，但無論是贊同還是反對都應該有充足的理由，能給他以精神上的撫慰。在語言的運用上，要注意得體。要注意自己與對方之間的關系，不要居高臨下，也不宜擺出一副施舍者的樣子一味施予憐憫，以免刺傷其自尊心。要揣摩對方目前心理上的矛盾與痛楚，用語要給人以振作的力量。另外，還要注意書信的格式。題目十六：閱讀下面材料，按要求作文。雪花和櫻花 白色的雪花，落在紅色的櫻花上：

“我要把你的血液變冷”。熱情的櫻花，吻著冷酷的雪花： “我要教你學會愛”。愛——怎么能拒絕呢？ 冷酷的雪花融化了，融化在櫻花的花心里。

根據材料，“以愛”為話題，寫一篇文章。

注意：①自選角度，自擬題目。②不限文體。③不少于800字。

點撥：“愛”是一個非常通俗，涵蓋很廣的話題。愛有自愛，有他愛；有愛人，也有受人愛；可愛人，也可愛物；有平平常常的愛，也有特殊的愛；有言語之愛，也有無聲的愛；有公開的愛，也有偷偷的愛。甚至還可反彈琵琶：有時愛也是一種害。因此寫好此類作文就要化大為小，以小見大；就要破舊立新，以新取勝；就要釀足情感，以情感人。而運用日記體裁來寫“愛”則是一個很好的選擇。日記可以記大事，也可記日常小事，可以就一件事通過若干篇為日記寫出自己若干的觀察體驗，表達自己的愛，表達他人的愛；也可一天寫一件事，寫一個愛，讓點點的愛匯成河流，化成海洋。另外，再發揮日記運用第一人稱這一寫法的長處，對人物的心理、情感作一些細致的描述，使愛得以突現，使情感得以升華。

題目十七：以“手”為話題，寫一篇不少于800字的散文，立意自定，題目自擬。

點撥：與“手”相關的內容很多，包括的范圍很廣，選材可大可小，可縱可橫，可實可虛，比如：①寫老師的手，爺爺的手，泥瓦匠的手，機器人的手，無形的手，罪惡的手，以小見大，或表現人物的精神風貌，或反映某種社會現實。②寫手的變化，借以寫出人事的滄桑變化，寫出人生的況味，獲得與魯迅《故鄉》中潤土的手人“紅活圓實”變得“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮”類似的藝術效果。③寫手拉手，手幫手，體現人間真情。④寫聯手合作，眾手聚力，戰勝困難，完成任務，體現團隊精神。⑤寫手與手的對比，歌頌真善美，揭露假惡丑。⑥寫手的贊頌，高樓大廈、道路橋梁、綠色產品、宇宙飛船??一切勞動成果、科學成就無一不是人類雙手創造的。⑦寫幾個與手相關的片斷，其間的人事景物有時空跳躍，像巴金的《燈》一樣以一條線索貫穿全文，抒發某種感情，表現某種哲理。⑧寫與手有關的語言現象，列舉并描述一些詞語，如“手段”、“身手”、“好手”、“手眼通天”、“上下其手”、“拳不離手，曲不離口”、“翻手為云，覆手為雨”等等，成為一篇隨筆，以趣取勝。寫作這篇散文，不要只滿足于有話可說、有情可抒、有志可述，最好能講究立意，講究語言，寫出真情實感。

題目十八：我們的生活、學習、思維都需要一定的空間。有的空間需要我們保持，有的空間需要我們打破，有的空間需要我們拓展，有的空間需要我們開創?? 請以“我與空間”為話題寫一篇故事，題目自擬，不少于800字。

點撥：我，就是“我”，不可偷換為“我們”、“人類”等。空間，這個概念比較寬泛，可加以限制，或化大為小、化虛為實，比如：“學習的空間”、“生活的空間”、“娛樂的空間”、“實踐的空間”、“虛擬的空間”、“開放的空間”、“天宮”、“地球村”、“花果山”、“漁鄉”、“閣樓”、“網吧”、“書房”、“箱子”等等。話題是由兩個概念組成，要牢牢把握二者的關系。不要忽視題所提供的材料的作用，它往往可以幫助我們認識話題的寫作指向。根據材料所述，可以寫空間的保持、打破、拓展、開創；也可以寫別的，如：我與“空間”的情結，我在“空間”的游覽、奇遇、生存、斗爭、成長。只要圍繞“我與空間”這個話題來寫都可以。編寫故事須有第一人稱寫法。不過，這“我”，可以是真實的“我”，也可以是虛擬的“我”。2001的高考優秀作文《我的一次經歷》就是以蒼蠅的眼光來觀察生活，揭示主題的。如果將“我”虛擬成歷史人物或文學作品中的名人，寫“我（林沖）與梁山”，“我（孔乙已）與魯鎮”等也未嘗不可。如果要取材現實，你打算選擇什么空間，如何巧設情節，演繹出一篇動人的故事？ 題目十九：閱讀下面的材料，根據要求作文。

生活中我們離不開水，水成了生命之源；有了水，沙漠可以成為綠洲；有了水，塞北可以成為江南；但我們的生命之水都在一天天地被污染，于是有識之士紛紛呼吁，救“水”于“水深火熱”之中。其實，人們對于水的認識還不僅僅在環境保護上，人類還賦于了水人的靈性，如清潔如水，可愛如水，高尚如水等，也許還有不同的理解。

請以“水”為話題寫篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。點撥：“水”，在日常生活中是個普遍性話題，就當代環保問題而言，又是十分沉重的話題。寫有關“水”的寓言，可從三個層面構思。從水的本義看，以正面寫水，如表現“清純”“高雅”或，“堅忍”等品格，可設計江河湖海對話，或以一朵花的自述為形式，歌頌水的功勞，可匯集描繪水的特性和精神的名言詩句，以“水”的現身說法，談人類對自己評價的感受。還可以“水”自敘生活痛苦和歡樂的種種體驗，寄寓“人生如水”的情思。從反面立意，可突出水的另一個特點，即“決諸西流則西流，決諸東流則東流”，因而常被人們貶為“水性楊花”，可憑借“土壤”等擬體批評水的某些缺點。第三，突出表現環保問題，從一滴水寫出時代精神，或借某一動物對人類破壞水資源的經歷與感受，表達破壞水清潔人類必將自食其果的思想；也可以寫水里的某一魚族，對水污染前后不同生存環境對比認識，最后舉家遷徙，也難逃厄運，表現環境污染的嚴重后果。還可使“礦泉水”擬人化，寫某種人失去自由，艷羨“清泉”在浪花中歡跳和奔向大海的情懷。

題目二十：閱讀下面材料，按要求作文。有一老一少兩個農民，從集市上各自買了一把上好的鐵锨。回家后，老農用鐵锨翻地挖土，很少讓它閑著。青年農民則舍不得用，給鐵锨上了層油放在儲藏室里。三年后，老農的鐵锨有所磨損，但通體雪亮锨口鋒利，用起來十分順手；而青年農民的鐵锨則銹跡斑斑，成了一塊廢鐵。請以“生命的價值”為話題，聯系生活實際，自擬題目，文體不限，寫一篇文章。點撥：詩的構思是詩的情感、意象的孕育過程，和想像分不開的。想像是詩人外化內心情感的重要手段。一首好詩中新穎獨特的立意、意味雋永的意象、可堪吟詠的佳句，都源于詩人豐富的想象力和創造力。本話題作文主要從詩歌的構思和想像的角度進行指導。請看舒婷的詩歌《饋贈》：我的夢想是池塘的夢想/生存不僅映照天空/讓周圍的垂柳和紫云英/把我汲取干凈吧/緣著樹根我走向葉脈/凋謝于我并非悲傷/我表達了自己/我獲得了生命//我的快樂是陽光的快樂/短暫，卻留下了不朽的創作/在孩子雙眸里/燃起金色的小火/在種子胚芽中/唱著翠綠的歌/我簡單而又豐富/所以我深刻//我的悲哀是候鳥的悲哀/只有春天理解這份熱愛/永遠飛向溫暖、光明的未來/啊，流血的翅膀/寫一行飽滿的詩/深入所有的心靈/進入所有年代//我的全部感情/都是土地的饋贈 這首詩成功的關鍵在于詩人把“生命的價值”化為具體的意象“清泉、陽光和候鳥”，構思新穎，奏響了一個奉獻與追求的主題。本詩由“夢想”、“快樂”、與“悲哀”組成，“池塘”的夢想漾著情感之波，使想像飽含水分，浸透了心靈的汁液，“垂柳和紫云英”因而生機勃勃。“陽光的快樂”燃燒著理想的光焰。陽光單純，樸素，卻普照萬物、洋溢著生機。“候鳥的悲哀”充滿了追求者的痛苦。美是需要艱辛地探索，不“忍受一切艱難失敗”，就不會達到“溫暖、光明的未來”。作文第一步要求“符合題意”，因此，詩歌在構思上所運用的意象都必須緊扣“題意”，立意健康向上，“清泉”、“陽光”、“候鳥”的意象就緊緊扣住了“奉獻和追求”的主題。作為詩興勃發時的想像應該想落天外，意象之間巧妙搭配，“神”系主題。

題目二十一：我們的生活、學習、思維都需要一定的空間，有的空間需要我們保持，有的空間需要我們打破，有的空間需要我們拓展，有的空間需要我們開創??請以“我與空間”為話題寫一篇文章。

注意： ① 文體不限。② 題目自擬。③ 不少于800字。

點撥：“我與空間”這個話題，“我”“空間”二者不能偏廢，不能錯寫成“空間”“我說空間”等等，也不能“穿靴戴帽”式地把“空間”當一個點綴，還要注意防止文意的散漫，把“我們的生活、學習、思維都需要一定的空間”“有的空間需要我們保持”“有的空間需要我們打破”“有的空間需要我們拓展”“有的空間需要我們開創”等等都寫進文章中去。其實，這個話題可以多視角審視，可以通過聯想和想象把“空間”形象化，落實為現實生活中的各種具體空間；可以把“空間”分解為各種子概念，如“大空間”“小空間”“新的空間”“原有的空間”“學習的空間”“喘息的空間”等等；還可以從基本義出發，拓展到引申義，再拓展到比喻義，例如可以寫自己的胸襟，寫自己的思維，寫自己的心靈等等。這樣一來，作文的立意就可以激活了，活用體裁也就大有用武之地了，如可立意“我的虛擬空間——互聯網”“‘物質越多，空間越小’嗎？”“躲進小樓成一統”“世界屬于我，我屬于世界”“我的關注沒有禁區”“我只需要一個不大的地方”“請給我一個安靜的角落” “心游萬仞，汗漫九垓”等等，這些立意寫作形式都可以多樣化。

題目二十二：據悉，1月24日，在澳大利亞網球公開賽上，一只小鳥飛進賽場，被高速飛行的網球擊中墜地死亡。接下來瞬間的一幕讓人深深感動，擊中小鳥的運動員扔下球拍，跑向小鳥，俯身跪地，雙手合攏，又在胸前畫了一個十字，表示懺悔。

人生有多少一瞬間發生的事情，有的蘊含著人性的真善美，有的散發著自私卑鄙的惡臭，有的詮釋著人類高尚的節操，有的踐踏著公眾道德良知??你一定遇到過（自己或他人的）不少難忘的一“瞬間”，請以“事發一瞬間”為話題，寫一篇“三自作文”，不少于800字。點撥：依題意，只能圍繞“瞬間事”或敘述、描寫或議論、闡述。若寫記敘文，先確定主旨（或謳歌真善美，或貶抑假丑惡??）再根據表達需要，抓住最能表現人物性格、精神風貌的動作、神態、語言、心理等描寫，尤其應寫好具有典型意義的若干細節。描寫應注意選用“唯一”的動詞、形容詞，適當運用些修辭手法。如果寫議論文，可以這樣思考：作為運動員，一次正常的擊球，意外擊中小鳥使其墜地死亡，這對于他本無任何責任。但他卻扔下球拍，跪地懺悔的一瞬間是那樣地動人心魄。為什么呢？是由于他發自內心深處的珍愛自然、珍愛生命的意識，是由于他把其他生物視同人類的平等觀念，是由于他的舉動放射出真誠善良的人性美的光芒，是由于生活中有太多的與此大相徑庭卻習以為常的人和事。這是審題中的“由果溯因”法。由此推出的若干個“因”，不就隱含著一個鮮明的觀點嗎？修辭上，圍繞論點，可利用正反事例組成對比，可運用比喻說理，可列舉不同史實構成排比，等等。

一、閱讀下面的文字，按照要求寫一篇不少于800字的文章。

“抑”是“向下壓，壓制”，也可以指一種抑制狀態；“揚”是“高舉，往上升，也可以指一種昂舉狀態。音樂有抑揚，文章有抑揚，自然萬物有異樣，社會百態有抑揚。人生有抑揚，，，抑揚有致，方能有音樂的和諧，文章的張弛；抑揚交替，方能有自然、社會的豐富多彩，人應該向自然學習，學會處理抑揚，面對抑揚。

關于“抑揚”，你有什么經歷和見聞？有什么感受和體驗？有什么感悟和見解？請以“抑與揚”為話題構

思作文，所寫作文必須在話題范圍之內。

注意：立意自定，文體自選，題目自擬 不得抄襲

[解讀]

這是一個關系型的話題作文，首先要理解“抑”與“揚”的含義，作文第一段實際上已經有所交代。問題是這種闡釋對考生而言是抽象的。考生必須把它具化：把道理與自己的“經歷和見聞”“感受和體驗”“感悟和見解”聯系起來。這是作文立意的核心所在。比如，社會要和諧發展，總是要懲惡揚善，總是要打擊假丑惡，弘揚真善美；自然界花開花落，春榮冬枯，麗日晴空與雨雪霏霏，無不滲透著某種“抑揚”哲學；人生也是一樣，有春風得意的時候，也有情志受挫的時候，對學生而言；父母的嘮叨，老師的要求學校的規定很多情況下是“抑制”性的，也會與內心里張揚個性的愿望發生矛盾，所以人生就是正確處理抑揚面對抑揚的過程。從健康的角度將，人不能長時間處于被壓抑被抑制的狀態，也不能一直處于高度興奮的高潮狀態，而

應該張弛有度，抑揚有律。

二、閱讀下面的文字，按照要求寫一篇不少于800字的文章。

成年大馬哈魚經過日日夜夜的長途跋涉，經歷了千辛萬苦，溯河洄游重返故鄉，養兒育女，在故鄉甘美的水中走完了生命的旅程，慢慢地死去。人回溯歷史，可以知興替，明曉歷史規律，從而獲得人生智慧。回溯過往經歷，可以檢省得失，堅定信念，憧憬未來。

請以“回溯”為題寫一篇作文，立意自定，文體自選，不要套作，不得抄襲。

[解讀]

這是一個命題作文，有點像老題目“回憶”“路”；但還是不能完全等同；“回溯”可以帶有某種尋根的味道，可以是尋找個人精神家園之旅的點滴感悟，可以是個人成長歷程中的一段難忘的足跡；可以是對耳聞目睹或是親身經歷的愛恨情仇悲歡離合之人生得失的咀嚼和反思。

需要注意的是作文材料中的“長途跋涉”“千辛萬苦”和“回溯”本身的詞義都表明，這是一個痛苦的過程，它并不是簡單地無關痛癢的回憶一件事。

三、閱讀下面的文字，按照要求寫一篇文章。

西方某個國家有一位牧師奉派到新教區，發現前任牧師種了數百株郁金香。然而附近上學的學童走過

花園，見花便摘。

一天早上他站在花園里，有個上學的學童問他：“我可以摘一朵花嗎？”牧師問：“你要哪一朵？”那孩子選了開得最美的一朵郁金香。牧師接著說：“這朵花是你的，要是把它留在這里，它過多大會兒也不會凋謝。現在采摘，只能活數小時。你想把它怎么樣？”孩子想了一會兒說：“我要把它留在這里，過一會兒再

來看它。”

當天下午，有十多個孩子都在這里選擇了他們自己的花，每個人都同意把它的花留在花園里，免得過早凋謝。那年春天，牧師送出了整個花園的花，但一朵花也沒有被糟蹋。牧師還結交了大批朋友。

要求:全面理解材料，可以從一個角度或一個側面構思作文，寫一篇不少于800字的文章。不要抄襲，不要套作。要求所寫內容與所選材料有關。

[解讀]

這是一道現在被稱之為“新材料作文”的作文題目。作文材料帶有明顯的“寓言”特征，全面理解材料含義是立意的關鍵，杰達是這樣理解的：

一、可以從新任牧師的智慧之舉聯想到現在公德教育的說教弊端：牧師面對學童摘花請求，沒有簡單的大聲訓斥，沒有把它上升到道德的高度大講道理，而是從學童心理的需要出發，完全是商量的口吻，講清利害讓孩子做決定。就這一點，中國的父母、老師和其他社會成員有多少能做到？許多問題，不僅是教育問題，我們總是行政命令式的“堵”的多，疏導的少啊。

二、摘花與留花。由原來的見花便摘到現在把花留在花園，每個人都有自己的花，每朵花都有了自己的“護花使者”，因而“一朵花也沒有被糟蹋”，這樣，每個來這里人(包括學童)實際上擁有了“整個花園的花”。這給隨手亂折花木的某些國人多少有點觸動吧：只有超越小我超越簡單占有欲的愛才是長久的永恒的。

三、愛“花”就要為

“花”著想。

四、一朵花與一座花園。等等。

第五篇：高考話題作文素材審題訓練

高考話題作文素材審題訓練（1）

１、閱讀下面的文字，根據要求作文

小魚問大魚：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有點兒危險。怎樣才能嘗到這種美味而又能保證安全呢？”

“我的孩子，”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它。”

“可他們說，那是我們最渴望得到的，一般的魚兒都經不住那樣的誘惑。”小魚說。

“這種想法完全錯了，”大魚說，“最光鮮、最具誘惑力的東西里面最有可能裹著一只害人的釣鉤！”

理解寓言思想內容，結合生活實際，以“________的故事”為題，寫一篇800字的文章。

[寫作提示]

這是一道半命題作文題。寫作這篇作文，審題立意時，應該抓住大魚所說的一句話：“最光鮮、最具誘惑力的東西里面最有可能裹著一只害人的釣鉤！”仔細揣摩這句話的含意，可知其內涵是“要謹防誘惑”。魚兒要謹防誘惑，我們亦如此。因此，我們必須學會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才能健康幸福地生活、學習和工作。２、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的作文

人們總想到遠方去旅行，遠方似乎有身邊找不到的東西，不僅僅是自然風光、人文勝地……更多的是一種夢想，一種精神歸宿，一種靈魂里涌動的向往。生活中近的是現實，遠的才是詩。所以遠方總像一簇圣火，在人們心中燃燒。于是，我們總是期盼遠方，充滿放飛心靈的渴望。[來

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，擬定標題；不要脫離材料內容或超出材料含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[寫作提示] 這是一道新材料作文試題，給出的材料是富有文采、富含哲理的一段話。認真閱讀這段材料，整體把握其思想態度，特別要抓住“遠方、夢想、歸宿、放飛心靈”等關鍵詞語，仔細揣摩其內涵，并加以歸納整合。作文立意可以是為理想而奮斗，永不言棄；可以是摒棄一切世俗雜念，淡泊名利，讓心靈永遠恬淡寧靜；可以是為了實現自己的人生目標，敢于沖破一切傳統觀念，放飛心靈，開拓創新，鑄就人生新輝煌…… ３、閱讀下面的材料，按要求作文

山石對卵石說：我才是真正的石頭。你看我體膚粗糙，棱角分明，血性方剛。我和我的兄弟能構成雄壯的大山，形成挺拔的峰巒，展現自然的粗獷。

卵石對山石說：經年累月，水蝕沙磨，我體膚平滑，肌理瑩潤，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機會走進人間，裝點人們的生活。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

[寫作提示] 仔細閱讀材料，我們可以體會出這樣的哲理：尺有所短，寸有所長。無論是什么人都擁有自己的個性特征和獨特優勢。只要我們擁有足夠的自信，堅定信念，不怕磨難，頑強拼搏，都可以成就人生的輝煌。以這樣的哲理感悟為基點立意行文，便是切合材料主旨的。

４、閱讀下面的文字，根據要求作文

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，宋代詩人陸游這兩句詩，描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情，表現了人生或社會變化發展的規律性，富于哲理。

對此，你有類似的生活體驗嗎？你有新的感受嗎？請寫一篇不少于800字的文章。

要求選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料的內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[寫作提示] 仔細審讀材料，認真揣摩其內涵，可以知道“山重水復”比喻逆境和磨難，“柳暗花明”比喻光明的前景。因而，本作文試題的最佳命意為：逆境往往蘊涵著無限的希望，無論道路多么艱難，只要堅定信念，勇于開拓進取，人生就能“絕處逢生”，迎來光明、成功和輝煌。

５、閱讀下面文字，按要求作文

《中國教育報》曾刊發過一條來自新華社的新聞，標題是“有責任感的畢業生求職最受歡迎”，內容是山東人才網對200家用人單位的人事主管調查發現，用人單位在挑選大學畢業生時，看重的因素依次是責任感、團隊協作精神、待人接物能力等等，其中責任感被排在第一位。

讀了上面的材料，你有怎樣的感悟？請以“也談責任”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

[寫作提示] 這是一道話題作文題，話題作文審題立意要瞄準材料中的關鍵詞“責任感”，從不同角度著眼，層層開掘，確定出不同的作文立意。例如，可以從“責任感”的重要性的角度，確定這樣的立意：①責任是人生的最美內涵；②要勇于擔負責任。也可以從“責任感”與他人關系、與學業事業的關系上立意：①責任是人生之本；②責任是事業成功的基石等。

2012年高考話題作文素材審題訓練（2）

１、閱讀下面的材料，根據要求作文

在人生的舞臺上，你一定經歷過無數值得回味的東西。在日常的工作中，你一定成功過，也許還曾失敗過。無論成功，抑或失敗，你都會或多或少有些體會，成功的前后有“悟”，失敗的前后有“悔”，“悔與悟”伴隨著你的成長。

請以“悔與悟”為話題，寫一篇或講述親身經歷，或聯想相關故事，抒寫內心感受的記敘文。

[寫作提示] 這道題目的話題帶有很強的思辨性，旨在引導學生明白為人處世的道理。

第一，考題貼近學生的生活，直接切入學生的內心世界，有利于他們說真話，抒真情。這道文題帶有濃重的思辨色彩，主旨非常明確，那就是“悔與悟”。

第二，寫作的重點應是“悔”的情感體驗過程，著重描寫后悔、痛苦、自責、渴望等情感，把表現人物的內心世界作為描寫重點。為了增強效果，可以在描寫心理情緒、展示內心世界的同時，簡練穿插對過去的回憶，這樣對比起來寫，更能增強文章的表達效果。

第三，要想寫好這個文題，必須大膽地解剖自己，在亮丑的同時，使自己的思想境界有一個質的飛躍。撕下遮羞布，坦誠出美文，讓自己的心靈底片曝光，你的思路就會豁然開朗。２、閱讀下面的文字，按要求作文

面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當看見一輪紅日冉冉升起的時候，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力；當看見葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光，發奮進取；當看見一株青松從泰山的巖縫中長出來，傲立山巔時，我們也許會感悟到逆境與磨難更能造就堅強的性格……

你對生活有什么感悟嗎？請就自己的經歷及感悟，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。

[寫作提示] 這是一道新材料作文試題，在材料中，給出了多種自然現象及可以參悟的人生哲理，要求考生“就自己的經歷及感悟”自選角度，寫一篇作文。筆者在此特別提醒考生，近年來高考作文命題越來越注重引導考生貼近現實生活，貼近自己的生活經歷，寫出有真情實感的作文，這一道作文試題，就很好地體現了這種命題導向。“就自己的經歷及感悟”作文，就要求考生必須寫自己的親身經歷，寫自己的真實感悟，而不能以寫他人為主，不能天南海北、古今中外地泛泛而談。另外，考生要注意寫出感悟，感悟不是一般的酸甜苦辣的淺層感受，而是要在記述經歷的基礎上，層層開掘，參悟出深刻的人生哲理。３、請聯系自己對生活的感受和認識，以“修養”為話題，寫一篇不少于800字的議論文。

[寫作提示] “修養”是一個傳統話題，每一位考生對此都不會陌生。然而要寫得出彩，必須深入體悟“修養”的內涵、外延。考生若能站在時代發展需要的高度，站在人應肩負的歷史使命的高度，討論加強人文修養、品德情操修養的意義，能使文章立意高遠。另外，試題明確要求寫成議論文，且要求“文體特征鮮明”，考生務必要特別注意，觀點要鮮明，議論闡述要充分，做到“以理服人”。

４、閱讀下面的文字，請按要求作文

一位年輕人在岸邊釣魚，坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長長的魚竿。

一段時間過去了，奇怪的是，老人不時釣到銀光閃閃的鱖魚，可是年輕人的浮標卻沒有動靜。年輕人迷惑不解地問老人：“我們釣魚的地方相同，您也沒有用什么特別的魚餌，為什么您能釣到這么多魚，而我卻毫無收獲呢？”

老人微笑著說：“你要我講真話，我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁，情緒不穩定，動不動就煩亂不安。我釣魚的時候，常常達到了渾然忘我的境界，只是靜靜地守候，不像你時不時地動動魚竿，嘆息一兩聲。這邊的魚根本感覺不到我的存在，所以，它們咬我的魚餌，而你的舉動和心態只會把魚嚇走，當然就釣不到魚了。”

讀了上面的材料，你有怎樣的哲理感悟？結合自己的思想經歷，結合社會生活，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。注意不脫離材料內容，不要套作，不得抄襲。

[寫作提示] 這是一道新材料作文試題。仔細閱讀所給材料，從整體上感知、揣摩，特別要抓住垂釣老人富含哲理的話。從中，我們可以得到這樣的人生啟示：做任何事情，都要有一個美好的心態，否則易于煩亂躁動，終將一事無成。５、閱讀下面的材料，按要求作文

品嘗美味佳肴，品嘗海鮮干果，每一種滋味都讓人回味咂摸。人生百味，喜怒哀樂，悔恨懊惱，每一種情感都令人難以忘懷。面對高山流水，大漠孤煙；面對師長親朋，父母家人，或許你都會“別有一番滋味在心頭”。

請以“回味”為話題，寫一篇文章，立意自定，文體自選。要求感情真摯，不少于800字。

[寫作提示]

“回味”寫作內容寬泛，不論是自己親歷的事，還是他人的事，不論是國家的事，還是民族的事，只要是過去的事，都可以寫。是回味就要有所體會，體會的可以是認識，可以是情感，可以是驀然回首的感動，可以是痛定思痛的酸苦，還可以是撥云見日的頓悟。

文體不限，記敘文、議論文均可。議論文可以談回味的作用，如何回味等。作文時要想以理服人，就要注重論證結構的安排，分論點的設置，新鮮論據的使用。寫記敘文應以回憶為主，將敘述、描寫作為主要表達方式，抒情、議論為“畫龍點睛”，以情感人，自然水到渠成。

高考話題作文素材審題訓練（3）

１、閱讀下面的材料，按要求作文

從前，有一個人擁有一張由黑檀木制成的好弓。他用這張弓射箭射得又遠又準，因此非常愛惜它。有一次，他仔細觀察這張弓時，說道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！——不過這是可以補救的！我去請最優秀的藝術家在弓上雕一些圖畫好了。”于是他請藝術家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。

“還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！”這個人充滿了喜悅，“你正應配有這種裝飾，我親愛的弓！”一面說著，他拉緊了弓，想露一手，弓卻斷了。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主立意擬題，完成作文。

[寫作提示] 這是一道新材料作文題。寫作這篇作文，其立意角度有三：第一，從獵人角度看，關愛事物，追求完美也要適度，莫讓溺愛橫流；第二，從弓的角度看，真實最美，去掉裝飾，追求本質；第三，從事件角度看，要講求實際，追求生命的本色。２、閱讀下面的文字，根據要求作文

大自然是一部博大精深的教科書，她可以啟發人們去思索生活，去尋求生命的意義。高山教人以剛強，溪流教人以歡快；菊花教人以高潔，綠茵教人以質樸；大海教人以胸懷豁達，森林教人以莊重沉靜。如此等等，不一而足。

結合自己思想經歷，以“大自然的啟迪”為話題，寫一篇800字文章，立意自定，文體自選。

[寫作提示] 這是一道頗具特色的話題作文試題。考生寫作此文要注意以下兩個方面：第一，根據作文材料的行文特色，特別是寫作要求，要寫好這篇作文，最好選用托物言志的散文體裁；第二，認真審讀作文材料，仔細揣摩寫作要求，從作文審題方面，切實把握好“從大自然中得到的人生啟迪”的話題導向，并以此作為立意的基點。３、閱讀下面的材料，根據要求作文

《相聲百年經典》一書中，作者記述了著名相聲大師 侯寶林先生的一段往事。在排演相聲《關公戰秦瓊》時，他特地去請教了京劇表演藝術家這樣一個細節問題：關公那個代表性的亮相姿勢，究竟是左手捋髯、右手背在身后，還是右手捋髯，左手背在身后？對大師的這種做法，人們無不稱嘆，你又有何感受？www.Ｋaｏ8.ＣC

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，擬定標題；不要脫離材料的內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

[寫作提示] 這是一道新材料作文題，材料作文審題是關鍵。閱讀這則材料，從不同角度去揣摩材料內涵，可以得出不同的作文立意：一是抓住“細節”二字，可以得出“細節決定成敗”的哲理；二是抓住“請教”二字，可以得出“要虛心求教”的觀點；三是體味侯寶林先生探究問題的特點，得出“要有認真的態度，要學會做人，學會做事”的作文立意。

４、某市一中擬在周末舉行“學八榮八恥，做高尚學子”的主題演講會。如果你也準備參加，請寫一篇演講稿，不少于800字。

[寫作提示] 要寫好這篇演講稿，第一，要注意緊扣“學八榮八恥，做高尚學子”這個主題；第二，語言必須通俗易懂，生動形象，激情飛揚，切不可含混晦澀，枯燥乏味；第三，要注意演講的對象是老師和同學，說話要親切、得體；第四，注意演講稿特定的行文格式。５、閱讀下面的文字，根據要求作文

季羨林先生是當代著名的思想家和文學家。有一次，季羨林做客央視“百家講壇”，當主持人請教他，青年人如何才能擁有豐厚的文化積淀和美德修養時，季羨林先生回答說：“在這個問題上，我不知道是否有捷徑可走。以我之見，學會聆聽當是最好的選擇。”聽了季羨林先生的話，在場的人無不鼓掌稱嘆。

讀了上面的材料，你有何感想呢？請以“聆聽的魅力”為題，寫一篇不少于800字的文章。

[寫作提示] 這是一道給定導言材料的新型命題作文。首先，審讀導言材料，特別是抓住季羨林先生所說的一段話，準確立意。第二，審讀作文題目，“聆聽”就是仔細、誠心誠意地傾聽教誨，傾聽哲理啟迪；“聆聽的魅力”就是要討論學會聆聽對于人生進步、情操提升的意義。

高考話題作文素材審題訓練（4）

１、閱讀下面的材料，根據要求作文

2009年6月21日，29歲的周森鋒，當選為宜城市長，成了“中國最年輕的市長”，這件事成為當時輿論界的一大熱點。這本來是件好事，然而社會上卻充滿著猜測和聯想。關于周森鋒的“家庭背景”，關于他的“后臺”，一時之間，沸沸揚揚，說他是什么人的兒子，曰其為某高官的快婿，甚至還有傳他的妻子是“市人大副主任”的。

然而經調查，周森鋒根本沒有什么所謂“背景”，周森鋒家三代務農，他是一個從河南禹州鄉下走出來的農家娃，他的老父至今還在農村，甚至還在窯場打工。他的岳父母，一個是下崗職工，一個在家務農。至于傳稱為“市人大副主任”的妻子，其實是周的同學，只是“市人大”的一個副處級干部……

你對周森鋒當選市長的遭遇有何看法？請自定立意，自擬標題，寫一篇800字的評論。

[寫作提示] 這是一道時評類新材料作文試題，試題類型與2009年天津卷作文(以“我說90后”為話題)相似。時評類作文與一般新材料作文的區別有三：一是時評類作文必須寫成議論文，而不是“文體自選”；二是評述的主要對象是試題所提供的時事新聞材料，而不能是其他的人和事；三是寫時評必須結合當今的社會實際，或褒揚正氣，或抨擊不正之風，旗幟鮮明，觀點明確，具有社會現實意義。２、閱讀下面的材料，按要求作文

與夢想相伴，能使荒漠上升起一片綠色，空白處填充一片色彩，孤獨時呈現一片活力。與夢想相伴，大地就會多一分生機，生命就會多一分鮮活，心靈也就會多一分慰藉。與夢想相伴，前程會更加光明。

你對“與夢想相伴”有什么體會、經歷或見解呢？請以“與夢想相伴”為標題，寫一篇文章。

[寫作提示] “夢想”是指美好的理想。“與夢想相伴”一要談論樹立美好理想對于人生的意義，二要闡述人一旦樹立了美好理想，就要時時刻刻用這種“夢想”與精神追求來要求自己，鞭策自己，激勵自己，使自己永遠朝著美好的目標前進。３、閱讀下面的文字，根據要求作文www.Ｋaｏ8.ＣC

在非洲，有一種很特殊的羊，叫駝羊。駝羊性情很善良，又很勇敢。無論多么陡峭的山崖，它都敢于攀登；無論多么兇惡的狼，它都不怕。狼來了，駝羊從從容容，昂著頭顱向狼沖過去，結果狼嚇得落荒而逃。于是牧羊人常用它來看護羊群，其護羊效果往往勝過最好的牧羊犬。

讀了上面的材料，你有何感想？請選擇一個角度，自主確定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。注意不要脫離材料的內容及含意作文，不要套作，不得抄襲。

[寫作提示] 這是一道新材料作文試題。該作文立意可以確定為：面對艱險和強敵，要從容鎮定，無所畏懼，要敢于“亮劍”，才能戰勝艱險和強敵，點亮人生。確定立意之后，就可以構思行文了。需要注意的是，無論選用哪種文體，都必須選用最鮮活、最切合作文命意的素材，這樣才能使得作文內容充實，更好地表達出文章主旨。

４、閱讀下面的文字，按要求作文

有位哲人說，人生有三重境界，可以用一段充滿禪機的語言來說明：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山確是山，看水確是水。

這就是說人生之初純潔無瑕，初識世界，一切都是新鮮的，眼睛看見什么就是什么，人家告訴他這是山，他就認識了山，告訴他這是水，他就認識了水。

然而，隨著年齡漸長，經歷的世事漸多，就發現這個世界問題越來越多，越來越復雜，甚至于對事物的認知經常會黑白顛倒，是非混淆。

可是隨著時光的流轉，經過曲折和磨難，人會把自己提升到第三重境界，茅塞頓開，洞察世間萬事萬物的內涵。

你是否有這樣的生命體驗？請你結合自己的生活經歷，寫一篇不少于800字的記敘文。

[寫作提示] 這是一道新材料作文試題。與一般新材料作文不同的是，這里的材料是一段富含哲理的話，其內涵限定了考生作文的基本觀點。因此，從審題立意方面來說，考生要把握住“人生三重境界”的哲理內涵，并據此立意。另外，考生還要特別注意作文要求，此文只能寫記敘文，且文體特征要鮮明。５、閱讀下面的文字，根據要求作文

古人云：以恕己之心恕人，則全交；以責人之心責己，則寡過。

曾國藩說：“善莫大于恕。”

安德魯·馬修斯說：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。”

最新科學研究顯示：原諒別人有益身心健康。

請選定一個角度，明確立意，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自選。

[寫作提示] 審視這道新材料作文試題后，可以把作文立意確定在“寬恕別人與善待自己”之類的關系型話題的范圍之內。寬恕別人是一種美德，是大度的表現，所以人生在世，要以寬容之心待人；當然寬恕別人也不能過分，要把握好分寸。另一方面，寬容是一種美德，有益于自己的身心健康，因而寬恕別人也就是善待自己。