第一篇：“選擇詩句”型作文講析(教師)

“選擇詩句”型作文講析

一、2017年全國卷Ⅱ

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①天行健，君子以自強不息。（《周易》）

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。（魯迅）

⑥數(shù)風流人物，還看今朝。（毛澤東）

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【作文解析】

這道試題無論在立意、情境還是技術(shù)等方面,都顯示出非凡之姿。其在思維構(gòu)建上的考查,至少表現(xiàn)在以下五個方面

1．解句意

本題所給的前4句源自古詩文，正確理解它們的意思，是構(gòu)思的第一步。2．析意味

盡管每個句子都有其固有的含意，但在不同的語境中，它們的表意側(cè)重和具體情味不同；將幾句話進行有機整合，應以對每句話的多向分析和具體認知為基礎(chǔ)。

①比如“天行健，君子以自強不息”，出自《周易》的《象傳》。即解釋卦象的文字，很多人知道加上“地勢坤，君子以厚徳載物”，就是清華的校訓。此句解釋紛爭很多，流傳甚廣，普遍意義上認為：天（即自然）的運動剛強勁健，君子處事，也應像天一樣，自強不息；大地吸收陽光滋潤萬物，君子應增厚美德，包容萬物。是讓君子學習天的運行剛健，永不停息，其實就是主動與積極的面對人生。但從乾卦原意出發(fā)，說的就是遵從天的運行規(guī)律，剛健不息的人生態(tài)度。

它關(guān)乎“品格鍛煉”，關(guān)乎“不屈精神”，關(guān)乎“面對困境”，關(guān)乎“取法自然（天）”…… 寫作關(guān)鍵詞應是：自強不息，奮發(fā)進取。②比如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，出自杜詩名作《月月夜憶舍弟》“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達,況乃未休兵。”詩中寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，杳無音信，在異鄉(xiāng)觀賞秋月，倍增思鄉(xiāng)念親之情。第二句比較有名，將思多之情和月亮的亮度結(jié)合到一起，用主觀感受代替客觀標準，這兩句視角新穎，無理而妙，抒寫了濃烈的思鄉(xiāng)之情，千百年來牽引著人們思鄉(xiāng)的情絲，但考慮到這面點明了白露這個時令，也是二十四節(jié)氣之一，要考慮到里面蘊含到中國傳統(tǒng)文化的信息。

它涉及“懷國與思鄉(xiāng)”，涉及“自然與情感”，涉及“客觀（景物）與主觀（情感）”，涉及“人心（情）與寄托（物）”……

寫作關(guān)鍵詞應是：思鄉(xiāng)念親，家國情懷。③比如“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，出自李清照的《鷓鴣天·桂花》“暗淡輕黃體性柔,情疏跡遠只香留。何須淺碧輕紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應羞，畫欄開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當年不見收。”這首詞以群花作襯，形象地表達了詞人對桂花的由衷贊美。桂花貌不出眾，色不誘人，但卻“暗淡輕黃”、“情疏跡遠”而又馥香自芳。作者認為，內(nèi)在美，比外在美更為重要。“何須”二字，把各種名花一筆蕩開，突出了色淡香濃、跡遠品高的桂花，斷定她是“花中第一流”。

王國維在《人間詞話》里說過:“何須淺碧輕紅色,，自是花中第一流，易安語也，其詞品亦似之。”就是說這兩句說桂花不須那些艷色，自有其風骨香魂，就是花中一流，這話不僅說了花品，也說了李清照的詞品，還有人品。不以其顏色秀麗取勝的信心，來自這份清香和品格。

它含有“對個人魅力的欣賞”，含有“對獨有格調(diào)的堅持”，含有“對大眾標準的不屑”，含有“對內(nèi)在修養(yǎng)的珍視視”……

寫作關(guān)鍵詞應是：注重內(nèi)美，充滿自信。

④比如“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”，這句出自魏源源《默觚?治篇十二》，這兩句原意是作為后文“君子受言以達聰明也亦然”的類比，希望圣上廣開言路，廣泛采納天下人意見。單獨這兩句來說，意思就是開多大的口子受多大的光，可以看見多大的范圍，也就可以有多大的作為。這是六句里比較難的句子，估計選的人也很少，作者魏源應該在在歷史書上見過,是《海國圖志》的作者，是清末“睜眼看世界”的先驅(qū)。《海國圖志》就是當時中國最全面的介紹世界的書，這本書在當時的中國并沒有得到足夠重視，東傳到到日本卻被奉為至寶。梁啟超說過:“《海國圖志》對日本明治維新起了巨大影響。”

它可指“廣泛學習以博大”，可指“利用地勢以向上”，可指“盡力光照以擔責”，可指“兼收并蓄以施人”…… 寫作關(guān)鍵詞應是：開闊眼界，廣開言路。

⑤比如“必須敢于正視，這才可望敢想,敢說，敢做，敢當。”這話出自出魯迅先生雜文《論睜了眼看》，意思非常清楚，什么事情的開始就需要正視，無論是困難還是挫折，是恥辱還是過錯，都必須從正視開始。正視是一切的基礎(chǔ)和前提，即直面問題不回避。

它倡導“勇于面對”，倡導“重視前提”，倡導“循序漸進”，倡導“努力到底”。寫作關(guān)鍵詞應是：正視現(xiàn)實，勇于擔當。⑥比如“數(shù)風流人物,還看今朝”，它明示“認同進化”，它暗示“時代催逼”，它標榜“新生力量”，它歷數(shù)“代代向前”……

寫作關(guān)鍵詞應是：堅定自信，偉大抱負。

這6個經(jīng)典名句，盡管都有它們的字面意思，但沒有一個不能多向思考、多維解析。也唯有如此，才能在它們之間找到更多“交集”。3．建交集

命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，實則是引導考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進行組合，從“小我”或“大我”的角度，以古鑒今，古為今用，激活名句的內(nèi)在生命力。考生既可以集中論述兩三個名句的相通內(nèi)涵，如以①⑤為基礎(chǔ)探討自強奮發(fā)、敢作敢為；也可以辯證思考由兩三個名句組合生發(fā)的新含意，如以③④⑤為基礎(chǔ)，討論自信與正視問題、開放進取之間的關(guān)系；考生還可以深入研析個人、國家、社會及三者之間的關(guān)系，如以①③④⑤為基礎(chǔ)，探究如何全面提升個人的人格境界，或以②⑤為基礎(chǔ)，表現(xiàn)個人對家國情懷、社會現(xiàn)實的關(guān)注與思索，或以③⑤⑥為基礎(chǔ)，論說堅持自我與承擔社會責任之間關(guān)系，等等。

認識到這些句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，是將其合成以構(gòu)成一篇完整文章的基礎(chǔ)。句與句的勾連與構(gòu)建，是個尋找“交集”的過程：

比如“天行健，君子以自強不息”與“受光于庭戶見一堂，受光于天下照照四方”，它們的“交集”可以是“打破個人局局限,在求教的道路上克服困難、矢志不移，以畢生努力造福大眾”。

比如“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”與“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，它們的“交集”可以是“家鄉(xiāng)雖非大紅大紫，但確是我心中永遠的最美”。

比如“必須敢于正視,這才可望敢想、敢說、敢做、敢當”與“數(shù)風流人物,還看今朝”，它們的“交集”可以是“今人要面對的生活正視的現(xiàn)實，是前人未曾有過的；今人的敢想敢說敢做敢當，定會寫下新的華彩篇章”。

從理論上說，任何兩句話之間都可以產(chǎn)生“交集”，這種思維活動，是將看似無關(guān)的東西構(gòu)建出關(guān)聯(lián)、講出個道理，這種局部的“跨界”整合，是對全篇進行整合構(gòu)筑的基礎(chǔ)。4．辨功能

在尋找“交集”與構(gòu)筑全篇之間還需要一項思維活動，即對每個句子組合功能的審視與辨別。

在這6個句子中，有的“個性”較強，與其他句子的組合能力較弱，比如如“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”其表意比較具體，獨立性較強，為其他句子“服務(wù)”的余地較小；而有的句子“個性”較弱，與其他句子的組合能力較強，比如“天行健,君子以自強不息”“數(shù)風流人物，還看今朝”等，其內(nèi)部表意空間較大，有著較強的“適應性”。對不同句子組合能力的審視與辨別，有助于在整體構(gòu)思中對不同材料做出相應的調(diào)遣與安排，使之各得其宜。5．謀整合

以上的種種思維構(gòu)建，都是為了最后的整合收官。題目要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章”，這一超越以往的命題設(shè)計，一方面“逼迫”考生向著立體構(gòu)建、深入說理邁進，另一方面也為宿構(gòu)和套寫樹立了一道“防火墻”。尤其是后者，相當成功，這是全國卷在大規(guī)模書面測試及評閱中為謀求公平公正取得的重大進步。過去，全國卷作文命題總將“防套性”掛在嘴上，所命制的那些“材料作文”其實收效甚微；而如果過分強調(diào)“防套性”，則可能因所選“材料”過于復雜甚至偏怪而令相當多考生無所適從甚至鎩羽而歸，這也必將為后面的評閱工作帶來很大麻煩，一旦評閱簡單處理草率從事，給一線教學帶來的負面影響則無疑是巨大的。

很長一段時間就是這樣，一方面我們強調(diào)創(chuàng)新，另一方又鉗制創(chuàng)新，原因之一是命題者長期以來一味用“讓考生沒想到”或“讓材料復雜些”的思維來防套，未能用鼓勵創(chuàng)造的思路和設(shè)計來讓考生不能套和不想套，這就使全國卷作文試題盡管有思想內(nèi)容上的引領(lǐng)作用，但帶給一線教師最實在的指引是“核心角度”“沾邊角度”及與之配套的什么“一級立意” “正確立意”…本來應該呈現(xiàn)的百花園般的考場寫作，竟然像個打靶游戲一“聚焦靶心”“瞄準十環(huán)” “切勿脫靶”等準繩或者說韁繩使一屆又屆考生“噤若寒蟬”、灰頭土臉甚至談“題”色變。正是從這個意義上說，2017年全國卷作文試題展現(xiàn)出的膽識與智慧是令人仰仰視的。題意鮮明，通過讓考生有選擇、有創(chuàng)意地思維構(gòu)建、組織整合來規(guī)避或摒棄宿構(gòu)套寫，這是對聰明人的引導與激發(fā)對于一個訓練有素、思維能力較強的考生來說，不必說將兩三個句子加以整合，就是將6個句子都整合起來，又有何難: 人是有情感上的強烈偏好的的。正如天上的月亮只有一個,而在一個思鄉(xiāng)戀家的中國人心中——“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”。有時候,我們明知家鄉(xiāng)并非大紅大紫大富大貴,卻依然深深贊美她依賴她,在我們們心中,這生養(yǎng)我們的地方“何須淺碧深紅色,自是花中第第一流”。

然而,只有眷戀是不夠的。對家國的感情,更要體現(xiàn)為一種憂患與承擔。只有扎根在現(xiàn)現(xiàn)實的土地上,我們的思想與作為才真正有價值有意義。魯迅說:“必須敢于正視,這才可望敢想,敢說,敢做,敢當。”是的,正視我們的基礎(chǔ),正視我們的問題,正視過去走過的道路,正視當今的態(tài)勢與趨勢…愛,需要冷靜與真誠。

更重要的是,愛也需要資本與能力。“受光于庭見一堂,受光于天下照四方。”只有廣泛學習、不斷豐富自己,才能源源不絕地為這片土地提供能量、貢獻才智。古語云:“天行健,君子以自強不息。”在先人們看來,這種“自強不息”的奮斗不僅僅是個人從逆境中站起,更是用畢生努力幫助我們的民族從困境中走出來,獲得新生。所謂君子,其終極目目的還在于承擔好自己的一份使命——改善社會、建設(shè)國家。

如今,這份使命交到了當代青年人手上。“數(shù)風流人物,還看今朝”,我們準備好了嗎? 以上這段文字，如果不做特殊的標志，基本看不出來是因題而做，對6個句子的整合比較自然、貼切。文字背后思維構(gòu)建的路徑相當清晰:“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”因其表意具體、最具“個性”，組合功能相對弱些，故其余句子要圍繞它來進入文章；“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”與它形成交集，此二句共同表現(xiàn)家鄉(xiāng)在一個人心中不可取代的位置從而引出家國情懷，并由此形成整篇文字的主題；由依賴家鄉(xiāng)的本能，上升到熱愛家鄉(xiāng)的情操，使“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當”和“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”成為家國情懷的兩點支撐，即“愛，需要冷靜與真誠” “愛也需要資本與能力”；最后，以“天行健，君子以自強不息”和“數(shù)風流人物，還看今朝”做總結(jié)，將青年人對于家國的使命與責任抒寫至高潮。

至此，解句意、析意味、建交集、辨功能、謀整合，命題對思維構(gòu)建能力五個方面的要求，全部完成。審視以上過程，我們不難發(fā)現(xiàn)：“請以其中幾個詞句為基礎(chǔ)確定立意，使之形成有機關(guān)聯(lián)，寫一篇文章”這一新的思維構(gòu)建要求，最為核心的問題有三個一讀懂，聯(lián)系，立意。

【范文賞析】

悠悠文墨貫古今

《周易》云：“天行健，君子以自強不息。”文化亦然。充滿變數(shù)的時代中，如何護佑傳統(tǒng)文化之根？自強不息、與時俱進、重拾自信，方能使悠悠文墨，貫穿古今。

變數(shù)之中，見微波而知暗涌，聞弦歌而知雅意，處晦而觀明，處靜而觀動，方為智者之所為，更是優(yōu)秀文化得以傳承的必然選擇。具有優(yōu)秀基因的文化，當在變化之中有所堅守，更有面向環(huán)境的創(chuàng)新求解。

自強不息，創(chuàng)新求解傳承傳統(tǒng)。

詩詞歌賦似一脈清流，滋潤現(xiàn)代人的心靈。近來《中國詩詞大會》、《中國成語大會》的熱播，還人們蒼白的生活以斑斕的色彩。然而，有人或化身懷疑論患者，認為所謂“文化熱”不過是刺激感官、吸引眼球；或成為無厘頭病人，以看秀方式做臺下的“吃瓜群眾”。人們或懷疑或戲謔，卻忘了正是熱播節(jié)目的創(chuàng)新求解，讓詩意悄然重新進駐人們的生活，讓悠悠文墨在熱議中得以傳承。

與時俱進，重新定義傳統(tǒng)文化。

有人痛批當下的“漢字危機”是對母語情感的淡化，是信息化時代的產(chǎn)物。然而我們不可能限制一個民族盡情享受科技進步的成果，這是不近人情的因噎廢食。魏源云：“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。”傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技文明有機結(jié)合，才能使悠悠文墨 “受光于天下”，從而傳播四方。《中國詩詞大會》的水舞臺、大屏幕意境展示，以現(xiàn)代科技還原古典意境；“搖一搖”、新媒體互動，搭建傳播平臺供文化驅(qū)馳。以現(xiàn)代科技之土壤護佑傳統(tǒng)文化之根，方能養(yǎng)其端倪，植其苗芽。

重拾自信，秉持一流文化之信念。

價值觀的多元、外來文化的入侵，難免使國人迷惘于光怪陸離之中，忘了去擁抱傳統(tǒng)文化。然而正如李清照所言：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流。”秉持 “民族文化乃一流”的信念，才能以不卑不亢的姿態(tài)與其他文化握手言和。林風眠在水墨的清雅韻致中得到滋養(yǎng)，方能調(diào)和中西，打破畫種界限而真正融會貫通；潘天壽揮毫落筆強悍霸道，以最大力量表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀狀態(tài)，與各族文化平等交流。秉持一流文化之信念，讓悠悠文墨，貫穿古今。

自強不息、與時俱進、重拾自信，讓傳統(tǒng)文化被拖拽的踉蹌腳步恢復穩(wěn)重，讓現(xiàn)代中國人不僅會敲擊鍵盤，也會揮毫潑墨；不僅有科學精神，也有人文理念。這是傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新求解，更是民族的未雨綢繆。實戰(zhàn)演練：

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)省也。（《論語·里仁》）

②君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以親，小人甘以絕。（《莊子·山木》）

③修之至極，何謗不息。（張九齡）

④君子之修身也，內(nèi)正其身，外正其容。（歐陽修）

⑤以愛己之心愛人，則盡仁。（張載）

⑥以冰霜之操自勵，則品日清高；以穹隆之量容人，則德日廣大。（弘一法師）

中國人歷來注重修身和處世。讀了上面六句名言，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【作文解析】

①見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)省也。

【大意】見到有德行的人就向他看齊，見到?jīng)]有德行的人就反省自身的缺點。

【提示】這是孔子說的話，也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。“見賢思齊”是說好的榜樣對自己的震撼，驅(qū)使自己努力趕上；“見不賢而內(nèi)自省”是說壞的榜樣對自己的“教益”，要學會吸取教訓，不斷跟別人墮落下去。孟子的母親因為怕孟子受到壞鄰居的影響，連搬了三次家；杜甫寫詩自我夸耀“李邕求識面，王翰愿為鄰”，都說明了這種“榜樣”的作用。

②君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以親，小人甘以絕。

【大意】君子之間的交情，并不因利益驅(qū)使，小人之間的交往，卻多因利益驅(qū)使，利益過后，人與人若過眼云煙。

【賞析】

因君子有高尚的情操，所以他們的交情淡的像水一樣。這里的“淡若水”不是說君子之間的感情淡的像水一樣，而是指君子之間的交往，不含任何功利之心，他們的交往純屬友誼，長久而親切。小人之間的交往，包含著濃重的功利之心，他們把友誼建立在相互利用的基礎(chǔ)上，表面看起來“甘若醴”，如果對方滿足不了功利的需求時，很容易斷絕，他們之間存在的只是利益。所以與人交往，要找君子，不要找小人。

【理解】

那是一種相互的信任和生活所帶來的平淡后的寧靜與幸福，“淡”是生活的味道，也是時間驗證的朋友味道；最主要的是“淡”如平靜的水，而不是洶涌的波濤，真正的朋友之間不需要有大風大浪一樣的日子，能夠和氣、平安、健康、快樂、珍惜、信任、像水一樣的清澈透明的友誼足矣！

③修之至極，何謗不息。

【大意】道德修養(yǎng)到了完美的境地，一切毀謗都將自行止息。

【賞析】修養(yǎng)就是個人認識、情感、意志、信念、言行和習慣的修煉和涵養(yǎng)。修養(yǎng)是個人魅力的基礎(chǔ)，其它一切吸引人的長處均來源于此。

④君子之修身也，內(nèi)正其身，外正其容。

【大意】君子修身養(yǎng)性，內(nèi)里要保持心態(tài)正直，外表要保持容貌端正。

⑤以愛己之心愛人，則盡仁。

【大意】對待別人如同對待自己一樣，那么就算做到了仁愛

⑥以冰霜之操自勵，則品日清高；以穹隆之量容人，則德日廣大。

【賞析】,用穹窿一樣廣闊的胸懷包容他人.那么品德就會一天比一天清純高尚.幸福不在于取得而在于奉獻,這個道理,你試著做一下就知道了,很簡單的.

第二篇：“選擇詩句”型作文講析(學生)

“選擇詩句”型作文講析

一、2017年全國卷Ⅱ

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①天行健，君子以自強不息。（《周易》）

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。（魯迅）

⑥數(shù)風流人物，還看今朝。（毛澤東）

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【作文解析】

這道試題無論在立意、情境還是技術(shù)等方面,都顯示出非凡之姿。其在思維構(gòu)建上的考查,至少表現(xiàn)在以下五個方面

1．解句意

2．析意味

①比如“天行健，君子以自強不息”:

它關(guān)乎

寫作關(guān)鍵詞應是：

②比如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”: 它涉及

寫作關(guān)鍵詞應是：

③比如“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”：

它含有

寫作關(guān)鍵詞應是：

④比如“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”：

它可指：

寫作關(guān)鍵詞應是：

⑤比如“必須敢于正視，這才可望敢想,敢說，敢做，敢當。”：

它倡導

寫作關(guān)鍵詞應是：

⑥比如“數(shù)風流人物,還看今朝”： 寫作關(guān)鍵詞應是： 這6個經(jīng)典名句，盡管都有它們的字面意思，但沒有一個不能多向思考、多維解析。也唯有如此，才能在它們之間找到更多“交集”。3．建交集

如以①⑤為基礎(chǔ)探討 如以③④⑤為基礎(chǔ)討論 如以①③④⑤為基礎(chǔ)探究 如以②⑤為基礎(chǔ)表現(xiàn) 如以③⑤⑥為基礎(chǔ)論說

認識到這些句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，是將其合成以構(gòu)成一篇完整文章的基礎(chǔ)。句與句的勾連與構(gòu)建，是個尋找“交集”的過程：

比如“天行健，君子以自強不息”與“受光于庭戶見一堂，受光于天下照照四方”，它們的“交集”可以是

比如“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”與“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，它們的“交集”可以是

比如“必須敢于正視,這才可望敢想、敢說、敢做、敢當”與“數(shù)風流人物,還看今朝”，從理論上說，任何兩句話之間都可以產(chǎn)生“交集”，這種思維活動，是將看似無關(guān)的東西構(gòu)建出關(guān)聯(lián)、講出個道理，這種局部的“跨界”整合，是對全篇進行整合構(gòu)筑的基礎(chǔ)。4．辨功能

在尋找“交集”與構(gòu)筑全篇之間還需要一項思維活動，即對每個句子組合功能的審視與辨別。

在這6個句子中，有的“個性”較強，與其他句子的組合能力較弱，比如如“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”其表意比較具體，獨立性較強，為其他句子“服務(wù)”的余地較小；而有的句子“個性”較弱，與其他句子的組合能力較強，比如“天行健,君子以自強不息”“數(shù)風流人物，還看今朝”等，其內(nèi)部表意空間較大，有著較強的“適應性”。對不同句子組合能力的審視與辨別，有助于在整體構(gòu)思中對不同材料做出相應的調(diào)遣與安排，使之各得其宜。5．謀整合

不必說將兩三個句子加以整合，就是將6個句子都整合起來，又有何難: 人是有情感上的強烈偏好的的。正如天上的月亮只有一個,而在一個思鄉(xiāng)戀家的中國人心中——“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”。有時候,我們明知家鄉(xiāng)并非大紅大紫大富大貴,卻依然深深贊美她依賴她,在我們們心中,這生養(yǎng)我們的地方“何須淺碧深紅色,自是花中第第一流”。

然而,只有眷戀是不夠的。對家國的感情,更要體現(xiàn)為一種憂患與承擔。只有扎根在現(xiàn)現(xiàn)實的土地上,我們的思想與作為才真正有價值有意義。魯迅說:“必須敢于正視,這才可望敢想,敢說,敢做,敢當。”是的,正視我們的基礎(chǔ),正視我們的問題,正視過去走過的道路,正視當今的態(tài)勢與趨勢…愛,需要冷靜與真誠。

更重要的是,愛也需要資本與能力。“受光于庭見一堂,受光于天下照四方。”只有廣泛學習、不斷豐富自己,才能源源不絕地為這片土地提供能量、貢獻才智。古語云:“天行健,君子以自強不息。”在先人們看來,這種“自強不息”的奮斗不僅僅是個人從逆境中站起,更是用畢生努力幫助我們的民族從困境中走出來,獲得新生。所謂君子,其終極目目的還在于承擔好自己的一份使命——改善社會、建設(shè)國家。

如今,這份使命交到了當代青年人手上。“數(shù)風流人物,還看今朝”,我們準備好了嗎?

至此，解句意、析意味、建交集、辨功能、謀整合，命題對思維構(gòu)建能力五個方面的要求，全部完成。審視以上過程，我們不難發(fā)現(xiàn)：“請以其中幾個詞句為基礎(chǔ)確定立意，使之形成有機關(guān)聯(lián)，寫一篇文章”這一新的思維構(gòu)建要求，最為核心的問題有三個一讀懂，聯(lián)系，立意。

【范文賞析】

悠悠文墨貫古今

《周易》云：“天行健，君子以自強不息。”文化亦然。充滿變數(shù)的時代中，如何護佑傳統(tǒng)文化之根？自強不息、與時俱進、重拾自信，方能使悠悠文墨，貫穿古今。

變數(shù)之中，見微波而知暗涌，聞弦歌而知雅意，處晦而觀明，處靜而觀動，方為智者之所為，更是優(yōu)秀文化得以傳承的必然選擇。具有優(yōu)秀基因的文化，當在變化之中有所堅守，更有面向環(huán)境的創(chuàng)新求解。

自強不息，創(chuàng)新求解傳承傳統(tǒng)。

詩詞歌賦似一脈清流，滋潤現(xiàn)代人的心靈。近來《中國詩詞大會》、《中國成語大會》的熱播，還人們蒼白的生活以斑斕的色彩。然而，有人或化身懷疑論患者，認為所謂“文化熱”不過是刺激感官、吸引眼球；或成為無厘頭病人，以看秀方式做臺下的“吃瓜群眾”。人們或懷疑或戲謔，卻忘了正是熱播節(jié)目的創(chuàng)新求解，讓詩意悄然重新進駐人們的生活，讓悠悠文墨在熱議中得以傳承。

與時俱進，重新定義傳統(tǒng)文化。

有人痛批當下的“漢字危機”是對母語情感的淡化，是信息化時代的產(chǎn)物。然而我們不可能限制一個民族盡情享受科技進步的成果，這是不近人情的因噎廢食。魏源云：“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。”傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技文明有機結(jié)合，才能使悠悠文墨 “受光于天下”，從而傳播四方。《中國詩詞大會》的水舞臺、大屏幕意境展示，以現(xiàn)代科技還原古典意境；“搖一搖”、新媒體互動，搭建傳播平臺供文化驅(qū)馳。以現(xiàn)代科技之土壤護佑傳統(tǒng)文化之根，方能養(yǎng)其端倪，植其苗芽。

重拾自信，秉持一流文化之信念。

價值觀的多元、外來文化的入侵，難免使國人迷惘于光怪陸離之中，忘了去擁抱傳統(tǒng)文化。然而正如李清照所言：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流。”秉持 “民族文化乃一流”的信念，才能以不卑不亢的姿態(tài)與其他文化握手言和。林風眠在水墨的清雅韻致中得到滋養(yǎng)，方能調(diào)和中西，打破畫種界限而真正融會貫通；潘天壽揮毫落筆強悍霸道，以最大力量表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀狀態(tài)，與各族文化平等交流。秉持一流文化之信念，讓悠悠文墨，貫穿古今。

自強不息、與時俱進、重拾自信，讓傳統(tǒng)文化被拖拽的踉蹌腳步恢復穩(wěn)重，讓現(xiàn)代中國人不僅會敲擊鍵盤，也會揮毫潑墨；不僅有科學精神，也有人文理念。這是傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新求解，更是民族的未雨綢繆。

實戰(zhàn)演練：

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)省也。（《論語·里仁》）

②君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以親，小人甘以絕。（《莊子·山木》）

③修之至極，何謗不息。（張九齡）

④君子之修身也，內(nèi)正其身，外正其容。（歐陽修）

⑤以愛己之心愛人，則盡仁。（張載）

⑥以冰霜之操自勵，則品日清高；以穹隆之量容人，則德日廣大。（弘一法師）

中國人歷來注重修身和處世。讀了上面六句名言，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

第三篇：作文講析

中考作文的常見方式

?

1、開門見山式 ?

2、創(chuàng)境導入式

?

3、妙用題記式

?

4、活用修辭式

?

5、故事導入式 ?

6、巧設(shè)懸念式

?

7、自然入題式

一、開門見山式

開宗明義，直奔主題，引出文中的主 要人物或點出故事，或揭示題旨或點明說 明的對象。利于快速把握中心，樸實實用, 不拖泥帶水。

? 盼望著，盼望著，東風來了，盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了

——《春》朱自清

? 我與父親不相見已兩年余了，我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記 的是他的背影。的是他的背影。

2、創(chuàng)境導入式

即在開頭有目的的引入或創(chuàng)設(shè)特定的氛圍情境，以激起讀者的情感體驗，調(diào)動讀者的閱讀興趣。渲染氛圍、預熱主題。

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電 在高傲的飛翔…

我們狩獵隊分成好幾個小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。傷心崖 是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線。

燈下，我正在趕寫堆積如山的作業(yè)，父親輕輕地走進我的房間，把一杯熱氣騰 騰的姜絲可樂放到了寫字臺上。透過層層 霧氣，望著父親離去的背影，我的眼睛濕 潤了，潤了，淚水不知不覺地流了下來。

3、妙用題記式

? 即在文章的開頭，精心設(shè)計一個短小、精煉、扣題又意蘊豐厚的句子，引領(lǐng)文章的內(nèi)容，凸現(xiàn)文章的主旨及情感，激發(fā)讀者閱讀興趣, 顯露自己的才情，文章項鏈 璀璨生輝。

?

當別無選擇的時候，我只能選擇堅強。

——題記

? 沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠； 沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有

牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，生命，牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫 生命 可以不燦爛，但必須偉大。可以不燦爛，但必須偉大。題記

? 鼻子下面就是路。——題記

? 那縷光，照的我，暖暖的 那縷光，照的我，——題記《為你點燃一路燈光》

人們啊,你可知秋天為何有一個豐厚的收獲?因為它有著一個成熟的頭腦.—題記《秋魂》

? 人生一世，草木一秋。再漫長的生命也經(jīng)受不住滄海變桑田。如果在你年華最亮 的日子里也不曾轟轟烈烈有所作為，那么到世事變遷的時候，你只能佇立在未知的地方悼念悔恨。——題記

4、活用修辭式

? 借助各種修辭方法，修飾文字詞句，使開頭語言表達得準確、鮮明而且生動有力。

增添文采,扮靚語言

比喻

? 我不敢說生命是什么，我只能說生命像 什么，生命像向東流去的一江春水； 他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。

冰心《談生命》

日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛 從指間流逝，而且義無反顧。—

—《翻檢日子》

愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。

——學生作文《把愛心帶給他人》

青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛 的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹； 是彈著歡樂 的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，是熱烈地擁抱藍天的白楊

?

排比

?

用來狀物，能景象紛呈； ?

用來敘事，能酣暢淋漓； ?

用來說理，能氣勢磅礴； ?

用來抒情，能汪洋恣肆。

?

增強氣勢，使文章結(jié)構(gòu)整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音韻美。

? 花朵把春天的門推開，綠蔭把夏 的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪 把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。

引用

即在說話和行文中，引入詩文、成語、諺語、名人名言等，借以在說 明問題、闡明觀點時增強說服力。

只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱。——《那時花開》

馬克吐溫說過：“一只腳踩扁了紫羅蘭，卻把香味留在了你的腳上，這就是寬容。”

——《寬容》

? 生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春 泥更護花”的獻身精神，生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“竹杖芒鞋輕勝馬，的超脫與豁達, 生命就是杜甫“艱難苦恨繁 霜鬢,潦倒新停濁酒杯 ”的無奈與感傷。霜鬢。《感悟生命》

? “成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧 牲的血雨。這是冰心的一首短詩，它告訴我們 成功需要“奮斗” 犧牲” 成功需要一條長 長的助跑線。——成功的代價》 ?

5、故事導入式

即以趣味橫生且寓意深刻的故事作為開頭，起到吸引讀者、激發(fā)讀者興趣，啟發(fā)讀者的作用。如果在議論文的開頭它往往還可以作為文中觀點的一個論據(jù)。在文章的開頭，點到即可，切忌詳加敘述，使文章頭重腳輕。

兩塊巨石,一塊巨石被雕刻為供人們朝拜的石像, 一塊巨石被砌成石像前的石階.砌成石階的石頭很不服的對石像說: 同 樣都是石塊，為什么差距這么大。憑什么石 像高高在上，受天下人頂禮膜拜，而我們卻要被善男信女們踩在腳下？ 石像微笑著平靜 地說，那是因為我經(jīng)歷了千刀萬剮，而你們 卻只經(jīng)過了三刀兩下。

如果想同石像一樣，脫穎而出，受到別人的關(guān)注，就 必須經(jīng)歷無數(shù)次錘打，必須經(jīng)歷挫折、失敗的磨練。

? 佛印與東坡是好朋友，兩人經(jīng)常在一起暢談 佛學。一天，兩人打坐完畢，東坡隨即又問： 禪師看我像什么呢？ “佛！”佛印毫不思索地回答。東坡戲謔說： 禪師像一堆牛糞” 佛印聽了毫無 慍意，淡然一笑。東坡回到家里，開心地大笑。蘇小妹問道： 哥哥為何如此得意？ 東坡便將剛才發(fā)生的事情說了一番。沒想到 小妹不覺一笑說： 大哥輸了！禪師心中有佛，故所見皆佛；大哥心中有牛糞，故所見皆牛糞也。禪師心凈，大哥心穢也！東坡聽后，慚愧萬分。把你放在我的蓮花寶座上 ? 《把你放在我的蓮花寶座上》

6、巧設(shè)懸念式

這種開頭利用讀者對故事情節(jié)發(fā)展、很想知道又無從得知的關(guān)切和期待心理，知道又無從得知的關(guān)切和期待心理，故意 巧設(shè)謎團，吸引讀者讀下去。懸而未知 揪心拽肺

? 著名的聲樂專家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件 奇怪的事情： 在這次參加考試的二百多名 合唱訓練班學生中間，有一個二十歲的女 生陳伊玲，初試時成績十分優(yōu)異，聲樂、視唱、練耳和樂理等課目都列入優(yōu)等，尤 其是她的音色美麗和音域?qū)拸V令人贊嘆。而復試時卻令人大失所望。蘇林教授一生 桃李滿天下，他的學生中間不少是有國際聲譽的，但這樣年輕而又有才華的學生卻 還是第一個，這樣的事情也還是第一次碰到。

《第二次考試》 ? 一間屋子，一橫房梁，一個人，一只小板凳……《人心被什么打動》 莫小米 ? 哲學家與徒弟坐于草叢邊，哲 人問，如何能將這片草除凈？有曰，用刀割；有曰，用藥除，方便； 也 有曰，用手拔，干凈。哲人笑曰，明年來。明年來。

——選自《愛的力量》

? 我對薺菜，有著一種特殊的感情……——張潔《挖薺菜》 ?

? “世上的事無奇不有：青蛙會彈琴，老牛會上樹！有誰見過？可我真的遇上了……”

?

? ——《小貝歷險記》

? “我快要死了——我躺在病床上 黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，黑漆漆的一片，只能聽得見我微弱的呼吸聲。感受生活之美》 ——《感受生活之美》

7、自然入題式

? 即根據(jù)文章內(nèi)容和風格自然入 題，不加任何雕飾。平步探勝，樸實真摯。

我們在田野上散步：我，我的母親，我們在田野上散步： 我的母親，我的妻子和兒子。? 冰心的《荷葉 母親》

? 父親送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。…… ? 余秋雨的《信客》

? 我家鄰村，有一個信客，年紀不小了，已經(jīng)長途跋涉了二三十年。

在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

? 我常坐老王的三輪。他登,我坐,一路 上我們說著閑話。——楊絳《老王》

?

父親總覺得我們家的臺階低。我們家的臺階有三級，用三塊青石板鋪 成……

《臺階》 李森祥 ?試說下列開頭的妙處

? 書籍，尋的是一份智慧與人生。跟隨余秋雨，我也 曾一同踏上那段通往敦煌的風沙之路，看那幾千年盛開 的燦爛文化之花；跟隨三毛，我也曾一起行走在荒無人 煙的撒哈拉，放不羈的風箏乘上自由的翅膀； 踩著沈從文的腳印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一種光彩叫 民俗；撐上余光中的船，我遠望南海一灣淺淺的海峽蕩著一種思念叫鄉(xiāng)愁。

? 對于一個在北平住慣的人，象我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬 天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來 的人，象我，冬天要能看得見日光，便覺 得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮 的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中 國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真的 算個寶地。

? 如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；

如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了——《是誰在贊美皇帝的新裝》

? 藍空、紅墻，舊單車。在長長的路上走 走停停。我行走又駐足，觀望角落里被人遺 忘的風景；我輕輕彎下腰，用心靈的放大鏡 尋找生活的禪意。

滿分作文賞析

長不煩惱

成長，似乎是一個不可逆轉(zhuǎn)的話題。處在這個階段的我們總是十分興奮，十分叛逆，十分迷茫。我們會偷偷注意身邊的人的一言一行；我們開始狂躁，不再是父母身邊乖巧的安琪兒；我們失去了那份“初生牛犢不怕虎”的勇氣，變得唯唯諾諾。

當?shù)谝豢|陽光照耀大地的時候，我們便和千千萬萬的中學生一樣，開始了漫長的求學之路。走進教室，再也找不見小時候踏入這里的欣喜，取而代之的竟是無比的壓抑。看著那一張張陌生的臉，心中又升起點點惆悵。昔日那熟悉的臉龐，如今早已不知去向。

成長中的種種困惑如石頭般吵我砸來，處在迷茫中的我，來不及躲閃。只好帶著遍體傷痕，獨自去品嘗身心的痛楚。

還好上天及時的把我眷顧，賜予我一個知己。在遇見她之后，成長似乎變得不再如此糟糕。心頭的惆悵如冰川遇見了暖陽，漸漸的融化了。原本陌生的臉，因她的降臨，不在石化，變得如此燦爛。

她叫帆。就是這個人，在我原本無趣味的中學生活添上了一個絢麗的光環(huán)。她笑的時候很好看，很燦爛，仿佛這個世界已沒有事沒事可以是她的笑容僵硬；她的聲音很空靈，仿佛不帶任何雜質(zhì)的風；她的頭發(fā)卷卷的，很可愛處處充滿著成長的朝氣。

我常常帶著一大堆的煩惱向他傾訴。如，今天的考試卷為何這么難？老師今天講的知識真沒勁，我爸為什么老訓我等諸類無厘頭的問題。料到這，帆便那么的健談，用搞怪的邏輯賜予我那些無厘頭問題一個最不尋常的解釋，而那個最不尋常的解釋恰恰滿做了我一個個接踵而至的疑惑。我感覺，帆就像是一個大口袋，大到可以裝下我所有的煩惱。

向帆傾訴的時間長了，我感覺自己像是變了一個人似得。我也開始學著為自己成長中的煩惱自定義一個樂觀的解釋。漸漸地，我的笑聲大了起來，我不會再認為那是不矜持的表現(xiàn)，我的話多了起來，我不會再認為那是不淑女的行為。活脫脫的，我變了，自信，樂觀是我最形象的代言詞！

其實成長，就是一顆美味的糖果，那唇齒留香的滋味回味我們無窮無盡的遐想。可是如果不加以節(jié)制，我們便嘗不到那最初的那份甜蜜，取而代之的必定將是陣陣疼痛。所以成長中的我要學會排解煩惱，保護好我們的“牙齒”。只有這樣，我們才會品味到更多的甜蜜與快樂！

其實我們每一個人都可以驕傲的大聲說：我的成長不煩惱！

那一刻我懂了什么是幸福

幸福是清泉，是綠洲，是無私的付出，是生命對生命的惠澤。

——題記

樹葉落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。在我用心挖好坑并準備把種子放入的時刻，爸爸說：“現(xiàn)在種下去是不會發(fā)芽的，等到春天再種吧！”我沒有理會，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。

別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒有人曾試過在深秋的午后，開一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會是一種心情，一種與春風拂面時播種截然不同的心情！誰說埋下一粒種子，就一定要待它長出苗來？我只是想：那片春夏熱鬧過的土地，也許此時已很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？

人們總是在給予的同時期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報，他們太看重播種后收獲豐收的喜悅心情，而忽略了播種那一刻的心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內(nèi)，只屬于它自己。我懂——因為我也是孤寂的。只是，誰來懂我？走了很遠后回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)度深深地傷害了爸爸，可他卻沒有責怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記一切！

入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執(zhí)埋沒的種孔子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸爸催我去澆水。澆水？我一臉迷惘。爸爸笑著說：“你去年秋天不是種了一粒種子嗎？是該澆水了。”我終于記起了深秋的那一幕。

突然有一天爸爸告訴我種子發(fā)芽了！對于父親的話我毫無反應。爸爸拉我出門，我跟在他身后，懶懶地挪動著腳步。站定后，我真的看到一株嫩綠的幼苗在風中沖我微笑。

我是想微笑的，可我的眼眶終于沒有囚住沸騰的淚水。望著身邊的爸爸，我哭了，徹底地哭了。

那一刻，我明白原來自己并不孤寂！

那一刻，我明白什么叫做幸福！

只是，他并不知道，那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來的，并不可能發(fā)芽！

真正的幸福正如此，愈深愈無聲。天地間每一個角落都傳遞著幸福的信息，它讓我們感悟到：幸福的世界真好！來源:考試大

-中考

這，讓我感動

潮水退去的海灘，無數(shù)的小魚在沙灘上掙扎，一個小男孩專注的把小魚一條條拋向大海。這時候，有人問他：“這么多的魚都這樣了，誰在乎呢？“

小魚在乎，這條，這條……還有這條！“小男孩仍不停地拋著，那些魚在空中勾勒出一道道完美而讓人動容的弧線，原來---這就是感動……

這個夏天，我原本希望雜愛慵懶閑散的時光流逝中為自己裹上一層冷漠卻堅強的外殼，而匆匆了結(jié)剩余地無奈的時光，一并逃避這個并不流行感動的時代，然而卻是那一次意想之中的定格將我從生活的匣子里解救出來。

暮春的晨曦，象是被稀釋了一樣，一點點地浸透我的軀體……

眼簾漸已清晰的應映入了一個老人佝僂的身軀和身邊緊隨的為她攙起臂膀的女兒--憂郁的--微笑著……

雙腳一步步的挪移，心靈一陣陣的抽畜，女兒的淚水在眼眶里翻轉(zhuǎn)著，她在償還母親的愛……

女兒抬起頭望著遠方延伸的長路，輕揚著僵硬的嘴角，又望著身邊的老母親，幸福滿足的繼續(xù)挪移著腳步，我應該感到那步子是堅定而輕盈的。

我深吸了一口氣，將快要涌出的眼淚收藏起來，騎著腳踏車掠過身邊的感動，用最虔誠干凈的心境做著禱告：祝你們幸福--感動的化身……

此刻，在大地的筋骨上前行的我終于感到真實的存在。。天與地的拉近，云與風的親吻，還有天使與海豚的戀情……

我們感動，我們的感動是靈動的右手；我們學會感動，我們學會感動的過程是理性的左手。當左手右手相遇，合適地交融，生命便真正的被激活了。

在平凡的生活中，總會感動他人或是感動他人。

想起了羅曼羅蘭，想起了那句話---世界因為生命而有色彩，生命因為感動而有性靈，學會感動，生命因心靈的高尚才變的偉大！

感動自己，感動別人，這個世界便會多了愛而少了恨……

給我一片陽光

上帝給我們同樣寶貴的生命，卻賦予我們不同的生活態(tài)度和異樣的生活形態(tài)。有人高高在上，頤指氣使；有人低賤卑微，唯唯諾諾。有人聰明練達，功成名就；有人才智平平，一生無為。世界因為多樣而顯出豐富，社會因為不同而有了色彩。

或許你思維不夠敏捷，才華不如別人；或許你的衣冠簡樸，比不上別人豪華富貴；或許你出身貧寒，比不上別人系出名門……如果你只是眾生中普通的一員，所有一切令你幾乎不敢面對，那么你是在強者高大的陰影下痛苦抱怨，自甘平庸，還是跳出黑暗，給自己尋找一片陽光呢？痛苦是悲觀者的影子，心胸坦蕩的樂觀者則會從容不迫地轉(zhuǎn)過身子，尋找到屬于自己的一片明亮燦爛的陽光。就如契訶夫所說，小狗也要大叫！

我們的生活的確很平凡，平凡得如一塊石頭，沒有美玉表面的柔滑，也無法折射出水晶那樣耀眼迷人的光彩。但我們不應也不能因此否定自己，因為我們有著上帝賜給人類的一切，也有與生俱來的頑強和滲入骨髓的堅韌，怎能因為美玉，水晶的存在而感到自卑？我們一定要為自己活者。活出自己的色彩，不因他人的光芒遮掩了自己而自慚形穢。有些人之所以自甘平庸，放棄大聲叫的權(quán)力，是因為他尚未發(fā)現(xiàn)自己存在的價值，尚未懂得走出黑暗，就會獲得一片陽光。許壽裳曾問過魯迅，為什么使用“魯迅”這個筆名。魯迅回答說是取“愚魯和迅速”之意。

他認為自己是比較笨拙的，無論做學問還是做其他的事情，效率比不上天分較好的人，只有更加勤勉，才能收到和別人一樣的效果。魯迅知道自己和天分較高的人比起來不過是一條不具備先天優(yōu)勢的“小狗”，但他毫不氣餒，用勤勉大聲地唱響自己人生之歌，不僅唱出了上帝給自己的“嗓門”，而且震驚了文壇，震驚了一群群“大狗”。不要因為自己暫時的渺小而懼怕世界的強大，年輕沒有什么不可以，只要你敢于大聲地歌唱-----按照上帝給你的嗓門，說不定連自己也會吃驚呢！課堂上，面對老師的提問，勇敢地站起來，別理會有人會比自己回答得更好。

生活中，面對一個個挑戰(zhàn)，堅強地迎上去，別理會也許自己實力不如別人。做了才知道自己也許一樣精彩。也許沒有機智活潑，卻有從容淡定；也許不是黃鐘大呂，但做管弦琵琶。一片耕耘，就會孕育出收獲；一縷細流，只要肯去積累，就會孕育出深邃。懷著一顆敢于唱響自己的心，去奮斗，那生命的下一站就會有奇跡發(fā)生。所以說，我們凡人哪，不僅要做“會叫的小狗”，而且要做“叫得最響的小狗”-----能鎮(zhèn)住大狗也說不定呢！至少，走出黑暗，就會收獲陽光！

找好自己的位置

是魚兒就不要幻想藍天，是鳥兒就不要迷戀海洋，我們只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生。

人生的路途漫長又曲折，在前行的路上我們也許會迷失了方向，也許會沉迷于路景，很多的迷霧和錯誤的路標會誤導我們，讓我們無法前行甚至使我們朝相反的方向前進，此時，我們只有找到自己的位置，才能一步步地接近目標，接近成功。

我們的先輩魯迅青年時代曾立志“從醫(yī)救國”，卻發(fā)現(xiàn)“如一個人的體格無論如何健全，只要他的精神不健全，那么他仍是一個不健全的人”，最終他發(fā)現(xiàn)，只有從文學上喚醒民眾，才能使他們?yōu)樽杂啥窢帲瑸樽鎳臉s辱而斗爭，他找準了自己的位置，做了一名文學家。無情的批判，犀利的語言，只為喚醒麻木的民眾，他最終成了一名享譽中外的文學巨匠。

晉代田園詩人陶淵明也曾熱衷于官場，想在仕途上一展自己的抱負。但當他做了彭澤縣令，了解到官場的黑暗以后，便毅然辭官歸隱，“羈鳥倦舊林，池魚思故淵”，他還是喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，從此躬耕農(nóng)田，不問世事。他找到了自己的位置，實現(xiàn)了他的人生價值。

找到自己的位置，確定了自己的人生坐標，我們才能把握人生前進的方向，才能順利地穿過迷霧抵達人生的彼岸。魯迅找到了，陶淵明找到了，但并不是每個人都能找到自己的位置，那些找不到自己位置的人將自己混同于眾多的浮塵，隨水而逝，隨風而舞，在日月交替中度過毫無意義的人生。就像那只愚蠢的烏鴉，認不清自己，自以為是一只蒼鷹，結(jié)果被牧羊人抓住，以一個失敗者的形象結(jié)束了自己的生命。

要找準自己的位置需要我們不斷地反省，了解社會的需要，認清自己的長處和短處，然后根據(jù)社會的需要，揚長避短，去發(fā)展自己的事業(yè)，去努力拼搏，打造自己輝煌的人生。

當煙霧漸起，烏云遮住太陽的時候，只要我們找到自己的位置，我們就能走出迷霧，撥開烏云見太陽。

我的世界因你而美麗

我的世界，那片十七歲的絢麗的天空，因為有你，才如此美麗。

打開記憶的天窗，回眸曾經(jīng)的最美——

喜歡清晨那條金燦燦的校道，斜眼望去，有的只是你那熟悉的摩托車的影子，說你是全校最盡職的老師，并不過分。喜歡黃昏時天邊那個迷人的夕陽，遠眺校道，那熟悉的影子又在一次映入眼簾，我潸然淚下。不為別的，只為我的世界有你，只為你的早出晚歸，全身心只為了學生。

喜歡那些在學校用餐的中午，失去午睡的你為我們擺放桌椅，為我們開風扇驅(qū)熱，為我們清理被踐踏過的教室，你與我們平起平坐，我們一起講故事，一起開玩笑，一起談心……

喜歡中考前那些夕陽西下的黃昏，因為有你，我們的教室多了幾個奮戰(zhàn)的身影;因為有你，我們的堅持從沒放棄;因為有你，我們的約定成功地實現(xiàn)。

當你撇下“老師”的架子，彎腰為我們仔細耐心地拾起那早已被遺忘在角落的碎紙，我哭了，不為別的，只為我的世界有你的身影，那個彎著腰從不高高在上的身影。

感傷于午寫時的你趴在桌上小憩，為了批改兩個班共100多篇作文，你竟用方便面代替了午飯，然后耐心細致地為我們批改作文，直到上課，拖著疲憊的身體，您臉上寫的卻不是疲倦，而是辛苦后的微笑，對于學生，您從未把自己的傷感帶到課堂上，每當看到你黑著的眼圈，我總是默默哭泣，不為別的，只為有一個不知道是全世界還是全宇宙最好的老師。

感動于你對任何學生都一視同仁，你用健壯的雙臂，捧起一個又一個稚嫩的孩子，拾起一顆又一顆幼小的心靈。我們都喜歡圍著你轉(zhuǎn)，喜歡看到你笑，其實，我們都愛你，愛你，愛得無法自拔，愛得不知所措……

感動于你中考前那一條條感人的短信，你說你不累，不辛苦，可我卻哭得一塌糊涂，只為你的付出，默默的付出;感動于你中考后那一條條安慰的短息，你說要站起來，要重新開始，你說你沒哭，可我卻哭得面目全非，只為有你的陪伴，一直以來的決不放棄……

那些細膩的瞬間，那些轉(zhuǎn)角的溫馨，讓人難以忘懷，讓人回味無窮，讓人感激不盡。

你說，這是責任。是的，這是責任，這是超越一名作為教師的責任，是常人無法理解的責任。責任，這個抽象的名詞，你只用了一年的時間，就向我詮釋得淋漓盡致，是你讓我多了一份理解，多了一份感動。

愛，是信任，是敬佩，是崇拜，是愛戴，是感恩。我說過，我愛你，不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。

歲月可以抹去一切，卻永遠也磨不去我對你深深的愛。一年來，你教我如何用文字去記錄父母的點點滴滴。而現(xiàn)在，我卻驚呼，這么久，我卻從未用發(fā)羞的文字在小小的世界里寫下你的背影，寫下關(guān)于你的一切與一切。

感謝閱讀

我問自己，人為什么要讀書?如果沒有書，世界將會怎樣?

回望巍巍中華五千年，有多少文人墨客對書籍情有獨鐘，對于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎?這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺?!因此，無論從民族進步還是人人發(fā)展的角度來說，都應該提倡讀書。

我的成長離不開書，書使我成長的更快。

我愛讀書，書可以開闊我的視野。俗話說：“秀才不出門，盡知天下事。”讀書可以使我足不出戶就能感受到茫茫宇宙的無限神奇。

我愛讀書，因為書還能使我懂得做人的道理。《雷鋒日記》讓我明白奉獻的一生最美麗;《老人與海》中那位不屈服于風暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉使我明白人活著的真正的意義。讀書，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。當白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計之后，我禁不住大聲叫好;當看到小獅子王辛巴通過自己勇敢的拼搏重獲王位的時候，我快樂無比;當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜……

我愛讀書，因為讀一本好書可以讓我們分清美丑，明辨是非。歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”是啊，讀一本好書使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學家奮斗的文字里體會攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運搏擊的堅強意志。

一本好書總是把真善美放在最高的席位，以此端正讀者的人生態(tài)度，一本好書經(jīng)得起時間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨;一本好書是我們的良師益友，一本好書將使我們受益終生!

我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠;以書作墊腳石，我們可以攀得更高。萬般皆下品，唯有讀書高。

書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活;書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步;書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!讀書，真好!

我不敢想象，如果沒有書，世界將會怎樣?如果沒有書，我們是否會欣賞到《安徒生童話》、《一千零一夜》那些精彩奇妙的故事?如果沒有書，我們是否能夠吸取到《雷鋒日記》、《鋼鐵是怎樣煉成》中人生活的真諦?如果沒有書，人類會在原始社會里止步;如果沒有書，人類將永遠蒙昧無知;如果沒有書，我們將不能生活，不能進步，不能發(fā)展!高爾基曾說過：“讀書，這個習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結(jié)合體。書是人類智慧的結(jié)晶，是人類進步的階梯，是人們的精神食糧。

讀書能促使人更好的反思，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。反思對于教師很重要，只有不斷反思，才能不斷進步。反思，是一個自我總結(jié)、積累、提高的過程。

幸福地圖

一天，我偶然得到一幅神秘的地圖，上面燙著“幸福”兩個字。我好奇地翻開它，順著蜿蜒崎嶇的路線，小心翼翼地踏上了尋找幸福寶藏的征途。

第一站：家

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”“啪。”我頂著濃重的睡意艱難地從被窩里爬出來。拉開窗簾，明媚的陽光穿過潔凈的窗玻璃迅速照亮整個房間。走出房間，只見奶奶正忙碌地在廚房煮著美味的早餐，爺爺在廳里打理餐桌。不一會兒，迎著一股濃濃的香氣，奶奶笑瞇瞇地端出營養(yǎng)可口的牛奶雞蛋。我趕緊拉開椅子，屁股一坐，端起碗，狼吞虎咽地大吃起來，生怕早餐被人搶走了。爺爺看到我滑稽的吃相，笑著說：“你好像非洲難民啊。”我笑得差點嗆出來。三人邊聊天，邊享用食物。一切都那么和諧，溫馨。

第二站：公交車

每天上學，我都要乘公交車。上班高峰期，車廂總是塞得滿滿的，大家摩肩接踵，空氣都因此變得稀薄。一位老奶奶提著菜籃子上了車，美好的一幕上演了：一位年輕人看到體弱的老奶奶，趕忙站起來快步走到老奶奶身邊，右手摟著老奶奶的腰，左手扶住她的手，護送她到自己的座位上。車內(nèi)的人瞬間產(chǎn)生了共鳴，大家都投去了贊許的目光。下了車，我的心情格外舒暢，鳥兒的歌聲也顯得動人悅耳。

第三站：學校

到了學校，同學們互相打招呼問好。瞧，小A正在位子上愁眉苦臉地找著自己的橡皮，小B看見了，用手拍了拍小A的肩膀，和氣地說：“我借你吧。”說罷，遞過自己的橡皮。小A的眸子一下靈動起來，頭一偏，嘴角上揚，感激地說道：“謝謝你。”走廊上玩耍的小C看見手里抱滿作業(yè)的語文老師，大步流星地上前接過重擔。老師看著小C蹣跚的背影，會心笑了。我看到老師笑了，自己也不覺笑起來。

……

走完了地圖，我耷拉著腦袋，因為我并沒有在終點找到寶藏。可是回頭一想，不禁釋然，原來我在尋找寶藏的過程中已經(jīng)收獲了寶貴的幸福!家里、公交車、學校……這些看似平凡的地方都充滿了幸福的元素。

其實生活就是這樣，每時每刻都令人感慨與激動。這些幸福的元素都是來自人們內(nèi)心世界最真摯的情感。它們已經(jīng)融入到社會的各個角落、生活的點點滴滴。

好了，我的尋寶之旅就告一段落，如果你急著想要我手中的幸福地圖，不要著急，告訴你一個秘訣——那就是擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆純潔的心。來源:考

成長因為有你

李煒，你當之無愧的當了冠軍，在我心里，沒有人會取代你的這個位置，在你身上，我學會了很多，讓我度過了這個最燦爛，美好的夏天。

原來的我，是一個總是帶著憂傷，甚至是頹廢的樣子，總會莫名的流淚，每次寫的文字都帶有著淡淡的傷感，不知道為什么會這樣，每天走在蒼白空洞的斑馬線上，很想將那些不爭氣的成績?nèi)釉诎唏R線上，印上斑駁的泥土。喜歡像小四一樣，用寂寞的45度仰視寂寞的天空，覺得心里缺失著什么。

但你的一句話“成長不是褲子越穿越短，而是夢想越來越大。”你的這句話讓我有了學習的動力，更有了對夢想堅定的那份執(zhí)著和不懈。現(xiàn)在，我和原來相比，改變了很多，變得更加堅強，更加快樂，我覺得，想要讓春春不留有遺憾，就要抓住每一寸時光，雖然會有不悅，淚水，但揮灑過之后，就會體會到成長的快樂和磨練的過程是多么的重要。現(xiàn)在，我依然喜歡用45度仰視天空，卻是看到了windows桌面的天空，很透明，很純凈，我不再寂寞。是你，讓我變成了一個簡單而又快樂的維他命。

從一個“左臉小王子”到一個“緊張小王子”;從一個只唱抒情歌的人到唱起快歌，又接觸起了搖滾曲風，最后嘗試了從未嘗試過的R&B，你的音樂之夢也在這個舞臺上成長了起來，每一次的蛻變都是最好的見證。當評委對你的評價一次次更高更苛刻起來時，你總是牽起嘴角淡淡的一笑，欣然的接受和納諫建議或批評。你舞臺上的霸氣、帥氣的面孔、平穩(wěn)的唱功，都是無人能敵的。“全能偶像”的稱號無疑是最適合你不過的了。是你，讓我變成了一個對真正的偶像值得喜愛和支持的維他命。

你的唱功總是那樣完美，每次你動情地唱著歌時，仿佛所有的靈動、光輝都打在了你身上，每一次你的歌聲都是那么動人，歡快的曲調(diào)中，我會和你一起跟著舞臺律動:傷感的曲調(diào)中，我會聽出那憂傷的情感，讓人想落淚的感覺。成熟而細膩的聲線顯示在了那個超出你年齡的范疇，只有21歲的你，承受，付出了太多，只為了那個最初的夢想而奮斗。那份認真、執(zhí)著出現(xiàn)在了你那張不算成熟的臉上。經(jīng)過許多磨練的你，在這條路上留下了很多很多汗水和淚水，最終才造就了這樣的自己。是你，讓我變成了一個對

音樂更加熱愛和執(zhí)著的維他命。

你的長相，總是會變成人們評論的焦點，你說“他們總是提到我的外表，我不在乎，沒有人知道我心里想什么，他們都不了解我，沒有人知道我是多么想拿到冠軍。”你，只是那個對非議依然淡定，對音樂夢依然執(zhí)著的那個單純的男孩。只是那個一唱起歌便褪去了那份青澀，充滿張力的男孩。我很驚訝于你長著單眼皮依然帥氣無比的長相。身為“潮人”的你，每次出場的服裝都是那么讓人眼前一亮，顯得像一個快樂、充滿幸福的王子一樣。很多人都說叫你總不愛笑，其實只是你比較緊張而已，雖然有時在分數(shù)較低的時候，你總會一笑而過，但我還是從你的眼里看到了淡淡的落寞，隨即又充滿了自信的樣子。你的眼睛很亮，讓人總覺得你的眸子里有一股朝氣。是你，讓我知道了一個偶像應具備的條件和用平常心面對一切的維他命。

你，充滿想象力，是鄭淵潔口中說的“既有聰明的頭腦又有想象力的人”。你，是那個從小就懂事，孝順，為了父母的生活不那么拮據(jù)而放棄學心愛的吉他;心里永遠關(guān)心爸爸媽媽健康的那個孩子。你，是那個充滿舞臺霸氣、具備一個全能偶像型藝人應有的一切。你，是那個快樂的做自己的“潮人”。你，是那個為了音樂夢而歷經(jīng)失敗后又苦練、不肯認輸?shù)娜恕Ｄ悖撬杏袎舻暮⒆拥陌駱樱鳛榫S他命，我真的從你身上學到了很多東西，你永遠是我心里那個最美好，最值得學習的大男孩，在這個最燦爛的夏天，因為有你，我的世界而充斥著陽光的溫暖、幸福的甜蜜和單純的美好，不需要像賈斯丁.比伯那樣年少成夢的才華，不需要像周杰倫那樣經(jīng)久不衰的老練和紅透半邊天的名氣。只要做好你自己，做好那個為夢想而奮斗、堅持、不悔的孩子，就夠了。

李煒，你是我心中最棒的，最堅強的，最值得學習的榜樣和動力！我的青春路上，一定會走得更加美好，我會一直做那個懷揣著夢的單純的孩子，因為，有你。

如果沒有他們

曾經(jīng)想過如果沒有他們的話，會有多么自由，就再也沒人管著我了。但是失去了，又會使我更加懊悔，于是，我學會了慢慢適應他們的啰嗦，習慣享受他們給我不一樣的愛。

如果沒有他們的話，我就可以無拘無束的做自己想做的事，瘋狂地玩?zhèn)€痛快。不用擔心回家會被罵，也沒有那么多的“不行”，想要做什么就做什么。這樣的美事，光用想的都要偷著樂了吧。也對，沒有那一堆煩人的話。看電視看到睡著了為止，吃零食吃到肚子塞不進，玩游戲直到不耐煩，如果又沒人來說你，豈不亦樂乎?

但是如果沒有他們，我卻感到了空前的孤獨，偌大的屋子，只剩我一個人，就算玩得再快活，也感覺不到以往的快樂。我清楚地意識到心中一片空虛，好像少了什么似的。我明白了，這個家就再也沒有那種幸福與安詳了。

我還記得每個寒冷的冬天，總是有一個人早早地為我準備著熱騰騰的飯菜，總是有一個人不厭其煩地說著一些話，雖然聽起來很厭煩，但是其實我一直都明白，這些話都是因為關(guān)心我才會講出來的。在烈日下，寒風中，也總是有一個人，為了我們，在辛勤地工作著，難道我會不明白他們的辛苦，難道我不會無比心疼嗎?每一個天氣轉(zhuǎn)涼的深秋，都還是他們不斷地叮嚀我，還幫我披上暖和的衣服，這股暖流使我感到無限的力量。

因為如果他們能夠多花一點時間去了解我，多一點時間去關(guān)心我的話，就不會對我一無所知。我也不會什么話都不敢對他們說了。我們之間缺少了溝通交流，難免我們之間會有代溝。所以我想做什么事他們都不清楚，結(jié)果總是不分青紅皂白地阻止我，使我常常很傷心。于是我才開始盼望著他們不在的日子，盼望著自己一個人在家。

我又何嘗不會像幫他們分擔家務(wù)，我也知道他們有多辛苦，我也承受了很多的壓力，我也很難受，你們關(guān)心過我嗎?我睡得很晚是因為我的睡眠已經(jīng)嚴重不足了，你看見過我在夜里痛苦地輾轉(zhuǎn)反側(cè)嗎?我不想失去他們，雖然我有時候很傷心，很想他們消失，但是只要想到他們對我的愛，我就開始后悔了。

如果沒有他們，雖然我會得到短暫的快樂，但是我失去了被關(guān)愛的感覺，我相信他們還是愛我的，我相信沒有他們我會更傷心的。我希望他們能夠多關(guān)心我，我何嘗不想要和你們在一起享受幸福美滿的家庭。爸爸媽媽，我不能沒有你們，我終究還是愛你們的。

希望你們能夠多陪陪我。來源:考試大-中考

沿路的風景

仍舊是這條路，這條通往學校的路。一直以來，它披著重重的塵埃，讓人無法看清它的光彩。沿路抑或終點，我找不到風景。

可是這一天，它變了模樣。紅白石磚覆蓋著原來赤裸的土壤，溫和地壓抑著，這土壤便不再有漫天黃沙的沖動，紅白的色彩點綴著曾經(jīng)單調(diào)的景色，讓沉默的街道有了幽默的情調(diào)。我踏上這條道，與大地心肉相連。蔥蘢的綠色也取代了以往的荒蕪，盡管沒有春天吐芽的初生綠意，也沒有夏季豐茂的盎然戰(zhàn)意，但它們直挺挺地佇立，兢兢業(yè)業(yè)地環(huán)繞著土地，讓人踏實。我倚在一顆樹旁，感覺到未來有了一點不一樣，漫漫長路，沿途是否終于有了這亮麗的風景。

一眼望盡，我在路途發(fā)現(xiàn)了他們。他們有著黑玫瑰一樣的皮膚，歷經(jīng)艱辛而依舊堅定的眼神，鐵鏟，錘子一些工具靜置其旁。我看得呆住了，是啊，這風景就是像他們這樣的人創(chuàng)造的，為了完成一次這樣的風景，他們要遭受多少次來自烈日的炙烤呢，他們耗費了多少青春呢?他們是遠道而來的農(nóng)民工，他們是這風景的創(chuàng)造者，他們也是時代的奠基者。也許他們沒有很遙遠的夢，只希望給家庭帶來未來，于是來到這他們陌生的城市，聞著這沉重的城市的氣息，做著他們那卑薄的工作。但是他們的存在，就是這座城市的根，沒有他們，這座城市的風景，高聳的大樓，艷麗的鬧市，蔥郁的綠化也就會轟然破碎。他們的心維系著家庭與國家，讓彼此心臟的跳動，激情而有力。

這條路是一道風景，他們——那些千千萬萬的勞動者更是風景。他們就像春季，大地回暖，生機勃發(fā)，一切生與希望整裝待發(fā)：就像夏季，樸實厚重：就像秋，情意綿綿，碩果含羞：還有冬，傲骨錚錚。

仍舊是這條路，可我明白了為何而走，因為是通向未來。來源:考試大-中考

感受歉疚

隨著時間的流逝，許多記憶已消失，可只有那些事，我仍然記得。

那是在我上六年級時，我們班剛剛調(diào)了位，我和她被調(diào)在了一個位。她很老實，也很實誠，在班里從來不愛說話，所以一些同學就經(jīng)常欺負她，但是她不會去計較，自從我和她在一個位以后，我也開始欺負她了：有一次上班主任的課，我和我后面的女生就趁她還沒到班里的時候就把她的書給藏起來了，到班主任老師來了之后我們也沒給她。他就在座位上找呀找，找了許久也沒找到，于是她就壯起膽子小聲問我可不可以和我看一本書行嗎，我答應了。不過過了沒多長時間，我就煩了，就告訴我后面的女生把書還給她。我把書還給她之后，她問我在哪找到的，我就撒謊說在地上看見的，從她臉上的表情我看出來她有一些懷疑，但是她沒有出聲，只是趴在桌子上靜靜地看書。

到了初中以后，我和她分開了，她在三樓，我在二樓，也不經(jīng)常見面了，即使見了面，我也只是應付的和她說上幾句話而已——因為在小學里我很煩她。我聽一個老同學說她和老同學現(xiàn)在是同桌，而且也告訴我她是多么的煩人，并且在老同學說的同時我也跟著說了起來：主要是在上課的時候一直粘著自己的同桌，到下了課更是一步不離的跟著。這也正是我煩她的原因。有一次老同學和她到二樓來找我玩，老同學又和我說起了和她在一起的每一天，當然我們不會當著她的面說，于是我們就咬起了耳朵。她看見我們兩個咬耳朵就低下了頭，眼神是那樣的失望，她可能在想有什么秘密不能讓我知道啊？一樣都是老同學，為什么能給她說不能給我說啊？可我當時并沒有理會她，更沒有顧慮她的感受，只是和老同學說完她的壞話就走了。

不過現(xiàn)在想想以前做的件件有愧于她的事情，我后悔了，但是，這一切都晚了，我不能去給她道歉，因為她不上了，她去打工了。不是因為她不愛學習，而是因為她的家庭條件，她沒有辦法，所以她必須去打工。我后悔我以前對她做的一切，可是晚了，而且她沒有留給我任何一個聯(lián)系方式……

不知道在遠方打工的她能否感應到我的愧疚與懺悔！

父親

父親是彝山最野蠻、脾氣最倔的人。

他年輕時，走路飛沙走石，沒人敢走在他前面。他曾憑著三尺多長的一截酸楂樹棒棒，與一頭大公熊搏斗，從太陽偏西一直撕打到天黑，雙方都精疲力竭，誰也勝不了誰，事后，父親還懊惱地直罵自己。

當年在生產(chǎn)隊勞動，人人都悠著勁慢慢混，唯有他下死心地苦干，一人犁兩條大牯牛，犁一條，休息一條，這條不行了，再把那條換上來。牛休息，他不休息。腰間掛一個酒葫蘆，渴了，就灌兩口黃酒，隊長一高興，就給他記兩份工分。他便更加賣力地犁，終于累死了一條大黑牯。隊長再也不敢安排他犁地。

在彝山，只要一提到父親，所有的人都會無可奈何地搖頭，嘆息一聲：“那蠻子，裸起鐮刀花哩。”

裸，就是倔強的意思。

我沒有見過比父親更倔的人。他認準的死理，八頭牯牛也拉不回來。我考進高中那年，他喝醉了酒，一耳光將母親打成偏頭風，三天下不來床。我氣得發(fā)抖，沖著他嚷：“你少灌點黃湯吧！”他跳了起來，眼睛瞪得像要頂架的牯牛，絡(luò)腮胡翻卷著倒毛：“什么？龜兒子！你書讀多了？給老子滾回來！”我還想爭辯兩句，但看到他那小簸箕似的大巴掌，只好忍住了。他逢人就講：念書沒好處，好好的娃崽，念著念著就不孝了。并且死活不再讓我念書了。好心的人們都來勸他：這娃崽，靈著哩，好好供他念書吧，今后是個干大事的料哩。別人左說右勸，他蹲在那兒吧噠吧噠地抽悶煙，不吭聲。等別人口都說干了，他才翻翻眼睛，沒好氣地說：“球！讀書能當飯吃？”磕磕煙灰，吐一泡口水，背著手徑直去了。把別人晾在那兒，哭笑不得。我全靠母親的支持和親戚朋友的資助才讀完了高中，并且考取了大學，成為彝山的第一個大學生。別人都高興得不得了，奔走相告。父親卻象一尊冷神，毫無反應。別人對他說：“老哥，好福氣哇，娃崽考上大學了。”父親不屑地說：“有球用！念到胡子拖雞屎還不是這個鳥樣！”不管父親在不在乎我考上大學，別人都對他客氣起來。過去人們都叫他“蠻子”，現(xiàn)在年紀比他大的叫他：老哥；年紀比他小的叫他：大爹；娃崽們叫他：老老。不管誰家，只要有個大小事情，都要請他到場，尊他坐上八位。

父親終于困惑起來，難道這讀書還真能管用？嘴上卻始終不承認。

農(nóng)忙時，父親忙著要犁地。自家養(yǎng)的大黃牯子總是不聽使喚，折騰半天還是套不上犁。父親一怒，便用左手掐住牛鼻子，右手扳住牛角一扭－－這是他整治牛的絕招。過去有多少強悍的怪牛，被他這樣輕輕一扭，一跤跌個四腳朝天，爬起來后，乖乖聽他使喚。責任到戶以后，牛是自家的，舍不得往死里整。今天是實在惹惱了，不治一治不行。但這一次父親一扭，黃牯子沒有倒下，一甩頭，反倒把父親挑翻在地，弄得灰鼻子灰臉的。父親二話沒說，操起大砍刀照著牛腳桿上就是一刀，牛腳桿斷了。父親背過臉去，偷偷吐了口血。

莊戶人家，沒有了牛就苦了人。父親砍斷了牛腳桿，大片的山地沒法犁了。他卻很倔地說：“老子就不信這個邪，難道缺少了紅蘿卜種就做不成栽？”他虎著臉，甩掉上衣，精赤著上身，舉起大挖鋤挖地。

頭頂湛藍的天空，腳踩陡斜的紅土地，精赤著上身的父親，用肌肉凹凸的雙臂，高舉起鋤頭形成一幅永恒的雕塑??

父親挖得很吃力，遠遠就能聽見他那拉風箱似的喘息聲。

父親，已經(jīng)老了。我想??

母親的眼淚

母親很賢淑，卻性格堅毅，她不象有的女人，動不動就一把眼淚一把鼻涕。在我的記憶中，母親只流過三次眼淚。

一次是我正念小學四年級。那時我們家很窮，我一年四季都打赤腳，寒冷的冬天，我的腳背上裂開了一道道口子，一走動，殷紅的血珠就直往外滾。晚上，圍在冒著濃煙的火塘邊，勞累了一天的母親用熱水幫我洗去腳上的污垢，然后就把我傷痕累累的雙腳抱在懷里輕輕揉搓，干裂的凍口在母親的揉搓下慢慢變軟，母親就用炭火把羊油烤化后滴進我腳背上殷紅的裂口里，山里人都普遍用這種土辦法來治療手腳上的凍口。我疼得咝咝直吸涼氣，母親的眼淚象斷線的珠子，與羊油一起滴在我布滿裂口的腳背上。

見到母親第二次流淚時，我已快念完高中，卻莫名其妙地病倒了。病因無法確診，一個星期，我都處于昏迷狀態(tài)，滴水未進，醫(yī)院下了病危通知。高燒的我迷迷糊糊感到有涼悠悠的東西一點一點滴落在我臉上，并慢慢溢開來。我艱難地睜開眼睛，看到母親跪在我的身邊，淚流滿面地凝視著我。醒來后，我就再也沒有昏迷，并奇跡般一天天好起來。

母親第三次流淚是因為我考取了大學，家里卻無法為我治備象樣的行李而發(fā)愁。開學的那天陰雨連綿，因為要步行60多公里的山路到山外的一個小鎮(zhèn)上乘車，母親很早就起來給我做飯，她給我做的是糖水面條。她一邊往碗里撈面，一邊對我說：家里窮，你這雖是去念大學，卻要看許多白眼，受許多委屈，就多忍著點吧。說著，眼淚撲簌簌地掉進碗里。我吃面，母親就幫我打點行李，她折疊著的氈條年紀比我還大，上面層層疊疊地印滿了地圖似的尿痕。母親邊折邊流淚。我也鼻子酸酸的。我平生第一次吃甜食吃出了咸味。

書上說，眼淚是軟弱的具體寫照。我說，不！母親的眼淚使我體味到，眼淚也是愛。流淚，是因為愛太多，滿得往外溢的一種結(jié)果。

現(xiàn)在，我已是一名大學教授了，但只要一閉上眼睛，母親流淚的情景猶在眼前，它一直是我自強不息、積極進取的精神動力的源泉。

彝山牧讀

翻閱古今中外大作家的傳記，常見有出身書香門弟，“五歲誦六甲，十歲觀百家”的文字記錄。更有甚者，“三歲賦詩，語驚四座”。每觀至此，我常有生不得所的感慨。

由于出生在古樸的千里彝山，世代祖先只懂得怎樣跟野獸賽跑。從來不屑于去辨認那些螞蟻腳桿模樣的漢字。所以，長到五、六歲，我還不識有書，只是穿著開襠褲與一群小伙伴在山道上爭搶羊屎顆，比賽誰揀得最多。后來，被送進學校，我的學習一塌糊涂的糟糕，我根本聽不懂老師講些什么。老師的黑板字寫得亂七八糟，我傻呵呵地張著嘴巴，大眼瞪小眼地看了半天，還是一個字也認不出來，于是眼前就起片子花。父親看我讀書沒長進，就讓我去放牛，那時生產(chǎn)隊唯一的一頭水牛由我們家喂養(yǎng)，祖父也常讓我跟他去牧羊，這樣我就有了許多逃學的借口，過著半牧半讀的生活。

放牛雖比讀書輕閑，卻十分寂寞。眼睛緊緊盯著牛嘴巴，一棵草一棵草地啃，一張樹葉一張樹葉地嚼，看得眼球酸澀，牛肚子還不見飽起來。蚊蟲卻出奇的多，撲眼睛、鉆耳朵、叮嘴巴、咬腳桿，弄得人煩燥不安，度日如年。一個偶然的機會，我從同學那里找到一本殘缺不全的小人書，內(nèi)容大約是講一個聰明的小姑娘如何跟一個老妖婆斗智斗勇的。我邊放牛邊看這本小人書，看得十分入迷，不知不覺已到黃昏歸牧的時候了。自此以后，我就想方設(shè)法尋找小人書，作為放牧時的消遣。有一次看書迷了，牛跑到莊稼地里也不知道，父親把我痛打了一頓，燒了我的書。我大哭一場，舊性不改，卻想出一個好辦法：騎在牛背上讀書。在藍天白云下，在大山的環(huán)抱中，我騎在水牛背上，念念有詞地讀著山外的世界。讀得多了以后，小人書已經(jīng)不過癮，于是就看起大部頭小說來。那時要在千里彝山找?guī)妆菊n本以外的書，實在無異于大海撈針，有時偶爾揀到一片殘缺不全的廢報紙也讀得津津有味。我父母斗大的字不識一個，卻每人發(fā)了一套《毛澤東選集》，我居然騎在牛背上讀完了雄文四卷。寨子里一個老頭，舊社會是保長，山里人樸實，他不好意思抓別人去當兵，就自己去當了幾年國民黨兵，帶了許多書回來，我常去跟他借。他的那些書都不好讀，是線裝的，豎排版，倒讀回來，全是繁體字，我只能猜著讀，也還有一半以上的字不認識，就記下來。晚上去問保長爺爺，有的他認識，有的他也不認識，就幫著我猜。就這樣，我在水牛背上啃完了線裝的《西游記》、《石頭記》、《西廂記》、《水滸傳》等古典名著。這些書開闊了我的眼界，使我單調(diào)枯燥的放牧生活精彩紛呈。從來不曾走出過千里彝山的我，卻能騎在牛背上，思接千載，視通萬里：跟肖洛霍夫一起看頓河岸邊再起風云，同曹雪芹一道慨嘆人情冷暖、世態(tài)炎涼，與大胡子的托爾斯泰討論沙皇的農(nóng)奴制，跟隨鐵道游擊隊扒火車炸橋梁??特別是讀到梁山好漢動不動就一人切幾斤熟牛肉時，令面有菜色隨時處于饑餓狀態(tài)的我饞涎欲滴。最近，我讀到南宋詩人尤袤的一段談讀書體會的文字：“饑，讀之以當肉；寒，讀之以當裘；孤寂而讀之，以當朋友；幽憂而讀之，以當金石琴瑟。”不禁怦然心動：誠哉，斯言！

如此高貴的讀書品格，已成千古絕唱，空谷足音了。時下，商潮滾滾，人欲橫流，書臭銅香，真正意義上的讀書人，已是鳳毛麟角，喧囂嘈雜的城市，再無清靜的讀書之地。我所供職的高校積書滿架，大學生們的讀書熱情卻江河日下，這不由使我倍加懷念牧讀彝山的那些美好歲月，睡夢里我也還常常牧讀在千里彝山。我久違了的水牛背，你是否平穩(wěn)依舊？我夢魂牽系的羊群，你是否悠游瀟灑一如當年？不管這世道怎么變，我永遠也不會忘記：我開始讀書的時候，讀書是一種受人尊敬的高尚行為。

第四篇：材料作文講析教案

材料作文審題立意講析教案

二連浩特市第一中學

高一語文教師

邢偉

一、教學目標：

１、了解審題立意的重要性，重視作文的審題立意。

２、全面地理解材料，在作文的審題立意過程中能夠從眾多立意中找到切合題意的立意。

二、教學重點：掌握準確而全面地理解材料的方法

三、教學難點：學會多角度立意，確定最佳立意

四、解讀高考作文考點要求：

審題立意，全面理解材料,自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文

五、參照高考的評分標準

1、切合題意（一類文）

2、符合題意（二類文）

3、基本符合題意（三類文）

4、脫離材料立意（說明：沒有從材料進行切入寫作，觀點不能從材料中合理得出，判為四類文）

六、教學方法指導：（多角度立意）１、材料中主要的人和物

２、材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）３、材料中蘊含的話題

４、材料的思想、感情傾向

七、教學過程：

（一）、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：

2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購買了一張1024元的復式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業(yè)主”。

有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計了一項調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來16萬人次的點擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇“通過協(xié)商協(xié)議兩家對半分”；有28.1%“把500萬元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬元給對方”；還有19.9%的人沒做選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

（二）、重點分析材料

１、第一段提供的信息：事件陳述

２、第二段提供的信息：網(wǎng)上調(diào)查——假如……，你怎么做？

（三）、審題方法總結(jié)

１、仔細推敲，讀懂材料，正確把握材料的含義及感情傾向是審題立意的關(guān)鍵

２、弄清文題要求

３、找出所有對象、數(shù)據(jù)，詳細分析各對象及數(shù)據(jù)之間的關(guān)系

４、明白事理，站穩(wěn)立場

５、從不同角度立意，并一一寫下

６、選擇一個深刻的、新穎的、自己掌握材料 較多的、便于表達的立意行文

（四）、分析立意 １、正面立意

業(yè)主把中獎彩票交給買主，把500萬元給對方，“最誠信的業(yè)主”（１）職場應講職業(yè)道德

（２）講誠信贏得信譽

（３）做人應該實事求是，誠實守信

……

２、反面立意

（１）利用職務(wù)之便謀私利（２）昧著良心做事，喪失誠信（３）不敢面對現(xiàn)實，無法選擇

（４）誠信堪憂，見利忘義

……

（五）、立意誤區(qū)

材料暗含命題者的情感傾向：做人應該講誠信！圍繞此立意作文才切題

１、切不可為了所謂“創(chuàng)新”而不顧命題者的情感 傾向，圍繞“做人不該講誠信”立意作文，比如談應 該“把500萬元留給自己”，談“誠信害了我，要把 誠信拋”（即便你寫的是親身經(jīng)歷，表達了真情實 感！），因為這樣立意有悖社會主義價值觀、是非觀、美丑觀，內(nèi)容不健康，得分不及格。真未必美，真善美都具備方為美。

２、以“選擇”入題，立意也應圍繞“做人應該講 誠信”談，空談“選擇”不合題意，“選擇”別的內(nèi) 容就是離題

第五篇：3.13作文講析

爭渡,爭渡,執(zhí)著人生何處

要嫁就嫁給幸福,要輸就輸給追求.以血淚之殤紀念千年的執(zhí)著,創(chuàng)造跨越數(shù)億光年的美麗._______題記

執(zhí)著恬淡,創(chuàng)造一份悠然.歷史的天平上,五斗米的分量到底有多重,堪用千年的時光,照著蟾宮清輝,來細讀它的刻度.多少個朝代的更迭,多少次歷史的巨變,不曾耗損你的毫許執(zhí)著,只一襲布衣,一葉扁舟,洋洋灑灑,揣一懷淡淡的悅?cè)?順著平平仄仄的江風,奔向你的南山腳下.留下彭澤縣到桃花源遙遠的一程,引無數(shù)癡者醉者循著浩浩蕩蕩的菊海醇香趕來,卻不曾破譯你的任何密碼,只一群群醉倒在儼然屋舍桑柳深巷中.不愿在烏紗織就的樊籠里勾心斗角,你的執(zhí)著有那半畝田園,半結(jié)短褐,半輪皓月來鑒,來頌,以一份莫之夭閼的悠然態(tài)勢于歷史的史冊中不死,創(chuàng)造隱者的巨擘翹楚.執(zhí)著科學,創(chuàng)造一份永恒

世人會感嘆,有種精神會永恒,那就是科學的執(zhí)著.世人會贊嘆,有種容顏會永恒,盛開在人類前進的途中,永不凋謝,那就是瑪麗.居里.局促在小小的實驗室,卻能斗室之中,思接千載,視通萬里,探索人類未知的元素,何曾被盛名寵壞,何曾耽于形而以售其貌?即使是射線又何妨?殺得死一只只細胞,卻殺不死你執(zhí)著的信念與追求.你理智地奮戰(zhàn)在實驗桌前,將生命耗到最后,將科學的探索堅持到最后,然后化作一顆最亮的明星,閃爍在科學的茫茫天宇......雖然如今,一代代的青年只能通過一幅幅掛畫來瞻仰你的偉大與強悍,但那份執(zhí)著的力量將永恒.......執(zhí)著博愛,創(chuàng)造一份和平

當你伸手接過諾貝爾和平獎沉甸甸的獎杯,你的眼中有晶瑩的淚花透出屢屢不安.特雷莎修女,一只美麗的獎杯和百萬美金又何曾度量你的滿腔博愛?你只是用你的一生執(zhí)著地奮戰(zhàn)著踐行著人類的尊嚴,在國與國之間搭載了一條無形的和平橋梁,從此天塹變通途.在你的面前,貧窮的,富裕的,高貴的,卑微的,都有著同樣的尊嚴與權(quán)利,生命的脆弱在你的手下得到了最好的撫慰與關(guān)懷.愛的天使,人類的良心,執(zhí)著的為愛而戰(zhàn),創(chuàng)造一份和平給生命當禮物.執(zhí)著,在外面看來是一種強悍的力量,從內(nèi)心看來是一種無比智慧的秩序.執(zhí)著堅守于空間是氣勢,堅守于時間則是永恒的韻味.爭渡爭渡,執(zhí)著一生,光焰無數(shù).執(zhí)著

滴水穿石是一種執(zhí)著，愚公移山是一種執(zhí)著。

執(zhí)著是鍥而不舍的追尋，是百折不撓的探索。

執(zhí)著是熱情地投入，是無私的付出。

有了鄧稼先的執(zhí)著，才有核武器的發(fā)展，才有中華民族站立的機會，有毛主席的執(zhí)著，才有新中國的成立和人民的解放；有了董存瑞的執(zhí)著，才有千萬人的性命保障和民族的勝利；有了千千萬萬人的執(zhí)著，才有了社會不斷進步，我們便能站到大山之巔大喊：我是中國人！在奧運會上，曾出現(xiàn)過一位女子，她在8000米長跑中一直遙遙領(lǐng)先，可老天卻戲弄她，就在快到終點時，她暈倒了，連續(xù)13天的比賽讓她疲倦。她被裁判定為自動棄權(quán)。她突然睜開眼，用盡全身力氣爬向終點，可畢竟體力不支，只得了第五名，最后，把她送去醫(yī)院，醫(yī)生說她胃出血，如果不做手術(shù)會死。這需要執(zhí)著，需要毅力。世界上執(zhí)著的人多，而愿意為執(zhí)著而獻身的卻微乎其微。

世界乒乓界名手----鄧亞萍，她5歲跟父親練球，12歲參加省賽，獲二等獎。她不甘心，更加努力，15歲那年在省中連續(xù)3次奪冠，一位教練看中了她的技術(shù)，便收下她，她每天練球比別人多2個小時。最后，19歲參加奧運會，奪得金牌，她連續(xù)8年保持世界第一。這需要執(zhí)著。

我們執(zhí)著于探索；執(zhí)著于友情，親情；執(zhí)著于興趣，愛好；執(zhí)著于理想，追求……人生因執(zhí)著而精彩，世界因執(zhí)著而美麗。