第一篇：童年趣事500字3篇

童年趣事500字3篇

童年趣事500字

（一）云陽縣實驗小學四年級 陳姿羽

童年是一個裝滿趣事的瓶子，許多大大小小的趣事都裝在里面。現在回想起我的趣事，保你能夠大笑不已。

記得剛上小學一年級的時候，因為我的個子比較瘦小，同班的同學都不愛和我玩，有時還總被一些同學開玩笑'部長、部長'地叫。（此出諧音為'不長'）。每當聽到這個，我心里就很難過，于是我下定決心要長高。

有一天，我放學回家時，發現外婆又在給門前的那棵小樹澆水。我眨巴著眼睛問外婆為什么每天都要給小樹澆水，外婆摸了摸我的頭說：'小樹就和你一樣每天都要喝水，這樣小樹才能長高長大呀！'聽到這里，我心里頓時有了一個'完美'的主意。

盼星星，盼月亮，終于盼到了下雨。趁外婆午睡，我小心翼翼地溜出門。豆大的雨點在地面上濺起一朵朵晶瑩的水花。我急忙沖進雨里，咬緊牙齒，張開雙臂，讓雨點盡情的淋在身上。雨水一下子淋濕了我的衣服、頭發、鞋子，可我卻不以為然，心里想著：下大點，再下大點，這樣我就能長高了。我足足淋了半個小時才回到家。到家門口時，我覺得頭一沉，就暈過去了。

醒來后，我發現自己躺在了床上。旁邊，外婆正在給我擦臉。外婆見我醒來了，忙問：'你怎么搞的啊，怎么突然發起了高燒？'我把事情的經過告訴了外婆，外婆聽后又是生氣又是好笑，外婆一臉笑容對我說：'要想長高，就得多吃飯，不能挑食。下次可不要做這樣的傻事了。'

現在我長大了，淋雨長高的事情也不會再做了，但這件事卻永遠讓我難以忘懷。

童年趣事500字

（二）五（7）班 張雯

童年就像沙灘是的貝殼，五光十色，多得數不清；童年就像天上的星星，亮晶晶的，漂亮極了；童年就像一顆五彩繽紛的糖果，香香的？甜甜的……

那是我五歲那年，一個陽光明媚的好日子。大家都在津津有味地看著電視，只有我一個人坐在大門口呆呆地看著這一望無際的田野。一個日本人模樣的軍官出現在我的視線里，我把他從上到下細細地打量了一番：頭上戴了一個甲殼般的綠色帽子，身上穿著黃綠色軍裝，腰上掛了個棕色皮包，嘴巴邊上還有兩撮胡子呢！只見他徑直向我走來，笑瞇瞇地對我說：'小朋友，請問下埠村怎么走啊？'我用批評的囗吻說道∶'你連下埠村都不知道怎么走，唉，好吧，喏，從這直走，再拐個彎，就到了。'他謝過后就走了。

我立即跑到廚房，拿起一個鍋蓋在頭上，然后又躡手躡腳地走進爸爸房間，拿起爸爸的一件很久沒有穿過的綠色皮大衣穿在身上，從門口飛揚的垃圾里撿了一個塑料袋綁在腰上。咦？胡子怎么辦呢？哈！有辦法了！我快速地跑進爸爸房間，小心翼翼地爬上桌子，拿起一支毛筆，沾了點墨，對著鏡子，往嘴上畫了那么兩撇，一不小心，就'啪'的一聲摔了下來，大伙兒趕緊跑進房間，看見我這狼狽的樣子，哭笑不得，我看見這么多人在看著我，于是我顧不得痛，拍拍屁股，用剛剛日本軍官那怪怪的語調說﹕'中國人，你們好，我是日本小兵，還不快來迎接本軍官。'大伙兒都被我逗笑了。媽媽笑過之后，才急忙把我拖到衛生間，洗干凈'胡子',脫掉皮大衣，扔掉塑料袋，拿掉鍋，就語重心長地說：'你呀你，凈干些傻事……',我還沒聽完，就吐了吐舌頭，溜之大吉了。

這就是我的童年趣事，怎么樣？夠天真，夠好笑吧？

指導教師：鐘盈

教師點評：文章整體結構清晰明了，生動地記敘自己小時候做的一件趣事，對人物的語言、動作、心理描寫刻畫得很到位，一位天真活潑的小女孩躍然紙上。

童年趣事500字

（三）四年級 吳怡欣

人生中最美好的時光便是童年。童年像一塊調色板，它可以把單調的生活變得絢麗多彩。打開記憶的閘門，一件件童年的趣事便浮現在我的眼前。

'快樂的巧克力'

有一次在學校，我的朋友劉思雨給了我一塊巧克力，我把它又轉贈給了艾宸，并把這塊巧克力放在了艾宸褲子后面的口袋里。上課了，艾宸坐在椅子上，一直到下課才站起來。我去找艾宸，發現艾宸竟然把巧克力坐壞了。我的另一個朋友朱奕寧說：'如果吳吳沒有把巧克力給艾宸，就不會發生這樣可悲的事了。唉，可憐的巧克力！'說完大家都笑了。

'撞名了'

有一次，我對艾宸和朱奕寧說：'從現在開始，我們叫朱奕寧‘君影’好不好？因為‘朱奕寧’這三個字連起來念就成了‘君影’。'艾宸接著說：'‘君影’不是《小花仙》里面的鈴蘭花花仙精靈王嗎？朱奕寧還說她想要一張君影的卡片呢！'我腦瓜一轉，編了一個>歇后語：'君影要君影——不認識自己。'朱奕寧也不甘示弱，爭著說：'你的名字念快了像‘微信’。我也有一個歇后語送給你：微信玩微信——愛玩自己！'我沖著朱奕寧說：'壞蛋朱奕寧。'又向她做了個鬼臉。

這就是我和同學之間發生的趣事，每當想起這些趣事，我就會開懷大笑。你和同學之間有好玩的>故事嗎？快來說說吧！

步老師點評：

小作者和她的同學個個伶牙俐齒，反應敏捷，這樣輕松幽默的校園插曲，寫進作文里，步老師讀后也忍不住會心一笑。孩子，你的選材有四兩撥千斤的作用，雖然是童年的一朵小浪花，卻是最美的那朵浪花！如果非要步老師為你的作品冠一種寫作方法的話，這就是傳說中的'以小見大'吧！

第二篇：童年趣事

《童年趣事》教學設計

[設計理念] 新《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”本設計通過引導學生在短時間內確定寫作的范圍，讓學生在寫作實踐中學會寫作，讓學生的“外部刺激”能轉化為寫作的內部動機和能力；通過習作，讓學生的個性得到張揚，提升情感、審美的價值，讓學生享受作文教學的愉悅，從而真正提高農村小學學生的寫作能力。

[教學目標]

1、學會記事，要把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。

2、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現個性化。

3、記事的內容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。

[教學準備]

1、搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關物品。

2、師準備范文一篇。

[教學過程] 【課前活動】

一、導入新課，撥動情趣之弦

（多媒體出示：童年趣事漫畫）剛才我們開心地玩了小游戲，接下來再給大家看一組漫畫。??這組漫畫都是圍繞著什么主題？??今天，我們就一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，并用文字把它表達出來。

[設計意圖:學生怕寫作文，通過創設輕松、愉悅的環境，消除學生的心理障礙，調動課堂氣氛，自然而然地引發學生學習興趣。]

二、閱讀提示，明確主題。

1、默讀P44“作文內容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求？ ① 內容具體，語句通順。②要把事情經過寫清楚。③寫出自己真實情感。2．這節課，我們就圍繞《童年趣事》寫一篇習作。

[設計意圖:揭示本次習作的內容以及要求，使學生明確本次習作的目的。] 3．指導理解“趣”。

師：同學們，你覺得哪些事是趣事？

生：（有趣、有意思的，能讓人捧腹，能反映出小孩的天真可愛。）師：其實啊，這個“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它？ 老師友情提示：（多媒體出示）

情趣：童年時的你，天真可愛的，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。

興趣：童年時會熱心于接觸、觀察某一種事物，積極從事某項活動，并沉迷于探索其中的奧秘。

樂趣：童年與歡樂應該連在一起。愛玩、探險、尋開心是你的特點，所以常會有許多尋開心的“樂趣”。

傻趣：你常會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童年時純真的心。

[設計意圖:通過交流，幫助學生明確“趣事”的概念，開課伊始幫助學生明白生活中曾經發生過許多趣事，作文的難度降低了，也幫助學生打開了寫作思路。]

三、理順思路，討論寫法。

1.今天，我們既要把“趣”通過習作表現出來，還要在這個字上下工夫——“事”。

2.請大家回憶一下：寫事作文都有哪些要求和技巧？（可同桌討論）出示：①交代事情的起因、經過和結果②敘事要有條理、有側重③按照事情發展的順序記敘④最重要的是要寫具體、寫生動??

追問：如何才能把事情寫具體寫生動？ 3.老師這收集了兩個片段，想請大家幫忙看看，哪一份更具體更生動？（出示案例）

（1）在我童年的時候，一次，奶奶在替我打毛衣。爺爺說要喝水，奶奶就把水壺裝滿水后往灶上一放就回到了客廳。過了許久，爺爺把水倒進杯子里沏了一杯茶，然后爺爺喝起水來邊喝邊說“這水真涼，這水真涼。”原來奶奶只顧打毛衣沒有開火。

（2）我剛入學那年的一個星期天，爸爸媽媽都去上班了，我很快地寫完作業，獨自呆在家里，感到寂寞，于是便到院子里去曬太陽。忽然，我被一陣悅耳的鳥鳴聲迷住了，抬頭一看，原來是一群活潑可愛的小鳥在蔚藍的天空中自由地飛翔著。我想：“小鳥能在天空中飛翔，那么我們人類為什么不能飛翔呢？”想到這，我立刻跑進屋，找出了爸爸親手給我做的風箏，用一根長繩綁住風箏，另一頭綁在我的肩膀上。這下可以了，有了翅膀了，我可以飛了。我高興地站在高凳子上，大聲喊著：“一、二、三，飛！”我雙腳一蹬，凳子倒了。我原想飛上天空，哪知不僅沒有飛起來，還把屁股摔得生疼，半天沒有爬起來。這還不說，更糟的是風箏也摔壞了。真倒霉呀！

4.這兩個片段你更喜歡哪一個？為什么？

[設計意圖:讓學生通過分析，學習如何圍繞文章中心寫好文章的開頭與結尾。] 5.小組討論：怎樣把一件事情寫具體寫生動？

[設計意圖:通過范文引路，小結寫法，從而掌握要把一件有趣的事寫具體、生動，可以加上人物語言、動作、神態、心理活動等。] 6.你有童年有趣的事嗎？小組內交流一下，要求：你在向別人講的時候，看他們笑了沒？哪里有趣？如果他們沒笑，就請他們幫忙分析一下：是這件事沒趣，還是自己講的不好，相互協作補充完整。并推薦一名小代表在班上交流。

[設計意圖:通過交流，拓寬思路，使學生從不同角度講述自己童年故事，旨在大概了解學生所說事例是否突出“趣”字。再作相機指導，難忘的事并不一定是趣事，要注意選擇材料時，重點考慮事情是否有趣。]

7、【為什么剛才你的故事讓大家發笑？在這過程中用了哪些小技巧？】 要想把有趣的部分寫具體，我們可以在最有趣的地方可以加上人物的語言、動作、神態、心理活動。

四、抓住特點，從題開始

1．師：剛才我們回顧了如何寫“趣事”的方法，同學們也都交流了自己的童年趣事，現在我們還缺一個起畫龍點睛，吸引讀者的——題目。

2.老師想先讓大家看一組題目，這是一個小孩第一次用高壓鍋這件事時命的題目，大家看看有什么特點？你能從中受到什么啟示？（出示）

別靠近，炸彈！——以語言為題 第一次用高壓鍋——以事件為題 不要盲目地害怕——以中心為題

總之，不管你用哪一種類型做文章的題目，都有一個宗旨：力求新穎活潑（板書）

[設計意圖:兒童的思維以形象思維為主，模仿是他們的天性，通過閱讀學習，了解寫作方法，再遷移運用到習作中去，實現讀寫對接。] 3.接下來，讓我們先給自己的作文起一個恰當的題目，然后運用剛才學到的方法將童年趣事寫下來吧。

第三篇：童年趣事作文

【精選】童年趣事作文7篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的童年趣事作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

童年就像一片海灘，里面有無數珍貴的貝殼。童年就像一個夢，里面有無數美好的回憶。現在讓我給你們講講我最有趣的童年故事吧。

在我五歲的時候，我隨奶奶在鄉下住了一個暑假。奶奶家喂了很多只雞。有一次我看見一只母雞在雞窩里一動也不動，它身體下面有好多的雞蛋，我很好奇。于是我就問奶奶，奶奶說母雞在孵小雞呢，我半信半疑，目不轉睛地盯了一個上午。腦子里一直在想，我能不能也能孵小雞呢？我趁母雞出去覓食的小會兒，速度地蹲到了雞窩里。沒過多久，母雞回來了，它張開翅膀，咯咯地向我撲過來，還用尖尖的嘴巴來啄我，我氣不過，偷了它兩個雞就跑樓上去，哼，讓你兇，會孵小雞了不起啊，我也會。于是我把蛋放到床上，學母雞的樣子孵起小雞來。我“孵”一下玩一下……

過了十幾天的樣子，我看見母雞帶著一支長長的隊伍，雄赳赳氣昂昂地在地坪上散著步，我馬上跑到樓上看看我的“崽”，唉，怎么還是個蛋？我把事情的來龍去脈告訴奶奶，奶奶笑得前俯后仰，奶奶說，傻孩子，孵小雞要有它的條件呢，像你那樣三天打魚兩天曬網怎么會孵得出小雞咯。

每當想到這件事，我就忍不住想笑。

每個人都有一個童年，而童年趣事也就像海邊那各式各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數都數不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝 殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。

今天我和媽媽走路出去玩。我們回來時有說有笑，可是沒發現媽媽身上多了個大綠蝴蝶結!

一到家我正想對媽媽說，我能不能出去玩，可被老媽搶先了一步，老媽說：“開始寫作業吧!”我無可奈何，只能寫作業。我眼睛的余光發現了蝴蝶結的珠子在動，我心想：這是幻覺吧!

過了半個鐘頭，我發現了蝴蝶結的布在那動，我安慰自己這是幻覺，好不容易才克服了自己，我有點害怕了。

過了一個小時，發現了蝴蝶的手在那動，我安慰自己這是幻覺，好不容易才克服了自己，我心虛了。

過了一小時，我正想上洗手間，想碰一下蝴蝶結，我一點，他居然搖了一下，嚇得我連忙跑進洗手間，一邊心里想這怎么會動眼、搖翅膀……

我一進門，連忙從老媽背后沖過去，問我媽媽：”你什么時候買了一個蝴蝶結，又會動的，下次給我買個。” “哪?"媽媽說。

“背上。”

“騙人!”

媽媽說完就向沙發上坐，我又添了一句：好像是——螳螂。媽媽一聽完這句話，嚇得差點飛上天，我又發現一只“綠色刺客”跳到了窗上。那是一只和一個10公分那么長的螳螂，有著兩把巨大的雙刀，我想:老媽最幸運，沒傷算不錯了。我也明白了，那個美麗的蝴蝶就是——螳螂!

哈哈!有趣吧!我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐。像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多傻事趣事組成那七彩童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正離我慢慢遠去，我已不那么傻，我相信 童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。

童年是歡樂的海洋，在記憶的海邊，有無數的貝殼，有灰暗的，會勾起一段傷心的往事；也有在陽光下發出耀眼光芒的，使人想起童年的趣事，我在那記憶的海灘，尋覓著最美的貝殼，啊，找到了……

在上幼兒園的時候，發生了一件讓我想起來忍俊不禁的事。記的那是一個星期天，悠哉悠哉的坐在沙發上看電視，不一會兒，媽媽拎著大包小包的蔬菜回了家，累的上氣不接下氣，看見我悠閑自在，便把洗菜這件重任交給了我，我不假思索的答應了。

走進廚房，看到桌子上堆積如山的蔬菜，我頓時瞠目結舌，心想：媽媽這不是趕鴨子上架嗎？但是，我也不能怨天尤人，只能怨自己沒有先見之明。

正當我頭疼欲裂的時候，聽見樓上“轟隆隆”的洗衣機的聲音，我靈機一動，把腦門一拍，嘀咕道：媽媽有臟衣服都會讓洗衣機來洗，我何不嘗嘗這種方式呢？我為我想到的'這種做法心理不禁沾沾自喜。于是，我把蔬菜挪到洗衣機旁，拿來板凳，踩上去，把蔬菜小心翼翼的放進去，按了一下按鈕，聽見“轟隆隆”聲音，洗衣機開始工作了。我在一旁玩的很帶勁，不一會兒，洗衣機停了。我興致沖沖地跑過去，打開一看傻了眼，蔬菜們面目全非了，西紅柿杳無蹤影，白菜成了光桿司令，茄子像被老鼠啃過似的，遍體鱗傷，正當我看出神時，媽媽在客廳大聲說：“寶貝，菜洗好了嗎？”我裝聾作啞，想到媽媽看到肯定會把我打的皮開肉綻的。所以我只好逃之夭夭了。

從這件事我明白了，不同的事要用不同的做法，才能取得好結果，否則后果總會和你想的不一樣。

童年是有趣的，許多往事如天上的繁星數也數不清，這些童年綻放出光彩。

童年是幼稚可笑的，記得有一天媽媽有事出去了，過了好長時間，媽媽還沒回來，已經是吃午飯的時候了，我突然發現廚房有一盆菜，我想：“如果我把菜洗完，媽媽回來肯定會夸我的，也能很快的做完飯了！”我靈機一動，想起媽媽以前都用洗衣機來洗衣服，是不是……？我踮起腳尖將菜端到洗衣機前說，洗衣機兄弟，靠你的了!我嘗試著將調整器調到最大度，然后將菜通通都倒進洗衣機的肚子里，之后按了一下開始鍵，洗衣機就撲通撲通……；發出聲音，我心想；小菜一碟，這么容易就洗好菜了嘛！過了5分鐘，我將蓋子打開，發現里面的菜全部都被洗碎了，有幾片菜葉子在水面上飄啊飄，真是不敢直視啊！我拿起手機將事情告訴了媽媽，媽媽說：“寶貝啊，洗衣機不是用來洗菜的啊！洗衣機只能洗衣服，我知道你是想幫媽媽做事，你的心意我領了，下次不要犯傻哦！知道了嗎？哦！媽媽你什么時候回來啊！媽媽說道：“給你買吃的呢!”我叫道：“好誒！”就在這時手一滑，手機脫落了……

童年是幼稚的，但是這些幼稚的事會伴隨著我成長！

我童年的趣事非常的多，簡直就是片閃爍的星海，但是有一顆是最耀眼的恒星，那就是兩次對“自由”的大型斗爭。說來話長，就讓我慢慢道來。

有一次，我偷聽到了爸爸媽媽的“秘密會議”。媽媽說：“學習這么緊，就別讓兒子看電視了。”“就是就是”爸爸竟也特別贊成。這不，他們一個月都沒讓我看電視。我實在是忍無可忍了，在一個中午，爸爸媽媽要出去買棉花，我欣喜若狂！他們前腳一出家門，我后腳就把電視打開，痛痛快快地看了一次。當時我也沒考慮后路，突然聽到爸爸媽媽的腳步聲，我大吃一驚，手忙腳亂地關了電視，裝模作樣地看著書。也就一分鐘后，他們就進了門。媽媽一邊換拖鞋一邊問我：“兒子，沒看電視吧？”“沒有，當然沒有。”“那這是什么？”哎呀，匆忙中竟然忘了關電源，不好，心想：“要‘大禍臨頭’了呀！”不怕，留的青山在，不怕沒柴燒。可是三天后……

倒霉，電視沒有收視費了，不過，好在電腦也能看。嗯……但是有什么辦法把爸爸媽媽支走呢？這時，弟弟要去打疫苗了，此乃天助我也！他們走后，我放心大膽地看了起來。天有不測風云，爸媽竟不知道什么時候一點動靜都沒有就開了門，這次我可是被抓了個現行，運氣幫了我，沒有挨打。但是，“口水雨”在所難免了。似乎以后再沒有偷看電視的機會了。

我的計謀也要升級，再接再厲吧。

童年的趣事就如天上的繁星一樣多，每一顆星星都散發著與眾不同的光輝。就讓我摘出其中的一顆，來讓你欣賞一下它的光輝吧。

臨近春節，媽媽就會買回一盒叫“摔炮”的鞭炮給我玩。我一拿到摔炮，神氣極了。在院子里大搖大擺地走來走去，時不時拿出一個來用力摔在地上，發出清脆響亮的“啪啪”聲，每當聽到這種聲音，我就十分地興奮，興奮地蹦來蹦去。

過了一會兒，我已經對這種玩法厭煩了，不禁動起了“歪腦筋”，對呀！我可以找一個活物來玩啊！

我在院子里轉來轉去，尋找攻擊的目標。突然，我看見一個黑影迅速地閃過，它速度太快了，我根本就沒有看見那是一個什么東西。但我兩眼放光，因為，我找到了攻擊目標。

我開始尋找那神秘黑影，突然，我找到了那個神秘黑影。啊！原來是一只老母雞！它正趴在雞窩里悠閑的吃著美味的食物。見到我，它一點都不感到意外，只是“咯咯噠”的叫了幾聲，繼續細嚼慢咽的吃著那美味的食物。而我呢，恰恰相反，我看到那只雞，興奮極了。二話不說，就立馬像離弦的箭似的向它奔去，嚇得那只老母雞驚慌失措，立刻跳起飛奔起來。

我跑了會兒，感覺自己力不從心了，那只老母雞雖小，但跑的挺快，它的爪子靈活地蹦來蹦去，不一會兒，我就被它落下了老遠，我停止了奔跑，在想另一種追到雞的方法。

我換了一種策略，我開始密切的跟蹤那只老母雞，靜觀其變，等到時機成熟的時候。我再出手。

我躲在墻后面觀察那雞的行動。那只老母雞仍在拼命地奔跑著，時不時地回頭用那小小的眼睛看一看“敵情”。發現看不到我了，慢慢地放慢了腳步，但仍然警惕的看了一下四周。又過了一會兒，它已經完全放松了警惕。找到了一個舒適的草窩，趴下去休息了。

我看時機已成熟，就悄悄的走到草窩旁，從口袋里慢慢的掏出來一大把摔炮，一股腦地倒了下去，那些摔炮猶如一個個活潑的小精靈飛到了地上，啪啪的發出了清脆美妙的聲音。

那只老母雞毫無防備，被突如其來的鞭炮聲嚇得不輕，尖叫著跳了起來。看到它這個樣子，我咧開嘴笑了。

是啊，童年趣事就如天上的星星一樣，等我有時間，再告訴你其他的故事吧。

今天爸爸從浙江來上海了，下午放學回家的路上爸爸給我講了一個有趣的事，你們知道是什么事嗎，我想你們一定想都想不到。原來我的表哥，抓蝸牛放在床上跟蝸牛一起睡覺，等第二天姑姑去疊被子聞到一股臭味，一看被子下面都是一個個小蝸牛，嚇得姑姑把被子都扔在地上。

聽了這個趣事我和妹妹都笑的前仰后翻，奴奴哥哥真是個調皮的孩子。

我想他肯定想觀察蝸牛才做出這個事吧，不過這真是個有趣的事，我要把他記錄下來。

哈哈……

第四篇：童年趣事

童年趣事

童年趣事就像天上的星星一樣總也數不清，有一件童年趣事一輩子也忘不了。

我讀二年級時，回家吃了午飯，就到指定地點做校車，校車1點40來，現在才12點30，有幾個小伙伴說: “這家 的柚子非常甜，我吃過。”我們去偷吧！大伙兒都說好。”分好工，我在下面接，強哥放哨，朱哥和毛哥摘，我怎么也翻不進圍墻，我用盡全身力氣和他們幫我才翻進去，幸好那邊有一個較大洞，我們一起合作，眼疾手快，我們一會兒就摘了5個，強哥說：“主人來了!主人來了！”我們把柚子拿著不顧一切拼命地逃跑，我從洞口跑出去，結果把褲子給刮破了，而且非常大，眼看老頭兒快追上了，只有跑，我們又回頭看，老頭兒追強哥去了，老太婆來追我們了，老太婆邊追邊叫: “打小偷,這幫偷柚子的小偷給我站住。”老太婆和我們來比跑步不是我們的對手，我們跑向另一個校車站，一塊石頭把我腳一頂，我摔進了臭水溝，毛哥把我拉起來，老太婆追上來了，我們加快速度，從草叢里跑過去，到另一個站老太婆不見了，我急忙跑回二姨家換衣服，跑時只顧著跑撞到健身器材的桿子是，撞得鼻青臉腫，跑回家，換了衣服，走近道，眼看時間快到了，又加大馬力，沒看見前面有水，一踩就滑倒了，一身水、泥，現在不能換了，只好穿著，到了車站，一會兒車來了，小伙伴都上了車，每人一個柚子，下午回家二姨問我怎么回事，我捏手捏腳的說: “我―偷了―別―人的柚子結果摔到溝里了。”二姨臉色變得嚴肅起來，慘了！棍棒之災即將來臨，今天踩了狗屎一樣，二姨只是教導我—人要做誠實守信的人，無論什么，用自己雙手得來的，總是甜甜蜜蜜的。

二姨的教導使我終生受益，但是，童年小事就像一葉小舟，永遠漂蕩在我記憶的小溪里。

第五篇：童年趣事

習作指導：童年趣事（第一課時）

教學背景

《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”在實際教學過程中，有很多學生害怕寫作文，不知如何選材，如何表達。教學課題

《童年趣事》寫作指導 教材分析

本單元的五篇課文真實的再現了多彩的童年生活，讓學生感受到了童年生活的多姿多彩。為了使學生的情感由課堂升華到實際生活，培養學生留心觀察生活、用心感悟生活，用手中的筆抒發自己的真實感受的能力，通過這節課讓同學們學會選材、學會作文的一般技巧并加以深化，讓學生樂于表達、樂于寫作。在寫作中回憶童年生活的美好。教學目標

1、圍繞“趣”去選材。

2、學生在習作中用上平時積累的詞語，選擇喜歡的表達方式。

3、把事情經過寫清楚，寫具體，寫得有趣，寫出自己的真實感受。

4、感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。教學重點

指導學生具體有序地寫出童年有趣的事情，寫好寫作提綱。教學難點

激發學生的寫作興趣，打開寫作思路。教學方法

情境教學法

講授法

實踐法

點撥教學法 教學準備

課件、學生準備能表現童年趣事的照片、物品或畫。教學過程

一、導課激趣。（板書：童年）

童年是那月下風弄笛聲的恬靜與快樂，是那張傘使風的頑皮，是那學駱駝咀嚼的天真，是那追逐蜻蜓，捉玩螞蚱的無憂無慮，還是那會飛的夢，美妙的憧憬與幻想。童年的生活構成了一幅幅悠遠雋永的畫卷。

我們每個人都有自己的童年，那么在你的童年生活中又會有哪些有趣的事情呢，今天我們就一起說一說，寫一寫。

二、讀題，析題。

1、自由讀習作要求。（指出重點練習：第二項“童年趣事”的內容。）

2、分析寫作要求。板書相關內容

三、明確范圍，指導選材 指導理解“趣”。

1、學生各抒己見。

2、提示，總結。（1）、意趣。對大自然，對生活的探索、發現、刨根究底；從趣事中體會道理、得到啟示與反思。（2）、情趣。表現對父母的親情、對伙伴的友情，反應童心、童真。（3）、樂趣。貪玩、尋開心。（4）、傻趣。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話。

四、回憶往事，分享快樂。（1、小組內利用照片或舊物講趣事。

2、小組選出代表在班內交流。師生一起評議。

五、理清思路，指導寫作 寫提綱

1、題目。a、要緊扣中心； b、要善于設置懸念；

c、盡量使用富有哲理的詞。

2、主要內容和中心。

要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

3、結構安排。a、確定敘述順序。（順敘、倒敘、插敘）b、以小標題的形式安排每段的內容。c、標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣。

d、重點段具體列出準備重點寫的步驟、次序。

重點段落如何寫具體寫清“趣事”中的重要情節、場面。? 抓住人物的語言、動作、心理、外貌、表情等。? 天氣情況、景物變化等環境，? 聯想和想象。

“鳳頭、豬肚、豹尾”古人作文講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，就是說，要做好一篇文章，開頭應像鳳頭那樣美麗精巧，主體應像豬肚那樣豐富充實，收束應像豹尾那樣剛勁有力。

這就告訴我們一篇好的文章要有精彩的開頭、充實而豐富的內容和點明中心的結尾。

六、授之以漁，動筆構思

感嘆古人的寫作經驗之時，請各位同學拿起你們的神筆、勾勒出屬于你們心中那最美的作品吧！我盼望著能讀你們那一篇篇有趣的作品，分享你們童年的歡樂呢！

童年是一支歌，童年是一首詩，童年是一個美好的夢。希望同學們能把童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用我們童真的心，優美的文字把它表達出來。