第一篇：人教版小學語文五年級上冊《口語交際•習作二》教案及教學反思

學習目標

1.能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清楚自己的活動安排.2.能與同學進行商討，培養自主合作的參與意識.3.通過活動，培養對家鄉的熱愛之情.4.能就口語交際的內容，大膽發揮想象，寫出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛之情.課前準備

◆收集與“濃濃的鄉情”相關的詩詞、歌曲、故事等.◆了解班級同學的特長，以便策劃活動.第一課時 口語交際

一、談話導入.激發興趣

俗話說得好：一方水土養一方人.每個人對自己的家鄉都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉”來表達自己對家鄉的思念，而這詩句也成了表達思鄉之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉的熱愛之情吧.二、暢所欲言.抒發情感

1.同學們，請你們來說說對家鄉的熱愛之情吧.2.現然大家都這么熱愛家鄉，那么我們就以“濃濃的鄉情”為主題來策劃一次活動.既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內容、精彩的節目來表達對家鄉的熱愛之情.三、小組交流討論

◆明確小組討論的內容：表演哪些節目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節目更精彩.◆重點討論怎樣演才能使節目更精彩，根據討論情況列出節目表.老師參與部分小組的交流，給予指導.◆小結過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們事先都做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉的熱愛，那現在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧.四、展示活動方案

◆以小組為單位展示活動方案.◆其他同學可以質疑，也可以和同學進行深入的交流.◆師生共同評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案.五、總結

同學們，這節課，通過策劃“濃濃的鄉情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發了大家對家鄉的熱愛之情，相信“濃濃的鄉情”這個活動一定能夠獲得成功.第二、三課時習作

一、談話導課，激發興趣

在策劃“濃濃的鄉情”活動中，同學們盡情抒發了自己對家鄉的熱愛之情.是呀，誰不愛自己的家鄉呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉會是什么樣子?

二、大膽想象

◆想象家鄉發生的巨大變化.◆想象兒時的小伙伴會是怎樣的.◆想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.三、閱讀提示，明確要求

學生默讀提示，明確習作要求及內容.小組互說.打開思路

全班交流，教師適時點撥.四、試寫初稿.自行修改

◆回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用.◆要求書寫工整，語句通順.五、小組評議，互改

◆小組內互讀互改，提出修改建議.◆根據同學的建議再次進行修改.六、佳作賞評

每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷.賞評.

第二篇：五年級語文上冊 口語交際習作二教案 人教新課標版

口語交際·習作二

教學目標

1.能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清楚自己的活動安排.2.能與同學進行商討，培養自主合作的參與意識.3.通過活動，培養對家鄉的熱愛之情.4.能就口語交際的內容，大膽發揮想象，寫出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛之情.課前準備

1.收集與“濃濃的鄉情”相關的詩詞、歌曲、故事等.2.了解班級同學的特長，以便策劃活動.3.通過書籍、電視、網絡等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經驗.課時安排： 3 課時

第一課時 口語交際

一、談話導入.激發興趣

俗話說得好：一方水土養一方人.每個人對自己的家鄉都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉”來表達自己對家鄉的思念，而這詩句也成了表達思鄉之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉的熱愛之情吧.二、暢所欲言.抒發情感

1.同學們，請你們來說說對家鄉的熱愛之情吧.2.現然大家都這么熱愛家鄉，那么我們就以“濃濃的鄉情”為主題來策劃一次活動.既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內容、精彩的節目來表達對家鄉的熱愛之情.三、小組交流討論

1.明確小組討論的內容：表演哪些節目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節目更精彩.2.重點討論怎樣演才能使節目更精彩，根據討論情況列出節目表.老師參與部分小組的交流，給予指導.3.小結過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們事先都做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉的熱愛，那現在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧.四、展示活動方案

1.以小組為單位展示活動方案.2.其他同學可以質疑，也可以和同學進行深入的交流.3.師生共同評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案.五、總結

同學們，這節課，通過策劃“濃濃的鄉情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發了大家對家鄉的熱愛之情，相信“濃濃的鄉情”這個活動一定能夠獲得成功.第二課時習作指導

一、談話導課，激發興趣

在策劃“濃濃的鄉情”活動中，同學們盡情抒發了自己對家鄉的熱愛之情.是呀，誰不愛自己的家鄉呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉會是什么樣子?

二、大膽想象

1.想象家鄉發生的巨大變化.2.想象兒時的小伙伴會是怎樣的.3.想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.三、閱讀提示，明確要求

學生默讀提示，明確習作要求及內容.四、小組互說.打開思路

五、全班交流，教師適時點撥.六、試寫初稿.自行修改

1.回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用.2.要求書寫工整，語句通順.第三課時習作修改

一、小組評議，互改

1.小組內互讀互改，提出修改建議.2.根據同學的建議再次進行修改.二、佳作賞評

每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷.

第三篇：人教版五年級上冊語文口語交際習作二教案

人教版小學五年級語文上冊教案

學習目標

知識與技能

口語交際習作二

1.能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清楚自己的活動安排。

2.能與同學進行討論，培養自主合作的參與意識。

3.通過活動，培養對家鄉的熱愛之情。

4.能就口語交際的內容，大膽發揮想象，寫出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛之情。

過程與方法

在討論交流中感受濃濃的鄉情。

情感、態度與價值觀

培養自主合作的參與意識，促進語言能力的表達，提高寫作能力。

教學重難點：

根據開展活動的情況，選擇一個角度進行寫作。

教學準備

1．收集有關于“濃濃的鄉情”這個主題的內容。（詩詞、歌曲、故事等等）

2．了解班級同學的一些特長，以便有利于自己策劃活動。

3．通過書籍，電視，網絡等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經驗。

課時按排： 2課時

第一課時 口語交際

教學過程：

一、談話導入，激發興趣 人教版小學五年級語文上冊教案

俗話說的好：一方水土養一方人。正因為如此，每個人對家鄉都有著深厚的感情。古人就用詩句“舉頭

望明月，低頭思故鄉”來表達自己對家鄉的思念，而這詩句也成了表達思鄉之情的千古名句。今天也讓我

們來暢談一下對家鄉的熱愛之情吧。

二、暢所欲言，抒發情感

1．同學們，請你們來說說對家鄉的熱愛之情吧。

2．既然大家都這么熱愛自己的家鄉，那么現在我們就以“濃濃的鄉情”為主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內容，精彩的節目來表達對家鄉的熱愛之情。

三、小組交流討論

1．明確小組討論的內容（投影）。

表演哪些節目，由哪些同學表演，怎樣表演才能使節目更精彩。

2．組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學匯報。

3．重點討論怎樣演才能使節目更精彩。

4．根據討論列出節目表，老師參與部分小組的交流，給予指導。

5．小結過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們都事先做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉的熱愛，那現在就請我們同學們來展示一下自己策劃的活動方案吧。

四、展示活動方案

1．以組為單位，展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節目更精彩。

2．其他同學可以質疑，可以和同學進行交流。

3．師生共同評議。綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。

五、總結

同學們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的鄉情”這個活動，不僅鍛煉了同學們的組織策劃能力，而且還激發了同學們對家鄉的熱愛之情，相信“濃濃的鄉情”這個活動一定能夠獲得成功。人教版小學五年級語文上冊教案

第二課時習作

一、談話導課，激發興趣

在策劃“濃濃的鄉情”活動中，同學們盡情的抒發了自己對家鄉的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉呢？在活動中我們有同學立志從小努力學習，長大建設祖國，建設家鄉，讓我們的家鄉變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉會是什么樣子呢？

二、大膽想象，暢所欲言

1．想象家鄉發生的巨大變化。

2．想象家鄉的新面貌。

3．想象久別重逢的親朋好友，會有怎樣的感慨。

三、閱讀提示，明確要求

1．學生默讀提示，畫出習作要求及內容。

2．投影出示，讓學生明確習作要求及內容。

四、試寫初稿，自行修改

1．要求書寫工整，語句通順。

2．回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。

五、小組評議，互改

1．小組內互讀互改，提出修改建議。

2．根據建議，再次進行修改。

六、佳作賞評

1．每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導學生進行賞評。

2．請部分學生介紹自己習作成功的原因，對其它同學進行一個啟發。

第四篇：五年級語文上冊《口語交際 ·習作二》教案

口語交際·習作二

學習目標

1。能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清楚自己的活動安排。2。能與同學進行商討，培養自主合作的參與意識。3。通過活動，培養對家鄉的熱愛之情。

4。能就口語交際的內容，大膽發揮想象，寫出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛之情。課前準備

◆收集與“濃濃的鄉情”相關的詩詞、歌曲、故事等。◆了解班級同學的特長，以便策劃活動。

◆通過書籍、電視、網絡等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經驗。教學過程

第一課時 口語交際

黧談話導入。激發興趣

俗話說得好：一方水土養一方人。每個人對自己的家鄉都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉”來表達自己對家鄉的思念，而這詩句也成了表達思鄉之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉的熱愛之情吧。

暢所欲言，抒發情感

1.同學們，請你們來說說對家鄉的熱愛之情吧。

2.現然大家都這么熱愛家鄉，那么我們就以“濃濃的鄉情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內容、精彩的節目來表達對家鄉的熱愛之情。

小組交流討論

◆明確小組討論的內容：表演哪些節目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節目更精彩。

◆重點討論怎樣演才能使節目更精彩，根據討論情況列出節目表。老師參與部分小組的交流，給予指導。

◆小結過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們事先都做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉的熱愛，那現在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。

展示活動方案

◆以小組為單位展示活動方案。

◆其他同學可以質疑，也可以和同學進行深入的交流。

◆師生共同評議。綜合大家的意見，全班制定一個活動方案。

總結

同學們，這節課，通過策劃“濃濃的鄉情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發了大家對家鄉的熱愛之情，相信“濃濃的鄉情”這個活動一定能夠獲得成功。

第二、三課時習作

談話導課，激發興趣

在策劃“濃濃的鄉情”活動中，同學們盡情抒發了自己對家鄉的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉會是什么樣子? 大膽想象

◆想象家鄉發生的巨大變化。

◆想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

◆想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

閱讀提示，明確要求

學生默讀提示，明確習作要求及內容。

小組互說。打開思路

全班交流，教師適時點撥。

試寫初稿。自行修改

◆回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。

◆要求書寫工整，語句通順。

小組評議，互改

◆小組內互讀互改，提出修改建議。

◆根據同學的建議再次進行修改。

佳作賞評

每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。

第五篇：2014-2015語文五年級語文上冊口語交際習作二教學設計及反思

口語交際.習作二教學設計

教學目標：

1.能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清楚自己的活動安排。通過口語交際和習作活動，培養對家鄉的熱愛之情.2.能與同學就活動主題進行商討，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，及自主合作的參與意識。

3.在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力，能大膽發揮想象，運用平時積累的語言，寫出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛之情。修改自己的習作。教學重點：

通過活動進一步激發學生熱愛家鄉的情懷。教學難點：

根據主題策劃活動，列出節目表，并分組進行實踐活動，在傾聽與合作中活動，表演活動方案，培養學生的策劃能力、表演能力和豐富的想象力，進一步交際與習作的效率。教學準備：

⒈收集與“濃濃的鄉情”相關的詩詞、歌曲、故事等。⒉了解班級同學的特長，以便策劃活動。

⒊通過書籍、電視、網絡等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經驗。課時安排：3課時 教學過程：

第一課時（口語交際）

一、激情導入，激發興趣

⒈.每個人對自己的家鄉都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉”來表達自己對家鄉的思念，“露從今夜白，月是故鄉明。”家鄉，是一個不管在什么時候，一想起就會讓人感到親切的名字。鄉情、鄉思、鄉愁、鄉音，家鄉始終是令人夢繞魂牽的地方。“葉落歸根”“告老還鄉” “鄉音無改鬢毛衰”，古往今來，人們用各種形式和行動，表達著同樣的情感──對故鄉的依戀和熱愛。你收集了哪些表達熱愛家鄉之情的詩句或歌曲？ ⒉學生交流課前收集的相關資料。

二、暢所欲言，討論策劃

1.同學們，請你們來說說對家鄉的熱愛之情吧。

2.既然大家都這么熱愛家鄉，那么我們就以“濃濃的鄉情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內容、精彩的節目來表達對家鄉的熱愛之情。⒊小組交流討論

⑴明確小組討論的內容：表演哪些節目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節目更精彩。

⑵重點討論怎樣演才能使節目更精彩，根據討論情況列出節目表。老師參與部分小組的交流，給予指導，可以提示采取朗誦詩詞，演唱歌曲、家鄉畫展、我做家鄉小導游、課本（詩詞）劇、編小報等形式進行活動。

⑶根據課前自己收集的資料，選擇一個活動方案，選擇合作伙伴進行小組學習，彩排活動內容。

⑷小組具體商量內容、分工等事宜，并以小組為單位展示活動方案。

三、展示交流，體驗鄉情

⒈過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們事先都做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉的熱愛，那現在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。⒉分組列出節目表，把節目表在全班進行交流。

⒊以組為單位，圍繞“濃濃鄉情”表演，形式不限，可以是古詩誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫情思，可以是匠心獨運寫情思等等。組長抽簽決定順序，組員同時準備，齊心協力來比拼，準備時間10分鐘。⒋分組表演，評優激勵。

⑴各小組匯報合作學習的成果。其他組認真觀看，認真評選。⑵交流本次研究活動的體會、收獲以及感受等，評選出優秀活動小組。

四、總結收獲，引向課外

款款的思鄉情，濃濃的戀鄉意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越濃烈。了解家鄉，熱愛家鄉，是人們發自內心的共同愿望。請同學們課后繼續去收集相關的資料，繼續去了解家鄉，建設家鄉，為我們的家鄉的明天出一份力量。

第三、四課時（習作）

一、誦讀古詩，引發期待

⒈誦讀賀知章的《回鄉偶書》一：“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。”《回鄉偶書》二：“離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。”。⒉談談誦讀古詩后的感受，讓學生體會又見家鄉時感受到人事的變化。

⒊在策劃“濃濃的鄉情”活動中，同學們盡情抒發了自己對家鄉的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉？誰不愿意為家鄉出份力？家鄉，有了你們的參與而日新月異，變化多多呢！今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉會是什么樣子? 題

二、大膽想象，拓展思維

⒈想象家鄉發生的巨大變化，可以寫房屋道路變化。⒉想象兒時的小伙伴會是怎樣的，可以寫家鄉伙伴的變化。⒊想象久別重逢的親朋好友久別重逢的場面人，會有怎樣的感慨。⒋想象回家的歷程。⒌想象家鄉的某處景觀……

三、閱讀提示，明確要求

⒈學生默讀提示，明確習作要求及內容。⒉小組互說，打開思路。⒊全班交流，教師適時點撥。

三、交流積累，活化語言

⒈交流課內外積累的關于與家鄉的好詞好句佳段。閱讀“日積月累”中的古詩，引導學生適當地加以運用。

⒉回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。

四、范文賞析

五、試寫初稿，自行修改 ⒈自行思考，確定大致的寫作思路 ⒉動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。⒊自行初改。

六、小組評議，再改評賞

⒈小組內互讀互改，提出修改建議。

講評中注意抓住學生的獨特視角進行積極評價；抓住學生的非凡而合理的想象進行評價；抓住學生的準確語句表達自己感情角度進行積極評價；抓住學生的個體進步進行評價。⒉根據同學的建議再次進行修改。

⒊分兩種類型展示：優秀習作展示；進步習作展示，可以是全文，可以是片斷。

附范文：

二十年后的家鄉

文章出自二十世紀

時間過的可真快,一眨眼,二十年過去了,我已經從一名小學生變成了社會工作者,趁著假期,我又回到了我的故鄉仁懷。

一下飛機，我便發現了仁懷的變化：蔚藍色的天空飄浮著朵朵白云，道路兩邊綠樹成蔭，路面干干凈凈，草坪里盛開著五顏六色的鮮花，小鳥在枝頭歌唱，一陣微風帶著鮮花的芬芳迎面而來，真是令人心曠神怡啊！

我首先坐車來到了我的母校-----仁懷壇廠實驗小學。這兒今非昔比了，教學樓高大明亮，氣勢雄偉，里邊的設施也更先進更科學了，學生們正在認真聆聽老師的講課。我放輕了腳步向操場走去，哇！操場可真漂亮，彩色的跑道，綠色的足球場，各式各樣的健身器材分布在操場周圍，學生們在老師的帶領下進行種種體育鍛煉，這一切使我想起了兒時的學習生活。

我戀戀不舍地走出了母校，有人勸我最好再到豬龍河去看看。“就是那條又臟又臭的小河？”，我皺了皺眉頭。“不是啦！你去看看就知道了。

到了我記憶中的豬龍河的位置，昔日的臭水河再也找不到了，眼前是一條清澈的小溪流，河岸邊的石頭整整齊齊，綠樹成排，鮮花齊放，老人們在樹下悠閑地下著棋，聊著天，不時傳來陣陣笑聲，河邊有許多孩子在玩耍、捉小魚、小蝦、小螃蟹。難道這就是以前那條臭水河嗎？現在已變得這么漂亮干凈，成了人們休閑娛樂的好去處。

放眼向城市的遠方望去，成群的鳥兒飛過參天大樹，太陽下高聳入云的建筑物比比皆是，我不知道故鄉還有哪些驚人的變化，但是我知道家鄉的人們還正在努力的工作，把仁懷建設成更美麗，更有活力的城市！

口語交際二教學反思

本次口語交際的話題是策劃一次主題為“濃濃的鄉情”的活動。目的是激發學生熱愛家鄉的思想感情，借助策劃活動，學習怎樣和別人圍繞著一個話題來討論，商量出一個結果。在教學本組課文時，教師應有意識地引導學生手機有關詳情的詩詞、歌曲、文章等，一是加深對課文寓意的體會；二是為這次活動做準備。策劃這次活動，學生重點討論的問題是活動的內容：表演那些節目，有那些同學表演，怎樣表演才能使節目更精彩。在討論過程中，要引導學生不僅要急急地參與，把自己的想法說清楚，還要注意傾聽其他同學的發言。

本次習作是想象作文，寫《二十年后回故鄉》，是本組主題學習的延續，目的是培養學生熱愛家鄉的感情。美好的想象，正是基于對家鄉的愛和關注。本次習作的教學重點，一是要引導學生充分展開想象；二是要引導學生注意學習本組課文表達情感的方法，適當運用到自己的習作當中。