第一篇：初一各科學(xué)習(xí)方法

初一各科學(xué)習(xí)方法

（一）初一語(yǔ)文 語(yǔ)文學(xué)習(xí)著重強(qiáng)調(diào)日常積累。語(yǔ)文考試側(cè)重考察學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)以及文言文的閱讀能力。初一語(yǔ)文的課堂訓(xùn)練重點(diǎn)主要有：基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī)文的背誦默寫、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀及作文。日常作業(yè)及檢查形式有：筆記本、周記本、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)等。這些活動(dòng)都要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)、高質(zhì)量的完成。只有持之以恒地完成好每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，才能取得好成績(jī)。語(yǔ)文學(xué)科還特別強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量，在考卷上占有相應(yīng)的分值。（政治、歷史書寫也如此）

（二）初一數(shù)學(xué)：

學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)一項(xiàng)不可少。

課前預(yù)習(xí)可提高興趣，找準(zhǔn)重點(diǎn)或難理解點(diǎn)。

上課要專心聽講，尤其是重難點(diǎn)，把老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來(lái)，而不是全抄全錄，要“學(xué)然后知不足”。及時(shí)復(fù)習(xí)，進(jìn)行分析比較，獨(dú)立完成作業(yè)，使所學(xué)知識(shí)由“懂”到“會(huì)”，由“會(huì)”到“熟”。而不應(yīng)“一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。要多做一些課外練習(xí)題，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生思路暢通，長(zhǎng)期堅(jiān)持會(huì)使所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”，逐步培養(yǎng)鍛煉孩子自主探究學(xué)習(xí)的能力。要經(jīng)?？醋约旱姆e累改錯(cuò)本，使知識(shí)由“活”到“悟”。

（三）初一英語(yǔ)：

初中每天都要學(xué)習(xí)、識(shí)記、默寫。

注重聽錄音并跟讀，讀會(huì)、讀好會(huì)使孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)如虎添翼。

注重課堂學(xué)習(xí)，課堂會(huì)有大容量單詞、詞組、句型、練習(xí)，老師會(huì)精心講解，錯(cuò)過(guò)課堂就錯(cuò)過(guò)達(dá)到優(yōu)秀的機(jī)會(huì)，要認(rèn)真聽講、記好

筆記。

按時(shí)認(rèn)真完成老師布置的習(xí)題訓(xùn)練，不會(huì)和出錯(cuò)的用紅筆標(biāo)好

并及時(shí)消化。

重視默寫，晚上和課余時(shí)間要認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，做到日日清，日日優(yōu)，并會(huì)及時(shí)循環(huán)復(fù)習(xí)，即每三五天就循環(huán)識(shí)記，這樣就會(huì)記牢記準(zhǔn)。

（四）政、史、地、生 現(xiàn)在的素質(zhì)教育要求這些學(xué)科注重課堂落實(shí)，不能留課后作業(yè)，但一些學(xué)科留的課外練習(xí)學(xué)生還是要保證質(zhì)量并且認(rèn)真完成，因?yàn)檫@樣的作業(yè)并不多。有一些孩子現(xiàn)在不重視所謂的“副科”，這樣對(duì)孩子的全面發(fā)展特別不好，而且也會(huì)影響期中期末考試成績(jī)，因?yàn)槠谀┛荚囈?門的。這些學(xué)科的當(dāng)堂聽講、背誦非常重要，同時(shí)要按老師要求做好學(xué)檢的練習(xí)并及時(shí)復(fù)習(xí)。

第二篇：初一各科學(xué)習(xí)方法

同學(xué)們，升入初中學(xué)科增加了，學(xué)習(xí)任務(wù)重了，好的方法可以使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

歷史學(xué)習(xí)方法下面就是初一歷史組的老師給大家的一些建議，同學(xué)們不妨試一試。

第一步：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。首先，通讀課文，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字一定查字典，弄清注音，還要明白這些字在課文中的含義。把自己不懂的地方做上記號(hào)以便在老師講課時(shí)獲得解答或者向老師提問(wèn)。

第二步：上課認(rèn)真聽講、思考。還需在老師講課時(shí)認(rèn)真聽講，多動(dòng)筆。所謂多動(dòng)筆不僅是做筆記，更重要的是多把自己的心得體會(huì)寫在相對(duì)的課文中，這樣會(huì)有助于你學(xué)好歷史的。

第三步：課后復(fù)習(xí)、鞏固。首先，再讀一遍課文（突出筆記重點(diǎn)），然后，在總結(jié)本上總結(jié)比較詳細(xì)的提綱。提綱的格式可以模仿老師上課時(shí)的板書。體現(xiàn)出歷史事件的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件的名稱、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響和作用等。

第四步：完成課后作業(yè)和閱讀課外書籍。做作業(yè)時(shí)，不要照書抄，盡量根據(jù)自己的記憶寫出答案，確實(shí)寫不出來(lái)，再看書，記一記，然后寫出來(lái)。閱讀與課文有關(guān)的課外書籍，這不僅可以擴(kuò)充知識(shí)面，而且所學(xué)的知識(shí)更不會(huì)忘記。

第五步：養(yǎng)成周期性復(fù)習(xí)的習(xí)慣。歷史一周只有兩次課，所以大家應(yīng)該在周三和周末安排兩次復(fù)習(xí)，每一次復(fù)習(xí)都把前面學(xué)的兩三課的重點(diǎn)加上，這樣就真正作到了溫故知新。

傳統(tǒng)意義上認(rèn)為歷史就是時(shí)時(shí)刻刻捧著書來(lái)背，但是隨著新課程理念在歷史學(xué)習(xí)中的推廣要堅(jiān)決摒棄死記硬背，應(yīng)該靈活掌握，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)“死去活來(lái)”，在歷史學(xué)習(xí)中找到樂趣，取得好成績(jī)！

準(zhǔn)備個(gè)錯(cuò)題本,語(yǔ),數(shù),外,一本,史地政生一本便于復(fù)習(xí)

政治學(xué)習(xí)方法, 在短短的十幾天內(nèi)如何快速提高復(fù)習(xí)效果，高質(zhì)量、高效率地做好復(fù)習(xí)備考工作，是各位班主任和全體初一思品課老師及1000多名學(xué)生非常關(guān)注的問(wèn)題。下面談?wù)剮c(diǎn)具體做法：

一、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、要引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，充分利用好課余時(shí)間，按老師的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、每天必須抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間自己獨(dú)立復(fù)習(xí)，回歸課本，不遺漏老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。

課本是考題萬(wàn)變而知識(shí)不變之源。要學(xué)會(huì)看目錄、看單元，看課題，看框題；對(duì)單元知識(shí)形成整體的認(rèn)識(shí)；看懂單元與單元之間、課與課之間、框題與框題之間的內(nèi)在聯(lián)系，在自己的頭腦中形成框架體系，在宏觀上把握知識(shí)。

3、充分利用課堂，提高思維能力

在課堂上，要緊跟老師的思路，積極思考，進(jìn)行發(fā)散性思維，多角度考慮問(wèn)題。培養(yǎng)思維的全面性，提高知識(shí)整合的能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

4、課下及時(shí)完成老師留的報(bào)紙作業(yè)，不會(huì)做或沒把握的做好記號(hào)，問(wèn)老師或聽好課堂講解。

二、考試中應(yīng)注意的問(wèn)題：

我們面對(duì)初中的第一次考試，它的要求與小學(xué)完全不同，希望每個(gè)同學(xué)掌握考試方法和技巧：

1、要養(yǎng)成瀏覽試卷的好習(xí)慣，試卷發(fā)到手里，首先要瀏覽試卷，看清頁(yè)數(shù)和問(wèn)題。

2、填寫卷頭，寫清班級(jí)姓名，注意字跡不能潦草。

3、仔細(xì)審題。找出中心詞、限制詞，明確答題范圍和內(nèi)容要點(diǎn)。讀題時(shí)要把“錯(cuò)誤的”、“不屬于”、“說(shuō)明了”等關(guān)鍵詞匯勾劃出來(lái)引起注意，避免因?qū)忣}不清而造成不必要的丟分。

4、規(guī)范答題。答題要做到要點(diǎn)化、層次化。按條理、分段落進(jìn)行解答，這樣不僅使你的卷面整潔，還能使解題思路一目了然地呈現(xiàn)給閱卷老師，使老師在心理上先給你判定一個(gè)比實(shí)際偏高的分值。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法, 初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)本學(xué)期的主要任務(wù)是：激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面，我們英語(yǔ)備課組老師列舉了同學(xué)們首先要養(yǎng)成的8種好習(xí)慣，相信這些好習(xí)慣將使我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加輕松有趣。

上課前做好充分準(zhǔn)備的習(xí)慣：備齊所需物品；英語(yǔ)分小班教學(xué)，學(xué)生分別在大教室和小教室上課，但都不會(huì)是原來(lái)班里的座位，所以要帶齊上課所需物品，包括：課本，《課課練》練習(xí)冊(cè)、練習(xí)本、聽寫本、以及老師留作作業(yè)的試卷等，預(yù)備鈴響前做到自己的座位。

上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣：緊跟老師思路，積極思考，小組活動(dòng)積極參與，這樣可以獲得自信。

認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣：作業(yè)是對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的鞏固提高，做好作業(yè)知識(shí)才能掌握扎實(shí)，要求：記清楚每天留的作業(yè)，書寫工整清楚、作業(yè)按時(shí)按質(zhì)按量完成、準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)。

單詞聽寫及單元小測(cè)充分重視的習(xí)慣：聽寫是對(duì)本單元單詞和基礎(chǔ)句型的聽寫，而初一的課本很簡(jiǎn)單，即使小學(xué)沒學(xué)過(guò)英語(yǔ)，也不成問(wèn)題，所有同學(xué)只要重視都可以滿分，若不是一定按要求認(rèn)真改錯(cuò)；單元測(cè)試是對(duì)本單元基礎(chǔ)知識(shí)的考察，學(xué)生只要每節(jié)課按要求掌握必須掌握的，得滿分或只丟一兩分是常有的，聽寫與小測(cè)滿分是孩子內(nèi)心對(duì)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)更感興趣，增強(qiáng)自信心重要途徑。

聽力跟讀及大聲朗讀、背誦的習(xí)慣：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)漂亮是孩子英語(yǔ)好的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一，孩子只有能夠大聲的流利的讀英語(yǔ)背誦英語(yǔ)，才能形成對(duì)英語(yǔ)的感覺，即語(yǔ)感，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，甚至比考試分?jǐn)?shù)還重要，是英語(yǔ)語(yǔ)言能力的重要體現(xiàn)。課下每天跟讀課本磁帶錄音，持之以恒是很有效的措施，住宿生在校晚自習(xí)已經(jīng)開始每天15分鐘跟讀錄音，希望走讀生家長(zhǎng)可以配合，督促孩子在家養(yǎng)成習(xí)慣，我們的口號(hào)是：“每天一刻鐘，口語(yǔ)準(zhǔn)提升” 每天閱讀的習(xí)慣：英語(yǔ)學(xué)習(xí)從本質(zhì)上講是語(yǔ)言的習(xí)得，除了課本上的精讀教材外，還需要孩子有大量的語(yǔ)言信息的輸入，閱讀是重要的途徑。閱讀內(nèi)容可以是任意英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物。

積極參加各類英語(yǔ)活動(dòng)和競(jìng)賽的習(xí)慣：我們是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，孩子有很多機(jī)會(huì)參與英語(yǔ)活動(dòng)和競(jìng)賽，孩子獲獎(jiǎng)與否重在參與，通過(guò)這些來(lái)歷練自己心理素質(zhì)，通過(guò)準(zhǔn)備來(lái)激發(fā)自己各方面英語(yǔ)更努力。大型考試周密系統(tǒng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣：初一期中、期末考試是考察孩子較長(zhǎng)一段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果的大型考試，是通過(guò)考試孩子自己、老師、家長(zhǎng)對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)的定位，考完后會(huì)有家長(zhǎng)會(huì)等各種形式的分析，充分重視，并在老師思路的引導(dǎo)下制定可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃非常必要一般英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：課本所學(xué)部分的單詞表單詞必須一個(gè)不漏準(zhǔn)確記?。幻繂卧攸c(diǎn)文章背過(guò)并爛熟于心；每單元重點(diǎn)句型例句準(zhǔn)確熟記；練習(xí)冊(cè)和單元測(cè)試題的錯(cuò)題歸納總結(jié)強(qiáng)化正確答案；適當(dāng)做幾套題。

這些習(xí)慣看起來(lái)沒什么特別，但是孩子初中三年英語(yǔ)是否能有長(zhǎng)足發(fā)展與進(jìn)步，就取決于本學(xué)期是否能養(yǎng)成這些良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望我們家長(zhǎng)、學(xué)校和孩子一起努力，為孩子優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)和英語(yǔ)運(yùn)用能力共同努力。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,進(jìn)入初中，許多同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)出現(xiàn)了不正常的突然“減速”，小學(xué)時(shí)次次冒尖，不是一百也是九十九，可上了中學(xué)，卻變得很一般了。為什么會(huì)這樣呢？究其原因，是在初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)還沿襲了小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，這是造成成績(jī)滑坡的重要因素。

和小學(xué)不同，初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)更注重運(yùn)用能力和遷移能力的培養(yǎng)，更注重總結(jié)各類知識(shí)，更需要獨(dú)立鉆研。初一學(xué)生入學(xué)的時(shí)候語(yǔ)文基礎(chǔ)不同，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同，所以進(jìn)了升入初中后，語(yǔ)文成績(jī)肯定也會(huì)不一樣，因此，升入初中必須有一套新的學(xué)習(xí)方法。

一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

在小學(xué)，對(duì)課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在教師教學(xué)過(guò)程中完成的，課后要求學(xué)生背誦的或循環(huán)反復(fù)練習(xí)的較多。進(jìn)入初中后，從開學(xué)第一天起，老師們就研究制定并下發(fā)每一課的“預(yù)習(xí)提要”，旨在培養(yǎng)同學(xué)們的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

那么，怎樣預(yù)習(xí)課文呢? 可分兩步。第一步：朗讀課文，弄清文章的體裁，大致了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，通過(guò)查字、詞典弄清楚，難懂的句子做上標(biāo)記。第二步：精讀課文，思考課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、瀏覽課后練習(xí)等。

二、要養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。積累知識(shí)，可分為內(nèi)儲(chǔ)和外儲(chǔ)，內(nèi)儲(chǔ)就是記在大腦里，即多閱讀，多背誦，多思考；記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲(chǔ)。外儲(chǔ)是為了內(nèi)儲(chǔ)。平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外儲(chǔ)變?yōu)閮?nèi)儲(chǔ)，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。其次在生活中注意積累語(yǔ)文知識(shí)也很有效。知識(shí)積累得多了，必然會(huì)從根本上提高自己的語(yǔ)文能力。

三、要養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。

卷面臟亂，書寫潦草，是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)偏低的一個(gè)重要因素，所以提醒大家堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字，不使用修正液、膠帶，做到書寫整齊、美觀、快速。

地理學(xué)習(xí),1、抓住地理課堂

地理學(xué)科既有理科的思維，例如氣溫與降水的分布，需要邏輯思考；又有文科的特點(diǎn)，需要記憶，例如七大洲四大洋的分布。所以地理知識(shí)不能靠死記硬背，不能亂背，只有在理解的基礎(chǔ)上才能牢固記住。理解知識(shí)的關(guān)鍵是珍惜課堂40分鐘，需要理解和記憶的內(nèi)容都在課上掌握，重點(diǎn)劃在書上，做到堂堂清。

2、圖文結(jié)合

地理知識(shí)呈現(xiàn)一定的空間分布，不論是七大洲四大洋的分布圖，還是六大板塊圖，以及氣溫年變化曲線圖與降水量的柱狀分布圖，都需要認(rèn)真閱讀地圖。了解地理事物的分布規(guī)律，一定要做到腦中有圖，圖文結(jié)合，這樣記住的知識(shí)才是牢固的，終身難忘的。

3、日積月累

保證課前5分鐘的預(yù)習(xí)和課后10分鐘的復(fù)習(xí)。剛開始地理文字性的東西并不多，復(fù)習(xí)重點(diǎn)和預(yù)習(xí)內(nèi)容一目了然。一定要預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)，主動(dòng)聽講，不盲目。每學(xué)完一節(jié)，要自主地復(fù)習(xí)整節(jié)內(nèi)容，學(xué)完一章，對(duì)整章內(nèi)容進(jìn)行梳理，堂堂清，節(jié)節(jié)清，章章清，一點(diǎn)一滴，扎扎實(shí)實(shí)。這樣，到了期中、期末面對(duì)七門學(xué)科的復(fù)習(xí)，就會(huì)應(yīng)對(duì)自如。你的地理成績(jī)也一定會(huì)因此而精彩。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化非常嚴(yán)重，學(xué)習(xí)差的學(xué)生占的比例較大，特別在初中二年級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯。那么，造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么？如何預(yù)防嚴(yán)重分化？本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐作一些粗淺的探討。

一、造成分化的原因

1、被動(dòng)學(xué)習(xí)。許多同學(xué)進(jìn)初中入后，還像小學(xué)那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。

2、學(xué)不得法。

老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3、不重視基礎(chǔ)。

一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

4、思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。

初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過(guò)渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

二、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會(huì)形成較強(qiáng)的求知欲，就能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，如讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，并讓其體驗(yàn)到成功的愉悅；創(chuàng)設(shè)一個(gè)適度的學(xué)習(xí)競(jìng)賽環(huán)境；發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用；提高教師自身的教學(xué)藝術(shù)等等。

2、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

(1)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣行為。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？我向?qū)W生做了如下具體解釋，它包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

(2)制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

(3)課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。

(4)上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。

(5)及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。

(6)獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程。這一過(guò)程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”。

(7)解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。

(8)系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過(guò)分析、綜合、類比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。

3.循序漸進(jìn)，防止急躁由于年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的初中學(xué)生容易

急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。針對(duì)這些情況，我們讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成，為什么初中要上三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

要針對(duì)后進(jìn)生抽象邏輯思維能力不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，從初一代數(shù)教學(xué)開始就加強(qiáng)抽象邏輯能力訓(xùn)練，始終把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)探求知識(shí)的過(guò)程。這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)到了數(shù)學(xué)的基本思想和基本方法，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。

四、建立良好的師生關(guān)系心理學(xué)認(rèn)為，人的情感與認(rèn)識(shí)過(guò)程是相聯(lián)系的，任何認(rèn)識(shí)過(guò)程都伴隨著情感。

初中生對(duì)某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)情感密不可分，他們往往不是從理性上認(rèn)為某學(xué)科重要而去學(xué)好它，常常因?yàn)椴幌矚g某課任老師而放棄該科的學(xué)習(xí)。和諧的師生關(guān)系是保證和促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要因素，特別要對(duì)后進(jìn)生熱情輔導(dǎo)，真誠(chéng)幫助，從精神上多鼓勵(lì)，學(xué)法上多指導(dǎo)，樹立他們的自信心，提高學(xué)習(xí)能力。

第三篇：各科學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)：

1、錯(cuò)題本（數(shù)學(xué)、科學(xué)）。也即將做錯(cuò)的題目訂正后剪切或摘抄至錯(cuò)題本上，考前復(fù)習(xí)可以翻一翻。（非常重要?。?/p>

2、桌上小卡片（數(shù)學(xué)、科學(xué)）。準(zhǔn)備一個(gè)小盒子，里面裝上名片大小的卡片（書店有賣），作用是上課時(shí)可隨時(shí)記下老師歸納的技巧和知識(shí)點(diǎn)或者疑問(wèn)點(diǎn)。特點(diǎn)是方便快捷，平時(shí)零碎時(shí)間便可抽看卡片復(fù)習(xí)，充分利用空余時(shí)間。

3、每天有問(wèn)題的試卷整理成一堆，找到一個(gè)固定的能夠向老師提問(wèn)的時(shí)間（每天放學(xué)，或相應(yīng)課下）問(wèn)問(wèn)題，養(yǎng)成良好的問(wèn)問(wèn)題習(xí)慣，堅(jiān)決不留問(wèn)題到明天解決。

4、多做題，多改正，多歸納，多總結(jié)。僅僅是聽老師講是沒有任何作用的，一定要親自做題親自錯(cuò)過(guò)了才能切實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)。數(shù)學(xué)不做題成績(jī)一定不好。

英語(yǔ)：

1、多寫。寫閱讀理解，養(yǎng)成每天2篇的閱讀習(xí)慣，同時(shí)用專門的生詞本記下經(jīng)常出現(xiàn)的、較簡(jiǎn)短的、字典表明重要詞匯的單詞，每天翻閱；

2、多讀。讀課文一定要大聲（跟錄音或老師讀），力求發(fā)音準(zhǔn)確（輔音）；

3、多背。學(xué)英語(yǔ)兩條路，一是傳統(tǒng)學(xué)語(yǔ)法（大多數(shù)學(xué)生覺得枯燥無(wú)聊難以學(xué)習(xí)）。二是多背以培養(yǎng)語(yǔ)感。文章背的多，寫的多，單詞記得多，考試變得越來(lái)越簡(jiǎn)單。背課文，背新概念，背模范作文。

4、練字。注重英文的書寫。中考、高考作文比的就是書寫！

科學(xué)：

1、多做題；

2、錯(cuò)題本。

語(yǔ)文：

1.提高興趣，閱讀感興趣的文學(xué)書

學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以是一件賞心樂事。懷著真正的好奇與熱愛，渴望走進(jìn)它，并樂意為它付出，就必定能在這一科的學(xué)習(xí)中游刃有余，舉重若輕。感受語(yǔ)文的魅力：語(yǔ)文即是：語(yǔ)言+文學(xué)。在任何需要語(yǔ)言的地方，能讓你清晰流暢地表達(dá)出你要表達(dá)的意思。培養(yǎng)自己的價(jià)值觀，思想個(gè)性魅力以及學(xué)識(shí)修養(yǎng)魅力。從閱讀簡(jiǎn)單有趣的書開始。老師推薦的書目。

2.錯(cuò)題本（錯(cuò)別字，文學(xué)常識(shí)，總結(jié)閱讀答題技巧）

語(yǔ)文要學(xué)得好，錯(cuò)題千萬(wàn)別放過(guò)。要有一本《錯(cuò)題集》，就是平時(shí)多積累自己不會(huì)或做錯(cuò)的題目。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤并不可怕，但如果漠然視之，這樣的學(xué)習(xí)就很難有高效率?？荚嚽暗臅r(shí)間都非常緊張，這時(shí)把自己平時(shí)的錯(cuò)題集當(dāng)作復(fù)習(xí)重點(diǎn)，就會(huì)起到事半功倍的奇效。

3.閱讀理解

就是一定要學(xué)會(huì)總結(jié)一些答題的套路，比如表達(dá)了什么思想感情之類的，在做過(guò)的題中總結(jié)一下，會(huì)很有用的。

4.文言文（朗誦、理解、背誦、發(fā)言）

課前要預(yù)習(xí)，先把生字詞查清楚，通讀全文，把難理解的字句劃下來(lái)，上課仔細(xì)聽老師講解，記錄重點(diǎn)。掌握文言文的五種句式：判斷句，疑問(wèn)句，省略句，倒裝句，被動(dòng)句。深入理解文章中心思想，熟讀成誦。

三步記憶法：第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶文章流程，實(shí)在回憶不起來(lái)時(shí)，就“偷看”一下，第三步是迅速反復(fù)，多次誦讀。要記住：理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。

為了使背誦的課文長(zhǎng)期不忘，要利用好早讀，反復(fù)重背背過(guò)的內(nèi)容。

5.摘抄本（好詞好句好段，任何感想）

作文：就是多寫、多改、多看作文書。

摘抄的內(nèi)容，光是語(yǔ)句優(yōu)美是不夠的，還有那些動(dòng)作描寫，神態(tài)描寫，情感描寫等都要記錄下來(lái)，并且練習(xí)寫作或者寫日記時(shí)有意地學(xué)習(xí)使用。

有意識(shí)地培養(yǎng)自己鑒賞，評(píng)價(jià)句子及文章的能力。

寫作水平的提高，是和平時(shí)愛好大量的閱讀分不開的，多看像《讀者》、《意林》、《報(bào)刊文摘》這類好書刊，多逛書城、圖書館這些好地方，多關(guān)注電視新聞及紀(jì)實(shí)頻道的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多內(nèi)容可以成為自己寫作的素材、很多思想火花可以成為自己寫作靈感的源泉。想要得到滿意的語(yǔ)文成績(jī)，書本之外、習(xí)題之外的東西可能也永遠(yuǎn)更加重要。

6.每周堅(jiān)持寫隨想或者讀書筆記。書目作者

1、寄小讀者冰心

2、小城三月蕭紅

3、朝花夕拾魯迅

4、朱自清散文選朱自清

5、緣緣堂隨筆豐子愷

6、吳冠中散文選吳冠中

7、賈平凹散文選賈平凹

8、撒哈拉的故事、雨季不再來(lái)三毛

9、林清玄散文選林清玄

10、草房子曹文軒

11、席慕蓉詩(shī)集席慕蓉

12、毛澤東詩(shī)詞毛澤東

13、泰戈?duì)柹⑽脑?shī)集泰戈?duì)栔牡?譯

14、夏洛的網(wǎng)E.B.懷特 著任溶溶 譯

15、小王子（法）圣?？诵跖謇?著 周可希 譯

16、森林報(bào)（蘇聯(lián)）維.比安基 著 王汶 譯

17、老人與海（美）海明威

18、好兵帥克歷險(xiǎn)記（捷克）雅.哈謝克著星燦 譯

《愛的教育》、《劉墉全集》、《悲慘世界》、《圣經(jīng)故事》、《比爾·蓋茨傳》等名人傳記，《少年維特之煩惱》、《玩偶之家》、《飄》、《哈克·貝利芬歷險(xiǎn)記》、《憤怒的葡萄》、《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《上下五千年》、《世界五千年》、《共產(chǎn)黨宣言》、《伊利亞特》、《奧德塞》、《李爾王》、余秋雨散文、沈從文散文，《史記》唐詩(shī)、宋詞、元曲，《聊齋志異》

第四篇：初一各科學(xué)習(xí)方法(請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀)

初一各科學(xué)習(xí)方法（請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀）

一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，特別是學(xué)習(xí)突出的孩子他的學(xué)習(xí)成績(jī)與三大因素密切相關(guān)：即家庭教育、學(xué)校教育、孩子自主學(xué)習(xí)的能力，所以我從不認(rèn)為孩子考上一流的大學(xué)或做出突出的成績(jī)僅僅是學(xué)校教育的結(jié)果，相反我從很多家長(zhǎng)的教育方式里學(xué)到了很多，也從很多孩子的成長(zhǎng)了收獲到了很多，所以家長(zhǎng)一定要多關(guān)注孩子，引導(dǎo)、培養(yǎng)他們，使他們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)方法的指引下，迅速進(jìn)步。以下是對(duì)初一各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)方法的初探，希望會(huì)對(duì)您和孩子有幫助。

（一）初一語(yǔ)文

語(yǔ)文學(xué)習(xí)著重強(qiáng)調(diào)日常積累。語(yǔ)文考試側(cè)重考察學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)以及文言文的閱讀能力。初一語(yǔ)文的課堂訓(xùn)練重點(diǎn)主要有：基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī)文的背誦默寫、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀及作文。

日常作業(yè)及檢查形式有：筆記本、周記本、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)等。

這些活動(dòng)都要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)、高質(zhì)量的完成。只有持之以恒地完成好每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，才能取得好成績(jī)。語(yǔ)文學(xué)科還特別強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量，在考卷上占有相應(yīng)的分值。（政治、歷史書寫也如此）

給家長(zhǎng)建議：

1.平時(shí)多關(guān)注孩子的作業(yè)質(zhì)量，多查看他的各種作業(yè)本，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與其溝通交流，問(wèn)明原因并督促他改正。

2.加大孩子的閱讀量，可要求孩子們養(yǎng)成出聲讀書并背誦好文章段落的習(xí)慣，哪怕一天只堅(jiān)持20分鐘，日積月累也會(huì)有很大提高，所謂“腹有詩(shī)書氣自華”，肚子里沒東西怎么能寫出好文章呢？每周計(jì)劃做兩篇閱讀。平時(shí)多留意接觸到的好文章或片斷，為孩子推薦，與孩子共享。

3.多為孩子提供接觸社會(huì)、體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，以豐富其生活閱歷。這樣在寫作時(shí)他們才會(huì)寫出有真情實(shí)感的文章。很多孩子不讀書、不看報(bào)，上語(yǔ)文課、思品課回答的問(wèn)題達(dá)不到點(diǎn)上，答非所問(wèn)，令人啼笑皆非。這都是教育脫離實(shí)踐脫離社會(huì)的結(jié)果，是典型的知識(shí)缺乏型學(xué)生。

（二）初一數(shù)學(xué)：

與小學(xué)數(shù)學(xué)相比，初一數(shù)學(xué)難度提高，綜合性強(qiáng)。會(huì)有學(xué)生不適應(yīng)，也會(huì)有學(xué)生分化到不合格的隊(duì)伍里。初中是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵時(shí)期，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才會(huì)提高效率和成績(jī)。學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)一項(xiàng)不可少。課前預(yù)習(xí)可提高興趣，找準(zhǔn)重點(diǎn)或難理解點(diǎn)。

上課要專心聽講，尤其是重難點(diǎn)，把老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來(lái)，而不是全抄全錄，要“學(xué)然后知不足”。及時(shí)復(fù)習(xí)，進(jìn)行分析比較，獨(dú)立完成作業(yè)，使所學(xué)知識(shí)由“懂”到“會(huì)”，由“會(huì)”到“熟”。而不應(yīng)“一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。要多做一些課外練習(xí)題，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生思路暢通，長(zhǎng)期堅(jiān)持會(huì)使所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”，逐步培養(yǎng)鍛煉孩子自主探究學(xué)習(xí)的能力。要經(jīng)?？醋约旱姆e累改錯(cuò)本，使知識(shí)由“活”到“悟”。

給家長(zhǎng)建議：

1.數(shù)學(xué)需要多做題，建議家長(zhǎng)至少給學(xué)生買兩本數(shù)學(xué)教輔書，家長(zhǎng)定期檢查看學(xué)生是否按進(jìn)度做，同時(shí)要保證做的質(zhì)量。

2.建議家長(zhǎng)定期查看孩子作業(yè)本，看孩子錯(cuò)題多嗎？錯(cuò)題改了嗎？學(xué)生的很多問(wèn)題會(huì)從作業(yè)本上有所體現(xiàn)。

3、建議家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的測(cè)驗(yàn)成績(jī)。數(shù)學(xué)的測(cè)驗(yàn)較頻繁，希望家長(zhǎng)多與孩子共同分析，并督促孩子建立錯(cuò)題本，將好題錯(cuò)題積累下來(lái)，一為整理學(xué)習(xí)方法與思路，二為將來(lái)期中、期末積累好第一手復(fù)習(xí)資料。

4、鼓勵(lì)孩子多給父母、同學(xué)講題，培養(yǎng)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上“好為人師”的自豪感。

（三）初一英語(yǔ)：

聽、讀、背是每日必須進(jìn)行的項(xiàng)目，小學(xué)階段很多孩子不注重英語(yǔ)的“日日清”，但初中每天都要學(xué)習(xí)、識(shí)記、默寫。否則很快就會(huì)進(jìn)入不合格隊(duì)伍。

注重聽錄音并跟讀，讀會(huì)、讀好會(huì)使孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)如虎添翼。

注重課堂學(xué)習(xí)，課堂會(huì)有大容量單詞、詞組、句型、練習(xí)，老師會(huì)精心講解，錯(cuò)過(guò)課堂就錯(cuò)過(guò)達(dá)到優(yōu)秀的機(jī)會(huì)，要認(rèn)真聽講、記好筆記。

按時(shí)認(rèn)真完成老師布置的習(xí)題訓(xùn)練，不會(huì)和出錯(cuò)的用紅筆標(biāo)好并及時(shí)消化。

重視默寫，晚上和課余時(shí)間要認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，做到日日清，日日優(yōu)，并會(huì)及時(shí)循環(huán)復(fù)習(xí)，即每三五天就循環(huán)識(shí)記，這樣就會(huì)記牢記準(zhǔn)。

給家長(zhǎng)建議：

1、孩子每天都要聽、讀、背，英語(yǔ)認(rèn)真背默下到功夫沒有學(xué)不好的道理，如果孩子總達(dá)不到優(yōu)秀，只能是說(shuō)下的功夫不夠，所以家長(zhǎng)每天都要督促孩子高質(zhì)量的復(fù)習(xí)，在學(xué)校聽的再好回家不復(fù)習(xí)也白搭。

2、.英語(yǔ)需要適量做題，建議家長(zhǎng)至少給學(xué)生買兩本英語(yǔ)同步教輔書，家長(zhǎng)定期檢查看學(xué)生是否按進(jìn)度做，同時(shí)要保證做的質(zhì)量，將錯(cuò)題用紅筆標(biāo)出并將正確答案背過(guò)。

3、建議家長(zhǎng)定期查看孩子默寫本，看孩子默寫得多少分，改錯(cuò)了嗎？你再抽查他會(huì)嗎？學(xué)生的很多問(wèn)題會(huì)從默寫本上有所體現(xiàn)。

3、建議家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的測(cè)驗(yàn)成績(jī)。英語(yǔ)每一單元都有測(cè)試。

（四）政、史、地、生

現(xiàn)在的素質(zhì)教育要求這些學(xué)科注重課堂落實(shí)，不能留課后作業(yè)，但一些學(xué)科留的課外練習(xí)學(xué)生還是要保證質(zhì)量并且認(rèn)真完成，因?yàn)檫@樣的作業(yè)并不多。有一些孩子現(xiàn)在不重視所謂的“副科”，這樣對(duì)孩子的全面發(fā)展特別不好，而且也會(huì)影響期中期末考試成績(jī)，因?yàn)槠谀┛荚囈?門的。這些學(xué)科的當(dāng)堂聽講、背誦非常重要，同時(shí)要按老師要求做好學(xué)檢的練習(xí)并及時(shí)復(fù)習(xí)。我有天在班里偶爾翻了一個(gè)學(xué)生的某科作業(yè)，很多地方是空白，而且老師早就都給他打了補(bǔ)寫的標(biāo)記，他卻根本沒做。像這樣的學(xué)生考試很難過(guò)關(guān)，家長(zhǎng)須提醒孩子完成。期中期末考試之前，孩子需要晚上拿出專門時(shí)間復(fù)習(xí)這四門，家長(zhǎng)可檢查孩子背默，以促進(jìn)成績(jī)?nèi)嫣岣摺?/p>

第五篇：高中各科學(xué)習(xí)方法

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

黃爽同學(xué)（現(xiàn)就讀于清華大學(xué)）認(rèn)為：

1.高中數(shù)學(xué)有自己的特點(diǎn)，有必要做出階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃。高一時(shí)，應(yīng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，“雙基”訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。高二時(shí)，應(yīng)不再拘泥于學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用是關(guān)鍵。高三時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化應(yīng)試能力，為決戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

科學(xué)的訓(xùn)練和良好的應(yīng)試心態(tài)，是高分的保障。為了提高考試成績(jī)，我力爭(zhēng)做到把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)作高考，把高考當(dāng)作平時(shí)的訓(xùn)練，放平心態(tài)，應(yīng)試時(shí)有動(dòng)力而無(wú)壓力，做題迅速但不慌，精力集中卻不緊張。

2.“知識(shí)網(wǎng)路”的重要性不言而喻。

在數(shù)學(xué)等科目的學(xué)習(xí)過(guò)程中，只要胸中有“表”，理清各種知識(shí)點(diǎn)的縱橫聯(lián)系，就能拓展思維，掌握具體方法和技巧，明確所學(xué)內(nèi)容。

3.廣做題多做題，但不拘泥于做題。

在沖擊高峰時(shí)，高考真題是研究對(duì)象，要想百尺竿頭更上一步，一定要熟悉真題，熟悉出題者的思路。如果能遇到名師，還可以做一做預(yù)測(cè)題，長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)。做題只是手段，目的在于掌握方法，應(yīng)多做精題，尤其是高考真題。真正面臨高考時(shí)，要切記別陷入題海。掌握基本的解題技巧，是根本所在。

我就是在完成了這幾步后，在高考數(shù)學(xué)中，取得優(yōu)異成績(jī)的。

一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

張亦楠同學(xué)（現(xiàn)就讀于清華大學(xué)）說(shuō)：

高考語(yǔ)文涵蓋面之廣，包容量之大，隨機(jī)性之強(qiáng)，令無(wú)數(shù)考生雖叩響門扉，而又恐難得其精髓，以致止步于其門前。的確，從表面上看，語(yǔ)文相對(duì)于其他學(xué)科，實(shí)力因素占比例較小，運(yùn)氣成分占比例較大，使一些語(yǔ)文素養(yǎng)較低的學(xué)生，有時(shí)能得高分；而一些語(yǔ)文素養(yǎng)較高的學(xué)生，有事也會(huì)得低分。但是切記：這只是個(gè)別現(xiàn)象，不可因此而放棄語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

實(shí)力，仍然是語(yǔ)文考試的決定性因素。下面我們不妨分析以下導(dǎo)致上述現(xiàn)象的具體原因。高考中運(yùn)氣成分較大的題目有以下兩類：

1.詞語(yǔ)選擇填空（選擇第3題）、改病句（選擇第5題）、上下文銜接得當(dāng)（選擇第6題）。這三道題，極易出現(xiàn)模糊度較高的現(xiàn)象，即所謂“蒙”因素占主導(dǎo)地位，或四個(gè)選項(xiàng)都不合適，或兩個(gè)選項(xiàng)都較妥帖。較難復(fù)習(xí)，憑語(yǔ)感。

2．字音（選擇第1題）、字形（選擇第2題）、成語(yǔ)（選擇第6題）。這三道題，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)較生僻的字音、字形、成語(yǔ)，碰見了沒辦法。

上述題目合計(jì)36分，確實(shí)較難把握。但是剩余的114分則全憑實(shí)力決定。所以語(yǔ)文絕非靠運(yùn)氣的學(xué)科，欲得高分，必須叩響門扉，登堂入室，以得其精髓。我所謂的精髓是后114分的精髓，就是閱讀和作文的精髓。其實(shí)，秘訣就在于要掌握漢語(yǔ)言的根。這需要從兩個(gè)方面談——

一為文字上的。眾所周知，所有的白話文字，皆始于文言文，故漢語(yǔ)言文字的根，在于文言文。文言文，亦雅俗論，較白話文為雅；以簡(jiǎn)繁論，較白話文為簡(jiǎn)；以深淺論，較白話文為深。所以若是掌握了文言文，就等于精通了現(xiàn)代文。這一點(diǎn)是毫無(wú)疑問(wèn)的。掌握了文字上的根，你才能真正的駕馭自己的語(yǔ)言，你也有可能推敲和錘煉文字。而這正是閱讀和作文所必備的素質(zhì)。

二為情感上的。漢語(yǔ)言情感上的根，我以為，就是古代文人的士大夫情懷。這種情懷表現(xiàn)在很多方面：

表現(xiàn)在指點(diǎn)江山的少年豪情，建功立業(yè)的青年壯志，報(bào)國(guó)安民的的壯年追求，歸隱山林的暮年情懷；表現(xiàn)在對(duì)過(guò)去的時(shí)光飛逝的惋惜，朝代更替的感嘆，對(duì)現(xiàn)

實(shí)懷才不遇的惘然，對(duì)未來(lái)不盡前景的期待；表現(xiàn)在對(duì)忠孝仁義的推崇，對(duì)琴棋書畫的留戀，對(duì)花鳥魚蟲的寄托。

應(yīng)該說(shuō)，這種情懷的存在，是相當(dāng)普遍的，自先秦起，傳承至今。不光古人有之，大部分的現(xiàn)代文學(xué)家，從朱自清到余秋雨，也都或多或少的受到這種情懷的感召。而當(dāng)你能夠親自體會(huì)到這種情懷，你才能夠明白，為什么那么多詩(shī)人，總是為國(guó)家的命運(yùn)擔(dān)憂；為什么那么多的雅士，渴望與山水為伴，為什么《后庭花》屢唱不衰，為什么梅蘭竹菊成為佳作永恒的主題。

再談?wù)務(wù)Z文的捷徑。只要你掌握了語(yǔ)文的精髓，后114分信手拈來(lái)。其實(shí)掌握精髓并不難，相比于題海戰(zhàn)術(shù)，這種方法不但省時(shí)省力，效率也極高，可謂捷徑。捷徑如下:

首先，從《古文觀止》入手。《古文觀止》是一本收錄歷朝歷代名篇佳作的書。其收錄的文章從文字上無(wú)可挑剔，且并不生僻，適合普通讀者閱讀，從情感上，更是初學(xué)者理解士大夫情懷的最佳范本。我深受其益。建議略去先秦的文章，因其年代久遠(yuǎn)，文字尚欠成熟?？梢詮睦钏沟摹吨G逐客書》讀起。第一遍，先將不懂的文字通過(guò)注解搞明白，然后開始默誦。注意其中的韻味及節(jié)奏，慢慢品讀。先整體把握其思想，再推敲其文字。最后再朗讀，感受文章的內(nèi)在氣質(zhì)與靈魂。相信那時(shí)，你一定充滿自豪與歡暢，古文的魅力無(wú)與倫比！強(qiáng)烈建議寫書評(píng)（隨便寫點(diǎn)賞析即可），這對(duì)高考中的詩(shī)歌賞析極其有用。

其次，還可品讀一下唐詩(shī)宋詞。建議由孟浩然、王維的五言詩(shī)，杜甫的律詩(shī)讀起，因?yàn)檫@些詩(shī)篇極力追求文字的洗練，其思想也帶有普遍性。

另外，如果上述這些你已做到，不妨讀一點(diǎn)現(xiàn)代文。推薦余秋雨先生的散文。最后，一定要看看課本中的文言文。這時(shí)你想必已經(jīng)相當(dāng)輕松。字句落實(shí)即

可，該背誦的還需背誦。課本上的現(xiàn)代文可看可不看。

如果你真正落實(shí)了任務(wù)，掌握了精髓，那么你做閱讀與作文時(shí)，能夠達(dá)到一種“想寫什么就寫什么”的境界，再不用去管什么得分點(diǎn)，你的分還會(huì)比別人高。至少我是這樣的。

三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧

張亦楠同學(xué)（現(xiàn)就讀于清華大學(xué)）說(shuō)：

我想對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

高考英語(yǔ)有其自身的片面性，其中包含的很多應(yīng)試技巧，已經(jīng)超出了英語(yǔ)的范疇。但是應(yīng)該澄清的是，高考英語(yǔ)，是能夠反映出個(gè)人的英語(yǔ)實(shí)力的，即沒有基本的詞匯量，良好的語(yǔ)感，扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，是斷不能考好高考英語(yǔ)的。但這些應(yīng)試技巧，有時(shí)確實(shí)能起到意想不到的效果，如果你已掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，并對(duì)自己的語(yǔ)感有自信，那么不妨試試這些技巧。相信它會(huì)為你的高考英語(yǔ)加分。我是個(gè)疏懶的人，故高中三年幾乎沒怎么做過(guò)英語(yǔ)題。但幸而我小時(shí)候?qū)W了點(diǎn)兒新概念英語(yǔ)，鍛煉出一套過(guò)硬的語(yǔ)感。且我于這三年的摸爬滾打中，總結(jié)出一套適合高考的應(yīng)試應(yīng)試技巧，所以成績(jī)還不錯(cuò)。這里希望將英語(yǔ)應(yīng)試的十個(gè)技巧，分享于世人，但求下一屆的莘莘學(xué)子，能夠省出一些在題海中漫游的時(shí)間（對(duì)今后幾乎毫無(wú)益處），將這些時(shí)間，用在真正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，那么這將是我最大的滿足。

1.攻克英語(yǔ)的幾個(gè)方法：

給自己創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，可以經(jīng)常聽英語(yǔ)磁帶，再一個(gè)，就是和同學(xué)用英語(yǔ)對(duì)話交流和溝通，尤其是有外教的時(shí)候，一定要沖上去，猛烈折磨和剝削他（她）的腦細(xì)胞，因?yàn)槔贤庠谥袊?guó)往往比較孤單，備不住是歡迎這種折磨的。

還可以主動(dòng)去英語(yǔ)角，與老外進(jìn)行溝通，開始水平比較低，有些慌，慢慢習(xí)

慣了，與老外交流就暢通了，甚至可以進(jìn)行一些對(duì)話和辯論。

重在積累，英語(yǔ)同其他學(xué)科不一樣，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)里面講述的，都是些精髓的思想，你把思想學(xué)透了，也就掌握了。學(xué)英語(yǔ)不一樣，開始是些語(yǔ)法支撐英語(yǔ)的運(yùn)用，但重要的是靠積累。平時(shí)不妨訂一份英語(yǔ)報(bào)，把好的段子，好的文章，剪下來(lái)，貼在本子上，認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，去研究它，一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢積累。

2.英語(yǔ)應(yīng)試十招；

（1）考試前一天晚上一定要找語(yǔ)感。方法是做幾套完形填空，要做精，將每道題仔細(xì)揣摩，不用時(shí)間限制，直至你對(duì)自己的語(yǔ)感有自信為止。

（2）考試前一天晚上切勿做單選。因?yàn)閱芜x題五花八門，有的很怪，做錯(cuò)將會(huì)對(duì)你自信以嚴(yán)重打擊。自信最重要。

（3）考前閉目養(yǎng)神。考試前，忌諱再看任何有關(guān)英語(yǔ)的資料，它將使你的大腦，在考試期間無(wú)法專心于題目。

（4）放聽力（獨(dú)白題或閱讀題）時(shí)一定先閱讀題目。第一遍放時(shí)，閉目爭(zhēng)取聽清每一個(gè)單詞。一些專家總說(shuō)帶著問(wèn)題練聽力，實(shí)際上，這樣會(huì)導(dǎo)致考生落下一些看不似不起眼，但具有提示性的語(yǔ)句，所以第一遍一定要爭(zhēng)取聽清楚全部?jī)?nèi)容。聽過(guò)后，將所有題目做答一遍。第二遍放時(shí)，只需將拿不準(zhǔn)的題目聽清即可。

（5）答題應(yīng)有所為有所不為。若有個(gè)別題目未聽清，一定要選好一個(gè)答案后，迅速忘記它，以免影響后卷。

（6）非聽力卷應(yīng)該按如下分配時(shí)間：

先做單選題，中速，做到每個(gè)選項(xiàng)，都能讓自己說(shuō)服自己，就是正確答案即可。遇到不會(huì)的題目，要多遷移嫁接，可嫁接到已掌握的英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)在不行，亦可嫁接到中文。反正要使自己能夠信服，不用再檢查（其實(shí)檢查也沒用）。我每次做完單選題，都能夠充分自信的對(duì)自己說(shuō)：“這次單選又全對(duì)了?！?/p>

再做完形題，快速，憑借自己的第一語(yǔ)感，想選什么就選什么，符合大致邏輯即可。

然后再做閱讀題，慢速，閱讀題分值大，必須保證正確率。

接著做作文，中速，保證無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

再回過(guò)頭來(lái)做完形填空，做精，也要做到使自己能夠信服。

有時(shí)間，再檢查檢查閱讀題（我一般沒這個(gè)時(shí)間了）。

（7）完形題。完形題一定要注意，選項(xiàng)中的單詞是否曾在原文中出現(xiàn)過(guò)。若是，則其是正確選項(xiàng)的命中率極大。

（8）閱讀題。閱讀題經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)于文章主要內(nèi)容，或給文章起標(biāo)題的題目。判斷方法一般用排除法。以后者為例，用逆向思維思考如果用這個(gè)題目，你寫文章應(yīng)該怎樣寫，再與原文做對(duì)比，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些以偏概全，哪些題目過(guò)于籠統(tǒng)。這個(gè)方法非常實(shí)用，（9）慎選絕對(duì)詞匯。閱讀題，如選項(xiàng)中出現(xiàn)過(guò)于肯定或過(guò)于否定的判斷詞匯，如never/forever/absolutely，則一般不選。

（10）備用詞匯、詞組。作文中最好出現(xiàn)一些大詞匯，或好的詞組。如果你的詞匯量不夠，教你一個(gè)懶皮方法：從考卷的閱讀文章中，摘取一些大詞匯或好的詞組（有的是，夠你用），再用作文硬套這些詞匯詞組即可。

四、物理、化學(xué)、生物學(xué)習(xí)方法

黃爽同學(xué)對(duì)物理、化學(xué)、生物學(xué)習(xí)方法是這樣總結(jié)的：

物理。物理是我的強(qiáng)項(xiàng)之一。高中物理重視基礎(chǔ)，概念性質(zhì)很重要。計(jì)算能力也是考試重點(diǎn)，平時(shí)應(yīng)盡量拒絕使用計(jì)算器。公式，包括二級(jí)結(jié)論（在基本公

式基礎(chǔ)上導(dǎo)出的結(jié)論），要熟記在心。

化學(xué)。化學(xué)學(xué)習(xí)考記憶，規(guī)律性的東西很多，不規(guī)律的也不少，這要重點(diǎn)記憶。還有，多關(guān)心關(guān)心身邊的化學(xué)，感性地認(rèn)識(shí)，理性地記憶。

生物。高中生物更像文科，將書讀透，還要多熟悉題。我本人就因?yàn)樵?003年高考中，見到一道以前沒注意過(guò)的類型的題目，而感到做起來(lái)像老鼠拉烏龜——沒出下嘴，真是遺憾。

五、參加學(xué)科競(jìng)賽方法

——參加競(jìng)賽有利于提高學(xué)習(xí)信心

陳子君同學(xué)說(shuō)：

我恐怕就是無(wú)心插柳之人。本來(lái)學(xué)科競(jìng)賽并不是我努力的方向。我從小學(xué)三年級(jí)起學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程，除了五年級(jí)的一次一等獎(jiǎng)以外直到高二全部是二等獎(jiǎng)。這和我愛好廣泛但不夠努力有一定關(guān)系。

上高中時(shí)我參加了物理和化學(xué)的競(jìng)賽班。由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠好，在物理方面進(jìn)展緩慢，然而化學(xué)卻蒸蒸日上。高三剛開學(xué)我參加了化學(xué)競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)雖認(rèn)真準(zhǔn)備但學(xué)的不如人家深入，只是在基礎(chǔ)稍深一些的層次上，故比賽試題考到“標(biāo)準(zhǔn)電極電勢(shì)”，我一點(diǎn)都不懂，只得望題興嘆。成績(jī)出來(lái)，行家大跌眼鏡：我校幾位化學(xué)高人顆粒無(wú)收，倒是我這個(gè)中不溜的考了個(gè)最好成績(jī)，最終撈了個(gè)一等獎(jiǎng)。這是我看到了進(jìn)冬令營(yíng)獲得保送的希望，于是我摩拳擦掌準(zhǔn)備在化學(xué)競(jìng)賽的土地上深耕。我找來(lái)《普通化學(xué)原理》和競(jìng)賽教程，一頭扎進(jìn)化學(xué)競(jìng)賽的海洋，對(duì)常規(guī)學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，過(guò)了十多天不似高三的逍遙日子。

不幸的是，在通向冬令營(yíng)的選拔中，我連第一輪都沒過(guò)，白白忙活了半個(gè)月！本班和我同學(xué)沖擊冬令營(yíng)的林某人，后來(lái)滿載而歸，直接保送入北大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院。自此我明白了一個(gè)道理|：貪心不足蛇吞象，我得了化學(xué)一等獎(jiǎng)得保送資格

外加20分已是天上掉的大餡餅，再去不自量力想爬得更高，只能空手而歸。