第一篇：班主任個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃1

班主任專業(yè)成長規(guī)劃

首先，我非常高興可以成為xx名班主任工作室的成員。尤其是在參加了該工作室組織的幾次講座和會(huì)議之后，我受益匪淺，從中學(xué)到了關(guān)于班主任管理和教育方面的很多東西。在擔(dān)任班主任期間，我不斷反思，不斷總結(jié)。總結(jié)自己的優(yōu)勢和不足，也明確自己的目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可行性策略，爭取不斷進(jìn)步。

（一）優(yōu)勢與不足

優(yōu)勢方面：有較強(qiáng)的 班集體建設(shè)和管理能力，組織班級活動(dòng)的能力；個(gè)人的性格特點(diǎn)開朗、親和，細(xì)心、有愛心和耐心，適合班主任這一細(xì)致而繁瑣的工作；注重培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級管理，并具有一定可行性措施；有較正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生塑造高尚的人格魅力；注重家校聯(lián)系，并有較好的溝通方式和方法，得到家長的好評；有一定的體育愛好和特長，有利于在平時(shí)的文體活動(dòng)中融入學(xué)生群體，并增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)與素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

不足方面：平時(shí)工作較忙，與學(xué)生還有隔閡，學(xué)生平時(shí)不主動(dòng)反映心聲；教育教學(xué)過程中要求較高，當(dāng)他們達(dá)不到要求時(shí)，有時(shí)會(huì)缺乏耐心，還有發(fā)脾氣現(xiàn)象，導(dǎo)致部分學(xué)生心理緊張；較多地注重教學(xué)，課時(shí)較緊，對學(xué)生的人生理想教育太少，對于學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)還不夠好；常規(guī)管理有些細(xì)節(jié)注意不到，造成了一些失誤；思想教育常是苦口婆心式說教，缺乏實(shí)例引導(dǎo)。

我目前的班主任工作特色是注重學(xué)生間的友情，營造和諧的人際文化；培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治；借助各種教育活動(dòng)平臺，豐富精神文化。

（二）專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1、班主任專業(yè)成長目標(biāo)：

理想目標(biāo)：智慧型班主任作為班主任專業(yè)化的理想境界，是我為之不懈努力的理想目標(biāo)。在聘任的兩年期間，我會(huì)注重加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷發(fā)展完善“做智慧型班主任、建有靈魂班集體、育有規(guī)則合格公民”理念。

近期目標(biāo)：爭當(dāng)多次成為校優(yōu)秀班主任，爭取在蔣青名班主任工作室成員任期期滿后，能繼續(xù)得到好評。重視知識積累和理論修養(yǎng)，堅(jiān)持多閱讀教育名著和德育文獻(xiàn)，提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，堅(jiān)持每天記錄班級日志，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)功能。同時(shí)使自己盡快由技能教育型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，做一個(gè)積極主動(dòng)的研究型教師。同時(shí)厚積薄發(fā)、提煉教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，力爭每學(xué)期完成一篇質(zhì)量好的教育論文。

2、班級發(fā)展目標(biāo)

在已經(jīng)取得的成果的基礎(chǔ)上，首先確立本班的成績上、德育上在學(xué)校的領(lǐng)先地位，成為學(xué)校的星級班集體。每學(xué)期爭取至少評上四個(gè)星級班集體和校優(yōu)秀團(tuán)支部；爭取每學(xué)期在期中考試和期末考試中評為學(xué)習(xí)進(jìn)步星級班、爭取多次被評為文明班級體。開展主題班會(huì)課的創(chuàng)新研究，根據(jù)90后高中生的個(gè)性心理特點(diǎn)，提高班會(huì)的課教育功能。

（三）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施與策略

1、愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)教育。

班主任同時(shí)也是一名教師，其勞動(dòng)是雙重的，它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時(shí)間與精力，而其勞動(dòng)成果卻有是隱性的。因此，在大多數(shù)情況下，班主任工作都應(yīng)持付出的態(tài)度，不為名，不為利，不計(jì)較個(gè)人得失，一心撲在教育教學(xué)工作上，正如陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果，反而難有收獲。

2、明確任務(wù)，綜合實(shí)施。

班主任工作的基本任務(wù)是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到健康的發(fā)展，長大后能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。以上內(nèi)容已反映出班主任工作的任務(wù)幾乎涵蓋了學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，優(yōu)秀的班主任可將這些基本任務(wù)有機(jī)統(tǒng)一，綜合實(shí)施。

3、以身作則，樹立榜樣。

教師服務(wù)對象是學(xué)生，學(xué)生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧，不僅要重“言傳”，更應(yīng)行“身教”，言行一致，時(shí)時(shí)處處努力做好表率；教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果，良好的師德對學(xué)生的影響無法估量，學(xué)生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì)將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。

4、因材施教，因人而異。

班主任作為學(xué)校心理健康教育的首席咨詢師，應(yīng)當(dāng)要廣施博愛。首先，我會(huì)注意觀察每一位學(xué)生，從其平時(shí)表現(xiàn)了解他們的基本才能及愛好，了解他們的個(gè)性特征；其次，我要到學(xué)生中去，與他們平等交流，對于性格活潑開朗的學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)ジ腥緜€(gè)別內(nèi)向不愛說話的同學(xué)，讓學(xué)生之間主動(dòng)交流，進(jìn)而達(dá)到全班學(xué)生心態(tài)的健康成長。對于班級中出現(xiàn)的“異類”，應(yīng)適當(dāng)給予更多關(guān)愛，他們也是渴望自由，爭強(qiáng)好勝的孩子，只是由于各種特殊原因，導(dǎo)致其思想的麻木頹靡，我要思想教育工作堅(jiān)決放在首位。

5、抓住鍥機(jī)，提升發(fā)展。

利用工作室培訓(xùn)這一平臺，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的班級管理理念，學(xué)習(xí)有效的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)身邊的典型人物，在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師面前，虛心求教，取長補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步。并加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多讀教育著作，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并把它上升到理論。在今后的工作中我會(huì)時(shí)刻記住自己的目標(biāo)，定將會(huì)更加地努力，充分利用名班主任工作室這一平臺，不斷地提升自我。不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使理論與實(shí)踐有效地結(jié)合在一起，提高自己的整體素質(zhì)，快速的成長為一名更優(yōu)秀的班主任。

第二篇：班主任專業(yè)成長規(guī)劃

班主任專業(yè)成長規(guī)劃

林東六小 陳英

為了使自己更好的勝任班級管理工作，促進(jìn)自身的專業(yè)成長，現(xiàn)結(jié)合當(dāng)前的工作實(shí)際，制定近期發(fā)展規(guī)劃。

一、對班主任工作的理解

我們的工作不同于一般，因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)對象是有頭腦、有思想的學(xué)生，所以我覺得我們應(yīng)當(dāng)走到學(xué)生中去。一名好班主任，首先應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友，是學(xué)生所愛戴、尊重的，情感共鳴對教學(xué)效果的影響，我覺得不可疏忽，如果一節(jié)課氣氛輕松活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經(jīng)常有師生不調(diào)和甚至相互沖突的情況發(fā)生，課堂效益一定不會(huì)很理想。所以教師應(yīng)注重培養(yǎng)與學(xué)生的感情只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生才能使師生心靈相通，使學(xué)生“親其師，而信其道”。所以班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)情感豐富的人。在日常工作中，班主任的情感既是推進(jìn)或制約管理活動(dòng)的重要因素，也是師生心靈溝通，創(chuàng)造良好教育環(huán)境和氛圍的重要條件。它將動(dòng)員班主任以全部精力和能力為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而奮斗。班主任還要師德高尚。這樣才會(huì)保持一個(gè)良好的心態(tài)，提高工作效率和教育管理藝術(shù)，保持心理健康。對學(xué)生充滿“愛”。有情才能有義，入情才能入理。情理相通，師生才能心靈溝通。教師對學(xué)生施加的教育影響才會(huì)有成效。另外，教師在工作中要沉穩(wěn)，理性的處理事情，優(yōu)秀的班主任必須具備較好的教育機(jī)智。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、時(shí)常保持一顆向上進(jìn)取心，努力使自己具備組織和管理學(xué)生的能力，研究學(xué)生的能力，不斷更新自己的教育觀念，勤于學(xué)習(xí)，勇于反思，不斷拓寬自己的知識視野，增加自身知識的含金量。對學(xué)生以誠相待你，不歧視任何學(xué)生，要寬容孩子，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，提高自己洞察學(xué)生，預(yù)知學(xué)生發(fā)生事件的能力。對學(xué)生的思想行為、智力活動(dòng)、情感表現(xiàn)有敏銳的觀察能力。

2、繼續(xù)營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、友愛、互助、融洽的班集體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善班級管理制度，以德育人，以愛救人，以心取人，以理服人，做到心心相連、事事相扣，發(fā)揮班干部力量，攜手共創(chuàng)完善班風(fēng)。

三、班主任工作規(guī)劃

深入班級的管理工作，摸索學(xué)生們不同年齡階段的心理。為學(xué)困生排憂解難，幫助他們找回自信心。

每個(gè)階段，每一年都應(yīng)該是一個(gè)嶄新的開始，要及時(shí)的總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，豐富自己的教學(xué)理念。既然深知自己的實(shí)際情況并制定出了目標(biāo)，那么就更要努力的實(shí)踐，在教學(xué)改革中茁長的成長，形成自己的班級管理風(fēng)格。

四、具體措施

1.學(xué)習(xí)身邊的典型人物，在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師面前，虛心求教，取長補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步。

2.利用工作室培訓(xùn)這一平臺，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的班級管理理念，學(xué)習(xí)有效的經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多讀教育著作。4.及時(shí)的總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并把它上升到理論。所以，在今后的工作中我會(huì)時(shí)刻記住自己的目標(biāo)，在工作中，不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的整體素質(zhì)，快速的成長為一名優(yōu)秀的班主任老師。

5、加強(qiáng)與任課教師合作、溝通，及時(shí)掌握第一手材料，經(jīng)常和其他班主任溝通、學(xué)習(xí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等方面的情況，及時(shí)解決，做到日事日畢。

6、確立和諧民主的師生關(guān)系。加強(qiáng)與家長溝通。

第三篇：班主任專業(yè)成長規(guī)劃

班主任專業(yè)成長規(guī)劃

本人剛參加工作一年多，一直擔(dān)任班主任工作。

一、對班主任工作的理解

1.班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)情感豐富的人。在日常工作中，班主任的情感既是推進(jìn)或制約管理活動(dòng)的重要因素，也是師生心靈溝通，創(chuàng)造良好教育環(huán)境和氛圍的重要條件。它將動(dòng)員班主任以全部精力和能力為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而奮斗。

2.教師要師德高尚。這樣才會(huì)保持一個(gè)良好的心態(tài)，提高工作效率和教育管理藝術(shù)，保持心理健康。

3.對學(xué)生充滿“愛”。有情才能有義，入情才能入理。情理相通，師生才能心靈溝通。教師對學(xué)生施加的教育影響才會(huì)有成效。

4.教師在工作中要沉穩(wěn)，理性的處理事情。

二、班主任工作規(guī)劃

作為一位青年教師，理論知識雖然掌握的很多，但時(shí)間經(jīng)驗(yàn)很少。所以應(yīng)該向身邊的典型人物學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨碌闹腔壑帲瑢W(xué)會(huì)他們管理班級的小竅門，同時(shí)更要根據(jù)自己班級的實(shí)際情況，制定出適合自己的策略。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心的研讀教材。不斷的汲取新的教學(xué)理論，并把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，在探索中成長。

深入班級的管理工作，摸索學(xué)生們不同年齡階段的心理。（班主任

www.tmdps.cn）為學(xué)困生排憂解難，幫助他們找回自信心。

每個(gè)階段，每一年都應(yīng)該是一個(gè)嶄新的開始，要及時(shí)的總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，豐富自己的教學(xué)理念。

既然深知自己的實(shí)際情況并制定出了目標(biāo)，那么就更要努力的實(shí)踐，在教學(xué)改革中茁長的成長，形成自己的班級管理風(fēng)格。

三、具體措施

1.學(xué)習(xí)身邊的典型人物，在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師面前，虛心求教，取長補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步。

2.利用通識培訓(xùn)這一平臺，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，解讀課標(biāo)，在案例中，學(xué)習(xí)有效的解決手段。

3.加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多讀教育著作，并結(jié)合著作談一談自己的想法，通過寫讀后感，記錄下來。

4.多參加教研活動(dòng)，在教研中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們上課時(shí)的從容淡定，課堂問題的解決機(jī)智。

5.為學(xué)生們建立成長檔案，記錄下他們某一方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

6.及時(shí)的總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并把它上升到理論。

所以，在今后的工作中我會(huì)時(shí)刻記住自己的目標(biāo)，在工作中，不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的整體素質(zhì)，快速的成長為一名優(yōu)秀的班主任老師。

第四篇：個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃

教師個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃

作為一名老師，我要努力成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)型教師，貫徹素質(zhì)教育，倡導(dǎo)新課標(biāo)理念，努力使自己能成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合現(xiàn)代教育理念的教育者。雖然在教學(xué)崗位上已有十來年了，但還是感覺自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足，教育學(xué)生的藝術(shù)有待提高。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，對此，我就本人的實(shí)際情況制定個(gè)人專業(yè)成長計(jì)劃：

一、教學(xué)方面

1、注重日常教學(xué)常規(guī)工作的扎實(shí)與提升。

精心備課，細(xì)心批改每一本作業(yè)，探索趣味性、創(chuàng)新性作業(yè)，保證作業(yè)有批語，及時(shí)做好記錄。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、練就自己扎實(shí)的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功，因此，我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。

3、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多媒體課件，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，運(yùn)用新理論努力提高教學(xué)效果。

4、多聽課，多請教。作為一名新老師，由于自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，所以本學(xué)期要多向前輩們?nèi)〗?jīng)，通過聽課、交談等方式學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識，提高自己的管理能力。

5、多反思。

平時(shí)要及時(shí)寫好教學(xué)反思，寫好課堂隨筆，平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，做好讀書筆記，多看優(yōu)秀教師課堂視頻，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

6、抓好日常常規(guī)訓(xùn)練。

現(xiàn)在的學(xué)生比較好動(dòng)，自覺性不高，因此，要對他們提出要求，并且平時(shí)要反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持再堅(jiān)持，直到學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，注意傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

二、具體措施

1、在工作之余有意識、有計(jì)劃的閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍及閱讀一些名篇佳作以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷充實(shí)自己，不斷提升自己。認(rèn)真地向各位老師學(xué)習(xí)，加快自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與各位老師進(jìn)行溝通與交流；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題和不同的觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共進(jìn)步，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課標(biāo)共同成長。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真?zhèn)湔n，為學(xué)生上好每一堂課，把個(gè)人教學(xué)能力的提高落實(shí)到自己的教學(xué)工作中，并不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)用以指導(dǎo)自己的教學(xué)路線以及豐富個(gè)人教學(xué)的思想成果。

3、在班級管理方面，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在當(dāng)前階段的性格、個(gè)性及興趣愛好來對他們做出正確的引導(dǎo)以幫助他們在身心健康上的發(fā)展。多與學(xué)生交流溝通及通過開家長會(huì)來加深對學(xué)生的了解以及讓家長對學(xué)生在現(xiàn)階段基本情況的了解，并積極聽取家長意見。

4、當(dāng)今是一個(gè)電子信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺形式很多。現(xiàn)如今，就教育方面來說，從小學(xué)一年級到大學(xué)，運(yùn)用PPT課件來講課已經(jīng)是一種很普遍的授課方式了。因此個(gè)人教學(xué)質(zhì)量要想與之與時(shí)俱進(jìn)，就應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中與現(xiàn)代的教育手段相結(jié)合，并在教學(xué)實(shí)踐中探索出不僅符合自己的教學(xué)更重要的是適應(yīng)學(xué)生的授課平臺。如在備課和講課前通過認(rèn)真的與有經(jīng)驗(yàn)的前輩交流借鑒以及通過網(wǎng)絡(luò)等的觀看學(xué)習(xí)，再與自身實(shí)際相結(jié)合來不斷的提高個(gè)人的專業(yè)技能。

5、精心設(shè)計(jì)每一堂課，認(rèn)真鉆研教材，備好每一堂課，備學(xué)生，平時(shí)多聽課，主動(dòng)觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，汲取精華，調(diào)整自我。

以上是我個(gè)人近幾年的成長規(guī)劃，雖然不盡完善，但相信我在工作中會(huì)繼續(xù)努力。我堅(jiān)信，只要在社會(huì)這個(gè)大熔爐中努力學(xué)習(xí)，用心去做好每一件事，就會(huì)不斷地戰(zhàn)勝自己、超越自己。

第五篇：個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃

工作室成員工作計(jì)劃

個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃

福建師大附中 吳俊杰

本人以加入福州市“潘則南名師工作室”為契機(jī)，通過學(xué)習(xí)《福州市中小學(xué)工作室章程（修訂稿）》（榕教師[2006]37號）的文件精神，根據(jù)自身現(xiàn)狀，制訂了本人在工作室三年的專業(yè)成長規(guī)劃，確保個(gè)人成長與工作發(fā)展相一致。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析及三年發(fā)展方向與目標(biāo)

本人教齡僅為六年，正處于教師職業(yè)生涯的重要發(fā)展時(shí)期，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢在是課堂駕馭能力較強(qiáng)，能自覺地運(yùn)用正確的教育理念，課堂微技能運(yùn)用較自如；樂于創(chuàng)新，在信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合方面具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等；劣勢在于工作經(jīng)歷尚不豐富（如尚未帶過競賽或創(chuàng)新大賽），畢業(yè)班工作經(jīng)歷較少，缺少進(jìn)一步進(jìn)修的機(jī)會(huì)，教育教學(xué)理論知識不夠系統(tǒng)化等。

爭對以上個(gè)人現(xiàn)狀，我本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，以理論研究與教學(xué)實(shí)踐為主線，計(jì)劃通過三年努力，在以下幾個(gè)方面能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，達(dá)到職業(yè)發(fā)展的較成熟時(shí)期：

1、充實(shí)理論，提高科研能力，掌握研究課題的正確方法。

2、提高課堂設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

3、深入研究更新專業(yè)知識，與時(shí)俱進(jìn)

第一階段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理論知識積累階段（2006.9-2007.7）

1、高三工作：

（1）關(guān)注新課程背景下的高考改革動(dòng)向，擬協(xié)同師大附中戴萍老師（中一，現(xiàn)任高三）做好高三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)及指導(dǎo)工作，研讀《化學(xué)教學(xué)測量與評價(jià)導(dǎo)論》、《中學(xué)有效教學(xué)策略研究》中的部分章節(jié)，努力將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的依據(jù)，力求能做到：高效復(fù)習(xí)、及時(shí)反饋、準(zhǔn)確診斷。力爭在命題水平及教學(xué)反思工作上能上一個(gè)新臺階，同時(shí)注意積累并有序整理好過程性資料（教學(xué)案例、習(xí)題、試卷等），最后打算整理出高三復(fù)習(xí)的課件及教（學(xué)）案等；

擬與福鼎茂華學(xué)校李陽老師（中高，現(xiàn)任高二）研究“如何落實(shí)好三類學(xué)校學(xué)生化學(xué)會(huì)考復(fù)習(xí)工作”，寫一份總結(jié)或論文。

（2）研究新考綱，特別關(guān)注新課程對高考的影響，能編寫一定質(zhì)量的試題；（3）每學(xué)期開設(shè)一節(jié)有關(guān)高三復(fù)習(xí)的校級公開課，組織好評課；

工作室成員工作計(jì)劃

（4）對學(xué)生進(jìn)行兩到三次的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座。

2、新課程與課題研究

（1）抓住課程改革的契機(jī)，根據(jù)個(gè)人特長、興趣選定自己的主要研究方向，力求研究網(wǎng)絡(luò)化、可操作性強(qiáng)。通過讀書、網(wǎng)絡(luò)資源、同行交流等渠道，提高教育教學(xué)理論水平。進(jìn)一步研讀《新課標(biāo)》及相關(guān)的論著，研究高一化學(xué)新課程必修模塊中重、難點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)方法設(shè)計(jì)及素材積累工作。擬定聽取高一化學(xué)常態(tài)課每周一節(jié)，化學(xué)公開課2節(jié)，約15節(jié)，并和開課教師交流，做好記錄。（2）做好新課程中“物質(zhì)結(jié)構(gòu)”的研究。2007年5月開始初步形成論文，諸如：《高三化學(xué)科有效教學(xué)初探》、《化學(xué)新課程案例研究》的論文。

3、協(xié)助工作室建設(shè)

（1）與本室成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，初步實(shí)現(xiàn)并維護(hù)好工作室網(wǎng)站的主要功能，初步上傳部分資源，并能通過網(wǎng)絡(luò)與福州市的化學(xué)教師定期溝通交流；

（2）協(xié)助做好工作室事務(wù)的管理，積極與成員們做好溝通，發(fā)展新成員，為來年的發(fā)展打開良好的開端。

第二階段：全面應(yīng)用提升實(shí)踐能力與反思階段（2007.8-2008.7）

1、運(yùn)用第一階段的研究成果，全面應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真做好資料收集工作，補(bǔ)充必要的理論知識，從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐工作；

2、明確教學(xué)風(fēng)格和具有個(gè)人特色的發(fā)展方向，通過定期開課、評課，跟蹤反思自己的教學(xué)行為，進(jìn)行反思性總結(jié)。

3、積累一定數(shù)量的教學(xué)資源，初步形成文字或其他形式的成果，力爭起到示范作用。

第三階段：成果形成及創(chuàng)作階段（2008.8.1-2009.7.31）

1、進(jìn)一步通過實(shí)踐，驗(yàn)證研究成果在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)效性。

2、反思前兩個(gè)階段工作，提取從實(shí)踐中提取重要數(shù)據(jù)、信息，汲取新經(jīng)驗(yàn)，完善和修正理論依據(jù)，形成較為成熟的觀點(diǎn)。

2006年10月15