第一篇：慶六一詩歌朗誦稿

經(jīng)典古詩文主題朗誦稿

（獨）

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

（A）

心懷壯志，滿腹經(jīng)綸卻無從施展，面對人生的失意，陳子昂惟有“愴然而涕下”。然而，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”——人生有歡樂，自然也就會有悲傷；有相聚，自然也就會有離別；有圓滿，自然也就會有殘缺。所有的如意與不如意，都將伴隨我們的一生，我們惟

有——坦然面對。

面對困難，我們應(yīng)該像松柏一樣堅貞。

（合）

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。

（A）

面對離別，我們應(yīng)該像王勃一樣樂觀。

（B C）

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

（A）

面對苦難，我們應(yīng)該像劉禹錫一樣通情：

（D）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日停君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（A）

面對挫折，我們應(yīng)該像李白一樣豁達：

（ABCDE）

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？（合）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海

（A）

面對邪惡，我們應(yīng)該像文天祥一樣堅韌不屈：

（B）

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

(ABCDE)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

（A）

面對他人和社會的冷落，我們應(yīng)該像龔自珍一樣，始終保持火熱的愛心

（E）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

當然，面對人生的不如意，我們也可像王維和陶淵明一樣淡泊，所謂“進一步柳暗花明，停一步景色宜人，退一步海闊天空”，人生應(yīng)該有很多選擇，關(guān)鍵的是看自己的內(nèi)心

（B朗誦，C配合表演，似陶向友人描述其悠然自得的生活狀）

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

（C）

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。

行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。

（A）

坦然面對人生，樂觀、堅韌、尊貴地活著：

（合）

（男）亭亭山上松，（女）瑟瑟谷中風(fēng)。（男）風(fēng)聲一何盛，（女）松枝一何勁！（男）冰霜正慘凄，終歲常端正。（女）豈不罹凝寒，（合）松柏有本性。

紅色經(jīng)典 光芒萬丈

甲：敬愛的各位老師 乙：親愛的同學(xué)們 甲：大家好！

乙：我們六三班在老師的精心指導(dǎo)下，開展了經(jīng)典古詩文誦讀活動。甲：今天，我們歡聚在這里，讀千古美文，傳承華夏文明。

乙：今天，我們登上這多彩的舞臺，誦中華經(jīng)典，展示同學(xué)們激情澎湃的風(fēng)采。甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。乙：華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是歷史長河中經(jīng)久不衰的瑰寶。甲：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩； 乙：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。甲：誦讀經(jīng)典我們尋找萬里河山的廣闊 乙：對話圣賢我們感受千年文字的力量

甲：北留小學(xué)六三班經(jīng)典古詩文誦讀比賽活動現(xiàn)-在-開-始。

沁園春：雪

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，卜算子：詠梅

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

滿江紅：和郭沫若同志（1963年1月9日，70歲）

小小寰球，有幾個蒼蠅碰壁。嗡嗡叫，幾聲凄厲，幾聲抽泣。螞蟻緣槐夸大國，蚍蜉撼樹談何易。正西風(fēng)落葉下長安，飛鳴鏑。

多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。

四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激。要掃除一切害人蟲，全無敵。

七絕·為女民兵題照（1961年2月）

颯爽英姿五尺槍，曙光初照演兵場。

中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。

長征

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

毛主席詩詞 清平樂·六盤山 1935年10月

天高云淡，望斷南飛雁。

不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！

甲：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經(jīng)典 乙：金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典 甲：中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響 乙：中華經(jīng)典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾 甲：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌 乙： 吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽?甲：愿中華經(jīng)典詩文藝術(shù)之花永遠芬芳 乙：愿五千年文化的血脈永久傳承 甲：書，是人類進步的階梯

乙：讓閱讀成為習(xí)慣，使書香飄溢校園

甲：六三班經(jīng)典古詩文誦讀比賽到此結(jié)束。

春之曲經(jīng)典古詩文朗誦

開場白

男：敬愛的老師 女：親愛的同學(xué)們，合：大家好！

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。女：華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

男：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。

女：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩歌，是那樣的膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。男合：讀千古美文，同經(jīng)典相伴。女合：誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。

合：豐義小學(xué)六（3）班“春之曲經(jīng)典古詩文朗誦”——現(xiàn)在開始！

第一篇章 春之歌

男：春天是一幅水彩畫，艷麗而真切。春天孕育著生命與希望，春給人以鼓舞和信心，引來無數(shù)的文人墨客對它的贊美。

女：可春天到底在哪里呢？（歌伴舞《春天在哪里》）

男：早春的柳樹發(fā)出嫩綠的新芽，像用碧玉裝扮無比美妙。這纖細婀娜的柳葉是誰剪裁出來的呢？

詠 柳 唐 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

女：生機勃勃的春天，春意盎然，滿園春色卻難以關(guān)住，你看一枝紅杏探出墻頭，不正在向人們炫耀著春天的美麗嗎？

游園不值 南宋 葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

春，暖人心脾：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。” 春，沁涼潤透：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。” 春，酒里飄香：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”

第二篇章 夏之蓮

女：蓮花，乃花中之君子也。

男：蓮花，美麗、純潔、高尚,引來無數(shù)的文人墨客對它的贊美.女：江南盛夏,小船輕飄，蓮葉田田，漿聲應(yīng)和著采蓮姑娘的歌聲，構(gòu)成江南采蓮曲。

江南

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

女：西湖邊，送友人，看到是接天蓮葉、映日荷花的畫面，唱的卻是依依惜別、含蓄婉轉(zhuǎn)的送別曲。

曉出凈慈寺送林子方

宋 楊萬里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

男：一個泉眼、一道細流、一池樹陰、幾只小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，多么和諧親密的關(guān)系呀，再欣賞這位詩人的佳作。

小池 宋 楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

第三篇章 秋之月

男：從古至今，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。

女：千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。男：一曲《水調(diào)歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。

水調(diào)歌頭（吟唱）

宋 蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。

女：不僅是蘇軾，月亮也是詩仙李白一生不曾離開的最忠實的伴侶，無論他走到哪里，身處何方，總會留下有關(guān)明月的傳世之作。

靜夜思 唐 李白

床前明月光，疑是地上霜 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

男：一道余輝鋪在江面上，在陽光的照射下，波光粼粼，金光閃閃。這首七絕是一首寫景佳作。語言清麗流暢，格調(diào)清新，繪影繪色，細致真切。

暮江吟 白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

第四篇章 冬之梅

男：當漫無邊際的雪親吻冬日的時候，跟著雪的昭示走，是溫馨的，充滿活力的。聽到詩人們曾播下的詩句在雪地里鮮活起來了嗎？

女：看，梅花開了！面對如絮飄舞的白雪，她含笑綻放；面對凜冽刺骨的寒風(fēng)，她堅貞不屈。

墨梅 元 王冕

吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。

梅花 宋 王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

男：年復(fù)一年，風(fēng)雨送春歸去，但漫天大雪又將春天迎了回來。?哪怕縣崖峭壁上結(jié)下百丈冰棱，面對如此盛大寒冷的冬景，梅花仍然一支獨秀，傲然挺拔。? 卜算子`詠梅 毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

結(jié)束語

甲：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。乙：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

甲：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。乙：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

甲：讓我們學(xué)詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經(jīng)典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈； 男：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：

（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

開場白】我國詩歌源遠流長，博大精深，從《詩經(jīng)》《楚辭》到漢樂府，從唐詩宋詞到元雜曲，多少膾炙人口的經(jīng)典讓我們吟誦不已，多少才華橫溢的巨擘（bò）讓我們頂禮膜拜。“詩言志，歌詠言。”今天，螢火蟲讀書協(xié)會的所有成員在此為大家奉上幾方璀璨璧玉，也許我們的普通話不是那么標準動聽，可能我們的聲音也不是那么圓潤脆亮，大概我們的吟詠更不能繞梁蕩魂，但，我們至少可以保證我們是用心靈在誦讀，用激情在演繹，如果能引起大家的共鳴，請與我們一起大聲誦讀吧！長歌行

漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞（xī）。

陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節(jié)至，焜（kūn）黃華（huā）葉衰(cui)。

百川東到海，何時復(fù)西歸？（男合，后半句背景音，女聲）少壯不努力，老大徒傷悲。（合，重復(fù)余音）將（qiāng）進酒

【唐】李白

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（君不見——合）

君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。（君不見——合）

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還（huán）復(fù)來。（合）（后三字背景音？）

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑(c?n)夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。

與君歌一曲，請君為我傾耳聽。

鐘鼓饌（zhuàn）玉何足貴，但愿長醉不復(fù)醒。

古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名。

陳王昔時宴平樂（yua），斗酒十千恣(zì)歡謔（xua）。

主人何須言少錢（注：此處也可作“言錢少”），徑(jìng)須沽(gū)取對君酌(zhuó)。五花馬，千金裘(qiú)，呼兒將(jiāng)出換美酒，與爾同銷萬古愁。水調(diào)歌頭

【宋】蘇軾 明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（高處句 合背景音）起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（半合，半合，全，后三字重復(fù)，余音）但愿人長久，千里共嬋娟。（女聲合，重復(fù)合）天凈沙 秋思

【元】馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（在天涯——合）陋室銘

【唐】劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。（后半句4人合？）斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（眾合）

開場白

男：敬愛的老師 女：親愛的同學(xué)們，合：大家好！

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

男：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。女：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

男合：讀千古美文，同經(jīng)典相伴。

女合：誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。

合：梅輝坡小學(xué)經(jīng)典古詩文朗誦——現(xiàn)在開始！

第一篇

春之歌

男：春天是一幅水彩畫，艷麗而真切。春天孕育著生命與希望，春給人以鼓舞和信心，引來無數(shù)的文人墨客對它的贊美。

女：可春天到底在哪里呢？（歌伴舞《春天在哪里》）

男：早春的柳樹發(fā)出嫩綠的新芽，像用碧玉裝扮無比美妙。這纖細婀娜的柳葉是誰剪裁

出來的呢？ 詠 柳 唐 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

女：生機勃勃的春天，春意盎然，滿園春色卻難以關(guān)住，你看一枝紅杏探出墻頭，不正

在向人們炫耀著春天的美麗嗎？

游園不值 南宋

葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

春，暖人心脾：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。” 春，沁涼潤透：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。” 春，酒里飄香：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”

第二篇

夏之蓮

女：蓮花，乃花中之君子也。

男：蓮花，美麗、純潔、高尚,引來無數(shù)的文人墨客對它的贊美.女：江南盛夏,小船輕飄，蓮葉田田，漿聲應(yīng)和著采蓮姑娘的歌聲，構(gòu)成江南采蓮曲。

江南 江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

女：西湖邊，送友人，看到是接天蓮葉、映日荷花的畫面，唱的卻是依依惜別、含蓄婉

轉(zhuǎn)的送別曲。曉出凈慈寺送林子方

楊萬里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

第三篇 秋之月

男：從古至今，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。

女：千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。

男：一曲《水調(diào)歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。

水調(diào)歌頭（吟唱）

宋 蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。

不僅是蘇軾，月亮也是詩仙李白一生不曾離開的最忠實的伴侶，無論他走到哪里，身處

何方，總會留下有關(guān)明月的傳世之作。

靜夜思 唐 李白 床前明月光 疑是地上霜 舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng)

第四篇 冬之韻

男：當漫無邊際的雪親吻冬日的時候，跟著雪的昭示走，是溫馨的，充滿活力的。聽到詩人們曾播下的詩句在雪地里鮮活起來了嗎？女：是的，冬天來了，春天還會遠嗎？這冬天的詩句，在漫天雪片的賀歲聲中，終于舒展成美麗的起起伏伏的冬韻。

江雪 唐 柳宗元

千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。

梅花 宋 王安石

墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

結(jié)束語

甲：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。乙：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

甲：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。乙：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

甲：讓我們學(xué)詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經(jīng)典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈； 男：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：

（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

第二篇：2015慶“六一”詩歌朗誦

二年級二班慶“六一”詩歌朗誦

羅、康：伴著和煦的春風(fēng)，我輕輕地走來，趙、王：踏著歡快的旋律，我輕輕地走來。

四人合：帶著無限的期盼與祝福，迎著蓓蕾的芬芳，我們走向這歡樂的舞臺！羅：“六一”的太陽，為什么這樣輝煌？

康：“六一”的花朵，為什么這樣芬芳？

王：“六一”的紅領(lǐng)巾，為什么這樣鮮艷？

趙：“六一”的孩子們，為什么這樣歡暢??

趙、王： 你知道，羅、康：他知道，合：大家全知道。全世界少年們的節(jié)日

已經(jīng)來到，全世界最快樂的節(jié)日

就在今朝。

羅：在這個充滿希望的季節(jié)里，康：我們相聚在這里，傳承千古文明，王：在文化精粹中感受歷史，感受人生。

四人合：讓我們一起走進中華經(jīng)典詩文之海，去領(lǐng)略燦爛的五千年文明！羅：首先請聽：《三字經(jīng)》。

合：人之初 性本善 性相近習(xí)相遠 茍不教 性乃遷 教之道 貴以專 昔孟母 鄰處 子不學(xué) 斷機杼 竇燕山 有義方 教五子 名俱揚 養(yǎng)不教 父之過 教不嚴 師之惰 子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為 玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義 為人子 方少時 親師友習(xí)禮儀 香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí) 融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知 首孝悌 次見聞 知某數(shù) 識某文 一而十 十而百 百而千 千而萬 蠶吐絲

蜂釀蜜

人不學(xué) 不如物

幼而學(xué)

壯而行 上致君 下澤民

揚名聲

顯父母

光于前

裕于后 勤有功

戲無益

戒之哉

宜勉力 羅：悠悠歲月

趙: 漫漫長河

康：唐詩帶我們穿越時空，王：浩瀚詩海讓我們結(jié)緣詩人。下面請欣賞古詩聯(lián)誦。羅：我看見，詩仙李白，月光下，思鄉(xiāng)情濃!男合：床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。康：我看見詩圣杜甫，草堂前，悠然自得!女合：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。羅：我看到見詩人孟浩然，清晨推窗，欣然吟誦，全班齊讀：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？ 趙：六月的鮮花，爭奇斗俏； 羅：六月的陽光，分外妖嬈； 王：六月的街道，灑滿了綠蔭； 康：六月的節(jié)日，溢滿了歡笑； 趙：六月是一片綠葉，男齊：生長在歲月的懷抱； 羅：六月是一首歌謠，女齊：激蕩著我們的心潮； 康：六月走進校園，男齊：校園的鐘聲起得最早； 羅：露珠還在花瓣上滾動，趙：霞光還在葉片上跳躍； 男齊：校園里響起朗朗的書聲，全班：煮沸一個金色的拂曉； 康 ：六月走進課堂，女齊：課堂充滿智慧充滿創(chuàng)造； 王：老師在用滴滴心血，男齊：澆灌我們這些小苗； 女齊：我們坐在教室里仿佛聽見，全班：祖國呼喚我們出征的號角； 趙：戈壁灘，男齊：我們?nèi)ピ苑N鮮花，羅：大海里，女齊：我們?nèi)ゲ杉鋵殻?王：藍天上，男齊：我們?nèi)ヱ{駛飛船，康：宇宙間，女齊：我們?nèi)ヌ剿鲓W妙；

全班：我們要讓山河更加壯麗，我們要讓祖國更加富饒?? 四人合：擁抱六月吧，少年伙伴，全班：去實現(xiàn)心中最崇高的理想;四人合：親吻六月吧，少年朋友，全班：去攀登人生最雄偉的目標?

第三篇：慶六一的詩歌朗誦稿

又到了孩子們最喜歡的“六一”國際兒童節(jié),在這個充滿童真、洋溢著快樂的日子里,下面是小編整理的六一小班詩歌朗誦稿，歡迎來參考！【篇慶六一的詩歌朗誦稿一：《含苞的小花》】

我們是祖國含苞的小花，明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。

我們是中華優(yōu)秀的兒女！

我們要用無窮的智慧和勤勞的雙手：

舉起山，挑起河，捧起現(xiàn)代化的祖國，飛向金色的目標……

中國所有的小朋友要團結(jié)、奮進、加油！

燦爛的明天是屬于我們的！

祝福所有的小朋友六一快樂！

【篇慶六一的詩歌朗誦稿二：《童年》】

記憶里永遠的童年

小時候媽媽對我講

長大了你就可以去遠方

走過很長很長的人生路

踏遍萬水千山

那時候，我就盼呀盼……

盼望自己快快長大

長大了就可以像大人一樣

去遠方

走過很長很長的人生路

踏遍萬水千山

童年童年

記憶里永遠的童年

常常在我的夢里展現(xiàn)

它美麗也溫馨

它純潔

也快樂

【篇慶六一的詩歌朗誦稿三：《獻給兒童節(jié)》】

沐浴著和煦的春風(fēng)，我們又迎來了充滿歡樂的六一兒童節(jié)。

這是最美麗的季節(jié)，也是我們少年兒童放飛希望的季節(jié)。

在這充滿歡樂和喜慶的日子里，我們在祖國的陽光雨露下茁壯成長。

向辛勤培育我們的老師道一聲：“老師，您辛苦了！”

謝謝你們對我們的關(guān)心和愛護，謝謝你們?yōu)槲覀兊某砷L付出的勞動和心血。

彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的朝陽。

六月的陽光燦爛無比

六月的大地充滿希望

讓我們在這花樣的季節(jié)放飛理想。

六月是童年的搖籃，是童年的故鄉(xiāng)

六月有童年的沃土，有童年的陽光

在這個屬于我們自己的節(jié)日里，讓我們向辛勤工作的老師表示深深的感謝

我們將會用智慧與熱情的種子，用稚嫩的雙手和五彩的畫筆

共同描繪祖國美麗的明天。

【篇慶六一的詩歌朗誦稿四：《最盼望的》】

小時候

最盼望的就是六一的到來

穿起白襯衣

新裙子

欣喜的手指

細細的撫著

多彩的格子

或是

嬌柔的碎花

再把小腳丫

急急的踩進塑料涼鞋

對著鏡子

把火紅的領(lǐng)巾

系在胸前

多美的一天

這是我的節(jié)日

是又一個夏天的開始

【篇慶六一的詩歌朗誦稿五：《我們是鮮花》】

你可曾看見鮮花的舞蹈

是那么的妖嬈

你可曾聽見鮮花的歡笑

是那么的多嬌

你可曾在鮮花的歌聲中去追尋童年甜甜的曲調(diào)

不管是鈴蘭還是熏衣草

那美麗的花語把我們環(huán)繞

黃色薔薇是永恒的微笑

墨色山櫻是高尚和淡薄

讓這些美麗的鮮花伴隨幸福來到

【篇慶六一的詩歌朗誦稿六：《不想長大》】

我想活在一個永遠也長不大的世界

人們天真，善良，不互相傷害

即使吵架，也很快和好

即使哭泣，也很快停止

臥室里，操場上，江河邊

堆積著我們共同的玩具

天空蔚藍，大地潔白

走到哪里都是小風(fēng)車

小木馬，小花朵

展露出羞怯的笑臉

第四篇：慶六一愛國詩歌朗誦稿

慶六一愛國詩歌朗誦稿《祖國媽媽，我愛您！》

（潘凱）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們，大家好！六月的校園洋溢著幸福與快樂，每一朵白云，每一縷清風(fēng)都在為我們祝福。在此，我代表二年四班全體同學(xué)祝大家節(jié)日快樂

（馬天一）我們都是幸福的孩子，因為我們擁有祖國媽媽深深的疼愛，今天是我們的節(jié)日，更是祖國媽媽的節(jié)日，請欣賞詩朗誦《祖國媽媽，我愛你》。

（齊報題目）祖國媽媽，我愛您！

（潘凱）親愛的祖國媽媽，您有一個美麗而偉大的名字，中國！我們都是您最可愛的孩子，在您溫暖的懷抱里做著七彩的夢。

（馬天一）親愛的祖國媽媽，您是世界上最神圣光榮的國度，世界人民豎起大拇指高呼著：神秘的華夏，偉大的中國！

（齊）萬里長城是您不屈的骨骼，長江黃河您是奔騰的血液，中華土地是您偉岸的身軀，北京是您生生不息跳動的心臟！我們是您最疼愛的孩子，在您溫暖的懷抱里編織著七彩的夢。

（潘凱）我牙牙學(xué)語的第一個發(fā)音是“媽媽”，我飽含深情讀出的第一個詞是“中華”，我會唱的第一支歌是《我愛北京天安門》……

1（齊）從那時起，我小小的一顆心啊，就向著祖國媽媽！

（馬天一）媽媽告訴我：“你這么幸福，要感謝祖國，祖國是養(yǎng)育每個人的媽媽！”

（潘凱）老師教導(dǎo)我：“只有祖國繁榮富強，才能保護每一個孩子，每一個家，才能讓幸福的生活之花永放光華！

（齊）我們在國旗下出生，在隊旗下成長，沒有祖國，就沒有家，祖國媽媽教會我們堅強，教會我們感恩，我們更學(xué)會了報答！

（潘凱）祖國媽媽我愛你！

（齊）我愛這片土地上的每一棵小草，每一朵小花。祖國媽媽，我們愛您就像您愛我們一樣！

（馬天一）祖國媽媽，我愛您！

（齊）感謝您給了我們生命，感謝您給了我們力量，感謝您為我們插上了飛翔的翅膀！

（潘凱）祖國媽媽，我愛您！

（女生齊）祖國媽媽，我愛您！

（男生齊）祖國媽媽，我愛您！

（齊）祖國媽媽，我愛您！

第五篇：慶六一迎端午詩歌朗誦[范文]

今天，我們歡聚在八小校園，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻。

今天，太陽因我們而輝煌，花朵因我們而

芬芳，天空因我們更加湛藍。

鼓樂聲聲，在為我們歌唱；龍舟競發(fā)，那

是三閭大夫的聲聲哀嘆：

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱（合）

到剛勁（jìng）端莊的方塊字里，感受“水滸（hǔ）”“三國”的英雄豪氣；

到如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘

聲，大漠的孤煙；

你聽，詩仙太白在縱酒高歌：

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（合）你看，東坡居士在慷慨陳詞：

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘

西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。（合）

我們銘（míng）記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。

黃河纖（qiàn）夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

多少仁人志士捐軀赴國難，視死忽如歸； 不甘屈辱的中華兒女振臂高呼：

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！（合）

七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。

先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉。

一代偉人毛澤東指點江山，激揚文字：

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略

輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（合）

今天，歷史和未來將由我們焊（hàn）接，時代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答：

少年要譜寫中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩篇！（合）

詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化 詩的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘 誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊

對話圣賢，我們感受千年文字的力量

帶著我們的夢，帶著老師的期待

帶著朋友的祝福 帶著對學(xué)校的留戀

拋開過往的一切 充滿自信的走向明

最后，讓我們以詩人徐志摩的淺吟低唱，結(jié)束今天的朗誦，表達此時的心情：

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，作別西天的云彩。

悄悄的我走了，正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

祝福老師青春常在！

祝福同學(xué)前程似錦！

祝福弟弟妹妹們學(xué)業(yè)進步！

祝福母校桃李滿天下！