第一篇：逸夫小學“母親節”感恩活動方案

逸夫小學“母親節”感恩活動方案

一、活動目的

今年的5月12號是母親節，學校把“母親節”活動作為學校感恩教育的繼續和延伸，并以“母親節”為契機，對學生進行責任意識和行為習慣的養成教育。

二、活動目標

讓學生學會尊敬和關心長輩，懂得知恩、感恩、報恩。培養語言表達能力、動手實踐能力、綜合運用能力。

三、活動主題

孝敬父母 感恩他人

四、活動安排

1、觀察媽媽尊老敬老、辛勤勞動的事例，了解生活中平凡而偉大的媽媽。

2、幫媽媽洗一次衣服；向媽媽真誠地說聲：“我愛你！”；給媽媽洗一次腳；為媽媽表演一段節目。

3、記錄親情檔案：天底下每一個母親都記得孩子的生日、愛好以及其他每一個重要的日子，而又有多少孩子了解媽媽的生日和愛好呢？把媽媽的生日、愛好記錄下來，并把它記在腦子中，不時地給媽媽送上一份意外的驚喜！

4、制訂下半學期“我的學習計劃”，給媽媽一個放心：

回報母親厚愛，重要的是要早日學會自立，學會幫媽媽分擔力所能及的事情，讓媽媽從此少為我操心。把我的自立小計劃寫在這里吧！跟媽媽說：媽媽！您放心！這些事情再也不用您為我操心了！

5、搜集五句母愛的名言警句。

6、下周一開展一次“孝敬父母、感恩他人”生活實例分享的主題班會。

五、活動要求

1、各中隊高度重視：要以此活動為契機，精心組織，合理安排，強勢開展對學生的感恩教育活動。

2、加強宣傳：方案下發后，各班要認真學習，把活動的要求和內容傳達到每一位同學。

3、注重實效：要全方位，多層次的開展此活動，在此基礎上，可將感恩活動的內涵進一步延伸，教育引導學生學會主動感謝與關懷他人，學會與同學和睦相處，了解體會父母師長的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養感恩的心，做一個感恩的人。

2013年5月6日

第二篇：逸夫小學班級文化建設活動方案

逸夫小學班級文化建設活動方案

內容摘要：逸夫小學班級文化建設活動方案

一、指導思想：班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心健康發展具有極其重要的作用。根據學生年齡特點、心理特征和...吉安八中班級文化建設活動方案

一、指導思想：

班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心健康發展具有極其重要的作用。根據學生年齡特點、心理特征和現有的班風、學風，充分發揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

二、班級文化建設領導小組

組 長：

副組長：

成 員：年級各班班主任

三、活動主題:

培育班級文化，構建和諧班集體，精心打造育人環境。

四、活動時間安排

第一階段（9月5日～30日）：宣傳發動階段

1、學校組織召開全校班主任會，講述班級文化建設指導性意見。各班級根據本班的實際制定特色班級創建計劃，確定創建主題，制定實施。

2、各班舉行主題班會，討論本班的特色班級創建計劃開展班級文化建設，布置教室氛圍。

第二階段：（10月8日～30日）組織實施階段

1、開展主題班會方案設計、主題班會觀摩、進行班級各項靜態文化氛圍布置。

2、開展班級動態文化教育活動，包括學校的各項活動和班級的特色活動的開展，做好活動記錄和資料積累。

第三階段（11月8日）總結評比階段

學校各班級的創建情況進行檢查和評比，表彰星級特色班級，總結創建經驗。

五、班級文化的內容與要求

1、各班制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感

2、教室前黑板空白處設置班級信息欄可張貼時間表、課程表、安全公約、班規，除此之外不得張貼其他內容。

3、教室后黑板兩側空白處為宣傳欄，可根據班級學生的審美和實際設計成圖文并茂，能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄。可以發表反映學生校內外快樂生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比內容、表彰內容等。

4、在教室兩側的墻壁上可懸掛或張貼學生自己的作品或和學習有關的知識等。

5、教室后面規劃一個位置設為衛生工具放置區，衛生工具排放整齊，保持教室環境衛生整潔。

6、.各班可以根據本班的情況設計出不同特色的班級文化

通過班級文化建設系列活動，樹立良好的班風和學風。通過建立班級規章制度，加強學生干部隊伍建設，培養學生“勤奮求學問，認真學做人”。通過富有班級特色的文化，創造良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍。

逸夫 小學政工處

2012-9-16

第三篇：逸夫培訓方案

盂 縣 逸 夫 實 驗 小 學

2013年暑期教師培訓實施方案

為進一步加強我校師德師風建設，切實提高全體教師的專業文化素養，更新知識結構，提升教師開展課程改革和實施素質教育的能力與水平，面向全體教師，注重實效，學以致用，推進教師隊伍的發展和建設，推進學習型、發展型學校建設的進程，根據教育局今年的暑期學習培訓意見，結合我校教師實際情況，現制定我校暑期教師集中學習、培訓方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以深化課程改革為主線，以建立學習型組織為抓手，努力打造愛崗敬業，業務過硬的教師隊伍。遵循“全員參與、內容細化、考核考評、實事求是、實效創新”的原則，通過學習和培訓，進一步拓寬教師的知識面，使每位教師能夠熟練地掌握所任學科的新課程標準及全程教材內容、目的和要求，并能熟練、靈活地應用到教學實際中去，提高實施新課程的能力和水平。積極組織和開展好各級各類教師培訓，加強教師隊伍建設，全面提高教育教學質量。

二、組織機構

組長: 王衛民

副組長：姚倩韓金才

組員：張秋花李海芳韓素明趙利軍張曉麗

三、培訓方法

專題輔導與合作研討相結合，理論學習與實際應用相結合，集中培訓與自學相結合，采用參與式、對話式、探討式的培訓方式。

四、培訓類型及內容

1.中小學幼兒園教師遠程全員培訓（繼續教育）

⑴培訓內容：小學教師：《小學教師專業標準》

⑵培訓時間及形式：

7月1日--8月30日；形式：網上自主學習

2．學科培訓

1、市級培訓

1）、培訓時間、地點

小學科學實驗培訓時間：7月7日---10日 培訓教師：李一凡武娟

小學圖書管理培訓時間：7月8日---12日。

培訓教師：李瑞英 培訓地點：陽泉四中 2）、相關要求：

A校培訓人員要嚴格按照市、縣教育局局安排的時間、地點按時報到參訓，無特殊原因，任何人不得請假，同時要注意培訓及行車安全。

B每位參訓人員需交培訓資料費240元，各單位負責報銷。

2、縣級培訓

（1）第一階段教師培訓培訓科目：

語文、思品、科學、音樂、美術時間、地點：

2013年7月8日—10日。盂縣第二實驗小學。（2）第二階段教師培訓：培訓科目：小學計算機。時間、地點：

2013年7月13日—15日。盂縣第二實驗小學。（3）第三階段教師培訓培訓科目：小學體育時間、地點：

2013年7月15日---17日，盂縣第二中學

（4）第四階段教師培訓（校本培訓）

培訓時間：上午8：30——11：30；下午2：30——5：30 3．新課標全縣集中抽考

時間：8月29日下午3：30——5：30 地點：實驗三小

人員教育局抽定。另行通知。

五、紀律要求

1.從關心教師成長促進學校發展的角度出發，積極支持和督促教師參加上級主管部門組織的各類培訓活動，確保應參訓人員全部到位，同時要協助培訓部門做好參訓人員的管理工作。凡推薦參加縣培訓的教師如有特殊情況不能參加的，必須提前一周時間向學校請假。

2.高度重視暑期校本培訓與培訓安全工作，做到“培訓計劃落實，培訓內容落實，培訓時間落實，培訓對象落實，培訓方式落實，培訓師資落實，檢查考核落實”。成立暑期校本培訓工作領導小組，校長負總責，分管副校長具體抓。各項工作分工到人，做到定時間、定內容、定人員、定地點，確保暑期校本培訓工作取得實效。切實加強暑期校本培訓工作的管理，建立嚴格的考勤制度，確保應參訓人員全部到位。培訓到崗簽到、點名，對校本培訓的時間、人員、內容等情況要認真記載，缺勤要雙倍扣除。做好過程性材料的搜集整理，為今后培訓工作做好資料積累。校本培訓結束時要組織嚴格的考試、考核，考試主要包括新課程的基本理論與實踐，考核主要是出勤情況。學校要將考試、考核的結果作為教師評優晉級和崗位津貼分配的重要依據。

3.培訓紀律要求：

①全體教師要嚴格遵守作息時間，不遲到不早退，上午：8：30——11：30，下午：2：30——5：30。②會場紀律：

A全體教職工上午、下午按時簽到，結束時簽退，按規定地點就坐； B聽課教師要認真聽講，做好有關筆記；（如有疑問可以書面形式咨詢）C培訓期間不隨便出入會場，不在會場內來回走動，不大聲喧嘩，不做有損于形象的事；

D不吸煙、不打接手機、手機設置在振動狀態；

E所有人員不論上下午要保證參會，不得缺席，在培訓中途與結束均要清點人數；

F培訓中如有特殊情況向學校校長請假。（請假者量化中予以扣分，無故缺席者教師考核中予以2倍扣分）

4.每位教師都要寫好校本培訓學習筆記；寫好一篇1200字暑期校本培訓的心得體會。

盂 縣 逸 夫 實 驗 小 學

2013暑期教師培訓實施方案

教 研 室2013.6

第四篇：新聯逸夫小學小學綜合實踐活動方案

綜合實踐活動實施方案

2013—2014學

撫寧縣驪城學區新聯逸夫小學

綜合實踐活動是為了有效地發揮各種課程資源的育人價值，促進學生的主動學習、綜合學習、探究學習、實踐學習，培養學生具有主動地適應社會變化的素質和綜合實踐能力而設計的課程。為此，我校以學校周邊七個自然村特有的生姜種植資源為支撐，以“學生實驗基地建設”為突破口，以“服務家鄉建設，走進自然”為主題，探索綜合實踐活動的途徑和方法，構建有新聯逸夫小學特色的綜合實踐活動課程的操作框架。

一、總體目標

1、通過綜合實踐活動，讓學生親身參與實踐，自主學習和實踐，從而在開放的學習情景中獲得積極的體驗和豐富的經驗。

2、學生通過綜合實踐活動，獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感，從而形成社會發展和生活方式變革所要求的基本品質。

3、通過綜合實踐活動課程的實施，發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題，提高思維能力，學會做事，發展創新精神和綜合實踐能力。

5、在綜合實踐活動中養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、善于交往，學會與他人共同生活。

二、課程內容

1、三年級養成熱愛勞動的思想感情，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣，參與力

所能及的自我服務勞動和家務勞動，體驗勞動的成果。初步學會調查、采訪、記錄、制訂研究方案、成果展示的基本方法和小技巧。指導老師要以幫扶的形式具體指導，側重培養綜合實踐課程的學習方式。活動基地——學校學農基地

2、四年級體驗農民種植的過程管理，培養學生團結合作的意識，自覺遵守學校規范、社會規范。學生初步學會選擇感興趣的問題組成研究小組合作解決，指導老師則以“半扶半放”的形式，不斷鞏固運用已學的技能技巧進行探索研究。

活動基地——學校的生姜種植基地，3、五年級了解種植的基本過程，參與基本的生產勞動，學習一般的勞動技術，體驗勞動過程。學生在老師的帶領下完成綜合實踐，體驗勞動樂趣。

4、六年級熟悉家鄉的風土人情，物產風貌，培養學生熱愛家鄉的情感，激發學生發展家鄉的責任感，形成自覺的實踐能力和初步勞動能力。

這兩個年級，指導老師則以開放的形式，大膽放手引導學生繼續鞏固運用所學，自行選擇問題嘗試解決，但指導老師重點關注的是學生學習的態度、方法或途徑，而非結果。

如學生研究的問題有：

三、課時安排：以彈性課時為原則，集中使用與分散使用相結合，校內校外相結合，使學生在勞動和實踐中活潑地發展，增長對自然、社會、自我的實際體驗，發展綜合的實踐能力。但課外活動一般不超過綜合實踐活動總課時的30%。

四、加強輿論保障加大宣傳力度，積極爭取家長、社會各界對學校開展綜合實踐活動工作的理解與支持，鼓勵部分學生家長在可能的前提下，參與活動，協同教師指導學生開展活動，通過現代網絡技術廣泛宣傳和展示本校實施素質教育開展綜合實踐活動成果。

五、資源保障

①物質資源保障：校內的圖書館、實驗室、電腦室，校外的每個綜合實踐活動基地，為學生開展綜合實踐活動提供了必要的物質資源。

②人力資源：學校強調，綜合實踐活動的實施，不僅是科任老師的職責，全校每個老師都是綜合實踐活動的組織者、指導者，為課程實施提供了充分的人力資源。

六、考核評價

1、學生的評價采用“成長記錄評定”的方式，由各個班級建立自己的綜合實踐活動檔案，并及時記錄和總結，從中了解自己的能力和發展情況。

2、教師的評價：根據教師的工作完成質量，對工作出色，予以先進班集體評分中加分。

第五篇：逸夫小學面試題

逸夫

一、我要做名小學生

1、到黑板用圓形、三角等等拼圖形

2、三角形代表一個單詞，正方形代表一個單詞，菱形單詞，老師隨便讀幾個單詞，然后看誰指的快

二、我和羊羊做朋友

1、幫懶羊羊撿蘑菇，走最短路線

2、幫美羊羊選蝴蝶結，同類放在一起

3、幫喜羊羊算買東西花多少錢

問題：a.懶洋洋籃子里有很多蘋果，它吃了3個，喜洋洋又送給它6個，現在懶洋洋還有13個蘋果，問懶洋洋原來有幾個蘋果？

b.籃子里有8個蘋果，被懶羊羊吃了3個，問還剩下幾個？

4、灰太郎撕壞喜羊羊的紙，有幾個選項，問哪個紙是喜羊羊的紙

三、我幫月月做好事

1、找到月月忘記帶的三樣東西，找本書、搭積木、把和你一樣的牌子放在前面

四、介紹逸夫小學活動

盛大

一、語文類

拼音：讀幾個韻母和聲母

認字

讀兩段小兒歌，然后根據里面的內容老師問兩個小問題

二、數學類

20以內加減

動筆做應用題

世外 第一間教室，搶答性質題目：

屏幕上播放一段關于水母的錄像，介紹水母藍藍的像蘑菇。每個老師面對一名小朋友審核打分。問題1：給錄像起個題目

問題2：水母像什么

問題3：問什么東西可以干么

問題4：你不希望什么天氣在哪里

這個環節有打分，0，1，2，3，（不答問題0分）

第二間教室，是圖書閱覽室

1，小朋友先自己看書等待，然后讓每個小朋友讀篇短文，是森林里小動物和百獸什么的。帶拼音的。2，看錄像跳舞

第三間教室

英語跟讀：兩句話

第四間教室

8道邏輯題+2個拼圖

出來發了小點心，去體育館上主席臺讓家長領回。

第一間是做了簡單的自我介紹，做了8道題，有數圖形（數三角形和正方形），簡單數學和應用邏輯題（紅藍黑三色看誰跑得快等）；

第二間是聽了一個故事，給故事起題目，然后回答相關問題；

第三間是跟著KITTY學英語，不算太難；

第四間是跳舞和猜謎語。