第一篇：寒風(fēng)手記作文900字[精選]

寒風(fēng)手記作文900字

寒風(fēng)手記作文900字

頃刻，木桌上的檀香紙剎地有了生氣，旋舞，極盡輕盈地飄落于冰冷的地。細(xì)嗅，絲香縈繞，檀香是有佛之禪意的一品氣息，瞬間，心曠神怡。寒風(fēng)，無(wú)期而至。

便如林清玄的灑脫與豁達(dá)，思想于胸臆中加以醞釀，又加以點(diǎn)綴，得以信手拈來(lái)。有時(shí)，觸景生情，萬(wàn)分感懷，于心中慢熬“偉大”的思想，此刻，寒意升平，不免又開(kāi)始掂量一小點(diǎn)想法，愿與諸位品嘗。

且聽(tīng)風(fēng)吟，唯恐漏掉了它每一步。只怨它太虛無(wú)，無(wú)形無(wú)影之中，只能聽(tīng)著窗子被寒風(fēng)震得嘈雜的節(jié)奏。慶幸，它還順帶了一趟可愛(ài)的甜香，余香久爾。何其怪哉，坐享蕭索的寒意襲襲，竟?jié)M是歡欣。然，這是有緣由的。寒風(fēng)自與別處刮的風(fēng)與眾樂(lè)樂(lè)的風(fēng)不同，它有它的心語(yǔ)，它有它的理由。“二月春風(fēng)似剪刀”，春本是有暖意的，春風(fēng)于暖中夾涼，沁甜甘爽，具有催生萬(wàn)物新意的玄機(jī)，不可道破，于神秘中見(jiàn)茁壯蕓蕓眾生。秋風(fēng)沾滿果碩稻滿的氣息，淳樸的氣質(zhì)喚醒農(nóng)民一年辛苦下來(lái)滿足的憨笑。秋高氣爽，秋風(fēng)是成熟又濕潤(rùn)的豐收征兆。與春秋背道而馳的，比如颶風(fēng)，也許它只是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，一動(dòng)便帶來(lái)了刻骨銘心，呼天喊地的災(zāi)難，若令人們深?lèi)和唇^的罪犯，眾人斥之惡之。換而想之，春風(fēng)帶來(lái)的暖意并非源于本身，春本來(lái)就有獨(dú)特的暖合適中的溫度，秋風(fēng)同理，颶風(fēng)又太可怕，粗狂。縱觀全局，它們不及寒風(fēng)一半。試問(wèn)：寒風(fēng)怎見(jiàn)得好？首先，寒風(fēng)耐得平凡，它沒(méi)有刻意制造怎樣的局面排場(chǎng)，這點(diǎn)颶風(fēng)不及，其次，寒風(fēng)呈現(xiàn)的是真實(shí)，它凄涼悄愴，給予人惆悵，它席來(lái)的風(fēng)透明而真切，不若春風(fēng)秋意的粉飾喬裝。寒風(fēng)不令人驚艷，也不令人驚嘆。它的本質(zhì)只有涼，涼到心坎，卻真誠(chéng)單純。

思想的激蕩令我頓生“莊周夢(mèng)蝶”之幻覺(jué)，寒風(fēng)便是我，我便是寒風(fēng)。感同身受。

毋疑，只希冀轉(zhuǎn)世柔化成一縷寒風(fēng)，寒風(fēng)的氣節(jié)淡定脫俗，料峭中攜帶了幾番清透的真實(shí)。寒風(fēng)拂過(guò)之處，冰冷的刺骨，驀然驚醒了般。愿做“清風(fēng)”之人，用真知來(lái)敲醒世界的共鳴，用行動(dòng)來(lái)喚醒社會(huì)的良知，企盼能若清風(fēng)，所到之處刺醒某些麻木不仁的人們，真知灼見(jiàn)揭明社會(huì)的一些癥結(jié)所在。以我思我想感召社會(huì)，擁有自己曠達(dá)之態(tài)。

寒風(fēng)瑟瑟。頗有點(diǎn)凜冽，風(fēng)吹一個(gè)流轉(zhuǎn)。

愿做林間呼嘯寒風(fēng)，給人世帶來(lái)一股子清醒的良藥。

第二篇：作文手記

讓作文開(kāi)頭“亮”起來(lái)

哈爾濱第一中學(xué)教師孫丹

如果把高考語(yǔ)文試卷比作一場(chǎng)盛宴，那么作文則是決定這場(chǎng)盛宴檔次的關(guān)鍵一菜。每一個(gè)高三的學(xué)生都?jí)粝霛M分作文，“如何寫(xiě)好高考作文”也成為所有高中語(yǔ)文教師不斷探索的課題，以下是我在作文教學(xué)中的一些實(shí)踐，希望得到大家的指正和幫助。

筆者曾親身參與高考作文的評(píng)卷工作。根據(jù)我閱卷的親身體驗(yàn)和對(duì)優(yōu)秀作文的分析，我發(fā)現(xiàn)高考中的優(yōu)秀作文必須有一個(gè)好的開(kāi)頭，在這里我就如何寫(xiě)好文章的開(kāi)頭，讓作文的開(kāi)頭“亮”起來(lái)，給考生們提如下建議：

“亮”的含義有兩層：一是語(yǔ)言文字要優(yōu)美，富有文彩，能夠迅速的抓住閱卷老師的眼球，得到一個(gè)美好的第一影響；二是亮出自己的觀點(diǎn)及文章的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，開(kāi)宗明義讓閱卷老師迅速抓住文章的主要內(nèi)容。

下面我就介紹一下是作文開(kāi)篇“亮”起來(lái)的具體做法：

一、要使語(yǔ)言文字“亮”起來(lái)的就需要考生注重使用一些修辭。修辭可以使文章熠熠生輝，文采斐然。整齊的排比句可以增加文章的氣勢(shì)，恰當(dāng)?shù)囊每梢栽黾游恼碌恼f(shuō)服力，形象地比喻可以化抽象為具體??

1、運(yùn)用排比開(kāi)頭

《把握誠(chéng)信》的開(kāi)篇：“誠(chéng)信是一種無(wú)畏的敢于說(shuō)真話的勇氣，誠(chéng)信是一份高尚的敢于負(fù)責(zé)任的純真，誠(chéng)信是偉大人格的那耀眼的閃光點(diǎn)：誠(chéng)信是人生財(cái)富中那最瑰麗的明珠。我們應(yīng)好好把握誠(chéng)信，不能拋棄它。”

這種開(kāi)頭是“排比入題”法，能增強(qiáng)氣勢(shì)，令人為之一震，從而獲得良好的第一印象。

注意：（1）分句間的邏輯層次，應(yīng)本著成層深入的原則，設(shè)置分句順序（2）要緊扣題旨

2、運(yùn)用引用開(kāi)頭

《論成功》的開(kāi)頭：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”（冰心語(yǔ)）我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

中國(guó)有著悠久而燦爛的古典文化，有許多膾炙人口的名言佳句經(jīng)過(guò)時(shí)間洗禮，已經(jīng)成為表達(dá)某種情感的經(jīng)典和不可逾越的高峰，所以恰當(dāng)?shù)囊脮?huì)增加文章的文采和表現(xiàn)力。

注意：引文要準(zhǔn)確，引文要與文章內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，不能張冠李戴，生拉硬拽。

3、運(yùn)用比喻開(kāi)頭

以“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”為話題作文。

開(kāi)頭：“人生的追求，就如水上行舟，只有高揚(yáng)起兩面風(fēng)帆：相信自己與善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，我們才能進(jìn)退自如，抵達(dá)勝利的彼岸。”

運(yùn)用比喻開(kāi)頭，提出自己的觀點(diǎn)。

注意：比喻應(yīng)恰當(dāng)，符合人們的認(rèn)知。

4、運(yùn)用“比興”開(kāi)頭

“比興”是古代詩(shī)歌常運(yùn)用的的寫(xiě)作手法，“比”可以理解為比喻，“興”則是“先言它事引起所訴之事”，這兩種手法如能運(yùn)用到我們的作文之中，定會(huì)讓作文增色不少。

以“缺陷美”為話題作文

開(kāi)頭：“天空沒(méi)有不逝的彩虹，人生也沒(méi)有永遠(yuǎn)燦爛的風(fēng)景。圓滿很美，殘缺遺憾有時(shí)也是美。”

它采用的是“比興開(kāi)頭”法。下文涉及的內(nèi)容應(yīng)是談“殘缺美”。運(yùn)用“比興開(kāi)頭”法，一般都是由此然景物入手寫(xiě)到人類(lèi)社會(huì)，是抽象的觀點(diǎn)變得深入淺出，產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)效果。

注意：起興之物必須與“所詠之辭”有內(nèi)在聯(lián)系，切不可“風(fēng)馬牛不相及”。要使文章開(kāi)頭的語(yǔ)言文字優(yōu)美起來(lái)，出來(lái)上面介紹的幾種修辭外還可以運(yùn)用設(shè)問(wèn)、對(duì)偶等修辭，在這里就不詳細(xì)展開(kāi)了。

二、優(yōu)秀作文的開(kāi)篇除了語(yǔ)言文字優(yōu)美以外，還要注意對(duì)全文的統(tǒng)領(lǐng)性，就是能夠在第一段就揭示出文章的結(jié)構(gòu)。一般說(shuō)來(lái)，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題材——解決問(wèn)題三部分。這種基本結(jié)構(gòu)形式又可以分成兩大類(lèi)：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫縱式；一是并列展開(kāi)的論述結(jié)構(gòu)，叫橫式。其他各種各樣的結(jié)構(gòu)就是從這兩種結(jié)構(gòu)中派生出來(lái)的。

1、縱式開(kāi)頭：

《把握誠(chéng)信》的開(kāi)篇：“誠(chéng)信是一種無(wú)畏的敢于說(shuō)真話的勇氣，誠(chéng)信是一份高尚的敢于負(fù)責(zé)任的純真，誠(chéng)信是偉大人格的那耀眼的閃光點(diǎn)：誠(chéng)信是人生財(cái)富中那最瑰麗的明珠。我們應(yīng)好好把握誠(chéng)信，不能拋棄它。”

分析：誠(chéng)信是勇氣，誠(chéng)信是敢于負(fù)責(zé)任，誠(chéng)信是偉大的人格。三句層層深入形成遞進(jìn)形成后文的張本。

2、橫式開(kāi)頭

運(yùn)用正反對(duì)比開(kāi)頭：

以“執(zhí)著”為話題作文，開(kāi)頭：“凡事不可不執(zhí)著，凡事不可不執(zhí)著。”分析：采用的開(kāi)頭方法是“正反對(duì)比”法。下文分為兩部分即圍繞“凡事不可不執(zhí)著”和“凡事不可不執(zhí)著”展開(kāi)辯證說(shuō)理。

注意：運(yùn)用“正反對(duì)比”入題法，對(duì)比要鮮明。

運(yùn)用列舉或?qū)εe開(kāi)頭：

以“生命”為話題作文，開(kāi)頭：“生命的大屋里，有著千百萬(wàn)道情感之門(mén)，開(kāi)啟它們，我們將得到歡樂(lè)、憂傷、勇氣、沮喪。”

分析：本文所涉及的話題是“門(mén)”。它采用的列舉的方法。下文涉及到的內(nèi)容有歡樂(lè)之門(mén)、憂傷之門(mén)、勇氣之門(mén)、沮喪之門(mén)等內(nèi)容。

注意：列舉的各項(xiàng)之間不要存在交叉。

以“咫尺天涯”為話題作文，開(kāi)頭：“為什么學(xué)生看見(jiàn)老師要低下頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走開(kāi)，讓珍貴的師生之情變了味？為什么遠(yuǎn)在天涯的國(guó)外學(xué)子對(duì)祖國(guó)的思念日益增加，讓濃厚的愛(ài)國(guó)之情得以表現(xiàn)？缺乏心靈溝通的師生雖然近在咫尺，可他們的心卻相隔萬(wàn)里，擁有的心靈溝通可以使身在萬(wàn)里的學(xué)子感受到祖國(guó)的溫情，可以使各在天涯一方的人們近在咫尺。”

分析：這個(gè)開(kāi)頭采取的是對(duì)舉法，舉出生活中兩種相反的現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)，下文圍繞“咫尺可變天涯”和“天涯可變咫尺”論述。

注意：（1）、寫(xiě)作前要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開(kāi)頭；

（2）、這種開(kāi)頭語(yǔ)言要非常精練，要有一種引人入勝的效果，激起閱卷老師的閱讀欲望。

“文章本天成，妙手偶得之”自古文無(wú)定法，一切的方法技巧都需要考生在模仿的基礎(chǔ)上加入自己的體驗(yàn)，在這里只是談一些自己對(duì)作文開(kāi)頭寫(xiě)法的淺見(jiàn)，希望對(duì)考生有所幫助，也希望能與廣大同行共同探討研究。

第三篇：走進(jìn)寒風(fēng)秋林

走進(jìn)寒風(fēng)秋林

興許是有些無(wú)趣了吧，經(jīng)過(guò)幾日里上午無(wú)盡的應(yīng)試學(xué)習(xí)及下午無(wú)邊的電腦游戲和動(dòng)畫(huà)的洗禮，使原本已很無(wú)味的日子變得更加無(wú)味。反正這種年華，在這種生活里，左也是一浪費(fèi)，右也是一個(gè)浪費(fèi)，不如浪費(fèi)得更寫(xiě)意些。于是，我丟下令人頭腦簡(jiǎn)化課本，棄去令人思維空白的游戲，提上相機(jī)，背上畫(huà)具，便去坐落在私居靠南面的小樹(shù)林子里去消磨光陰。

這片樹(shù)林其實(shí)也不算真正意義上的樹(shù)林，她和城中大大小小寬寬窄窄的街道一樣只是在路的兩旁各種上一排樹(shù)木罷了。只不過(guò)相對(duì)那些死氣沉沉的街道而言，這里的樹(shù)要格外古老些、高大些、挺直些，樹(shù)間所夾著的也是一條古樸的黃泥巴路。整體看來(lái)，遠(yuǎn)比城中親近大自然些，也就被稱(chēng)作樹(shù)林了。

但這片林子真正吸引我到來(lái)的原因并非是大自然所贈(zèng)予她的高大筆直的樹(shù)林，生機(jī)勃勃的草地，川流不息的河流。雖然我也很鐘愛(ài)這種未經(jīng)修飾的自然美，不過(guò)這片樹(shù)林獨(dú)有的寧?kù)o與世隔絕的安詳和不被人工破壞的純樸更加吸引我。

雖覺(jué)得這片不大的樹(shù)林很討人喜歡，可是獨(dú)自前往也不過(guò)上一次和這一次而以，倒是常與他人結(jié)伴而來(lái)。因?yàn)槲矣X(jué)得若沒(méi)有同伴的陪伴的話，就算人間天堂般的景色也不會(huì)顯得那么迷人了。這兩次的獨(dú)行，若不是已無(wú)人伴我在林中漫步，而自己又感到萬(wàn)般的寂寞與無(wú)奈，我想我怎么也不會(huì)孤零零地一個(gè)人走在這寒風(fēng)秋林里。

秋日中的樹(shù)林，再也無(wú)法感到夏日之美。萬(wàn)物的生命已走向盡頭，令人懷念的夢(mèng)境亦已破滅，在人生途中迷茫的我已無(wú)法從中讀出生命力和希望。

因現(xiàn)在這節(jié)氣也只是初秋，所以并不常見(jiàn)落葉。而這零星的，偶爾落下的黃葉，又似這一棵棵樹(shù)木因孤獨(dú)而不禁落下的淚珠。從這支離破碎的淚珠中，我似乎讀懂了它主人的心聲：這樹(shù)木，是怎樣地想大哭一場(chǎng)啊。可是卻無(wú)一個(gè)用心聆聽(tīng)他的眼淚，他的心聲，他不得不強(qiáng)忍著眼淚，故作堅(jiān)強(qiáng)。但畢竟，誰(shuí)都無(wú)法永遠(yuǎn)地隱藏住自己心中的眼淚，待到深秋，無(wú)論再堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)木也會(huì)忍不住大哭一場(chǎng)吧。而眼淚落光的冬日，又會(huì)是如此得寒冷呢？

看著這些外堅(jiān)內(nèi)弱的樹(shù)木們，忽然感覺(jué)像是看見(jiàn)了我自己似的。我想伸出雙手，來(lái)抱住這一個(gè)個(gè)個(gè)的自己，然后像遇見(jiàn)久別的朋友一樣，大哭一場(chǎng)，哭過(guò)之后，一切也都會(huì)忘記吧，一切也都會(huì)好起來(lái)吧。但它們是那樣地不信任我，我也是如此地不信任它們，自然我不可能那么做，我想它們也很厭惡讓我那么做。

倚樹(shù)坐下，便看到了河堤下的那一彎河水，我伴著樹(shù)們，看著這河水如人生中的喜憂一般，一股涌來(lái)，又一股離去。我、樹(shù)與這河水，恐怕是不相為謀的。這河水，只聽(tīng)從不知哪一個(gè)自以為是的大海所指引，完全不自己思索對(duì)與錯(cuò)，越走越低；樹(shù)木呢，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)知心、知已的同伴，也就失去了跨出前進(jìn)步伐的勇氣和動(dòng)力，只得留在原處；而我，即使再怎么孤單，再怎么失落，他會(huì)永不停息地向最高點(diǎn)走去，因?yàn)槲以缫压律硪蝗俗哌^(guò)了十五年的光陰了。

曾幾何時(shí)，我與一道愿陪伴我的流水逆流而上，但這流水終于還是聽(tīng)從了大海的指引和同伴的呼喚，棄我而去。

曾幾何時(shí)，我與一群擁有共同理想的樹(shù)木相伴，計(jì)劃怎么往最高峰攀爬，但孤獨(dú)的樹(shù)木始終不肯邁出一步，我只得孤自向前。

曾幾何時(shí)，我同另一個(gè)人類(lèi)伙伴并肩而行在攀高的路上，但終應(yīng)目的地不同而分道揚(yáng)鑣。

讓那些苦悶與憂傷都拋之腦后吧，我得繼續(xù)向那最高峰前進(jìn)了。就算真無(wú)可結(jié)伴而行的同伴也不再所謂了，在那光明的山頂上，理想與同伴一定在等我！

第四篇：冬天的寒風(fēng)作文

冬天的寒風(fēng)作文

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的冬天的寒風(fēng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

冬天的寒風(fēng)作文1

在寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛的車(chē)站里，有一位生體弱小而薄弱女子的手抱著一個(gè)胖胖的小嬰兒，站在母子上車(chē)處里，而且還在那里瑟瑟發(fā)抖。

在擁擠的男子上車(chē)處里走出了四位男子，然后他們就看到母子上車(chē)處那里只看到了一位女子抱著個(gè)孩子站在那里，然后他們就走了過(guò)去把那個(gè)女子給擠了出去。后來(lái)第一個(gè)肥仔男在那里呆呆的站著，像一棵樹(shù)聳立在那里一動(dòng)不動(dòng)的，而第二個(gè)高男在那里抱怨著說(shuō)這鬼天氣冷死我了，第三個(gè)矮子男就在那里吃面包。站在最后的口罩男就在那里東張西望的，好像在看車(chē)有沒(méi)有來(lái)。

后來(lái)，那個(gè)女子忍不住說(shuō)先生你們的眼睛是不是瞎了呀！這里可是母子上車(chē)處啊！然后，第一個(gè)肥仔男就不滿的說(shuō)關(guān)你什么屁事，我想站就站，不想站就不站說(shuō)著就把頭給扭了過(guò)去！后來(lái)第二個(gè)高男就說(shuō)，說(shuō)的好說(shuō)的妙說(shuō)的她屁股哇哇叫！接著第三個(gè)男子就嘲笑她說(shuō)哈哈哈！真是小死我了哈哈哈！好像她的屁股真的開(kāi)花了！然后最后第四個(gè)就心里很不滿好像在心里想著你們竟然欺負(fù)一個(gè)薄弱的女子實(shí)在是太可惡了！

后來(lái)有一部車(chē)來(lái)了，然后女子先上了車(chē)，后來(lái)那三個(gè)男子剛想上車(chē)就被一位工作人員給攔了下來(lái)，然后第四個(gè)口罩男露出了甜美的笑容！

最后，那三個(gè)男子只好去男子上車(chē)處等下一班車(chē)的到來(lái)。

冬天的寒風(fēng)作文2

冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，最令人恐懼的就是冬天里的寒風(fēng)了。冬天里的寒風(fēng)呼啦呼啦的吹刮著，來(lái)勢(shì)兇猛，將冬天里的四季常青樹(shù)吹得四處倒，那些好不容易經(jīng)過(guò)了一個(gè)蕭瑟秋的樹(shù)葉終是沒(méi)能經(jīng)過(guò)這個(gè)冬天里的寒風(fēng)。

冬天一來(lái)，大多數(shù)的人都躲在屋子里不敢外出，不是因?yàn)閯e的，就是因?yàn)槎炖锏娘L(fēng)太刺骨了。當(dāng)我們走在外面的雪地里，冬天里的寒風(fēng)吹過(guò)我們的時(shí)候，我們渾身都會(huì)為之猛然一怔，這冰冷的寒風(fēng)太過(guò)于冰涼，讓我們的嘴齒都忍不住的打顫。所以說(shuō)，冬天里的寒風(fēng)是最讓人畏懼的存在。

冬天到了最冷的時(shí)刻，我躲在屋子里，站在透明的窗戶前。我注視著外面的冰天雪地，聽(tīng)著寒風(fēng)呼嘯，吹過(guò)山野的寒風(fēng)帶著一種排山倒海之勢(shì)，呼嘯的風(fēng)聲像是撕裂了空間一般尖銳。我爬上家里的頂樓，頂樓是最能聽(tīng)到冬天里寒風(fēng)的聲音。冬天里的寒風(fēng)吹過(guò)了群山，將山林里的樹(shù)木吹得左右搖擺，樹(shù)上的雪花早就在風(fēng)的吹刮下不見(jiàn)了蹤影。有時(shí)候，這些卷起了那些落下的樹(shù)葉，帶著這些樹(shù)葉翻越了群山群水。最終將這一片不知道從哪兒落下的樹(shù)葉吹到了我的眼前。

我看著窗外的這一片綠葉，大腦里已經(jīng)想過(guò)了無(wú)數(shù)中可能。這些可能最終都被外面又呼嘯起來(lái)的寒風(fēng)給吹散了去。無(wú)論這片樹(shù)葉來(lái)自哪里，都能證明這場(chǎng)寒風(fēng)的威力。

很多時(shí)候冬天里的風(fēng)很不討人喜，但是也有例外的時(shí)刻，那就是天空中飄雪的時(shí)候。若是這個(gè)時(shí)候，也吹來(lái)了一股寒風(fēng)，風(fēng)將這些雪花吹得漫天飛舞。那這個(gè)冬天里的雪景也是充滿著力量的，又給人帶上一種完全不一樣的感受。

冬天的寒風(fēng)作文3

鈴，鈴鈴……”一陣鬧鈴聲把我從美夢(mèng)中驚醒，我用手揉了揉眼睛，伸了一個(gè)的大懶腰。屋外寒風(fēng)刺骨，可是家里卻很溫暖。我穿好衣服，媽媽送我去上學(xué)。一下樓，一陣寒風(fēng)割得人臉發(fā)疼。唉!

冬天的風(fēng)就是這么令人討厭!

大路的兩旁，樹(shù)枝上的葉子變黃了，曾經(jīng)生機(jī)勃勃的小草也堅(jiān)持不住了。有的倒下，有的枯黃。路上的行人稀少了，有的人圍著圍巾，戴著手套，縮著脖子急匆匆的.一路小跑，;有的孩子用手捂著耳朵，躲著風(fēng)頭，倒退著走。我認(rèn)為這些都是北風(fēng)造的孽。我對(duì)媽媽說(shuō)：“要是冬天不起風(fēng)該多好啊!

”就不會(huì)那么寒風(fēng)刺骨了。一會(huì)兒天空中下起了牛毛細(xì)雨，與水滴在頭發(fā)上成了一顆小水珠，用手一摸，感到手上涼颼颼的。來(lái)到學(xué)校，我和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上條牛皮筋。一會(huì)兒，三個(gè)一群，五個(gè)一伙地同學(xué)從校門(mén)口走進(jìn)來(lái)，有幾個(gè)同學(xué)慢悠悠的，還在嬉戲談笑;而另一些同學(xué)正行色匆匆的走著，好像有什么非常重要的事要做。可能一些比較活潑的女孩行色匆匆的趕到班里條牛皮筋鍛煉身體呢!

有一些愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)行色匆匆的到班里復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課文，因?yàn)橐蝗罩?jì)在于晨，早上的時(shí)間是最寶貴的!

路上的行人也是急匆匆的。咦?一位叔叔騎著自行車(chē)帶著一個(gè)一年級(jí)的小妹妹正急匆匆的向?qū)W校騎去，為什么要這么匆忙呢?可能是怕遲到吧!

路上的行人個(gè)個(gè)縮著頭，像個(gè)大熊貓似的，每個(gè)人都穿著大棉襖。有些人悠然自得地在風(fēng)中奔跑;上班的叔叔阿姨們眉頭緊鎖，在狂風(fēng)中騎著車(chē)子上班。以為為在學(xué)校上課的老師面帶笑容地走走進(jìn)校門(mén)，和同學(xué)們親切地打招呼。路上的老爺爺、老奶奶慢悠悠地拎著籃子在馬路上走著，好像一點(diǎn)兒都不怕冷。而我們小朋友卻凍得瑟瑟發(fā)抖，唉!

這冬天的風(fēng)就是這么令人討厭!

冬天的寒風(fēng)作文4

我知道，風(fēng)是一切故事的見(jiàn)證。寒風(fēng)吹過(guò)，眼淚在飛。下意識(shí)的裹緊外套，這個(gè)冬天，依然很冷。這樣持續(xù)著的漫長(zhǎng)的寒冷總讓人在一瞬間變得無(wú)望，然后不動(dòng)聲色地吞噬每一顆岑寂的心，只可惜，我們只是會(huì)悲春傷秋的孩子，又該拿什么與之抗衡？屈服罷。昨夜的最新的夢(mèng)境里，依然是那一個(gè)夜晚，繁華落幕后的散場(chǎng)，我看到了你，蜷縮在椅子上，眼里是說(shuō)不盡的落寞，吶，你還記得那天我們說(shuō)過(guò)的話嗎？

我只希望，當(dāng)我再回首，不會(huì)看到一切都已物是人非。想想自己終究是無(wú)趣的人，看你神采飛揚(yáng)地與眾人談笑，始終無(wú)法讓自己成為他們中的一員，已經(jīng)不是任性的小孩子了，我知道，你不會(huì)屬于我一個(gè)人，以前不會(huì)，現(xiàn)在不會(huì)，以后呢？

沒(méi)有以后。終于懂得有些事不是任性就可以完成，其實(shí)我明白我們不會(huì)有以后。就此別過(guò)，再無(wú)機(jī)會(huì)相見(jiàn)，我們，不過(guò)是彼此生命中的匆匆過(guò)客，不小心的擦肩而過(guò)，你不經(jīng)意的回眸一笑，讓我以為，你是我生命中的天使，會(huì)給我?guī)?lái)幸福。可我卻忘了故事的結(jié)局，本就不應(yīng)是大喜，是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，天使是虛幻的不存在的東西，但你卻曾如此真實(shí)的出現(xiàn)在我面前，如此真實(shí)的存在于我的記憶中，這樣的大悲，我要怎樣安然接受？

我一直以為，有你回憶很漫長(zhǎng)，就像一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)終會(huì)醒的，回憶終會(huì)結(jié)束的，再怎么漫長(zhǎng)，都是會(huì)有盡頭的。風(fēng)過(guò)了，帶走了對(duì)你的想念，我知道，我們，不可能。

冬天的寒風(fēng)作文5

“當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)”下課鈴響了，我們還沉坐在教師考試數(shù)學(xué)。突然響起了廣播聲，大家都不愿意去操場(chǎng)做操，因?yàn)樘淞恕⒗蠋焾?zhí)意要大家去操場(chǎng)做操，說(shuō)第三節(jié)科學(xué)課考。“哎”師命

不可違背啊，大家只好去操場(chǎng)做操啦！

不幸的是在下樓梯時(shí)，魯羽嘉踩漏了樓梯，正好她把我也拉著，“卡擦”我和她都摔倒了。大幸的是我沒(méi)有摔痛。這時(shí)，領(lǐng)操員和班長(zhǎng)正要將魯羽嘉送醫(yī)務(wù)室，朱雅萍也跟上去了，“朱

雅萍站住，你往哪兒逃？不想做操？休想……”我叫住了她。“嘿嘿……我去看看。”我拉住了她走向操場(chǎng)。

耶，操場(chǎng)上怎么沒(méi)有多少人啊？原來(lái)大家怕冷，有的沒(méi)有來(lái)，有的來(lái)了也是卷縮成一團(tuán)，有的甚至不愿做操，一動(dòng)不動(dòng)的站立在一處。“呼呼……”好大的風(fēng)，這可惡的寒風(fēng)還在不停的呼哨著，似乎非冷得大家僵凍不成。“冷啊……冷呀……”我的耳際不停的交織著這一種使人感到深深含義的聲調(diào)，就連老師也在蹦蹦跳跳，老師也在叫冷。校長(zhǎng)讓大家使勁做操，跳起來(lái)。

呵，聽(tīng)校長(zhǎng)這么一說(shuō)，我這么一做，真的暖和多了，似乎沒(méi)有感到寒風(fēng)還在呼哨。不一會(huì)兒，我停下來(lái)了，“呼呼……”寒風(fēng)像一頭咆哮的獅子，不停地呼喊著，把大家凍成了一座雕像。直

到體操結(jié)束時(shí)，寒風(fēng)也在不停的呼喊著。

哼，這可惡的寒風(fēng)吹得大家面目青色，動(dòng)彈不得。直到后來(lái)我才搞清楚今天是12月22日，“咦“今天不是小寒嗎？小寒可真冷啊！

冬天的寒風(fēng)作文6

寒風(fēng)呼呼的敲打著門(mén)前的窗，我輕輕地推開(kāi)。聽(tīng)見(jiàn)它正與我打著招呼“呼，早上好呀！”說(shuō)完便乘上了紅色巴士飛到了各處。

好奇的我，為了尋找答案，把眼睛給摘了下來(lái)裝在了車(chē)上。巴士飛呀，飛！來(lái)到了鳥(niǎo)兒的家園，瞧！那些鳥(niǎo)兒真可愛(ài)——一邊搭著窩還一邊吹起了“滴滴答答”的口哨。這時(shí)，寒風(fēng)從巴士上走了出來(lái)，咦！它這是要干什么？

我的眼睛好奇的望著它，原來(lái)是給小鳥(niǎo)送消息了；“呼，鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒，要過(guò)冬了，你們可要待在自己的小屋里呀。別出去四處溜達(dá)了。看，鳥(niǎo)寶寶是不是被堅(jiān)硬的樹(shù)枝給“畫(huà)了圖畫(huà)”，這次聽(tīng)我的，在家里好好養(yǎng)傷吧······”寒風(fēng)嘮叨了一陣，才準(zhǔn)備離開(kāi)。不過(guò)這時(shí)，它抖了抖褲兜——?jiǎng)?chuàng)可貼先生從那兒跑了出來(lái)，不一會(huì)兒，又踮起腳尖跳在了鳥(niǎo)寶寶柔潤(rùn)的翅膀上。

寒風(fēng)乘著巴士飛走了。

“加油！加油！”只聽(tīng)，小螞蟻軍團(tuán)們扛著糧食正邁著步子向前方走去。寒風(fēng)一見(jiàn)，決定幫幫這群小家伙。“呼呼！呼呼——”小螞蟻紛紛飄到了營(yíng)地了，奇怪，我們?cè)趺达w起來(lái)了？糧食呢？嘿！在那兒呢——一堆的水果大米都落在了家門(mén)前的草地上。這時(shí)，寒風(fēng)也隨著過(guò)來(lái)了。小螞蟻這才曉得是寒風(fēng)把它們吹了回家，便淘氣的說(shuō)：“寒風(fēng)，謝謝你！”“客氣，你們可要注意身體呀，要過(guò)冬了，我也要去通知其它好伙伴，再見(jiàn)！”

寒風(fēng)飄到了巴士前，正準(zhǔn)備抬起腳，咦！不對(duì)呀，怎么車(chē)上有雙會(huì)一眨一眨的眼睛呀？過(guò)去瞧瞧。寒風(fēng)敲了敲腦袋瓜，又走向了我的眼睛。“唉，這眼睛也快凍的不行了，還是趕緊送它回家吧，這準(zhǔn)是剛才那個(gè)小姑娘干的事！”

······

“咚咚咚！”我的眼睛回來(lái)了。我揮了揮手，告別了寒風(fēng)，它又忙去了！這家伙可忙呀，忙呀！

冬天的寒風(fēng)作文7

“呼！”一陣寒風(fēng)吹過(guò)把街道兩旁的樹(shù)葉”嘩嘩嘩”的吹了下來(lái)，仿佛天女散花，又像翩翩起舞的蝴蝶。

風(fēng)像個(gè)小孩子，在不同的季節(jié)給我們帶來(lái)不一樣的感受。今天老師帶領(lǐng)我們?cè)诮淌彝饷嬲覍?xiě)作題材，天空沒(méi)有云，銀杏葉又寫(xiě)過(guò)，到底寫(xiě)什么呢？我正靜靜地思考，像個(gè)稻草人一動(dòng)不動(dòng)的站著，眺望著。正在這時(shí)一陣寒風(fēng)襲來(lái)，像無(wú)數(shù)支箭“嗖”的射到我的頭部，把腦子里的題材給射出來(lái)了，猶如雪中送炭，溫暖了我的心窩，我高興得快要蹦起來(lái)了，但我的身體絲毫沒(méi)有變化，把題材一直記在心里。

一片金黃的銀杏葉帶著寒風(fēng)飄打在我肩上，禁不住讓我打了個(gè)寒顫，不自主地把手握成拳頭塞進(jìn)褲兜里，蹲下身子蜷縮在一起，猶如一個(gè)膽小鬼。

寒風(fēng)雖然看不見(jiàn)摸不著，但感受到它的到來(lái)，一不留神它就來(lái)親你的臉蛋，咬你的耳朵，讓你害怕。寒風(fēng)又像個(gè)音樂(lè)家，彈奏出呼呼呼的音響，也時(shí)常給樹(shù)葉伴奏，奏出沙沙沙的音樂(lè)。可好多人都不喜歡它，只要聽(tīng)到它的音樂(lè)聲，都把衣領(lǐng)翻起來(lái)捂住耳朵。可田里的麥苗就不同了，麥苗一聽(tīng)到寒風(fēng)的腳步聲，都忙著點(diǎn)頭哈腰的歡迎它。

寒風(fēng)我不喜歡你，是你短短的胡須蟄痛了我，當(dāng)來(lái)年吃著香香的饅頭時(shí)，我又情不自禁的想起你。寒風(fēng)你真是個(gè)調(diào)皮蛋！

冬天的寒風(fēng)作文8

窗戶門(mén)都關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，卻還是能聽(tīng)到冬天里的寒風(fēng)在外面呼嘯的聲音，不用出門(mén)也知道，這風(fēng)似刀子，能夠劃破你的圍巾，也能劃破你的羽絨服，讓你冬天里僅有的一絲暖意都被劃破。

冬天的寒風(fēng)像是一個(gè)無(wú)理取鬧的人，你面對(duì)這個(gè)人，能做的以及想做的，都是關(guān)上窗戶。在冬天里，我們能做的以及想做的都是暖暖和和的在屋子里，享受溫暖的壁爐或是溫暖的美食。沒(méi)有哪個(gè)人會(huì)愿意打開(kāi)窗戶去迎接那個(gè)無(wú)理取鬧的人，哪怕是我們關(guān)上了窗戶，這個(gè)人還是會(huì)在窗外呼嘯著，讓沉寂的大地又好似蘇醒了過(guò)來(lái)，讓所有的樹(shù)木都搖曳不止。但我們還是會(huì)緊閉著窗戶，因?yàn)槲覀兠靼赚F(xiàn)在的窗外，沒(méi)有歌唱的鳥(niǎo)兒會(huì)讓我們緊閉窗戶而感到有所損失，也沒(méi)有為我們停留的云在等著我們眺望。

我嘗試過(guò)一次，在冬天的寒風(fēng)里散步。其實(shí)那本不該叫做散步，是我無(wú)奈被留在了冬天寒風(fēng)中的一次，是冷到骨子里的寒意讓我嘗試著用春天里的散步來(lái)美化我的行動(dòng)，試圖讓自己看起來(lái)不那么凄慘。我發(fā)現(xiàn)冬天的寒風(fēng)格外的烈，除了像一個(gè)無(wú)理取鬧的人，也像能把人灌醉的酒，走著走著，我就迷了路，不知道回家的路到底在何方，亦不知自己該如何讓自己不被這冬天的寒風(fēng)給吹倒。最后是如何回了家，我已經(jīng)忘卻了，只記得冬天寒風(fēng)的冷，那一把刀子似的風(fēng)，現(xiàn)在想到還是那么的凜冽，那一瓶烈酒似的風(fēng)，現(xiàn)在想到還是那么的辛辣。

關(guān)上門(mén)窗吧！大地都已經(jīng)沉寂，樹(shù)木都已經(jīng)開(kāi)始了冬眠，那窗外呼嘯著的只有冬天的寒風(fēng)，不必為此開(kāi)門(mén)開(kāi)窗。關(guān)上門(mén)窗吧！不必聽(tīng)寒風(fēng)怒吼著的呼嘯。

第五篇：冬天的寒風(fēng)高三作文

冬天的寒風(fēng)高三作文（精選5篇）

在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的冬天的寒風(fēng)高三作文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

冬天的寒風(fēng)高三作文1

總會(huì)帶著些蒼涼，在悄然無(wú)聲中來(lái)臨，足跡布滿這片天地，四周飄揚(yáng)著如鵝絨般的雪花，白得純潔，枯樹(shù)在寒風(fēng)中搖動(dòng)著。那唯一的一片枯黃的樹(shù)葉搖曳著，似乎不愿離開(kāi)枯樹(shù)，獨(dú)自苦苦掙扎著。

河水早已冰封，看不見(jiàn)魚(yú)兒歡快的游動(dòng)，也看不見(jiàn)水波漾起圈圈的瀾漪，只能看見(jiàn)那厚重的冰層，單調(diào)而又清冷。往日茂盛的野草再也不見(jiàn)了蹤影，蒼涼的讓人心頭難受。沉睡了，沉睡了這萬(wàn)物，一切都變得沉靜了。

冷冽的寒風(fēng)呼呼的吹著，和著昏暗的燈光，依稀能看見(jiàn)老漁夫的臉上帶著歲月的滄桑，眼睛已深深陷入眼眶里，閃爍著渾濁的光芒。嘴唇干裂得冒出了血絲，一顆黑色的主席痣上長(zhǎng)著幾根白色的胡絲，在寒風(fēng)中微微飄動(dòng)著。

老人緊了緊身上破舊的棉衣，拿起一根煙斗，用火點(diǎn)著后，“叭叭”地抽著，吐出一團(tuán)煙霧。蒼老的手指上的指甲，泛起淺淺的黃色。他緩緩的嘆了口氣，那是對(duì)人生的無(wú)奈。

岸邊的樹(shù)林前，一棟美麗的樓房立在那里，那是老漁夫兒子的家。隱約還能聽(tīng)到一陣陣歡聲笑語(yǔ)，卻是無(wú)人問(wèn)津這破敗屋子里的老人，任他自生自滅。風(fēng)，愈發(fā)得寒了。

煙斗不知何時(shí)已熄了，老漁夫卻似不知一般，仍舊一口一口地抽著。慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)頭，看向那空空如也的漁婁。又止不住地嘆了口氣，眼里的憂愁如化不開(kāi)的冰般濃厚。已經(jīng)是臘月里了，河水凍得厲害，也抓不到魚(yú)兒來(lái)充饑了。四周一片死寂般的靜，靜到只能聽(tīng)到老漁夫一口一口抽煙的細(xì)聲。忽的，一陣斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽聲打破了這方寂靜的天地。

老漁夫抬手用袖子抹了抹嘴，看到袖子上咳出的血跡。苦笑了一聲，顫顫微微地拄著木棍走進(jìn)了里屋。我忽然感到一種從心底漫延著的悲哀，同為子女，卻把父母扔在一旁而不管不顧，只圖自己的安康享樂(lè)，是忘了良心在哪么？還是其他？

屋外，寒風(fēng)依舊，吹冷了的不知是誰(shuí)的心。

冬天的寒風(fēng)高三作文2

冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，最令人恐懼的就是冬天里的寒風(fēng)了。冬天里的寒風(fēng)呼啦呼啦的吹刮著，來(lái)勢(shì)兇猛，將冬天里的四季常青樹(shù)吹得四處倒，那些好不容易經(jīng)過(guò)了一個(gè)蕭瑟秋的樹(shù)葉終是沒(méi)能經(jīng)過(guò)這個(gè)冬天里的寒風(fēng)。

冬天一來(lái)，大多數(shù)的人都躲在屋子里不敢外出，不是因?yàn)閯e的，就是因?yàn)槎炖锏娘L(fēng)太刺骨了。當(dāng)我們走在外面的雪地里，冬天里的寒風(fēng)吹過(guò)我們的時(shí)候，我們渾身都會(huì)為之猛然一怔，這冰冷的寒風(fēng)太過(guò)于冰涼，讓我們的嘴齒都忍不住的打顫。所以說(shuō)，冬天里的寒風(fēng)是最讓人畏懼的存在。

冬天到了最冷的時(shí)刻，我躲在屋子里，站在透明的窗戶前。我注視著外面的冰天雪地，聽(tīng)著寒風(fēng)呼嘯，吹過(guò)山野的寒風(fēng)帶著一種排山倒海之勢(shì)，呼嘯的風(fēng)聲像是撕裂了空間一般尖銳。我爬上家里的頂樓，頂樓是最能聽(tīng)到冬天里寒風(fēng)的聲音。冬天里的寒風(fēng)吹過(guò)了群山，將山林里的樹(shù)木吹得左右搖擺，樹(shù)上的雪花早就在風(fēng)的吹刮下不見(jiàn)了蹤影。有時(shí)候，這些卷起了那些落下的樹(shù)葉，帶著這些樹(shù)葉翻越了群山群水。最終將這一片不知道從哪兒落下的樹(shù)葉吹到了我的眼前。

我看著窗外的這一片綠葉，大腦里已經(jīng)想過(guò)了無(wú)數(shù)中可能。這些可能最終都被外面又呼嘯起來(lái)的寒風(fēng)給吹散了去。無(wú)論這片樹(shù)葉來(lái)自哪里，都能證明這場(chǎng)寒風(fēng)的威力。

很多時(shí)候冬天里的風(fēng)很不討人喜，但是也有例外的時(shí)刻，那就是天空中飄雪的時(shí)候。若是這個(gè)時(shí)候，也吹來(lái)了一股寒風(fēng)，風(fēng)將這些雪花吹得漫天飛舞。那這個(gè)冬天里的雪景也是充滿著力量的，又給人帶上一種完全不一樣的感受。

冬天的寒風(fēng)高三作文3

“當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)”下課鈴響了，我們還沉坐在教師考試數(shù)學(xué)。突然響起了廣播聲，大家都不愿意去操場(chǎng)做操，因?yàn)樘淞恕⒗蠋焾?zhí)意要大家去操場(chǎng)做操，說(shuō)第三節(jié)科學(xué)課考。“哎”師命

不可違背啊，大家只好去操場(chǎng)做操啦！

不幸的是在下樓梯時(shí)，魯羽嘉踩漏了樓梯，正好她把我也拉著，“卡擦”我和她都摔倒了。大幸的是我沒(méi)有摔痛。這時(shí)，領(lǐng)操員和班長(zhǎng)正要將魯羽嘉送醫(yī)務(wù)室，朱雅萍也跟上去了，“朱雅萍站住，你往哪兒逃？不想做操？休想、”我叫住了她。“嘿嘿我去看看。”我拉住了她走向操場(chǎng)。

耶，操場(chǎng)上怎么沒(méi)有多少人啊？原來(lái)大家怕冷，有的沒(méi)有來(lái)，有的來(lái)了也是卷縮成一團(tuán)，有的甚至不愿做操，一動(dòng)不動(dòng)的站立在一處。“呼呼，”好大的風(fēng)，這可惡的寒風(fēng)還在不停的呼哨著，似乎非冷得大家僵凍不成。“冷啊，冷呀。”我的耳際不停的交織著這一種使人感到深深含義的聲調(diào)，就連老師也在蹦蹦跳跳，老師也在叫冷。校長(zhǎng)讓大家使勁做操，跳起來(lái)。

呵，聽(tīng)校長(zhǎng)這么一說(shuō)，我這么一做，真的暖和多了，似乎沒(méi)有感到寒風(fēng)還在呼哨。不一會(huì)兒，我停下來(lái)了，“呼呼。”寒風(fēng)像一頭咆哮的獅子，不停地呼喊著，把大家凍成了一座雕像。直

到體操結(jié)束時(shí)，寒風(fēng)也在不停的呼喊著。

哼，這可惡的寒風(fēng)吹得大家面目青色，動(dòng)彈不得。直到后來(lái)我才搞清楚今天是12月22日，“咦"今天不是小寒嗎？小寒可真冷啊！

冬天的寒風(fēng)高三作文4

窗戶門(mén)都關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，卻還是能聽(tīng)到冬天里的寒風(fēng)在外面呼嘯的聲音，不用出門(mén)也知道，這風(fēng)似刀子，能夠劃破你的圍巾，也能劃破你的羽絨服，讓你冬天里僅有的一絲暖意都被劃破。

冬天的寒風(fēng)像是一個(gè)無(wú)理取鬧的人，你面對(duì)這個(gè)人，能做的以及想做的，都是關(guān)上窗戶。在冬天里，我們能做的以及想做的都是暖暖和和的在屋子里，享受溫暖的壁爐或是溫暖的美食。沒(méi)有哪個(gè)人會(huì)愿意打開(kāi)窗戶去迎接那個(gè)無(wú)理取鬧的人，哪怕是我們關(guān)上了窗戶，這個(gè)人還是會(huì)在窗外呼嘯著，讓沉寂的大地又好似蘇醒了過(guò)來(lái)，讓所有的樹(shù)木都搖曳不止。但我們還是會(huì)緊閉著窗戶，因?yàn)槲覀兠靼赚F(xiàn)在的窗外，沒(méi)有歌唱的鳥(niǎo)兒會(huì)讓我們緊閉窗戶而感到有所損失，也沒(méi)有為我們停留的云在等著我們眺望。

我嘗試過(guò)一次，在冬天的寒風(fēng)里散步。其實(shí)那本不該叫做散步，是我無(wú)奈被留在了冬天寒風(fēng)中的一次，是冷到骨子里的寒意讓我嘗試著用春天里的散步來(lái)美化我的行動(dòng)，試圖讓自己看起來(lái)不那么凄慘。我發(fā)現(xiàn)冬天的寒風(fēng)格外的烈，除了像一個(gè)無(wú)理取鬧的人，也像能把人灌醉的酒，走著走著，我就迷了路，不知道回家的路到底在何方，亦不知自己該如何讓自己不被這冬天的寒風(fēng)給吹倒。最后是如何回了家，我已經(jīng)忘卻了，只記得冬天寒風(fēng)的冷，那一把刀子似的風(fēng)，現(xiàn)在想到還是那么的凜冽，那一瓶烈酒似的風(fēng)，現(xiàn)在想到還是那么的辛辣。

關(guān)上門(mén)窗吧！大地都已經(jīng)沉寂，樹(shù)木都已經(jīng)開(kāi)始了冬眠，那窗外呼嘯著的只有冬天的寒風(fēng)，不必為此開(kāi)門(mén)開(kāi)窗。關(guān)上門(mén)窗吧！不必聽(tīng)寒風(fēng)怒吼著的呼嘯。

冬天的寒風(fēng)高三作文5

刀子一樣凌厲的風(fēng)從窗外侵入，狠狠地撕扯著呆滯地看著教室里高考倒計(jì)時(shí)牌的我的臉龐，似乎想說(shuō)些什么。

上個(gè)月才過(guò)了十七歲生日，就進(jìn)入了我這未成人前最后一個(gè)冬天了。回顧已經(jīng)過(guò)去了的`十幾個(gè)冬天，我似乎都丟失了些什么，大概是時(shí)間和快樂(lè)吧。

從我記事開(kāi)始，就好像對(duì)這個(gè)白色的雪季有股莫名的憎惡，興許只有那時(shí)的我會(huì)知道其中的原因吧。而后來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，這些白色的精靈們卻是徹底的惹惱了我，令我和她的距離越來(lái)

越遠(yuǎn)，甚至于躲在暖和的被窩里抱著隱隱發(fā)熱的筆記本熬過(guò)冬對(duì)我的“迫害”。

我是個(gè)怕冷的人，卻又不喜歡用厚厚的棉襖或者羽絨服把自己裹起來(lái)。因?yàn)槲铱傆X(jué)得那厚實(shí)的衣服會(huì)影響我日常生活的方便，事實(shí)亦是如此，當(dāng)我披著那厚厚的衣服的時(shí)候，笨拙得像一只狗熊。所以，我寧愿躲在密不透風(fēng)的被窩里也不愿穿著厚厚的襖子出門(mén)與這北國(guó)的雪兒們約會(huì)。當(dāng)然，令我惱怒的當(dāng)然不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“襖子問(wèn)題”了，若只是這么一件小事，我也不會(huì)對(duì)這可愛(ài)的雪兒有如此的惱怒與氣憤了。

籃球一度是我最熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，即使在初冬，我還是會(huì)抱著籃球在干冷的陽(yáng)光下晚上那么一下午的籃球。而這北國(guó)的雪精靈們，似乎打定了和我過(guò)不去的主意，每年還不到小雪，迫不及待的雪精靈們就開(kāi)始了她們的旅程——這本與我沒(méi)有任何關(guān)系，但當(dāng)球場(chǎng)上黃色油漆勾畫(huà)的邊線逐漸被這些雪兒們覆蓋，直至整個(gè)球場(chǎng)都換上了一層銀裝素裹時(shí)，我就開(kāi)始對(duì)這些白色的結(jié)晶體

產(chǎn)生了厭惡—她，將剝奪我整個(gè)冬天打球的權(quán)利！

又一陣風(fēng)吹來(lái)，把我從回憶里拉了出來(lái)，看著高考倒計(jì)時(shí)的牌子，我突然懂了剛才那風(fēng)的意思——我已經(jīng)和這冬天擦肩而過(guò)了十七年，過(guò)去沉迷于玩耍的樂(lè)趣的我忽略了它，也忽略了整個(gè)大好的時(shí)光，而這最后一個(gè)冬天，似乎是不能在丟掉了。就剩180天了，沉默已久的“小宇宙”似乎也該燃燒起來(lái)了，而這個(gè)冬天，也不會(huì)太冷了吧。