第一篇：“感恩父母、感恩老師”主題班會設計講解

“感恩父母、感恩老師”主題班會設計 活動目的

讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛,從而學會感 恩,進而用實際行動表達自己的感恩之情,使學生明白自己無時無刻都在感受 父母、老師、朋友的恩惠。

活動過程

一、引入

親愛的同學,大家好!我們沐浴著愛的陽光長大,我們滋潤著真情的雨露 成長。鮮花感恩陽光雨露,蒼鷹感恩長空,高山感恩大地,我們感恩父母、感 恩老師、感恩朋友。今天就讓我們一起去感恩吧!

二、學會感恩 感恩父母

世界上有一種瑣碎的愛,她的名字叫母愛。陰雨時節,一把雨傘送來了她 的深情,瑣碎之中,愛在蕩漾,愛在澎湃。世界上有一種寬容的愛,他的名字 叫父愛。像高山似大海,他包容著一切。多么寬容的父愛,多么博大的襟懷。讓我們衷心地感謝父母,正如名人所說:養兒方知娘辛苦,養女方知謝娘恩

1、請學生展示他們所收集的感恩父母的名人名言

2、你們還知道關于感恩父母的故事嗎?同學們,想不想老師給你們講一個 故事?最后小聲地播放《感恩的心》

3、請同學們朗誦《母親》、《父愛》這兩首詩歌。父母的點點滴滴都是 情,都是愛啊!只要我們有一顆細膩的心,仔細去體會,慢慢地感受,我們就 會發現:我們生活在愛的海洋里,擁有的愛比天上的星星還要多。

4、請聽歌曲 :《燭光里的媽媽》。

學生回想自己父母 , 然后老師按語:不知不覺,我們長大了。曾幾何時,歲 月的年輪寫在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋,頭發中映出幾根銀 絲。他們的步履不再矯健了,他們的腰背部不再筆挺了。這一切都是為我們操 勞的呀!今天我們要真誠地、大聲地說聲:爸爸媽媽,我愛你們!感恩老師

六月的陽光如此燦爛,六月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤著我們求知 的欲望;似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心, 一起大聲高呼:我愛你,敬愛的老師!我們的每一點知識,我們的每一個進 步,都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情,把這名人諺語及最 動人的詩篇送給我們敬愛的老師。

1、學生展示名人名言

2、學生朗誦感恩老師的詩歌

3、播放《每當我走過老師窗前》

老師教給我們知識,教會我們做人。為了我們,您默默地耕耘,無私地奉 獻。六年的愛心澆灌,您的黑發泛起點點霜花;六年的嘔心瀝血,您的臉頰上 寫滿了絲絲牽掛;六年的春去春回,您的眼里寫滿了春春囑托。

感恩朋友

對了,我們還要感恩朋友,因為真正的朋友,讓你永遠有一種堅實的臂 膀,他們不僅愿意和你甘甜同嘗,而且能夠和你把苦難擔當,攜手拼搏、并肩 起航。我們還應當感恩多彩的生活和大自然,因為生活讓我們不斷走向成熟, 因為大自然讓我們沐浴著雨露陽光。生活中所有的挫折磨難,更因為它們而具 有了滄桑!生命中所有的快樂幸福,也因為它們而洋溢著芬芳!

學會感恩,感恩讓我們的價值坐標更為寬廣;學會感恩,感恩讓我們的生 活處處充滿光芒;學會感恩,感恩會讓我們的青春更加昂揚!讓我們懷著一顆 感恩的心,走向祖國的四面八方!同學們,讓感恩伴我們一生,衷心地感謝父母、老師和朋友。真情行動播放《感恩的心》

同學們 , 請你們拿起手中的筆 , 對你最想感謝的人,在紙上寫下幾句你的心 里話

第二篇：感恩父母主題班會設計(定稿)

感恩父母

擁抱親情

——感恩教育主題班會

重慶市醫科學校 張維鋒

一、實施背景

生命教育是教育的原基點，而感恩教育是生命教育的一個重要部分。現在的中職學生大多情感冷漠，冷漠得甚至忘卻了至純至圣的父母之恩。他們習慣了父母呵護，他們總埋怨父母的嘮叨，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，去體諒父母生活的忙碌與勞累，感恩意識退化得讓人觸目驚心。父母對孩子有最真摯、最無私的拳拳之心，做孩子的就不應當對含辛茹苦的父母常懷感恩之情嗎！一個連父母都不愛的人，一個不懂得感恩父母的人，又怎么可能奢望愛事業、愛社會？我們開展《感恩父母 擁抱親情》主題班會，讓學生能體會父愛母愛，感恩父母，回報社會。

二、時間安排：十三周二

三、活動地點：階梯教室

四、參加對象：13級農村醫學班全體學生

五、組織分工：

1、班委會籌備整個活動。

2、文娛委員準備服裝、相關音樂《感恩的心》、《天亮了》《燭光里的媽媽》《天下父母心》《母親》等。

3、通知家長到會，與學生并排著坐，一起參加本次主題班會。

六、預期目標：

1、培養健康高尚的感情和健康快樂的心理，懂得父母的愛。

2、讓學生學會感激父母，感激父母給予我們生命，感激父母養育了我們，感激父母為我們做的點點滴滴。

3、通過活動，培養學生凡事感恩，從而營造良好的學習氛圍，以實際行動回報社會。

七、活動過程：

（一）真情導入（播放背景音樂《天下父母心》）

主持人（甲）：父愛如山，凝重沉默，給我們心靈以支持；母愛如海，寬廣純粹，給我們一生愛的滋潤。

主持人（乙）：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。

主持人（甲）：是父母給了我們生命,更教會我們怎樣做人，蒼老的容顏里是永遠無法改變的慈祥。

主持人（合）：父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！“感恩父母，擁抱親情”主題隊會，現在開始。

（二）走近親情

1、我名字的故事

主持人（甲）：我的降臨，是父母生命的延續，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學們，你們知道自己名字的含義嗎？（幾名學生上臺講述名字的故事）

2、我成長的足跡

主持人（乙）：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您——親愛的爸爸媽媽。也許在這一刻，我們似乎長大了許多。平日里我們從不去注意的一點一滴小事在眼前匯集，膨脹。同學們，請回想一下，在你成長的道路上，你與母親之間是否曾經發生過令你刻骨銘心、難以忘懷的事情？（2-3名學生講述故事，背景音樂《感恩的心》）

主持人（甲）：多么感人的故事啊！是啊，在父母的無微不至的關懷下，我茁壯成長。下面進行現場調查：

（設計目的：讓學生明白，父母的關愛讓我們才健康成長。）

（三）體驗至愛

1、拷問心靈（隨機抽回，現場互動）

學生方面：問題1：你知道父母的生日嗎？

問題2：你知道你的父母最喜歡吃的一道菜嗎？

家長方面：問題1：你知道你孩子的生日嗎？

問題2：你知道你的孩子最喜歡吃的一道菜嗎？

乙：通過剛剛的調查我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是父母會對我們的一切記憶得都很深刻！父母的愛是最無私的，酬勞不是他的目的，收獲不是他的動機，他是人性閃耀的光輝。

2、歌頌至愛

（1）主持人（甲）：多么質樸的情感啊！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。（下面請XX同學領唱閻維文的歌曲《母親》）

（2）主持人（甲）：聽了這首感人的歌曲，讓我想到父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，那么我們該怎么回報父母？（請班主任上場）

（設計目的：讓學生懂得，父母的愛是無私的，不求回報的，是人世間最偉大的愛。）

（四）回報親情

1、創設情境

師：請大家閉上眼睛，靜地聽音樂《天亮了》。十多年前，一個嬰兒呱呱墜地，那時我們來到人間。一天，一天，我們吮吸著母親的乳汁離開了襁褓，牽著父親的手蹣跚地邁出了第一步，十多年來，父母為我們付出了多少心血與汗水！當我們遇到困難，傾注一切來幫助我們的人，是父母。當我們受到委屈，耐心聽我們哭訴的人，是父母。而現在我們在這里學習，依然牽掛著我們的人還是父母。當我們互相攀比與父母賭氣時，而我們的父母總是以很富裕的方式給我們掏錢，總是滿不在乎地說，“孩子，別餓著，吃好了才有精力學習。”可這些徹骨的愛，我們可曾明白，可曾理解？可憐天下父母心啊！同學們，請睜開眼睛，面向家長，好好看看你們的父母，看看他們頭上的白發，看看你們的媽媽，自打你來到這個世界就為你日夜操勞把你養大成人的媽媽，你們有沒有為她洗過一次腳？這么多年了，她在冬天最冷的時候為你洗衣服，手凍得紅紅的，你有沒有說一聲：“媽，你辛苦了”，“媽媽，我愛你”。再看看你們的爸爸，一個堅強的男人，支撐起整個家庭。可你們是怎么做的？你們曾抱怨——為什么你不是老板，為什么你不是當官的。你們有沒有給辛苦拼搏的爸爸捶過一次背，說一聲：“爸，我愛你”。同學們，我告訴你們，天下有多少母親一輩子都沒有等到孩子為她洗一次腳，有多少父親一輩子都沒有聽到孩子說一聲——爸，你辛苦了。

2、真情表白

同學們，愛就要大聲音地說出來。請大聲地向爸爸媽媽說：“爸爸，你辛苦了”、“媽媽，我愛你”。

師：感恩貴在于行動，在于平時的點點滴滴！從現在起，學會感恩，凡事感恩，用實際行動回報我們的父母吧。同學們，請留住那些精彩的瞬間，拍下照片上傳微信，與同學、朋友一起分享。

（設計目的：讓學生懂得感恩，用實際行動回報父母。）

八、活動結束

第三篇：主題班會設計《感恩父母》

感恩父母

——四（1）班主題班會

從化市江埔街禾倉小學 駱結珍 主題班會設計

感恩父母

——四（1）班主題班會

[理念闡述]

現在的孩子大多數是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現象。為增進子女與父母間的了解，使學生體悟親情便顯得尤為重要，因此設計本次班會活動。通過這次主題班會，啟發教育學生學會感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現今構建和諧社會風尚，更應該成為培育孩子做人的基本素質；通過本次主題班會，讓學生在創設的情境中體悟親情的無私和偉大，感受父母在自己生命成長中付出的心血，懂得要感激和報答父母的養育之恩。

[活動目標]

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

3、增強學生主持活動的能力，培養學生的表演能力。[活動準備]

1、精心設計一份課件。

2、收集中國古今孝敬父母的故事，下載《爸爸給女兒的一封信》等視頻。

3、下載《 燭光里的媽媽》、《天下父母心》、《陳悅竹笛》、《純音樂》、《感恩的心》等音樂。

4、讓學生準備好母親節禮物。

5、選拔主持人，并給予指導。[活動過程]

一、班主任提要求：今天我們上一節《感恩父母》的主題班會，讓我們懂得感激和報答父母的養育之恩。在活動的過程中，哪一位同學或小組表現好就可以獲得感恩心，得到一個感恩心的組就可以加10分，獲得感恩心最多的小組為“最懂感恩組”，我會先把感恩心展示在黑板上，等下課后你們就可以認領，回家告訴你們的爸爸媽媽你在這節課表現得有多么棒，好嗎？大家加油哦!下面把時間交給我們的小主持，有請小主持葉津和楊奕曦，大家歡迎。

二、聽歌曲《天下父母心》創設情境導入 主持人葉：大家好！我是主持人葉津。

主持人楊：大家好！我是主持人楊奕曦。

主持人葉：世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。主持人楊：世界上最深厚的情，莫過于兒女情。主持人葉：鮮花可以枯萎，滄海可變桑田。主持人楊：但父母的愛，卻永遠留在我們的心間。

主持人葉：今天就讓我們一起走進父母，去體會人間最溫馨的親情！主持人合：我們宣布《感恩父母》主題班會現在開始。

主持人楊：請大家輕輕地、輕輕地閉上眼睛，靜靜地聽歌曲《天下父母心》。

主持人葉：請問大家聽到了什么？請你，——你的耳朵真靈敏，駱老師請獎勵一顆感恩心。主持人楊：聽了《天下父母心》這首歌，你想說什么？請你，——你真有孝心，駱老師請獎勵一顆感恩心。

三、觀看視頻《爸爸給女兒的一封信》 主持人葉：親情，人類永恒的話題。主持人楊：親情，人間最美的情感。

主持人葉：父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的肩膀； 主持人楊：父愛是路，無論你走到哪里，他都為你指點迷津。主持人葉：下面請駱老師為我們講一個關于父愛的故事。

駱老師：那是發生在臺灣的一個故事，有一個幸福的三口之家，每天都過著快樂的日子。突然，有一天爸爸被查出患了絕癥，已經時日無多了，媽媽悲痛欲絕。為了不讓女兒知道真相傷心，為了她能健康快樂地成長，于是，爸爸給女兒寫下了這封信，這位父親真是用心良苦啊，我們一起來看看這個催人淚下的故事。

主持人楊：看了這個故事，你的心情怎樣？——你的感情真豐富，獎勵一顆感恩心。主持人葉：看了這個故事，你感受到了什么？——你真是太棒了，我的感受跟你一樣，獎勵一顆感恩心。

四、愛的天平：背景樂《竹笛》

主持人楊：看了剛才的視頻，我想起了我的媽媽每天接送我上學，那是多么的辛苦。主持人葉：我的爸爸也是每天天還沒亮，就起來為我們姐妹做早餐。

主持人楊：我想你們的父母也不例外吧？請大家拿出“父母為我做的事”的清單。

主持人葉：下面是四人小組活動時間，請同學們聽清楚要求：先由小組長開始，順時針傳閱，直到自己的那張清單回到自己的手里。然后組內交流，講出別人的父母不同的做法，并夸一夸別人的父母。

主持人楊：有誰愿意跟大家分享呢？請你，——你真會與別人分享，獎勵一顆感恩心。主持人葉：還有誰愿意分享的？請你，——你真棒，能發現別人的優點。獎勵一顆感恩心。主持人楊：還有誰想說？請你，——你很欣賞X同學的父母的做法，肯定也想你的父母也這么做吧？獎勵一顆感恩心。

主持人葉：請大家拿出“我為父母做的事”和“父母為我做的事”的清單作為砝碼放在心中的天平兩端，看看有什么發現？

主持人楊：誰來說一說？請你，——你真會發現。獎勵一顆感恩心。主持人葉：你打算為父母做些什么呢? 主持人楊：我們開火車說，火車往哪開？請你們，——你們真懂事！你們都是乖孩子，獎勵一顆感恩心。

五、小測驗大闖關：背景樂《竹笛》

主持人葉：父母的付出是說不完道不盡的，父母對我們成長中的點點滴滴都記得清清楚楚，可是我們對父母的了解又有多少呢？

主持人楊：下面是小測驗大闖關的時間，請大家聽好要求：是以搶答的形式，題目難度會越來越大，每過一關遞增一顆感恩心，第一關得一顆感恩心，即是到了第五關是五顆感恩心，看看哪一組積分最多。

主持人葉：第一關：爸爸、媽媽最喜歡穿什么顏色的衣服？ 主持人楊：請你，——獎勵1個感恩心。

主持人楊：第二關：爸爸、媽媽最愛吃的一道菜？ 主持人葉：請你，——獎勵2個感恩心。主持人葉：第三關： 爸爸、媽媽的生日？ 主持人楊：請你，——獎勵3個感恩心。主持人楊：第四關：爸爸、媽媽的身高和體重？ 主持人葉：請你，——獎勵4個感恩心。

主持人葉：第五關：爸爸、媽媽最大的心愿是什么？ 主持人楊：請你，——獎勵5個感恩心。

六、感恩時刻：背景樂《純音樂》

主持人葉：有時候關心孝敬父母，就是一個祝福、一句問候、一個擁抱，甚至只是一個微笑。主持人楊：一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，該說謝謝的時候大聲說出來，不要把謝意埋在心底。

主持人葉：下面有請鄭蘊琦同學講出她的心聲，大家鼓掌歡迎。——謝謝鄭蘊琦同學，你說得真好，大家掌聲表揚。

主持人楊：有請鄭蘊琦同學的家長對女兒寄語，大家鼓掌歡迎。——謝謝您，掌聲送給阿姨。主持人葉：母親節和父親節就快到了，今天有許多家長到了現場，請同學們借此機會，走到父母的跟前，大聲的說出自己對父母的感激之情，并獻上你親手為父母做的一份特別的禮物送給我們親愛的爸爸媽媽。

七、班主任小結

主持人楊：快樂的時光總是很快過去的，我們的班會已經接近尾聲了。（主持人葉：駱老師在節目結束之前我能送你一份禮物嗎？ 駱老師：哦？

主持人葉：我準備了兩份禮物，一份送給了媽媽，一份是送給你的，雖然你不是我的親生母親，可是你對我們就像親媽媽一樣，我可以叫你一聲“老師媽媽”嗎？ 駱老師：可以，謝謝你，你真乖！我為有你這么懂事的學生而驕傲。生N：一些學生向老師獻禮物。

駱老師：此時此刻我太激動了，我都忘了準備好的總結詞了。我想：學生們對老師都如此感恩，更何況是生他養他的父母呢？我相信在座的每一位同學都享受到了最為營養的精神大餐。）這是主持人臨時給我的驚喜。

總之，通過這節課我們知道父母為我們付出了很多很多，在父母眼中，感恩不需要驚天動地，只要你在學校做個愛學習的好學生；在家里做個愛勞動的好孩子，少讓父母操心，這就是最大的感恩行動，你們能做到嗎？

八、在歌曲《感恩的心》中結束主題班會。

主持人楊：最后，請全體同學起立，讓我們共同大聲地唱出《感恩的心》。

主持人葉：在班會結束前我們來評一評，哪一組獲得“最懂感恩組”。有請駱老師做統計，評選出“最懂感恩組”。

駱老師：做統計，評選，并宣布結果。

主持人楊：我們以熱烈的掌聲祝賀“最懂感恩組”。主持人合：我們宣布“感恩父母”主題班會到此結束。

悠悠寸草心，濃濃父母情 ——“感恩父母”主題班會課教學反思

從化市江埔街禾倉小學 駱結珍

本節班會課，從環節和內容上看，緊緊圍繞“感恩父母”設計了四個篇章的活動過程：聽音樂導入篇——看視頻走近親情、反思篇——再悟親情、獻禮物行動篇——唱歌學會感恩篇。其突出的亮點表現在：主題定位富有現實意義、內容表現富有靈活多樣的形式、活動開展富有層次性、教育性、針對性、啟發性、創新性。通過一系列活動洗滌了學生心靈的塵埃，喚醒學生感恩的心靈，點亮學生感恩的心燈，讓每一個學生在集體的活動中受到教育和熏陶，對學生思想觀念、價值取向、行為方式產生了潛移默化的影響，真正實現了自我教育和自我發展，收到了良好的教育效果。具體體現在：

一、充分體現了學生的主體地位，實現了自我教育和發展。

著名教育家魏書生老師說過：“珍惜并挖掘學生心靈中閃光的東西，使用他自己的光芒，去照亮他自己的黑暗，是一種最節約資源和能源的方法。”本節班會課由學生主持，所有的感悟都是由活動而觸動學生的心靈而發，課堂上自主進行交流，思維碰撞、升華，真正確立了學生的主體地位，喚起學生的主體意識，學生成為課堂的主角，真正實現了自我教育和自我發展。

二、主題選擇有針對性、教育性和實效性。

感恩教育，是我們生活中永恒的話題。每一個人的成長與進步都離不開感恩。父母的養育之恩，老師的教育之恩，朋友的幫助之恩等。然而通過調查得知，現在的學生大多數是獨生子女，由于家庭教育中存在著“愛的誤區”，而使很多孩子不懂得感恩，他們習慣于索取和接受，而不知道奉獻和回報，于是他們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育、老師的教誨和朋友的幫助都是理所當然的，有些甚至對父母老師的愛熟視無睹。針對當前學生的感情淡薄，道德缺失的現狀，加強感恩教育就顯得尤為重要。因此我們將感恩教育納入序列化主題班會之中。在大主題的背景下，選擇了“感恩父母”這一教育主題。讓學生在“知恩、感恩、報恩”的系列教育活動中培養感恩意識，感恩為自己的成長付出畢生心血的雙親，養成孝敬父母的高尚品德。具有很強的針對性、教育性和實效性，且符合學生的年齡、心理特點。

三、靈活多樣的教育活動形式，為班會注入鮮活生命力。

一節班會課所展示出的魅力主要取決于靈活多樣、新穎活潑、充滿生動性和藝術性的教育活動形式，它能為班會注入源頭活水，讓其蕩起漣漪，涌動生命的活力，提升班會的品質。本節主題班會活動形式可謂靈活多樣：歌曲——《天下父母心》、《竹笛》、《燭光里的媽媽》、《感恩的心》 等；感人視頻——《爸爸給女兒的一封信》；背景音樂《傷感的純音樂》等；寫給家長的一封信；給孩子寄語；小測驗大闖關；小組討論交流自己最感動的事；給父母獻禮物；家長感言。

而本節班會課最能震撼人心和靈魂的便是音樂、視頻等形式的合理使用，它更能沖擊人的視聽，引起學生的情感共鳴。通過豐富多彩的教育活動形式，洗滌了學生心靈的塵埃，喚醒了學生的感恩父母的情懷，進一步感悟到生命的意義。

四、活動設計注重層次性和生活化。

本節班會課緊緊圍繞“源于生活，回歸生活”的理念展開的。首先，用音樂和視頻引出班會的第一篇章：回顧篇——走近親情，請學生共同分享內心的感動，以激發學生們感恩父母的情感；接著，用一連串啟發性的問題引發學生們反思自己的行為，進入第二篇章：反思篇——再悟親情；第三篇章：用一些身邊的事例讓學生們知道感恩父母不難做到，將感恩之情升華為行動篇——學會感恩，并請同學們向在場家長獻禮物，以實際行動感恩父母，在全班學生產生情感共鳴時，學生起立，唱《感恩的心》，進一步升華了班會的主題。

其中，在學生向在場家長獻禮物之后，主持人臨時給了我一個意外的驚喜：她向我獻上了母親節禮物，并且說“雖然你不是我的親生母親，可是你對我們就像親媽媽一樣，我可以叫你一聲‘老師媽媽’嗎？”還帶動了一些學生上臺獻禮。我想：學生們對老師都如此感恩，更何況是生他養他的父母呢？我相信在座的每一位學生都享受到了最為營養的精神大餐。

總之本節班會課師生用共同的智慧打造出一堂魅力四射的班會課，用其光芒照亮了學生前行的路。當然還有很多的不足，但我相信，在以后的工作中只要努力探索，充分利用班會課這一平臺，根據學生的實際情況，開展相應的主題班會課活動，我們班的德育教育一定會邁上新的臺階。

第四篇：感恩父母老師主題班會全稿

《感恩父母·老師》主題班會活動方案

——邢臺市第三十一中學陳永卿

主題：感恩父母·老師

時間：2013年12月19日下午第三節

地點：八年級三班教室

活動目的：

1、讓學生意識到感恩是學習的動力。

2、讓學生意識到感恩不僅是一種美德，更是一種責任。

3、讓學生懂得怎樣去感恩。

活動意義：

青春期學生任性、叛逆、自私，不懂尊重、沒有責任，散漫隨意、無集體意

識、善用武力解決問題等不良的心理品質，在本班都有鮮明的痕跡。因此讓他們

懂得理解、尊重進而感恩父母與老師就顯得尤為重要。通過感恩教育引導學生反

思、體會和感受父母的養育之恩，理解老師的良苦用心。從而產生學習的動力，增強責任意識，進而形成健全的人格。

活動過程：

一、開場白音樂伴奏《感恩的心》

A：尊敬的各位領導，老師們

B：親愛的叔叔阿姨，同學們

合：大家下午好，（鞠躬）歡迎你們來到八年級三班

C：恩，惠也；恩者，仁也。因為有心，所以感恩。

D：感恩，是對別人所給的幫助表示感激，將感激之心落實到行動上。

A感恩，是一盞閃光的燈塔，它為我們指明了前進的方向；

B：感恩，是兩支擺動的船槳，他將我們在洶涌的波濤中一次次擺渡過來；

C：感恩，還是一把精神鑰匙，他讓我們在艱難過后開啟生命真諦的大門！

D：感恩，更是一種責任，一種追求陽光人生的精神。

合：八年級三班《感恩父母·老師》主題班會現在開始！音樂伴奏停止

二、小品《平平的一天》

（過渡）A：老子有言：上善若水，水善利萬物而不爭。如果有道德的人像水，那么母親就是水，母親的心清澈如水，本性柔和如水，虛懷沉默如水；父親如山，無言，卻博大精深；無語，卻真摯長久；而老師的心和父母一樣，教我們知識，塑造我們的靈魂，老師的愛也是最無私，最神圣的。可是，青春期的我們，不懂

事又任性，不能理解父母與老師的苦心，反而??，請欣賞小品《平平的一天》

表演者：馬永珍紀炳臻 等人掌聲歡迎。

附注：《平平的一天》 需要5人需要三次擺放道具

E：第一幕 清晨6點30分

F(媽媽)：經常睡懶覺哪像個上學的孩子，快起來吃早飯了，要不早讀就遲到了。

G（平平）囔，什么呀，光吃這飯，真沒有胃口，于是敷衍吃了幾口，便上學了。

E：第二幕上午10點10分 語文課上

H（語文老師）：平平坐好，不要趴著。大家把書本拿出來，注意做筆記。今天

我們來學習《中國石拱橋》，??

G（平平）

H（語文老師）：平平，站起來，晚上干嘛了不好好睡覺，站著吧，站著不困。我們接著講課。

G（平平）長，平平趁語文老師轉身寫字的空，從桌子里拿出物理書，邊聽邊背起來。

H（語文老師）：平平，你在那兒干嘛？不是睡覺，就是上語文課看?（走他跟前）?物理書，這哪是在學習呀，課堂45分鐘最關鍵，課上不好好聽講，課下用100分鐘都彌補不回來。來，過來，站在前面聽課。

G（平平）：不，我不去，??

H（語文老師）：怎么，學會犟嘴了。

E：下課鈴聲響起。

H（語文老師）：平平，來我辦公室。

E：第三幕，中午放學回家

G（平平）：不錯，大米飯，西紅柿炒雞蛋，宮爆雞丁，??啊，都是我的最愛！于是將這兩盤菜拉到自己的跟前，大口吃了起來。對家人不理不睬。

F(媽媽)：平平，你都多大了，吃飯時遇見好吃的獨享啊。

G（平平）：我知道，爸爸媽媽不愛吃。（嬉皮笑臉地說），吃完，“砰”的一聲將自己鎖在自己的房間，（嘴上小聲說，省的一會兒再嘮叨）

E：第四幕，晚飯后，一家子坐在沙發上

G（平平）：從爸爸手里搶過來遙控器，說，我跟你們找一個好看的節目，找到了自己想看的節目。

F(媽媽)：“平平，這次考試成績為什么后退了很多”，媽媽問，平平沒有回答。I（爸爸）：平平，媽媽不是給你說話，你咋不理人啊？快說啊，是不是學習的時候搗亂了？

G（平平）：不是

I（父親）：是不是背著我們，你又去網吧玩游戲了？

G（平平）：沒有

F(媽媽)：別撒謊了，肯定是，要不然怎么會退步那么多？要不，你說是怎么回事？

G（平平）：你就知道學習，煩不煩，你們再這么著，我就離家出走！

F(媽媽)：你還長本事了，做家長說你幾句就受不了。

G（平平）：平平摔門回到自己的房間。

E：這樣的事在平平的身上經常上演。小品結束

主持人C總結：剛才這一幕幕，我們仿佛看見了自己：懶惰、依賴，不尊重、不理解父母老師，跟他們犟嘴、頂撞，不愛學習，挑剔、自私等不良的個性心理。我們這是怎么了，父母是我們的監護人，他們有權利知道我們的學習情況；老師作為教育者，也有權利對我們管教，難道青春期的叛逆就是理所當然嗎？難道父母和老師的恩情，真的在我們心中沒有留下任何痕跡嗎？下面我們一起走進第一篇章：感恩父母請聽故事 ：紀凱媛的《絕愛》 李洪江的《曾被虛榮心擊疼過的愛》

三、請聽故事 ：紀凱媛的《絕愛》

李洪江的《曾被虛榮心擊疼過的愛》音樂伴奏《母親》、《父親》

主持人C總結:故事很讓我們感動，是的，父母給了我們生命，甚至可以犧牲自己的生命，無論世事如何變化，我們都要相信：父母之恩，天高地厚，值得我們用一生的時光去品味。

主持人A：感恩不僅是一種品德，更是一份責任，是做人必備的道德準則，是做

人最起碼的修養。接下來我們進行“親子活動”，有請叔叔阿姨上場，有請等同學上場。（一組父母，一組學生，兩兩相對，迅速的擺好凳子）

四、親子活動音樂伴奏《懂你》

班主任：請同學們與自己的父母相對而坐，按照我的要求完成下面的活動，請父母拿出自己年輕時的照片，先請同學們看看照片，那是一張充滿青春氣息的帥氣的臉，或是一張美麗而舒展的臉；再請同學們看著眼前的父母，看看他們眼角的皺紋，看看他們漸漸變白的頭發，再看看他們期盼的眼神，一個美麗的媽媽自從有了你，就放棄了她所有的愛好，幼兒園的日子，她天天接送你，夜夜給你講故事；上小學了，他陪你學習，檢查作業；終于上初中了，可以緩一口氣了，可是你的一個電話，說你病了，媽媽心急如焚，更是飛奔到學校。孩子啊，你可曾知道，媽媽為你這樣付出是因為在媽媽的心里，孩子是她的全部。再看看你的父親，一個剛強的男人，他像一座山一樣支撐著這個家，愛著你和媽媽，可是你是怎么做的，你經常看不起他卑微的工作，經常抱怨他，你為什么不是老板、不是當大官的，為什么我的爸爸沒有別人的爸爸強呢？孩子你可曾想過，我們做父母的也想著自己的孩子比別人家的孩子強，你做到了嗎？在今天的社會里，父親忍受多大的工作壓力和家庭壓力，無論多大的壓力，在你們面前從來都表現出堅強和快樂，無論你有什么要求，他都會盡量滿足你，孩子啊，你可曾知道，爸爸為你這樣付出是因為在爸爸心里，孩子是他的未來。此時此刻，我想讓你們面對自己的父母講一句你最想說的話，相信這句話會永遠會珍藏在父母的心里。

主持人A 有請??依次進行。音樂伴奏停止

主持人A雖然只是簡單的“我愛你”“您辛苦了”，??幾個字，但字字千金，相信都是同學們的肺腑之言，再次將掌聲送給你們，也希望這些同學們從此別讓父母在擔心，做一個懂事的孩子。就是為了我們的爸爸媽媽，我們也應該好好地學習，將來讓他們過上幸福的生活，同學們，能做到嗎？（同學們大聲地說“能”）

五、如何感恩父母？

主持人B 我們是雛鷹，總有一天我們要離開母親的懷抱，也總有一天要離開父親如山般的脊梁，但在今天，作為學生，我們應該怎樣報答父母呢。??學生回答。剛才同學們說的很好，趁我們父母健在的時候，讓我們多一份關心，盡一份孝心。

六、感恩老師篇：詩朗誦《老師，我的恩人》

（過渡）主持人C ：父母給了我們生命，讓我們體驗生活的美好，還有

一類人，她給了我們靈魂，給了我們思想，她的愛似春風，溫暖了我們的心靈，她的愛似雨露，滋潤著我們求知的欲望，這個人就是“老師”，她的愛就是“師愛“，下面我們一起走進第二篇章：感恩老師

主持人C：惟書有色，艷于西子；惟文有華，秀于百卉。是老師給了我們

知識，給了我們文化，我們的每一次進步，都滲透著老師的汗水和心血，讓我們用最真摯的感情，用最動人的詩篇送給我們敬愛的老師，掌聲有請 王少雄李亞蕾詩朗誦《老師，我的恩人》

附注： 音樂伴奏《 漁舟唱晚》

老師，我的恩人

你的名字像春雨

染綠了我的夢

每當我輕輕喚起它

夢中就升起一顆星您的稱呼像春風暖透了我的心 每當我輕輕念起它心中就亮起一盞燈

老師，多么美麗的名字

啊

老師，多么親切的稱呼

喚起它，是那么神圣

念起它，是那么深情

老師啊老師

我就是這樣喚著你的名

字

懷揣著一個春天的夢

一路蹦跳，一路歡笑

走進了三十一中

做了 您的學生

做了您的學生

我才真正理解了您名字的含義

夏天，您像一縷清風

冬天，您如一團火炬

春天，您播種希望給未

來

秋天，您收獲豐碩慰大

地

老師呵

誰能記得清

您批閱了多少作業本

熬盡了多少不眠夜

誰能記得清

音樂伴奏停止 您教出了多少好學生育出了多少棟梁材課堂上，您旁征博引以三尺講臺話世界黑板上，您嘔心瀝血用一根粉筆著人生月缺月圓，花落花開您寒來暑往任星移不見學生老唯見您 白發換青絲做一個好老師真不容易呵在您的人生字典里永遠沒有“自己 ”永遠沒有“休息”而有的只是“奉獻 ”只是教育工作者的“天職”這 是多么坦蕩的胸懷啊這是多么可貴的品質您用滿腔熱血鑄就了師魂言傳身教，率先垂范把中華民族的美德融于一身把中華民族的精神闡釋得——淋漓盡致難怪人們稱您為蠟燭難怪人們喻您為春蠶難怪人們尊您為先生難怪人們頌您為 “塑造靈魂的工程師”老師啊飲其流者懷其源學有所成念吾師老師呵我恩重如山的老師呀，您的愛像太陽一樣溫暖融進了人心您的愛像清泉一樣甘甜美麗了大地老師呵，我永遠的老師您的愛在天地之間最高潔！最偉大！最無私！老師啊，你就是我的恩人。

主持人D總結：是的，無論天涯海角，請記住：老師是我們的恩人，“教誨如春風，師恩似海深”啊

七、如何感恩老師呢？

（過渡）主持人A：不是所有的鮮花都代表愛，只有玫瑰做到了；不是所有的山峰都象征著偉大，只有珠穆朗瑪做到了：不是每個人的人生都可以桃李天下，只有站在三尺講臺上的人民教師做到了。老師就像一棵樹，學生是老師精心培育的幼苗，老師才是世界上最可愛的人，那么我們該怎么感恩我們的恩師呢？學生回答

主持人A總結：同學們說的很好，也同樣希望我們感恩于心，回報于行。

八、齊唱《感恩的心》

（過渡）主持人B：父母老師是我們成長中最親的人，絕不會害我們，如果一個人不感恩父母，不感恩老師，那么他就愧做一個人。讓我們一齊唱響《感恩的心》送給我們親愛的父母和老師。有請許戈輝等6人手語表演，其他學生齊唱《感恩的心》，多媒體視頻播放《感恩的心》

九、結束語（總結）主持人B優美的音樂，優美的歌詞，正是因為懂得感恩讓這個不幸的孩子變得堅強，從他的身上我們看到了感恩的力量，C我們要感恩父母，感恩老師，D感恩相識相伴的親友，感恩偶遇的路人，A感恩生活，感恩祖國，主持人合感恩擁有的、經歷的一切，讓我們化思想為行動，感恩、奉獻、讓生命更精彩，讓生活更美好，讓世界充滿愛！

再次感謝叔叔阿姨，感謝各位領導、老師的光臨，謝謝你們！（鞠躬）音樂伴奏《讓世界充滿愛》

第五篇：《感恩老師》主題班會設計

《感恩老師》主題班會設計

主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻？

主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？

主持合：是您，我們敬愛的老師！

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

主持甲：您用青春寫出無悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；

主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

主持合：老師您好！

主持乙：初一（5）班《感恩老師》主題班會現在開始。

主持甲：淡泊以明志，寧靜而致遠，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。無論現在還是將來，無論我們走到天涯海角，都會時刻想著您。

請聽詩朗誦《老師，您好》：

男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。

女：那沒有結尾的結尾，總是回味無窮，有時雖然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。

男：在我們的記憶中，您衣著很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。

女：其實，您也在追求一種美，那時智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出現在講臺，——比將軍還神氣。

男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。

女：您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤每個人心底。

男：您和藹可親的笑容恰似嚴冬的暖流，帶來人生的甜蜜。

合：踏遍千山萬水，歷經風風雨雨，不能忘記的就是您。

女：知識的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領我們劈風斬浪駛向遠方。

男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。

合：您就是我們敬愛的老師，學生心中永不落的太陽。讓我們發自內心地問候您：老師，您好！

主持甲：感謝兩位同學深情的朗誦。不論詫風云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導。老師對我們的關懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數也數不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請聽故事

老師的愛無價

主持乙：是啊！老師對我們的愛是無私的，是無價的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。

主持甲：同學們，我們的老師平時指導我們學習，教我們做人，像父母一樣關心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛！你們說，我們可以把老師比作什么？（舉手發言）

主持乙：同學們的比喻真是太恰當了！老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切；您又是一棵小草，一盆米蘭，默默無聞但精神高尚！請欣賞獨唱《我愛米蘭》

主持甲：對，教師就像米蘭，默默地向我們散發著花香。教師的形象是崇高的，教師的精神是偉大的。他們是知識的傳播者，他們是文明的延續者，他們是靈魂的塑造者，是太陽底下最高尚的人。

主持乙：正因為如此，他們贏得了人們的尊敬。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學來講講名人名家尊師的故事？（學生講故事）

主持甲：尊重教師也是一個人的良好品德、修養的具體表現。那些學者、偉人始終都把尊師視為重要品質。同學們平時也很尊敬老師。誰來說說平時同學們是怎樣尊師的？

主持乙：同學們都做得很好。我們應該尊敬老師，因為老師對我們實在太好了，說起您的好，一天一夜也說不完。瞧，已經有同學在爭論誰的老師好了。（相聲：我的老師好）

主持甲：好了好了，兩位別吵了！你們的老師都是好老師，咱們的老師都是好老師！千言萬語，道不盡我們對老師的熱愛之情，崇敬之情，感激之情。

主持乙：我們雖然還不夠懂事，卻感受到了老師的慈愛和偉大。

主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。

主持乙：在此，讓我們用歌聲、用詩篇表達我們對老師的敬愛之情吧！請聽歌曲《每當我走過老師窗前》

主持甲：是啊，多少個深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說一聲：老師，您辛苦了！

請聽詩歌朗誦《老師，辛苦了》 是誰——

把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰—— 把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。

是誰—— 把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。您辛苦了！老師！

你們把青春無私奉獻給我們。您辛苦了，老師！請接受我們崇高的敬禮！

主持乙：老師教給我們知識，教會我們做人，確實夠辛苦了！那么，我們應該怎樣看待、對待這份愛呢？

主持甲：這里有一則關于咱們師生的事例，我說給大家聽一聽：有位同學平時對老師很有禮貌，見到老師熱情打招呼，有時還主動替老師打開水，從不頂撞老師，學習成績也不錯，就是作業不認真，書寫潦草。老師對他講了很多次都沒改正。對這件事你有什么看法？

主持甲：我明白了，老師每天要備課、上課、批改作業已經很勞累，同學們作業再不認真，老師就會更累。然而，老師勞累，卻無怨無悔。

主持乙：老師清貧，卻安貧樂教。

主持合：為了祖國，為了民族，為了我們，老師您還將默默地耕耘，您還將無私地奉獻

主持乙：作為沙小的學生，我們感到自豪，在這個大家庭里，我們師生攜手共創美好的明天。

主持甲：五年的時間將成為過去，我們思潮澎湃；五年的本文來自小草范文網愛心澆灌，您的黑發泛起點點霜花；五年的嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛；五年的春去春回，您的眼里寫注了諄諄囑托。同學們知道要召開今天的班會課，大家都早早制作了禮物，想送給敬愛的老師。同學們，拿出自己的禮物，獻給可敬的老師吧！（生送禮物）

主持乙：禮物雖小，但代表的是我們的感激之情，熱愛之心。老師，您教會我們人生的第一首樂曲，您奏響我們人生的第一樂章，您永遠是我們心海那永不落的太陽。

主持甲：老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢……

主持乙：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。

主持合：老師，您聽吧，我們現在就回答您。

（全班起立，齊讀：為了民族，為了中華，為了將來，我們要自尊、自律、自強、自信，刻苦學習、勇于探索，奮發向上，走向輝煌！）

主持乙：最后讓我們一起說：

全體學生：謝謝您，老師！

主持合：主題班會〈感恩老師〉到此結束。