第一篇：三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)周記

暑假時(shí)我們?nèi)胰诙嫁k了“太原旅游一卡通”，有了這張卡，我們先去了趟晉祠。晉祠門票70元/人，我們有卡不用買票。回來的路上媽媽問我：“我們省了多少錢？”我想了想，說：“一張卡50元，一張門票70元，一個(gè)人就省了70-50=20元，那三個(gè)人一共省了20×3=60元。真的是很劃算呢！”

第二周

我不喜歡睡午覺，但是媽媽說睡不著也得躺著，可是有一天她又跟我商量占用我中午20分鐘，5分鐘口算+5分鐘聽寫漢字+10分鐘背英語單詞。然后媽媽讓我算一下，如果一年中我能堅(jiān)持300天將是多少時(shí)間？簡單嘛，20×300=6000分鐘，6000÷60=100小時(shí)。算出來的結(jié)果嚇了我一跳，感覺一天20分鐘不長，日積月累卻有這么長時(shí)間呀！

雖然這個(gè)計(jì)劃我沒有做到天天堅(jiān)持，但我還是慢慢學(xué)著利用零星時(shí)間做事，因?yàn)槲颐靼琢朔e少成多的道理。

第三周

今天晚上，我和媽媽去超市買東西，因?yàn)閯倢W(xué)了“千克和克”，所以我專門看了每件商品的重量。

我們先去買吃的，一袋奶粉400克，一袋太谷餅260克，一袋脆棗118克，一盒健達(dá)巧克力100克，一袋榨菜60克，最輕的是綠箭薄荷糖23克??買了不少東西，重量全是多少克，都是比較輕的。我說：“怎么沒有重千克的東西呢？”媽媽說：“當(dāng)然有了。”然后帶我到賣糧食的地方，我馬上看到一大袋面粉10千克，這個(gè)太重了，得爸爸來才能買。

買檸檬的時(shí)侯，我發(fā)現(xiàn)價(jià)簽上寫著500克和12.80元，這是什么意思呢？原來500克就是人們常說的1斤，所以1斤檸檬12元8角。

現(xiàn)在我不但知道1千克=1000克，還知道了500克=1斤，所以1千克=2斤。

第四周

數(shù)學(xué)課新學(xué)的內(nèi)容是：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

老師教給我們兩種方法：第一種是先用其中一個(gè)兩位數(shù)加另一個(gè)兩位數(shù)的整十?dāng)?shù)，得數(shù)再加個(gè)位數(shù)；第二種是先把兩個(gè)加數(shù)的整十?dāng)?shù)相加，再把兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，然后把兩次的得數(shù)相加。我給媽媽復(fù)述了這兩個(gè)方法，然后媽媽又讓我舉個(gè)例子，我就說：“比如23+49，用第一種方法就是23+40=63，然后63+9=72；用第二個(gè)方法就是20+40=60，3+9=12，然后60+12=72。”媽媽夸我這個(gè)例子舉得好，又教了我一個(gè)方法：23+50=73，然后73-1=72。我覺得這個(gè)方法也挺好的，不過需要至少其中一個(gè)加數(shù)接近整十才好用。

我自己做兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算還是覺得第一個(gè)方法好用，所以我先用好這個(gè)方法，只要口算速度又快又準(zhǔn)確就行了。

第五周

讓我來算算這次燙傷花的醫(yī)藥費(fèi)吧。用了一管生長因子，55元；換了5次藥，每次處置費(fèi)是40元，一共是5×40=200元；掛號(hào)費(fèi)，有4次掛得是急診號(hào)，急診掛號(hào)費(fèi)是4元5角，4次就是18元，1次是普通掛號(hào)費(fèi)5角，所以掛號(hào)費(fèi)一共用了18元5角。這樣算下來，醫(yī)藥費(fèi)大約就是200+55+18=273元。如果再算上打車費(fèi)，差不多300元了。

用大人的話總結(jié)一下：花錢事小，安全事大。一定要時(shí)刻注意安全呀！

第六周

今天我做練習(xí)冊(cè)上一道培優(yōu)題，剛開始不知怎么算，后來在媽媽的提示下，用兩步計(jì)算的方法算出了這道題。

這道題是：4個(gè)小動(dòng)物去爬山，準(zhǔn)備了88袋食物。已知每個(gè)小動(dòng)物每天吃2袋食物，請(qǐng)你幫算一算，它們的食物夠吃幾天？我去問媽媽怎么做，可媽媽卻說：“不要看到‘培優(yōu)’兩個(gè)字就覺得題難，再好好讀讀題想一想。”可我怎么也沒思路，媽媽看我發(fā)愁的樣子，就問我：“4個(gè)小動(dòng)物1天吃幾袋食物？”我回答：“4×2=8袋。”“那么下一步怎么算知道了嗎？”是的，算了第心里還默默地說：“先算4個(gè)小動(dòng)物一天吃幾袋食物：4×2=8袋，然后再算88袋食物夠4個(gè)小動(dòng)物吃幾天：88÷8=11天。”

看來做題思路一定要清晰，而不是把數(shù)字亂拼湊。

第七周

今天我們學(xué)時(shí)間安排這一課，看了書上小華周末一天安排的表格，我覺得小華的周末安排的很充實(shí)。我們班寫作業(yè)需要很長時(shí)間的同學(xué)，看見小華只用半小時(shí)就能寫完作業(yè)，連連伸出大拇指，表示很佩服。

現(xiàn)在我也來說說周六我是怎樣安排的：

7：00——起床

7：20——8：00晨練

8：10——8：30吃早飯

8：40——9：40寫作業(yè)

9：50——10：50學(xué)迪斯尼英語

11：00——12：00戶外活動(dòng)

12：00——12：30看課外書

12：30——12：50吃午飯

13：00——13：20聽寫，口算

13：30——14：30睡午覺

15：00——17：30跟姐姐玩

17：40——18：00吃晚飯

18：30——20：30學(xué)畫畫

21：00——睡覺

關(guān)于周六的時(shí)間安排，我提出以下三個(gè)問題：

一、我寫作業(yè)用多長時(shí)間？

9時(shí)40分-8時(shí)40分=1小時(shí)

答：我寫作業(yè)用1小時(shí)。

二、我一天玩多長時(shí)間？

12時(shí)-11時(shí)=1小時(shí)

17時(shí)30分-15時(shí)=2時(shí)30分

1小時(shí)+2小時(shí)30分=3小時(shí)30分

答：我一天玩3小時(shí)30分。

三、我學(xué)畫畫用多長時(shí)間？

20時(shí)30分-18時(shí)30分=2小時(shí)

答：我學(xué)畫畫用2小時(shí)。

2011年11月12日

星期六

陰

測(cè)量物體的周長

我們剛學(xué)了測(cè)量物體的周長，在上課時(shí)，我們測(cè)量了葉子的周長，先用一根繩子沿葉子邊繞一周，然后再用尺子量封閉葉子一周的繩子長度，就得到了葉子的周長。今天，我拿一卷皮尺去量了一些物體的周長。

我家門前的大樹看起來不是很粗，可是我用長150厘米的皮尺竟然繞不了一圈，剩下的一段做記號(hào)又量是25厘米，那么這棵樹的周長就是150+25=175厘米。

我小時(shí)侯的相片裝在一個(gè)正方形的相框里，我用尺子量了一個(gè)邊，長25厘米，因?yàn)檎叫嗡膫€(gè)邊一樣長，所以這個(gè)相框的周長就是25×4=100厘米。

我家的書桌是長方形的，我量了它的寬是70厘米，長是140厘米，因?yàn)殚L方形相對(duì)的兩邊一樣長，所以就是兩個(gè)寬70×2=140厘米，兩個(gè)長140×2=280厘米，書桌的周長就是140+280=420厘米。

我量了三種不同形狀物體的周長，用了三種測(cè)量方法，這就是活學(xué)活用吧！

2011年11月25日

星期五

陰

三位數(shù)乘一位數(shù)

這周，我們開始學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的算法。

先學(xué)了整百數(shù)乘一位數(shù)，這個(gè)最簡單，就是用三位數(shù)中百位上的數(shù)乘一位數(shù)，得到的積末尾加兩個(gè)“0”。比如：800×2，先算8×2=16，末尾加兩個(gè)“0”是1600，就是這個(gè)算式的積。

然后學(xué)了三位數(shù)乘一位數(shù)（這三位數(shù)都不是“0”），就是從個(gè)位開始，依次把每個(gè)數(shù)位上的數(shù)分別乘這個(gè)一位數(shù)，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。比如：196×2，先算6×2=12，向十位進(jìn)1，個(gè)位留2；然后9×2=18，加上進(jìn)的1得19，十位留9，向百位進(jìn)1；然后1×2=2，加上進(jìn)的1得3，所以最后的積是392。

三位數(shù)還會(huì)出現(xiàn)只有個(gè)位是“0”或十位是“0”的數(shù)，這樣的三位數(shù)乘一位數(shù)的算法等我們學(xué)了以后再總結(jié)。

年12月2日

星期五

晴

兩步連乘應(yīng)用題

我做完數(shù)學(xué)作業(yè)拿給媽媽簽字，媽媽看了一下，指著練習(xí)八第9題問我：“這個(gè)15哪兒來的？”

9題是這樣的：圖上畫著幾箱蘋果擺成一個(gè)長方體，從地面向上摞了3層，從圖的正面看每層并排擺了5箱，側(cè)面看有4排。問一共有多少箱蘋果？

我列的算式是：15×4=60箱。我指著圖說：“一橫排有5箱，有3層，所以3×5=15箱。”媽媽笑著說：“好，看來這個(gè)15不是你1個(gè)1個(gè)數(shù)出來的，是算出來的。你們剛學(xué)了兩步連乘，15也不是題上給出的條件，你是不是該改一下算式？”于是，我把算式改成：3×5=15箱，15×4=60箱。媽媽又問：“還能用什么方法？再看看圖。”我從側(cè)面看有4排，那么3層就有3×4=12箱蘋果，豎排有5排，就是12×5=60箱。我把這個(gè)方法也寫到本上，媽媽這才給我簽了字。可是簽完字，媽媽看著書又說：“其實(shí)還有一種方法。你想如果一層一層往上摞，這3層每層有幾箱？”我一邊看圖一邊想：一層橫排5箱，豎排4箱，那1層就是5×4=20箱，3層就有20×3=60箱。

雖然第3種方法我沒寫到作業(yè)本上，不過跟媽媽討論這道題讓我感覺思路擴(kuò)寬了。

2011年12月9日

星期五

晴

統(tǒng)計(jì)與可能性

數(shù)學(xué)書上第93頁第一題是：做一個(gè)小正方體，四個(gè)面上寫“1”，一個(gè)面上寫“2”，一個(gè)面上寫“3”。把小正方體拋30次，用涂方格的方法記錄“1”“2”和“3”朝上的次數(shù)。

第一次做這道題時(shí)，我沒看清題的要求，直接拿著上數(shù)學(xué)課時(shí)用的“1”“2”“3”各標(biāo)了兩面的小正方體統(tǒng)計(jì)。最后統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果是：“1”5次，“2”14次，“3”11次。媽媽看了我的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，開玩笑地說：“機(jī)會(huì)均等，可得第一還是不容易呀！”可是，又馬上說：“不對(duì)呀。你看錯(cuò)題了吧！”我拿過書仔細(xì)一看，真是我弄錯(cuò)了。于是我把小正方體上標(biāo)的數(shù)字改了，媽媽幫我拋，我重新統(tǒng)計(jì)。這次的結(jié)果是：“1”23次，“2”2次，“3”6次。雖然一開始就知道一定會(huì)是“1”多，但還是吃驚不小。雖然媽媽拋小正方體時(shí)還念念有詞地說：“天靈靈，地靈靈。”，逗得我哈哈大笑，但還是沒有改變這個(gè)意料中的結(jié)果。

通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，我明白了：可能性是有根據(jù)的預(yù)測(cè)，但是跟實(shí)際還是有差距的。

2011年12月17日

星期五 晴

生活中的分?jǐn)?shù)

我正在看一本數(shù)學(xué)漫畫書《哆啦A夢(mèng)學(xué)數(shù)學(xué)》，里面有很多數(shù)學(xué)故事，非常有意思。其實(shí)我們剛學(xué)的分?jǐn)?shù)不只是數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)，生活中處處有分?jǐn)?shù)。

一天有24小時(shí)，上午下午各占一半時(shí)間，也就是各占1／2，或者上午、下午各12小時(shí)，就是各占一天的12/24。早晨，我吃了一個(gè)肉松面包，一袋面包有3個(gè)，也就是我吃了這袋面包的1/3。我吃完早飯，去上學(xué)。

今天是星期五，一天一共有6節(jié)課，上午的體育課沒上，改成了語文課，所以今天上了3節(jié)語文課，語文課就占全天課程的3/6。另外數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息課各一節(jié)，就各占1/6。現(xiàn)在就今天的課我提三個(gè)問題：

1、語文課和數(shù)學(xué)課共占全天課程的幾分之幾？

3/6+1/6=4/6

答：語文課和數(shù)學(xué)課共占全天課程的4/6。

2、數(shù)學(xué)課比語文課少幾分之幾？

3/6-1/6=2/6

答：數(shù)學(xué)課比語文課少2/6。

3、美術(shù)課和信息課共占全天課程的幾分之幾？

1/6+1/6=2/6

答：美術(shù)課和信息課共占全天課程的2/6。

第二篇：三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)周記

三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)周記

2011年9月4日 星期日 晴

新學(xué)期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的計(jì)劃

三年級(jí)上學(xué)期，關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我有如下計(jì)劃：

一、保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

我一直都很喜歡數(shù)學(xué)，這學(xué)期又開了“思維廣場(chǎng)”課，就更有趣了。但是媽媽認(rèn)為我喜歡數(shù)學(xué)是因?yàn)楸容^容易考一百分，我覺得也有道理。不過，我想就算以后數(shù)學(xué)越來越難了，我還是要保持對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，“興趣是最好的老師”嘛。

二、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我的好習(xí)慣就是上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，這些我要保持。但是我還沒有養(yǎng)成數(shù)學(xué)課課都預(yù)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期我計(jì)劃每次新課前先看書自學(xué)，然后帶著問號(hào)去聽課。另外是檢查的習(xí)慣，有時(shí)覺得檢查真麻煩，做一遍還要檢查一遍，感覺等于做了二遍。我和媽媽討論了一下這個(gè)問題，最后決定這樣解決，就是做題時(shí)盡量仔細(xì)，最好一次做對(duì)，然后重點(diǎn)檢查平時(shí)容易出錯(cuò)的和感覺不確定的題。

三、建立我的錯(cuò)題集

劉老師曾經(jīng)在QQ群里建議我們做一個(gè)錯(cuò)題集，我和媽媽都覺得這是個(gè)好辦法，所以決定這學(xué)期就做一個(gè)，平時(shí)多總結(jié)，復(fù)習(xí)時(shí)就有重點(diǎn)。不過，我當(dāng)然希望平時(shí)作業(yè)和考試最好不要出錯(cuò)，這個(gè)錯(cuò)題集越薄越好。

計(jì)劃好了，開始行動(dòng)??

2011年9月18日 星期日 晴

生活中的數(shù)學(xué)問題

生活中處處有數(shù)學(xué)，下面就舉兩個(gè)我生活中遇到的數(shù)學(xué)問題：

一、省錢

暑假時(shí)我們?nèi)胰诙嫁k了“太原旅游一卡通”，有了這張卡，我們先去了趟晉祠。晉祠門票70元/人，我們有卡不用買票。回來的路上媽媽問我：“我們省了多少錢？”我想了想，說：“一張卡50元，一張門票70元，一個(gè)人就省了70-50=20元，那三個(gè)人一共省了20×3=60元。真的是很劃算呢！”

二、攢時(shí)間

我不喜歡睡午覺，但是媽媽說睡不著也得躺著，可是有一天她又跟我商量占用我中午20分鐘，5分鐘口算+5分鐘聽寫漢字+10分鐘背英語單詞。然后媽媽讓我算一下，如果一年中我能堅(jiān)持300天將是多少時(shí)間？簡單嘛，20×300=6000分鐘，6000÷60=100小時(shí)。算出來的結(jié)果嚇了我一跳，感覺一天20分鐘不長，日積月累卻有這么長時(shí)間呀！

雖然這個(gè)計(jì)劃我沒有做到天天堅(jiān)持，但我還是慢慢學(xué)著利用零星時(shí)間做事，因?yàn)槲颐靼琢朔e少成多的道理。

2011年9月30日 星期五 晴

生活中物體的重量

今天晚上，我和媽媽去超市買東西，因?yàn)閯倢W(xué)了“千克和克”，所以我專門看了每件商品的重量。

我們先去買吃的，一袋奶粉400克，一袋太谷餅260克，一袋脆棗118克，一盒健達(dá)巧克力100克，一袋榨菜60克，最輕的是綠箭薄荷糖23克??買了不少東西，重量全是多少克，都是比較輕的。我說：“怎么沒有重千克的東西呢？”媽媽說：“當(dāng)然有了。”然后帶我到賣糧食的地方，我馬上看到一大袋面粉10千克，這個(gè)太重了，得爸爸來才能買。

買檸檬的時(shí)侯，我發(fā)現(xiàn)價(jià)簽上寫著500克和12.80元，這是什么意思呢？原來500克就是人們常說的1斤，所以1斤檸檬12元8角。

現(xiàn)在我不但知道1千克=1000克，還知道了500克=1斤，所以1千克=2斤。

2011年10月16日 星期日 晴

口算兩位數(shù)加兩位數(shù)

數(shù)學(xué)課新學(xué)的內(nèi)容是：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

劉老師教給我們兩種方法：第一種是先用其中一個(gè)兩位數(shù)加另一個(gè)兩位數(shù)的整十?dāng)?shù)，得數(shù)再加個(gè)位數(shù)；第二種是先把兩個(gè)加數(shù)的整十?dāng)?shù)相加，再把兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，然后把兩次的得數(shù)相加。我給媽媽復(fù)述了這兩個(gè)方法，然后媽媽又讓我舉個(gè)例子，我就說：“比如23+49，用第一種方法就是23+40=63，然后63+9=72；用第二個(gè)方法就是20+40=60，3+9=12，然后60+12=72。”媽媽夸我這個(gè)例子舉得好，又教了我一個(gè)方法：23+50=73，然后73-1=72。我覺得這個(gè)方法也挺好的，不過需要至少其中一個(gè)加數(shù)接近整十才好用。

我自己做兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算還是覺得第一個(gè)方法好用，所以我先用好這個(gè)方法，只要口算速度又快又準(zhǔn)確就行了。

2011年10月23日 星期日 陰

算算醫(yī)藥費(fèi)

今天一早，爸爸把我手臂上裹的紗布拆開，謝天謝地！手臂上的燙傷恢復(fù)得挺好，我不用再去醫(yī)院了。

整整兩周，讓我來算算這次燙傷花的醫(yī)藥費(fèi)吧。用了一管生長因子，55元；換了5次藥，每次處置費(fèi)是40元，一共是5×40=200元；掛號(hào)費(fèi)，有4次掛得是急診號(hào)，急診掛號(hào)費(fèi)是4元5角，4次就是18元，1次是普通掛號(hào)費(fèi)5角，所以掛號(hào)費(fèi)一共用了18元5角。這樣算下來，醫(yī)藥費(fèi)大約就是200+55+18=273元。如果再算上打車費(fèi)，差不多300元了。

用大人的話總結(jié)一下：花錢事小，安全事大。一定要時(shí)刻注意安全呀！

2011年10月28日 星期五 晴

用兩步計(jì)算解決問題

今天我做黃岡練習(xí)冊(cè)上一道培優(yōu)題，剛開始不知怎么算，后來在媽媽的提示下，用兩步計(jì)算的方法算出了這道題。

這道題是：4個(gè)小動(dòng)物去爬山，準(zhǔn)備了88袋食物。已知每個(gè)小動(dòng)物每天吃2袋食物，請(qǐng)你幫算一算，它們的食物夠吃幾天？我去問媽媽怎么做，可媽媽卻說：“不要看到‘培優(yōu)’兩個(gè)字就覺得題難，再好好讀讀題想一想。”可我怎么也沒思路，媽媽看我發(fā)愁的樣子，就問我：“4個(gè)小動(dòng)物1天吃幾袋食物？”我回答：“4×2=8袋。”“那么下一步怎么算知道了嗎？”是的，算了第一步我就明白該怎么做這道題了。于是我一邊在本上寫，心里還默默地說：“先算4個(gè)小動(dòng)物一天吃幾袋食物：4×2=8袋，然后再算88袋食物夠4個(gè)小動(dòng)物吃幾天：88÷8=11天。”

看來做題思路一定要清晰，而不是把數(shù)字亂拼湊。

2011年11月4日 星期五 小雨

周末安排

今天我們學(xué)時(shí)間安排這一課，看了書上小華周末一天安排的表格，我覺得小華的周末安排的很充實(shí)。我們班寫作業(yè)需要很長時(shí)間的同學(xué)，看見小華只用半小時(shí)就能寫完作業(yè)，連連伸出大拇指，表示很佩服。

現(xiàn)在我也來說說周六我是怎樣安排的： 7：00——起床 7：20——8：00晨練 8：10——8：30吃早飯 8：40——9：40寫作業(yè) 9：50——10：50學(xué)迪斯尼英語 11：00——12：00戶外活動(dòng) 12：00——12：30看課外書 12：30——12：50吃午飯 13：00——13：20聽寫，口算 13：30——14：30睡午覺 15：00——17：30跟姐姐玩 17：40——18：00吃晚飯 18：30——20：30學(xué)畫畫 21：00——睡覺

關(guān)于周六的時(shí)間安排，我提出以下三個(gè)問題：

一、我寫作業(yè)用多長時(shí)間？ 9時(shí)40分-8時(shí)40分=1小時(shí)

答：我寫作業(yè)用1小時(shí)。

二、我一天玩多長時(shí)間？ 12時(shí)-11時(shí)=1小時(shí) 17時(shí)30分-15時(shí)=2時(shí)30分 1小時(shí)+2小時(shí)30分=3小時(shí)30分

答：我一天玩3小時(shí)30分。

三、我學(xué)畫畫用多長時(shí)間？ 20時(shí)30分-18時(shí)30分=2小時(shí)

答：我學(xué)畫畫用2小時(shí)。

2011年11月12日 星期六 陰

測(cè)量物體的周長

我們剛學(xué)了測(cè)量物體的周長，在上課時(shí)，我們測(cè)量了葉子的周長，先用一根繩子沿葉子邊繞一周，然后再用尺子量封閉葉子一周的繩子長度，就得到了葉子的周長。今天，我拿一卷皮尺去量了一些物體的周長。

我家門前的大樹看起來不是很粗，可是我用長150厘米的皮尺竟然繞不了一圈，剩下的一段做記號(hào)又量是25厘米，那么這棵樹的周長就是150+25=175厘米。

我小時(shí)侯的相片裝在一個(gè)正方形的相框里，我用尺子量了一個(gè)邊，長25厘米，因?yàn)檎叫嗡膫€(gè)邊一樣長，所以這個(gè)相框的周長就是25×4=100厘米。

我家的書桌是長方形的，我量了它的寬是70厘米，長是140厘米，因?yàn)殚L方形相對(duì)的兩邊一樣長，所以就是兩個(gè)寬70×2=140厘米，兩個(gè)長140×2=280厘米，書桌的周長就是140+280=420厘米。

我量了三種不同形狀物體的周長，用了三種測(cè)量方法，這就是活學(xué)活用吧！

2011年11月25日 星期五 陰

三位數(shù)乘一位數(shù)

這周，我們開始學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的算法。

先學(xué)了整百數(shù)乘一位數(shù)，這個(gè)最簡單，就是用三位數(shù)中百位上的數(shù)乘一位數(shù)，得到的積末尾加兩個(gè)“0”。比如：800×2，先算8×2=16，末尾加兩個(gè)“0”是1600，就是這個(gè)算式的積。

然后學(xué)了三位數(shù)乘一位數(shù)（這三位數(shù)都不是“0”），就是從個(gè)位開始，依次把每個(gè)數(shù)位上的數(shù)分別乘這個(gè)一位數(shù)，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。比如：196×2，先算6×2=12，向十位進(jìn)1，個(gè)位留2；然后9×2=18，加上進(jìn)的1得19，十位留9，向百位進(jìn)1；然后1×2=2，加上進(jìn)的1得3，所以最后的積是392。

三位數(shù)還會(huì)出現(xiàn)只有個(gè)位是“0”或十位是“0”的數(shù)，這樣的三位數(shù)乘一位數(shù)的算法等我們學(xué)了以后再總結(jié)。

2011年12月2日 星期五 晴

兩步連乘應(yīng)用題

我做完數(shù)學(xué)作業(yè)拿給媽媽簽字，媽媽看了一下，指著練習(xí)八第9題問我：“這個(gè)15哪兒來的？”

9題是這樣的：圖上畫著幾箱蘋果擺成一個(gè)長方體，從地面向上摞了3層，從圖的正面看每層并排擺了5箱，側(cè)面看有4排。問一共有多少箱蘋果？

我列的算式是：15×4=60箱。我指著圖說：“一橫排有5箱，有3層，所以3×5=15箱。”媽媽笑著說：“好，看來這個(gè)15不是你1個(gè)1個(gè)數(shù)出來的，是算出來的。你們剛學(xué)了兩步連乘，15也不是題上給出的條件，你是不是該改一下算式？”于是，我把算式改成：3×5=15箱，15×4=60箱。媽媽又問：“還能用什么方法？再看看圖。”我從側(cè)面看有4排，那么3層就有3×4=12箱蘋果，豎排有5排，就是12×5=60箱。我把這個(gè)方法也寫到本上，媽媽這才給我簽了字。可是簽完字，媽媽看著書又說：“其實(shí)還有一種方法。你想如果一層一層往上摞，這3層每層有幾箱？”我一邊看圖一邊想：一層橫排5箱，豎排4箱，那1層就是5×4=20箱，3層就有20×3=60箱。

雖然第3種方法我沒寫到作業(yè)本上，不過跟媽媽討論這道題讓我感覺思路擴(kuò)寬了。

2011年12月9日 星期五 晴

統(tǒng)計(jì)與可能性

數(shù)學(xué)書上第93頁第一題是：做一個(gè)小正方體，四個(gè)面上寫“1”，一個(gè)面上寫“2”，一個(gè)面上寫“3”。把小正方體拋30次，用涂方格的方法記錄“1”“2”和“3”朝上的次數(shù)。

第一次做這道題時(shí)，我沒看清題的要求，直接拿著上數(shù)學(xué)課時(shí)用的“1”“2”“3”各標(biāo)了兩面的小正方體統(tǒng)計(jì)。最后統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果是：“1”5次，“2”14次，“3”11次。媽媽看了我的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，開玩笑地說：“機(jī)會(huì)均等，可得第一還是不容易呀！”可是，又馬上說：“不對(duì)呀。你看錯(cuò)題了吧！”我拿過書仔細(xì)一看，真是我弄錯(cuò)了。于是我把小正方體上標(biāo)的數(shù)字改了，媽媽幫我拋，我重新統(tǒng)計(jì)。這次的結(jié)果是：“1”23次，“2”2次，“3”6次。雖然一開始就知道一定會(huì)是“1”多，但還是吃驚不小。雖然媽媽拋小正方體時(shí)還念念有詞地說：“天靈靈，地靈靈。”，逗得我哈哈大笑，但還是沒有改變這個(gè)意料中的結(jié)果。

通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，我明白了：可能性是有根據(jù)的預(yù)測(cè)，但是跟實(shí)際還是有差距的。

2011年12月17日 星期五 晴

生活中的分?jǐn)?shù)

我正在看一本數(shù)學(xué)漫畫書《哆啦A夢(mèng)學(xué)數(shù)學(xué)》，里面有很多數(shù)學(xué)故事，非常有意思。其實(shí)我們剛學(xué)的分?jǐn)?shù)不只是數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)，生活中處處有分?jǐn)?shù)。

一天有24小時(shí)，上午下午各占一半時(shí)間，也就是各占1／2，或者上午、下午各12小時(shí)，就是各占一天的12/24。早晨，我吃了一個(gè)肉松面包，一袋面包有3個(gè)，也就是我吃了這袋面包的1/3。我吃完早飯，去上學(xué)。

今天是星期五，一天一共有6節(jié)課，上午的體育課沒上，改成了語文課，所以今天上了3節(jié)語文課，語文課就占全天課程的3/6。另外數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息課各一節(jié)，就各占1/6。現(xiàn)在就今天的課我提三個(gè)問題：

1、語文課和數(shù)學(xué)課共占全天課程的幾分之幾？ 3/6+1/6=4/6 答：語文課和數(shù)學(xué)課共占全天課程的4/6。

2、數(shù)學(xué)課比語文課少幾分之幾？ 3/6-1/6=2/6 答：數(shù)學(xué)課比語文課少2/6。

3、美術(shù)課和信息課共占全天課程的幾分之幾？ 1/6+1/6=2/6 答：美術(shù)課和信息課共占全天課程的2/6。

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)周記

三年級(jí)數(shù)學(xué)周記

12月15日 星期二 晴天

學(xué)了《年 月 日》這節(jié)以后，老師為了鍛煉我們實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力，讓我們每人做一道大餐——編寫2018年日歷，作為迎虎年的禮物。

當(dāng)內(nèi)容定下以后，我的心里就像十五只吊桶打水——七上八下，真是老虎吃天，不知從哪里下爪。于是我們索性拿出看家本領(lǐng)——小組討論。大家你一言，我一語，嚷嚷了半天，總算有了點(diǎn)名堂。一致認(rèn)為：要編，首先定好2018年第一天是星期幾，要定第一天，還得看2009年最后一天是星期幾。邁開了第一步，我們就開始找2009年即將告別的日歷。過了星期天，我們四人都從家中拿來了掛歷，看清了2009年最后一天是星期四。照這樣，2018年1月1日當(dāng)然就是星期五了。

開始編寫了。首先，我們仿照2009年日歷的樣子，先定好橫行，橫行上寫上“日、一、二、三、四、五、六”字樣，然后我們?cè)凇拔濉弊郑ㄐ瞧谖澹┫旅嫔髦氐貙懴聜€(gè)“1”字，然后按順序往下寫，一口氣寫到30日，此時(shí)我連忙說：“不對(duì)，不對(duì)，老師說過一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差……，一月是大月，應(yīng)該是31天，寫到31日才算完。”于是，又補(bǔ)了一天。再下面是二月份的，一月的31日是星期日，那么2月1日就是星期一了。這很容易，又繼續(xù)往下寫，這時(shí)同桌突然拍了一下桌子道：“老師還說過二月份是特殊月份，還得考慮是平年還是閏年，平年二月28天，閏年二月29天。”那么2018年是平年還是閏年呢？我們一算，結(jié)果2018年不是4的倍數(shù)，是平年，2月是28天。我們又一口氣編到2月28日。下面三月、四月……，邊編邊考慮是大月還是小月，生怕出了差錯(cuò)，我們一直編到12月31日。

當(dāng)我們小組把編寫的日歷讓老師看時(shí)，老師直夸我們不簡單。

通過編寫日歷，我明白了一個(gè)道理：只有數(shù)學(xué)實(shí)踐，才能得到真正的知識(shí)。

小包比大包便宜

牛杜小學(xué) 三年級(jí) 岳昱佳 指導(dǎo)教師：曹彩琴 9月12日 星期六 雨

下午，爸爸、媽媽帶我去超市買東西。

到了超市后，我一眼就看見我最喜歡吃的“妙脆角”。媽媽看也沒看就拿了兩大包，放進(jìn)籃子里。我看見還有小包的，就拿起來看了看。簡裝小包1元1包有16克，精裝大包3.6元一包40克，我想：3元就可以買3小包，3×16=48（克）可以吃到48克妙脆角，大包一包就3.6元才40克，還是買小包的比較合算。于是我把我的想法告訴了媽媽，并把大包換成了小包，媽媽夸我真聰明，我心里好高興啊！

原來生活中到處都可以用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)真豐富呀！

買 書

牛杜小學(xué) 四年級(jí) 張苗 輔導(dǎo)教師：曹彩琴

2009年10月19日 星期日 陰

今天，我和媽媽一起去書店買書。我發(fā)現(xiàn)有一本叫《趣味數(shù)學(xué)》的書里面有一道題使我迷惑不解。這道題是這樣的：有一個(gè)人用10元錢買了一條狗之后，以15元賣出這條狗，接著又以20元買回這條狗，最后又以25元賣出這條狗，問這個(gè)人最終掙錢還是賠錢了？我覺得買了又賣，賣了又買，反復(fù)之中，思維也被搞得混亂起來。我就去問媽媽，媽媽說：“你如果能根據(jù) 買 和 賣 的數(shù)量進(jìn)行歸類，則豁然開朗。”我想：買用去的錢：10+20=30（元），賣掙的錢：15+25=40（元）。顯然，這個(gè)人掙錢了，掙了40－30=10（元）。

啊！數(shù)學(xué)真有意思，說難真是太難，動(dòng)腦筋想清楚了也很容易。

巧 找 錢

猗氏東郊學(xué)校 三年級(jí) 梁 嬈 指導(dǎo)教師：籍銳英

2018年 1月1日 星期五 多云

天氣越來越冷了，媽媽說要給我添件羽絨服。今天正好元旦假期，我和媽媽一起興高采烈地去商場(chǎng)買羽絨服。

到了商場(chǎng),我們直奔三樓——羽絨服專柜，那里掛滿了各種各樣款式新穎、色澤鮮艷的羽絨服。我和媽媽邊走邊看，真讓人眼花繚亂呀！突然，一件米黃色的羽絨服吸引住了我的目光，它的顏色、樣式我都喜歡，媽媽摸了摸衣服的質(zhì)地，說道:“確實(shí)挺好的，你試試看合適不？”

試好衣服要付錢了，標(biāo)價(jià)是170元。媽媽從錢包里拿出兩張100元錢遞給營業(yè)員阿姨,營業(yè)員阿姨找來找去,就是沒有找到30元，不好意思地說：“對(duì)不起,我已經(jīng)沒有零錢了,只有50元了。”

媽媽翻了翻錢包，說：“我這里零錢就剩三張20元的了，你能不能便宜一點(diǎn)，160元，行嗎？”

“實(shí)在不行呀, 我們這里元旦大酬賓，價(jià)錢已經(jīng)讓到最低了，這衣服原價(jià)都300多元呢！”聽著她們你一言我一語，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)媽媽說：“您先給了阿姨兩張100元，再給阿姨一張20元，阿姨找您一張50元，不就好了嗎？”

媽媽和營業(yè)員互相看了一眼，就按我說的去做，果然正確！營業(yè)員阿姨說：“你小小年紀(jì)可真聰明！”媽媽也沖我豎起了大拇指!

其實(shí)，聰明就是善于動(dòng)腦，留心處處皆學(xué)問！生活中，數(shù)學(xué)是無處不在的。在不經(jīng)意間，它已在你身邊。讓我們一起去生活的海洋探究吧。

“20歲”的老奶奶

嵋陽 西祁小學(xué) 三年級(jí) 全欣雨 指導(dǎo)教師：褚翠霞

在村子里，我看到了一位老奶奶坐在椅子上休息。我想：這位老奶奶的年紀(jì)一定很大了吧！于是，我走過去問：“老奶奶，您今年多大年紀(jì)啦？”

老奶奶笑著說：“我從小到現(xiàn)在只過了20個(gè)生日，你猜我多大年紀(jì)了？”過20個(gè)生日不就是20歲了嗎？20歲的人能夠滿頭白發(fā)嗎？我說：“老奶奶，您在跟我開玩笑吧！”

老奶奶笑了笑，認(rèn)真地說：“我不騙你，第20個(gè)生日還是去年過的呢！”

我感到很奇怪，這怎么可能呢？后來，我想到了課堂上學(xué)的有關(guān)平年、閏年的知識(shí)，終于找到了答案。

原來，老奶奶的生日是2月29日。平年2月只有28天，只有閏年2月才有29天。每4年才有1個(gè)閏年，所以，老奶奶的年齡是20×4+1=81（歲）。

我很高興，因?yàn)槲夷軌蜻\(yùn)用課堂上所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的問題了。原來，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。只要我們細(xì)心觀察，就一定會(huì)有很大的收獲！

小鬧鐘里的數(shù)學(xué)秘密

示范小學(xué) 三（4）班 李怡騰 指導(dǎo)教師：李優(yōu)霞

12月7日 星期一 晴

前幾天，爸爸買手機(jī)時(shí)贈(zèng)送了一個(gè)小鬧鐘，它的樣子十分可愛，我太喜歡它了，心想：這下可好了，有了小鬧鐘，早上再也不用奶奶叫我起床了。于是，我趕緊把鬧鐘定到我的起床時(shí)間6時(shí)30分。

沒想到剛吃完晚飯，“小懶蟲，起床了！小懶蟲，起床了！”我的小鬧鐘竟響了起來。我很納悶，咦？什么破鬧鐘呀？還沒睡覺呢，怎么就叫我起床？難道鬧鐘有毛病了？ 在爸爸的引導(dǎo)下，我終于明白了，原來鬧鐘上只有12個(gè)數(shù)字，一天有24時(shí)，時(shí)鐘在鐘面上剛好轉(zhuǎn)2圈，所以就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)6時(shí)30分，現(xiàn)在是傍晚6時(shí)30分，難怪它現(xiàn)在就響了。要想讓小鬧鐘明天早上6時(shí)30分催我起床，就得過了傍晚的6時(shí)30分才能定時(shí)。

真有意思！我們的生活中藏著許多數(shù)學(xué)秘密呢！只要大家用心學(xué)，就一定能夠解決生活中的許多問題。

有余數(shù)的除法

孫吉 蔡村小學(xué) 三年級(jí) 王續(xù)穎 指導(dǎo)教師：付 興

2009年11月20日 星期五 晴

今天，我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，什么是余數(shù)呢？余數(shù)就是被除數(shù)除以除數(shù)等于商，然后余下來的那個(gè)數(shù)。不過余數(shù)不能大于除數(shù)。如果45÷5＝8……5的話，它的除數(shù)是5，而余數(shù)等于5或者大于5，就可以再分一組。

首先，付老師給我們出了一道題目：有一串彩燈，它每一組的順序是由紅、黃、藍(lán)、綠、紫的排列，然后問我們第35個(gè)彩燈是什么顏色，第42個(gè)彩燈呢？我做出的答案是這樣的：35÷5（它每組不同顏色彩燈數(shù)量）=7，沒有余數(shù)，那它就是最后一個(gè)顏色——紫色；第42個(gè)的話，42÷5＝8……2，余數(shù)是2，那第它就是第二種顏色——黃色。

接著，付老師又給我們出一道題目：三（2）班有53個(gè)人，他們一起到公園劃船，每條船限乘6人，請(qǐng)問要租幾條船？這道題可就簡單了：53÷6＝8……5，不過剩下的5個(gè)人不能忘記的，還要一條船，不然剩下的5個(gè)人就沒船坐了，所以要8+1=9（條）船。

余數(shù)的作用可真大，如果碰到不能整除的數(shù)，不用余數(shù)的話，生活中很多的事情都不準(zhǔn)確的計(jì)算出來。

特 殊 的 禮 物

猗氏 貴戚坊小學(xué) 三（4）班 石藝凡 輔導(dǎo)教師：霍曉紅

今天是我的生日，爸爸準(zhǔn)備給我買幾本書作為生日禮物，來到超市，我看見了各種各樣、五顏六色的布娃娃，有可愛的小狗，機(jī)靈的猴子，憨態(tài)可掬的小豬……我一看就心動(dòng)了，心想：平常，我的生日禮物都是一些小布娃娃，今天，爸爸怎么變成買書了，真奇怪？

我不甘愿地來到書柜前，爸爸他東找找，西挑挑，過了一會(huì)兒，才從書堆中挑出4本書——《上下五千年》。我看了一下，哇！76元。我說：“呀，太貴了，76除以4等于19，一本書19元，比一個(gè)玩具狗還貴。”這時(shí)，我想起上次和媽媽一起去買的小布娃娃，一個(gè)才8元，76除以8等于9，可以買9個(gè)布娃娃，還剩下4元呢，那多合算呀！這時(shí)，我對(duì)爸爸說：“買布娃娃多合算呀，干嗎要買書呢？”爸爸笑著對(duì)我說：“這四本書的知識(shí)何止值76元錢。”

我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：這幾本厚厚的書知識(shí)可豐富了，真是一份特殊的禮物呀！

走時(shí)，請(qǐng)不要讓水管流下眼淚

臨猗示范小學(xué) 三（7）班 王露璇 指導(dǎo)教師：趙紅亮

11月23日 星期四 陰 在我們學(xué)校水龍頭旁的墻壁上，有一行醒目的標(biāo)語：走時(shí)，請(qǐng)不要讓水管流下眼淚！我知道這是在提醒我們，用完水龍頭后，一定要關(guān)緊，別浪費(fèi)水。我雖心知肚明，卻對(duì)這句話不屑一顧。不就是幾滴水嗎？值得大驚小怪嗎？可是一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)卻改變了我的看法。

我把一個(gè)紙杯底部捅了一個(gè)小眼，往杯中注入100克水，然后開始計(jì)時(shí)。當(dāng)100克水全部漏完時(shí)，正好用了8分鐘。

試想：如果沒擰緊的水管和這個(gè)水杯漏水的速度大致相同，那么，一小時(shí)會(huì)漏多少水呢？我趕緊拿紙筆進(jìn)行計(jì)算：

100÷8＝12（克）……4（克）

12×60＝720（克）

一小時(shí)大約會(huì)漏720克水。那么，一天24小時(shí)會(huì)漏多少水呢？因?yàn)橐惶煊?個(gè)8小時(shí)……

720×8＝5760（克）8小時(shí)就會(huì)漏掉5760克水。

5760×3＝17280（克）＝17.28（千克）

所以就可以算出每天漏水17280克。

媽媽說我們家飲水機(jī)上那么大一桶水才不到10千克呢，看來每天一個(gè)水管滴的水就相當(dāng)于我們家兩大桶水呢，夠我們一家三口喝一個(gè)月呢！學(xué)校那么多水管，一天得漏掉多少水呀？

還真得謝謝這個(gè)數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我懂得了節(jié)約用水。小朋友，讓我們一起記住：走時(shí)，請(qǐng)不要讓水管流下眼淚！的真實(shí)數(shù)據(jù)，一段發(fā)自肺腹的心靈感悟，你用心在觀察，在思考，在學(xué)習(xí)，在應(yīng)用，為這樣的學(xué)生折服！

可 能 性

卓里 霍村學(xué)校 三年級(jí) 賈冰琪 指導(dǎo)教師：相國楨

2018年1月7日 星期四 晴

時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期就快要結(jié)束了，這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了課本的最后一個(gè)單元。課堂上老師拿出兩個(gè)袋子，兩邊一邊一組，我們這邊是紅袋子，另外一組是紫袋子，老師說：“只要摸到一次紅方塊，就能加一分。”我們兩組開始摸，結(jié)果我們這組每次都摸到紅色，他們那組摸到的不是白色就是黃色，一次都沒摸到紅色，老師讓我們來看看究竟是怎么回事？我們把袋子里的方塊倒出來一看：我們這邊全部是紅色，而他們那組根本就沒有紅色的方塊。

老師說：“第一組全部是紅色的，所以……”老師話音未落，同學(xué)們就齊聲答道：“所以第一組在袋子里摸到的一定是紅色方塊，而第二組從袋子里摸出的不可能是紅色方塊。”老師聽了連連點(diǎn)頭，又問：“那么從第一個(gè)袋子拿出兩個(gè)紅色方塊放到第二個(gè)袋子里，那么第二個(gè)袋子摸出的情況會(huì)怎么樣呢？”老師剛剛講完，我便舉起手來說：“第二個(gè)袋子摸出的可能是紅色方塊，也可能是其他顏色的方塊。”

老師再問我：“那么紅色方塊只有2個(gè)，其他顏色的方塊有8個(gè)，那么摸到紅色方塊的可能性大還是摸到其他顏色的可能性大？”“因?yàn)槠渌伾姆綁K數(shù)量比紅色方塊多，所以摸到其他顏色方塊可能性比較大。”

老師又給我們?cè)S許多多題目，通過這些題目，我們了解了可能、不可能、一定的概念。

第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)周記

三年級(jí)數(shù)學(xué)周記三篇

三年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇1

今天，數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了垂直與平行，平行的意思是在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線，垂直的意思是如果兩條線相交成直角，我們稱它為垂直。

在現(xiàn)實(shí)生活中，存在著很多 垂直于平行的例子。我們每一天走的馬路兩側(cè)是平行的，如果它們不是平行的話，兩條馬路就會(huì)相交在一起，不能通行了。建造房屋的時(shí)候，磚塊需要平行的疊上去，如果不是平行的疊磚塊，就建不成這么多的高樓大廈，就算建成也會(huì)很快倒塌。

生活中除了很多平行的現(xiàn)象，垂直的.現(xiàn)象也比比皆是。比如我們上課用的課桌，坐的椅子，四邊都是垂直的。我們看的電視，用的電腦四邊也是垂直 的……

看來垂直和平行在我們的現(xiàn)實(shí)生活中無處不在，到處可見。只要我們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)這些許許多多的有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

三年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇2

今周，我學(xué)了一個(gè)很大的質(zhì)量單位，那就是噸。我回家時(shí)問媽媽說噸有多重，媽媽說大約有40個(gè)我那么重。我問爸爸1噸=多少千克，爸爸說1000千克=1噸。我想1000千克很大，1噸一定很大。我跑去問老師，1噸大不大。老師說大！跟我想的一樣，1噸果然很大，以后我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)更大的單位。

在第二單元里，我學(xué)會(huì)了怎么計(jì)算萬以內(nèi)的加法和減法。比如：在寫豎式的`過程中，注意數(shù)位要對(duì)齊，不要忘了橫式上寫上答案，橫線要用尺子畫，不要把加法看成減法，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1.哪一位上的數(shù)不夠減就要向前一位借十。

另外在這一單元，我還學(xué)會(huì)了演算。比如:媽媽給我買了一件衣服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一件衣服135元，一雙運(yùn)動(dòng)鞋48元。媽媽給收錢的阿姨200元，阿姨找給媽媽17元，找的錢對(duì)不對(duì)呢?通過演算沒問題，你看，數(shù)學(xué)在生活中的用途也相當(dāng)大吧！我一定要好好學(xué)數(shù)學(xué)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇3

這周，我在學(xué)校學(xué)到了平行四邊形。我知道了平行四邊形相對(duì)的兩條邊是平行的，而且平行四邊形是平面圖形，不是立體圖形，媽媽還告訴我：“千萬不要畫成五邊形哦！”我現(xiàn)在才明白，一個(gè)圖形里面包含了這么多的有趣的知識(shí)！

我們班的同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)了毫米、厘米、分米、米和噸。一只鯊魚重5噸，一頭牛重250千克，今天又學(xué)了四邊形，比如，四邊形都有四個(gè)角，有四條直的邊。我們家的大門是四邊形，窗臺(tái)和窗戶也是四邊形的。

我發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有正方形、長方形。比如桌子、床、電視機(jī)、書、盒子、衣柜??其次的就是圓形，比如鐘表、瓶子、碗、電風(fēng)扇、鉛筆?

可為什么碗呀什么的`不是正方形或者長方形呢？我想了想，有了一個(gè)答案，就是如果碗是正方形、長方形的話，拿起來就很不舒服，可能真是這樣的吧，你說呢？

第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)周記

三年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇1

這周，我在學(xué)校學(xué)到了平行四邊形。我知道了平行四邊形相對(duì)的兩條邊是平行的，而且平行四邊形是平面圖形，不是立體圖形，媽媽還告訴我：“千萬不要畫成五邊形哦！”我現(xiàn)在才明白，一個(gè)圖形里面包含了這么多的有趣的知識(shí)！

我們班的同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)了毫米、厘米、分米、米和噸。一只鯊魚重5噸，一頭牛重250千克，今天又學(xué)了四邊形，比如，四邊形都有四個(gè)角，有四條直的`邊。我們家的大門是四邊形，窗臺(tái)和窗戶也是四邊形的。

我發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有正方形、長方形。比如桌子、床、電視機(jī)、書、盒子、衣柜??其次的就是圓形，比如鐘表、瓶子、碗、電風(fēng)扇、鉛筆?

可為什么碗呀什么的不是正方形或者長方形呢？我想了想，有了一個(gè)答案，就是如果碗是正方形、長方形的話，拿起來就很不舒服，可能真是這樣的吧，你說呢？

三年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇2

今天早上，我和姐姐吃完早餐準(zhǔn)備去菏蘭水鄉(xiāng)玩，心情是相當(dāng)?shù)暮茫覀z乘電梯來到樓下,姐姐突然問我：“妹妹，你知道電梯上下運(yùn)動(dòng)用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)嗎?”我猶豫了兩秒鐘后，興奮地回答了她：“哦，我知道是運(yùn)用了我們剛學(xué)過的'物體的平移知識(shí)。”

姐姐捏了一下我的小鼻子說：“小機(jī)靈，沒有把你難倒，真有點(diǎn)讓我‘失望’哦!”……我倆玩到接近吃午飯的時(shí)候才回家來，家里可真熱啊!我迅速地打開家里的掉扇，決定也考一考姐姐：“你知道它又用到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)嗎?”姐姐一時(shí)想不起來，我等了一會(huì)，終于忍不住宣布答案了：“姐姐，風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)不正是運(yùn)用了物體的旋轉(zhuǎn)知識(shí)嗎?”姐姐大叫真棒!媽媽在一旁感嘆地說：“你們看，數(shù)學(xué)的知識(shí)多豐富，它的用途多廣泛，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啊!”

我和姐姐用心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

三年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇3

今天，媽媽考了我一道題:56個(gè)荔枝與48個(gè)杏子重量相等,每個(gè)杏子比荔枝重5克,問每個(gè)杏子重(）？每個(gè)荔枝重？我想了想對(duì)媽媽說：這道題沒別的`數(shù)字了嗎？

媽媽說：沒有．我想了半天也無從下手，沒辦法媽媽只好教我簡單化．媽媽說：店內(nèi)有10個(gè)杏子與5個(gè)梨重量相等，每個(gè)梨子比杏子重點(diǎn)6克，問每個(gè)杏子幾克？每個(gè)梨幾克？

我說：這還不簡單5＊6＝3030／5＝62＊6＝12這時(shí)媽媽說：你再做做剛剛那道題，噢！我明白了于是我做了起來：48＊5＝240240／8＝3030＋5＝35媽媽對(duì)我說：以后你在碰到今天類似的情況，你就想一想簡單化：把大數(shù)化小，把不熟悉的東西轉(zhuǎn)化成自己熟悉的東西，就比較容易了．

三年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇4

今天是5月6日星期六，天氣晴朗、陽光明媚，真是個(gè)好天氣啊!我迅速地刷牙洗臉后，就去執(zhí)行媽媽交給我的任務(wù)了，她今天讓我拿20元錢去水果店買三斤或四斤水果，我飛快地跑到了水果店，首先問售貨員阿姨：“阿姨，請(qǐng)問這蘋果多少錢一斤啊?”阿姨回答我說蘋果是4元錢一斤，我邊請(qǐng)售貨員阿姨給我稱了4斤，邊把20元錢遞給了阿姨，阿姨把稱好的蘋果給我并找回了我3元錢，我接過錢覺得不對(duì)啊，馬上又用心算了一下：一斤4元，四斤就是4個(gè)4=4×4=16元啊，再用20-16=4元，阿姨應(yīng)該找回我4元錢才對(duì)啊!我很有把握地告訴阿姨她算錯(cuò)了，接著快速地把計(jì)算過程又說了一遍，阿姨只好又找回了我一元，她的`臉有點(diǎn)不好意思地紅了，不過在我臨走的時(shí)候還夸了我的數(shù)學(xué)學(xué)得真不錯(cuò)，我聽了后也不好意思地臉紅了。

但我心里還是挺興奮的，而且下定決心以后要繼續(xù)努力，爭取把數(shù)學(xué)學(xué)得更好!

三年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇5

今天，數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了垂直與平行，平行的意思是在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線，垂直的意思是如果兩條線相交成直角，我們稱它為垂直。

在現(xiàn)實(shí)生活中，存在著很多 垂直于平行的例子。我們每一天走的馬路兩側(cè)是平行的，如果它們不是平行的話，兩條馬路就會(huì)相交在一起，不能通行了。建造房屋的時(shí)候，磚塊需要平行的疊上去，如果不是平行的疊磚塊，就建不成這么多的高樓大廈，就算建成也會(huì)很快倒塌。

生活中除了很多平行的'現(xiàn)象，垂直的現(xiàn)象也比比皆是。比如我們上課用的課桌，坐的椅子，四邊都是垂直的。我們看的電視，用的電腦四邊也是垂直 的……

看來垂直和平行在我們的現(xiàn)實(shí)生活中無處不在，到處可見。只要我們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)這些許許多多的有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

三年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇6

一天晚上七點(diǎn)多我和媽媽去超市買東西。我一進(jìn)去，就直奔文具專柜，興沖沖地挑選著文具盒。

這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)好多文具盒的價(jià)格都帶有小數(shù)，我一下子就想到了學(xué)過的小數(shù)點(diǎn)搬家。正想著，思維卻被媽媽的一句話打斷了：“你，你跑那么快干嘛？累，累死我了！”啊，我竟然把媽媽給忘了！怪不得她氣喘吁吁的，原來在追我呀！

“哦，抱歉媽媽！”我不好意思地說。“沒事，你挑好沒？”媽媽緩了過來，問道。“還沒，不過，媽媽，我能考你一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？”“當(dāng)然”。我問道：“請(qǐng)問，一個(gè)小數(shù)的`小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)1位，得到的數(shù)是它的多少倍？”“哈哈，這可難不倒我！”媽媽得意地說，“當(dāng)然是十倍啦！”“向左移動(dòng)一位呢？”“是它的十分之一。”“向右移動(dòng)3位！”“1000倍！”我連環(huán)“發(fā)炮”，媽媽也不亂陣腳。

“唉，好了好了，媽媽你來出題。”我有些泄氣地說。“好。小數(shù)點(diǎn)右邊第一位叫什么？”媽媽問。“哇，簡單！是十分位！”我興奮地答道。“第二位？”“百分位！”“第三位？”“呃，千分位！”就這樣，我和媽媽一問一答，開心極了。

玩了好大一會(huì)兒，我有些累了，無意識(shí)的低頭看了一下表。媽呀，都8點(diǎn)多了！我和媽媽急匆匆地挑了一個(gè)文具盒，又去買了一些其它東西，便趕忙回家了。

盡管回去已經(jīng)很晚了，但我還是有很大的收獲，看來，生活中隨時(shí)隨地都能學(xué)數(shù)學(xué)呀！

三年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇7

這周，我要寫分?jǐn)?shù)。第一，把一個(gè)物體或一個(gè)圓平均分成若干份，其中一份就是它的幾分之一，幾分就是它的幾分之幾。第二，我們把分?jǐn)?shù)中間的橫線叫分?jǐn)?shù)線，表示平均分；分?jǐn)?shù)線下面的.數(shù)叫分母，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫分子。第三，在比較大小時(shí)，分子相同，分母不同，分母越大，分?jǐn)?shù)就越小，分母越小，分?jǐn)?shù)就越大。第四，在比較大小時(shí)，分母相同，分子不同，分子越大，分?jǐn)?shù)就越大，分子越小，分?jǐn)?shù)就越小。

我和媽媽一起去買地磚。媽媽來到瓷磚店，即興給我出了道數(shù)學(xué)題 ，媽媽說：“我們的房間要鋪上地磚，房間的長是7米，寬是5米，你能告訴我鋪地磚的面積應(yīng)該是多大嗎？”我想：房間的地面是長方形的，它的面積等于長乘寬，所以等于7×5=35平方米。于是我大聲地回答媽媽：“面積應(yīng)該是35平方米。整理”媽媽聽了很欣慰，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，在回家的路上還買了一個(gè)小禮物獎(jiǎng)勵(lì)我呢！

三年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇8

星期三午飯后，我和爸爸站在陽臺(tái)上看花園的'風(fēng)景。突然，爸爸問我：“你能不能估算出海冰花園北區(qū)大約有多少住戶呢？”這一問可把我難住了，我總不能挨家挨戶敲門去問吧！

我想了一會(huì)兒，腦海里終于有了思路，我們海濱花園北區(qū)這邊有4棟高樓，每棟有30層，每層有4戶人家。列式就是：30×4＝120（層），120×4＝480（戶），假設(shè)每戶住有3人，480×3＝1440（人），1440≈1500.我高興地說：“我做出來了，約有1500人。”爸爸問：“你這個(gè)得數(shù)是怎么來的？”我連忙把我的解題思路說得一清二楚，爸爸聽了，哈哈大笑起來！

三年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇9

上個(gè)星期，老師教了我們多位數(shù)乘一位數(shù)，我知道了：用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位數(shù)，哪一位數(shù)上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。另外，我還知道：整十、整百、整千的.數(shù)乘一位數(shù)，可以將整十、整百、整千的數(shù)的最高位去乘一位數(shù)，然后看整十、整百、整千的末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積的后面補(bǔ)幾個(gè)0。

三年級(jí)數(shù)學(xué)周記 篇10

我想知道我們家的住房面積有多大，但是卷尺不夠長。我就測(cè)量地磚的面積。

每塊地磚長70cm,寬40cm，面積：70cm×40cm=2800cm2=0.28m2。

我家書房有26塊地磚，面積：26×0.28m2=7.28m2。

客廳有48塊地磚，面積：48×0.28m2=13.44m2。

臥室有42塊地磚和14塊長70cm,寬10cm的地磚，面積：42×0.28m2+14×70cm×10cm=12.74m2。

過廳有20塊地磚，面積：20×0.28m2=5.6m2。

陽臺(tái)有12塊地磚，面積：12×0.28m2=3.36m2。

最后算出我家的.總面積：7.28+13.44+12.74+5.6+3.36=42.42m2