第一篇：感恩的心閱讀答案老師

篇一：感恩的心閱讀答案老師

閱讀短文，完成練習。感恩的心老師，是世界上最平凡卻又最偉大的職業。有人說老師是無私的蠟燭，是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。但是在我的心里，老師像連接知識與人類文-六年級語文-魔方格 老師，是世界上最平凡卻又最偉大的職業。有人說老師是無私的蠟燭，是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。但是在我的心里，老師像連接知識與人類文明的橋梁，引導我們一步步踏向知識的彼岸。在我的記憶中有一堂很特別的作文課，留給了我很深的印象。那是語文老師“改變”了上課的傳統方法，帶我們到了實地“考察”。要我們以擁抱大自然為題，把春天里的各種風景寫出來。語文老師怕同學們弄虛作假，不能寫出真情實感；又怕同學們沒有時間外出，不能尋找春天來臨的足跡，便決定親自帶同學們來到公園尋找春天。同學們知道后高興得歡呼雀躍，興奮得手舞足蹈。因為這畢竟是同學們第一次外出上課。來到公園，語文老師向同學們介紹了各種在春天里盛開的花，并且現場就請同學們描述各類花朵的外形與香氣。在游園的最后，老師笑著說：“寫作文，就是要留心觀察身邊的事物，并且用自己手中的筆記錄下來。”語文老師的話讓我們深切地感受到了寫作文的真諦，同時也佩服語文老師上課方法的“獨特”。就是這樣，我們的語文老師用自己授課的方式，用自己關愛學生成長的樸素情懷，表達了一種“燭光和春蠶”的精神，老師啊，您是我們學習的導師、您足我們做人的楷模，我們能報答您的只有加倍地學習、快樂地成長。老師啊，請您相信我們，在今后的歲月里，我們將懷著感恩的心去報答您對我們那份真誠的愛。1．找出文中的一對近義詞。（）——（）2．人們常把老師比作_______、_______、_______??“我”覺得老師還像________，因為__________________________。3．傳統的作文教學方法是_______，“我們”語文老師“改革”后的教學方法是_________________，通過這節作文課，“我”感悟到了寫作文真諦，即_______________________________。4．文中畫線句子中的“‘燭光和春蠶’的精神”是指什么樣的精神？__________________________________________5．你們平時上作文課是怎樣上呢？用三兩句話簡單寫一寫。___________________________________________1．歡呼雀躍手舞足蹈2．蠟燭園丁工程師橋梁老師連接知識與人類文明，引導我們一步步踏向知識的彼岸 3．在屋內教學帶到社會，走進大自然寫作文，就是要留心觀察身邊的事物，并用自己手中的筆記錄下來。4．默默無聞，甘于奉獻的精神。5．“略”。馬上分享給同學 據魔方格專家權威分析，試題“閱讀短文，完成練習。感恩的心老師，是世界上最平凡卻又最偉大的..”主要考查你對現代文閱讀，近義詞，反義詞等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。考點名稱：現代文閱讀現代文閱讀:包括現代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。劃分段落常見的方法有： a、按照時間的先后順序； b、按照事情發展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質； e、按照所敘述的事件之間的關系； f、按照重點段。（2）概括段意段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見的有以下幾種：a、找出重點句法。這些句子多數是總起句、概括句、小結句、過渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小標題列小標題要含義明確、用詞簡練。方法有： a、段意中提煉重點詞語做小標題。b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。c、自己概括小標題。（4）歸納主要內容一篇文章內容豐富，作者著力表現的、與中心思想關系最密切的內容就是主要內容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內容。b、抓重點段落，歸納主要內容。c、用過渡短語歸納主要內容。d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內容。e、分析標題，歸納主要內容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點、感情、立場等等。常見的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。b、從中心句入手。c、從文章重點段落入手。d、從主要內容入手。閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-----閱讀文章-----再認真讀題-----揣摩原文-----做好標記-----準確答題。現代文閱讀方法：整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫了一件什么事，抒發了什么感情。說明文：作者說明的對象和主要特征。議論文：作者針對什么問題，發表了什么見解和主張。小學現代文閱讀一般技巧：

1、理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心。

2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；（1）整體感知：文章的基本內容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態等來反映人物的性格特征，表現主題。記事的文章要弄清事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，分析事件的意義和它體現的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：①寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融；②想像、聯想、修辭手法的運用。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內在特點的描繪，運用聯想、類比，頌揚與之有關的人物的內在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：①文中富有哲理的語言警句；②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點；③想象、聯想、象征寫法的運用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡

3、認真讀題

4、再讀原文，揣摩語言第二個階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節的基礎上，對文章主題、感情基調、結構特征、寫作意圖等方面的準確把握和總結。記敘文：①抓住全文的中心句或主旨句。②從文章中的一些關鍵性語句入手，體會作者的態度、觀點和情感。③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡，進而領會全文。④從標題入手，把握文章中心。⑤把握文章的整體脈絡:根據事件的發展過程劃分；根據時間先后劃分；根據空間的變化劃分；根據不同的表達方式劃分；根據感情的發展變化劃分。考點名稱：近義詞，反義詞近義詞、反義詞:意義相同或相近的詞叫近義詞。意義相近的詞語，如:“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”.“枯萎”與“干枯”“寬敞”與“寬闊”。“近義詞”的近義詞：同義詞。和詞語意義相反的是“反義詞”。

名副其實——名不副實 雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正 風平浪靜——狂風惡浪迷迷糊糊——清清楚楚 全神貫注——心不在焉斷斷續續——連續不斷 賞心悅目——觸目驚心一絲不茍——粗心大意 力倦神疲——精力充沛萬馬奔騰——無聲無息 暖暖和和——冷冷清清吞吞吐吐——干干脆脆 毫不猶豫——猶豫不決別具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清心驚肉跳——鎮定自如 理直氣壯——理屈詞窮一朝一夕——日久天長 悔過自新——執迷不悟群策群力——孤掌難鳴 廢寢忘食——飽食終日沸沸揚揚——鴉雀無聲 翻來覆去——簡單明了吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇槍舌劍——心平氣和粗制濫造——精雕細刻 安居樂業——顛沛流離正常——異常 非凡——平凡 特別——一般掃興——高興 輕蔑——敬重 開心——苦悶尋常——異常 違背——遵循 懷疑——相信強盛——衰敗 尊重——侮辱 激烈——平靜嘈雜——寂靜 美麗——丑陋 信奉——背棄失信——守信 率領——追隨 退化——進化凝結——溶解 偉大——渺小 聚攏——分散增添——減少 活潑——呆板 鮮艷——暗淡嚴寒——酷暑 安謐——嘈雜 溫暖——涼爽柔和——嚴厲 拒絕——同意 清醒——糊涂荒蕪——耕種 清晰——渾濁 堅強——軟弱微云——濃云 純熟——生疏 陌生——熟悉平坦——崎嶇 光滑——粗糙 慎重——隨便喜歡——厭惡 痛快——難受 幽靜——喧鬧崎嶇——平坦 剛強——軟弱 慌忙——鎮定熟識——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方鎮定——慌張 團結——分裂 羞澀——大方嚴寒——炎熱 灑脫——拘謹 明朗——陰沉沉重——輕盈 迂回——徑直 清澈——渾濁脆弱——堅強 飽滿——干癟 衰弱——強健猶豫——堅定 豐收——歉收 復雜——簡單淡妝——濃抹 相宜——不宜 自在——拘束平常——奇特 勤勞——懶惰 喜歡——討厭密集——稀疏 勝利——失敗 挺進——撤退寬敞——狹窄 傾斜——豎直 聞名——無名認識——陌生 有趣——乏味 舒暢——苦悶結束——開始 緊張——輕松 整齊——紛亂安全——危險 撒謊——誠實 慈祥——兇惡可愛——可惡 緊張——輕松 仔細——粗心附近——遠方 贊許——反對 淡水——咸水高興——難過 飛快——緩慢 精彩——平淡笨重——輕便 緊張——松弛 有趣——乏味聽從——違抗 誠實——虛偽 承認——否認高興——傷心 起勁——沒勁 簡單——復雜容易——困難 熟練——生疏 準確——錯誤溫和——嚴厲 暴躁——溫和近處——遠處氣憤——歡喜 粗心——細心 美麗——丑陋潔白——烏黑 高興——痛苦 寬闊——狹窄新款——陳舊 興旺——衰敗 團結——分裂敏捷——遲鈍 危險——安全 常常——偶爾幼稚——老練 含糊——清楚 嚴重——輕微茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——強大杰出——平庸 惡劣——良好 燦爛——暗淡特殊——普通 異常——平常 簡陋——豪華誠意——假意 理屈——理直 拒絕——接受懲罰——獎勵 遲延——提前 示弱——逞強好心——惡意 破碎——完整 酥軟——堅硬炎熱——寒冷 誠實——撒謊 仔細——馬虎聰明——愚笨 空虛——充實 伶俐——笨拙狹窄——寬闊 晦暗——明亮 勇敢——懦弱寬容——嚴格 表揚——批評 一向——偶爾善良——兇惡 寂靜——熱鬧 聰明——愚笨窮苦——富裕 精致——粗糙 健康——虛弱憂慮——放心 糟糕——精彩 潮濕——干燥喜歡——討厭 危險——安全 寂寞——喧鬧奴隸——主人 緊張——松弛 統一——分裂繁榮——衰敗 精致——粗糙 權利——義務

近義詞使用技巧: 語中的近義詞，如同滿園的鮮花，五彩紛呈，香氣各異，只要精心選用，恰當布局，就能充分表達思想感情，使文章生輝。精心選用近義詞，可以用同樣的概念表達不同的感情色彩。例如，恩格斯在悼念馬克思時說：“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經是永遠地睡著了。” 葉圣陶的《春聯兒》這樣寫：“老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰舍婦人家的話，沒讓老俞知道請醫生給開了刀，不上有一天就死了。”唐弢悼念高爾基又是這樣寫：“1936年6月18日，世界大文豪，新社會的創造和擁護者，出身于勞動階級的作家馬克辛·高爾基，在莫斯科逝世了。” 上面各例同樣表達生命的終止，用詞各不相同。馬克思是共產主義學說的創始人，又是恩格斯的朋友，所以恩格斯選用了含蓄委婉又符合死者特點的詞語：“停止思想”、“睡著了”。葉圣陶寫老俞的小兒子，用了一般說法“死”，表達客觀發生的情況，沒有明顯的感情色彩。而在悼念高爾基時，唐弢選用富有莊重色彩的褒義詞“逝世”，表達了對死者的尊敬、熱愛和深切的悼念。自然，“死”的近義詞許多。有的富有口語色彩，其中有的含有褒義，帶有惋惜之情，例如：老了、走了、光榮了、去見馬克思了；有的含有貶義，帶有憎惡之情，例如：斷氣、挺腿、完蛋、翹辮子、見閻王。有的富有書面語色彩，也有褒貶義分，例如，含褒義的有：逝世、去世、謝世、長逝、永別、殉職、殉國、犧牲等；含貶義的有：斃命、喪命、暴卒等。有的語詞只能用在皇帝諸侯身上如：薨、崩、駕崩、賓天等；有的只能用在僧人身上，如：、涅盤、坐化、圓寂；如用上道士身上升天，得道，成仙了等。可見，近義詞十分豐富，要使表情達意十分貼切恰當，不能不精心選用。

感恩的心 ①“我來自偶然，像一顆塵土,有誰看出我的脆弱？我來自何方,我情歸何處, 誰在下一刻呼喚我？天地雖寬,這條路卻難走,我看遍這人間坎坷辛苦??” ②這是我幾天前剛學會的一首手語歌《感恩的心》。很美的音樂，很美的歌 詞，卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內涵。③有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依 為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門 口，充滿 期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中 最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一 塊小小的年糕就 是天上的美味了呀！④一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩 站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決 定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太 累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服 一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經 死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地攥著一 塊年糕??她拼命地哭著，卻發不出一點聲音?? ⑤雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就 只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因為不放心她嗎？她突然明白 了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽：她一定會好好 地活著，讓媽媽放心地走?? ⑥小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水 混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過??“感恩的心，感謝有你，伴我 一生，讓 我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍 惜??”她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終于閉上?? ⑦我給孩子講完這個故事，發現她的小臉上已經掛滿了淚珠。她真的很傷心，不 停地抽泣著。她說小女孩真可憐，她的媽媽真可憐。我不知道她能不能明白這首 歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一定會想起這首歌，想起這個 小女孩。1．選文講述了一個怎樣的故事？（3 分）2．第④段中劃線句子運用了哪種描寫方法？有什么作用？（4 分）3．文中兩次引用《感恩的心》歌詞，分別有什么作用？（4 分）4．文中的小女孩給你留下了怎樣的印象？（3 分）5．你怎樣理解選文最后一句話？（4 分）我不知道她能不能明白這首歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一 定會想起這首歌，想起這個小女孩。感恩的心： 1．我給女兒講述了一個天生失語的小女孩在雨中用《感恩的心》告慰死去的媽 媽自己會堅強生活的故事，期望女兒能夠像小女孩一樣堅強、懂得感恩。（3 分）2．景物描寫（自然環境描寫）（1 分），交代了當時的天氣（1 分），烘托了小 女孩焦急、擔憂的心情，暗示了故事的結局（2 分）。3．開頭引用歌詞是為了引出下文（2 分），第⑥段引用是小女孩借歌詞表達自 己的心聲，突出了小女孩堅強、感恩的性格特征（2 分）。4．懂事、體貼、堅強、感恩（答出三點即可得分，一點 1 分）5．女兒也許現在還不能明白什么是感恩（1 分），但“我”相信當她遇到困難、挫折或者苦難時（1 分），她會想起這首《感恩的心》，想起那個故事中的小女 孩，心存感恩，堅強地面對一切（1 分）。篇四：感恩的心閱讀答案老師 篇五：感恩的心閱讀答案老師

（08年河西區質量調查三）閱讀下面的文字，完成18―21題。感恩的心① 《韓詩外傳》有這樣一則故事：春秋時，楚莊王和群臣夜宴。忽然燈滅了，就有人在暗中拉楚王妃子的衣裳。楚王的妃子扯斷那人的帽帶，并把這件事告訴了楚王。楚王就命令群臣都扯斷帽帶，然后再點燃燈。以后楚與晉國作戰，有一個人抗擊敵人特別勇敢，楚王問他，他說：“我是以前那個在殿上被扯斷帽帶的人。”② 每當讀到這則故事，在佩服楚王氣度的同時，總為古人的義氣所感染。以楚王的身份，一怒之下，被扯斷帽帶者定當人頭落地。好被扯斷帽帶者夜宴過后，醒來自會膽戰心驚，但畢竟楚王并不知曉，過去也就算了。可在他心里，這是別人對自己的恩德，不報答就永遠也不安生。③ 也許是古人特別注重以德報德的緣故吧，于是留下了許多千秋佳話。從“銜環”“結草”的神話傳說到“士為知己者死”的刺客游俠，無不秉承同樣一個內涵。對于一個稍有道德的人，做出以上事情，也是情理之中的事。人心都是肉長的，當別人有恩于我們的時候，總該想著如何報答才好。④ 前不久看過一則報道：一位母親花了十六年時間尋找兩個女兒的救命恩人，目的只有一個，就是要親口對恩人說一聲“謝謝”。有人問辛辛苦苦找了這么多年，值得嗎？樸實的母親眼含熱淚：“如果沒有恩人，兩個女兒早就沒了，可人家連讓我說一聲謝謝的機會都沒有，我這一生心里不安啊！”或者，這位母親并沒有財力去報答那位救了自己女兒的恩人，但還有比這種執著了十六年的心更讓人感動的嗎?還有這么一家人，意外收到了三十萬元的饋贈，正當家人疑惑的時候，匯款者出現了。原來，他在十多年前曾是一個流浪兒，一位好心的老婆婆可憐他，給了他十元錢，并勸告他男兒要有志氣。乞兒很感動，留下了老婆婆的地址。后來乞兒洗心革面，終于發家致富。他說，我之所以有今天，全憑老太太一句話啊!然而，老太太早已不在人世，善良的家人盡管家境不好，依然不肯收下這筆錢。老太太的兒子說：“如果我收下了這筆錢，就違背了母親的意愿了啊!”經過協商，用這筆錢為村里修了一座敬老院。這是何等感人的報恩方式啊！⑤ 然而，并不是任何事都那么稱心如意。我不能說人心不古，然而不講奉獻只有索取心態的人還是占有不小的市場；甚至，做了好事反被嗤笑為“傻帽”的也不在少數。久而久之，人的心就冷淡了，除了自己，心里想的還是自己。如果人人都這樣，還何談感恩呢?還有更讓人心寒的事，有的人自己住華屋麗室，棄父母于不顧，這樣的人連牲畜也不如了。⑥ 或許，真是改革開放了的緣故，總有那么些惹人眼球的東西一股腦兒從國門溜進來。以節日而論，傳統的節日一個個面臨著消失的危險，偏偏西方的什么“情人節”“愚人節”“圣誕節”還有更多的什么鬼節之類的流竄進來，唯獨沒有想過把“感恩節”引過來。也許，上面的這些節日更有情調，更能滿足人們的戲謔心理，更足以賺足腰包，滿足個人的私欲。而如果沒有一顆感恩的心，所有這些都將是徒勞的。⑦ 還記得幾年前火爆過的一首歌《常回家看看》。回家看看，這本是最正常不過的事。然而，即使是勸導，也難讓老人們如愿。寧肯陪同情人“歐洲八國游”也不愿帶著父母到市郊走一走的還少嗎?連父母養育之恩都不放在心上的人，就更談不上對別人報恩了。⑧ 其實，報恩有時是最簡單不過的事：一個微笑，一聲謝謝，一個善意的舉動??都不過是舉手之勞，只要心存感激，做起來并不難。但我們看到的常常是：別人幫了什么忙，因為事情小，覺得不足掛齒，也就看作是理所當然；別人給你讓個座，連一聲謝謝也懶得說出口。聽上去都微不足道，不值得這么斤斤計較。細一琢磨，還真讓人不寒而栗。久而久之，人心變得麻木，感恩的心慢慢也就萎縮了。人人都失去了感恩的心，那該是一個怎樣令人生畏的世界啊！⑨ 如果后人在編著現在這段歷史的時候，也還能找到類似“銜環”“結草”這樣感恩的事件栽入史冊，該是多么令人欣慰的事啊！18.第②段“在佩服楚王氣度的同時，總為古人的義氣所感染”一句中的“楚王的氣度”“古人的義氣”在文中分別指什么?（4分）① 楚王的氣度指： ② 古人的義氣指： 19.文章開頭引用《韓詩外傳》的故事有什么作用？（4分）答： 20.第④段作者寫了兩個感恩的例子，請說明兩者的不同特點，并簡要分析令人感動的原因。（6分）① 不同： ② 原因： 21.簡析全文在內容安排上的突出特點。（4分）18.氣度：楚王聽到妃子報告后，沒有怒發沖冠，而是讓當場的所有人都扯斷帽帶，讓那個企圖調戲妃子的人避免了難堪和殺身之禍。（2分）義氣：那個企圖調戲妃子的人心存感激，以后在戰場上奮勇殺敵，以謝楚王對他的寬宥（寬容）。（2分）19.（1）贊美古人感恩的義氣；（2）引出感恩的話題；（3）生動感人，引人入勝，激發讀者強烈的閱讀欲望。（4分，每一點給1分，三點都答對給4分）20.（1）不同：前一個事例，施恩重――救命之恩，感恩微――說聲“謝謝”。后一個事例施恩微――一句話十元錢，感恩重――30萬。（3分）（2）施恩沒有輕重之分，只要有一顆誠摯的感恩之心，不管它感恩用什么東西用什么方式，都是令人感動的。

第二篇：感恩老師閱讀答案

篇一：感恩老師閱讀答案

1,文章中把老師及老師的愛比做什么?請一一寫出

2、即將畢業你想對自己的老師說些什么呢請寫下來吧_百度作業幫篇二：感恩老師閱讀答案

人生有許多事要學；人生有許多事要做。一生教你學做事的人便是老師。人生有許多難做的事，而最難的事是做人。在這世上首先教你做人的人，便是老師 人生有許多許多的東西令你珍重。而當你雙鬢堆雪，歸于寧靜，你才會知道，這珍重之中的珍重,乃是真誠。在這世上，唯有老師，唯 有老師呵，教你真誠。老師的職業，容不得虛假；老師的職業,排斥奸佞。誨人之心長在，嘩眾之意皆無。一 切偽善、惡 丑、買空賣空，損人肥己的言行,與老師的道德相悖，為老師的稱號所不容。也許，你的一生，超越過許多坎坷、踏上過無數道臺階，終于步入輝煌，攀上了頂峰。請你面對清風明月，捫心自省，你可記得，每一道溝坎，每一步階梯，有幾位老師攙扶你前行，用肩膀托你到高處去領受人世的風景。在每一個成功者的道路上，誰也數不清有多少老師的身軀，做了鋪路的石子，讓你踏著他們去開辟前程。小心地抬起你的腳吧，不要碾碎了他們的心靈。

1、前三段的開頭一句話的結構是相同的，說說這樣寫的好處——形成排比，使內容豐富。

2、“用肩膀托你到高處去領受人世的風景”這句話是什么意思——老師甘當人梯，把自己的學生托到比自己高的地方。

3、第⑧段的主要表現手法是什么、這樣寫有何表達作用——用借代和呼告的手法，表達對老師的感謝之情。

4、這篇文章與魏巍的《我的老師》，都是謳歌與禮贊老師的。但二者在表現手法有什么不同——前者用講故事的方法感染讀者，本文以直接抒情的手法，表達對老師的熱愛。篇三：感恩老師閱讀答案

閱讀短文，完成練習。感恩的心老師，是世界上最平凡卻又最偉大的職業。有人說老師是無私的蠟燭，是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。但是在我的心里，老師像連接知識與人類文-六年級語文-魔方格 老師，是世界上最平凡卻又最偉大的職業。有人說老師是無私的蠟燭，是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。但是在我的心里，老師像連接知識與人類文明的橋梁，引導我們一步步踏向知識的彼岸。在我的記憶中有一堂很特別的作文課，留給了我很深的印象。那是語文老師“改變”了上課的傳統方法，帶我們到了實地“考察”。要我們以擁抱大自然為題，把春天里的各種風景寫出來。語文老師怕同學們弄虛作假，不能寫出真情實感；又怕同學們沒有時間外出，不能尋找春天來臨的足跡，便決定親自帶同學們來到公園尋找春天。同學們知道后高興得歡呼雀躍，興奮得手舞足蹈。因為這畢竟是同學們第一次外出上課。來到公園，語文老師向同學們介紹了各種在春天里盛開的花，并且現場就請同學們描述各類花朵的外形與香氣。在游園的最后，老師笑著說：“寫作文，就是要留心觀察身邊的事物，并且用自己手中的筆記錄下來。”語文老師的話讓我們深切地感受到了寫作文的真諦，同時也佩服語文老師上課方法的“獨特”。就是這樣，我們的語文老師用自己授課的方式，用自己關愛學生成長的樸素情懷，表達了一種“燭光和春蠶”的精神，老師啊，您是我們學習的導師、您足我們做人的楷模，我們能報答您的只有加倍地學習、快樂地成長。老師啊，請您相信我們，在今后的歲月里，我們將懷著感恩的心去報答您對我們那份真誠的愛。1．找出文中的一對近義詞。（）——（）2．人們常把老師比作_______、_______、_______??“我”覺得老師還像________，因為__________________________。3．傳統的作文教學方法是_______，“我們”語文老師“改革”后的教學方法是_________________，通過這節作文課，“我”感悟到了寫作文真諦，即_______________________________。4．文中畫線句子中的“‘燭光和春蠶’的精神”是指什么樣的精神？__________________________________________5．你們平時上作文課是怎樣上呢？用三兩句話簡單寫一寫。___________________________________________1．歡呼雀躍手舞足蹈2．蠟燭園丁工程師橋梁老師連接知識與人類文明，引導我們一步步踏向知識的彼岸 3．在屋內教學帶到社會，走進大自然寫作文，就是要留心觀察身邊的事物，并用自己手中的筆記錄下來。4．默默無聞，甘于奉獻的精神。5．“略”。馬上分享給同學 據魔方格專家權威分析，試題“閱讀短文，完成練習。感恩的心老師，是世界上最平凡卻又最偉大的..”主要考查你對現代文閱讀，近義詞，反義詞等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。考點名稱：現代文閱讀現代文閱讀:包括現代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。劃分段落常見的方法有： a、按照時間的先后順序； b、按照事情發展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質； e、按照所敘述的事件之間的關系； f、按照重點段。（2）概括段意段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見的有以下幾種：a、找出重點句法。這些句子多數是總起句、概括句、小結句、過渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小標題列小標題要含義明確、用詞簡練。方法有： a、段意中提煉重點詞語做小標題。b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。c、自己概括小標題。（4）歸納主要內容一篇文章內容豐富，作者著力表現的、與中心思想關系最密切的內容就是主要內容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內容。b、抓重點段落，歸納主要內容。c、用過渡短語歸納主要內容。d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內容。e、分析標題，歸納主要內容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點、感情、立場等等。常見的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。b、從中心句入手。c、從文章重點段落入手。d、從主要內容入手。閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-----閱讀文章-----再認真讀題-----揣摩原文-----做好標記-----準確答題。現代文閱讀方法：整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫了一件什么事，抒發了什么感情。說明文：作者說明的對象和主要特征。議論文：作者針對什么問題，發表了什么見解和主張。小學現代文閱讀一般技巧：

1、理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心。

2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；（1）整體感知：文章的基本內容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態等來反映人物的性格特征，表現主題。記事的文章要弄清事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，分析事件的意義和它體現的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：①寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融；②想像、聯想、修辭手法的運用。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內在特點的描繪，運用聯想、類比，頌揚與之有關的人物的內在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：①文中富有哲理的語言警句；②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點；③想象、聯想、象征寫法的運用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡

3、認真讀題

4、再讀原文，揣摩語言第二個階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節的基礎上，對文章主題、感情基調、結構特征、寫作意圖等方面的準確把握和總結。記敘文：①抓住全文的中心句或主旨句。②從文章中的一些關鍵性語句入手，體會作者的態度、觀點和情感。③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡，進而領會全文。④從標題入手，把握文章中心。⑤把握文章的整體脈絡:根據事件的發展過程劃分；根據時間先后劃分；根據空間的變化劃分；根據不同的表達方式劃分；根據感情的發展變化劃分。這次是帶著問題有目的地讀，很快能確定回答問題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關的語句，截取關鍵性文字。揣摩語言：引領文章主旨的詞、句（描寫句、抒情句、議論句）使用關聯詞（如：不但??而且??；因為、何況、但是、然而、因此等）

5、準確答題，提煉概括 考點名稱：近義詞，反義詞近義詞、反義詞:意義相同或相近的詞叫近義詞。意義相近的詞語，如:“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”.“枯萎”與“干枯”“寬敞”與“寬闊”。“近義詞”的近義詞：同義詞。和詞語意義相反的是“反義詞”。意義相對或相反的詞叫反義詞。如：美麗——丑陋 謙虛——驕傲

名副其實——名不副實 雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正 風平浪靜——狂風惡浪迷迷糊糊——清清楚楚 全神貫注——心不在焉斷斷續續——連續不斷 賞心悅目——觸目驚心一絲不茍——粗心大意 力倦神疲——精力充沛萬馬奔騰——無聲無息 暖暖和和——冷冷清清吞吞吐吐——干干脆脆 毫不猶豫——猶豫不決別具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清心驚肉跳——鎮定自如 理直氣壯——理屈詞窮一朝一夕——日久天長 悔過自新——執迷不悟群策群力——孤掌難鳴 廢寢忘食——飽食終日沸沸揚揚——鴉雀無聲 翻來覆去——簡單明了吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇槍舌劍——心平氣和粗制濫造——精雕細刻 安居樂業——顛沛流離正常——異常 非凡——平凡 特別——一般掃興——高興 輕蔑——敬重 開心——苦悶尋常——異常 違背——遵循 懷疑——相信強盛——衰敗 尊重——侮辱 激烈——平靜嘈雜——寂靜 美麗——丑陋 信奉——背棄失信——守信 率領——追隨 退化——進化凝結——溶解 偉大——渺小 聚攏——分散增添——減少 活潑——呆板 鮮艷——暗淡嚴寒——酷暑 安謐——嘈雜 溫暖——涼爽柔和——嚴厲 拒絕——同意 清醒——糊涂荒蕪——耕種 清晰——渾濁 堅強——軟弱微云——濃云 純熟——生疏 陌生——熟悉平坦——崎嶇 光滑——粗糙 慎重——隨便喜歡——厭惡 痛快——難受 幽靜——喧鬧崎嶇——平坦 剛強——軟弱 慌忙——鎮定熟識——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方鎮定——慌張 團結——分裂 羞澀——大方嚴寒——炎熱 灑脫——拘謹 明朗——陰沉沉重——輕盈 迂回——徑直 清澈——渾濁脆弱——堅強 飽滿——干癟 衰弱——強健猶豫——堅定 豐收——歉收 復雜——簡單淡妝——濃抹 相宜——不宜 自在——拘束平常——奇特 勤勞——懶惰 喜歡——討厭密集——稀疏 勝利——失敗 挺進——撤退寬敞——狹窄 傾斜——豎直 聞名——無名認識——陌生 有趣——乏味 舒暢——苦悶結束——開始 緊張——輕松 整齊——紛亂安全——危險 撒謊——誠實 慈祥——兇惡可愛——可惡 緊張——輕松 仔細——粗心附近——遠方 贊許——反對 淡水——咸水高興——難過 飛快——緩慢 精彩——平淡笨重——輕便 緊張——松弛 有趣——乏味聽從——違抗 誠實——虛偽 承認——否認高興——傷心 起勁——沒勁 簡單——復雜容易——困難 熟練——生疏 準確——錯誤溫和——嚴厲 暴躁——溫和近處——遠處氣憤——歡喜 粗心——細心 美麗——丑陋潔白——烏黑 高興——痛苦 寬闊——狹窄新款——陳舊 興旺——衰敗 團結——分裂敏捷——遲鈍 危險——安全 常常——偶爾幼稚——老練 含糊——清楚 嚴重——輕微茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——強大杰出——平庸 惡劣——良好 燦爛——暗淡特殊——普通 異常——平常 簡陋——豪華誠意——假意 理屈——理直 拒絕——接受懲罰——獎勵 遲延——提前 示弱——逞強好心——惡意 破碎——完整 酥軟——堅硬炎熱——寒冷 誠實——撒謊 仔細——馬虎聰明——愚笨 空虛——充實 伶俐——笨拙狹窄——寬闊 晦暗——明亮 勇敢——懦弱寬容——嚴格 表揚——批評 一向——偶爾善良——兇惡 寂靜——熱鬧 聰明——愚笨窮苦——富裕 精致——粗糙 健康——虛弱憂慮——放心 糟糕——精彩 潮濕——干燥喜歡——討厭 危險——安全 寂寞——喧鬧奴隸——主人 緊張——松弛 統一——分裂繁榮——衰敗 精致——粗糙 權利——義務

近義詞使用技巧: 語中的近義詞，如同滿園的鮮花，五彩紛呈，香氣各異，只要精心選用，恰當布局，就能充分表達思想感情，使文章生輝。精心選用近義詞，可以用同樣的概念表達不同的感情色彩。例如，恩格斯在悼念馬克思時說：“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經是永遠地睡著了。” 葉圣陶的《春聯兒》這樣寫：“老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰舍婦人家的話，沒讓老俞知道請醫生給開了刀，不上有一天就死了。”唐弢悼念高爾基又是這樣寫：“1936年6月18日，世界大文豪，新社會的創造和擁護者，出身于勞動階級的作家馬克辛·高爾基，在莫斯科逝世了。” 上面各例同樣表達生命的終止，用詞各不相同。馬克思是共產主義學說的創始人，又是恩格斯的朋友，所以恩格斯選用了含蓄委婉又符合死者特點的詞語：“停止思想”、“睡著了”。葉圣陶寫老俞的小兒子，用了一般說法“死”，表達客觀發生的情況，沒有明顯的感情色彩。而在悼念高爾基時，唐弢選用富有莊重色彩的褒義詞“逝世”，表達了對死者的尊敬、熱愛和深切的悼念。自然，“死”的近義詞許多。有的富有口語色彩，其中有的含有褒義，帶有惋惜之情，例如：老了、走了、光榮了、去見馬克思了；有的含有貶義，帶有憎惡之情，例如：斷氣、挺腿、完蛋、翹辮子、見閻王。有的富有書面語色彩，也有褒貶義分，例如，含褒義的有：逝世、去世、謝世、長逝、永別、殉職、殉國、犧牲等；含貶義的有：斃命、喪命、暴卒等。有的語詞只能用在皇帝諸侯身上如：薨、崩、駕崩、賓天等；有的只能用在僧人身上，如：、涅盤、坐化、圓寂；如用上道士身上升天，得道，成仙了等。可見，近義詞十分豐富，要使表情達意十分貼切恰當，不能不精心選用。以上內容為魔方格學習社區（）原創內容，未經允許不得轉載！與“閱讀短文，完成練習。感恩的心老師，是世界上最平凡卻又最偉大的..”考查相似的試題有：篇四：感恩老師閱讀答案

第三篇：感恩老師的心語

感恩老師的心語

感恩老師的心語1

1、您不是明星，但我心中您是明星中的明星，三尺講臺煥發您的風采；您不是偉人，但我心中您是偉人中的偉人，方寸課堂塑造您的偉大。教師節快樂！

2、老師，讓這條信息息滿載了我的祝福，穿越時空飛到您的身邊，向您輕輕地問候：教師節快樂！

3、又是一年的教師節啦！簡單而又真摯的問候：“老師，您們辛苦了！”祝老師們節日快樂，身體健康，平安快樂，家庭幸福！

4、坦誠的學生時代，有著您孜孜不倦的教誨；難忘的校園時光，有著難忘的師生情懷；時隔多年，記憶猶新，您，依然是我最尊敬的人，老師，祝國際教師節快樂！

5、讀萬卷書，讀懂了你高尚的情懷，行萬里路，明白了你無私的精神，老師，人類靈魂的工程師，教師節，祝天下老師節日快樂。

6、十年寒窗，一朝上榜，師恩無量。祝福雖少，心意至上，含完美若干，容快樂N次方，曾一朝一夕，一言一行，終生不忘。教師節，祝您幸福安康。

7、橫式豎式，算不盡老師的愛；字里行間，裝不下老師的情；一方黑板，是您耕耘的土地；一寸粉筆，寫下真理消磨自己。教師節，道一聲：老師辛苦了！

8、在教師節來臨之際，送上我最真摯的祝福，愿老師們身體健康，工作順心！

9、桃李滿天下，恩情似海深，是對師生情的評價。教書育人，為人師表，是您一直恪守的箴言，敬愛的老師，節日快樂，您辛苦了。

10、三尺講臺上，您用青春演譯偉大，小小粉筆里，您用智慧勾畫夢想，諄諄教誨中，，您用無私授業解惑，教師節到，愿您節日快樂，幸福相伴！

11、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。在特殊的日子里，祝您教師節快樂！

12、引領著我們走過那段青春的旅程，用歲月的剪刀裁出精彩片段，讓驛動的心能在和風細雨中欣賞無限風光。親愛的老師，謝謝您，祝您節日快樂。

13、燃燒自己，照亮學生；人民教師，教書育人。春風化雨，塑造靈魂；茁壯成長，難忘師恩！祝您教師節快樂！

14、老師，感謝你幾年來對我的辛勤培育，使你從不間斷地幫我澆水，施肥。在新的一年里，我將更加努力地學習，用點滴進步換取老師的辛苦。祝您節日快樂，工作順利！

15、[教]書育人不嫌苦，[師]恩難報無處訴，[節]日到來送祝福，[快]馬加鞭因師助，[樂]享天下桃李福。親愛的老師，教師節快樂！

16、歲月流逝，我們都已長大可您的兩鬢卻已花白。我們只能對您說：投之以桃，報之以李，老師，教師節歡愉！

17、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難，幽谷飛香不一般詩滿人間，畫滿人間。英才濟濟笑開顏。祝你教師節愉快！工作順利！

18、您讓粉筆染白雙鬢；您將青春耗在講臺；您用雙手撐起明天；老師你是蠟燭，為我們照亮前行的路；您是勇士，為我們掃除一切阻礙。在這屬于您的日子，祝您身體健康！幸福永遠！教師節快樂！

19、老師：師恩難忘。愿你韶華永駐，教師節快樂！老師：您好！當年您為我們嘔心瀝血，今天我們向您深深祝福。

20、有一種職業是教師。兒時不識師恩重，長大才知老師親。老師，教師節快樂！

21、教師節日師生聚，共樂歡跳友誼舞。感謝恩師來栽培，桃李天下滿園香。舉杯敬酒表謝意，不忘教誨記心里。視如父母尊敬愛，干好事業來報答。祝教師節快樂！

22、您沒有出眾的容貌，卻擁有博大的胸懷；您沒有誘人的財富，卻擁有真摯的情感。您用心呵護每一朵花的盛開，在您節日到來之際，祝你教師節快樂！

23、當困難已在眼前，老師的話就在我耳邊回響，引領我走出困境，那時我總想說一聲：“感謝您，老師！”祝您教師節快樂！

24、您用您的生命譜寫一個個光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑！年輕人是祖國的花朵，是祖國的未來；而人民教師，您是祖國的園丁，您是祖國的現在，您是祖國的一切！親愛的老師，真心的道一句：教師節快樂。

25、老師，看見您的眉頭開了，我笑了。看見您的身體棒了，你放心了。看見您正在老去，我的心痛了。想想老師的愛，我祝福您，身體越來越好，好人好運！祝您教師節快樂！

26、師節到了，向幫過我的朋友，見過我的粉絲，請過我吃飯的兄弟姐妹，夸過我才貌雙全的美眉帥哥等良師益友們說聲：謝謝！祝教師節快樂！

27、教師節到了，千言萬語凝聚在這條短信上，祝您節日快樂，永遠幸福年輕，并愿陽光般的燦爛心情永遠與你相隨！真心祝福您！

28、太陽升起又落下，月亮缺了又變圓，樹葉落了又生長。老師，時光的流逝增加了你的白發，也增加了我們的知識。其實我們每天都在想你，教師節這天更想你！

29、歲月流逝，我們都已長大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對您說：投之以桃，報之以李，老師，謝謝您！祝您教師節快樂！

30、沒有強壯臂膀，卻有廣博胸懷，您用您的心血，播下新蕊朵朵；沒有金錢滿屋，卻有知識無窮，您用您的真心，給予我們鼓舞。教師節之際，愿您快樂！

31、老師，您就像我們心中的雨點，把自己埋沒，讓小草生長，這種無私的奉獻，我們將永遠感激于心。教師節快樂！

32、只有在離開老師后才發現每位老師對自己的好，希望老師原諒那些還不懂事的學生，也希望老師們能身體健康，開開心心。

33、無盡的恩情，永遠銘記心中。每個成長的日子里，我都要祝福你，我的老師。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”――您是我永遠的老師，永遠的朋友！

34、一心一意為學生，兩袖清風灑熱血，三尺講臺獻青春，四季辛勞不為名，五尺身軀多保重，六塵不染育后人，七日來復終堅持，八方學子送祝福，九月來到教師節，十分感恩謝謝您！

35、九月祝福情意真，十分敬意獻給您。教師節將到，祝您節日快樂，心想事成！

36、在你辛勤的培養下，祖國的花朵開得越來越艷，老師，您辛苦了，感謝你的教導。教師節快樂！

37、高擎智慧的火炬，帶領我們走過無知的黑暗；啟動知識的巨輪，帶領我們駛向人生的彼岸；攤開青春的畫紙，帶領我們描繪人生的壯美。教師節快樂！

38、心如海洋寬廣，愛如驕陽輝煌，情如親情大愛；這就是你，我敬愛的老師！教師節到了，學生祝愿送上，愿你身體健康，節日快樂！

39、老師您是山，高大挺拔；老師您是松，蒼翠欲滴；老師是鷹，帶我騰飛；老師是傘，為我們遮風擋雨。值此教師節來臨之際，祝老師們節日愉快，身體健康！

40、您的諄諄教導讓我刻苦奮斗，您的良苦用心讓我不斷成長，您的悉心呵護讓我成才圓夢，您的鼓勵教誨讓我不斷前行。老師，您辛苦了！祝您教師節快樂！

感恩老師的心語2

1.您的教導，我銘刻在心；您的關懷，我感激在心；您的幫助，我感謝在心。謝謝您，老師感恩節快樂！

2.您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，最高潔。

3.有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！

4.老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！

5.不論未來有多遙遠，不論世界會怎么變化，你始終是我心中永遠感激的人，在這個感恩的日子里，讓我為你帶去最真摯的問候，老師，你好嗎？

6.感恩節，要感謝的人，太多了。生養自己的父母，慈愛友善的老師；和藹可親的長輩，天南海北的朋友。感謝他們吧，用感恩的心面對這個世界，世界會更好！

7.用小小講臺做船，用短短教鞭做漿，用雪白的粉筆做指南針，用虛心教導揚起風帆，載我們劃向知識的海洋，讓我們的明天更加輝煌；感恩節到了，祝愿送上，祝老師萬安，愿老師健康！

8.老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。老師，祝您感恩節快樂！

9.啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

10.加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。今天是感恩節，在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！

11.春天，似春雨浸潤心靈；夏天，似夏風啟迪智力；秋天，如秋果孕育成熟；冬天，如冬雪呵護生命。我們，像樹苗茁壯成長，老師，是園丁默默耕耘。感恩節到了，祝老師節日快樂！

12.春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

13.感謝您像泥土一樣滋潤著我成長，感謝您用浩瀚知識賜予我前行的力量，感謝您像陽光般照亮我的前程，感謝您風雨兼程心中牽掛。感恩節到了，真誠地說一聲：老師，謝謝您，祝你幸福安康！

14.讓我們懷著感激的心情，一起渡過這個節日吧。感恩節快樂！

15.百草感恩雨露陽光潤澤，百花感恩園丁辛勤培養。敬愛的老師你誨人不倦，我感恩您讓桃李芬芳。感恩節，感謝您，我最敬愛的老師，無論走到哪里，您都是我的驕傲榮光，我都祝福您永遠幸福安康！

16.啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

17.老師你好，望你在工作的同時一定要珍惜自己的身體，你身體的健康是國家和學生們的財富，感恩節快樂！

18.今日適逢周六，老師正好雙休，節日祝福一簍，請您務必接收，開心快樂不走，吉祥如意臨頭，沒事常開笑口，生活平坦無溝。親愛的老師，感恩節快樂！

19.感謝老師對我孩子的關愛與照顧，孩子的成長需要你們的關懷與輔佐，對你的感激無法用語言來表達，但卻記在心中！祝愿老師桃李天下，工作順利，身體健康！孩子的明天會因為有你的教育而感到驕傲！

20.我歌頌粉筆。它給予我學問，勾勒我的靈魂，指點我的前程，那美麗的粉筆不正是您的化身嗎？謝謝您，老師！感恩節快樂！

感恩老師的心語3

1. 您用雙肩，扛起學生未來的天;您用微笑，將我們的疑問化解;您用智慧，搭起我們向上的臺階;您用理想，播種學生的荒蕪心田。教師節，祝老師快樂永遠!

2. 是你，昂揚斗志，幸福那么極致;是你，明哲理智，美麗那么細致;是你，不凡氣質，學生才那么文質;教師節到，愿你保持快樂的氣勢，事業輝煌永遠精致!老師，節日快樂!

3. 您的粉筆是把鑰匙，為我們打開智慧的大門，您的教誨是柄利劍，為我們斬斷迷惑的根源，教師節到，感謝恩師，愿您桃李滿天下，教師節快樂!

4. 您是一抹燭光，照亮希望;您是一位智者，答疑解惑;您是一滴雨露，沁潤心靈;您是一位教師，功德無量。.教師節，讓我們向偉大的老師們致敬!

5. 撥動真誠的心弦，跳動快樂的音符，吟唱青春的美妙，銘記成長的辛酸，成功的道路離不開您，親愛的老師，祝你教師節快樂!

6. 您是知識的傳授者，教給我們知識去構建未來的藍圖;您是心靈的工程師，教給我們道理去做一個正直的人;您是道路的指引者，時刻糾正我們前進的方向。教師節到了，向辛勤的園丁們致敬!

7. 祝各位老師身體健康萬事如意工作順利開開心心過每一分鐘，高高興興過每一天!

8. 在這特殊的節日里，我們想對您說：老師，您辛苦了，祝老師能以樂對人生，以笑對考驗!

9. 桃李滿天下，師恩如海深! 桃李不言，下自成溪。

10. 萬水千山總是情，灑向人間都是愛!天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。祝福您，老師!

11. 我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生愿您永遠年輕!

12. 我的第二母親，老師你辛苦了!為了我們的幸福，吃再多的苦你又何曾說不呢?

13. 我的老師呀，我是多么想念您!借助科技送賀詞，謝謝您我尊敬的老師! 我的好老師，真得很想您!

14. 辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節日快樂!幸福永遠!

15. 學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，教師節愉快!

16. 陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您節日愉快!

17. 一個節日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開!

18. 老師您是偉大的，像一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您節日快樂，保重身體!

19. 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

20. 老師你是我一生最難忘的人，因為有了你，讓我的生活出現了樂趣，有了你我的人生出現轉折，謝謝你!

感恩老師的心語4

1. 花謝了又開，學生走了又來，并只不是今天才想起您，是今天特別想您，感謝您的悉心教導，愿您幸福安康，教師節快樂!

2. 湖水因為有天鵝而優雅恬淡，天空因為有白云而浪漫溫存，高山因為有碧水而更加巍峨，人生因為有老師而不斷進步!老師，祝您節日愉快!

3. 父母讓我們擁有生命，老師讓生命明亮;父母讓我們感受溫暖，老師讓溫暖延續。朋友，教師節，別忘祝福感謝老師哦!

4. 當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發。向您致敬，敬愛的老師!敬愛的老師—— 感念的季節 風吹過我的眼眸， 雨落在心中， 幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事 悄悄問候您。

5. 夏日送杯冰紅茶，讓它帶走您的炎熱;冬日送杯熱露露，讓它給您溫暖;此時送杯高興就好，祝福您百事可樂!

6. 老師，您的形象表達了您對“太陽底下最光輝職業”的虔誠，您用生命和熱血澆注了這靈魂的工程!

7. 我們都坐著，老師只有您站著!您站著的時候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。

8. 老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!

9. 我們喜歡你，年輕的老師;您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉;您有學問，還有一顆和我們通融的心。

10. 一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。愿您的喜悅，您的愿望，在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!

感恩老師的心語5

1、一位好老師，勝過萬卷書。

2、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。

3、愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香！感恩節快樂！

4、生活的匆忙總讓我把你忽略，今晚伴隨著感恩節的鐘聲，我要第一個為你送上感恩節的祝福，愿你幸福健康，我尊敬的老師！

5、是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

6、老師，是你點燃了蠟燭，照亮著我，卻唯獨沒有照亮自己。您是我未來的建筑師，一磚一瓦的辛勤工作！今天，我用真誠的祝福來感謝您！感謝你一生幸福，工作順利。

7、對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！

8、感恩節的日子就要來臨，老師，這個節日，雖然不在春天，卻春意盎然。感謝你一直以來的關心和愛護，在此我祝你：“身體健康，思情似海深。”

9、老師老師您真好，有您快樂少不了、多虧您的好教導，學習輕松效率高、老師老師有法寶，課堂處處有歡笑、我們調皮愛嬉鬧，老師和藹不氣惱、栽培祖國小苗苗，不圖名利和回報、且看祖國新面貌，百鳥齊鳴震九霄、

10、鳥兒感恩翅膀，是翅膀帶它飛上藍天；小草感恩陽光雨露，是陽光雨露滋潤了它成長；人類感恩氧氣，是氧氣讓我們生存；我要感恩老師，是老師讓我走向知識的道路，打開智慧的大門。

11、老師就像是海，帶你在知識的海洋中翱翔；老師就像是山，是你傷心落寞時依靠的臂彎。今天是感恩節，只想告訴您一聲：老師，您辛苦了，注意身體！

12、歲月悠悠我想您啊，敬愛的老師！您像陽光照亮了我的前程，是您用知識的泉水滋潤著我無知的心田。感恩節到祝福您：快快樂樂！

13、敬愛的老師，百花沐浴陽光齊盛開，草兒喝水綠油油！您是一盞明燈，為我指明了知識的方向；感恩節到了，送上祝福，祝您感恩節快樂！

14、沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

15、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程。老師，祝您感恩節快樂！

16、您是只小船，您是座小橋，送一代又一代人走向智慧的彼岸。啊！沒有老師的幫助，我將在知識的海洋里失去前進的方向。

17、沒有你，我不懂的做人的道理；沒有你，我不明白生活的真諦；沒有你，我不知道生活的意義；沒有你，就沒有今日的業績。謝謝你，我的老師，感恩節里愿你接受我真誠的謝意。

18、你是我見過最美麗的樹葉，讓我的森林為你凋謝；你像一首旋律讓我的生命多和諧，我只能用小小聲音說感謝，小到只有你能了解！感恩節快樂！

19、老師是一首詩，質樸深刻；老師是一支歌，悠揚激越；老師是一盞燈，指引著我；老師是一團火，暖我心窩；老師是一片海，兼容母愛的包容和父愛的磅礴！祝您感恩節快樂！

20、感謝您，教會我做人的道理；感謝您，告訴我生活的真諦；感謝您，賜予我浩瀚的學識；感謝有您，我才有今天的成就。謝謝您，我的老師，感恩節里愿您接受我真誠的謝意。

感恩老師的心語6

1、花兒靚麗綻放，忘不了春風的愛撫。草兒冉冉出土，忘不了甜美的雨露，我們順利成長，忘不了老師的諄諄教誨。向敬愛的老師您問候一聲：教師節快樂！

2、教師節到了，送您一條飄著書生味的'祝福，愿您煩惱高階無窮小，好運連續且可導，理想一定洛必達，生活不單調，道路不凹凸，金錢導函數大于零，快樂極限無窮大。

3、開心老師教你忘記煩惱，歡樂老師教你拋棄憂愁，健康老師教你躲避病魔，幸福老師教你享受美好。今天教師節，我請四個老師一起來教你，嘿嘿，感動吧！

4、像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂！

5、陽光普照，園丁心坎春意濃。甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師，您的教誨如春風，似潤雨，永銘我心。值此教師節，我虔誠地祝福您安康，如意！

6、半截粉筆，寫不盡才高八斗；一根教鞭，勾勒人生春秋；滴滴汗水，澆灌著桃李千畝；諄諄教誨，早已未雨綢繆；融融關愛，永駐學子心頭。祝老師節日快樂！

7、這是最無私的感恩，表達了莘莘學子對于師長厚重的情意；這是最無奈的懲罰，展現了天下教師對于學生殷切的期盼。頑皮的孩子，愿你長大成為老師，遇見你特別的學生！教師節，祝天下所有老師，節日快樂！

8、如果您是那個春蠶，那我愿意變成桑葉，用自己來報答您的教導；如果您是那蠟燭，我愿意變成那燈罩，不讓那風把您騷擾；快到教師節了，祝您節日愉快！

9、難忘記，你的諄諄教誨；難忘記，你的夸獎鼓勵；難忘記，你的執著不悔；難忘記，你的偉大艱辛。今天教師節，我想說聲謝謝你，祝你快樂幸福！

10、雖然不常聯系，卻時刻把您惦記，雖然不常看望，卻悄悄把您祝福，時光流逝，您的恩情我永遠不會忘記，親愛的老師，謝謝您，教師節到，祝您節日快樂。

11、您的眼神通透心靈，您的教誨照耀前程，您是人生路上的使者，帶著我們走向憧憬已久的夢。教師節，請接受我們發自心底的祝福：愿您身體健康，事事如意！

12、雖然知道您上課不能用手機，但是，我還是忍不住要送上我對您的感激：您是培育花朵的管理員，您是點上蠟燭的奉獻者。祝您節日快樂，您辛苦了！

13、在這特殊的節日里，我們想對您說：老師，您辛苦了，祝老師能以樂對人生，以笑對考驗！

14、種花容易樹人難，而您卻選擇了樹人；英才濟濟笑開顏，但這卻是您辛勤的結果！教師節到了，祝恩師節日快樂，您的恩情我們終身銘記！

15、幼年時，是父母慈愛的教導；上學后，是老師諄諄的教誨；畢業后，是師傅真心的傳授。多虧你們，讓我成長的更好。今天教師節，感謝你們，愿一切安好！

16、學生受好老師的影響，亦如飄飛的風箏與線的關系，好老師以人格塑造學生，好老師持久真心地關愛。祝好老師教師節快樂，其實，好老師最富足。

17、老師，也許就在今天，您不會想起我，但是我會想起您！祝您節日快樂，身體健康！

18、你是偉大的母親，漸漸撫養我長大；你是美妙的樂聲，讓我們享受許多，你是好好學習的口碑，教導我們天天向上。教師節來臨，祝親愛的老師節日快樂！

19、您那雙鬢已漸漸斑白，歲月已經悄悄爬上您的臉，刻出一道道痕跡。三尺講臺留下您默默耕耘的。汗水，而如今我們已長大，不敢忘您的教導之恩，老師謝謝您！

20、一心一意為學生，兩袖清風灑熱血，三尺講臺獻青春，四季辛勞不為名，五尺身軀多保重，六塵不染育后人，七日來復終堅持，八方學子送祝福，九月來到教師節，十分感恩謝謝您。祝教師節快樂！

21、勾勾叉叉，搜索者細節的關愛；和婉聲音，也逐漸變得沙啞；恍惚間，相伴走過最好的年華；憶朝夕，有成長的歡笑，感動的淚花。教師節，道聲老師辛苦了！

22、少小無知進學校，老師耐心把手教。輕言細語傳知識，任勞任怨心都碎。都夸您的品質高，春滿人間有功勞。教師節里傳祝福，平安快樂如意好！

23、看綠意盎然，那是您精力的無限；望白云悠悠，那是您無悔的心田；瞧鮮花朵朵，那是您知識的燦爛；聽祝福綿綿，這是學生對您的依戀！祝恩師節日快樂！

24、當粉筆遇上黑板，就有了知識縱橫；當難題遇上智慧，就有了標準答案；當愚頑遇上榜樣，就有了行為準繩；當學生遇上老師，就有了永恒感恩。教師節快樂！

25、教師節祝您：快樂像同學校友越來越多，煩惱像學校福利越來越少，友誼像領導講話越來越長，祝福像突擊檢查說到就到，祝老同學教師節快樂！

26、您教會我識字，您教會我讀詩，您教會我知識，您教會我做事，雖時光流逝，卻銘記師恩不止，教師節來臨，祝您身體健康萬事如意。

27、在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！在這個特別的日子里，請允許我送上最誠摯地祝福，祝福你老師，節日快樂！

28、一言一行張顯人格魅力，一舉一動體現師者風采，一字一句包含諄諄教誨，一分一秒無私奉獻青春。感謝老師對我的教誨和幫助，祝您教師節快樂！

29、您用粉筆譜寫一篇篇樂章，用汗水澆灌我們成長，用知識填充我們的本領，用智慧教會我們社會人生，教師節，祝您身體健康，萬壽無疆。

30、老師是山，高大挺拔；老師是松，蒼翠欲滴；老師是鷹，帶我騰飛；老師是傘，為我們遮風擋雨。值此教師節來臨之際，祝我們的老師節日愉快，身體健康！

31、老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠；老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。教師節到了，老師，祝您萬事如意。

32、相思不菲，時空輪回，幾千個日夜，積愛砌堆，尋開心聚和美，訪同學同心壘，今日始歸。擎手送上，祝您教師節日身體健康，幸福紛飛。教師節快樂！

33、如果我是鷹，你就是那藍天；如果我是船，你就是那風帆；如果我是煤，你就是那火焰。親愛的老師，教師節到了，祝你幸福開顏！

34、蝸居三尺天地，教鞭指揚文字，粉塵揮灑知識，育出滿天桃李。笑容堆積，是您辛勞后的欣喜，開心依舊，是祝您幸福無比，教師節日，祝老師萬事如意。

35、您的胸懷比天高，您的恩情比海深，您的教導永不忘，您的節日送祝福，愿您“教師節快樂”。

36、您是清晨的甘露，正午的遮陽傘，晚間的火燒云。您燃燒了自己，點亮了學子的前程。謝謝您，祝您節日快樂，工作順利，身體健康，開開心心，合家幸福！

37、師，您辛苦了！春夏秋冬，滾滾紅塵，唯有老師是古往今來最最重要的職業！在這教師節來臨之際，愿您桃李成行、幸福滿兜！育天下棟梁，過快樂人生！

38、花兒，為您獻上芬芳；小草，為您散發清新；小河，為你流淌快樂；陽光，為你揮灑幸福。教師節，發送最最衷心的祝福，祝愿老師您身體健康，永遠年輕！開心快樂，幸福永遠！

39、您是蠟燭，燃燒自己照亮我們，您是大樹，撐開身體呵護我們，您是春蠶，奉獻自己關懷我們，感謝您親愛的老師，教師節祝您開心快樂永遠年輕！

40、祝各位老師身體健康、萬事如意、工作順利、開開心心過每一分鐘，高高興興過每一天！

感恩老師的心語7

1、贈老師：靈魂的工程師?辛勤的園丁?您都默默地搖頭，您說你只是一條蜿蜒流淌的溪。那我自然是您懷里一條歡愉的小魚了。

2、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經給我陽光、雨露、春風的老師。

3、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把你遺忘!

4、尊敬的園丁：您好!在辛勤耕耘下您已是碩果累累，桃李滿天下。衷心祝您教師節快樂!

5、人生旅程上您為我點燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧謝謝您!老師愿您永遠健康!愉快!幸福。

6、成功源自您的栽培，優秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言!

7、老師，請您接受一份遲到的問候吧!當我初為人師時，我才感受到您曾經為我們的成材付出了多少的心血啊!

8、老師，我常惹您生氣，但是我有一顆善良熾熱的心。您的辛勞將常記我心您諄諄教誨永難忘懷，在這屬于您的日子，祝福您健康歡樂如意!

9、如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風。

10、好大一棵樹，綠色的祝福。老師，在你的綠色的愛下，我們成長。走到天涯海角，我們永遠謝謝你綠色的愛!!!

11、是誰給了我們文明語言?是誰教會了我們人生的哲學?是誰教會我們怎樣做人?是您!辛勤的園丁!祝您節日快樂!

12、老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發芽，茁壯成長!您是未來的建筑師，一磚一瓦的辛勤工作!您是點燃的蠟燭，照亮著我們，卻唯獨沒有照亮自己。今天，我們用真誠的祝福感謝您!老師，您辛苦了!祝老師桃李滿天下!

13、當星星隱匿在遙遠的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執著，才有我們璀璨的明天!謝謝您，老師!

14、一路上有您的教導，才不會迷失方向;一路上有您的關注，才更加的自信勇敢…老師，謝謝您!

15、您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓上我們共同慶祝!老師，節日快樂!

16、經歷了風雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大;--謝謝您我尊敬的老師!

17、十卷詩賦九章勾股，八索文史七緯地理，連同六藝五經，四書三字兩雅一心栽樹，點點心血育英才澤神州。

18、雨季是一個生命的階段陽光是一個生命的希望您是我的雨季、陽光。

19、愿您我最愛的老師：分分秒秒都平安;時時刻刻都稱心;日日夜夜都快樂。

20、老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮;您是園丁，澆灌祖國的花朵;您是米蘭，默默的奉獻自我。

感恩老師的心語8

1、學生的懵懂，有老師會消除;黑板的斑駁，有板擦會抹去;作業本的錯誤，有涂改液會修正;你的煩惱，有我來為你驅趕!祝你教師節快樂!

2、您是一位建筑師，一磚一瓦的塑造了奇跡，你是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，教師被譽為太陽底下最光輝的事業，教師節快樂，學生們永遠愛您。

3、今天是國際教師節，千言萬語，道不盡對您的感激;萬水千山，阻不斷對您的思念。輕輕的一聲回侯，濃濃的幾縷祝福，愿您一切安好，祝您節日快樂!

4、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

5、十年樹木，百年樹人，您是人類靈魂的工程師;三百六十行，行行都有您的足跡。教師節將至，祝福老師身體健康，桃李滿天下!

6、老師，你像山峰為我遮風擋雨，你像像大海對我寬容有愛，你像扁擔給我挑起重任。你默默無聞地奉獻對我的愛。教師節，祝您身體健康，歲歲不老!

7、獻上一朵花，我獻上一朵花，讓我們編織個大花環，獻給親愛的老師媽媽。是您給了種子，太陽般的溫暖;是您用汗水，把幼苗澆灌。

8、愿這一條祝福化作一杯清茶，滋潤您發干的喉嚨。化作一盞燈，亮在您的辦公桌上。化作一束鮮花，帶給您一絲芬芳。祝老師教師節快樂，您辛苦了!

9、教師佳節，花美人好，老師，我送你郁金香，大吉大利，送你玫瑰花，魅力常在，送你康乃馨，健康常在，送你百合花，愿你與愛人百年好和，生活甜蜜!

10、你不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光;你不是歌手，卻讓知識的清泉叮咚作響;你不是雕塑家，卻琢出了人類的靈魂。祝教師節快樂。

11、親愛的老師，是您在我成長時給了我最真切的關懷，是您在我彷徨無助時給了我最無私的幫助，您的微笑總是那樣的慈祥和善，您的每一句教誨我都記在心上。雖然已經畢業這么多年，但心中對您的感激從未減少，您永遠都是我最尊敬的老師，祝您永遠快樂，健康!

12、小鳥可以飛翔，那是藍天把它召喚。魚兒可以游泳，那是大海把它照顧。花兒可以開放，那是春天把它養護。孩子能夠成長，那是教師把他培養。祝教師節快樂!

13、老師教給我們文明語言，老師教會了我們人生哲學，老師教給了我們如何做人，老師，您的教導時常在我的耳邊響起，每句話都是那么有力。祝教師節快樂!

14、一臉嚴肅，兩目有神，三尺講臺，四方步伐，五湖四海，六韜三略，七步成章，八成歲月，九成心血，十分努力只為桃李芬芳，百分感激師恩無量!節日快樂!

15、您的諄諄教誨，隨著飛揚的粉筆灰，寫下你辛勤的不悔;我的惦念如鳥飛，扇動心中祝愿的那道溪水，教師節至，祝愿您的節日里心情和美!

16、教師節快樂!前事不忘，后事之師，一日為師，終生為父。以前、現在、將來，您永遠是我的老師。

17、你把知識的清泉注入學生的心靈，你為成長的旅途插上智慧的翅膀，你將無盡的關懷融進教學的細節。老師，今天是你的節日，我想向你道一聲：你辛苦了。

18、時間：教師節;地點：世界各地;人物：學生、家長和老師;事情：送上最真誠的最溫馨的最甜蜜的最感激的祝福;目的：感謝老師的教導，祝老師節日快樂!

19、因為你的存在開啟了多少思維，因為你的存在召喚了多少迷途的學生，因為你的存在讓多少心靈得到洗禮。在這樣的日子里，我要衷心祝您教師節快樂!

20、曾經，您為我師，如今，我為人師，這一切都源于老師您對我的愛與關懷，恩師，節日快樂，身體健康!

21、我尊敬的老師，我的成功一半是源于您給予的支持，千言萬語匯成一句話：謝謝!您不僅是我永遠的老師，更是我永遠的朋友，祝您節日快樂!

22、你是時代的弄潮兒，領導我們在知識的海洋徜徉。你是辛勤的園丁，培育我們茁壯成長。你是無私的春蠶，傾盡自己奉獻我們。祝師恩永遠，教師節日快樂。

23、是您辛勤的汗水，澆灌了祖國的花朵，讓每一代接班人學識淵博;是您真心的囑托，彌補了青春的苦澀，讓每一顆躁動心學會生活，老師您辛苦了，教師節里，祝您節日快樂，幸福一生。

24、有一個人，引領我們從蒙昧無知走向文明智慧。有一個人，培育我們從井底之蛙變成蒼天雄鷹。這個人就是你，敬愛的老師。我們感謝你，祝福你，祝你健康平安，教師節快樂。

25、美好的記憶留在青春的校園，親愛的老師是其中最美的主角。每一次成功、快樂時，我最希望同我分享的人，就是我敬愛的老師!愿您永遠快樂!

26、世界有了您，才有了火樣的熱情;人生有了您，才有了壯美和絢麗;我們有了您，才有了更美好的人生。祝福老師教師節快樂，收獲桃李滿園!

27、教師節即將到來，我將祝愿捻成絨線，為您織成暖暖的坎肩，前身是健康，后身是平安，開心在領口，幸福在兩肩，陪您度過涼秋和寒冬，溫暖您天天!

28、用語言播種用彩筆耕耘，用汗水澆灌用心血滋潤，這就是老師的崇高勞動。擁有年輕夢想即成真;擁有幸福頻頻出佳績;擁有財富桃李滿天下!祝教師節快樂!

29、心懷感恩的才是幸福的人，懂得感恩的才是快樂的人，經常感恩的才是成功的人，朋友，在教師節到來的時候，讓我們一起祝愿，一起送上我們感恩的問候吧。

30、老師，在這特殊的日子里，所有的祝福都帶著我們的愛，借著金秋的微風，飄送圍繞在你身旁。只愿你身體健康，快樂相隨!祝您教師節快樂!

31、您用愛的支點，托起因材施教的操練，用求知的杠桿，把做人的道理貫穿。三尺講臺是您發揮的地盤，揮舞的粉筆是您流淌的熱血，明亮的課堂是您熱愛的花園。親愛的老師您的節日就要到來，愿我的問候伴您左右，教師節快樂!

32、一支粉筆譜就出一篇篇美麗的樂章，兩鬢蒼白為此您奉獻了一生，三尺講臺成就了天下無數英才。祝敬愛的老師，節日快樂!

33、快樂如風吹拂著四面八方，快樂似雪閃著耀眼的光芒，快樂像陽光撫摸著世界的每個角落，快樂是細雨灑落在柔和的秋天，愿快樂伴您一生，祝您教師節快樂!

34、老師，謝謝您!您把我培養成一個優秀的學生，老師，您就像太陽，照耀著我們，老師，您辛苦啦!我祝老師身體健康，萬事如意!

35、老師你是我一生最難忘的人，因為有了你，讓我的生活出現了樂趣，有了你我的人生出現轉折，謝謝你，節日快樂。

36、九月十日教師節，我送你“九十”表心意：大事小事“九十”順心，愛情友情“九十”甜蜜，事業學業“九十”順利，生活無憂“九十”幸福。愿開心!

37、不曾忘我犯錯時你嚴厲的教鞭，不曾忘我認真時你欣慰的笑臉，還記得你工作時的專注，還記得你課堂上的謹嚴，親愛的老師，祝您節日快樂!

38、您把我們當成一只風箏，過去將我們抓緊，添上堅強的。羽翼，現在，您松開雙臂，讓我們自由自在的遠行，但牽掛卻從不曾忘記，老師，教師節快樂。

39、施展才智，奉獻青春熱血;默默付出，譜就生命贊歌;辛勤耕耘，培育祖國花朵;授業解惑，點亮智慧明燈。教師節，向敬愛的老師說聲：您辛苦了!

40、心靈的啟蒙者，道德的傳教士，我敬愛的老師，今天是您的節日，祝福您教師節快樂，祝愿您永遠為祖國接班人導航!

感恩老師的心語9

1、一年一度的感恩節又到了，這是一個快樂的節日，感謝一下父母對自己的培養，感謝一下老師對自己的栽培，感謝一下朋友對自己的幫助，送一份祝福，祝感恩節快樂！

2、老師是一首詩，質樸深刻；老師是一支歌，悠揚激越；老師是一盞燈，指引著我；老師是一團火，暖我心窩；老師是一片海，兼容母愛的包容和父愛的磅礴！

3、講臺桌點燃您的激情，豐富了我們的世界；粉筆灰染白您的雙鬢，紛飛了我們的夢想。敬愛的老師，祝您感恩節快樂！

4、老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……祝老師感恩節快樂！

5、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲＂謝謝＂，用我所有的真誠。

6、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！

7、教誨如春風，師恩似海深。

8、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

9、沒有你，我不懂得做人的道理；沒有你，我不明白生活的真諦；沒有你，我不知道生活的意義；沒有你，就沒有今日的業績。謝謝你，我的老師，感恩節里愿你接受我真誠的謝意。

10、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

11、我憂傷時有你的陪伴，我困惑時有你的開導，我迷茫時有你的鼓勵，我哀傷時有你的安慰，感恩節到了，我的老師，對你我唯有‘謝謝’，愿你感恩節快樂！

12、成長的路上，真的非常感謝所有恩師的培養和指導。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。也許這就是給全天下傳道、授業、解惑的老師們最好的詮釋。感恩節來到，深深地道一聲：恩師，您辛苦了！

13、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

14、往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！

15、坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用知識催開了桃李芬芳。感恩節，祝老師快樂安康。

16、我是幼苗，你是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師！

17、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！感恩節快樂！

18、聽，您的嗓子逐漸的沙啞；看，您的額頭又深了皺紋；瞧，您的發間新添了白發；想，您的心中充滿了希望。今天感恩節，祝你幸福安康，我的老師。

感恩老師的心語10

1、明眼人一看就知道他一定是個幽默細胞特別發達的老師。沒錯。我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。

2、老師如海，寬容做舟，方知海之寬闊；老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你感恩節快樂！

3、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。--值此日麗風清、秋實累累的感恩節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

4、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

5、您講的課，是那樣豐富多彩，您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤，我們就是在您的滋潤下，長成參天大樹。謝謝您，老師！感恩節快樂！

6、您是陽光雨露，哺育我們一天天茁壯成長。您是燃燒的蠟燭，奉獻了自己，把我們的前方照亮。老師，無論在天涯海角，無論是天老地荒，您的恩情永志不忘。祝您感恩節快樂！

7、紅花離不開綠葉的扶持，魚兒離不開溪水的相伴，花兒離不開泥土的滋潤，學生離不開老師的教導。今天感恩節，道一聲：老師，謝謝您，您辛苦了！

8、有些時光過去很久不曾忘記，有些回憶存在腦海不曾退去，有些朋友總在心里不曾走遠，懷念校園時光，感恩母校恩師！感恩節到了，祝老師們節日快樂！

9、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

10、感謝您長久以來的精心培養，使我的孩子從一個頑童逐漸成為了一個愛學習，懂禮貌，講團結的好學生。是您教給我的孩子打開知識寶庫的金鑰匙！是您為他揚起了理想的風帆！他在您溫暖陽光的沐浴中充滿自信！在您汗水的滋潤下，像種子一樣發芽長大！衷心謝謝您老師！祝你工作如意、合家安吉！

11、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲“謝謝”，用我所有的真誠。

12、感謝你曾經教導我，感謝你曾經表揚我，感謝你曾經罵過我，感謝你曾經出現在我的生活里，我的學習因你而精彩，謝謝您老師。

13、老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

14、我的靈魂是您凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍天。祝您幸福健康！

15、你可真是個大好人，要不是你的幫助我怎么會這么快就忘記憂愁，感恩節到了，送出我最真心的祝福，希望你能夠開心快樂！

16、老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝困難的勇氣，讓我們勇往直前。老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無私，感謝您為我們的付出的一切。感恩節快樂！

17、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。祝您感恩節快樂！

18、老師，是你點燃了蠟燭，照亮著我，卻唯獨沒有照亮自己。您是我未來的建筑師，一磚一瓦的辛勤工作。今天，我用真誠的祝福來感謝您，感謝你一生幸福，工作順利。

感恩老師的心語11

1、無怨無悔，點亮知識的明燈，照學子前行。孜孜不倦，守候文明的巢穴，放飛孩童的夢想。耕耘講臺，揮灑汗水，開墾精神的田園。教師節到了，愿老師們節日快樂。

2、辛勤培育，守候成才。嘔心瀝血，見證成長。孜孜不倦，不計成本。傾囊相授，百煉成鋼。學生成功，教師成就。桃李天下，成千上萬。感謝老師，祝福老師。健康平安，節日快樂。

3、我“九十”想表白：因為你“九十”那樣偉大，“九十”那樣值得贊美，“九十”那樣深入人心，教師節了，祝您“九十”幸福快樂，“九十”平安健康!

4、收集最晶瑩的晨露，采擷最美麗的花朵，摘下最甘甜的水果，編織最美好的祝愿，通通送給我最敬愛的老師：愿您健康長樂，幸福美滿，桃李滿天下。

5、您的教誨，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛嚴厲，比母愛細膩，比友愛厚重。感謝老師對我的教誨，祝您教師節快樂!

6、師恩如海，桃李滿天下。老師，您辛苦了。因為您的諄諄教誨，我已經行萬里路，更一層樓。感謝您，親愛的老師，祝您教師節快樂!健康幸福。

7、教師節到，送您三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人;一束百合花，感謝您不求回報純潔的愛;一束滿天星，那是您的桃李滿天下。祝您教師節快樂!

8、多少個白天，看您兢兢業業地授課，多少個夜晚，想您認真批改著作業，多少次抬頭，看您被粉筆灰染白的發絲，只想道一聲：老師，您辛苦了，教師節快樂。

9、教師節伴隨著秋天的腳步款款而至，感謝老師們的默默耕耘和無私奉獻，你們永遠是最值得我尊敬和感恩的人，衷心地對老師說聲：老師，你們辛苦了，祝你們節日快樂。

10、老師，您是我們人生海洋里的一座港灣，疲憊的時候您為我們補充力量。老師是久旱過后的一場細雨，給我們無微不至的呵護與澆灌，教師節，祝你節日快樂。

11、親愛的的老師，你素白的手，教給了我們受用的知識，你寬廣的心，容納了我們的頑劣，你自身的榜樣，樹立了我們做人信念，謝謝你，愿你教師節快樂!

12、鮮花、掌聲和一切榮譽代表不了你的付出。老師，因為有了您，才有我今天的成績。愿我的祝福像一朵朵美麗的鮮花，開在這美麗的節日里，裝點您的心情。老師，在教師節即將到來之際，祝您節日快樂!

13、您用慈愛的光，點亮希望的燈;您用智慧的歌，敲開人生的門;您用純樸的情，融化心靈的鎖;您用平凡的筆，撰寫生命的彩。教師節，祝福老師們幸福永遠!

14、教師佳節，學子歡慶，真誠祝福，老師年輕，愿天下的老師，平安幸福，好運永駐，個人魅力四射，才華橫溢一身，歡天喜地，做美麗的天使，節日快樂!

15、老師給我的不是高貴的地位，不是金碧輝煌的世界，給我的是創造和辨別的能力，您給我的不是一杯水，而是一眼源源不斷的清泉，教師節，想對您說一聲，謝謝。

16、曾經的你站在講臺上，歡迎我們的到來。如今的你還是一如既往地歡迎一批又一批的新生，親愛的老師，在培養棟梁的時候也別忘了我們都掛念你的身體。老師們，教師節快樂!

17、您是人類靈魂的工程師，您從事的是太陽底下最光輝的事業，您是社會文明進步的階梯。無盡的恩情，永遠銘記心中。在這個屬于教師的日子里，深深祝福您!

18、你托起的是明天的太陽，你教育的是未來的希望，你渴望得到的不是名利，而是學生的成功和輝煌;教師節到了，祝愿送上，祝老師你身體健康，快樂永享!

19、如果您是那春蠶，那我愿意變成桑葉，用自己來報答您的教導;如果您是那蠟燭，我愿意變成那燈罩，不讓那風把您騷擾。快到教師節了，祝您節日愉快!

20、神圣的講臺，是您展示人生自我風采的舞臺，您用辛勤的汗水，滋潤我們成長;您用諄諄的教誨，教導我們做人;您用無私的奉獻，幫助我們成才。9、10教師節，讓我們真誠的對您說聲：老師，您辛苦了

感恩老師的心語12

1、如今的我們早已走出校門，用您傳授的知識找準人生的坐標書寫自己的舞臺，如今您仍在嘔心瀝血揮著教鞭解惑授業。在這個感恩節來臨之機，我們要說：老師我愛您！請接受我、請接受我們深深地叩謝！

2、老師給我的是一顆種子，長出碩果累累的未來，您給我的不僅是成績，也是一種拼搏奮進的能力，有了這一切，明天的路我會走的更鑒定，更美好，感恩節祝您快樂！

3、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。感恩節快樂！

4、有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？

5、我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀。

6、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。擁有年輕，夢想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績；擁有財富，桃李滿天下。感恩節快樂！

7、師風如月，潔凈明亮；師韻如詩，愈久彌芳；師品如蘭，淡雅清香；師德如泉，清澈沁人；師恩如山，義重情深。感恩節快樂！

8、今天感恩節，我托陽光送你美好的祝愿，我攜秋風帶給你深深的思念，我寄白云捎給你久久的惦念，我讓藍天傳給你真真的問候，辛苦了，敬愛的老師。

9、老師，感謝你的關懷，感謝你的幫助，感謝你對我做的一切……在這個充滿感恩之心的節日里，請接受我最真心的祝愿：一生平安、如意、健康、快樂。

10、真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。感恩有你教導，祝恩師感恩節快樂！

11、我把思念寫在天空，他被風帶走了，我把問候寫在海灘，他被浪花帶走，我把感激藏在心中，誰都帶不走，謝謝你我的老師。

12、生活無奈煩惱悲哀，無人喝彩心情不快，有你幫助把我關愛，讓我明白人生精彩。感恩之日祝福送來。老師，祝你生活歡樂開懷。

13、園丁--崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。在這感恩的日子里，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

14、出生時，我們的父母和親人照顧我們，教導我們；成長時，老師和朋友陪伴我們，教育我們；失敗時，陌生人幫助我們，激勵我們。感恩節，感恩每一個人，同我一起成長。

15、上聯：三尺講臺四年師恩五方授業六十高齡七步之才八斗學士九州皆桃李桃李滿天下，下聯：九天之外八方齊聚七年不見六星飯店五味俱全四處歡歌三杯滿水酒水酒敬師恩。橫批：師恩難忘！

16、感恩節到了，感謝爸爸媽媽給了我生命，感謝老師教導我健康地成長，感謝朋友，讓我懂得友情的珍貴，感謝你，讓我的生命有了不一樣的意義。

17、流星讓夜空感動，生死讓人生感動，愛情讓生活感動，你讓我感動，在感恩節真心祝福你比所有的人都開心快樂！

18、尊敬的老師您好，您是創造奇跡的勞動者，是您哺育了我；您是辛勤的園丁，培育了我生根發芽，茁壯成長；老師，您辛苦了！祝老師桃李滿天下！借此佳節，讓清風帶給我感恩的心。

感恩老師的心語13

1、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲＂謝謝＂，用我所有的真誠。感恩節快樂！

2、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。感恩節快樂！

3、最經典的問候是關懷，最經典的關懷是愛情，最經典的愛情是感激，最經典感激是眼淚，在這個感激滿天飛舞的日子里，讓短信帶去我最真的問候。

4、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來時，總是躲在您的懷里――我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！老師，祝您感恩節快樂！

5、你的嚴厲造就我的認真，你的努力造就我的勤奮，你的博學造就我的好問，你的和藹造就我的溫順，曾經偉大的園丁們，謝謝你們幫我長大成人。

6、一閉眼一睜眼就畢業了，如今站在校園外，回想起往日情景，歷歷在目，無比懷念。懷念教給我知識的老師，如今感恩節到了，我要對老師說聲節日快樂，生活幸福！

7、老師的愛，凝結在紅色的批注里，軟化在親切的話語里，躲藏在陽光的角落里，串通在學生的心靈里。感恩節，謝老師栽培之恩！

8、撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠愉悅！感恩節快樂！

9、一身正氣，兩袖清風，留下桃李滿天下，歲歲年年，迎來送往，深感施恩重如山，敬愛的老師：我們會常回來看您的！

10、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。--值此日麗風清、秋實累累的感恩節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

11、您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。老師，祝您感恩節快樂，謝謝您！

12、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。感恩節快樂！

13、真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

14、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

15、不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，再遠的距離再擋不住我對你的思念，再多的言語也訴不清我對你的感謝，謝謝你，我親愛的老師，感恩節快樂！

16、老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。感恩節快樂！

17、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！感恩節快樂！

18、一支粉筆書寫生活的點點，兩鬢白發描繪人生的畫卷，三尺講臺滿滿是辛勤的汗水，感恩節來臨，濃濃的祝福送給您，愿老師節日快樂，笑容滿面。

感恩老師的心語14

1、你是春天的細雨，將雨露滋潤了我們的心田。

2、我愿是一塊板擦，為你抹去生活的煩惱。

3、傳道授業，排除迷茫，不辭辛勞，恩在四方。

4、對待錯誤，不吝批評和指正。感謝你，老師。

5、徒曾迷惘，難尋理想，師如明燈，前途照亮。

6、我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。

7、是你的光芒照耀著我，讓我從新找回自己。

8、佳節思親，感恩激情。老師，您是最可敬的人。

9、感恩培育，感恩老師!無與言表，深藏于心!

10、攤開青春的畫紙，帶領我們描繪人生的壯美。

11、人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

12、如果我能觸摸塔尖，那是您賜予我的力量。

13、老師，您像紅燭，受人愛戴，令人仰慕!

14、年復一年，春夏秋冬，見證了老師的無私奉獻!

15、在您汗水的澆灌下，我們像種子一樣發芽長大!

16、千秋基業，教育為本，繼往開來，再創輝煌。

17、在您的生日里，我要把一份崇高的敬意送給您。

18、老師是一盞明燈，照亮我們前行的方向。

19、你的奉獻，悄無聲息，一任歲月蹉跎了身體。

20、沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。

感恩老師的心語15

1、老師您好！我經常記起您的音容笑貌。是您，呵護我健康的成長，是您，賜予我知識的力量，是您，塑造我人格的閃光。感恩節之際，真誠地說一聲：謝謝您！

2、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！

3、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！

4、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

5、老師，您是嚴冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！祝老師你每天擁有陽光般的笑容、健康的身體，我在此深深感謝您！

6、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里。

7、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。——值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

8、我們喜歡您，年輕的老師：您像云杉一般俊秀，想藍天一樣深沉；您有學問，還有一顆和我們通融的心。

9、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！老師，祝您感恩節快樂！

10、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

11、在這美好的日子里我用祝福的言語向你表示感謝，人生最大的財富應該是擁有一兩個最知心的朋友，我慶幸自己遇到了你，我的老師。感謝你對我教導。

12、老師給我的是一顆種子，長出碩果累累的未來，您給我的不僅是成績，也是一種拼搏奮進的能力，有了這一切，明天的路我會走得更堅定，更美好，感恩節祝您快樂！

13、您是陽光雨露，哺育我們一天天茁壯成長。您是燃燒的蠟燭，奉獻了自己，把我們的前方照亮。老師，無論在天涯海角，無論是天老地荒，您的恩情永志不忘。

14、你心，牽掛三尺講臺；你情，融于中華未來；你苦，頭發由黑變白；你愛，桃李花香四海；你好，人類靈魂的工程師，祝平安相伴，健康長在！

15、你用青春換青春，你用今天換明天，你用辛苦育后人，你用一生為他人，最無私的愛，最真誠的付出，最博大的胸懷，最透明的靈魂，愿你教師節快樂。

16、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

17、有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！感恩節快樂！

18、老師，每當感恩節的時候兄弟總想對你說一句埋藏在心底很久的話：我對你的感謝猶如滔滔江水連綿不絕，我對你的尊敬猶如黃河泛濫一發而不可收拾。

第四篇：感恩的心閱讀答案

感恩的心

①“我來自偶然，像一顆塵土,有誰看出我的脆弱？我來自何方,我情歸何處,誰在下一刻呼喚我？天地雖寬,這條路卻難走,我看遍這人間坎坷辛苦??”②這是我幾天前剛學會的一首手語歌《感恩的心》。很美的音樂，很美的歌詞，卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內涵。

③有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿 期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就 是天上的美味了呀！

④一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決 定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太 累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地攥著一塊年糕??她拼命地哭著，卻發不出一點聲音??

⑤雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽：她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走??

⑥小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過??“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓 我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終于閉上??⑦我給孩子講完這個故事，發現她的小臉上已經掛滿了淚珠。她真的很傷心，不停地抽泣著。她說小女孩真可憐，她的媽媽真可憐。我不知道她能不能明白這首歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一定會想起這首歌，想起這個小女孩。

1．選文講述了一個怎樣的故事？（3分）

2．第④段中劃線句子運用了哪種描寫方法？有什么作用？（4分）

3．文中兩次引用《感恩的心》歌詞，分別有什么作用？（4分）

4．文中的小女孩給你留下了怎樣的印象？（3分）

5．你怎樣理解選文最后一句話？（4分）

我不知道她能不能明白這首歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一定會想起這首歌，想起這個小女孩。

感恩的心：

1．我給女兒講述了一個天生失語的小女孩在雨中用《感恩的心》告慰死去的媽媽自己會堅強生活的故事，期望女兒能夠像小女孩一樣堅強、懂得感恩。（3分）

2．景物描寫（自然環境描寫）（1分），交代了當時的天氣（1分），烘托了小女孩焦急、擔憂的心情，暗示了故事的結局（2分）。

3．開頭引用歌詞是為了引出下文（2分），第⑥段引用是小女孩借歌詞表達自己的心聲，突出了小女孩堅強、感恩的性格特征（2分）。

4．懂事、體貼、堅強、感恩（答出三點即可得分，一點1分）

5．女兒也許現在還不能明白什么是感恩（1分），但“我”相信當她遇到困難、挫折或者苦難時（1分），她會想起這首《感恩的心》，想起那個故事中的小女孩，心存感恩，堅強地面對一切（1分）。這是作者對女兒的期望，也是對讀者的期望（1分）。

第五篇：感恩的心閱讀答案

篇一：感恩的心閱讀答案

感恩的心 ①“我來自偶然，像一顆塵土,有誰看出我的脆弱？我來自何方,我情歸何處, 誰在下一刻呼喚我？天地雖寬,這條路卻難走,我看遍這人間坎坷辛苦??” ②這是我幾天前剛學會的一首手語歌《感恩的心》。很美的音樂，很美的歌 詞，卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內涵。③有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依 為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門 口，充滿 期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中 最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一 塊小小的年糕就 是天上的美味了呀！④一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩 站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決 定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太 累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服 一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經 死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地攥著一 塊年糕??她拼命地哭著，卻發不出一點聲音?? ⑤雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就 只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因為不放心她嗎？她突然明白 了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽：她一定會好好 地活著，讓媽媽放心地走?? ⑥小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水 混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過??“感恩的心，感謝有你，伴我 一生，讓 我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍 惜??”她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終于閉上?? ⑦我給孩子講完這個故事，發現她的小臉上已經掛滿了淚珠。她真的很傷心，不 停地抽泣著。她說小女孩真可憐，她的媽媽真可憐。我不知道她能不能明白這首 歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一定會想起這首歌，想起這個 小女孩。1．選文講述了一個怎樣的故事？（3 分）2．第④段中劃線句子運用了哪種描寫方法？有什么作用？（4 分）3．文中兩次引用《感恩的心》歌詞，分別有什么作用？（4 分）4．文中的小女孩給你留下了怎樣的印象？（3 分）5．你怎樣理解選文最后一句話？（4 分）我不知道她能不能明白這首歌的真正涵義，但是我相信到某些特定的時刻，她一 定會想起這首歌，想起這個小女孩。感恩的心： 1．我給女兒講述了一個天生失語的小女孩在雨中用《感恩的心》告慰死去的媽 媽自己會堅強生活的故事，期望女兒能夠像小女孩一樣堅強、懂得感恩。（3 分）2．景物描寫（自然環境描寫）（1 分），交代了當時的天氣（1 分），烘托了小 女孩焦急、擔憂的心情，暗示了故事的結局（2 分）。3．開頭引用歌詞是為了引出下文（2 分），第⑥段引用是小女孩借歌詞表達自 己的心聲，突出了小女孩堅強、感恩的性格特征（2 分）。4．懂事、體貼、堅強、感恩（答出三點即可得分，一點 1 分）5．女兒也許現在還不能明白什么是感恩（1 分），但“我”相信當她遇到困難、挫折或者苦難時（1 分），她會想起這首《感恩的心》，想起那個故事中的小女 孩，心存感恩，堅強地面對一切（1 分）。篇三：感恩的心閱讀答案 篇四：感恩的心閱讀答案

閱讀短文，完成練習。感恩的心老師，是世界上最平凡卻又最偉大的職業。有人說老師是無私的蠟燭，是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。但是在我的心里，老師像連接知識與人類文-六年級語文-魔方格 老師，是世界上最平凡卻又最偉大的職業。有人說老師是無私的蠟燭，是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。但是在我的心里，老師像連接知識與人類文明的橋梁，引導我們一步步踏向知識的彼岸。在我的記憶中有一堂很特別的作文課，留給了我很深的印象。那是語文老師“改變”了上課的傳統方法，帶我們到了實地“考察”。要我們以擁抱大自然為題，把春天里的各種風景寫出來。語文老師怕同學們弄虛作假，不能寫出真情實感；又怕同學們沒有時間外出，不能尋找春天來臨的足跡，便決定親自帶同學們來到公園尋找春天。同學們知道后高興得歡呼雀躍，興奮得手舞足蹈。因為這畢竟是同學們第一次外出上課。來到公園，語文老師向同學們介紹了各種在春天里盛開的花，并且現場就請同學們描述各類花朵的外形與香氣。在游園的最后，老師笑著說：“寫作文，就是要留心觀察身邊的事物，并且用自己手中的筆記錄下來。”語文老師的話讓我們深切地感受到了寫作文的真諦，同時也佩服語文老師上課方法的“獨特”。就是這樣，我們的語文老師用自己授課的方式，用自己關愛學生成長的樸素情懷，表達了一種“燭光和春蠶”的精神，老師啊，您是我們學習的導師、您足我們做人的楷模，我們能報答您的只有加倍地學習、快樂地成長。老師啊，請您相信我們，在今后的歲月里，我們將懷著感恩的心去報答您對我們那份真誠的愛。1．找出文中的一對近義詞。（）——（）2．人們常把老師比作_______、_______、_______??“我”覺得老師還像________，因為__________________________。3．傳統的作文教學方法是_______，“我們”語文老師“改革”后的教學方法是_________________，通過這節作文課，“我”感悟到了寫作文真諦，即_______________________________。4．文中畫線句子中的“‘燭光和春蠶’的精神”是指什么樣的精神？__________________________________________5．你們平時上作文課是怎樣上呢？用三兩句話簡單寫一寫。___________________________________________1．歡呼雀躍手舞足蹈2．蠟燭園丁工程師橋梁老師連接知識與人類文明，引導我們一步步踏向知識的彼岸 3．在屋內教學帶到社會，走進大自然寫作文，就是要留心觀察身邊的事物，并用自己手中的筆記錄下來。4．默默無聞，甘于奉獻的精神。5．“略”。馬上分享給同學 據魔方格專家權威分析，試題“閱讀短文，完成練習。感恩的心老師，是世界上最平凡卻又最偉大的..”主要考查你對現代文閱讀，近義詞，反義詞等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。考點名稱：現代文閱讀現代文閱讀:包括現代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。劃分段落常見的方法有： a、按照時間的先后順序； b、按照事情發展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質； e、按照所敘述的事件之間的關系； f、按照重點段。（2）概括段意段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見的有以下幾種：a、找出重點句法。這些句子多數是總起句、概括句、小結句、過渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小標題列小標題要含義明確、用詞簡練。方法有： a、段意中提煉重點詞語做小標題。b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。c、自己概括小標題。（4）歸納主要內容一篇文章內容豐富，作者著力表現的、與中心思想關系最密切的內容就是主要內容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內容。b、抓重點段落，歸納主要內容。c、用過渡短語歸納主要內容。d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內容。e、分析標題，歸納主要內容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點、感情、立場等等。常見的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。b、從中心句入手。c、從文章重點段落入手。d、從主要內容入手。閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-----閱讀文章-----再認真讀題-----揣摩原文-----做好標記-----準確答題。現代文閱讀方法：整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫了一件什么事，抒發了什么感情。說明文：作者說明的對象和主要特征。議論文：作者針對什么問題，發表了什么見解和主張。小學現代文閱讀一般技巧：

1、理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心。

2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；（1）整體感知：文章的基本內容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態等來反映人物的性格特征，表現主題。記事的文章要弄清事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，分析事件的意義和它體現的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：①寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融；②想像、聯想、修辭手法的運用。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內在特點的描繪，運用聯想、類比，頌揚與之有關的人物的內在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：①文中富有哲理的語言警句；②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點；③想象、聯想、象征寫法的運用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡

3、認真讀題

4、再讀原文，揣摩語言第二個階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節的基礎上，對文章主題、感情基調、結構特征、寫作意圖等方面的準確把握和總結。記敘文：①抓住全文的中心句或主旨句。②從文章中的一些關鍵性語句入手，體會作者的態度、觀點和情感。③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡，進而領會全文。④從標題入手，把握文章中心。⑤把握文章的整體脈絡:根據事件的發展過程劃分；根據時間先后劃分；根據空間的變化劃分；根據不同的表達方式劃分；根據感情的發展變化劃分。考點名稱：近義詞，反義詞近義詞、反義詞:意義相同或相近的詞叫近義詞。意義相近的詞語，如:“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”.“枯萎”與“干枯”“寬敞”與“寬闊”。“近義詞”的近義詞：同義詞。和詞語意義相反的是“反義詞”。

名副其實——名不副實 雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正 風平浪靜——狂風惡浪迷迷糊糊——清清楚楚 全神貫注——心不在焉斷斷續續——連續不斷 賞心悅目——觸目驚心一絲不茍——粗心大意 力倦神疲——精力充沛萬馬奔騰——無聲無息 暖暖和和——冷冷清清吞吞吐吐——干干脆脆 毫不猶豫——猶豫不決別具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清心驚肉跳——鎮定自如 理直氣壯——理屈詞窮一朝一夕——日久天長 悔過自新——執迷不悟群策群力——孤掌難鳴 廢寢忘食——飽食終日沸沸揚揚——鴉雀無聲 翻來覆去——簡單明了吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇槍舌劍——心平氣和粗制濫造——精雕細刻 安居樂業——顛沛流離正常——異常 非凡——平凡 特別——一般掃興——高興 輕蔑——敬重 開心——苦悶尋常——異常 違背——遵循 懷疑——相信強盛——衰敗 尊重——侮辱 激烈——平靜嘈雜——寂靜 美麗——丑陋 信奉——背棄失信——守信 率領——追隨 退化——進化凝結——溶解 偉大——渺小 聚攏——分散增添——減少 活潑——呆板 鮮艷——暗淡嚴寒——酷暑 安謐——嘈雜 溫暖——涼爽柔和——嚴厲 拒絕——同意 清醒——糊涂荒蕪——耕種 清晰——渾濁 堅強——軟弱微云——濃云 純熟——生疏 陌生——熟悉平坦——崎嶇 光滑——粗糙 慎重——隨便喜歡——厭惡 痛快——難受 幽靜——喧鬧崎嶇——平坦 剛強——軟弱 慌忙——鎮定熟識——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方鎮定——慌張 團結——分裂 羞澀——大方嚴寒——炎熱 灑脫——拘謹 明朗——陰沉沉重——輕盈 迂回——徑直 清澈——渾濁脆弱——堅強 飽滿——干癟 衰弱——強健猶豫——堅定 豐收——歉收 復雜——簡單淡妝——濃抹 相宜——不宜 自在——拘束平常——奇特 勤勞——懶惰 喜歡——討厭密集——稀疏 勝利——失敗 挺進——撤退寬敞——狹窄 傾斜——豎直 聞名——無名認識——陌生 有趣——乏味 舒暢——苦悶結束——開始 緊張——輕松 整齊——紛亂安全——危險 撒謊——誠實 慈祥——兇惡可愛——可惡 緊張——輕松 仔細——粗心附近——遠方 贊許——反對 淡水——咸水高興——難過 飛快——緩慢 精彩——平淡笨重——輕便 緊張——松弛 有趣——乏味聽從——違抗 誠實——虛偽 承認——否認高興——傷心 起勁——沒勁 簡單——復雜容易——困難 熟練——生疏 準確——錯誤溫和——嚴厲 暴躁——溫和近處——遠處氣憤——歡喜 粗心——細心 美麗——丑陋潔白——烏黑 高興——痛苦 寬闊——狹窄新款——陳舊 興旺——衰敗 團結——分裂敏捷——遲鈍 危險——安全 常常——偶爾幼稚——老練 含糊——清楚 嚴重——輕微茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——強大杰出——平庸 惡劣——良好 燦爛——暗淡特殊——普通 異常——平常 簡陋——豪華誠意——假意 理屈——理直 拒絕——接受懲罰——獎勵 遲延——提前 示弱——逞強好心——惡意 破碎——完整 酥軟——堅硬炎熱——寒冷 誠實——撒謊 仔細——馬虎聰明——愚笨 空虛——充實 伶俐——笨拙狹窄——寬闊 晦暗——明亮 勇敢——懦弱寬容——嚴格 表揚——批評 一向——偶爾善良——兇惡 寂靜——熱鬧 聰明——愚笨窮苦——富裕 精致——粗糙 健康——虛弱憂慮——放心 糟糕——精彩 潮濕——干燥喜歡——討厭 危險——安全 寂寞——喧鬧奴隸——主人 緊張——松弛 統一——分裂繁榮——衰敗 精致——粗糙 權利——義務

近義詞使用技巧: 語中的近義詞，如同滿園的鮮花，五彩紛呈，香氣各異，只要精心選用，恰當布局，就能充分表達思想感情，使文章生輝。精心選用近義詞，可以用同樣的概念表達不同的感情色彩。例如，恩格斯在悼念馬克思時說：“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經是永遠地睡著了。” 葉圣陶的《春聯兒》這樣寫：“老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰舍婦人家的話，沒讓老俞知道請醫生給開了刀，不上有一天就死了。”唐弢悼念高爾基又是這樣寫：“1936年6月18日，世界大文豪，新社會的創造和擁護者，出身于勞動階級的作家馬克辛·高爾基，在莫斯科逝世了。” 上面各例同樣表達生命的終止，用詞各不相同。馬克思是共產主義學說的創始人，又是恩格斯的朋友，所以恩格斯選用了含蓄委婉又符合死者特點的詞語：“停止思想”、“睡著了”。葉圣陶寫老俞的小兒子，用了一般說法“死”，表達客觀發生的情況，沒有明顯的感情色彩。而在悼念高爾基時，唐弢選用富有莊重色彩的褒義詞“逝世”，表達了對死者的尊敬、熱愛和深切的悼念。自然，“死”的近義詞許多。有的富有口語色彩，其中有的含有褒義，帶有惋惜之情，例如：老了、走了、光榮了、去見馬克思了；有的含有貶義，帶有憎惡之情，例如：斷氣、挺腿、完蛋、翹辮子、見閻王。有的富有書面語色彩，也有褒貶義分，例如，含褒義的有：逝世、去世、謝世、長逝、永別、殉職、殉國、犧牲等；含貶義的有：斃命、喪命、暴卒等。有的語詞只能用在皇帝諸侯身上如：薨、崩、駕崩、賓天等；有的只能用在僧人身上，如：、涅盤、坐化、圓寂；如用上道士身上升天，得道，成仙了等。可見，近義詞十分豐富，要使表情達意十分貼切恰當，不能不精心選用。

感恩的心①《韓詩外傳》有這樣一則故事：春秋時，楚莊王和群臣夜宴。忽然燈滅了，就有人在暗中拉楚王妃子的衣裳。楚王的妃子扯斷那人的帽帶，并把這件事告訴了楚王。楚王就命令群臣都扯斷帽帶，然后再點燃燈。以后楚與晉國作戰，有一人抗擊敵人特別勇敢，楚王問他，他說：“我是以前那個在殿上被扯斷帽帶的人。”②每當讀到這則故事，在佩服楚王氣度的同時，總為古人的義氣所感染。以楚王的身份，一怒之下，被扯斷帽帶者定當人頭落地。那被扯斷帽帶者夜宴過后，醒來自會膽戰心驚，但畢竟楚王并不知曉，過去也就算了。可在他心里，這是別人對自己的恩德。不報答就永遠也不安生。③也許是古人特別注重以德報德的緣故吧，于是留下了許多千秋佳話。從“銜環”“結草”的神話傳說到“士為知已者死”的刺客游俠，無不秉承同樣一個內涵。對于一個稍有道德的人，做出以上事情，也是情理中的事。人心都是肉長的，當別人有恩于我們的時候，總該想著如何報答才好。④前不久看過一則報道：一位母親花了十六年時間尋找兩個女兒的救命恩人，目的只有一個，就是要親口對恩人說一聲“謝謝”。有人問辛辛苦苦找了這么多年，值得嗎？樸實的母親眼含熱淚：“如果沒有恩人，兩個女兒早就沒了，可人家連讓我說一聲謝謝的機會都沒有，我這一生心里不安啊！”或者，這位母親并沒有財力去報答那位救了自己女兒的恩人，但還有比這種執著了十六年的心更讓人感動的嗎？還有這么一家人．意外收到三十萬元的饋贈，正當家人疑惑的時候，匯款者出現了。原來，他在十多年前曾是一個流浪兒，一位好心的老婆婆可憐他，給了他十塊錢，并勸告他男兒要有志氣。乞兒很感動，留下了老婆婆的地址。后來乞兒洗心革面，終于發家致富。他說，我之所以有今天，全憑老太太一句話啊！然而，老太太早已不在人世，善良的家人盡管家境不好，依然不肯收下這筆錢。老太太的兒子說：“如果我收下了這筆錢，就違背了母親的意愿了啊！”經過協商，用這筆錢為村里修了一座敬老院。這是何等感人的報恩方式啊！⑤然而，并不是任何事都那么稱心如意。我不能說人心不古，然而不講奉獻只有索取心態的人還是占有不小的市場；甚至，做了好事反被嗤笑為“傻帽”的也不在少數。久而久之，人的心就冷淡了，除了自己，心里想的還是自己。如果人人都這樣，還何談感恩呢？還有更讓人心寒的事，有的人自己住華屋麗室，棄父母于不顧，這樣的人連畜生也不如了。⑥或許，真是改革開放了的緣故，總有那么些惹人眼球的東西一股腦兒從國門溜進來。以節日而論，傳統的節日一個個面臨著消失的危險，偏偏西方的什么“情人節”“愚人節”“圣誕節”還有更多的什么鬼節之類的流竄進來，唯獨沒有想過把“感恩節”引過來。也許，上面的這些節日更有情調，更能滿足人們的戲謔心理，更足以賺足腰包，滿足個人的私欲。而如果沒有一顆感恩的心，所有這些都將是徒勞的。⑦還記得幾年前火爆過的一首歌《常回家看看》。回家看看，這本是最正常不過的事。然而，即使是勸導，也難讓老人們如愿。寧肯陪同情人“歐洲八國游”也不愿帶著父母到市郊走一走的還少嗎？連父母養育之恩都不放在心上的人，就更談不上對別人報恩了。⑧其實，報恩有時是最簡單不過的事：一個微笑，一聲謝謝，一個善意的舉動??都只不過是舉手之勞，只要心存感激，做起來并不難。但我們看到的常常是：別人幫了什么忙，因為事情小，覺得不足掛齒，也就看作是理所當然；別人給你讓個座，連一聲謝謝也懶得說出口。聽上去都微不足道，不值得這么斤斤計較。細一琢磨，還真讓人感到不寒而栗。久而久之，人心變得麻木，感恩的心慢慢也就萎縮了。人人都失去了感恩的心，那該是一個怎樣令人生畏的世界啊！⑨如果后人在編著現在這段歷史的時候．也還能找到類似“銜環”“結草”這樣感恩的事件載入史冊。該是多么令人欣慰的事啊1．第②段“在佩服楚王氣度的同時，總為古人的義氣所感染”一句中的“楚王氣度”、“古人的義氣”在文中分別指什么？①楚王氣度指：________②古人的義氣指：________3．文章開頭引用《韓詩外傳》的故事有什么作用？________4．第④段作者寫了兩個感恩的例子，請簡要說明二者的不同特點，并簡析這兩個事例都令人感動的原因。①不同：________②原因：________5．第⑧段說道，沒有了那些“舉手之勞”的報恩，“細一琢磨，還真讓人感到不寒而栗”。為什么？________________6．簡析全文在內容安排上的突出特點。________________ 答案：解析： 氣度：楚王聽到自己的妃子報告之后，沒有怒發沖冠．而是讓當場的所有人都扯斷帽帶，讓那個企圖調戲楚王妃子的人避免了難堪和一場殺身之禍。義氣：那個企圖調戲楚王妃子的人。心存感激，以后在戰場上奮勇殺敵，以謝楚王對他的寬宥。①贊美古人感恩的義氣。②引出感恩的話題。③生動感人，引人入勝，激發讀者強烈的閱讀欲望。①不同：前一個事例施恩重——救命之恩，感恩微——說聲“謝謝”。后一個事例施恩微——一句話加10元錢．感恩重——30萬元。(2)施恩沒有輕重之分，感恩也沒有輕重之分，只要有一顆誠摯的感恩之心，不管他感恩用什么東西用什么方式．部是令人感動的。久而久之，人心變得麻木．感恩的心慢慢也就萎縮了。