第一篇：感恩父母情 孝心伴我行

綜合實踐主題活動《感恩父母情 孝心伴我行》

說課材料

吉林市船營區(qū)第十一小學 尹明

尊敬的各位領導，評審、老師：大家好！

我是來自吉林市船營區(qū)第十一小學的綜合實踐專職教師尹明。今天我說課的內(nèi)容是小學三年級綜合實踐主題活動《感恩父母情 孝心伴我行》。將從以下六個方面進行說課。

一、主題產(chǎn)生的背景（學情分析）

中華民族歷來是擁有五千年文明史的禮儀之邦，子女孝敬父母是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。可是如今的孩子成了家中的“小太陽”，一家?guī)卓诙紘ㄋ┺D(zhuǎn)，有些孩子因為家長的過度溺愛而變得飛揚跋扈，完全不把家長放在眼里，怎么可能孝順父母呢？

造成這種現(xiàn)象于父母、于社會都是可悲的。在班級里，也曾經(jīng)和學生交流、探討過如何善待父母、如何感恩父母等問題，但收效甚微。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！于是就有了《感恩父母情 孝心伴我行》這一綜合實踐活動主題。

二、主題活動目標

（一）情感目標:

1、使學生懂得感激父母的養(yǎng)育之恩，學會關心他人。

2、引導學生關愛生命與健康，強化自我保護意識。

（二）能力目標

1、鍛煉學生動手能力及創(chuàng)造能力，搜集、歸納和處理信息的能力。

2、培養(yǎng)學生實踐能力。

3、提高學生的綜合素質(zhì)。

（三）認知目標：

了解生命的來源和健康知識。

三、主題活動的重點、難點：

為了更好地開展主題活動，確定了本次活動的重難點：

重點：通過實踐活動，使學生了解父母每天的辛苦工作，學會做幾件力所能及的事來回報父母的愛，能夠以感恩的心面對生活，從而樹立健康向上的人生觀。

難點：初步掌握研究性學習的活動方式，使學生能夠掌握并運用訪問法和網(wǎng)絡搜集的方法開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和組織能力。

四、主題活動的流程

第一階段 準備階段（2課時）

充足的準備是開展好綜合實踐活動的重要前提，在準備階段主要是進一步明確并深入了解活動主題的意義，同時制定好詳細的活動方案。這一環(huán)節(jié)我們用了兩課時的時間。第一課時：確定活動主題

在開題課的第一環(huán)節(jié)，我們首先指導同學們通過自測的方式來看看自己對父母究竟了解多少。從細微之處來檢測你對父母的關注。比如：你知道父母的生日和父母的喜好嗎？接下來，同學們向大家展示了自己小時候與

雙親的合影，同學們幸福的小臉上洋溢起快樂的神情，再一次重溫了與父母的快樂時光；環(huán)節(jié)三，深入了解：通過一位殘疾媽媽用雙腳養(yǎng)育孩子的動情故事，讓同學們對母愛有了更深一步的了解，從而激發(fā)了學生們深入調(diào)查的興趣，同學們紛紛討論起來，根據(jù)同學們想要研究的具體問題和想要開展實踐活動的方式，確立了如下幾個子課題：

1、調(diào)查了解父母的辛苦工作

2、品讀經(jīng)典母愛故事

3、傳唱獻給父母的歌

4、為父母做力所能及的事

（1）在各種節(jié)日送給父母自己親手制作的卡片。

（2）放學回家后給自己的父母洗腳，并且做自己力所能及的家務，體會到了父母的辛苦。

（3）給父母一個意想不到的驚喜。（4）用好的成績來回報父母

第二課時：指導各小組制定活動方案

都說興趣是最好的老師，首先，根據(jù)自己的興趣和子課題，同學們自由組合成學習小組，從活動主題、活動時間、活動形式、人員分工、成果展示等方面制定了各小組的活動方案。第二階段 活動實施階段（6課時）

掌握訪問法的這一活動形式是本次主題活動的難點，對此，作為指導教師的我專門利用一課時的時間與同學們進行了探討與相應的指導。在本次

主題活動中，八個活動小組的同學們有效利用了校內(nèi)資源，帶著問題去進行訪問，并利用訪問、調(diào)查等有效的活動形式，開展了豐富多彩的實踐活動。其中，隨著活動的深入，學生的興趣越來越高，從親自實踐的體驗中也越來越感受到父母的不容易。

第三階段：交流與總結(jié)階段（2課時）展示匯報：

“感謝親恩”故事組的同學通過訪問調(diào)查了解到談媽媽對我們的期望，也規(guī)劃出自己能為媽媽做的力所能及的事并撰寫了倡議書；王曉同學還拍下自己為媽媽第一次洗腳的照片。

同學們通過查找資料，了解了 “母親節(jié)”的來歷，通過與媽媽的交流，知道了媽媽的生日、愛好、愿望，帶著對母親深深的感激之情，用手中的畫筆在手抄報上畫出了自己慈愛的媽媽，抄上了對媽媽贊美的小詩，寫下了對媽媽的美好祝愿，表達了自己對媽媽真摯的愛。讓學生們在活動中了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關愛他人、關愛社會，學會回報身邊的人。

“感恩詩文”朗誦組的同學們親自繪制了手抄報等作品，匯報了父母掙錢的不容易、工作的辛苦和家庭的沉重負擔。“感恩詩文”朗誦組的同學搜集了許多關于母愛的名言故事。

“愛心永恒”歌詠組的同學們表演的認真而又有激情。

五、評價反思促進步

綜合實踐活動課是一門在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的

綜合應用的實踐性課程。因此我本著呼喚孩子心中的愛的根本目的，以生活中的情為線索，引導學生學習，讓他們把受到的感染和熏陶都帶到生活中去。

在完成這一綜合實踐活動后，我深深地感受到：學生的情感是如此的細膩，也是如此容易被感動的，當他們身臨其境，當他們真切感受生活的時候，他們仿佛有千言萬語要傾訴，也有許多真摯情感要流露。

這次的活動讓每個學生都動起來，每個孩子都能參與其中，去體驗，去實踐，大部分的學生都表現(xiàn)出了高漲的熱情。通過感恩系列活動，學生們觸摸到了傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，感受到了傳統(tǒng)美德的魅力所在。六：活動延伸促發(fā)展

1、“感恩父母四個一”：從最基本的做起，做到“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背。”每個學生回家認真實施“四個一”，班主任及時通過家長和學生了解“四個一”的落實情況，從而鼓勵學生把四個一行動持之以恒地做好。

2、在家中堅持做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗自己的衣物。

3、以后每年都給父母過生日，贈送親手制作的禮物，如愛心卡等并將自己最想對父母說的話寫在愛心卡、條幅等禮物上。

以上是本次《感恩父母情 孝心伴我行》主題活動的實施情況，如有不足之處肯請大家多提寶貴意見！謝謝大家！

第二篇：感恩父母情 孝心伴我行

感恩父母情孝心伴我行——綜合實踐活動課教案

一、導入

同學們，落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

同學們，我們的《感恩父母》活動已從10月1日拉開序幕，在30 多個日子里，我們的親情經(jīng)歷了一次又一次洗禮，我們的心靈經(jīng)歷了一次又一次震撼！現(xiàn)在就讓我們一起來重現(xiàn)一下腦海中最深刻的一幕，好嗎？

生齊說：好！

師：好的，那就讓我們開始來比一比，賽一賽吧！看哪一組的表現(xiàn)最棒！首先，有請第一組上場。

二、四個小組分別匯報活動成果

第一組：“拳拳父母心”

1、組長：親愛的老師，同學們，我們小組的活動主題是 “拳

拳父母心”。根據(jù)老師的布置的任務，我們小組成員經(jīng)過討論，通過上網(wǎng)查找、看電視、看電影、到學校圖書館借書等途徑，搜集到一些感人的故事，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫下了自己的感受。大家看，這是我們小組的材料。下面我就把我搜集到的感人故事講給大家聽。

（朱慧麗講故事）

2、接下來請大家欣賞任文慧同學的讀后感。

（任文慧讀讀后感）

3、最后請同學們聽一聽楊斌同學的親生經(jīng)歷。

（楊斌將自己的親身經(jīng)歷）

4、聽了一組同學的匯報，大家有什么話想說嗎？

（1）銘澤：我覺得朱慧麗同學的故事太感人了。

（2）學生：一組同學搜集資料的途徑真多，我要向他們學習。

（3）王書鑠：老師，聽了XX講的自己的經(jīng)歷，我很感動，我也想把我的親身經(jīng)歷告訴大家。

（4）（王書鑠講經(jīng)歷）

第二組：“走進父母 ”

請第二組上場！大家掌聲歡迎！

1、組長主持講話 ：我們小組的活動主題是“走近父母”。我組成員利用了幾個雙休日的時間，認真地關注父母一天的工作，并記錄下父母的工作情況和自己的感受。下面請我們小組的XX先來匯報：

（生匯報3人左右）

師問：聽完第二小組的匯報你們有什么感受？

生1答：沒想到爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我以后一定要節(jié)約用錢，少買零食吃！

生2答：爸爸媽媽不僅要上班賺錢，還要做家務照顧我，太不容易了！我再也不能當小皇帝，衣來伸手飯來張口了，從現(xiàn)在開始我要幫他們分擔些家物做些力所能及的事了！

師小結(jié)：同學們說的太好了，是啊！以前，我們總覺得爸爸媽媽為我們所做的一切都是天經(jīng)地義的，通過這次的“走近父母”活動，我們知道了父母是那么的辛苦，他們努力的工作，賺錢，而這一切都是為了我們，為了給我們創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境。通過這次活動，我想，同學們應該知道要懷著一顆感恩的心去體諒父母，應該學會擔當起照顧，孝敬父母的責任了！

現(xiàn)在請第三組上場！

第三組：“寸草報春暉”

1、組長：我們小組的活動主題是“寸草報春暉”。我們小組成員討論研究后，決定用自己的實際行動來回報父母。我們

決定做一些力所能及的事情，來減輕父母的負擔。

我先來說一說自己是怎樣回報父母的。（做家務）

下面，由我組的其他成員說說自己在家是怎樣做的。（其余生交流。）

2、組長問：以上是我們組為父母盡的一點孝心，請同學們說說我們還能為父母做些什么呢？

其他組同學回答：“捶背、泡腳、端茶倒水、講笑話、好好學習

等。”

3、組長：謝謝你們的幫助，那么就讓我們快快行動起來吧！〈說完鞠躬下臺，然后第四組上臺〉

第四組：“說說心里話”

1、組長：我們小組的活動主題是“說說心里話”。根據(jù)老師的布置，我們小組成員以書信的形式和父母說說自己的心里話，并每人精心制作了感恩卡和手抄報來表達自己的感恩之心。大家看，這是我們準備的作品。

下面，我先給大家讀一讀我寫給父母的心里話。

接下來請我組的張筱同學向大家介紹一她制作的感恩卡和手抄報。

5、組長問：“同學們，你們覺得我們組做得怎么樣，有什么想說的嗎？”

生1：你們組能利用“說說心里話”“感恩卡”“手抄報”等形式，來表達自己的感恩之心，我覺得這些形式很好，如果能在辦手抄報的時候，加上剪貼報的形式會更好，也不知道我說的對不對。

組長：你說的很好，謝謝你。

生2：我認為感恩卡特別好，既簡單，又能表達自己的心情。師：大家說的真好。老師也認為他們的形式很好。課前老師給大家每人發(fā)了一張卡紙，下面就請同學們把自己想要表達的感恩之心留在你的卡紙上，回去送給父母。可以辦感恩卡、可以寫一句話，也可以做一首小詩。

師對整個匯報結(jié)果作簡單評價：今天四個小組的匯報各具特色，但老師從同學們的掌聲中發(fā)現(xiàn)第四組表現(xiàn)的最為出色，同學們，讓我們再次把最熱烈的掌聲送給他們，好嗎？

師：從剛才同學們的精彩表現(xiàn)中，我看到了同學們的成長與進步，為此，我感到特別的欣慰！老師為擁有你們這樣的學生而感到驕傲！

四、總結(jié)升華

師：感恩是一束金色的陽光,能融化冰雪,讓我們學會感恩,讓這束陽光照耀在我們大家的心底!

今天，聽著你們發(fā)自肺腑的真情表白，老師已經(jīng)看到一顆顆感恩的心在愛的熏陶中升華，我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，更要感恩這個和諧而美好的社會！

最后讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

第三篇：六年級《感恩父母情孝心伴我行》綜合實踐活動課方案

六年級《感恩父母情孝心伴我行》綜合實踐活動方案

一、【學情分析】

在從事班級管理工作及與學生和家長的交談中，經(jīng)常會遇到學生和父母之間的交流障礙，也就是我們常說的父母和孩子之間的“代溝”問題。許多家長非常苦惱，常嘆孩子難管，無法和孩子交流。而另一方面“衣來伸手，飯來張口”的孩子們卻埋怨父母不理解自己，漠視父母對自己的付出和關愛，不珍惜父母的養(yǎng)育之恩，對父母不會心存感激；有的學生只會一味向父母索取，不懂得關心、體貼、回報父母，不會幫助父母做家務；有的學生羞于表達自己對父母的愛，不會對父母說感激的話，有的學生對自己含辛茹苦的父母不懂禮貌，頂撞父母，甚至嫌棄父母啰嗦、無用；更有甚者竟做出忘恩負義、傷害父母的事。

我想，這已不單是特殊的個案現(xiàn)象，而是目前很多父母和青春期孩子間關系的現(xiàn)狀。究其原因，我認為主要有以下幾點：

1、“獨生子女癥”在現(xiàn)今的孩子身上有著越來越強烈的表現(xiàn)。在家里，孩子是家人關注的中心，權利無限，義務是零。致使他們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責任。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態(tài)和習慣。

2、青春期孩子特有的獨立意識和叛逆性格在初中階段的表現(xiàn)尤為強烈，也可能是父母的過度溺愛、過度包辦致使孩子習慣了父母的付出，漠視了父恩母愛。

3、雖然我們對孩子愛的教育一天也沒有停止過，但常常流于形式或空洞說教灌輸，而顯得空泛單調(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然顯得蒼白乏力。

4、由于感恩教育缺失，目前相當一部分學生感恩父母的意識比較淡薄，不懂得感念親恩。

二、【主題的確立】

中華民族歷來是擁有五千年文明史的禮儀之邦，子女孝敬父母是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。可是如今的孩子成了家中的“小太陽”，一家?guī)卓诙紘ㄋ┺D(zhuǎn)，有些孩子因為家長的過度溺愛而變得飛揚跋扈，完全不把家長放在眼里，怎么可能孝順父母呢？

造成這種現(xiàn)象于父母、于社會都是可悲的。在班會上，也曾經(jīng)和學生交流、探討過如何善待父母、如何感恩父母等問題，但收效甚微。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！于是就有了《感恩父母情孝心伴我行》這一綜合實踐活動主題。

三、【活動目標】

一、認知目標：、通過模擬、體驗、搜集、采訪、觀察、記錄等一系列實踐活動，使學生真正感悟到父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。

2、學會大膽表達自己對父母的愛，學會對父母說“謝謝”，學會與父母溝通、換位思考，學會感念親恩，以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

二、能力目標：、培養(yǎng)學生獲取、加工、存儲和應用信息的能力。

2、培養(yǎng)學生探究、寫作、朗誦、演講、繪畫、設計制作的能力。

3、培養(yǎng)學生獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決的能力。

三、情感目標：

1、培養(yǎng)學生小組合作的意識。

2、培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新意識。

3、使學生學會尊重父母，感恩父母，進而學會關愛他人，回報社會。

四、【時間安排】

整個活動將歷時周，每周課時。

第四篇：感恩父母情

轉(zhuǎn)眼冬天的腳步已咄咄逼近，無情的風雪又將冰峰大地母親的身軀。大地母親卻只是靜靜地閉上眼睛，因為她看到了枝頭成熟的果實，看到了嬌艷的花朵吐露芬芳，也看到了草原上馳騁的奔馬，湛藍的天空中自由飛翔的鳥兒??母親很欣慰，她用自己的身軀孕育了生靈萬物，她無怨無悔。近日休息時，偶然看到電視劇《你是我的生命》，講述了一對母子幾十年糾結(jié)的愛恨情仇。劇中的媽媽同樣如大地母親一樣，對兒子的愛無怨無悔。她時常對兒子說：“兒子，你就是我的命。”如果說子女是父母的命，那父母又是我們的什么呢？

從只會在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學語叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向?qū)W校，第一次拿回考試成績，第一次離開父母??也許你從沒注意到在這無數(shù)次的第一次中，在這漫長的成長道路上父母付出了多少心血傾注了多少愛。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，每一次犯錯誤父母都會牢牢記在心頭，陪在你身邊，給予你默默的支持??從我們來到世上的那一刻起，父母們又多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，父母們卻毫無怨言。小的時候，我總把父母對自己的愛當作天經(jīng)地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。現(xiàn)在，我長大了，終于明白該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應該擔當起，照顧、孝敬父母的責任。可是又有多少人是把父母放在第一位的呢？有的人總是不斷地報怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責，甚至于直接與父母頂撞！有些人不知道自己父母身體的健康狀況，不記得自己父母的生日，有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，想想看，父母為我們付出那么多精力和心血！

曾記否，父母將你我捧在手心，含在嘴里,因為我們是父母手心里的寶；曾記否，父母把無私的愛奉獻給了我們，因為我們是父母的結(jié)晶，是愛的延續(xù)。曾記否，你討厭父母的嘮叨，無意間，你和父母之間產(chǎn)生了隔閡，可是總要等到失敗后，才知道父母講的都是金玉良言。曾記否，翅膀還未硬的你，卻想擺脫父母，展翅飛翔。可是總要等到自己受傷后，才知道父母的懷抱是最溫暖的避風港。當我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。當我們?nèi)〉贸晒Γ瑫孕臑槲覀儜c祝，與我們分享喜悅的，是父母。而現(xiàn)在我們遠在外地工作，依然牽掛著我們的還是父母。生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會的，我們雖不能與父母分擔生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。當父母生病時，我們是否應擔起責任，照顧父母？要知道，哪怕一句關心的話語，哪怕一碗自己泡好的方便面，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。

我不是詩人，也不是歌唱家，既不會用精湛的詞藻來贊揚父母，也不會用唯美動聽的音樂來歌贊父母，我只能用點滴行動來感恩父母。生活中，你為父母做的每一件小事，其實都是在感恩父母。我是女兒，俗話說：閨女是媽的貼心小棉襖，雖然有時會厭煩媽媽的嘮叨、爸爸的責罵，但漸漸長大的我卻學會了為父母洗腳。給母親洗腳是因為我深愛母親，想為母親做點兒事兒。母親的腳不大，也就是穿三十六號鞋的樣子，她的腳很軟皮膚也很細膩，我給媽媽洗腳，水涼了就加一些熱的??媽媽就撫摸著我的頭說：“我的小姑娘長大了。”我抬頭看媽媽的時候她的眼中竟含著淚?? 給父親洗腳是因為看到父親太過勞累，父親的腳也不大，我還記得父親要穿四十號的鞋，父親的腳很粗糙。我給父親好好的泡了泡腳，給他刮了刮腳。雖然父親嘴上說不用了，可臉上卻洋溢著笑容，笑得像個小孩子??

在聽歐陽菲菲的《感恩的心》時，“我來自偶然，像一粒塵土，有誰看出我的脆弱。我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛，我還有多少淚，讓蒼天知道，我不認輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會珍惜。”并不懂得當時歐陽菲菲想要詮釋的感情，但對于此刻的我來講，需要這顆感恩的心，珍惜我的親人，感謝有你，我一樣會珍惜！

感謝父母的嘮叨，因為他們是為了讓你少走彎路；感謝父母的鞭策，因為他們是為消除你前行的障礙；感謝父母的斥責，因為他們是為了助長你的智慧；感謝父母賦予我們的一切，讓我們用生命去珍惜，用感恩的心去呵護。“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。感恩，它雖說是一個行為動詞，但它不止需要行動，更重要的是需要做到真心實意。簡單地說，感恩便是感激，發(fā)自內(nèi)心的感激。然而世上最大的恩情，莫過于父母的養(yǎng)育之恩，值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用切實行動去報恩。所以我們要從感恩自己的父母做起，讓感恩之心常在。讓我們一起行動，感恩父母情。對自己操勞多年的父母說一句：爸媽，我愛你們，你們就是我的命！

第五篇：感恩父母情

感恩父母情

爸爸媽媽給了我一個生命，我感謝他們。平時都是媽媽接送我上下學，爸爸在外面打工掙錢，常年不回家。終于過年了，爸爸回來了，我準備做一頓飯來感謝他們的養(yǎng)育之恩。

今天，我讓媽媽別做飯，我來給他們做一頓飯。九點多鐘我準備好了菜，我把鍋放在電磁爐上加七八分熱。媽媽在我后面告訴我把油倒進鍋里加熱之后把菜放進鍋里，沿著鍋邊，別把油濺到自己的身上。然后，放鹽糖等作料，再用鏟子翻炒。在媽媽的幫助下，我把菜做好了。把菜盛起來放到桌子上，看著這做之不易的菜，我想每天媽媽得是有多辛苦啊！所以我下定決心要好好學習，回報父母的養(yǎng)育之恩。