第一篇：青島版五四制小學數學四年級下冊教學計劃（范文）

青島版五四制小學數學四年級下冊教學計劃 駱閣峰

一、學生狀況分析：

本人擔任四年一二班的教學，共有學生70人，學生中自身素質比較強的占36%，一般占56%，較差的占8%。大部分學生身心健康，活潑好動。

在新學期開始，要教育學生端正學習態度，繼續培養學生認真書寫、按時完成各類作業、課堂認真聽講的良好學習習慣，注意培養和提高學生的學習興趣，加強自覺學習的意識，創造情景開拓學生的視野，因材施教，培養學生分析問題、解決問題的能力。努力爭取消滅潛能生，做到人人愛學數學，人人學有用的數學。

二、教材知識系統及結構分析： 本冊教材的主要內容：

簡易方程、多邊形的面積、因數和倍數、認識正、負數、分數的意義和性質、對稱、平移與旋轉、分數加減法、統計、可能性

概念教學一直是小學教學的教學重點和難點。尤其是本冊的概念更多。因此，本教材從學生的認知特點出發，改變了傳統教材把比較抽象的“數的整除”知識集中學習的編排體系，將這部分知識加以分解；在三年級下冊“農田里的數學-----除數是兩位數的除法”單元中初步認識因數和倍數；在本冊“團體操表演-----因數和倍數”單元中進一步學習2、3、5的倍數特征，質數、合數和分解質因數的知識；在本冊“剪紙中的數學----分數加減法

（一）單元中重點學習公因數、最大公因數、公倍數、最小公倍數的知識。這樣編排分散了難點，更好地體現了這些知識與其他知識之間的內在聯系，并降低了學習的難度。另一方面，教材還注重從解決問題的需要出發，編排知識結構。如在學習解方程之前，學習等式的性質；在學習同分母分數加減法的過程中學習約分的知識，突出了知識的必要性。

三、本冊總的教學目的： 知識與技能：

（一）、數與代數

1、結合具體情境，理解方程的意義、等式的性質；會用方程表示簡單情境中的等量關系，會用等式的性質解簡易方程；能夠運用方程解決一些簡單的實際問題。

2、結合具體實例，知道2、3、5倍數的特征；能找出100以內的2、3、5的倍數；理解奇數、偶數、質數、合數的含義；會分解質因數。

3、結合現實生活，了解正、負數的意義；會用正、負數表示日常生活中具有相反意義的量；借助溫度計比較正、負數的大小。4.結合具體情境，理解分數的意義；理解分數與除法的關系；認識真分數、假分數（帶分數），并能將假分數化成帶分數或整數；理解和掌握分數的基本性質，能運用分數的基本性質解決簡單的實際問題。

5.結合具體實例，理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義，會找100以內兩個數的公因數、最大公因數及10以內的兩個數的公倍數、最小公倍數；結合現實素材理解約分的意義，會約分；會計算同分母分數加減法及加減混合運算；會進行分數與小數的互化。

6、初步了解簡單的統籌法（合理安排時間）和優選法（挑次品）。

（二）、空間與圖形：

1、通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形；利用方格紙和割補等方法探索和掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式，并能正確計算其面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。

2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；通過觀察，認識圖形的平移和旋轉，能在方格紙上將簡單的圖形平移或旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用對稱、平移和旋轉在方格紙上設計圖案

（三）、統計與概率：

1、結合具體實例，認識折線統計圖，知道折線統計圖的作用，會用折線統計圖來表示數據；能根據需要選擇條形統計圖或者折線統計圖表示數據；能根據統計結果作出簡單的分析和判斷。

2、結合具體實例，體驗事件發生的可能性以及游戲規則的公平性，會求一些簡單的事件發生的可能性的大小。

（四）、實踐與綜合應用

1、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。

2、在實踐活動中，初步了解分析研究問題的步驟與方法。數學思考：

1、2、在探索用方程表示簡單的等量關系和解簡易方程的過程中，發在探索多邊形面積計算的過程中，經歷觀察、操作、驗證的過展學生的抽象、概括等能力，建立初步的代數思想。

程，感受轉化的數學思想方法，進一步發展空間觀念，培養初步的觀察、比較和推理能力。

3、力。

4、結合具體情境，在選擇條形統計圖、折線統計圖表示數據的過程中，進一步提高分析和判斷能力。解決問題：

1、能在具體情境中發現并提出用方程解決的問題，發展問題意識。

2、在探索、交流多邊形面積計算方法的過程中，體會解決問題策略的多樣化。

3、能綜合應用多邊形面積的相關知識解決一些簡單的實際問題，發展初步的創新意識和動手能力。

4、在學習有關因數和倍數知識的過程中，初步掌握觀察、比較和歸納等方法。

5、在自主探索與合作交流的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，積累與同伴合作解決問題的經驗。情感與態度：

1、感受數學語言表達的簡潔性，感受數學的應用價值。

2、形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思考的習慣。

四、教學重點：第一、二、三、五、七單元。

五、教學難點：分數的意義和性質及分數加減法。

六、教學措施：

1、實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學。

2、加強直觀教學，多聯系生活的實際，讓生活走進數學課堂，充分利用教具與電教教材，調動學生學的積極性。在學習有關因數與倍數知識的過程中，經歷觀察、類比、猜測和歸納等數學活動，感受數學思考過程的條理性，發展初步的推理能

3、加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數學。

4、培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法。5.整個教學中要注意學生課堂中數學語言的培養。

6.認真設計每一堂課，創設情景，提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂，在樂中學。

7、努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程。

七、教學中應注意的問題

1、聯系實際加強概念教學，融知識的理解于體驗之中。

2、動手實踐要把握好 “度”，提高操作活動的有效性。

3、重視方程教學，初步建立代數概念。4加強探索方法的指導，提高自主探究的能力，5、用好教材，做教材“再開發”的智者。

6、重視小數口算、估算的平日練習。

7、對學生學習情況的評價要全面、合理、科學。

8、讓游戲融入數學學習中，提高學生學習數學的興趣。八：教學總課時數： 85 課時

九、教學進度

第一單元：珍稀動物--------簡易方程 11課時 第二單元：水產養殖場-----多邊形的面積 13課時

綜合應用---關注我們活動空間 1課時

第三單元： 團體操表演----------因數與倍數 7課時 第四單元：中國的熱極------------正數和負數 3課時 第五單元： 校園科技周-----分數的意義和性質 14課時 第六單元： 圖案美---------對稱平移與旋轉 6課時 第七單元： 剪紙中的數學----分數加減法 14課時

綜合應用------我能長多高 1課時

第八單元： 獲“聯合國人居獎”的城市-----統計 5課時 第九單元：下跳棋-----------------可能性 3課時

數學與生活 2課時

第十單元： 回顧整理------總復習5課時

第二篇：青島版五四制五年級下冊數學教學計劃

2014-2015學第二學期數學教學工作計劃

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一、基本情況分析

本學期教五年級，共有學生38人。從去年的學習成績看，大部分學生平時在數學學習上態度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業，但有個別學生數學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節。針對本班的數學教學現狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，采取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養成自覺學習的好習慣。

二、教學內容

本冊教材內容中，空間與圖形包括：圓、圓柱、圓錐。數與代數包括：百分數、比例、比例尺。統計與概率包括：我們長大了—統計。還包括小學五年來所學的數學內容的整理和復習。

三、教學目標

1、結合具體情境，使學生認識圓、掌握圓的特征，認識圓是軸對稱圖形，會用工具畫圓。使學生理解直徑與半徑的關系。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。使學生理解和掌握求圓的周長與面積的公式并能正確計算圓的周長和面積。

2、百分數：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到百分數和分、小數互化等。

3、使學生了解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

4、使學生認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體

積。

5、統計：讓學生認識眾數、中位數，會求數據的眾數和中位數，并解釋結果的實際意會選擇合適的統計量來描述、分析數據，并能作出合理的推斷。

6、使學生通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

四、教學重點

教學重點：圓及圓的有關知識、比和比的基本性質、圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積、認識扇形統計圖。

教學難點：

圓柱和圓錐的體積計算。解決實際問題

五、改進教學的措施

1．素材的選取具有現實性、科學性和時代性。

2．堅持“情境串”帶動“問題串”，整合經驗課程與學科課程。3．從學生的認知規律和解決問題的需要出發，優化知識結構。4．滲透數學思想方法，提高學生的數學素養。5．注重數學與生活的聯系，拓寬學生的視野。

六、教學中應注意的幾個問題

1．聯系實際加強概念教學，融知識的理解于體驗之中。2．動手實踐要把握好“度”，提高操作活動的有效性。

3．重視方程教學，初步建立代數觀念。4．加強探索方法的指導，提高自主探究的能力。5．用好教材，做教材“再開發”的智者。6．對學生學習情況的評價要全面、合理、科學。

七、課時安排

1、完美的圖形—圓 8課時

2、山東假日游----百分數 14課時

3、冰淇淋盒有多大---圓柱和圓錐 10課時 綜合應用----水與冰 1課時

4、啤酒生產中的數學---比例 105、快樂足球-----比例尺 8 綜合應用---讓校園綠起來 1

6、我們長大了---統計 7數學與生活 2回顧與整理----總復習14

課時 課時 課時 課時 課時 課時

第三篇：青島版五四制一年級數學下冊教學計劃

2017-2018學年下學期一年級二班數學學科教學計劃

劉艷

一、學情分析

學生經過一年級半學期的學習，已基本上適應了小學的上課節奏，對20以內數的認識等都已形成，再來學習100以內的數就打下了一定的基礎，但仍要加強學生學習習慣的養成教育，加強學生的運算能力。

二、教材分析

1.教材密切聯系學生生活，新穎有趣。選取學生身邊的、熟悉的，具有新穎性和趣味性的內容為素材，有計劃地引導學生認識自己、認識自然、社會，讓學生體會到數的意義。

2.“情境串”引發出“問題串”。3.學生認知特點出發，優化單元結構。

4.問題與數學基礎知識、基本技能的學習融洽為一個過程。5.對學生進行問題意識的培養。

6.多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

三、教學目標

(一)知識與技能 1.數與代數

(1)在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數，并能認識計數單位“百”，會比較大小。

(2)結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加減法，初步學會估算。

(3)在現實中能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。(4)在現實中認識元、解、分。了解它們之間的關系，會簡單計算。2.空間與圖形

認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。(二)情感與態度

1.在他人的幫助和鼓勵，對身邊的數產生好奇心和興趣，能積極參與數學活動。

2.增強學生的合作意識。3.培養學生良好的學習習慣。

四、教學重難點

1.100以內數的認、讀、寫，并理解百的意義。2.100以內數的加減，初步掌握估算的方法。3.理解時、分的意義。

4.認識元、角、分，了解它們的關系，并會簡單計算。5.學生簡單的統計表和統計圖。

五、相關措施

1.改進教學方法，使用兒童化語言授課，發展學生能力，主動鼓勵學生發現問題，主動運用學過知識解決問題。

2.重視學生習慣養成。

3.合理利用課堂授課時間，提高課堂效率。4.開展豐富多彩的數學實踐活動。5.重視學生運算能力的培養。6.加強小組合作學習，培養合作意識。

六、課時安排及進度

1、下雨了——認識鐘表--------2課時 第1周

2、豐收了——100以內數的認識------6課時 第1-2周

3、牧童——認識圖形--------4課時

4、綠色行動——100以內數的加減(一)-12課時

5、小小存錢罐——人民幣的認識----5課時

6、大海邊——100以內數的加減(二)---17課時

7、看魔術——乘法的初步認識--6課時

8、阿福的新衣——厘米、米的認識---4課時

9、我換牙了——統計-----------2課時

10、兒童樂園——總復習--------5課時

第3周 第4-6周 第7-8周 第9-12周第13周 第14周 第15周 第16周

第四篇：青島版五四制三年級數學下冊教學計劃

2017—2018學年第二學期三年級數學教學計劃

一、基本情況分析

（一）教情分析

在上學期的教學中，注重了孩子的傾聽能力和課堂積極參與這兩個方面。通過及時評價，發放聽講小明星、回答問題小明星喜報等方式促進學生良好聽講習慣和課堂互動習慣的養成，為學生的有效學習提供了保證。在小組合作學習方面初見成效，但實施不夠細致。

在本學期的教學中，還要進一步落實小組合作的實效性，在學生的數學思維能力培養方面加以關注，綜合提高孩子各方面的學習能力，為孩子們以后的學習奠定良好的基礎。

（二）學生情況分析：

三年級現在共有41個孩子，女生比男生多，在管理方面比較順手。多數孩子學習習慣良好，能按時完成老師布置的學習任務。但是也存在很嚴重的問題，表現在思考方面缺乏主動性，對知識的靈活運用能力比較欠缺，思維不夠靈活，題目一變化說法就被難住了。針對這種情況，要引導學生參與知識的形成過程，多讓學生表達自己的發現和想法。另外注重培養學生的自主學習能力。

進入三年級，學生的學習分化明顯。有的孩子開始掉隊，王美婷和王美媛這兩個孩子的表現越來越不理想，很難達到合格。所以三下的學習任重而道遠，要想辦法調動學生的學習主動性，進入一個比較好的學習軌道。

二、教材分析：

1、選取現實并具有時代特點的事物為素材，引導學生了解生活、認識社會。本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取了反映社會且學生熟悉的事物為素材，目的是有計劃地引導學生熟悉生活、認識社會，體驗數學學習的現實性、挑戰性。在解決問題的過程中通過觀察、思考、動手等一系列的學習活動，感受數學的作用，增強學生學習數學的興趣。

2、優化單元知識結構，有利于學生理解和掌握知識。

本教材改變了“小步子”的編制方式，根據學生的認知特點，從學生的實際出發，優化單元知識結構。如“三位數乘三位數”、“兩、三位數除以兩位數”，在知識安排上，將乘除法德口算、估算、筆算有機地結合在一起，便于學生理解計算策略的多樣性。同時，又根據解決問題的需要，適時編入了四則混合運算，使計算得到了進一步應用于鞏固。另外，教材還將因數和倍數的內容作為“拓展平臺”按排在除法單元之后，這樣既分散了學習的難點，也有利于借助計算理解知識。

3、通過解決問題學習新知識，體現知識的生成性。

本冊教材不受嚴格知識體系束縛，由解決現實情境中的問題引發學生對數學知識的學習。如在“平行于相交”的學習中，教材呈現的是”我跟爸爸學設計“的情境，教材沒有直接呈現概念，而是由”怎樣畫設計圖“的問題引入，使學生在解決這個問題的過程中，通過動手實踐，展開想象，先認識線段，又通過線段認識直線、射線。這樣學生在解決問題的過程中，掌握了基礎知識和基本技能，同時也容易調動學生學習的積極性。

4、倡導多樣化的教與學模式，促進課堂教學改革。

本冊教材的編寫思路、呈現方式和欄目設置都積極倡導新型的教與學方式，努力促進師生教與學方式的轉變。如“大數知多少”，教材呈現的是學生交流調查生活中用到大數的情境，這樣的形式提示教師：可以以學生的實踐活動為學習資源開展教學。再如“長大我也去航天”，教材只提供了活動的形式，所需數據等內容都要來源于學生的實踐。教學中，教師要組織合適的活動，由學生收集數據，參與統計過程，自主學習知識。這樣的編寫思路，真正實踐了教學資源來源于現實生活的理念。

5、留給學生充分的探究空間，引導學生學會學習。

隨著知識的加深，教材也更注重學習方法的培養。通過一些提示性的語言引導學生對知識進行探究。如在“除數是兩位數的除法”學習中，對于商的位置，教材沒有過細地指導，而是通過問題“商寫在什么位置上”進行點撥，給學生留出探究空間。又如，在對商不變性質的學習中，通過問題“這是一個規律么”引導學生在經歷“猜想—舉例—發現”的過程中理解掌握知識。

三、教學目標： 知識與技能： 數與代數

1、結合具體情境，能認、讀、寫小數，能比較小數的大小，并能進行一位小數的加減運算；能認、讀、寫萬以上的數，了解十進制計數法，會用萬、億為單位表示大數；結合現實素材感受大數的意義，并能對較大的數進行估計。

2、在現實的情境中，進一步理解四則運算的意義，會進行一位數乘、除兩位數和簡單的兩位數乘、除三位數的口算；會筆算三位數乘兩位數的乘法及兩、三位數除以兩位數的除法；會計算含有兩級運算的四則混合式題；能結合現實素材進行估計，并解釋估算的過程；能借助計算器進行較復雜的運算，探索簡單的數學規律。

3、結合生活經驗，認識年、月、日，了解它們之間的關系；知道24時計時法。空間與圖形

1、結合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點；區分直線、線段和射線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間距離及點到直線的距離；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）的位置關系，會過一點作已知直線的垂線和平行線。

2、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀；能根據看到的形狀擺放物體。概率與統計：

1、通過實例，進一步認識條形統計圖（1格表示多少個單位）。

2、經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程。實踐活動：

1、加深對乘除法等知識的理解。

2、在實踐活動中，初步了解分析研究問題的方法。數學思考

1、經歷從生活情景中發現大數的過程，能用大數表示具體的事物，發展初步的觀察、分析、抽象、概況能力，建立初步的數感。

2、經歷探索兩位數乘除兩、三位數計算的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。結合具體情境，在估算的過程中，初步形成估算意識。

3、在用混合運算解決實際問題的過程中，體會分析問題的思路和方法，能進行簡單的、有條理地思考。

4、在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動手能力，發展空間觀念。

5、通過實驗，初步體會統計的工具性，培養初步的統計意識。解決問題：

1、在具體的情境中，發現并提出用四則混合運算解決的問題，發展應用意識。在探索、交流的過程中，了解解決問題策略師多樣的。

2、能綜合運用平行與相交等知識解決實際問題，發展初步的創新意識和動手能力。

3、在探索、解決具有一定挑戰性問題的過程中，初步學會表達自己思考的大致過程和結果，積累與同伴合作的經驗。情感與態度：

1、能積極參與數學活動，在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣。

2、能初步用數和形來描述現實生活中的事物，感受數學與日常生活的密切聯系，體會學習數學的作用。

3、能克服在數學活動中遇到的某些困難，活得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的學習習慣。

四、教學措施

1、加強教材解讀，把握好核心知識點和知識生長點，提高針對性。

2、引導學生經歷知識的形成過程，培養學生的數學思維能力和學習習慣。

3、培養學生閱讀數學課本的能力，培養學生的自主學習能力。

4、繼續規范學生的小組合作學習流程，提高小組合作學習的有效性。

5、做好特殊學生的溝通交流工作，通過各種評價方式減少兩極分化，培養學生的思維嚴謹和理性精神，適時滲透學生的愛國主義精神。

6、優化作業設計，以一起作業網為抓手，激發學生的學習興趣，體會數學與生活的聯系，體現用中學、學中用的教學策略。

第五篇：青島版五四制三年級數學下冊教學計劃

三年級數學下冊教學計劃 長島縣第二實驗學校

張愛榮

一、學生基本情況分析

養發樣能趣礎的識更三年級一班現有學生26人，男17人、女9人。學生基成了良好的學習習慣，大部分同學上課時能積極思考，積言，作業認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養成的習慣，經常上課開小差，作業不認真完成。基本知識、方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的，樂于參加學習活動中去。因此在教學方面除了重視加強知識的教學，還要注意發展學生智力，應該更注重學習方培養，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學解決現實生活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從加喜愛數學這門學科。

本極這技興基法知而

二、教學目標與要求分析

數與代數

1、結合具體情境，能認、讀、寫萬以上的數，了解十進制計數法，會用萬、億為單位表示大數；結合現實素材感受大數的意義，并能對大數進行估計。

2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會進行整百數乘除整十數的口算；會筆算三位數乘除兩位數，會計算帶有中括號或小括號的三級運算四則混合題；能再具體情境下進行估算，并解釋估算的過程；發現并掌握乘除運算中的一些規律。

3、結合具體情境，會認、讀、寫小數，會比較小數的大小，并能進行簡單的小數加減運算。

4、結合生活經驗，認識年、月、日，了解他們之間的關系，知道24時計時法。

空間與圖形

1、結合實例，初步認識對稱現象和軸對稱圖形。

2、結合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交只有一個交點；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離及點到直線的距離；了解同一平面內兩條直線的位置關

系，會畫平行線過一點作已知直線的垂線。

3、經歷從具體事例中抽象出角的過程，系統全面地認識角，知道周角、平角、鈍角、直角和銳角的大小關系；會用量角器測量角的度數，會畫指定度數的角。

統計與概率

1、通過實例，進一步認識條形統計圖（1格表示多個單位）

2、經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程，發展學生的數據分析觀念。

實踐活動

1、通過綜合與實踐活動，加深對所學知識的理解，進一步體會數學知識的應用價值，培養學生的應用意識。

2、在實踐活動中，初步了解分析研究問題的方法，積累活動經驗。

三、教材內容及重點、難點分析

三年級下冊教材包括四大方面的內容：數與代數、圖形與幾何、實踐與綜合應用、統計與概率。

數與代數：萬以上數的認識，年、月、日，小數的初步認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，解決問題，混合運算。

圖形與幾何：對稱，線和角，平行與相交

實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內擺動次數的因素，全家自駕游。

統計與概率：認識條形統計圖。

除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數，這些內容是教學重點。

“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

四、落實教學任務，提高教學質量采取的措施和改進意見

1、數學要精講多練，做到思路清晰明了，環環緊扣。創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

五、教學進度及課時安排

一、熱鬧的民俗節

對稱

2課時

二、大數知多少 萬以上數的認識 10課時

三、走進天文館 年、月、日 6課時

四、家居中的學問 小數的初步認識 5課時

五、繁忙的工地

線和角 6課時

六、保護大天鵝

三位數乘兩位數 12課時

七、交通中的線

平行與相交

4課時

八、收獲的季節

除數是兩位數的除法

13課時

九、快捷的物流運輸

解決問題

3課時

十、小小志愿者

混合運算

6課時

十一、新校服

條形統計圖

4課時

智慧廣場

1課時

回顧整理

總復習

5課時

六、教學活動安排

（一）業務學習相關安排：

1、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。

2、多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

3、積極參加縣、學校組織的教研活動。

（二）有關教學活動安排：

三月份

1、假期作業完成情況、學生綜合素質評價手冊填寫情況檢查通報。

2、期末考試質量分析，提出新學期改進學科教學建議。

3、教學計劃的制定、作業的布置與批改、備課要求的落實、常規聽評課，總之做好開學常規月的各項工作。

4、參加縣級優質課評選。

四月份

1、對市級十二五課題和差異教育課題做好結題準備工作。

2、聽一二年級年輕教師匯報展示課。

3、參加優質課程資源評選。

五月份

1、教師參加縣數學骨干教師優質課例觀摩研討活動。

2、準備興趣小組活動成果展示。

六、七月份

1、參加全校師生寫字比賽。

2、自查 “課外作業監測、公告和問責制度”的實施情況

3、準備教師教學檔案。

4、組織學生期末考試

七、教師業務學習及有關活動安排

1、自覺閱讀教育名著，寫好心得體會。

2、充分利用每周四的業務學習，不斷提高自身的教研水平。

3、積極參與集體備課，寫好備課筆記。

八、教改實驗和課題研究

積極參與“和諧、高效，思維、對話”課堂教改實驗和“作業改革”教改實驗；抓好關于“如何專心地聽取別人的發言”的小課題研究，深化教學改革。通過自身學習和課題研究促進自身的成長，密切關注小學一年級教學當中存在的問題和已有的經驗，真正使課題研究成為教學改革的重要環節。

2015-3-18