第一篇：《中秋節話團圓》教案

《中秋節話團圓》教學設計

謝曉東

教學目標：

一、情感目標：

（一）在活動中，學會熱愛祖國的傳統節日，懂得關愛他人。

（二）通過活動，激發熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統一的思想，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

二、知識目標：

（一）了解中秋節的一些傳說與由來以及中秋節的習俗。使學生知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日，知道人們是為了團圓而過中秋節。

（二）知道身邊的人是怎樣過中秋節的。

三、能力目標：

通過合作，學會交流、分享，提高思維和表達能力。教學重難點：

一、重點：知道中秋節是我國的傳統節日，了解中秋節的傳說。

二、難點：提升學生的生活經驗，培養學生的能力，激發學生的情感。

教學過程：

一、謎語激趣導入新課（3分鐘）

師：同學們，喜歡猜謎語嗎？那我們就來猜謎語好嗎？看誰的反應快！

迎佳節、慶豐收，歌舞表演樂融融。

月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。

（猜一節日）師：這首兒歌說到的“佳節”是什么傳統節日？ 生：（齊答）中秋節。

（板書 中秋節）

師：月是故鄉明，中秋節是我國的傳統節日，今年的中秋節，你們家是怎么過的？（學生自由交流）

中秋節又是一個團圓節，其實親人不在一起過也是常有的事，那么今天，咱們四年級一班這個充滿溫暖與友愛的大家庭，就集體過一個團團圓圓的中秋節。好嗎？板書（中秋佳節話團圓）

二、新授

師：首先，進入第一個話題：話中秋 活動一：神話中秋：

⒈同學們，關于中秋，你都知道什么？

⒉學生交流中，談到了嫦娥奔月。讓學生講故事。⒊你還知道什么？

當學生談到吃月餅時，關于中秋節吃月餅，也有一些傳說呢。（視頻）大家可要看仔細??！

⒋同學們，看來慶中秋吃月餅是很久以前就有的了，從這你體會到了什么？（我國傳統文化的歷史悠久。）教師：“是啊，這些美麗的傳說故事披著神秘的色彩，蘊含著古老的中國文化，代表著人們追求完美、追求正義、追求幸福的美好愿望。中秋節歷史悠久，是我國的傳統節日，我國為傳承民族文化，從2008年起中秋節被國務院列為國家法定節日?！?/p>

⒌同學們，你還了解祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？（各小組匯報）

⒍領略了各地、各民族的中秋風情，你有什么感受？ ⒎是啊，人們歡慶中秋的場面可真熱鬧，豐富多彩的各地中秋文化令人眼花繚亂。

活動二：詩意中秋： 圓圓月餅品快樂：

⒈孩子們，各地慶中秋都有不同的方式，大家想一想，今天，在咱們班級這個大家庭里，你有什么好的主意來慶祝中秋？（學生自由發表意見交流）

⒉我覺得大家的主意太棒了！我們就來個慶中秋聯歡會好嗎？

那就開始準備吧。請大家先在小組里研究準備一下，每個小組盡量推選出與中秋或月亮有關的精彩的節目，采取自己喜歡的形式到臺前來表演。（3分鐘準備）

⒊學生自由表演節目：

當學生表演到古詩詞的時候，教師：“同學們，漂泊在外的游子常以月亮的詩詞來寄托他們的思鄉之情，請我們一起來美美地 讀一讀，品一品。”（各小組展示搜集的中秋佳句）

出示句子：

舉頭望明月，低頭思故鄉 海上生明月，天涯共此時 露從今夜白，月是故鄉明

春風又綠江南岸，明月何時照我還?！?/p>

師：中華詩文浩如煙海，博大精深，這些詩歌，讓我們似乎看到一輪明月下濃濃的鄉情和不盡的情思。

⒋月到中秋分外明，中秋節賞月對詩會友是必不可少的。咱們也來當一回小詩人，過過詩癮，如何？

請大家開動腦筋，續編這首兒歌?？茨膫€小詩人能夠續編的合情合理押韻，老師，先來續編一下，現在請大家靜靜的想一想。誰先來？ 出示大屏幕：

八月中秋月兒圓，--------------。

師：佩服，佩服！同學們還真有兩下子，小小年紀就能作詩頌文，將來肯定要成為小詩人！孩子們，你的心情怎么樣？（板書：快樂）

⒌是啊，剛剛和同學在快樂中品味了中秋的詩情畫意，品嘗中秋美食也不容錯過。

中秋團圓品幸福 ⒈拿出老師頒發的獎品，打開看看是什么？

⒉同學們，看到是什么禮物了嗎？對，是月餅.愛吃月餅嗎？你們都吃過什么口味的月餅？

⒊隨著時代的進步，經濟的發展，月餅的種類也越來越多，現在，咱們就來一起品嘗月餅吧。美味不可以多食，一人一塊細細的品味，小組成員之間可以互相交流品味的感受。

⒋請小組長將月餅均勻地分到每一個孩子的手里。⒌老師想隨機采訪一下同學，品嘗的滋味怎么樣? ⒍同學們，品嘗完月餅，誰來說說你品味月餅的感受？ ⒎是啊，月餅是圓圓的，吃到嘴里的感覺是香香的，甜甜的。我們這個大家庭在一起聯歡，吃月餅，是多么幸福的事情啊！板書（幸福）

甜甜月餅話感恩：

⒈同學們，今天，我們團圓了幸福了快樂了，你們可知道，在這幸福的背后，有多少人在我們默默付出。（出示圖：各行各業的人們。）

⒉同學們，你都在視頻看到了什么人，他們都在干什么？ ⒊是啊，為了讓我們過一個團圓祥和的中秋之夜，他們忙碌在各自的工作崗位上，不能回家過節和親人團聚。而此時此刻，你想對這些人說些什么？（感恩、珍惜）

⒋是啊，我們應該心存感恩的心，好好珍惜擁有的這份幸福。（板書：感恩）中秋佳節倍思親：

教師：“孩子們，中秋夜，我們和家人團聚了，今天，咱們班級這個大家庭團圓了，幸福了，可是你們知道嗎？中華民族也是一個大家庭，香港和澳門都已經回到了祖國的懷抱，可是我們的祖**親還有一個孩子還沒有回來，你知道是哪里嗎？”

生：寶島——臺灣！

教師：“臺灣是我們祖國領土不可分割的一部分，中秋節，是我們共同的傳統節日。而中秋賞月是我們共同的中華風情。而中秋賞月時，臺灣人又是怎樣思念大陸的親人的呢？我們來共同欣賞臺灣詩人彭邦楨作詞的歌曲---月之故鄉。（播放歌曲）

教師：“孩子們，這首詩的意境美不美？感情深嗎？讓我們再來飽含深情的品味臺灣同胞對親人的思念吧！我們共同期望，臺灣能夠早日回到祖國的懷抱，實現中華民族的大團圓。”

活動三:送祝福

⒈同學們，剛才我們領略了我國千年的文化，體驗了今人的情思、海上生明月，天涯共此時，中秋節寄托著人們美好的愿望和對未來的憧憬。在這樣一個美好的日子里，就讓我們把那美好的祝福送給在工作崗位上辛勤工作的建設者，送給臺灣的小朋友和世界各地的華人，送給災區的孩子，送給遠方的親人和朋友吧。

⒉誰先來表達一下你的祝福？（板書：感恩 團圓 統一）⒊自己制作一張寄托思念的卡片（形狀、文字自定）寄給遠方的朋友。

三、總結

同學們，學習了這節課，你想說點什么 ?

教師結語：同學們，秋天是個美麗的季節，秋天是個收獲的季節，在這個美好的季節里，我們共同感受到了幸福，收獲了快樂，懂得了感恩。最后，老師也想送給大家一份美好的祝福，祝福大家月圓人圓事事圓，祝福大家學習進步，夢想成真。

板書設計：

中秋佳節話團圓

快樂 幸福 感恩

團圓

統一

第二篇：中秋節話團圓教學設計

中秋話團圓

教學內容

義務教育實驗課程《品德與社會》四年級上冊 教材分析：

讓學生了解一些中秋傳說、中秋習俗以及與月亮有關的知識，理解中秋團圓的內涵感受借月思親的情懷，熱愛祖國的傳統文化。

教學目標： 情感目標：

1、在活動中，學會熱愛祖國的傳統節日，懂得關愛他人。

2、通過活動，激發熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統一的思想，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

知識目標：

1、了解中秋節的一些傳說與由來以及中秋節的習俗。使學生知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日，知道人們是為了團圓而過中秋節。

2、知道身邊的人是怎樣過中秋節的。能力目標：

通過合作，學會交流、分享，提高思維和表達能力。教學重難點：

重點：知道中秋節是我國的傳統節日，了解中秋節的傳說。難點：提升學生的生活經驗，培養學生的能力，激發學生的情感。教學準備：

教師準備：月餅禮品，課件。學生準備：

（1）課前調查了解搜集有關中秋的詩歌、樂曲、故事。

（2）通過聽家長講、看書或上網等途徑，了解有關中秋節或月亮的傳說故事以及中秋節習俗。

（3）回顧自己家過中秋節的情景。教學過程：

一、謎語激趣導入新課（3分鐘）

師：同學們，喜歡猜謎語嗎？那我們就來猜謎語好嗎？看誰的反應快！迎佳節、慶豐收，歌舞表演樂融融。

月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。（猜一節日）師：謎語中說到的“佳節”是什么傳統節日？

生：（齊答）中秋節。（板書 中秋節）

師：月是故鄉明，中秋節是我國的傳統節日，再過幾天就是中秋節了，你們打算怎么過？（學生自由交流）

師：（適時點評，滲透團圓、每逢佳節倍思親，常回家看看等道理）

4、中秋節又是一個團圓節，其實親人不在一起過也是常有的事，那么今天，咱們四年級一班這個充滿溫暖與友愛的大家庭，就集體過一個團團圓圓的中秋節。好嗎？板書（中秋節話團圓）

（設計意圖：導入這一環節雖然是從常見的猜謎語切入主題，但對于小學生來說很快激發了他們的學習熱情。）

二、新授：

進入第一個話題：話中秋 活動一：神話中秋：

1、同學們，關于中秋，你都知道什么？

2、學生交流中，談到了嫦娥奔月。讓學生講故事。

3、你還知道什么？

當學生談到吃月餅時，關于中秋節吃月餅，也有一些傳說呢。（視頻）大家可要看仔細啊！

4、同學們，看來慶中秋吃月餅是很久以前就有的了，從這你體會到了什么？（我國傳統文化的歷史悠久。）

教師：“是啊，這些美麗的傳說故事披著神秘的色彩，蘊含著古老的中國文化，代表著人們追求完美、追求正義、追求幸福的美好愿望。中秋節歷史悠久，是我國的傳統節日，我國為傳承民族文化，從2008年起中秋節被國務院列為國家法定節日。”

5、同學們，你還了解祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？看（各小組匯報）

（1）組：中秋節最主要的慶祝方式就是吃月餅、賞月、玩花燈，可是不少民族也有自己獨特的慶祝方式。不僅是國內，海外的華人華僑也在通過各種方式喜慶中秋。（匯報并展示海外華人慶中秋材料）

（2）組：南京人在中秋節不但吃月餅，而且還吃金陵名菜桂花鴨。（圖片）（3）組：江蘇省無錫中秋夜要燒斗香。（圖片）（4）組：廣東潮汕各地中秋拜月的情景。（圖片或視頻）（）5組：……

6、領略了各地、各民族的中秋風情，你有什么感受？

7、是啊，人們歡慶中秋的場面可真熱鬧，豐富多彩的各地中秋文化令人眼花繚亂。

（設計意圖：同學們從課前查閱有關中秋節的資料，了解中秋節的一些傳說、習俗等，讓學生受到美的感染、情的熏陶。在展示的過程中，體現我國深厚的文化底蘊。同時培養學生搜集信息的能力，提高審美能力和創新能力，培養民族精神。）

活動二：詩意中秋： 圓圓月餅品快樂：

1、教師：“同學們，漂泊在外的游子常以月亮的詩詞來寄托他們的思鄉之情，請我們一起來美美地讀一讀，品一品?！保ǜ餍〗M展示搜集的中秋佳句）

出示句子：

舉頭望明月，低頭思故鄉 海上生明月，天涯共此時 露從今夜白，月是故鄉明

春風又綠江南岸，明月何時照我還?！?/p>

你還準備了那些與中秋有關的詩詞，拿出來再小組里美美地讀一讀吧！師：中華詩文浩如煙海，博大精深，這些詩歌，讓我們似乎看到一輪明月下濃濃的鄉情和不盡的情思。

2、是啊，剛剛和同學在快樂中品味了中秋的詩情畫意，品嘗中秋美食也不容錯過。

（設計意圖：通過今天的學習學生不僅對中秋的傳說、故事有了了解而且對我國古代人民對于中秋節的重視，從詩詞中也進一步得到了體現，更加加深了他們的民族自豪感。）

中秋團圓品幸福

1、同學們，愛吃月餅嗎？你們都吃過什么口味的月餅？

2、隨著時代的進步，經濟的發展，月餅的種類也越來越多，現在，咱們就來一起品嘗月餅吧。美味不可以多食，一人一塊細細的品味，小組成員之間可以互相交流品味的感受。

3、請小組長將月餅分到每一個孩子的手里。

4、同學們，品嘗完月餅，誰來說說你品味月餅的感受？

5、是啊，月餅是圓圓的，吃到嘴里的感覺是香香的，甜甜的。我們這個大家庭在一起聯歡，吃月餅，是多么幸福的事情??！板書（幸福）

甜甜月餅話感恩：

1、同學們，今天，我們團圓了幸福了快樂了，你們可知道，在這幸福的背后，有多少人在我們默默付出。（出示圖：各行各業的人們。）

2、同學們，你都在視頻看到了什么人，他們都在干什么？

3、是啊，為了讓我們過一個團圓祥和的中秋之夜，他們忙碌在各自的工作崗位上，不能回家過節和親人團聚。而此時此刻，你想對這些人說些什么？（感恩、珍惜）

4、是啊，我們應該心存感恩的心，好好珍惜擁有的這份幸福。（板書：感恩）

（設計意圖：品月餅、話感恩讓同學們在感受幸福的同時也知道幸福生活的來之不易，要懂得感恩，懂得珍惜。）

中秋佳節倍思親：

教師：“孩子們，中秋夜，我們和家人團聚了，今天，咱們班級這個大家庭團圓了，幸福了，可是你們知道嗎？中華民族也是一個大家庭，香港和澳門都已經回到了祖國的懷抱，可是我們的祖**親還有一個孩子還沒有回來，你知道是哪里嗎？” 生：寶島——臺灣！

教師：“臺灣是我們祖國領土不可分割的一部分，中秋節，是我們共同的傳統節日。而中秋賞月是我們共同的中華風情。而中秋賞月時，臺灣人又是怎樣思念大陸的親人的呢？我們來共同欣賞臺灣詩人彭邦楨作詞的歌曲---月之故鄉。（播放歌曲）

教師：“孩子們，這首詩的意境美不美？感情深嗎？讓我們再來飽含深情的品味臺灣同胞對親人的思念吧！我們共同期望，臺灣能夠早日回到祖國的懷抱，實現中華民族的大團圓?！?/p>

（設計意圖：每逢佳節倍思親，祖**親仍有未歸來的孩子---臺灣，此環節的設計意在加強孩子們的愛國情結盼望祖國早日統一。）

活動三:送祝福

1、同學們，剛才我們領略了我國千年的文化，體驗了今人的情思、海上生明月，天涯共此時，中秋節寄托著人們美好的愿望和對未來的憧憬。在這樣一個美好的日子里，就讓我們把那美好的祝福送給在工作崗位上辛勤工作的建設者，送給臺灣的小朋友和世界各地的華人，送給災區的孩子，送給遠方的親人和朋友吧。

2、、誰先來表達一下你的祝福？（板書：感恩 團圓 統一）

3、自己制作一張寄托思念的卡片（形狀、文字自定）寄給遠方的朋友。（設計意圖：小小卡片寄托深情，讓學生懷揣一顆感恩的心，盼望我們的祖國早日團圓、統一）

三、總結

1、同學們，學習了這節課，你想說點什么 ?（學生可以自由表達：我知道了中秋節的來歷，習俗、我品嘗了中秋的美食，我感受到了幸福，我還知道了應該感謝那些堅守在崗位上的叔叔阿姨們，我們應該向災區奉獻愛心）

教師結語：同學們，秋天是個美麗的季節，秋天是個收獲的季節，在這個美好的季節里，我們共同感受到了幸福，收獲了快樂，懂得了感恩。最后，老師也想送給大家一份美好的祝福，祝福大家月圓人圓事事圓，祝福大家學習進步，夢想成真。板書設計： 中秋佳節話團圓

快樂 幸福 感恩 團圓 統一 設計意圖：

中國的傳統節日都具有特定的文化內涵，凝聚著中華民族的智慧，體現著中華文明的特點，千百年來發揮了傳承、傳播中華文明的重要作用.中秋節是中國的傳統節日，通過中秋節讓學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正了解節日，了解中國傳統文化。本節課從活動一：神話中秋，活動二：詩意中秋，圓圓月餅品快樂、中秋團圓品幸福、甜甜月餅話感恩三環節。活動三:送祝福。步步相扣讓學生在課前準備學習材料、課中展示自己的收獲、課后寄托自己的美好愿望。學生知道了傳統節日不僅僅是本民族優秀文化傳統的載體，更是增強民族凝聚力和向心力的載體。幫助學生增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化。

第三篇：中秋話團圓教案

2中秋話團圓

教學設計

1、教學目標

（1）知道中秋節的時間,初步了解中秋節的由來及象征意義；（2）知道一些中秋節的民俗，感受中華文化的豐富多彩和源遠流長；

（3）在中秋節活動中，感受人們對家庭團圓、社會祥和和對祖國統一的向往。

2、教學內容

在一課時內完成上述目標，然后結合班會活動開展一些拓展活動。

3、教學重點

體驗中秋節團圓的幸福。

5、教學準備

教師：多媒體課件、月餅。學生：自己收集有關的資料。

6、教學過程設計

活動一：引入中秋，說說風俗。

1、小朋友來猜個謎語，有時像小船，有時像玉盤，白天見不著，晚上就出現。這是什么？（謎底：月亮。）

2、出示月亮：從彎月到滿月。引入中秋節

師述：瞧，這就是月亮，它每天都在發生著變化，有時像小船，有時像玉盤。誰知道那個季節和月亮有關系？（中秋節）誰知道中秋節是什么時候？ 出示：中秋節：每年的農歷八月十五

中秋節是我國傳統節日，是僅次于春節的第二大節日，如今人們越來越重視過中秋節了。

我們國家有一種專門根據月亮的陰晴圓缺來制訂的歷法就是陰歷，也叫農歷。每當月亮最細最彎時，就是初一，每當月亮最圓最亮時就是十五，而一年中月亮最圓最亮的是八月十五這一天。

3、出示前幾年和今年的日歷，進行比較。

這是去年9月的日歷，農歷八月十五中秋節是9月30日。這是今年9月的日歷，請一位小朋友在這日歷上來找找去年的中秋節是哪一天。日歷上出現的上面一排數字是我們平時說的公歷，下面顯示的就是農歷。誰能在日歷上找到今年的中秋節。

（小朋友發現了每年中秋節的農歷都是八月十五，但公歷是在變化的。）

5、在以前的中秋節里，你們是如何渡過的呢？相信你們都有自己不同的過節方式，這樣吧，在小組中交流交流！你們在家里是怎樣渡過今年這個中秋節的？（有的小朋友在過中秋節的時候還拍了照片，我們來邊欣賞邊請這些小朋友來介紹一下。）

板書：賞月、吃月餅 嘗水果??

6、小朋友在中秋節里都吃了月餅，老師這里也準備了一些，來讓我們品嘗品嘗！發月餅，邊吃月餅邊欣賞月餅圖。

剛才我們吃了月餅，發現大多數的月餅都是（圓的）。人們為什么把月餅做成圓的呢？是啊，月餅圓圓象征著家人團圓。（補充課題：話團圓）

老師想采訪一下品嘗了月餅的小朋友，你覺得月餅的滋味怎么樣?（香香的，甜甜的）感到？（很幸福）這就是幸福。板書：幸福

是啊，中秋之夜，合家團聚在一起賞月、吃月餅、看節目，是多么幸福啊！7．小朋友都知道了中秋節最主要的慶祝方式就是吃月餅、賞月、嘗水果，那有誰知道，其他地區，其他民族的小朋友是怎么過中秋節的？（學生交流說）大家說的都非常好，通過我們剛才說的內容，你們有什么發現？（我發現了，在中秋節的時候，不論是我們，還是外地的小朋友，都要全家團聚在一起，吃團圓飯，吃月餅，還有賞月。）

小朋友知道的可真多，老師這里還有一些其他地方更有趣的中秋習俗，跟隨著老師一起去領略一下。

人們歡慶中秋的場面可真熱鬧，豐富多彩的各地中秋文化真是令人眼花繚亂。

活動二：了解中秋節的由來，體會思念之情。

1、瞧，十五的月亮正升起來了，把你看到的告訴大家，我們一起來分享。（圓月特別明亮，特別的大，特別的圓，天空晴朗等）

教師小結：正是這一天，秋高氣爽，天氣晴朗，天空少云，所以天上的圓月分外明亮，特別的大，特別的圓。在明亮的月光下正流傳著關于中秋的各種傳說和神話故事。聽！

2、播放“嫦娥奔月”的故事。

是啊，嫦娥在月亮上也好寂寞，她好想回家和家人團聚，后來人們就把這一天定為盼望團圓的中秋節，所以中秋節又叫團圓節，代表了家人團圓。

3、誰也來講述自己搜集到的關于中秋的神話故事。（上臺來演講）

4、教師過渡：這些美麗的傳說和神話故事披著神秘的色彩，蘊含著古老的中國文化，代表著人們追求完美、追求正義、追求幸福的美好愿望。

5、中秋之夜，月亮最圓最亮，月色最皎潔，真是“人間萬姓仰頭望，月到中秋分外圓”。假如中秋節你們家還沒有回家的親人，會怎么樣呢？

是啊，所以一到中秋節我們就會想到月亮，因為人們常以月亮寄托思念之情。這首我們熟悉的古詩正是表達了詩人思念親人的強烈感情，誰來念念！全班跟著錄音輕聲的誦讀。

每逢佳節倍思親，許多分隔兩地的親人正互相思念著對方，這時的她們多希望能全家團聚呀！

6、誰也來展示一下自己收集到的有關中秋的優美詩文。舉杯邀明月，對影成三人。

明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。

海上生明月，天涯共此時。

露從今夜白，月是故鄉明。

春風又綠江南岸，明月何時照我還

師小結: 中華詩文浩如煙海，博大精深，這些詩歌，讓我們似乎看到一輪明月下濃濃的鄉情和不盡的情思。

活動三：體會中秋節中團圓的含義

1、剛才聽了美麗的傳說和優美的詩句，不由得讓我想到了我們的祖國，我們祖國是個大家庭，她有許多孩子，像香港、澳門，可是，有一個孩子已經離家很多年了，他就是—— 臺灣。先看看這是什么？（指出臺灣島）：這是哪里你們認識嗎？

師述： 從地圖上看臺灣島跟祖國大陸是分開的，可傳說以前臺灣有一座半屏山和福州的南屏山是連在一起的，后來被迫分開了，這是怎么回事呢？聽聽老師來講講半屏山的傳說。

有人為這個傳說寫了一首歌，讓我們跟著唱起來。

2、這首歌表達了海峽兩岸共同的心聲——早日團圓。近幾年來，海峽兩岸各項交流不斷有好消息傳來。你帶來哪些好消息，和大家交流一下。

3、這么多的好消息，我們相信臺灣在將來一定會和祖國團聚。

小朋友，剛才我們領略了我國千年的文化，體驗了今人的情思、海上升明月，天涯共此時，中秋節寄托著人們美好的愿望和對未來的憧憬。在這樣一個美好的日子里，就讓我們把那美好的祝福送給臺灣的小朋友，送給遠方的親人和朋友吧。

4、小朋友，現在伴隨著音樂，讓我們選擇自己喜歡的方式，向在遠方的親人或臺灣小朋友表達你對他們的問候和祝福，你可以畫一副畫，寫一封信，做一張賀卡，唱一首歌等等。

四、總結 小朋友，秋天是個美麗的季節，秋天是個收獲的季節，在這個美好的季節里，我們共同感受到了幸福，收獲了快樂。最后，老師也想送給大家一份美好的祝福，祝福大家月圓人圓事事圓，祝福小朋友學習進步，夢想成真。

板書： 中秋話團圓

吃月餅

農歷八月十五 賞月 團圓 幸福

嘗水果

第四篇：《中秋佳節,話團圓》教案

《中秋佳節，話團圓》道德講堂教案

活動目的：

1.讓學生了解中秋節的由來和象征意義。

2.知道一些中秋節的民俗，感受中華文化的豐富多彩和源遠流長。

3.在中秋節活動中，感受人們對家庭團圓、社會祥和、祖國統一的向往?；顒舆^程：

AB：各位老師、同學，各位叔叔、阿姨，大家下午好！歡迎走進本期道德講堂。A：我是主持人吳藝嫻 B：我是主持人嚴允凌

AB：本期道德講堂的主題是“中秋佳節，話團圓”。

A：今天道德講堂主要有“聽故事、唱歌曲、問自己、誦經典、看短片、談感悟、送祝?！逼邆€環節。

環節一：聽故事

B：現在進入第一個環節聽故事。

A：在九月的晨曦中悄然蘇醒，秋意已經布滿了床邊。涼爽的秋風、金黃的落葉，我們已經過完了一年一度的中秋佳節。

B：農歷八月十五，是我國傳統的中秋節，也是我國僅次于春節的第二大傳統節日。八月十五恰在秋季的中間，故稱之“中秋節”。A：下面我們一起來聽《中秋節的由來》（播放視頻）。

B：觀看完這個視頻，我們知道了中秋的由來，其實有關中秋的傳說還有很多，誰來說說？有請張長安同學來說。生1：

A:有請XXX同學你來說。生2：

B：有請XXX同學來介紹。生3：

A：聽了這幾位同學的資料介紹，我們更清楚的知道了我國傳統節日中秋節的由來，掌聲感謝這幾位同學。

B：那大家知道中秋節有哪些習俗？請XXX同學來說 生1：

A：請XXX同學來說。生2：

B：請XXX同學來說。生3：

環節二：唱歌曲

A：接下來我們進入道德講堂的第二個環節唱歌曲。

B：中秋之夜，團圓之節。相信這天的月亮最圓、最亮，月色最皎潔。有人沐浴著月光享受著團圓，也有人仰望著月亮期盼著團圓，下面就讓我們來唱響望月之人的心聲吧！A：請全班同學輕輕起立，齊唱《十五的月亮》！B：（唱完后）請坐。謝謝大家。

A：一曲《十五的月亮》道出了離家之人的思鄉之情。千百年來，月缺月圓，人聚人散，月亮早已成為了中國人心中的一種寄托。環節三： 問自己

B：是的，同學們離別易，相聚難哪！

A：下面讓我們一起走進道德講堂的第三個環節“問自己”。請大家一起跟我做，閉上眼睛，雙手交叉放在胸口，一起靜默，反省內心，試問自己。B： “我是否珍惜我與爸爸媽媽團圓的每一段時光？”“我是否發自內心地關愛著我的爸爸媽媽？我是否真正的了解了母恩，懂得了父愛？” A：好，靜默時間到。

B：相信經過這次自省，大家聽從自己內心最真實的聲音，一定又有了新的感悟和啟迪。環節四：誦經典

A：古曲古韻錚錚入耳，古詩古詞朗朗吟誦。B：“海上生明月，天涯共此時。”在那皎潔的月光下，天倫之樂回蕩滿堂； A：“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”在嫦娥奔月的凄美故事里，月圓盼團圓充溢著游子之心。

B：古往今來，有多少的名詩佳句來頌吟月圓之日呢？下面進入我們的誦經典環節。A：請大家看大屏幕（齊讀）。環節五：看短片

B：真是意猶未盡??！這些千古吟誦讓我們憶相思惜團圓。

A：中秋團圓日，讓我們捧著自己火熱的心，去給予關愛我們的爸爸媽媽，去給予溫柔慈愛的老師，去給予這人世間每一個期望獲得關愛的人?，F在，我們來看一段溫馨傳愛的短片《愛不停頓》

環節六：談感想

B：古往今來，中秋就代表著團圓。漂泊他鄉的打工族，一年甚至幾年與家人相聚一次，這就是他們的團圓故事。

A：團圓情就像是我們的根，每個人都有與家人朋友相聚的強烈期盼，每到喜慶節日更有“每逢佳節倍思親”的思緒。

B：其實，在生活中有許多許多的人因工作、生活需要不能和家人團聚

A：對于爸爸媽媽在身邊的大多數同學難以體會期盼團圓。而我們班的幾位留守兒童，他們對團圓的期盼有更深的體會。

B：下面我們來一起聽聽他們的心聲。請聽陳文承、葉麗艷、林慶婷、吳同城的心聲 生1：陳文承： 生2：葉麗艷： 生3：林慶婷： 生4：吳同城：

A：感謝這四位同學的心聲，你們的心聲讓我們真正感受到團圓的可貴。環節七：送祝福

B：今天很多同學的父母也來到了道德講堂的現場，讓我們帶著對團圓的珍惜，帶著對父愛母愛的理解，來表達自己的美好心愿，進入送祝福環節。

A：請同學們拿出心愿卡，抒寫你們的心聲，盡情的表達你們心中的愛吧！B：（等同學們寫后）寫好請舉手。生1： 生2： 生3 A：謝謝這幾位同學的美好祝福。因為時間有限，沒法一一讓同學們現場表達心愿，家長有來的同學請你把心愿卡送給家長，家長沒來的同學請你把心愿卡貼在黑板愛的月餅上。B：現在我想問問現場的叔叔阿姨，你對“中秋節團圓”是怎樣理解的。家長1： 家長2：

A：謝謝爸爸媽媽，一番語重心長的話語，我們一定銘記在心里。結束語：

B：月是期盼，月是掛牽。A：月是幻想，月是浪漫。AB：月是思念，月是圓滿。

B：中秋夜，月圓如盤，看不見殘缺的遺憾；中秋夜，月光如水，清澈著我們彼此的友誼；中秋夜，月華如歌，唱響我們心中的激昂。

A：有你，我們高歌唱響希望，有你，我們將快樂分享，有你，所有的夢都在生長。期待每一天的月圓，期待每一時的相聚，期待每一刻的歡暢。

AB：六年(3)班“中秋佳節，話團圓”道德講堂到此結束。謝謝大家光臨指導。

第五篇：1中秋節話團圓教學設計

中秋節話團圓

遙墻中心小學

張靜薛

主題內容分析

“中秋節話團圓”這一活動主題以圖文結合的形式介紹了中秋節的來歷，以中秋節各自的打算為話題設計討論情境。學情分析

學生對于中秋節這個民族節日感受深刻，能說出我們當地過中秋的習俗，但對于更深的關于中秋節的來歷和民族習慣，學生知之甚少，應引導學生通過搜集資料了解更多的中秋知識?；顒幽繕?/p>

知識目標：

知道中秋節的時間、來歷及象征意義。

知道一些中秋節的民俗，感受中華文化的豐富多彩和源遠流長。能力目標：

學會條理地制定中秋節的計劃。情感、態度、價值觀目標：

在中秋節活動中，感受人們對家庭團圓、社會祥和、祖國統一的向往。

培養學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統和節日習俗的情感。教學重點難點

讓學生們從制定中秋計劃與開展“中秋聯歡會”活動中多角度、多側面、多渠道地了解中秋節是本課的重點，也是難點所在。教、學方法設計

利用有效手段展示中秋節的文字資料，指導觀察分析文本插圖，組織討論，開展“；我們的中秋節”計劃交流活動，才藝展示，師生座談。教學準備

師生都努力搜集資料制作ppt,準備利用有效手段展示中秋節的文字、圖片、視頻等資料?；顒舆^程

1、創設情境，激趣導入。

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師要說一首兒歌，讓你們來猜一猜。

（出示課件)謎語：迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融；月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓

這首兒歌中說到的“佳節”，是什么節日？

農歷八月十五是我國傳統的中秋佳節，是月圓人團圓的好日子。(出示課件)讓學生欣賞中秋夜晚的明月。

瞧，十五的月亮升起來了。多美??！這一天，秋高氣爽，天氣晴朗，天上的圓月分外明亮。在明亮的月光下正流傳著各種傳說和神話故事。把課前你們搜集的傳說故事與大家分享一下吧。各小組成員在小組交流的基礎上，采用多種形式表演或講述它們搜集的最精彩的幾個故事。（如：“玉兔搗藥、嫦娥奔月、月下老人”等）月球揭密

師：剛才我們講了中秋的傳說故事，好聽嗎？你們說，月亮上真有嫦娥嗎？

那么月亮上到底有什么呢？對于月球你還有什么疑惑？ 請學生自己扮演太空人，介紹月球的相關知識，同時，播放介紹月球的錄像：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現在我們就可以做準備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，做一個生活的有心人。

2、暢談中秋，明理激情。首先話中秋。

剛才同學們講述的故事美極了，它們都與月亮有關系，與中秋節有關，那你們家是怎樣過中秋節的？

讓學生談談自己家是怎么過中秋的。學生回答：吃月餅、吃水果，賞月等。教師補充其他地區過中秋節的習俗

在我國的不同地區，過中秋節的習俗也是不一樣的，例如：放孔明燈、舞龍燈、觀花燈、玩兔爺等。

第二思親人。

在團圓的節日里，人們的臉上都洋溢著幸福的笑容，可是有很多人因為工作的原因不能夠與家人團聚，你們家有過這樣的情況嗎？你有這樣的體會嗎？

學生回答：談自己的切身感受。其實出門在外遠在他鄉的人們，更加思念故鄉的親人，這就是深深的思鄉情??！正是這種親人之間濃濃的親情才有了那一曲曲感人肺腑的動人詩篇!請你把收集到有關中秋的詩歌給大家展示一下，好嗎? 學生上臺展示 第三盼統一。教師朗誦《鄉愁》

提問：詩中的海峽指的是哪一條海峽？（臺灣海峽）臺灣省至今還沒有回到祖國大家庭里，我們還沒有團圓，這是一件多么遺憾的事情呀！此時此刻，臺灣的親人也在吃月餅嗎？我相信他們也在思念著我們。

在臺灣還有好多游子不能回到親人身邊,由于種種原因，有些人到死也沒能回到家鄉見到自己的親人一面，下面這首歌就是描寫臺灣游子思念祖國親人的一首歌。

欣賞歌曲《月之故鄉》。

3、多向互動，傳遞真情。

讀了古詩，聽了歌曲，你有沒有一種要給自己的親人、朋友表達祝福的想法呢？現在我們就來做一個小游戲“祝福熱線”。

教師講述游戲規則：兩人一個小組，角色扮演，利用電話互相祝福。

學生上臺表演。

4、活動延伸 課前同學們都收集了很多的資料，我們可以利用黑板報、墻報之類的陣地舉辦一次小展覽，例如：“有一個美麗的傳說”、“探索月球的奧秘”。

情境測評

下面我們進行最后一個環節的測試：

1、月亮的年齡是多少？46億年。

2、請你說出一“月”字的成語，并在造句中恰當運用。

3、“明月幾時有，把酒問晴天”是哪首詞的句子？作者是誰？ 《水調歌頭》、蘇軾。

4、月球背面有四座環形山，分別以中國古代的天文學家命名，這四名天文學家是誰？石申、張衡、祖沖之、郭守敬命名。

5、請你畫出一幅圓月圖

6、唱一首有關月亮的歌曲