第一篇：朗誦汪國真詩選(排版)

熱愛生命

我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想，能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠。

我不去想，身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。

我不去想，未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。

走向遠(yuǎn)方

是男兒總要走向遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢(mèng) 更裝著思想。不論是孤獨(dú)地走著還是結(jié)伴同行，讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有力量。

我們學(xué)著承受痛苦。

學(xué)著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它個(gè)大海汪洋。

我們學(xué)著對(duì)待誤解。

學(xué)著把生活的苦酒當(dāng)成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經(jīng)過多少委屈和艱辛，我們總是以一個(gè)朝氣蓬勃的面孔，醒來在每一個(gè)早上。

我們學(xué)著對(duì)待流言。

學(xué)著從容而冷靜地面對(duì)世事滄桑，“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”, 這便是我們的大勇，我們的修養(yǎng)。

我們學(xué)著只爭朝夕。人生苦短，道路漫長，我們走向并珍愛每一處風(fēng)光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光。

走向遠(yuǎn)方，從少年到青年，從青年到老年，我們從星星走成了夕陽。

我知道

歡樂是人生的驛站 痛苦是生命的航程

當(dāng)你心緒沉重的時(shí)候 最好的禮物

是送你一片寧靜的天空

你會(huì)迷惘 也會(huì)清醒

當(dāng)夜幕低落的時(shí)候 你會(huì)感受到

有一雙溫暖的眼睛

我知道

當(dāng)你拭干面頰上的淚水 你會(huì)燦然一笑

那時(shí)，我會(huì)輕輕對(duì)你說 走吧你看

槐花正香 月色正明

跨越自己

我們可以欺騙別人 卻無法欺騙自己

當(dāng)我們走向枝繁葉茂的五月 青春就不再是一個(gè)謎

向上的路

總是坎坷又崎嶇

要永遠(yuǎn)保持最初的浪漫 真是不容易

有人悲哀 有人欣喜

當(dāng)我們跨越了一座高山

也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己。

第二篇：朗誦---汪國真

一、熱愛生命

作者：汪國真

男：

我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

女：我不去想能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

男：我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨 既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

女：我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命

一切，都在意料之中

男：我知道

歡樂是人生的驛站

痛苦是生命的航程

女：我知道

當(dāng)你心緒沉重的時(shí)候 最好的禮物

是送你一片寧靜的天空

我們沒有什么不同 天黑時(shí)我們仰望同一片星空 沒有追求和付出哪來的成功 誰說我們一定要走別人的路 誰說輝煌背后沒有痛苦 只要為了夢(mèng)想不服輸 再苦也不停止腳步

第三篇：汪國真詩讀后感

年輕的潮

——紀(jì)念汪國真

前言：喜歡某本書，往往是因?yàn)橄矚g書中的某個(gè)人；而喜歡某個(gè)人，往往是因?yàn)樗哪尘湓捲莺莸募な幜四愕男南摇Ｐ南冶荒尘湓捴負(fù)簦且驗(yàn)檫@句話契合了自己人生的某段時(shí)光。

日前汪國真先生英年早逝的消息傳來，無數(shù)人開始懷念汪先生的為人和詩歌，并賦予其無數(shù)的頭銜和崇高的聲望，我并沒有參與到其中。不是我不知道汪先生的成就和對(duì)年輕人的影響，也不是我不認(rèn)同汪先生，而是覺得懷念汪先生最好的方式是認(rèn)真研讀他的作品。所以，我又從舊紙箱中翻出那本破破爛爛的《汪國真詩集》，可是當(dāng)捧起這本詩集來，我又久久無語，沒有翻開一頁。

忘記了是什么的機(jī)緣讓我買這本詩集，大概是因?yàn)樵谀硞€(gè)筆記本上看到了先生的某句詩；也忘了當(dāng)初是怎么把書翻的破破爛爛的了，大概是手不釋卷吧。但詩集里面除了幾首經(jīng)常見到的詩外，其他也忘得差不多了。當(dāng)我拿起這本書的時(shí)候，卻感覺是那么的沉重，仿佛我某段人生時(shí)光的重量這濃縮在這本詩集上。

那是一段文青的歲月，我如饑似渴的讀誦這各種書籍，有古典四大名著等傳統(tǒng)經(jīng)典，也有《讀者文摘》等日常雜志，有國外各種名人名著，也有國內(nèi)小范圍流傳的武俠言情，這些書籍讓我人生的某段時(shí)光都充滿了文學(xué)的色彩，也給我的整個(gè)人生添加了一絲文化色彩。而汪先生的詩集也是這一段時(shí)期收藏的。

我曾認(rèn)真研讀詩集里面的每一首詩歌，也曾模仿著寫了那么幾首打油詩，難能可貴的是其中由那么幾首還在文學(xué)社的學(xué)報(bào)上發(fā)表，這些都是我一生的財(cái)富。今天再拿起這本詩集，就著那段時(shí)光，咀嚼書中的文華，卻另有一種感覺。

“假如你不夠快樂，也不要把眉頭深鎖，人生本來短暫，為什么，還要栽培苦澀”。已經(jīng)不知道是第幾次讀這首詩了，每每讀起，心中依然有一種難以抑制的感動(dòng)。在這個(gè)頻頻被廉價(jià)的憂傷與深沉擊中的時(shí)代里，汪國真用他這首簡單而有力的一首詩，讓我獲得一種寶貴的思考的權(quán)力。

“雙腳磨破，干脆在讓夕陽涂抹小路，雙手劃爛索性就讓荊棘變成杜鵑。沒有比腳更長的路，沒有比更高的山。”當(dāng)在學(xué)習(xí)上生活中遇見困難時(shí)，每每讀到它，心情就會(huì)好很多，收起所有的疲憊，所有的茫然，滿是自信得朝著未來的方向的前行，不管前方的路多么曲折，我總是告訴自己，未知的精彩總是等著我。當(dāng)我感嘆生活的無奈，命運(yùn)的幽默時(shí)，當(dāng)我的微笑蒙上一層陰影，當(dāng)多愁善感的心靈開始默默哭泣，“不是苦惱太多，而是我們的胸懷不夠開闊，不是幸福太少，而是我們還不懂如何生活。憂愁時(shí)就寫一首詩，快樂時(shí)就唱一支歌，無論天上掉下來的是什么，生命總是美麗的。”這首詩像一汪清泉，滋養(yǎng)我干枯的雙眼和受傷的心靈。

讀一本好書，如同品嘗一杯美酒，令人如癡如醉，猶如品嘗一杯清茶，讓人心曠神怡。不同的環(huán)境里，讀書的感覺是不一樣的，看到書中精彩之處，就象在品味一杯清香四溢的鐵觀音，那香味沁人心脾讓人久久難以忘懷。讀汪國真的詩集我總是有這樣的感受，手捧著《汪國真詩集》細(xì)細(xì)地品味，品讀他的人，咀嚼他的詩，不知不覺陶醉于那一汪真誠，那一卷豁達(dá)，那一生恬淡。這樣的閑暇時(shí)光，心情不自覺的就舒暢，歡愉起來了。

對(duì)于生命，“不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影，不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命一切，都在意料之中”，于是我熱愛我的生活，無論快樂不快樂，將生活裝扮得多姿多彩，學(xué)會(huì)忘記痛苦，為陽光記性騰出時(shí)間。

對(duì)于失敗和成功，他告訴我“失敗并不可怕，因?yàn)槲覀冞€站在山腳，真正可怕的是成功，因?yàn)槲覀円呀?jīng)站在山巔了。”于是我知道了不以物喜，不以己悲，學(xué)會(huì)正視自己，從心底了解自我。

“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考，一本好書可以改變無數(shù)人的命運(yùn)。”的確，一本好書是一個(gè)獨(dú)特世界，選擇一本好書，不僅可以品味一時(shí)，更可以受益一生，當(dāng)我們仔細(xì)品味汪國真的世界時(shí)，展現(xiàn)給我們的是一個(gè)豁達(dá)、飄逸、瀟灑、超脫的人生，而這些就是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的。

第四篇：四人朗誦(汪國真)（最終版）

1、《熱愛生命》

【彭爸爸】 我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。【王媽媽】

我不去想，未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。

2、《走向遠(yuǎn)方》

【王賀祥】 是男兒總要走向遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。

在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢(mèng)更裝著思想。

不論是孤獨(dú)地走著還是結(jié)伴同行，讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有力量。

【施奕琳】

我們學(xué)著只爭朝夕。

人生苦短，道路漫長，我們走向并珍愛每一處風(fēng)光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光。

【彭爸爸，王媽媽齊讀】走向遠(yuǎn)方，從少年到青年，從青年到老年，我們從星星走成了夕陽。

3、《感謝》

【王賀祥】 讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想收獲一縷春風(fēng)

你卻給了我整個(gè)春天 【施奕琳】 讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想捧起一簇浪花

你卻給了我整個(gè)海洋

4、《假如你不夠快樂》 【王媽媽】 假如你不夠快樂

也不要把眉頭深鎖

人生本來短暫

為什么 還要栽培苦澀 【彭爸爸】 打開塵封的門窗

讓陽光雨露灑遍每個(gè)角落

走向生命的原野

讓風(fēng)兒熨平前額 【王媽媽】 博大可以稀釋憂愁 【彭爸爸】 深色能夠覆蓋淺色

5、《擋不住的青春》

【王媽媽】 曾經(jīng)有過那么多的惆悵，想起往往令人斷腸，我不知道我的追求在何方，問風(fēng)問雨問大地，卻沒有點(diǎn)回想。【彭爸爸】 歲月無聲的流淌，可是有誰愿意總是迷惘？ 【王賀祥】 我要飛翔，那么有沒有人為我鼓掌？ 【四人齊讀】我們用生命和熱血鋪路，沒有一個(gè)季節(jié)能把青春阻擋！（最后兩句要讀書氣勢(shì)和激情）

第五篇：適合朗誦的汪國真散文

汪國真是當(dāng)代詩人、書畫家。下面是關(guān)于適合朗誦的汪國真散文的內(nèi)容，歡迎閱讀！

適合朗誦的汪國真散文篇1：我喜歡出發(fā)

凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。

怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒見過大海的浩翰，仍然是遺憾；見了大海的浩翰沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。

我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。

打破生活的平靜便是另一番景致，一種屬于年輕的景致。真慶幸我還沒有老。即便真老了又怎么樣，不是有句話叫老當(dāng)益壯嗎？

于是我想從大山那里學(xué)習(xí)深刻，我還想從大海那里學(xué)習(xí)勇敢，我還想從大漠那里學(xué)習(xí)沉著，我還想從森林那里學(xué)習(xí)機(jī)敏。我還想學(xué)著品味一種繽紛的人生。

人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問向兩腳而是要問向志向；人能攀多高？這事不是要問向雙手而是要問向意志。于是，我想用熱血給自己樹起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，是光榮；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)；在我看來，這就是不虛此生。

是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。

適合朗誦的汪國真散文篇2：孤獨(dú)

孤獨(dú)若不是由于內(nèi)向，便往往是由于卓絕。太美麗的人感情容易孤獨(dú)，太優(yōu)秀的人心靈容易孤獨(dú)。其中的道理顯而易見，因?yàn)樗麄兌茧y以找到合適的伙伴。太陽是孤獨(dú)的，月亮是孤獨(dú)的，星星卻難以數(shù)計(jì)。

人都難以忍受長期的孤獨(dú)。意志薄弱的人為了擺脫孤獨(dú)，便去尋找安慰和刺激；意志堅(jiān)強(qiáng)的人便去追尋充實(shí)和超脫。他們的出發(fā)點(diǎn)一樣，結(jié)局卻有天壤之別，前者因?yàn)楣陋?dú)而沉淪，后者因?yàn)楣陋?dú)而升華。

一種人寧愿孤獨(dú)也不愿無聊，因?yàn)楣陋?dú)對(duì)他來說只是寂寞。有一種人寧愿無聊也不愿孤獨(dú)，因?yàn)楣陋?dú)對(duì)他來說只是無聊。孤獨(dú)而寂寞的人，只是覺得時(shí)光冷清，卻不會(huì)虛度時(shí)光，而孤獨(dú)無聊的人總覺得日子無滋無味，于是便虛擲光陰。

當(dāng)別人因失意而孤獨(dú)的時(shí)候，你去成為他的朋友，他往往會(huì)心存感激；當(dāng)別人因得意而門庭若市，你想去成為他的座上之賓，常常會(huì)遭到輕視。因此，一個(gè)真正聰明的人是不會(huì)太勢(shì)利的，更不待慢一個(gè)真誠的人了。

有些表面上很幸福的人，實(shí)際上是很不幸；有些表面上很不幸的人，實(shí)際上很幸福。感情上的幸與不幸，只有當(dāng)事者心里最清楚，旁人常常是在妄加猜測。的確，有太多人的臉上有太多微笑，其實(shí)心中有太多太多淚水啊！……

【擴(kuò)展】

如何掌握朗誦的技巧

一、什么是朗誦

朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。

朗誦是的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強(qiáng)理解；小者，可以有效地培養(yǎng)對(duì)語言詞匯細(xì)致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。

二、朗誦前的準(zhǔn)備

朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動(dòng)，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上受到感染。為了達(dá)到這個(gè)目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準(zhǔn)備工作。

（一）選擇朗誦材料

朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時(shí)，首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適于上口的文章。因?yàn)樾蜗蟾惺苁抢收b中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)；干癟枯燥的書面語言對(duì)于具有很強(qiáng)感受能力的朗誦者也構(gòu)不成豐富的形象感受。其次，要根據(jù)朗誦的場合和聽眾的需要，以及朗誦者自己的愛好和實(shí)際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。

（二）把握作品的內(nèi)容

準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，透徹地理解其內(nèi)在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎(chǔ)。固然，朗誦中各種藝術(shù)手段的運(yùn)用十分重要，但是，如果離開了準(zhǔn)確透徹地把握內(nèi)容這個(gè)前提，那么，藝術(shù)技巧成了無源之水，．無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動(dòng)情了。要準(zhǔn)確透徹地把握作品內(nèi)容，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.正確、深入的理解

朗誦者要把作品的思想感情準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，需要透過字里行間，理解作品的內(nèi)在含義，首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語典故、語句等的含義，不要囫圇吞棗。望文生義，其次，要把握作品創(chuàng)作的背景、作品的主題和情感的基調(diào)，這樣才會(huì)準(zhǔn)確地理解作品，才不會(huì)把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內(nèi)容。以的為例，掃除文字障礙后，就要對(duì)作品進(jìn)行綜合分析，這篇作品以，通過暴風(fēng)雨來臨之前。暴風(fēng)雨逼近和即將來臨三個(gè)畫面的描繪，塑造了一只不怕電閃雷嗚，敢于搏風(fēng)擊浪，勇于呼風(fēng)喚雨的海燕一--這一“勝利的預(yù)言家”的形象。而這部作品誕生之后立即不脛而走，被廣大工人和革命群眾在革命小組活動(dòng)時(shí)朗誦，被視作傳播革命信息，堅(jiān)定革命理想的戰(zhàn)歌。綜合分析之后，朗誦時(shí)就不難把握其主題是：滿懷激情地呼喚革命高潮的到來。進(jìn)而，我們又不難把握這部作品的基調(diào)應(yīng)是對(duì)革命高潮的向往、企盼。

2．深刻、細(xì)致的感受

有的朗誦，聽起來也有著抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，可就是打動(dòng)不了聽眾，如果不是作品本身有缺陷，那就是朗誦者對(duì)作品的感受還太淺薄，沒有真正走進(jìn)作品，而是在那里“擠”情、“造”性。聽眾是敏銳的，他們不會(huì)被虛情所動(dòng)，朗誦者要喚起聽眾的感情，使聽眾與自己同喜同悲同呼吸，必須仔細(xì)體味作品，進(jìn)入角色，進(jìn)入情境。