第一篇：蜜蜂是怎樣傳遞信息的

蜜蜂是怎樣傳遞信息的

蜂巢是一個以蜂王為中心，由工蜂和雄蜂組成的一個蜜蜂社會。

工蜂在某一特定的時期內(nèi)，會采某一種特定的花蜜，而且蜜蜂還有辨別各種花的形狀的能力，更令人吃驚的是，蜜蜂會用跳舞的方式相互傳遞信息。

當春暖花開的季節(jié)，一些作偵察工作的蜜蜂就飛出去尋找蜜源。當偵察兵在外面找到了蜜源，它就吸上一點花蜜和花粉，很快地飛回來，回到蜂巢后，它就不停地跳起舞來。這舞蹈是蜜蜂用來告訴同伴蜜源的遠近和方向的。如果找到的蜜源離開蜂巢不太遠，就會跳圓形舞；如果蜜源離巢比較近，就跳“８”字舞。在跳舞時，如果頭向著上面，那就是蜜源在向著太陽的方向，要是頭向著下面，蜜源就是在背著太陽的方向。蜂巢中的蜜蜂得到這個信息后，就會很快飛出去，按照偵察兵指引的方向飛去，這些外出的蜜蜂飽餐之后，把花粉帶回去，也同樣向同伴們跳起舞來，動員大家都去采蜜。這樣，一傳十，十傳百，更多的蜜蜂都奔向蜜蜂，進行大量的采集工作。

第二篇：生物是怎樣傳遞信息的

教材簡析：本課通過引導學生研究蜜蜂、螞蟻是如何將信息傳遞給其它同伴的，了解其它生物不同的信息傳遞方式，讓學生初步了解除了人類之外的各種生物群體的生存、生活及傳遞信息的方式，初步知道外界的不同信息對動植物群體可以產(chǎn)生的影響，從而培養(yǎng)學生對生物行為和習性的研究興趣，使學生能夠堅持參與中長期的科學探究活動。

教學目標：

1.使學生了解大自然中生物也能進行傳遞信息。

2.通過對大自然中生物進行傳遞信息的了解,培養(yǎng)學生的學習興趣,提高學生觀察分析能力。3.通過活動、調(diào)查，了解螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的，認識其他生物傳遞信息的方式。

教學重點難點：

了解螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的，得出什么啟示。

教具學具的準備：放大鏡、糖、碗、海棉、樟腦球。搜集的文字、圖片資料、視頻資料。（觀察螞蟻，利用材料進行研究放在課前進行。讓學生在小組內(nèi)活動，把記錄結(jié)果拿到課堂中進行討論、交流。）

課時安排：1課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，提出問題

1．談話：**，課前搜集資料了嗎？通過**的回答，我獲得了信息。人類通過語言、文字來溝通，傳遞信息。

2．那么在我們的自然界中，其他生物是怎樣傳遞信息的呢？（板書課題：17 生物是怎樣傳遞信息的）這節(jié)課我們一起來探究生物是怎樣傳遞信息的。

二、實施探究，解決問題

1.學生小組討論交流，全班交流。

2.從中你了解到什么信息？（出示視頻，動物之間交流聯(lián)絡時的錄像）3．觀察螞蟻傳遞信息的方式

（1）課下讓同學們以小組為單位進行觀察螞蟻的活動。匯報交流。

a.螞蟻是怎樣尋找食物的？小組制定研究的方案。小組交流研究的方法，相互借鑒。b.螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，是怎樣與同伴聯(lián)系的？你能試著解釋嗎？ 項目

現(xiàn)象

結(jié)論

在螞蟻隊中放一條海棉

用樟腦球在螞蟻隊中畫一道線

（2）學生進行匯報資料，教師給予評價。

螞蟻是用分泌物的氣味來進行交流的，由于它們平時都生活在一個蟻巢中，所以這種交流方式比其他膜翅目的昆蟲發(fā)育的要好。螞蟻和其他昆蟲一樣，是依靠觸角辨別氣味的，觸角的第一節(jié)膨粗，有膝狀彎曲，非常靈活。由于觸角是一對，因此即能辨別氣味的強度，也能辨別氣味來源的方向距離，成蟲通過其氣味互相了解對方的健康和營養(yǎng)狀況，對方發(fā)現(xiàn)的食物等信息。

（3）學生觀看視頻，再次感受收獲了什么信息？（分段播放）

（4）教師小結(jié)：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。那么蜜蜂傳遞信息的方式又是怎樣的呢？ 4．探究蜜蜂傳遞信息的方式。（1）學生小組討論資料（2）代表匯報資料。（與前一部分側(cè)重學生合作探究的過程）（3）教師小結(jié)：蜜蜂是用舞蹈來傳遞信息的。三．拓展延伸

其他生物傳遞信息的方式。

1．學生結(jié)合課本圖片資料分組討論、猜想。2.全班交流，教師評價、補充。（相機出示相應課件。）

（1）學生介紹動物傳遞信息的資料：孔雀、狗、大猩猩、母雞??

（2）植物同樣可以接收聲信息，例如當含羞草在強烈的聲音刺激下，就會有小葉合攏、葉柄下垂等反應。

3．教師總結(jié)，介紹。

捕蠅草靠絨毛感覺碰觸獲取信息；孔雀展示艷麗的外表發(fā)出信息；某些高等動物，如猩猩可以通過發(fā)怒、喜悅的表情傳遞信息；母雞下蛋之后會用“咯咯咯咯”聲進行簡單的信息傳遞等等。

四．拓展實踐：

1.播放視頻資料，讓學生談自己的感受。

2.布置探究作業(yè)：生物間會發(fā)出次聲波、超聲波等聲音，會給我們什么啟示？ 3.談本課收獲，教師總結(jié)。

板書設計： 生物是怎樣傳遞信息的 螞蟻

氣味傳遞信息 蜜蜂

舞蹈傳遞信息

雞

用聲音進行信息傳遞 大猩猩

用表情來傳達信息

孔雀

用美麗的外表和行為進行信息傳遞 ??

教后反思：

善于用不同的評價語言鼓勵學生，調(diào)動了學生探究的積極性；教師準備的材料充分，拓展了學生的知識視野；教師在科學教學中應不斷提醒自己，側(cè)重學生搜集資料，探究的過程；所用的視頻資料與教學緊密聯(lián)系，在課堂上，可分段播放，促進學生更有效的理解知識。

第三篇：蜜蜂傳遞信息的方式

舞蹈蜂在一邊爬行一狹小的半圓后，急轉(zhuǎn)彎呈直線向開始點爬去，再轉(zhuǎn)向另一邊爬另一個半圓，直行時伴隨著腹部向兩邊擺動。蜜蜂在擺動中以250 Hz的低頻率發(fā)出連續(xù)短音，其音量可能與蜜粉源距離有關。

擺尾舞指示的蜜粉源方向，由擺腹前進的方向來表達。舞蹈蜂擺腹前進的方向與垂直向上的方向所形成的角度，就是蜜粉源方向與太陽方向所形成的角度。

新月舞是由新月形彎曲部分的中點和新月形兩端連線的中點所形成的一條想像直線來指示蜜粉源方位的。

蜜蜂其他舞蹈

“呼呼”舞是蜜蜂表達分蜂信息的舞蹈。分蜂開始前，蜂群內(nèi)少數(shù)尋找到新巢的蜜蜂在巢脾上擺動腹部做“之”字穿行，同時振翅發(fā)聲。因其舞蹈時，舞蹈蜂“呼呼”作響，故稱之為“呼呼”舞。隨著舞蹈的繼續(xù)，越來越多的蜜蜂加入舞蹈，直至整個蜂群騷動起來開始分蜂。

報警舞是傳遞中毒信息的舞蹈。采集蜂殺蟲劑中毒或采集到有毒蜜粉源，回到巢內(nèi)后，在巢脾上沿螺旋線或不規(guī)則“之”字形快速跑動，同時腹部劇烈地左右顫動。報警舞能阻止其他工蜂出巢采集。隨著有毒花蜜在巢內(nèi)擴散，參與舞蹈蜜蜂增多，促使蜂群采集工作停止。經(jīng)過2～3 h后，蜂群的采集活動恢復正常。

清潔舞表達請求幫助清潔的信息。蜂體上附著灰塵、毛發(fā)等異物，感覺不適時，便進行清潔舞的一系列動作。蜜蜂舞蹈時，急速地踏動三對足，蜂體有節(jié)奏地左右搖擺和迅速上下移動，并用中足清理翅基。接受到該信息的工蜂就會提供幫助，用觸角觸摸求助工蜂，用上顎清理異物，此時，舞蹈蜂將停止舞蹈，安靜地接受幫助。

按摩舞是幫助有問題的工蜂恢復的行為。出現(xiàn)問題的工蜂在巢脾上把頭部垂下，旁邊的工蜂用觸角和上顎進行觸摸，拉扯中足和后足．并清理觸角。按摩舞多發(fā)生于夏秋季，早春將受凍的蜜蜂放在巢門前時，也會出現(xiàn)按摩舞行為。

第四篇：人們怎樣傳遞信息教案

教學目標

1、認識10個會認字（包括1個多音字），練習書寫8個會寫字，參照“我的詞語庫”，自主積累詞語。

2、默讀課文，了解課文介紹的一些傳遞信息的方式，體會先進信息傳遞方式帶給人們的好處。

3、培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力、實踐能力，激發(fā)學生探索科學的熱情。

教學重點

了解課文內(nèi)容，體會先進信息傳遞方式帶給人們的好處。

教學準備

錄音機

教學時間

2課時

教學過程

第一課時

一、預習情況匯報。

1、開火車接讀課文，挖“地雷”（學生讀錯的字詞為“地雷”，下同）。

纖qiàn纖夫

xiān纖維纖細

2、你還有哪些字讀不準或者讀得和別人不一樣？（解決個別學生不會認的字）

3、你在預習中發(fā)現(xiàn)了什么問題？嘗試解決了嗎？用的什么方法？

（1）小組內(nèi)匯報。

（2）全班交流。

二、游戲檢測字詞掌握情況。

1、教師用生字詞卡片開小火車抽讀。

2、指導寫字。

重點指導“播”字的寫法：注意右邊的筆順，注意寫好左窄右寬的間架結(jié)構(gòu)。

小老師評組內(nèi)的寫字情況（每組評出一個寫字優(yōu)秀獎、一個寫字進步獎）。

三、檢查學生初讀課文的效果。

1、默讀課文自由完成下列填空題，并說說你對人們更新信息傳遞方式的感受。

人們不斷改進更新信息傳遞方式，開始是通過郵政系統(tǒng)輸送信件，傳遞信息→（通過電話、電報、廣播以電磁波形式）→（激光通信）→（信息網(wǎng)絡）→……

2、小組討論交流。

3、匯報學習情況。

4、齊讀課文。

四、作業(yè)。

1、讀一讀課文，加深對課文的理解。

2、從寫字表中選你認為難寫的生字練習寫一寫。

3、收集下列資料：

a、你知道人們還有哪些信息傳遞方式？

b、你知道哪些發(fā)明家？他們分別發(fā)明了什么？

第二課時

一、資料匯報，舉辦“信息傳遞會”。

1、郵政沒產(chǎn)生前，人們是怎樣傳遞信息的？你知道人們還有哪些信息傳遞方式？

a、學生自由上臺匯報。

b、評出最佳“獵手”（搜集資料能手）。

2、課文中介紹的幾種信息傳遞方式，你最喜歡用什么方式傳遞？為什么？

a、學生默讀課文，思考問題（動筆畫一畫）。

b、小組討論交流。

c、指名學生匯報。

教師相機講解：光纖、激光通信等方面的知識。

3、當個小小設計師：未來還可能有什么通訊方式？請你展開想象，大膽來設計。

4、發(fā)明家的故事交流。

a、學生講自己找到的故事。

b、老師講故事。

《電話的發(fā)明者——貝爾的故事》

《電報的發(fā)明》

二、小結(jié)本次活動情況。

1、評獎：最佳小“獵手”、設計明星、故事大王等。

2、教師鼓勵學生學好知識、大膽創(chuàng)新。

三、作業(yè)。

1、默讀課文，積累優(yōu)美的詞語補充“我的詞語庫”并選詞說話。

2、搜集閱讀發(fā)明家的故事。

附：板書設計

13、人們怎樣傳遞信息

郵政系統(tǒng)→電磁波→激光通信→“信息高速公路”（網(wǎng)絡）→……飛速發(fā)展

第五篇：青島版科學六下《生物是怎樣傳遞信息的》優(yōu)化題解

一、我會填

1、螞蟻靠氣味、觸角傳遞信息的。

2、蜜蜂發(fā)現(xiàn)新的蜜源后就會飛回蜂巢興廢地跳舞。

3、蜜蜂跳“8”字舞表示蜜源距蜂巢較遠；跳圓圈舞表示蜜源距蜂巢較近。

4、聾啞人接受信息的主要方式是視覺接受外界信息。

5、盲人接受信息的主要方式是聽覺接受外界信息。

6、螞蟻是用分泌物的氣味來進行交流的，一個螞蟻如果發(fā)現(xiàn)了食物，就會在回家的路上留下一路的氣味，一只螞蟻被碾碎，就會散發(fā)出強烈的氣味，有的種類的螞蟻還會散發(fā)一種迷惑敵人的氣味。

7、螞蟻和其它昆蟲一樣，是靠觸角區(qū)分氣味的，觸角的第一節(jié)膨粗，有膝狀彎曲，非常靈活。

二、明辨是非

1、動物與外界交換信息的方式是各種各樣的。

〔

√

〕

2、蜜蜂發(fā)現(xiàn)新的蜜源會返回蜂巢興奮地跳舞。

〔

√

〕

3、螞蟻是用分泌物的氣味來進行交流的。

〔

√

〕

三、簡答：

1、螞蟻是怎樣傳遞信息的？

答：螞蟻是用分泌物的氣味傳遞信息的。由于它們平時都生活在一個蟻巢中，所以這種交流方式比其它膜翅目的昆蟲發(fā)育得要好，一個螞蟻如果發(fā)現(xiàn)了食物，它就會在回家的路上留下一路的氣味，其它的螞蟻就會沿著這條路線去找食物，并不斷第加強氣味。如果這里的食物被采集完了，沒有沒有再來，氣味就會逐漸消散。如果一只沒有被碾碎，就會散發(fā)出強烈的氣味，立即引起其它螞蟻警惕，都處于供應狀態(tài)。有的種類的螞蟻還會散發(fā)出一種迷惑敵人的氣味。螞蟻和其他昆蟲一樣，是靠觸角區(qū)分氣味的，觸角的第一節(jié)膨粗，有膝狀彎曲，非常靈活。由于觸角是一對，因此技能區(qū)分氣味的強度，也能區(qū)分氣味來源的方向和距離。

2、蜜蜂是怎樣傳遞信息的？

答：昆蟲的舞蹈語言在傳遞信息的過程中起著主要作用。這種作用在蜜蜂中表現(xiàn)尤其突出。在蜜蜂的社會生活中，工蜂擔負著筑巢、采集花粉、釀蜜、育兒的繁重任務。大批工蜂出巢采蜜前先排除“偵查蜂〞去尋找蜜源?！皞刹榉洙曊业骄喾涑?00米以內(nèi)的蜜源時就回巢報信，除了留有追蹤信息外，還在蜂巢上交替性地向左或向右轉(zhuǎn)折小圓圈，以“圓圈舞〞的方式爬行。如果蜜源在距蜂巢100米以外，“偵查蜂〞便改變舞姿，呈“8〞字，所以也叫“8字舞〞或“擺尾舞〞。如果將全部爬行路線相連，直線爬行的路線越長，表示距離蜜源越遠。直線爬行持續(xù)1秒鐘，表示距離蜜源約500米；持續(xù)2秒鐘，那么約1000米。

3、生物傳遞信息的方式給我們什么啟示？

答：利用昆蟲的趨光性來誘捕害蟲，例如夏天夜晚的驅(qū)蚊燈。

4、列舉其他生物是怎樣傳遞信息的？

答：〔1〕捕蠅草靠容貌感觸獲取信息；〔2〕雄孔雀用美麗的外表傳遞信息〔吸引異性，嚇走侵略者〕；〔3〕大猩猩用表情向其他生命體傳遞信息；〔4〕雞下蛋后用聲音傳遞信息。

四、探究與發(fā)現(xiàn)

研究螞蟻是怎樣傳遞信息的。

工程

現(xiàn)象

結(jié)論

在螞蟻隊中放一條海綿

后面的螞蟻仍然能找到隊伍

螞蟻是靠分泌物的氣味來進行交流的用樟腦球在螞蟻隊中畫一道線

后面的螞蟻不能找到隊伍

螞蟻如何傳遞信息？

有一天，我剛剛完成作業(yè)，閑著無事，便到走廊走走。突然看到了墻上有個小黑點，走進一看，哦，原來是兩只螞蟻！處于好奇心，我挑逗起螞蟻來：我拿來一小塊面包，放在螞蟻面前。本來以為螞蟻會立刻撲過來，撲到面包上狼吞虎咽。但是，螞蟻并沒有這么做，而是湊到一起，兩只觸角對著兩只觸角，好似在一同商量著什么。突然，其中一只螞蟻閃電般地跑進了一個極小的，不太容易發(fā)覺的洞口。不一會兒，螞蟻出來了，身后還跟著一大群螞蟻，接著，螞蟻又湊到一塊兒，觸角對著觸角。突然，螞蟻又轉(zhuǎn)過身，一起鉆到了面包的底下，接著，只見面包在螞蟻的抬動下緩緩移動，移向了那個洞口…………

看著眼前的一切，我不禁對螞蟻的舉動打了一個問號：螞蟻的觸角對著觸角是啥意思呢？我皺著眉頭，冥思苦想起來：螞蟻觸角對著觸角，那樣子好似是在商量大事……咦，商量大事！書上說螞蟻沒有發(fā)音器官，莫非……我把螞蟻的舉動和書上所說的聯(lián)系起來，立刻恍然大悟：觸角對著觸角確實是在傳遞信息！

原來，世界上的點點滴滴都存在著微妙，只要你用心去觀察，其中的微妙就一定會被挖掘出來。