第一篇：各年齡段孩子適合閱讀的書籍

0-2歲閱讀書目推薦：

0-2歲是語感形成期，這時最適合讀短小有趣的兒歌童謠，簡單重復的溫馨故事 內容簡介 有知識，有趣味 一個溫柔到極點的故事 每個孩子都有過的小念頭

除了聽故事，還應該給0-2歲的寶寶觸摸書，翻書，甚至撕書的動手機會 閱讀方式

和孩子一起閱讀，玩用彩紙拼貼毛毛蟲的游戲 在睡前為孩子輕聲閱讀 和孩子一起閱讀，扮演故事中的角色

和孩子一起閱讀，玩數兔子的游戲

在睡前為孩子輕聲閱讀 大聲為孩子朗讀 在睡前為孩子輕聲閱讀 大聲為孩子朗讀 和孩子一起讀，玩樹葉拼貼 閱讀書目 肚子好餓的毛毛蟲 晚安，月亮 逃家小兔

數數小兔子 猜猜我有多愛你 我那份在哪里？ 貓頭鷹寶寶 我有我感覺 樹葉書 好哭的月亮 波波 運貨火車 放風箏 不倒翁 好乖乖 小華和胖娃 蘿卜回來了 雪獅子 小蝌蚪找媽媽 丫丫的帽子

可愛的兔子一家教你英文和數字 永遠讀不夠的故事 一個尋找東西的游戲 給不安的孩子找回安全感 教寶寶怎么控制情緒 看看奇妙的自然

愛哭的孩子看完這個故事就會笑了 大聲為孩子朗讀 一個童年的伙伴

火車嗚嗚嗚，要開到哪里去呢 民間色彩濃厚的童謠 民間童謠，放風箏的姐妹篇

大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀

短小可愛的兒歌，溫暖動人的圖畫 大聲為孩子朗讀 幽默有趣的繞口令，培養孩子最初的語感

屬于我們兒時的一份溫暖回憶 一個冬日的小故事 中國圖畫書最經典之作 可愛的小故事

大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 在睡前為孩子輕聲閱讀 大聲為孩子朗讀 2-3歲閱讀書目推薦：

2-3歲是語言迅速發展期，這時適合讀容易模仿的兒歌，和有一定情節、單純而有趣的故事 內容簡介

一個像春日天空般的故事

除了聽故事，還應該給2-3歲的孩子復述或者跟讀的機會，發展語言表達能力 閱讀方式

和孩子一起閱讀，扮演故事中的角色

和孩子一起閱讀，扮演故事中的角色

在睡前為孩子輕聲閱讀 在睡前為孩子輕聲閱讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 和孩子一起閱讀，扮演故事中的角色

在睡前為孩子輕聲閱讀 大聲為孩子朗讀 除了聽故事，還應該給4-6歲的孩子扮演故事角色的機會，或者玩相關的游戲，加深其對故事的理解度 閱讀方式

和孩子一起閱讀，玩和風有關的游戲，比如做紙風閱讀書目 好餓的小白熊

兔子彼得的故事 每一次，珂皮珂 跟我做，珂皮珂 小莎摘藍莓 海馬先生

你是特別的，你是最好的 蘇菲生氣了 獅子照鏡子 狼外婆 小馬過河 豬八戒學本領 老虎外婆 世界是你的 畫兒歌

小兔子彼得和其他動物的故事 屬于媽媽與寶寶的溫暖童話 觸動心靈的親情 溫暖而有趣的故事 簡單的故事，豐富的知識 每個人都是獨一無二的，要給孩子

自信心

生氣了怎么辦，這里有個好主意 一個機智又風趣的故事 童謠的語言，中國的味道 生動可愛，充滿智慧 滑稽幽默的小故事

童謠式的語言，講述了一個古老的民間故事

一個關于生命的故事 充滿想象力的童謠兒歌

4-6歲閱讀書目推薦：

4-6歲是閱讀理解力迅速發展期，這時適合讀更有想象力、情節更曲折的故事，但篇幅仍然不宜過長

閱讀書目 如果我是一陣風

內容簡介

如同散文詩一樣的優美

車

鱷魚在我床下 貓頭鷹和小貓 豬、豬、豬

害怕獨自睡覺的孩子，可以看看這個故事 滑稽風趣

小豬們要來吃飯啦，一場歡樂盛宴開始了

如果你會魔法，會不會把冬天趕跑？

有人收集果實，有人收集回憶

和孩子一起閱讀，扮演故事中的角色 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀

冬天的溫妮 大聲為孩子朗讀 和孩子一起閱讀，再玩個收集快樂記憶的游戲 和孩子一起閱讀，再來畫一幅涂鴉 和孩子一起閱讀，大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 和孩子一起閱讀，一起玩書中游戲 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 在睡前為孩子輕聲閱讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 在睡前為孩子輕聲閱讀 和孩子一起閱讀，扮演故事中的角色 大詩人小老鼠

點 流浪狗 我是誰，我的愛 鼴鼠姐妹奇遇記 我看見的世界 我絕對絕對不吃番茄 我不困，我不想睡覺 白雪公主 大拇指 棗核 大船 百花仙子 找春天 除三害 小小人的寶物 一條紅線繩 小熊拔牙

只要開始，就可以做好 溫柔對待你身邊每個生命 在茫茫人海里找到自己 充滿生活情趣的一對姐妹 我們看見的世界也可以是另外一個樣子

每個任性的孩子都會喜歡蘿拉 給不想睡覺一個最奇妙的理由 經典童話，精美繪畫 經典童話 中國的大拇指故事 一個天馬行空的民間故事 懲惡揚善的傳統故事 一個浪漫的童話 經典的民間故事 日本的民間故事 可愛的人參娃娃 有趣的童話劇 銀狐貍 胖胖畫畫 木偶奇遇記 會動的帽子 金子美鈴童謠 新美南吉童話 小裁縫丁姆的故事 怪老頭童話集 鵝媽媽童話 小熊溫尼·菩歷險記 不不園 小貝流浪記 彩虹口袋 四季短笛

神秘的森林，報恩的狐貍 兩個小淘氣 經典之作

兒童生活的原汁原味，趣味盎然 靈動的語言，柔軟的心情

在睡前為孩子輕聲閱讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀

一個個雪花般的故事，溫柔到極點 在睡前為孩子輕聲閱讀 一個可愛的小裁縫，就像孩子的好朋友

怪老頭兒有許許多多好聽的故事 古典的魔法世界

這只小傻熊會陪伴孩子更快樂地長大

可愛的幼兒園里發生的故事 帶著我們童年的回憶，這只小貓輕輕走來

溫馨而唯美的小故事 送給一百年后孩子的兒歌集 7-8歲是漸漸開始自主閱讀的階段，同時也是理解力更上一層樓的階段，這時適合讀細節更為豐富的故事，科普、詩歌也開始進入孩子的視線，閱讀類型更為廣泛 內容簡介 有趣而又帶點哲理 一個充滿希望的故事 如夢如幻，溫情感人

大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 為孩子大聲朗讀，并扮演故事中的角色 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 在睡前為孩子輕聲閱讀 在睡前為孩子輕聲閱讀 除了繼續聽故事，還應該給7-8歲的孩子一些文字淺顯、篇幅不大、有圖畫配合的書籍自主閱讀 閱讀方式 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 在睡前為孩子輕聲閱讀，并鼓勵他自己讀 在睡前為孩子輕聲閱讀，并鼓勵他自己讀 讓孩子自主閱讀 7-8歲閱讀書目推薦：

閱讀書目 黑耳朵和白耳朵 白鸛鳥 鯨魚在唱歌

月兒的歌謠 在人體中游覽

充滿想象力的兒童詩歌 人體中的歷險記 星球的故事

星球上的異想奇思，生命中的溫暖故事

一個懂得動物語言的醫生 這些小矮子，讓你看見世界最單純的樣子

一份自由自在的感覺

在睡前為孩子輕聲閱讀，并鼓勵他自己讀 和孩子一起讀，扮演故事中的角色

大聲為孩子朗讀，并鼓勵他自己讀一些片段 和孩子一起讀，扮演故事中的角色

和孩子一起讀，扮演故事中的角色

和孩子一起讀，并扮演故事中的角色 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 賴醫生的故事

全不知三部曲

大盜賊

大盜賊第二次出現 送給那些有點叛逆的男孩子

淘氣的小鼻子 假話國歷險記 洋蔥頭歷險記

顛覆經典童話的故事 這里有最喜歡說謊的動物 羅大里總是能輕松地打破一切條條框框

如何溶入這個人類社會，不僅僅是小狐貍想知道的問題

堅持到最后，就能看見最好的結果 兄弟姐妹間，每一句吵鬧都像是歡笑

很真實，卻又很像個童話 要做個壞女巫很容易，要做個好女巫呢？

一個小女孩在巴學園上學的奇特經歷

古老王國里公主和王子的新奇歷險

住在一個小家伙屋頂上的小人兒的有趣故事

一個淘氣包如何戰勝了魔鬼國王的故事

一個由孩子們自己講述的故事 一只聰明的小狐貍 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀，鼓勵他自己閱讀其中的片段 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀 和孩子一起讀，并扮演故事中的角色 大聲為孩子朗讀 小吉姆和大卷心菜

我和小姐姐克拉拉 跑豬嚕嚕 小女巫

窗邊的小豆豆

蜜蜂公主 在睡前為孩子輕聲閱讀 和孩子一起讀，鼓勵他以自己的方式講述其中的片段

大聲為孩子朗讀 和孩子一起讀，鼓勵他以自己的方式講述其中的小飛人

揚·比比揚歷險記

請到我的煙囪街來

片段

裝強盜的箱子 紅鬼的眼淚

一系列短小逗人的童話故事 動人的短篇童話集

關于一只狡猾狐貍如何戰勝了獅子大王的故事 神奇寶物的故事

羅大里的短篇童話，富于幽默感 既是童話，也是散文

一個可愛之極的淘氣包的生活趣事

一個游戲一樣的故事

多蘿西被旋風吹到一個奇異的國度，之后遇上了許多奇怪的朋友 這個故事，中國孩子能夠理解得更深

一本可愛的短篇故事集

大聲為孩子朗讀 在睡前為孩子輕聲閱讀 和孩子一起讀，指導他以自己的方式講述其中的片段

大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀，同時鼓勵孩子自己讀 在睡前為孩子輕聲閱讀 大聲為孩子朗讀，同時鼓勵孩子自己讀

和孩子一起讀，并扮演故事中的角色 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀，同時鼓勵孩子自己讀

大聲為孩子朗讀，鼓勵他自己講述其中的短故事 在睡前為孩子輕聲閱讀，鼓勵他自己講述其中的短故事

除了讓孩子自主閱讀，這一階段應該開始有意識地與他交流讀書的感受，傾聽他對一個故事的看法，加強他的口語表達興趣 閱讀方式

讓孩子自主閱讀，或者讀給弟弟妹妹聽

讓孩子自主閱讀，或者讀給弟弟妹妹聽 狐貍列那的故事

雨滴項鏈 羅大里童話 柳林風聲 淘氣包艾米爾

豆蔻鎮的居民和強盜

綠野仙蹤

“下次開船”港

流火的故事

摘星游戲

夢幻般的故事，有趣的情節，適合培養孩子想象力

9-10歲是自主閱讀日漸深入的階段，對文學性的描述開始感興趣，在閱讀同時也開始漸漸有自主思考的能力，這時應該多讓孩子自己選書，同時也向他推薦一些內容豐富、含義深刻的書籍 內容簡介

憂傷不是錯誤，只是需要治愈 9-10歲閱讀書目推薦：

閱讀書目 藍天空

蘋果與黎明 幾個和孩子有關的小哲理故事 捉貓故事集 比波王子的故事

農場里，好戲剛剛開始 比波王子就是每一個想改變世界的孩子

勇敢地面對明天，這就是樂觀

讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 和孩子一起閱讀，交流讀書感想

和孩子一起閱讀，并回答他就這個故事提出的一些問題 大聲為孩子朗讀 大聲為孩子朗讀，鼓勵他自己閱讀其中的片段 讓孩子自己閱讀，并讓孩子以日記體的形式自己嘗試寫一些小故事 和孩子一起閱讀，交流讀書感想

和孩子一起閱讀，交流讀書感想

和孩子一起閱讀，再設計一次夏日出游活動 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 和孩子一起閱讀，交流讀書感想

大聲為孩子朗讀其中的片段，并讓他自己閱讀全書

讓孩子自己閱讀 和孩子一起閱讀，交流讀書感想

大聲為孩子朗讀其中的尼姆的老鼠

愿望潘趣酒 只有真正的愿望才可能實現

吹牛男爵歷險記 大偵探小卡萊

并非童話，卻比童話更有想象力 圍繞著一群可愛孩子的游戲展開的懸念重重的偵探故事

埃米爾捕盜記 這是一個看了就讓人振奮的故事

校舍上的車輪 回來吧，鸛鳥

媽媽走了 溫情脈脈，撫慰心靈

冒險，大自然，夏天，男孩們都會喜歡這樣的感覺

一只小浣熊和一個孩子的友誼 圣誕之夜，幻想無極限 這樣的奇跡好像就發生在我們身邊

許愿是要仔細考慮的事情 一個電車司機的奇遇 蒂埃特河歷險記 小淘氣 胡桃夾子 騎摩托車的老鼠 五個孩子和一個怪物 車的顏色是天空的顏色

一個孩子的詩歌花園 一個孩子留在花園里的小小影子

恰佩克童話

當世界年紀還小的時候 長襪子皮皮

幽默有趣的童話集 一片片思想如陽光般跳躍 一個神奇的小女孩的神奇故事

片段，并讓他自己閱讀全書

珍珠玫瑰 給幸運兒講的故事 倒長的樹

美麗而溫情的短篇童話集 一個個富于哲思的美麗故事 一棵倒長的樹，讓小男孩拉姆經歷了一生中最有趣的冒險

和小老鼠一樣大小的斯圖亞特，為尋找他的小鳥朋友，獨自踏上了漫長的旅程

小豬和蜘蛛在一個美麗的夏天，成為了永遠的好朋友

啞天鵝路易斯通過自己的努力，找到了幸福的生活

有著丑小鴨、拇指姑娘、小美人魚和許許多多其他動人角色的童話故事集

一個永遠長不大的孩子的故事 女孩愛麗絲在一個夏日午后，如夢一般的經歷 愛麗絲的第二次歷險

一部融和了哲思與想象力的童話故事集

讓孩子自己閱讀 和孩子一起閱讀 大聲為孩子朗讀

小老鼠斯圖亞特 讓孩子自己閱讀

夏洛的網

和孩子一起閱讀，并回答他就這個故事提出的一些問題 和孩子一起閱讀 天鵝的喇叭

安徒生童話

有選擇地朗讀給孩子聽，并讓他自己閱讀全書 和孩子一起閱讀，交流讀書感想

和孩子一起閱讀，交流讀書感想 讓孩子自己閱讀 和孩子一起閱讀 讓孩子自己閱讀，并讓孩子以日記體的形式自己嘗試寫一些虛構的小故事

和孩子一起閱讀，并鼓勵他自己描寫一些觀察植物動物的短句短文 和孩子一起閱讀，并觀察身邊的事物來驗證書中的知識點

和孩子一起閱讀，并大聲朗讀其中的部分章節 彼得·潘

愛麗絲漫游奇境記 愛麗絲鏡中奇遇 米切爾·恩德短篇童話

搗蛋鬼日記

以日記體寫作的一部富于幽默感的兒童小說

自然素描 風格清新簡約的自然科學手記

兒童百科全書（不列顛版）萬事萬物都有一個妙趣盎然的故事

一個淘氣包被精靈變成了小不點之后，騎著白鵝飛越了整個瑞典 騎鵝旅行記 小書房經典兒童文學譯叢 大林和小林 彩虹城的故事

四本英美經典童話作品，適合愛幻想的小女生

陪伴了幾代人的老童話

陽光叮當作響，一個充滿顏色的童話世界

每個玩具都是一個不想長大的孩子

和孩子一起閱讀，并大聲朗讀其中的部分章節 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀

玩具的故事 讓孩子自主閱讀 除了給孩子更自由的閱讀選擇，還應加強他們表達能力的培養，可以選一些有趣的方式，如交筆友、寫日記、讓孩子做推薦卡給其他孩子薦書，這會讓他們更有提起筆來的欲望 閱讀方式 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀

11-12歲是閱讀理解能力漸漸接近成人，但仍然喜歡幻想和游戲的年齡，這時他們最青睞的是幻想小說11-12歲閱讀書目推薦：

和情節曲折的異域故事，并且已經可以津津有味咀嚼大部頭作品，但同樣不排斥內容有趣的短故事

閱讀書目 花貓

“噼啪”及其它故事

內容簡介 一只尋找自我的貓

民間故事確實飽含了人生的智慧，只是還需要一雙慧眼加以發現 喬治桑的優雅文字，給這個童話增添了一種別樣的魅力 環游世界，洞察人生

只要有愛，和足夠的時間，任何傷痕都能抹平短篇科幻小說集

誰不知道E.T呢，但你知道電影和書的不同嗎

莽林中，雪野上，生命無處不在 比克多爾城堡 格列佛游記 兩個意達 魔鬼出租車 外星人 西頓動物故事

讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 和孩子一起閱讀，交流讀書感想 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 和孩子一起閱讀 大聲為孩子朗讀其中的片段，并讓他自己閱讀全書

和孩子一起閱讀 和孩子一起閱讀，交流讀書感想 海蒂 送給每個內心溫柔、善良的女孩

安房直子童話 苦兒流浪記

最唯美的日本童話故事

這是另外一種人生，它有苦有酸，但不該被忘記 藍色海豚島 聽，自然在對海島說話

大聲為孩子朗讀其中的片段，并讓他自己閱讀全書

大聲為孩子朗讀其中的片段，并讓他自己閱讀全書

讓孩子自主閱讀 金銀島

海盜，財寶，貪婪，誰能不在乎地離開，誰才是最后的贏家 女孩之書

非做不可的，就不再是游戲，一本小說里隱藏了多少這樣的生活真諦

不知道這本書，就不了解美國 紅頭發安妮

湯姆·索亞歷險記 讓孩子自主閱讀

哈克貝里·芬歷險記 和孩子一起閱讀

獅子、女巫和衣櫥

大聲為孩子朗讀其中的純正的英國魔幻世界，由這里進入 片段，并讓他自己閱讀全

書 一個關于時間、和我們應該如何度過自己的時間的故事 寂寞讓這個故事如此美麗 一個孤獨的男孩如何戰勝了自己內心陰影的童話 一個關于死亡的故事

和孩子一起閱讀，在閱讀后和他討論書中的情節 和孩子一起閱讀 和孩子一起閱讀，交流讀書感想 讓孩子自己閱讀 大聲為孩子朗讀其中的片段，并讓他自己閱讀全書

和孩子一起閱讀，交流閱讀感想 讓孩子自己閱讀 和孩子一起閱讀 大聲為孩子朗讀其中的片段

讓孩子自己閱讀 大聲為孩子朗讀其中的片段，并讓他自己閱讀全書 毛毛——時間竊賊和一個小女孩的故事 艾爾韋斯和他的秘密 米歐，我的米歐 獅心兄弟

時代廣場的蟋蟀 一只鄉下蟋蟀在城里的奇遇

鬼怪森林 小川未明童話 小王子

一個迷失的女孩，一座詭異的森林 風格清新的短篇童話故事 來自外星球的小王子，在沙漠中流浪，尋找著愛的意義 一幅幅孩子們的動人肖像 一只來無影去無蹤的貓兒，和一個孩子在一幢公寓大樓里的奇遇 一個孩子的宴會

一只兔子般純白的貓

水孩子 掃煙囪小孩湯姆的奇遇 昆蟲記 神奇奧妙的昆蟲世界

和孩子一起閱讀，并鼓勵他自己描寫一些觀察植物動物的短句短文 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 和孩子一起閱讀 除了閱讀和寫作，此時應該更多讓孩子把他的閱讀理解力和語言表達能力發揮到其他領域，如可以參與校園辯論隊，朗誦比賽等等 閱讀方式 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 金墨兒的故事 小碗的故事 本事

漸漸地，學會長大 有些事情只有花和女孩才懂 唱唱無憂的歌曲，看看我們本來的樣子

12歲以后的孩子已經可以廣泛閱讀各類書籍，閱讀的深度和廣度已經突破兒童文學的范疇，這時能體驗人生各種豐富情感的作品是他們的最愛，同時他們也開始了對人生和自我的深度思索 內容簡介

一部無對話的黑白電影

對生命的探尋，是超越死亡的唯一方法

一部科幻哲學片

現代都市里，每個人都需要一個心靈的伊甸園 有關愛情

似乎和《自私的巨人》一樣，但是，王爾德說的是分享，郝廣才說的是自由 辛辣的嘲諷

逝去的時光，留下的溫暖 北京城中的駱駝鈴聲

獨特的心和眼睛，給我們一個別樣的童年體驗

孤獨的城市，籠中的鳥兒 一本書中之書，一個童話中的童話 12歲以上閱讀書目推薦：

閱讀書目 天使飛過人間 尋找亞特蘭提斯 通往太陽之路 伊甸園 好好照顧我的花

巨人和春天 讓孩子自主閱讀

意大利童話 大座鐘的秘密 城南舊事 羅西與蘋果酒 我的小鳥兒 永遠講不完的故事

讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 紙牌的秘密

在我們學會像大人一樣說大道理之前，先要學會像孩子一樣玩哲學 一個小女孩，一部哲學史，一個不朽傳奇

以科幻的形式講述哲理

什么也沒有變化，變化莫測的只是時間

一個包含了許多故事的故事 我們在逃避死亡的時候，也總是逃避了生命

一個花樣女孩眼中的世界，一片記憶海上飄蕩的小舟 黑柳徹子的一些生活隨筆 靜美，從容，感動 唯美的極致之作 黑色的珍珠，黑色的現實

讓孩子自主閱讀

蘇菲的世界 喂，有人在嗎？ 萬花筒 森林歷險記 不老泉

讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀

小舟

小時候就在想的事 綠色素描 王爾德童話 黑珍珠

讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀，鼓勵他摘錄一些自己喜歡的語句

讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 金薔薇 愛文學，也必然愛此書

我們周圍的仙境 清新的野外 長腿叔叔

詩人，只能生活在大自然中 呼吸一口都市外的空氣

以日記體的形式，描寫了一個小孤女快樂的大學生活

一個老人異想天開的一句話，成了縈繞小女孩一生的美夢

一個生活在社會底層的孩子那困苦而難忘的童年

一個父親對自己的孩子充滿深情的心情記錄

一位詩人和一頭小銀驢的感人友誼，一幅幅抒情詩般的畫面 紅帆 讓孩子自主閱讀

童年 讓孩子自主閱讀

緣緣堂隨筆 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀，摘選部分喜歡的做朗讀 小銀和我 宮澤賢治童話 寄小讀者 秘密花園 一歲的小鹿 母親的詩 一個城市的眼睛 記憶盒子

充滿想象力的短篇童話集

冰心的兒童散文，充滿愛與美的人生體驗

一個關于生命的故事

一只小鹿，改變了一個孩子的生活 充滿母性溫情的散文詩 屬于文字的素描本子

讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀，摘選部分喜歡的做朗讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀 讓孩子自主閱讀，摘選部分喜歡的做朗讀 讓孩子自主閱讀

把曾經的酸楚，放進回憶，釀成甘甜 讓孩子自主閱讀

讓孩子自主閱讀，鼓勵他

選擇一些自己喜歡的書籍寫點讀后感 霧里看花

漪然的書評集

第二篇：各年齡段適合學習

學英語 0-3歲

幼兒期是口語發展的最佳年齡階段。正常兒童四歲時便能掌握母語的全部語音，而且也能學會其他民族的語言。如果想將來英語說得像國語一樣好的話，盡早學比較好，隨著年齡增大，過了5歲，母語習慣已形成，發音機制逐漸穩定并限于母語，再學外語就有語音干擾，會困難很多。1-2歲就開始親近英語，3歲以后跟著老師正規學習比較好。

學國際象棋 4歲不錯

從長期的兒童國際象棋教育經驗上講，4歲左右即是適齡。不過這個年齡的幼兒重點不在于能下得有多么的好，而在于通過國際象棋開發期邏輯性、空間性、紀律性和抗挫折性，通過4歲左右的啟蒙，待到六歲左右即可參加一些以鍛煉為目的的比賽。

學游泳 0-2歲就行

“游泳訓練班”有各年齡都能學習的課程，0-2歲的“嬰兒游泳班”、“3歲幼兒”、“幼兒”、“學童”、“高級”、“選手培訓”等，因此，母親想要“讓孩子學游泳”或孩子“自己想要學游泳”時，就是游泳的開始適齡期。

學體操 3歲開始較適當

根據幼兒發育，一歲幼兒跟著節奏會手舞足蹈，搖動身體，兩歲幼兒已經可以抓住東西，3歲幼兒可以跑到目的地，4歲幼兒會單腳跳、翻跟斗，兩腳交互輕跳。體操不論幾歲開始，都是越早開始越有完成高度技巧的可能性，一般來說，體操才藝從3歲開始較為適當。

學溜冰 4歲開始6歲之前

專家和教練一致認為：越早學越好，一些活躍的選手大約是在4歲到小學入學前后開始學溜冰的，4-6歲是溜冰的開始適齡期。早一點開始學，就像講母語一樣，可以在自由、無意識之中，掌握溜冰的竅門。

學乒乓球 3歲就能打球了

如果3歲的幼兒能學會玩丟球、接球的動作，能做到“接丟高球”動作能力的孩子，一般來說3歲就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的話，就可以用拍子打球。孩子如果有興趣，就沒有什么開始適齡期，也就是說隨時都可以開始學乒乓球。

學滑雪最早2歲半

孩子從3歲開始可以自由使用身體，如跑步時突然很快地停住，或來個急轉彎，或馬上沖出去跑。站在指導者的立場，從理解力這點來看，學滑雪的適齡期在4歲左右比較適合。若穿上滑雪器具也能走路的話，2歲半的幼兒也可以滑雪。

學柔道要從10歲開始

孩子在2歲左右都喜歡被父母逗弄身體，玩成一團，3-4歲的孩子則喜歡抓大人的腳，也喜歡從前后面攻擊父親，5歲時可以前后左右自由回轉。練習柔道基礎的運動能力，到小學一、二年級就可以學會了，但正規的柔道學習到小學四年級開始學習比較適當。

學劍道 9歲最好

2-3歲的孩子賽跑不懂競賽，但4-5歲有了個性，懂得自我主張以后，會不服輸，自負心強，競爭力也強。6-7歲時由于創造的意欲精神開始萌芽發展，懊惱之氣會表現于全身。戴防護面具，穿上防護衣，是劍道開始練習的基本，從體力和精神的發展來看，小學三年級左右是學習劍道的最好時期。

學跳舞 6-7歲開始較好

幼兒在2歲半到3歲左右就能踩出步伐。讓幼兒習慣團體活動，培養正確的音感是其目的，所以一周練習一次左右就夠了，讓孩子從事很難的動作對身體發展并不好。技巧的指導從肌肉尚柔軟的6-7歲開始比較理想、芭蕾舞要兩腳打開180度的動作，這個動作不趁早開始不行。

學珠算 9歲來得及

在孩子2-3歲時，開始對數字有興趣，提出關于數的疑問，在4-5歲時，手指的靈巧度增加，可以撥弄算盤，但這時由于基本的加、減、乘、除沒有概念，所以這時學珠算，效果不會很理想。在9歲學珠算比較合適，因為這時學校已學習乘法、除法，并加以理解。

對孩子來說，“學什么”和“什么時候學”有著密切的關系。心理學家們也常思考兒童發展有“階段性”和“可塑性”的問題。“階段性”著重在了解某個年齡的小孩能夠或不能夠學到某些事情;而“可塑性”相信早期的學習經驗對日后發展會有深遠影響，孩子在某個階段應不應該學某些事情，家長了解一下還是非常有必要的一、學小提琴的適齡期 小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過于勉強。因此，建議學習小提琴的年紀為5~6歲較適當

二、學鋼琴的適齡期 在音樂世界里，聲音是有感情和生命的。太小的寶貝是不宜學鋼琴的，因為要學習鋼琴需要寶貝具備一定的能力，這其中包括寶貝的認知能力發展到一定的水平，最起碼能認識簡單的五線譜，也包括一定的聽力分化及對音樂的感受能力，如區分音樂的高音、音色、單調等，還包括手部精細動作的發展，一定的手眼協調能力及手指的力度和手發育的大小等。

三、學繪畫適齡期 由于寶貝在1歲或1歲多已會“涂鴉”，2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣，4-5歲開始對實際事物、經驗過的事物有了認識并畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認識的東西，此時的寶貝觀察力、想象力、甚至表現欲都很高。因此，從2歲半到3歲寶貝最純潔的時候開始，最為適宜。

四、學戲劇的適齡期 所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機能來表現，從發聲、發音練習開始到音樂、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓練才可。這些訓練可以配合年齡及身心發展情形分別進行，所以從3歲到成年，只要有志于演戲，任何時候都可以說是“適齡期”.五、學書法的適齡期 書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經過長期的練習，才能掌握書法的確要旨，學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開始學習書法，較為適當。因為這個年齡已適應學校生活，對文字的理解也較深，可以開始學。幼兒園和小學一二年級學生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續學習的話，在這個時期開始學了不會太早。按習慣書寫文字的意義而言，這個時期開始學習書法，也是適合的時期。在學習過程中，應先根據寶貝所認識的簡單字，執筆寫字，學習要由易到難，初學要先學“描紅”，學習基本知識，宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等，寶貝學習正楷入門與否，要看其離開字帖后能否寫得像所臨摹的字體，當楷書學到一定程度后，才能開始學習行書、隸書及草書。在指導寶貝學習書法時，要注意寶貝學習的姿勢，習慣和態度，練習時間不宜太長，多帶寶貝參觀書法展覽、有碑刻的名勝古跡等，對寶貝取得進步，要給予鼓勵，增強寶貝的自信心。

六、學英語的適齡期 幼兒期是口語發展的最佳年齡階段。正常兒童四歲時便能掌握母語的全部語音，而且也能學會其他民族的語言。如果想將來英語說得像國語一樣，盡早學比較好，隨著年齡增大，過了5歲，母語習慣已形成，發音機制逐漸穩定并限于母語，再學外語就有語音干擾，會困難很多，因而只要家庭條件允許，孩子最好從小學點外語，1-2歲就開始親近英語，3歲以后跟著老師正規學習比較好。

七、學圍棋、象棋的適齡期 圍棋和象棋的開始適齡期是3-4歲，只要孩子能區分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。這兩種棋都有很難的專業術語，如果要充分了解，一般是從小學三年級開始

八、學游泳的適齡期 “游泳訓練班”一般是教授基礎的良方，各年齡都能學習。因此，母親想要讓孩子學游泳或孩子自己想要學游泳時，就是游泳開始的適齡期。

九、學體操的適齡期 根據幼兒發育，1歲幼兒跟著節奏會手舞足蹈，搖動身體，2歲幼兒已經可以抓住東西，3歲幼兒可以跑到目的地，4歲幼兒會單腳跳、翻跟斗，兩腳交換輕跳。體操是越早開始越有完成高難度技巧的可能性，一般來說，體操才藝從3歲開始較為適當。

九、學體操的適齡期 根據幼兒發育，1歲幼兒跟著節奏會手舞足蹈，搖動身體，2歲幼兒已經可以抓住東西，3歲幼兒可以跑到目的地，4歲幼兒會單腳跳、翻跟斗，兩腳交換輕跳。體操是越早開始越有完成高難度技巧的可能性，一般來說，體操才藝從3歲開始較為適當。

十、學溜冰的適齡期 專家和教練一致認為：4-6歲是開始溜冰的適齡期.

第三篇：新概念英語——新概念英語到底適合什么年齡段的孩子學習

兩分鐘做個小測試，看看你的英語水平

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新概念英語到底適合什么年齡段的孩子學習

《新概念英語》到底適合什么年齡段的孩子學習? 對此，各類專家或老師都給出了不同的解答。有人說，這套教材當初是針對成年人編寫的，所以不太適合青少年(中小學生)學習;也有人說，這套教材過于偏重語法，所以不太適合目前教育部對于英語教學要重視聽說的要求。相信即使是從事英語教學多年的老師，也會對此意見不一。小編也是個英語老師，教齡也不短了，各類學生各類情況都碰到過，下面也來掰扯掰扯，供大家參考。

一、《新概念英語》幾歲了?

該教材于1967年10月30日由朗文出版社首次印刷出版，并于1993年出了修訂版。1997年10月，外語教學與研究出版社(外研社)引進出版了這套教材。所以，算起來，這套教材比我還大，47周歲了!

這么高齡的教材，恐怕在國內很難再找到比它更高壽的了。按理說，一套語言類教材，很容易因為時間太久，其語言內容本身會因為跟不上語言的發展而顯得過時，還有可能因為其所遵循和倡導的教學法不適合時代的需求而被淘汰，但為什么偏偏《新概念英語》卻在逆生長，而且越長越大，幾乎在英語教材中是一枝獨秀。在中國大陸，《新概念英語》的學習幾乎可以說是全民學習級別的(有下圖為證);但要注意的一點是，出了中國大陸，目前幾乎難尋《新概念英語》的身影。“新概念英語”在很多國內外語言教學專家或老師眼里，早已是“舊概念”了，甚至在他們腦海中已經“沒概念”了。

二、《新概念英語》都學些什么?

這要從該書的作者Louis George Alexander說起。他是世界著名的英語教學權威，曾任歐洲現代語言教學委員會理事，其著作為交際教學法奠定了基礎，而其交際法主張的代表作就是Follow me和New Concept English。

先來了解一下交際法吧。交際法(Communicative Approach)，又稱“意念法”、“功能法”或“意念-功能法”。它是以語言功能項目為綱，培養在特定的社會語境中運用語言進行交際能力的一種教學法體系。它產生于20世紀70年代初期歐洲經濟共同體國家，中心在英國(《新概念英語》的作者就是英國人)。交際法教學有9個主要特征：

1、以培養交際功能為宗旨，明確提出第二語言教學目標是培養創造性地運用語言的交際能力，不僅要求語言運用的正確性，還要求得體性。

2、以功能意念為綱。根據學習者的實際需要，選取真實自然的語言材料，而不是經過加工后的“教科書語言”。

3、教學過程交際化。交際既是學習的目的，也是學習的手段，在教學中創造接近真實交際的情景，并多采用小組活動的形式，通過大量言語交際活動培養運用語言交際的能力，并把課堂交際活動與課外生活中的交際結合起來。

4、以話語為教學的基本單位。認為語言不是存在于孤立的詞語或句子中，而是存在于連貫的語篇中。

5、單項技能訓練與綜合性技能訓練相結合，以綜合性訓練為主，最后達到在交際中綜合運用語言的目的。

6、對學習者在學習過程中出現的語言錯誤有一定的容忍度。不影響交際的錯誤能不糾就不糾，盡量鼓勵學習者發揮言語交際活動的主動性和積極性。

7、交際法強調以學生為中心，強調教學要為學生的交際需要服務，以語言功能為綱。根據學以致用的原則，針對不同專業的學習者安排“專用語言”的教學。

8、主張采用多種教學手段，不應是僅僅一本教科書，而應該是“教學包”，即教師用書、輔導讀物、磁帶(或CD或DVD或錄音筆等)、掛圖、電影、電視等。

9、讓學生處于情景之中，身臨其境地感受氛圍，用英語進行交際，是交際教學的精髓。

《新概念英語》的作者亞歷山大在編著此書時，充分把這9個特征滲透到了教材之中，把英語學習的功能目標很好地與語法學習結合了起來，從而使得語用學習和語法學習成為了該教材兩個主要的學習目標。以第一冊為例，該冊書可以說是最為典型地體現了交際法的教學原理。該冊書共144課，每2課為一個單元，每個單元都圍繞一個主要語用功能展開，而且往往與某類句型或語法知識點有機地結合起來;其中語法主線往往會根據某語法知識的內容本身，連續覆蓋幾個單元的內容，從而可以確保學習者能夠充分地學習和掌握該語法知識。比如說，第67課到第78課，其語用功能目標每個單元都不一樣，但語法主線都是一般過去時。以第73課和第75課為例，第73課的語用功能目標是迷路時的問答，而第75課的語用功能目標是購物時對商品尺寸和顏色等的描述與問答，但這兩課在語法知識目標上講的都是一般過去時，只不過第73課側重的是動詞過去式的不規則變化，而第75課側重的是表示過去時間的單詞和短語。

當然，從《新概念英語》這么多年來在大陸地區的推廣情況來看，該套書共四冊，但只有第一冊和第二冊的使用面是較廣的，絕大多數英語學習者都只學習前面這兩冊。這兩冊的學習內容，大家可以參考我們之前分享的新概念英語第一冊和第二冊知識點梳理。

三、《新概念英語》到底適合什么年齡段的孩子學習?

好了，現在可以回答這個問題了。

《新概念英語》第一冊教材在“關于本教材的說明”中對于適合的對象是這樣描述的：為中學生和成年初學者提供一本教材，而第二冊教材是這樣描述的：為完成初級水平英語學習的成年學習者和中學生提供一本教材。

按照這個說明，該套教材的前面兩冊學習對象應該是成年初學者或中學生。而事實上，在該套教材引進以來，前面近四十年的時間，基本都是成年人在學習這套教材，而且以在讀大學生和白領居多;但近十年以來，隨著培訓行業青少兒板塊業務的興起，該教材的學習者已經逐步進一步年輕化，其主體學習者已經大多是中小學生了，而且小學生的比例在逐年上升。要問其中的原因當然很多，但主要的原因恐怕還是在于整個社會不斷強調英語學習的重要性以及中考高英語的指揮棒作用。

目前從培訓市場來看，《新概念英語》在中小學生中的普及度恐怕是最高的，而且其勢頭越來越大。但對于廣大家長來說，何時開始讓孩子學習這套教材以及從哪套教材的哪部分學起，一直是個難以解決的問題。為此，不同的培訓學校都有自己一套較為完整的學習方案，供家長參考。

小編根據眾家的方案，再結合自己多年的教學經驗，也給家長和老師們提供一個大致的方案參考(只提供第一冊和第二冊的參考)：

當然，以上只是一個大致的參考標準。學生所在的學校以及其自身英語學習的經歷和程度都會影響其級別的選擇。

新概念英語及少兒版適應年齡階段

Q1：《新概念英語青少版》和《新概念英語》之間是什么關系?

A：這是兩套既緊密聯系又各成體系的教材，它們都是著名的英語教學權威L.G.亞歷山大編寫的綜合性英語教程。《新概念英語青少版》的編寫大綱由《新概念英語》發展而來，語言大綱和技能大綱兩個大綱并行，強調“情境教學”;但《新概念英語青少版》更貼合少年兒童的身心特點，更符合中國孩子英語學習的需要。因此，相比《新概念英語》，《新概念英語青少版》是一本更加適合青少年英語學習的教材。

Q2：《新概念英語青少版》和《新概念英語》難度是否等同?它們之間應該如何銜接?

A：《新概念英語青少版》3個級別的語法難度大致相當于《新概念英語》1并略高一些。但是《青少版》的詞匯量更大，《新概念英語》1的詞匯總量大約是1200，而《青少版》每個級別的單詞量為600左右，3個級別的詞匯總量超過了2000。

因此，完成《新概念青少版》的3個級別，要比學完《新概念英語》第1冊高出800個詞匯量，可以輕松銜接至《新概念英語》第2冊，程度好的學生可以直接學習《新概念英語》2的后半冊(Unit3-4)。

Q3：洋話屋采用中外教聯合授課，進度如何安排?中教授課和外教授課分工是怎樣的呢?怎樣能做到中、外教課程很好的銜接?

A：本套教材共分3級，每級有30個單元內容。洋話屋采用“4+1”的授課模式，即，每四次中教課配合一次外教課。四次中教課完成三個單元的講授，一次外教課以對話和互動的形式對這三個單元進行回顧。

中教擅長語法教學，語言點的解釋通常比外教更容易讓學生理解和接受，因此中教與學生之間的溝通更加直接和高效;外教擅長會話教學，發音純正，用詞地道，全英文的課堂環境，使得學生必須全神貫注地聽和講。

洋話屋的“4+1”授課模式，力圖將中教講授的語言點和詞匯應用到與外教的會話中，真正達到學以致用、活學活用。

Q4: 有無課后作業?是否安排測試?

A: 每本學生用書均配有相應的練習冊，為每單元設計了3頁的書面練習。這些練習形式多樣，不僅可供學生在課堂上使用，也可以當作家庭作業留給學生，讓學生在課下鞏固所學的知識。

每次外教課上均配有一名洋話屋的中方老師觀察和記錄每位同學的課堂表現，并及時反饋家長。完成每套教材后，洋話屋安排相應的書面和口語測試，家長可親臨課堂觀看孩子們自信的口語表現。

Q5: 《新概念英語青少版》適合多大的孩子學習呢?

A: 適合8歲-14歲青少年以及英語初學者，具體參照如下表：(具體選擇還要根據學生的實際英語水平狀況)

家長如何輔導孩子學新概念英語

《新概念英語》一直是英語學習愛好者的寶典，這樣一套經典的教材為一代又一代熱愛英語的學習者提供了一個從入門級別到全面提高的最佳途徑 我該如何復習的一些方法總結，供同學們參考。

一、聽力

在課堂上，筆者總是告訴大家，完全可以把《新概念英語》當成是一套很好的聽力教材，以解決大多數學員在基礎英語階段容易忽視的一個誤區：初次接觸一篇文章，也許能夠完全看懂，但是并非都能完全聽懂。

學員們在課后可以選取《新概念英語》的其中一篇文章，做聽寫訓練。即不要看書，將整篇課文聽寫下來。如果有的單詞一開始聽不出來，可以先猜測該詞應該是什么，實在聽不出來再看一看原文。這樣做的好處是隨著聽寫的增多，聽力會逐漸增強。看似枯燥的訓練方式并不是每一位學員都可以堅持下來，但是只有堅持了別人不能堅持的，才能收獲別人不能收獲的，所以這樣一套科學體系的訓練方式，可以打下扎實的基礎功。同時，在聽寫文章的過程中，也可加深對英語發音的認識，比如什么地方連讀，或者弱讀等等。而且實踐證明，如果能達到一聽就懂的程度，你的腦子里英語翻譯成漢語的現象就會消失，由此，你的閱讀理解的能力一定會大大提高。

二，詞匯與語法

詞匯量是測量一個人英語水平的標尺，是英語閱讀的基礎。所以英語學習基礎階段，單詞和語法最重要，這也是整本新概念二冊的核心部分。整本新概念二學習完，詞匯量可以達到2200左右，同時涵蓋了初中基本語法。同時新二從下半冊起還出現了一些長難句的基本句型，比如L49課的形容詞做狀語提前，還有分詞做狀語等等。

如果學習完新二尚感吃力的同學，應該堅持dictation 背誦單詞和課文的循環。因為它是基礎的基礎。在背誦英語單詞時，應該適當掌握一些英文單詞的構詞方法，即不要死記硬背同時也應該掌握這個詞的不同詞性，以及它的同義詞、反義詞等等。這樣一來，掌握了一個詞也就等于掌握了它的整個家族，詞匯量的積累就與日俱增。

單詞攻克之后，學員們應該在課后及時的復習語法。中高考中有大量的語法考點，在新二課堂上都涉及過，比如三大語法重點：主語從句，定語從句，狀語從句。對于學員來說，光在課堂上消化還不夠，課后一定要做一些相關的語法強化練習。所以一本《新概念英語二冊》又是一本強大的語法學習書，每一篇課文都有一個

grammar focus(語法重點)，堅持每天消化一個語法點，長期下來，語法一定會很強大。

三，寫作

很多學員在學習新二的過程中會發現第一單元的文章和第三，四單元的文章有很大的差距，從簡單句到并列句再到復合句，似乎是一氣呵成，水到渠成，但是到了自己寫文章的時候，似乎永遠都寫成了簡單句，也不知道如何借學習《新概念英語》來提高自己的寫作能力。其實這也是可以慢慢提高的。新二總共96篇文章，你可以在學完一篇課文后，先不要急著看它的英文，而是根據它的中文翻譯自己翻譯成英語，然后再和《新概念英語》原文對照，這樣一對比，就可以找到自己寫作的弱點和問題，及時修正，日久積累，從而獲得提高。《新概念英語2》整本書是從最簡單的簡單句寫起，一步一步引導大家寫出較復雜的句子，這樣堅持循序漸進做翻譯練習，可以非常有效的提高自己的英語寫作水平。你會發現經過幾個月的訓練，會習得很多以前不曾使用的新句型，比如倒裝句，定語前置等等。

摘要寫作練習是英文

第五部分，背誦

其實在學習過程中，背誦一些經典課文將對英語的記憶、理解非常有益。尤其對于英語初學者而言，通過背誦課文可以加深對英語的記憶，可以達到脫口而出的效果，這是一個由量變到質變的過程。很多經典的句型、語法、詞匯，通過背誦課文，都可以十分有效地長駐背誦者腦中，這樣一來，學員們的閱讀、語法和寫作，能夠同時得到有效提高。新概念英語背誦方法

(1)明確目的，集中精力

背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至于出現“前記后忘”的現象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。

(2)確定任務，尋找竅門

背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調整。此外，背誦時還要講究一定的技巧，熟讀課文內容，理解課文大意，不僅不會記錯和混淆，而且記住的數量也會越來越多。

(3)堅持復背，及時檢查

復習背誦的時間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床后，應進行一次復背，并在每周

六或周日再作適當的溫習背誦，以后過一個月再復背一次。這樣，可保證很長一段時期不會遺忘。

(4)加強默寫，強化訓練

所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。采取默寫手段，可有效地鞏固已經背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。因為文字本身就是一種圖形和符號，經常默寫可幫助我們促進右腦的開發。如果能切實做到循序漸進，長期進行默寫訓練，那么一定會有助于背誦的質量和效果。

兩分鐘做個小測試，看看你的英語水平

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第四篇：各年齡段閱讀書目推薦

6-12歲各年齡段閱讀書目推薦

6歲是閱讀理解力迅速發展期，這時適合讀更有想象力、情節更曲折的故事，但篇幅仍然不宜過長 內容簡介

如同散文詩一樣的優美

害怕獨自睡覺的孩子，可以看看這個故事 滑稽風趣

小豬們要來吃飯啦，一場歡樂盛宴開始了 如果你會魔法，會不會把冬天趕跑？ 有人收集果實，有人收集回憶 溫柔對待你身邊每個生命 在茫茫人海里找到自己 充滿生活情趣的一對姐妹

我們看見的世界也可以是另外一個樣子 每個任性的孩子都會喜歡蘿拉 給不想睡覺一個最奇妙的理由 經典童話，精美繪畫 經典童話 中國的大拇指故事 一個天馬行空的民間故事 懲惡揚善的傳統故事 一個浪漫的童話 經典的民間故事 日本的民間故事 可愛的人參娃娃 有趣的童話劇

神秘的森林，報恩的狐貍 6歲閱讀書目推薦：

閱讀書目 如果我是一陣風 鱷魚在我床下 貓頭鷹和小貓 豬、豬、豬 冬天的溫妮 大詩人小老鼠 流浪狗

我是誰，我的愛 鼴鼠姐妹奇遇記 我看見的世界 我絕對絕對不吃番茄 我不困，我不想睡覺 白雪公主 大拇指 棗核 大船 百花仙子 找春天 除三害 小小人的寶物 一條紅線繩 小熊拔牙 銀狐貍 胖胖畫畫 木偶奇遇記 會動的帽子 金子美鈴童謠 新美南吉童話 小裁縫丁姆的故事 怪老頭童話集 鵝媽媽童話 小熊溫尼·菩歷險記 不不園 小貝流浪記 彩虹口袋 四季短笛

兩個小淘氣 經典之作

兒童生活的原汁原味，趣味盎然 靈動的語言，柔軟的心情 一個個雪花般的故事，溫柔到極點 一個可愛的小裁縫，就像孩子的好朋友 怪老頭兒有許許多多好聽的故事 古典的魔法世界

這只小傻熊會陪伴孩子更快樂地長大 可愛的幼兒園里發生的故事

帶著我們童年的回憶，這只小貓輕輕走來 溫馨而唯美的小故事 送給一百年后孩子的兒歌集

7-8歲是漸漸開始自主閱讀的階段，同時也是理解力更上一層樓的階段，這時7-8歲閱讀書目推薦： 適合讀細節更為豐富的故事，科普、詩歌也開始進入學生的視線，閱讀類型更為廣泛

閱讀書目 黑耳朵和白耳朵 白鸛鳥 鯨魚在唱歌 月兒的歌謠 在人體中游覽 星球的故事 賴醫生的故事 全不知三部曲 大盜賊

大盜賊第二次出現 淘氣的小鼻子

內容簡介 有趣而又帶點哲理 一個充滿希望的故事 如夢如幻，溫情感人 充滿想象力的兒童詩歌 人體中的歷險記

星球上的異想奇思，生命中的溫暖故事 一個懂得動物語言的醫生

這些小矮子，讓你看見世界最單純的樣子 一份自由自在的感覺 送給那些有點叛逆的男孩子 顛覆經典童話的故事 假話國歷險記 洋蔥頭歷險記 一只聰明的小狐貍 小吉姆和大卷心菜 我和小姐姐克拉拉 跑豬嚕嚕 小女巫 窗邊的小豆豆 蜜蜂公主 小飛人

揚·比比揚歷險記 請到我的煙囪街來 裝強盜的箱子 紅鬼的眼淚 狐貍列那的故事 雨滴項鏈 羅大里童話 柳林風聲 淘氣包艾米爾 豆蔻鎮的居民和強盜 綠野仙蹤 “下次開船”港 流火的故事 摘星游戲

這里有最喜歡說謊的動物

羅大里總是能輕松地打破一切條條框框

如何溶入這個人類社會，不僅僅是小狐貍想知道的問題 堅持到最后，就能看見最好的結果 兄弟姐妹間，每一句吵鬧都像是歡笑 很真實，卻又很像個童話

要做個壞女巫很容易，要做個好女巫呢？ 一個小女孩在巴學園上學的奇特經歷 古老王國里公主和王子的新奇歷險 住在一個小家伙屋頂上的小人兒的有趣故事 一個淘氣包如何戰勝了魔鬼國王的故事 一個由孩子們自己講述的故事 一系列短小逗人的童話故事 動人的短篇童話集

關于一只狡猾狐貍如何戰勝了獅子大王的故事 神奇寶物的故事

羅大里的短篇童話，富于幽默感 既是童話，也是散文

一個可愛之極的淘氣包的生活趣事 一個游戲一樣的故事

多蘿西被旋風吹到一個奇異的國度，之后遇上了許多奇怪的朋友 這個故事，中國孩子能夠理解得更深 一本可愛的短篇故事集

夢幻般的故事，有趣的情節，適合培養孩子想象力

9-10歲是自主閱讀日漸深入的階段，對文學性的描述開始感興趣，在閱讀同9-10歲閱讀書目推薦： 時也開始漸漸有自主思考的能力，這時應該多讓學生自己選書，同時也向他推薦一些內容豐富、含義深刻的書籍

閱讀書目 內容簡介 藍天空 蘋果與黎明 捉貓故事集 比波王子的故事 尼姆的老鼠 愿望潘趣酒 吹牛男爵歷險記 大偵探小卡萊 埃米爾捕盜記 校舍上的車輪 媽媽走了 蒂埃特河歷險記 小淘氣 胡桃夾子 騎摩托車的老鼠 五個孩子和一個怪物 車的顏色是天空的顏色 一個孩子的詩歌花園 恰佩克童話

當世界年紀還小的時候 長襪子皮皮 珍珠玫瑰

給幸運兒講的故事 倒長的樹 小老鼠斯圖亞特 夏洛的網 天鵝的喇叭

憂傷不是錯誤，只是需要治愈 幾個和孩子有關的小哲理故事 農場里，好戲剛剛開始

比波王子就是每一個想改變世界的孩子 勇敢地面對明天，這就是樂觀 只有真正的愿望才可能實現 并非童話，卻比童話更有想象力

圍繞著一群可愛孩子的游戲展開的懸念重重的偵探故事 這是一個看了就讓人振奮的故事 回來吧，鸛鳥 溫情脈脈，撫慰心靈

冒險，大自然，夏天，男孩們都會喜歡這樣的感覺 一只小浣熊和一個孩子的友誼 圣誕之夜，幻想無極限

這樣的奇跡好像就發生在我們身邊 許愿是要仔細考慮的事情 一個電車司機的奇遇

一個孩子留在花園里的小小影子 幽默有趣的童話集 一片片思想如陽光般跳躍 一個神奇的小女孩的神奇故事 美麗而溫情的短篇童話集 一個個富于哲思的美麗故事

一棵倒長的樹，讓小男孩拉姆經歷了一生中最有趣的冒險

和小老鼠一樣大小的斯圖亞特，為尋找他的小鳥朋友，獨自踏上了漫長的旅程 小豬和蜘蛛在一個美麗的夏天，成為了永遠的好朋友 啞天鵝路易斯通過自己的努力，找到了幸福的生活 安徒生童話 彼得·潘

愛麗絲漫游奇境記 愛麗絲鏡中奇遇 米切爾·恩德短篇童話 搗蛋鬼日記 自然素描

兒童百科全書（不列顛版）騎鵝旅行記

小書房經典兒童文學譯叢 大林和小林 彩虹城的故事 玩具的故事

有著丑小鴨、拇指姑娘、小美人魚和許許多多其他動人角色的童話故事集 一個永遠長不大的孩子的故事

女孩愛麗絲在一個夏日午后，如夢一般的經歷 愛麗絲的第二次歷險

一部融和了哲思與想象力的童話故事集 以日記體寫作的一部富于幽默感的兒童小說 風格清新簡約的自然科學手記 萬事萬物都有一個妙趣盎然的故事

一個淘氣包被精靈變成了小不點之后，騎著白鵝飛越了整個瑞典 四本英美經典童話作品，適合愛幻想的小女生 陪伴了幾代人的老童話

陽光叮當作響，一個充滿顏色的童話世界 每個玩具都是一個不想長大的孩子

11-12歲是閱讀理解能力漸漸接近成人，但仍然喜歡幻想和游戲的年齡，這時11-12歲閱讀書目推薦： 他們最青睞的是幻想小說和情節曲折的異域故事，并且已經可以津津有味咀嚼大部頭作品，但同樣不排斥內容有趣的短故事

閱讀書目 花貓

“噼啪”及其它故事 比克多爾城堡 格列佛游記 兩個意達 魔鬼出租車 外星人 西頓動物故事 海蒂

安房直子童話 苦兒流浪記

內容簡介 一只尋找自我的貓

民間故事確實飽含了人生的智慧，只是還需要一雙慧眼加以發現 喬治桑的優雅文字，給這個童話增添了一種別樣的魅力 環游世界，洞察人生

只要有愛，和足夠的時間，任何傷痕都能抹平短篇科幻小說集

誰不知道E.T呢，但你知道電影和書的不同嗎 莽林中，雪野上，生命無處不在 送給每個內心溫柔、善良的女孩 最唯美的日本童話故事

這是另外一種人生，它有苦有酸，但不該被忘記 藍色海豚島 金銀島 紅頭發安妮 湯姆·索亞歷險記 哈克貝里·芬歷險記 獅子、女巫和衣櫥

毛毛——時間竊賊和一個小女孩的故事

艾爾韋斯和他的秘密 米歐，我的米歐 獅心兄弟 時代廣場的蟋蟀 鬼怪森林 小川未明童話 小王子

一個孩子的宴會 一只兔子般純白的貓 水孩子 昆蟲記 金墨兒的故事 小碗的故事

聽，自然在對海島說話

海盜，財寶，貪婪，誰能不在乎地離開，誰才是最后的贏家 女孩之書

非做不可的，就不再是游戲，一本小說里隱藏了多少這樣的生活真諦 不知道這本書，就不了解美國 純正的英國魔幻世界，由這里進入

一個關于時間、和我們應該如何度過自己的時間的故事

寂寞讓這個故事如此美麗

一個孤獨的男孩如何戰勝了自己內心陰影的童話 一個關于死亡的故事 一只鄉下蟋蟀在城里的奇遇 一個迷失的女孩，一座詭異的森林 風格清新的短篇童話故事

來自外星球的小王子，在沙漠中流浪，尋找著愛的意義 一幅幅孩子們的動人肖像

一只來無影去無蹤的貓兒，和一個孩子在一幢公寓大樓里的奇遇 掃煙囪小孩湯姆的奇遇 神奇奧妙的昆蟲世界 漸漸地，學會長大

有些事情只有花和女孩才懂

第五篇：各年齡段游戲總目標

各年齡段游戲總目標 小 班 結 構 游 戲

活動目的：

1．讓幼兒喜歡參與建構游戲活動，在教師的鼓勵下，能夠按自己的意愿進行建構。2．讓幼兒對建構材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。

3．通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要突出的特征。

4．讓幼兒在建構活動中，感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數量等，培養幼兒的感知能力。5．在建構活動中，鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認識，發展幼兒的觀察能力。

6．鍛煉幼兒的小手肌肉動作，培養幼兒的手眼協調能力，培養幼兒的耐性及克服困難的頑強精神。7．教育幼兒愛護建構活動的成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。8．讓幼兒感知沙的特征，激發幼兒用沙玩建構游戲的興趣。

9．通過教師的幫助，讓幼兒學習正確收放游戲材料。

中 班 結 構 游 戲

活動特點：

中班幼兒在結構游戲中，目的性較小班明確，他們對操作過程十分感興趣，同時也對結果感興趣。他們能獨立地建構一些較形象的物體，也會按主題進行建構。能初步綜合利用材料美化結構物，并圍繞結構物開展游戲。游戲結束后，能 分類整理結構玩具。活動目的：

1．在模擬結構中繼續學習各種基本建構技能，學會建構物體的基本特征和某些細微部分，培養造型能力和動手操作能力。

2．能初步按意愿或命題進行有目的的構造活動。

3．在教師幫助下選擇玩具材料，培養按自己意愿進行想象與創造的技能。4．培養觀看簡單平面圖，并按圖紙建構的能力。5．初步培養認真細致、耐心的工作品質。6．培養觀察力、注意力，體驗成功的喜悅。

7．培養輪流、協商活動，互借互讓玩具的友好行為習慣，懂得應愛護玩具材料。

大 班 結 構 游 戲

活動特點：

大班幼兒對結構游戲較中、小班幼兒更感興趣，能有目的、有步驟、按一定順序地進行建構，會運用所學的建構技能搭建較復雜的物體造型或有主題的組合造型，愿意分工合作共同搭建，搭建的物體更逼真、形象，且構思新穎、富有刨造性。大班幼兒能夠根據自己的構思合理選擇、使用不同類型的材料，會使用輔助材料，同時也更加愛護建構材料和建構成果。活動目的：

1．讓幼兒主動參與結構游戲活動，發展幼兒的小手肌肉動作和手跟協調能力。2．讓幼兒學會正確操作和使用新材料，并合理地利用輔助材料。

3．讓幼兒學會運用排列、組合、連接、拼插、鑲嵌等技能，搭建較復雜的物體或進行主題構建。

4．加深幼兒對各種物體外形特征的認識，讓幼兒獲得有關勻稱、對稱、平衡、排列與組臺以及面與體等方麗的知識經驗。

5．培養幼兒的觀察力、注意力、想象力、創造力和空間知覺能力．培養幼兒耐心、細致、有始有終的良好品質。6．培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養其合作意識，學會與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。7．讓幼兒學會較客觀地評價自己或同伴的游戲情況，學會有條理地歸類收拾玩具。

小 班 表 演 游 戲

活動目的：

1．激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2．通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

3．在教師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和人物的對話、動作玩表演游戲。4．學習并遵守簡單的游戲規則(如在指定范圍游戲、不爭搶玩具、玩具用后放回原位等)。5．通過游戲，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想、主要情節和角色特征，感受文學作品的美。6．發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒模仿力、表現力和想象力。

中 班 表 演 游 戲

活動特點；

表演游戲是幼兒根據童話，故事的內容，運用語言、動作表演所扮演角色的游戲。它與角色游戲一樣都是幼兒扮演角色的游戲，不同的是幼兒在表演游戲中扮演的是文藝作品中的角色；表演游戲與文藝表演也不相同，它不是以演給別人看為目的，而是為幼兒自娛而進行的。

中班的幼兒能按意想選擇角色。常是3—5人為一組表演游戲。表演的故事內容較簡單，情節變化不大，語句較短，對作品角色的扮演以模仿為主。合作游戲的能力尚在發展中。活動目的：

1．培養對文學作品的興趣，加深對文學作品的理解。

2．發展想象力。在教師的指導下，學習運用不同的語句、表情、動作表現角色的性格特征。3．發展口語表達能力，要求用清楚連貫的話言進行表演。

4．培養集體觀念和交往能力，能合作游戲，學習輪流、協商扮演角色，使用玩具。5．培養愛惜玩具材料的習慣，用后會整理、保管好。

6．在教師指導下；建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規則。培養規則意識。

大 班 表 演 游 戲

活動特點：

大班幼兒對表演游戲的目的更加明確，對游戲興趣更濃，往往會有選擇地扮演某一角色，時也可能一個人扮演多種角色。在游戲中，幼兒不僅能注意到角色的語言、動作、表情、反映角色的性格特征，還能夠根據作品的主題思想和情節內容進行想象，創造性地進行表演。大班幼兒愿意通過協商選擇角色或輪流扮演角色，他們能夠注意角色間的相互配合，能夠自己組織游戲。活動目的：

1．讓幼兒積極參與表演游戲活動，認真扮演角色，在游戲中加深對文學作品的理解．從而激發幼兒對文學作品的興趣。

2．讓幼兒根據自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面人膽表現角色的性格特征．以發展幼兒的創造力、表演能力和口頭表達能力。

3．讓幼兒學會與同伴協商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4．通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識．學習角色的優良品德。

5．讓幼兒學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。6．培養幼兒愛護游戲材料的意識．讓幼兒學會正確收抬和整理游戲材料。

小 班 角 色 游 戲

活動目的：

1．讓幼兒喜歡參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。2．在教師的引導下，讓幼兒能夠按意愿選擇主題，扮演角色。

3．通過扮演角色，用語言、動作進行交流，讓幼兒學會反映簡單的現實生活和自己對所扮的角色的認識。4．通過游戲過程中的以物代物和一物多用，發展幼兒的想象力和創造力。5．讓幼兒建立并遵守游戲常規(如正確擺放物品、在指定的空間游戲等)。

6．在教師的提醒下，讓幼兒做到不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具，并在教師的幫助下，學習如何正確收拾放好玩具。7．讓幼兒學會禮貌待人，愿意與同伴交往，不妨礙別人游戲，培養幼兒良好的品德與行為。

中 班 角 色 游 戲

活動特點：

中班初期幼兒處于角色扮演游戲水平和初步合作水平階段。游戲主題比小班擴展，仍以日常生活為主，能反映社會生活內容，但情節仍較簡單。幼兒對參與角色扮演的積極性提高，能初步按所理解的角色職責活動。交往增多，能玩較穩定的主題，喜歡對游戲進行評議并展開爭論。活動目的：

1．加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。

2．培養獨立性，能在教師啟發下獨立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導下，初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端。

3．懂得扮演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規則，增強規則意識。

4．發展想象力和創造力，能為游戲選擇替代玩具，在教師指導下自制簡單玩具；運用不同的語言、表情、動作去表現角色。

5．培養愛惜玩具的習慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。6．學習社會角色的良好品德行為。

7．發展交往能力和初步合作能力，增進角色問、主題間的聯系與交往，初步學會協商、輪流、合作、友好地游戲。

大班角 色 游 戲

活動特點：

大班角色游戲的主題較中小班更廣泛、豐富，能反映現實生活中的各種事物和現象。游戲內容向廣泛的社會生活擴展，更有時代性。幼兒在游戲中往往是以家庭為中心，開展各種角色扮演和情節發展，他們不僅喜歡模仿接近的、熟悉的成人勞動與生活，而且也愛反映離自己生活較遠的主題內容。游戲的目的性、計劃性、獨立性增強了，角色間的關系更復雜了，游戲的集體性增強了。在游戲中，幼兒能夠獨立地提出主題、選擇伙伴、發展情節，能夠自己解決游戲中存在的問題、克服游戲中遇到的困難，能夠充分運用玩具開展游戲，并廣泛地與同伴交往。他們已具有一定的設計游戲和評價游戲的能力。活動目的：

1．鼓勵幼兒積極參與各種角色游戲活動，使之對角色游戲形成濃厚的興趣。

2．培養幼兒按意愿獨立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。3．讓幼兒學會通過大膽地進行假想、模仿和扮演社會角色，使游戲情節更加豐富。

4．讓幼兒學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。

5．讓幼兒學會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料，學會根據游戲的需要自制簡單的玩具，培養幼兒的想象力、刨造力和動手操作能力。

6．通過玩游戲，培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人、建守規則等良好的品德行為。7．培養幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。